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科技創新對企業的意義范文1
制度創新在民營科技型企業技術創新中的作用及其對國有企業的借鑒意義
摘要：本文把責任和激勵作為溝通技術創新和制度創新的紐帶，以“兩不”、“四自”、“四權”這一民營科技型企業的典型經營機制為基礎，討論了民營科技型企業是如何通過“兩不”、“四自”、“四權”的制度建設促進其技術創新機制形成的。并分析了上述制度建設對強化我國多數國有企業開展技術創新工作的責任和激勵的借鑒意義。企業成功的開展技術創新的標志，不在于它是否開發了一項或幾項成果，而是要看它是否形成了科技成果綿綿不斷涌出的技術創新機制。而企業真正形成這樣的機制，沒有制度的不斷創新作保證是不行的。因此，討論技術創新和技術創新的關系，核心就是要討論制度如何才能保證技術創新機制的形成。企業要真正形成這樣的機制，起碼需要具備這樣兩個基本條件：一是企業需要有不斷創新的進取精神，而進取精神的前提是企業有足夠的、持久的開展技術創新的動力；。二是企業有足夠的開展技術創新的能力，這種能力的獲得則需要企業舍得在技術創新方面投入，有面向未來的追求企業長遠發展的觀念。這兩個條件的獲得，主要來源于企業家的強烈的責任感和對企業技術創新行為的強烈激勵。責任和激勵不能在企業中自發的產生，他們是需要制度提供的。因此，責任和激勵，是把技術創新和制訂創新溝通起來的紐帶，以此為線索，我們就可以找到企業技術創新和制度創新是如何相互作用的。
與目前的大多數國有企業相比，民營科技型企業之所以能夠較好地解決責任和激勵問題，關鍵在于他們主要體現在經營機制方面的制度的相對優越性。當然，目前的民營科技型企業也并不是完美元缺的，其本身發展也是不平衡的，而且也確實存在一些歷史遺留下來的亟待解決的問題。但從總體上講，國有企業確實可以從中找到一些值得借鑒的東西，特別是在由制度所決定的責任和激勵上。
（篇幅：10000字左右）
科技創新對企業的意義范文2
電能供應是一個比較復雜的過程，涉及到發電、變電、配電、輸電、用電等多個環節，需要借助先進的技術手段及規范的技術操作，才能順利、安全完成電能供應。在各項建設活動大力開展形勢下，對電能供應提出了更高的要求，供電企業面臨著更為嚴峻的工作壓力和挑戰，加快科技創新、加強企業管理，是當前電力企業各項工作中的重中之重。所以，對縣級供電企業的科技創新與管理進行討論分析，就顯得尤為重要。
1 縣級供電企業科技創新與管理的重要意義
面對日益提高的供電需求，縣級供電企業加強科技創新與管理已成必然趨勢，其重要意義體現在以下兩方面。第一，對于縣級供電企業來講，科技始終是第一生產力，只有不斷對其進行創新，才能借助先進技術提高電能生產效率，減少能源的浪費。同時，對原有管理模式進行優化，可以營造良好的生產作業環境，調動員工工作積極性，激發企業內部活力，進而使企業的核心競爭力得到強化。第二，科技的創新，可以改變企業傳統落后的生產模式，在加快生產效率的同時，還能夠節省成產成本，為企業帶來良好的經濟效益。另外，企業管理理念的更新，可以實現先進科學技術在生產活動中的有效應用，對資源配置做出科學調整，實現提利用價值的最大化，并降低對環境的影響，減少環境治理方面的費用支出，也可以提高企業的經營利潤[1]。
2 縣級供電企業科技創新與管理現狀
就當前縣級供電企業科技創新與管理情況來看，其中有待改進的地方仍比較多。首先，部分縣級企業并沒有形成完善的科技創新管理制度，缺乏激勵機制，員工的創新意識薄弱，難以充分挖掘其潛能，也沒有與當地高校及科技企業建立聯動機制，科研力度及人才引進力度不足。其次，科技創新管理與業務工作存在脫節現象，不少供電企業對原有較為成熟的生產技術依賴性較大，科技創新管理針對性不強，工作薄弱環節始終得不到強化，很多項業務中所用技術仍然比較落后。另外，對人才重視力度不足，企業文化建設有待加強，新老員工之間的矛盾現象比較常見，沒有達成相互合作、共同創新工作局面，也沒有做好人才培養工作。最后，很多縣級供電企業都沒有在實際生產中，對新生產技術進行檢驗，無法發現并改善新技術缺陷，不利于廣泛推廣應用，法律意識薄弱，沒有及時申請專利，無法對科技創新成果起到鞏固和保護作用，知識產權被侵犯現象比較常見。這些問題都阻礙了縣級供電企業科技創新與管理工作的順利推進，應采取科學有效措施加以解決。
3 縣級供電企業科技創新與管理的有效方法
科技創新與管理，對推動縣級供電企業長遠發展具有重要意義，必須探索行之有效的方法，在實際行動中落實該項工作。
3.1 構建完善的科技創新管理制度
完善的制度能夠起到規范和約束作用，確保了工作的有序開展，縣級供電企業在開展科技創新與管理時，必須構建完整配套的制度形成基礎保障。首先，縣級供電企業要明確人才對企業發展的重要性，尊重人才、尊重科技，建立激勵機制，鼓勵企業員工開動大腦，對生產技術進行改進和創新，并設立專門的獎金，獎勵對企業發展做出貢獻的創新舉動，同時，還需要設置專項資金，用于企業技術研發、論文寫作、準專利申請等各項工作。其次，縣級供電企業應加強與當地高校，以及科技企業的合作力度，共同研發新的生產技術，推動技術革新，并大力引進高校優秀人才，用優厚的薪資待遇吸引人才，為企業注入新鮮血液，為科技創新提供人才
保障[2]。
3.2 實現與各項業務工作有效結合
縣級供電企業業務形式多種多樣，在進行科技創新和管理時，要對各種業務工作進行綜合考慮，加強與業務工作的有效結合。首先，縣級供電企業要確定具體的業務范圍，找出實際工作中技術不成熟、管理不到位的環節，將其作為科技創新與管理的重點。其次，應該針對不同業務工作，采取針對性的科技創新與管理手段，比如，在電力營銷環節，應該應用新的抄表系統，改善傳統抄表工作模式中的缺陷，準確獲取用戶的用電信息，并做好與用戶的雙向互動，結合企業供電能力及用戶實際用電需求，制定精準化電力營銷計劃。比如，還可以對配電網進行技術改造，將重合器及分段器裝置應用于線路中，實現對配電網運行故障的時時監控及快速隔離，將故障損失降到最低。
3.3 堅持以人為本的基本工作原則
科技創新與管理的主體都是人，縣級供電企業在開展該項工作時，應堅持以人為本基本原則，做到人盡其才，充分挖掘企業員工的潛能，在管理過程中，不斷提高員工的工作能力及綜合素質。一方面，縣級供電企業應該加大對員工的關懷力度，注重企業文化的建設，營造良好的企業內部環境，協調年輕職工和老職工之間的關系，加強兩者的協同合作力度，利用年輕職工完善的專利知識體系，以及老職工豐富的工作經驗，總結一套較為科學可行的科技創新與管理方法。另一方面，要重視人才培養，縣級供電企業既要搞好內部培訓，使員工不斷學習新的科學技術，為科技創新提供基礎，同時還要為員工提供更多的進修學習機會，提高員工的綜合素質和工作能力。
3.4 加強科技成果的應用管理力度
科技創新作用及價值的充分體現，是建立在其有效應用基礎上的，所以，供電企業在進行科技創新時，必須將其有效應用于生產活動中，并做好后續管理工作?？h級供電企業在研發一項新生產技術之后，對科技創新過程所生成的資料進行整理、歸納、保存，并將其應用于實際生產中，在實踐中對新技術進行檢驗，不斷對其進行改進和優化，鞏固科研成果。同時，還要及時申請專利，發表學術性論文，并將新技術上報給省電力公司，參與專業評比，由專家團隊進行評審，便于對新生產技術加以推廣應用。
科技創新對企業的意義范文3
關鍵詞：電子產品；檢驗檢測服務；地方科技；創新平臺
中圖分類號：P208 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）06（a）-0000-00
一、以電子產品檢驗檢測服務有效支撐的地方科技創新平臺建設意義
中國正處于產業轉型升級階段，要從“制造大國”轉變為“制造強國”，此過程需任重道遠，需要不斷提升產品質量，改善產品工藝，針對自己的產品所出現的問題進行針對性改進是最為有效的方式。通過不斷的積累經驗，改進生產工藝，在不斷錯誤和嘗試中提升產品的質量，逐漸發展成為制造強企。針對不同問題的改進分析都需要公共的檢測平臺支撐，首先問題定位，其次問題改進，最后改善制程，尤其在電子產品行業中，經常會出現各類失效現象，更需要有效的分析幫助改進工作的進行。
（一）對創新型產業集群的建設重要作用
我國正在推行科技強國、自主創新、工業轉型升級戰略，創新體系中離不開特色產業和高新技術的開發。例如一些省市當中，特色產業集群、高新技術的產業值已經接近地方GDP的一半，逐漸成為了地方經濟社會發展的重要支撐發展引擎。隨著競爭的白熾化，不重視創新的企業利潤被壓縮，沒有質量保證的電子產品企業利潤更是被壓縮的所剩無幾，逐漸淪為價格大戰犧牲品，以電子產品檢驗檢測服務為支撐的地方科技創新平臺通過利用最新先進技術結合本地實際情況針對性地推動企業升級轉型，為構建起新型的產業集群奠定基礎。
（二）電子產品檢驗檢測服務已經升到了國家層面
根據國家政策要求，檢驗檢測服務已經成為了8個高技術服務領域之一，明確了該服務對社會經濟的發展作用。要促使檢驗檢測機構進行市場化的運營，其發展就需要面向設計、生產和售后等全過程的服務，包括計量、檢驗、測試和分析，培養出安全檢驗檢測的技術服務和第三方質量檢驗機構，并且鼓勵服務機構提供綜合性、系統性的檢測服務延伸。同時在，在工業轉型升級規劃中，指出要優化產品的設計，完善技術指標，不斷改進技術裝備，適時推進精益化制造，強化控制過程和檢驗檢測質量，著重提高產品質量。
（三）建設地方科技創新平臺有利于市場發展
通過服務業和技術性產業的融合，可以延伸服務業和技術性產業的價值鏈，可以在一定程度上提高福利水平、生產效率。以電子產品檢驗檢測服務為支撐的地方科技創新平臺是服務業和技術性產業的融合點，對提高研發水平和產品可靠性、改善制造技術都有重要作用，是企業形象和產品競爭力的保障。此外，對加大產品質量的管理力度，支撐地方科技創新發揮著不可替代的作用。
二、電子產品檢驗檢測服務為支撐的地方科技創新平臺建設現狀
國內不少地方已經成立了地方科技創新服務平臺，重點建設電子產品的檢測檢驗，利用與企業對接的模塊，推進企業需要的高科技服務中介性活動，促使轉化為科技成果，提高企業的技術研發水平。不少創新平臺都將電子檢驗檢測服務歸納到其基本功能當中，涉及到多個行業領域，屬于第三方檢驗檢測，在經濟、行政上都獨立于產品制造與使用方，這也確保了產品的檢驗檢測過程公平公正性。
現代科技服務的發展和標準戰略的實施，檢驗檢測服務成為地方科技創新平臺建設和提升產品國際國內形象的工具之一。利用電子產品檢驗檢測服務來創新地方平臺服務建設，促進地方社會經濟的發展，例如帆泰檢測充分調研中小微創新企業的特定檢測需求，整合在通訊、材料、消費電子等領域領先的技術團隊，獨創公共服務平臺式模式，提升中小微企業產品設計研發能力。此外，不少企業也在不斷研發新技術及平臺，不斷融入地方性特點，展現其獨特性，給其他企業也帶來了實質性利益。
目前國內的檢測機構主要是檢測+認證和單檢測模式，即企業將樣品交給測試機構，測試機構對客戶提供的樣品按照指定標準進行測試。此種檢測機構的最大缺點是檢測機構只負責樣品測試，無法滿足中小微企業各類定制化需求，也無法對產品的研發設計有促進作用，同時測試成本相對高，增加企業負擔，這種模式對廣大中小微企業的成長幫助甚微。
三、以電子產品檢驗檢測服務有效支撐的地方科技創新平臺的建設對策
（一）建立起示范基地，以樹立服務典型
通過選擇高新技術區域內的科技創新服務基地來作為地方科技創新平臺建設的示范基地，將產品、電子元件等作為服務對象，在城市中設立其服務點，運用人性化、高端化和智能化的形式樹立起自身品牌，不斷向其他服務點提供參照。
（二）充分利用智能終端，提升管理水平
通過利用網絡資源，設立其檢驗檢測網站，并且在高技術區域設置服務入口，在檢驗檢測機構的內部構建起網上管理平臺，可以查詢流程、咨詢培訓、了解政策動態等，向客戶提供最新的檢測服務流程等信息，構成快速反應體制機制，提高服務的水平和質量。
（三）創新服務模式，滿足客戶個性化要求
電子產品品牌、質量的提升已經受到高度重視，在創新型產業集群中應用專業性優勢，結合客戶需求，主動參與地方科技創新平臺的建構，向企業提供高效、公正公平和一站式的檢測服務。例如，帆泰檢驗檢測的地方科技平臺面向的對象是中小及微型企業，檢驗檢測內容包括PCB、PCBA及電子元器件的可靠性評價與失效分析；電子電器、玩具、紡織品的有毒有害物質檢測；水質（生活飲用水、工業廢水）、空氣質量的檢測；未知有機物成分剖析；材料性能檢測及失效分析；產品的環境適應性評估等。并且該平臺具有開放性、公益性兩大特點。針對所有中小微企業開放，不設任何門檻，緊密結合客戶研發、生產流程，聯合開展技術攻關、檢測資源及技術共享。該平臺還立足于公益性，旨在為廣大中小微企業以最經濟的方式解決產品研發及生產、品質問題。
（四）緊跟國際動態，創新服務內容
由于電子產品擁有很大的覆蓋范圍，集成器件到民用軍用器件等都要用到檢驗檢測服務，加上電子產品更新換代速度的加快，電子產品表現出了多種典型特征。電子產品的電子產品的檢驗檢測需要緊跟國際國內最新動態，隨著電子產業的發展趨向，對不同輸出國、不同電子產品及不同技術指標進行針對性的檢測服務，滿足不同用戶要求。
四、結束語
企業的產品測試具有特異化 和多元化的特點，因此地方科技創新平臺的建設需要結合各類型企業的發展需要，建立適合企業的檢測檢驗平臺，攻克技術難關，實現技術分享；緊跟國際國內潮流，不斷創新服務內容，解決研發過程中遇到的品質生產難題，滿足企業的發展需求，樹立良好的企業形象，提升企業產品的市場競爭力。
參考文獻：
[1]羅宗敏.以電子產品檢驗檢測服務有效支撐地方科技創新平臺建設[J].廣東科技，2012， 11：236-237.
[2]張貴紅.我國科技創新體系中科技資源服務平臺建設研究[D].導師：朱寶榮.復旦大學，2013.
科技創新對企業的意義范文4
值此北京**大學第三屆“挑戰杯”大學生創業計劃競賽啟動之際，我代表科技園預祝本次大賽取得圓滿成功。（來自）校黨委、團委以舉辦“挑戰杯”創業計劃大賽活動為載體，讓眾多優秀的同學參與到科技園的技術項目創新研究，對這些正在研發的產品或項目進行市場調研，推動了科技成果轉化生產力的現實需求。為此，我代表科技園對學校為我們和同學們提供這樣一個非常有意義的溝通了解的機會，表示衷心的感謝。
一、北京**大學科技園的介紹
我們**科技園是北京市科委、教委評定的市級大學科技園，科技部、教育部批準啟動建設的國家大學科技園。科技園以“科技創新、管理創新、注重效益、注重服務”為辦園宗旨，不斷推動科技園建設成為“創業企業孵化基地、學?？萍汲晒D化基地、創新創業人才培育基地、科技成果孵化的融資平臺”。
二、大學生參與科研項目的創新創業具有重要意義。
我校學生能夠參與科技園項目的創新創業開發和市場推廣，是一項立足服務學生科技活動，培養學生科技創新能力的重要活動，對于造就科技創新人才、促進科技成果轉化具有的重要現實意義。一方面，學生走進科技園參與正在研發的項目，科技園的專職工程師提供技術指導，使同學們得到課堂以外更豐富的學習和實踐的經歷；另一方面，通過創新創業活動的開展，使同學們結合專業知識，能夠走出校園，深入市場開展調查研究，撰寫創業計劃書，更清楚的了解企業項目的研發過程，同時學習到如何使一個項目或技術推廣成為市場上暢銷的產品，增長了許多創業知識和理念。
三、科技園將一如既往的支持學生科技創新活動
科技創新對企業的意義范文5
關鍵詞 可持續發展 科技創新 生態化 系統
可持續發展是人們對傳統發展模式和工業文明進行深刻反思的基礎上形成的新發展觀和新發展模式，是關于人與自然和諧發展的一種主張，是人類走出生態危機的一種理性選擇?？萍紕撔履芰ψ鳛榭沙掷m發展的智力支持系統，是可持續發展能力的核心因素。在知識經濟時代，科技創新是經濟增長的發動機。在人類面臨生存危機的今天，科技創新生態化是國家、企業、科技創新本身可持續發展及人類社會全面可持續發展的有力保障。
1 科技創新是經濟持續增長的保障
科學技術的發展及其對人類的貢獻是以技術創新為橋梁而實現的，技術創新既能將科學發現和技術發明商品化，又能通過技術創新擴散使其產業化，從而推動社會進步。對科技創新作用的研究可以溯源到20世紀初的美國，1912年，美籍奧地利經濟學家熊彼特首次明確地提出了“創新是現代經濟增長的核心力量”。在知識經濟占主導地位的今天，以發達國家為中心的科技創新活動更是勢頭不減、方興未艾，許多國家都紛紛建立了國家創新體系，作為國家創新體系核心的科技創新被提到了前所未有的高度。
科技創新是一個國家或企業可持續發展的有力翅膀。技術創新能使名不見經傳的企業成為行業巨頭，甚至能使瀕臨破產的企業起死回生。如果忽視科技創新，即使是原本有較強競爭力的企業也會坐失良機。這樣的案例比比皆是：王安電腦公司的失敗原因就在于將計算機的使用定位于辦公室，而首創個人化電腦的微軟公司后來居上，成為計算機行業巨頭；研制出世界第一只石英電子表的“鐘表王國”瑞士，因其工業決策部門偏愛機械手表而痛失良機，以至于鐘表市場終于被積極創新的日本企業所搶占?？萍紕撔率瞧髽I的生命，對于一個國家來說同樣如此。眾所周知，二戰后在經濟上曾是一片廢墟的日本之所以獲得了奇跡般的經濟高速發展，就是因為該國在引進技術的基礎上重視了科技創新。
科技創新是經濟結構調整的推動力。因為科技創新可以推動主導產業的更新換代，從而使經濟結構的關鍵要素產業結構得到發展?？v觀工業經濟時代，歷次產業結構的重大調整、歷次先導產業的出現及其更換，都是科技創新的成果。
科學革命———技術革命———產業革命的循環螺旋發展，構成了科技創新推動經濟結構發展的歷史邏輯。也就是說，產業革命是科技革命（科技創新）來推動的。我國作為發展中國家，經濟結構的主體仍屬于工業經濟，更需要通過科技創新來優化經濟結構、實現經濟增長，為可持續發展打下堅實的經濟基礎。
2 科技創新生態化是可持續發展的核心
2.1 科技創新在人類———自然生態系統中的作用
對于人類活動對自然生態系統的作用和機理，國內有幾位學者曾有過探索。在總結前人觀點的基礎上，結合系統科學的一般原理，本文對科技創新在人類———自然生態系統中的作用機制進行了初步研究。根據胡皓、樓慧心兩位學者概括的“基礎系統思維”范式，當環境變化較小時，主要運用負反饋機制，對漲落加以衰減，以保持系統既有有序結構的穩定性，或在保持既有有序結構穩定性的前提下，使其結構———功能得到優化（亞范式Ⅰ）；當環境變化較大時，主要利用正反饋機制，將某種漲落放大到宏觀整體范圍，實現不同宏觀穩定態之間的轉換，使系統適應或更好地適應環境的較大變化（亞范式Ⅱ）。科技創新在人類———自然生態系統中的作用運行機制如附圖所示：
附圖中，路線①和路線②分別代表科技創新活動對自然生態系統的兩種不同作用機理。在路線①中，科技創新活動在與自然生態系統進行物質能量信息的傳遞與交換過程中，對自然生態系統的干擾尚在生態承載力所能承受的范圍之內，以有利于推動系統結構不斷達到新的穩定有序結構的正向漲落為主。根據亞范式Ⅰ，自然生態系統運用負反饋機制對漲落加以衰減，保持系統既有結構的穩定性，此時如果科技創新充分注重了其生態價值，則會在保證巨系統穩定的前提下，使其結構———功能達到優化。顯然，在路線①的情形下，人類有著可持續發展的光明前景。路線②所表示的是，科技創新活動對自然生態系統的干擾以負漲落為主，其干擾或破壞程度超過了自然生態承載力的閾值，根據亞范式Ⅱ，自然生態系統為適應這種變化，將運用正反饋機制把這種負漲落放大到宏觀整體范圍，實現向不同宏觀穩定態的轉換，如果人類不及時調控自身的行為，任其繼續放大，這種轉換最終會導致巨系統既有有序結構的崩潰瓦解，使其實現宏觀穩定態的轉換，那么，作為巨系統的人類子系統要想生存和發展，將是一個幻想。
由此可見，注重研究和開發科學技術的生態功能，發展具有較高生態價值的高新技術，在協調人與自然的關系上顯得尤為重要。
另外，可持續發展經濟學家洪銀興認為，“從可持續發展角度分析，技術進步的意義是實現資源代換。……隨著科技進步，人類賴以生存的自然生態系統受到的壓力將會大大減輕”。技術進步對科技創新的要求就是科技創新生態化，這是預防和控制生態失衡與環境污染的有效途徑，其發展有助于人們自覺形成可持續生產方式、生活方式和社會發展模式。
2.2 傳統技術創新觀的生態學缺陷
關于“技術創新”的概念眾說紛紜，繼熊彼特的“創新是一個過程”之后，索羅提出了兩步論———“新思想來源和隨后階段的實現發展”，繆爾塞在整理幾十年來前人研究成果的基礎之上認為， “技術創新是以其構思新穎性和成功實現為特征的有意義的非連續性事件”，這些觀點的共同之處在于指出技術創新是指科技成果的商品化實現過程。也就是說，能否首次實現商業價值是衡量技術創新成敗的關鍵。它所側重的是經濟學意義，忽視了科技創新的生態學意義，存在著一種明顯的生態學缺陷。
傳統科技創新觀的這種生態學缺陷與機械論世界觀和傳統的經濟增長發展觀是一致的，它局限于單向度的經濟價值取向，以向自然索取資源能量和排放大量廢棄物為特征，其技術原則和組織原則是線性的、非循環的，違反了生態系統的循環原理，在實踐中必然引起生態環境的惡化，使技術異化為統治人、剝奪人自由的異己力量，同時使經濟增長的空間越來越有限，最終弱化了科技創新的能力。在傳統科技創新觀的指導下，技術淪為人類征服自然、控制自然的工具和手段，成為制造生態危機的“元兇”。
例如，臭氧空洞、城市“熱島效應”等生態環境惡化現象，與鋼筋、水泥、含氟冰箱、空調、飛機、去污劑、殺蟲劑等技術產品的大量使用是分不開的。
在高科技領域，存在著許多潛在的生態威脅，我們更不能熟視無睹。例如，航天技術拓展了人類的視野與生存空間，但它帶來的廢棄物給太空留下了安全隱患；基因工程技術在給人類的醫學、新能源開發等領域帶來光明的同時，也孕育了不利于生態平衡的因素等等，如不加限制地發展，只能“導致3D（deadly，dangerous and dirty），即有害的、危險的和骯臟的生物生態后果”?？萍紕撔滦枰环N生態化轉向。
2.3 以生態化實現技術范式的轉換
“技術范式”是庫恩的“科學范式”在經濟學中的推廣，它被公認為是技術發展的一種模式。技術史經歷了從農業技術范式到工業技術范式的轉換，而現代技術問題的日益彰顯已經使人類開始為技術的未來發展圈定生態學框架。
在古代農業社會，由于生產力水平低下，原始技術對自然生態系統的影響基本上是淺層和局部的。而經過近代歐洲自然科學革命和技術革命以后，人類加工制造的技術能力飛速提高，技術存在方式發生了根本變化。一方面人工生態系統迅速擴張，自然資源開發利用程度和范圍也遠較農業社會高；另一方面，大量廢棄物輸入環境，對環境要素的時空分布和動態范圍發生影響，造成生態系統演進過程中的偏差，對人類生存造成威脅?？傊?，現代技術與大量制作人工物的生產方式結合，通過環境因素對生物要素產生影響，干預了生態過程，成為人類征服自然、控制自然的工具和手段。
我們認為，科技出現異化現象的真正根源并不在于科學技術本身，而在于作為科技共同體的人們忽視了人工自然的生態價值，從而破壞了天然自然的平衡，而天然自然大系統平衡的破壞反過來作用于人工自然，使人工自然異化為惡劣環境的根源。因此，我們在“自然的人化”過程中，要大力進行生態技術創新，促使“實踐的人化自然”系統不斷進化，與天然大自然融為一體，推動人———社會———自然系統的平衡和進化。
簡而言之，以生態化實現技術范式的轉變，應在如下幾個層面上努力：一是要進行科技創新，大力發展高科技；二是要充分注重科技的生態價值，開發高科技的生態保護和環境改善功能；三是高科技產業在自身的發展過程中，要合理、高效、綜合地利用現有資源，開發尚未利用的自然資源。
3 科技創新生態化的內涵特征
科技創新對企業的意義范文6
關鍵詞：校企協同 人才培養 科技創新 素質拓展
引言
同志曾指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”同志在《論科技創新創業人才》中也強調，要大力培養青年科技創新創業人才，建設有利于人才成長的教育培養體系，形成完整的人才培養成長鏈。高校的科技創新能力不僅關乎國家總體的科技創新能力，也是提高高校辦學實力、學術水平和競爭能力的根本保證。高校要造就高素質全面發展的人才，必須開展科技創新素質教育，它是大學生素質提升的核心和關鍵，也是培養適應競爭型人才的必要途徑。
企業和高校作為科技創新體系中的兩大主體，兩者各有其鮮明的比較優勢和創新目標。企業的優勢在于能夠準確地把握市場需求以及對技術成果的商業轉化，其目標在于追求利潤的最大化；而高校的優勢在于對創新技術成果的研發以及創新知識信息的聚集，其目標在于尋求知識資源的增值和技術成果的轉化，校企協同創新能夠有效互補雙方資源以實現更大創新效益。[1]
一、 校企協同的涵義及其作用
所謂校企協同創新，就是將高校與企業的資源和優勢進行合理的配置、全面的共享和有機的融合，以推動產業、技術和產品創新，推動創新型國家戰略的實施。
校企作為不同的利益主體，在協同創新過程中的定位、資源和能力、發展目標上存在差異，必然形成不同甚至是潛在對立的行為準則和價值追求。高校的優勢是基礎研究、專業人才、知識及技術信息、研究方法和經驗；企業的優勢是技術的快速商業化、相對充足的創新資金、生產試驗設備場所、市場信息及營銷經驗。而校企協同創新的“協同”，就規定了校企協同創新的成效，在很大程度上取決于兩大異質系統的資源、優勢等的配置。在校企協同創新的過程中，最重要的是要發揮市場在配置校企雙方資源、優勢和要素等方面的基礎性地位，尤其需要遵循市場經濟規律，實現互惠互利、合作共贏、互動發展。[2]
二、 校企協同的大學生科技創新活動的意義及現狀
隨著高等教育改革的不斷深入，大學生科技創新活動越來越受到社會、學校、學生的重視，大學生科技創新活動是學生理論知識的重要補充和有效延伸，是對書本知識的深化和實踐，在培養大學生創新能力、實踐能力，推動高校學風校風建設等方面具有重要作用。許多高校通過給大學生提供參與科學研究、科技競賽等機會，幫助大學生培養科技創新意識，提高科技創新能力，使大學生在創新精神的驅動下不斷實踐，使創新能力得到鍛煉和發展。
我校是一所獨立的民辦普通高校。三本院校學生基礎相對薄弱，結合我校的辦學定位，激勵學生勤奮學習，挑戰自我，勇于創新，促進學生課外學術科技活動的蓬勃發展顯得尤為重要。雖然我校在本科生參與科技創新活動方面取得了很大的成就，但仍普遍存在以下問題：一是科技創新活動機制有待完善，二是學生和教師參與科技創新的積極性有待進一步提高，三是學生參與創新活動的平臺較少，學校為學生提供的校內實踐課程和社會實踐機會較少，實驗儀器設備和實驗室開放力度不夠也制約了創新活動的開展。
三、 校企協同的大學生科技創新涵義及實踐途徑
1 科技創新素質的內涵
大學生綜合素質指大學生在高等教育階段的學習和實踐中形成發展的內在的、相對穩定的主體特性和品質。大學生綜合素質包含基礎素質和拓展素質?；A素質主要由思想道德素質、科學文化素質、身心素質三部分構成。拓展素質也稱能力a素質，主要指大學生的科技創新素質，它包括創新精神、創新創業能力和水平以及大學生運用所學知識解決生產、生活、科學技術等方面問題的能力與水平?？萍紕撔滤刭|是科學文化素質和創新素質的結合，集自學能力、研究能力、表達能力、組織管理能力、辯證思維能力、求異創新能力等多種能力為一體的綜合性素質，是人的全部知識智能結構的最高層次。[3]
2 大學生科技創新素質提升的實踐途徑
3大力加強科技創新團隊建設
大學生科技創新團隊是學生發展自我、提高實踐動手能力、培養團隊協作精神和創新精神的重要途徑，對于高校培養高素質創新人才具有重要意義。我院著力營造良好的科技創新氛圍，充分發揮科技創新團隊的平臺作用，目前已組織構建起三種形式的科技創新團隊：以參加各類科技競賽為目標而組建的團隊、圍繞課題項目或教師的項目而組建的團隊和以校企合作形式建立創的新實踐基地。針對科技創新團隊的特點，制定有效的組織與管理辦法，不斷凝煉先進的團隊理念，建立長效的激勵機制，實現團隊和學生的可持續發展。同時，將大學生參與科技創新團隊及參與科技創新活動情況納入素質拓展體系。因此，大力加強科技創新團隊建設，有利于以此啟發和引導學生的參與熱情。[4]
4、不斷深化校企合作的發展模式
校企合作的發展模式是指通過學校與企業進行合作，以培養高素質、高技能的應用型人才為主要目標的人才培養模式，它充分利用高校的專業優勢和企業的生產優勢，將以傳授知識為主的學校教育與直接獲取實踐經驗為主的生產實踐進行有機的結合，有利于提高學生的科技創新能力，從而提高學生的就業競爭力。培養大學生的科技創新素質，在建立固定的大學生創新基地的同時，還應廣泛深入地進行校企合作，積極地尋找和聯系一批專業對口、適合本校特點的企事業單位作為學生的實訓、實習基地，為培養大學生的動手能力、創新思維和創新精神提供必要的場所，為大學生創新活動的開展提供有力的保證。
5、建立良好的科技創新平臺
大學生科技創新是一項綜合性高、應用性強的學術研究活動。對實驗場地、設備、師資等條件的要求也比較高，建立良好的科技創新平臺是大學生科技創新活動開展的基本保障。由于傳統教育模式的影響，目前部分高校的實驗室對大學生而言只是半開放的狀態，已經不能滿足大學生創新能力培養的需求。因此，加強實驗條件建設，建立創新實驗室，向大學生開放，為大學生進行科技創新提供必要的條件，調動學生的學習主動性和積極性，有利于提高大學生的實踐技能和科技訓練水平，有助于培養大學生的科技創新意識和科技創新能力。創新實驗能夠使學生成為實驗教學的主體，有利于調動學生學習的積極性，激發學生的興趣，培養學生分析和解決問題的能力。
四、校企協同的大學生素質拓展方法途徑
在培養學生創新能力和素質拓展的過程中，完善科技創新體系，建立立體的培育體系，是實現校企協同的大學生素質拓展的方法途徑。
1、建立全新的評價、激勵、管理機制；完善各種管理和獎勵制度，建立大學生科技創新專項基金，支持和獎勵從事科技創新活動的學生，使大學生的科技創新活動有資金保證；加大科技創新典型宣傳，進一步激發學生的科技創新熱情。[5]
2、建立系統的競賽機制和完善現有的競賽體系，有計劃有組織地開展學生課外科技創新活動，在系統培訓的基礎上，通過各類競賽活動，培養和發現一批尖子人才，系統地培養創新型人才。
3、建立系統的創新活動和完善實踐培訓體系。分別針對大一、大二、大三、大四階段學生各自的特點，建立符合學生特點的創新活動和培訓體系，激發學生的創新原動力，培育學生的創新精神和創新意識，增強學生對產品開發及申請專利的意識，開發創新思維能力和創造潛能。
4、以課程教學為紐帶，滲透創新素質教育。根據創新能力培養的需要，在課程教學中滲透創新素質教育思想觀念，激勵學生的創新精神，教給學生分析問題和解決問題的能力，培養學生的創造性學習方法，介紹學科前沿發展信息，對培養學生的專業創新能力極具重要作用。這也是開展創新素質教育的主渠道。[6]
5、建立創新實踐基地。建立創新實踐基地，是搞好創新素質教育的重要舉措?？萍紕撔禄顒泳哂虚L期性、連續性的特點，培養學生創新能力是一項長期的任務。因此，建設一個高水平的科技創新活動基地，并作為科技創新活動的平臺，開展多層次的科技創新活動，對培養具有真正創新素質的人才意義重大。
五、結語
面對社會對創新人才的急速需求，實現建設創新型國家的戰略目標，高校應當積極響應國家發展要求，以創新能力提升為契機，樹立以人才培養為本理念，實現學校與企業及其他科研機構的協同發展。通過體制創新，構建教學、科研和人才培養協調并進的機制，不斷提升人才培養的創新能力和實踐能力。[7]
總之，校企協同創新要打破阻礙發展的壁壘，共同培育、激勵發展，才能建立起良好的資源整合機制，從而迅速帶動其他資源的有效整合，實現協同創新，提高高校教育質量、提升企業發展活力。我們將充分整合大學和企業的創新資源，積極推動和參與校企協同創新，提升自主創新能力，更好地服務產業轉型升級和發展方式轉變，為創新型國家建設作出新的更大貢獻。
參考文獻：
[1] 陳倩鈴.科技創新引領學生發展與素質提升的實踐與探索―以成都大學信息科學與技術學院為例 [J]. 教育與教學研究，2012，26（3）.
[2] 馬志強，李 釗，朱永躍. 基于校企協同創新博弈分析的高校服務價值提升研究 [J]. 科技進步與對策，2012，29（22）.
[3]許霆.論校企協同的機制創新 [J]. 教育發展研究，2012，17.
[4]賀素霞.三本院校本科生參與科技創新活動研究[J].中國科技信息，2012，11
[5]鄧廣福.如何培養大學生科技創新能力 [J]. 文教資料，2011，4.
[6]李登伶，劉文杰.工科大學生創新能力培養的初步研究[J].現代大學教育，2002，（5）：62
