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安全培訓理念范文1
關鍵詞： 坪山新區安全培訓對策
目前，我國的安全生產形勢非常嚴峻，在大安全的背景下，如何做好坪山新區的安全生產工作，是時刻擺在新區安全專業工作者面前的一項艱巨任務。
一、坪山新區開展安全培訓工作的重要性
從現有安全事故的統計和分析來看，導致安全事故發生的原因多元化但存在一定的規律，歸納起來表現為四個方面:一是環境的不安全條件;二是管理上存在的缺陷;三是物(或機器)的不安全狀態;四是人的不安全行為。對于事故的預防和控制，就是消除或改變環境的不安全條件、管理上的缺陷，消除物(或機器)的不安全狀態和人的不安全行為，因此，應從工程技術、管理控制和培訓教育入手，采取相應對策。其中培訓教育對策著重解決的是人的不安全行為問題。
據統計，新區安全生產領域近期幾起死亡事故都是由于人的不安全行為引起。人往往會成為事故的受害者和承擔者，其某種行為的發生與人的性別、年齡、性格、所處環境、受教育或培訓程度有密切的關系。大量事故案例證明，加強安全培訓是減少或消除人的不安全行為最直接、最有效的方式。
通過安全培訓，可以引導新區企業和個體樹立正確的安全意識和安全理念，增強人的安全技能，改善不良安全習慣，達到避免和減少各類生產安全事故發生的目的。
二、坪山新區安全培訓存在問題剖析
（一）從培訓廣度看，安全培訓覆蓋面不足
新區目前僅安全生產培訓機構1家，即坪山新區化技術學院，現有專職教師（大學本科）5人（其中高級技師2人，技師3人，經省安監局考核合格的專職老師2人），兼職教師（大學本科）2人，均為技師。2010年實際培訓800人，其種作業人員600人，安全培訓缺乏應有的力度。
（二）從企業類型看，中小企業安全培訓工作薄弱
新區經濟效益較好，規模較大、成立時間較長的大企業安全生產管理基礎較好，安全培訓工作相對比較健全。而中小型企業由于經濟效益和規模的制約，安全規章制度不夠健全，安全培訓工作差強人意。隨著中小企業的迅速發展，薄弱的安全培訓工作使廣大從業人員安全意識淡薄，缺乏應有的安全技能和安全知識，給新區安全生產工作造成嚴重的安全隱患。
（三）從培訓自主性看，安全培訓缺乏積極性和主動性
新區成立以來加大了安全生產宣傳培訓教育力度，利用新聞媒體等各種渠道和方式，對安全生產法律法規和安全培訓的重要性進行了廣泛而深入的宣傳。但是，仍然存在部分生產經營單位對應參加的安全培訓不能按要求參加，在思想上對安全培訓工作不夠重視，缺乏必要的工作力度和支持措施，導致培訓率不足的問題，使安全培訓工作一定程度上處于被動應付狀態。
三、完善坪山新區安全培訓的對策分析
（一）加大安全宣傳力度，強化安全意識
安全意識在安全生產中至關重要，強化安全意識的重要手段就是加強安全理念的宣傳，用先進的安全理念引導職工日常工作和生活。"預防為主、安全第一"、"安全就是效益"、"生產服從安全"等安全觀念，使新區企業樹立安全目標，職工樹立安全方向。
同時，安全理念能否倡導下去，需要全體職工的認同理解和接受執行，要充分利用新聞媒體，組織開展對安全理念的宣傳學習活動，掀起新區學習理念、踐行理念。要通過開展"安全生產月"、"安全警示日"、"消防宣傳日"等活動，加強宣傳力度，以各種宣傳教育活動為載體，不斷提高企業職工的安全素養，改進其安全意識和行為，從而使職工從被動服從管理的狀態，轉變成自覺主動地按要求采取行動，形成良好的安全氛圍。
（二）成立宣教培訓中心，提升培訓水平
根據新區安全培訓實際，要加速整合新區安全生產教育培訓資源，搭建新區安全生產公共教育培訓平臺，探索建立新區安全生產公共教育培訓模式和工作機制，充分發揮安全生產宣教培訓中心職能，全面提升新區安全生產培訓水平。
一是制定并組織實施全區安全生產宣傳教育計劃。根據新區年度安全生產宣教培訓計劃，開展全區性重大安全生產宣傳教育活動，總結、推廣安全生產科學技術、先進典型和先進經驗。二是有序開展新區分類分批培訓工作。根據不同群體的培訓需求，編制印發公共培訓教材，組織新區、辦事處、社區安監系統內工作人員依法行政的培訓學習，以及生產經營單位企業負責人、安全管理人員、安全主任培訓、再培訓的組織和管理及協助發證工作。三是做好溝通協調、數據報送工作。按照市、區有關事權劃分，對轄區內安全生產培訓教育社會辦學機構進行指導，同時加強與上級職能部門、兄弟單位的溝通協調，及時報送和安全生產管理方面的重要信息。
（三）落實企業主體責任，夯實培訓體系
我國現行的是"政府統一領導、部門依法監管、企業全面負責、群眾參與監督、全社會廣泛支持"的安全生產體制。根據法律法規相關規定，企業是安全生產的責任主體，必須依法落實安全生產責任，履行安全生產義務，對預防事故的發生承擔相應的責任，對本單位的安全生產管理工作全面負責。
在安全培訓方面，要建立以企業為基礎的安全培訓體系，主要加強以下幾方面的工作:一是加強安全培訓的組織領導。企業要把安全培訓教育納入企業的發展戰略中，企業的負責人、安全管理人員要自覺成為安全培訓的模范和榜樣，帶頭參加培訓，熟悉相關法律、法規、規章制度及安全管理、事故救援要點；二是制定企業安全培訓規劃。企業要根據本單位生產發展的總體戰略目標和階段性工作目標，按照不同級別、不同類別人員，制定符合企業實際需要的安全培訓長期和短期規劃；三是加強企業安全培訓制度建設。企業要對安全培訓工作登記建檔，嚴格培訓考核獎懲制度，把全員安全培訓的理念落實到每個職工身上；四是加大企業安全培訓投入。企業要充分認識到培訓投入是效益最大的投入、人力資源是第一資源，高度重視安全培訓，加強對培訓設施、師資、教材的投入，為企業安全培訓工作提供堅實的物質保障。
（四）加強安全培訓考核，完善監督機制
安全培訓機構是開展安全培訓活動的主要載體，新區安全培訓的質量很大程度上取決于新區安全培訓機構的師資及水平。
安全培訓理念范文2
然而，目前還有相當一部分煤炭企業在安全培訓中存在著培訓理念落后，培訓方法單一，培訓考核缺乏創新，導致培訓效果不理想等問題，給企業的安全發展造成不利影響，如何改變這一現狀，筆者認為，只有在培訓理念、培訓制度、培訓方式、培訓考核上尋求創新，才能達到提升職工安全素質，促進礦井安全發展的目的。
一、要在培訓理念上創新
當前個別煤炭企業受“利潤最大化”、“效益優先”等思想影響，口頭上強調安全培訓重要，落式到行動上是忙起來不要，從內心沒有真正認識到培訓對安全生產、對企業長遠利益的重要作用，但迫于上級壓力不得不培訓時，就走走過程，這種被流于形式的培訓站也成了裝飾門面的“花架子”；個別企業管理者覺得培訓浪費時間、浪費人力、物力，存在應付心里，有培訓任務、指標時，讓因傷、有病不能正常出勤的職工去參加培訓，還有圣者是不論什么樣的培訓，都讓那么幾個人去參加，純屬應付。另外，從事培訓的老師大多為兼職，理論水平、教學方法與企業安全生產、與新時期礦工活躍的思想、認識水平不相適應，臺上講的索然無味，臺下聽的云里霧里；還有部分員工對安全培訓的意義認識不到位，認為培訓是企業的強制手段，沒有從內心接受，有被動應付的思想，針對以上種種認識上的偏差，應從以下幾方面抓起。
1.企業要轉變煤礦是重工業，礦工是簡單的體力勞動者，不培訓也可以搞好安全生產的錯誤認識
要從打造本質安全型礦井的長遠目標出發，重視培訓工作，要認識到不培訓本身就存在不安全隱患，安全培訓是成本最低的投入，是抓好安全生產的前提和基礎，是落實以人為本的最現實體現。
2.要樹立全員培訓理念
“職工的不安全意識和行為是煤礦生產中最危險、最可怕的隱患和危險源，即使井下員工有99%都做到了自主保安，而僅有一人違章作業，其整體安全度也等于零?！币虼俗ト珕T安全培訓的實質就是從人的角度排除不安全隱患。窯街煤電公司三礦把對員工的培訓作為最大的福利，近幾年來，不斷加大全員安全培訓力度，采取請進來、走出去、礦校聯合辦學、學習借鑒、礦內培訓、崗位培訓等方式，從2010年至今使11928人在礦內得到培訓，463人參加了集團公司培訓，465人接受了公司現場培訓，162人在省內接受了培訓，2012年12月份， 三礦凈停產檢修20天，我礦改職工放假為全員培訓，利用四及培訓站對24個工種2000名職工從業務技能、安全意識、身體素質等方面進行了一次再培訓，為礦井安全生產墊定了基礎。
3.讓員工主動參與培訓，帶著興趣去學習
近幾年來，隨著企業大型綜采、綜掘設備的運用，大量新工藝、新技術的應用，使工人的勞動強度大大降低，安全系數大大提高，工人在新舊對比中思想會產生變化，認識到不培訓、不學習就無法適應崗位工作，就要被淘汰。因此，企業要抓住人的思想變化和心里需求，因勢利導，讓職工主動參與到培訓中來。培訓過程中，要注意形式的多樣性和培訓的針對性，應按照“干什么，學什么，缺什么，補什么”的思路，多些生動的具體實例分析，少些“照本宣科”式的灌輸，從新設備、新工藝的技術特點、操作要領、易出安全問題的生產環節及具體解決方法、處理措施的講解上下功夫，必要時可在培訓前征求職工的意見，看他們想學什么、喜歡什么樣的授課方法，還可到一線生產現場實地指導工人操作，使職工聽的明白，看的清楚，只有產生興趣了，才能記憶深刻，獲得收益。
二、要在培訓制度上創新
加強安全培訓體系建設，是做好安全培訓工作的首要保證。我礦高起點要求，健全制度、落實責任、規范管理，創造了良好的安全培訓環境。
1.完善和修訂安全生產培訓管理制度
及時按照國家安監總局《生產經營單位安全培訓規定》的要求，并結合本礦實際完善和修訂了《三礦職工教育培訓管理制度》、《三礦職工教育培訓制度》《三礦“三違”職工培訓管理制度》等系列制度，對培訓職責、培訓計劃、培訓人員，礦、區隊、班組主要培訓內容等各項工作進行系統規范和明確要求，確保安全培訓有法可依、有章可循。通過“三違”職工過“八關”培訓教育。不僅使“三違”職工受到了經濟處罰，更重要的是通過寫檢查、親情教育、現身說法、找保人、寫保證等過程使“三違”職工真真認識到“三違”給個人、家庭、企業帶來的危害性。
2.建立激勵職工學技術的機制
我礦通過在全礦在職職工中評選、聘任首席技師辦法，每月給予首席技師每人1000元的補助，鼓勵職工積極業務知識，及時排除設備故障，確保設備正常運轉。鼓勵操作人員在精通本職技能的同時，取得第二或者更多《職業資格證書》，逐步達到“一崗精、二崗通、三崗會”的培訓目的和“轉崗 能上崗，上崗能勝任的目的。
三、要在培訓方式上創新
培訓方式決定培訓效果，筆者認為，在培訓方式上也與時俱進，不斷創新，多采用職工愿意接受、能夠接受的培訓方式。
1.要突破傳統的培訓思維定式
目前大多數企業采用的是教師臺上講，學員臺下聽、課后答題測試的培訓模式，這種傳統的培訓方式，是導致職工對培訓不敢興趣，應付差事、培訓效果不明顯的主要原因。要突破這種思維定勢，利用各種培訓資源和平臺，形成強大的安全培訓網絡。如三礦經過探索積累形成了以廣播、電視、信息網、板報、電子屏標語、櫥窗、安全培訓系列活動為載體的安全知識傳播網；以工會和安檢科牽頭，相關單位參與配合的安全培訓娛樂網；以生產一線員工為主要對象，以區隊班組為基點的安全活動網；以礦三級培訓中心、員工學習室安全文化室為主陣地的安全培訓網；以安全區隊、安全班組、安全明星為載體的安全創建網；以女工、家屬和退休職工為主體，積極構建的安全協管規勸網，以團委主抓的青年安全崗網。通過發揮各網的培訓教育功能，使職工在輕松的氣氛中接受到全方位、多層次的安全培訓。
2.要突破空間身份限制，善于利用培訓資源
煤礦企業在培訓中，要善于利用一線生產現場、利用老職工實踐經驗豐富的特點，達到現場示范、言傳身教的培訓效果。要利用生產現場真實的情景，對職工進行事故分析、事故預測和反事故演習等現場安全培訓。開辟培訓渠道，帶領職工到先進單位、礦井參觀學習，如三礦先后組織人員到蘭石集團公司、河南平頂山礦業集團神華礦、山西陽煤集團新景礦、甘肅華停礦業集團硯北煤礦、甘肅靖遠煤業集團王家山礦，以及局屬兄弟單位進行學習型企業創建、薄煤層開采、質量標準化學習培訓，提高培訓質量。利用多媒體、計算機網絡、安全知識競賽、受傷職工現身說法、實戰比武等形式，增強在特殊情況下快速反應和緊急避險能力。培訓中還應摒棄有學歷、有職稱才能擔當培訓大任的思想觀念，如三礦近年來新招的農民工，在經過入礦培訓、單位崗前培訓，投入井下工作后，各接收新職工單位紛紛采取了挑選出安全責任心強、技術全面的老工人和新工人結成對子，簽訂師徒合同，以師帶徒，對新工人進行安全再培訓，要求從排隊入井、工作面作業點每個環節應知應會到收工升井，師傅要負責到底，如果六個月內徒弟無違章行為、能獨立工作、保證安全，每月單位給師傅獎勵100元，如果出現事故，則對等處罰，這樣既發揮了現場培訓的優勢，也無形中提高了培訓者（老工人）的安全責任意識。
3.利用安全文化優勢提升培訓質量
安全生產是煤礦企業的永恒主題，安全文化則是存在于單位和個人中的安全價值觀、素質、態度、能力、行為方式等意識形態領域和人們思想觀念上的綜合反映，是保護人的健康、尊重人的生命、實現人的價值的文化。三礦整合企業近50年安全積淀文化，編寫了《三礦安全文化手冊》，拍攝了《安全巡視禮》專題片，建成了《安全文化教育室》，在地面、井下醒目位置和重要地段設置了安全文化理念牌板，區隊學習室懸掛職工“全家福"照片，井口長廊設置安全親情寄語牌板，安全倒計時牌板，電視、廣播上開辟安全宣傳專欄、電子屏幕滾動播放安全標語，舉辦安全演講比賽、安全知識講座、安全辯論會，開展安全警示教育活動，發動職工積極參與安全格言警句、安全漫畫、安全書法創作大賽，將優秀作品進行展出并裝訂成冊，發放各區隊組織學習。從視覺、聽覺方面進行安全文化理念的灌輸、滲透，達到安全理念內化于心，固化于制，外化于行，使職工安全境界得到提升，自覺做到“我要安全、我懂安全、我能安全”，促進礦井安全發展。
4.強化安全行為養成
員工的安全可靠性直接決定著物與系統的安全可靠程度，抓住了員工的行為養成就抓住了建設本質型安全企業的靈魂。三礦在作業現場實施“四位一體”安全確認制的基礎上，探索提高職工安全素質的方法、新途徑，在職工中大力推行崗前“安全預知確認”、班中“安全狀況匯報”和“安全詢問”制度，在班前組織實施“安全每日一題”，借鑒先進企業經驗，強力推行“手指口述”工作法，為各工種、崗位職工下發了崗位工作要領、工作口決，需確認的內容，職工從班前安全宣誓、入井安全檢查、行走路線、現場作業全過程中每一道工序進行確認，使“人”的注意力和“物”的可靠性達到高度統一，從而達到避免違章、消除隱患、杜絕事故的目的。同時，三礦對所有崗位工種進行全面梳理，以工藝流程為主線，把每個操作環節按照操作規程、安全規程和文明行為規范的要求進行具體分解，建立工作標準流程圖，在班前會或工作現場，按流程組織職工模擬演練、示范引領等方法，使職工在執行流程過程中養成規范操作的行為習慣.如我礦機電隊，針對單位大型機電設備多、崗位技術性強的特點，組織職工利用業余時間每月對電工、鉗工各培訓兩次，并深入作業現場，對電氣設備技術要領、應注意的安全事項和應急措施等進行現場演示，提高員工的安全技術素質和職業素養。
四、要在培訓考核上創新
為確保安全培訓措施落到實處，保證培訓效果，進行認真嚴格考核是非常必要的，但由于職工從接受培訓到轉換為實際執行能力，需要一個過程，不可能立竿見影，這就給傳統的考核辦法提出了問號。目前，大多數企業把考試分數作為檢驗培訓效果標準，且大多為開卷考試，不僅沒有什么實質性的作用，而且，易給職工造成企業培訓是走過程、完任務，所以思想上產生輕視的心里。因此，要創新考核方式，使安全培訓取得實實在在的效果，達到推動礦井安全發展的目的。
1.完善考核機制
可從安全基金中提取一定數額的費用，作為培訓專項資金，用于添置和更新培訓中心設施、演示器材、培訓教材、培訓考試及授課教師的講課補助，還應建立長效性的培訓制度，建立職工個人培訓績效檔案，把每次考試成績和培訓后安全、技能的提升作為以后晉級、參加技能鑒定、獲得崗位補助和提拔重用的資格評定，以制度的保障激勵職工參加安全培訓熱情。
2.定期考核與跟蹤考核相結合
要根據培訓工種、崗位性質，進行考核。如地面輔的工種可采用定期考核，可將參加培訓職工每次考試成績與當月工資掛鉤，考試不及格者不發上崗資格證，并無資補考，至到合格為至。特殊崗位、重要工種要實施跟蹤考核，如井下職工在自救器的使用上，一般學員在入礦培訓一次后，大部分職工背了幾十年也沒有真正使用過 ，容易產生麻痹心理，一旦突發事故，將措手不及。因此，對重要崗位、特殊工種培訓過的內容，可通過班前會抽查、班中提問、作業現場模擬練習等實施跟蹤考核，使其保持思想上的重視。
安全培訓理念范文3
關鍵詞：煤礦；安全培訓；學籍檔案；管理
中圖分類號：X752 文獻標識碼： A
引言
對煤炭企業而言，搞好安全培訓是煤炭企業進行安全生產的前提條件，目前我國很多煤礦事故發生都是由于煤礦工人缺乏安全生產意識而導致的，究其根源是因為企業沒有對煤礦職工進行安全培訓。因此，各煤礦企業都應加強煤礦安全培訓檔案的規范化管理，積極探索煤礦安全培訓內在發展規律，這對于企業可持續發展有著深遠的意義。
一、煤礦安全檔案的內涵
在經濟社會發展指導思想的轉變過程中，煤礦安全檔案作為煤炭企業安全生產工作的記錄、宣傳教育培訓的資源、安全管理的基礎、事故搶險救援的經驗、安全管理創新的依據的重要組成部分，其內涵也在不斷擴展延伸，主要包括以下方面。
1、煤礦安全培訓規章制度及文件：
根據國家煤礦安全監察局和內蒙煤炭工業局的有關文件規定開展各類培訓班，根據不同培訓班的需要建立各類制度。
2、煤礦安全培訓教師相關檔案：
每期培訓班開班前由培訓科及各分校按照提出培訓計劃，經審核后，由培訓科及各分校報有關煤礦安全監察分局，開班申辦程序存檔。每期培訓班根據教學計劃，由教師填寫每期授課計劃，主管教學主任簽字，授課計劃存檔。煤礦安全培訓要求積極組織教師相互聽課，取長補短，互相促進，提高教學效果。要求教師至少聽課一次，并把聽課記錄存檔。教師要根據教學計劃的要求認真備課，認真寫好教案，根據不同專業，不同對象的培訓需求，制定教案，教案存檔。專職教師每年不少于一周的現場調研，并撰寫調研報告存檔。
3、煤礦安全培訓教學質量相關檔案
煤礦安全培訓每期培訓班配備專職班主任，由班主任認真填寫學員考勤表，組織學員填寫教師授課效果評價表等存檔。每期培訓班召開學員座談會，聽取意見和建議，座談會記錄存檔。組織學員參觀，班主任認真填寫現場實踐記錄存檔。培訓班結束后，由班主任對培訓班進行分析總結存檔，要對培訓學員進行跟蹤調查，聽取學員及所在單位對培訓質量與效果的意見，跟蹤調查表加蓋學員所在單位公章存檔。
4、煤礦安全培訓學員相關檔案
煤礦安全培訓以上檔案備齊后，交教務科進行登記存檔，辦理各種證件。證件辦理完畢后，清點清楚進行登記，由各分校及班主任領走簽字。教學檔案一期一檔，裝訂成冊，分類編號，內容包括：辦班計劃表、辦班通知、學員名冊、考勤表、課程表、教師講義、教師評估表、考試成績表、培訓班總結等。學員檔案一人一檔，內容包括：學員登記表、身份證復印件、學歷復印件、考試卷、實際能力考核表、補考記錄等。
二、煤礦安全培訓中的學籍檔案管理
1、增強對安全培訓檔案管理的意識
首先，必須讓安全培訓檔案管理的工作人員高度樹立現代化的檔案管理意識，讓檔案管理者從根本上意識到安全培訓檔案管理工作對煤礦企業發展的重要性，從根源上確保安全培訓檔案收集的資料的完整性與真實性，以提高安全培訓檔案的質量。其次，檔案管理人員必須意識到安全培訓檔案是煤礦企業培訓部門在培訓管理工作中非常重要的內容，檔案資料的歸檔是否達到標準，檔案資料是否真實有效，不僅有有關檔案的完整性問題，而且關系到煤炭企業對煤礦工人的了解與提拔。
2、健全安全培訓檔案的各項管理制度
為了加強對檔案的管理和收集、整理工作，維護檔案完整與安全，有效地保護和利用檔案，煤礦安全培訓檔案工作實行“統一管理，分級負責”的原則，歸檔材料包括申請鑒定報告、報名花名冊、考務管理資料、鑒定結果報告、成績單、考試卷、鑒定考評情況表等。試卷管理切實做好保密、保管、存檔工作。資料管理《報名登記表》、《課程表》、《考場安排表》、《考勤表》等入微機存盤長期保管。認真執行安全保密制度，確保檔案資料安全，杜絕泄密、失密。非檔案管理人員，未經許可，不得隨意拿取檔案、資料，更不能隨意復印。檔案管理程序，首先由部門負責人按批次、分職業工種、等級將職業技能鑒定工作材料立卷、歸檔、簽字。其次由部門負責人、分管領導審核簽字后，交辦公室檔案管理員按規定驗收合格后存檔。對培訓的學員采取專題講座、現場研討和調研等方式，聽取廣泛意見提高培訓質量。
3、提高檔案管理人員的自身素質
安全培訓檔案管理工作者是煤礦企業檔案管理的核心人員，學籍檔案按分類編號保存，設專人管理。這就要求檔案管理人員必須提高其判斷、分析、表達能力等專業技能。隨著世界科技的不斷進步，現代科學技術也廣泛運用于檔案管理工作之中，檔案管理工作正在從傳統的手工管理向信息化管理轉變。這就要求煤礦企業檔案管理人員熟練掌握計算機網絡信息通訊技術和裝備，檔案管理工作者應提高其專業技能以適應檔案管理自動化和信息載體新型化發展趨勢，以適應時代的需求。另外，安全培訓檔案的規范化管理必須從整體出發，在檔案管理人才的培育和錄用時，要堅持選擇遵循德才兼備的理念。安全培訓檔案的規范化管理必須樹立進步發展的觀念，檔案工作人員應當忠于職守，遵守紀律，具備專業知識。
4、讓安全培訓檔案管理與現代化管理接軌
首先要配備充足的現代化管理設施，創造有利的硬件環境。比如，計算機、打印機、掃描機和傳真機等，是煤礦企業科學合理地進行檔案管理規范化的重要前提。早日實現煤礦安全培訓檔案的信息化和網絡化管理。其次，煤礦企業應當依據本身資源情況，依賴于各種先進科學技術，充分利用網絡信息資源，以實現檔案價值為目的，全面提高檔案信息資源的真實性和利用率，對檔案信息開發并提供高效率多途徑充分的利用，讓檔案信息可以更快捷地實現實時傳遞，以便更好地為煤炭企業服務。最后，檔案管理工作者應當與時俱進，思想創新，不斷進取，使其管理理念跟上檔案信息化的節奏，檔案管理工作者不但應當熟練運用現代化的技術設備，而且必須掌握計算機通訊技術?？梢远ㄆ诮M織檔案管理人員進行檔案信息化技術的培訓，以提高其知識和技能。
結束語
煤礦安全培訓工作是一項長期、艱巨的任務，并非一蹴而就。煤礦安全培訓工作是實現企業高效管理的保障，實現煤礦安全生產離不開煤礦安全培訓。所以，煤礦企業應當加大培訓的投入力度，并且深入開展基礎設施建設工作，從而為煤礦安全生產提供可靠的保障。
參考文獻
[1]劉云霞.創新煤礦安全管理人員培訓工作的有效途徑[J].中小企業管理與科技，2014，10（21）
安全培訓理念范文4
關鍵詞：風電企業；多媒體安全培訓體系；多媒體培訓系統；多媒體培訓教室；培訓合格率
中圖分類號：TM614 文獻標識碼：A
0.引言
隨著我國對可再生能源的探索，風電產業得到迅速發展，同時也面臨著巨大的安全問題。造成事故的主要原因有：（1）人的不安全行為；（2）物的不安全狀態；（3）管理上的漏洞；（4）技能上的不足。以上都可通過安全培訓達到規范員工行為，減少和控制事故發生的目的。因此，安全培訓勢在必行。
風電企業采用傳統培訓方式受時間、空間限制；針對性不強；檔案、記錄不全；流于形式，效果不佳；教、學、考結合性差；上級單位無法實時掌握下級單位培訓情況。所以，急需研究新型安全培訓體系，提高培訓效果，提升職工安全素質。本文研究了一種多媒體安全培訓體系，包括“三合一”移動式多媒體培訓系統和多媒體培訓教室。
1.“三合一”移動式多媒體培訓系統的構成
“三合一”移動式多媒體培訓系統由多媒體安全培訓工具箱、安全培訓平臺、移動客戶端構成，如圖1所示。該系統本著技術上革新，內容上更新，手段上創新的“三新”設計理念進行系統設計。
1.1 移動式多媒體安全培訓工具箱
工具箱攜帶方便，相對于固定培訓場所更靈活，具有隨時、隨地性，可在無網情況下直接培訓。工具箱是由工具箱外箱、工具箱一體機、無線答題器鍵盤、無線鍵鼠和無線天線等設備構成。該工具箱有5個系統：進入培訓、專題考試、培訓記錄、培訓方案、人員管理等。其優勢有：
（1）通過刷身份證、錄指紋采集學員信息，進行考勤。使用無線答題器考試，自動生成成績，記錄備案。完成了“自動化考勤建檔集中培訓無紙化考試形成培訓檔案”的培訓流程，實現了信息化管理。
（2）課程采用文字、圖片、聲音、動畫、視頻等多媒體表現形式，比傳統枯燥的填鴨型、理論型教學，更直觀、立體、動態，使安全培訓事半功倍。
（3）培訓內容豐富、針對性較強。包括法律法規、管理、技能、特種作業、事故案例等知識體系，企業可根據崗位特性，對職工“對癥下藥”，全面提高職工安全技能和素質。
（4）工具箱可滿足現場分散培訓、臨時培訓需求。
1.2 安全培訓平臺
該平臺利用多媒體技術、互聯網技術，集中大規模用戶群，容納龐大的通用型和專業型課程、題庫，實現在線學習、練習、考試，上級單位實時查詢下級單位培訓動態、培訓效果。
平臺由培訓項目、考試項目、學員管理、統計與考核、培訓檔案等5個子系統構成。
（1）建立培訓計劃后，職工即可自主學習、在線練習，還可利用在線交流模塊提問，避免了現有多媒體培訓師生交流少的缺點，及時向職工答疑解惑。
（2）平臺能夠在線監控職工的培訓動態，便于公司掌握職工的培訓進度，根據培訓效果，及時采取相應措施。
（3）學員進行在線考試后，自動生成成績，系統自動記錄并生成學員的培訓檔案，進行集中檔案管理。
（4）工具箱聯網情況下，可將培訓數據同步到平臺匯總，形成培訓“大數據”。對“大數據”橫向與縱向對比，便可對安全培訓進行科學性評價，總結培訓中存在的問題，提出合理化建議。
1.3 移動客戶端
該系統利用人們“機”不離身的特點，將培訓功能植入手機，實現“掌上”學習、練習，隨時查看職工培訓情況。
工具箱為每位職工生成一個二維碼，通過手機端掃描二維碼，可自動訪問安全培訓平臺，查詢安全培訓記錄。
該系統將多媒體安全培訓工具箱、安全培訓平臺、移動客戶端相結合，實現了職工“自助式”學習，培訓數據自動化統計，檔案、記錄系統化管理，便于企業對安全培訓的信息化管控。
2.多媒體培訓教室
多媒體培訓教室實際是對“三合一”移動式多媒體培訓系統的線下輔助手段，是對安全培訓的進一步強化，融入多媒體教學元素，作為職工線上學習后的鞏固與實踐演練。包括多媒體教學區、安全展示區與實踐操作培訓基地。
2.1 多媒體教學區
配置多媒體安全培訓系統、多媒體相關硬件設施，供多媒體教學和考試使用。
2.2 安全展示區
配置宣傳欄、各種宣傳展板，展示各種事故照片、漫畫，宣傳安全理念等，將安全培訓融入員工生活，起到對員工的提醒與警示作用。
2.3 實踐操作培訓基地
配置安全帽、安全帶、簡易腳手架、一般電氣設備等，供員工進行實際操作練習。
理論培訓合格后，技能培訓教師對職工進行實踐操作技能培訓。職工在仿真工作環境中體驗實際感受，及時發現新問題并解決，是對線上培訓查找、解決問題的過程，大大提升了安全培訓效果，避免“網上練兵”造成動手能力差的后果。
3.移動式多媒體安全培訓系統的應用
某發電公司及其多個子公司采用多媒體安全培訓體系對職工進行培訓與管理。各子公司通過培訓平臺和工具箱對職工進行培訓，監控職工參與培訓的情況、學習進度及考試合格率等。
集團總公司通過平臺數據統計功能了解各子公司培訓學時是否達標，以及受訓情況、培訓合格率情況。經統計，該公司目前已能夠保證100%職工接受相應的安全培訓，大大提高了培訓合格率，如圖2所示。
多媒體安全培訓體系的應用，保證了公司在不影響正常生產計劃的前提下，實現全員參與培訓，且平均合格率高達94.93%。趣味化的學習形式，激發了職工的學習興趣，大大提高了職工整體安全素質，降低了事故發生率，保證職工自身安全的同時，促進了公司生產安全的正常進行。
結論
多媒體安全培訓體系的研究和實踐在風電企業的應用表明：
（1）利用多媒體培訓系統能解決時間與空間局限性，實現安全培訓的自動播放與循環使用，減少了人力、物力投入。
（2）直觀生動的內容充分調動職工學習興趣，結合實操演練，理論與實踐結合，提高職工安全素質與安全技能，提高培訓合格率。
（3）培訓數據自動上傳，化零為整，形成企業安全培訓“大數據”。方便企業科學分析存在的問題，對培訓工作做出合理評價及整改建議。
（4）自動生成標準化檔案，可長期、大量存儲，快速查詢，同時實現培訓檔案隨變更單位自動轉移。
（5）實現遠程化監管，方便上級單位實時掌握各子單位安全培訓情況，及時督促并采取相應措施。
多媒體安全培訓體系解決了風電企業傳統培訓存在的諸多問題，但仍需繼續探索系統與其他監管系統的結合，構成規模更大的培訓與監管體系，逐步實現政府對企業監管，以及企業間相互監督，促進我國風電企業安全培訓的監督與管理。
參考文獻
安全培訓理念范文5
關鍵詞：PDCA循環；安全培訓；應用
中圖分類號：P624.8文獻標識碼：A 文章編號：
安全培訓是員工具備安全技能的有效途徑，是企業安全生產工作的基礎，是伴隨安全管理全過程的經常性工作。只有通過不斷的安全培訓，提高員工隊伍的整體素質，才能為企業安全生產提供知識和能力保障[1]。然而，我們花費了大量的人力物力，而員工的安全意識、安全技能仍然沒有明顯提高。究其原因，主要是安全培訓在管理模式和培訓理念上，缺乏一套行之有效的質量管理方法，造成了該項工作的事倍功半。美國資源質量管理專家戴明博士根據客觀規律總結出來的PDCA循環管理模式因其運轉程序嚴謹、管理層次多樣、管理方法簡捷、管理效果彰顯而適用于各類管理活動中，同樣適用于員工的安全培訓工作。
1 PDCA循環的基本原理
PDCA循環即策劃( Plan )、執行(Do )、檢查(Check)、處置(Action ) 的“戴明輪( The Demingwheel)”，其基本含義就是工作之前要進行策劃，然后將策劃的輸出(計劃)付諸實施，再對實施情況及結果進行檢查、總結、處置，由提高每一過程質量到提高總體質量的循環往復。
PDCA循環的實施需要搜集大量數據資料，并綜合運用各種管理技術和方法。一個PDCA循環包括四個階段，一般要經歷8個步驟，如圖1。
圖1 PDCA循環的8個步驟
PDCA循環是標準化運轉、大環套小環、周而復始、循環不停、爬樓梯式提高的循環系統。如果將整個安全培訓流程看作是一個大的PDCA循環，那么培訓需求調查、制度規劃制定、計劃方案實施、培訓現場管理、培訓效果評價、培訓跟蹤改進等就是小的PDCA循環的過程。其中，上一級的循環是下一級循環的根據，下一級循環是上一級循環的貫徹延續和具體化。每循環一次，就解決一些問題，管理工作就上一個層階。安全培訓工作管理水平與PDCA循環的關系如圖2。
圖2 PDCA循環與安全培訓管理水平的關系
2 PDCA循環對提升公司安全培訓工作的現實意義
2.1 變經驗的培訓管理為科學的培訓管理
PDCA循環強調總結培訓各階段的經驗教訓，逐步形成企業培訓管理工作的長效機制。
2.2 變復雜的培訓管理為簡單的標準規范
PDCA循環的每一階段都有章可循，把復雜的事情變得簡單，再把簡單的做成標準去執行。
2.3 規避培訓管理風險
PDCA循環嚴格有序的管理策略，可以規避重復培訓、無效培訓、培訓人員流失、培訓需求調查走過場等培訓風險。
2.4 造就和培育培訓管理人才
PDCA循環，是尊重管理的客觀普遍規律總結提煉出來的經驗結晶，給管理者以智慧的啟迪，使培訓管理者從理念上、方法上、手段上更加開放嫻熟，并且以更加積極、奉獻、理性、科學的管理態度改進培訓管理流程，追求卓越品質。
3 PDCA循環在公司安全培訓管理中的具體應用
依據PDCA循環法這一科學的管理方法，結合我公司安全培訓實際情況，具體PDCA循環與安全培訓設想見如下表1。
階段 PDCA循環步驟 PDCA循環與安全培訓結合設想內容
序號 內容
P階段 1 分析現狀 了解上次安全培訓有待改進的問題；了解學員狀況；監理工作性質對教師的要求；工程實際現狀無法實現集中培訓。
2 找出原因 上次安全培訓有待改進問題：①聘請的教師講解清晰、經驗豐富，但對監理工作性質不了解，準備課件、講解的針對性不強；②均采用常規大班培訓，忽略現場實踐講解，受空間及授課環境限制，以及學員視角因素的影響。學員自身素質參差不齊；項目工地分散、受現場工作影響，造成部分學員不能脫產集中培訓。
3 找出要因 教師選擇；培訓內容；培訓班模式；學員培訓批次。
4 制定計劃、措施 制定目標要求；明確職責劃分；培訓內容選擇；培訓調研計劃，組織培訓需求調研；培訓大綱編寫計劃，確定培訓知識點及時間限制；參培學員選擇；培訓教師選擇；培訓時間、地點、方式確定；小班化培訓模式計劃。
D階段 5 實施計劃、措施 找合適培訓機構并就對教師、小班化模式的要求等與之洽談，確定費用、課堂準備及道具；與推薦教師就培訓大綱內容、學員情況進行洽談，確定最優培訓方式；培訓報名，學員分批，培訓開展；培訓中增加學員與教師互動、討論環節；培訓全程錄像，為未參培的員工提供影像學習資料，并為今后的培訓和工程管理提供寶貴資料。
C階段 6 實施結果
與目標對比 培訓過程中對小班化模式與常規模式下培訓效果對比；
與教師和學員交流檢查培訓效果；學員階段性小結并反饋；培訓后采用理論考試和現場實踐操作考核對培訓結果進行測評；對影像資料學習的反饋效果。
A階段 7 對實施結果
總結分析 總結經驗、鞏固成績，將效果好的培訓總結加以規范化、標準化。
8 未決問題
轉入下一循環 對本次循環中存在的問題，重新分析原因，制定新的解決方案，以便進入下一個循環去解決。
表1PDCA循環與安全培訓相結合
3.1 計劃階段
做安全培訓計劃時，除了一般實施計劃中常有的要點，如：目的、時間、地點、方式、流程、費用預算等之外，還必須對安全培訓的現狀有一個正確的評估，對安全培訓要求有一個系統的，層次清晰分明的分析，列出存在的問題，并進行歸類整理。
分析問題：
1、學員狀況不明，素質參差不齊，包括學員的文化程度、專業、年齡、工作經歷、社會閱歷、對培訓的需求等。
2、監理工作性質對教師講解的重點要求不同。
3、采用常規大班培訓，現場實踐講解時可能由于受空間及授課環境限制，以及學員視角因素，影響實訓效果。
4、公司承攬工程分散廣、工程進度、人員緊張程度不同，沒法實現符合要求的學員集中培訓。
歸類整理：
1、對學員規模（數量）、結構（年齡、知識層次）、人力資源素質（能力、水平、狀態）等進行統計分析，了解培訓前學員的初始狀況。針對公司不同年齡段員工，對培訓要求、培訓目的不同，采取培訓需求調查問卷的形式進行廣泛信息收集、分析。
2、根據學員個人狀況及培訓需求，在培訓前開展相應的調研，并按照調研結果組織分批次的培訓。
3、根據安全培訓需求，提前策劃編制培訓大綱，與相關培訓教師進行溝通，并結合工程實際情況，要求授課教師在講課中增加與學員互動、答疑和討論的環節。
4、根據實訓的實際情況，適合組織小班化培訓模式進行分組培訓；針對有意愿參加培訓而現場實際不允許抽調培訓的人員，則通過制作全程培訓影像資料進行傳閱、學習，無形中由點到線的擴大到了培訓的實效范圍。
3.2 執行階段
Do階段是PDCA循環的關鍵、核心階段，實施培訓的工作程序一定要清晰。如，實施安全培訓流程如下：
(1) 開班準備流程
協商培訓事宜印發文件選送學員審核確定下達培訓班準備通知單開班前預備會。
安全培訓理念范文6
深入貫徹落實科學發展觀，牢固樹立“培訓不到位是重大安全隱患”的意識，堅持依法培訓、按需施教的理念，以落實持證上崗和先培訓后上崗制定為核心，以落實企業安全培訓主體責任、提高企業安全培訓質量為著力點，進一步加強安全培訓基礎建設，完善安全培訓體系，嚴格安全培訓執法和責任追究，推進安全培訓工作規范化、科學化，努力實施全覆蓋、多手段、高質量的安全培訓，切實提高各級安全監管監察人員和企業從業人員的安全意識、管理能力和技術水平。
二、安全培訓目標和任務
以《安全生產法》、《生產經營單位安全培訓規定》等法律法規為依據，對中心境內網格管理員進行安全知識及日常安全生產檢查內容培訓；對中心境內所有企業“三項崗位”人員安全培訓，確保特種作業人員和高危行業企業主要負責人、安全生產管理人員全部經過安全培訓，做到100%持證上崗，從業人員受訓率達100%。
三、培訓范圍
中心境內社區、學校、幼兒園、生產經營單位的安全生產管理人員必須參加中心組織的安全管理培訓工作，并做好培訓記錄，提高安全生產意識發揮安全監督作用。
四、工作措施和工作要求
（一）加強領導，認真組織。各社區居委會、各有關部門要高度重視，嚴格履行安全生產“一崗雙責”規定，將安全教育培訓工作作為一項重要的基礎性工作來抓，認真結合本單位工作實際，進一步細化工作計劃，明確職責分工，確保安全培訓工作取得實效。
