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水處理專業技術總結范文1
關鍵詞：水質工程學；教學研究；教學環節；合理安排
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）05-0174-02
《水質工程學》作為給排水科學與工程專業的核心專業課程，涉及理論教學、實驗教學、生產實習及課程設計等四個教學環節。《水質工程學》的教學質量，將直接影響本專業畢業生從事專業工作的能力與水平。而教學質量除了受制于各單一教學環節本身的教學效果外，各教學環節的合理安排也會對教學質量的提高產生極大的促進作用。
近年來，我校成立了《水質工程學》課群組，教學團隊完成了多項關于給排水專業教學改革的項目，通過總結教學經驗、完善實踐教學體系、合理安排教學環節，使得《水質工程學》的教學效果有了很大的提高，畢業生質量得到了用人單位的肯定。
一、《水質工程學》主要內容與教學環節
（一）《水質工程學》的重要性
給排水科學與工程專業作為一個工科專業，學生畢業后主要在市政設計院、建筑設計院等各類設計院所、自來水公司、環保公司等工作，畢業生應能從事與給水處理、污水處理相關的設計、施工、運行管理等工作。而這些專業知識的學習，主要來自于《水質工程學》。因此，《水質工程學》教學效果的好壞，直接影響到學生的專業水平和就業單位對學校教學工作質量的評價。
（二）《水質工程學》主要教學內容
《水質工程學》是給排水科學與工程專業最重要的專業必修課之一。課程內容按處理對象主要包括城市給水處理、城市污水處理、工業給水及污廢水處理等；按處理原理包含物理處理、化學處理、物化處理和生化處理等，具體包括各種水處理技術的原理、工藝流程、最新成果和發展趨勢。城市給水處理的教學目的：要求學生通過學習，具有解決城市給水處理技術問題的初步能力，熟悉城市水廠的運行管理，重點掌握凝聚與絮凝、沉淀、過濾、吸附及消毒等水處理單元的基本概念、基本理論與設計計算。了解該學科現狀和發展趨勢，具有進行給水處理技術科學研究的基本能力。污水處理部分的教學目的：通過本課程學習，使學生掌握污水的物理處理、活性污泥法、生物膜法、污水的自然生物處理、污水的深度處理與回用以及污泥處理與處置等方面的基本概念、基本理論、設計計算和運行管理技術，掌握污水處理的工程技術與方法、應用條件以及新工藝與新技術，為將來從事本專業的污水處理工程設計、科研及運行管理等工作奠定必要的理論和應用基礎。工業水處理部分的教學目的：要求學生重點掌握水的化學處理、離子交換及各種膜法處理的基本理論和工藝技術；熟悉工業給水及工業廢水處理的基本處理方法和設備運行管理，熟悉工業廢水處理的排放標準；掌握工業給水和工業廢水處理工程設計與計算的基本概念；初步具備從事工業給水和廢水處理的科研能力，并對該學科現狀和發展動向具有初步的了解。
（三）《水質工程學》主要教學環節
《水質工程學》涉及的教學環節主要包括理論教學、水質工程實驗、課程設計以及生產實習等四個方面。與本專業的其他課程教學只覆蓋一到兩個教學環節相比，《水質工程學》的教學過程涵蓋了所有相關的教學環節。每個教學環節都對保證教學質量起著重要的作用。理論教學為學生講授水處理方面的相關原理，使學生全面了解與掌握水質與水質標準、水處理方法與原則、凝聚和絮凝、沉淀、過濾、吸附、氧化還原與消毒、離子交換、膜濾技術、活性污泥法、生物膜法、厭氧生物處理、污泥處理處置與應用、水的冷卻、腐蝕與結垢、典型給水處理系統、城市污水處理系統、工業水處理等基本概念與理論，掌握城鎮給水與廢水處理技術的基本計算方法及其發展狀況。水處理實驗一方面使學生學習實驗基礎理論，包括儀器儀表的工作原理、測量方法、誤差分析、實驗原理，另一方面訓練學生的基本實驗技能，包括儀器設備的操作使用、維護、實驗內容的設計與實驗數據的整理等。讓學生在學習水處理基本理論后，能更形象地理解理論的內容，鞏固所學知識。
課程設計則可以加深學生對專業知識的理解與認識，學習有關設計規范與技術標準，掌握工程設計的基本方法，培養工程設計能力。生產實習則通過讓學生參觀實際的水處理工程（包括自來水廠與污水處理廠），使學生學習給水排水工程設施的施工、運行、維護與管理知識，學習現行的有關規范、標準與規程。能將課本上的理論知識、理論計算結果與實際工程相結合進行理解，進一步增加學生對實際工程的認知。
二、《水質工程學》教學環節的合理安排
（一）給排水主要專業課程
除專業理論基礎與專業技術基礎外，給排水科學與工程專業的主要專業課程有：《水質工程學》、《泵與泵站》、《水資源利用與保護》、《給水排水管網系統》、《建筑給水排水工程》、《水工藝設備基礎》、《給排水工程儀表與控制》、《水工程施工》與《水工程經濟》等課程。上述課程有的涉及課程設計和實習，有的則只有理論教學?！督o水排水管網系統》與《泵與泵站》兩門課主要涉及理論教學與課程設計兩個教學環節，課程設計一般安排在理論教學之后進行?！督ㄖo水排水工程》主要涉及理論教學、課程設計與生產實習三個環節，很多學校都是先進行理論教學，然后直接進行課程設計，生產實習則是安排在課程設計之后進行?！端こ淌┕ぁ?、《水工藝設備基礎》、《水工藝儀表與控制》與《水工程經濟》等課程則只有理論教學一個環節?！端|工程學》教學環節涉及理論教學、實驗、課程設計及生產實習等四個方面，這四個環節時間順序上的安排，各個學校不盡相同。一般情況下，水處理實驗都會與理論教學同步進行，而課程設計與生產實習，有的學校先安排課程設計，有的學校則先安排生產實習。目前，大多數學校都是課程設計安排在生產實習之前。
（二）《水質工程學》教學環節的合理安排
根據《高等學校給排水科學與工程本科指導性專業規范》，《水質工程學》作為水質控制核心知識領域的推薦課程，課堂教學核心學時數至少應安排64學時；水質工程學實驗包含：混凝實驗、顆粒自由沉淀實驗、過濾及反沖洗實驗、活性炭吸附實驗、樹脂總交換容量和工作交換容量的測試實驗、污泥沉降比和污泥指數的測定與分析實驗、鼓風曝氣系統中的充氧實驗、加壓溶氣氣浮的運行與控制實驗，安排至少16學時；課程設計包括水廠課程設計和污水處理廠課程設計，至少各安排1周；生產實習主要是水廠與污水處理廠實習，時間則至少安排2周。《水質工程學》涉及的四個教學環節既各有側重又相互聯系，不同的教學安排，對本課程的教學效果將會產生不同的影響。根據每個教學環節教學目的不同，各教學環節執行的順序也需要合理安排。根據我校多年的教學總結，各環節安排應按如下順序：首先，安排理論教學。理論教學作為專業知識學習的前提以及其他各環節的基礎，應作為第一順序安排。教師在課堂上詳細講授水質凈化各種處理技術的原理、工藝流程及設計計算。其次，安排水處理實驗。水處理實驗作為課堂教學過程中理論知識的形象體現，應當跟隨理論教學的進度隨堂安排，這樣可以保證學生在學習完理論知識點后，可以立即將其實踐化，加深對課堂知識的理解。第三，應該安排生產實習。重點選擇兩個技術先進、工藝較齊全的給水廠和污水廠蹲點實習，再適當參觀若干個工藝方面有不同特點的水處理廠。只有通過生產實習，學生才能進一步結合實際工程加深對書本知識的理解，切實掌握各種水處理構筑物的形式、結構、管渠連接等情況，熟悉各類泵房的布置形式、閥門控制及起吊設備，熟悉自動控制、水質檢測等水處理運行過程中所需的設備及其作用，理解與廠區構（建）筑物、道路、綠化等相關的平面布置與高程布置原則。最后，安排課程設計。學生通過課堂理論學習及有關實驗操作，并經過校外生產實習的實踐活動，再回到學校進行水廠和污水廠課程設計時，將會得心應手，具有更加清晰的思維和邏輯，更能明白水處理廠各構筑之間平面布置與高程銜接的重要性，理解水泵選型及運行的合理設置，明白道路、辦公用房、檢修車間、化驗室等等附屬建筑物的布置特點。因此，設計方案會更加合理，更切合實際，為后續畢業設計及走上工作崗位打下堅實基礎。
三、結語
《水質工程學》作為給排水科學與工程專業的一門核心課程，如何安排該課程各教學環節，對提高教學效果影響極大。我校成立了《水質工程學》課群組，教學團隊完成了多項關于給排水專業教學改革的項目，通過總結教學經驗，完善實踐教學體系，合理安排教學環節，使得《水質工程學》的教學效果有了很大的提高，畢業生質量得到了用人單位的肯定。根據我校多年的教學經驗，制定該課程教學計劃，首先進行理論教學，相關實驗可在理論教學過程中穿行，生產實習則需要在理論教學完成后安排，最后進行課程設計，這樣能極大提高教學效果。當然，對于不同的學校，可能在教學計劃、學時安排上都會有差異，但從教學效果考慮，應本著由淺入深、從課堂到實踐再到課堂的教學順序，這樣才能保證良好的教學質量。
參考文獻：
[1]楊慶，王淑瑩，彭永臻.水質工程學課程兩點一線教學模式的探討與實踐[J].中國現代教育裝備，2011，（19）：75-77.
水處理專業技術總結范文2
【電廠運行個人工作總結范文一】
一年來，我作為一名電廠xxx人員，以飽滿的工作熱情，努力學習專業技術知識，嚴格遵守各項運行規程，虛心求教，團結同事，不斷提高工作能力，干好本職工作，現將一年來的工作加以總結：
一、工作認真負責，敬業愛崗，以公司理念要求自己，誠信待人，踏實做事，服從領導安排，克服孕期反應等身體不適，始終以積極認真的心態對待工作。特別是四月份兩臺機組同時運轉，勞動強度增加，在線儀表有的不準確，還要完全靠手工分析，如按一臺機組的正常試驗程序，做試驗就得兩小時，期間還要加藥，監控水質，巡檢設備，夜班還要排污。剛開始是忙的廁所都顧不上去，費盡心力唯恐水質控制不及時。后來又積極調整自己的工作思路，抓住重點，先做沒在線儀表的和水質波動大的，再做水質指標較穩定的，兩臺機組水樣交叉做試驗，這樣雖然一人一崗，仍堅持不懈，及時了解水質情況，更好地調節水質。
二、技術上用心鉆研，理論上熟記操作規程，自購其他化學學習資料;實踐上嚴格遵守運行規程，培養獨立操作能力，保證不發生誤操事故，把工作中遇到的問題和取得的經驗、注意的事項隨時記下來，虛心向師傅、專工請教，雖然已能獨立上崗了，但深知要想把化學專業學透學精，還需要時間的磨練、知識的積累，循序漸進，一月才比一月強。即使休產假期間，利用間歇時間，不忘看化學專業書籍，做到身不在崗心在崗，還充分利用家里網絡資源，查看電廠化學文獻，開闊視野，繼續充電，希望在上崗后能以新的認識高度對待工作。
三、能力包括協調能力和處理事故能力，若說“技術”比作“智商”的話，那么“能力”就可比作“情商”，化學專業亦是如此，智商高就不見得情商高，因為技術是死的，能力是活的。例如在七月份，二號機組凝結水溶解氧突然升高，化學上并無任何操作，詢問汽機人員，因調整水位有操作，除氧裝置上部沒有達到真空，造成數值突然變化，并非水質劣化。所以判斷能力快速準確，活學活用，才能更好地干好工作。
四、積累工作經驗，貫徹公司“節能降耗”。在水質合格的基礎上，精益求精，安全運行是首要，還要兼顧經濟運行。如在五月份一號機爐水水質還不穩定，就要積極主動詢問集控室，了解負荷變化，低負荷時盡量開大連排開度，以保證蒸汽品質，盡快讓爐水合格并穩定，而高負荷時連排開大，排污效果既不明顯又浪費工況。所以在盡量開大連排的基礎上盡力節省資源，把握兩者平衡點。六月份實行低磷酸鹽處理，控制爐水加藥量，既要防止鍋爐的酸性腐蝕，又不能浪費藥品，還要防止鍋爐長期的人為積鹽結垢，為做到一舉三得，更是精心測定，細心監控，操心設備，耐心溝通。
五、建議：
1、安全設施能否更加完善、細致一些，設定設備誤動保護措施，故障演習預案以及酸堿事故求援方案，防患于未然，更新傳統的化學監督觀念，變被動處置為主動預見預防。
2、加強微機自動化程度，最好能充分利用網絡資源，讓其物盡其用，使化學水質監督更加靈敏高效;完善化學在線儀表、儀器全自動操作及維護，使化學試驗結果更科學精確。
3、現在都講環保意識，作為熱力發電企業，是否也能集思廣益，制出更加節水的措施 ，少用或不用化學試劑，充分實行水的再循環和再利用，這只是我不成熟的想法，因個人能力有限，還需要師傅及專工的專業技術知識來看待。
xxx年即將到來，新的一年有新的開始，有新的壓力，制定新的合理目標才有新的突破。
1、繼續鉆研化學專業技術，提高事故處理能力，爭取汽水監督工作更加熟練，水處理工作會操作。
2、干好本職工作的同時，了解其他專業知識，爭取早日達到公司的“全能培訓”目標。
3、繼續發揮團結協作精神，強化華潤理念，鞭策自己有更高的認識和發展。
【電廠運行個人工作總結范文二】
自參加工作至今已一年有余,在這一年多的工作中我認真學習,研究技術,無論是能力上還是思想素質方面都在不斷提高與完善，在公司與班組的關懷下我已從剛步入社會的學生轉變為一名不斷進取中的電廠運行工作人員。
今年以來，從我的工作職責方面，我很感激公司領導以及班組成員的扶持幫助，讓我將在課本中學到的知識得以實踐并學到了在學校里學不到的東西。這些功績的取得與領導以及班組成員的幫助是分不開的?，F將一年以來的工作加以總結:
一、工作認真負責.
敬業愛崗，以公司理念要求自己，誠信待人，踏實做事，服從領導安排， 在班組遇到班組缺少人員時堅持在本職崗位上，努力工作，客服自身困難，認真仔細的巡檢，不放過現場任何一個細小的設備缺陷，在發現問題的同時第一時間通報級組長，避免了設備重大事故的發生。始終以積極的心態對待工作，特別是#2機組在今年小修期間，連續20多天十二時工作，雖然辛苦但是讓我學到了平常設備正常運行時所不能學到的東西。
二、技術上用心鉆研，理論上認真學習，努力讓自己熟記操作規程;
實踐上嚴格遵守運行規程，培養正確的操作能力，保證不發生誤操作事故，把工作中遇到的問題和取得的經驗、注意事項隨時記錄下來，虛心向師傅求教，雖然已獨立上崗，但深知要想把運行知識學精學透還需要時間的磨練、知識的積累，循序漸進，讓自己一天比一天強。在工作之余不忘利用書籍互聯網等資源補充自己，讓自己視野更開闊，繼續充電，補充自己的不足。同時公司在機組進入冬季運行之后嚴抓員工對機組冬季運行安全意識的不足，組織各班組進行學習，通過組織培訓讓我意識到了自己技術知識的不足，激勵了我以后更加努力的學習。
三、能力包括協調能力和處理事故能力.
若說“技術”比作“智商”的話，那么“能力”就可比作“情商”，運行亦是如此，智商高就不見得情商高，因為技術是死的，能力是活的。工作一年的經驗告訴我只有做到活學活用，才能更好地干好工作。
四、積累工作經驗，貫徹公司“節能降耗”。
在水質合格的基礎上，精益求精，安全運行是首要，還要兼顧經濟運行。比如在輔機水質不和的情況下及時開打排污，使水質在最短時間內達到合格，并聯系化學人員及時對水質進行檢驗，一旦合格迅速關閉輔機水池排污門，保證了機組的安全運行并減少了輔機水的浪費。
五、在一年的工作中也意識到了自身的不足.
比如現場設備操作及技術知識的欠缺，有時對安全工作的意識不足等。在以后的學習工作中我要提高自己的學習積極性與主動性，讓自己盡快的成長成一名合格的巡檢人員，并加強公司對安全規定的學習與認知，從而為機組的安全運行做出努力。
【電廠運行個人工作總結范文三】
一年來，我作為一名電廠xx-x人員，以飽滿的工作熱情，努力學習專業技術知識，嚴格遵守各項運行規程，虛心求教，團結同事，不斷提高工作能力，干好本職工作，現將一年來的工作加以總結:
一、工作認真負責，敬業愛崗，以公司理念要求自己，誠信待人，踏實做事，服從領導安排，克服孕期反應等身體不適，始終以積極認真的心態對待工作。特別是四月份兩臺機組同時運轉，勞動強度增加，在線儀表有的不準確，還要完全靠手工分析，如按一臺機組的正常試驗程序，做試驗就得兩小時，期間還要加藥，監控水質，巡檢設備，夜班還要排污。剛開始是忙的廁所都顧不上去，費盡心力唯恐水質控制不及時。后來又積極調整自己的工作思路，抓住重點，先做沒在線儀表的和水質波動大的，再做水質指標較穩定的，兩臺機組水樣交叉做試驗，這樣雖然一人一崗，仍堅持不懈，及時了解水質情況，更好地調節水質。
二、技術上用心鉆研，理論上熟記操作規程，自購其他化學學習資料;實踐上嚴格遵守運行規程，培養獨立操作能力，保證不發生誤操事故，把工作中遇到的問題和取得的經驗、注意的事項隨時記下來，虛心向師傅、專工請教，雖然已能獨立上崗了，但深知要想把化學專業學透學精，還需要時間的磨練、知識的積累，循序漸進，一月才比一月強。即使休產假期間，利用間歇時間，不忘看化學專業書籍，做到身不在崗心在崗，還充分利用家里網絡資源，查看電廠化學文獻，開闊視野，繼續充電，希望在上崗后能以新的認識高度對待工作。
三、能力包括協調能力和處理事故能力，若說“技術”比作“智商”的話，那么“能力”就可比作“情商”，化學專業亦是如此，智商高就不見得情商高，因為技術是死的，能力是活的。例如在七月份，二號機組凝結水溶解氧突然升高，化學上并無任何操作，詢問汽機人員，因調整水位有操作，除氧裝置上部沒有達到真空，造成數值突然變化，并非水質劣化。所以判斷能力快速準確，活學活用，才能更好地干好工作。
四、積累工作經驗，貫徹公司“節能降耗”。在水質合格的基礎上，精益求精，安全運行是首要，還要兼顧經濟運行。如在五月份一號機爐水水質還不穩定，就要積極主動詢問集控室，了解負荷變化，低負荷時盡量開大連排開度，以保證蒸汽品質，盡快讓爐水合格并穩定，而高負荷時連排開大，排污效果既不明顯又浪費工況。所以在盡量開大連排的基礎上盡力節省資源，把握兩者平衡點。六月份實行低磷酸鹽處理，控制爐水加藥量，既要防止鍋爐的酸性腐蝕，又不能浪費藥品，還要防止鍋爐長期的人為積鹽結垢，為做到一舉三得，更是精心測定，細心監控，操心設備，耐心溝通。
五、建議:
1、安全設施能否更加完善、細致一些，設定設備誤動保護措施，故障演習預案以及酸堿事故求援方案，防患于未然，更新傳統的化學監督觀念，變被動處置為主動預見預防。
2、加強微機自動化程度，最好能充分利用網絡資源，讓其物盡其用，使化學水質監督更加靈敏高效;完善化學在線儀表、儀器全自動操作及維護，使化學試驗結果更科學精確。
電廠個人工作總結5篇電廠個人工作總結5篇3、現在都講環保意識，作為熱力發電企業，是否也能集思廣益，制出更加節水的措施 ，少用或不用化學試劑，充分實行水的再循環和再利用，這只是我不成熟的想法，因個人能力有限，還需要師傅及專工的專業技術知識來看待。
xx-x年即將到來，新的一年有新的開始，有新的壓力，制定新的合理目標才有新的突破。
水處理專業技術總結范文3
自X年X月參加工作到現在已經快有一年了。在這過去的一年里非常感謝領導和同事對我的關心和幫助，使我很快適應了自己的工作崗位，完成了從一名學生到一名公司員工過渡的過程。在工作中兢兢業業，踏實工作，很好的完成了崗位職責內規定的各項工作指標。一年的學習、工作，時間并不算太長，但我得到的實在是太多太多，一年來我的最大感受就是要做一個學習型的人。
剛到XXX時，由于工廠正處于籌建階段，條件極為艱苦。廠領導經常與我們談心，并積極為我們解決生活上的困難。老員工也積極耐心的傳、幫、教，把自己的專業知識毫無保留的傳授給我們。同事之間團結友愛，互幫互助。
這良好的工作氛圍，使我獲得了很多知識。剛到咸陽路工作時，我發現自己知道的實在是太少了。為了盡快適應工作崗位，自己就在工作中刻苦學習專業知識并積極投入到工作實踐中去。我閱讀了大量的資料，并在同事的指導和幫助下，很快掌握了污水處理的工藝流程，并了解了大量的污水處理專業詞匯。因為當時工廠正處于籌建階段，廠領導便安排我暫時管理資料，負責設備隨機資料的簽收、整理、保存和借閱等工作，我很快摸索出一套管理資料的方法，工作起來得心應手。另外，我還利用空閑時間閱讀了所有的設備隨機資料，不但弄懂了設備的工作原理，還與實際到貨設備相結合，隨時發現缺少哪些資料，并及時與機電公司相結合，保證安裝工作的順利進行。
隨著工程日益接近尾聲，我們的工廠也由籌建逐漸轉入運營，工作也面臨著轉型，我被分配到了中控室。面對新的工作、新的環境，我積極調整自己的心態和工作方法，在組長與同事的悉心指導下，我通過學習本崗的工作規章制度了解了本崗位的工作范圍以及本崗在污水處理廠與其它崗位之間的關系。時值各種設備的安裝調試時期，很多設備廠家的技術人員都到廠里來進行調試，我抓住這個有利時機，積極參加調試工作，多聽、多看、多記、多操作，學會了總結經驗。并能夠嚴格按照儀器儀表的維護保養制度定期對各類現場儀表進行維護、保養和校準，堅持每天對儀表進行巡視檢查。通過對儀表的調試及維護，使我對儀表的功能及參數設置有了更深一步的了解，為今后的工作打下了良好的基礎。同時我還參與了整個工廠自控系統的編程工作，自控系統對于污水廠來說具有舉足輕重的作用，為做好這項工作，我們每天都到現場去反復的察看和調試，深入細致的學習各個工藝環節的自控專業圖紙及與之配套的選型樣本、技術資料等，查閱自控、儀表方面的專業技術書籍，并將其與現場情況及實際工作需要相結合，查找問題，為廠家人員提供第一手資料，保證編程工作的順利進行。
水處理專業技術總結范文4
城市的基礎設施中，污水處理是重要的內容，其處理質量直接關乎到城市環境的問題。從目前的城市污水處理情況來看，由于城市污水處理廠在運營中存在一些問題，就需要重視運營質量管理工作。本論文針對城市污水處理廠運營管理中需要注意的問題展開研究。
關鍵詞：
城市；污水處理；運營管理
引言
城市污水處理廠的運營管理職責內容中，除了工作標準、應急預案之外，還要對污水處理中所消耗的資金做好預算，確定好工作人員并提高其對外協調能力。所以，污水處理廠的運營管理人員要充分認識到自身的職責范圍，認識到自己的工作需要與外界環境進行協調才能夠順利展開。這就需要污水處理廠的運營管理人員不僅要在廠區范圍內做好污泥的處理工作，還要將公用的系統界面構建起來，在工作內容和管理權限上都要與相關單位做好協調工作。從內部管理的角度而言，水處理廠的運營管理人員在對職責范圍予以強調的同時，還要明確所有工作人員需要履行的工作職責，并對相關的管理規定予以強調。
1城市污水處理廠要做好出水水質管理工作
城市污水處理廠要做好出水水質管理工作，就是要確保所處理的污水達到規定的排放標準。目前的污水處理廠所排放的污水中，由于水質不合格的現象時有發生，導致城市水源二次污染。所以，做好出水水質管理工作是非常重要的。
1.1將出水水質管理目標制定出來
城市污水處理廠要確保出水質量符合要求，不僅要對出水的質量進行化驗并做好記錄，而是還要從排放環境的角度出發對污水技術處理的工藝參數進行分析，基于此而對水質重新界定，以確定污水處理設施所處理的污水是否達標[1]。污水處理廠在進行水質管理的時候，要對水質的變化情況進行研究，包括水質的可生化性以及COD指標、TP指標的去除效率，都要總結出規律，以尋求有效的技術處理方法，之后將出水量統計出來上報給有關部門。
1.2將出水水質管理策略制定出來
污水處理廠進行水質管理所涵蓋的內容包括水質正常時對水量情況、空氣環境以及污泥狀況進行管理；水質異常時，要對污水處理設備予以考慮，檢查反應池的指標是否符合要求，包括水源管理、空氣環境以及污泥狀況的管理是否到位，時候會有污泥膨脹的異常狀況產生等等。對這些異常現象進行排查的過程中還要查找出現這種現象的原因，之后，專業技術人員要嚴格按照操作規程采取相應的技術措施，必要的時候也可以啟動應急預案，以保證出水質量。
2城市污水處理廠要做好設備管理和資產管理
城市污水處理廠要正常運行，且確保污水處理能夠保證質量，就要注重各種設備的管理和資產管理。目前的城市污水處理廠運營中，往往會忽視這兩項管理而單純地強調污水處理基礎，在基礎設施不完備且資產不足的情況下，要確保污水處理質量是很難的。
2.1將設備管理目標及資金管理目標制定出來
設備管理目標及資金管理目標制定出來，可以保證污水處理的基礎設備處于良性運行狀態。即便是設備運行中存在故障，也可以及時采用維修措施，確保污水處理系統處于良好的運行狀態。另外，要將預算管理制度嚴格落實，污水處理系統在運行中得到良好的維護。
2.2將設備管理及資金管理策略制定出來
其一，采用技術培訓的方式，將培訓工作落實到生產車間現場，對技術人員和管理人員進行指導性培訓，做到理論與實踐相結合。生產車間的工作人員不僅要掌握設備的運行機理，而且還要掌握一定的維修和維護技術，以能夠在操作設備的同時，對設備進行有效維護。其二，將設備維修管理制度建立起來。設備管理人員要對維修記錄整理好之后建立維修檔案[2]。所有的設備都要經過驗收合格之后才能夠入庫。此外，還要從生產運行的角度出發做好設備的技術改造工作，必要的時候還需要對設備予以更新。
3城市污水處理廠要做好風險管理工作
城市污水處理廠運行中會存在諸多的風險。但是，往往管理人員對風險缺乏意識，就會導致工作人員的安全健康受到威脅。
3.1將風險管理目標制定出來
城市污水處理廠的風險管理目標就是將運營中所存在的風險消除。對于難以避免的風險，就要采取防御措施，以將風險發生而造成的損失降到最低。
3.2將風險管理策略制定出來
污水處理廠的有關部門進行風險管理的時候，要注重防御為主，能夠從工作經驗的角度出發對可能發生的風險進行預測、分析，以從技術的角度采取控制措施。注重對操作人員的職業素質的培養，還要對工作環境予以改善，注重污水技術處理水平的提高，以對風險能夠應急處理并有效控制。
4結語
綜上所述，中國社會經濟的快速發展，人們在物質生活充分滿足的同時，對生活質量的要求逐漸轉向環境質量，環境保護成為目前被社會關注的焦點。城市污水處理廠承擔著城市污水處理的責任，直接關乎到城市環境保護質量。特別是城市污水處理廠運營管理中所存在的問題，就需要認真對待并采取相應的措施予以解決。
參考文獻
[1]歐大千.城市污水處理存在的問題和對策[J].科技促進發展（應用版），2012（02）：141—142.
水處理專業技術總結范文5
關鍵詞:新農村建設;生活污水;處理現狀
收稿日期:2010-06-14
基金項目:浙江省科技計劃資助項目“城鎮污水處理好氧污泥顆粒化技術應用研究”,項目編號(2008C23083)
作者簡介:劉金生(1961―),男,河北徐水人,副教授/高級工程師,主要從事環境保護研究工作。
中圖分類號:X703
文獻標識碼:B
文章編號:1674-9944(2010)07-0139-04
1 引言
城市與鄉村之間從對立、分離到開放、協調,最終走向融合,實現城鄉一體化,是歷史趨勢。目前發達國家基本進入城鄉一體化階段,而我國由于種種原因,城鄉二元結構依然十分突出,嚴重影響我國經濟社會發展。2003年6月,浙江省在全省農村實施“千村示范萬村整治”工程,計劃用5年時間對全省1萬個村進行全面整治,并把其中1000個左右行政村建設成全面小康示范村[1]。農村生態環境是浙江省生態省建設的主要細胞工程,其基礎設施的建設具有非常重要的現實意義。然而,由于農村生產力發展整體水平不高、區域差異明顯、農村居民點布局分散、農民生活水平較低以及農村生活方式的城市化、環?；A設施落后等原因,農村生活污水設施的建設面臨著經濟和技術等方面的嚴峻考驗,建設任務十分艱巨。本課題組成員對浙江省內的11個地區、159個鄉村農村生活污水處理設施情況進行了一年的實地走訪、調研,經過數據分析、比較,總結歸納出農村生活污水處理中存在的系列問題,為浙江省政府新農村建設決策提供了可借鑒的依據。
2 生活污水處理區域分布狀況
2.1 從經濟情況分析生活污水區域分布
在被調研的159個村莊中,處于平原地區的村莊106個,占被調研村莊總數的66.7%;處于半山區的村莊26個,占被調研村莊總數的17%;處于盆地的村莊17個,占被調研村莊總數的11%;處于海島和山區的村莊各5個,各占被調研村莊總數的3%。從村莊所在地區的經濟發達程度看,經濟發達地區的村莊占85%,欠發達地區的村莊占15%,但對于山區及海島地區而言,所調研的10個村莊均為欠發達地區。由于大多數村莊集聚分散在山區、半山區、盆地、海島等地,因此,此區域農村生活污水普遍存在排放分散、難以收集、難以集中處理等現象。調查發現,除少部分城鄉結合村莊基礎設施統籌建設納入到污水收集管網,大多數農村的生活污水均通過化糞池簡單處理后直接排放到自然水體,圖1為調研村莊具體地形分布圖。
圖1 調研村莊地形分布圖
2.2 從人口居住情況分析生活污水區域分布
截止2006年底被調研村民人口情況統計分析,被調查村莊的人口分布見圖2、圖3。調研村莊的平均村民人數1760人(其中人數最多的為湖州南潯區水口村4953人、最少的為三都鎮漁業村185人),平均戶數541戶。從地區分布看,以寧波市的村莊規模最大(平均2220人、844戶),衢州、麗水、金華等地區的村莊規模相對較小。盡管受所處地區、村莊主導產業等因素的影響,被調研村莊的經濟收入存在著一定程度的差異,作為省級小康示范村,人均10322元的年收入水平遠遠高于人均年收入7335元的全省農村平均水平。省級示范村建設污水處理設施比非示范村建設在資金及管理上更容易。
圖2 被調查村莊平均常住人口(人)
圖3 被調查村莊平均外來人口(人)
2.3 生活污水處理設施建設分布
在本次調研的159個鄉村中,污水處理設施已建成并投入使用的有113個,占被調研村莊總數的71.1%;在建和未建污水處理設施的村莊有46個,占被調研村莊總數的29.0%。在113個已建污水處理設施并投入使用的小康示范村中,共有82個(占72%)村莊采用集中式處理方式 進行污水處理,29個(占26%)村莊采用分散式處理方式,而采用納入城市污水管網進行污水處理方式的村莊只有2個(占2%)。多數村莊采用的是“格柵-沉淀池-生化厭氧池-出水”的集中處理方式,部分村莊采用流程相對簡單的“沉淀-過濾-排放”的分散式處理方式。從經濟條件、基礎設施等方面分析集中式處理方式并不適合所有村莊。從已建成的污水處理設施的處理能力看,各村平均設計污水處理能力約為107t/d,實際污水處理量89t/d,能基本滿足農村生活污水的日常處理要求。其中分散式污水處理設施的平均設計污水處理能力為79.4t/d,實際處理量平均為58.4t/d;集中式污水處理設施的設計處理能力118t/d,實際處理量92t/d。在經濟發達地區,隨著外來人口的大量涌入,農村居住人口不斷增多,所產生的農村生活污水也隨之增加。調研發現:在被調查的159個村莊中,能確定污水水質情況的有29個,處理后污水水質指標,除了BOD5之外,其余指標均能滿足《污水綜合排放標準》(GB8978-1996)的二級排放標準。
表1 污水處理設施建設基本情況
村莊數量所占比例%
處理方式處理能力處理方式和技術適用地區
8272分散處理相對較差無動力厭氧污水處理技術經濟發展水平不高,農民及村集體經濟較弱或地形條件較復雜
2926集中處理相對較好化糞池,沼氣池,人工濕地等經濟條件較好、村莊分布集中
22納入城市管網出水最好城市污水處理廠在城市邊緣(不超過5km)
注:文中所指的集中式處理指的是10戶以上居民集中處理生活污水的方式。
2.4 生活污水處理資金投入情況
調研顯示,被調查村莊平均每村生活污水設施建設的投入建設資金73.1萬元,資金來源主要是以村集體經濟和財政支持兩種方式。省財政投資約占5%,縣市財政投資約占23%,鄉鎮財政投資約占3%,村集體經濟投資約占64%,村民自籌約占7%。目前農村生活污水設施建設的主要資金來源為村莊自身,即村莊集體經濟的實力,資金到位是污水處理設施建設成敗的關鍵。從建設資金構成的地區分布情況看,杭州、金華、衢州、溫州、臺州、紹興、湖州地區等地村莊的村集體或村民自籌資金的出資比例都超過了50%,許多地區甚至超過了80%;而舟山、麗水、寧波、嘉興等地區則主要以財政支出為主。從經濟層面上看,分散處理方式的費用稍低,但優勢不明顯。人均收入較高,村莊集體經濟實力較雄厚的村莊,在理論上可以采用化糞池、沼氣池、人工濕地等集中處理設施,甚至可興建小型污水處理廠或納入城市污水管網處理,達到比分散處理更為理想的效果。但處理方式的選擇,仍然受人口集聚規模、污水的數量與類型、村莊所在的位置和地形、以及環境容量等多方面因素的影響。
3 新農村污水處理設施建設存在的問題
3.1 環境管理、污染治理與人口規模適應問題
農村聚居點環境問題突出,基礎設施建設和環境管理滯后于城鎮發展,與快速推進的城市建設和日新月異的城市面貌相比,農村的村莊建設、環境整治和社會發展明顯滯后。
(1)村莊建設規劃滯后,“散、小、亂”問題比較突出。村莊布局散、規模小、建設亂。一些地方的村莊布局缺乏規劃指導和約束,農民建房缺乏科學設計,有新房無新村、環境臟亂差等現象普遍存在[2]。浙江省有超過4萬個行政村,每個行政村又有若干個自然村,有的行政村的自然村和居住點多達幾十個,村莊布局分散,不僅造成了土地利用率下降,還增加了農村基礎設施的建設和運行成本,影響了社區服務業發展。
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2010年7月
綠 色 科 技
第7期
(2)基礎設施建設滯后,“臟、亂、差”問題比較突出。由于農村稅費改革后村組織掌握資金不足,村莊管理程度下降,村莊公共服務滯后于新村建設,其中生活污染處理基礎設施建設和運營尤為滯后,造成農村人居環境質量顯著劣于城市。
3.2 污水處理設施問題
小康村的污水處理設施建設率(71.1%)大大高于全省的平均水平(16.06%),建設成效卓越。但是從全省農村看,仍有約2.4萬個行政村未建污水處理設施,農村污水處理設施的建設任務仍十分艱巨。
3.2 處理技術與環境要求問題
污水處理設施的建設是為了改善農村環境,因此農村環境是否能得到真正改善是選用污水處理技術的重要標準。從多數村莊的污水處理效果只能滿足二級排放標準可以推斷,一些村莊在建設過程中仍然存在著只求設施有無、不求環境好壞的思想,致使處理效果不理想、環境質量無法得到保證。此外,農村污水處理技術發展的不成熟也是導致處理設施選用與環境要求不協調的原因之一。因此,需要盡快出臺有關農村污水處理的相關技術標準,以規范農村污水處理的方式與技術規范,保證農村生活污水處理后的環境要求。
3.3 污水處理資金問題
污水處理設施的建設、運行和維護等費用少則上千,多則需要幾萬、甚至幾十萬的資金。調研顯示:采用分散處理方式,人均投資約為500元/人,年維護費174元/人;采用集中式處理方式,人均投資約為734元/人,年維護費263/人。村莊集體經濟本身非常薄弱,讓農民自行負擔這些資金較為困難。因此能否切實解決農村污水處理的資金問題,不但涉及到設施能否建成,更涉及到設施建設的質量和運行效果等問題。
3.4 管理人才與制度問題
農村污水處理設施的建設、運行和維護需要有一支專門的管理隊伍。從目前的情況看,許多地方并沒有建立專門的管理機構,已有的專門管理機構也遠遠不夠完善,嚴重影響了農村生活污水處理設施的日常管理工作。同時由于隊伍建設與管理的不完善,導致農民生活垃圾投入排放水體、畜禽養殖排泄物與生活污水混雜、農村工業污水偷排、污水處理不徹底、處理后污水回收利用率低、污水處理的相關檔案管理凌亂等等問題。因此,各級政府需要切實加強農村生活污水處理的管理機構與管理隊伍建設,并盡快提高管理人員的技術水平和管理能力。
4 對策及建議
4.1 加強地方組織管理、建立協調反饋機構
農村生活污水處理是一項集艱巨性、復雜性和長期性的工作,也是新農村建設中任重道遠的重要工作。農村生活污水處理設施的建設涉及到的部門多、范圍廣、情況復雜、難度大,因此需要成立以村為單位的地方組織管理領導小組,明確建設、農辦、環保、農業、財政、衛生、科技等部門職責。建立協調反饋機制,進一步明確農村生活污水處理的建設目標,完善目標考核責任制度。
4.2 加快污水處理設施建設編制,促進生活污水建設整體水平提升
目前,浙江省新農村村莊規劃編制正在進行,但許多在編的村莊規劃對農村污水處理設施的建設并沒有引起足夠的重視,或者規劃深度不夠等,致使村莊污水處理設施的用地無法得到保證、排污管道的建設與道路建設不合拍,建設中村莊道路被隨意破壞等現象仍十分普遍。污水處理方式的選擇與村莊布點規劃等也常常有所脫節[3]。因此,要切實加強對農村生活污水處理設施的建設規劃編制的指導工作,根據不同村莊所處的區域條件,合理選擇生活污水處理方式,布局收集管網和處理設施,加強科研投入力度,激勵大專院校和科研機構積極開展農村污水對策研究,加大新處理工藝的實驗和開發力度。盡快出臺全省農村生活污水處理工作指導意見和農村生活污水處理技術標準,開展農村生活污水處理適用技術研究和推廣,提供一批投資少、能耗省、資源綜合利用率高、維護管理方便、實用性強、操作簡單的污水處理技術,供農民選擇,確保農村環境的改善要求,促使農村生活污水建設整體水平的提高。
4.3 加大資金投入力度,尋求社會資助渠道
(1)政府要加大資金投入力度,建立財政向農村傾斜的政策導向。設置村莊污水設施建設與管理的專項資金,采取實物、資金、貼息等多種方式扶持農村污水處理設施建設。特別是要加大對集體經濟薄弱的欠發達地區農村的資金扶持力度[4]。
(2)鼓勵和支持企業、個人、社會團體等以各種方式參與農村污水處理設施的建設,提供資金、人才、技術等方面支持。倡導村企結對建設活動,營造新農村污水處理建設的良好氛圍。
(3)多方配合扶持建立鄉鎮企業和農村聚居點污染治理的市場化機制。從財政、稅收、信貸、價格等渠道制定優惠政策,降低鄉鎮企業和農村聚居點的污染處理設施建設和運營成本,為專業污染治理公司留出足夠的市場化條件下的生存空間。
4.4 實施人才培育工程,健全管理機構和隊伍
污水處理設施的規劃、建設、運行和管理,需要大量專業技術人才和一支高素質的專業管理隊伍。目前我省存在農村環保和污水處理設施的管理機構不健全,管理人員素質不高,缺乏專門技術人員等問題。因此,當務之急是建立和健全相應的政策,完善農村污水處理設施管理機構。同時,要努力提高鎮村干部的技術素養,拓展人才培養渠道,鼓勵大學生下農村,并有計劃地把鎮村干部和技術人員選送到大專院校進行專業技術培訓。
5 結語
浙江省現有行政村32449個,自然村115256個,農戶10747066戶,全省常住人口為4976萬人[5],具有數量多、規模小、集聚散、地形雜等特點。要全面把握浙江農村污水處理的實際情況,需要大量的人力、物力、財力,精力的投入。農村生活污水處理方式的選擇,也應按經濟發展水平、資金條件、人口集聚規模、污水的數量與類型、村莊所在的位置和地形以及環境容量等多方面因素綜合考慮。
推進農村生活污水處理,要遵循“分步實施、分類對待、有序推進、科技創新”的原則,對不同區域地形條件、污水水質和規模的村莊進行分類對待,有序推進農村生活污水處理設施的建設。針對農村實際情況,加大新的處理工藝的研發力度,加快浙江省農村生活污水處理設施的建設,改善農村環境。在污水處理設施建設的過程中可繼續通過小康示范村等各類“示范工程”的開展,解決目前農村污水處理設施建設規劃和技術處理上的一些難點,為其它村莊帶來示范效應。加大農村污水處理設施的宣傳工作,帶動周邊村莊污水處理設施建設中村民的積極性,提高廣大農民的環境意識,從點到面,逐步推開,穩步推進。只有采取有效的措施,浙江省才能真正建成全面小康示范村、環境整治村,才能全面完成省政府制定的目標任務。
參考文獻:
[1] 浙江省統計局.浙江統計年鑒――2006[M].北京:中國統計出版社,2006.
[2] 朱宏蘭,高偉生.我國鄉村城市化中的環境問題及其對策[J].環境科學進展,1998(4):80~84.
[3] 陳海霞,高廣德,高 婷.浙江農村水污染現狀及治理措施研究[J].科技情報開發與經濟,2006,16(7):95~96.
[4] 羅 艷,王莉紅,王衛軍,等.浙江省農村水污染成因與防治對策探討[J].農機化研究,2006(9):196~197.
Province in Zhejiang the New Village Construction Live the Dirty Water
ProcessingPresent Condition and Counterplan Research
Liu Jinsheng
(Zhejiang constucts an occupation technical college, Hangzhou311231,China)
Abstract: Live many problems in the dirty water processing, is province in Zhejiang always new village construction project implement in of point.This text passes to investigate province city integral whole in Zhejiang to turn the environment in the new village construction and village to pollute a problem on the spot, living a dirty water a processing facilities influence factor to carry on a data analysis in the constitution to the village foundation. Analyze the village lives the existent key problem in the dirty water processing, then putting forward the counterplan for correspond and suggestion, ising government for all levels of the decision provided certain theories to draw lessons from a basis.
水處理專業技術總結范文6
水污染控制技術 課堂教學 改革
《水污染控制技術》是環境監測與治理技術專業的主干專業課程，其教學效果和教學改革直接關系到該專業學生的理論知識水平和工程技能水平。同時，水污染控制技術新理論和新技術不斷涌現、城鎮污水排放標準被修訂和執行，而相應的教材卻未能及時跟上，從而對專業主干課程《水污染控制技術》的課程教學帶來了很大的影響。為應對這種挑戰，改善《水污染控制技術》的教學效果，我們對課程教學內容、教學方法、教學手段等進行了一些研究探索和實踐，取得了一些效果，并作必要的總結。
一、該課程課堂教學存在的問題
1.教學內容多
本課程教學內容方面主要是《水污染控制技術》基礎理論知識，講解有關污水處理的各種方法及其原理，污水廠的設計、工作程序，污水廠平面及高程布置原則，單體構筑物設計要點等幾部分內容。由于學時少、內容多，要求教師既要精簡課堂內容又要達到教學目標，因此在教學過程中不可避免地存在一些的矛盾。
2.教學方法落后
傳統的傳授式教學方法注重教師的“教”而忽視了學生的“學”，沒有發揮學生的主體地位，結果教師教得很累而教學效果卻不一定很好。
3.教學手段單一
一般專業課的教學都是采用傳統教學方式，教師在講臺上講，學生在下面記，課堂信息量有限，板書的圖形示意也很難反映復雜的空間概念，容易造成學生對某些知識點的困惑，從而影響其學習的積極性和效果。
二、課堂教學改革與實施
1．改革教學內容
在《水污染控制技術》教學中，一是應重視本專業相關課程的知識整合與銜接，加大理論學時，加厚基礎理論學習。通過對流體力學、化工原理等課程理論知識的回顧，對水泵運行特征、水頭損失和流量計算、水泵選型以及水泵站聯合運行的水力學計算等進行系統的對比歸納，引導學生把不同水泵類型與污水泵站、雨水泵站的選型有機結合起來；二是多綜合，重能力，把現代技術與先進的理論適時適地地傳授給學生。結合水污染控制理論和工藝技術的進步，以及我國規范、標準的改進，及時更新過時工藝技術，壓縮了AB法、生物轉盤、污泥厭氧消化等教學時數，增補了生物脫氮理論、化學除磷技術(包括一級強化工藝)、曝氣生物濾池等新技術，并對人工濕地的技術經濟性進行了分析。同時結合近年畢業設計中工藝方案選擇、構筑物計算與圖件繪制等方面存在的共性問題，針對性地進行了城市生活污水和工業廢水工藝方案選擇的教學討論和工程設計出錯的原因剖析。
2．重視教學方法
為深入開展《水污染控制技術》教學改革，教師應一直積極從事本課程建設，堅持教學研究，逐步形成了嚴謹的治學氛圍。主講教師認真備課、進行多媒體課件制作，精心設計板書、課堂提問、討論、案例教學、習題課等各個教學環境，并通過創新思維、嚴謹治學、生動教學駕馭課堂，啟發、教育和感染學生；在教學中，倡導少、精、新的教育理念，改變傳統的傳授式教學，將啟發式、互動式和開放式的教學方法應用于課堂，通過歸納對比精簡知識點，提供精心組織的教學內容，增補具有前瞻性的新理論和實用工藝技術，組織學生課上交流和課下討論，布置大作業，引導學生歸納和消化所學知識，形成了師生互動交流和同學間的合作，提高了學生的學習興趣，培養了學生的創新思維和團隊精神，并借助參觀――學習――實踐(含課程設計)的教學過程，把水污染控制理論和工程設計緊密地聯系起來，提高教學效果。此外，在教學中有針對性的進行教學問卷調查，檢查教學中存在的不足，并及時改進教學。
3．營造多元教學模式
為營造多元教學模式，我們將多媒體教學和常規教學有機結合起來，合理選擇和應用現代多樣化教學手段組織教學。為提高多媒體質量，課件設計制作嚴格以教學大綱、適宜教材、成熟教案為基礎，充分整合課程體系的知識結構和理論體系，使教學內容具有科學性、先進性和創新性。由于《水污染控制技術》為專業技術課，我們在教學中采用了傳統板書輔以多媒體課件進行教學，工整板書和推導計算利于學生充分理解和消化課堂知識。同時，公式和工藝流程多，基本原理和工程技術應用多，針對這一特點，教學中選擇了傳統板書和多媒體課件并重的教學方式，以加大教學信息量；同時課堂視頻播放單體構筑物、污水處理廠工藝流程、工業廢水處理站工藝流程等教學DV片，提高課堂教學直觀性、動態性和交互性，拓展學生積累知識和利用知識的能力，改善學生的主動學習狀態，從而提高教學效率和教學質量。
4．強化實踐教學
推進實踐教學模式改革，引導學生主動實踐、創造性實踐。實踐教學模式改革的措施包括，不斷優化實驗教學內容，及時將科研成果引入教學，開發、增設綜合性、設計性實驗，在實驗過程中，鼓勵學生充分發揮想象力和創造力；鼓勵獨創性實驗，支持以問題為中心的團隊探究性實驗；通過引導大學生參與教師科學研究項目或自主確定選題開展研究等多種形式，進行探索性研究工作等。
實驗方案的確定：實驗分組進行，各實驗小組根據實驗要求，自行設計實驗方案，在與老師進行討論的基礎上，確定實驗方案，然后進行實驗；對實驗數據進行整理與分析；最后在實驗討論課上進行報告。教師職責引導和啟發：學生分組進行實驗，理論課主講教師在實驗課前與每組學生進行方案討論；實驗現場指導實驗，及時解答學生問題；參與課堂討論，點評學生實驗。這種開放和研究型的實驗教學模式，可收到良好的教學效果。學生通過自己對實驗的設計和分析，加深對理論課基本原理的理解。同時學生還擴充自學許多課外知識，擴展了知識面，提高了分析問題和解決問題的能力，對主講教師提出了更嚴格的要求。很多學生認為這種開放型實驗教學非常有趣，提供了充分發揮才能和創新性思維的空間，激發了學習興趣和主動性。
參考文獻：
[1]成官文，解慶林，朱義年等.《水污染控制工程》課程改革與實踐[J].理工高教研究，2006，25（1）：102-103.
