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紀律教育心得范文1
這次的紀律教育學習分兩部分，一是針對學生，二是針對老師。
通過近一個的學習后，我對教師法、教育法及開展這次紀律教育學習的意義有了更深刻的認識，開深深地體會到教師必須借助學校這種“大氣候”，進行自查，開展批評與自我批評，從而在教學實踐中熔煉我們高尚的道德品質，提高師德休養。為此，我作了如下反思：
一、做到為人師表，要求學生做到，老師首先做到。
本學期一開學，我們學校首先對學習的日常行為進行了嚴格規范，不準遲到，不準曠課，不準穿戴奇裝異服，不準留長發，上課不準講話，不準睡覺等等。通過這一系列的“不準”規范后，學生表現好了很多。我們都深有體會：上學期上課時，經常有學生上課講話、睡覺，甚至講臟話，無視老師的存在，嚴重傷害老師的自尊。
本學期通過對學生的紀律教育后，學生的行為好了很多，教師上課的心情、心態就自然而然好了很多。這使我深刻地認識到：對學生的要求我們要相信”人有多大膽，地就有多高產”的道理。只要我們肯去規范學生，對學生提出再嚴格的要求，學生也能做到。如此類推，對老師的紀律教育也一樣。要求學生做到的，老師首先做到;要求學生上課不遲到，老師首先上課不遲到;要求學生不準戴手飾，老師首先不準戴手飾;要求學生不講臟話，老師首先不講臟話。這樣才能真正做到為人師表。
二、對學生要有愛心、耐心、信心。
在紀律教育學習過程中，學校布置每個人都要寫一份心得體會。我冥思苦想了幾天幾夜：寫什么心得?我有什么心得?寫什么體會?我有什么體會呢?然后又在網上進行了搜索，可那是別人的東西，不是自己的真心實意的體會，自然拿起筆來，卻不知道從何寫，從何說起。
昨天下午聽完學校6位老師的演講后，我豁然開朗了很多：要做一個好老師，其實并不難，只要我們有譚千秋老師的愛心，黃紹瑜副校長的耐心;肖朝花老師的信心。何愁我們的工作做不好，何愁會有人概嘆教師工作的艱辛了呢?記得剛剛畢業出來工作的`時候，經常也會想：要做一輩子的老師，前途暗淡無光，希望是多么的渺茫。
言行之中免不了流露出來。有一位比我年長的同事看出我的迷惘和彷徨后，曾苦口婆心地對我說出了心里話：“不管你現在對這份工作是怎樣看的，也不管你對這份工作有多么的不滿，但是，只要一天還在這個工作崗位上，你就要盡自己的努力做好自己的本職工作。這樣才對得起自己，對得起良心。”我接受了這位好心的同事的建議，在自己的工作崗位上默默耕耘了17個春秋。今天回想起來，雖然自己也不敢說是桃李滿天下，但付出后的收獲也讓我深深地體會到了成功的喜悅。我們不希望一生有轟轟烈烈的事業，但求在平凡中實現自己心滿意足的價值，只要自己過得充實就好。
時光流逝，在我的同事中，亦不少是知根知底的，但是我至今無法忘記的還是那位能夠給我講心里話的同事。
學生紀律教育學習的心得體會
這次思想作風紀律整頓旨在提高我局的士氣，提高同志們的工作熱情，激發同志們的事業心和責任感。我認為非常必要和及時，通過這樣的形式既是提高我們思想認識增強我們的工作干勁的一種有效方法，又是為我們下一步努力工作樹立以局為家思想的最有效手段。
這次思想作風紀律整頓，_局長強調最多的就是事業心和責任感的問題。其中就給我們說到一個人不在于能力的大小而在于要有一種強烈的事業心和責任感，一個單位不在于有多少能人，不在于有多少精明人，而在于要有一群干事創業有責任感的人。
這對我們的啟發很大。一個單位能人再多，出的點子再好，若沒有一幫干事創業的人，真抓實干的人。再好的建議，再好的點子，再好的制度，也只能是喊在嘴上，掛在墻上，而落實不到行動上的一紙空文。一個單位精明人再多，出的主意也不可為不高明不可為不到位，但卻沒有責任感沒有以局為家的思想和意識心思不在工作上。一門心思的只操在自己的晉升上，自己的私事上，這樣的責任觀，是干不好工作的。
這次思想作風紀律整頓就是要我們要有一種強烈的事業心和責任感。事業心顧名思義就是說要把工作作為自己的一項事業作為人生的追求目標，把事業作為自己人生的一部分并且全身心的投入到工作中去以事業為己任。而責任感就是說把自己所干的工作作為一項任務干好工作是自己的一項義不容辭的責任。有了事業心就會熱愛本職工作干好本職工作。有了責任感就以工作作為自己的任務敢于負責敢于開展好工作。具體的講結合這次思想作風紀律整頓應從以下幾個方面入手：
第一要想干好自己的本職工作，關鍵就是要加強理論學習。理論是行動的先導，只有理論掌握好了才能指導自己的行動才能干好工作。例如對于我們平時工作中遇到的涉法問題都有嚴格的法律法規及各項規定和標準。作為一名基層__工作者對于這些規定標準制度必須了如指掌，對于這些理論必須達到熟知的地步，因為這是指導實踐的基礎。
第二要想干好自己的本職工作還要加強對政治理論的學習提高自身的思想道德素質。平時的日常工作中我們與企業打交道多，因此平時就要加強政治理論的學習加強自己人生觀、價值觀和世界觀的改造，增強堅守原則性的決心。因此作為一名__工作者必須堅持原則性筑牢思想防線加強思想政治學習提高原則性這也是干好工作的前提條件。
第三要想干好工作要善于做大量艱苦細致的工作要有仆下身子干好工作的決心。我們的__工作覆蓋面較廣既與棉花加工企業、絮棉加工企業打交道也與服裝生產企業及其他纖維制品企業打交道，加之這些企業都屬于勞動密集型，平時的日常事務必須做細做扎實。不能因處理不當而給工作帶來被動。因此要有強烈的事業心和責任感同時還要有善于培養自己的耐心細心和敢于做大量艱苦細致工作的決心。再如對于企業反映的問題需要有一種對工作的極度熱忱，能夠仆下身子去干好工作而不能只是掛在口頭上浮在表面上要深入調查廣泛爭取企業對于我們管理的意見，不進行深入的調查不深入到廣大企業中間不可能了解到第一手資料。心操到，腿跑到，嘴問到。因此作為基層__工作者要善于做大量艱苦細致的工作要仆下身子去搞好每一項工作。
紀律教育心得范文2
一、信息技術在中學英語聽力教學的應用
1.利用磁性存儲介質存貯聽力材料
移動硬盤、優盤等存儲介質具有容量大、攜帶方便、容易保存、復制快捷等諸多優點。拇指大小的優盤可存貯相當于幾十盤錄音帶的內容。在硬盤、優盤上進行資料復制也比錄音帶的復制容易的多，輕輕一擊，則復制完畢。并且，軟件及網絡聽力資源豐富，選擇空間大大增大。
2.運用多媒體計算機播放聽力材料
這種方式集文字、圖像、聲音于一體，形象生動，可以激發學生的學習興趣，解決聽力中的難點，從而有效地提高學生聽力。而且，在播放中，所播放內容可以任意前進、后退、反復。學生如果某一句或某一段聽不懂，可以迅速而準確找到而重復聽。這一點是錄音機所無法比擬的。
二、信息技術在小學英語口語教學的應用
1.網上交談
一是通過國際互聯網，學生可以和外國人交談。這種網上交談與國際長途電話相比，費用較低，選擇的余地也較大。不出家門和校門，學生便很容易地與外國人溝通，交流情感。二是通過國內互聯網，學生可以和國內說英語人士交流。國內網民人數與日俱增，中間不乏精通英語人士。因而學生和他們交流就更容易，交談話題更多。三是通過校內互聯網，學生可以和教師、同學自由對話。學生可以在教師的指導下，可以根據各自的語言水平和愛好，選擇不同的交談內容和交談對象。
2.人機對話
學生可以選取一些軟件來自主地訓練自己的語音、語調和表達。學生可對著話筒模仿計算機所播放內容，計算機可以對此進行反饋，用以激勵學生。因而學生就會愿學、樂學，說的能力在不知不覺中得到提高。
三、信息技術在中學英語閱讀教學的應用
1.運用多媒體課件，提高英語課文教學質量
CAI即電腦輔助教學，具有能集成文字、圖像、影像、聲音及動畫等多種信息功能。因此，它愈來愈受到歡迎。多媒體的運用可以使課堂教學容量相對增大，給學生提供了更多的語言實踐機會。多媒體課件的形象生動可以大大提高學生的英語閱讀興趣。
2.應用網絡信息資源，提高英語閱讀效率
利用多媒體網絡進行英語閱讀教學，是培養學生閱讀能力的一條新途徑。它可以有效地克服以往中學英語閱讀教學中許多問題。因為網絡具有信息豐富，題材廣泛且新穎、反饋及時等特點。它可以極大地提高學生的閱讀興趣，激發他們的求知欲望，從而有效提高學生的閱讀能力。
四、信息技術在中學英語寫作教學的應用
紀律教育心得范文3
（赤峰學院 經濟與管理學院，內蒙古 赤峰 024000）
摘 要：隨著社會經濟的進步，旅游市場呈多元化趨勢發展，原有的以行政法規為核心的旅游法律不適合當前旅游發展的需求，2013年10月1日頒布了《旅游法》，《旅游法》實施以來已取得良好的效果.當前，旅行社必須在《旅游法》的規范下經營，本文針對法律調整后，旅行社產品創新進行了探討.
關鍵詞 ：旅游法；旅行社產品；團隊游；散客游
中圖分類號：F59 文獻標識碼：A 文章編號：1673-260X（2015）01-0084-03
2013年10月1日，《中華人民共和國旅游法》正式實施（簡稱《旅游法》），《旅游法》實施以來，成效顯著，具體表現為旅行社經營行為更加規范，旅游維權更有效[1].《旅游法》已經改變了旅行社盈利模式和游客的消費結構，而從長遠來講，有利于規范市場，提升旅游滿意度.
1 近年來我國旅行社產品的惡性發展催生《旅游法》
1.1 旅行社產品同質化現象嚴重
一段時期以來，我國旅行社的產品同質化現象比較嚴重，眾多旅行社做同樣的旅游產品、競爭同樣的顧客群體[2],產品無論從創意理念、線路設計、服務質量以及營銷方式大多都很相似.同質化導致旅行社只能靠低價競爭，致使整個行業的利潤下降.原因在于旅行社沒有根據市場細分及自身的資源優勢，選定自己的目標市場，盲目的模仿其他旅行社的產品，使得自己產品整體開發和設計水準處于低水平狀態.
1.2 旅行社產品體驗缺乏文化內涵
旅行社主推的觀光產品，休閑度假產品、商務旅游產品等開發水平都還比較低，旅行社產品普遍還處于初級體驗階段，尤其是缺乏文化內涵.旅游是個人前往異地，以尋求愉悅為主要目的的而度過的一種具有社會、休閑和消費屬性的短暫經歷.在旅游這個時空轉換過程中，旅游者希望獲得的是某種，尋求的是精神和肉體的滿足.旅游活動根本上就是旅游體驗（Tourist Experience）,或者說旅游體驗構成了旅游的內核[3].旅游者在旅游活動追求的實質是文化內涵，也就是說通過旅游體驗不同國家、不同地區、不同民族的文化.但是我國旅行社產品的設計還流于交通、酒店、景點、娛樂等簡單的累加，沒有體現產品的文化內涵，忽略了旅游者的體驗性、知識性.
1.3 旅行社產品沒有準確的市場地位
旅行社在產品開發上特色旅游產品特別少，大多的產品面向的是全部市場的旅游者，沒有針對旅游者的個性開發旅游產品，無特色、無差別成為旅游產品的主體.所以旅行社應該進行市場調研，發現新的市場商機，將自己的業務集中在某些專業領域，并在這樣專業領域中不斷鞏固自己地位.作為消費需求層次化、多樣化明顯的商品，旅行社應在進行顧客細分的基礎上，針對不同的顧客群開發出不同檔次、不同特色的產品，形成種類齊全、結構完整、差異化特征明顯的產品體系[4].
2 旅行社產品的創新途徑
我國旅行社行業仍以提供觀光型旅游產品為主，旅行社的大多業務還是擠在團隊包價這塊領域中.而《旅游法》中規定旅行社組織、接待旅游者，不能指定具體購物場所、不得安排另行自費旅游項目.這對旅行社來說就要增加團費，增加團費就面臨著收客困難，要想改變這種狀況就要改變傳統的旅游產品，尤其是團隊旅游的創新.
《旅游法》嚴重打擊了零負團費的現象，團費上漲、營業額下降，這種壓力對于行業來講是普遍的[5]，使零團費顯現得以結束.網絡時代的到來以及移動互聯網的應用，旅游者的需求更加個性化，催生在線旅游蓬勃發展，旅游者不再滿足走馬觀花式的旅游，對于酒店、餐飲等要求自主化，游客在選擇產品時考慮的的是行程的舒適和旅游的安全保障，從傳統的觀光旅游向休閑度假旅游、體驗旅游、自駕游趨勢發展.尤其隨著私家車的增加，自駕游會成為旅游業中一匹黑馬.自駕游滿足人們在旅游目的地深度體驗當地的風土民情及地區文化的個性需求.所以旅行社借助旅游法的實施，開發更深層次的散客旅游產品.
2.1 創新設計團隊旅游
觀光旅游仍然是當前國內旅游的主體，因此旅行社在發展休閑度假旅游產品的同時，仍然要關注觀光旅游者的需求，團隊旅游適合我國大型旅行社創新設計.
2.1.1 大型旅行社以規模經濟為基點經營團隊游
近十年來，團隊游一直是旅行社的主營業務，隨著游客對旅游品質要求的逐步提高，同質化的團隊游在高要求游客面前，基本沒有市場[6].我國目前旅行社經營狀況呈現分散經營態勢，同行業的競爭分散了旅行社的人、財、力，致使旅行社整個行業利潤下降、經營困難.同時，對旅游資源的控制能力是各地區經營觀光旅游的最大優勢，但這種優勢旅行社行業中沒有得到很好的發揮利用，這與市場狹小有著直接關系，所以旅行社一定要實現規模化經營.
實現規模經濟，才可以引導和穩定旅游市場，克服旅行社市場因過度分散造成的問題.大型旅行社形成集團后可以專注于標準產品的開發，設計、促銷、以及接待任務，把設計好的線路批發給中小旅行社，讓他們負責收客、攬客，然后輸送給這些大型旅行社，這樣小旅行社不用擔心新產品開發所面臨的種種問題，而大旅行社客源就會比較充足，同時能騰出更多的時間、金錢和人力來設計旅游產品，這就能保證旅游產品的質量，避免我國目前旅行社產品同質化現象的發生[7].
2.1.2 中小型旅行社重視團隊產品的深化組合
2.1.2.1 注重團隊產品中文化與旅游的深度融合
自然旅游資源一直我國旅游資源核心吸引力.但是人們一旦滿足的追新、求奇的旅游心理，對此單一的自然旅游資源就會不感興趣，轉向其他的旅游資源，致使重游率很低.為了避免這樣事情發生，旅行社產品應該在旅游觀光的基礎上，深化組合旅游產品.利用現在的科學技術，增加旅游產品的文化內涵，同時通過旅游要讓游客感受到參與性和娛樂性.
2.1.2.2 增加體驗環節的設計
一般來說，觀光類旅游產品對于全世界的旅游者都具有吸引力，只有在產品中設計了體驗、娛樂環節才能吸引地區人們的眼球，提高重游率，最終實現以觀光旅游為基礎，休閑、體驗、生態旅游深度開發與整合.內蒙古響沙灣景區在體驗設計上最為突出，受內蒙古大草原旅游品牌的影響響沙灣吸引力不突出，但是響沙灣利用獨特的自然資源優勢，開設了諸多項目并注重環保營銷，以綠色、生態、環保、節能、低碳為開發理念，開沙漠度假之首.
2.2 散客旅游的碎片化設計
2.2.1 總體設計思路
2.2.1.1 根據散客種類設計旅游產品
針對散客旅游設計旅游產品，不是一定要開設新的旅游景點或者增加新的設施設備，而是在原有的基礎上開發吸引散客的旅游項目或產品.散客大都由商務旅游者、休閑度假旅游者，特殊興趣的旅游者等組成.針對散客群體的多樣性，旅行社應該設計多項旅游產品，符合不同群體的旅游需求.以傳統的草原旅游的散客游為例，除了欣賞草原的美景，同時還要感受蒙古民族的民風民俗，散客旅游不受時間的限制，打破團隊旅游在草原一天時間，可以讓游客參與到牧民熬奶茶、制作奶食品等環節，使其直接接觸到蒙古民族的民俗文化.
2.2.1.2 根據散客的經濟能力特點設計旅游產品
散客包括低消費的背包散客、中等消費水平的家庭散客和高消費的商務散客，不同的消費群體對旅行社產品種類及價格選擇就不同[8].所以旅行社開發散客旅游產品的時候，還可以針對不同的群體在價格的制定上有所考慮，以便滿足不同層次的旅游者的需求.
2.2.2 做好新媒體營銷
2.2.2.1 完善旅行社信息系統
傳統經營模式的旅行社在宣傳旅游線路時大多通過門市接待、發宣傳單、報紙等渠道.網絡時代的到來，網絡可以搜集信息和分散信息，旅行社應該充分利用網絡，精心設置旅游網頁，網頁設計必須以顧客需求為中心，更多的反映游客的需要，為潛在旅游者提供深層的產品信息.
首先，建立完善的專業網站.旅行社應該在互聯網上提供圖文并茂、語言生動、種類豐富的產品信息，激發上網者出游的欲望.同時，建立健全的預定系統，以適應散客出游的隨意性大，以便旅行社隨時了解交通、酒店、景區景點這些部門的預定出售情況，更好的接受散客的預定.
其次，構建完整的旅游資源數據庫.數據庫內容包括有關景區的概況、民風民俗、住宿及特色餐飲、交通情況等有關旅游活動的信息，資源數據庫能為散客提供個性化服務.根據游客的不同需求，及時進行數據的查詢，迅速為游客量身定做旅游產品，提供一對一的定制化服務，每次提供服務的同時還能保留該游客的定制產品，為將來有類似需求的游客提供了依據.
第三，積極拓展網絡聯合銷售渠道.積極開展不同領域的銷售和推廣渠道，如第三方和網絡銷售，使旅游產品的受眾更廣，更容易與消費者接觸[3].
2.2.2.2 提升旅行社網絡的訪問量
網絡促銷的成功與否與旅行社網站的訪問量有直接關系，因此旅行社進行宣傳時應該采取有效的戰略戰術，例如向游客發送電子郵件，在熱點網站或者交通、酒店網站上鏈接自己的網址.中小旅行社可以低成本加入政府建設的電子商務平臺，面向就是散客拼團、自助游散客和商務客人，通過散客的預定來獲取利潤[9].
2.2.2.3 制作宣傳手冊
宣傳手冊對于旅游者來說意義非常重大，借助宣傳手冊，旅行社可以使自己的旅游產品有形化.英國旅行商協會（ABTA）將旅行社的宣傳手冊定義為“詳細說明旅游經營商所提供的一次旅游、度假或旅行安排等具體內容的出版物”.旅游產品是無形產品，對于旅游者來說這些產品就是期望，而宣傳手冊在這就充當了旅行社產品的外殼，能夠建立在旅游者心中對其產品的形象和定位.
3 結語
綜上所述，我國旅行社產品在設計和生產過程中存在諸多問題，開發過程搭順風車、沒有進行前期的市場調研，對游客的需求重視程度不夠，開發力度不足，因此導致旅行社產品同質化現象嚴重、文化含量低、市場地位不準等問題，致使旅行社行業低價競爭，行業利潤微薄.要想改變這種現狀，不僅需要旅行社加大產品創新力度，同時還需要政府、市場、企業共同努力才能從根本上實現旅行社產業組織結構的優化，實現旅行社產品的創新.目前我國旅行社產品存在的種種問題，追其根本原因是旅行社開發新產品的動力不足，而動力不足的原因是因為我國旅行社產業組織結構不合理.
近年來我國旅行社行業競爭激烈，整個行業的集中度較低，致使旅行社產業組織結構出現分散競爭態勢，在這種情形下，旅行社就會追求短期利潤，創新能力不重視.由于旅游產品是無形產品不像一般商品可以通過申請專利來保護自己的知識產權，大型旅行社在這樣的旅游市場環境下，即使集中人力創新旅游產品，但也經常面臨產品被克隆的現象發生，致使大型旅行社蒙受經濟損失，所以致使產品創新動力不足[10].
應該注重規范整個行業的發展模式，達到產業組織結構優化.一個良好的產業組織應該是經營業績較佳的旅行社通過不斷發展壯大，開始并購其他旅行社，使其旅行社規模不斷擴大，向國外旅游批發商轉變，這樣市場的集中度就會越來越高，旅行社之間競爭從價格競爭轉向品質競爭，規模效應也會體現出來，正如文中所說，大型旅行社對于團隊旅游進行創新設計，搞批發生產，中小旅行社針對散客特點開發設計散客旅游產品.最終實現寡頭壟斷與中小旅行社共存，這也是成熟產業組織的標志.只有實現了產業組織結構的優化，才能使大型旅行社以更強的的經濟實力開發創新旅游產品.
達到產業組織結構優化，需要政府制定合理的產業政策，運用產業政策規劃旅游行業.2013年10月1日開始實施的《旅游法》對于那些靠欺騙攬客的旅行社進行了打擊，使得旅行社整個行業開始注重產品品質，徹底打破了低價競爭的局面，使旅行社行業向健康方向發展.
產業組織結構優化也需要旅行社自身需要有效利用國家產業政策.比如2009年《旅行社條例》，取消了旅行社設立分支機構的地區限制，有效的促進了大旅行社集團形成，引導了我國旅行社進行有效的競爭，我國在出境市場中出現了些大型旅游批發商，這些批發商只注重某區域的出境市場，例如北京凱撒國際旅行社，這樣以客源為市場的專業旅行社.所以說，只有實現產業組織結構的優化，大型、中小型旅行社才能找到自己的經營方向，找準自己在行業中的位置，才能有的放矢開發創新自己的旅游產品.
另外，從旅行社產品創新的層面上看，旅行社還是要以顧客的需求為基點創新產品.要進行細分市場進行目標市場的選擇，一旦選擇以某群體為自己的目標市場，就要進行市場調研，根據目標市場的不同年齡、性別、職業、受教育程度、家庭收入等進行調查，來根據目標市場的需求設計創新旅游產品，《旅游法》規定旅行社組織、接待旅游者，不能指定具體購物場所、不得安排另行自費旅游項目.但是如果目標群體是女性，女性旅游者的特點就是喜歡購物、喜歡健身、療養、美容；如果目標群體是男性喜歡休閑、參與、體驗、娛樂項目，所以在旅行社和旅游者協商好之后，完全可以開發適合各個群體需求的旅游產品.所以說旅行社多年以來設計的旅游產品，面對《旅游法》的實施需要重新調整，從不同游客群體考慮如何調整產品線路、產品內容以適應旅游法的規定，希望在新旅游法指導下中國旅游事業蒸蒸日上.
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參考文獻：
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〔3〕謝彥君.旅游體驗研究：走向實證的科學[M].中國旅游出版社，2010.
〔5〕南曉.眾信旅游：打開民營旅行社上市之門[N].中國文化報，2014-2-8(7).
〔6〕鄒美玲.走出同質化——定制旅游開辟市場新方向[N].閩南日報，2014-2-25（3）.
〔7〕郭為，旭珂.旅游產業融合與新業態形成[J].旅游論壇，2013（6）.
〔8〕郭軍禮.淺析散客旅游市場下我國旅行社產品的開發策略[J].旅游管理研究,2013（3）.
紀律教育心得范文4
一、前言
我國實行西部大開發戰略后，在我國旅游業發展方面實行無煙旅游業戰略。這一戰略在西部經濟欠發達地區得到了高度重視。當地經濟發展的重要支柱就是旅游業。現階段，旅游新區的基層工作人員專業技能不強，綜合素質不高，需要從職業教育方面，增強他們的職業技能，保證旅游業的平穩較快發展，實現經濟欠發達地區經濟的健康和持續發展，從而實現沿海地區和內陸地區共同富裕的經濟發展目標。
二、我國經濟欠發達地區旅游業職業發展現狀
我國經濟欠發達地區主要是我國西部地區，西藏地區就是其中之一。雖然該西藏地區經濟發展狀況不佳，但是因為有豐富的旅游資源而得名。主要包括美麗的自然風光，獨特的民族風情和豐富的文物古跡，每年都會吸引很多游客到此觀光旅游。截止2002年，共形成國家級，省級和縣級風景名勝區11個。因旅游業帶動了一系列產業的發展，包括旅行社，旅游車隊，酒店和商場等。特別是旅行社和酒店是重點產業，在就業方面占較大的比重。
我國西藏地區有很多大型酒店。在這些酒店員工中，擁有大專以上學歷的只有不到20%，初中畢業生，中專畢業生和職高畢業生占一半以上的比例。旅游景區各大酒店經過大量的實踐，關于用人有一套自己的理論，他們認為大專以上學歷的員工，雖然文化層和素質高，發展前景較好，但是他們的就業狀態不穩定，缺乏吃苦耐勞的精神，不愿意從基層服務員崗位做起。職高生和中專生雖然學歷不高，但是他們更踏實，能在基層服務員崗位上，踏踏實實做好自己的本職工作。正是因為他們樂于吃苦的精神，在短短的兩三年內就可以升職，基本上可以做到大堂經理，部門經理和副總經理的位置。
因為初中畢業生文化層次低，理解能力不強，因此他們很難有所突破。根據酒店多年的用人經驗，更加注重對這一部分員工素質和技能的培養，使其文化層次達到中等層次以上。酒店在這方面可以采取一些科學措施。按照現階段我國旅游業發展的用人需求，通過專業課程的設置，向學生傳遞豐富的教學內容，在教學過程中，要求員工將理論知識融會貫通，運用到實際工作中。在教學質量提升的基礎上，學生的文化素質和專業技能會得到提升。這些中高等專業技術人才有助于我國西藏地區旅游業的發展 。根據以上例子，可以看出我國經濟欠發達地區旅游行業中職業技術教育意義重大。
三、西藏地區職業發展前景分析
西藏地區在我國西部大開中屬于重要的旅游之地?，F階段，我國西藏地區的發展速度較快。因為受到省內宏觀調控和經濟規劃的影響，省內開發的重點工程就是旅游業。旅游產業的發展需要科學的經營。根據對西藏地區旅游產業發展的調查，表明旅游企業還存在員工業務技能不高和文員程度低的情況。在省內旅游景區一線工作的員工，經過專業院校培養的人數占總人數的20%以下，其中中層管理人數也只占25%-30%之間。根據這些調查數據可以看出，黔東南地區的旅游業發展缺乏高技能和高素質人才。因此我國實行西部大開發的關鍵是提高人才素質。通過教育提升人才的專業技能，專業素養和綜合素質。同時，企業也可以去各類專業高校招聘。企業擁有一批高素質和高技能人才，才能使其成為重要的生產力，保證企業的健康，持續發展。
四、根據我國國情分析職業教育前景
根據我國現階段經濟形式現狀，各個行業技術裝備水平，生產組織方式，自動化深度和機械化程度都屬于多元化的狀態。但是總體上我國產業技術結構的發展呈現出良好的發展態勢。但是從企業的總體發展形勢來看，運用自動化高科技的企業還是少數?；谶@種情況，在我國很長一段時期內，企業仍然需要初、中級技術人才。國家的發展和進步，需要對勞動者進行培養，可以通過講座，宣傳和教育等形式提高廣大勞動者的文化素質和思想水平。勞動者只有掌握更多的基礎理論知識，不斷提高文化素質，才更有機會提高生產能力和創新能力。因此，我國經濟增長的決定因素之一就是就是勞動者的科學技術的掌握情況和文化素質的高低。以我國農業發展為例，我國平現代化農業生產和種植都需要較大的科技含量。但是農民的文化素質普遍不高。因此只有提高農民的素質，使農民擁有掌握科技的能力，才能較快實現我國現代農業的發展。然而職業教育的發展可以為農村輸送大量高科技人才，對農村地區經濟的發展有較強的推動作用。
紀律教育心得范文5
小額信貸萌發于上世紀六十年代，旨在為窮人提供信貸服務，幫助社會消除貧困。小額信貸的利率是金融機構和借款人最為關心的問題，它不僅關系到信貸資金的配置，而且還會影響到金融機構的財務可持續性。如何保證小額信貸在服務低收入人群、減輕低收入群體償債負擔的同時，保持小額信貸機構的可持續性，成為學術界爭論的焦點。當前，我國金融機構小額信貸利率的確定方式主要有四種：一是以央行基準利率為基礎；二是以國家扶貧貼息貸款利率為基礎；三是以商業利率為基礎；四是以通貨膨脹率為基礎。從利率水平高低與發展模式上看，小額信貸的利率確定方式主要是兩類：一是傾向于政策性扶貧的低利率，即用政府資金或捐款資金彌補因低利率所造成的虧損，維持信貸服務的持續性；二是傾向于商業化運行的高利率，即參考銀行貸款基準利率，以較高利率實現成本覆蓋或盈利，保持信貸機構的財務可持續性。據統計，政府扶貧貼息貸款的利率最低，大約在2.88%~7%之間；國際資助小額信貸機構的利率均值是12.95%；UNDP和世界銀行的小額信貸項目利率接近20%；一些小額貸款機構的市場利率超過20%。學術界對小額信貸利率水平設置存在較大的爭議，其觀點大體可分為兩種：一是放開小額信貸利率有利于瞄準窮人，保障信貸服務的財務績效。小額信貸需要識別窮人、幫助窮人、吸引窮人以及排斥富人，給予窮人進入信貸市場的平等權利。給小額信貸設置利率上限不僅抑制商業性信貸機構拓展農村業務，而且造成信貸資源的“價格洼地”，吸引有錢有勢的富人與窮人爭奪低廉的信貸資源。因此，放開小額信貸利率在短期內能夠排斥富人通過尋租改變資金的流向，使金融資源流向低收入群體，并且從長遠來看保障了金融機構的財務可持續性，促進農村金融的發展（湯敏，2003）。二是保持小額信貸的低利率，減輕窮人還款付息的負擔。這種觀點認為具有扶貧性質的小額信貸的服務對象是低收入群體，高利率將加重窮人的負擔，進而違背了其扶貧減貧的初衷。因此，需要為小額信貸利率設置上限，維持小額信貸的低利率，用財政貼息彌補利息缺口。近年來，越來越多的事實表明小額信貸的低利率政策弱化了其扶貧效率。第一，低利率的小額信貸讓貸款戶聯想到政府救濟，不愿意及時償還貸款，使整片地區小額信貸的信用基礎遭受根本性的沖擊；第二，低利率吸引著中高收入群體爭奪稀缺的信貸資源，使得信貸偏離服務窮人的初始目標；第三，低利率難以覆蓋小額信貸的運營成本及風險，進而抑制金融機構在農村地區拓展業務的積極性。因此，社會各界對放開小額信貸利率限制的呼聲越來越高。盡管社會各界普遍呼吁放開小額信貸利率限制的問題，但是如何確定合理的信貸利率區間還存在爭議。
小額信貸的合理利率邊界分析
（一）市場供求下小額信貸利率的上限小額信貸市場的供給與需求狀況是小額信貸資源稀缺性程度與論證小額信貸高利率合理的重要依據。根據統計，我國現有農戶2.3億戶，有貸款需求的農戶約為1.2億戶，其中獲得農戶小額信用貸款和農戶聯保貸款的農戶數超過7800萬戶，占全國農戶總數的33.2%，占有貸款需求農戶的65%（周兆函，2010）。2007年中國扶貧基金會共給農戶發放1.2億元小額貸款，國家開發銀行發放小額貸款508億元，農村合作金融機構給農戶發放2100億元小額貸款（杜朝運、范玲玲等，2009）。相比較而言，我國小額信貸供給依然不能夠滿足農戶日益增長的金融需求。此外，四大國有商業銀行逐步退出經濟落后、交通閉塞的農村地區，把農村地區的儲蓄資源投入到城市經濟建設中，進一步加劇了農村金融資源的短缺。因此，在二元經濟下，農村地區信貸利率較高是資金資源供不應求的自然結果。作為反貧困的工具，不論是正規金融機構還是非正規金融機構的小額信貸利率的上限，應該不能超過本地區資金市場自發決定的自然利率水平。從某種角度上說，小額信貸的利率低于農村的自然利率水平，就是對低收入群體的補貼，有利于降低借款人的償債負擔。（二）成本約束下小額信貸利率的下限盡管小額信貸并非以盈利為目的，但是合理的信貸利率水平能夠覆蓋各種成本，保持信貸機構經營的可持續性。我國小額信貸的主要目標就是扶貧減貧，消除極端貧困與饑餓，從而把利率設定在較低水平。但是，低利率勢必造成信貸資金出現供不應求的局面，信貸機構的財務可持續性隨之面臨著巨大的危機。在這種背景下，后者不得不依賴社會捐助、財政貼息及轉移支付維持生計。事實上，小額信貸低利率設計終究偏離市場均衡，一旦失去外部援助小額信貸機構很快就會陷入財務困境。因此，在保持小額信貸機構財務可持續發展的同時最大限度地減輕貧困，是實現小額信貸“雙贏”目標與回歸信貸均衡的必要手段。從這個層面上說，小額信貸的利率下限應該是覆蓋包括經營成本、機會成本、風險溢價在內的各種成本，從而維持信貸機構的盈虧平衡。（三）小額信貸合理利率的確定及相關討論由于不同小額信貸機構或項目的資金來源及約束存在差別，它們的利率設置自然具有較大的差別。政府貼息的小額貸款利率與一部分非政府組織的小額貸款利率是低利息或無利息；民間小額貸款利率的均值大約在20%左右；也有一些小額信貸公司采用“貸款利息+管理費”的運營模式將貸款年利息維持在27.6%~33.6%。農村研究中心2005年對15個省20個市縣進行調研，發現農村高利息借貸發生率達到85%。這種建立在自愿交易基礎上高額利息借貸行為，既反映出二元經濟結構下農村信貸資源的稀缺性，也表明農戶對信貸資金具有強烈的需求。綜合上述分析，我們認為小額信貸合理利率的邊界應該是既覆蓋各種成本，又不超過本地區資金市場的自然利率。值得討論的是，制定高額利息的小額信貸不等同于高利貸，不應該受到道德批判。如果資本的利息不超過資本的盈利率，該高額利息就不能稱之為高利貸。也就是說，只要信貸利息低于農業資金的回報率或農村工業發展的回報率，該信貸利率就是由市場供求決定的合理利率水平。與政府貼息的小額信貸利率相比較，由市場供求決定且覆蓋各類機會成本的小額信貸利率雖然在一定程度上增加貸款人的還款負擔，但是具有較好的反貧困功效。首先，高額利息貸款能夠真正地瞄準窮人。低利貸款容易滋生尋租腐敗，將有限的貸款資源有權勢的富人階層，偏離小額信貸的扶貧使命，加劇了不同群體之間的收入差距。高息小額信貸所形成的“價格高地”有助于剔除高收入群體，使信貸資源真正地流到窮人的手中。其次，高額利息增強借款人的還款意識，減低貸款違約率。補貼性貸款容易被人看做是政府的財政轉移支付，“白送”心理造成借款人不急于還款。這在間接上降低借款人的投資積極性與謹慎性，降低信貸資金的使用效率。高額利息貸款恰恰彌補了這個方面的不足，增強借款人的信貸風險意識與貸款人監督管理貸款的積極性，從而構筑起農村地區的信用體系。第三，高額利息提高信貸機構的財務可持續性。一般而言，小額信貸所面臨的市場風險、經營成本要大于商業銀行，低利息必然導致小額信貸機構陷入財務虧損，喪失基本運營能力，從而不得不向政府或其他機構尋求支持。高利息能夠覆蓋信貸機構的各類成本，提高其財務可持續性。反過來，在失去或減少外在支援的情況下，小額信貸機構會積極收集信貸信息、設計多元化的金融產品、提高風險防范意識與內控能力。
小額信貸利率對反貧困的影響
在2012年下半年，我們對甘肅省白銀市農村小額貸款進行問卷調查，在4個鄉鎮，8個行政村發放200份調查問卷。剔除未回收與無效的問卷，一共回收151份有效問卷。在被調查的151戶農戶中，129戶農戶曾經或現在擁有借款需求。其中，有83戶農戶向鄰里親親借過錢，占總調查戶數的55%；有45戶農戶向農村信用社借過錢，占總調查戶數的30%；有10戶曾借過私人高利貸，占總調查戶數的6%；從農業銀行借貸的戶數只有3戶，占總調查戶數的2%。農民的天然脆弱性，迫使他們需要通過借貸來緩解因家庭變故、自然災害、季節性收入以及市場變化所引起的貸款需求。根據調查，我們發現農戶的借貸利率高低不一，其分布大體呈現出正態分布的趨勢。借款人向鄰里親友處借貸的年利息主要在18%~24%之間波動。從某種角度上說，此時的利息是由該地區信貸資金市場供求決定的自然利率。私人高利貸的利率大體是在36%左右，而正規金融（如農村信用社）的貸款利息受到政府貼息的影響低于10%。在二元經濟體制下，農戶向正規金融機構獲取低息貸款與私人借入高利貸的比例都較少，主要向親朋好友支付自然利率的貸款。從農戶的借貸用途來看，他們的信貸用途可分為生產性用途與生活性用途。根據調查，有45戶用于農業生產、經營小生意及投資，所占的比重是30%；有35戶借貸用于子女上學，所占的比重為23%；用于建房子與治病所占的比重分別是15%與10%。盡管農戶的信貸有一部分屬于非生產性用途（如子女上學、治病與建房子），但是他們在融資過程中大多用具有相對穩定收入流的種植性收入、外出務工收入以及經營收入作為還貸款項。同時，在調查過程中沒有明顯的證據表明，建立在自愿交易基礎上、以市場供求決定的自然利率為主的小額信貸使農戶陷入貧困的案例。因此，我們不能簡單將小額信貸的利息作為扶貧績效的考核依據，不能將低利息等同于扶貧或減貧，而把高利率視為剝削或返貧。人為制定低利率的小額信貸制度，類似于建構理性的制度設計，沒有考慮農村經濟主體的機會主義行為，往往違背了市場規律。在調研過程中，我們發現一個值得重視的現象，即從農信社獲取政府貼息小額貸款的農戶要求延長貸款期限與擴大信貸規模。通常而言，窮人的資金使用方式是較為保守的，側重短期化、小規模以及周轉快的投資項目，以減低各種市場風險。要求農信社延長貸款期限與擴大信貸規模，顯然是為了滿足借款人冒進、規?；耐顿Y需求。只有收入較高的農戶才能選擇這種規?；⑼顿Y回收期長與高風險的經營模式。據此，我們判斷農村有權勢的高收入群體正在利用各種手段爭奪本應給予窮人的貼息貸款，并且他們繼續以窮人的名義要求得到更多的公共資源。通過對白銀市農村小額信貸的調研，我們得出人為制定低利率不利于信貸資源流入到低收入群體手中，并且容易降低信貸資源的使用效率。這表明小額信貸的低利率不一定會提高低收入群體的收入，達到扶貧的目標。因此，小額信貸利息調整到能夠覆蓋各種成本、不超過由市場供求決定的自然利率水平是比較合理的。
結論與對策建議
紀律教育心得范文6
關鍵詞：新課程標準；教學基本規律；語文教學
中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）07-0012
在實施語文新課程標準以后，絕大部分教師在教學實踐中依然能夠遵循語文教學的基本規律。但是，也有一些教師卻對語文教學的一些基本規律感到迷?；虍a生懷疑。如“多讀多寫是提高語文能力的主要途徑”“訓練是提高語文能力的主要方法”“循循善誘是啟發式教學的精髓”，這些都是語文教學的基本規律，本來是毋庸置疑的。在新課程背景下，有的教師卻連聲對其說“不”。這些語文教學規律在新課程的背景下，是否仍然占據主導地位，實在有為之一辯的必要。如果是，而在教學中我們卻有違這些規律，那么將給整個語文教學帶來巨大的損失。筆者認為，無論語文課程再怎么改革，其基本的教學規律還是不變的。
一、多讀多寫是提高語文能力的主要途徑
語文能力是個體正確理解和運用語言文字的能力，就現代漢語來說，是指具有現代漢語的閱讀能力、寫作能力、聆聽能力、說話能力。從內涵上講，語文能力是個體完成語文活動所必備的個性心理特征。從外延上劃分，語文能力是一種綜合能力，它既包括語文學科的基本能力，即所謂的聽、說、讀、寫能力，也包括以認知能力為主要內容的一般語文能力，如敏銳而細致的觀察力、廣泛而持久的注意力、深刻而靈活的思維力、準確而鞏固的記憶力等。本文所談的語文能力是指語文學科能力。
多讀多寫，不是無效、低效的讀寫；多讀多寫，是提高語文能力的主要途徑，是傳統語文教學經驗的精華，也符合現代教學論中有關語文實踐的觀點。《語文課程標準》指出：“應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律。”閱讀與習作就是主要的語文實踐活動，“大量”就是多，這里沒有前提。可見，在新的語文課程中，仍然強調多讀多寫，只不過是《語文課程標準》強調的是更多的語文實踐。多讀多寫是指有效的、高效的讀寫實踐，不同于呆讀傻寫，無效低效的讀寫。無效的讀寫不是多讀多寫的固有之義。多讀多寫所表達的是一種行之有效的學習語文的方法，被無數事實證明是正確的。讀寫能力是語文素養的核心組成部分，但不是唯一的成分；多讀多寫是培養讀寫能力的主要途徑，但不是培養語文素養的唯一途徑。培養語文素養的途徑有很多，如觀察、體驗、調查、訪問、搜集資料，培養學習興趣和學習習慣。
閱讀方面，可以根據閱讀對象分類。論述類文章，能力重點是概括提煉觀點，發現觀點與材料的邏輯聯系，做出初步評價。實用類文章，能力重點是篩選處理文本信息，準確解讀。文學作品，能力要點是整體把握作品，感悟藝術形象，理解文本價值，個性化地解讀。古文，能力要點是借助注釋辭書，理解詞句含義，讀懂文章內容，還要梳理詞句知識，學會運用。此外，課外閱讀也是提高閱讀能力的重要途徑，我們要培養學生的興趣，擴大閱讀視野，從而豐富精神世界，提高文化品位。
寫作方面，各類文體的寫作有不同的特點，也有不同的能力要求。論述類，要學會恰當地表達觀點，用可靠的材料支撐觀點，做到議論要素明晰，論據充足。記敘類，要做到記敘要素完整，人物事件具體實在，特別是要學會描寫，能把人物事件描寫得具體、形象、生動。實用類，則要學會根據文體特點要求完成寫作。
二、訓練是提高語文能力的主要方法
學生語文能力的掌握和語言習慣的形成，不能只靠教師講解、指點，還必須經過學生自身的練習，二者結合起來就是訓練。語文能力訓練必須落實在學生身上，學生語文能力的掌握，必須按照規格認真練習，來不得絲毫馬虎。所以，學生必須要經過嚴格的訓練，才能逐步提高語文能力。
訓練，不是繁瑣的練習 “訓練”，是教師的講、讀、指點、引導和學生反復、多次的操練。只有把教師的“訓”與學生的“練”結合起來，才能成為訓練?！坝柧殹保皇欠爆嵉闹v解，也不是死記硬背，更不是題海戰術。葉圣陶認為，要使學生把學習的東西變成自己的東西，譬如學一個字，要他們認得，不忘記，用得適當，就要訓練。在《語文課程標準》中，雖然少提“訓練”字眼，但“訓練”精神卻一以貫之。《語文課程標準》中的“語文實踐”也是在要求“練”。葉圣陶先生的“訓”的核心是“教是為了達到不需要教”，主張教學時，學生“見不到處給他們點說，容易忽略處給他們指出，需要參證比較處給他們提示。當然，遇到實在不明白處，還是給他們講解”。教師要訓練學生理解和欣賞語言的能力。語言是載體，語言包括內容和表達形式兩方面，二者是統一的。要教會學生通過語言形式理解語言表達的內容。過去重在內容理解，輕語言形式的掌握；要教會學生理解、欣賞語言表達的個性體現，即作者在具體情境中遣詞造句、表情達意所透示出的個性特征和語言韻味，從而訓練學生的語感。
