前言：中文期刊網精心挑選了挑戰書范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
挑戰書范文1
書中只有一些平凡的字眼，任何一本字典都可以輕易將其中的字盡數收錄。書中卻有無數創造性的智慧，任何一個人都無法將他們道盡說明。
它就是這樣神奇，一個廉價的印刷品，卻有著這般奇妙的文字排列，可以承載一個人全部的知識與靈魂。
難道書中承載的，不是一個活生生的、有性格的、有脾氣的、有智慧的人嗎？
這個人是幽默的。他會說笑話，會調侃世事，有時還會像網上的朋友一樣吐槽。
這個人是聰慧的。對于一些人或事，他總是有獨到的見解。任何一個晦澀難懂的知識，他都可以說得頭頭是道。
這個人又是死板固執的。對于一些問題，他堅守自己的觀點毫不動搖，近乎于死板地為自己爭辯，決不會對任何人讓步。
這個人繼承了作者的性格品質，思想知識，就如同這本書的作者親臨。讀書的過程就是與作者交流的過程。而這種心與心之間的交流，超越時間空間，可以遠在大洋彼岸，天涯海角，或者追溯到中古世紀，秦皇漢武。
而讀者與作者的想法又不盡相同，，總是引起一次又一次看似無聲和諧的熱烈爭辯。所以我向書發起挑戰。挑戰他的學識，挑戰他的觀點。尋找自己的論據，辨認書中的破綻，向書中所記載的知識發起猛烈進攻。此時此刻，已經不再注重句讀之精和書寫之快，只剩下人與書的博弈，人向書的挑戰。
此時無聲勝有聲；悄悄是挑戰的笙簫；天下武功，唯“慢”不破。在讀書中，是一場賭上所有智慧和名譽的挑戰，一場合法的決斗，一次無聲的對抗。
為挑戰書，下挑戰書。挑戰者絕不服輸！
挑戰書范文2
新訓團二營三贏的戰友們：
部隊是一個磨練人意志，鍛煉人素質的競技場，更是一個展示人生的大舞臺，我們新訓團一營全體官兵以本次新兵集訓為契機，力爭在新兵集訓期間，勇奪第一，再攀高峰，并向二營三英新戰友發出挑戰：
一．
提高思想認識，積極端正訓練態度。
軍事訓練能夠增強隊伍的戰斗力和凝聚力，進一步提升軍人的隊列素質，體能，技能，并磨練自己的意志培植頑強的作風，我們應做到認識充分，端正態度，從實戰出發，努力增強各種條件下軍人的自我約束能力，以積極的態度，堅強的斗志，頑強的作風完成本次新兵集訓任務。
二．
勇于拼搏吃苦，自覺接受艱苦鍛煉
我們要充分發揚我軍的優良傳統，不怕苦，不怕累，奮勇拼搏，在訓練中展出風采，用實際行動為我們這支光榮的部隊留下光輝燦爛的篇章。
三．
保持優良作風，樹立消防戰士形象
在新兵集訓期間，我們將嚴格自覺地遵守部隊的各項紀律，積極發揚團結精神，榮辱與共，不拋棄，不放棄，在訓練中屏蔽疑慮，在訓練中擰成一股繩，在訓練中鍛造自己，使自己早日成為一名優秀的消防戰士。
滄海橫流顯本色，訓練場上爭英豪
挑戰書范文3
有麻雀提議舉行歌唱比賽，聘請鳳凰擔任評委。
有麻雀提議搞一次飛行大賽，請天鵝來當裁判。
一只見多識廣的麻雀，向麻雀國王提議：“向老鷹挑戰。”
挑戰老鷹！這個點子太有創意了，如果贏了老鷹，這足以使麻雀名揚四海。
麻雀國王欣然接受了這個提議。
可是向老鷹挑戰什么呢？麻雀們討論了整整一個星期。最終通過投票產生了挑戰的內容：鉆瓦縫比賽。
麻雀國王委托風當信使，向老鷹發出挑戰書。
風委托云把這個挑戰書捎給老鷹。云不敢?。╠ai）慢，在半空中寫下一段文字：“麻雀挑戰老鷹。地點：麻雀國。時間：X月X日上午?！?/p>
老鷹看到挑戰書，覺得好生奇怪。于是在指定的日子，老鷹飛去麻雀國探個究竟。
麻雀國雀聲鼎沸（ding fei），還用氫（qing）氣球懸著巨幅條幅：
“挑戰老鷹，麻雀必勝！”
“巧鉆瓦縫，麻雀最神！”
老鷹視力特好，半空中便將條幅看得一清二楚，原來麻雀向它挑戰的是鉆瓦縫比賽，“無聊至極”，老鷹有些哭笑不得。
老鷹瞟（piao）了瞟那幾只站在瓦縫前，躍躍欲試的小麻雀幾眼，在半空中打了個旋兒，又飛向云端深處。
麻雀們看到老鷹來了，又飛走了，只只欣喜若狂。眾麻雀齊聲歡呼：“老鷹逃跑了，老鷹不戰自敗?！?/p>
那幾只挑戰的麻雀意氣風發，爭先恐后地鉆入瓦縫……
挑戰書范文4
每想到這，我的心中總是一陣翻江倒海，這次，我下定決心，要向時間發起“挑戰書”嘛，就是“時間計劃書”啦！
大戰第一回合：飛奔到書房，匆匆忙忙放下書包，拿出本子和筆寫起了作業，可是不到五分鐘，我就抵擋不住電腦的誘惑了，就跑去玩電腦，媽媽看見了，說：“你挑戰時間的決心呢？是不是被你扔掉了。”是啊，我的決心呢？每當我想起爸爸那忙碌的身影，想起爸爸鼓勵我好好學習，想起我問爸爸累不累時，爸爸總會來摸摸我的頭說不累時，淚水總會模糊了我的雙眼。這時我更想戰勝時間了，于是我便飛奔到書房，認真的完成了作業。
大戰第一回合：險勝。
大戰第二回合：經過了上一次的教訓，我到了家就準備寫作業，可是敵營又多了一位大將：妹妹小諾。剛到家放下書包，妹妹就要我抱，不然就哭，就鬧。當我正想發脾氣的時候突然想到：這會不會是我的考驗呢？想到這兒，我便和妹妹玩、鬧，直到她累的睡著了，我就開始寫作業，不知是心情好還是作業少，不一會作業就寫完了。
大戰的二回合：完勝。
挑戰書范文5
六（2）班的同學：
時間如流水,一晃就到了六年級的下半期了,也就是最關鍵的一學期。新學期綻放著金色的笑臉向我們走來，回顧我們兩班共同走過的近六年的時間，有拼搏、有不服、有競爭、有委屈，但更多的是深厚的友誼。為了讓我們六年級所有的同學都擁有一份斗志、一份決心，我們決定向你們挑戰，希望攜手并肩，在比拼中努力前進！
俗話說：知己知彼，百戰不殆!你們身上有很多值得我們學習的地方：
一、你們做事扎實自覺。無論是課堂學習，還是課外閱讀，你們班的同學個個都十分投入，無論老師在與不在，你們都能安靜地學習，學習態度好，學習效果好。
二、你們很團結。在活動和學習上你們總是一個合作互助的團隊，共同努力，共同進步。
你們的優點很多，真誠地向你們學習！但我們六（1）班也很不錯，面對你們的優勢，我們不甘示弱。經過全班周密地計劃，我們的挑戰策略是：
首先我們要發揮集體的優勢。
我們將繼續保持我們班的優良傳統，四人互助“學習伙伴”式學習。四人互相監督每天的語文、數學、英語的書面和口頭作業的保質保量完成。不僅是組內四人比，我們還要全班的各小組比。抓緊一切可以學習的時間，營造積極向上的學習氛圍，將點連成面，形成堅固的防御城墻。
其次我們要落實每一個學習問題。
每位同學都根據自己的測評結果，找到了自己在語數外各科的優缺點。針對優點，那要多做多見多練多聽多記，保持優勢；針對缺點，每天保證30分鐘的充電時間，一個個問題各個擊破，集結老師、同學、家長的力量，將每個問題弄懂。
挑戰書范文6
67！這個數字令我氣憤不已，再加17也好呀！心頭亂七八糟的。
總渴望上天是不行的，這樣的人也是不幸的。我不該做這種不幸的人，欣然，欣然，應該高興一點才是呀。我立刻對我剛才的想法感到羞愧，這是懦夫的表現！心頭一個聲音在響著。
我哚步在房間了，天漸漸黑了下來，似乎是對我當時心情的一種照應還是咋的，心頭變地更黑起來，安慰也是罷了，笨鳥先飛這局千古名句也在心里回蕩了上千遍，做任何事重在行動，行動踏了，任何力量毀于一旦，愛迪生實驗上千遍制成電燈。電視里，一位小學學歷的工人也說：“別人5、6年可以學會的，我用上30年也一定能學會?！?/p>
