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工程管理就業方向范文1
關鍵詞：業主方；工程項目；管理
引言
近些年，各個項目領域的規范程度逐漸提升，對于建設企業提出更高需要，一定要充分發揮出建設企業的影響，從而對項目建設打下良好的基礎。工程建設企業管理關鍵體現于現場管理工作，并且項目管理是公司向內外部展示的關鍵平臺。開展有效合理的項目管理，不但可以達到預期目標，而且可以對進度與質量目標實現打下牢固基礎，而且創造出更為顯著社會效益以及經濟效益。項目管理的嚴格落實，可以使得與工程相關問題得到有效解決，而且對公司發展創造出良好環境。項目管理現實上為質量安全全面的保證，經過全面合理現場管理工作，能夠對于現實施工環境進行優化，確保施工工作順利實施。而且，還可以確保施工質量安全，施工效率得到加快，對于現場全部人員行為進行有效規范。所以，項目管理工作，不管是對于工程建設實施，或者預期目標與效果實現均有著極為關鍵的影響。
1業主方做好質量管理的措施
1.1選擇好施工企業
施工企業應當具有豐富施工經驗，而且需要施工單位具有從事或完成過相似項目經歷；施工企業應當具有與工程建設工作所匹配的機具和裝置；重點考量施工公司工作人員的水平，只有當負責人具有一定組織和領導水平，才可以更好承擔項目施工任務。
1.2強化圖紙會審力度
圖紙會審工作即項目建設中各個參與企業，在接收已經通過審查的相關設計文件以后，進行設計交底工作前應做到掌握與熟悉施工圖，而且對施工圖中可能存有問題與不合理問題進行審查。為切實強化圖紙會審力度，應當將下述幾方面工作做好：①需要施工企業組織各個工種的工作人員對于本工種相應圖紙實施審查，繼而對于圖紙當中細節部分有所掌握。還有，應當由相應總承包公司和外包公司在對于各自圖紙進行審查基礎之上，一起對于圖紙當中差錯與協商中相應施工工作配合情況進行核對。②施工企業應當依照自審和會審時產生的記錄，和對于施工設計的了解，對設計圖紙提出相關的疑問與改進意見。③對于施工圖紙產生一致認識基礎以上，對于需要研究的問題逐條進行記錄，并形成圖紙會審相關會議紀要，還需建設單位正式行文，并由各個參與公司會簽與蓋章，使其和施工設計文件能夠一起運用，并對建設項目具有指導意義的文件，并當做業主方企業與施工公司工程價款進行結算依據。經過強化圖紙會審，可以使得各個企業對于施工圖紙有所熟悉，掌握項目當中的難點和重點，而且提前發現技術難題以及相應解決措施，進而有效免于施工當中有可能發生設計變更情況。
1.3做好施工材料的選取
若施工工作當中所選取材料是不恰當的，會對于項目質量造成嚴重影響，甚至會導致質量問題發生。所以，業主方管理工作人員還應當嚴格控制材料質量的關卡，與工程設計要求不相符以及質量不合格等情況出現時，不能夠進施工現場。同時，業主方管理工作人員與項目現實需求結合起來，綜合考慮施工工作需要、質量規范還有材質性能等多方面，進而選取合理的材料。
1.4強化施工質量把控
因為全部項目建設進程中，均由一系列相互關聯以及制約的施工工藝組成。施工流程質量為全部工程質量基礎，所以一定要強化對于項目的工序質量把控。開展施工工序前，應當強化對于工序的正常進行造成影響的各因素管理控制，其中涵蓋材料、人員以及設備，還有施工環境是否良好，所采取施工工藝是否合適，產品的質量有沒有保障等方面。需要各種因素應當與規定要求相符合或是保持著良的好狀態。除了應強化施工準備工作控制外，還應對工序正常實施造成影響的各個因素進行把控，需要各個工序活動條件，一定是通過業主方相關管理工作人員認可審查的基礎之上而實施的。在施工進程當中發生對于工序質量造成影響的某類因素或者是條件的時候，一定要及時進行糾正以及控制。
2業主方的成本管理
2.1嚴格控制項目設計變更
業主方項目管理工作人員應當對于施工階段設計變更做到嚴格控制，以免由于設計變更問題而使得建設規模擴大或是使建設標準得到提升，進而造成工程造價是不可控的。對由于設計變更產生造價波動問題應當做到嚴格把控，繼而預防施工企業高估冒算現象，造價變更的文件應當通過設計部門簽證與業主方的審查經過之后，才能夠對于變更價款進行調節。除了因為設計因素的情況，還有因為客觀問題變動需要對局部設計進行變更的情況之外，其他都不可以辦理相應設計變更。而且對一定變更，應當先實施工程量與造價的增減計算，通過建設單位同意之后，才能夠實施設計變更。若工程量的表格當中雖存在同種工作單價或是價格，不過對于具體的變更工作是不適用的時候，應當于原有價格基礎之上制定得到合理的價格。
2.2嚴格審核施工的進度款
當業主方在對于工程進度款進行結算的時候，應當實施嚴格審核工作：開展項目合同包干時，應當于合同規定包干范圍之內對于工程的進度款進行結算。對包干范圍之外設計變更、裝置與進行進度款的結算時，應當嚴格依據合同的規定材料價格的調節，以及各方面問題導致造價的變化等情況，還有相應政策需要且依照施工單位與業主方所簽定資料進行計算。施工進度款在結算的時候，建設單位管理工作人員一定要將各個分項工程核對以及檢查工作做好，而且對于工程量的計算是布設精準進行嚴格核算，還有材料和設備調價是不是存有依據等方面，以使得進度款結算合理性以及精準性得到實現。
3業主方的安全管理
3.1將安全生產的責任機制嚴格落實
項目的安全管理工作涵蓋了眾多方面。除了施工工作一定要遵守相關章程以外，還包含了交通、環境、防盜、防火、施工材料的堆放，以及電器裝置與應用防護，對于閑雜人員需禁止入場，這些都需做到全面的考慮，而且給以詳細規定。業主方管理工作人員于安全生產的責任機制實施進程當中，應當建立起相應巡查機制，而且對于事故相關責任人做到嚴格懲處，并計入不良記錄，進而對于每一個施工工藝操作規程嚴格對待。經過落實與建立安全生產機制，以使得全部施工工人員安全責任觀念得到加強，進而實現施工安全生產。
3.2對安全技術方式進行加強
施工進程當中，應當選取可靠、先進以及安全性較強，并且與項目需求相符合防護用品，盡量使得施工當中出現安全問題概率下降。為了對于有效控制和消除施工當中可能出現的隱患或是不安全問題進行有效控制與消除，免于發生安全問題，還應當在現場管理當中采用針對性安全技術方案，而且強化裝置安全管理工作。
3.3進行全方位安全培訓
業主方管理工作人員應該積極強化對于施工企業與工作人員安全觀念培訓，以使得工作人員綜合素養得到有效提升，使得全部施工工作人員可以自覺執行各類安全規章機制，而且經過對于施工安全危險源以及危險因素情況的了解加深，使得施工工作人員自身保護觀念與安全事故規避能力得到有效提升。
工程管理就業方向范文2
關鍵詞：業主方 項目管理 市政工程
中圖分類號：TU99 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）05（b）-0134-02
近些年來，政府為擴大內需，采取積極的財政策略，加大市政基礎設施工程的投資規模，我國基礎設施建設如雨后春筍得到蓬勃發展。工程建設項目的參與主體諸多，有業主方、施工單位、設計單位、供應商、建設項目總承包方等。業主方作為工程項目實施過程中的物力資源、人力資源、知識等總集成者和總組織者，業主方的項目管理水平對建設項目的成功開展起到關鍵決定作用。我國的大部分市政基礎設施建設的項目管理還處于初級發展階段，盡管項目管理的研究已初見成果，但真正結合我國工程現狀的中國特色的項目管理體系的研究還有待深入。在項目管理中，擁有項目管理能力的人是管理工作的核心，只有把項目管理的知識轉化成項目經理的管理能力，項目管理的知識才能在工程實踐中真正發揮作用。本文將探討在我國國情下的業主方項目管理的知識要素、知識載體等項目知識體系，以解決好市政基礎設施工程的項目管理問題，提出科學有效的項目管理方案，指引市政工程實踐。
1 業主方的項目管理模型構建
1.1 業主方項目管理模型構建思路
業主方項目管理的一般界定為：在整個項目生命周期或項目生命周期的某個階段，業主或受業主委托的代表業主利益的咨詢方，為實現業主的預期目標，運用所有者的權利組織或委托相關單位進行策劃、組織、計劃、控制和協調等一系列管理工作[1]。通過分析不同項目的管理知識體系，現總結出業主方項目管理的基礎模型應包含三個維度：（1）項目管理框架，用于介紹項目生命周期、組織對項目管理的影響、項目的利益相關方；（2）項目管理過程組，包含啟動過程組、規劃過程組、執行過程組、監控過程組與收尾過程組，共計42個子過程構成；（3）項目管理的知識領域，涉及范圍管理、質量管理、溝通管理、采購管理、綜合管理、時間管理、人力資源管理、成本管理、風險管理這九大領域。通過上述三個維度，結合市政工程具體實踐，現提出構建業主方項目管理模型的思路如圖1所示。
1.2 業主方項目管理模型的內容
業主方項目管理的基礎模型包含業主方項目生命周期、業主方職能、業主方管理要素這三個方面。在明確項目管理基本模型的基礎上，考慮業主方參與工作的各要素，對業主方的項目管理體系進行集成。
（1）業主方項目管理生命周期。無論項目的規模、類別或負責程度，所有的項目都呈現出項目啟動、組織和準備、工作執行、結束這樣的生命周期結構[2]。選取工程建設行業的通用項目生命周期，同時從業主角度出發，可將項目管理的內容結構分為項目構想、項目定義、項目可行性研究、項目評估、項目確定五個實物板塊和項目決策、項目策劃、項目實施、項目收尾四個時序階段。結合工程實踐，將業主方的項目管理生命周期分為項目的定義與策劃、項目計劃與設計、項目實施、項目收尾四個階段。
（2）業主方的項目管理要素?；陧椖抗芾淼木糯蠊芾硪?，結合工程的具體特征和我國建設工程的相關法規，從業主方角度重新識別工作內容，將建設工程的項目管理要素劃分為成本管理、時間管理、質量管理這三個核心目標，物資設備管理、人力資源管理、資金管理、技術管理、采購管理這五大項目過程的資源投入，現場管理、風險管理、溝通管理、合同管理這四大項目運行保證手段，綜合管理。這十三個管理要素按照目標、資源投入、保證手段、綜合協調分為四個層面，各個要素之間相互關聯，密不可分。
（3）業主方的管理職能。PMBOK將項目管理過程劃分為啟動、計劃、執行、控制、結束五個過程。鑒于此，從建設工程業主方角度出發，匯總分類各管理過程，形成業主方的項目管理核心職能為決策、計劃、組織、協調與控制。
1.3 業主方的項目管理模型
基于“項目作業―階段產出物―項目產品”這一項目產品價值鏈[3]，借鑒國內外建設工程業主方的項目管理經驗，梳理并優化項目管理各流程，提出了業主方項目管理的基礎模型。模型主要以產品價值鏈為主線，同時以業主方項目生命周期、業主方項目管理要素及業主方管理職能三個維度構建成為一個立體三維空間圖。
2 市政工程的業主方項目管理體系應用
2.1 市政工程項目的現狀分析
結合相關文獻與工程經驗，現總結市政工程項目有如下特征：市政工程項目的主要產品是給排水設施、城市橋涵、地下交通等市政建設的公共建筑；市政工程需滿足施工場地的狹小、工期較短、施工與城市環境相協調、環保文明等要求，在施工工藝、方法、程度上均有特殊要求；一般由政府或其相關部門作為項目法人，進行市政工程的業主方項目管理；因拆遷征地等原因，市政工程須與附近單位。居民進行必要協調工作；市政工程的項目管理內容多、綜合性強，管理難度較大。業主方應以系統的方式思考問題。集成各階段的管理，促使項目的社會經濟效益最大化。
在我國，政府投資的市政工程項目中業主方的管理存在較多問題，如業主的項目管理意識較為落后、缺乏合理的管理方法；項目投資建設與管理機制仍不完善；項目決策缺乏充分的科學依據；業主方的管理素質整體不高；工程建設片面重視實施階段，忽略前期策劃與后期項目后評價的重要性。
2.2 市政工程業主方項目管理體系構建
基于前面的業主方的項目管理基礎模型，結合市政工程的實踐特征，分析對應三個維度，進而對基礎模型進行適當修正得出業主方的項目管理體系。
（1）市政工程業主方的項目生命周期。通過分析市政工程的業主方在項目生命周期的各階段的管理范圍，得出業主方在項目生命周期各階段的核心管理要素如表1所示。
（2）市政工程業主方的管理要素。本文總結出市政工程中，業主方的主要管理要素包含進度管理、目標管理、成本管理、采購管理、質量管理、人力資源管理、信息管理、風險管理、綜合管理和安全管理這十項管理工作。
（3）市政工程業主方項目管理職能。業主方職責為定義項目目標并傳達給各參與方，確定總預算，選擇咨詢、設計單位，采購設備、物資，支付各類賬單并進行各項決策。
上述三個維度以產品的價值鏈為主線，構成了一個閉合立體空間，界定了需開展的各項作業，并形成作業清單，對整個市政工程的管理具有重要指導作用。
3 結語
本文分析了市政工程中的業主方項目管理問題的現狀，從項目生命周期、管理要素、管理職能三個維度從業主方角度構建市政工程的項目管理體系，從而促進市政工程中業主方的管理效果與管理水平。
參考文獻
[1] 邱苑華.項目管理學：工程管理理論，方法與實踐[M].科學出版社，2001.
工程管理就業方向范文3
關鍵詞；工程管理；本科生；就業質量；發展方向
工程管理是 1988 年引進到中國建筑行業的一個全新專業，旨在培養掌握工程技術、財務管理、建設法律等多方面知識的復合型人才，目前中國大多高校均開設了工程管理專業。但隨著建筑行業在中國的發展日趨成熟和全國各大高校的連續擴招，導致中國建筑人才的需求量遠小于每年畢業生數量，使大學生就業形勢不容樂觀。因此，調研分析學生能力與就業單位需求，為更多的向社會和用人單位輸送更優秀的人才，對我國建筑人才的培養具有重要意義。
三峽大學工程管理專業源于1978年的葛洲壩水電工程學院的水利水電工程施工專業，1988年在水電行業內率先開辦了工程概預算專業（?？疲?993年開辦基本建設與管理本科專業，1998年教育部本科專業調整后并入工程管理專業。學校該專業在2007年被湖北省確定為立項建設的省級品牌專業，2010年被教育部、財政部確定為立項建設的國家特色專業。
在以就業為背景的基礎上，結合學校實際，對三峽大學工程管理專業近五年畢業生就業質量進行調查和分析，以幫助工程管理學生更加了解當前的就業形勢，更好的分配時間和精力提高就業技能，同時也可以作為人才培養體系調整和教學改革的一個參考依據。
一、畢業生就業相關調研
依據學校每年上報的畢業生就業統計表及畢業生需求情況，對畢業生的就業率、畢業生供需比及就業結構進行分析，并向該專業已就業生和用人單位進行調查，主要分析就業區域，薪酬水平，就業專業相關度及用人單位對畢業生的素質能力要求。
1、畢業生一次就業率
通過資料收集，三峽大學近五年工程管理就業數據如圖1所示。數據表明就業率正在逐年下降，到2016年更是跌至75%以下，可見就業形勢并不樂觀，學校以及在讀學子必須結合自身進行有效調整。
2、畢業生市場需求比
根據歷年在學校舉辦的招聘會及用人單位在學校就業網上的需求信息，畢業生供需比如表1所示。數據顯示：近五年來，供需比平均在1：4左右。一方面是因為本專業適應社會發展需要；另一方面，是因為本專業發展方向比較廣泛，涉及工程技術，財務管理，建設法規多方面的能力培養。
3、主要就業區域與就業相關度
工程管理專業的畢業生就業范圍十分廣泛，可在政府經濟管理部門或建設單位、設計單位、建筑施工企業、工程建設監理單位、房地產開發企業、工程咨詢公司、國際工程公司、投資與金融等單位從事工程管理等工作，也可在高等學?；蚩蒲袡C構從事相關專業的教學或科研工作。據有關資料顯示，近年來該專業就業省市主要集中在上海、北京、廣東、天津、江蘇等地，目前畢業生月薪可達到3000元～5000元。
三峽大學工程管理專業本科生近五年的就業情況見圖2，數據表明畢業生在建設施工單位就業的占58%，水利水電單位的占20%，設計單位和工程咨詢單位的各均占4%，銀行的占3%，其他占11%。
可見，現今形勢工程管理專業的學子要重點發展和培養土木方面的知識與技能。
4、用人單位對畢業生素質能力要求
（1）企業對員工的素質要求
如圖3所示，從用人單位對畢業生的宏觀需求來看：排在前五位的分別是是道德品質、執業能力、吃苦精神、團隊協作能力和穩定性?？梢姰厴I生不僅要發展專業能力也需提高個人精神道德素質。
（2）企業對各類證書的重視程度
如圖4所示，企業最為重視行業技能大賽的獲獎證書和國家執業資格證書；職業資格證書對于企業來說不僅是應聘者實際的能力證明，更有利于增強企業硬件；軟件的操作居于第三位；源于涉外工程的增加，企業對學生英語水平的要求也逐漸提高。
二、在讀生的就業期望
此次調查通過紙質問卷形式發出，從2016年5月5日起到5月20日止，共發放問卷300份，截至5月26日共回收問卷264份，回收率高達88%，其發放對象已基本涵蓋三峽大學水利與環境學院工程管理專業全體在讀本科生。
1、在讀生就業領域選擇
如圖5所示，三峽大學工程管理專業在校本科生的擇業方向在建設單位的占38%，在政府部門和設計單位的均占18%，其他方向的占26%，與現今國內市場工管主要就業方向基本一致。
2、在讀生就業城市選擇
如圖6所示，絕大數學生更傾向于二線城市，與以前就業熱門城市如上海、北京等地有一定出入。其原因也許是近年來學生就業心理壓力太大，同時這一現象也反饋了近五年就業率逐漸下降的原因。
3、本科階能力需求
由圖7可知，48%的同學希望擁有豐富的實習經歷，25%的被調查者更重視自己的專業成績，希望能有扎實的專業基礎知識，18%的學生希望能充分發展自己的人脈資源，只有剩余9%的學生希望擁有過人的外語能力。
三、對工程管理在讀生的建議
結合歷屆畢業生和用人單位的樣本調研發現，工程管理專業在校生應著重培養的素質如圖8所示。80%的用人單位注重學生的實踐工作經驗，62%的用人單位注重學生的專業基礎素質和自學能力。
因此，不論學校亦或在讀本科生，應支持寒暑假時間去建筑工地或者專業公司積累一定的工作經驗，以確保招聘現場上具備更大的優勢。此外，事業單位對學生在專業技能大賽中的獲獎證書、職業資格證書關注度較高，這些都直接反應了應聘者對專業的精力傾注度和實際執業能力的重視程度，在讀生在校除了熟悉一些必要的軟件操作，更要爭取更多的競賽證書、執業證書。
工程管理是一個潛力很大的專業，在校學生在專業學習的過程中，也應注意以下幾個問題：
首先，加強有關土木工程技術方面專業課的學習。其次，要學好工程管理專業特色課程、管理類和法律類課程，在學習的過程中大膽思考、勇于創新。此外，還要更多關注建筑行業的最新動態，了解目前大學生的就業現狀和市場需求，重視學校組織的各種實驗、實習，把所學知識運用于實踐中。
四、結語
通過對比歷屆畢業生的就業數據、用人單位的招聘要求及在讀生的擇業規劃，可知三峽大學工程管理專業學生近五年的就業簽約率大幅度下滑。學校需依據市場需求，調整教學內容，側重培養學生土木、建筑方面的專業技能。此外，在讀生更要積極參加各種專業競賽并取得優秀成績，在條件允許情況下考取相關的職業資格證書，如建造師證、造價師證。
目前，整個工程管理就業方向還是水利水電、建筑行業的大型國營企業，主要從事施工建筑、設計、管理運營等方面的工作。但隨著近年來就業形勢越來越嚴峻，學校應該結合工程管理專業涵蓋多方面知識技能的特性，幫助學生拓寬諸如金融類、管理類方面的就業道路。同時在讀生也應考慮考研深造，以提高學位水平來增加就業機會。
參考文獻：
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工程管理就業方向范文4
Abstract: Now there are some problems which will affect the employment opportunities in future for the graduates in engineering management. These mainly include weakening of the technology curriculum courses, lacking practical courses and so on. These problems weaken the professional knowledge and background to the graduates. These also resulted in the weakness of the graduates’ practical abilities. To solve the problems, some reforms must be taken like providing more technical, practical computer courses for the students. We also need to make some adjustments on practice study and curriculum setting based on the current employment requirements. So we should build a flexible and dynamic curriculum setting system.
關鍵詞： 就業；工程管理專業；課程設置
Key words: employment；engineering management；curriculum setting
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2011）28-0213-02
0 引言
受國際金融危機影響，今年各行業的大學生招聘就業情況與往年相比有很大不同，金融、貿易、房地產等行業招聘人員減少的情況尤其明顯，而對地方高校的就業影響就更大。從工程管理專業來看，企業的招聘數量和招聘場次都有所減少，與此同時，企業對學生的要求也越來越高，不僅要求專業對口，同時企業更注重學生的解決實際問題的能力、創造性思維能力和綜合協調能力，知識復合、能力復合和思維復合是目前企業對工程管理專業學生的更高要求，這就要求地方建筑類院校的工程管理專業在培養工程管理專業學生的時候，以學生就業和社會需求為導向，適時調整專業課程設置，采取更加靈活、動態的課程管理。
1 目前現狀及存在的問題
1.1 1999年我國建立了工程管理專業的教育評估制度，截止到2008年底，已經完成了全國大部分建筑類院校的工程管理專業的評估工作。這無疑對教學質量的提高、企業對教育的參與以及我國工程管理專業高等教育得到國際認可具有促進作用。
建筑類院校的工程管理專業主要培養的是從事建筑工程的管理人員。工程管理雖然有管理兩個字，但是，并不是畢業后就一定從事純管理的工作。國外工程管理的范疇主要是對系統工程、工業工程、計算機、化學工程等廣泛的管理運作；而國內的工程管理，大都集中于對土木工程的管理安排，也就是對一個工程從概念設想到正式運營的全過程(具體工作包括:投資機會研究、初步可行性研究、最終可行性研究、勘察設計、招標、采購、施工、試運行等進行管理)。從學科設置上看，國外很多大學都設置了工程管理專業，但這門專業往往是碩士學位的一門專業，它要求學生有工程類的學士學位或相關的學術背景。而在中國,這門專業往往被設置在管理學院或土木工程學院，并且作為本科的一門專業。建筑類院校的工程管理專業學生，為了達到所謂的“工程管理”，在課程設置上既要學習土木工程類專業的有關技術類課程，又要學習有關技術經濟和管理學方面的知識，造成了“什么都學，什么都不精”的尷尬現狀，人才培養效果與市場需求之間的巨大差異和距離，導致在就業時，對將要從事的工程管理方面的技術知識有所欠缺，嚴重影響了就業層次和就業率。
1.2 企業對人才的需求是高等教育發展的出發點和落腳點。目前從企業反饋的信息來看，企業對學生的要求越來越高，尤其針對建筑類高校的工程管理專業的學生，即要求他們掌握有關工程施工的有關技術，又要求他們具備項目管理的基本知識，很多學生到了工作單位，不能馬上適應企業的要求。鑒于建筑類高校的工程管理專業的特殊性，傳統的教學方法已經不能完全滿足學生求學的要求，不能跟上現有人才的需要。工程管理專業是一個有較強的實踐性的專業，尤其是更應側重于培養實際操作技能。目前，該專業在課程設置中也有一些實踐課程，如認識實習、課程實習、畢業實習等，但由于客觀上的各種因素，難以形成較固定實習基地，多數實習流于形式，走馬觀花，實踐量不足，學生掌握的專業技能不能滿足實際工作的需要。另外，隨著計算機技術的發展，企業對學生的計算機應用能力有了更高的要求，各種軟件的應用不僅僅是局限在OFFICE，還要求會應用較為專業的CAD、項目管理以及造價管理的軟件，這就局限了學生的就業范圍和就業能力。
1.3 從國內大多數高等學校目前畢業設計（論文）的現狀來看，一般都是在第7學期末由相關專業的指導教師提出畢業設計選題，然后公布給學生，讓學生選擇適合自己的題目，在第7學期末或第8學期畢業設計開始前下達設計任務書，也有少數的學校在第8學期畢業設計進行時才給學生分配相應的設計題目。以上兩種方式，學生基本上均處于被動的角色。這就造成了多數情況下,學生想做的題目，教師沒有給出，而教師拿出的設計題目與學生今后的工作基本上沒有關系，因此，畢業設計本來這一最重要實踐性教學環節，卻成了學生為了應付畢業而必須要完成的一項任務，即大多數學生把畢業設計看成是“要我做”，從而在設計過程中一般也是應付了事[1]。另外，目前大多數高校為了應付本科教學評估，在畢業設計中往往過分注重形式和規范的要求，例如，什么時間應該完成開題報告、什么時間應該完成文獻綜述、什么時間應該完成外文翻譯、文獻綜述和外文翻譯應不少于多少字等等，這也在一定程度上影響了畢業設計內在質量的提高，也忽略的學生的就業興趣和方向。
2 對策
2.1 優化教學內容，加大技術內容課程的比例 從國內外的情況看，中外工程管理專業教育的一個顯著特點是，無論在平臺課，還是在專業方向課上，都具有極強的專業技術性，是純管理專業無法相比的；同時，技術課程貫穿工程管理專業教育的各個方面。這就決定了它所實施的管理必須是基于技術之上的管理，沒有技術作保障，管理就無從落地。實際上，現在的工程管理專業是1998年國家教委對高等教育專業目錄進行重大調整后形成的。這次調整將原來的工程管理、房地產管理和投資造價管理等專業合并成工程管理專業，而將它們作為工程管理專業下的三個不同專業方向?？梢姡こ坦芾韺I與傳統的管理專業是有很大的不同，它所涉及的技術內容較多。在用人單位對畢業生的考量因素中，“專業能力”是十分重要的指標之一，這反映了學生的學習能力、學習態度，若是崗位和專業對口，更反映了學生將來適應崗位要求的潛力。雖然不能像土木類學生所學的課程完全相同，但是主要的技術課程應在課時和教學資源配置上應一致，提高工程管理專業學生的技術專業水平，以適應目前就業的形勢。
2.2 建立實訓基地，增加實踐課程的比例 近年來的實踐表明，實踐、實習經歷對于促進大學生就業有相當大的作用，越來越多的用人單位要求應聘者有工作經驗，不少經歷過求職的大學生也會反映“實踐能力”在求職中起到重要的影響。尤其是對于建筑類的工程管理專業的大學生來說，參加社會實踐和實習，是將理論知識與實際應用結合的有效途徑。在實踐、實習過程中，他們得以提前體驗職業角色，不僅積累工作經驗，還可以積累社會閱歷、鍛煉人際溝通能力，為職業發展做好心理上的準備。此外，不少學生通過實踐、實習，展示了自身的良好形象，直接獲得了就業的崗位。
加強實踐教學，建立穩定的實訓基地，增加實踐課程的比例，廣泛開展畢業生的技能培訓和就業見習，提升畢業生的實踐能力和就業能力，進一步擴大高校畢業生就業見習基地的地域范圍和數量，可改變過去單純走馬觀花是的實習方式。通過現場實習，使學生加深對理論知識的理解，體驗理論知識的實用價值，掌握分析問題、解決問題的方法和從事工程施工與管理的基本技能。在課程教學實習的基礎之上，還應注意發揮高校的科研優勢，加強對學生科研創新活動的支持力度，充分發揮學生的主觀能動性，激發其實現個人成才、實現自我價值的愿望。
2.3 運用現代技術，強化計算機應用課程 在建筑領域，計算機應用技術日趨完善，無論是設計、施工還是管理等方面，已開發出了不少應用軟件，許多施工單位和項目管理單位已在使用各種輔助管理系統。在經濟發達地區，建筑類工程管理畢業生是否掌握計算機應用技術，已成為用人單位招聘人才的重要條件之一。建筑類院校的工程管理專業培養的學生，培養的正是懂設計、會施工的管理人才，因而，對建筑類院校的工程管理專業的傳統教學內容進行改革，強化計算機教學勢在必行。與此同時，高校也應加強提高教師隊伍的相關軟件的應用能力和技術水平，安排有關老師參加建筑應用軟件的學習與培訓，以便更好的為教學和實踐服務。
2.4 根據就業趨向，改革畢業設計 建筑類地方院校的工程管理畢業設計（論文）大都是由指導教師選題，選題范圍也局限于以往的題目和有關的應用圖紙，技術方面也大都是工民建的內容。另外，我國為了擴大內需，計劃兩年內投資4萬億元擴大內需，重點放在了鐵路和基礎設施方面，這對工程管理專業學生的就業市場會有正面影響。鑒于此，加大畢業設計的選題和指導力度，實時調整畢業設計（論文）的內容和形式，加大交通和道橋等專業的指導內容，真正提高畢業設計質量，使畢業設計內容和要求與學生就業趨向密切結合，把畢業設計（論文）由“要我做”變成“我要做”，充分發揮學生的主觀能動性，結合學生的就業趨向，指導學生根據自己的興趣和將來的工作，完成畢業設計（論文），實現就業前對大學四年所學知識的實踐和應用，并為就業做好第一份答卷。
對于高校而言，只有摒棄傳統的專業化教育模式，注重學生知識復合、能力復合和思維復合，適時調整專業設置，才能為社會發展輸送更多的復合型高素質人才，提高工程管理準也學生的就業率。
工程管理就業方向范文5
關鍵詞：工作過程系統化；高職建設工程管理；課程體系；設計
建筑行業的蓬勃發展，使得其對于高技能人才的需求量相對增多，但是，從實際狀況來說，我國對于建筑行業的人才培養存在極大的缺失。雖然，很多院校認識到了建筑行業人才培養的重要性，也開設了對應的專業。但是，優于缺乏教育經驗，多數院校都是以理論教學為主，這就使得其培養的人才缺乏應用能力，自然在進入崗位后，會存在嚴重的技能缺失。因此，我院針對建設工程管理專業人才培養設計了基于工作過程系統化的課程體系，并對其進行應用研究。
1基于工作過程系統化的高職建設工程管理課程體系設計原理
工作過程是指個體為了完成某項認為并且獲得對應的工作成果所進行的一系列工作程序，其具有完整性與目的性，是一個綜合的、時刻處于運動狀態但是相對穩定的系統。而高職建設工程管理專業其本身就是一項為崗位服務的專業教學，其最終落腳點是建設工程管理。因此，傳統的理論教學無法滿足崗位的需求，必須要對其進行調整。工作過程系統化的教學理念，以建設工程管理為基本導向，并且確定職業崗位群與各個崗位相對典型的工作任務，明確完成這些任務所需要的職業素養與專業能力，從而為教學的開展提供一定的參考，并以之為原理，最終形成該專業課程體系工作過程系統化的設計思路。
2構建高職建設工程管理專業工作過程系統化課程體系框架
從上文中可以看出，該種課程體系構建的基本參照是建設工程管理，因此，我院在相應專業的教學中，以建設工程管理為主線，對其所需要的知識點與技能點加以梳理和整合，形成了培養學生職業素養與技能的全新課程體系。以專業基本素質課程、文化課程和職業道德素質課程來提升學生的基本素養；以成本估算技巧、進度計劃把控與項目控制能力等來培養學生的專業基本能力；以基礎工程施工等課程教學來提升學生的專業核心能力。對多種能力的綜合培養，形成該課程體系的基本框架，并以此為課程開展的指導。
3基于工作過程系統化的高職建設工程管理專業核心課程設定策略
根據工作過程系統化設計了基本的課程體系，而課程體系只是一個大的框架，具體的實現需要以專業課程為主。在核心課程的設計上，必須要從如下幾個方面著手：
3.1以行業、企業的需求著手
從建筑工程學院的畢業生就業調查與跟蹤來看，高職建設工程管理專業的畢業生其就業以中小型建筑公司、房地產公司等單位為主，因此，在教學中需要以這部分單位的崗位需求作為基本參考，以保證建設工程管理專業教學質量，提升學生就業率。
3.2以崗位以及主要工作任務為參考
在目前高職建設工程管理專業學生就業來看，其以中小型企業為主，而這部分企業相對于大型企業來說，工作內容更為簡單，且企業自身的發展空間有限，對于本科及以上的人才吸引力相對較弱，這就使得高職院校的學生在就業選擇上存在一定的優勢。而這部分企業要求學生具備一人多崗的能力。其崗位的工作內容會相對較多，但是對專業需求也會有所弱化。這就要求在人才培養時，可以適當的擴展專業課程的項目。
3.3以學習領域的相關要求為準
無論是何種專業，其都具有基本的專業課程要求，在基于工作過程系統化的高職建設工程管理專業課程體系設計時，也不能忽略其基本的教育需求。因此，在課程設定上，也需要以該專業的人才培養目標為準。
4形成基于工作工程系統化的高職建設工程管理專業課程體系
隨著學習領域課程的開發和完整工作任務特點的學習情境的設計，高職建設工程管理專業逐步構建了以管理才能為導向“雙合成、雙證融通、三階段”工學結合人才培養模式。結合建設工程管理專業的畢業生主要就業方向（安全管理、質量管理、進度管理、造價管理、信息管理、合同管理）的能力要求，跟據崗位工作任務與要求在行業、企業的專業技術人員共參與下完成進行工作任務分析，提取出典型工作任務并通過分析歸并形成行動領域對行動領域進行重構分析最終形成了融理論、實踐于一體的專業課程體系，為學生的可持續發展打下堅實的基礎。
5結束語
基于工作過程系統化的高職建設工程管理課專業課程設計實際上是以當前的社會需求為第一準則所設計的核心課程教學，在整個課程體系設計中，必須要結合建設工程管理專業的畢業生就業方向與就業崗位的具體要求來進行。打破傳統的高職建設工程管理專業的理論化教學，注重學生實踐能力的提高，以保證其進入崗位后具有對應的專業能力，從而使得建筑行業從根本上實現人才的滿足與可持續發展。
參考文獻
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工程管理就業方向范文6
工程管理專業培養目標 本專業培養具有工程技術、管理學和經濟學的基本知識，掌握現代管理科學的理論、方法和手段，能在國內外大中型企業、工程技術公司、國際經濟合作公司、工程咨詢與評估公司等、建設單位、銀行、政府建設主管部門、科研與教育部門從事項目決策和全過程管理的(復合型)應用型高級管理人才。
工程管理專業就業前景 工程管理專業主要為建筑業、房地產業培養具有專業技術基礎的管理型人才。當前，我國已進入現代化發展的中前期，各種基礎設施項目和房屋建筑的建設任務極為繁重。同時，我國城市化水平僅為36%左右，而發達國家普遍超過70%，如果在21世紀中葉可以達到這種水平，則每年需要有1600萬人口轉入城市，這需要相應規模的城市基礎設施、商業設施，特別是住宅建筑。
因此，我們國家的城市建設、城鎮建設、工程建設、建筑業、房地產業、城市公用事業和勘察設計業正面臨著新的歷史性的發展機遇，對建筑類人才尤其是具有現代經濟管理知識、行業管理知識、專業技術知識、懂經營、懂開發的工程管理人才有著廣泛的社會需求。
隨著我國加入WTO,大量外國投資的涌入和民間資金的激活，必將極大地促進我國工程建筑業和房地產業的發展，對工程管理人才的需求上又增添了更多的機會。
工程管理專業主要課程 工程管理專業是新興的工程技術與管理交叉復合性學科。該專業培養具備管理學、經濟學、信息工程、土木工程等技術的基本知識，掌握現代管理科學的理論、方法和手段的復合型高級管理人才。
