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塑料污染的解決辦法范文1
【關鍵詞】給排水 質量 措施 辦法
中圖分類號： TB495 文獻標識碼： A 文章編號：
引言
隨著我國社會經濟的快速發展和人民生活水平的迅速提高，人們對居住環境和生活質量的要求也越來越高，因此必須嚴格把好建筑給排水施工質量這一關，力爭做出更多精品工程。文章對近幾年的建筑給排水施工中容易出現的質量問題的控制及處理措施進行了歸納總結。
1給水管道施工質量問題的控制及處理措施
1.1給水管道在施工過程中重要注意事項及相關技術措施
1.1.1 在完成地下干管上管前，必須要把各分支口堵好，以避免泥沙進入管內；在上主管的過程中，必須把各管口清理干凈，這樣才能確保管路的暢通。
1.1.2 上、下平行安裝時熱水管應在冷水管上方，垂直平行安裝時熱水管應在冷水管左側。
1.1.3 完成安裝的干管，要保證管道安裝的橫平豎直，當然在安裝水平管道縱橫方向時，運行存在一定的彎曲，但是必須要確保其偏差控制在一定的范圍內。如當管徑小于l00mm時就控制在5mm內，當管徑大于l00mm時就控制在l0mm之內，如果橫向彎曲全長在25m以，應控制在25mm內。
1.1.5 室內給水管道的水壓試驗必須符合設計要求。當設計未注明時，各種材質的給水管道系統試驗壓力均為工作壓力的1．5倍，但不得小于0.6MPa。
1.1.6 給水系統交付使用前必須進行通水試驗并做好記錄；生產給水系統管道在交付使用前必須沖洗和消毒，并經有關部門取樣檢驗，符合國家《生活飲用水標準》方可使用；室內直埋給水管道(塑料管道和復合管道除外)應做防腐處理，埋地管道防腐層材質和結構應符合設計要求。
1.2給水管道在施工過程中容易出現的問題以及解決辦法
1.2.1 給水管道隱蔽后通水時漏水
解決辦法：結構樓板、墻板內暗裝的塑料給水管道安裝結束后，應在隱蔽前做好水壓試驗工作，若發現滲漏現象可立即修復，試驗合格后方可隱蔽。
1.2.2 給水管道末端產生噪音
解決辦法：有的城市市政自來水的壓力較高，約為0.30~0.40Mpa，三層以下的管道壓力較高，水流過快引起管道接近共振產生顫動和噪聲，用水高峰還會影響頂部樓層的供水。建議分戶水管采用DN25，設置可曲撓橡膠接頭，低層部分設置減壓裝置（減壓閥、減壓孔板、節流塞等）。
1.2.3 給水管道冬季凍壞問題
解決辦法：在北方地區，由于某些項目施工完畢后冬季不能供暖，而給水管道試壓完畢后管內存有大量水，易造成管道凍裂，即使管道泄水也不能保證水平支管及管件內的水泄凈。因此在當年確實不能供暖的項目可以考慮氣體試壓。
1.2.4給水焊接管道在打壓過程中焊裂
解決辦法：該問題大多數是由于在焊口組對時焊口間隙太大，部分焊工違規使用焊條等金屬物對焊口進行填充導致焊接質量不合格，因此在焊口組對時一定要控制焊口間隙在規范范圍內。
2 排水管道施工質量問題的控制及處理措施
2.1排水管道在施工過程中重要注意事項及相關技術措施
2.1.1 為了保證污水能夠暢通的流入立管，支管在安裝時必須有一定的坡度，一般為3%。
2.1.2用于室內排水的水平管道與水平管道、水平管道與立管的連接，應采用45°三通或45°四通和90°斜三通或90°斜四通。立管與排出管端部的連接，應采用兩個45°彎頭或曲率半徑不小于4倍管徑的90°彎頭。
2.1.3 管道如果是地下埋設或樓板下部明裝的，那就需要提前根據圖紙要求多做預制，盡量減少死口，同時需要在接管前，對承口進行清掃，而且需要用砂紙打掉表面上的毛刺。管道如果是承插連接， 在進行插口向承口內安裝的過程時，一定要注意要觀察周邊的間隙是否均勻；通常來說，其間隙不會小于8～l0mm。打完口后再用塞刀把其表面壓平壓光。
2.1.4 支管安裝的吊鉤，即可以在墻上安裝，也可以在樓板上安裝，其間距要控制在1.5m內，管道與樓板的接合部位應采取牢固可靠的防滲、防漏措施。
2.1.5 排水塑料管必須按設計要求及位置裝設伸縮節。如設計無要求時，伸縮節間距不得大于4m。
2.2排水管道在施工過程中容易出現的問題以及解決辦法
2.2.1 排水管道污染及破壞問題
解決辦法：UPVC塑料排水管道抗沖擊能力小，管道外壁為白色，在交叉施工過程中極易破壞受到污染，。因此施工過程中要特別注意對管道外壁的防護，建議在管道就位后采用塑料布纏繞保護，待工程竣工后去掉即可。
2.2.2 排水管道堵塞及漏水問題
解決辦法：在施工前必須對材料進場進行嚴格的檢驗，在管道安裝前，除應認真疏通管腔，清除雜物，應使用與管材同品牌的排水配件;排水管口采用水泥砂漿封口等措施，地面上管口必須拿保護蓋進行保護。
2.2.3 排水塑料管道噪音較大
解決辦法：衛生器具布置時要盡量考慮使排水立管遠離辦公和休息區域，管材考慮新型降噪產品，芯層發泡UPVC管道和UPVC螺旋管則能明顯降低噪音，市場上新出現了一種超級靜音排水管則加入了特殊吸聲材料，噪音低于排水鑄鐵管。
2.2.4 排水管道按圖施工后在排水末端倒返水
解決辦法：排水管道在施工前一定先要核對排水末端井底標高與設計標高是否一直，如實際標高比設計標高標高要高，則在施工過程中必須將管道標高按照設計標高整體抬高，否則即使按照圖紙施工最終也會導致管道倒返水。
3 消防給水系統施工質量問題的控制及處理措施
3.1消防給水系統在施工過程中應注意事項
3.1.1 消防管道必須使用鋼管，感溫噴頭與周圍物體的距離必須符合規范要求。
3.1.2 消火栓栓口應朝外，并不應安裝在門軸側。
3.1.3 消火栓栓口中心距地面為1．1m，允許偏差±20mm。
3.1.4 閥門中心距箱側面為140mm，距箱后內表面為l00mm,允許偏差±5mm。3.1.5 消火栓箱體安裝的垂直度允許偏差為3mm。
3.2消防給水在施工過程中容易出現的問題以及解決辦法
3.2.1 在消火栓進行試水時通常會發生消防泵運轉正常，而頂層試驗水槍壓力不夠。
解決辦法：這種情況很可能是止回閥安裝錯誤，主要是由于施工人員的粗心或者設計圖紙在表示止回閥時流向畫錯，兩者均能導致止回閥安裝反向，此時需要調換止回閥進出口方向。
4 給排水系統附屬設備施工質量問題的控制及處理措施
4.1給排水系統附屬設備在施工過程中重要注意事項及相關技術措施
4.1.1 坐便器排水口位置排水口距墻面的距離為305毫米，考慮裝修前的墻面的距離宜為340毫米。
4.1.2 地漏的水封深度不得小于50mm。
4.1.3 坐便器以及洗臉盆等潔具底部與地磚或者浴室柜或者櫥柜接觸的地方必須用玻璃膠封邊做到位。
4.1.4 水表安裝時，先做好管道井的安裝大樣圖，詳盡標好管件連接尺寸，方便管道與水表的安裝。
4.2給排水系統附屬設備安裝過程中容易出現的問題以及解決辦法
4.2.1 排水立管無法穿越樓層伸出屋面，排水內容易形成負壓
解決辦法：在立管頂部設置吸氣閥即可解決，該閥負壓時開啟吸氣，正壓時關閉，臭氣無法逸進室內。
4.2.2 水池和水箱聯合供水時水質達不到給水要求
解決辦法：將生活與消防水池（箱）分開設置，根據市政供水情況區別對待：供水不可靠的工程，底層設置大容量不銹鋼水箱，出水消毒后由變頻供水設備分區減壓供水；雙路供水的工程底層僅設置小容量不銹鋼水箱貯存2小時生活用水量，由恒壓變頻供水設備分區減壓水。若建筑物要求穩定的水壓，則在屋頂設置小容量水箱（1~2小時用水量）進行穩壓。
結束語
通過這些項目的鍛煉，我必定會在以后建筑給排水施工過程中針對不同施工環境中的重點、難點編制施工方案，對工人做好技術交底，吸取以往的經驗教訓，使給排水工程達到不返工、經久耐用和美觀舒適的效果。
參考文獻:
塑料污染的解決辦法范文2
一、有關白色污染的相關知識
1、白色污染的危害。
白色污染的危害是多方面的，埋入土壤中的塑料制品，對耕作和播種造成了極大困難，影響了農作物對水分、養分的吸收，污染地下水，使農作物減產甚至不產。如果將塑料燃燒，則會產生大量有害氣體，破壞環境。將塑料倒入海洋(海洋中塑料的分解需250年)，若被海鳥、魚類誤食，會造成這些動物死亡，若是纏住一些艦船的螺旋槳，則會造成海上交通事故。
2、目前國際上較為先進的白色污染治理辦法。
白色污染形成的關鍵是塑料不易分解，因此，科學家研制了多種自毀可降解塑料，如生物自毀塑料、化學自毀塑料、醫用自毀塑料等。
制造這些塑料的指導思想是：在塑料中加入某種化學物質，使塑料能被光照、細菌或其他化學物質溶解或消除。這些方法的共同特點是造價昂貴，無法與便宜的不可降解塑料競爭。我們盼望著早日出現可以與不可降解塑料一樣便宜的可降解塑料能夠回收、再生、利用。
二、調查情況
我們小組在學校隨機挑選50人參加我們的問卷調查，共收回45份，占90%(調查問卷附表)，結果如下：
問題一：你知道什么是白色污染嗎?
調查者中，有2/3表示知道白色污染，而有1/3表示不清楚。結果表明，大部分中學生是知道什么是白色污染的，這與學校教育有很大關系(高二化學教材對于白色污染有過講解)。但仍有一部分(1/3)的人不清楚，這表明，學校還應加強對學生的教育。
問題二：你經常購買小食品嗎?
71.1%的人偶爾購買小食品，22.2%的人經常購買，只有6.7%的人不買小食品。這是因為，學生族很少有時間在家吃早飯，所以來學校購買食品充饑的人很多，而食品包裝袋絕大部分都是塑料制品(請看以下的調查)，這就為校園白色污染的產生提供了前提條件。
問題三：你如何處理塑料袋?
上圖顯示只有7人(占15.6%)將塑料袋隨地亂扔，而扔進垃圾箱的占80%，但這并不表示大部分塑料袋進入垃圾箱中，因為據我們小組成員觀察發現，很多人雖然知道應當把塑料袋扔入垃圾箱內，卻總是扔到垃圾箱旁，風一吹，塑料袋就滿校園亂飛了。另外值得提出的是，在兩位選擇其他的同學中。一人表示會把塑料袋扔進視線所見的垃圾箱內。我們發現。校園內垃圾箱以前并不多，而且大多銹跡斑斑的，沉重、固定的老式垃圾箱十分不方便。不過本學期開始后，學校增加了垃圾箱的數量，這對于防治校園白色污染是有幫助的。
問題四：請同學對校園白色污染的處理方法提出一些建議。
提供建議如下：
(1)學校應教育同學們增強環保意識，多宣傳白色污染的危害。
(2)同學們不要隨意扔垃圾，對隨地扔廢棄物的人講講環保的重要性。
(3)學校統一將垃圾分類、回收，集中處理。
(4)增設垃圾箱，放在白色污染嚴重的地方(如小賣部門口)。
(5)設計一個環保標志，掛在醒目的地方。
(6)盡量減少用塑料袋包裝物品，并杜絕使用一次性發泡飯盒(現在校食堂使用的一次性飯盒就是國家禁止使用的飯盒，但仍在使用)。
(7)呼吁全社會增強環保意識。
(8)學校不要焚燒垃圾。
通過本次調查，我們得出以下結論：
①大部分學生對于白色污染比較了解，但仍有部分人對白色污染的概念不清楚，這需要學校增強環保方面的教育。
②相當一部分人雖然知道什么是白色污染，但依然使用或隨手丟棄白色污染物。由此可見，學校培養學生環保的觀念十分重要，同時學校也要作出實際行動，如多設置分類垃圾箱，組織回收有價值的垃圾等。
三、學校白色污染現狀調查
通過上一階段的調查，我們已經調查清楚了學生對白色污染的了解情況，與同學們初步探討了如何防治校園白色污染。這一階段我們的主要目的是調查我們學校白色污染的情況，并對處理方法進行可行性探討。
塑料污染的解決辦法范文3
關鍵詞：給水排水；消防系統；存在問題；解決辦法
一、建筑給水排水系統存在的問題和解決辦法
1、管道材料和管件的問題
為了完善用戶的用水質量，建筑給水排水設計已逐漸采用新的管材取代傳統的冷鍍鋅的鋼管，比如塑料給水管、塑料和金屬復合管、銅管、不銹鋼管及經過可靠防腐處理的鋼管等新型管材。給水管道上使用的各類閥門，采用全銅、全不銹鋼、鐵殼銅芯和全塑閥門等新型材質。新型管材和管件降低了傳統管材存在的水污染問題，為居民用水質量提供了諸多便利。但是，從現階段各種管材的實際應用狀況來看，新型的管材依然具有眾多的問題，比如，銅管和不銹鋼管造價較高；PVC-U管材的維卡軟化點低，作熱水管不適合；鋁塑管缺乏保溫性能等，都直接影響了給水管道的實際應用和實際效能。在住宅建筑給水管材的選用中，還可以對不同種類的給水管組合使用，如每戶的室內給水支管可與戶外的給水立管選用不同的管材，中等以上的商品住宅可以考慮適當提高每戶室內給水管材的標準。在中等以上的商品住宅中，其室內給水管材宜選用PP-R管或鍍鋅鋼塑管；兩者在經濟因素上較接近，管材的規格也較多。熱水管可選用P-A-P鋁塑復合管和PP-R熱水管（PN>1.6MPa）。當然，薄壁銅管在技術性能上更優，適用于高標準住宅。
2、管道噪聲污染
管道在當前的應用中還存在嚴重的噪聲問題。比如，普通排水塑料管管壁薄，隔音性能差，管內有水流動時，產生的水流聲，尤其夜間更為明顯；集中供熱系統在進行供水時，其水流會產生氣蝕噪聲；再比如較長線路且直徑小的管道在供水時，容易產生水流和管道之間的共振噪聲。同時，水流在管道內的通行還會受到流速和管材的影響而產生噪聲。這些噪聲問題已經成為當前建筑工程噪聲的主要來源，嚴重破壞了居民的生活質量。針對管道噪聲問題，可以為管道的應用預設一些減壓的閥門，通過降低閥門的水壓以減輕氣蝕噪聲與共振噪聲。但是，需要注意的是，減壓閥門自身也往往帶有一定的噪聲，設計時候應當針對實際的水壓狀況，幫助用戶對閥門進行調試，使減壓閥工作達到最佳效果。
排水管方面，在綜合考慮造價、美觀、安全、噪聲等因素，通過優化管道敷設的線路，相對縮短管道的通行距離；室內污、廢排水立管靠近與臥室相鄰的內墻布置時采用PVC-U雙壁螺旋消音排水管塑料管，其他部位排水立管采用價格相對普通PVC-U排水管。同時，按規范要求：排水管道不得穿越臥室；廚房和衛生間的排水立管應分別設置；且任何公共給排水立管不得設于住宅套內。這樣就可以有效地減低住宅排水的噪聲。同時，關于管道施工驗收標準的采用，除了執行國家現行《建筑給水排水及采暖工程施工質量驗收規范》（GB50242-2002）外，還應執行新型給水管材對應的相關技術規程。在施工過程中還應根據所選產品的技術資料進行施工。
3、二次供水污染
傳統的給水管道對鋼鐵或灰鑄鐵等管材，在供水時普遍存在管道銹垢的問題，這些銹垢不僅減少了水流的通過面積，還使得水質受到銹蝕污染。而現行的新型管材，比如塑料管材也存在著對于供水水質的污染，水流長期浸泡塑料管道會使管道發生溶解反應，其溶解后的化學物質對飲用水產生的化學污染和管壁滋生微生物對飲用水產生的化學及生物污染。而且，在當前城市供水中普遍采用的氣壓、水箱、變頻這三種方式來進行，但是氣壓供水會產生較高能耗，且水壓不易調節而處于偏大狀態，而水箱供水則會由于水箱清理不干凈而造成水源二次污染。
設計降低水質污染時，除了要做到上文所說的改善管道材質，還應該對供水方式加以有效改善。條件允許話，可以采用無負壓供水設備。無負壓供水設備實現與市政自來水管網或其他有壓管網直接串接加壓，在系統中不需要設置水池或水箱，且系統全封閉式結構運行，完全杜絕水質二次污染，并可充分利用進水口原有管網壓力，系統運行節能。是一種符合國家“節材、節地、節水、節能、環?！钡摹八墓澮画h保”安全產品。
4、設置真空破壞器
真空破壞器是一種能自動消除給水管道內真空、有效防止虹吸倒流的裝置，廣泛應用于各種容易產生真空的系統，在系統形成負壓的時候及時吸入空氣保護系統。真空破壞器設置的位置應該滿足下列要求：不應裝在有腐蝕性和污染的環境；應直接安裝于配水管的最高點，其位置高出最高用水點或最高溢流水位的垂直高度，壓力型不得小于300mm，大氣型不得小于150mm；真空破壞器的進氣口應向下。
5、地漏設計不完善
施工單位在進行地漏施工時，沒有嚴格按要求施工，地漏水封缺乏必要深度，容易誘發地漏返味以及滋生小蟲問題，所以必須按照規范規定，帶水封的地漏，水封深度不得小于50mm。
二、建筑消防系統存在的問題和解決辦法
1、泵接合器設置位置不合理
水泵接合器的主要作用是當發生火宅時，消防車可以通過水泵接合器與建筑物內的消防管網相連接，送水加壓，從而使室內的消防設備得到充足的壓力水源，用以撲滅不同樓層的火災，有效地解決建筑物發生火宅后，消防車滅火困難或因室內的消防設備得不到充足的壓力水源無法滅火的情況。但很多時候，設置的位置很不合理，泵接合器止回閥有裝反的現象；有些水泵接合器安裝在阻礙交通（人行或車輛）的位置，消防車無法接近等情況，嚴重阻礙了滅火效果。按防火規范規定，水泵接合器應設在室外便于消防車使用的地點，距室外消火栓或消防水池的距離宜為15～40m。水泵接合器的數量應按室內消防用水量經過計算確定。每個水泵接合器的流量應按10～15L/s計算。
2、消防水泵房及消防水池的設計
現代化城市中，高層住宅小區數不勝數。建筑物的消防給水設計成為一個至關重要的問題，若設計不當將嚴重影響的建筑物和個人安全。對于一棟單獨的高層建筑，屋頂消防水箱和消防泵房是必不可少的，且就是為該建筑物服務的。但對于幾棟、十幾棟甚至幾十棟高層組成的住宅小區，如果每棟都設置消防水箱和消防泵房，不僅增加了不少建設成本，同時也給物業管理部門增加了工作負擔。因此，高層住宅小區可采用集中設置消防加壓泵房來保證消防管網的用水壓力。在同一小區，人數在2.5萬以下的，同一時間內的火災次數仍為一次，幾棟建筑同時發生火災的可能性很少。從經濟、合理的角度出發，集中設置消防水泵房，將消防水泵出水管同時接到各棟建筑內消火栓給水管網，雖然各棟建筑與消防水泵房的距離有所不同，但只要消防水泵的壓力選擇合理，并不影響消防加壓的效果。這種方案要求小區消防管網必須是環狀管網，以確保消防供水安全。
塑料污染的解決辦法范文4
地理學研究是地理環境以及人類與地理環境之間關系的科學。因此，自然環境是地理學研究的主要客體。中學地理教學中的環境教育內容應以課本為主要依據?，F行中學地理教材中，蘊含著豐富的環境教育內容，教材以大量的篇幅講述社會、經濟、生態的持續發展，資源的持續利用；闡述環境問題的現狀、起因與解決辦法，揭示人地互動發展過程中的經驗與教訓。
地理教材中環境問題涉及面廣，既包括陸地環境問題、水環境問題，還有大氣環境問題等等。比如：在《我們需要潔凈空氣》這一節中，介紹了影響空氣質量的因素，空氣質量的高低對人類的影響，以及日常生活中如何加強大氣環境保護等。對于水環境問題，在《水資源》的學習中，有關于生活污水、工業污水和農業污水的治理問題。對于陸地環境問題就更多了，森林的破壞、水土流失、白色污染、生活垃圾處理等等。有些問題涉及多種環境，彼此互相影響，比如酸雨問題，首先是大氣污染，進而引發水的污染，最終還會影響陸地環境，危害影響面廣，持續時間長。這也體現了地理學的整體性這一特征。因此，環境問題涉及面廣，影響大，必須引起我們的密切關注。
在教材中，環境問題出現的方式也是多種多樣的。有的是教材正文中，有的以補充資料中。也有的以圖片形式出現，如素描、漫畫、景觀圖片等，還有的以討論話題呈現。因此，在教學中，要注意挖掘，聯系。
在教學中，采取多種方法強化環境保護意識。最基本的就是閱讀教材直接獲取。也可以通過出黑板報、進行知識競賽、排演環保小品、觀看錄像、舉辦辯論會等形式加強教育。一方面，通過學習和參加這些活動，可以增長知識，加深對知識的理解。另一方面，這類活動有很強的趣味性，學生有興趣，樂于參與，自然就可以收到較好的效果。比如，每當重要的地理節日，如世界環境日（6.5）、地球日（4.22）、世界水日（3.22），可以要求學生相互協作出一期相關主題的黑板報、手抄報，學生通過查閱資料，在豐富知識的同時也提高了對此內容的理解，培養了相互協作的能力。又如對于水土流失問題的學習，可以通過播放黃土高原的視頻資料，增強學生的感性認識。再如，在學習《巴西》時，對于熱帶雨林的開發和保護可以組織學生討論，加強對此的理解。對于自然資源的保護和節約利用學習時，可以組織學生以倡議書的形式，表達自己的看法。通過這些形式的學習，可以豐富和開闊學生的眼界，加深了對環境保護的重要性和意義的理解，從而樹立環保意識。
總之，通過對教材的學習，要讓學生認識到：自然資源不是取之不盡，用之不竭的，環境對廢棄物的容納能力是有限的，對資源的無節制掠奪開采，對環境的任意污染與破壞，必然受到自然界的懲罰，通過破壞環境來侵犯他人的利益，危及子孫后代的生存，必將受到社會的譴責，從而明確人對自然的道德責任和義務，樹立“保護環境光榮，破壞環境可恥”，“保護環境，人人有責”的新型環境道德觀念。
2．走進生活，聯系生活實踐，踐行環境保護
理論的學習固然重要，但關鍵是要對所學知識付諸于實踐，在生活中和生產中真正落實下來。為此，我們可以在課本涉及的環境問題學習時，引導學生思考，我們作為自然環境的一部分，我們應該怎樣做？要求學生成為大自然的優秀管理員，從自己做起，從小事做起，講究環境衛生，節約用水用電，收集廢紙廢鐵，愛護花草樹木，養成良好的行為習慣，積極主動參加環保宣傳教育活動，投身于環保事業。
對于廢舊電池的危害，我們通過學習可以知道：我們日常所用的普通干電池，主要有酸性鋅錳電池和堿性鋅錳電池兩類，它們都含有汞、錳、鎘、鉛、鋅等各種金屬物質，廢舊電池被遺棄后，電池的外殼會慢慢腐蝕，其中的重金屬物質會逐漸滲入水體和土壤，造成污染。重金屬污染的最大特點是它在自然界是不能降解，只能通過凈化作用，將污染消除。一粒紐扣電池可污染60萬升水，等于一個人一生的飲水量。一節電池爛在地里，能夠使一平方米的土地失去利用價值，所以把一節節的廢舊電池說成是“污染小炸彈”一點也不過分。那么，如何處理這些廢舊電池呢？一般人會和生活垃圾一起扔了了事。為此，我們建議垃圾要分類存放回收。可以發動學生舉辦這樣的回收活動，可以以班級為單位建立回收箱，把平時學生家庭用過的或學生的親戚、鄰居等用過的廢舊電池收集起來。家庭是社會的細胞，通過一個個學生來影響家庭及周邊生活圈，這種影響不可小視。通過活動，學生也接受了教育，同時也起到了環境保護的效果。目前，在一些發達國家和我國的有些管理比較規范的大城市已經做到了垃圾的分類回收。我國也要加快建立健全回收體系，只有這樣，才能跟上目前我國日益嚴重的環境危機的需要。
塑料污染的解決辦法范文5
關鍵詞：低碳；環保意識；分類回收
基金項目：山東科技大學泰安校區（泰山科技學院）創新工作基金項目：《泰山科技學院生活垃圾回收與利用》（項目編號：cxx11074）
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A
收錄日期：2012年2月28日
垃圾資源分類回收與利用，在減少污染、節約能源、保護生態平衡等方面均能產生巨大的經濟、社會和生態效益。人們若能正確的將垃圾分類投放、回收、加工再利用，地球上有限的自然資源就能夠得到有效的節約，自然環境得到保護，我們生活的家園會更加美好。
一、校園垃圾的定義及分類
（一）校園垃圾的定義。校園垃圾是指在校園日常生活和學習以及為校園日常生活提供服務的活動中產生的固體廢物以及法律、行政法規規定視為生活垃圾的固體廢物。因此，校園中所有單位和個人在日常生活和學習以及為生活服務的生活垃圾、商品垃圾、清掃校園和公共場所的垃圾，還有各類固體廢棄物等都屬于校園垃圾范圍。
（二）校園垃圾的分類。現今人們生活質量不斷提高，校園垃圾的成分也日漸復雜，合理的確定分類依據對后續的垃圾處理極為重要，它可以最大幅度地降低處理過程中以及處理后的能耗，有效防止二次污染的發生。根據國家標準，校園垃圾可分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾三大類。通過對校園垃圾的調查，可將垃圾的來源分為：教學樓垃圾、宿舍樓垃圾、教師辦公樓垃圾、餐廳垃圾、校園道路及景觀區垃圾。
教學樓垃圾主要包括可回收利用的書紙、不可回收利用的衛生紙、盛食物用的塑料袋與塑料杯等。宿舍樓垃圾種類多、數量大，主要有可回收的紙、金屬、塑料等，例如各種塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等。此外，還有一些有毒有害的垃圾，例如廢舊電池與廢棄的溫度計等。教師辦公樓垃圾較少，主要是可回收利用的紙類，如文字用紙、包裝用紙和其他紙類制品等。餐廳垃圾主要是食物殘渣與丟棄的變質蔬菜。此外，就是學生就餐后遺留的白色塑料袋。道路垃圾及景觀區垃圾主要是樹木的殘枝敗葉和學生所丟垃圾等。
二、校園內存在的環境問題
在校園中，同學們打掃衛生時，對于不同來源的垃圾缺少分類回收再利用的意識，而是把它們一并倒入垃圾箱內，由垃圾運輸車每隔一段時間運往垃圾處理廠。對于可回收垃圾，也只有很少一部分被拾荒者利用，造成了垃圾資源的嚴重浪費。沒有遵循國家大力倡導的“將垃圾變廢為寶，走可持續發展道路”原則。
三、校園垃圾不合理處理存在的危害及可行性建議
（一）校園垃圾不合理處理存在的危害。夏季，隨著溫度的升高，堆放的垃圾會產生刺鼻氣味并招引蒼蠅，對同學們的健康構成威脅。其中，危害最大的為廢棄電池，一粒小小的紐扣電池可污染600立方米水，相當于一個人一生的飲水量；一節一號電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價值，并造成永久性公害。無休止的浪費資源，將會給人類帶來意想不到的后果。
（二）校園生活垃圾回收與利用的可行性建議。校園中的垃圾大部分是可回收利用的資源。校園垃圾實現分類回收、綜合利用的潛力較大。美國環境學家內貝爾研究認為，生活垃圾90%都是可以回收的，這些潛在的原料資源可重新在資源循環中發揮作用。對校園垃圾進行減量化是今后固體廢物管理的重要目標。分類回收可大幅減少垃圾帶來的污染，節約垃圾無害化處理費用，可從以下方面使垃圾資源減量化。
各大型會議（如導師會議、校務會議、師生座談會等）及校園活動（如慶祝節日的活動、各社團活動）廣為宣傳垃圾分類政策；張貼宣傳單，且增設垃圾分類回收點，并由學生會督促實行；寢室樓應優先著重解決，每層樓均應設立具有分類回收作用的垃圾筒，加強標識區分；公寓清潔人員統一按時清理垃圾，在垃圾多的時候應及時清理；可回收垃圾應妥善保管，避免再次造成污染。社團舉行大型活動（如晚會等）應自備垃圾袋并負責將垃圾清理完畢；服務性、志愿性社團社員課后時間在各教學樓、圖書館走廊協助指導同學進行垃圾分類；校園內的垃圾桶，應該合理擺放，覆蓋整個校園；要按時維護、及時維修損壞的垃圾桶；學校應增加對校園垃圾分類回收工作的資金投入，合理協調學院及后勤部門的職能，制定垃圾分類的標準和管理辦法；學校要制定有關垃圾分類回收的規定，成立垃圾分類回收評估小組，對各單位（包括學院、社團等）的垃圾分類回收工作進行評估，制定對各單位垃圾分類回收工作的支持和扶持政策，并增加一定的物質或精神獎勵以增加該領域的吸引力，迅速擴大垃圾分類回收的覆蓋面。通過制定垃圾分類回收標準，統一分類回收容器的顏色和標識，加強垃圾分類回收設施的建設。加強對垃圾分類回收工作的管理和監督，設立專門的投訴電話；加大學校媒體對垃圾分類回收的宣傳力度，成立垃圾分類回收宣傳隊伍。印制“垃圾分類知識手冊”、宣傳資料、招貼畫，發到各學院、各社團，方便學生切實實行垃圾分類。對垃圾分類做得好的社團及個人進行獎勵，通過《校報》、校內廣播等多種有效媒體途徑給予報道，推廣宣傳。為了做好垃圾分類回收的監督和管理工作，建立監管機制，發揮社團志愿者大隊的監督作用，對不能做到將垃圾進行分類回收的社團，應給予耐心的教育，使其提高環保意識。對拒不實行垃圾分類的社團，經多次教育拒不執行者，應給予適當處罰。
四、校園調查結果分析及解決辦法
（一）校園調查結果分析。在以泰山科技學院師生為調查對象的調查中，有90%的師生對學院內開展垃圾分類與回收工作持支持肯定態度，這在很大程度上表明開展生活垃圾回收與利用工作的必要性。在涉及到同學們對垃圾可否回收利用的理解程度時，有78%的人理解一部分，對此方面很了解的僅16%，從此統計數據可以看出宣傳垃圾分類回收知識的迫切與必要性。此外，在日常生活中大部分人（占到84%）并無垃圾分類回收的習慣。對“學院現有垃圾箱所存在的問題”調查結果為：垃圾箱數量少，無分類回收設施，垃圾箱容量小等。對此有68%的人認為增加垃圾箱數量與增添分類回收功能非常有必要。在談到垃圾分類回收利用過程中存在的困難時，涉及到多方面的原因，學校的宣傳力度也列入其中，一半以上的同學認為加強宣傳力度對垃圾分類回收工作具有重要的促進作用。
（二）解決辦法。首先，校園內增設多功能垃圾箱，方便同學們投放垃圾的同時，對保潔員的工作也起到了一定的支持作用；其次，建議餐廳減少塑料袋的使用。做好此項工作，不僅給餐廳帶來一定經濟效益，也產生了環保效益；第三，對于有害垃圾（主要為廢棄電池與廢棄溫度計），我們可以采取以班級為單位進行回收的方式將有害垃圾回收集中處理。
即使學校擁有再好的垃圾分類回收與利用設施，沒有同學們的自覺參與也無濟于事，因此提高同學們的環保意識勢在必行。為了提高同學們的環保意識，在校內，可以將校園垃圾回收與利用的號召以條幅的形式展現，鼓勵同學們積極參與到學校環保中來；在產生垃圾較多的地方，我們可以以友情提示的方式提醒同學們進行垃圾的分類回收；在校內組織一些垃圾分類回收與利用的公益活動，激發同學們的環保熱情。我們要以一個人的行為影響十個人的思想，以十個人的行為影響更多人的思想。這樣就會在校園內形成一種共同環保的氛圍，使同學們將“節約資源，保護地球”的意識落實到實際行動中。
學校環保組織有責任、有義務協助學校推動垃圾分類回收與利用。垃圾分類回收各單位（學院、社團等）應及時、不定期交流信息，不斷探索切實可行且易于運作的垃圾分類回收新途徑。要深入宿舍進行宣傳教育，動員更多的學生參與到垃圾分類回收工作中來。通過組織“大學生綠色演講比賽”等活動，向學生宣傳垃圾分類回收利用的重要意義，提高學生的環保意識。在源頭分類方面，學生應自覺在寢室和教學樓內將垃圾分類。
五、校園生活垃圾回收與利用的重要意義
（一）社會效益。地球是生命的搖籃，孕育了地球上的所有生命，也是人類賴以生存的基礎。分類回收與合理利用垃圾不僅節約了有效資源，而且美化了環境，使我們的生活環境更美好，更重要的是，可以造福與子孫后代。
校園垃圾資源分類回收與利用意義重大。我們要大力提倡校園垃圾分類，通過教育一個學生、帶動一個家庭、影響周圍一片的方式增強全民環保意識。大力發展校園垃圾分類，不僅是為了解決垃圾公害，更是因為它具有了超越垃圾分類回收與利用本身的意義，不斷提高公民環保意識，號召公民積極參與。通過垃圾分類回收與利用，公民容易理解自己與環保的關系：每個人既是垃圾公害的制造者，也是垃圾公害的受害者。環境保護不僅僅是政府行為，也是一種公民行為、個人行為，要保存民族的生存根基，必須從每個人做起。以“垃圾回收，保護地球，舉手之勞，參與環?！睘榭谔枺瑥娬{垃圾分類回收與利用對于挽救耕地、減少污染、節約地球資源的重要意義。
（二）生態效益。大量垃圾一方面侵占土地，污染土壤、水、空氣，影響環境衛生；另一方面又含有多種有用物質，是一種寶貴資源。如果將垃圾資源分類回收，將是一筆可觀的財富。開展垃圾分類回收與利用活動有利于提高全校師生養成垃圾分類投放的良好衛生習慣，有利于使校園環境大為改觀。另外，學校通過進行相應的健康消費教育，可使學生減少購買零食和校外私人商販食物，通過消費細節的改變，倡導低碳綠色環保消費模式。同時，可使校工清理的垃圾量大為減少，清理衛生的效率大為提高。開展垃圾分類，通過學生輻射家庭和社會，將逐步提高廣大人民群眾的環保意識，改變以往一些不良的生產生活習慣，對我們的生活環境的改善將起到積極的作用。
（三）經濟效益。校園垃圾資源分類回收系統建成后，其經濟效益將逐步體現出來。一方面通過學生輻射家庭和社會，將逐步提高廣大人民群眾的環保意識，改變以往不良的生產、生活習慣，對我們的生活環境將起到積極的作用；另一方面垃圾資源分類回收合理化，可以使資源循環再生，資源再生不僅意味著保護生態環境，而且意味著發展經濟。與此同時，減少了進入外界的固體污染物，對保護生態環境將起到積極的作用；垃圾資源分類回收后，有價值和容易降解的垃圾將被回收，防止垃圾的二次污染。垃圾分類回收合理化能夠減少垃圾產生量，增加經濟效益，減少土地占有量，保護自然生態環境。
人類既是環境的創造物，又是環境的塑造者。環境給予人類自上而下的物質需求，并使人類智力、道德、社會和精神等方面得以發展。今天要更加謹慎地考慮人類行為對環境產生的后果，由于無知或不關心，有可能對人類賴以生存的地球環境造成巨大的甚至無法挽回的損害。世界在不斷的發展當中，人口數量與日俱增。無論是常規能源還是非常規能源，消耗量都很大。中國是資源大國，同時又是人口大國，人均資源占有量微乎其微，人均每天產生的垃圾數量巨大。然而，我們普遍忽略了一個問題：垃圾是一種潛在的資源，是世界上唯一增長的資源。隨著人民生活水平提高，產生的垃圾逐漸增多，如何科學處理日益增多的垃圾，已成為各個國家研究的重點課題。
我們大力發展校園垃圾分類回收工作，不僅是為了解決垃圾公害，更是因為它具有了超越事情本身重大的意義，這就是通過教育一個學生，帶動一個家庭，影響周圍一片，不斷提高公民意識，號召公民積極參與。當變廢為寶、物盡其用的低碳經濟真正發展起來，低碳環保才能真正進入人們的生活。
主要參考文獻：
[1]黃志華.你低碳了嗎：你的一小步就是人類的一大步[M].化學工業出版社，2010.
[2]李惠敏.地球是燙的――低碳是人類的必然選擇[M].電子工業出版社，2010.
塑料污染的解決辦法范文6
[關鍵詞] 灰樹花 林下栽培 常見問題 處理方法 蟲害防治
[中圖分類號] S435.12 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2015）06-0110-01
1 栽培后菌袋污染
1.1 栽培不及時。運到栗園的菌袋存放地方不理想，陽光直射菌袋造成溫度上升，有的用塑料薄膜、遮陽網覆蓋菌袋，造成高溫燒菌，覆土后菌袋腐爛。
處理辦法：發滿的菌袋運回去后要放在陰涼通風處，上面覆蓋草苫或其他遮陰物，菌袋溫度要保持24～28℃，及時栽培覆土。
1.2 高溫燒菌。栽培覆土后塑料薄膜上面有的根本不用草簾，有的用遮陽網代替草簾，造成畦內高溫菌袋污染。
處理辦法：栽培覆土后及時用草簾或其他遮陰物遮陰。
1.3 通風不暢。管理過程中沒有及時通風、通風時間不正確、時間短、通風孔小，空氣沒有充分對流，造成栽培畦內高溫缺氧。
處理辦法：及時通風降溫，保持栽培畦內空氣新鮮，栽培畦內溫度保持26℃以下。
1.4 草簾厚度不夠。造成畦內遮陰不夠溫度上升，造成菌袋污染。
處理辦法：加厚草簾或增加其它遮陽物，加大通風量。
1.5 不潔凈。土壤、水源不潔凈，造成菌袋污染。
處理辦法：選擇沒有被污染土地進行栽培，覆土選擇生土，水源要潔凈無污染。
2 出菇遲
2.1 覆土過厚。不按要求覆土。
處理辦法：去掉土厚的部分，保持覆土厚度1.5～2厘米。
2.2 溫度低。草簾過薄，保溫性能差。栽培畦內溫度達不到要求。
解決辦法：增加草簾厚度到4厘米為宜，提高畦內溫度。
2.3 栽培畦過深。
處理辦法：栽培畦深度保持在25厘米左右。
3 原基不分化、干燥、腐爛
癥狀：原基表面有分泌的水珠，表面干燥變黃或腐爛。
病因：為“四大要素”失調所致：①菌袋失水過多，空氣濕度不足。②沒有調整好通風與提高濕度關系，顧此失彼或矯往過正；③掌握濕度大小的時機不對；④光線強度時間不適，原基受到灼烤干枯死亡。
處理辦法：查清病因后，要有針對性地調整好（四大要素）的相互關系。抑大過，補不足，使之相對平衡，原基受到陽光直射的地方及時遮陰。
4 小老菇
小老菇指原基剛分化，菇體就老化而不能生長。
癥狀：菇體過小，多為白色，生長緩慢，葉片小而少，內卷，邊鈍圓，內外均有白色的多菌層、菌孔，呈現一種嚴重是老化現象，6～8月份高溫季節較多見。
病因：①菌袋內原基直接分化而來，總體效應還未形成，營養來源供應不足。②營養不良菇體缺氧。③未掌握成熟標準及時采摘，人為造成老化。
處理辦法：加強通風，降低溫度，適當增厚覆土，及時采摘。
5 “鹿角菇”和“掌形菇”
癥狀：菇體白色，形似鹿角，有枝無葉或小葉如甲，或緊握如拳，這類極易老化，氣味差，商品價值低。
病因：①光線不足。不僅影響菇體的顏色，而且直接影響氣味的濃淡和菇體的形態及生長速度。②不良氣味影響。
防治辦法：根據出菇場地和菇體形態適當增強光線時間和強度，在炎熱天氣，早晚要延長通風時間，盡可能地避開特殊氣味的刺激。
6 白色菇、“黃尖（面）菇”
癥狀：菇體完全白色，質脆，味淡?！包S尖菇”菇體葉片的正面黃色邊緣上卷。
病因：以上菇癥主要是因為光線時間強度不當所致。另外就是溫度過高。
防治辦法：此癥易防難治。根據癥狀不同可以白者補其光，黃者增其陰，葉少多通風，尖黃噴其水。
7 爛菇（包括原基和成菇腐爛）
癥狀：原基和菇體部分變黃、變軟，進而腐爛如泥，并有特殊的臭味，多發生在高溫、高濕、多雨季節。
病因：干、濕不濟、通風不良，感染病蟲害或機械損傷所致，老出菇生產場地。
防治辦法：①選擇通風向陽，離雜菌源遠的新出菇場地。②適時補水通風。③發現病原組織，及時無害化處理，對其他病蟲害要及時早處理，清除畦內雜物和碎菇片根等。
8 菇畦中出現鬼傘
菌袋污染造成鬼傘大量發生，一般在菇床上見不到鬼傘菌絲，只見到鬼傘小菇蕾從土中冒出，兩天后就開傘，而后流出黑汁，很快就腐爛發臭，并誘發其他雜菌危害，鬼傘發生嚴重時，菇的產量受到嚴重影響，甚至絕收。
處理辦法：①加強通風，降低溫度，發現栽培畦內有菌袋污染應及時清除。②在菇畦中發現鬼傘時，應在其開傘前及時拔掉，防止孢子傳播污染栽培環境。
9 蟲害防治
目前，危害栗蘑子實體的主要蟲害是跳蟲、線蟲，菇蛆蟲等。跳蟲、線蟲主要是危害幼小的菇蕾，菇蛆主要危害成熟的菇體，這些蟲害對栗蘑子實體的生長和產量、質量有著重要影響，是栽培管理中不可忽視的一個重要問題。
9.1 跳蟲的防治
跳蟲又名煙灰蟲、彈跳蟲。危害栗蘑子實體的主要是菇疣蟲和黑角跳蟲。菇疣跳蟲，近白色球形，半透明，幼蟲白色，體型與成蟲相似，休眠后脫皮，色逐漸轉暗，銀灰色，群集時灰黑色，如同煙灰，成蟲形如跳蚤，體長1.2～1.5毫米，有短狀觸須，無翅，有3對足，常在培養料，栽培畦和子實體表面迅速爬行，尾部有彈跳器，通常以彈跳方式活動，彈跳高度可達數10厘米高，體表有油脂，不怕水，畦內灌水時可浮水一層，如同糠麩，隨水流動，在適宜環境中，繁殖速度快，每年發育6～7代，20～28℃時大量發生，常群集于子實體背面、根部和葉片的菌孔內。特別是幼菇期，原基會被蟲體覆蓋，使菇體萎黃，感染其他細菌腐爛而停止生長。
跳蟲是栽培環境過于潮濕，衛生條件極差的指標性害蟲，原因明了，輕易防治。
9.1.1 栽培場地必須選擇衛生、通風、水源條件比較好的地方，避開低洼、畜圈、廁所和垃圾場，減少污染機會。
9.1.2 栽培畦內沒有長出子實體之前，可在畦內表面周邊環境噴灑0.1% 的低毒辛硫磷或其它高效、低度、廣譜殺蟲藥1～2次進行預防。如果發現蟲體后也可用同樣的方法進行防治。
9.2 線蟲的防治
線蟲種類較多，常見有血線蟲，菇蛆，節節蟲等。
9.2.1血線蟲：蟲體長2～3厘米，非常纖細，好象血線頭，成群集在菇蕾周圍1～2厘米深的土層內，危害小菇蕾，使菇體生長停止萎黃或腐爛。
9.2.2菇蛆：危害成熟期菇類的主要害蟲。體長寸許，多鉆入菇體內側，使菇體質量嚴重下降，失去商品價值。發生菇蛆，可在菇體根部、葉片之間發現蛛網狀物或蟲蛀孔、蟲體等。
