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教師打卡制度范文1
詩詞混搭是有一種古老的文字游戲，叫做集句，原指將不同朝代、作者的詩詞中的句子搭配在一起，憑借詩句本身的模糊性，賦予新組合一種新的意境，比如，“欲把西湖比西子，萬水千山總是情”、“踏破鐵鞋無覓處，那人卻在燈火闌珊處”。
隨著網絡的發展，唐詩宋詞則被網友用來惡搞自身的職業或自身某種處境。如“雌雄雙兔奔地走，我連對象都沒有”這類風馬牛不相及的詩句，被網友推崇為詩詞混搭體。
類似“長使英雄淚滿襟”這樣幾乎能搭配在任何一句詩后面的句子，被稱為“百搭詩句”。最著名的有“一枝紅杏出墻來”、“從此君王不早朝”、“宣城太守知不知”等。其中“宣城”一句衍生出多個版本。環境學：問渠哪得清如許，宣城太守知不知；偵破學：茂陵不見封侯印，宣城太守知不知……
八卦經濟學
國內普遍存在這么一種現象：各大影片上映前，導演或演員開始大秀愛子、秀恩愛、秀愛犬，制造八卦話題，為票房造勢；二三線明星利用八卦緋聞一炮走紅；媒體利用八卦新聞增加受眾，從而增加廣告收入；企業利用八卦事件進行事件營銷，達到提升品牌知名度或促銷的目的。
八卦新聞背后，幾乎都隱藏著創造眼球經濟的目的。一些經濟學人士亦將一些八卦話題賦予到了經濟學的研究之中，如“人長得越好看，掙的錢就越多？”“漂亮花費（購置新衣化妝品的花費）會不會增加收入？”等等。因此，網友針對這種現象創建了“八卦經濟學”一詞，立即引起網友共鳴。
時間卡奴
時間卡奴也叫“打卡族”，指遵守公司的上下班打卡制度，到了上下班時間要進行打卡的上班族。
一份調查顯示，大部分人表示打卡讓“上班族”變成了“時間卡奴”，他們最痛恨的發明之一就是打卡機。也有部分“打卡族”態度截然相反，他們認為有時間規律的上下班才是“正規軍”的體現，打卡的一瞬間讓他們備感欣慰、踏實。
盡管兩派觀點都有人支持，但逾七成人表示，希望自己不會成為“時間卡奴”，能夠彈性工作。
IF族
IF族，又稱國際自由人（International Freeman）。是指那些在世界范圍內根據自己的個性隨時自由地選擇工作、自由地選擇居住方式、自由地選擇旅游度假地的一群人。
IF族代表一種更加開放的生活姿態和自由心胸，他們不為物役、不為身累，追求自由多彩的人生。這種生活實際上是非常累的，你必須要花時間和精力來平衡事業和生活。更重要的是對當地生活的適應問題。語言的障礙比較容易克服，但文化鴻溝有時是無法跨越的。
美國十大最幸福職業
福布斯中文網近日美國“十大最幸福職業”榜單，其中神職人員成為最幸福職業榜首，消防員、教師、心理學家等榜上有名。
該榜單是根據芝加哥大學國家研究組織進行的一項社會調查的結果整理而成，上榜的職業大部分并非高薪工作，工作難度也不是很大。神職人員因為“遠離世俗”而成為最快樂的職業，能夠幫助他人的消防員、特殊教育教師及心理學家的工作滿意度也很高。此外，收入頗豐的金融服務銷售代表也上榜，在美國該職業人士年薪有望達到9萬美元以上。
“十大最討厭的工作”中，大部分都是收入和社會地位更高，但同時工作壓力也很大的職業，如銷售和營銷主管、產品經理、市場經理等。《福布斯》稱，這些工作讓人“看不到其中的意義”。
戒煙可恢復記憶力
許多人吸煙后都發現自己的記憶力有所下降，而英國一項研究顯示，如果戒煙，記憶力就可以得到一定程度的恢復。
英國諾森布里亞大學公告說，該校研究人員對一些志愿者進行了記憶測試，這些志愿者包括吸煙者、戒煙者和從不吸煙者。他們被要求在校園中的一些指定地點完成預先交代的一系列任務。
教師打卡制度范文2
關鍵詞：技工學校 養成教育 行為習慣
一、技工學校養成教育的現狀
1.學生方面
技校的學生大部分是中考、高考的淘汰者，由于成績差遭受到老師和家長的雙重打擊，升學無望才走進技校大門，這些學生在旁人眼里，無論是品行還是學識仿佛都低人一等，主要表現為嬌生慣養、自以為是、不思進取、愛攀比、沉迷上網、早戀、抽煙、偷竊等。這樣的學生進入社會參加工作之后，受不了企業制度的約束，貪圖享樂，很有可能給家庭和社會增加負擔。
2.學校方面
學校對學生思想品德方面的教育重視不夠，教師對養成教育認識不足，班主任對學生的行為習慣抓之甚少，對學生平時的言談舉止沒有及時進行糾正，認為這些都是小毛病，沒有大礙。任課教師往往只注重以“學習成績論學生”，不太注重學生的品德行為，認為只要保持一個穩定的校園環境，保證學生的安全即可。
3.社會方面
在這個多元文化并存的今天，學生可以通過報紙、雜志、網絡等媒體接受到新鮮事物，其中一些不健康的思想直接影響到學生的成長。一些貪圖享樂、拜金主義等思想直接滲透到學生腦海當中，若任其發展，將導致學生整體素質越來越差，學生將來走向社會，很難適應社會的需要。
二、開展養成教育的措施
1.規范各項制度
新生一入校，我們就開始對學生進行職業教育，這些學生剛結束義務教育，基本上還沒有意識到自己已經走上一條職業之路，相應就會帶來一些不良的習慣和產生對職業教育認識的偏差，所以在新生軍訓的同時我們就給學生灌輸企業思想，講解《學生手冊》里的各項在校規章制度。例如：（1）學生請假，一定要得到家長的同意。假條一式三份（學生處、班主任、保安室各一份）。（2）食堂就餐后自行把餐盤放到餐盤回收處。（3）每個教室門口都有打卡機，學生上課如上班，課前課后都要打卡。（4）學生的日常行為規范都將記入操行成績，每月一報，該項成績將成為評優評先的依據。
2.打造校園文化
學校秉承用企業文化打造校園文化，引入企業管理手段，使學生在校就能體驗到企業氛圍。例如：（1）引入企業6S管理，無論是辦公室、教室還是宿舍，都有標準可依。（2）班級文化，每個班級都有班風、班歌、班訓，并且適時進行評比，積極傳遞班級正能量。（3）宿舍文化，讓學生發揮聰明才智，打造具有各自特色的宿舍文化。（4）三自教育（自我服務、自我管理、自我教育），每個班級每個學期都用一周的時間在校內進行三自教育，主要包括分布在校園內的各個值勤崗位、接待來人、維護校園衛生、檢查學生儀容儀表等工作。（5）社團活動，學校有近30個學生社團，全部由學生自己組織、自己管理，比如，舞蹈社、書法社、音樂社、禮儀社、心理社等。通過開展社團活動，使學生都有施展才華的平臺。（6）學生義工隊，筆者學?；钴S著一支“紅馬甲”隊伍。學生義務維護校園秩序、清理垃圾死角，為師生開展各項服務活動。
3.學習傳統文化
學校用傳統文化塑造學生的行為習慣，自編《弟子規》教材走進課堂，積極開展《弟子規》誦讀比賽、演講比賽、情景劇表演，在校園的墻壁上張貼“弟子規”，每周三早上全校師生晨讀《弟子規》等等。通過豐富多彩的活動使弟子規深入人心，最后由家長、用人單位來評判其效果。同時，制定“五講五愛”行為標準（五講：講文明、講衛生、講紀律、講信用、講學習；五愛：愛鍛煉、愛團隊、愛學校、愛親人、愛自己），以此來規范學生的日常言行。另外，學校每年都讓全校師生共同參與“感動校園人物”評選活動，以此來宣傳典型事跡、典型人物，讓“正能量”充滿校園。
4.社會見習
學校每個專業每個學年，都用一個月的時間到對口實習單位進行社會見習。在這短暫的一個月中，學生將體驗到企業的規章制度、人際關系、勞動強度等方方面面，并可以接受挫折教育等。
三、開展養成教育應注意的問題
1.常抓不懈
良好行為習慣的養成，是要靠一點一滴培養起來的。人的日常言行舉止的所作所為，在大多數情況下并非對錯，更多的是習慣而為之。正所謂“習慣成自然”，要想讓一個好習慣代替一個壞習慣，即改掉壞習慣，養成好習慣，需要常抓不懈，持之以恒。
2.家校配合
教師打卡制度范文3
教育部在國家中長期教育改革和發展規劃中提出了"加快教育信息化進程"的要求。而結合高職院校靈活多樣的教學生活管理模式，我校在數字化校園建設過程中，自主研發了基于數字化考勤設備的考勤統計預警分析系統，力求通過系統加強教學管理工作，提高教育質量，培養高素質人才，全面提升教育信息化發展水平。
在我校的"產、學、研"結合的辦學方針下，逐步形成了不限制于普通教室的多種多樣的教學形式，但這增加了實時掌握學生的出勤情況的難度。因此，通過信息化技術輔助教學管理，在學生無察覺的情況下，通過對學生的打卡考勤信息進行統計分析，形成預警推送機制，進行實時管理，也就成了教育信息化進程中的重要課題。
一、實踐教學中考勤的現狀
目前，高職院校多以產、學、研為辦學方向，秉持以學帶研，研中促產、以產帶學的教學思路，旨在培養具有社會實用型的高素質人才。但是，正是這種多種多樣的靈活授課方式，無形中增加了教學考勤的難度，甚至造成了教學質量的下滑，因此采取有效的考勤方式已經刻不容緩。
另外，高職院校的"住學一體"校園管理模式中，對于學生的日常學習生活的安全，學校也具有不可推卸的責任。目前，高等院校對學生的住宿就寢管理中采取的方式，依然是公寓管理員或指導教師親自進行查夜本文由收集整理、查宿管理。這樣的方式不僅耗費人力物力，而且效率低下，管理質量也不高。并且實際管理中，難以避免碰觸到學生的隱私，因此，信息化的公寓考勤和校園門禁考勤模式已發出強烈的需求信號。
二、考勤系統的構建思路和目標
建設考勤的目標是通過考勤系統的上線，加強學生管理，提高教學質量，培養優質人才。
我?？记谙到y以一張集成卡片為信息載體，輔助于學生兩點一線的考勤設備的搭建，通過對考勤記錄的統計分析，實現考勤點名、狀態查詢等功能，并對異常情況做出預警提醒響應，集軟件硬件一體的智能化系統。
考勤系統作為數字化校園建設的一部分，必須與其他校園系統進行數據同步，確保數據的準確性和實時性。因此，需要搭建一個權威數據平臺，完成數據對接，確達到數據的準確統一,確保提供的考勤統計分析數據的有效可靠。另外，在考勤系統架構時中，需把教學考勤、公寓考勤、門禁考勤形成網絡數據體系，在進行考勤統計分析時，相互參考，相互提供分析依據，形成準確可靠的預警信息。
將這些狀態與預警信息通過不同的角色權限進行分類，以方便院校師生進行查詢和推送預警數據。在數據系統對接的基礎下，第一時間通過手機短信或數字化校園門戶系統，讓相關負責人第一時間獲知管理情況，及時做出決策。
通過這種智能化管理，大大降低了人力物力的需求，大幅度提高教學管理水平，對于教學質量的提高和人才的培養都具有重大意義。
三、考勤系統的實施推廣困難和問題
考勤系統的穩定有效的運行關鍵就是對特殊事件的處理與考勤管理制度的制定。
高職院校校園生活豐富，除了兩點一線的學習生活，更多的是對興趣知識的學習實踐，不論對學校文化建設和學生個人能力提升都具有很大意義。所以兼顧這些特殊情況的考勤機制，不僅確保學生的出勤情況，而且可以提供學生校園生涯的榮光成績。在學生畢業離?；驅W期結束，都可以給出一個充實校園生活的評估分析。
另外，對于考勤設備的穩定運行保障，設備故障后的應急措施都是需要做好應急預案的；信息卡作為信息載體具有很好的便捷性、穩定性，但是它仍屬于可替代考勤方式，而且無電狀態下將無法使用，還帶有丟失、故障情況，做好這方面的應急預案也是必
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要的?？商娲记谠O備還需要輔助嚴格的管理制度實施，并指派管理員來負責監督整個考勤的過程，這些都需要依靠實踐經驗來達到考勤管理工作的合理有效。
四、考勤系統的發展前景
隨著教育部加快校園信息化進程的決定，各大院校積極發展建設數字化校園，除了學校教務、日常辦公實現信息化管理之外，最迫切需要的就是教學管理水平的提高，這也正是考勤信息化管理系統的研發目標。目前，市場上考勤設備技術發展迅速，已有成熟的考勤設備可以滿足教學考勤的管理需求，而且投入較低，比較突出的有兩種：一是以電子卡片為信息載體，可以完成校園內就餐、上網、圖書館、考勤等各種校園生活的考勤打卡設備；另一種是人像識別、指紋考勤設備，這種設備的優點是可以摒棄打卡設備丟失、故障、惡意代考、需人員監督等情況的干擾，具有更便捷、穩定的信息化管理功能，但缺點就是目前還無法適用于學校等人數眾多多的場所。
考勤系統除了具有加強教學管理，提高教學質量，完成數字化校園建設目標的意義之外，還具有響應"產、學、研"辦學方針，鍛煉教師科研實踐能力、培養高素質社會實用性人才的重大教學意義。通過學院自主開發系本文由收集整理統，學校老師更深入的了解學校各系統數據對接流入方式，有助于打造自己的技術科研團隊來維護學校系統的穩定，更有利于進行其他數字化校園項目的二次開發。亦可讓優秀學生參加到學校項目的開發維護工作，不僅增加學生對學校的了解，增強對學校的感情，對于培養社會實用型人才也具有深刻的發展意義。
教師打卡制度范文4
一、管理教師的制度越精細越好
管理教師的制度到底是框架式好，還是精細化好？舉例說，框架式制度―――教師要準時上班、下班和參加各種會議。精細化制度―――教師早上7：30前到校，11：40下班；下午2：00上班，5：30下班，以打卡機的記錄為準；上班期間除上課外必須坐班，在辦公室內不準閑聊，以免影響他人工作；出校門必須向主管領導請假，開會必須簽到。
在討論這兩種制度孰優孰劣之前，先明確一下教師職業的特點：以腦力勞動為主，除上課外顯性較強外，其余主要是內隱性的工作。表面看，框架式制度的指令性不太具體明確，執行起來有較大的彈性；精細化制度指令性具體明確，操作性強。實際上，兩種制度體現的管理理念是大不一樣的，前者基于“性本善”的理念而制定，體現學校對教師的信任，給教師個人留有較大的自由發揮的空間，后者是基于“性本惡”的理念而制定的，對教師的某些行為帶有強制性，以此來保障學校各方面工作有序進行。教師的工作屬于腦力勞動，除上課、批改作業、輔導次數等外顯性行動可用量化數據來衡量外，其余均是內隱性的行為，很難用數量來衡量的。人們經常說，教師的工作是良心事業，的確不錯，到崗不到位，身在學校心在家，表面積極實質怠工，危害更大，與其強制到崗，不如彈性到位來得有效。制定學校制度，目的是使學校能有序高效運作，充分發揮教師的工作積極性，從這一點來說，框架式的制度，“粗”一點，比精細化，“一刀切”要好。
二、畢業班教師經驗越豐富越好
每到期末分工時候，作為學校管理者都必須面對如何安排教師下一年工作的頭痛問題，如何排兵布陣關系到學校的近期工作和長遠發展，尤其是如何選擇有經驗的教師組成強有力的畢業班團隊，考驗著校長的眼光和膽量。有人說，畢業班教師經驗豐富，備考的計劃會周詳，做法會穩妥，成效會顯著，高考成績會有保障。這是經驗之談，但畢業班教師是否經驗越豐富就越好呢？
經驗是雙刃劍，有好的一面，也有不好的一面。經驗只是歷年有效做法的積淀，有共性，有借鑒作用。但經驗也會阻礙人的視野，束縛人的思維，固化教學模式。當教學對象―――學生發生變化之后，還是照搬以前的做法就不一定有效。退一步，即使效果一樣，成績還是去年的水平，很難有大的提高。再者，人一旦重復勞動，駕輕就熟，就會有惰性，就會少用腦思考，不想打破原有常規做法，不愿做新的嘗試，也就很難有大的突破；尤其是同備課組的人都是經驗豐富的，更是死水一潭。畢業班隊伍還是新老搭配、互為補充為好。經驗豐富的教師有行之有效的做法，能引領備考的方向；新人初次上陣，雖然經驗不足，但敢想敢闖，會有更多新的想法和做法，會給備考隊伍帶來新鮮血液，增強隊伍活力。畢業班教師不是經驗越豐富越好，而是新老搭配、互為補充、相互促進、形成強有力的團隊最好。
三、課堂改革措施越統一，實施就越有利
縱覽當今課堂教學改革取得巨大成功的學校，例如，江蘇泰興市的洋思中學、南京市溧水縣的東廬中學、山東省荏平縣的杜郎口中學，他們因為全校統一推行一種課堂教學改革模式，或“先學后教，當堂訓練”，或“編寫教學合一的教學案”或“三三六課堂自學模式”而取得成功，于是，有人據此認為課堂教學改革措施越統一，實施越有利。果真如此嗎？
首先，從事實看，洋思、東廬、杜郎口等全國出名的教改成功學校，這幾年全國不知有多少所學校前往學習觀摩、交流研究，但真正能學到精髓、模仿其做法、又能取得成功的，全國又有多少所呢？這說明名校的做法是不容易移植和模仿的。其次，從原因分析，這幾所學校都處于相對落后的農村地區、設備設施不完備，生源素質不好、教師隊伍教改覺悟、教學水平、教學成績都不太理想，而且學校有被撤并的威脅、教師有不改革就要下崗的壓力，再加上有一位敢作敢為的強勢校長，有諸多因素的綜合作用，才使他們走向成功。其他學校因為不具備類似的前提條件，即使大力推行也不會有理想的效果。再次，從道理上說，統一的課堂教改措施有利于學校統一思想、統一行動、統一管理和統一評價，但是不利于教師的個性發展、不利于教師的特長發揮、不利于教師個人教學風格的形成。最后，從操作上說，當許多教師都有了自己的教學思想、教學習慣、教學風格時，想要他們放棄原有的尤其是曾取得過好成績的做法是很困難的。此時，我們的指導思想和努力目標可以統一，但實施的具體措施卻不宜統一；只能因勢利導，讓其各顯神通。從長遠來看，全校教師只有一種教學模式，只有一種教學風格是可怕的，“和實相生，同則不繼”。學習別人的經驗或做法首先要弄清別人實施的背景和前提條件，其次要清楚自己的實際情況。課堂改革措施不是越統一實施就越有利。
四、學生的學習時間抓得越緊越好
在宏觀上，我們經常這樣教導學生：時間如水流逝，一去不返；我們要珍惜，所謂“一寸光陰一寸金”。在微觀上，我們也經常這樣教導學生：時間就是生命，時間就是成績，我們要珍惜學習的一分一秒。學生的時間每分每秒都要用在學習上嗎？學生的學習時間抓得越緊越好嗎？
教師打卡制度范文5
一、常規工作
教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。為提高我校教學質量，每月進行一次教案檢查，每周五下午舉行“中青年教師”——公開教學，特別鼓勵年輕教師不斷向老教師請教、虛心學習，多去聽老教師講課。教務處領導隨堂進教室聽課及一天至少2次查課， 嚴抓常規教學管理，以優良的教風、學風促進教學質量的提高。 1、及時排好學期課表，建立正常的教學秩序。嚴格執行教學計劃、按照課表上課；施行上課教師和上課學生雙向考勤制度，教務科不定期的到教室檢查學生的到課率和教師的到崗、授課情況；采用了新的調課程序，授課教師如需調課，須認真填寫調課通知單并由教務科領導審核同意方可調課，調課通知單留檔保存。 2、深入課堂聽課，嚴把教學質量關。教務處定期深入到各個班級進行聽課、評課，從教學內容、教學方法、教學能力、教學效果等多個方面評價教師的上課質量，并及時的給出建議。 3、每周五下午定期召開全體教師教務例會，總結一周正常的教務常規教學情況，收集師生對教學工作的意見和建議，出現問題應及時得到解決，教師例會上，探討課程特點、教材選用、教學設備、師資配備、教學效果等方面都各抒己見、暢所欲言。保證教學秩序良好。期中教學檢查采用教師自查和教務處集中專項檢查相結合的方式進行，檢查的內容包括教師授課效果、學生到課率等內容，了解教與學存在的問題。
4、2018級所有學生在12月底完成了在校2.5年學習任務，進入頂崗實習階段。
二、鼓勵重視師資隊伍能力建設和參加培訓創造條件
1.2020年8月學校派出鐘璽、李維2位老師參加專業教師國家培訓，他們分別到南昌應用工程學院（汽車運用檢測與維修）、廣州（江西）貪玩信息技術有限公司（動漫設計）并獲得了結業證書。
2.2020年下半年學校錄取17位新老師，從8月1號起對新進老師為期2周的培訓，培訓內容為：勞動紀律制度、教學常規、上課流程、如何學寫教案、怎樣當好一個班主任，學生管理等項目，使新老師盡快熟悉學校環境、盡快適應工作崗位。
三、為提升學校教師職業資格考核及等級測評工作，充分發揮學校技能鑒定所的功能
本學期新增各專業考評員6人，建立了學校各專業職業資格技能鑒定場所。
在本學期9月28日---29日對18級汽修1班—汽修5班、18級幼師1班—幼師3班兩個專業（汽車維修專業197名學生、學前教育的保育員資格證118名學生）進行技能資格鑒定考核。取得優異成績，通過率將達到100%。
四、教務處繼續組織教師進行職稱評定及“雙師型”申報評定，滿足教師資質需求。
本學期我們教務處有共有7名教師獲得了技工學校教師上崗證。
職稱工作的評定幾年來教務處一直很重視，本學期的職稱評定于2020年6月開始由教師填報資料，上交主管部門進行中級職稱評定，我校有4位老師獲得了中級職稱資格證。
本學期下半年我們學校共有7位老師取得“雙師型”資格證。
五、學校十分重視師生技能方面培養訓練，鼓勵師生參加各級各類技能比賽
1、今年8月份我校有4位老師參加江西省汽車專業信息化教學大賽，榮獲三等獎。
2、2020年9月23號—24號學校共有學前教育、車身修復、車身涂裝、機電維修、汽車營銷、電子商務共6個項目18名學生分別參加2020年萍鄉市中等職業學校技能大賽，取得了優異成績。技能大賽的舉行促進了學生學習專業的信心，提高了學生參與專業學習的興趣。
3、2020年11月4號—6號學校共有 車身修復、車身涂裝、機電維修、汽車營銷、酒店管理5個項目5位老師和14名學生分別參加江西省人社廳舉辦的萍鄉市“振興杯”技能大賽，每個賽項師生都取得了優異成績。
4、2020年10月—12月不同時間學校共有4個項目即學前教育、車身修復、車身涂裝、機電維修代表萍鄉市中職學校參加2020年江西省中等職業學校技能大賽，各類比賽的參與，提高師生學習動力。
六、學校非常重視學生學歷提升工作尤其外出頂崗實習學生學歷要求
七、規范教學常規管理，尊重教學規律，以人為本，使教學保持正常狀態。
1、嚴格執行教學計劃，鉆研教學大綱，落實課堂教學，完成教學任務。
2、高考班級進行規范性的月考。非高考班進行期中、期末考試。
5、從嚴從細落實教學常規的檢查，實行教學常規日查課堂周通報、月查教師教案、作業、聽課、教學反饋對檢查的結果及時通報。
6、充分利用德育課、班會課、語文課進行安全專題講座，尤其今年疫情特殊時期的防空安全工作，每天早上的健康打卡，對學生早、中、晚的體溫測試、周日返校的行車登記。加強學生的兩型教育、體育教育、科技教育、衛生安全教育、國防教育。
7、期末各科試卷的制定和印刷
8、組織期末考試和試卷批改
9、上交各科成績和各項資料
10、積極開展教務處教研活動，每周教務例會結束后開展“中青年教師”公開教學，發揮教師的教學熱情，集體公開評課，提高教學業務水平。
八、存在的不足和建議
教師的整體教學水平還不夠，個別教師的教學能力有待提高。在教學的規范方面，某些教師還不能很好地管控學生，不能自如地駕馭課堂。
教師在課程前的準備過程中，抓不住教學的重點與難點，分不清課程內容的重要程度，才導致備課針對性不強。
工作紀律方面某些教師過于松散。
工作的依賴性強，缺乏鉆研精神。
對于教務處在以后的工作中的幾點建議：
1、制訂嚴格的作息時間和請假制度，加強個人責任感。
2、加強已有制度的執行力度，經得起各個方面檢查和各項考核、考評
3、討論績效考核、課程系數、勞動紀律問題。
4、更加完善教務處各項制度管理的制度。
教師打卡制度范文6
關鍵詞：
關愛管理；3G動態；信息化
中圖分類號：
F24
文獻標識碼：A
文章編號：1672-3198（2014）18-0103-01
為有效增強大學生與家庭的聯系，改善學校與家庭的聯系，架起學生、學校、家庭這三者的溝通橋梁，關愛大學生的健康成長，促進學校的精神文明建設，構建一個和諧校園環境，以及溫馨的家庭環境，很多高校采取了輔導員定期與學生家長聯系、日常考勤、輔導員與學生談話等方法，督促、關注、引導他們在大學期間學得知識，增長才干，更好地適應社會的發展。這種傳統的工作方法有一定的效果，但費時、費力，學生工作者常常有疲憊心理。學生管理工作要以人為本，如何將人性化關愛和制度管理進行有效互補，如何借用高科技成果更好督促和指導學生完成學業，如何能加強學生與家長的遠程聯系，使家庭教育與學校教育進行有效結合，如何能讓學生、學校、家長三者之間緊密結合，又能達到培養高素質人才的目的，是高校管理者亟待解決的問題。
1 3G學生動態關愛綜合信息化管理系統內涵
3G學生動態關愛綜合信息化管理系統把當前最先進的人臉識別技術、3G網絡技術和物聯網技術進行了完美兼容。在高校管理中使用這個系統，要事先錄入學生的相關信息，只需要他們在屏幕前看一眼，系統就能識別學生信息，通過事先設定，信息內容就能夠發送到指定老師或家長的手機上，老師或家長立刻能收到學生的動態信息。比如，學生在進教室之前看一眼系統屏幕，家長或老師就能收到“爸爸（媽媽），你（們）辛苦了，我在教室上課了，你要照顧好自己”之類的消息。信息接收人能在第一時間收到此類信息，無疑會對學生的生活和學習有了更多、更深入的了解。把這種管理系統運用到高校管理中，既加強了家長與學生的聯系，也強化了高校的管理力度，重要的是促進了學生形成較強的自我約束能力。
2 當前學生管理工作存在的問題
2.1 學生出勤管理成難題
據一項權威調查顯示：高校專業課的逃課率在20%左右，基礎課的逃課率在25%以上，至于哲學等公共課則高達50%。逃課成了“必修課”，必修課成了選修課，選修課相當于沒課――在大學校園里流行的這句話成為一些大學生的真實寫照。面對如此普遍的逃課現象，各種各樣的考勤方式應運而生。學校為更好地管理學生，提高出勤率，制定了相關的出勤制度。但傳統的點名、簽到、證件打卡、指紋打卡等方式，都存在較大漏洞，比如，點名可以一人可以替多人代答；簽到可以一人多簽，證件打卡一人可以多打；指紋打卡有指紋膜代替或者一旦手指蛻皮則無法識別等。因此，就需要有更簡便要集思廣益，找到一種更簡便、快捷、高效的方法來從根本上提高大學生的出勤率。
2.2 學生自我約束力差，安全隱患大
大學生從小學到高中，一直都有家人的陪伴和管束。上了大學后，這些九零后、零零后心理上也不夠成熟，還處于“斷乳期”。在高校的學習和生活中，相對于高中來說，時間相對寬松，管理也不那么嚴格，學生入校后有很多不適應，一時間找不到生活和學習的目標，而且，遠離父母在外求學，在心理上也因離家距離產生孤獨感，如果在人際交往上有障礙，便會在陌生的環境中變得無所適從，再加上交友不慎，在逃課、沉湎游戲等一些不良風氣的影響下，逐漸隨波逐流，從而引發安全隱患。
2.3 家庭教育失位，引發擔憂
目前，大學生家庭教育也存在一些問題。據調查，大學生與家長的聯系基本上一周一次，有的甚至一個月一次。家長與學生的聯系也不夠頻繁和深入，家長在一定程度上主動放棄了教育子女的機會。學生平常和家里聯系，也僅僅是問好或者要錢要物，很少向家長匯報自己的情況。有的學生還認為，自己已經長大了，自己的問題自己解決，沒有必要和家長溝通。
同時，在隨機接受調查的30名學生家長中，25名家長都認為，孩子一上大學，除了給他提供生活費和學費外，教育學習的事情歸學校管。實事上，學校教育只是培養學生成才的一部分，家庭教育也很重要。目前高校輔導員的配備基本上是一個輔導員帶200名左右的學生，輔導員的時間和精力也有限，也無法做到能照顧好、關注每一位學生的生理、心理上的細微變化。
2.4 互動機制執行差，溝通不暢
高校的思想政治工作人員，工作繁忙，盡管各大高校都建立了學校聯系家長制度，但往往是輔導員在發現學生有異常表現后才主動與家長聯系、溝通，尋求協助解決的辦法。平常很少把學生在校的學習、工作表現等情況和家長溝通，往往是有些問題如果和家長及早聯系、溝通共同解決，完全可以避免。
3 3G學生動態關愛綜合信息化管理系統的優勢
3G學生動態關愛綜合信息化管理系統利用高科技，以學生為主體，把學生的管理、與家長的聯系結合在一起，能有效解決以上問題，在平常就打開關愛學生之門。
3.1 操作便捷，督促、指導更有效
3G學生動態關愛綜合信息化管理系統操作便捷，使用簡單，只用學生掃一眼屏幕，系統管理員立刻就能看到是否滿勤，與此同時，也滿足了家長對學生在校學習的親情牽掛，也能在第一時間看到學生在哪個地點做了什么事情，有效掌握了學生的動態信息，同時，該系統充分結合了學校教學管理制度，充分考慮了學生自主學習生活空間，充分保障了學生個人隱私，也讓家長的遠程親情關愛和督促有效地滲透到學生的成長和成才中，增強了學生的自我約束能力，為學生順利完成學生提供了保障。
3.2 讓家長與學校的聯系更緊密，共同打造關愛空間
對家長而言，對學生不僅是物質上的供給，更重要的是精神上的引領、情感上的支持。家庭結構模式、教養模式、家長性格都會在潛移默化中影響大學生的人生觀、價值觀、世界觀。在學生入校后，在很長一段時間里，輔導員及高校的老師對他的思想影響和行為引導的力量是有限的，只能在大學的生活和學習中，教會他們更理性、更科學，使他們在各方面得到鍛煉和提高，在處理事情上更加穩重，能更好的適應社會的發展需求。3G學生動態關愛綜合信息化管理系統使學生與家長的聯系更加緊密，也能讓家長及時了解和關注學生的學習和生活，使家長放心、安心，關注學生心理變化，共同打造關愛空間，及時做到事前干預，避免安全事件發生，確保學生健康成長。
3.3 動態管理更有效，創新思想政治教育途徑
科學、及時、動態的管理，使學校管理者能在第一時間掌握學生的情況，對后期的教育與引導有著積極作用。在高校的思想政治教育中，信息化應用越來越廣泛，無論是飛信、微博、微信等方式，受到學生和教師的追捧。信息越及時、材料越豐富，溝通就更加簡單高效。通過3G學生動態關愛綜合信息化管理系統，用科技的手法把動態信息傳送到接收人手中，提高了學生思想政治教育工作的針對性，也是提高人才培養質量的一種有效方式。
在這種前提下，把學生動態信息管理與學生談話相結合，提升了思想政治教育效果，改善了管理者與學生的良性關系。學生遲到、逃課、夜不歸宿情況極少，在一定程度上減少了校園安全隱患，同時，督促學生養成良好學習和生活習慣，順利完成學業，為適應社會打下良好基礎。
4 前景展望
3G學生動態關愛綜合信息化管理系統在快速考勤、安全管理、人文關愛等方面存在極大的優勢，但在使用時，需要管理者在前期給使用者做好理性的引導與溝通，確保隱私安全，取得信任，嚴格保守學生個人信息，確保學生人身安全。
