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寒假復習計劃范文1
用好最佳記憶時段
我們從一些中學了解到，有的初三生一到寒假就徹底放松，把學習完全忘到了腦后；有的則把學習安排得過于緊湊。北京匯文中學老師豐來迎認為，這些都是不科學的。她建議初三生做一個寒假計劃表，用小本記下自己每天要做的事情，按照計劃學習。
寒假里，初三生可自由安排學習時間，北京師范大學心理學教授沃建中提醒，初三生利用記憶效果最佳的時段復習會事半功倍。起床后半小時和睡前半小時是記憶效果最佳的時段，初三生可以利用這段時間在腦海中過一遍當天復習的知識點，效果會更好。各學科的復習穿行，也利于提高效率。
合理制訂復習計劃
中考看的是考試總分，考生各科成績均衡很重要。初三生可以利用這個寒假糾正自己的偏科習慣。沃建中認為，糾正偏科首先要解決心態問題。很多考生數學不好，主要是害怕數學，認為自己沒有數學天賦，學不好。其實只要努力，大部分學生的偏科現象都可以糾正過來。
根據期末考試結果，初三生要抽出時間認真總結教訓，找出自己的強弱項，并強化強項，彌補弱項。弱項提高分數的空間很大，考生要認真分析自己弱項的問題所在，找到彌補的辦法。除了在弱項上多花時間外，強項也不能放松。有的考生覺得自己平時數學不錯，就很少花時間在數學上，結果到了中考時，數學成績反而下降了。
別忘搜集作文素材
不少初三生對作文頭疼的最大原因是覺得沒東西可寫。對此，北京師范大學附中老師高超提醒，寒假時間相對充裕，初三生要學會觀察生活，積累作文素材。寒假中，初三生要有意識地思考一些問題，并注意積累，多看、多聽、多想、多練習，提高觀察、分析能力。
不少同學喜歡利用假期閱讀課外書。高超建議，初三生在閱讀時可將一些有意義的素材記錄在筆記本上，如一些名人名言、時事知識、歷史人物故事及成語典故等。這對寫好作文有幫助。
老師還提醒初三生，寒假生活要勞逸結合，可多和父母、老師或同學溝通交流，減輕壓力，保持良好心態。
對于初三學生而言，如何過好寒假十分重要。下學期就要參加中考了，壓力大，寒假里需要調整好心態，以正確面對中考。
這個時候不要把精力花在集中攻克難題上。中考時，閱讀難題等題目是體現試卷難度和區分度的部分，一般學生很難攻克。對多數學生來說，在寒假專攻難題往往沒效果，反而容易因此產生不自信心理，影響今后的學習情緒。
同學們應靜下心來梳理三年所學的基礎知識，查漏補缺。中考時，漢字書寫、拼音、重要作家作品常識等基礎知識題目，區分度不大，難度相對較低。很多同學卻因為平時不夠重視，在這些題上丟了不該丟的分。而且這部分知識面積大，等到中考前復習就會來不及。眼下，利用寒假復習正是一個好機會。
寒假復習計劃范文2
論文關鍵詞：地方性高校；社會化服務；績效評價
一、地方性高校社會化服務績效評價概念
地方性高校常常是指由省級或省級以下地方政府財政撥款，并由省級人民政府及其教育行政部門管理或由省轄市（地、州）管理，以服務區域經濟、社會和文化發展為主的高等院校。
地方高校社會服務內涵的界定是長期以來地方性高校社會服務理論研究的一個難題。研究地方性高校社會化服務績效評價內容首先應該準確界定地方性高校社會服務內涵與內容。一般來說，地方性高校社會化服務有廣義和狹義之分，廣義的泛指地方性高校為社會服務所進行的包括人才培養、科學研究和直接為社會服務等在內的所有職能，而狹義的僅指地方性高校除正常的教學和科研活動以外，依托其教學、科研、人才、信息和資源等優勢，以滿足當地社會直接的、現實的需要為目的，經常性地、有計劃地直接參與社會政治、經濟、科技、文化等發展，并解決現實問題，包括承擔當地政府部門和企業界委托技術開發項目、各種信息咨詢工作與社會服務等等。狹義的地方性高校社會服務成為學術界討論和研究的重點，重點強調地方性高校為社會作出更為直接的服務貢獻，具有其獨特意義，發揮知識、人才、資源更大價值的意義——高等學校的知識、人才、資源在滿足高校自身需求的情況下，可以面向社會，服務社會。
地方性高校社會化服務績效評價是指評價地方性高校社會服務直接滿足社會現實需要的充分程度，重點在于評價地方性高校服務社會功能的強弱和對社會貢獻力的大小，是衡量地方性高校辦學水平、社會地位高低的重要尺度。地方性高校維持其存在合理性的重要因素之一就是必須具有較強的社會服務能力。
二、地方性高校社會化服務績效評價特征
地方性高校社會化服務不僅具有一般高校社會服務的普通特征，而且具有鮮明的特殊性，地方性高校社會化服務有其自身獨特的特征，因此地方性高校社會化服務績效評價具有其特殊性。
1.社會性
地方性高校發展受到社會制約，尤其是當地社會經濟的制約，因此地方高校社會服務要以滿足當地社會現實需要為目的。地方性高校社會服務往往會帶來一定收益，但其基本屬性是社會效益，地方性高校社會化服務績效評價主要是對地方性高校社會服務績效中的社會效益進行評價。
2.廣泛性
地方性高校社會服務最初以滿足當地現實社會各方面的需要和解決實際問題為目標，擴展到為當地社會政治、經濟、文化等各個領域提供各種類型的社會服務。不同類型的地方性高校由于自身條件限制，其社會服務內容和形式會有所不同，地方性高校社會化服務績效評價同樣具有廣泛性，應該包括對政治服務、經濟服務和文化服務等社會服務績效進行評價。
3.地域性
地方性高校社會服務主要是地方性高校利用學校特殊的條件和優勢，在區域社會中進行教學、科研和社會服務等各種活動，面向地方經濟和社會發展，在人才培養、科學研究、科技開發等方面為地方經濟建設和社會發展服務，因而具有鮮明的地域性。在人才培養上，地方性高校主要是為所在地區培養（培訓）人才，生源大部分來源于本地，大部分畢業生去向也在本地。地方性高校學科專業設置也主要是根據當地經濟發展需要，與地方聯系密切。在科技開發、科技服務上，地方性高校根據自身優勢，深入研究，著力解決本地區工農業經濟發展中的難題。基于此，地方性高校社會化服務績效評價具有顯著的地域性。
4.多樣性
地方性高校社會服務是面向地方發展，地方經濟和社會發展對地方性高校社會服務需求內容是多樣性的，需求層次也是多樣性的，這就決定了地方性高校社會服務的多樣性。地方性高校在教學服務、信息服務、科技服務等方面，都要根據不同的情況采取相應的形式。地方對人才需求是多層次的，地方性高校不僅要為地方經濟和社會發展培養專業人才，而且還要提高本地區勞動者的素質和勞動技能，提供各類培訓和繼續教育，做到普通高等教育和高等職業教育并舉，同時大力發展成人教育和繼續教育。從個體意義上來說，不同層次和類型的高等學校受其自身條件的限制，社會服務地域范圍、內容和形式上可能有所差別?？傊斀竦胤叫愿咝Ｉ鐣瞻l展變化主要特點表現在地方性高校社會服務內容和形式更加豐富，日趨多樣化：開展成人教育和繼續教育；開展技術推廣服務；建立科學（工業）園區；建立高?！髽I聯合研究中心；通過鑒定科研合同承擔校外政府和企業事業科研項目、高校與企業建立伙伴關系、相互支持；提供各種咨詢；興辦合資企業；向社會開放圖書館、實驗室、教室設施；等等。由于地方性高校社會化服務的多樣性，地方性高校社會化服務績效評價同樣具有多樣性特征。 轉貼于 三、地方性高校社會服務績效評價原則
由于地方性高校社會服務本身的特點，地方性高校社會服務績效評價工作應該遵循自評與他評相結合、質與量相結合、評價與建設相結合、定量評價與定性評價相結合等原則，逐步建立并完善地方性高校社會服務績效評價體系和機制。
1.自評與他評相結合原則
地方性高校社會服務績效評價目的是準確度量地方性高校社會服務大小，促進地方性高校社會服務的完善、發展與提升?，F在地方性高校社會服務績效評價體系尚不健全和規范，地方性高校社會服務活動向縱深發展還缺少必要的條件，加強地方性高校服務社會績效評價工作，需要評價者與被評價者對評價目的有一致的認識。自評是自我診斷、自我激勵、自我調節、自我完善的過程，他評則是通過他人和外在的比較、鼓勵和導向，遵循自評與他評相結合原則，促進地方性高校社會服務績效評價日趨完善。
2.質與量相結合原則
量能反映一定的質，而量是質的基礎，地方性高校社會服務績效評價工作要想達到質和量的統一，在考慮量的同時，還要注重質的提高。地方性高校社會服務實際工作中還存在一些問題，如高校每年出了不少科技成果、論文專著，總量上來講是提高不少，但真正能結合社會，解決社會實際問題，體現經濟效益和社會價值的成果不多，最后也只有束之高閣；社會服務內容豐富但不扎實細致；高校物質資源不少，但社會利用率不高；等等。
3.評價與建設相結合原則
評價是自我建設的過程，更是自我完善的過程。通過嚴格有效的地方性高校社會化服務績效評價，準確度量地方性高校社會服務績效，發現其中存在的問題和制約地方性高校社會化服務績效發揮的重要因素，提出提升地方性高校社會服務績效的合理化建議，達到以評促建、評建結合的目的。
4.定量評價與定性評價相結合原則
馬克思說：“一門科學只有成功地運用數學時，才算達到了真正完善的地步。”在地方性高校服務社會績效評價中，評價指標要盡可能地量化，要以定量評價指標為主。有一些特征、屬性具有明確的數量概念，則需要進行定量評價；另外一些特征、屬性則不具有明確的數量，而是模糊的、不確定的，則需要定性評價；利用專家咨詢來確定地方性高校社會化服務績效評價指標，建立地方性高校社會化服務績效評價體系。
四、地方性高校社會化服務績效評價的意義
地方性高校社會化服務績效評價影響著地方性高校社會化服務行為。地方性高校依靠高校的人才、知識、信息、技術優勢，積極為地方社會發展服務，社會化服務績效顯著。同西方發達國家的地方高校相比，我國地方性高校社會服務起步晚，實力弱，地方性高校社會服務還存在諸多問題。因此，進行認真、科學的地方性高校社會化服務績效評價，建立科學的評價體系，積極探討地方性高校社會服務存在問題，提出完善地方性高校社會服務和提升地方性高校社會化服務績效對策，不僅是地方性高校發展需要，更是地方經濟和社會發展必然要求。
寒假復習計劃范文3
學習篇
新年開始，初三生基本完成了新課的學習，進入總復習階段。北京匯文中學老師李紅艷提醒，初三生新年要制訂一個總的復習計劃，對每一科有一個細致的安排。
偏科的初三生要在新的一年及時糾偏，針對自己的強勢和弱勢合理安排時間。在這個寒假，初三生可將課本按章節復習一遍，確定薄弱環節，以便制訂復習計劃。學有余力的考生還可嘗試做幾套模擬練習題。
復習時，不管考生學習成績如何，都要強調基礎，尤其是平時成績較好的考生，更不能忽視基礎知識。初三生還要學會思考，對學習方法進行分析總結，每做一道題，要仔細思考解題過程，歸納解題方法，不要只顧埋頭做題。
心理篇
期末考試后，寒假將至。在這段時間里，一些初三生的心理、學習狀態容易出現變化。對此，北京師范大學附屬實驗中學心理教師陳晨說，初三生的心理狀態和學習效果會互相影響，比如有沒有學習的信心、恒心，能不能抵御玩的誘惑，承受學習壓力，正確處理青春期問題等，這些都是心理方面的實際問題。
陳晨說，安排好學習計劃和目標，有利于保持良好的心態。放假過年時，初三生容易放松，開學后有些人會發現自己跟不上老師的進度，成績下降、心情容易郁悶，若把這種狀態持續到初三下學期的學習中，會形成壓力更大、成績不理想、挫敗感加重的不良循環。因此，在寒假這個緩沖期里，考生要做好復習計劃，從而保持良好的心理狀態。
身體篇
5月，初三生將迎來中考體育測試。從測試項目中可以看出，中考體育測試重點考查考生的耐力、速度和力量，這些都不是一朝一夕能練就的，需要考生長時間、有計劃地堅持鍛煉。
北京三中體育老師鄧瑩說，現在距體育測試不到半年時間了，各項測試水平較低的考生，要及時為自己安排一個短期有效的鍛煉計劃，找出體育成績不好的原因。如果是因為平時鍛煉少，就要加強練習。
寒假復習計劃范文4
一、過好春節
不會休息就不能很好的學習，幾天的春節，考生一定要放松。高考之前，春節是考生唯一“放大假”的理由，家長要充分理解和配合，讓考生從書本和試卷中完全走出來，好好的休息。
二、找出原因
寒假里沒有周考、月考的壓力，學生可以適度放松，但也不要忘記分析期末考試成績。期末考試是進入高考復習以來最接近高考的模擬測試，期末成績存在的差距有必要很好的利用，以便從差距中找到考試成績不理想的真正原因。
三、制定計劃
計劃是取勝的前提。第一階段復習完成后，考生一定要結合學校的復習計劃制定符合自己的學習計劃。考生制定計劃時，對于長線科目中自己存在的弱點要盡早安排補習。
四、注重細節
細節決定成敗，細節就是學習過程中的方法。很多考生非常努力，但成績并不理想，其根本原因就是沒有找到適合自己的學習方法。
寒假復習計劃范文5
生活也少不了電影的陪伴和呵護！
在生活中，電影充斥著我們的生活，我已經好久沒看電影了，我還想在寒假中約上好伙伴與志同道合的同學去電影院看場美國大片，不時地刺激一下神經，增長些外國文化，也不乏是個屬于自己的“小甜蜜”生活。在新一年里，我將步入另一個境界，從一個男孩蛻化成一個男人的一年。因為我將成為一個真正的將年滿十八周歲的成人。那么我所扮演的角色將是更加有分量。
在寒假中生活，對我來說，是在慢慢接受社會，我將學習社會中的人生百態，洞察人情世故，去揣摩如何更好與社會交接，比如跟親戚的來往，客人來我家應表現的待客之道，而不是待在樓上抱著電腦、守著電視。
人是要變化的。
這年是我人生兩大變化，首先學習中的關鍵時候，其次逐漸接觸社會的變化，做一個懂得認識的愛自己。
我還想到列我的寒假，我已迫不及待。一：學習復習，內容整理。二：看動畫續集。三：看場電影。四：接觸社會。（包括：反正在家應該會空閑，我應該主動做些家務，還有以后作為一個好男人，應該有一手好的廚藝。這樣才能抓住別人的胃。我想讓我媽教我做菜，現在學習廚藝，應該是個好時機，記憶力相對好，能夠掌握。
這個寒假要好好磨練自己！
寒假復習計劃范文6
數學的復習對于報考理工類和經濟類考生來說，如何復習好數學是他們整個考研復習的關鍵。很多同學在復習數學時，之所以會陷入誤區，搞題海戰術，就是在認識上還沒有理清幾個概念：基礎知識、做題和解題。大家都知道數學只要掌握了正確的復習方法，就能事半功倍。但是不能端正認識，只會事倍功半，建議大家在開始復習數學之前將考研數學三復習計劃好好的規劃一下再來復習!
基礎知識：加深理解 形成體系。
我們需要把握知識點，需要從一定的深度去把握和理解知識點，同時又能夠從不同的角度去理解知識點，去掌握知識點之間的聯系，熟悉常見的變通形式，能夠透過現象抓住本質。認識是不斷豐富和發展，這就要求我們與時俱進，隨著復習的深入，隨著知識點與題目的結合，對知識點的認識和理解，都是要不斷加深的，這就是為什么我們要不斷的重復著回歸課本，回歸最基本的概念，方法。數學題實際上就是基礎知識的具體運用，就是知識的實踐。因此我們就需要在解決題目的過程中，在實踐的基礎上，來反復加深對題目所用知識的理解，從而加深對整個數學知識體系的理解。
做題：檢驗成效 提煉方法
對具體題目的解決，這就是我們考試的形式，也是檢驗我們知識水平和認識水平的一種方式。因此，一道題目的正確解決，首先需要你對這道題目所涉及的知識點的正確的，深刻的理解;同時，需要你能夠采用正確高效的方法，將知識合理運用，進行正確的推理、計算，到最后正確地給出題目的解答。我們平時的做題和考試時又有著不同的側重點，平時我們的題目演練，目的是為了我們自身的提高。而一道題目能給我們的提高又是有兩方面的：一方面是加深了我們對基礎知識的認識，另一方面加強我們分析和解決問題的能力。而真正考試的時候，那是作為一種檢驗，我們需要做的是不惜一切代價地去展示自己，去在乎每一道題的正確與否，去對分數斤斤計較。因此，作為平時的做題練習，包括模擬考試，我們不去在乎會做與否，不必去為了一次模擬考試不如意而對自己產生懷疑甚至懊惱的情緒。我們需要做的，是從這一點一滴中來發現自己的不足，來豐富自己的知識，來彌補自己的缺陷，來進步自己的思維，來升華自己的認識。因此，每一次做題，都需要一個比做題時間更多的回顧過程，從這中間來加深認識，提高解題能力，挖掘出里面的精粹。只有大家把數學知識的底蘊都學習透徹了，那么相信大家在復習的時候就好復習了!
考研數學復習計劃范文二
考生應了解考研數學的命題原則、知道考題題型及試題難度近幾年，教育部考試中心命題基本傾向是：根據學生的實際水平命題，特別是從20xx年開始，全國各個高校開始大規模擴招，學生的整體水平有所下降，所以試題的難度在這幾年均有所降低，特別 20xx年試題難度降到了歷史的最低點。
碩士研究生入學考試的數學試題以考察數學基本概念、基本方法和基本原理為主，并在這個基礎上加強對考生的運算能力、抽象概括能力、邏輯思維能力、空間想象力和綜合所學知識解決實際問題能力的考察。具體遵循下列四原則：
1.科學性與公平性原則
作為公共基礎課，考研數學試題以基礎性、生活類試題為主，盡量避免對于廣大考生來說過于專業和抽象難懂的內容。
2.覆蓋全面的原則
考研數學試題的內容要求涵蓋所有考綱要求考核的內容，尤其涵蓋數(一)、數(二)、數(三)、數(四)相區別之處。
3.控制難易度的原則
考研數學試題要求以中等偏上的題為主，考試及格率控制在30%-40%。
4.控制題量的原則：
考研數學試題的題量控制在20--23道之間(一般6道填空題，8道選擇題，9道解答題)，保證考生基本能答完試題并有時間檢查。
碩士研究生入學考試的數學試題從知識內容來說有覆蓋面較大的特點，從題型與難度來說有以下特點：
1.填空題(現在一份試卷中有6個填空題、共占24分)
填空題實際上相當于一些簡單的計算題，用于考察三基及數學性質，主要是為擴大試卷的覆蓋面而設計的，一般以中等偏下難度的試題為主。
2.選擇題(現在一份試卷中有8個選擇題、共占32分)
選擇題大致可分為三類：計算性的，概念性的與推理性的。主要是考查考生對數學概念、數學性質的理解，并能進行簡單的推理、判定和比較。
3.證明題
以數學一為例，整張試卷中，一般有兩道證明題：高等數學與線性代數各一題。高等數學證明題的范圍大致有：極限存在性、不等式，零點的存在性、定積分的不等式、級數斂、散性的論證。線性代數有矩陣可逆與否的討論、向量組線性無關與相關的論證、線性方程組無解、唯一解、無窮多解的論證，矩陣可否對角化的論證，矩陣正定的論證，關于秩的大小并用它來論證有關問題等等，可以說線代的證明題的范圍比較廣。至于概率統計證明題通常集中于隨機變量的不相關和獨立性，估計的無偏性等。此類題難度一般中等偏上，無過難的題。
4.計算與綜合題
一份試卷中，包括填空題在內計算題或計算性質的題占80%以上。計算題中有一部分是綜合題。綜合題考查的是知識之間的有機結合，此類題難度一般為中等難度。
5.應用題
每一試卷中都有一道應用題，主要考查學生的建模能力，而不是考查專業知識面(如微分方程部分不會考到涉及流體力學、電力學知識的應用題)。不會出現對某一群體明顯有利或明顯不利背景的題。應用題大致有幾何、物理(一般限于力學和運動學)、變化率，等方面的問題，數三、數四應用題常涉及經濟方面。
二戰考研數學復習計劃范文三
自20xx年2月中旬開始，各研究生院校陸續都有13考研初試成績查詢功能。截至到目前，34所自劃線院校20xx考研分數線以及復試線已全部公布完畢，報考其余院校的考生也可登陸報考院校系統進行查詢。雖然國家線尚未公布，但參照往年國家線基本可以判斷出自己能否進入復試。沒考上的糾結于調劑和二戰之中，考上的也可能因為院校不好而不考慮就讀，考研輔導老師建議同學們一定要慎重選擇。
對于理工科和經濟類考生來說，考研失利的主要原因往往是數學考得不好，數學單科就與其他考生相差幾十分。這里并沒有夸張，因為數學是一門容易提分，也容易丟分的學科，能否取得高分，和其他考生拉開差距往往取決于數學成績。對于二戰的考生來說，如何進行數學備考顯得尤為重要。考研數學輔導團隊老師對二戰考生提供一些數學備考策略，希望對二戰考生今后的學習有所幫助。
對于二戰考生來說，首先需要做的是認真總結13考研數學成績低的原因，總結經驗，吸取教訓。這一點是非常重要的，二戰考生務必加以重視。
考研數學復習計劃范文四
目前，20xx考研初試已漸漸遠去，各高校陸續在放寒假，對于那些沒把握考過而打算重新考研的同學和計劃20xx考研的同學們來說，這個寒假正是一個制定20xx考研計劃的大好時機。下面，由幫大家擬定20xx考研數學復習計劃，但愿可以幫助大家20xx考研數學復習順利!
在考研課程中，數學是一門綜合性強、知識覆蓋面廣、難度大的考試。與其他學科相比，只要肯下苦功、方法得當，考研數學提高分數相對要快一些。下面從四個階段來制定20xx數學復習計劃。
第一階段(1月至2月底)：20xx年1月初考過的同學可以好好的找一下自己的失分原因，對照題目和答案，全面總結、分析，對基礎知識進行查漏補缺式的復習。其他沒考過研的同學可以了解數學考研內容、考試形式和試卷結構，充分準備復習資料，調整自己進入復習狀態。這一階段學習的目的是全面夯實基礎?？忌鷳摳鶕罂紝W校及報考專業對高等數學的要求，對未學的內容補充學習，完善學習內容。此階段的重點在于積累，先系統學習教材，全面整理基本概念、定理、公式及其基本應用。
第二階段(3月至5月底)：通過上一階段對基礎知識的復習，同學們應該已具備基本的做題能力，可以結合基本的概念、定理、公式展開全方位的做題練習，做題時要善于把試題按照知識點分成幾個類型，每一類型都要做一些題目，要會舉一反三，比較簡單的題型可以少做練習，把練習時間多分給那些比較難的題目類型。這一輪的反復非常必要。值得注意的是這一階段學習中一定要從聯系的角度看問題，深刻理解基本概念、基本原理。本階段要求對高等數學課程進行總體邏輯框架上的整理，建立起整個專業知識體系。