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志愿之星事跡材料范文1
他們來自不同的地方，為了共同的人生理想相聚在美麗的天使搖籃——邢臺醫專。從相識到相知，再到相濡以沫，他們共同經歷了大學生活中的困難與挫折，歡笑與淚水，在成長進步中凝聚成一個團結奮進的集體，這就是2013級普臨6班！
思想建設——有智德先行
該班級始終重視思想政治學習，在輔導員以及幫扶老師的引領下，這個班集體朝著健康正確的方向發展。定期召開主題班會，利用多媒體、宣傳欄、黨團園地等載體宣傳思想政治理論，開展思想政治教育活動。廣大同學的思想覺悟和學習熱情都得以很大的提高。104名同學中黨員5名，團員98名；入黨積極分子83名；省級優秀學生干部2名，省級三好學生1名，校級三好學生33名。班級先后榮獲"體育道德風尚獎""優秀團日活動""五四紅旗團支部"等十多項校系榮譽。
班級建設——強有力地管理體系
加強班級建設，一靠完善的管理制度。我班始終秉承"以人為本，以班為綱"的治班理念，逐步建立并完善了班委管理、班委班、班級考勤、公寓管理等制度，紀律嚴明，獎罰分明，促進良好班級、學風的形成。
加強班級建設，二靠強有力的學生干部隊伍?？细?、能干、實干的班團干部隊伍是班級建設的核心力量，該班堪稱校、系學生干部搖籃，擔任校自管會會長、校學生會學習部部長、校學生會文體部部長、系學生會主席、系自管會會長、系衛生部部長、系團總支秘書部部長等職務的同學共有33人，他們和班干部一起為我班、我系和全校學生管理、精神文明建設、和諧校園創建做出了應有的貢獻。
學風建設——時刻不忘學習乃學生之本
作為大學生，專業知識的學習始終是我們的中心任務。課上，同學們自覺遵守課堂紀律，奮發向上，形成了良好的學習氛圍，深受各位任課老師的好評；課下，他們創立和充分利用QQ群、網盤、班級公共郵箱微信、教學反饋欄等學習交流平臺，自發建立各種學習小組，鞏固難點，激發學習興趣。先后成立了"解剖分析小組"、"生理探討小組"、"病理研究小組"、"遺傳實驗小組"、"診斷實訓小組"、"外科操作鞏固組""執業助理醫師奮斗組"等15個拼搏學習小組，挑選學習成績特別優秀的同學作為骨干成員，幫助和指導大家學習。同學們刻苦鉆研、互教互學、取長補短、共同提高，尤其是"11人執業助理考試奮斗組"中，有8名同學以優異的成績通過了助理醫師考試，1人獲國家獎學金，5人獲國家勵志獎學金，63人獲校內獎學金，我班班級成績總分、平均分、及格率連續兩年在全系名列第一。
社會實踐——在歷練中健康成長
志愿之星事跡材料范文2
就是這樣一個既平凡而又優秀的人，沒有遠大的理想，也沒有驕人的業績，但她總把工作擺在首位，工作中勤勤懇懇、任勞任怨，不管有多苦、壓力有多大她總是毫無怨言。她用自己的實際行動彰顯出了新時代電力青年的風采。她就是__縣供電有限責任公司“95598”服務熱線108號座席話務員林__。
林__，今年23歲，個頭不高，給人的印象是話不多、一見人就笑，屬于那種聲音甜美、語調輕柔的典型南方女子。用她自己的話說，就是因為聲音好才被選中任“95598”服務熱線座席員的。20__年學校畢業后，林__被分配到公司
工作，在__工作期間，克服了人手少、工作量大等諸多困難，出色的完成了各項任務。20__年，林__通過自己的各方面努力，被公司領導慧眼識“珠”，一紙調令，到公司總部“95598”服務熱線上班了。
在很多人眼里，“95598”客服熱線的工作就是接接電話這么簡單，可要接好這個電話不僅要具備良好的服務素質和服務技巧，還必須具備過硬的業務知識和隨機應變的能力，并不如大家想象中那么輕松。
練好基本功，扎扎實實做好優質服務
為了盡快適應新環境和新工作，應對工作中隨時出現的新問題，林__自己認為，要擔任“95598”客服工作，一定有吃苦耐勞、默默無聞的敬業精神，要有虛心好學、開拓進取的創新意識。林__平時也愛讀書看報，自從到了“95598”服務熱線后，她有意識、有選擇地主動學習了大量有關“95598”和優質服務的有關知識，并多次參加了單位舉辦的各種禮儀接待、電力法律法規和計算機培訓班。
“自從調到新崗位后，我家海燕愛看電視了，別人看電視都看內容、看劇情，可到她這里就變成聽電視了，而且是專聽新聞聯播的聲音?！绷謰寢屓缡钦f。是啊，“95598”客服熱線接聽電話需要的不僅僅是語氣、語速和熱情度，最需要具備的同時還要有標準的普通話。盡管林__本身的普通話在平常人來說夠標準了，但離標準化要求還有差距。她就有意識地多“聽”中央臺播音員的聲音，并抑揚頓挫、一板一眼跟著一遍遍地學。功夫不負有心人，一段時間下來，她的普通話是日新月異，一天一個樣。
林__深刻認識到優質服務對供電企業形象好壞的重要意義，而接聽熱線電話則是與客戶不見面的“一線戰場”。她時刻將為客戶做好優質服務作為自己的座右銘，不斷查找電話交流中存在的差距與不足，增強改進服務工作的自覺性。在接聽電話過程中，她從語氣、語速、內容等細節上仔細研究，力求完美，不管工作有多忙，始終做到堅持主動服務，微笑服務，熱情服務，把優質服務工作做到客戶的心坎上。在日常工作中，她自覺從自身做起，一絲不茍地做好每一件事情，從接電話、回答客戶提問等小事做起，按照規范化服務標準嚴格要求自己，給客戶留下了“四種印象”：一是儀表大方、舉止端正、精神飽滿，顯示供電員工精神風貌的第一種印象；二是熱情周到、時刻微笑服務，使用文明用語，顯示供電員工道德風尚的第二種印象；三是當好客戶參謀、想客戶所想、做客戶貼心人，顯示供電員工真誠服務的第三種印象；四是操作規范、辦理業務高效、節省客戶時間，顯示供電員工業務精湛的第四種印象。
做好服務，控制自己的脾氣
“95598”客服熱線剛剛成立初期，因為客戶的誤解，謾罵、指責，甚至侮辱和騷擾，不知多少次，眼淚在眼睛里打轉，不知多少次一個人委屈地流眼淚。不知多少次，林__產生過調離該崗位的念頭。但是強烈的責任感和敬業意識是她們堅持了下來。林__逐漸認識到：只有改善自己的思想方法，改善自己思維習慣和思維風格，才能理解客戶，站在客戶的立場上看待問題。不斷改進服務方式和方法，為客戶提供更優質更高效的服務。心智模式的改變使得一切問題都變得簡單化，她不再有怨言，不再有調離該崗位的念頭?？蛻舻穆裨孤曉絹碓缴伲潛P聲、感謝聲越來越多。
“沒有不對的客戶，只有不對的服務?！绷謃_如是說。大家都知道，文明服務需要有承受委屈的心胸和解釋的耐心，唯有注入真情才能真正做到這一點。
“呤呤呤……”，一陣急促的電話鈴聲?！澳茫@里是__供電公司95598服務熱線，為您服務的是108號話務員?！薄澳銈冇袥]有人性哇！這么熱的天氣竟然停電，到底是怎么回事呀！”一連串的質問和漫罵接鐘而來。
今年7月的一天，由于受外力的影響，高新工業區i線的地下電纜被施工的挖掘機挖斷了，造成了供電中斷。當時正是驕陽似火、虐日橫行的時候，突然的供電中斷，廣大的用電戶就受不了了?！?5598”客服電話當時差點被打“爆”了，當班的姐妹們都忙得連喝口水的時間都抽不出來。
這位客戶如此惡劣的態度，一下子讓林__懞了，可她的職業告訴她，不能和客戶頂起來。她深深地吸了口氣，心平氣和的對客戶解釋：“對不起，剛才停電是由于供電線路出了點故障，影響了您的正常用電。我們的線路搶修人員正在緊張施工，很快您就可以用上電了，希望您能諒解。如您還有什么意見和建議，請您提出來，我們一定虛心接受并加以改進……”誠懇禮貌的話語讓這位客戶平息了怒氣，最后輕輕地說了聲對不起，并再三夸贊她服務態度真是好！據統計：該日客服熱線呼入電話385個，當日的話務量為月最高話務量。
心中有客戶，做客戶的貼心人
“只有自己心中裝了客戶，客戶才把你當貼心人?！苯衲晟习肽甑囊惶焱砩?時，當班的林__接到一位姓張的老太太打來的電話，說鄰居家有電而她家沒電。張老太太著急地說，“家中就我老兩口，老伴身上又有病，行動不便，真不知該怎么辦才好?！绷謃_聽到這種情況后，連忙安慰老人家，叫她不要慌，問清老人家的住址后，馬上通知該轄區供電所派人到老人家處理。經過搶修人員檢查，原來是張老太太家的保險絲斷了。幾分鐘后，張老太太家里又亮起了燈光。老人家感動了，拉著搶修人員的手不放，連聲說：“謝謝你們了，同時也請替我向那位接電話的姑娘轉達我的謝意！”
志愿之星事跡材料范文3
鄭州大學第五附屬醫院急診科，河南鄭州 450052
[摘要] 目的 探討不同院前急救模式在急性左心衰竭患者中的可行性。方法 選取2011年5月—2013年4月急診部收治的80例急性左心衰患者，隨機分為觀察組和對照組，其中觀察組40例，采用先治療后轉運模式，對照組40例，采用邊轉運邊治療模式，觀察并比較兩組患者的臨床療效、不同時段各心功能指標變化。結果 觀察組總有效率為87.5%，對照組總有效率為67.5%，兩組患者臨床療效比較差異有統計學意義(P＜0.05)；觀察組轉運途中有1例患者出現呼吸抑制，發生率為2.5%，對照組轉運途中有4例患者出現呼吸抑制，發生率為10%，所有患者給予緊急氣管插管后有所好轉，觀察組病情惡化率顯著低于對照組，相比較差異有統計學意義(P＜0.05)。結論 急救過程中采用先治療后轉運模式療效好，死亡率低，值得在臨床上予以推廣。
[
關鍵詞 ] 院前急救模式；先治療后轉運；可行性
[中圖分類號] R587.1 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2014）08（b）-0024-02
Used in pre-hospital emergency treatment before transshipment model of feasibility study
WU Jing GUO Hua
Emergency department of the Fifth Affiliated Hospial of Zhengzhou University,Henan 450052 ,China
[Abstract] ObjectiveTo investigate the feasibility of pre-hospital emergency mode in patients with acute left heart failure in. Methods May 2011 April 2013 emergency department treated 80 cases of acute heart failure were randomly divided into observation group and control group, in which the observation group 40 cases, the use of transport modes after the first treatment, the control group of 40 patients , using the transit side edge treatment modalities, and clinical efficacy observed, at different times of the two groups were compared for each cardiac function changes. Results The total effective rate was 87.5% in the control group, the total effective rate was 67.5%, comparing the two groups were statistically significant differences in clinical efficacy (P<0.05); transit observation group 1 patients had respiratory depression occurs rate of 2.5% in the control group transit four patients had respiratory depression, the rate was 10%, improved in all patients after giving emergency intubation, the rate of disease progression in the observation group were significantly lower than the control group, compared to the difference statistically significant (P<0.05).Conclusion After first aid treatment process using transport mode is effective, low mortality, deserve to be in clinical practice.
[Key words] Acute left ventricular failure; Application value; Pre-hospital emergency mode
[作者簡介] 伍靜（1978-），女，河南安陽，漢族，主治醫師，大學本科，研究方向：急診。
急性左心衰竭是常見的急癥之一，是各種器質性心臟病到終末階段的主要表現，同時也是導致心血管疾病患者死亡的主要因素之一，臨床上主要表現為呼吸困難、粉紅色泡沫痰、發紺等，處理不及時可在短時間內發展為心源性休克甚至死亡。據報道，改善急性左心衰患者結局的最為關鍵的因素在于及時有效的處理。近年來，我院對急救部所收治的80例患者進行分組研究，探討先治療后轉運的急救模式在急性左心衰竭患者治療中的可行性，取得了較好的臨床效果，具體報道如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料
選取2011年5月—2013年4月我院急診部接受的80例急性左心衰患者，均符合急性左心衰竭診斷標準，根據院前急救模式的不同分為兩組，其中觀察組40例，男22例，女18例，年齡46~75歲，平均(64.7±6.4)歲；心功能分級：III級23例，IV級17例；基礎疾?。汗谛牟?8例，擴張性心肌病8例，高血壓心臟病14例。對照組40例，男21例，女19例，年齡48~76歲，平均(67.6±7.0)歲；心功能分級：III級25例，IV級15例；基礎疾?。汗谛牟?9例，擴張性心肌病10例，高血壓心臟病11例。兩組患者在年齡、性別、心功能分級及基礎心臟疾病上無統計學差異，具有可比性。
1.2 方法
觀察組采用先治療后轉運的急救模式，臨床醫師到達現場后迅速實施急救，待患者病情緩解后通過急救車上迅速轉運。對照組采用邊轉運邊治療的急救模式，醫務人員到達現場后僅給予面罩吸氧、舌下含服藥物等緊急措施，同時轉移至急救車上，在急救車上邊轉運邊治療。治療方法：①吸氧方式采取面罩或高流量導管吸氧；②保持頭高腳低位；③監測患者各項生命體征，及時針對性處理；④胸痛劇烈者可適量給予鹽酸嗎啡2~5mg鎮痛；⑤根據患者病情表現選擇合適藥物：強心(西地蘭0.3~0.4mg靜脈滴注)，利尿(速尿20~40mg靜脈滴注)，擴血管(硝酸甘油1~2片舌下含服)，氨茶堿0.25~0.5g平喘解痙等。所有患者均采用就近送院的原則。
1.3 療效評價標準
根據心功能NYHA分級標準，心功能改善2個級別以上為顯效，心功能改善1個級別為有效，心功能無改善或惡化為無效，總有效率=顯效率＋有效率[1]。
1.4 統計學方法
采用spss 18.0統計軟件進行分析，計量資料用（x±s）表示，組間比用t檢驗，計數資料用χ2檢驗，當P＜0.05為差異有統計學意義。
2 結果
2.1兩組患者臨床療效比較
觀察組總有效率為87.5%，對照組總有效率為67.5%，兩組患者臨床療效比較差異有統計學意義(χ2=16.531,P＜0.05)，具體見表1。
2.2 兩組患者轉運途中病情變化比較
觀察組轉運途中有1例患者出現呼吸抑制，發生率為2.5%，對照組轉運途中有4例患者出現呼吸抑制，發生率為10%，所有患者給予緊急氣管插管后有所好轉，觀察組病情惡化率顯著低于對照組，相比較差異有統計學意義(P＜0.05)。
3 討論
院前急救是指針對急危重癥患者進入醫院以前的醫療救護工作，是急診醫學的重要組成部分，目前在國際上尚無統一的院前急救模式[2-3]。急性左心衰發病兇險，病情進展極為迅速，是需要爭分奪秒搶救的急重癥。急診醫生在出診急性左心衰患者時實施安全、有效的院前急救，可初步控制病情進展，降低猝死發生，減少轉運過程的危險性，對改善患者預后有重要意義[4-5]。但是在院前急救過程中具體的轉運順序尚沒有權威研究證實，院前急救模式存在著先 療后轉運和邊轉運邊治療兩種模式。上述兩種模式優劣需要具體臨床研究證實。本研究結果顯示，觀察組總有效率為87.5%，對照組總有效率為67.5%，兩組患者臨床療效比較差異有統計學意義(P＜0.05)，對照組患者在現場急救僅給予吸氧、舌下含服藥物等簡單措施，在急救車上邊治療邊轉運。此種急救模式從醫生來到現場至患者送達醫院所需的時間較短，在急救車上患者也能得到有效的治療，但是患者心功能改善的總有效率僅為55%，無效者達45%，由此可見，急性左心衰患者在病情無緩解的情況下轉運往往會加重病情，其具體原因可能為一下幾點：①搬運過程中患者不正確，導致回心血量增加，心臟負荷加重；②轉運過程中患者情緒緊張，呼吸頻率增加，耗氧量增加[6-8]；③氧氣袋內壓力不足以提供患者所需氧量；④現場急救所用藥物如硝酸甘油、速尿等尚未發揮藥效[9-10]。綜上所述，針對急性左心衰患者采用先治療后轉運的急救模式可有效控制病情發展，減少轉運風險，改善預后，值得在臨床上予以推廣。
[
參考文獻]
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[9]崔巍.院前急救管理模式探討[J].成都醫學院學報,2014,9(1):90-91.
志愿之星事跡材料范文4
榮昌縣玉屏實驗小學（通知）
玉屏實驗小學關于開展
第四屆 “校園之星”評選活動的通知
各年級組、教研組：
為進一步提高學生的現代文明素質，養成良好行為習慣，豐富校園文化內涵，樹立典型，發揮榜樣的帶頭作用，在全校形成崇尚文明、好學上進的班風和校風。經研究，學校決定于本學年開展第三屆“校園之星”評選活動?！靶@之星”下設“禮儀之星”、“誠信之星”“環保之星”“感恩之星”“科技之星”“藝體之星“六個類別。現將有關事項安排如下：
一、領導機構：
學校成立“校園之星”評審領導小組
組 長：楊文松
副組長：賈文麗 郭以才 葉曉紅
組 員： 陳逾 張莉林小蘭 隆婷婷
領導小組下設辦公室：
主任：陳逾（兼）
成員： 陳 佳 楊 佳 翁邦君李成玖
二、評選辦法：
逐層推薦，公開評選
三、評選名額：校級60名；班級140名
四、獎勵辦法：
學校為獲得校級“校園之星”榮譽稱號的60名學生在“六· 一”慶祝大會上頒發綬帶、證書、獎品。班級“校園之星”頒發證書、獎品。學校將校級“校園之星” 獲獎者照片及先進事跡通過廣播站、網站、櫥窗大力宣傳并在學校榮譽墻上展示。
五、評選條件：
㈠禮儀之星
1、堅持佩戴好少先隊員標志，升旗儀式精神飽滿，保持安靜，認真聽講。
2、在校積極使用禮貌用語，舉止文明大方，不說粗話、臟話，不打架，不叫他人綽號，見到師長和外來客人能主動問好。
3、同學之間和睦謙讓，互相幫助，不鬧糾紛，不吵架打架。課間玩耍文明，不追逐打鬧，不串班，不爬窗。
4、穿著整潔，個人衛生良好，不在地上滾爬，不亂丟雜物，見到有人亂丟能勸阻，見到雜物能主動撿起。
5、集會做操做到“快、靜、齊”，不插隊、不推搡、不擁擠，上下樓梯靠右行，腳步輕輕，保持安靜，遇到交叉主動避讓。
（二）誠信之星
1. 講誠實、守信用，表里如一，具有優良的誠信品質和道德素質。
2. 模范遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》；能按《玉屏實驗小學養成教育目標》規范自己言行。
3. 嚴格遵守學校紀律和班級規定，無考試作弊等投機取巧行為。
4、為人正直，不隱瞞自己與他人的錯誤，不弄虛作假，勇于承認并改正錯誤。
5.團結同學，熱愛集體。自覺融洽同學關系，保持和諧的人際關系，不做有損集體榮譽的事。
6.勤奮儉樸，助人為樂?？炭鄬W習文化知識和勞動技能，積極參加有益的文體活動和社會公益活動。
（三）、環保之星
1、有較強的環保意識和良好的個人衛生習慣，生活自理能力強。
2、愛護公共環境，帶頭開展校園衛生保潔，并能帶領周圍同學美化校園，自覺維護校園環境。
3、積極參加衛生責任區等衛生清理工作。
4、無亂扔亂丟亂貼亂寫亂畫現象，積極開展“彎彎腰，拾起身邊的垃圾”等環保行動。
5、節約水電，養成隨手關燈、關水龍頭等好習慣。
6、主動了解、學習環保知識，積極向身邊的人們宣傳環保。
（四）、感恩之星
1、在校尊重老師，學習努力。見到老師能主動問好，與老師關系融洽。
2、樂于助人，團結同學，與同學關系融洽，贏得同學的信任和喜歡。
3、在家孝敬長輩父母，能為家庭做力所能及的勞動，積極為父母分憂，以實際行動回報父母的養育之恩。
4、愛護自然，保護環境，做人與自然和諧相處的橋梁。
5、積極參加志愿者活動，以實際行動回報國家和社會的培養之恩。
6、積極參與感恩教育的各項活動，成績突出。
（五）、科技之星
1、崇尚科學、勤奮學習、追求真知，積極參加科學實踐活動，大膽質疑，擁有較強獨立思考能力和創新意識。
2、堅持參加一項科技活動、實驗操作能力強。
3、積極參加校內外各種科技作品競賽，并取得優異成績。
（六）、藝體之星
1、積極參加學校組織的各類藝術、體育活動。
2、具有一定的藝術或體育特長。
3、參加各級比賽，取得優異成績。
六、評選辦法：
⒈宣傳發動階段（3月4日－3月19日）：學校通過升旗儀式、櫥窗、廣播廣泛宣傳“校園之星”評選活動；各班召開主題為“尋找身邊的榜樣，爭做校園之星”的班（隊）會，宣傳評選方案，讓學生人人知曉，并積極投入到爭當“校園之星”，督促自我養成文明習慣的活動中來。
⒉“班級之星”評選階段（3月20日－3月29日）：各班按照評選條件采取學生自薦和師生推薦相結合的辦法，按不超過班級人數10%的比例確定“班級之星”；班（隊）會上，“班級之星”登臺演講，學生投票，公正、公平評選出“校園之星”候選人上報學校。每類“校園之星”各班限報1名，6類中最多選報3類。未推薦為校級“校園之星”候選人的做為班級“校園之星”進行表彰。校級“校園之星”候選人推薦材料紙質件交至“校園之星”活動評選辦公室（行政辦公室），電子文檔以年級組為單位發翁邦君OA。材料截止時間：3月31日下午4：00。逾期視為放棄。
⒊“校園之星”候選人公示及宣傳階段（4月1日至4月30日）：公示候選人照片及事跡材料，候選人通過校園廣播進行自我介紹，讓全校師生全面了解候選人情況，同時，候選人每天在校內佩戴袖章，接受全校師生監督。組織候選人進行與文明禮儀相關的社會調查和志愿服務活動。
⒋“校園之星”評選階段
本次活動最后評選過程采用“票選”進行。各班自行設計制作個人簡介展示牌，尺寸為80cm×80cm,形狀不限。展示牌上必須注明姓名、班級、申報類別、個人簡介。展示牌底部離地面距離為1.2米。各班自行設計穩定的支架用于支撐展示牌，避免在票選時被風吹到。票選所需投票箱由學生自行設計制作。各班選派10名學生參與投票（候選人不參與）。學校將候選人個人簡介展示牌按“六星”類別排成6排。320名學生代表將手中的60張選票分別放入候選人的投票箱里，每位候選人投票箱中限投一票，每類候選人中最多投10人。最后，組委會統計每位候選人實得票數，每類“校園之星”得票數前10名當選。未入選校級“校園之星”的做為班級“校園之星”進行表彰。
⒌表彰階段（“六·一”期間）：學校走廊張貼每名校級“校園之星”的照片及優秀事跡，并在全校 “六·一”慶祝大會上為校級“校園之星”頒發綬帶、證書、獎品，并邀請受表彰的學生家長參加表彰活動。班級“校園之星”頒發證書、獎品。
七、有關要求。
⒈各班要認真選拔，按時完成各階段工作，確保評選活動不搞形式，走過場。
⒉大造聲勢，形成氛圍。要利用多種形式廣泛宣傳，大造聲勢，利用評選活動推動學生行為習慣養成教育活動深入開展，在學生中營造人人爭當“校園之星”的良好氛圍。
⒊紀律要求：評選過程中要堅持公平、公正、公開的原則，堅持標準，保證質量，嚴禁弄虛作假。一旦發現弄虛作假者，取消該班評選資格，并全校通報批評。
⒋注重實效。各班要結合評選活動，促使學生從小養成良好的生活、學習和行為習慣，形成人人爭當“校園之星”、人人為創建和諧校園爭作貢獻的氛圍，力爭使此次活動起到良好教育效果。
5、學生主要事跡嚴格控制在100字內，超字數視為棄權。6.本通知解釋權屬玉屏實驗小學“校園之星”評選活動領導小組。
7.未盡事宜，另行通知。
特此通知
附件：玉屏實驗小學“校園之星”推薦表
榮昌縣玉屏實驗小學
二一四年二月二十七日
主題詞：校園之星 評選 通知
抄 送：縣教委。
玉屏實驗小學辦公室 2014年3月3日印發
附：
玉屏實驗小學“校園之星”推薦表
2014年 月 日
班 級
出 生 年 月 2寸照片 姓 名
班（隊）職務
參評類別（禮儀之星、誠信之星、環保之星、感恩之星、科技之星、藝體之星）
獲獎
情況
主要事跡（100字內）
志愿之星事跡材料范文5
自開展農村黨員干部現代遠程教育工作以來，作為村支部書記，我積極組織并帶頭參加村上遠程教育培訓，注重利用遠程教育平臺學技術、學理論，在提高自身發家致富本領上的同時注重帶動全村群眾共同致富奔小康。
一、勤學習，努力提高自身業務水平
自從我參加全縣公選、擔任村黨支部書記以后，我一直為自己上任時在群眾面前所做的“要帶領群眾發家致富”這個承諾而努力工作。底，村黨支部里建起了遠程教育終端接收點，在設備安裝的時候，縣遠程辦工作人員就告訴我，遠程教育是國家為了“讓群眾長期得實惠，讓干部經常受教育”的惠民工程，里面的內容包羅萬象，是群眾學技術，學理論的大課堂，我聽了這話高興萬分，便自告奮勇的當起了遠教管理員。為了開展好工作，我給自己定下了目標：要把這塊方寸的屏幕辦成向廣大干部、黨員、群眾傳授理論知識、實用技能，倡導健康文明生活的園地。遠程教育是個新事物，對我而言，也是初次接觸，稍有時間我就打開設備，仔細學習、反復練習操作技術，遇到不懂問題就向其他人請教。在短短一周時間內我自己的操作水平得到了很大提高，對接收、播放等已能熟練操作，簡單故障也能自行排除，確保了村上遠程教育工作的順利進行。
二、抓實踐，著力提升農民致富能力
“萬事開頭難”這句話一點不假。我看了平臺里的《大棚蔬菜種植技術》、《核桃嫁接技術》等內容后，一下子看到了科技致富的希望，可我向村民們介紹后，讓他們前去學習時卻沒幾個人相信，似乎都認為這是“花架子”，設備是擺看的“花瓶”。有的群眾直接對我說：“坐到你這里看電視，白耽誤工夫，還不如回家多種兩塊地?！闭l也不相信坐到電視機面前能學到技術。聽到這句話，我當時心都涼了半截。經過仔細思考，我意識到擺在我面前的首要難題就是：要轉變群眾的思想認識！經過思考，我認識到要一下就轉變群眾的看法是不可能的，只能一步一步，慢慢地引導他們，用我自己的行動去說服他們，用先進的技術吸引他們，用致富典型去帶動他們。我決心從我們桑樹村群眾比較傳統行業---養雞入手，我自己實驗給他們看，于是我籌集了12萬資金，建起了養雞場，把在遠程教育網上學習到的小雞育養，疾病防疫，科學管理等知識運用到自己的養雞場，當年養雞5000余只，獲利4萬余元，很多群眾來到我這里，看到整齊干凈的雞舍，堆積如山的雞蛋，都十分驚訝，以前和他們一樣拿著鋤頭的“泥腿子”，如今變成了懂技術的專業戶，我用事實向群眾證明了“遠教架金橋”“遠教鋪富路”的理念，通過我自己的實踐，群眾們開始接受遠程教育這個“新玩意”，現在不管是下雨天，還是晚飯后，來到村支部收看遠程教育節目的人越來越多，群眾都把目光對了準遠程教育，他們見我依靠遠程教育學習技術，發展養雞，紛紛效仿。當群眾遇到困難時，無論自己有多忙，我也要擠出時間幫助他們，無償向村民提供技術、信息、疫苗和相關資料，從不計較個人得失。在我的帶動下，當時就有17戶群眾發展養雞，戶均增收6000余元。我看到這是個好苗頭，因勢誘導，多次召開村班子會議，在多方聽取群眾意見的基礎上，提出了“依托遠程教育，構建養殖專業村”的口號，如今，全村發展養雞專業戶80余戶，養雞10萬余只，人均增收1500元，20多戶養雞戶在我的帶領和資助下走上了脫貧致富的道路，來自河南，湖北洽談訂單的商人絡繹不絕。為了將發展起來的產業做大做強，我號召養雞戶聯合起來，成立了桑樹村養雞專業合作社，90%的養殖戶都紛紛加入合作社，定期召開培訓會，共同學科技，用科技，興產業。有效推動了桑樹養殖小區上規模、上水平，帶動更多的群眾走上了養殖致富的道路。遠程教育給養殖戶和我本人帶來了實實在在的利益。如今的桑樹村，賭博玩牌的人少了，參加學習培訓的人多了；鬧鄰里糾紛的人少了，上網查信息的人多了；搞封建迷信的人少了，關心市場忙致富的人多了，新農村的雛形在我村呈現出來。
三、善創新，助推遠教工作順利開展
