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財務專業學習計劃范文1
中圖分類號：G712
文獻標識碼：A
文章編號：1007-3973（2012）006-001-02
1 現有ERP沙盤實訓系統在教學中推廣的優勢和問題
1.1 ERP沙盤實訓應用于教學的優勢
ERP沙盤實訓模擬經營課程在歐美發達國家開設已經有20多年，最初是一種計算機輔助教學方式，專門為MBA及經濟管理類專業學生開設，效果極好。在我國，本課程近年來首先應用于職業經理人培訓，目前正處于快速發展完善的過程中，已經逐步走入了部分高等教育和職業教育學校企業管理和財務管理相關專業的教學課堂，并開展了多種多樣的競技比賽活動。
ERP沙盤實訓系統應用于教學具有較大優勢。(1)填補了教學實踐空白，豐富了教學手段。通過搭建生動的、可模擬的現實企業管理經營氛圍，學生在實驗過程中根據教學目標扮演不同的角色，以切實的方式體會商業思想，足不出校獲得在實踐中檢驗自己所學知識的機會，增強了娛樂性，激起參與者的競爭熱情，增強了學生的學習主動性和熱情。(2)拓展學生知識體系，提高綜合素質。傳統教育方法中專業壁壘往往禁錮了學習者的發展空間和思維方式，ERP沙盤實訓將管理學、市場營銷學、財務會計學、心理學、計算機技術與應用等多門學科的知識結構通過一次模擬經營整合成了一個完整的知識體系，顯著提高學生的綜合素質。(3)引入創業素質教育，增強學生的就業競爭力。ERP沙盤實訓將學生組成若干個相互競爭的模擬企業，通過模擬六年左右的經營，使學生在分析市場、制訂戰略、營銷策劃、組織生產、財務管理等一系列活動中，參悟科學的管理規律，在生存中求發展，樹立職業道德觀念，建立團隊合作意識，就業競爭力也顯著增強。
1.2 ERP沙盤實訓在教學中推廣的問題
盡管如此，ERP沙盤實訓課程在教學中推廣，特別是在中等職業教育學校中推廣，還面臨一系列的問題。(1)人力財力受限。目前市場上流行的ERP沙盤實訓系統，盤面和軟件系統每套需要十余萬元，并需要配備一定的實訓場地，學校往往投入比較謹慎。同時，大部分中等職業學校實訓指導教師缺乏，自身知識體系也有限，難以適應實訓教學過程中的大量培訓和指導工作。(2)演練過程復雜，學習周期較長。中等職業教育學校學生年齡較小，大部分剛剛完成九年制義務教育，面對復雜的演練過程，學習周期較長，對各種崗位職責也理解不到位，甚至由于一時發懵而產生抗拒心理。(3)綜合知識點繁多，學習針對性較弱。一般每個模擬經營團隊需要五到六種角色，包括CEO、財務、生產和銷售總監等，涉及綜合知識點繁多，對于以教學實踐為主要目的的中等職業教育學校來講，在沒有開設全部相應專業的情況下，由單一專業的學生來兼職，又會出現實踐內容跨度較大，教學針對性減弱的情況。
針對以上情況，為使中等職業學校財務會計等相關專業的學生能夠早日體驗到ERP沙盤實訓的魅力，快速提升學生專業能力和綜合素質，本文作者在深入研究并親身體會ERP沙盤實訓課程基礎上，結合多年一線教學經驗，提出針對中等職業教育學校的簡化版沙盤實訓模擬教學系統和針對財務會計專業的體驗式教學應用方案。該方案大大簡化了目前流行的ERP沙盤實訓流程，并在教學過程中增加德育內容，在應用探索中，已初步取得了成效。
2 簡化版沙盤實訓模擬教學系統研制
2.1 系統定位
簡化版沙盤實訓模擬教學系統（以下簡稱“簡化版沙盤教學系統”）是以中等職業教育學校財務會計等相關專業學生和教師為主要服務對象，以滿足體驗式教學實踐方法為目標，以成本低廉、易教易學為特點的計算機輔助教學軟件系統。
2.2 研究內容
(1)需求分析。在多次進行ERP沙盤實訓模擬經營基礎上，發現現有各類系統產銷模擬過程中的很多元素和變量實際上可以進行簡化，但是模擬經營6年為一個周期不能減少，否則模擬效果不佳，并且學生容易出現目光短淺，追求短期利益的思想。根據必要性原則，將模擬經營需求進行了簡化，主要包括：只生產P1和P2兩個品種；設計A和B兩種廠房，并將生產線規劃為手工、半自動和自動三種生產線；設置本地、區域和國際三種市場，取消了流行ERP沙盤實訓系統中的亞洲市場；對各項費用進行了梳理，取消了轉產費等復雜費用；全部金額以學生習慣的“萬元”為單位；財務結算內容留出接口，詳細的核算過程可嵌入手工財務核算或者會計電算化核算教學內容。
(2)指標體系和規則設計。指標體系設計主要是對各項財務指標進行了重點設計和清理，讓學生在實訓中加深對指標定義的理解。包括資金期初數、期末數、固定資產、流動資產、負債、經營者指數、所有者權益等，為了激發教學興趣，提高學生相互競爭的學習氛圍，還設計了最終得分、用戶積分等指標。規則設計主要包括得分規則、扣分規則等，如最終得分=權益*（1+經營者指數/100）-扣分。制定規則的原則是以財務核算為主，增加財務分析內容，滲透統計分析方法，教會學生統籌考慮，全局站位，綜合運用。
(3)模塊結構設計。系統模塊包括用戶管理、盤面管理、CEO一張圖、生產管理、財務管理、營銷管理、報表分析、系統管理等。
財務專業學習計劃范文2
一、教學不應陷入模式，教學內容幽默化、生活化
當前我國高職財務會計，在招收新生時幾乎沒有考慮到學生的文理分科，因此導致了生源較廣、人數較多。教學以學生為主體，有足夠多的學生才能保證高職財務會計教學的進步。但學生較多，難以保證學生的知識都在一個水平線上，學生的知識尤其是對會計相關知識的了解難免就會參差不齊。這樣的情況就加大了教學難度，老師在教學過程中，對于部分知識點的講解，就難以保證大部分學生都能夠聽懂，很多學生尤其是基礎較差或是學習能力、領悟能力較差的學生，就難以理解老師講的內容。當前我國高職財務會計教學內容大多是套路化和模式化，即老師所講的內容是固定的，基本上針對不同的班級所講的話都是一成不變的，這樣的教學即是進入了模式化，模式化的教學會在很大程度上影響學生的學習興趣，降低他們的學習積極性。因此老師就要想辦法脫離教學模式，教學內容更加幽默、貼近生活。舉個例子，財務會計報告是一個比較重要的概念，通常來講，老師講述這個定義會完全按照教材內容進行，但完全可以在不改變原義的情況下，進行幽默化地處理。定義講解只需要講清楚幾個方面的內容，即“誰用什么做什么”，對應的是主體、客體以及內容。財務會計報告的主體是會計部門，客體是書面文件，簡單來講財務會計報告就是會計部門做成的書面文件，其內容是根據有關資料編制的反映某一特定日期財務狀況和經營成果等信息。將這個定義進行分解，學生理解起來也就更為簡單了。
二、幫助學生進行自我監督，設定學習目標
學生的學習難以提升的關鍵問題就在于學習的盲目性，即是沒有制定學習目標，導致了學生在學習過程中毫無目的，缺乏主動性，一切都是以老師為中心，老師說什么他們就做什么，這樣的學習方法過于被動，導致學習效率難以提升。出現這樣的問題并不完全是學生的責任，老師在學生學習過程中沒有進行很好的監督，沒有幫助學生設定學習目標。當然，學生也要意識到，高職和中學的學習有所差距，高職學習更多的是依靠學生自己的努力，老師沒有足夠多的精力，去關注每一位學生的學習和成長。因此要解決這個問題，提升高職財務會計的教學效率，尤其是培養實用型會計人才，就需要老師和學生共同努力。首先，學生要改變對學習的態度，主動學習。其次，老師要能夠做好對學生的監督工作，督促學生學習。除此之外，最為重要的一點是老師和學生共同努力，設定一個合理、可行的學習計劃，并讓學生在今后的學習按照學習計劃學習。學習計劃要結合學生的學習情況和老師的教學進程，同時也要有培養實用型會計人才的意識。
三、創新教學形式，進行開放式教學
當前我國高職財務會計專業的教學形式仍是傳統的教學形式，即是講學式教學，這樣的教學方式，對于學生的理論知識的提高有很大的幫助，但對學生的實踐能力的提升卻沒有體現教學效果。社會需要的是實干家而不是理論家，尤其是用人單位招聘會計人才，是要能夠進行一線會計工作，而不是只懂得理論知識。傳統的教學方法無法提升學生的實踐能力，因此只有對教學形式進行革新才能實現教學目的。創新教學形式，進行開放式教學，主要體現在“開放教學”上，所謂開放教學，即是不拘泥于傳統教學形式，新的教學形式下，學?？梢月撓点y行工作人員、會計專業的優秀校友、處于會計崗位的會計人才、用人單位人事主管等來進行授課，當然，他們的授課和老師的講課不同，他們的授課偏向于分享經驗，給學生提供經驗指導。
四、加強校企合作，提供更多的實習機會
高職財務會計培養實用型人才的關鍵點就在于提供足夠多的實習機會，讓他們能夠在實踐中，將所學知識和工作結合起來。當前高職財務會計教學過程中幾乎也有實習要求，但提供的實習崗位有限。因此學校要能夠加強校企合作，實現共贏。學校給企業提供人才，企業給學校提供實習崗位，這對于企業還是學校都有很大的幫助，也能夠促進就業。學生在實習過程中，表現優異者可以直接被企業聘用或頂崗工作，而對于表現不佳的學生，老師要能及時幫助他們發現問題并改正身上的缺點。只有這樣才能實現培養實用型人才的目的，也才能提升學校教學效率，為學生創造更好的學習平臺。
財務專業學習計劃范文3
一是對中職會計專業課程進行系統梳理?；谥新殨媽I的務實性，整合課程內容，側重對中職會計專業學生進行專業技能和實際操作的培訓，提高課程的實用性。二是對中職會計專業學生的學法及學情進行初步了解。通過問卷調查、學生自我敘述、教師單獨談話、平時課堂表現、作業檢查以及考試檢驗等多方面了解學生的學習情況及其常用的學習方法，并對統計數據進行系統整理、分析。三是根據調查分析情況，制定科學完善的學法指導方案，確保學法指導更具有針對性、有效性。四是根據學法指導方案，由淺入深、循序漸進地引導學生進行學法訓練；并結合實際的教學情況，進行分類指導，促使學生把教師所教的學習方法轉化為自己的學習方法，逐步建立起具有個人特色的學法體系，進而形成自學能力。
二、中職會計專業學生的學法指導內容
（一）學習心理的指導學習心理對學習起著啟動、指向、推動、維持、支持和強化的作用。中職會計專業教學以就業為主要目的，因此應指導中職會計專業學生明白正確的學習動機、濃厚的學習興趣、堅強的學習意志、穩定的學習興趣、良好的學習習慣等的教育和培養，是實現學法指導高效的保證。（二）學習能力的指導因為會計專業的學生的就業方向一般為財務會計或者數據統計等方面，所以對中職會計專業學生能力的培養主要應該是重視對實際操作能力的培養和訓練，培養會計專業學生的職業能力、財務管理和分析能力、道德邏輯與職業道德觀念、溝通協調能力等，而非理論或研究方面。（三）學習規劃指導良好的學習規劃能夠實現學習效果的事半功倍。會計學作為一門長期性、終身性的學習科目，其學習過程必然是要做到長期規劃與近期安排相結合。因此，教師應指導學生制定科學的學習計劃，并對學習計劃進行審核，監督其執行。同時，指導學生合理地安排學習時間，抓住有利于學習的最佳時機，及利用有效的空隙時間自主學習，確保學習的緊湊性與高效性。（四）學習方法指導中職會計學概念講解相對抽象，中職生在學習理解上難度較大。因此，在教學中教師應該根據學生的特點和學習內容的特質進行講解和引導，繼承并創新會計學學習方法，使學生能夠在目前所學知識的基礎上，逐步學會觀察、分析、猜想、歸納、類比、聯想，主動地發現問題和提出問題，變被動學習為主動學習。
三、中職會計專業學生學法指導的原則
財務專業學習計劃范文4
畢業實習是我將所學知識與實踐相結合的最好機會，所以我在實習期間十分努力，我希望通過實踐可以檢驗我在學習中的不足，在今后能夠確定更適合的學習計劃。
通過3個月來實習,不僅鍛煉了我實際的動手能力，增加了實際的財務工作的過程有了一個新的認識。而且充分認識到自己的不足。會計本來就是一項非常煩瑣的工作，所以在實際操作過程中需百倍用心、細心。切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。這樣做帳時才能感覺左右逢源，越做越有樂趣，越做越有勁。
大量的會計專業知識與社會知識相結合，既鞏固了專業知識，又學到了社會知識，對我今后的就業有極大的幫助。通過這次實習我對出納、會計崗位有了一個深層次的認識。我找到了專業知識的漏洞，對好多基礎性知識還不是很肯定，需要重新回顧學習。
對會計崗位人員要求的細致、耐心有了切實的體會，明確自己需要努力的方向。在會計實務的操作過程中企業的財會人員均認真執行《會計法》進一步加強財務基礎工作的指導，規范記帳憑證的編制，嚴格對原始憑證的合理性、合法性進行審核，強化會計檔案的保管工作.
這次會計實習中,對我可說是受益匪淺，它為我步入社會奠定了基礎，我會繼續以朝氣蓬勃、奮發有為的精神狀態，努力發揮聰明才智，為單位的發展建設盡一份力量。
財務專業學習計劃范文5
1、堅持學習，不斷提高工作能力。
年初我們制定了科室學習計劃，堅持正常的科室集體學習與個人自學相結合的方式，組織科室人員學習政治理論知識和財經專業知識，樹立終身學習的理念，營造濃厚的學習氛圍，努力建設“在學習中工作、在工作中學習”的學習型科室。不斷吸收新知識，與時俱進，適應工作需要，提升整體工作能力。引導科室人員團結一致、謙虛謹慎、真誠待人，踏實工作、加強品性修養，做一個高尚而有品位的人，樹立良好形象。
2、明確分工，落實工作責任制。
根據省局黨組提出的三化管理的要求，緊緊圍繞如何又好又快地完成今年財務工作的目標任務，積極進取、扎實工作成效顯著，為確保又好又快地完成年度工作目標責任制任務，財務科制定工作崗位責任，明確人員崗位的職責權限、工作分工和紀律要求，月月有工作計劃，周周有科務會，強化了人員的責任感，加強了內部核算監督，同時促進了財務人員合作與團結，從制度上奠定了完成年度目標任務的基礎。
二、圍繞目標抓落實，扎實工作出成效。
1、上半年財務收支情況
2、規范財務管理，年初重新修訂了財務管理制度以及對縣級局的預算定額執行標準，認真編制了全系統的財務總預算和各單位的財務收支預算，為規范財務管理提供了制度保證，今年對全系統的財務收支兩條線的執行情況進行了檢查，檢查中沒有發現大的違反財經紀律的問題，都是按財務制度的規定執行。
3、加強報賬員隊伍建設，組織報帳員進行了微機應用技能培訓及相關業務知識培訓，下基層指導工作，提高了報帳員辦公室自動化應用能力和工作效力。
4、合理調度資金，保證全系統事業發展的需要。根據年度預算和全系統事業發展需要，及時調度資金，保證了全系統日常工作的正常運轉。
5、對全系統固定資產進行了核查登記，組織下發了國家局配備執法車輛和辦公用電腦、快檢裝置、復印機等現代辦公設備并組織安裝調試，使全系統的辦公條件又上了新的臺階，對全系統往來款進行了清查，為迎接省局的檢查做好了準備。完善了固定資產臺賬，為下一步全面資產清查打下了基礎。
6、積極整理會計檔案，規范會計檔案管理。我們克服了時間緊、任務重的困難，組織全科室人員對2014年的會計檔案進行整理歸檔，經過一個多月的努力，完成了會計檔案歸檔工作。
財務專業學習計劃范文6
1、堅持學習，不斷提高工作能力。
今年初公司制定了科室學習計劃，堅持
正常的科室集體學習與個人自學相結合的方式，組織科室人員學習政治理論知識和財經專業知識，樹立終身學習的理念，營造濃厚的學習氛圍，努力建設“在學習中工作、在工作中學習”的學習型科室。不斷吸收新知識，與時俱進，適應工作需要，提升整體工作能力。引導科室人員團結一致、謙虛謹慎、真誠待人，踏實工作、加強品性修養，做一個高尚而有品位的人，樹立良好形象。
2、明確分工，落實工作責任制。
公司通過緊緊圍繞如何又好又快地完成今年財務工作的目標任務，積極進取、取得了顯著的成效，同時，為確保又好又快地完成年度工作目標責任制任務，公司財務科制定工作崗位責任，明確人員崗位的職責權限、工作分工和紀律要求，月月有工作計劃，周周有科務會，強化了人員的責任感，加強了內部核算監督，同時促進了財務人員合作與團結，從制度上奠定了完成年度目標任務的基礎。
二、圍繞目標抓落實，扎實工作出成效。
1、上半年財務收支情況
公司上半年實現收入***萬元，占年度預算***%，比上年增長-***%；其中：市局收入***萬元，占年度預算***%，比上年增長-***%；公司上半年總支出為***萬元，占年度預算的***%，比上年同期增長***%。
2、規范財務管理，今年初重新修訂了財務管理制度以及對公司預算定額執行標準，認真編制了公司的財務總預算和各單位的財務收支預算，為規范財務管理提供了制度保證，今年對公司的財務收支兩條線的執行情況進行了檢查，檢查中沒有發現大的違反財經紀律的問題，都是按財務制度的規定執行。
3、加強報賬員隊伍建設，組織報帳員進行了微機應用技能培訓及相關業務知識培訓，下基層指導工作，提高了報帳員辦公室自動化應用能力和工作效力。
4、合理調度資金，保證全系統事業發展的需要。根據年度預算和全系統事業發展需要，及時調度資金，保證了全公司日常工作的正常運轉。
5、對公司固定資產進行了核查登記，組織下發了國家局配備執法車輛和辦公用電腦、快檢裝置、復印機等現代辦公設備并組織安裝調試，使公司總體的辦公條件又上了新的臺階，同時，對公司往來款進行了清查，并完善了固定資產臺賬，為下一步全面資產清查打下了基礎。
