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倡導書范文1
你們知道嗎？中國人均資源量僅為世界平均水平的1/2，人均水資源量僅為1/4，森林覆蓋率僅為世界水平的60%左右，于是國家提出了建設節約型社會的號召。教育資源是社會資源的重要組成部分，節約型社會呼喚節約型校園，期待建設節約型校園。學校是育人的場所，環境教育是提高我們思想道德素質和科學文化素質的基本手段之一，建立節約型和環境友好型校園，這不僅是學校自身發展的需要，更是我們小學生應有的社會責任。 當你在這美麗的校園中學習，為我們美好的未來而努力著時，相信我們每一個同學都渴望有一個干凈的校園，渴望健康的生命，渴望綠色，渴望我們有一個良好的生活環境。為了增強大家的環境保護意識，營造建設節約型校園的良好氛圍，讓校園、班級環境更加整潔靚麗，我校少隊懇切地向師生們提出如下倡議：
1、廢品回收：每班在各自的教室后面設置一個資源回收角（可用紙箱或袋子代替），將可回收垃圾，如：廢紙、廢塑料、廢金屬、廢橡膠、廢織物等置入其中，每周五中午1:00由各班班長將其上交到我校少隊輔導員處，上交的班可在當周文明班級評比中獲得加分（分值由上交的數量來定）。
2、節約用水：用完水后，要及時關掉水龍頭；見到滴水的龍頭，及時擰緊；避免大開水龍頭，提倡使用臉盆洗臉、洗手；洗滌劑要適量投放，避免過量浪費水；有損壞的龍頭主動找管理人員更換。
3、節約用電：做到人走燈滅，光線充足時，不要開燈，避免“白晝燈”、“長明燈”的情況發生。
4、生活節儉：不盲目攀比，不隨意浪費糧食，在食堂就餐酌量打飯，節約每一粒糧食，培養良好的生活習慣，讓節約美德代代相傳。
5、愛護校園一草一木：做綠色使者，保持空氣清新。
倡導書范文2
大家好！今天我演講的題目是——《讀書吧，你的人生將因此而精彩！》
同學們都知道，我們學校對課外閱讀一直非常重視，本學期我們在部分班級開展了“享受閱讀，享受童年”讀書活動，目的就是要倡導大家勤讀課外書，遨游浩瀚書海，享受童年。同學們，在你的心目中，讀書是一種怎樣的感覺呢？
也許，有些同學會小嘴一撅，很不情愿地告訴我：是爸爸媽迫的，是老師布置的，我要為完成任務而讀書。如果是這樣，你知道嗎？此時，讀書就變成了苦差事，文章中再美好的味道也會被你忽略過去，再橫溢的才情也會變成一堆廢銅爛鐵，讀書成了一種痛苦，一種煎熬，讀書也就徹底地失去了意義！
同學們，你們知道嗎？中東有個以色列國家，那里的猶太人在小學生入學第一次聽課時，須穿上新衣服，由有學問的人領到教室里，在那里放著一塊干凈的石板，石板上有幾行用蜂蜜寫下的希伯來字母和簡單的《圣經》文句，然后讓孩子們一邊誦讀字母，一邊舔掉石板上的蜂蜜，意思是讓小學生知道書是甜的，要熱愛讀書。在以猶太人為主的以色列，14歲以上的人平均每月讀一本書，平均每人的讀書量高居世界各國之首。正是由于猶太人有熱愛讀書的優良傳統，使該民族在長期的顛沛流離中能夠不斷涌現出優秀的思想家、科學家、藝術家和一流的經營者。馬克思、愛因斯坦、門德爾松等就是其中杰出的代表，諾貝爾獎得主中的猶太人，歷年來比例驚人。大量的閱讀所產生的功效是顯而易見的，當我們徜徉于書的海洋，我們的心靈會更自由和幸福，我們的視野會更開闊和久遠，我們的思想會更充實和健康。
同學們，換一種心情、換一種方式去讀書吧！帶著興趣去讀，帶著好奇去讀，帶著疑問去讀，你就會被書中的知識吸引，被書中的情節感動，你就會發現讀書其實是一種享受，一種幸福！
只要你用心讀書，你就會發現，不出家門就能領略自然界的美麗風景；未曾謀面卻獲得了與偉人、精英對話的機會。高爾基說得好，“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”。因為讀書，你浮躁飄忽的心態會趨于平靜；因為讀書，你粗俗魯莽的言行會走向文明；因為讀書，你就能擁有更多的知心朋友，你的人生也會因此而發生根本改變……
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說："學校首先意味著書籍"。是的，讀書就意味著教育，甚至意味著學校。為了進一步激發同學們的讀書熱情，本學期我校開展的誦讀活動，倡導師生共讀、親子共讀，這將為同學們閱讀提供一個更好的展示、交流的平臺。
如今，各年級在讀書活動中已各顯身手。有的班已建立起圖書角，有的科任教師利用課余時間引領學生品味賞析，與學生交流讀書心得，總結有效的讀書方法。有的班開展了“名著共讀”活動，他們靈活運用讀書筆記，或摘錄優美詞句，或概括故事情節等。有的班準備開展讀書匯報活動，讓學生將自己的閱讀成果與大家分享。有的班開展了“主題閱讀”活動，即針對課本每一單元的主題，精選與課文相關的美文，集中閱讀，重點品味。在加強閱讀的同時，老師們注意將閱讀分析與做讀書筆記結合起來，做到閱讀積累、閱讀水平和寫作能力同步增長！
倡導書范文3
第一次月考已經結束，我們取得了很好的成績。面臨下一次的月考，我班的奮斗目標是：平行班進入前三名。全校前100進入7人。前200進入15人。學風建設是班風建設的重要內容，優良的學風是保證和提高學習質量的重要條件，為了進一步加強學風建設，充分展現同學們的精神風貌，倡導積極向上的學習氛圍，創建優良的學習環境，讓全班同學以嶄新的姿態融入一個安靜舒適的學習環境，信心十足地迎接下次考試，特向全班同學發出以下倡議：
（1）班委及時制定工作計劃，積極行動起來，帶動、鼓勵和督促大家投入到學習中來；
（2）每位同學根據自己的實際學習情況對下一段的學習進行規劃，按照一個總計劃，一周一個小計劃的原則進行實際的安排，可以邀請老師或同學進行監督，建議大家建立一對一的相互監督幫助體系，相互監督，共同提高；
（3）班委會、團支部成員、科代表要起模范帶頭作用，督促同學按時作息自習。
（4）按照要求準時到達教室進行自習，在教室內盡量避免交談、出聲朗讀或者背誦等，如需在教室內走動或者走出教室，盡量保持開、關門等動作的安靜；
（5）自習期間盡可能集中精力學習薄弱課程的知識，盡力克服外界影響，不做與學習無關的事情；
倡導書范文4
倡導廣大居民節約用電倡議書
入暑以來，我市天氣持續高溫，電力迎峰度夏形勢嚴峻用電負荷創歷史新高。為保證居民生活和企業生產用電，形成“節儉尚勤”風氣，我們特向全市機關、企事業單位、全體廣大市民發出如下倡議：
一、充分認識節約用電的重要意義。節約1度電，相當于節約4升水、400克煤。節約用電是節能降耗、打好保衛藍天白云攻堅戰的有效措施，是發揚中華民族厲行節約傳統美德的具體表現，是以實際行動對穩增長、保民生、實現全年經濟社會發展任務的有力支持。
二、從我做起，從現在做起。一是將空調設定26℃以上，減少空調使用時間;二是使用自然光照明，合理使用照明燈具，隨手關燈，杜絕白晝燈、長明燈、無人燈;三是及時切斷辦公設備和家用電器電源，減少待機耗電;四是盡量減少電梯使用;五是錯峰避峰用電，不在用電高峰時段使用大功率電器設備;六是合理調控路燈及景觀照明，做到人性化、合理化;七是使用節電產品，及時淘汰高耗能設備;八是支持配合職能部門對用電的科學管理和調度;九是及時舉報竊電、盜電等違法行為，減少電力損失。
三、政府帶頭，共同行動。節約用電是全社會的共同責任。黨政機關要率先行動，以身作則，發揮表率作用，使節約用電家喻戶曉、人人參與，努力形成節約用電的良好社會風尚。
“電力連著你我他，節約用電靠大家”。讓我們積極行動起來，用實際行動盡可能節約每一度電，為保障我們正常生活和全市經濟發展作出新貢獻。
倡導廣大居民節約用電倡議書
親愛的同學們：
勤以修身，儉以養德，節約光榮，浪費可恥。勤儉節約是中華民族的傳統美德。作為當代大學生，我們應當自覺肩負起“厲行勤儉節約、反對鋪張浪費”的社會責任，樹立勤儉節約意識，讓我們行動起來，從日常生活的一點一滴做起，攜手共建節約型校園，同心共筑節約型社會!
我們倡議：
1.節約每一滴水。水是生命之源。以“節約用水”為榮，以“浪費水源”為恥，隨手關緊水龍頭，學會循環用水，掌握節水小竅門，不隨意浪費水資源，切實節約水資源。
2.節約每一度電。以“節約用電”為榮，以“浪費電力”為恥，在每次最后一個離開教室、寢室或晚上睡覺前，隨手關燈和關閉各種不用的電器，做到人走燈熄、人離電停;可用自然光時，及時關燈;合理使用空調，夏天室外溫度低于30℃，冬季室外溫度高于5℃時，盡量不使用空調，夏季空調溫度設定不低于26℃，冬季的空調溫度設定不高于20℃。
3.節約每一粒米。以“節約糧食”為榮，“浪費糧食”為恥。一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。落實“光盤”行動，不隨意浪費糧食，不隨意浪費父母的血汗錢，提倡吃多少買多少，不剩飯菜，不浪費每一粒糧食。
親愛的同學們，空談誤國，實干興邦。“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。節約是一種美德、一種智慧，更是一種境界。讓我們攜起手來，從小事做起，從身邊做起，節約每一粒糧、每一滴水、每一度電，做勤儉節約風尚的實踐者、傳播者、示范者。發現浪費糧、水、電的行為，要及時予以糾正、制止，以主人翁的精神投身于創建節約型校園的活動之中，養成勤儉節約的好習慣。
倡導廣大居民節約用電倡議書
親愛的職工朋友們：
水——是生命的源泉，農業的命脈，工業的血液。
電——是與我們的生產、生活密切相關的重要能源。
節水節電是我們人類可持續發展的必由之路。對每一位員工來說，節儉用水用電是義務、是美德、是素質、更是職責。遺憾的是，我們時常能夠看到人為浪費水電現象：節儉水電資源已到了刻不容緩的地步。同時也為減少公司每年巨額水電經費的支出，以確保公司生產、辦公等各項工作順利開展，政工部向全礦職工發出倡議：“珍惜水電從我做起從此刻做起從點滴做起”針對公司用水用電情景，提議大家在工作生活中，做到以下幾點：
1、各單位進取帶頭，堅持以夠用、節儉為原則，提高水電利用率，增強節水節電意識，進取宣傳并開展節水節電活動。
2、倡導循環用水、一水多用，養成節儉水資源愛護水資源的習慣。
3、日常用水注意調節水龍頭水量，提倡使用臉盆洗臉洗手，用后及時關水，并隨手關掉長流水的龍頭。
4、光線充足時，應盡可能不開或少開照明燈。杜絕長明燈，做到人走燈滅。
5、中午和晚上下班后，及時關掉電腦、復印機、打印機、電風扇、飲水機、照明等用電設施;在電腦等辦公設備長時間不用的情景下，請盡可能關掉電源，盡量減少待機耗電。
倡導書范文5
地球，是性命出生的搖籃，是人類賴以生存的處所，是咱們共有的惟一家園。然而，因為人類肆意損壞、傳染、揮霍，地球正在變得千瘡百孔、皮開肉綻。北極融化、酸雨頻仍、海嘯綿延、山洪肆虐、沙塵暴逞威，相繼而來的災害一次次向我們敲響警鐘：維護生態環境已經迫不及待！青少年是祖國的將來和盼望，是來日世界的建設者跟保衛者，要從小建立環保意識，爭做環保節能的小榜樣。為此，在“全國科普宣揚日”到來之際，我們向全縣中小學生發出以下倡導：
一、加強環保意識，自發、當真學習課內外環保常識；
二、貢獻環保愛心，參加環保行列，掩護生態環境；
三、愛護環境衛生，不亂丟亂吐，不亂涂亂畫；
四、保護水源，節儉用水、一水多用，別讓生命之水空流；
五、節約用紙，雙面使用，珍愛森林資源；
六、勤儉用電，不外早開燈，人走燈熄；
七、愛護資源，物盡其用，一物多用；
八、推進垃圾分類回收，讓垃圾變成資源；
九、應用環保產品，減少環境污染；
十、舊物巧應用，讓有限的資源延長命命；
十一、愛惜綠化，不殘害花草樹木；
十二、人人努力，消減噪音，共創安靜環境；
十三、意識“環境標記”、“綠色食品標志”，保障本身保險；
十四、買無公害食物，維護生態環境；
十五、自備餐具、購物袋，減少白色污染；
十六、拒吃野活潑物，不買野生動物制品，善待生命；
十七、關懷大氣指數，倡步行，騎單車，支撐公共交通；
十八、做環保意愿者，踴躍參加環保宣傳及運動；
十九、保護綠化，認養花樹，爭做綠色環保小衛士；
倡導書范文6
關鍵詞：中專學校圖書館建設服務理念和諧圖書館
[中圖分類號]G252 [文獻標識碼]A
圖書館是教學和科研的重要場所，在學校的生存與發展中起著不可替代的作用。在提倡構建和諧社會基礎上的和諧圖書館的構建，主要包含以下兩層含義：對內而言，圖書館的和諧體現在圖書館內部成員之間的和諧、內部環境的和諧；對外而言，圖書館的和諧體現在圖書館與其服務對象之間的和諧、圖書館與學校其他部門的和諧等[1]。其中，圖書館與服務對象（讀者）之間的和諧是主要方面，而對于學校而言，學生讀者是重要的讀者群體，應予以重視。本文所講的和諧主要是指中專學校圖書館與學生讀者之間的和諧。
中專學校的學生與高中生相比既有優勢又有劣勢。從入學成績來看，中專生的成績普遍偏低，導致素質也參差不齊，這給學校的管理和教學帶來了一定的難度。文【2】提到中專生的生理和心理都處在由不成熟到成熟的轉化時期，他們年齡小，識別能力和判斷是非的能力差；絕大多數學生來自農村，獨立性不強，自我保護意識差，很容易受社會上一些不良因素的影響；厭學情況比較普遍，拿學習成績不當回事；盲目性大，不知道自己來學校是干什么的，更不知道自己所學專業將來有何用處，所以學習沒有興趣，沒有動力；責任意識淡??；不少學生因享受太多，習慣成自然了，只知索取，不講奉獻， 缺乏對他人、父母、集體和社會的責任感等等。但是，我們也清楚地看到，由于其所學知識具有很強的專業性，因此也存在一些優勢。除了文化知識的學習，更有專業知識的學習，而且更注重能力的培養。技能是中專生的立業之本，以我校為例，我校主要是培養建設行業專門人才的全日制重點中專學校，根據社會發展和產業機構的調整，以及省會城市的發展需要，堅持走特色辦學的路子，堅持以人為本，設置不同的、與建筑相關的專業，學生可根據自身興趣愛好選擇喜歡的專業，從近幾年的發展來看，無論是在就業還是在對口升學的考試中，我校學生成績突出，并受到相關用人單位的好評。
針對這些特點，全校各教職員工，包括科任老師、教研室、圖書館等部門都有的放矢地采取一些措施對學生進行教育和管理，而其中圖書館是學校的重要組成部分，在培養技能型人才上承擔著“傳道、授業、解惑”的任務，我作為圖書館負責人，針對實際情況，以構建和諧圖書館為目標，以實現學生的全面發展為努力方向，總結出了以下四點圖書館服務理念。
1）根據讀者需求，提供相應服務
中專學校讀者主要分為以下幾種：研究型讀者、專業型讀者和休閑型讀者。研究型閱讀需求是指為了解決某一研究課題，完成具體的研究任務，主要針對的是專業課老師需要查閱相關的資料，為此，圖書館員要為他們提供代查、代譯、代編等服務，從館藏及其他渠道獲得眾多圖書信息資料，并篩選，將有價值的信息準確地提供給他們。專業型閱讀主要是在校生平時學習中遇到與專業相關的問題需要查找資料，具有明確的目的性，圖書館員要注意的是他們具有某一專業背景，閱讀與本身的專業工作、學習研究和實踐密切相關，因此要根據其閱讀傾向開展專題服務，解決他們的疑難問題。為此，我校圖書館多次舉辦研討會使學生對其所學專業有更深的了解。休閑型閱讀是指除學習以外，以娛樂身心為目標的閱讀，這其實也是學校對學生間接進行思想教育的方式，讀什么書、怎么讀書、讀完書應該有什么啟迪……都需要圖書館進行引導。這也是我校圖書館重點建設的方面，以成功舉辦讀書活動、讀后感探討、世界讀書日……專題活動，受益頗豐。
2）利用現代科技，創新服務理念
傳統的圖書館服務工作是以書為核心，一系列程序化的操作是一目了然的。而現代網絡的介入，使知識的來源更顯多元化，信息獲取變得日益方便、快捷和大眾化。學生坐在家里、或去網吧就能方便地獲取一些信息，這就使圖書館丟掉了一些用戶。因此，要想充分利用圖書館、發揮圖書館的作用，必須進行圖書館服務理念的創新。
服務理念的創新主要包括資源的獲取與統計，在這一點，我校圖書館利用網絡優勢，引入數字圖書館管理系統，使得圖書查找錄入非常便捷，縮短圖書借閱程序，方便準確。同時相應改變了一些傳統服務手段和方式，以更高效、優質、專業的服務滿足學生的需求。比如早在幾年前我校通過館舍改造，克服了館舍空間格局上的局限性，更科學、合理地構建藏書排架體系，為學生提供良好的閱讀環境；定期更換墻報，提供更為及時的咨詢：新書介紹、校園新聞等。在圖書宣傳上做到及時、在營造環境上做到溫馨，更彰顯了人性化的一面，充分體現了以人為本的理念。同時學校投入不少資金用于文獻信息資源和網絡設施建設，使圖書館能以較高的技術水平、豐富的數字信息資源和紙本圖書服務于廣大學生。
3）培訓圖書館員，提高服務質量
有句話叫做“態度決定一切”，要把態度體現在工作服務中，要讓讀者享受服務的實效，這就必須要有具體的制度來提高和鞏固工作人員的良好服務態度。首先要加強圖書館員的學習和培訓，圖書館的工作是個專業性很強的工作，信息點多而雜，要求很高，難度很大，這需要工作人員持之以恒地學習，并熟練掌握各項操作。圖書館服務的核心定位是知識服務，而圖書館的專業知識又是一個龐大的技術結構，學習、掌握、運用知識的過程是反復學習不斷提高的過程。根據學校圖書館的具體條件，根據每個工作人員的不同資質，必須制定出具體的計劃，每一項具體工作都要落實到每一個工作人員的身上。大到圖書的分類、布局，小到借閱圖書的每一個小的細節都要有具體明確的要求和標準。這些要求和標準不僅是考核圖書館員的標準更是讀者監督和批評的準繩。
4）加強交流溝通，提供優質服務
圖書館畢竟面向的是在校學生，服務的對象也是在校學生，圖書館與學生雖然是相對獨立的個體，但更是互相依存密不可分的。一方面，學生有強烈的讀書需求就要反饋給圖書館，圖書館根據需要購進圖書，同時學生也可對圖書館員提出一些改進意見以便圖書館能更好地為讀者服務；另一方面圖書館對學生有間接的教育功能，“以書育人”的理念我們早有嘗試，而且受益匪淺，這一方面的實踐我們將在第四部分詳細介紹。
因此要及時與讀者進行溝通與交流，才能知道讀者的需求，才能知道哪些方面需要改進，才能促進圖書館又快又好發展。
實踐總結
為了加強培養學生讀書的好習慣，我利用“4.23世界讀書日”開展了有獎讀書及有獎征文活動，全校師生感到受益頗豐。其中有兩篇讀后感分別獲一二等獎。獲一等獎的是《讀有感》，文中提到“能以博大的胸懷去寬容他人，所有的事就會變得更美好”。有了這個感想，她決定“與父母化干戈為玉帛，畢竟是一家人。但愿我們家可以因為我的舉動從此和諧幸福”。在頒獎大會上我們教育她“別把對父母的寬容當成是你的大度，你的恩賜。恰恰相反，那是你的需要，你應該寬容。你的父母也許有錯，但絕不是不愛你！你對父母要先理解，后寬容。寬容的前提是理解，那才可以真正地寬容?！边@個學生通過這次讀書活動，很好地處理了家庭關系，并且真正受到了教育和啟迪。
還有個學生寫“尊重對方是最高明口才的第一原則”獲得了二等獎。我們抓住這個發光點給學生們講“尊重人”這個人生道理：“尊重并不等于贊成、支持，尊重是處理人際關系的原則，贊成或反對是處理問題的原則。這種原則如同銅錢，外圓內方，為人講禮貌，辦事講原則。尊重是塑造良好人際關系的需要，而良好的人際關系是事業成功的需要。中國正在快速走向發達，我們每個人也要快速走向禮貌。打造和諧社會是我們每一個人的責任，大家都禮貌待人是和諧社會的基本構成要件?！蔽覀兛偨Y了這樣一句話：大家都喜歡熱情，世界更喜歡熱情，生活工作也需要熱情，你得學會熱情，學會尊重，學會禮貌。
我們學校是中職學校，學生每年要交2300元學費，這對于一般的家庭來講并不是一個小數目，可有的學生就是不知道珍惜，針對這樣的現象，我們通過有獎讀書的方式調動學生們的學習熱情，告訴學生們：“學校開展讀書活動，正是想培養你們良好的身心。你們現在一天讀到晚，為什么還要專門開展讀書活動？這就說學校不但要教你們做事，更要教你們做人。上課讀書學做事，業余讀書學做人。上課用的是專業教材，讀書活動用的是人生講義，作用是不同的。何況我們讀的紙質書不同于網絡。網絡好像報紙，那里吸引你的東西是不能代替紙質書的。父母拿錢供你來求學，看起來學校就是買賣學問的地方。其實你交的學費連老師的工資都不夠，國家投的錢比學費多。你到學校來學習，實際上是國家選派資助的。要你交點學費是因為國家財力還不夠富裕，今年不就給農村的學生每人1500元資助嗎？這說明國家是在盡力履行自己的責任，為自己培養合格的建設人才。意識到這一點很重要，你的成績不僅是你自己的事情，更是關乎到國家興旺的大事情。”
