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校區安全預案范文1
1、學一點消防知識，多一份平安幸福
2、疏通消防通道，保障生命安全
3、千家同譜消防曲，萬家共筑幸福路
4、消防知識是您開啟平安之門的鑰匙
5、人人抓消防，幸福進萬家
6、消防疏忽一時，災難痛苦一世
7、小孩玩火危險大，引起火災害大家
8、關注消防，珍愛家園
9、消防設施，人人愛護
10、平安在于行動，幸福在于創造
11、居家要太平，火燭要小心
12、119情系你我他，社區平安靠大家
13、日子“火”了，別忘防火
14、創業千日難，火燒一日光
15、人人了解火災起因，個個學會火災防范
16、與火災作斗爭，是我們共同的責任
17、平時家里備根繩，火災臨頭好逃生
18、流動吸煙，火光充天；臥床吸煙，家人危險
19、消防靠大家，平安你我他
20、加強消防工作，服務經濟建設
21、遇火警，速報警，報警少，損失少
22、生命誠貴，平安無價
23、隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山
24、家庭多電器，安全要注意
25、人人參與消防，家家幸福平安
26、麻痹大意，火災接踵而至；時刻警惕，火災離你遠去
27、關注消防消除火患，珍惜生命減災避難
28、讓火災遠離家庭，讓火災遠離社區
29、用自己掌握的消防知識保護自己保護他人
30、小小滅火器，家庭保護神
31、提高消防安全意識，增強自救互助能力
32、學習消防知識，掌握逃生技能
33、預防為主，防消結合
34、消防安全，人人有責
35、托起泰山之責，共創社區平安
36、現代化的城市，需要現代化的消防
37、有事出門無牽掛，安全先把火源查
38、上班上學家無人，?；痍P電鎖好門
校區安全預案范文2
健身器材安全警示語【經典篇】
1. 嚴是愛松是害，發生事故坑三代。
2. 安全為了生產，生產必須安全。
3. 粗心大意是事故的溫床，馬虎是安全航道的暗礁。
4. 寧繞百丈遠，不冒一步險。
5. 落實安全規章制度，強化安全防范措施。
6. 防事故年年平安福滿門，講安全人人健康樂萬家。
7. 疏忽一時，痛苦一世。
8. 時時注意安全，處處預防事故。
9. 生產再忙，安全不忘。
10. 安全保健康，千金及不上。
11. 人人講安全，事事為安全;時時想安全，處處要安全。
12. 安全勤勞，生活美好。
13. 寒霜偏打無根草，事故專找懶惰人。
14. 生產必須安全，安全促進生產。
15. 出門掙錢不容易，安全千萬要注意。
安全宣傳溫馨警示語【精選篇】
1. 打工千日苦，不釀一時禍。
2. 嚴是愛松是害。搞好安全利三代。
3. 平安校園我愛你。.心中時刻有平安，平安永在我身邊。
4. 安全你一個，幸福全家人。
5. 平安比什么都重要。
6. 安全在我心中，生命在我手中。
7. 驕傲自滿是事故的導火索，謙虛謹慎是安全的鋪路石。
8. 安全是生命的基石，安全是歡樂的階梯。
9. 安全記在心，平安走天下。
10. 以人為本，平安為先，加快建設平安校園。
11. 千忙萬忙出了事故白忙，千苦萬苦受傷害者最苦。
12. 安全謹記心安全永伴你。
13. 安全要講，事故要防，安不忘危，樂不忘憂。
14. 打工在外不容易，安全首先放第一。
15. 生命可貴當珍愛，絲毫麻痹都是害。
安全溫馨警示語【集錦篇】
1. 過馬路，不要急。紅燈停，綠燈行。做個平安小市民。
2. 安全第一是真理，全家不能沒有你。
3. 安全為了生產，生產必須安全。時時注意安全，處處預防事故。
4. 事故猛于虎，安全貴如金。
5. 安全就是節約，安全就是生命。
6. 容忍危險等于作法自斃，謹慎行事才能安然無恙。
7. 安全人人抓，幸福千萬家。安全兩天敵，違章和麻痹。
8. 生命只有一次危險就在一時安全要記一世
9. 勞動創造財富，安全帶來幸福。
10. 質量是企業的生命，安全是職工的生命。
11. 萬千產品堆成山，一星火源毀于旦。
12. 安全——我們永恒的旋律。
13. 安全生產責任重于泰山。
14. 甜蜜的家盼著您平安歸來。
15. 嚴是生命的呼喚，松是自殺的開端。
16. 安全和效益結伴而行，事故與損失同時發生。
17. 愛家就要愛生命，重情更應重安全。
18. 不怕千日緊，只怕一時松。疾病從口入，事故由松出。
19. 固安全防線，解后顧之憂。
20. 安全來于警惕，事故處于麻痹。巧干帶來安全，蠻干招來禍端。
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校區安全預案范文3
【摘要】本文指出，在全社會高度重視學生安全的大背景下，學校安全教育卻陷入了以下誤區：少與社會銜接、不重視實踐、堵而不疏、因噎廢食，這些現象導致安全教育效果不佳。
【關鍵詞】安全教育誤區
近幾年，因家庭監護缺位、自我保護意識和能力缺乏等原因而引起中小學生安全事故頻發。這一現象引起各級政府的高度重視，由教育部、公安部牽頭，國家十部委2006年推出了《中小學幼兒園安全管理辦法》，各級教委也加強了對中小學安全工作的管理。在如此高壓下，各個學校也以“安全第一”為理念來指導學校工作，安全管理成為中小學校常規管理中的一項重要內容。就我縣的情況來看，在縣教委的領導下，全縣中小學都進一步完善了安全管理和安全教育制度；配備了專職保安，健全了門衛制度，建立了校外人員入校登記或驗證制度；把安全教育納入課程計劃，每學期不得少于六課時，每學期開學的第一課就要對學生進行安全教育；每學期至少舉行兩次地震或者火災逃生演練，每個學校都聘請了法制副校長，對學生進行法制安全教育；很多學校還建立了集體放學制度，要求班主任把乘車回家的學生帶到指定的地點送學生上車。隨著安全管理工作的強化，中小學生安全事故也呈逐年下降的趨勢。
然而，就是在這樣嚴密的安全管理和教育制度下，我縣在2012年還是發生了七件中小學生意外死亡事故，其他的交通或意外傷害事故就更多了。七個，在統計中或許只是一個冰冷的數字，是一個很小的百分數，然而具體到那七個家庭，卻是生命不可承受之重?？吹郊议L那絕望的表情，我們不禁要問：“學校的安全教育是怎么啦？”教師們無奈地回答：“我們已經做到了‘安全教育天天講，安全行為時時抓’?！备骷壗逃鞴懿块T說：“我們的管理工作很到位，我們的制度很健全了?！?/p>
筆者作為市級相關課題的具體負責人，對學校安全教育高度關注，經過兩年的觀察研究，發現學校安全教育普遍存在以下幾個誤區。
一、只重校內教育，少與社會銜接
交通安全是學校安全教育的重要內容，全縣每年因交通事故而導致學生受傷的安全事故有幾十起。學校對交通安全的教育是十分重視的，根據我們的問卷調查統計，每位學生和家長都知道過公路看紅綠燈，不搭乘無營運資格和超載的車輛，不在公路上追打等基本的交通規則?？墒俏覀冞€是看到學生乘坐沒有營運資格的摩托車、面包車，在上學和放學高峰，客車上還是人擠人、人挨人。為什么會發生這樣的情況呢？據我們的調查，一是有的學生的住家相當偏遠，沒有客車可乘；二是客車運力不足，如果不搭乘超載車輛，學生根本無法準時上學或回家。去年12月發生了一起交通事故，因附近某鎮的一輛客車側翻，客車上的學生受傷。那段時間交管部門加大了檢查力度，特別是下午放學的時候，不準客車超載。我校的學生大部分都需要乘車回家，嚴禁超載導致很多學生只有走路回家或者搭乘摩托車、面包車回家。這種情況是相當不安全的，家長的意見很大。本來嚴禁超載是為了學生的安全，結果反而把學生置于更不安全的境地。
安全教育和管理不能僅僅是在學校里進行，還應與社會各界協調和聯系，特別是交通部門和政府管理的辦公室。在上學放學的高峰期，加派班車，加大運力，讓學生能安全地上學、放學。對于偏遠的地方，政府可以用補貼的形式，在放學和上學的時候加開一班客車。
學校教育不能只局限于教師在課堂上的講解或者單純地讓學生記住交通規則，而應了解學生的實際情況，聯合社會力量，解決學生的實際困難。
二、只重視言教，不重視實踐
隨著安全教育的普及，我縣每學期都要求學校舉行火災逃生演練。教師也經常教育孩子不要在野外用火、玩火，當火災發生時要用正確的方法逃生。如：用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低頭行走，打開火災應急箱，正確使用應急物品；當自己身處高樓時，要盡力向樓下逃生。在演練中，學生的方法不可謂不正確，行動不可謂不迅速。然而這一切都不過是中看不中用的花拳繡腿。據了解，現在是百分之百的學校都配備了滅火器和消防應急逃生箱，但是，絕大多數學生都沒有親自動手使用過滅火器滅火，也不知道怎樣快速打開消防應急逃生箱，更遑論使用里面的物品進行自救了。不要說學生，據筆者保守估計，至少有一半的教師也不能正確使用這些消防設施設備。我們只看見在新聞鏡頭中部分教師或者學校請來的消防隊員拿著滅火器滅火的“颯爽英姿”，實際上廣大師生根本就沒有操作過這些設備。平時從未實踐操作，在火災發生的緊急情況下，怎么能夠正確使用這些設施設備逃生自救呢？
由此可見，我們的安全教育還只停留在單純的說教上，學生根本就沒有機會參加實踐，遇到緊急情況，學生受到傷害就是必然的了。可是如果要求每個學生都使用一次性的滅火器進行練習，就目前的經費來說，也是不現實的?，F在國家對各個學校的實驗室、音樂室等六大功能室的建設搞得如火如荼，相應的教具學具配備完善。在此基礎上，應該給每所學校建立一個安全教育活動室，配備相應的教具學具，讓廣大師生都能熟練使用消防設施設備，當遇到緊急情況，安全系數豈不是提高很多。
我們對孩子的教育也不應局限在校內。應該把孩子帶到本地的大型超市等公共場所，讓孩子們能辨認安全通道，能找到消防應急箱的準確位置。這樣，如果在這些公共場所遇到危險，他們逃生自救的機會就更大了。
三、堵而不疏
2012年我縣就發生了三起學生溺水死亡事件。教師們經常強調不準私自下塘河洗澡，每個池塘和河邊都貼有“不準游泳”的標語，學校還和塘河周圍的農民建立了聯系，請他們共同教育孩子不私自下塘河洗澡?？蔀槭裁催€是會出事呢？那就是我們的安全教育走入了一個只堵不疏的死胡同。我們不準孩子這樣，不準孩子那樣，可是愛玩愛鬧、樂于探索是每個孩子的天性。只禁止不引導，只會讓孩子越發好奇而偷偷到河里游泳，危險性更大。有條件的學?？梢越o孩子們開設游泳課，有條件的家庭也可以在家長或者專職教練的帶領下讓孩子學習游泳，教育孩子到有救生員的游泳池游泳。這樣，既滿足了孩子們的天性，又能讓他們學習一下自救的本領，豈不兩全其美。 四、因噎廢食
因為最近幾年安全事故頻發，很多教育主管部門都明確規定學校不得組織學生集體參加校外活動。很多傳統集體活動項目都被取消，如每年的春游、秋游、重陽節到敬老院慰問老人、參觀革命烈士紀念館等。對于10年前的學生來說，每年的春游、秋游恐怕是他們學校生活中最美好的記憶，而現在的學生再也沒有這種集體生活的美好體驗。重慶市著名的紅色教育基地——紅巖村革命紀念館現在恐怕很難發揮教育作用了。近年來，我們區縣學校根本就沒有組織學生去參觀。學生十分渴望，廣大家長教師也覺得這項教育不可或缺。然而“安全”就像緊箍咒讓我們動彈不得。更有甚者，2012年上學期我縣抽測小學學生體質，其中有一項是50米跑。因為有的小學操場太小，就建議組織學生到中學進行測試，但是這違反了“學校不得組織學生集體外出活動”的原則，于是這項測試取消。試想從小學到中學不過幾百米的距離，還有老師帶隊，會有什么危險，這豈不是到了因噎廢食的地步嗎？
一方面國家安排了社會實踐課程，要求學生走出學校，走進社區、走進工廠、走進軍營參加實踐活動，另一方面為了安全，我們又不能組織學生參加任何校外的集體活動。在這樣矛盾的政策中，教育工作者無所適從。有人建議讓學生自己利用假期去參加社會實踐，但是如果說學校組織的活動都不安全，難道學生自己去就安全了嗎？而且有些實踐活動沒有統一的組織，學生也無法完成。
校區安全預案范文4
【關鍵詞】消防安全技術；現狀；發展趨勢
就消防事業的進步與發展而言，消防安全技術在其中占有非常重要的作用地位。提高消防安全技術的科學性、科技型、現代性，對于確保人民生命財產安全，促進我國現代消防事業發展有著很大的推動作用。
1.消防安全技術現狀分析
1.1關于滅火的新型消防安全技術
在整個科學系統不斷向前發展的帶動下，不少新式的滅火技術出現，比如高科技脈沖滅火、球體滅火、固體火箭滅火以及投擲式滅等等技術設備。
第一，脈沖滅火。脈沖滅活的滅火劑依然采用的是普通的水，但它可以在極短的時間內噴灑出巨量的霧狀水滴，快速降低火災現場的溫度，從而對火勢起到控制與消滅的作用。目前較為主流的脈沖滅火設備為瑞典開發的IFEX—3000，該設備可將1升水以水霧的形式噴出并覆蓋200平方米左右的面積，能夠在10毫秒到50毫秒這樣極短的時間內就噴灑出巨量水霧。
第二，球體滅火。目前，有一種新式的球體滅火設備，它能夠在火災發生苗頭時就把它扼殺。這種設備的構成主要是兩層薄層，其內部可以填充惰性氣體，并形成一個球體。球體離層的制作材料為無孔塑料，其熱阻值不高，球體外層的制作材料為普通的塑料，質地一般較為硬，有較為密集的孔狀散布在上面。當該設備在受熱的條件下，其內層會發生收縮，并將預先填充的惰性氣體排出，外層小孔將氣體釋放出來后對火起到抑制作用。這種設備能夠采取兩種方式釋放惰性氣體，一種是均勻的釋放在起火現場周圍，另一種是直接對著起火的地方進行集中釋放。這種球體滅火設備還可以由兩層制成多層，來對惰性氣體進行連續的釋放，防止單次的惰性氣體釋放不能對火災起到徹底的控制作用。
1.2關于防火的新型消防安全技術
目前各界都較為關注的一項新式防火技術是低氧防火，這種技術設備的構成主要有控制柜、送風管道、區域控制閥、氧體積分數探測器、氣體發生器以及空氣壓縮機。在眾多的構成組件當中，最為重要的有氧體積分數探測器以及氣體發生器。這種防火技術設備的主要工作原理是，通過氧體積分數測定及膜法空氣分離，使火災需要得到防火保護的區域的氧體積分數降低至百分之一十二至百分之一十六點八之間。在這樣的低氧條件下，物體一般都不易發生燃燒，而卻能夠保證人類在較長時間內的正常需氧要求。
2.消防安全技術未來發展趨勢探討
2.1智能控制技術
第一，逃生門鎖系統。如今，許多高層及人員密集的場所較多，人們對消防安全的需求越來越高。而在一些高壓的環境下，比如人員數量巨大、樓層過高，在出現火災的時候想要安全逃生，就顯得有些力不從心。比如很多大型商場這類的營業單位，出于對其他安全問題的考慮，大多都會將安全出口封閉，而一旦出現了火災，就非常用以導致傷亡發生。為了解決這樣的問題，在確保安防的基礎上，最大限度為火災逃生提供出口，一種集安防與逃生性為一體的智能逃生門系統即將在未來被廣泛運用。首先，它能夠在有火災發生的時候或是喪失電源的時候自動將逃生門打開，或是交由消防控制中心進行集中控制；其次，它具有安防報警功能，推栓式外開門鎖系統可以使其在開門不正確的情況下，觸動安防警報并報警。
第二，城市火災自動報警信息系統。首先，該系統可以通過遠程監控實現集中監管消防設施，這能夠在很大程度上提高監管的有效性，促進各方消防維護的自覺性，是消防設施始終保持較高的完好率、可用率；其次，當火災發生時，該系統可以通過網絡發出報警，這較傳統的人工報警速度更加快，信息更加準確，能夠提高消防部隊的反應速度；第三，該系統具有gis功能，可以自動定位，這非常有利于派車出動方案的制定；第四，能夠增強消防監督的質量及針對性，提高消防監督的實質性作用，并為今后視頻監控功能的實現及發展提供了基礎。
第三，單點式火災探測報警。為提高火災報警的速度，盡可能的確保人民生命財產安全，減少傷亡及財產損失。世界上很多其他較為發達的國家都出臺了硬性的規定，在小型場所及居民家庭使用單點式火災探測報警設備。目前，在倫敦已有百分之八十二的家庭使用了這種設備，在美國這種報警設備的售價通常在5美元到7美元之間，這種報警設備的安裝及維護較為方便，新有既有建筑均可使用，而且能夠實現聲光報警。
2.2納米消防技術
制作火災探測器是納米材料最有前途的應用領域之一。目前，已實用化的氣體傳感器有 SnO2膜制成的傳感器。納米火災探測器和報警器具有兩方面優勢 ：一是反應時間極短，可實現極早期報警；二是制作材料選擇性很高，可大幅提高預測準確性。
3.結語
當前，人們對生存、居住環境的安全要求越來越高，這使得許多消防安全技術得到了很大的發展，在很大程度上提高了建筑設施的消防安全性能。再未來，消防安全更應朝著智能化、納米化的方向發展，這將進一步提升消防安全技術的有效性，對于確保人民生命財產安全有著重要的作用意義。
【參考文獻】
校區安全預案范文5
關鍵詞：完善體系；排查隱患；確保健康；安全教育；家長觀念
當前，任何一個行業，提得最響的就是狠抓安全。幼兒園的安全教育，面對的是一群特殊年齡的孩子，其安全教育相比較其他行業來說更具特殊性和艱難執行性，舉個例子說吧，孩子不懂事，你叫他走這邊，可他偏要走另一邊，孩子的行動經常與教師要求南轅北轍！幼兒，由于其年齡小的特征，自我防護和保護能力基本上沒有，這就造成了安全教育的艱難執行性。給幼兒營造一個安全的教育環境，幼兒園責無旁貸，從事幼兒教育的教師責無旁貸！
一、渠道一：建立完善的安全工作體系
明確分工負責，要有專人負責此項工作，定期召開安全工作會議制度，簽訂安全責任書；明確門衛、食堂、宿舍、值班室等重點部位的工作任務、崗位職責、人員配備制度及責任追究措施；有嚴格的幼兒接送制度。
二、渠道二：全面排查幼兒園內部安全隱患
對幼兒園的各類建筑和水、電、氣、暖等基礎設施、生活服務設施、公共活動場所等進行全面排查，加強對校園設施、老化電線線路等方面的檢查，消除各種安全隱患，確保不留死角。對查出的安全隱患要立即處理，馬上整改。內部能處理的自行組織，處理不了的提請有關部門幫助解決。
三、渠道三：嚴把衛生保健、伙食關，確保幼兒健康成長
（1）把好進貨渠道關。采購人員采購的貨物必須有齊全的"三證"禁止購買"三無"產品。炊事人員嚴把制作關。炊事用具管理責任到人，杜絕幼兒食物中毒現象的發生。
（2）堅持預防為主，防患未然的方針，有計劃的進行各種預防接種工作，接種率要達到100%。要堅持每年的春、秋兩季為幼兒服用中藥，預防各種傳染病，為家長講授幼兒口腔衛生的預防保健，并為全體幼兒進行口腔檢查。
（3）細化衛生檢查工作。在日常工作中，有目地的衛生檢查和不定期的抽查相結合，檢查結果納入教職工考核中，同獎金掛鉤。紫外線照射、開窗通風、餐具消毒等工作，實行責任到人，做到窗明干凈、環境優美無死角、清潔衛生無雜草，另外，不定期對幼兒進行衛生常識和安全保護教育，培養幼兒養成良好的生活衛生習慣。
四、渠道四：對幼兒進行安全教育
（1）懂得生活中常見的安全防護措施。一是設置安全標志。在幼兒園的各個角落的墻面上畫上各種各樣的安全標志，讓幼兒每天在活動、放學、上學的同時，輕松、自然地認識各種安全標記。二是開辟安全教育宣傳欄。各班在家園聯系欄中專門設置安全教育知識欄目，通過定期更換安全教育內容，達到安全教育的目的；在教室的互動墻上制作"交通安全"、"防火安全"、"地震知識我知道"等墻報，讓幼兒在欣賞色彩鮮艷的版畫，學習瑯瑯上口的兒歌、淺顯易懂的故事中，了解安全知識，提高自護能力。三是創設安全教育小畫廊。讓幼兒做幼兒園環境的小主人，運用所學的繪畫技能，表達自己對生活的認識，如："消防安全組畫"、"熱鬧的十字路口"、"規劃與標志"等繪畫活動，不僅發揮了幼兒的主體性，又為幼兒分享經驗提供了平臺，拓展了他們的學習空間，強化了幼兒安全意識。
（2）在一日生活中開展安全教育。幼兒園的一日生活也離不開安全教育，在幼兒入園時，醫生、教師認真把好入園關，仔細檢查幼兒的口袋，提醒幼兒不將危險物品如小珠子、扣子、棒子、打火機等放在口袋中，以免發生危險事故；教師在一日生活中注意督促和檢查，抓住日常隨機的安全事件增強幼兒自護意識；在幼兒就餐時，教師及時提醒幼兒注意安全、防止燙傷事故，教育幼兒吃飯時不嬉笑打鬧，避免異物進食管；在開、關門時提醒幼兒開、關門時注意安全，看看手是否放在門柜上。此外，教師利用生活事例教育幼兒，如隨機拍攝下幼兒玩玩具，玩大型器械的場畫，VCD圖片，讓幼兒分析怎樣玩危險，怎樣玩才安全等，通過真實情景的再現，讓幼兒認識保護自己的重要性。在安全教育活動中，教師注重幼兒情感安全的培養，讓幼兒在危險到來時不慌張、不害怕，有安全感。
（3）游戲活動盡量與安全有關。幼兒是在游戲中學習成長的，游戲是幼兒最喜歡的活動。創設與安全教育有關的游戲環境，讓幼兒在輕松，愉快的氣氛中體驗情感，引導幼兒自主探索，提高幼兒自我保護能力。在開展角色游戲中設置崗亭、紅燈、人行道安全標志等，讓幼兒扮演交警，養成遵守交通規則的習慣，并知道坐車等不把頭伸出窗外等安全知識。游戲中設置電話，幼兒可學撥打119、120、110等電話，讓幼兒懂得生活中的應急措施，遇到意外知道求助。
五、渠道五：堅持正面集中教育
校區安全預案范文6
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從民族地區社會發展、國際格局的變化、學生的需要出發, 民族地區高職院校法制安全教育，將關系到學生自身發展、民族地區穩定乃至全國依法治國進程的發展?，F今，民族地區高職院校教育雖整體上有著不小的發展，但仍存在著諸多問題，探索合理對策具有重大意義。
一、少數民族地區高職院校法制安全教育的現狀
（一）教育理念上缺乏對符合本地區教育的探索
民族地區有著濃厚的民族特色、大多處于不發達區域，直到今日,邊遠地區少數民族的法律意識依然淡薄,表現在對國家法律知識了解很少;對我國依法治國建設不了解;訴訟利用率低;以及對自己所處的法制安全環境不太關注等。其中,既有社會文化、社會法律氛圍的影響,也有主體自身的原因。作為特殊環境里的教學單位，應實事求是，理論結合實際，積極探索適應本地區民族高職院校法制安全教育的理念。提高的途徑是:加強普法宣傳教育;重視民族習慣文化傳統的作用;加大市場經濟發展的力度;切實提高文化教育水平等。
（二）法制安全教育課程開設模式不合理
目前高職院?；疽呀洶逊苫A課列入教學計劃，但也僅僅是在大學一年級時開一門法律課，課程結束后就沒有其他內容的法制安全教育了。當然也有些院校的一些專業課程設置中根本就沒有專門的法律課程安排，僅僅是以“思想道德修養與法律基礎”課程來取代法律課。這樣就導致法制安全教育課時少、內容少，而且不系統、不全面、無規律，缺乏連續性，直接影響法制安全教育的效果。事實證明，這樣的課程內容，很難以指導學生們形成實際參與適宜社會職業的意識、素質和能力。契合高職法制安全教育目的的課程設置上，較為適宜的是在不同類別的學校開設不同內容的法制安全教育“活動課程”即圍繞學生實際參與的社會生活（包括職業預期）來組織課程內容。這樣，不僅可以幫助他們去理解和掌握法律知識，而且還可以創造條件使他們去感受和應用法律知識，使他們真正懂得為什么要學習那些知識，真正體會到法律知識的學習對于提高自己實際社會職業能力的價值，真正地意識到作為一個“社會人”可以分享的權利與不可推卸的義務和責任。這樣就更加要求老師加強法律修養。
（三）法制安全教育方法單一、落后
目前，在高職院校法制安全教育中，教育形式仍局限于傳統的課堂教學模式，多采用以教師為主體的“填鴨式”說教形式，而忽視了學生的主動性，忽視了實踐教學環節。同時像校報、廣播、校園網這樣的教育方式也用的非常少。這樣的教育方式直接影響學生對法律知識學習的積極性。
（四）法制安全教育效果考核方式落后
現在很多高職院校對法制安全教育效果考核方式主要還是筆試，考核內容還是停留在法律的純理論知識上。這樣多數學生只是死背硬記法律知識，缺少深入理解，更談不上結合實際解決問題了。這種考核方式，不能真實反映出學生學習法律的效果，學生追求的僅僅是該課程的分數，并未真正地培養自己的法律意識和法制安全觀念。
二、加強高職院校大學生法制安全教育的對策
（一）結合實際，積極探索符合本地區的法制安全教育理念
因悠久的歷史、文化、民族差異、經濟發展等原因，采取“本本主義”，籠統機械地套用一般教育理念，對法制安全教育效果影響不良，甚至有著負面影響，所以應因地制宜，探索符合本地區的法制安全宣傳教育。例如針對民族地區高職院校應加強重視民族習慣文化傳統的作用，加大國家對民族的政策和相關法規宣傳，有力促進校園民族團結。
（二）對法制安全教育的課程設置應更加科學化
高職院校的大學生，不僅是未來國家的高層次建設人才和社會主義事業的接班人，而且同樣也是社會主義法治國家建設的生力軍，因此高職院校必須加強對法制安全教育的重視，應該在專業課程設置中保證法制安全課程的課時，讓學生能更系統、更全面的學習和掌握法律知識。
（三）采取多樣化的教學方式和先進的教學手段
法律課有其自身的科學理論體系和教學規律，必須根據其自身的特點采取多樣化的教學方式。比如運用角色扮演、模擬案件等多樣化的實踐教學方式，讓學生能深刻地理解并掌握法律知識。當然還可開辟第二課堂教學，經常性地旁聽案件審判活動，讓學生在面對面的親身體驗和事實分析中形成對法律的自我態度。高職學生有自己的特點，對新鮮的事物樂意接受，學生對采用先進的教學模式的教學形式比較愿意接受。調查顯示44%的學生選擇希望老師改進教學方法和手段。
（四）開展多種多樣的法制安全教育活動
利用學校的黑板報、閱報欄、報紙、廣播、校園網等宣傳媒體，通過文字、聲頻、視頻等形式，經常地、形象化地影響學生生活。當然法制安全宣傳教育專題影片、法律知識展覽以及法律知識競賽活動也是開展法制安全教育的方式方法。同時還可以請法律專業人士來開設大學生法制安全講座等活動，營造出濃厚的校園法制安全教育環境。實踐證明，豐富多彩的法制安全教育形式要比單純的法律課程教學效果更好。