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財務中遇到的問題范文1
關鍵詞：新教材教學；問題；建議
課程改革的核心環節是課堂實施，而課堂實施的基本途徑是課堂教學。教師不僅要有駕馭教材的能力，培養、發展學生探究的能力，還要有運用知識分析問題、解決問題的能力。因此，課程改革對教師而言是壓力，也是挑戰。在改革中換掉的不只是一本教科書，而是一些過時的、落后的教育觀念，是教育方式和教育行為的轉變。
新課標下的生物教材，改變了沿用多年的知識體系，以“人與生物圈”為主線進行編排，重視對學生進行全面、科學的素養教育，加強實踐技能和探究能力的培養，重視滲透“科學、技術、社會”的教育?？傊?，雖然課程改革后的教材給初中課堂教學提供了很好的范本，但教師在教學實際中還需重視教材存在的具體問題。據此，筆者對“生物新教材實施中遇到的問題”進行了粗略的探討，并提出了相關實施建議。
一、新教材自身因素問題
1.新教材有些地方知識闡述不當，探究實驗不切合課堂教學，造成教師備課難度大，教學實施難。
新的教育理念要求教師用全新的育人方法，創造性地使用教材。然而，在實施教改的過程中對教材的很多內容不知所措，無所適從。例如，人教版八年級生物上冊第28頁的“運動系統的組成”，在觀察與思考中有這樣的敘述：“哺乳動物的運動系統是由骨骼和肌肉組成的?！钡谟懻摻滩闹性O置的三個問題得出的結論是：運動系統由骨骼、骨骼肌和骨連結(關節)三部分組成。概念闡述前后不一致給學生學習和理解造成了困難，也給教師講解造成了難度。
又如，八年級上冊第35頁“動物的繞道取食”這個探究實驗，目的是要求學生通過實驗，更進一步體會動物為了生存而具有學習性的行為。筆者認為這個實驗改用下面的設置更利于課堂教學。如圖，用一鐵籠，中間設一鐵絲網，鐵絲網上開設大小不同的小孔所有孔只有最上面的一個能讓貓通過。實驗時，一邊放貓，一邊放一塊肉。通過這樣的設置，更利于教師的課堂教學。
2.新教材知識鋪墊不夠，或前后知識的安排不切合學生的發展認知規律，造成學生理解難，教師教學難。
新教材擺脫了“學科中心論”，淡化了學科意識，教材的編排理念和編排結構都發生了很大改變。但不管怎樣改，都應給學生掌握一定的學科系統知識。例如：人教版七年級上冊“被子植物的一生——開花和結果”一節中，沒有介紹花被、花蕊等知識，就直接問學生花的哪個部分最重要?！八诌M入植物體內的途徑”一節中，沒有介紹莖的木質部、韌皮部等，就直接講導管、篩管。這些知識對七年級學生來說，若不加于補充，學生是很難理解這些知識的。由于知識的鋪墊不夠，表面上留給教師和學生探究的空間似乎增大了，但實際上給教師教學和學生學習都帶來了極大困難。筆者認為，這不利于初中教學。
另外，在這套教材中，還存在知識的安排不切合學生認知規律的內容。人教版七年級上冊第一單元第二章“細胞核是遺傳信息庫”，筆者認為對染色體、DNA、基因的知識只要簡單提及即可，有關這方面的知識到八年級下冊中的遺傳這一章節中具體講述較好，這樣便于學生理解和接受。
3.新教材內容量大，課時緊，很多活動課只是一種擺設，這一問題七年級尤為突出。
活動課本身是讓學生在活動中培養學生的觀察能力、分析能力和相關知識的運用能力。由于教學時間過緊(一般學校生物課一周僅安排兩課時)，教材內容量大，沒有充足的時間解決教學中出現的問題，再加上應付每年的年度統考，教師教學不得不避重就輕，這就造成很多活動課只能成為一種擺設。
二、現實因素對新教材施教的影響和制約
1.評價體系不完善，導致新課改難于實施。由于受考試指揮棒的影響，很多教師在上課時更多的是迎合考試，真正的課改精神難于在教學實際中根深蒂固。也就是說，教師教學更多的是圍繞著考試來組織的，而不是從更全面的方向去培養學生的各項能力。
2.在學生、級組、學校，甚至相關教育領導部門看來，生物課只不過是“副科”，不參加中考，不會較大影響教育的走向。因此，生物學科上面這張無形的“副科商標”有意無意地影響了學生對該門學科的認識，進而影響到學習時的積極性和主動性，這勢必影響到教師的課堂施教。
3.生物實驗配套跟不上。老教材換掉了，新教材上許多在教學中用到的東西無法找到。特別是我們這些邊遠山區學校，即便有些掛圖，但很多已經不適用，更不用說在探究實驗中用到的一些材料了。
因此，現實因素的制約，也給實施新教材授課設置了許多難度和障礙。
三、實施教材的幾點建議
從素質教育的角度以及學生認知規律與水平出發，為滿足不同層次學生的要求，達到新課標的教學目標，提高學生的生物學素養，筆者在使用了兩輪新教材的基礎上，提一些膚淺的看法和建議：
1.在教材編排中，對知識鋪墊不夠的地方加于整改。如“水分加入植物體內的途徑”一節，在“觀察與思考”后，先對植物莖的木質部、韌皮部做簡單的介紹，再敘述導管、篩管的知識。這樣，學生學起來就容易多了。
2.探究活動的選取要利于取材，利于學生操作，在客觀上能夠讓多數學校在實際教學中能完成相關實驗。從而實現新課程教學目標中的能力目標的具體要求。
3.各學科之間應相互融合、相互滲透，形成教學中的一個有機整體。在課堂教學中要解放思想，認識教育的全局性。初中教育是基礎教育，對學生的發展是一個奠基，起到承前啟后的作用。為此，相關教育部門和領導要充分認識教育的整體性，認真貫徹國家的教育方針政策，不忽視非中考科目，確實做到開齊課程、上足課時，做到各學科協調發展。要做到這一點，筆者建議從以下兩點入手：
(1)建立一套合理的教師教育教學評價機制，不以升學為唯一評價標準。
(2)教師應全面認識教育的整體性，不能完全受制于應試教育，要不斷更新自己的觀念與認識，來適應不斷改革的教育。
總之，教育不可能一成不變，它是一個不斷變化發展的過程。以上觀點僅僅是個人的一孔之見，希望能“拋磚引玉”，不斷完善自己的認識和見解。 參考文獻
[1]汪忠.生物新課程教學論[M].北京：高等教育出版社，2003.
[2]萬福，丁建福.教育觀念的轉變與更新[M].北京：中國和平出版社，2000.
[3]周小山. 教師教學究竟靠什么——談新課程的教學觀[M].北京：北京大學出版社，2002.
財務中遇到的問題范文2
關鍵詞：互聯網+時代；財務會計；信息化財務技術；主要問題；發展
中圖分類號：F23 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）001-000-02
隨著數字化財務會計理念的提出，我國財務會計網絡信息化建設得到了有效的推廣和應用。較之傳統的電算化財務工作模式，網絡信息化財務管理工作的質量與效率都有了較大提升。但是隨著“互聯網+”時代的來臨，網絡信息化財務會計工作發展遇到了新的瓶頸問題，影響了財務會計工作的進一步發展。為此各級財務管理工作者針對“互聯網+”技術與新型財務會計工作特征，利用問題應對方法開展了網絡信息化財務會計發展研究，進而更好的發揮數字化財務管理工作優勢。
一、互聯網+時代財務會計工作遇到的主要問題
隨著網絡財務技術的不斷推進，我國各類財務會計工作質量與效率都得到了較大提升。但是實際的財務會計操作中我們發現，當前財務會計數字化技術應用中遇到了以下實際問題。
1.會計與網絡技術支持不足
為了提高網絡環境下財務會計質量與效率，各級財務人員都采用了各類財會軟件系統開展財務管理工作。會計與網絡技術支持不足，依然是影響財會管理數字化發展的重要問題。（1）財務管理軟件開發缺乏創新。雖然當前財務管理中可以使用的財會軟件品種較多，但是在實際使用這些軟件在功能與技術層面大同小異，嚴重缺乏創新理念。這種創新理念的缺乏會造成兩方面問題：一方面軟件功能創新性的缺乏，會造成會計管理技術發展滯后，影響其管理質量與效益的進一步提升。另一方面財會軟件功能過于單一，也會造成各類軟件漏洞的出現，造成財務信息安全問題的出現。（2）局域網建設滯后。財務局域網絡建設可以很好的提高財會管理效率與安全性。但是在當前的財務管理中，由于部分企業與單位缺乏專業的網絡技術人才，繼而造成財會局域網絡建設滯后。
2.會計信息安全問題有待提高
會計信息安全問題一直是財會管理的重難點問題。特別是隨著網絡與計算機技術的應用，網絡病毒、木馬以及計算機系統故障，都會造成信息安全問題的出現。這些安全問題在財會管理中主要包括以下三類問題。但是由于網絡木馬病毒等安全性問題的存在，當前財會信息網絡泄密問題經常出現。特別是企業財務工作中，由于財務信息泄密造成的經濟損失比例一直較高。（2）會計信息遺失。傳統的會計信息遺失主要的由于原始會計憑證丟失或損壞造成的。但是在網絡財務管理中，信息遺失包括以下兩種情況。一N是由于系統故障造成的，如財務數據庫硬盤受到物理破壞；另外會計軟件故障或系統誤刪除等都會造成會計信息遺失。（3）會計系統故障造成的其他安全問題。會計系統故障除了會造成信息遺失外，還會造成單位內部結算、銷售、現金管理等各系統運行受到影響，進而造成財務管理癱瘓等問題的出現。
3.網絡會計財務核算缺乏統一化體系
在網絡會計模式下，統一會計核算體系的建立有助于信息化財會優勢的發揮。但是在財務核算體系的建立依然為得以實施。這主要是因為三個原因造成的。（1）軟件系統缺乏統一標準制約。由于我國會計核算軟件品種較多，因此在實際應用中不同企業與單位采用的軟件種類不僅相同。在這種情況下，各類軟件核算方式的差異就會影響統一化核算標準的建立與執行。（2）體制經濟因素造成的。在我國長期的一段時間內，會計財務管理工作被劃分為企業會計與事業單位會計，兩種不同的會計模式。隨著市場化體制與事業單位財務改革的開展，這兩種體制下的會計財務核算方式與標準正在逐步靠攏，但是兩者長期以來形成的習慣與制度要求，影響了其統一核算體系建立的效率。（3）企業規模影響了財會核算方法。由于我國市場機制的不健全，造成了各企業間核算方法的差異。特別是企業的整體規模，嚴重的影響了其會計核算的方法與內容。如小型企業由于核算內容簡單，其核算正規性較差；而大型企業由于其財會核算內容較多，因此管理者必須嚴格要求財會核算的正規性。這種差異的存在，使得我國很難在市場環境內建立統一的核心體系。
4.內部網絡化財務制度缺乏完善
無論是事業單位還是企業單位，其網絡化財務中必須建立明確的制度。但是大部分單位缺乏網絡化管理內部制度建設意識，進而產生問題。（1）未建立有效的工作責任制。由于信息化財會管理工作內容多、要求嚴，因此對財務人員提出了嚴格的責任制要求。但是由于部分企業責任意識不足，因此未在制度中明確數字化財務管理的各項責任。如部分單位未確定原始單據數字化管理的責任人，進而造成原始單據與電子賬目不符情況的發生。（2）缺乏網絡財務信息監督制度，財務監督制度是單位財務管理制度的重要組成部分。當前各級單位與企業依然將監督內容集中在紙質單據與賬目內容中，缺乏對網絡財務信息監督審核的配套制度。這種情況的出現會造成網絡財務信息管理不善，進而影響了財務管理失衡的出現。
財務中遇到的問題范文3
【關鍵詞】藥房計算機管理；問題；建議
隨著醫院現代化管理的要求，計算機應用在醫院得到了迅速普及，藥房管理做為醫院工作的重要組成部分，也早早進入了信息化的發展時代，我院藥房通過多年使用計算機管理，提高了藥品管理水平和服務質量，減少了差錯率，堵住了很多管理上的漏洞，能夠準確、快速、高效地出具各類報表，為領導進行決策提供了重要的依據，在醫院藥房管理中發揮了無可替代的作用，是以前手工工作所無法比擬的，但在使用過程中也出現了一些問題，在此一一分析，并提出部分建議以供參考。
1藥房計算機管理中出現的問題
11無法做到藥品賬物百分之百相符藥房賬物相符是計算機管理藥房的一個基本要求，使用計算機管理以來，我院藥品賬物符合率得到了很大的提高，但離百分之百的相符率還是無法達到，其原因主要是計費與發藥錯誤，藥品破損遺失，電腦結算與實際發藥時間不一致，關系用藥未及時清賬等。
12藥房賬目與財務賬目不符由于藥房藥品價格是由計算機入賬，在進價的基礎上由電腦順加，準確度往往達到幾分幾厘，而收費處是按四舍五收款，早已沒有了分幣的流通，積少成多，往往在盤點及對賬出現藥房與財務賬目有一定的差異，另外，藥房和財務在日結算的時間不太一致，也會造成一定的誤差。
13對于同一商品和化學名有時會有不同的規格、廠家和價格，有時由于計價收費人員并不了解其中的差異，在工作中往往出現不相對應，增加發藥差錯和退藥增加。
14在遇到突然停電和電腦發生故障時沒有應急預案停電雖然不經常發生，但總會偶爾遇到，電腦故障更是經常出現，因為沒有預案，發生電力故障時往往系統癱瘓，患者無法及時取藥，工作人員也茫然無措。
15不同軟件不能互聯互通由于醫院醫保、新農合、城鎮醫療都是獨立的電腦系統和應用軟件，存在報銷范圍也不盡相同，增加了工作難度和時間，經常無法對患者做出圓滿的解釋。
16財務人員醫療知識匱乏，為提高效率，藥品的劃價、收費由財務部一站式完成，由于沒有藥學專業知識，財務人員往往無法回答患者提出的有關藥品方面的問題，既不能區別藥品化學名稱和商品名，更不能及時發現醫師處方上的一些明顯錯誤，出錯情況屢見不鮮。
2對藥房計算機管理的建議
21設立專人負責藥房庫存管理、及時維護數據庫為使藥房賬物相符，應設立專人負責藥品的購進計劃、清領、出入庫，擺藥、庫存增減等各種數據信息的管理[1]，時刻將藥品賬務不符的原因掌握清楚，及時與財務部門和領導溝通，取得相應的電腦操作權限以保證藥房賬物相符率達到較高水平。
22加強人員業務培訓學習不僅藥師要學習醫學專業知識，也要對財務收費人員進行藥物常識和法規培訓，多培養一些多能的復合型人才，以適應醫院信息化管理的要求，避免發生工作中常見的一般問題。
23藥房人員要做好與臨床醫師和財務部門的溝通工作，及時將藥物的品種和有效期，規格、數量、禁忌等信息與臨床醫師溝通交流，避免因信息不暢造成修改處方，用藥中斷，退藥換藥等不良現象，影響工作效率和醫院形象。
24要建立一支強有力的計算機系統維護人員隊伍，最好是選擇既懂藥房管理又懂計算機網絡的人員參加維護[2]，做好計算機突發故障和電力中斷的處理辦法，以使在特殊情況下都能夠井然有序、有條不紊的正常工作，為患者提供最優質的服務。
總之，藥房計算機管理必須得到領導的高度重視，需要財務、藥房、計算機維護等部門的緊密合作，長期堅持，必然對藥房的發展起到積極作用，使醫院的服務水平得到進一步的提高。
參考文獻
財務中遇到的問題范文4
關鍵詞：企業財務;會計集中核算;問題;措施
引言：會計核算是企業經營必不可少的工作，在企業運營中占著非常重要的地位。而企業會計核算的規范化、科學化也與企業的經營狀況息息相關，財務會計的集中核算正是會計核算向規范化、科學化邁進的標志。企業財務會計集中核算，在促進企業更加協調、安全運營的同時，還出現了一些問題，阻礙著核算工作的順利實施。因此，研究目前企業財務會計集中核算中出現的問題，分析出阻礙會計集中核算順利實施的原因，進而提出解決問題的措施，對進一步促進財務會計集中核算的順利實施，提高企業的綜合競爭能力，具有重大意義。
一、企業財務會計集中核算中存在的問題
（一）職能劃分欠佳，人員溝通不力。首先，采用集中核算的會計方式后，使得企業的財務核算工作都施加在核算中心一個部門上，進而導致有些企業裁剪會計人員，部分崗位人員過少，難以承擔巨大的會計核算任務。其次，企業財務會計集中核算方式，對會計人員有更高的能力要求，對財務職責分工有更高的標準，從而確保各項措施的順利實施;但是，當前集中核算會導致會計核算人員一人分兼幾個單位的核算任務，使精力分散，且與企業脫節，最總結果是監督作用提高，而會計職能削弱。第三，部門與員工都缺乏溝通，企業財務集中核算模式將財政管理劃分為財務管理和會計管理兩大模塊，使得兩個部門缺乏足夠的溝通，且困擾了資金支出。
（二）相關制度欠佳，工作落實不足。目前，財務會計集中核算模式還處于應用的初級階段，其相關的制度尚不健全，存在很多漏洞和不足之處。會計核算的管理和會計職能，需要根據情況分散到核算中心相應的單位中，在實施中很容易遇到意外和阻力，進而使很多工作落實度降低;由于核算中心與核算單位時互不干擾的，容易導致溝通不足，使得信息全面性和精確度降低，進而使企業的財務工作失真。而目前的會計制度對于這些問題還未給出明確的規定，致使部門易出現違反制度的現象，增加了核算工作的難度。
（三）工作積極性不高，制約企業發展。財務會計集中核算制度要求企業所有資金的收支都必須經過集體賬戶的審核，這樣會避免資金濫用，降低資金使用的隨意性。但是，這樣會使企業領導的權利被架空，部分領導會覺得這樣難以使自己利用自己的權利對資金進行調動，因而對這種模式非常抵觸。這種局限性的思想，增加了集中核算模式推進的難度，同時制約著企業的發展，進而影響領導和員工的工作積極性。第一，集中核算模式容易滋生腐敗，雖然集中核算制度可以監督資金活動，但是對資金的具體活動是無法掌握的;依據票據進行資金分配，使得部分投機取巧之輩亂開發票套取資金，但是集中核算模式尚沒有相應的監管制度解決這個問題。第二，核算單位用支不合理，財務會計集中核算制度使得部門喪失資金掌控權的同時，也使得部門不再考慮資金使用的合理性;因此，部門會頻頻申報不合理資金，進而使企業難以承擔，造成巨大損失。第三，降低管理人員理財意識，集中核算模式使得很多人員喪失了對企業財務管理的積極性，降低了其理財意識。
（四）監督機制薄弱，助長腐敗滋生。集中核算模式使得各個部門不再單獨進行自己的資金管理、會計核算工作，僅僅進行出納報賬工作。這種模式使得單位內部的監督和財務牽制能力降低，財務信息失真難以及時發現并制止，從而為提供了可乘之機。會計核算中心雖然實施“記賬”制度，起到一定程度的監督作用，但由于會計核算中心的工作人員不可能全面掌握單位內部經濟狀況，也就不可能每一次都做好事前把關工作，資金監督力度不足，致使不法分子偷取大筆金額。
（五）管理能力不足，工作實施困難。第一，企業管理人員管理意識薄弱。當前，大多數企業財務管理人員都是“重核算、輕管理”，一味強調核算工作的重要性，而忽視了財務管理工作的重要性，對于管理的意識度不夠，既無法滿足新時期企業發展需求，也沒有跟上經濟體制改革的潮流。第二，企業管理人員的管理能力不足。一個人的管理能力與個人的學習能力、工作經驗、思想觀念息息相關，集中核算模式與傳統的核算模式在工作對象、范圍和內容上都有所變化，這對相關管理人員的管理能力提出了挑戰，但是目前并不是所有管理人員都具有足夠的能力，使得集中核算模式的實施的難度加大。
（六）技術手段低，制約核算進行。會計集中核算因其不同的工作模式，對數據處理和系統運行術有更高的要求，需研發新技術滿足日益增長的工作業務要求和日益細化的財務管理要求。完善信息技術手段，深入推進會計電算化進程對集中核算模式至關重要，是確保集中核算順利進行的有力支撐。但現有技術軟件已不能完全滿足集中核算工作繼續推進的要求，技術手段一定程度上制約了集中核算的實施效果。
二、企業財務會計集中核算問題的措施分析
（一）科學劃分職能。當我國的財務會計核算工作具有發雜程度高，系統性大的特點。但是集中核算模式使得會計核算出現“人少量多”專業人員缺少的情況，導致大量的財務工作無法順利、有效的開展。因此，科學的職能劃分與人員分配至關重要。傳統的崗位設計為“一人一職”，即一人負責一職，這樣的形式使得報表和制證的職位相分離，而由于每個工作人員因各種卞客觀因素影響，使得其所獲取的信息存在差異性，因此導致報表不能按時上交、失真等問題發生。為此，應統一確定專人負責核算單位的制作、記賬及報表等工作，以確保會計工作信息的連續性與真實性。
（二）健全相關制度?！皼]有規矩不成方圓”，一個健全的制度是各項工作進行的保障。集中核算模式作為一種新的會計核算模式，其制度的健全對其實施意義重大。只有健全財務會計集中核算的制度，才能保障核算各項工作的落實。因為，目前各企業對財務會計集中核算還處于摸索階段，會受到各種意想不到的因素影響，存在著各種不足之處，使得集中核算的實施難度加大。相關制度的不健全，使得部分從業人員投機取巧，違章辦事，工作落實度難以保障。因此，為了順利推行會計集中核算模式，必須加強相關制度的建設，使各項工作有法可依、有章可依，杜絕各種違法亂紀行為的發生。首先，要加強審批檢查力度，尤其是對于數額較大的申報要進行全全面檢查。其次，要將制度傳達到位，以作為相應的解釋，以提高各個相關部門對會計集中核算制度的認識與理解，從而提高核算單位工作的有效性與有序性。[2]
（三）調動工作熱情。企業管理人員應該通過各種激勵、考核和監督機制提高從業人員和從業部門的積極性，充分調動各人員的工作熱情。第一，要明確各項資金的使用權和責任人，即每個部門在擁有該資金的使用權的同時也要承擔相應的責任。第二，核算中心要加強審核力度，核算中心審核合格后才可以給各部門提供相應資金。第三，核算中心必須遵循相關制度辦事，最大程度的避免不合理、不必要的資金支出，同時也要嚴厲杜絕公款消費及個人貪污現象。第四，健全激勵機制[3]，將財務部門相關人員的利益與工作績效相關拄鉤，明確分工與職責，提高部門工作積極性。第五，明確獎懲辦法，根據單位財務信息考核核算單位的相關指標完成情況予以公平的評分，并按照企業相關規范及評分對核算單位實施相應的獎罰。
（四）加強內部溝通。溝通是解決問題的前提，但是目前的集中核算模式使部門之間的溝通和配合難度加大。應該在企業內部建立雙向溝通機制，使核算與財務管理部門加強溝通交流，掌握更全面的信息，更好的配合完成企業的財務管理工作。財務管理部門需嚴格遵守企業財務核算的相關法規制度，積極配合核算部門的各項工作，保障報賬工作的質量。核算部門相應的也需掌握財務管理的各項流程，根據管理部門的實際需求，不斷改善自己的核算工作。在相互理解和了解的基礎上，加強兩個部門的溝通，保證企業財務會計核算工作的質量與效率。
（五）提高人員能力。會計工作人員的能力是會計核算工作順利進行的保障，其業務能力的高低直接影響著會計核算實施的水平與質量。通過在崗培訓、學習教育等各種方式，來提高會計人員的職業技能和職業素質，為會計集中核算工作提供人力保障。通過部門的交流、宣傳教育，提高會計人員的合作溝通意識，盡快適應新的會計核算模式。通過制度完善、激勵機制等，提高會計人員的工作熱翔，激發起提高業務能力的激情。
（六）改善技術手段。技術手段是企業財務會計集中核算工作順利展開的技術保障， 沒有金剛鉆別攬瓷器活，先進技術必不可少。首先，要加強工作人員的計算機技能和軟件運用能力，這是保證集中核算技術應用效果的關鍵。其次，企業要不斷開發新軟件，不斷提高會計核算水平和管理水平。第三，要完善核算網絡系統，要、不算完善電子臺帳系統、查詢系統等網絡系統等技術平臺的建設。最后，要不斷研究如何提高系統運行速度，進而提高數據處理效率，提升工作質量和速率。
三、結論
（1）分析了企業財務會計集中核算模式的優勢，得出了集中核算模式對促進會計核算的規范化和科學化意義重大。（2） 分析了企業財務會計集中核算模式推行中遇到的各種問題，發現職能劃分欠佳、相關制度欠佳、工作積極性不高、監督機制薄弱、工作落實不足、管理能力不足、技術手段低等因素使得集中核算模式容易助長腐敗滋生、落實難度加大，制約著集中核算工作的展開和企業的發展。（3）研究了企業財務會計集中核算模式問題解決的措施，得出科學劃分職能、健全相關制度、調動工作熱情、加強內部溝通、提高人員能力、改善技術手段等措施可以有效解決企業財務會計集中核算所遇到的各種問題，推進集中核算模式的發展。
參考文獻：
[1] 郭水男.企業財務會計中集中核算對策[J].環球市場信息導報.2013，（39）：185.
財務中遇到的問題范文5
關鍵詞：高校；傳統面對面報銷；網上報銷系統
中圖分類號：G647 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）031-000-01
由于現在高校科研經費的多樣化和“報賬難”現象日趨嚴重等原因，傳統面對面報銷方式已經很難滿足各方的需求。各個高校紛紛采取措施，有的實行叫號機制，有的實行網上預約報銷，有的采取網上報銷系統。從長遠來看，網上報銷系統的運用勢在必行，從根本上解決了傳統面對面報銷方式的缺陷。下面將要詳細談一談傳統面對面報銷的劣勢、網上報銷系統和傳統報銷方式相比的優勢和實施過程中可能遇到的問題及應對。
一、傳統面對面報銷的劣勢
1.等待時間長、報賬人員和財務人員矛盾激化
大部分高校教師通常精力放在教學、科研上，很難抽出時間去學習報銷制度，處理瑣碎的報銷事宜。由于報賬人員會計知識的匱乏和對會計制度的不了解，經常會出現手續不全，不符合要求不能報銷的情況，這時候就容易出現報賬人員和財務人員的矛盾。并且在課題經費結題或者年前等特殊時間段都容易出現排長龍的局面。
2.領導審批的時間和空間限制
由于領導工作繁忙，出差、會議較多，加之報賬人員如果對審批流程不熟悉，傳統的簽名審批需要報賬人員在不同分管領導處來回奔波。從學校領導的角度，同樣大量耗費審批人的工作時間。一旦領導出差，會出現無法審批的情況，不利于處理緊急情況。
3.高負荷工作影響財務人員工作效率
高校財務人員業務量大、高強度工作。尤其面對排長龍的環境和報賬人員不理解的情況下，心理承受巨大的壓力。財務人員根據會計制度和學校報銷制度審核原始資料，不符合的情況下退回，容易產生沖突。在這種環境下工作，出錯的幾率較大。
4.原始票據、附件歸檔后不易查閱
內外部審計人員、財務人員和有經費的老師需要查看歷史某個時間段原始票據的時候，需要到n案館調閱，掃描、復印需要大量的時間，費時費力。
二、網上報銷系統的優勢
1.大大節約報賬人員的時間
網上報銷系統運用之后，報賬人員無須再排隊。只需要在自己方便的時間登陸賬號，按照系統提示輸入有效信息之后，將原始發票等附件上傳提交，然后隨時可以在系統中查詢審批進度。
2.解除領導審批的時間和空間限制
在新的網上報銷系統下，系統根據既定的批準流程自動傳輸給相應的領導審批，有效防止報賬人員找領導審批混淆。實施網上審批之后，領導可以自由選擇合適的時間進行審批，電子簽名。而且即使是出差在外，只要有網絡，也可以進行審批。
3.大大提高了財務人員的工作效率
在網上報銷系統下，財務人員可以直接提取會計信息，核對上傳的原始資料和報賬人員提供的紙質原始資料。并且憑證可以自動生成，財務人員也不需要再復核審批流程是否正確，因為領導審批已經提前在網上報銷系統設置好。在這種情況下，財務人員可以大大的提供工作效率，將更多的時間放到管理上去。
4.原始票據、附件電子存檔后，方便查閱
在網上報銷系統下，電子的原始票據、附件已經存儲下來，會計人員可以建立附件臺帳進行管理，方便隨時查閱。在對高校審計要求越來越嚴格的當下，節約了內部會計人員和外部審計人員大量的時間精力。
三、網上報銷系統實施過程中可能遇到的問題及應對
1.報賬人員心理上的抵觸
面對新興事物時，人容易產生抵觸情緒。有些報賬人員可能已經習慣了面對面的傳統報賬方法，心理上抵觸新興的網上報銷系統。并且報賬人員需要填寫一些詳細的報銷信息，上傳原始發票、附件等，尤其是有大量的合同和發票時候，需要一定的時間。這種情況下，高校財務處需在網上報銷系統實施前進行大量的宣傳、培訓，采取課堂形式，PPT，宣傳欄等詳細介紹網上報銷系統的操作方法。至于大量的原始發票、附件上傳，我們可以利用一體機或者高拍儀便于報賬人員上傳。
2.溝通不及時
新的網上報銷系統下，財務人員如果發現問題，需要電話聯系報賬人員，有的不符合報銷要求的可能會被退回，一切程序又需要重新來一遍。有的學校實施短信平臺，讓財務人員把問題寫下來以短信形式發給報賬人員，防止出現電話不能及時聯系到報賬人員的情況。
3.原始單據遺失、被盜
關于原始紙質單據如何給財務人員，不同學校有不同的做法。有的學校設置了投遞信箱，用專門的信封裝起來投遞進信箱。這種方法如果出現原始單據遺失的情況，很難說清楚是財務人員報賬人員的過失，風險較大。而且一些不可預測的，比如惡意破壞，被盜等突發狀況的出現。所以一些學校仍然采取報賬人員親自將原始紙質單據送給財務人員，財務人員現場審核的方法。
4.領導不能及時批復
為了防止出現領導太久不審批的情況，網上報銷系統需要對管理者進行要求定期審批，例如設定每一天的某一個時段。也可以設置短信提醒審批，防止遇到緊急情況。
網上報銷系統有傳統面對面報銷系統無可比擬的優勢，但是無可避免的也有一些缺陷，我們在實施之前應做好充分的準備，在實施的過程中盡最大的努力解決出現的問題。例如可以在一些部門先行實施網上報銷系統，之后再在全校實行。相信在不斷的改進之中，網上報銷系統一定能發揮它最大的作用，服務廣大教職員工。
參考文獻：
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財務中遇到的問題范文6
關鍵詞：創業教育 財務管理 教學模式
中圖分類號：F23；G642 文獻標識碼：A 文章編號：1002-5812（2016）03-0113-02
2015年，我國經濟增速進一步回落，經濟形勢較為嚴峻。隨著經濟增長的放緩，就業壓力隨之增大，在就業形勢較好的廣東省，截至2015年9月1日，高校畢業生初次就業率達到94.8%，而在云南省則為87.9%，部分應屆高校畢業生尚未實現就業。同時仍有一批往屆畢業生還沒有就業，就業供需矛盾仍較突出。經濟要發展，各類財經類人才必不可少，而從就業結構上看，應用型財務管理人才仍較緊缺。
一、高職院校服務經濟的任務
高校作為人才培養的基地，不能簡單把畢業生推向社會，而應積極想辦法，改變人才培養模式，促進學生自主創業，既為學生創造就業途徑，又為社會緩解就業壓力。2015年5月13日，國務院辦公廳發文指出，“把解決高校創新創業教育存在的突出問題作為深化高校創新創業教育改革的著力點，融入人才培養體系，豐富課程、創新教法、強化師資、改進幫扶，推進教學、科研、實踐緊密結合，突破人才培養薄弱環節，增強學生的創新精神、創業意識和創新創業能力。”當前高等職業院校的教育目標是培養“高素養、高技能”的“金藍領”，但在目前行業經濟下行壓力加大的前提下，還應該加上“敢創業、能創新”。培養學生的自主創業意識，改革原來的教學模式，把創新創業教育融入日常教學之中，高等職業院校才能培養出一批既有專業知識，又有創新精神和創業意識，還能經營管理的復合型人才。
創新是一個民族振興的不竭動力，創業是強國富民的時代要求。高等職業院校開展創新創業教育的重點是培養學生的創業意識、創新能力和實踐能力。作為高等職業學校，要推動學校加快創新型人才培養能力，提升辦學水平和教育質量，首先應構建一套創新型人才的課程體系和教學方法，使學生在掌握必需的文化知識的同時，具有熟練的職業技能和適應職業變化的能力。其次，不同課程在內容選取上也要圍繞創新創業做文章，緊扣創新創業這根弦，把創新創業能力培養作為一個總項目，在此基礎上設定項目任務，有步驟地進行知識學習和能力訓練，最終提高學生的創業成功率，達到有效就業的目的。
二、我國創新創業教育存在的問題
我國高校的創新創業教育始于上世紀九十年代中期，距今已有二十年的歷史，但仍存在諸多問題。一是當前高職院校創業教育“功利主義價值傾向”比較普遍，把創業教育等同于企業家速成教育。很多高職院校將電子商務作為創業教育的主攻方向，結果培養出了一批淘寶店主，將學生淘寶的銷售量作為教師教學成績和學生考核依據；二是教學上僅僅把創業教育作為課堂教育的延伸，局限于技能操作，沒有從創業項目的選取，制定工作流程，項目預算、融資、經營，企業管理制度建設等方面形成完整的課程體系；三是創新創業教育實踐環節缺乏，教師大部分都是本科院校畢業或是研究生畢業后直接到職業院校任教，只有從校門到校門的經歷，沒有企業經營管理經驗，再加上創業資金缺乏，學生沒有“試錯”的機會，只能在教室里模擬創業，認識停留在理論層面。
三、創新創業教育與財務管理的關系
在創新創業過程中，學過財務管理的學生懂財務、會管理、精核算，善于對項目做投入產出分析，他們具備從資金籌措、投資決策、財務預算到市場運營以及企業管理、內部控制等一系列知識，這就為創新創業奠定了堅實的基礎。而且，現在的大學生沙盤技能大賽，更為學生經營企業提供了一個虛擬演練的環境。財務管理課程不能只局限于財經類專業，應將其設為全院的選修課，鼓勵有志于創業的其他專業學生學習。
四、財務管理課程體系構建和教學目標要求
基于創業教育的財務管理課程應包括如下內容：創業財務基礎知識、財務預測、項目籌資決策、項目投資決策、創業項目預算、企業內部財務控制、營運資金及利潤管理、人力資源及薪酬管理、成本及管理會計。課程內容設計上應以創業為中心，首先講述創業的概念、創業與創業財務的關系，資金時間價值與投資風險價值，為非財經專業的學生理解創業與財務知識打下基礎。財務預測主要包括財務預測方法、資金需要量預測、利潤預測，使學生能預測創業項目的資金需要量和項目盈虧。項目籌資決策與項目投資決策則是講授在項目選取后如何有效籌措資金及使用資金。創業項目預算部分一般要求學生假設項目落地后能對銷售及成本費用等提前進行測算，最終要落實到資金預算。企業內部財務控制主要講述如何按照一定的程序和方法，確保創業人員有效落實財務預算。鑒于初始創業項目一般資金規模較小，人員較少，營運資金及人員薪酬管理等內容可作為一般內容進行了解，但要告知學生在創業初期與合作伙伴及員工在利益分配上一定要有明確的協議，以免今后引起不必要的糾紛。成本及管理會計是創業教育的一個重點內容，要使學生掌握創業項目的運營成本及投入產出情況，避免出現虛盈實虧的情況。
我國高職院?，F行財務管理教材大部分還是采用原來的體例，雖然加進了案例教學的內容，但由于本身仍然以知識傳授為主，還是停留在教師教例題、學生做作業階段，沒有從學生創業角度考慮其應用性。應從創業角度出發，模擬一個創業企業情境，從企業初創到籌集資金到企業運營直到成本核算利潤分配，在基于工作過程的主線下，所有的案例、教學內容都圍繞這樣一個企業來編排。
五、創新創業教育模式下財務管理教學方法選擇
（一）充分利用學校網絡教學平臺
目前各高職院校普遍建立了網絡教學平臺，教師可將有關教學資源提前上傳到網上，學生在課下先進行學習，通過翻轉課堂的形式，學生在課下已充分掌握了有關理論知識。教師在課堂上利用案例對學生進行分組演練，模擬實際工作場景，學生在工作場景中分別扮演不同的角色，按照案例要求解決創業過程中可能遇到的財務問題。教師可在學生演練完成后改變案例參數，指導學生角色互換后進一步練習。學生對疑難問題可以現場提問，師生之間存在有效互動，教師也可給學生提出問題，加深案例難度，讓學生自主解決后，再加以點評。
（二）加強ERP沙盤模擬教學
ERP沙盤教學是寓企業經營于游戲的一種教學模式，學生分組后，每個人擔任一個角色，從企業的設立到物料采購，再到組織生產、搶訂單等，既有組內的合作，又有組與組之間的競爭。在教學形式上既易于被學生接受，又能充分調動學生的學習興趣。教師通過沙盤練習將復雜抽象的財務理論直觀化，考察學生綜合運作企業的能力，學生將自己的經營成果體現在沙盤上，教師通過經營成果相應給定分數。通過反復地試錯練習，學生逐漸掌握財務預算與規劃、各項財務指標、量本利分析等一系列財務問題。
（三）在教學過程中貫穿使用啟發式教學法
啟發式教學是一種古老的教學方法，孔子在《論語?述而》中曾有過“不憤不啟，不悱不發”的敘述，意為先讓學生去積極思考，然后再去啟發他。利用啟發式教學法，在財務管理教學中通過設置問題，改變案例參數等方式來給學生留下思考空間，可以充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自己解決問題，找到答案，使學生有一種成就感，激發學生的學習興趣。
（四）建立財務咨詢公司，提高學生實踐能力
建立小規模的財務咨詢服務公司，開展社會培訓和技術服務，為學生創造實習機會。專業教師采用導師制培養學生技能，對外承接業務，指導學生熟悉業務流程，提出工作思路，在工作中提高學生的財務管理實踐能力。
（五）改革成績評定方法
基于創業的財務管理成績評定要擺脫以往的平時成績、期中考試成績和期末考試成績加權平均的評價模式，應更加注重課堂表現和作業情況，以完成財務管理項目的數量和質量評定學生的創新創業成績，課堂表現、平時作業和期末大型作業的成績比例以三三四為宜。教師在成績評定上更應關注那些在課堂上有獨到思路的案例分析發言，小組活動中有良好組織協調能力的學生。
六、結束語
基于創新創業背景下的財務管理教學內容與教學方法的選擇，如同學生創業一樣，也同樣存在一個探索過程。教師自身要及時了解與創業有關的政策法規與經濟信息，與以往離校創業的學生多交流，了解一下創業過程中遇到過哪些困難，及時幫助解決創業過程中遇到的財務問題，將學生創業過程中遇到的典型問題寫入教學案例，更新教學內容和教學方法。
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