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四年級科幻作文范文1
新學期的興趣小組開始了，我參加了作文班。作文班的人有的是暑假作文班的，有的是剛來的，還有些是我的同班同學，所以我們來了一次別開生面的自我介紹，這是一部好看的電影，有科幻片、喜劇，還有啞劇。
科幻片就是馬曉民的自我介紹，他大概是愛玩機器人玩具或看過太多科幻片，每一個動作都是模仿機器人的，左腳一抬，右腳一抬，邁上了講臺，好像機器人在登陸月球，看上去他似乎還沒睡醒，眼睛似閉非閉，他的聲音怪怪的，猶如機器人演員的聲音，如果美國拍科幻大片，需要扮機器人的演員，選他是沒有錯的。
說起喜劇片，我們班有個喜劇演員，他表演的笑和哭給全班的印象很深，他就是張雨鋒?？此蠄隽耍衽⒁粯?，羞噠噠地叭在桌子上不敢上去，終于他的“玉腳”要走了，可是半天也抬不起那雙比金還重的腳，像蝸牛背著殼一樣一步一步地挪。他走得累，同學們看得也吃力，好不容易才挪到了講臺中央。他開始說了，同學們側耳傾聽，半個字也沒說，他卻把自己逗樂了，吃吃地笑著，兩肩一聳一聳，在傻樂什么呢？是不是想到了什么好笑的事情呢？告訴我們吧。沒說什么，他就樂了半天。我有些不耐煩了，這位老兄呀，你的開幕式也太長了，主題呢？他一邊笑，一邊又在輕聲地說。好像是笑過了頭，把“臺詞”忘了，回過頭看看黑板，哼哼了幾句。然后好像腳底生風，一陣小跑來到了座位，臉貼在桌子上，紅得像蘋果一樣，這真是一部虎頭蛇尾的電影。
要說啞劇可不是誰都會，我們班里的同學就不會，但作文班就有一位，她左顧右盼地走上講臺，同學們都聚精會神看著她，只見她嘴巴一張一合，就跑下來了，嘿，誰把“音響”關了，這比超聲波還輕呢！這個精彩瞬間我是半個字也沒聽著，她說了什么？可能只有她自己知道。
四年級科幻作文范文2
論文摘要： 想象作為一種高級的認知活動，與兒童思維的發展有著密切的聯系，在兒童創造力的培養中具有重要意義。本文從發展心理學的角度，以學齡初期的小學生作為探究對象，重點闡述這一特殊發展階段兒童想象的基本特點，揭示其發展規律。在此基礎上，為小學教學實踐的組織開展提供參考價值。
一、想象的概述
想象（imagination）是指在頭腦中對已有表象進行加工、改造，形成新形象的過程。形象性和新穎性是想象活動的基本特點。想象不僅可以創造人們未曾知覺過的事物的形象，還可以創造現實中不可能存在的事物的形象。因此，想象是一種借助語言為工具、以知識經驗為中介的高級認知活動。
想象有多種分類方式。按照想象活動是否有目的性，可以分為有意想象和無意想象；按照想象活動的新穎程度，可以分為再造想象和創造想象，后者的創造性水平更高。
想象與思維的發展具有密切聯系。一方面，思維的間接性、概括性是想象的基礎，這種抽象概括的思維能力是想象系統發展不可缺少的條件；另一方面，想象的發展可以為思維提供豐富的素材，有助于進一步激發兒童的創造性。
二、學齡初期兒童想象發展的特點
學齡初期的兒童，其想象的發展整體處于過渡狀態。即，由學前期占主導地位的無意想象、再造想象、脫離現實性的想象，向學齡中后期（初高中）的有意想象、創造想象、趨于現實的想象過渡。具體表現為以下幾個方面：
1、想象的有意性迅速增加。兒童進入學校之后，在教學的影響下，須按照教學目標的指引產生符合要求的想象。如：在作文課中，兒童要圍繞作文的主題進行構思；在繪畫中，按照特定的要求進行構圖設計。
2、想象的創造性水平提升。小學低年級兒童的想象，仍和學前兒童類似，集中體現在模仿和簡單再現，很少有創造性成分。隨著年齡的增長，伴隨著生活經驗的豐富、言語能力及思維水平的提高，小學中高年級兒童的創造性想象逐漸發展起來。他們能夠依據已有的經驗，對已經獲得的表象作出真正的具有創造性的改造，從而產生相應的創造性成果。
余強等人通過研究小學生在繪畫中對物體動態的表現方式，來反映不同年級兒童創造水平的差異。實驗結果顯示，88﹪的一年級兒童選擇“畫在紙面上端”來表現“飛機飛得很高”，而86﹪的四年級兒童選擇“以云襯托”的表現方式。
3、想象的概括性提高。這與思維的抽象性和邏輯性發展密切相關。低年級兒童不管是再造想象還是創造想象都具有很大的具體性、直觀性。研究表明：小學一二年級兒童在朗讀或講述的時候，經常需要圖畫或具體形象作支柱，否則描述或想象任務情景就會感到困難。而較高年級的兒童已經較少地利用實物來想象。
盡管小學時期兒童想象的概括性、邏輯性都有所發展，但應當明確的是：這種發展仍是低水平的。根據皮亞杰的思維發展理論，該階段的兒童，處于前運算思維階段。即，仍不能完全脫離具體表象進行抽象的符號化思維。因而，在整個小學時期，兒童想象的復雜性、概括性、邏輯性的整體水平還是不高的。
4、想象的完整、精確性進一步完善。隨著兒童記憶力的發展、生活經驗的不斷豐富，其想象的完整性也不斷提高。同時，兒童對想象的精確程度要求也日益提高。他們不僅企圖完整地表現客體，而且力圖正確地表現。
5、想象更加趨于現實。學前期的兒童由于知覺經驗的匱乏，其想象總是脫離現實性，習慣將事物加以夸張或縮??；隨著年紀的增長，兒童的想象也逐漸向現實主義發展。如，低年級的兒童，與學前兒童類似，主要喜歡童話故事、神仙故事，但他們逐漸明確這些故事的虛構性；而中高年級的兒童對這些童話故事的喜愛逐漸降低，代之以更富有現實性的結構復雜的文學作品。
三、對教育實踐的指導意義
根據學齡初期兒童想象發展的上述特點，可以看出兒童想象的發展與其生活經驗、思維發展水平、教育方式密切相關。這就要求我們在教育活動中，要采用合理科學的策略，積極引導兒童想象的發展。
1、開展豐富的實踐活動。想象活動是在生活實踐中發展起來的。因而，學?？梢酝ㄟ^開展音樂、美術、話劇等藝術活動，組織學生觀摩種植、飼養等農藝園藝過程，制作模型等手工活動，豐富兒童的知識經驗，積累大量的表象素材，從而激發兒童想象的積極性，有助于其想象活動的進行。
2、注重言語能力的培養。言語能力與思維的發展密切相關，它不僅能促進思維的發展，同時還可以為想象提供豐富的表象材料。老師可以通過引領學生閱讀優秀的文學作品來擴大兒童表象素材的積累；鼓勵兒童閱讀科幻故事、探險故事，激發兒童的想象力。在具體的學科教學活動中，可以通過改寫、續寫等作文練習強化培養兒童的想象力。
參考文獻：
[1] 朱智賢:《兒童心理學》人民教育出版社.
[2] 丁祖蔭:《兒童發展心理學》山東教育出版社.
[3] 彭聃齡:《普通心理學》北京師范大學出版社.
四年級科幻作文范文3
關鍵詞：品嘗閱讀；習慣培養；積極培養；熱愛閱讀
我的孩子非常愛讀書，他和書簡直是一對形影不離的好朋友?；仡櫤⒆雍蜁Y緣的過程，如果簡單總結一下，孩子三四歲就開始看《幼兒畫報》，一套四本的《365夜故事》講了多遍，孩子甚至可以看著畫面給其他孩子講那些故事。五歲半到六歲半，孩子上大班的這個時期，我利用空閑時間教他認識了一千多個漢字，基本奠定了他讀書的文字基礎。讀三年級時，孩子便開始了認真讀書，四年級時閱讀量明顯增大、閱讀速度變快，到了五年級，閱讀的選擇性增強，有了自己偏愛閱讀的內容，而且對于喜歡讀的書有了百看不厭的情形，一套50多萬字的《希臘神話》，他就看了三遍。
那么，我是怎樣培養起了孩子愛讀書的習慣呢？
首先讓孩子品嘗閱讀的快樂，從孩子三四歲開始，就要逐漸培養他對于圖書的好奇心。一些精美的圖畫類幼兒書，很能吸引孩子。對于相當于中班的孩子，應該逐漸從看實物類的圖書向看情景性的圖書轉化，家長給孩子講故事盡量要有圖畫書做依托，以刺激孩子對于那些并不連貫的圖畫的好奇。因為圖畫是有跳躍性的，理解那些圖畫能培養孩子的想象力，而想象力是閱讀最本質的基礎。對于大班的孩子，要逐漸從讀有圖畫的書向讀純文字的書轉化，以吸引孩子對于認識文字的向往。我們經?？吹揭粋€小孩子一本正經兒地看著媽媽講的故事書，雖然他不知道那些字的讀音，雖然他還不能獨立閱讀，但這分渴望是點燃燎原之火的火種，我們不要輕易地放過它。大人也要同樣嚴肅地幫助他，領著他繼續他的“朗讀游戲”，這樣會大大激發孩子的閱讀欲望。
對于小學生，閱讀是他們的學習內容之一了。小學生閱讀中的問題，我想主要有這么幾點：面窄、速度慢、數量小。
面窄。這個問題主要是來自家長。因為有的家長讓孩子讀書的功利性太強，總是給孩子買作文輔導書、學習輔導書，或者簡單地買一些類似《巴黎圣母院》、高爾基的《童年》、《我的大學》之類的適合成人閱讀的名著。家長給孩子選擇書的時候太注重書的“品位”了，大百科全書、名人傳記、《十萬個為什么》，都是家長愛買的，而這些書孩子看起來普遍缺乏趣味，很難產生共鳴，會使他對整個閱讀喪失興趣。這就像讓一個發育尚不成熟的孩子干苦力活一樣，那是會傷了他的身體的。孩子喜歡讀笑話、漫畫、童話、科幻、游記這一類的書，很多家長認為孩子都上五六年級了，還讀那些東西太幼稚了。其實那些東西，孩子可以很投入地讀，那些書才能把孩子的目光和精力吸引過來，我們為什么不支持呢？所以，孩子應該讀適合他們年齡階段的書。
讀書速度慢。對于小學低年級的孩子來說是正常現象。但對于已經有了一定閱讀習慣的孩子來說，讀書速度慢必然導致讀書數量少。有些家長對于孩子讀一本書過于重視，以至于希望通過讀一本書讓孩子掌握太多的東西，造成了孩子每讀一本書，家長都要像上課一樣的讓孩子帶著問題讀，并且能回答提出的問題。就像一個小學生抱怨自己的媽媽一樣，星期天出去玩本來挺高興，結果媽媽說“好好觀察，回去寫篇日記”，孩子馬上就煩了。閱讀也是這樣，閱讀吸引孩子的乃是興趣，如果有太多的附加壓力，很容易因為孩子顧忌不能牢記閱讀內容而放慢速度。一個四年級的學習不錯的學生竟然用手指著書，一個字一個字地讀，兩個多月還沒有讀完一本10萬字的書，那就太慢了。
讀書就像人吃胡蘿卜一樣，胡蘿卜是有營養，但吃一個就等待身體發生什么奇跡，那是不可能的。我們給孩子書讀，也不要等待著發生什么奇跡。我的兒子讀書就很快，他一晚上就可以讀三萬字左右，一般一本書就是一個星期左右的時間，像《淘氣包馬小跳》這樣的快餐，孩子一個星期天就看了三本。孩子讀書重在培養習慣，只要了解內容、得到樂趣即可，切不可咬文嚼字，像某些老師要求的那樣又是找好詞、又是畫好句，把一個快樂的享受變成一種學習負擔。
作為家長，還要善于和孩子交流，我們常常會想到讓孩子多讀些書，提高孩子的閱讀能力。于是，我們為孩子買來書，制定讀書計劃，讓孩子好好讀書?？墒?，一段時間過去，我們卻發現孩子的閱讀興趣沒有培養出來，反而感覺讀書沒意思，越來越厭倦讀書，更別說水平的提高了。
事實上，孩子在家里讀書、摘抄、做筆記、寫心得之后，這些東西都刻板地留在孩子的書上、本上，他們渴望得到別人的認可，很想知道他人的看法，也就是說孩子需要一個交流平臺，使學過的知識活起來。因此，家長在孩子讀完一本書后，可以和孩子一起交流閱讀體會和心得。比如，跟孩子聊聊看過的書都說了些什么，有哪些特點。如果孩子在閱讀中提出問題，家長應盡量回答孩子的問題。同時，在家里備一些少年兒童百科全書類的書籍，當孩子提出問題時引導孩子從書籍中尋找答案。另外，還可以啟發孩子討論所讀書籍的思想內容與藝術表現手法，讓孩子發表自己的見解。如果孩子在讀科普圖書，那就要經常和孩子談論那些特別有趣的知識，滿足孩子的新奇感和求知欲。這樣孩子就會從讀書中慢慢受益，并能保持一貫讀書的熱情。
四年級科幻作文范文4
關鍵詞：綜合實踐；語文實踐能力；寫作技能
語文實踐能力，就是能夠熟練運用語文知識的能力。它不僅體現在我們的學習過程中，還體現在我們的生活過程中。而培養學生實踐語文知識能力的過程也是我們所有語文教師必須面對的。這也就引出了我的第二個問題：怎么實踐語文知識才能獲得能力？
我們的語文教學不能脫離生活，而培養實踐語文知識能力的第一步也是——走進生活。“走進生活”是一個很大的概念，要讓我們的語文課堂完全走進生活也不可能，那我們只能用點點滴滴、潤物細無聲的方式來完成教學任務了。
一、讓孩子說出來
讓孩子說話很簡單，但讓孩子說得有條有理、主次分明卻不
簡單。
1.讓孩子說出昨天的事
這個昨天的事，可以包括自己的、媽媽的、同桌的……每天選四位同學來說，每人每次限定三分鐘，加起來就是十二分鐘。這十二分鐘，將會讓孩子的表達能力登堂入室。
2.讓孩子說出明天的事
明天，會有什么事？有個小孩說，明天我會來上學。全班哄堂大笑。我現在還不需要想象，就要這“生活”味很濃的答案。明天，媽媽要來接我。范圍擴大了，很好。明天，我家的荔枝花要開啦。以人及物，有進步啊。明天……終于，有一天，有位學生說，明天，我又長大了一歲。噢！明天是他的生日，到時候，我們全班都要給他唱生日歌。這意味著時間和空間概念已悄悄在學生心中發芽。
3.讓孩子說出心里的事
孩子心里想什么？大多數老師不知道。我們只知道，學生必須按我們的意愿去做。這種行為直接損傷了孩子的創造力，也間接損傷了學生的語言接受能力。我也鼓勵他們說“心里話”。要知道，心里話說多了，思考問題的能力就會提高。
二、讓孩子想出來
“想出來”是建立在“說出來”的基礎之上的。說得多了，就會下意識地整理自己的語言，就會努力讓說的話更清晰、更系統。這時候，教師適當地引導一下，學生就會想得更自然、更主動。
1.讓孩子想出原因
我會問：“你為什么要刷牙？你媽媽用什么牌的牙膏？為什么用這個牌子？你為什么是東莞人？”……很簡單，很生活。每天用五分鐘問這些問題，讓語文課與生活貼貼切切地聯系在一起，不僅讓學生養成想的習慣，還會讓他們養成尋找問題和觀察事物的
習慣。
2.讓孩子想出過程
當我問學生為什么要上學時，總會讓另一位學生說說來上學的過程。如果這時再加點寫作訓練，效果會更佳。每個人都知道的過程，并不一定會說或會寫。連心里知道的都沒有學會說或寫，更何況不知道的。簡單的都沒有過關，何況那些不清不楚的、半明半白的，一屋不掃何以掃天下！
3.讓孩子想出結果
問題：爸爸、媽媽和我的面前只有一個蘋果，怎么分？爸爸要看球，我要看動畫片，怎么辦？……結果五花八門。在選擇結果的過程中，學生學會了思考問題，這是顯而易見的?？烧l能想得到，學生還掌握了抉擇的能力，還擁有了否決的權力，還獲得了指點江山的氣質。
三、讓孩子寫出來
寫什么才好？日記？太枯燥，能堅持寫的沒幾個。常規作文？間隔太長，又偏難，只對少數學生有效。那么怎么辦？
1.讓孩子有時間寫
每個星期我要拿出三節課，這三節課中我又拿出十分鐘用來寫。這既保證了寫的可持續性，保證了學生的“手感”，又養成了寫的習慣。寫的內容有“口語交際”里節選的，也有我找的“生活”題材。有一天小明病了，我就拿著他的請假條在班里“找毛病”，然后請學生即興寫作。有一天小梅考了一百分，我就讓學生分析一下原因。……生活處處有語文。十分鐘而已，這影響不了我的教學進度。可這十分鐘，竟成了他們的歡樂時光，竟讓他們的作文水平突飛猛進。至此，我才理解了事半功倍的含義。
2.讓孩子有膽量寫
孩子為什么不會寫作文？一是確實不會，二是沒膽量寫。故此，要想學生寫好，首先要讓學生敢寫。面對作文，就是先要培養這種大無畏的精神。文章寫成了流水賬，沒關系，還有我！巧做加工，微加修飾，在課堂上對照一遍，學生都恍然大悟。寫多了，一發不可收拾，沒關系，我給你時間。有一個四年級的學生在我的鼓勵下，居然洋洋灑灑寫了五千多字。雖然言之無物，但我如獲至寶，到處宣揚。結果，他的第二篇、第三篇就問世了。比之以前，不可同日而語。好的榜樣在那里了，班里掀起了寫作狂潮，個個爭當起小作家了。當文字成了他們最好的游戲，當文字成了他們最好的朋友，學語文，還會是畏途嗎？
3.讓孩子有東西寫
“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！闭n外讀物，就如那活水，必須走進他們的生活。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！笨梢姡嘧x書，對我們的語文教學大有好處。小學生不適宜讀那些深奧難懂的書籍，選一些童話的、科幻的比較好。我的學生，到五年級時，已有讀過二十本書的。如《安徒生童話》《活了一百萬次的貓》《木偶奇遇記》等。讀得多了，寫作的時候就會自然而然地將自己喜愛的文風灌注進去，也會將一些喜歡的語句信手拈來。我在出題時，從來沒有設定模式。這樣，學生的寫作視野就開闊了好多，寫出來的東西也大氣了好多。三年下來，學生的習作竟有一
大堆。
四年級科幻作文范文5
為了更好地推廣農村兒童的閱讀，牡丹江市圖書館組成調查小組深入寧安、林口、海林等縣（市）了解農村兒童閱讀現狀，總體來講農村閱讀日益受到政府和社會的重視和關注，但也存在著兒童整體閱讀意識不強，閱讀范圍狹窄，功利閱讀多，情趣閱讀少等客觀矛盾和主觀問題。從調查情況看農村兒童閱讀的現狀不容樂觀，農村兒童閱讀還需進一步改進與加強。
2農村兒童閱讀現狀
2.1閱讀意識淡泊，閱讀普及率較低
偏遠農村沒有圖書館，沒有大型書店，對于上學的孩子至少還有書讀，學齡前兒童的閱讀嚴重缺失。25%的兒童沉迷于電視，有10%的兒童更喜歡上網瀏覽，還有近10%的兒童業余時間就是玩兒，這在低齡兒童表現尤為明顯。近一半兒童每天的閱讀時間在半小時以下，有36%的兒童閱讀時間可達1-2小時，尤其是四年級和六年級學生表現突出。也有極少的學生表示沒時間看書，這在四-六年級學生中表現略有突出，這與高年級功課緊張不無關系。我國城市兒童從0歲就開始進行閱讀能力培養，而在我們的調查中，學齡前農村兒童閱讀率僅有10%。
曾幾何時，閱讀被每一個孩子所熟悉并伴隨他們度過愉快的童年。但對于農村兒童閱讀卻存在太多的局限性。社會觸及不到位、師資力量缺乏、家長不重視，使得農村的兒童對閱讀雖然充滿期待，但興趣不夠濃厚，兒童對閱讀的認識和實際行為之間存在著一定的差距。多數的小學生明確表示不喜歡課外閱讀，這應該引起我們足夠的重視。感官刺激帶來的愉悅讓孩子們漸漸地疏遠了需要思考感悟的文字閱讀，身處讀圖時代的兒童距離傳統意義上的閱讀已經漸行漸遠了。面對這種現狀，圖書館有責任引領農村兒童進入無限美妙的閱讀世界。
2.2功利閱讀、應試閱讀導致人文修養缺失
在我國教育事業發展的過程中，一味地追求考試成績，使得愉快地閱讀成為繁重課業的一部分。只有16%的兒童課外閱讀就是單純的娛樂，在享受閱讀的同時并不能帶來人文精神的薰陶。而最該倡導閱讀的學校和家庭由于對學習成績的追逐，除了為提高作文成績，對兒童的課外閱讀并不做要求和督促。
調查中對“學生喜歡哪種類型的課外書？”依次為：漫畫（37%）、作文選及與功課有關的書（30%）、小說（13%）、童話故事（9%）中國傳統文化、科普讀物等。漫畫位列第一，說明學生課外閱讀主要是為了娛樂和消遣，而真正能增長知識、陶冶情操的科普讀物和傳統文化卻被冷落，最能帶給學生廣闊視野、豐富信息的報紙、雜志卻被遺忘了，只有五、六年級3%的學生懂得利用。學生在閱讀材料的選擇上存在“偏食”行為，孩子們從漫畫、武打等這樣的書籍中很難感受到人物形象的美、思想情操的美、文學藝術的美，既不可能積累豐富的語言材料，更不可能受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。久而久之，勢必導致知識貧乏、思想貧乏、文學修養貧乏，那將是十分可怕的事情。另一個方面，家長和老師功利心理的影響在調查中也體現得十分明顯：作文選及與功課有關的書位居第二。在應試教育的指揮棒下許多家長看到孩子讀一些與課本無關的書籍就大加阻止。他們所謂的有用就是在考試中能得高分，在升學中用得上的，并不考慮兒童自身的閱讀興趣，應試教育的這種導向性實在是太強了，小小的孩子都接受了這種觀念。使孩子在閱讀中處于被動地位，閱讀興趣受到不同程度的壓抑。須知書籍是人的思想認識、道德規范、人生觀、價值觀的一種載體。成長不光是對知識的理解、掌握和運用，還有人格的養成、情感的熏陶、心靈的塑造。優秀的文學恰恰可以幫助孩子在這些方面成長。而我們的兒童閱讀功利性、目的性太強，不利于孩子的成長，孩子只有從小培養起自主閱讀的習慣，才能盡早學會獨立思考。
2.3圖書資源匱乏，讀書氛圍淡泊，培養閱讀習慣成為無源之水
調查顯示，在農村40%的小學生家里個人藏書不足10冊，個人藏書50冊以上僅占12%。這樣的藏書量顯然滿足不了培養小學生良好的課外閱讀習慣和能力的需求。文學閱讀對孩子來說是一種奢想，更是一種奢侈。特別是現在一些圖書的定價足以讓那些已耗費了父母多半血汗錢在學費上的孩子們望而卻步的。許多學校圖書經費嚴重不足，多年不進一本書。更多的學校根本沒有圖書室，圖書缺乏已是普遍現象。以考試為中心的人才選拔模式決定了很多中小學還在進行應試教育，兒童閱讀被學校忽視，學校在整體上沒有對兒童閱讀進行引導和整體規劃。近年來，政府大力扶植建設農村圖書室。農家書屋作為公益性文化服務設施的建立，無疑為新農村文化建設注入了活力。雖然如此，農家書屋中更多的是農民養殖或者種植類的書籍，而適合兒童閱讀的圖文并茂的、充滿童趣的圖書相對來說少之又少，農村兒童還處在文化饑餓中。在農村更缺乏濃郁的讀書氛圍，38%的兒童從來沒有參加過任何讀書活動，近一半人只參加1-2次活動，參加3次活動以上的僅占3%。農村家庭最常見的生活場景是屋里一邊是一群家長打麻將，另一邊一群小孩看動畫片。在學校對考試成績的片面追求使許多教師的教學緊緊圍繞課本進行。閱讀可謂：“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”。閱讀習慣的養成從何談起？
3圖書館對農村兒童閱讀推廣
農村兒童的家庭，很多父母長期奔波在外，維持生計，很少關注子女的閱讀，即使買書給子女，也多是學習參考書，課外閱讀的書一般當作閑書、野書不被重視。為此公共圖書館應在農村兒童閱讀推廣中運用一些行之有效的策略，為孩子們創造良好的閱讀環境，激發孩子們的閱讀興趣，讓他們親近書籍，享受閱讀的樂趣，獲得智慧的啟迪，汲取成長的養分，使閱讀成為他們生活的一部分，讓閱讀引領孩子們健康成長。
3.1因勢利導，激發興趣，做兒童閱讀的倡導者。點燃兒童對閱讀的渴望，激發兒童的閱讀興趣，增強閱讀的愉悅，讓兒童喜歡閱讀、享受閱讀，快樂閱讀。要注重閱讀環境的建設和優化，以兒童感受為中心，創設良好的輔助閱讀情境。為此，牡丹江市圖書館精心打造了環境優美的“小雪花悅讀體驗大世界”，大世界包括：小雪花圖書借閱中心、小雪花閱讀大舞臺、小雪花親子閱讀樂園、小雪花故事會等，其目的就是要讓孩子們獲得產生閱讀沖動的物理情境，激發兒童的閱讀興趣，讓兒童體驗閱讀的快樂。
3.2寓教于樂，有效引導，做兒童閱讀導航者。在閱讀上，兒童本身缺乏相當的判斷能力、鑒賞能力，這就需要老師和家長對他們的閱讀予以適當的引導。牡丹江市圖書館的作法是設計以“與閱讀同行，伴書香成長”為主題的少兒閱讀大禮包活動為載體，按年齡分階段推進閱讀教育。我們為低年級的學生選擇能夠引起他們共鳴、喚起熱情向往和興趣的書，如：童話、神話、民間故事、優秀的卡通和漫畫；中高年級的學生隨著身心的發展，他們可以理解感情更細膩內蘊更厚重些的書籍，可讀的書籍應向文學名著、科普讀物、科幻小說、偵探小說等幾類靠攏，讓他們時時以書為友，和書中人物交流思想感情，和書中人物產生思想上的共鳴，從而得到自我的振奮。同時，開展激勵兒童讀書的“少兒閱讀大禮包”有獎閱讀活動，并在圖書館網站上開展讀書小明星評比；聯合學校開展“我讀書，我快樂”讀后感征文比賽，帶動學校開展讀書活動，打造書香校園；舉辦“與閱讀同行，伴書香成長”少兒閱讀大禮包家庭讀書知識競賽，打造書香家庭；開展有家長參與的“你選書，我買單”少兒閱讀大禮包小讀者家庭采購團活動，發動孩子和父母加入到閱讀的行列中來，一起享受閱讀的樂趣；開展“同在藍天下，共同成長進步”農民工子女快樂閱讀活動，吸引農民工子女走進圖書館，享受圖書館的公共文化服務；開展“品書論道”閱讀活動，讓孩子們在閱讀中學會思考、明辨事理。少兒閱讀大禮包七項模塊化活動貫穿到兒童全年的閱讀活動中，有效地激發了兒童的閱讀興趣、求知欲望，增強個人閱讀的主動性和持久性，牢固樹立“以書為伴，終身受益”的閱讀理念，并積極踐行，促進了他們良好閱讀習慣的形成。
四年級科幻作文范文6
20_年，我們一路高歌，一路奉獻、一路收獲，其中有領導的激勵，有老師的奉獻，更有師生的默契，學校在教育教學，德育培養，新課程改革、校園文化建設等方面都取得了長足的發展和進步。學校辦學條件、教學成績、師資隊伍、社會影響等方面贏得了良好的社會贊譽。接下來是小編為大家整理的關于春季開學典禮致辭，方便大家閱讀與鑒賞!
春季開學典禮致辭1親愛的各位老師、同學們：
大家下午好!
一元復始，萬象更新!今天是_學年第二學期的第一天，經過一個寒冷、愉快而有意義的新春佳節，我們又懷著美好的記憶、載著對新春的憧憬、對新學期的向往，共同迎來了新的一年----_。在此，請允許我代表校行政向敬愛的各位老師及全體同學致以新年、新學期的問候!并祝全體師生新春康樂，學習進步，萬事吉祥!
踏著新年的腳步，我們回眸充滿努力拼搏、體現團結凝聚、工作精益求精、學習勤奮刻苦的_年。學校全體師生團結和諧，開拓創新，銳意進取，各方面穩步發展，一連串的成績證明了我們的努力：學校繼_年上半年六年級畢業調研考試及學校綜合督導檢查以第一名成績順利跨入_市a類校行列、成功創建成_市數字化校園、學校網站作為_市唯一代表獲_市十大優秀網站稱號后;下半年，學校參加_市“_情”文藝匯演獲_市二等獎，校合唱隊演唱的《_童話》獲局文藝匯演三等獎;年底，又榮獲_市依法治校示范校、_市規范收費學校、“_市三個精神文明建設先進集體”單位，還成功接受市優秀家長學校及教職工大會驗收。
老師、同學們，過去了的_年：學校狠抓德育，開展了精神文明建設和小學生日常行為規范的養成成人;注重學生良好學習習慣的養成，加大課改力度，大膽進行教學改革，使學校充滿生機與活力：在下半年的教育局期中抽測中，學校的二、四年級分獲市教育局質量隨機抽測第一名;本次期末考試中，全校學生語數英成績合格率達97%，優秀率達40%以上，超額完成教育局下達的考核指標;期末又評選出了七十三名“三好”生、十六位優秀班干部、九十名“星級”學生……
值得欣慰的是，剛入學的一年級的同學們，經過短短半年學習，能夠適應小學的學習與生活，提高了自理能力，增長了成長本領。值得欣慰的是，我們全體同學在享受學習，享受生命中用自己的努力來實現自己的理想追求。更值得欣慰的是，我們全體教師在努力工作，默默奉獻，用自己的青春譜寫二小的絢麗篇章，并在享受教育、享受生命中實現人生價值。上學期里，學校教師共有三十余篇論文在各級各類雜志發表或獲獎
更值得贊揚的是，今天開學第一天,學校就接到鉆井一號統建區居委會派出所送來的表揚信?，F請允許我在此將表揚信內容給大家宣讀一下：(略)
這些諸多的榮譽和收獲都刻在了學校發展的里程碑上，令人欣喜，催人奮進，讓人難忘，這些是我們二小人的光榮和驕傲，在此，我向大家表示衷心的感謝和最崇高的敬意!
回首過去，我們留下了堅實的腳步;展望未來，我們充滿著春天的生氣與豪情!
老師、同學們，我們應時刻記?。航裉斓陌l展，是昨天追求卓越的結果，更是追求明天卓越的起點。隨著鼠年鐘聲的敲響，我們二小新一輪創建的號角已經吹響了，這又是項凝聚了全校師生的智慧和力量、體現了二小人共同理想和追求的工程，是我們的莊嚴使命，也是學校繼續振興發展的必然選擇。我們深知，學校前進的道路上還會有很多困難，實現這個目標也會非常艱難，但我們將沿著這條道路堅定不移地走下去，心無旁騖，義無返顧!因為我們是二小的光榮的一員。
在這新年開學典禮上，我最想送給全體同學三句話：
第一句話是“一切從頭再來”。記得有一句歌詞：“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功?！笔堑?，沒有壓力就沒有動力，沒有動力就發揮不出一個人蘊藏的潛力!新學期的開始，我們在學習上就要有壓力，在一定的壓力下，我們還需強化如下態度：一是勤奮的態度，勤能補拙是良訓，一分耕耘一分收獲;二是刻苦的態度，追求是苦的，學習是艱苦的，最終的成功才可能是甜的;三是進取的態度，大家知道，學習如逆水行舟不進則退，一下子成為天才不可能，但每天進步一點點總有可能;四是務實的態度，求真務實是我們提升學習質量的法寶，為此我們必須“上好每一堂課、抓緊每一分鐘、做好每一道題、走好每一步路?！庇形徽軐W家還說過，“過去屬于死神，未來屬于你自己”，你過去的光榮也好，失敗也好，都已成為昨天，留給你的只應該是教訓和經驗。昨天所有的榮譽，已變成遙遠的回憶。
心若在夢就在，夢想在則成功在。緊張的學習已經來臨，各位同學要進行自我調整，把以休息為主的假期生活調整到以學習為主的校園生活中來，要把全部精力投入到學習上來;要調整作息時間，晚上要按時睡覺，保證第二天有充沛精力投入學習。早晨七點四十到校，中午一點二十五到校進行習字練習，下午四時三十五分放學，放學回家后，我們要求同學們利用晚上時間，找一找一天學習中覺得該補習的劣勢學科，自我補習一下，以便改變劣勢現狀。
春季開學典禮致辭2各位老師，各位同學：
今天是3月9號，是開學典禮的日子。
今天也是24節氣中驚蟄過后的第5天。從今天算起，截至高考的6月7號、8號，只有短短的90天。
那么，我們以一種什么樣的狀態渡過這90天，這是對每一位參加高考的學子的最后考驗。
我剛剛提到驚蟄，所謂驚蟄就是大地回春之后，陽氣上升，春潮澎湃，春雷滾滾，驚醒了那些冬眠蟄伏的小生命們!它們將呼吸新鮮的空氣，迸發出嶄新的活力，展現出生命的光彩!小生命們尚且能夠如此，何況是人呢?何況是正青春年少，潛力無窮的各位同學少年呢?
我相信，在場的每一位少年的心中都有一個屬于自己的夢想。有夢想，就要去拼搏，去奮斗，去實現它!
我認為，每一個竭盡全力為未來打拼的人都是值得尊敬的!因為他克服了懶惰的誘惑，戰勝了貪圖安逸的內心，以破釜沉舟的決心，背水一戰的勇氣，超越了自我，去面對高考——這個人生的第一次挑戰!
各位同學，請抬頭看看母校的鼓勵：青春!拼搏!超越!
各位同學，請在內心認真思考一下你的夢想!
最后，祝愿大家都能夠為夢想而前行!
因為，有夢最美!希望相隨!
春季開學典禮致辭3各位老師、各位同學：
一年復始，萬象更新。迎來了新的一年，也迎來了我們的新學期。今天我們在這里隆重舉行開學典禮及表彰大會，首先我代表全校師生向在百忙之中前來參加大會的縣局領導表示熱烈的歡迎!向上學期取得突出成績，榮獲表彰的先進集體和個人表示衷心的祝賀!
剛剛過去的_年，我校在縣委、縣政府以及縣文教體局的正確領導下，堅持以教育教學為中心，更新辦學理念，落實教學常規，深化教學改革，堅持開放辦學，實施“科研興?！?、“特長興校”戰略，奮力提高教育教學質量，_年高考取得重大突破，本科萬人口上線率名列全市第四，榮獲“市高考成績優秀獎”;建成了3000平方米的逸夫教學樓;強力推進“創建激情校園、打造高效課堂”活動;開展了豐富多彩的校園文化活動等;學校先后榮獲“市高考成績優秀獎”“市德育示范學校”“市安全文明校園”“市衛生先進學?！薄翱h教學質量突出單位”等榮譽稱號。顯著的工作業績得到了縣委、縣政府及社會各屆的充分肯定。
新學期，要有新思維、新面貌、新目標、新提高，要以飽滿的精神投入工作學習中去，開好頭，起好步，把全部心思放在工作和學習上。全體老師要堅持以教學為中心，抓好課堂教學，服務學生，關心學生，培養全面發展的學生，真正把學校建設成為一所有特色、有內涵的高質量學校。
一、強化管理，細化責任，從嚴治校，狠抓工作落實。本學期我校將進一步規范學校各個崗位人員職責，細化任務目標，明確管理流程，與各年級、各處室簽訂責任狀，成立督導考核辦公室，考核辦實行每天督導檢查，每周匯總，每月考評通報，對不合格的給予嚴肅處理。本學期將強化年級管理的實體性、獨立性，突出年級管理的綜合性，年級不只是抓教學，也要抓校風、抓德育、抓教研、抓值班、抓宿舍、抓活動開展等等，要積極主動地承擔起管理學生的責任。逐步強化全體人員履職盡責意識，形成學校“事無大小有人管”的管理格局。
二、進一步深入推進課堂改革，繼續開展“創建激情校園，打造高效課堂”活動。在上學期課改基礎上，進一步深入開展“創建激情校園，打造高效課堂”系列活動，切實加強對課堂教學的研究，積極開展學教一體化教學模式，加強自主性、探索性、合作性和實踐性學習方法的探索，把模式交給學生，把標準交給學生，把壓力交給學生，加強對學生的學習方法的指導，調動學生學習興趣，挖掘學生的潛能，提高學生的學習效率和質量。繼續推行骨干教師觀摩課、青年教師匯報課、領導驗收課等教研活動，借鑒衡水中學、兗州一中等學校辦學經驗，形成自己的課堂模式、教案模式、課型模式，并以此帶動集體備課模式，培養一批課改教學能手。積極開展激情早操、課間操，并結合建國60周年，積極開展感恩教育、惜時教育、傳統文化教育、創新教育和多彩文藝體育等活動，激發師生熱情、激情，把學校創建成激情燃燒的校園。
三、強化宿舍、班級管理，規范全封閉管理。一是以加強班級建設、整頓宿舍風氣為突破口，修改《班級管理考核辦法》，出臺《宿舍管理規定》，加強對班級衛生、公物壞損、學生曠課、遲到等違紀情況監督檢查，加大對宿舍內務、衛生、禮儀、破壞公物等現象檢查力度，狠抓校風建設，狠抓典型，嚴肅處理違紀學生，規范全封閉管理，創設文明有序、安靜和諧的良好校風。二是堅持一日兩檢查，由年級值班人員、行政值班人員、宿管員分別對班級及宿舍進行檢查，各年級值班人員到宿舍對本年級學生進行清查，嚴防無故曠課、夜不歸宿現象發生。三是本學期重點將對高一年級進行紀律整頓，突出重點班級、重點宿舍，嚴肅處理違紀學生，家教一批、開除一批。
四、全體同學要樹立理想目標，珍惜時間，鼓勁加壓。從開學的第一天起，我們就要進入積極的學習狀態，嚴格地要求自己，勤于學習;從第一天開始，就要上好每一節課，做好每一次廣播操，完成好每一項工作;從開學第一天起，就要自覺地遵守學校各項制度紀律，以實際行動做一名刻苦學習的優秀學生。同時，要求開學第一天起，全體老師要以良好的師德師表形象展現給學生，一生正氣，為人師范，更加關心愛護我們的每一名學生，教好書，育好人，對學生的終生發展負責。
老師們、同學們，新的學期面臨著新的任務和挑戰，我校將繼續在縣委、縣政府的堅強領導下，在縣文教體局的精心指導下，用創新的辦學思想，用扎實拼搏的工作作風，嚴細各項管理，樹正校風，注重教研，以課堂改革為突破口，加強教師隊伍建設，堅持“特長興?！睉鹇裕e極探索特色辦學新途徑，把一中建設成辦學理念先進，校園環境優美，教學質量上乘，教育特色鮮明的冀南名校，努力辦好全縣人民滿意的優質高中教育。
最后，再次祝老師們工作順利、事業有成、家庭幸福!祝同學們學習進步、健康成長。謝謝大家!
春季開學典禮致辭4老師們，同學們!
新年好!
日月新開元，天地又一春。寂靜了二十多天的校園，因為新學期的開學又變得生機勃勃，充滿朝氣。今天，我們舉行_年度春季開學典禮。值此機會，我代表學校先向精誠團結、辛勤工作的全體教職員工表示崇高的敬意和衷心的感謝!向致力學習、勇于攀登的同學們表示真誠的祝賀!同時衷心祝愿我們的學校、老師和同學們在新的一年里取得新的成功，獲得更大的發展。
過去的一年，我們全校師生以孺子牛的勤懇，云追月的執著，克難奮進，不斷創新，取得了良好的成績，全國百佳教育單位、國家級課程改革先進學校、新形勢下生命教育的理論與實踐探索課題研究獲國家級大獎，首次榮獲湖北省普通高中教師網絡研修示范單位，再次榮獲湖北省綠色文明校園、湖北省百佳學校網站、宜昌市文明單位、宜昌市高中教學質量三等獎、宜都市社會治安綜合治理先進單位、宜都市教育質量先進單位等榮譽稱號，學校辦學條件不斷改善，辦學聲譽與日俱增，身為外校人的自豪感進一步增強。然而，新的學期，新的起點，也應該有新的目標，新的要求。在此我想對教師說三句話：請你用優生的標準去培養每一名學生，尋找優點，挖掘潛能;請你用名師的要求去規范自己每一天的言行，學高為師，身正為范;請你用名校的眼光去審視學校的每一件事情，愛生如子，愛校如家。同時，我還要對每一位同學說四句話：每一個生命都是美麗的。讓每一個生命在外校這棵生命之樹上綻放出異彩紛呈的生命之花，做個性的自我;每一個生命都是茁壯的。讓每一個生命在外校這片生命的綠州中蘊育著豐富的生命潛能，做充實的自我。每一個生命都是共生的。讓每一個生命在外校這個生命的動場中相互激勵共同成長，做陽光的自我;每一個生命都是精彩的。讓每一個生命在外校這所精神大家園中不斷提升生命質量，做完美的自我。
老師們、同學們，一分付出，一份收獲;幾多耕耘，幾多輝煌。今天的學習質量、工作質量就是明天的生活質量，波瀾壯闊趁今昔，累累碩果待未來，讓我們以滿腔的熱情投入到工作和學習中去，以積跬步至千里的頑強執著，實現新學年的更高跨越;以山登絕頂我為峰的凌云壯志，創造更優異的成績!最后，用一句對聯與全校師生共勉：
上聯是：滴水穿石憑好學厚積薄發開創美好人生
下聯是：冰凍三尺靠樂教寧靜致遠鑄就成功教育
謝謝大家!
春季開學典禮致辭5尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家早上好!
寒雪梅中盡，春風柳上歸。天氣雖然還很寒冷，但是春天馬上就要來了。在這期盼春天的日子里，我們又開始了嶄新的學習旅程。今天，我們歡聚一堂，舉行莊嚴而簡樸的升旗儀式暨新學期的開學典禮。大家知道嗎?今年是農歷的什么年?鼠年。那么，在新的一年里，你想做“喜羊羊”，還是做“懶羊羊”呢?相信大家都想做快樂的喜羊羊，那么我們就要付出行動，只有付出了，努力了，才可能獲得收獲的喜悅。
作為_小學的一名學生，應該怎樣付出行動呢?那就是“圍繞五有目標，爭做五彩學生”。首先讓我們一起高聲地溫顧一下，我們的五有目標：有愛心，有智慧，有創造，有毅力，有理想。(分說+總說)
1.用良好的習慣孕育我們的愛心
從上學期開始，我們就搬進了這個新校園，擁有了美好的學習生活的空間。這樣的校園需要一群具有良好習慣的小主人。首先，每個同學要確保校園的整潔，不帶零食進校園，堅決不隨地丟棄垃圾(齊說)。第二，我們要學會走路輕聲慢步，上下樓梯靠右走。第三，課間要文明活動，不追逐打鬧。第四，看到客人老師，要問好。
上學期，我們就開始表彰五愛之心，統計獲獎人員。本學期開始，我們還拓寬了五愛之心的評比范圍，豐富了內涵，請每個同學從小事做起，爭取得到五愛之心的光榮稱號。
2.用廣泛的閱讀提升我們的智慧
童年是最美好的歲月，童書是最美麗的種子。讀書能讓我們混沌的心靈明朗起來，讀書能讓我們野性的行為收斂起來，經典的科學、人文、文學作品，能給我們傳遞“真”“善”“美”，希望天補小學的每個同學都成為愛閱讀的孩子。本學期，我們將開展“第三屆補天閱讀節”活動，屆時開展跳蚤書市、作文比賽、誦讀比賽、書法比賽、影視評論、小報比賽、讀寫繪比賽，進行書香學生、書香家庭、書香班級等評比活動。希望大家積極參與，爭取獲得優異成績。每個同學要充分利用“晨誦”“午讀”“暮省”的機會，保證每天常態閱讀不少于1小時。用廣泛的閱讀來提升我們的智慧。每天閱讀一小時。(齊說)
3.用多彩的活動培養我們的創造能力
還記得上學期每周五下午第三課的走班社團嗎?我們學校開設了許多項目的活動，有體育類的足球、排球、籃球、橡皮筋;有美術類的簡筆畫、素描、水彩畫、攝影;有音樂類的越劇、合唱。本學期，我們繼續大力開展這樣的走班社團活動，每個同學要認真對待，潛心學習，為掌握一個特長而努力學習。
我們學校還有好幾個知名的社團項目：越劇社的小演員們曲不離口，扎實練功;足球社的隊員們不畏艱難，勇奪冠軍;花樣皮筋的同學們只爭朝夕，獲得了海門市特等獎的好成績;學校車模隊的小隊員拿到了國家級的大獎……還有很多的社團項目，例如：魔方、石頭畫、泥塑、棋類、紙藝、科幻畫等等，都呈現出喜人的局面。
在新的學期中，我期望同學們能積極地參加各級社團活動，用我們的智慧和汗水換取一個個大獎，為天補小學增光。我活動，我創造，我出彩!(齊說)
