前言：中文期刊網精心挑選了小學家務勞動實踐范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
小學家務勞動實踐范文1
一、勞動教育對孩子全面發展的重要作用
馬克思說過：“任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期也要滅亡。”勞動作為人類生存于世界的一種活動，是每個人必備的基本素質。家庭是人生的第一課堂，勞動教育從娃娃抓起，從小培養勞動觀念、養成勞動習慣，對人的全面發展具有重要的意義。
1.家庭勞動教育有利于形成健康的人格
從小樹立勞動觀念、養成勞動習慣，將影響孩子一生的成長，實踐證明，從小做家務、熱愛勞動的孩子能吃苦，有才干，對生活充滿自信，人際交往能力強于不愛勞動的孩子。美國心理學家威蘭特對波士頓地區490名孩子進行了20年的跟蹤研究表明，愛干家務的孩子和不愛干家務的孩子相比，長大以后的失業比例為1：15，犯罪比例為1：10，愛干家務的孩子平均收入要比不愛干家務的孩子高出20%左右。從小培養勞動習慣，有利于孩子德、智、體的全面和諧發展，形成健康的人格。
2.家庭勞動教育能夠培養身心兩健的人
家庭勞動教育是孩子參加家務勞動的一種實踐活動，通過家務勞動可以鍛煉孩子身體健康成長，醫學科學的研究證明，勞動是多種生理器官協調活動的過程，有利于改善呼吸和血液循環，促進肌肉、骨骼的發育，促進孩子的左右腦發育，對智力發展十分有益。法國著名的啟蒙思想家、教育學家盧梭認為，培養身心兩健的人，必須在體力勞動中才能完成，勞動既可鍛煉兒童身體，也可以鍛煉兒童頭腦在“養成鍛煉身體和手工勞動的習慣的同時，在不知不覺中還養成了他反復思考的性情”。我國著名的教育家陶行知主張培養兒童手腦雙全、自立、立人的教育思想，培養“康健的體力，勞動的身手，科學的頭腦，藝術的興趣，團體自治的精神”。
3.家庭勞動教育有利于鍛煉孩子的意志品質
獨立自主、堅毅和自信是一切有成就者必備的意志品質，這樣的意志品質只有經過長期勞動磨練才能獲得。一般來說，勞動的過程其實也是一個體驗成功的過程，它有助于歷煉意志品質。孩子在做家務勞動時會遇到許多困難和挫折，每一次困難和挫折都是對孩子意志、能力的磨煉，每一次磨練都會讓孩子增長克服困難的勇氣、抑制自身的惰性，在做家務勞動中孩子體驗到了勞動帶來的成就感，這種成就感的不斷積累，就會形成獨立自主、堅毅和自信的心理品質。
4.家庭勞動教育可以培養孩子的責任感
責任感是一種態度，是道德評價最基本的價值尺度，人的社會化不僅要求人們學會社會生活的基本技能和社會行為規范，更重要的是培養社會責任感。家務勞動對孩子成長有著不可替代的作用，家務勞動能讓孩子們在勞動中體驗精神上的愉悅，學會關心他人，增強人與人之間的感情，這對現在的獨生子女更為重要。孩子從小從事力所能及的家務勞動，就能在不斷的實踐中逐漸認識到自己在家庭中的地位，意識到自己作為家庭成員應承擔一定的家務勞動，并且逐漸養成為他人服務的意識，樹立起對家庭的責任和義務。
二、學習經驗，走出誤區
據有關方面對各國小學生每日勞動時間的統計，美國為72分鐘，韓國為42分鐘，法國為36分鐘，英國為30分鐘，中國只有12分鐘。德國的法律規定：孩子必須幫助父母做家務。6-10歲的孩子要幫助父母洗餐具，給全家人擦皮鞋；14-16歲要擦汽車和菜園里翻地；16-18歲要完成每周一次的房間大掃除。另據報載，美國和加拿大有17個城市每年舉辦“鐵孩子運動會”參賽者是7至14歲的少兒，比賽內容是連續進行長距離游泳、騎車、越野和長跑。每年均有成千上萬的父母帶著孩子前往報名參賽，角逐“鐵孩子”的桂冠。無獨有偶，日本中學普遍設有一門鍛煉課程，即在嚴冬組織學生身著短褲進行戶外長跑，旨地培養孩子鋼鐵般的意志。
這些生活富裕的國家，竟有如此苛刻的教子法，令人大開眼界。相比之下，我們身邊的孩子未免被嬌寵得過了頭。然而，眼下這些蜜罐里泡大的孩子，大多過于嬌嫩，吃不得苦耐不了勞，經受不了困難和挫折的考驗。這實在怨不得他人，從72分鐘比12分鐘的數字里，就不難得出，責任主要在父母身上。該是父母警醒的時候了，做父母的應充分認識到，溫室里長不出參天大樹，要培養孩子堅韌不拔、百折不撓的品格和勇于克服困難、迎接挑戰的素質，從小就應給其創造磨煉的機會。
培養孩子熱愛勞動不是個簡單的習慣問題，從長遠來看是一個關系到全民族素質的大問題。一代青年如果不愛勞動，將后患無窮。古代巴比倫的消亡，與其民族好吃懶做有著密切的關系。因此，在這個問題上我們決不可等閑視之。決不能說說重要，做做次要，過后全忘掉。
三、對開展家庭勞動教育的幾點思考
勞動教育要從娃娃抓起，從小培養孩子勞動意識，養成愛勞動的習慣，使他們在家庭勞動的潛移默化中增長才智，形成良好的意志品質，這是現代社會對教育提出的要求。針對當前我國青少年勞動教育的現狀，筆者提出如下幾點思考：
1.更新家長觀念
家長是家庭教育的施教者，開展勞動教育關鍵是家長要走出認識上的識區，樹立家教新理念。家長對勞動教育主要存在“三怕”的思想誤區：一怕家務勞動會影響孩子學習：二怕孩子不會做家務，反倒添亂；三怕孩子吃苦受累。解決家長認識上的誤區，首先要打破以“分數論英雄”的教育觀，不要把分數作為衡量孩子唯一的標準。其次要樹立以孩子全面發展為本的教育觀，重視家庭勞動教育，把孩子培養成有知識，有道德，有勞動觀念和勞動技能，有社會責任感的公民。第三借鑒西方發達國家的家庭勞動教育，從小培養孩予獨立的生活能力。
2.放手讓孩子做事，從小培養勞動行為習慣
為孩子創設勞動實踐機會與環境是非常重要的，讓孩子從小體驗勞動的快樂和勞動的意義，在艱苦的勞動中磨煉意志品質和吃苦精神，將使他們終身受用。開展家庭勞動教育，家長要根據孩子的年齡與活動能力，放手讓孩子做事，為孩子創造勞動的機會：一是從娃娃抓起，進行勞動啟蒙教育。父母應有意識地讓三四歲的幼兒做點力所能及的事，從小樹立勞動意識，養成愛勞動的習慣，如，父母做家務時，可以讓孩子拿塊抹布擦擦桌椅或倒垃圾等。二是孩子稍長大點后，要進行自我服務的勞動教育，樹立“自己的事自己來做，不要給別人添麻煩”的勞動觀念。克服依賴父母的惰性，讓他們學會自我料理生活，洗自己的手帕、襪子、衣服等，學會打理自己的日常生活，培養孩子的自立、自強精神。三是通過勞動進行家庭責任教育。要讓孩子經常幫父母打掃環境衛生，收拾屋子、清洗廁所，為家人做飯做菜，利用寒暑假外出打工，磨煉吃苦精神，學會社會生存技能，通過家務勞動讓孩子懂得為父母分擔家務是一種責任。
3.創建勞動教育大環境，讓孩子有更多參與勞動的機會
小學家務勞動實踐范文2
您好!根椐縣教育局安排，今年暑假放假時間為XX年 7 月 5 日至XX年 8 月 31 日，XX年 9月 1 日正式開學。至此感謝您對本學期學校工作的理解、支持與配合!為讓您的孩子能夠度過一個安全、愉快而有意義的假期，學校特提出以下幾點建議：
一、安全：假期中要切實加強對孩子的安全教育，教育孩子不隨意玩火、玩電，禁止孩子私自或與同學結伴下河游泳或玩水，禁止孩子進入“網吧、游戲機房”等少兒不適宜的娛樂性場所。假期外出必須事先征得家長同意，并有家人陪同。
二、學習：學校希望您的孩子在假期中生活有規律、學習有效果，認真完成學校布置的假期作業。有意識地培養孩子的自學能力和自控能力，為新學期的學習積蓄力量。孩子在假期中除了認真完成老師布置的書面作業之外，還應該在家長的指導下，制定一個科學合理的“親子共讀一本書”讀書計劃，讀好書，多讀書，把學校的“閱讀能力提升”實驗活動延伸到整個假期。
三、習慣養成：配合學校加強對孩子的思想道德教育、法制教育等，引導孩子自覺遵守社會公德。力爭做到：在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好公民。
小學家務勞動實踐范文3
廣州中小學暑假放假時間已經了，相信很多學生都非常期待暑假的到來，2021廣州中小學暑假放假時間你知道是什么時候嗎?共同閱讀2021廣州中小學暑假放假時間出爐，請您閱讀!
廣州中小學暑假放假時間廣州市小學、初中、高中下個學年的暑假，都將從2021年7月12日開始。
暑假可以做什么1、首先出去旅行。
經過幾個月的學習，身心都疲倦了。暑假期間，必須外出放松。
2、當從旅行中回來時，可以注冊興趣班并學課程以外的其他知識。
必須知道，除了學習之外，技能培訓也非常重要。
3、學習不能落伍。
每天為自己安排一個半到兩個小時的學習時間。您可以學習課程的內容，也可以在課程之外學習內容以豐富您的知識。
4、幫助父母分擔家務。
在暑假期間，您不僅應該在家里玩耍，還應該幫助父母分擔家務，這樣您就可以體驗父母的辛勤工作并學習一些生活技能。
小學生暑假安全注意事項1、水坑、蓄水池、河邊等處私自玩耍、洗澡。
2、不用濕手觸摸電器，發現別人觸電不能用手拉，要喊人或用干木棒把電源打掉。
3、注意飲食衛生，不在劇烈運動后大量喝涼水，不隨便在不衛生的地方亂吃東西。
夏季天氣炎熱，飲食切忌暴飲暴食，切忌食用發霉、發酸、變質、過期的食物，以防食物中毒。
4、提醒孩子增強自我防范意識：不玩火，不玩點，不去公路、建筑工地等一切危險的地方玩耍：不與陌生人打交道，在沒有大人的監督的情況下，不私自外出：嚴禁出村串同學家。
特別提醒孩子外出時注意交通安全。
5、不進營業性的網吧、電子游戲室等社會場所：不與陌生人或和社會閑雜人員接觸：禁止全家非法集會等不文明活動。
6、安排孩子做一些力所能及的家務。
不要玩寵物，如狗啊、貓啊等、一牢記：火警119，匪警110，急救中心120電話號碼。
7、暑假正值汛期。
嚴禁到是容易被狗、貓咬傷或抓傷，得狂犬?。憾侨菀椎闷渌麄魅静?。
8、出行注意交通安全，遵守交通規則。
不在公路上玩耍，12歲以下不騎車上路，以免發生交通事故。
9、遇到雷雨天氣，不到大樹下避雨，避免雷擊：遇到火災等緊急情況，不要慌亂，學會使用正確的逃生或自救方法。
10、督促孩子按時完成暑假作業，鼓勵孩子多讀課外書。
11、不要聽信陌生人的話，不要跟陌生人去找大人，防止被壞人拐騙。
2021暑假告家長書尊敬的家長朋友：
您好!
緊張而忙碌的一學期結束了，在您一如既往的關心、支持和配合下，學校在教育、教學、管理、服務等各方面取得了新的成績，您的孩子在快樂、高效的學習生活中有了新的進步!
暑假即將開始，為了使您的孩子度過一個充實、愉快而有意義的假期，在孩子充分休息的基礎上，完成學習提升和閱讀拓展，積極體驗社會生活，增強體質，增長綜合知識與能力，希望您能配合學校對孩子的假期生活與學習予以指導和督促，讓孩子在假期中做到勞逸結合、松緊有度，讓您的孩子度過一個愉快、充實、有收獲的假期!
注意事項
督促孩子努力做到
1、樹理想、修道德。
遵守“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的公民基本道德規范，樹立遠大的理想，良好的道德修養，并以新《中學生日常行為規范》要求自己，時時刻刻記著自己是一名中學生，樹立中學生的良好形象。
2、敬父母、孝長輩。
要求每一位學生主動與家長談心，加強思想溝通和增進理解。尊重父母教誨，遇事與父母商量。要求學生利用假期學會一至兩項生活技能，做些力所能及的家務勞動，以實際行動體貼父母，孝敬父母，為父母分憂。
3、勤動手、樹新風。
積極參加社會實踐和社會公益活動，孝敬老人，為孤寡老人、軍烈屬送溫暖;勤儉節約，盡其所能為資助特困生獻愛心，努力為社會主義精神文明建設增磚添瓦。
4、認真完成學校下發的暑期作業及各科教師布置的假期作業，報名注冊時交班主任老師。
新學期初學校將根據暑期作業內容進行檢查評比。
家長也要注意
1、教育孩子從我做起，從點滴做起，積極倡導新風，抵制文化垃圾侵襲，堅決不進營業性電子游戲室、電腦網吧、舞廳、卡拉OK廳、酒吧、音樂茶座等娛樂場所。
不參與賭博、封建迷信及宗教等活動，要教育孩子加強自律。
2、教育孩子要遠離、不吸煙，珍惜生命。
3、時常對孩子進行“十防”教育，即防交通事故、防活動事故、防火、防電、防溺水、防煤氣中毒、防食物中毒、防被侮辱、防暴力侵害、防被敲詐教育。
4、教育孩子養成良好的衛生習慣，加強體育鍛煉，合理休息和膳食，提高自身免疫力。
5、要求孩子做到生活有規律，外出有報告，遵紀守法，文明出行。
小學家務勞動實踐范文4
一、觀察生活，積累情感
托爾斯泰說過：優秀的作家都是蘸著自己的血肉寫出來的，真誠的文章是從作者的心里流出來的，而不是硬擠出來的；只有真正動了情，才能寫出情感的東西。又如葉圣陶先生說：“生活就如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇?！比~圣陶先生的話形象地說明了生活與作文的關系。生活實踐是情感形成和發展的基礎，要想學生在作文中寫出情感，就必須教會學生面向社會，關注生活，以高度的熱情和獨特的眼光與視角去觀察周圍的事物，積累情感，將情感融進作文中。
作文同生活的關系非常密切，我們要把各種實踐活動引進作文中來。積極組織學生走進大自然、參觀訪問、搞科技小制作、參加各種活動等，讓學生在特定的情境中去感受，去想象，去感悟，從而積累情感，運用于作文之中。例如：寫作文《記一次勞動》，寫作之前，我先讓學生積極參加家務勞動，感受勞動的甜酸苦辣，再讓學生在課堂上完成作文。結果出現一個有趣的現象，參加過勞動的同學一氣呵成地完成了作文，內容真實，描寫具體，感受深刻，充滿情感。沒有參加過勞動的同學的作文內容空洞無物，三言兩語之后就感到無話可說了，根本寫不出勞動的苦與樂。
二、細節描寫，表達情感
細節描寫就是對文學作品中的人物、環境或事件的某一特征，某一局部，某一細微事實所做的具體、深入的描寫，包括語言、動作、神情、物件、環境等一些細小環節的細致描寫。它是刻畫人物性格、推動情節發展、表現生活環境的重要因素。著名作家李準說過：“細節在提示人物的性格特征和作用上，有時和一個情節，一場戲捏著同樣的作用。”成功的細節描寫能使讀者如聞其聲，如見其形，如臨其境，感同身受，增強文章的形象性、生動性、真實性，可讓作文充滿情感。如果文章中都是些籠統的、概括的敘述，即使是親身經歷過的，也往往會給人不真實的感覺。
在作文教學過程中，我讓學生根據寫作的主題，從自己經歷的生活中篩選素材，選擇對表達文章中心最有幫助的材料，運用各種方法進行身臨其境般的細節描寫。我特別強調學生進行細節描寫，要用詞準確、生動，要多樣化；要恰當地運用比喻、擬人、夸張等修辭，還要善于發揮自己的想象和聯想。
有一位同學在作文中寫道：“我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分數，我把頭輕輕地低了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分數后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經不是第一次了……媽媽，你不要生氣…… ”這一段話寫得很精彩，同學考試考砸之后忐忑不安的情感自然而然地流露出來了。正如郁達夫所說的“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”的藝術功效。細節描寫是作文中的點睛之筆，能更好讓學生表達情感，從而培養了學生的情感。
三、賞識評價，交流情感
美國心理學家威普詹姆斯說過：“人性最深刻的本質就是渴望得到賞識?！弊魑脑u價直接影響著學生的寫作興趣和信心，調動他們的學習積極性。教師的評價有真情，就一定能激發學生情感。只要老師以欣賞的眼光看學生哪怕拙劣的作文，只要老師以真情為重，并積極與學生交流，長此以往，積淀學生的情感豐富了，學生作文也就會因此而筆到情到，句句真情，字字實感。
學生的作文凝聚著學生的心血，渴望得到別人的肯定、贊賞。在作文教學中，不管學生的作文有多少不盡如人意的地方，我都會尋找其閃光點。一個生動準確的詞語，一個富于文采的句子，一顆善良的心在作文中的出現，我都不會放過賞識學生的機會。在評價作文的時候，我特別對那些被歧視、內心自卑的學生作文中采用賞識式作文評語，因為對他們來說，飽含愛心、贊賞之情的只言片語便是一種情感的慰藉，它將被化作無形的學習動力。
我班有一個學生，不善言談，作文基礎差，比較自卑。他在一次作文中寫出了自己受人資助的真實經歷，雖然語言平淡，但感情真摯。在作文評講課上，我抓住了作文的閃光點，帶領學生欣賞了他的作文，并用真誠的語言來評價他：你是一個懂得感恩的孩子，樸素的語言表達了你的情感，這些都是寫好作文的基本素質。這時，課堂上響起了熱烈的掌聲，他也流下了激動的淚水。從此，他對寫作更感興趣了，作文也更具情感了。
要寫出感情真摯的作文，絕不是一朝一夕之功。教師要引導學生做生活的有心人，寫作要貼近學生的生活實際，重視學生寫作的情感培養與交流，才能取得理想的作文教學效果。
【參考文獻】
小學家務勞動實踐范文5
【關鍵詞】核心素養；數學應用；多維聯系；合作
【中圖分類號】G623.5 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2017）09-0007-02
【作者簡介】趙東金，南京曉莊學院教師教育學院（南京，210000）副教授，南京曉莊學院實驗小學副校長。
數學“綜合與實踐”教學其核心是以問題為載體，引導學生自主參與的學習活動。在核心素養理念下，研究數學“綜合與實踐”教學，既是踐行十提出的“立德樹人”國家教育根本任務的需要，也是課程發展的需要?，F今，實現中華民族的偉大復興，既需有豐富理論知識的人才，也需實踐、創新能力強的人才。小學教育是基礎教育的基礎，重視學生實踐能力的培養是國家長遠發展的需要。
數學“綜合與實踐”內容的設置目的，在于培養學生綜合運用有關的知識與方法解決實際問題，培養學生的問題意識、應用意識和創新意識，積累學生的活動經驗，提高學生解決現實問題的能力?！坝嘘P的知識與方法”主要是指“數與代數”“圖形與幾何”“統計與概率”的知識與方法?！熬C合與實踐”內容是其他三部分課程內容的整合、延續與拓展。“整合”主要是指不同領域、不同方法、不同學科之間的整合；“延續”主要是指在實際（或現實）中的綜合運用有關知識與方法解決實際（現實）問題；“拓展”主要是指幫助學生積累活動經驗，包括數學活動經驗和其他活動經驗?；诤诵乃仞B來審視數學“綜合與實踐”教學，需要重視以下四個方面的問題。
一、解決現實問題的經驗
數學問題可以分為兩類：一是經驗性數學問題，二是理論性數學問題。德國數學家希爾伯特認為，在每一個數學分支中，那些最初、最老的問題都是起源于經驗，是由外部的現象世界和經驗自然科學所提出的，這些問題就是所謂的經驗性數學問題。數學“綜合與實踐”教學中的問題是實際問題，屬于經驗性數學問題。人類在運用數學解決實際問題過程中積累了豐富的主觀經驗，這些經驗能幫助學生形成解決現實問題的能力，以及獲得數學活動的經驗?！敖鉀Q現實問題的經驗”作為數學核心素養，理所應當且有理有據。正如《義務教育數學課程標準（2011年版）》（以下簡稱“新課標”）中所指出的，通過義務教育階段的數學學習，學生應獲得適應社會生活的基本活動經驗。
如何幫助學生積累解決現實問題的經驗？比如，測量過程中遇到的實際問題是促使新的計量單位、分數等數學知識產生的動力源泉。生產生活中需要不同的測量精度，計量單位的選擇與測量精度直接關聯，計量結果需要借助數來表示。依此設計某經驗性數學問題，該問題一方面需要學生能根據測量精度的需求，選擇測量工具，用數據表示測量結果；另一方面，隨著測量精度要求的提高，需要學生能創造性地想辦法解決問題。比如，將已掌握的最小測量單位等分，創造新的、更小的測量單位進行度量，且用數來表示。這種創造“更小的測量單位”解決問題的做法，是人類解決現實測量問題的重要經驗，與眾多測量單位產生過程一致，這個過程也伴隨了分數的產生。
二、數學應用
數學是人類認識的一種形式。一方面，人類對自然的理解需要借助數學；另一方面，解決社會生活和生產中的實際問題需要運用數學。數學不僅是自然科學和技術科學的基礎，而且在人文科學與社會科學中發揮著越來越大的作用。美國數學家M?克萊因認為，把對自然作用力的神秘、玄想和隨意性去掉，并把似屬混亂的現象歸結為一種井然有序的可以理解的格局，走向這方面的有決定意義的一步是數學的應用。數學應用成為數學核心素養，是由數學的工具性和實踐的需要共同決定的。通過數學應用，能發展學生的數學應用意識，幫助W生形成解決現實問題的能力。新課標中也指出，數學“綜合與實踐”教學是培養應用意識很好的載體。
例如，學生在家務勞動過程中掌握勞動技能，在此過程中，為了提高勞動效率，節約勞動時間，就要做到統籌與優化，這些就需要引導學生思考用什么數學知識與方法來解決這個問題。
三、多維聯系
人類在實踐活動過程中溝通了客觀世界和主觀認識之間的聯系，這種聯系具有多向性，稱為“多維聯系”。“多維聯系”的水平能衡量人綜合素養的高低。由實踐與感性認識、理性認識之間的聯系，決定了“多維聯系”應成為數學核心素養。數學“綜合與實踐”教學中的問題解決受到問題的現實背景、隱藏在問題中的數學內容、解決問題者的知識與經驗及其解決問題方法選擇的偏好等因素的影響，不同的思維方向會導致“多維聯系”的形成。通過實際問題的解決，能幫助學生了解數學與自然、數學與社會、數學與其他學科以及數學內部之間的聯系等。
如何發展學生多維聯系的能力呢？就數學學科內部聯系而言，可以用公理化思想來概括。分數的產生與測量、計數的需要密不可分。例如借助等分“長方形”，計算“++++=1-”，這種做法將分數的計算與人類實踐活動（即分數的產生）聯系了起來。公理化思想告訴我們，整數可以看成一種特殊的分數，由此引出問題“32+16+8+4+2+1+++++=？”，可以將單位“1”看作“64”，則算式的和為“64-=63；+++++……=1”，屬于無窮等比數列求和問題，“極限方法”是解決不規則數學實際問題的重要方法，它們與借助等分“長方形”求和相聯系。再比如，我們在學習蘇教版六上《樹葉中的比》時，不但了解了同一種樹的樹葉長寬比例較接近，而且還可以反過來思考，通過一片樹葉的長寬之比，來判斷這片樹葉屬于哪棵樹，這就是數學與科學之間的聯系。
四、交往與合作
小學家務勞動實踐范文6
傳統美德孝心節儉愛勞動自強愛國志向高遠我們中華民族是一個古老的民族，在歷史發展的長河中，形成和積淀了許多代代相傳的美德。中華傳統美德是中華民族歷代流傳下來的，有益于后代的優秀道德遺產，它包含了優秀的民族品質、優良的民族精神、崇高的民族氣節、高尚的民族情感、良好的民族禮儀等方面。它標志著中華民族的“形”與“魂”。它不僅包含了古代傳統美德，還包含了近代革命傳統美德和當代英模美德。中華傳統美德思想經過歷史發展，使這一寶貴的文化遺產得到了傳承、弘揚和發展，也使我們后人能得以躬仰和實踐。
一、教育孩子有孝心
孝心，作為傳統美德，可以促使家庭和睦，溫馨幸福。孩子真正培養起孝心，對他是一種前進的動力。真孝敬長輩，就應該聽從長輩的教誨，不應隨便頂撞，有不同想法應講道理；真孝敬長輩，就應該嚴格要求自己，體諒長輩的艱辛，盡可能少讓長輩為自己操心；真孝敬長輩，就應該為父母分憂解難，在父母生病時，在父母有困難時，盡力去關心照顧父母、協助父母；真孝敬長輩，就應該刻苦學習，努力求知，讓父母少為自己的學習擔憂；真孝敬長輩，就應該在離家外出時，自己照顧好自己，注意安全，外出時間較長，應及時向父母匯報情況……總之，真正的孝心要體現在言行上。
二、培養孩子節儉的好品質
現在的孩子多數不懂得節儉，亂花錢、隨便浪費的現象相當嚴重。節儉是一個人的重要品質，很難想象，一個從小大手大腳隨便浪費的人能創造一番事業，建設好家庭。新的時代，應該建立科學的消費觀念。為了培養孩子節儉的品質，從以下幾個方面入手：
第一，教育孩子正確認識錢。要讓孩子從小懂得錢是什么，錢是怎么來的，怎樣正確地對待錢財，不義之財絕不可取。第二，教孩子學會花錢。孩子消費行為是由被動逐步走向主動的，從小學低年級開始，就應教孩子買東西，如何用錢，如何找錢，如何選擇物有所值的物品。教孩子把錢保管好，防止丟失、被竊。隨著年級升高，要讓孩子學會先認真思考再花錢，而且逐漸養成習慣，避免盲目消費。第三，教孩子學會積累。孩子手里的零用錢、壓歲錢應該計劃使用，適當積累。必需的東西才買，可買可不買的不買，把剩余的錢存起來。教會孩子在存錢、用錢的過程中，培養節儉的好品質。
三、培養孩子正確的勞動觀
讓孩子從思想上認識勞動光榮，勞動神圣，勞動偉大。養成勞動習慣，習慣是一種自主、自動的行為，養成勞動習慣的人，不勞動反而不舒服，他們眼里總有可干的事情。這樣的習慣不通過長期訓練、培養是形不成的。勞動需要動腦子，干什么活有什么樣的干法，勞動的程序、操作要領、技巧需逐步掌握。任何勞動，由于技能水平不同，會有快慢、質量好壞的差別。因此，掌握勞動技能是勞動教育的重要層面。熱愛勞動的教育主要通過勞動實踐進行，光說不練是不行的。自我服務勞動和家務勞動都應安排，不應光強調“自己的事情自己干”，還要強調“家里的事情主動干”。學校安排的集體勞動，應積極支持孩子參加。雙休日、寒暑假安排的勞動量應該稍多一點，最好干些比較復雜的既費體力又費腦力的勞動。對孩子進行勞動教育，家長必須注意不應簡單地把孩子當勞動力使喚，不應把勞動當做懲罰的手段，不應簡單地以金錢和物質對孩子的勞動進行獎懲。如果孩子在勞動中有失誤，不能訓斥和責備。應該重視勞動過程的具體指導，多給予鼓勵，讓孩子感受勞動的愉快。
四、培養孩子的自強精神
自強不息的精神是中華民族優良的傳統美德。我們的祖先歷來強調，凡是有志氣、有道德、有本領的人，必定是自強不息的人。幾千年來，中華民族以自強不息的精神歷經磨難、艱苦奮斗，創造了偉大的東方文明，屹立于世界民族之林。我們的祖先歷來告誡年輕人“少壯不努力，老大徒傷悲”，即使對老年人也倡導“老驥伏櫪，志在千里”和“不須揚鞭自奮蹄”的自強精神。培養孩子的自強精神需要家長與教師共同努力。第一，幫助孩子樹立奮斗目標，沒目標就沒有奔頭。每個孩子情況不同，目標要切合實際，孩子每達到一個小的目標，就及時肯定，孩子就增加一分自信，增加一點自強精神。第二，幫助孩子成功，每個孩子都有成就動機，問題再多的孩子，也渴望有成功的機會，品嘗成功的喜悅。當幫助孩子訂出了具體奮斗目標時，還必須有達到目標的具體措施。在追求成功過程中，遇到困難最需要支持、鼓勵和具體幫助，這是培養自強精神的關鍵。第三，變責備為激勵。缺乏自強的孩子，越責備越沒信心，嚴重的會自暴自棄。教育者要轉換思維方式，從尋找孩子的缺點為尋找孩子的優點，從否定評價變為肯定評價，從責備變為激勵。
五、培養孩子的愛國心
