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小學二年級美術教案范文1
1.教學內容《會變的小手套》
2.教學目標
2.1顯性內容與目標：初步感受適形造物的藝術表現手法，引導學生大膽地進行創作，通過對手套簡單的添加創作出某種新形象。
2.2隱性內容與目標：培養學生對美術學習的興趣、動手能力和創造思維的能力。
3.教學重點
通過本課的學習，激發學生的發散思維，從而創作出較生動的形象。
4.教學難點
培養學生得心應手的變形能力,以創造出豐富多彩的形象。
5.教學過程及反思
本人在小學二年級《會變的小手套》一課的教學中，以美術新課程標準和美術教材為依托，充分利用地方課程和校本課程的空間，進行了激發學生興趣，著力培養學生創造能力的嘗試，取得了較好的效果。
5.1巧妙引題——激發孩子的創造欲望
一堂課開頭的巧妙引題往往能達到先聲奪人、引人入勝的效果?！稌兊男∈痔住芬徽n我是這樣引題的：
1.學生自行組織熱身運動：“請你跟我這樣做，我就跟你這樣做?！?/p>
2.教師組織律動手指操：食指拇指碰碰，做把剪刀剪剪，我是手指魔術師。（1）試著跟老師一起做兩遍；（2）和同桌的小朋友一起做一做。
3.手影游戲引出課題。教師在屏幕前示范變“狼”的手影，學生學著老師也玩一玩？ 正當學生變孔雀時，老師給另一名學生戴上一只五顏六色的五指手套，也變個“孔雀”，然后問小朋友：“你們說，這兩只孔雀有什么不一樣？”學生答：“戴上手套的孔雀顯得更漂亮、更像金孔雀了。”師帶生哼幾句“金孔雀”歌曲。
4.教師小結，揭示課題。播放阿雅的《銼冰進行曲》）新課伊始，學生自行組織的熱身操和教師組織的手指律動操，一下子就拉近了師生間的距離，起到了師生互動的效應；隨著阿雅的《銼冰進行曲》響起，全班學生在輕松歡快的音樂中舞蹈、游戲，整個課堂就像一個舞臺，連我也情不自禁地融入到學生的快樂氛圍之中，當然也感染了所有聽課的老師。優美的樂曲營造了生動活潑的氣氛，學生濃厚的興趣和創造欲望也自然而然地被激發了。
5.2游戲玩?！议_孩子的五彩世界
低段學生喜歡游戲、玩耍，因此我們應盡量讓教學與游戲相結合，玩中學，學中玩。對于一二年級學生，尤其要挖掘教材中的游戲性，只有這樣做，才能調動學生的學習積極性，并把他們的想象力和創造力充分發揮出來。
游戲是課堂教學中的調味劑。寓教于樂中“樂”的目的就是使學生有所學，有所得，在游戲中體現教師的教學思路，達到教學目的。在課堂中，學生與學生，老師與學生一起游戲、一起思考、一起找尋自己喜歡的伙伴，一起享受創造的樂趣。在這里，學生是快樂的、自由的，他們真正是課堂的主人！二年級的學生正處于好動、好奇的階段，他們的課堂不應該是枯燥乏味的，給他們創設一個愉快活動的空間，讓他們全部走出座位，放開手腳，讓他們盡情游戲，讓他們大喊大叫，在玩耍中構想他們五彩的世界。望著他們因興奮而漲紅的小臉，我深深地感到：當學生有興趣時，他們會張開想象的翅膀去探究；當學生能自由參與探索與創新時，他們會發掘智慧的潛能去創造，頓時“智慧之花”盛開怒放！作品展示——搭建孩子的表演舞臺一次成功的課堂教學一定要有能夠吸引學生的亮點。所謂亮點，就是一節課的。亮點，應該是教師在設計中的最濃墨重彩的一筆。在實踐中，我感到“舍”要比“取”更難。在教學設計中，我們經常會在內容、材料的取舍之間猶豫徘徊，往往丟不下這個舍不得那個，搞得課堂上一路匆匆走馬觀花，突不出教學的重點，顯不出課堂的亮點。所以我在設計教案時，堅決地舍去那些胡里花哨的對達成教學目標作用不大的環節。經過反復斟酌，我把這節課的亮點定在“作品展示（會變的小手套表演）”這一環節，力圖通過展示活動開放學生思維，讓他們品嘗成功的喜悅。請看案例：展示交流：演一演，評一評（表演、展示、自評、互評）
(1)小組合作排練節目，并為這個節目起個好聽的名字。
(2)“會變的小手套表演”現在開始！
(3) 個別學生也可把做好的手套玩偶、玩具之類掛或擺在展示臺上。
(4) 教師布置家庭作業：今天老師要另外布置一個表演任務——回家后給爸爸媽媽做一次精彩的手套表演！并試著寫一寫你在學?；蚣依锉硌莸膬热荩瑢㈩C發“能干獎”。
在激發起學生強烈的表現欲以后，我給他們營造開放的空間，讓他們大膽地表演，充分地表現。課堂中，學生的表演掀起了一個又一個，帶給我一次次驚喜，這些富有生氣的表演足以感染在場的每一個人，成為課堂中燦爛的亮點。
5.3評價鼓勵——催開孩子的智慧火花
教學評價主要是為了促進學生的發展，因此在學生爭先恐后地展示自己作的同時，我們要鼓勵學生之間展開評價。
