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工會行政管理制度范文1
按照《證券投資基金管理暫行辦法》的規定，首批證券投資基金試點準備工作已經就緒，發行工作在即。為確?；鸢l行工作的順利進行，現就有關問題通知如下：
一、各地證管部門應高度重視基金帳戶的開設和基金申購工作，協調有關部門和證券經營機構做好各項準備工作。
二、各地證管部門應督促當地開戶機構和證券經營機構按照中國證監會和證券交易所的要求，提供周到服務，維護好開戶、申購秩序，保證基金發行工作規范、有序地進行。發現問題要及時妥善處理，并向中國證監會報告。
工會行政管理制度范文2
1.高校的行政管理定位錯誤部分工作人員放棄了主觀世界的改造，道德信仰紊亂，個人利益得失成了擇業與從業的標準，不能用健康的思想、正確的理論來思考和解釋實際工作中存在的深層次問題，不能堅決抵制物質利益的誘惑，不能很好地平衡責任與義務的關系，個人主義、拜金主義、享樂主義等蔓延滋長。
2.行政體制和效率存在問題
目前高校行政管理存在著條塊分割、部門交叉、推諉扯皮、官僚主義等問題，嚴重影響高校行政效率和質量，且這種自上而下的管理方式往往容易出現下級只對上級負責而不對工作負責，個人只對自己負責卻不對部門負責的現象。
3.行政部門之間配合不好
我國高等學校的行政管理工作套用政府機關的行政級別，帶有明顯的科層制特點，構成金字塔式的組織結構。機構在行政分工中越設越多，功能越分越細，雖然做到了各司其職，但又各自只完成其中的一小部分，造成行政部門之間缺乏密切配合和有效合作，一旦出現問題，互相推諉和扯皮。
4.行政管理人員的綜合素質不高
行政管理工作者直接關系到高校行政管理工作水平，對高校的學術、教育、教研工作產生重要影響，但是部分高校對行政管理工作人員素質的重視程度不夠。有的行政管理人員待遇不高，尤其是高校分配制度改革后，行政管理人員和任教的教師薪金差距逐漸拉大;同時在升遷、職稱評定等事情上也是向教師傾斜，因此許多行政管理人員都忙于自身的專業考試或職稱提升事項，忽視了常規的行政掛歷工作效率，不能將精力和時間投入到管理工作中去。行政管理人員經常轉行或轉崗，行業流動量大，又缺乏必要的培訓措施，導致行政管理工作整體質量難以提高。
二、我國高校行政管理改革策略
1.樹立正確的行政管理理念和目標
首先，行政管理人員要堅持以人文本的理念，明確高校主體是廣大師生，因此一些行政工作的出發點和目的都為廣大教職員工和學生的需求服務。
其次，處理好服務和管理的關系，要加強服務意識。傳統的行政管理理念中，著重強調管理的職能，忽視了為師生服務的使命。高校行政管理工作的改革必須在理念上從管理型向服務型轉變。再次，要樹立教學科研為重點的服務目標。高校的任務是為國家培養合格人才，教學和科研是高校的主要工作，行政管理工作不能喧賓奪主。
2.打造簡政高效的服務型管理體制
首先，高校行政機關應該結合本校發展情況，科學界定各個行政部門和科室的職責，進行合理的精簡與設置。其次，要真正實現權力中心下放，賦予學院和系自主權。盡量縮減行政審批環節，將一定范圍內的人事、機構、資源分配等權力適度下移，促進基層行政管理的自我發展能力。再次，充分發揮各個社團的作用，將工會、共青團、教代會、學生會等組織的功能調動起來，使學生和教師都能參與到學校的決策和管理中。
3.處理好行政與學術的關系
高校應該合理定位行政與學術管理的界限，科學處理行政和學術權力的管理，必須減少行政權力對學術權力的干預和侵占。必須明確，行政管理工作的目的是為高校學術工作的繁榮和大學的發展提供保障，行政管理工作的主旨是為教育教學工作服務。高校可以成立專門的學生管理委員會，由獨立于行政管理體系的專家和學者組成，處理教師職稱評聘、科研項目評審、學科規劃建設等學術方面活動，避免行政領導的直接干預。另外，應該將教學科研和行政管理人員的職責進行明確，避免教學科研工作者將精力分散在行政管理中，同時，高校行政領導要專注于學生發展長遠規劃和目標的制定，為教學、科研、管理工作提供方向指導和服務。
4.加強高校行政制度化與規范化
高校行政管理效率離不開規范的管理制度和規章，應該完善各項管理制度，促進高校行政管理的規范化，明確管理目標，使責任落實到人頭，有著嚴明的管理紀律，促進依法治校。高校應該完善教學、科研、學生管理、財務等一系列行政管理制度，部門因為權責不明而相互推諉，要讓行政管理人員明確規章制度的重要性，使整個管理走向法制化軌道。強化行政監督機制，部門行政權力的不作為或者越位。
5.構建科學的行政管理信息溝通機制
傳統高校管理中存在信息溝通引起決策失誤的問題，行政管理改革必須注意溝通渠道的拓展。當高校進行重大事項的決策時，必須廣開言路，征詢各方意見和思路，采取多種方式調查社情民意，通過座談會、聽證會、網上政務信息等方式與師生合理交流，推進決策的民主化，提高決策的科學性。行政管理工作人員應該經常走入基層，深入了解各方面問題和群眾呼聲，為科學決策打下基礎。行政部門應該加強同不同機構和人員的溝通與協調，合理處理各種關系。健全校務公開制度，促進學校信息的公開和透明，使信息暢通，實現良好的信息傳遞與互動。
工會行政管理制度范文3
一、高校加強行政管理改革面臨的問題
1、行政管理機構結構不合理，工作效率比較低
我國很多高校在行政管理工作中，采用的仍然是傳統的科層制結構體系，沿用了金字塔式的管理模式，這種行政機構比較臃腫，存在人浮于事的現象，行政人員過多，而且權責不明，這種結構導致行政工作的效率比較低，不利于提高學校的管理水平。在日常的行政工作中，由于工作職責劃分不明，在出現問題后，工作人員相互推卸責任，無法解決實際問題，由于管理部門比較多，而部門之間的聯系并不密切，在審批文件時，會經過較多的步驟與流程，存在決而不斷的現象。很多高校缺乏激勵機制，在工作中缺乏必要的監督，使得行政效率無法得到有效的提升。
2、內部管理水平不高，行政與學術缺乏合理的劃分
在高校行政部門，存在權責不清的現象，行政與學術沒有進行合理的劃分，而且很多高校的行政權力都大于學術權力，這種本末倒置的情況嚴重影響了高校的發展，高校的學術比較少，高校的教授以及學術專家很少有機會參與學校的各項決策，這種管理方式使得高校行政管理工作存在官僚化的問題，科研人員的學術地位被大大的弱化了。
3、行政管理人員素質不高，管理水平有限
行政管理人員的素質極大的影響著高校的行政管理水平，很多高校的行政人員都是由教師擔任的，其行政管理知識掌握不全，而且存在主觀臆斷的行為，嚴重影響了高校行政管理的水平，有的行政人員身兼數職，無法花較多的時間在行政管理工作中，其不但要進行科學研究，還需要對行政工作進行管理，所以，行政管理質量無法得到保證。
4、行政管理人員的服務意識不高
行政管理是一項重要的工作，工作人員需要具有較高的服務意識，要將為人民服務作為工作的宗旨，但是很多高校的行政管理人員存在以身份壓制其他工作人員的情況，在管理時態度比較傲慢，而且缺乏服務意識，工作態度并不積極，辦事的效率也比較低，這出現問題后，部門之間相互推卸責任，給高校的師生留下了不好的印象，工作的環境也極不和諧。
二、解決高校行政管理改革問題的對策
1、對行政機構結構進行調整，提高管理的效率
在對行政管理機構的結構進行調整時，可以將權力中心適當下移，要采用扁平化的模式進行行政管理，在對行政管理機制進行健全時，還要加強部門部件的聯系，要使工作人員更加團結，這樣有助于提高辦事的效率。高效還要充分發揮工會的作用，行政管理人員要有一定的決定權，高校的領導要做好行政人員的權責劃分工作，行政人員需要各盡其職，還要承擔一定責任，這有助于提高行政人員的責任心，可以使其在工作中更加認真負責，可以實現職能的轉變，還可以實現行政管理體制的創新。
2、加強內部管理，實現行政與學術權力的均衡
高校的行政與學術具有相互依賴的特性，在行政管理的過程中，要保證行政權力與學術權力的平衡性，要處理好二者的關系，還要確定行政人員的職責以及業務范圍，避免出現越權現象。高校還要加強內部管理，要對行政管理制度進行優化，要實現以學術管理為主、行政管理為輔的模式，要保證高校每年發表高質量的學術論文，這樣才能提高學校的威望。學術權力要具有獨立性，這樣才能促進高校更好的發展。
3、完善管理人員的專業化建設
高校管理人員應具有嚴謹的工作作風和過硬的專業化知識，大事要抓，小事要管，專長互補。高校發展應向管理要質量，以質量促效益，建設專業化行政管理隊伍，是高校發展的必然要求。不斷加大管理隊伍的培養力度，建立健全崗位責任制，積極推進向社會公開考試和招聘，引入崗位競爭機制與獎勵機制，對專業化水平偏低的管理人員進行正規化的培訓，全面提高管理人員的專業素質和業務能力。堅持走知識化、專業化的創新改革之路。
4、轉變觀念，增強服務意識
高校管理者要變“管理”為“服務”，明確權責意識，淡化權力意識，具有為教學、科研服務、為院、系及基層服務的意識。以教學、科研為中心，摒棄行政本位的舊觀念，樹立教學為先、教學為優的服務理念，牢固樹立“一切為了師生，為了師生的一切”的核心價值觀，這樣才能提高學校的辦學質量，才能提高行政管理人員的服務意識，從而更好的為師生服務。
三、結語
工會行政管理制度范文4
關鍵詞：事業單位 科級 人事管理 運行機制
事業單位要想在人事制度改革方面取得好的成效，就應當建立健全事業單位的人事管理制度運行機制。這對于自收自支的科級事業單位同樣適用，需要制定出獨立性的人事管理制度體系，從而完善其運行機制。
一、建立崗位管理制度，打破身份管理屏障
根據單位人事部門下發的崗位管理制度的一些實施意見，單位應當建立起跟科級單位性質及工作特點相符的崗位管理制度，真正落實由身份管理轉變為崗位管理。規范設置單位的工作崗位及管理辦法，以單位本身的職能和編制要求為依據制定出精簡的、效能高的崗位管理原則，實施崗位的設置工作。針對不同等級的專業的管理崗位、技術崗位以及工勤崗位等，單位人事部門要制定出相應的崗位說明書，將各個崗位不同的職責、權利等做出明文規定，進一步明晰崗位的任職條件。
與此同時，科級事業單位在設置并管理崗位的過程中要認真對待專業技術人員跟行政人員之間的區別。當前，小型的事業單位中專業技術人員行政化、行政人員技術化的現象較普遍，這樣不僅僅會阻礙職工發展，也不利于單位提升自己的工作績效。因此，科級單位應當站在長遠的發展角度，遵循職業劃分細化的原則，讓行政人才發揮自己的行政管理特長，在崗位工資的基礎上設定績效工資，提升福利待遇；讓專業的技術人才發揮自己的技術特長，在增加工資福利待遇的同時提升崗位待遇，為他們提供公平的崗位晉升平臺，實事求是地為職工的發展考慮，盡力做到人盡其才、才盡其用，從而充分發揮單位人力資源的優勢。
另外，當國家還沒有出臺相應的事業單位獎懲條例之前，小型的科級單位可以依據自身實際制定出地方性的事業單位獎懲條例，完善單位的獎勵懲罰制度，規范單位以及各工作人員的個人行為。
二、暢通人員進口，完善考核制度
如果科級事業單位缺編，那么用人單位應當制定出進人的詳細計劃及標準，并由同級人事部門向社會開展公開招考活動，針對人才實施擇優聘用制度，從而確保人員的進口保持暢通。同時，科級事業單位也需要加強研究工作績效的評估，根據行業特點和單位自身的實際狀況制定出相應的評估工作績效的具體標準，然后再以此為基礎制定出合理的、科學的職工績效考核制度，將考核的結果作為單位實施培訓、薪酬、獎懲、續聘及解聘等方案的依據。
三、積極提高人員的自律意識
單位的人事管理制度運行人員通過提升自律能力，自覺規范自己執行人事管理制度的具體行為，就能夠促使其運行成本得到有效的降低，從而提高人事管理制度的運行效率。媒體以及公眾也可以采取利用社會輿論的途徑激發人們的信譽和羞恥心欲望，從而積極有效地監督并約束他們嚴格運行人事管理制度，拒絕私利行為，嚴禁發生用人唯親的現象。這樣的雙管齊下方式能夠促使單位在運行人事管理制度時取得事半功倍的成效。
四、建立科級單位人事監督制度
由于該科級單位是自收自支的經營模式，造成上級單位對其用人機制的監管力度不足，應當嚴格監管的地方并沒有被充分監管、約束。單位管理人員要進一步完善自身的公示制度，定期或者不定期地召開職工會議，廣泛聽取職工的意見，不斷改進自己的工作，完善人事監督制度。其一，單位的人事管理人員要積極履行自己的監督職責；其二，單位上級領導在人事監管方面應當給予一定的監督；其三，相關聯業務單位及公眾輿論也可以監督單位的人事管理，充分發揮社會的監督作用；等。因此，我們應當積極借鑒發達國家的人事管理經驗，完善針對自負盈虧型企業的人事監督管理制度和辦法，加強宏觀調控，及時有效地、公平公正地處理好科級單位的各種人事爭議，維護好單位及職工的合法權益。
綜上所述，事業單位集中了各種各樣的人才，而人事管理是加強單位人才隊伍建設、開發利用人力資源最重要的保證。因此，搞好科級單位的人事管理制度運行機制，能夠幫助單位建設出社會化的高素質的人員隊伍，從而推動事業單位可持續發展。
工會行政管理制度范文5
關鍵詞：互聯網時代；信息技術；高職行政管理；創新
1高職院校行政管理創新必要性及目標分析
我國高職院校開展行政管理創新是順應互聯網時展的需要，也是實現學校整體戰略目標的關鍵。通過不斷創新高職行政管理模式與方法，能進一步提高行政服務水平與工作效率，保障高職院校健康、可持續發展。高職行政管理工作主要圍繞如何有效實現學校教學目標，減少教學工作與管理工作中的摩擦與矛盾，實現教學工作順利開展。高職行政管理目標制定時，還要結合自身發展特點與具體方向，考慮學校實際教學情況，從而制定出針對性的創新計劃。
2高職院校行政管理的現狀分析
高職院校行政管理要求應始終圍繞高職院校教學、科研、人才培養、社會服務等目標的實現，充分發揮出行政管理的引導、梳理作用，從而使得高職院校教學、科研等各項服務工作更加高效、順暢。但就目前來說，我國很多高職院校行政管理機構基本上都形成于計劃經濟體制下的，這種情況下的行政機構具有行政權力集中、學校決策自上而下、管理過程過于行政化等特點。且由于高職院校的黨政領導性，其行政管理處于領導地位，是高職院校管理活動中非常重要的部分，也是服務、輔助和保障性的。而目前我國高職院校發展迅速，行政管理體制出現了部分問題，阻礙了高職院校的平穩快速發展。隨著以就業為導向的高等職業教育的出現，原有的普通高職院校的行政管理模式必定要隨之而進行必要的改革，以建立一個良性的高職院校行政管理工作運轉機制。
3高職院校行政管理體制存在的問題
3.1行政管理效率低下
在我國，很多高職院校都是從中專院校改革而建成的，這導致其原有的管理理念落后、管理制度不健全、機構臃腫等問題非常普遍。在日常管理過程中，存在辦事程序復雜、效率低下、職能交叉等問題，整體上呈現出管理組織執行力低、行政管理效率低下的狀態。
3.2行政權力泛濫
行政權力泛濫也是常見的高職行政管理問題。行政權力的泛濫直接導致高職院校學術權力減縮，學術權力甚至處于服務行政權力的位置上。其中，官本位在科研、教學過程中普遍存在，大部分一線教師業務訴求得不到滿足，學術專家意見無法及時采納和落實，極大地阻礙著我國高職院校教學、科研工作的開展，影響高職院校的可持續發展。
3.3行政管理專業化水平較低
在我國，高等院校教育行政管理專業化發展是教育管理體制改革的重點方向，尤其是行政管理人員專業化、組織機構專業化，需要各階級高校重視起來，并認真落實相關改革工作。當前很多高職院校的行政管理專業化水平較低，最突出的矛盾就是行政人員教學、管理雙肩挑，教師與行政管理人員之間頻繁轉化，進入門檻較低，導致高職行政管理人員缺乏科學、優秀的行政服務意識。
3.4行政組織結構不合理
受到傳統教學管理理念的影響，還有很多高職院校的內部組織結構仍然是金字塔式模式，由高層到底層呈現，行政權力也主要集中在高層中。這種行政組織結構引發的弊端非常多，最常見的就是權力崇拜不良思想滋生，結構不合理，單一、組織成員安于現狀，缺乏創新。
4高職行政管理體制問題原因分析
4.1行政管理目標定位模糊
一般情況下，我國大部分的高職院校都是借鑒了高校行政管理體制，或者沿用了以前中專管理模式，其自身的定位不準確，辦學理念及行政管理目標沒有結合高職院校教育和發展現狀，存在定位模糊的問題。具體表現為：高職院校的課程開設、專業設置、校園文化以及學生管理等都沒有高職院校的特色，甚至沒有達到職業教育水準。在各類教學、教育和科研服務目標模糊的基礎上，高職院校的行政管理必然得不到提高。
4.2行政管理過度依賴政府政策
通過分析當前高職院校發展現狀可知，高職行政部門主要負責了教務管理、教學輔助等內容，基本上也是依據政府在高職教育中的決策，一些地方高職院校還直接受到當地地級市政府的管理，這使得高職院校的行政、科研、學術服務均受到了政府的干預與制約，影響學校未來發展。尤其是高職學校人事任免權事項上，過度依賴政府管理，使得學校內部行政管理人員服務意識越來越低下，長久以往導致行政管理人員工作懈怠，行政管理水平得不到提升。
4.3行政人員績效考核方式落后
高職院校不合理的考核方式極大影響著行政人員積極性。而目前我國很多高職行政管理采取的績效考核方法都相對落后，基本上與政府機關公務員考核無異，但并不適用于學校行政人員的考核指標，例如“德、能、勤、績、廉”等，操作過程中沒有進行進一步的細化和分解，考核指標比較籠統。
5互聯網時代下高職行政管理創新的有效策略
5.1積極利用互聯網技術，實現行政管理創新
在互聯網時代背景下，各類新興技術快速發展，互聯網信息技術已廣泛應用到了教育領域中，高職院校在行政管理工作中，要重視管理方法和技術的創新與探索。首先，結合高職行政管理特點，構建契合且科學的服務管理系統，積極利用互聯網信息技術、數據庫技術等，建立動態服務平臺。在動態服務平臺上，將高職院校具體行政管理情況及人才培養全面展示給社會，積極受到社會的監督和評價，對吸引更多的社會組織參與到高職行政文化建設、教育建設項目中，促進行政管理服務作用有著非常積極的作用。其次，依托互聯網信息技術優勢，全面、詳細的統籌并分析高職行政管理工作數據信息，包括歷史數據資料等，構建起完善的數據庫資源，并在互聯網上實現資源共享，為高職行政管理工作的開展奠定充足的信息保障。最后，在互聯網時代下，依托互聯網信息技術還可以構建起集中化的院校信息系統，加強各院校之間行政管理工作的協同性，促進高職行政管理協同化發展，從整體上提高高職院校行政管理質量和效率。
5.2積極培養高職行政管理人員信息素養
互聯網時代背景下，要求高職行政管理人員自身素質也必須與時俱進，以此應對不斷提高的行政管理目標，開展行政管理工作創新。因此，高職院校應積極開展高素質信息技術人才教育和培養工作，不斷強化管理人員信息服務意識，幫助行政管理人員樹立良好的網絡道德，提高行政管理人員對信息處理、分析和整合的能力，以此進一步提高高職行政管理工作科學實效性。
5.3縮減行政機構，實現簡政放權
地方高職院校要結合地方發展特點、產業特點、學校教學目標等內容，積極重構行政機構，實現簡政放權，以此提高高職行政管理的辦事效率。高職要改革原有落后的部門制度，重新分流行政管理人員，依據就近原則進行調整。建立起科學的獎懲制度、競爭條款等規章制度，約束和規范行政管理人員辦事行為，提高其辦事效率。提高高職行政管理人員在院校內的服務地位，擺正角色定位，始終堅持“以人為本”的服務理念，積極與院校部門和機構溝通交流，營造出良好的校園環境，以學生教育為目標，從教師、學校及社會的利益出發，行政管理始終要遵循大局為重的原則。
5.4構建合理的考核體系
高職行政管理體制改革還需要重視起考核體系的創新與優化，這也是提高行政管理隊伍綜合水平的關鍵?；ヂ摼W時代下，高職行政管理工作內容應該更加精細、公正、公平，這就需要科學設置考核標準和有區別的激勵制度，提高行政管理人員考核的公正性、合理性，以此調動行政管理人員積極性，使其充分發揮出自身的創造價值。
5.5建立科學的決策機制
高職行政管理工作在創新過程中，要不斷探索民主化決策機制。新時代下，我國很多高職院校都開始嘗試理事會制辦學體制，把重大決策交付給了常務理事會，理事會成員構成多元化，包括企業、行業、學校、政府等人員，這對保障高職院校發展決策合理性非常重要。此外，高職院校還可以建立起決策問責制度，明確每一位行政人員的權利與義務，規范其日常行為，使其為自己的決策負責到底。在各項教育科研工作的決策過程中，還可以采取高層次專家咨詢或聽證方法，不得任意增加決策主體，確保決策科學性，使得高職行政管理工作真正服務于師生。
6總結
綜上所述，互聯網時代下，各類技術快速發展，經濟水平持續提高，社會對綜合技能型人才的需求越來越大，這在一定程度上促進了高職教育的發展。隨著高職辦學規模擴大，需要有一個合理、規范的行政管理制度來支持高職院校未來健康穩定發展。因此，高職行政管理工作的不斷創新和優化就顯得非常重要，學校應結合自身教育特點，構建起一系列完善的行政管理制度，改變以往的官僚作風，增強行政管理人員服務意識，加強基層與領導的溝通交流，始終秉承著“為人民服務，為全體師生服務”的行政管理意識，這樣才能更好地促進高職院校健康、可持續發展。
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工會行政管理制度范文6
近幾年來，陸續發現不少地區，特別是沿海地區一些企業和個體工商戶，擅自招用未滿16周歲的少年、兒童做工、從商、當學徒，引起大批中、小學生中途輟學，干擾了《義務教育法》的實施，嚴重影響了少年、兒童的人身安全和身體健康成長。社會各界對此反應十分強烈，應引起高度重視。
使用童工，是一種嚴重違法行為，是我國社會主義制度絕對不能允許的，必須堅決予以制止。為此，特作如下通知：
一、各地勞動行政部門、鄉鎮企業主管部門、工商行政管理機關和工會組織要加強對企業、事業單位，尤其是城鄉集體企業、私營企業和個體工商戶招工、用工的管理、監督和檢查。嚴格禁止任何單位和個人使用童工。對違反國家規定，擅自使用童工者，除責令其立即退回外，可予以重罰（每招用1名童工，可罰款3000至5000元）。對情節嚴重、屢教不改者，應責令其停止整頓，直至吊銷其營業執照。對誘騙虐待童工的包工頭，要提交司法部門依法追究刑事責任。
二、私營企業和個體工商戶招用工人時，雙方必須簽訂勞動合同，明確規定雙方的責、權、利。勞動合同簽訂后，必須經勞動爭議仲裁機構鑒證，以防止招用童工的現象發生。
三、對因違法使用童工造成童工傷亡事故和國家財產重大損失的，要追究有關單位和直接責任者的責任；情節嚴重，構成犯罪者，要依法懲處。
四、各地有關部門要加強宣傳教育，提高各級干部、群眾遵守國家法律、法規的自覺性。可因地制宜、定期或不定期地舉辦培訓班，組織街道、鄉（鎮）主管主任、鄉（鎮）長學習有關勞動政策和《義務教育法》，使他們自覺推進勞動政策和《義務教育法》的貫徹落實。
五、各地有關部門要端正辦學指導思想，真正樹立“百年大計，教育為本”觀念，充分重視勞動預備力量的培養教育工作。在未普及初中教育的地方，要發揮社會教育的職能，因地制宜地采取多種形式對回鄉小學畢業生繼續進行文化和技術培訓。
六、教育行政部門和學校要嚴格中、小學學籍管理制度。學生因疾病或其他特殊原因需要緩學、休學的，應由家長或其他監護人提出申請，提交有關證明，經戶口所在地人民政府或其指定單位批準。
七、對一些迫使未滿16周歲的兒童、少年去做工、從商、當學徒的家長或其他監護人，要進行批評教育，令其改正錯誤。堅持不改的，應加重罰款。罰款數額及辦法，由有關部門規定。
