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班級常規管理細則及獎懲制度范文1
【關鍵詞】新課程 學校德育 管理
一、學校德育常規管理的現狀分析
改革開放以來,按照科學管理的思路,學校德育管理的規范化、制度化工作進展迅速,并取得了較為顯著的成績。學校管理者按照既定規范實行德育管理,“在規范面前人人平等”,使學校德育管理客觀化,減少了主觀的影響。這些措施確實加強了學校德育的規范管理,對提高德育的實效性起到了促進作用。問題是,規范管理不一定是科學管理。筆者認為,從新課程改革的理念出發,有不少學校在德育常規管理上存在著嚴重的誤區:
第一,規矩越多越好。許多學校至少有二三十條德育常規,并且每一條常規都要進行評估,可見其煩瑣的程度。這給學校增加了管理的難度,同時也嚴重制約了教師個人創造性的發揮。過多的規矩,異化成了束縛教師個性化德育的枷鎖。教師的自主性一旦被扼殺,學生的自主性又有誰來調動呢?
第二,要求越高越好。有的常規要求過于籠統、抽象,更脫離實際,無法操作監管,事實上流于形式。譬如,一所學校的德育常規之一:“既反對滿堂灌,也反對滿堂問;既反對虛無化的分析,也反對以練代講的做法。”真不知這樣的常規如何操作執行。
第三,每一項常規要求都配合量化評分和經濟制裁。有的學校還制訂了“德育常規檢查扣分細則”,要求全體教職工嚴格按常規基本要求去執行,各項扣分按學期累計,作為對每位教職工考勤、考績的依據之一,從而使德育管理異化成了檢查監管。
隨著新課程改革的不斷深入,人們開始認真反思這些德育管理常規。傳統的德育常規管理較多地表現為控制性的管理,主要體現在對教師采取管制、指示、命令等有強制傾向的措施,并要求達到高度的統一。這些措施不僅使教師束縛過多,壓力過大,疲于應付,更忽略了教師的個性和創造性,使學校德育失去了生機與活力。顯而易見,這種做法與正在推行的新課程理念是背道而馳的。
二、新課程背景下加強學校德育常規管理的思考
“三分教學,七分管理。”其實,要全面提高德育的實效性,也就應遵循這一規律。學校德育常規管理是提高學校德育實效性的根本保障,也是促進學校德育實效水平持續提高的核心動力。近年來,學校德育改革實踐證明,加強和改進學校德育常規管理是全面提高德育的實效性最關鍵的核心環節之一。根據近年來的實踐與探索,我們認為,應抓住如下幾個關鍵點來加強和改進學校德育工作的常規管理:
1.建立健全學校德育管理系統,為學校德育工作提供可靠的領導保障。加強學校德育常規管理,首先需要有健全的組織機構。建立校、處、班三級管理網絡,明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組,形成一種垂直的聯系,并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系,這就使學校的德育工作在組織系統方面做到了上下左右聯系密切,指揮靈活,步調一致,信息暢通,充分發揮德育管理的效能,從組織領導上保證了學校德育工作的有效實施。
2.制定獎懲制度,落實崗位職責,充分調動每位德育工作者的積極性。首先要調動學校管理者育人的積極性。為此,學校要建立和落實德育工作目標及工作流程,使他們既明確自己的責任,又有規定范圍內的職權,使各級管理者都為學校德育工作負責。其次要調動教師隊伍的積極性:一是調動班主任教師加強班級管理的積極性。班主任是學校德育工作的骨干。學校要制定班主任工作職責、考核細則,對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先,最大限度地調動班主任工作的積極性。二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是學校最大的德育工作者群體。學校要制定科任教師教書育人的職責以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,并對他們的工作在評選好教師工作中有所體現,同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質量評價中。第三,調動服務者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用,特別是在營造校園育人環境方面,需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校要制定有關服務育人的職責和制度,期末評價將成績顯著的同志評為好職工,并進行獎勵。
3.加強校本培訓,不斷提高德育工作者的專業素養。提高學校干部和教師的專業素養是提高德育工作實效性的關鍵所在。首先要更新教育觀念。更新觀念重點體現在“一個重視、兩個克服和一個樹立”上,即學校教育不僅抓好智育,更要重視德育;改進德育工作的方式方法,克服形式主義傾向;更新人才觀念,克服用一個模子培養人才的傾向。牢固樹立為受教育者今后的終生發展打好基礎的觀念。其次,學校要加強對教師德育能力的專業培訓,通過舉辦德育理論專題講座,加強德育科研等形式,不斷提高教師德育的專業素養。第三,德育科研是德育工作科學化的保證,也是提高教師德育專業素養的有效途徑。為此,學校要高度重視德育工作的研究和實踐,積極參與省、市、縣級德育科研實驗,并通過德育科研實驗培養、鍛煉德育干部,提高教師隊伍德育的專業素養。
4.加強校園環境建設,充分發揮校園環境資源的育人作用。校園環境建設是學校精神文明建設的窗口,同時又是學校日常德育的有效載體。為此,學校要有健全的教育陣地,如宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等,有校風、教風、學風以及《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等標志,讓每一堵墻壁都成為無聲的語言,在潛移默化中向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。同時,學校要長期堅持開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演;開展豐富多彩的藝術團活動和興趣小組活動,并形成學?！八囆g節”、“科技節”、“體育節”等大型活動,都充分體現學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性,使學生在這樣的教育環境中,陶冶情操,健全人格,促進學生實踐能力和創新精神的發展。
班級常規管理細則及獎懲制度范文2
一、師德為先，崗位盡職;注重學習，提升自我。
幼兒園的很多工作都是煩瑣而細小的，但當你憑著一顆敬業之心去從事你的工作時，你就覺得責任遠大。重視每一件小事，能折射出一個人的責任心和敬業心?？催^《細節決定成敗》這本書的人都知道，很多企業或個人的成功來自于對每一件小事的重視，失敗可能也是從一件不經意的小事開始。在工作中我敬業愛崗，把工作放在第一位。嚴于律己，深入群眾不放松，真誠待人，凝聚人心。不了解的就虛心請教，不急于表態，遇事共同商量，集體決策。在處理事務上，大事講原則，小事講風格。注意營造一種融洽、舒心的氛圍。我覺得我們幼兒園全體人員是一個坦誠合作，樂于奉獻，銳意進取的大集體。
為了讓教職工了解政治時事，學習幼教政策法規，把握幼教改革方向。組織教職工學習《教育法》、《教師法》、《教師職業道德規范》等文件精神開展形式多樣的師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣。組織學習《守住心靈寧靜》、《好教師是如何進行教育改革的》、《距離》等文章，開展比、學、趕、幫活動，使教師樹立正確的世界觀和人生觀、價值觀，不斷加強自我認識，自我評價，自我監督，自我完善，自我提高，形成良好的師德風范，增強教師教書育人的奉獻精神和崗位責任意識。
部分教師利用業余時間參加函授、自考提高學歷，給知識充電。教師經常上教育網，不斷吸收新信息。開展周執行校長、輪值組長日反饋制度，具體項目由具體責任人進行策劃、組織、實施、檢查、反饋。開展教師教育技能的競賽，如：開展教學大檢閱活動、六項基本功技能比賽、自制教玩具競賽、活動案例設計等活動，提升教師的專業化水平。以送教下園為載體，加強保教人員的專業培訓，扎實有效地提高保教隊伍素質。有論文、作品在駕云報發表，積極組織教師、幼兒參加各級各類競賽活動。教師參加基本功技能比賽獲縣級綜合獎一等獎和二個一等獎、一個二等獎的單項獎，教師獲校級三等獎2人次，幼兒獲校級三等獎1人次。
二、強化內部管理，提升保教質量。
1、加強班級工作的管理力度，認真做好班級管理工作。管理好幼兒的一日生活，為幼兒創設良好的生活與學習環境。各班能根據本班幼兒的實際情況，制訂出合理的班級計劃和一日活動常規，做到有計劃，有步驟地開展各項活動，并把重大節假日、德育工作與一日生活有機結合，養成良好的行為、學習習慣和一日常規，以《祖國在我心中》為主題開展系列愛國主義教育活動。加強對班級常規及教學常規的監督、檢查與指導工作。
2、在制定周、半日活動時合理安排各方面的教育內容，根據孩子的年齡特點把領域活動與主題活動有機結合，相互滲透，提供與教學相關的準備材料、組織教學過程充分發揮各種教育手段的交互作用，對課堂教學中存在的問題進行分析、反思，做好觀察記錄分析。采取抽簽式聽教師的隨堂課，檢查教材的使用情況，隨機檢查教師的備課、教學活動準備情況及半日活動組織情況，發現問題，及時與教師交流溝通。在元旦之際開展以慶元旦童心展風采》的現場繪畫比賽活動，提高幼兒繪畫能力和審美情趣，在4-5月開展朗誦、講故事比賽。在1月、5月分別開展自制戶外體育器械、區域活動教玩具制作評比，充分發揮教師利用本地資源自制玩具，為幼兒提供豐富多彩的教玩具。六一舉行表彰活動，表彰先進班集體、班級獲獎、教師、幼兒競賽獲獎，好寶寶等。
3、強化內部管理。組織教師學習《潯中中心小學管理章程》、《潯中中心小學20092010學年工作計劃》并撰寫心得，進一步完善各項規章制度、獎懲制度、考評制度等，完善各崗人員的崗位職責、一崗雙責，營造民主、寬松的工作氛圍，使各項工作落到實處。
4、創設環境、注重熏陶。開學初，進行走廊、樓梯、班級主墻飾、家長園地環境的創設，做到美觀新穎，突出主題。根據孩子年齡特點，力求做到生活化，情趣化，藝術化和兒童化，并遵循讓孩子選擇環境，創設環境的原則，讓孩子主動參與到環境中來，從中受到教育。并4月開展自然角評比，在5月份進行環境創設、家教欄評比，在參加文明處(室)評比中園長室獲得三等獎。
5、以游戲為基本活動，積極開展各類游戲，使游戲真正成為促進幼兒發展的有效手段。充分發揮我園的區域優勢，挖掘社區自然教育資源，把本土資源的內容滲透到幼兒的一日生活之中，貫穿于游戲、教育活動之中，并以多種形式進行整合，結合本園、本班幼兒的實際情況，靈活開展。在教學過程教師努力成為幼兒活動的支持者、合作者和引導者。合理制定區域活動計劃，根據主題及季節性的變換投放區角材料，加強組織與指導，進一步拓寬區角活動的內涵。
6、進行個案觀察記錄。通過觀察幼兒在生活中、游戲中的興趣、情感、行為的表現，并對研究對象行為記錄進行分析，發現問題、尋找原因、改進教育行為。在記錄的過程之中，教師能深入接近孩子，走入孩子的生活，融入孩子的世界，加入他們。全面、客觀、公正、平等的對待班內的每一個孩子。讓它更有利于針對每個兒童的教育和對特殊兒童的行為矯正，讓教師自主、深入的去尋求掌握觀察兒童的方法，提高觀察的敏銳力，真正把因材施教落到了實處。
班級常規管理細則及獎懲制度范文3
1、抓好新生的培訓。按照上級下達的工作計劃及指標，我校今年高一招收10個班，初一招收3個班，而高一所招收的近一半學生的入學分數不高。為了加強學生的紀律性和熟悉我校校規，在開學的前一個星期我校組織高一近500名學生進行了軍訓，內容有隊列訓練、槍械知識、國防法學習、歌詠比賽等，在教官的嚴格要求下，同學們克服了炎熱的天氣等困難，較出色地完成了軍訓任務，在會操表演中，同學們整齊的步伐，良好的精神面貌，贏得了到會領導的高度表揚，通過這次軍訓，培養了同學們的吃苦耐勞和團結協助的團體精神。之后，學校組織了高一和初一的700多名學生進行校規學習，并進行了考試，為日后對新生的管 理打下了基礎。
2、常規管理抓得實，抓得細。經過逐步的完善，學生德育管理制度已基本成一個完整的 體系，制度內容包括了學生日常行為的方方面面，如考勤、學生儀表、上課紀律、晚修管理、午休管理、量化管理、獎懲制度等等。一個學期以來，我們主要抓落實，一方面，通過升旗儀式后的每周總結，指出不足，布置措施；另一方面，加強抽查和督促，學校通過值周班的例行檢查，門衛的檢查，午休、晚休行政的檢查，德育處在各個方面的抽查，使到學校的的制度能落到實處，此外，對學生的校外違紀，如打游戲機、吸煙等行為，德育處經常進行突擊檢查，通過我們的努力，我校學生不僅在校內能遵紀守法，在校外也能遵紀守法。
3、繼續抓好學生、班級的量化管理。學生的量化工作以《沙滘中學德育量化評分細則》為準則，對月德育分不及格的學生與學校處分制度掛鉤，這增加了它的嚴肅性和可操作性，支持了班主任的管理工作。班級的量化工作以《沙滘中學文明班評比方案》和配套制度為依據，通過學生、值周班、德育處的多方面的班級打分對各班進行評價，評出月文明班、學期文明班，評出了十五個文明班，九個先進班集體。
4、開展豐富多彩的活動，提高學生綜合素質。為提高學生的綜合素質，挖掘一批有專長的人才，學校在第十至十四周開展了第三屆“藝術節”系列活動，內容豐富，有棋類、電腦、攝影、演講、朗誦、英語講故事、演講、物理小發明、書法、插花、剪紙、泥塑、政史地知識競賽、體育運動會等等，極大地活躍了學生的校園文化生活，并帶來了良好的社會效應。
5、建立學校、社會、家長三點一面的網絡功能，加強了學生的安全教育。明確了對家訪的要求，學校對家訪進行統計，并納入到文明班的評比中，加強了對家訪工作的力度，據統計的數字表明，每個班都完成了學校給的任務。加強了警校掛鉤，樂從派出所的黃武藝指導員針對性的給全校的學生上了三次法制教育課，樂從交警中隊岑潔英同志對學生常出現的交通安全情況上了課，樂從交警中隊與我校共同組織了“交通安全教育圖片”的宣傳。在第十周組織了一次全校性學生“消防安全演習”，大大提高了師生的消防意識。每一次的長假期，如，“國慶”、寒假等，學校統一印制“假期須知”，規范學生的假期活動，以減少違紀和其它意外事故的出現，并要求家長配合學校予以監督，除此，學校還收集一些校外的教訓性的資料，如，順德一中的墮樓事件等，在學生面前敲醒警鐘，這一系列措施起到了很好的預防作用。
6、注重對優秀學生的正面宣傳和對差生的轉化。學校在加強全校學生的日常行為管理的基礎上，對差生侵注了大量的時間。一方面通過對差生在學習加強輔導，找出他們的閃光點并及時表揚，開辦德育學習班，指出他們的不足，為他們指明努力方向，并進行法制教育。另一方面，依制度對違紀學生進行處分，有的是吸煙的，有的是打游戲機的，有的是對老師不尊敬的，有的是上課違紀屢教不改的，等等，對這些學生的處分，對全校學生起了一個很好的教育作用，維護了學校的正常的教學秩序。由于我們的措施得力，本學期的處分學生明顯減少，對這些學生的處分，對全校學生起了一個很好的教育作用，維護了學校的正常的教學秩序。為了給這些學生一個改過自新的機會，對表現好的，學校會依據一定的程序撤消處分。為了弘揚正氣，加大正面學生的榜樣作用，利用升旗儀式或頒獎大會對各類考試、各類比賽成績優異的學生進行公開的頒獎，學期結束時，評出學?！叭谩睂W生，優秀學生干部，優秀團干，優秀團員等。
7、加強學校的宣傳文體活動和學生會的工作。學校除了對出好校園黑板報、宣傳櫥窗外，對各班板報加強指導和監控，對外宣傳上加大了力度，在兒童公園展出了20XX年我校的教育教學成果，受到了良好的社會效應，在樂從鎮廣播站的支持下，對我校的各項活動和所取得的教育教學成績進行及時的新聞報道，擴大了我校的社會影響力度。支持學校的文藝和體育工作，我校的舞蹈節目《 國風 》參加順德市中小學文藝匯演獲得了二等獎，田徑隊獲得了鎮的全體總分第一名。繼續充分利用學生會和團委積極協助學校進行班級管理，參與了宿舍、衛生、眼保健操、早操、課室容貌、集會、保衛等管理工作，并且經常反映有關情況，是學校的得力助手。
班級常規管理細則及獎懲制度范文4
尊敬的的各位領導，我匯報的題目是：《踐行責任抓管理 追求實效促發展全面提高學校教學質量》
一年來，在市教育局的正確領導下，教育辦公室的大力指導下，泉溝中學以全面提升教育教學質量為中心，以精細管理為突破口，強化質量意識、注重過程管理，走內涵發展之路，不斷超越自我，提升學校的管理水平，有力的促進了學校教育教學質量的提高?，F把具體做法向在座的各位領導、同仁做一下匯報。
一、進一步強化質量意識，強化教學質量的核心地位，堅定不移的抓教學質量的提升。
我們樹立了教育質量就是生命線的質量意識。我們深知，"一面三關"是提升質量的牛鼻子。我們要求在教學中要做到：①面向全體學生，不能放棄每一個學生，這是教育工作的底線，采取低重心運行的教學策略，對班級的后20名學生給予充分的關注，通過提高底線來提高教學質量；②三觀是指：課堂關（當堂達標測試，堂堂清），單元關（單元測試，段段清），期中期末關（兩次學校統一考試，全程清），加強對考試結果的分析。
首先，我們多措并舉，增強責任意識。
學校采取了一系列措施，舉行了一系列活動，通過邀請省內外教育專家到學校作報告、舉行教師讀書會、舉辦師德演講比賽、評選表彰魅力教師、在校內舉辦本校先摸教師報告會等形式，樹立教育的正氣，增強教師的責任感，全身心的投入到教育教學工作中。
其次，我們依法治校，加強管理。
實現嚴格管理，依法從嚴治校，關鍵是要建立相應的規章制度并且嚴格執行。為此，我校組織專人討論制定了《學校工作章程》，實行依法治校。使全校師生講秩序，懂規矩。秩序就是紀律，秩序就是規范，秩序就是有令必行，令行禁止，在學校管理上做到依法辦事。同時，完善教師的獎懲制度，進一步發揮"家委會"的作用，樹立質量就是教育生命線的質量意識。學校也制定了領導班子的具體要求，要求加強自身建設，以求實務真的工作作風，把每一項工作做到極致，為學校發展盡自己的力量。
3、務實高效，狠抓落實，進一步推動學校各項工作。
"扎實就是水平，落實就是能力".從學校管理發展來看，缺少的不是制度，而是制度落實的力度，落實好各項工作制度是提升教育教學質量的重要保證。
我們就做好落實工作，提出一系列要求：一是要有積極負責的精神抓落實。要把主要精力放在工作上，以身作則，親力親為，深入調研，敢于實踐，克服患得患失的思想情緒。二是要從細節入手抓落實。加強教學環節管理，促進教學管理的細化和規范；進行細化分解，實行周工作安排制度（教學及教研活動安排），落實各項工作要求。落實好推門聽課制度，養成記工作日志的習慣，開展好工作"回頭看".三是要突出重點抓落實。要分清工作任務的輕重緩急，積極調動相關人員的積極性，善于總結好的經驗與做法，努力提高工作的實效性。四是要持之以恒的抓落實。要圍繞工作目標，下真功夫、下實功夫、下硬功夫，要有恒心，要有毅力，大的工作不能丟，細節工作不能疏，常規工作要常抓。求真務實，少說多做，立說立行，辦就辦好。
二、關注常態教研，抓實教學常規，努力提高教研氛圍。
1、聚集課堂教學。通過備課改革，推進課堂教學改革。我們認真研究新泰市"3443"課堂教學，一致認為這不僅是一種教學模式，更是一種教學理念、教學思想、教學方法，有利于學生自學能力的培養和提升，提高課堂實效。"高效課堂"就要講在課堂，學在課堂，練在課堂，反饋矯正在課堂，完成作業在課堂，所有學習任務基本在課堂解決。
在研究課堂的過程中，要繼續深化落實新泰市3443課堂教學改革意見，以此為指導，結合我校的實際，逐漸形成"一案三步"主體課堂模式。同時算好時間帳，各學科教學時間安排倒計時，要將教學內容安排到課時，不經過精心準備的備課不能進課堂，下大力氣向45分鐘要效益。每學期我校還定期舉行"骨干教師觀摩課"、"各學科立標人示范課"、"青年教師匯報課"等活動，教師們都互相學習，全校形成了努力打造高效課堂的積極氛圍，課堂效率明顯提高。同時突出課堂細節研究，有效整合"三關注兩提高"的集體備課，課堂觀察和診斷技術，大力開展課例研究活動。
2、關注常態教研，抓實教學常規。幾年來學校堅持常態教研教研，積極實行 "三課兩評一反思"的課例研究、"三關注兩反思"的集體備課、課堂觀察與診斷、教學案一體化的備課改革、基于"3443"環節下的"一案三步"課堂教學改革、學科基地建設、教研組建設、名師工作室建設、主題式研究、雙線并行的教學管理機制等一些原創性的實踐層面的經驗受到了上級業務部門的充分認可。以集體備課為抓手，組建高效的備課組團隊。集體攻關，統一行動，進一步加強對近年來中考試題與泰安樣題的研究，以中考命題方向為指針，把握中考命題的方向、考查的重難點、知識點等，篩選有用信息，制訂切實可行的學習、復習計劃，以此來指導教師平時的教學工作，避免復習中失誤現象的出現。加強同一學科及不同學科間教師的教學交流，充分發揮教師隊伍的團結合作精神。
以教學常規管理檢查為突破口，按照《新泰市初中教學與管理規范實施細則》，加強對教師教學常規的檢查，提高教育教學的質量。具體我們強化過程性管理。采取周查與月查相結合的方式檢查，對沒有落實的工作或工作不到位的教師進行督查，通過檢查促落實，增強教學常規管理的實效性，全面提高教育教學質量。
3、注重考試研究。我們主要是"兩讀三題"實現"心中三有"
兩讀：讀《課程標準》，讀考綱
三題：做考題、研考題、擬考題。分為知識結構。課標解讀、考試說明、考題掃描、命題傳真、復習指導、仿真模擬等要點，研究考題考點構成、提醒構成、內容構成。
從"兩讀三題"到實現"心中三有".1是心中有綱（考綱和教綱）2是心中有本（課本）3是心中有題（考題）
以學科組為單位，細化分工，將課程標準與平時教學內容進行配對，找到教學的切入點，并認真分析考綱考題，每位教師將各地市每年的中考題、中考模擬題與樣題認真完成并仔細分析，完成雙向細目表，找到每科的考點重點，匯集成冊，指導平時教學，減少教師命題的盲目性，增強考試的有效性，提高中考復習的針對性。
三、畢業年級全面推進分層管理與選課走班制教學，讓每一位學生綻放青春的光彩。
基于畢業年級學生的學業水平和能力差異，學校要求教師從學生實際出發，堅持實施分層教學策略，把分層教學落實到目標制訂、內容講述、作業布置以及教學評價的每一個環節，抓兩頭促中間。
1、重視尖子生的培養，把尖子生的培養作為學校的重要工作來做。
分類承包，實施導師制。任課教師承包有缺腿學科的優生，簽訂合同，一抓到底；備課組承包本學科的優生層，培養優生群體；班主任抓全員優化；級部主任、業務校長抓宏觀調控。形成學校、級部、班主任和任課教師齊抓共管的態勢，促進學生的群體優化。同時用好畢業班的專題復習教學案及中考模擬試題，發揮好全市骨干教師的這一集體研究成果。
2、強化中堅，實現中等生的優化。
中等生是學習的主流，可塑性很強，是升高中的主力軍。我們在整體狠抓綜合能力提高的同時，給他們提出了"低檔題力爭得滿分，中檔題力爭少失分，高檔題爭一分算一分"的要求，努力實現中等生的再優化。
3、牽引指導，加強后進生的轉化工作。
對于后進生，我們本著"不拋棄、不放棄"的理念，制定了《轉化后進生工作方案》，對于轉化成績突出的教師和進步明顯的學生給予大力表彰，例如在校門口張貼光榮榜表揚進步顯著的學生。從實際操作的效果來看，成效非常顯著。
4、分層次開好"三會",落實全面的全面管理工作。
為加強對畢業班工作的管理與指導，及時了解學生的學習情況，學校不定期分層次召開學生會：優等生的激勵會、中等生的沖刺會和后進生的穩定會，以實現不同層次學生學習水平的整體提高。
5、落實"差異教學"理念，全面嘗試學生自主選課走班教學。
班級常規管理細則及獎懲制度范文5
一、班級建設的功能定位
在新基礎教育理念指引下，我校對班級建設的功能定位有了新的認識和追求，班級建設在使學生個性得到全面、和諧發展的同時，班級集體也得到鮮活的發展，使班級呈現團結向上，生氣勃勃的景象。具體表現在以下幾個方面：
1.班級成為學生個體社會化和個性發展的場所
班級組織是一種不可替代的教育資源，“集體就是個人的老師”，學生在班級里，通過集體的共同生活和學習，內化社會規范，積累社會經驗，逐步意識到個人在社會中的角色意識、公眾意識、責任意識、義務意識和平等意識。同時班級建設也是學生個體和群體自我管理和自我發展的重要陣地，學生在班級的各種教育活動中，不斷提高自理能力，為轉換社會角色打下良好基礎。
2.班級成為學生人格健全的主陣地
(1)教師人格魅力的影響?！皩W高為師，身正為范”，一個師德高尚、知識淵博、教育教學經驗豐富、責任心強的教師，會給學生留下深刻的印象和人格榜樣，因而班級群體對學生人格影響的魅力首先來自于班級任課教師的人格魅力。
(2)班級教育活動的影響。班級活動，例如德育活動、社團活動、科技活動、文體活動，有助于學生人格的完善，并能促使學生融入班集體的大家庭中去。
(3)班級氛圍影響。班級管理的科學化、人文化，能促使學生參與管理，學會做人，學會生活，學生通過自我管理的培養，能提高競爭意識和集體榮譽感。
3.班級成為培育新人的沃土
一個學生在優秀的班級集體中，其認知能力會得到迅速提高，活動能力強，創新精神足，具有迎接挑戰的勇氣和信心，因此從某種意義上說，班級的沃土培育了祖國的花朵，培養了祖國的未來。
4.班級建設呼喚人的主體精神
(1)樹立全體思想。班級建設要面向全體學生，使全體學生都得到發展，發揮全體學生的主動性和創造性。
(2)樹立主體思想。班級建設的主體是學生，班級的發展應著眼于學生主體的發展，讓學生成為班級管理的主人。班主任工作的重心應放在如何發揮學生主體性作用上，把學生放在自我管理、自我教育的前沿經受鍛煉、考驗，讓學生學會做集體的主人、國家的主人。
(3)樹立發展思想。每一個學生都有主觀能動性、潛在發展性，班級建設就是要根據班級實際、學生實際，制定不同方略，使每個學生在原有基礎上得到發展。
(4)樹立人文思想。班級建設要以人為本、以班為本，這就要求我們在尊重學生意愿和情感的基礎上，循循善誘，調動學生內在的積極性和內驅力，實現學生的自我教育。
(5)樹立反思思想。班級建設的反思包含教師的反思、學生的評價、班級集體的回顧總結及新目標的提出。教師要經常傾聽學生的意見，感受學生的內心世界，學會寬容，使學生的人際關系和諧發展。
二、班級建設的實踐探索
在班級建設新模式的探索實踐中，我們充分關注學生的生命性、兒童性和差異性，使各個實驗班的班級建設形成各自特色，展現各自風采。
（一）構建學生自我教育模式
1.建立班級理事會
在班級中總有一些不聲中響不起多大作用的學生，他們雖然默默無聞，但他們也有一定的管理思想，有議政能力。班干部在實施管理過程中，往往是在小范圍內（即班委）確定工作方案，討論班中的問題及解決方法，不能顧及班級整體的情況。實施班干部輪崗制后，就可對每輪的工作作出一定的評價，這能便于更好地開展工作。
基于上述情況，我們在班級管理中設置“班級理事會”的組織機構，讓學生共同參與班級管理，從而在班級管理上形成在教師指導下由班委負責，班級理事會督促、協調，學生自我管理的三級管理制度。
班級理事會成員組建：在學生自我競選的基礎上，由學生民主選舉產生，班委干部不得兼任班級理事會工作，班委換崗后，如理事會成員有被選為新班委干部的，則不得續任理事會職務，由學生另選舉增補理事會成員。班級理事會主席由理事會成員選舉產生，班級理事會的工作由理事會的正副主席組織進行，各成員分別負責各部門工作。經過一個階段的運作后，對理事會的組建作一些調整，由學生重新選出理事會的正副主席，再由兩位主席主持理事會成員的招聘工作。學生可根據自身的能力及意愿積極應聘，保持理事會的全員參與性和定期輪換制。
班級理事會主要工作職責：(1)討論班委提出的各種設想及大型活動方案，就其內容及存在問題提出建議；(2)每周召開一次例會，對班委的本周工作作出小結，綜合學生意見，加以整理后，與班主任和班委交流；(3)幫助班委各部門負責同學搞好各方面工作；(4)在吸取多方面意見的基礎上，制定出班干部考核方法及評估標準，然后組織對每輪班委工作及各崗位的評價。
班級理事會的主要工作：(1)重點討論班級崗位的設定。(2)協助班委一起制定班級常規管理制度（后取名為《班規大典》）。(3)對各崗位進行評價、審議，對每輪班委工作作出評估。(4)協調班委各部門搞好各方面工作。(5)對違紀學生（無論是班委干部、班級理事會成員或其他學生）進行教育和處理，每月還要做一次“星星榜”的評選工作。
《理事會章程》的制定：由理事會主席組織各部門制定本部門工作常規及理事會成員應履行的義務和享有的權利，然后由理事會集體討論后制定《理事會章程》，其別加強了評估的力度。章程內容包括：(1)理事會會員應遵守的紀律；(2)理事會會員應完成的工作；(3)理事會的獎懲制度；(4)對班委的評估標準；(5)理事會會員權利和義務；(6)理事會組織機構等。
2.加強以“五自”教育為特征的自主教育
(1)自我管理。即把以“班主任為中心”的管理形式改變為以“學生為中心”的管理形式，確定學生是班級管理的主人。
(2)自我學習。自我學習的形式是多樣化的，可以請教高年級的學生、學生會的干部，請教班主任或熟悉的老師，也可以走出校門請教家長或專業人員。
(3)自我鍛煉。學生只有全心參與班級建設工作，為班級服務，為班級奉獻，才能鍛煉自己的工作能力、管理能力及信息處理的能力。
(4)自我教育。自我教育應建筑在相互信任、相互幫助、相互理解的基礎上，其形式是多樣化的，如開專題討論會，外出參觀，或邀請社會名人“現身說法”，或成立幫教小組，幫教后進學生等。
(5)自我評價。自我評價包括自我評議、小組評議和班級評議，讓學生自己教育自己。自我評價要有民主性、導向性、科學性，以體現學生的進步和個性發展。
3.開展“三自”教育
(1)自信。樹立我能學、我能做、我能行的思想，展現勇于接受挑戰的精神面貌。
(2)自強。自強不息是中華民族的傳統美德，自強要有民族氣節和為祖國強大而獻身的精神，自強要有團隊精神、集體主義精神。
(3)自主。初中學生的自主表現在要減少依賴性，學習要自主，生活要自理，看問題要有主見。
4.建立人人為班級服務的“育人”模式
這是一種全員上崗的自我教育模式，即在班級建設中，設立紀律、學習、文體、勞動、信息等多種崗位，使全體學生都能在其中一個崗位上擔任角色，人人有事做，人人盡責任。
（二）培養學生自主管理能力
1.班級崗位輪換制
(1)班干部輪換制
如果按一般班干部任職分配，將有四分之三的學生沒有機會擔任干部，所以班級干部要實行輪換制，讓每個學生既當管理者又當被管理者。當然在從管理者到被管理者的角色轉換過程中，學生有一個心理上的轉變過程，這就需要我們的教師做細心的教育工作，使學生認識到班級崗位的輪換絕不是權力的再分配，而是讓學生進行自我教育，體驗社會角色的一種手段。
(2)班干部競爭上崗制
班干部競爭上崗，一方面能培養學生的個性和能力，另方面能讓學生明白當班干部不僅僅是一種榮譽、一種滿足，更多的是一種責任、一種義務、一種鍛煉機會。同時通過競爭，能體現學生個性、能力的價值。
(3)其他崗位的輪換
①小班主任制度。每日由一位學生擔任小班主任，進行班級日常工作和管理，如早晨到校督促檢查家庭作業收交情況，維持晨會前的班級秩序，提醒和管理課間文明休息，自習課及放學后的值日管理等，每周評選出一位“最佳小班主任”。
②禮儀崗。由五男五女組成，主要是早晨、中午在校門前值勤，以體現中學生的精神風貌。每班輪換，每次值一周。
③值周崗。每班輪換，每次值一周，輪到的班級全員參與，為學校管理服務，例如打掃衛生，把學生自行車排整齊，維持學校秩序等。
④午間崗。由學生輪流值日，午間崗學生的職責就是管理好各班的學生，防止意外事故發生，還要組織學生開展一些有意義的活動，如球類、棋類、排練節目等文體活動和科技活動。
⑤行為規范示范員制度。由學生自愿報名及推薦相結合，每班人數控制在五到十人，主要職責是在各項行為規范活動中起示范作用和表率作用，監督學生文明禮貌和各項行為規范執行情況。
2.制訂自主管理目標
(1)制訂“班規大典”
其內容有：①序；②班干部職責范圍；③《班規大典》細則共20條；④備注共4條。
(2)班級民主生活
利用班會時間，每月組織一次民主生活會，由各部門提出自查意見，然后開展民主評議。
(3)教師引導作用
讓學生自主管理充當班級管理主人，決不是放棄教師的指導、引導作用，教師尤其是班主任應根據班級具體情況因勢利導，提高學生的管理能力和管理水平。
（三）開展生動活潑的班級活動
1.凡學校組織的各項活動都要鼓勵學生積極參與，如運動會、遠足掃墓、教師節、藝術節、體育節、科技節、“五月歌會”、各類募捐活動、少年團校、前衛村學農勞動、“學雷鋒”活動等等。
2.讓學生獨立組織開展班級活動。如：(1)以小隊為單位組織開展系列活動（燭光晚會、水果拼盤比賽、歷史知識競猜等）；(2)組織辯論賽；(3)開展主題班會；(4)組織社會服務隊；(5)班級、包干區衛生值日安排、運動會項目人選確定、班級文藝活動節目排練等。
3.組織社會考察活動
4.開展各種評優活動。主要有：
(1)星級班集體評比活動。
(2)班集體六無評比活動。六無是指無亂扔雜物、無打架現象、無損壞公物、無墻上污跡、無考試作弊、無違法犯罪。
(3)爭章活動。學生在某一方面有成績，就可獲一枚獎章，看誰的獎章多，誰的獎章含金量高。
三、班級建設的成效和經驗
（一）班級建設的成效
1.教師的教育觀念有了新的轉變。(1)教師對教育對象（即學生觀）的新認識。能關注學生的“主動性、潛在性、差異性”，能放手讓學生自我教育、自主管理。(2)教師對價值觀的新認識。熱愛學生，能把每個學生潛能的開發、健康個性的培養作為自己的根本任務；追求自身價值的體現，注重教育創造和教育藝術的提高。(3)對班級建設的新認識。關注每個學生的個性發展，并把班級建設作為教育學生的有力手段和促進學生進步的力量。
2.班級建設模式有了新的發展。(1)構建學生自我教育、自主管理的模式。(2)建立小干部輪換制。(3)學生成為班級活動的主人。
3.學生個性得到發展。班級建設搭建了學生當家作主的舞臺，這舞臺能充分展示學生的個性特長。
4.學生人格得到健全。在自我教育、自主管理過程中，學生在集體的影響下，各種不良習氣逐漸得到糾正，心態趨于平衡，具有理性化，自我調控、自我發展能力有所提高，并能關心集體、關心他人。
5.學生潛能得到發展。班級建設新模式的構建不但沒有影響學生的學習和智力，反而促進了學生智能的發展，如我校學生學習成績的優秀率、合格率及升學率均名列全縣前茅，有1/3左右的學生升入市區縣重點中學。
6.推動學校工作發展。新基礎教育班級建設推動了學校各項工作的全面開展，無論是教育、教學、科研工作，還是學校管理都得到不同程度的發展。
（二）班級建設的經驗
1.轉變教師觀念是班級建設的關鍵。
從我校實際情況看，教師觀念轉變越深刻，班級管理就越有生氣和活力。教師要幫助、指導學生，但不能替代、包辦。培養學生自主、自立、自信，在這里教師的作用是引領性的。試想在一個“控制主義”班級中，一個由“班主任決定一切”的班級，學生的個性和群體自我管理、自我教育的能力是得不到有效培養的，學生的個性也得不到發展，班級只能是一潭死水，而絕非是學生的精神樂園。
2.把“班級還給學生”是班級建設的重點。班級建設新模式追求的目標就是把班級還給學生，使班級成為學生的精神家園，所以班級建設的重點在“還”字上。
(1)還地位。學生是班級的主人，有管理權利，也有服務義務。
(2)還角色。通過崗位輪換，競爭上崗，讓學生參與班級管理體驗不同角色。
(3)還能力。培養學生自我管理、自我調控、自我評價等群體自我教育能力。
(4)還個性。發揮學生個體特長，創造條件，滿足學生自我發展需求，逐步構建班集體個性，同時逐步形成優秀班集體。
(5)還權利。使每個學生都有權利積極參與班級、學校各類活動，培養學生的集體榮譽感、責任感。
(6)還活力。培養和發展學生的人際交往能力、合作意識，積極創造班級文化，豐富學生的精神生活，使學生的人格得到健全。
3.建立動態發展的運行機制是班級建設的途徑。主要有以下幾方面機制：
(1)目標導向機制。
(2)科研先行機制。
(3)和諧發展機制。
(4)特長培養機制。
(5)評價激勵機制。
4.以班級發展為本是班級建設核心。班級建設以班級群體為基礎，班級群體的發展是班級建設的核心內容，使每個生命體擁有鮮艷的色彩，使每個學生備受溫馨的關懷。
班級常規管理細則及獎懲制度范文6
述職報告是指各級各類機關工作人員，一般為業務部門陳述以主要業績業務為主，少有職能和管理部門陳述。下面就讓小編帶你去看看教學部主管的個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
教學部主管的述職報告1為了及時總結經驗教訓，以便將來在工作中揚長避短，現將一學期來的情況從思想匯報、工作實績、存在問題及努力方向四個方面進行總結。
一、思想匯報
作為教師，我時刻以教師職業道德約束自己，牢記學高為師，身正為范，用自己的一言一行感染學生。平時，我能積極參加學校的政治學習和業務學習。作為教務處副主任，我更是嚴格要求自己，身先垂范。早到校，晚離校，認真做好各項工作，從不叫苦叫累。與教師相處融洽，能盡力幫他們排憂解難。
二、工作實績
要說工作實績，實在談不上，就將這一學期的工作情況作一個回顧.
1、兢兢業業做好一線工作
作為教務處副主任，我認真做好自己的本職工作，和處室其他同事處好關系，互相配合，認真吸取以往的經驗教訓，虛心向別人請教，主動地配合校長室、教務處及其他處室做好相關的工作。根據期初學校工作計劃，認真組織了各項教研活動、學情調研、完成九年級各項工作，認真準備各項檢查材料。
2、認認真真搞好教學工作
作為九年級兩個班的英語老師，雖然一線工作忙，教學任務重，但我絲毫沒有松懈。為了提高課堂教學效率，課前，我精心備好每一堂課;課上，力求讓課上得活、實;課后，認真批改作業。為了提高后進生的成績，課后經常為他們補缺補差，雖然有時也非常疲勞，但抱著“為了每一個學生”的心態，我從不輕易放棄任何一個學生。事實上，那些后進生的成績在原有基礎上都有了很大的提高。在平時測試中，取得了較好的成績。
3、勤勤懇懇做好九年級的教學工作
九年級是進入中學的關鍵時期，學生是否能在中考中取得優異的成績，是否能實現人生的第一次轉折，九年級是關鍵，平時積極配合學校搞好九年級的教學工作之外，也積極配合德育處做好學生的思想教育工作，認真組織了九年級各階段的學情調研，及時與班主任和科任教師進行交流，分析學生的得失，讓孩子們每次都能有收獲，讓家長和社會放心的把學生送入外國語中學讀書，協助德育處成功舉行了九年級家長會，讓家長及時了解了學生在校的情況，努力做到讓家長放心，讓社會滿意。
4、扎扎實實進行理論學習
我深知，要給學生一杯水，自己首先要有一桶水，而且是一桶活水。尤其是在知識更新速度加快的情況下，假如還墨守陳規那肯定是行不通的。為了提升自己的理論水平，提高自己的業務素質，我閱讀了許多教育教學書刊，并做好讀書筆記。
三、存在問題
回顧一學期的工作，還存在一些不足之處，主要有以下幾方面:
1、對于領導工作，還缺少一定的管理藝術。
2、對于自己分管的工作，雖然盡力想做得最好，但由于經驗不足，能力有限，有些工作沒能達到預想的結果。
3、在實際工作中，還沒能正確處理領導工作和教學工作的關系，常常顧此失彼。
4、在推進新課程中，自己的教學還沒真正與新理念接軌，還需不斷提高自己的教學水平。
5、理論水平還較欠缺，還需不斷給自身充電。
四、努力方向
成績只能代表過去，面對存在的不足，惟有努力、努力、再努力。我將從以下幾方面著手:1、為了真正勝任領導工作，我會虛心向他人請教，不斷在實際工作中調整、完善。 2、走近教師，多聽聽他們的心聲，從中取其長，補己短。3、多學習，多積累，用理論武裝自己;多實踐，重反思，在運用中提升自己。 天道酬勤，我相信:“一份耕耘，一份收獲”，只要我付出努力，終究會有回報。
教學部主管的述職報告2本學期教務處在校領導的關心和指導下，在各位老師的支持和幫助下，在學校各部門的通力配合下，在教務處四位老師的共同努力下，按照學校開學初的總體工作安排和教務處工作計劃，圓滿地完成了各項教學任務，在這里一并向各位對我本人和我們教務處工作的支持表示誠摯的感謝。本學期的工作即將結束，現將教務處主要工作總結如下:
一、管理工作
1、強化了管理工作的科學化、實效性，在課程的設置與課表安排上注重了現代教育理念和科學性，變45分鐘的課堂教學為40分鐘，合理編排了各級課程表，有效地利用了教學時間，減少了藝體特長生的丟課率，增加了學生的自習時間，為老師到班級輔導創造了條件。
2、積極開發設置校本課程，今年在高一設置了學法課，在高一和高二設置了生活課和生涯課。
幫助學生學會學習，學會規劃自己的人生。
3、開學初組織老師觀看了《教育能改變嗎?》視頻，林校長、楊校長、葉校長和劉慧主任分別為大家做了不同主題的培訓。
教務處對各方面的具體工作又做了詳細的要求，讓大家統一了思想，明確了認識，加深了大家對教育教學和本職工作的更深層次的理解。
4、定期召開教研組長和備課組長工作會議，對學校的工作要求進行傳達和布置，同時要求教研組長要嚴格規范老師的日常教學行為，多下班級聽課，要經常對青年教師進行指導。
5、組織教師對學校下發的《工作量考核細則》反復征求意見，修訂并完善了高一高二《中期質量考核獎懲制度》，高三年級《高考績效獎金發放辦法》，在教學常規管理活動月中進一步規范《教學常規管理制度》，制定了《校本課程設置方案》。
6、組織安排好高二學年的會考報名，高三學年的空飛招生考試報名，高職?？茊握锌荚噲竺?，藝體生聯考報名及其它學生的高考報名工作。
7、負責高二年級語數外三科模塊成績上傳及通用和信息學業水平考試成績上傳工作。
完成了學校費的收繳和發放工作。這兩項工作都是由韓釗老師負責。她認真細致地做好各項工作，幾乎沒有出現過紕漏，這一點十分難得。
8、完成了全校教材教輔資料的征訂和發放工作，共計三十余萬冊。
每本書都經過了商老師的手，對一個將近五十歲的人來說，工作量是可想而知，但是商云老師總是能夠克服各種困難，經常利用假期休息時間到校分發圖書，保證第一時間把書發到師生手中，盡量不影響教學工作。
二、常規工作
1、集體備課檢查。
本學期我們每周檢查一次集體備課記錄和導學案，目的是能夠讓集體備課真正落到實處，真正發揮出作用。讓教學更有針對性，更有計劃性。在本學期能夠自始至終堅持集體備課且每周主動到教務處上交各項材料的備課組有:高一學年的語文、英語、物理、化學、生物、歷史備課組;高二學年的數學、物理、化學、歷史備課組;高三學年語文、數學、英語、化學、生物、地理、歷史備課組。
2、上課情況檢查。
檢查內容包括:教師的上課遲到，空課，著裝情況和學生的睡覺情況。堅持每天有專人巡課三至四次，并認真做好檢查記錄。發現問題學生及時反饋給班主任，上課睡覺現象明顯減少。從檢查和聽課中我們還發現大部分老師上課能以教學為中心，扎實有效地開展工作，教學穩定有序進行，總體情況良好，個別班級的情況我們都反饋給年級組。
3、教案檢查
本學期檢查教師教案、聽課筆記各三次，分別采取定期檢查與隨機抽查的形式。為提高工作效率不影響老師上課使用，我直接深入到老師辦公室對任課教師的教案及批改作業情況進行檢查，評出等級，并記錄在案。同時要求教研組長要定期檢查本組教師教案和聽課，發現問題及時與老師溝通，提出建議，尤其對青年教師要嚴格要求。
4、聽課筆記檢查
本學期大多數老師都能積極認真地聽課，尤其是因為有一中聽課和我校微型課活動，很多老師的聽課節數遠遠地超出學校規定的節數。
5、作業檢查
本學期我們改變了作業檢查方法，多種形式對各班級作業進行檢查。一是讓學生干部參與進來，定期由學習委員上交記錄。二是教務處對各個班級的作業全面檢查二次，抽查期中成績不達標班級作業三次。三是期中考試學科最后一名的班級每次老師批完作業后課代表都要將作業拿到教務處進行檢查。而排在第一名的班級在平時作業抽查時免檢。作業檢查結果中除個別老師的作業沒有達到要求外，其余大部分老師都能認真批改作業，尤其突出的是解培娥、劉慧、廉世臣、王艷雙、王宏偉、劉麗艷、呂雪、鄭紅梅、李永梅、李丹、于愛敏、曹紅霞、郭明、劉志林、韓伊華、張麗麗、王彩云、閆秀茹、賈博翔、何巨瀾等老師。我要說明的是還有許多老師平時經常批作業和試卷，但學生上交的不全，不能準確統計，希望大家能夠理解。在這里我尤其要強調的是高一學年的各位老師，雖然我們掛在公共郵箱里的作業次數他們并不是很突出，但是他們每個班級的每一次作業的份數卻比另兩個年級多出三分之一以上，也就二次相當于三次，當我們每次走到高一老師的辦公室時，那一摞摞的作業便是一道道風景，讓人看著十分感動。
6、考試組織
本學期教務處圓滿組織了高二學年的開學初考試。高一、高二學年的期中和期末模塊考試。高三學年的四次階段性考試。每次考試后孫瑩老師都加班加點在第一時間做出詳盡的質量分析與評價，給每個班級都及時張貼狀元榜，在公示板上公示全學年各個學科和總分前十名學生名單，目的是增強大家的榮譽感，向大家傳遞出正能量，調動廣大學生學習的積極性。
考試結束后一周內我們采取不同的形式分別召開各個年級的質量分析會。高一年級，成績出來后第一時間楊校長分別與不同層次落后團隊的任課教師以及學科成績過低的老師談話，然后召開了年級組質量分析會，對比分析各班級成績，表揚教學成績突出的團隊和個人，點名批評教學成績不達標，與其它人差距較大的班級和老師，指出通過考試暴露出來的教學中的問題，對下一階段教學提出要求和建議;高二年級，分別召開了理科團隊和文科團隊的質量分析會，會議分另由趙明麗和葉巍老師主持，會后各班主任又分別進行了各自班級的質量分析會;高三年級，重點班班主任將理科前100名，文科前50名學生的第一二三次階段考試成績進行了統計，找出成績波動較大，有潛力可挖的學生，找出他們的弱科，幫助分析原因，讓其主動與任課教師聯系，并把這些目標生的名單交給了相應的任課教師，列為重點培養目標。然后以班級為單位召開了各班目標生會議，重點班以二本為目標，普通班以三本為目標，幫助學生樹立信心，激發斗志，同時在學習方法和心態調整方面做了指導，收到了明顯的教育效果。陳志強老師的電腦屏幕上都寫上“拼了”兩個字，看到這兩個字我似乎看到了全體高三人的心聲，我們都共同期待今年的高考高三能再傳捷報。
7、考勤工作。
嚴格執行學?？记谥贫龋瑘猿置咳諆纱慰记诤腿粘３椴榈姆绞?，對發現的問題除了進行正常記載外，還對當事人進行勸誡。本學期無故曠課，遲到，早退的現象明顯減少。此外考勤工作除了嚴格執行學校的考勤制度外，我們還采取了一些人文的靈活性地措施。如每月請假4節課以內的不計入考勤，用于老師處理家里的特殊情況。對帶病堅持上課，上完課后去打針的老師請的病假不計入，懷孕的女老師和身體特別不好的老教師，根據自身身體情況實行彈性管理，很感謝大家能理解，沒有人提出異議。但不能回避的問題是我們對實驗室和藝體教研的考勤抽查的次數太少，出現了漏洞。經過校領導的批評教育我們現在已經加強了這些部門的考勤力度，實行了簽到制度。
三、抓教研組工作
一所好的學校必須要有一支高水平的教師隊伍,提高教師素質是教務處工作的重點之一。所以我們高度重視教研組工作,積極為提升教師素質搭建平臺。
1、教務處定期召開教研組長會，楊校長親自對教研組工作加以指導，進行培訓，并提出具體要求和建議。
尤其是進入常規管理活動月以來，林校長多次給各個層面的領導和老師開會，還分別召開了教研組長和名師工作室會議，進行統一學習和培訓，大力轉變教師觀念和各部門的工作作風，極大地推進了教育教學工作。教務處也牢牢把握住這次工作契機，進一步加大了教研組培訓和管理力度，努力使教研組活動走向制度化、規范化、特色化。要求各教研組定時間、定地點、定內容、定發言人、不定形式的開展教研活動，數學、英語和文科綜合教研組活動地點在行政樓會議室，語文、物理、化學、生物教研組的活動地點在教學樓五樓會議室。各備課組集體備課也都是在指定地點進行，每次集體備課時我們抽查了老師的教案，并拍下每組的活動照片。這項工作是學校實行扁平化管理模式后教務處要重點抓的一項工作，我會努力把這項工作形成制度化堅持下去。
2、督促教研組長精心組織編寫適合我校藝體生使用的導學案和習題，以便今后各個備課組間相互交流，互通有無，大家資源共享，提高工作效率。
我們現已將本學期使用的九個學科的導學案全部裝訂成冊。寒假前各備課組長要安排好下學期所要使用的導學案編寫工作。
3、教務處下發了林校長和楊校長提供的關于新課程理念的學習資料供大家學習，楊校長不斷督促大家利用網絡資源進行學習并在博客上進行交流，并多次給教師和學生做各種主題的專題講座，深入班級聽課280多節，并和每一位聽過課的老師交換意見，指出他們的優點和不足，大大促進了青年教師業務水平的提高。
4、在十一月和十二月利用雙周五大教研的時間，開展了“雛鷹”培訓微型課展評活動。
活動分文理兩組在班級進行，每組設評委十人，全體任課教師參加，有28位青年老師進行了微型課展示。
5、學校為了給更多地老師學習的機會，積極推進與一中的合作辦學，爭取了我校教師到一中學習的機會，教務處精心組織全體教師分期分批地到一中進行聽課學習，總計聽課節數達300節以上。
回來后每位老師都寫了一中學習體會，并在博客上發表，我們現已將大家的心得體會裝訂成冊。從大家的體會中能夠看出大家對教育教學有了更深層次的理解和體會，看到了別人的優點，也找到了自己的不足，同時學到了很多寶貴的教育教學經驗，這必將影響到每一位老師對待自己專業發展的態度。
四、工作中的不足及今后努力的方向
反思這一學期的工作，雖然是盡心盡力，但工作上還是有許多不足和疏漏，還存在諸多問題不盡人意。
1、就我自身而言，對教學管理與教學研究做得很不夠，工作依賴性強，不能夠大膽創新，思想顧慮多，為難情緒重，有許多想法并沒有落到實處，不能經常深入班級聽課去了解教學中實際存在的問題。
2、教學常規規范不到位。
如個別備課組集體備課仍流于形式，存在應付檢查的現象;少數教師的教案書寫馬虎，字跡潦草，內容也不完整，甚至沒有提前備課;個別老師聽課不進課堂，存在假聽課現象;極少數教師不善于控制課堂紀律，不關注學生，課堂紀律混亂或者是出現大面積睡覺現象;還有的老師師教育方法簡單粗爆，經常叫學生站到教室外，甚至是體罰學生，給學校造成了不良的影響;還存在個別老師隨意占用學生上課時間去進行其它活動等。楊校長在聽課時發現的問題有①一部分老師課堂教學隨意性較強，缺乏規范性。②啟發式教學原則貫徹不深入，以教師為主導、學生為主體的教學觀念轉變力度不夠③教學方法單一，師生互動過程比較差，課堂氣氛不活躍，課堂容量小，教學效率低。高一的數學還出現了嚴重的兩極分化和平均分偏低現象。
3、合作交流，齊頭并進的氣氛不濃。
教師之間的縱、橫向及時、廣泛交流既沒有空間，也沒有固定的時間和地點，不能形成一種良好的制度。
4、對學習委員的要求有先緊后松的傾向，尤其是對沒有按照教務處要求認真填寫教學日志或每周一不能及時到教務處檢查教學日志的學習委員進行督促和教育，使這項工作并沒有發揮出應有的作用。
5、考勤工作還存在死角，致使這項工作出現了很大的漏洞。
在新的學期里,我會不斷地加強學習，努力提高自己的業務管理水平,健全各項教學常規管理制度,加大監督和檢查力度,并做好詳細的記錄，對教師的各項工作進行量化考核，讓那些盡職盡責，努力工作且工作效果好的老師都能得到客觀公正的評價。另外，在新的管理模式下我會轉變觀念，給自己重新定位，和年級組及學校各個部門精誠協作，讓自己站在更高的角度抓好教學工作，更加注重細節，更加注重實效，努力實現校領導提出的精細化、科學化、人文化的管理目標。今后我會和在座的各位老師共同努力，盡心盡力，盡職盡責，把自己的本職工作做好，為二中的發展貢獻自己的一分綿薄之力。
教學部主管的述職報告3尊敬的各位領導、各位同仁:
大家好!
回顧過去一年的工作，簡要作一個匯報。
一、政治思想方面
1、堅持每周的政治學習和業務學習，能認真學習黨的方針和政策，自覺遵紀守法。
顧全大局、服從安排，積極參加學校組織的一切會議。
2、能積極參加“353高效課堂”教改活動。
二、教學工作方面
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在落實“353高效課堂”課改同時，積極探索教育教學規律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽地實踐課堂教學改革，取得了明顯效果，具體表現在:
(一)發揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難、重點。認真纂寫導學案。
2、注重課堂教學效果。
在教學中注意抓住重點，突破難點，積極開拓教學思路。課余，我還虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。
3、堅持積極參加校內外教學研討活動，認真記錄好聽課筆記，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
經常向經驗豐富的教師請教，并經常在一起討論教學問題。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)做好后進生、學困生轉化工作
作為教師，應該對學生要有愛心，明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生、學困生轉化工作。
1、用發展的觀點看學生。
后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先，幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點;幫助其樹立自信心 ;培養其學習的興趣。
其次，以平常的心態對待:后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。
首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
正因為做到了以上幾點，所以我在后進生、學困生轉化工作上，效果還是明顯的。
三、教務工作方面
作為一名教務處副主任能明確自身的職責，盡最大努力做好助手和參謀，為各位教師提供教學后勤服務。布置、落實、完成教研室、學校等部門的各項任務，開展好“353高效課堂”的教研教改活動。經常進課堂聽課，吸取寶貴教學的經驗，提高自身的教學水平;發現到教師在教學常規方面存在的問題，能結合我校的實際情況，做到對癥下藥、有的放矢地解決存在的問題，為學校的教學工作提出自己的意見和建議。
在教學常規檢查方面，要求教師做到的，自己必須先做好。發現問題及時地指出，幫助其改正。
在教研組活動考勤方面，能認真履行自己的職責，從周二至周四到各教研組活動場所做好考勤登記和記錄。
在學生學籍管理方面，能按照學校有關學籍管理制度，盡最大努力做好學生的轉出、轉入、借讀、休學、復學和復讀的登記，建電子檔案、歸類、存檔;同時，也要做好學生的轉出、轉入、休學、復學和復讀的審核工作，對學生本人負責，對家長負責，對學校負責。
負責八年級地理、生物綜合科目會考方面，能認真組織好學生的報名、填寫準考證等工作。
在教務處內務工作方面，開學初做好分發教師的教材、教參、教輔資料等，收集、整理教師上交的教學計劃、班主任計劃、教研組計劃等進行歸類和存檔;學期結束做好收集、整理教師上交的教學小結、班主任小結、教研組小結等進行歸類和存檔。同時，對各位教師、學生一年來參加的各級各類的競賽、比賽的成績和榮譽進行登記，復印件進行存檔;協助做好學期結束的各種數據的統計工作。
四、遵守紀律方面
本人能嚴格遵守學校的`各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，積極、主動，任勞任怨，具有強烈的事業心和高度的責任感。平時，尊敬領導、團結同事，對人真誠，能正確處理好與領導同事之間的關系，從不斤斤計較，人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
五、工作中存在的不足。
1、對學生的學法指導不夠，學生學習兩極分化嚴重。
2、工作中還有急噪情緒，工作中的創新性還不夠。
3、教學管理水平還有待很高。
總之，一年來的工作，即取得了一些成績，也存在著一些不足。今后，我一定要發揚自身優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的進步。
教學部主管的述職報告4尊敬的各位領導、老師:
大家好!
一年的光陰在彈指一揮間悄然離去，本學年，教務處的工作得到了各級領導和各位老師的大力支持，熱情幫助和真心理解，在此我向你們表示衷心的感謝!回顧這一年的工作，艱辛而快樂、忙碌而充實、平凡而實在。我想用三個詞語來概括:做人、學習、合作。
一、為人處事
我自從20____年9月來到____中心小學，這一呆就是十四年。其間，在我煩悶、迷茫徘徊的時候，我遇到了這樣一群充滿無私奉獻的教師群體——____中心小學的全體教師。他們高尚的人格魅力，對工作的熱情以及為人處事，都無不時時影響著我、激勵著我、鞭策著我不斷地努力奮斗。在這樣一個充滿關愛的大家庭里，我幸?？鞓返某砷L著。我知道，在我成長的背后，付出的是老師們無私的汗水。這一切，我永遠不會忘記，也無以回報。因此，我把一顆感恩之心付諸于我的工作，用我的工作業績來報答老師們的助人之美，愛人之心。我努力摒棄自身為人的不足，做到尊重他人、信任他人、理解他人，遇事多進行換位思考，力求做到與老師們打成一片。
工作中，在老教師、老領導的工作藝術的潛移默化中，我對自己提出“以身作則、率先垂范”的工作原則，以較高的要求來約束自己。平時，要求老師們做到的，我一定要自己率先做到;不僅要做到，而且要盡可能的做到更好，把做事當做是一種歷練。
但是，人無完人，金無赤足，由于我本人性格使然，遇事不冷靜，處理問題缺乏藝術。在擔任教務工作一年間，或許在言語上無意間傷害到了有些老師或領導，在此，誠摯地表示歉意，在今后的工作中，我一定會揚長避短，努力提高自身的人格魅力和處世藝術。
二、學習能力
作為一名教導主任必須要有淵博的文化科學知識，精深的教育管理知識和扎實的教學基本功。在這方面，我還不夠稱職。因此，為了提高自身的業務素質，擔任好教務主任這一職業，我主要是從以下幾個方面去努力的:
第一，抓住機遇。每年，教育部門組織的培訓學習很多，因此，我抓住這些學習的機會，不斷學習新的教育教學理念，學習他人的先進教學經驗，在學習中來提高自身的業務水平，增強自身的教育教學和管理的能力。
第二，自己勤奮。學校給予的機會和平臺是有限的，因此我除了從學校圖書館借閱專業書籍，還自費購買各類有關教育教學的資料來給自己不斷地充電。在閑暇之余我還學習課改實驗的有關書籍雜志，上網查閱最新的教育教學資料，從而擴大了自己的知識面，端正了新的教育方向，更新了教育觀念，樹立了新的育人思想。
第三，向同仁學習。學校很多老師的教學能力和教學方法都有我學習和借鑒的地方。因此，在平時的工作中，通過“備、上、評”這一常規活動，我極力向身邊的老師們學習，學習她們教學中的機智、學習她們評課中精彩的點評，然后，我把這些好的經驗進行內化，積累和創新，以此來提高自身的教育教學能力，為努力形成自己獨特的教育教學風格而不斷探索鉆研。
第四，勤于筆耕。光有學習，不積淀思想是不行的。朱永新教授說“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。要做一個教育有心人?！币虼?，教學工作之余，我勤于筆耕，從寫日記開始，不斷撰寫學習心得和讀書筆記，并發表在自己的博客里，讓我的博友來評論。在跟博友進行思想交流的過程中，我的思想又得到了另一層面的凈化和提升。為了進一步走進新教育，我在“教育在線”上注了冊，也時常寫些心得體會之類的?？傊?，通過系列的理論和實踐學習，使我開闊了視野，豐富了知識，提高了能力，堅定了我的工作信念和對生活的熱情。
第五、課堂教學方面。盡管教務工作占去了我很多精力，但我在個人專業成長和輔導學生方面一點都沒放松。多次擔任校級及其以上公開教學任務，并獲得大家的好評。其中20____年10月執教的《高爾基和他的兒子》獲得霍邱縣優秀課例二等獎，20____年11月榮獲縣小學語文優質課一等獎。輔導學生方面，所教班級學生朗讀能力、思維能力及語言表達能力較強，對學習語文都有著濃厚的興趣。
三、合作意識
教務處的工作離不開學校所有成員的合作。在老師們的鼎力支持和幫助下，本學年，教務處順利的完成了這幾項工作:
(一)學籍管理工作
1、學年初，在一年級班主任的支持和配合下，完成了新生基本信息的采集，搞好新生學籍審批。
2、每學期開學初，在陳校長的幫助和指點下，為轉走學生辦理轉學手續，并為轉入學生及時辦理學籍增補。
(二)教務教學工作
教務工作是一項經常性、持久性的煩雜工作，需要更多的耐心和細心。剛上任的我經驗不足，在此，我非常感謝老師們的理解，陳校長、劉主任的提醒和幫助，才讓教務處的各項工作得以圓滿的完成。
1、結合本校師資情況，按照教育部課程設置，開足開齊有關課程，做到了“三表(課程表，時間表，教務工作計劃表)”的統一。
2、抓實教學常規工作，做好日常教務工作。
3、當好調度員，及時安排好臨時的課務調動和代課安排，確保學校教務教學工作正常有序的開展，努力為學校教學工作保駕護航。
4，做好服務員。教務處的工作宗旨是服務教學、服務教師、服務學生。本學期，由于工作繁忙，導致有些老師找我借資料沒有及時的服務或是歸還了沒有及時的銷號，在此表示歉意。本學期，我若還擔當這份工作，一定會摒棄這些工作中的不足，盡心盡責為老師們搞好服務。
(三)業務學習工作
1、本學期，積極組織教師以教研組為單位進行校本培訓。
基本達到每人每學期上一節公開課，課后及時研討交流，并進行認真有效的集體備課。堅持把校本培訓融入學校教研工作中，為教師的專業成長搭建舞臺。
2、組織并落實期初、期中、期末業務檢查工作。
本學年，以教學質量為中心，組織了期中、期末的質量檢測，及時作好分析與反饋工作，使教師們心中有數，以便采用相應的教學措施，提高學科質量。
3、本學年，教務處在各部門的協助下，全體教師的努力下，積極開展了各項活動，有:書法競賽，美術競賽，讀書講故事比賽，美文誦讀比賽，歌詠比賽，小型秋季運動會，慶六一文藝演出等。
還成立了:音樂、美術、舞蹈、書法、軍鼓腰鼓等課外興趣小組。制定了晨誦、午讀制度。引導各小組積極開展了豐富而有意義的活動。其中少先大隊輔導員胡老師輔導的腰鼓隊在全縣首屆腰鼓比賽中獲得三等獎。語文教研組長楊老師排練的合唱隊在今年我縣合唱比賽中榮獲三等獎。通過活動，讓學生在參與中體會生命的成長與快樂。
4、當前新教育實驗在我縣開展的如火如荼。
雖然我們學校沒有有幸第一批進入新教育實驗，但是我校在陳校長英明決策指揮下，在教務處精心安排下于去年10月組織全體老師分期分批到臨近新教育實驗學校參觀學習?；貋砗?，教務處組織各教研組分別討論，交流心得體會。今年4月份，我與陳校長還有洪校長又分別觀摩了白蓮、宋店、烏龍、長集四所新教育實驗學校的考核評估活動。新教育實驗這個概念首先深深地植入了我們每一位教師心中，為我校下步真正走入新教育實驗打下了基礎。
反思這一年的教務工作，我感覺各方面顯得比較稚拙，經驗還不足。隨著教育形式的不斷發展，還有不少的困惑和不足亟待解決:
一是“深”字的體現上還不夠。表現在組織教師業務學習工作深入創新力度不夠;對各位教師的困難和需求了解甚少，超前服務、及時服務、細致服務的工作做得不到位。深入課堂，指導語數業務的力度不夠。
二是“實”字的體現上不夠。表現在抓實課堂教學、深入班級不夠。缺乏一種抓細、抓實、抓具體和“一竿子插到底”的實干精神。
三是“韌”字的體現上不夠。我本人由于性格的原因，處理問題有時考慮得還不夠周到，對教學過程的管理還不夠有力，教學管理水平和技巧有待于進一步提高。
以上三點是我在今后的工作中應當注意的問題，也是我今后錘煉的方向，相信在大家的幫助下我一定能不斷地加以克服。
一份春華，一份秋實。在工作的道路上，我雖然付出了艱辛和汗水，但是我卻收獲的是一份份的充實，即老師們的信任、支持、幫助和我綜合素質的提高。在此，我衷心的表示感謝。謝謝各位領導、老師的支持、幫助、理解和配合，才使得我校的教育教學工作有條不紊的進行。謝謝大家!
教學部主管的述職報告5光陰似箭，轉眼間，一學期又接近尾聲了，為了及時總結經驗教訓，以便將來在工作中揚長避短，現將一學期來的情況從思想匯報、工作實績、存在問題及努力方向四個方面進行總結。
一、思想匯報
作為教師，我時刻以教師職業道德約束自己，牢記學高為師，身正為范，用自己的一言一行感染學生。平時，我能積極參加學校的政治學習和業務學習。作為教務處副主任，我更是嚴格要求自己，身先垂范。早到校，晚離校，認真做好各項工作，從不叫苦叫累。與教師相處融洽，能盡力幫他們排憂解難。
二、工作實績
要說工作實績，實在談不上，就將這一學期的工作情況作一個回顧。
1、兢兢業業做好一線工作
作為教務處副主任，我認真做好自己的本職工作，和處室其他同事處好關系，互相配合，認真吸取以往的經驗教訓，虛心向別人請教，主動地配合校長室、教務處及其他處室做好相關的工作。根據期初學校工作計劃，認真組織了各項教研活動、學情調研、完成九年級各項工作，認真準備各項檢查材料。
2、認認真真搞好教學工作
作為九年級兩個班的英語老師，雖然一線工作忙，教學任務重，但我絲毫沒有松懈。為了提高課堂教學效率，課前，我精心備好每一堂課;課上，力求讓課上得活、實;課后，認真批改作業。為了提高后進生的成績，課后經常為他們補缺補差，雖然有時也非常疲勞，但抱著“為了每一個學生”的心態，我從不輕易放棄任何一個學生。事實上，那些后進生的成績在原有基礎上都有了很大的提高。在平時測試中，取得了較好的成績。
3、勤勤懇懇做好九年級的教學工作
九年級是進入中學的關鍵時期，學生是否能在中考中取得優異的成績，是否能實現人生的第一次轉折，九年級是關鍵，平時積極配合學校搞好九年級的教學工作之外，也積極配合德育處做好學生的思想教育工作，認真組織了九年級各階段的學情調研，及時與班主任和科任教師進行交流，分析學生的得失，讓孩子們每次都能有收獲，讓家長和社會放心的把學生送入外國語中學讀書，協助德育處成功舉行了九年級家長會，讓家長及時了解了學生在校的情況，努力做到讓家長放心，讓社會滿意。
4、扎扎實實進行理論學習
我深知，要給學生一杯水，自己首先要有一桶水，而且是一桶活水。尤其是在知識更新速度加快的情況下，假如還墨守陳規那肯定是行不通的。為了提升自己的理論水平，提高自己的業務素質，我閱讀了許多教育教學書刊，并做好讀書筆記。
三、存在問題
回顧一學期的工作，還存在一些不足之處，主要有以下幾方面:
1、對于領導工作，還缺少一定的管理藝術。
2、對于自己分管的工作，雖然盡力想做得最好，但由于經驗不足，能力有限，有些工作沒能達到預想的結果。
3、在實際工作中，還沒能正確處理領導工作和教學工作的關系，常常顧此失彼。
4、在推進新課程中，自己的教學還沒真正與新理念接軌，還需不斷提高自己的教學水平。
5、理論水平還較欠缺，還需不斷給自身充電。
四、努力方向
成績只能代表過去，面對存在的不足，惟有努力、努力、再努力。我將從以下幾方面著手:
1、為了真正勝任領導工作，我會虛心向他人請教，不斷在實際工作中調整、完善。
2、走近教師，多聽聽他們的心聲，從中取其長，補己短。
3、多學習，多積累，用理論武裝自己;
