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醫院培訓學習制度范文1
一、我院黨支部、行政重視健康教育工作，把此項工作列入了重要議事日程來抓，并將此項工作納入了全院工作考核內容之一。根據健康教育有關文件要求，制定了《健康教育工作計劃》、《健康教育工作制度》、《健康教育培訓計劃》、《健康教育人員工作職責》、《健康教育考核辦法》等，調整了健康教育領導小組，繪制了健康教育網絡圖、健康教育崗位責任制、健康教育工作制度。
二、抓好職工的學習宣傳教育。為提高職工對健康教育的認識，增強職工的衛生觀念，普及衛生知識，我們定期召開職工大會，傳達貫徹上級有關健康教育會議精神，組織學習健康教育有關文件。為了學習不走過場，制定了學習制度，建立了學習考勤簿。通過學習，職工們明確了健康教育的目的和意義以及重要性，增強了衛生保健意識，提高自我保健能力。
三、狠抓職工的教育培訓。按照培訓計劃要求，醫院今年集中對職工培訓四次。內容主要以專業知識、技能、技巧、方法等為題材。全院現有職工175人，參加培訓160人，培訓率己達90%以上。并設立科室健康教育宣傳員，以科室為單位開展定期開展各種健康教育培訓及活動，要求參加人員達100%，培訓活動有資料、有記錄。
四、積極搞好健康教育宣傳工作。我們通過門診、住院及病人問卷等形式，向病人及家屬開展健康教育宣傳，散發宣傳資料。原創：我們還利用舉辦講座、宣傳欄、錄像等形式廣泛宣傳健康教育的意義和作用。除衛生日上街宣傳外，還不定期上街宣傳、咨詢。全年共發放健康教育宣傳資料14000余份，咨詢達2000余人。門診和住院部全年出版宣傳欄各四期。
五、為認真貫徹落實市政府頒布的《公共場所禁止吸煙的規定》，我們積極開展了控煙教育，制定了《醫院禁煙制度》，設立了禁煙監督崗，配有控煙檢查員，候診區、病房等公共場所設有醒目的禁煙標志。
醫院培訓學習制度范文2
關鍵詞： 醫生素質；英語培訓；臨床專業英語；繼續教育
我國正處于加大改革開放，科學發展，增強綜合國力與國際競爭力的關鍵時刻，特別是我國加入了WTO，醫療衛生事業更是不分國界與國際接軌，國際交往和合作不斷擴大與頻繁，掌握外語已不是個人的學習興趣，愛好的事情，英語是被廣泛使用的國際語言，英語能力已成為醫務工作者必須具備的素質條件之一，成為與國際醫療衛生工作者直接交流的不可缺少的一種工具。醫院培養具有國際競爭力、具有英語各項實際能力的高素質醫學人才符合現代醫院的需求。
1 21 世紀醫務人員英語素質的要求
1．1 提高我國醫務工作者的英語能力勢在必行
隨著中國加入WTO，中國與國際交流增加，中國的教育、衛生事業要與國際接軌，我國的醫務人員面臨國外同行的競爭與挑戰，不僅要為國內患者還要為國際患者提供優質的服務，這就要求我們的醫生具備相當高的素質[1]。在我國加大對外開放的環境下，在國內工作和生活的外籍人士逐年增多，外籍病人就診也越來越多，能否用英語與外籍病人直接溝通，獲得有價值的病史，取得病人對治療的理解與配合，對病人直接進行診療服務是醫生們所面臨的難題。盡管誰也不能精通世界上所有的語言，但只要能說英語，就基本能解決語言溝通問題，因為英語是國際比較通用，使用廣泛的國際語言，英語的普及性已體現在國際政治、經濟商貿、信息交流等各個領域。最新的科技進展和前沿的研究成果往往首先是通過英語這個媒介來報告的。我們要參與國際交流和競爭，擴大中國在世界的影響力，都離不開英語這一工具。對英語的特殊功能和作用，應該引起全社會足夠的重視[2]。因此，盡快提高我國醫務工作者的英語能力勢在必行。
1．2 實現真正意義上與世界醫療衛生同行直接交往經濟全球一體化是21 世紀世界的必然趨勢。隨著醫學科技的迅速發展，我國的醫療科研水平也取得了很大進步，積累了豐富的臨床經驗并取得優秀成果，某些方面接近甚至領先國際水平，然而由于很多醫務工作者語言方面的交流障礙，英語表達有困難，其科研成果和經驗還鮮為國際同行們所了解和認可。我國的醫療衛生事業要與國際接軌，就得把本土先進的醫療衛生工作水平和經驗推到國外，用英語介紹和宣傳自己的成果，讓世界同行們了解中國博大精深的醫學水平和優秀成果，聽到來自中國衛生領域的聲音。我國的醫療衛生工作要與世界先進醫療技術水平全方位接軌，就要求醫務工作者首先突破作為交流工具手段的外語語言關，實現在真正意義上能直接與國際醫療衛生同行交往。
1.3 便于掌握被引進的國外醫療設備、藥品的使用隨著現在高新科技的飛速發展，醫療衛生部門引進國外的各種設備和技術越來越多，使用國外藥品也很普遍，然而，伴隨被引進的國外醫療器械、大型醫療設備和醫藥產品的是專業而復雜的外文使用說明書，如何準確無誤地理解和掌握使用說明，務必需要醫務工作者具有非常精通的專業英語水平，才能真正讀懂弄清其器械、設備和藥品的產品說明、性能，從而準確使用，掌握適用人群，不良作用和不良反應，使用維護和維修等等。
1．4 醫療、科研學術交流需要實現"國際化"
國內的臨床科研水平不斷提高，但在國際醫療領域影響力低主要從兩方面看出端倪；一是發表在國際性雜志上的不夠多，被SCI 收錄更少，這從某種程度上說影響了我國學術界在國際上應有的地位。有學者認為，語言是一個重要的影響因素。從這個意義上說，英語水平的高低決定著學術影響的大小[3]。以2001 年Jneurosurg 和Neurosurgl 兩雜志共刊登41 個國家和地區的文章790 篇為例；發表文章在10 篇以上的國家有11 個，美國361 篇（46.3%），日本130 篇（16.5%），而中國大陸和香港合寫2 篇，排在20 位以后。然而就國際神經外科?？漆t生人數而言，我國神經外科?？漆t生人數者約5000 名，美國和日本均為1000 名，其他歐美發達國家約在200-400 名。由此可以看出，我國的?？漆t生最多，許多人在國內刊物上發表文章數十篇，有的達一、二百篇，但在國際主要刊物上卻很少或從未見發表[4]，從而自我封閉了本專業水平在國際上同行的影響力。二是國際間學術交流近年來日趨頻繁，醫務人員參與國外學術會議的人數不斷增加，但在會議上能以流利英語做報告的人不多，與國外專家直接交流也常詞不達意或難以表達自己的經驗，國外專家報告后，我們抓重點提出問題的人也不多，分析起來主要并非我們的專業水平相差那樣懸殊，而是我們許多人的英語表達有困難。近年來，國內邀請外賓做學術報告時已不再譯為中文，這也促使我們意識到要想在國際學術會議中有更多的收獲，就必須努力學習英語[5]，使我國的醫療、科研學術研討能在國際平臺上交流。因此，對英語的特殊功能和作用，應該引起全社會足夠的重視。
轉貼于 1．5 及時獲取國外最新的醫學信息動態
由于許多醫療創新技術和前沿科研課題、先進成果是以英文語種報導，我們要想及時了解國外最新的醫學信息動態，洞察醫學科技前沿的發展，學習先進的醫療技術，趕超國際同行水平，就得培養自己具有良好的英語水平和能力，通過各種渠道和方式，尤其是通過Internet 網絡，迅速地獲取國外最新醫學進展，查閱外語專業文獻，并將這些新理論，新知識，新方法，新技術付之實踐，以促進醫院整體水平的提高。無可爭議的是，目前走在生物醫學領域和醫學教育的前沿大多是英語國家，如果我們仍然依賴于閱讀翻譯成中文的文獻，就會遠遠落后于本專業學科的發展速度，因為翻譯文獻尤其是醫學翻譯成中文的文獻往往滯后于知識更新的周期。我們必須充分運用英語這門工具及時獲取國外最新的醫學信息動態。
2 提高醫務人員英語素質的對策
2．1 我院醫務人員英語學習現狀與不足
2．1．1 我院良好的學習英語風氣和習慣我院是一所集醫療、教學、科研為一體的大型綜合性醫院，地處市中心，毗鄰中國進出口商品交易會及幾家五星級賓館，多年來我院在幾家賓館設有專門外賓醫療點。隨著改革開放，現在外籍病人來院就診、住院日趨增多。我院特殊的地理環境和外在因素，使我院醫務人員數十年保持了較良好的學習英語風氣和習慣，醫院長期保持形式不同的班后英語學習班，由本院外語系畢業的老師或英語水平很高的醫生擔任老師，并設有專門英語教學的語音室，聘請外籍老師教授英語口語，互動交流與會話。一些科室自覺組織英語學習小組，英語水平較好的醫生主動擔當老師角色。某些科室，尤其有海外進修留學回來的醫生的科室，經常組織英語病例討論，英語交班，英語查房活動，促進了大家學習英語的熱情和興趣，促進了醫學專業英語交流和日常英語會話。各賓館醫療點設有簡單的學習英語書、英語會話書、英語詞典，方便醫務人員自學。圖書館網站專門設有多媒體英語學習平臺，可供全院職工隨時就地選擇各種類型的英語學習。
某些科室科主任經常直接通過Internet 了解、觀看國外舉行的國際相關專業學術會議，即時向本科室傳達會議情況及信息，使科室醫生無須出席國際會議就能及時了解到該專業學科的最新學術動態和發展。我院重點學科每年外派醫生到國外進修深造，醫生不但得到很好的專業培訓，其英語水平也得到很大提高，醫生無須翻譯可以直接接待外籍專家。醫院還不定期邀請海外專家來院作英語學術講座，如此種種都為我院造就了良好的學習英語氛圍，提高了醫務人員的英語水平。
2．1．2 我院英語學習制度的不足但是，我院由于沒有強制性的外語學習制度和考核制度，醫務人員整體英語素質還不高。不少醫護人員的外語學習，由于平時工作忙，對外語學習缺乏興趣，加之沒有語言環境，醫護人員實際運用外語的能力存在一些問題。有的醫護人員工作、學習多年，可是所寫的論文中，短短的外文摘要就存在不少問題，有時還存在一些常識性錯誤。在聽、說、讀、寫、譯等綜合能力方面參差不齊，尤其是閱讀能力不強，基本上是"啞巴外語"；部分醫護人學外語是為了臨時應付各類外語員學習外語的目的不端正，學習外語是為了臨時應付各類外語考試，或為晉升專業技術職務而突擊，考試時才學習幾天，不考試就萬事大吉，很少摸書本；缺乏適宜的外語環境，師資力量和教學設備等，也制約著廣大醫護人員學習外語的積極性和學習效果[6]。
2．2 強化在職英語學習及英語考核制度
醫院必須建立有效的、針對性的外語學習制度，強制性的年度考核外語制度，考核形式可采取專業英語筆譯或與口試相結合的方法，年度英語考核成績應納入住院醫師規范化培訓的重要內容，才能有效促進醫務人員整體英語素質的提高。單靠舉辦個別職工英語學習班和職工自學英語，對提升整體醫務人員英語水平非常有限。醫院應根據不同年齡、不同層次、不同英語水平的人群學習需要，組織各種不同類型英語學習初級班、提高班、深造班，口語班，側重于全面提高聽、說、讀、寫、譯等外語綜合能力的訓練?？傊?，各級領導重視，個人成才意識，優秀的教師隊伍、適宜的培訓教材和嚴格的培訓與考核，這些都是全面提高住院醫師專業英語素質的必需因素[7]。
2．3 培養醫生具有英語各項實際能力
醫院對新畢業的年輕醫師著重加強醫學專業英語的培訓，指導閱讀專業英語教材，專業期刊。邀請在國外受過培訓的醫師講授論文英文摘要的寫作、翻譯技巧、日常對話；制定英語教學查房制度，既可以滿足不同國籍病人的需求，同時強化醫務人員用英語思維病情和診療，督促大家學習常用臨床會話、醫囑用語、技術操作及本?？瞥Ｒ娂膊〉谋磉_方式；定期組織英語沙龍，醫護人員輪流主持，由主持人負責準備"教材"，確定學習內容。為了使自己的"學習內容"有別于他人，大家都精心準備，認真授課，也使自己的組織能力、表達能力、外語水平在"備課"中得到潛移默化的提高[8]；定期舉辦"英語角" 建立良好的學習氛圍，積極創造良好的外語語言環境，使大家在"英語角"中鍛煉外語聽力、提高外語口語水平；舉辦英語知識競賽、演講比賽，營造良好的學習氛圍。不斷強化醫護人員外語學習的意識，使外語學習成為"醫院文化"的一部分，達到輕輕松松學外語的目的。
2．4 舉辦英語學術交流
醫院可以通過多邀請國外專家做英語學術報告，要求聽課醫生做好提問、咨詢準備，鼓勵大家敢于與專家交流，鼓勵醫生多參加院外的英語學術交流；也可組織本院醫務人員以英語形式針對某一專題進行學術交流，鍛煉大家用英語表達思想和口語交流的實際應用能力，盡可能營造更多的英語交流機會；邀請經常在國外刊物的醫師或專門講授這一主題的學者，輔導醫務人員如何在國外刊物上成功，鼓勵大家的學術論文能多投向國外雜志。醫院有可能應多派出有潛質的醫生到國外深造，使醫務人員覺得這是常態化的國際間交往需要，出國的人選并非是鳳毛麟角，人人都有機會，從而激勵了大家對學習英語的自覺性和熱情，醫院就不會因醫務人員的外語水平低下而制約了醫療臨床和科研工作的發展，醫院對外交往越多自然提高了我院的知名度，將會有利于我院醫療整體水平的提高。
21 世紀，面對知識經濟的挑戰，在新一輪競爭中，瞄準世界醫療學科的前沿，加快建立一支高素質的科技隊伍，應進一步抓好在職醫務人員的外語水平，重點扶持優秀中青年人才，使之脫穎而出，以增強醫院發展潛力和后勁，促進醫院建設與發展[9]。
參考文獻
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醫院培訓學習制度范文3
根據市衛生局2013年社會綜合治理和安全生產工作安排，結合醫院總體工作計劃，為了營造一個和諧穩定、安全有序的就醫工作環境，現將醫院2013年社會綜合治理和安全生產工作計劃下發各科室，請各科室認真貫徹執行。
一、指導思想與工作目標
1、各科室要落實科學發展觀為指導思想，深入開展安全生產領域打非治違工作，確保醫院各項工作順利實施。
2、各科室負責人要高度重視社會綜合治理和安全生產工作，嚴格執行安全生產法律法規制度，認真履行職責、杜絕違章違規操作，嚴格落社會綜合治理和實安全生產目標責任書相關內容，狠抓監督檢查、工作流程、責任落實三個關鍵環節，最大限度地消除不安全隱患。
3、各科室要利用晨會學習制度，認真組織職工學習法律法規知識，形成全院職工遵紀守法，愛崗敬業，關注安全、關注生命的良好氛圍，全面提高工作人員的法律法規意識和責任意識，熟練掌握消防安全“四個能力”知識與技能。
4、嚴格落實社會綜合治理和安全生產“一票否決制”工作機制，各科室要認真執行社會綜合治理屬地管理原則，切實做到“看好自己的門、管好自己的人”，充分發揮人民調解組織的作用，消除一切不穩定因素和不安全隱患，確保我院今年不發生重大治安事件和安全生產事故的工作目標。
5、加大宣傳教育和培訓工作，用有好的經驗、事故的教訓教育全體工作人員，使廣大干部職工時刻保持“警鐘長鳴”，全面提高職工安全防范意識和責任意識，為醫院跨越式發展提供強有力的安全保障。
二、具體工作計劃
1、繼續開展“安康杯”知識竟賽活動，爭取創建“安康杯”先進單位稱號。
2、在醫院新大樓搬遷之前與消防四中隊搞一次消防滅火實戰演練，從而增強全體工作人員對滅火器實際操作技能。
3、6月份以“安全月”活動為契機，組織全院職工進行一次法律法規知識競賽。
4、遵照市消防支隊關于開展消防安全“四個能力”建設的要求，8月份由工會、保衛科、團委共同組織工作人員與消防四中隊官兵進行一次消防知識趣味運動會。
5、9月份由保衛科組織對醫院工作人員進行一次消防安全“四個能力”知識及實際操作能力培訓，全面提高工作人員應對處置突發事件的能力。
6、10月中下旬對全院重點崗位人員進行一次應急工作流程演練，從而提高重點崗位人員處置突發事件的應對能力。
醫院培訓學習制度范文4
一、活動目標
突出以法制教育為重點，以形成知法守法、依法行醫的法治環境為基本目標，進一步增強全院職工特別是干部的法制觀念，以此推進醫院民主與法制建設，牢固樹立以病人為中心的服務理念，構建和諧醫患關系，努力做到依法執政、依法行醫。
二、活動內容
（1）普法教育，大力開展法制宣傳，全面形成依法治院的氛圍。責任科室：總務科。
全面貫徹落實“六五”普法規劃，健全工作人員學法制度，把衛生法律法規和依法行政知識作為法律法規知識培訓內容，有計劃有重點地組織全員普法教育，努力提高廣大職工的法律素質和醫院的法制化管理水平，形成學法、知法、用法、守法的良好風氣。
（2）加強制度建設，積極推進領導干部學法用法制度的建立與落實。責任科室：辦公室。
在中心理論組學習計劃中，擴大法律法規學習范圍，重點學習新頒布的《黨政領導干部選拔工作條例》和《中華人民共和國保守國家秘密法實施條例》，組織觀看央視大型歷史紀錄片《大理寺》并進行如何用法、依法辦事的專題討論，努力提高領導干部學法守法意識和依法行政、依法管理的能力。
（3）落實醫務人員法律學習制度。責任科室：醫務科、護理部。
組織醫務人員對《執業醫師法》、《護士管理條例》、處方管理辦法以及藥品管理法等法律法規進行學習，提高依法行醫的意識和能力。
（4）以開展重點領域專項治理為抓手著力推進行業依法治理。責任科室：紀委、醫務科。
認真執行衛計委《加強醫療衛生行風建設“九不準”》，逐步建立完善我院預防醫藥購銷領域商業賄賂的長效機制，促進醫務人員依法執業、廉潔行醫。
（5）利用醫院電子屏、官方網站、微博、綜合辦公平臺等網絡平臺向公眾，積極宣傳衛生行業法律法規，提高法律法規宣傳教育覆蓋面。責任科室：醫務科信息科
三、活動時間
2014年3月開始至2014年11月上旬結束。
四、活動要求
（1）提高認識，精心組織。各責任部門要充分認識開展此次主題活動的重要意義，切實明確責任、精心組織，要堅持從實際出發、從群眾需要出發，努力推進活動進基層，確?；顒禹樌M行，扎實有效。
醫院培訓學習制度范文5
關鍵詞:職業教育;工學結合;理論研究;實踐研究
工學結合人才培養模式是教育部在2005年提出的,教職成[2006]4號文說:職業院校試行工學結合,“是遵循職業教育發展規律;是有效促進學生就業的需要;是幫助學生,特別是家庭經濟困難學生完成學業的需要;是關系到建設中國特色職業教育的一個帶有方向性的關鍵問題”。因此,工學結合模式是非常值得研究的課題。
一、工學結合人才培養模式的理論研究
1.工學結合的基本內涵
工學結合就是要求學生把學校學習與企業實踐結合起來,促使學生工學相長,成為高技能的職業人才。該模式既具有國際職業教育的普遍規律,又具有中國職教特色,是我國職業教育與歷史現實相結合的產物。
工學結合是一種教育思想。它體現了“以人為本,全面發展”的教育理念,把學生作為行動主體,強調學中做、做中學,使人協調發展;體現了“以服務為宗旨,以就業為導向”的職業教育思想,使封閉的學校教育走向開放的社會教育,使學生走向實際的崗位教育和職業能力教育;體現了黨的教育和生產勞動相結合的教育方針,是具有中國職教特色的人才培養觀。
工學結合是一種教育制度。它作為教育制度是有章可尋的,即我國近代的實業教育和新式學校的工學并舉。建國初,我國教改中出現的半工半讀學校、輪流上課和下廠的學生有400多萬,極大地促進了當時經濟社會的發展。今天大力推行工學結合模式是現代職業教育將教育制度和勞動制度有機結合的一種新型學習制度。
工學結合是一種育人模式。它是學習者的勞動和學習兩種行為之間的合作,強調學校和企業的“零距離”、重視學習和勞作的“雙交叉”、強化學生的生產實習和社會實踐,這是職業教育培養技能型人才的最佳模式。
工學結合是一種管理結構。它使教學過程包含了“工程”和“學程”兩個有機結合,必然形成對“工程”的管理和對“學程”的管理之“共同治理”的組織系統。在學校和企業、學生和個人簽定合作協議的基礎上,職業院校和實習企業就共同擔當起“頂崗實踐”中的內容、形式、場地、紀律、權益、考核、評價等管理職能。
工學結合是一種助學舉措。它是經濟困難學生完成學業的需要。職業院校一部分學生家庭收入低,通過到企業頂崗勞動獲取一定的報酬來補充學費,實現家庭零負擔或少負擔,也是勤工儉學的極好形式,應該鼓勵和倡導。
工學結合是一種工作探索。它是我國職業教育改革的重要方向,也是政府部門力推職業院校和相關企業進行試點的一項任務。要求探索建立適應工學結合的招生、學籍、教學等學校管理制度,探索教育質量評價標準和學生考核辦法,實行彈性學制;要求探索建立校企合作的長效機制,實現學校和企業的合作互惠、共同發展[1]。
2.工學結合的基本模式[2]
(1)引企入校模式。具體內容是:職業學校與企業集團聯合成立培訓基地,企業提供各類設備和材料,學校出師資,指導學生學以致用,共同對在校學生和企業員工進行培訓。這樣的學校,每年都會向企業集團輸出大量技術工人,他們會很快成為企業的骨干,真正打造出“金藍領”。這種基本模式能夠使學校與企業實現零距離接觸,培養出適應性強、企業急需的一線技能型人才。
(2)辦校入企模式。把班級建在企業,“車間即教室,工人即學生,師傅即教師”的培養模式,即辦校入企模式。在這種模式中,學校出學生,企業蓋廠房,共建生產實習基地?；乜赏瑫r容納成百上千名學生上崗,可以承攬企業部分或全部的加工業務。通過這種合作,學?？梢蕴岣咿k學效益,對企業而言,相比從社會上招收的工人,學生素質高,接受能力強,管理難度小,培訓時間短,生產效率高;對學生特別是家庭困難的學生來說,以工助學獲得的工資不僅能解決學費、生活費,還能補貼家用。
(3)生產教學一體化模式。經費短缺是職業學校尤其是農村職業學校面臨的難題。如果能夠結合專業辦企業,探索產教結合的新路子,是值得提倡的。在這種模式中,可以在職業學?；蚵毥讨行膭撧k各類企業,形成五個合一模式:①車間、教室合一;②學生、學徒合一;③教師、師傅合一;④作品、產品合一;⑤育人、創收合一。這樣不但能解決職業學校經費短缺問題,也能創出自己的產業品牌,形成當地的產業支柱。實踐證明,該模式是非常值得推廣的[3]。
二、工學結合人才培養模式的實踐研究――以青島為例[4]
1.引企入校模式實踐
青島膠南電子學校與韓國一企業合作,由學校出場地,企業投資2660萬元建設可容納1000多學生上崗實習、具有50多條生產線的現代化廠房,形成“車間即教室,工人即學生,師傅即教師”培養模式。學生實行“半天理論、半天實踐”的學習制度,實現了理論學習與生產實踐的統一。該模式產生了很好的經濟和社會效益:一是學生技能水平明顯提高,畢業后到企業可以直接頂崗生產,受到企業普遍歡迎。二是以工助學,為農村家庭困難子女鋪就了一條成才之路。學生在生產實習中平均每月得到600元左右的收入,不但解決了學費、生活費,還能補貼家庭,幫助家庭脫貧,社會效益顯著。三是促進了學校的發展,由于工學結合適應農村貧困家庭子女的求學需求,周邊農村孩子紛紛到該校就讀,在短短幾年內,使該校發展成為在校生達3600多人的國家級重點學校。
2.辦校入企模式實踐
青島膠南高職校把學校辦進企業。2005年,學校與韓國現代汽車三承有限公司合作,建設2000平方米、擁有9條裝配線的生產教學一型實訓基地,基地的教學和生產實踐由學校和企業共同管理,學校負責招生、教學和生產管理,企業提供技術指導。實行“一天學習、一天工作”的工學交替制度,學生的學習、生活、生產實踐都在企業進行,實現了學習和實習一體化。學校辦進工廠發揮了企業優勢,學生在實習中受到了現代企業文化、團隊精神和職業道德的熏陶,養成了產業工人的優良品質;實現了招生和招工的合一,學生頂崗實習一定程度上解決了企業招工難的問題,同時也為企業儲備了高素質的員工。
3.生產教學一體化模式實踐
青島市引導學校面向生產、依靠企業,實行“學校與企業,生產與教學相結合”的運作方式,推行了工學結合的發展。膠南職業中專引進青島雙星機械公司、泰發集團與學校共同管理和經營制造專業實訓基地,把實訓基地辦為一個經營性實體。基地既是學校的實訓課堂,又是企業的生產車間,變“消耗性實習”為“生產性實習”,實現了實訓生產化和產業化。學生在生產實習中得到了收入,企業經濟效益也有所提高,學校、企業和學生實現了“三贏”。青島衛生學校投資300萬元,在校內建立了股份制教學醫院,醫院對外經營,對內面向學生實訓,形成了校長即院長、教師即醫生、學生即醫護人員的“校院合一”的辦學模式。建院3年來,醫院不僅促進了學校辦學水平的提高,還獲得了100多萬元的經濟效益。
三、工學結合人才培養模式面臨的問題
1.教育界面臨的問題
學校和企業合作培養學生,學生通過學工交替完成學業,這種半工半讀學習制度既符合職業教育的規律,又有利于人才的培養,得到了教育行政部門和職業院校的積極響應,但是,在實施過程中如何保障培養效果和學生的權益,是教育界面臨的問題。
職校因學生年齡小,組織學生到企業實習時常要教師跟班,這涉及較多人力物力,一些學校很為難。另外,為了防止學制“縮水”,開展工學結合的學校通常要利用周末和節假日來補課,學生壓力大,而部分家長認為學校把孩子管好就行,沒有必要去企業鍛煉。
實訓設備和師資力量能否跟得上也是現實問題,重慶有教育人士反映,一些農村的職業學校是由普通學校轉過來的,設備不配套,教師也沒有必備的實踐技能,開展工學結合難度大。而且,有個別學校打著工學結合的幌子,把學生送到企業做工搞騙錢活動,影響惡劣。如此等等問題,需要教育界去研究和思考。
2.企業界面臨的問題
有過校企合作成功經驗的企業,都感到經過工學結合培養的學生符合產業需要,很支持該做法;但也有部分企業擔心影響到企業效益,缺乏接收學生實習實踐的積極性。
不同行業的生產特性對開展工學結合的積極性也有一定影響。如一位電力行業的人士說,該行業最重要的是保障區域的穩定供電,如果招收實習生,一旦出現故障,可能會影響到當地整個電網的運行,造成很大損失,而且從該行業的安全性考慮也不太適合學生,因此該行業與職業學校的合作主要集中在現有職工的培訓領域。
另外,企業畢竟是以追求效益最大化為目的,愿意搞工學結合主要是一些有一定技術性要求、勞動密集型的行業和企業,這樣既能保障用工質量,還能提高生產效益,而技術性強或自動化程度較高的企業一般興趣不大。呼吁政府出臺相應的優惠措施,對校企的責、權、利加以明確。
3.政府面臨的問題
工學結合在實踐中遇到的問題,教育界和企業界都認為,需要政府從中協調和引導,制定和完善相關政策,使工學結合工作能有序地進行。山東等省進行了一些有益嘗試,重點在于強化省、市、縣各級政府的主導作用,效果很好。
對于經濟發展水平不同的地區如何開展工學結合,如東部地區因經濟較發達,就業崗位多,職業學校比較容易與企業開展合作,但對西部許多職校而言,往往面臨企業資源短缺的困境。解決這個問題,需要政府幫助。
學校搞好工學結合需要行業和政府部門鼎力配合。教育部早已出臺了關于開展試點通知,要求學校和企業簽訂書面協議,共同組建工學結合的領導或協調機構。有關政府部門應盡快出臺對接收學生實習的企業實行稅收優惠等“利好”政策,讓工學結合在良性循環的軌道上運行。
參考文獻:
[1] 邢暉.多角度解析“工學結合、半工半讀”[N].中國教育報,2006-11-15.
[2] 馬慶發.中國職業教育研究新進展――2006[M].上海:華東師范大學出版社,2008.
醫院培訓學習制度范文6
一、強化服務意識，提高服務質量
堅持以病人為中心，以病人的利益需求為出發點。如要求護士聽到救護車的鳴聲后要迅速推車到急診室大門接診病人。為病人提供面巾紙，紙杯和開水。4ssiogf為無陪人的老弱病人代掛號、取藥。每個急診住院病人均有護士或護工護送入院。為了解決夏天夜間輸液病人多，實行彈性排班，加派夜間上班人數。這些措施得到病人的好評。特別是在有醫患糾紛時，甚至打罵我們醫務人員時，我們的護理人員做到盡力合理解釋，打不還手，罵不還口，受到醫院的表揚。
二、加強學習，培養高素質隊伍
急診科制定學習制度和計劃，加強護理人員的業務知識學習。開展心肺復蘇模擬人急救專業培訓，選送護士到麻醉科、手術室學習氣管插管，要求急診件操作人人過關。與醫生一同學習心肺復蘇模擬人新進展、急性冠脈綜合癥的急診處置、創傷急救。提高了急診急救水平和搶救反應速度。全科人員自覺學習尉然成風，目前有8名護士參加全國高等教育護理大專班和本科自學考試。兩位工作一年的護士參加護士執業考試均通過。指派高年資的護士外出學習國家級《急救護理新概念與急診模擬急救培訓》。
三、做好新入科護士及實習生的帶教工作
根據急診科的工作特性，制定了新入科護士三個月的培訓計劃，要求其三個月內掌握急診的流程，院前急救，如何接急救電話、掌握急診科所有的儀器使用，同時加強理論方面的學習與考核。在實施培訓第一年時，醫學教，育網|取得了很好的效果。對于實習生做到放手不放眼，每周實行小講課。
四、關愛生命，爭分奪秒
是急診科努力的方向，也是做好“急”字文章的承諾。如20**年11月7日送到急診科的高處墜落傷的患者，既無陪人而且神志不清，躁動不安，呼之不應，口腔內血性液體溢出，雙下肢開放性骨折。當班護士見狀即給氧、靜脈注射，并果斷采用氣管插管，氣管內吸痰，吸氧等處理，同時開通綠色通道，為搶救患者贏得寶貴時間。
