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復課匯報材料范文1
為深入貫徹落實《左權縣關于堅決打贏脫貧攻堅戰的實施方案》精神，依托《山西省科技助力精準扶貧工程實施方案》，推動我縣科技助力精準扶貧工作跳躍發展，確保貧困群眾步入全面小康社會。現將工作匯報如下：
一、圍繞中心，科技助力
緊緊圍繞縣委、縣政府脫貧攻堅中心任務，堅持精準扶貧、精準脫貧基本方略，按照“六個精準”、“五個一批”、“四個必須”的重大要求，集聚科技資源優勢，走出一條具有左權特色的科技扶貧新路子，助力脫貧攻堅。
二、立足實際，扶貧扶智
利用我縣區域優勢，提升產業級次。針對核桃、雜糧、規模健康養殖、設施蔬菜、中草藥五大特色產業，充分利用農技協和科普示范基地的輻射優勢，對照建檔立卡貧困戶，采取技能培訓、跟蹤服務等一系列措施，幫助貧困戶提升科學素質，依靠科技增收脫貧致富，對實現全村及周邊村民科學素質的跨越提升具有重要的現實意義。
三、上下聯動，信息共享
左權縣是中國科普鄉村e站示范縣，建有鄉村e站20多個，通過PC端、APP、中科云媒、新聞傳媒等途徑，為農民搭建專業信息服務平臺，立足自身、輻射周邊，打造線上線下相結合的農村科普綜合服務體。
四、示范帶動，形成合力
充分發揮農技協和科普示范基地帶頭作用，引進科技人才隊伍，以舉辦專題培訓和實地指導相結合的方式，大力培養懂技術、善經營、會管理的本土科普帶頭人、致富帶頭人、新型職業農民和鄉土技術人才，組建左權鄉土科技專家隊伍，通過專家培訓帶頭人，帶頭人示范輔導農戶，使每個貧困戶至少學校掌握1—2項致富技能。
五、加強科普宣傳教育，提高全民科學素質
以縣十大節慶活動、科普活動為載體，以科普宣傳欄、活動站和示范基地為陣地，全面開展各項科普宣傳教育活動，通過現場咨詢、發放科普圖書、科普掛圖等形式，以提高重點人群科普素質為目標，開展經?；破铡?/p>
六、積極探索青少年科技教育
在剛剛結束的第十七屆“山西省青少年機器人競賽”中，我縣宏遠學校小學部4名學生，通過自身的努力和老師的教導，雙雙取得了機器人超級軌跡賽小學組省級二等獎，這是我縣青少年科技教育取得的重大突破，填補了青少年科技教育領域的空白，對青少年科技教育起到了模范作用。
七、下一步工作計劃
1、推行“六個覆蓋”。⑴、農村科普信息員全覆蓋。聯合省、市科協、山西農大，推薦培訓50名農村科普信息員，實現農村科普信息員鄉鄉全覆蓋。⑵、農技協組織全覆蓋。健全和完善農村專業技術協會、農技專家服務站，實現農技協組織和服務鄉、村全覆蓋。⑶、鄉村e站全覆蓋。鄉鎮和重點村健全和完善科普中國鄉村e站、校園e站、農村中學科技館，實現科普e站鄉、村全覆蓋。⑷、科普服務全覆蓋。聯合省科技館、縣廣播電視臺等單位，實現農民科學素質培訓、科普大篷車巡回服務、科普大篷車電視聯播節目全覆蓋。⑸、科普報刊全覆蓋。在重點鄉、村實現科普報刊、科普資源、科普信息化產品全覆蓋。⑹、特色科技產業全覆蓋。培育1個鄉鎮特色產業，支持發展一批“一村一品”的貧困村，建設1個農業示范基地，培育1個以上新型經營主體，打造1個特色品牌，實現特色產業、“一村一品”、示范基地、新型經營主體全覆蓋。
2、建立科技助力扶貧示范基地。依托《山西省科技助力精準扶貧工程實施方案》，在全縣范圍內建設5個科技助力精準扶貧工程示范鄉（示范村、示范基地）。
3、大力推廣實用技術。根據實際產業需要，編輯出版科普圖書、掛圖，制作光盤，通過鄉村e站等平臺，重點推廣核桃防晚霜危害及主要病蟲害防治技術、果樹、蔬菜綠色無害化栽培技術、家庭牧場養殖系列實用技術、道地中藥材種植技術、谷子機械化精播技術、食用菌優質高產栽培技術、滲水地膜應用技術、玉米膜側播種及抗旱栽培技術等8項技術，組織專家搞好項目對接，充分發揮農科110服務平臺作用，實行帶技術、帶項目進村入戶，幫助解決品種選擇、產業鏈延伸、特色產業發展、種養效益提升、生產技術落后及產品銷售等問題。
復課匯報材料范文2
為了讓廢墟上再次響起朗朗讀書聲，受災嚴重、數處門店坍塌的四川新華文軒及旗下的教材事業部的領導員工以頑強的斗志、強烈的責任感展開了一場快速行動！
300萬冊教材一周印畢
此次地震使四川省許多學校受災嚴重，人員傷亡和財產損失巨大，不少學校師生正在使用的2008年春季教材大量遺失。同時，目前正值2008年秋季教材征訂、印制的關鍵階段，由于地震災害的影響，全省2008年秋季教材供應面臨原材料供應、交通運輸、能源等不少困難。
為保證災區學校對教材的需要，確保今年秋季教材供應工作的順利進行，新華文軒教材事業部經理室積極配合公司，于5月15日與出版集團緊急協商，向四川省新聞出版局、省教育廳等相關政府部門及時匯報，采取在全國范圍內組織存貨、重新印制等方式做好2008年春季教材的補充工作，免費提供給全省災后急需教材的學校。
事業部內部相關部門在補充教材數量統計、業務處理等方面精心安排，并與采購中心、物流中心、生產加工中心等部門密切協同，按照最大限度保障的原則，準備了300余萬冊、約2000萬碼洋的教材，力爭在一周之內印制完畢，隨時做好送書到受災學校和臨時教學點的準備。
全省調劑教材免費發送
除了抓緊組織小學、初中、高中各科教材，及時滿足災區學校恢復教學需要外，事業部5月15日決定向受災學生捐贈書包和學習用具。
5月16日下午3時許，事業部接到綿陽分公司緊急報告：從受災嚴重的北川轉移安置在綿陽市的1268名幸存學生臨時教學點，近日將集中復課，急需教材。
事業部立即組織對書源組織、運輸、發送等進行協調、安排，在全省范圍內調劑組織相關教材、教學輔助用書2.1萬余冊，并緊急購買1300套、價值約6萬元的書包和文具盒、作業本、鉛筆、橡皮等基本學習用具，物流中心專車5月17日下午5時運抵綿陽，將這些教學用書和學習用品送到了每個受災學生手中。
成都、雙流、浦江、漢源等受災學校需要補充的教材，5月17日也已經在配送過程中。事業部還向公司建議，在災后通過捐贈資金或物資等形式，在受災地區建立“愛心學?！被颉笆掷旨t領巾書屋”。
重傷后先了解員工下落
自災難發生以來，各市、分公司積極采取行動，以最快的速度投入到抗震救災工作中，各兄弟市、分公司相互幫助，手拉手同舟共濟，心連心共渡難關，涌現出了很多感人的事跡。
5月13日凌晨，德陽市教材公司分成兩個小組，將所購價值上萬元的抗震救災物品分裝在兩輛租用的貨車里送往綿竹和什邡。地震以來，德陽市分公司員工每天自發為綿竹、什邡等分公司的兄弟姐妹們送去做好的飯菜。
5月14日、15日，遂寧、眉山、宜賓等公司為綿陽、德陽送去救災物品。成都15個分公司輾轉為都江堰購買口罩和消毒液……
復課匯報材料范文3
【關鍵詞】對外漢語教學；任務型教學法；教學效果
任務型教學法在我國興起的時間比較晚，但是在短時間內就得到了對外漢語教師和學者的追捧，傳統的教學法雖然能提高學生的語言綜合能力，但是提高學生學習興趣方面明顯不足。轉變新的教學法，改善教學理念，在對外漢語教學中采用任務型教學法勢在必行。
一、任務型教學法內涵
任務型教學法（Task- based learning/teaching ap-proach）來源與外語教學領域。學習動力是具體的教學任務，在完成教學任務的過程中，來體現學習的成績。在對外漢語教學中任務型教學法的應用主要是老師圍繞相關課題，設定特定的交際語言項目。設計出具有可操作性的任務，來促進學生的表達溝通交流，達到掌握學習語言的目的。任務型教學法主要包括目標、內容、程序三個方面。目標即教學目標和任務目標。內容主要是在任務設置時的需要完成的具體活動。程序是指在某一任務重具體的位置、次序等。程序的材料是多樣的，包括圖表、圖像、地圖、列車時刻表等。任務型教學具有真實性、平衡性和階梯性。體現在對于真實世界背景的學習環境下。平衡性表現在任務要有“實用”條件。學生在交際活動中對于形式的重視。階梯型，是任務的構成包含多種因素，各個目標材料和活動都會影響到對外漢語教學中教學任務的設置。任務型教學法有四個階段，如下表所示。
表1 任務教學模式
階段 目標 技巧
任務前 重構 確定目的語 減輕認知負荷 引起注意
計劃 教學
任務中 協調準確性和流利性 任務選擇
交際壓力訓練
任務后1 不鼓勵過度流利性，注重準確性 公開表演
分析 測試
任務后2 分析和綜合的循環 任務順序性
任務系列
二、任務型教學的優勢
一方面，任務型教學提高了學生語言的流利度。在任務型教學法下，學生在課堂學習中的主動性。傳統教學法中，學生局限于課堂，重復課本內容。采用任務教學法之后，學生積極地從自身的需求入手，暢所欲言自己喜歡講的內容，完成課堂教學內容。在此過程中語音語調要求降低，但是在學習過程中糾錯的次數減少了。學生的表達欲望增強。
另外一方面，教學的意義和形式感達到平衡。對外漢語的教學突出的學習特點就是對于語言規律和語言形式的掌握，任務型教學法意義放在了首位，小組互動的形式，避免了傳統教學對于學習形式的強調，學生更容易投入到實際的語言掌握中來。以學生為中心的教學法在教學中引導學生關注語言形式，加強口語的練習，達到了對外漢語教學意義和形式的統一。
三、任務型教學法的應用
1.教材方面
教材的設計主要是以交際任務為主要線條。任務包括主客觀兩個方面。任務的設置要對實際生活最典型直接的例子進行情景的選取。任務的設置要有明確的操作性，學生能被活動吸引，參與到其中來，培養學生地域信息獲取利用的能力，在任務完成中團隊的合作交流，智力因素和非智力因素充分調動。有團隊的“產品”產生出來。輸入材料的設置要真實直觀。
2.課堂設置
課堂任務的準備階段要引導學生理解課堂的內容和話題的目標。在任務中幫助學生對實施任務進行詞匯和短語的積累。在必要條件下，老師可以借助表情、肢體語言幫助學生對于任務進行理解。前期的準備主要包括內容設置、分工和步驟等，完成任務要準備好詞語和語法。任務實施過程是任務教學法的核心。學生以小組形式完成規定的任務。并且向全班同學介紹任務完成的結果。要以意義優先為原則，注重匯報時候語言的流暢性，要求學生必須清楚介紹到任務完成時目的、內容、對象、方式等信息。在任務的鞏固階段，教學的主要重點由意義轉向對形式的強調。在學生掌握基本學習短語之后，培養學生的語法語感，注重對于語言活動的分析解說。例如可以讓學生找出與任務有關的單詞或者詞組。也可以進行朗讀的鞏固。大聲的朗讀能增強學生的學習印象，熟悉重要的短語和語法。學生在鞏固自己學習成功的時候增強對于漢語學習的興趣和信心。
3.課后作業
任務型教學的課后作業設置要求不同于傳統對外漢語作業的布置。要求學生將真實的與自己個人經歷有關的素材作為作業的內容。關注語言本身的運用。作業的形式可以是對外漢語與寫作或者只做個人信息卡片等。任務型教學法課后作業設置沒有固定的局限，學生要在作業完成過程中看到自己的學習成果，體驗學習的成功感。以自身學習的積極性作為不斷學習的內在動力。
四、結語
在對外漢語教學中任務的設置要注意從實際出發，設置的情節要對學生具有啟發性。學生可以從任務重捕捉到真實的信息，可以培養學生的綜合創新能力，將所學的對外漢語知識在課堂之外學以致用。
參考文獻：
復課匯報材料范文4
[關鍵詞]數學課程；數學教學；數學教學設計
[中圖分類號]G623.5
[文獻標識碼]A
[文章編號]1002－4808(2009)12－0053－03
數學課程沒有活力，達不到生命化課程的水平，原因眾多。但其中一個重要的原因便是課程中存在著許多套裝知識。所謂套裝知識，是指把人所認識的世界的整體樣態，經大幅篩選，抽掉個人的特殊經驗，留下那些比較能夠得到公認的材料，再經分門化、客觀化、抽象化、系統化，甚至標準化的精密處理，編制而成的知識體系。套裝知識只是知識的一部分。一般來說，很多教科書上所鋪陳的材料即是套裝知識，數學課程在這一點上表現得尤其典型。
一、數學課程需要“解套”激活
要更有效地為數學課程注入鮮活的生命力，更好地培養學生帶得走的數學學力，我們就必須進行數學課程的知識重構，也就是把數學套裝知識解構，使它與數學經驗知識相互融合。經驗知識是動態的。是以學習者為主體，不斷與學習者的經驗產生共鳴或沖突而發生的知識。譬如，人創造數學知識的活動記錄，或以數學問題為中心，讓學習者一步步去參與知識建構的探索歷程，往往最能吸引學生投入其間，催化他們的數學知性成熟?？墒窃跀祵W套裝知識的提煉過程中，這些珍貴的個體經驗知識，卻因牽涉到知識創造者與學習者個人的特殊經驗而被屏蔽在數學知識主流之外。因此數學課程的解放，首先是人的數學知識的解放，是學生的數學經驗知識的還原。
套裝知識處理不當，弊大于利。學生只學數學套裝知識，意識就會趨向工具化，因為套裝知識的提煉過程經常以其工具性為主要考量。數學教材反復強調操作演練，忽視了將啟發思維作為編排的重要指針，這樣的編排充分暴露出它的工具性本質。同時套裝知識的訓練，也容易使人的思維技術化，尤其套裝知識由簡而繁、由淺而深的編排方式，最適合培養規范性的專門技術人員。另外，由于套裝知識抽離了個人特殊經驗，其內容與結論看來不容置疑，長期作純粹套裝知識的訓練會引發個人專斷主義與權威崇拜，使人的思維變得教條、僵化。
二、數學課程“解套”激活的原則
數學課程的生命化改良，就是要融合學生的經驗知識與套裝知識，使其相互滲透，其比例可調整為七比三(經驗七，套裝三)左右，使套裝知識不再成為知識唯一的內容，使得數學課程更加關涉人心，關涉流動的生活。基于上述的考量，我們的解套激活要遵循下列三個原則。
第一，穩固問題中心。數學課程的知識盡量不按套裝知識由簡而繁、由遠而近、由普遍而特殊的順序來編排。教師直接提出問題，圍繞問題，深入問題核心，反復論證，又引出新問題，再深入，再論證，如此更能激發經驗碰撞，吸引學習者的興趣，使其從中獲益。“問題”原本是人類知識的核心，可惜在套裝知識的編排中，它被貶抑為習題演練，使數學知識失去了生命。因此，我們應該適當選擇“直接切入問題核心”的教學方式。例如，在教學圓的周長時，我們就可以拋出一個挑戰性的問題：“誰能算出校園內圓形花壇的周長?”圍繞這個問題，經過一番探究之后，學生用一根線貼著花壇圓周繞一圈，量出線的長度，就是花園的周長。教師接著再拋出探究性問題：“誰又能算出這個圓的周長呢?”這樣就引發第二次認識沖突。最后教師又畫了幾個大小不等的圓，引出第三個啟發性問題：“畫圓的時候什么變了，周長也就變了?周長和它有什么關系?”通過實踐，學生很快發現：圓的周長÷直徑=π，進而成功地得出圓的周長計算公式。這樣，直奔花壇的周長這一問題中心，提出一系列生活化的關聯性問題，很好地解決了解套和激活的問題。
第二，實現經驗穿透。人的知性成熟取決于人內在經驗世界的豐富或貧乏。數學課程和其他課程一樣，最忌諱教師個人過強的主導。實際上，我們希望數學課程提供多元而深刻的經驗，使學生重視“重走”前人創造活動的經驗歷程，在穿透他人經驗的同時，從自己的數學經驗出發，去迎接、印證或去批判不同時空下他人的經驗精華，不斷更新自己的數學內心世界。如《1音數問題》教學時在通過情境動態揭示“加菲貓釣了4條魚，機器貓釣魚的條數是加菲貓的3倍”后，教師請學生用、、口等自己喜歡的數學符號表示“魚”，畫一畫機器貓釣到的魚，從中感性體驗“3倍”的數學含義。在學生初步掌握“求一個數是另一個數的幾倍”的問題結構和解答策略后，教師又用課件呈現了“5根小棒搭成的小飛機”，并請學生也同樣拿出小棒擺一擺飛機(想擺幾架就擺幾架)，然后交流“你擺了幾架飛機?你一共用了幾根小棒?你用的小棒根數是屏幕上的幾倍?”這樣，學生在開放自主的感性體驗中實現了“不同的人憑借不同的方式建構數學”的新理念。
第三，回歸根本問題。生活課程的運作目的在于帶動學生的公共實踐，充實學生的生活內容，而數學課程則著重于人對根本問題的探討，借此在深化公共領域的內涵的同時，提升個人領域的文化層次，讓探討數學的根本問題成為每個學生的追求。數學也是一種文化。生命化的數學課程還應承擔起“文化熏陶、潤澤生命”的教育職責。如在《植樹問題》一課中，教師可以引入“20棵樹”數學經典名題，通過展示“20棵樹”研究結論的演變歷史，充分展現科學家們為追求真理所進行的艱難探索，同時又讓學生深刻感受到數學背后所依托的豐厚深邃的文化底蘊。有的課則可以通過相關問題的全程解決，使學生感悟“如何周密思考、統籌計劃；如何合理安排、有效落實”的為人處事之道。
三、數學課程“解套”激活的策略
學生的“數感”是更重要的活性能力，這是帶得走的學力。數學課程的更新就是要引導并利用學生的數學先見，而這種數學先見就是數學的直覺或直觀。學生數學學力的深化常在于能糅合舊有的直觀和新的觀念或題材，從而擴大成一種新的直觀。在認知能力上，直觀是思維流暢的具體展現。在能力培養上，直觀讓學生能從根本上解放數學形式規則的束縛，豐富學生在抽象層次上的想象力與觀察能力。如此，我們的數學課程才能真正實現解套的任務，恢復課程原本的活力。
(一)恢復雙手的活力，引入數學操作――學習有動感的數學
數學成功學力本是動手的能力。學生是帶著動手操作的沖動和自己的經驗背景來到課堂的。正是這些先在的儲備使得課堂教學呈現出豐富性和多變性，而動手操作又是課堂活動中一種特殊的認知活動，學生借助手的活動能夠實現和反映其內部的思維活動，讓多種感官參與學習，從而在對自己的猜測去探個究竟、弄個明白的過程中發現知識規律，
創造性地解決問題。例如，在教學《長方形的面積計算》時，教師可以先出示大小不同的長方形，讓學生自己想辦法量出它們的面積，然后讓他們在小組內互相交流自己的方法。孩子們通過自己的操作、合作交流探究出長方形的面積公式來。這個案例可以證明，有手的活躍就有數學課堂的活躍。
(二)還原嬉游的驅力，引入數學游戲――學習有情趣的數學
兒童原本都充滿游戲精神。甚至可以說，兒童以游戲為生命。游戲具有豐富的教育價值，把單調、重復、類同的數學知識游戲化是調動學生積極投人學習的好方法。例如，教師在教學“概率”這部分知識時可以這樣設計。教師在上課時宣布：“現在請同學們先以小組為單位做一個游戲，好不好?”學生異口同聲說：“好!”教師繼續說：“這里每個袋子里各裝了兩個球，有的袋里放的兩個全是白球或兩個全是黑球，有的袋里放的是一個白球和一個黑球。每個同學一次只能摸一個球，摸好后繼續把球放在袋子里，另一個同學繼續摸，每組推選一人記錄。”學生感到新奇，便產生了興趣，合作學習不知不覺地展開了。活動結束后，每一個小組匯報摸球結果，教師很自然地引出“可能、不可能、一定”等概念。實踐告訴我們，豐富多彩的游戲能喚起學生的求知欲，能激勵學生全身心地投入到數學學習之中；學生在游戲中學習數學，其注意力和觀察力都有明顯的加強，學生的積極性和主動性也容易被調動起來。
(三)增強生活的魅力，引入數學應用――學習有用處的數學
課程的魅力與生活的關聯度成正比。因此，我們的數學課程要增添活力，就必須強化和日常生活的密切聯系。例如，練習題的設計，教師就要挖掘并提供實際生活素材，設計有針對性、代表性的練習題組，讓學生在解決這些問題的過程中，不僅進一步理解、鞏固新知，訓練思維的靈活性、敏捷性、創造性，使學生的創新精神和實踐能力得到進一步的培養與提高，還要使學生“領悟”出數學源于生活，又用于生活，數學有很強的應用價值這個重要道理。例如，在《比例的意義和基本性質》的教學中，我們就可以進行這樣的有懸念的設計：“你們知道在我們人體上有許多有趣的比例嗎?將拳頭翻滾一周，它的長度與腳底長度的比例大約是1:1，身高與雙臂平直伸長度的長大約也是1:1，腳底長與身高的比大約1:7，人的大腿與小腿長度之比是1:0.618，人的肘關節把手臂分割為1:0.618，知道這些有趣的比例有許多用處。到商場買襪子，只要將襪子在你的拳頭上繞一周，就會知道這雙襪子是否適合你穿；假如你是一個偵察員，只要發現罪犯的腳印，就可估計出罪犯的身高……”這樣利用“人體中有趣的比例”的生活現象，引出比例的學習。利用捕捉到的生活現象學習數學，可以使學生對數學產生一種親近感，感受到數學與生活同在，從而增強數學的親和力。
復課匯報材料范文5
堅持科學發展觀，深入落實十八屆三中全會精神，全力推進小學規范化建設，注重內涵發展，堅持軟硬件并舉，面向每一個學生，促進每個學生健康成長。以提高質量為核心，規范管理，凸顯特色，實現二小教育教學質量優質化，內部管理規范化，學校發展特色化。全息學校《尊重潤心 管理于行》的教育辦學理念，以培養學生良好的個性和習慣為目標，以“教師好形象，學校正能量”系列活動為抓手，本著德育做實、教學做強、科研做新、工會做活、體育活動有序、后勤安全到位的工作思路做好評價，提升質量。
二、兩支隊伍建設
(一)師德師風建設：
繼續貫徹師德規范，踐行社會主義核心價值觀，廉潔從教，以師能樹師德，以質量促師風。開展“教師好形象，學校正能量”為主題的系列活動，不斷提升二小教師團隊的整體形象。
(二)干部隊伍建設：
1、堅持學校工作的整體優質和特色發展相統一，全息體現尊重教育理念。
2、通過活動提高團隊精神，通過學習提升執行力。堅持每月2次的領導干部政治、業務學習制度。
3、學期末進行干部工作民主測評，通過測評查找自身不足，改進工作作風與方法，提高工作能力和服務意識。
4、加強黨務公開、校務公開、民主日工作，進一步推進民主建設。
(三)教師隊伍建設
1. 以發揮骨干教師作用和青年教師培養為龍頭，整體提升教師群體素質，提高教育教學質量。通過“拜師活動”、骨干教師同課異構、硬筆書法比賽、粉筆字培訓等多項活動不斷提升業務能力。
2. 以“明理 啟儒”讀書工程為抓手，開展美文誦讀比賽，夯實教師教育教學基本功。
3. 加強教師繼續教育的組織和管理，創設濃厚的學習氛圍，構建學習型組織，培育專家、學者型教師隊伍。
4教科研工作扎實推進，專家引領做好“十三五”課題立項工作。
三、德育工作
(一)工作目標
1.強化學生行為習慣養成教育，提高學生自我管理能力。
2.通過各種教育活動的開展，踐行社會主義核心價值觀，落實“師生好形象，二小正能量”的德育目標，使學生學做真、善、美的人。
(二)工作重點
1.加強德育隊伍建設
2.高度重視養成教育
3.常規管理常抓不懈
4.做好融合教育和心理健康教育工作
(三)主要工作措施
1.加強德育隊伍建設。
結合學校工作重點，全體教師明確思想道德教育的具體任務，并共同參與思想道德建設工作的研究，創設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，注重教學過程中積極滲透思想道德教育，促進和推動學校德育工作開展。
(1)通過理論學習、經驗交流、專家講座等形式，提高教師德育工作能力。
(2)加大班主任培訓力度，尤其是年輕班主任要進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平， 達到科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。
(3)完善《班主任工作手冊》內容，建立健全評價制度，規范班主任工作。
(4)開展“高麗營二小最美教師”評選活動，用身邊的先進榜樣感染和帶動全體教師，使德育達到潤物無聲的效果。
2.高度重視養成教育。
深入開展小學生日常行為規范教育。依據“三規”的內容，以促進學生全面發展為出發點和落腳點，以爭創“星級班”，爭當“二小之星”等活動為載體，積極構建學生“自我管理、榜樣激勵”的機制。加大班級管理、檢查力度，努力達到的我校“三有”、“三不”的要求(即有禮節地講話，有秩序地走路， 有有條理地擺放;垃圾不落地，公物不損壞，資源不浪費)。各年級、各班要根據學生的情況，著重對學生進行以文明禮儀為重點的文明養成教育，逐步養成“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”的好習慣。管理中要注意激發學生內心潛在的真善美，調動他們的積極性，激勵學生去發現榜樣，學習榜樣，最終成為榜樣。讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。
3.常規管理常抓不懈
(1)加強校園文化建設，調整教學樓內文化宣傳內容，彰顯尊重理念，滲透傳統文化，突出環境育人職能;在改善教室環境的基礎上加強班級文化建設，力爭讓每個教室做到美化、凈化、綠化、文化，本學期將繼續開展班級文化評比活動。
(2)利用集會、校會、隊會、晨會等契機，結合展板、櫥窗、專欄、廣播等宣傳形式對學生進行愛國和革命傳統教育，培養學生的良好習慣和責任意識。(本學期升旗儀式安排國旗下講話內容圍繞“社會主義核心價值觀“，繼續由班主任老師宣講)
(3)深化檢查評比制度。繼續開展 “星級班”評比活動，采取檢查小組天天查，每日反饋，兩周一總結的方式。反饋內容包括(紀律、衛生和路隊)，具體總負責人楊志紅老師。檢查評比活動的深入開展，能督促和引導學生樹立良好形象，促進良好班風、校風的形成。
(4)抓好“三結合”教育，加強學校、家庭、社會的聯系，形成共同抓好德育工作的合力，提升家長、社會對我校的滿意度。
(5)強化法制、安全教育。2015年是中國法制年，學校會組織學生學習相關的法律法規，牢固樹立遵紀守法的觀念，提高學生的法制及安全意識。
(6)在尊重理念引領下，踐行社會主義核心價值觀，弘揚傳統文化教育，結合我校實際開展“一月一主題”德育教育活動。三月規范教育。四月誠信教育;五月孝敬教育;六月環保教育;七月公德教育。
(7)深入開展彩虹讀書活動。發揮好我校的“讀書筆記“手冊的作用，利用好“國學誦讀”這個平臺，開展好“圖書漂流”與“好書推薦”的活動，讓學生在書香中浸潤心靈。
(8)重視《綜合素質評價手冊》，及時總結經驗，充分發揮《手冊》的教育導向作用，促進學生良好習慣持續養成，使其身心得到健康發展。
(9)繼續貫徹落實《順義區關于推進中小學生社會大課堂工作的意見》，組織1-6年級學生社會實踐活動，增強學生實踐創新能力。(六年級學生走進紀念館)。
(10)與體育課外活動相結合，開設學生喜歡的科技、藝術、體育競技等社團”。以促進學生身心健康發展和整體素質的提升。
4.繼續做好融合教育和心理健康教育工作
認真貫徹教育部《關于加強中小學校學生心理健康教育的若干意見》利用我校資源教室優勢，做好心理健康教育工作。對少數有智力障礙和心理障礙的問題學生，定期給予科學有效的心理咨詢和輔導。充分利用心理健康教育設施，開展康復訓練活動。每周定期開放心理咨詢室，做好個案分析和師生心理健康教育檔案;對于個別問題學生，心理教師要引導學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力。
五年級開設心理健康課程，對學生進行團體性心理輔導，逐漸培養學生形成健全的人格和良好的個性心理品質。
四、教學工作
(一)做好常規工作
1.規范教師備課管理。
教案實行抽查與普查相結合，教研組長每周查一次，各段領導每月查一次，開學后第二周開始查閱。參加本校工作5年以內的教師要有手寫教案(所有學科)。結合區常態課視導方案，要求教師每節都要留出5分鐘自測評，領導聽推門課時檢查當堂課的教案。(本學期考研中心要聽所有學科的常態課，當堂量化打分，并查閱當堂課的教案。)學校領導在聽推門課當中如發現教師沒有認真備課，領導可以要求教師將本節課的教案改為手寫教案。每位教師要依據自己的教案上課，思維訓練要有層次、有目的。
2.規范教師批閱作業管理。
作業批改要加大平時抽查督導，各位主抓干部每月查一次，每學期學校普查兩次，檢查指導做到“五有”：即有目的、有要求、有記錄、有匯報、有書面小結。作業要有特色作業、個性作業，每班每生必須要有一個課前學習本。教師要及時認真批改作業，做到及時反饋，及時調整，及時改進。對有困難的學生進行面批，及時了解學生的學習效果。作業批改要求要統一，字體工整清晰，采用內容和書寫雙級評價等靈活多樣的評價形式，調動學生完成作業的積極性。日常作業必須做到當天的作業當天批改，家庭作業第二天批改。單元測試的批改，可在測試后的第三天之內完成，包括記錄學生成績、分析試卷的情況。每次批改后，必須在作業后寫明批改日期。學生的作文作業每個學生每學期教師要有至少5次批閱，每生必須要有至少一次詳細批閱。作業本寫字要求：一二年級用鉛筆，三、四、五、六年級用鋼筆或碳素筆，不許使用涂改液。做好減負增效的各項要求，積極探索減負不減質，減負更增效的有效途徑，促進學校內涵發展和教學質量的提高，教師不許讓學生購買一些教輔材料。
3.增強教師教學基本功能力。
充分利用我?，F有的市級、區級骨干教師的作用，讓他們發揮自己的教學特點幫助我校年輕教師成長，做好“傳幫帶”的作用，做好專家引領。4月份，在全體區級以上骨干教師(區骨、園丁新星、學科帶頭人、市骨等)中開展同課異構活動，展示課堂教學、課后反思與評價。(見區級具體方案)。本學期我校將在3月下旬采取教研組推薦形式展示課堂教學(每個教研組推薦2人，科任二組三組自愿參加，電教組推薦1人。)
4.檢驗教師課堂教學效果。
教師要面向全體學生，針對所有學生設計有層次有梯度的練習。要求各班在開學的第二周上交本班的分組名單(根據學生能力平均分成5組)，平時各段領導都可以隨時抽出一個年級的一個組進行集中能力展示。一個學期準備小樣本監控3次，監控內容為所學單元內容。由組長負責單元檢測內容與時間安排。本學期將在4月下旬開展校級學科能力展示。分別是一至六年級的數學綜合素質能力展示，一至六年級的英語口語能力展示，三至六年級的語文寫作能力展示,一二年級的看拼音寫詞語能力展示。利用這些展示來促進我校師生的共同發展，給學生創造足夠的時間和空間自由充分的成長。
5.加強校本教研管理。
圍繞區教研室(尊重教師專業自主和學生學習主體性，探索豐富課程內容，優化教與學方式，把握學科課程育人本質，貫徹有質疑、有體驗、有生成、有溫度的課堂理念，構建生命的課堂。)開展教學研究，并結合學校的《尊重型1632教學模式》進行教學深化。
校本教研形式主要以尊重型教學模式探討、自我反思、同伴互助、專業引領為主要活動形式。以新課程標準為導向，運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式、促進式、學科整合式、針對式教研活動等多種教研形式。結合郜院長“變教為學”的理論開展學校教學特色。
教研組活動記錄中要有至少兩次的教學模式課堂研討記錄，針對課堂教學中出現的問題要深入教研。參加區教研活動回來的老師要把區里的教材教法要求及時與本組教師進行教研溝通。
6.加大教學評價力度。
語文、數學、英語，以平時抽查和期末檢測相結合。平時抽查以各班分好的組進行不定期的檢測，期末檢測以考研中心的質量監控為主?？迫螌W科本學期末將對教師的教學進度完成情況、學生的滿意度進行不記名問卷調查，針對下學期的工作做好前期預設。
7.完善三級課程建設。
課程設置的多樣性和選擇性保證了學生的全面發展和個性發展。我校在推進過程中按課程設置機構明確課程類型并提出實施要求。即國家課程要抓牢，地方課程要抓實，校本課程要抓精，社會實踐要抓活，整體安排要抓穩。從而形成國家課程、地方課程和校本課程整體優化、和諧共處、互為補充的“三位一體”尊重育全人課程文化。我們把尊重學生的個性與需求，促進學生全面化發展作為校本課程開發的基本目標，在原有《科學與種植》、《快樂ABC》、《飛揚的棒球手》、《眩彩跳繩》等校本課程的基礎上，將社團活動與群體活動相結合，利用每天一小時活動時間開設了一年級《跳繩》、二年級《彩帶操》、三年級《足球》、四年級《空竹》、五年級《太極扇》、六年級《舞龍》校本課程，同時，將社團活動也校本化實施，開設了《管樂團》、《書法》、《繪畫》等課程。從而拓寬學生的學習空間，引導學生從周圍的生活中，現實的社會中去選擇感興趣的主題，增進對自我、他人和社會的了解和認識。
區教研室將開展“我的課程觀”征文活動。貫徹落實市區學科改進意見，學習落實課程標準，立足學科特點，挖掘學科育人價值，將學習成果轉化為教學實踐智慧。6月份，在學校開展教學案例、教學論文征集的基礎上，擇優推薦到區教研室進行評選，將優秀案例、論文進行宣傳推廣。
(二)做好信息技術管理工作。
保證各班多媒體的使用情況，各種集會的錄像、照相、視頻會議等準備工作保證人員到位，對教師們的課件制作提供技術支持，保證學校網絡暢通，保證學校各學科的錄像工作，對出現的教學設備問題及時進行維修護理。加強網絡教研活動平臺的使用()。及時收看BDS北京數字優質課，加強自身技能。借助信息平臺優勢，促進課堂教學。充分利用國家“一師一優課、一課一名師”平臺，引導師生參與研修活動，利用好名師資源。利用順義區網絡研修平臺，展示交流教師課堂研究成果。組織開展第十六屆師生電腦作品評選活動、第九屆全國中小學交互式電子白板學科教學大賽課例征集活動。
(三)做好實驗教學的準備工作。
對學校的科學實驗工作，做到課前準備好教學實驗所需要的各種用品，保證實驗的科學性、有效性。儀器管理統計清楚，教學儀器借閱有記錄，及時補充教學所需教具。實驗課要求做到分工明確，管理到位，開足實驗課教學內容。
(四)做好特教學生管理工作。
領導和任課教師對特教工作要從思想上深刻領悟其重要性和必要性，多些寬容和耐心，培養自尊和自信，要努力創造適合特教學生成長的環境。備課中要設計適合隨讀生的教法，上課時要多給他們鍛煉和表現自己的機會，作業要根據其能力降低難度，采取分層教學。成立特教教研組，定期開展理論學習，備課聽課，工作交流等研究活動，相互學習，用科研的方法指導特教工作，使其在今后的工作中理論與實踐相結合，提高特教工作的實效。
(五)做好攀登英語教學工作。
加強例會和教研活動實效性，保證時間、人員、地點的落實。將攀登口語、攀登閱讀與常規英語有機融合，逐步提升中高年級學生閱讀興趣和能力。積極參加北師大課題組、順義課題組組織的活動，不斷總結、反思，使攀登英語在本校持續發展。增強輸入教師與輸出教師的溝通配合。發揮英語基地校的作用，做好外教進課堂活動。
(六)做好畢業班和新一招生工作
加強畢業班管理，做好學籍管理工作，讓每個學生順利從高麗營二小合格畢業。做好新一招生工作，結合服務片范圍做宣傳工作，讓每個符合招收條件學生順利入學，做好借讀生招生工作安排。
五、少先隊工作
(一)工作重點
1. 加強少先隊自身建設，增強少先隊組織的影響力、凝聚力。
2.積極配合學校德育處抓好對學生的行為規范養成教育，全面加強少年兒童思想道德建設。
3.結合各種紀念日、節假日開展豐富多采、寓教于樂的少隊活動，對學生進行文明守紀、誠實守信、節約環保、安全等方面的教育，以此豐富學生的校園文化生活。
4.加強少先隊陣地建設并充分發揮它的作用，創設積極向上、樂學善思的校園文化氛圍。
(二)主要工作與措施
1.加強少先隊自身建設，增強少先隊組織的影響力、凝聚力。
(1)加強少先隊組織建設。建立建全大、中、小隊委員會，明確他們的分工和職責，充分發揮他們的組織、協調、示范、帶動作用。堅持每月一次隊干部會議，以提高他們組織開展活動的能力。
(2)加強少先隊禮儀建設。落實每日升旗制度，充分利用升旗，隊課時間以大、中、小隊會的形式進行禮儀教育。唱好《國歌》《隊歌》，規范隊禮，堅持要求隊干部佩帶隊標志，隊員每日佩帶紅領巾。
(3)加強少先隊陣地建設。組織好每周一次的國旗下講話和紅領巾廣播;成立校文明禮儀檢查小組，每天不定時到各中隊檢查少先隊員的文明禮儀況。
(4)加強輔導員隊伍建設。每位輔導員做到：重培訓，勤學習，多積累，敢創新，以提高我校輔導員整體素質。
2.豐富和創新少先隊活動，促進隊員全面發展。
(1)結合科技種植活動，使少先隊員體會種植的快樂與艱辛，懂得勞動成果的來之不易，轉變對待勞動的態度，養成熱愛勞動的習慣。
(2)深化民族精神代代傳活動。
本學期節日較多，我們要充分利用好節日這一豐富的資源，組織開展豐富的活動，使學生們在實踐體驗中受到鍛煉，受到教育。3月有學雷鋒月活動，慶祝婦女節活動和植樹節活動;4月開展“學習先輩，發揚傳統”主題教育活動;結合我地區清明節習俗開展相關的實踐活動;5月，開展勤儉節約主題教育活動，引導隊員以家庭為陣地，建立家庭勞動崗位，體驗勞動生活，增強生活自理能力。以學校、班級為陣地，開展節約活動，培養隊員環保意識。6月舉行“慶六一”和入隊活動，激勵少先隊員快樂學習，勇攀高峰。
(3)積極開展“手拉手”活動。結合本校外來學生較多的特點，以中隊內互助為主要形式，也可開展“與貧困地區兒童手拉手”活動。
(4)深化“中國少年兒童平安行動”。牢固樹立“安全第一”思想，切實落實安全責任制，進一步加強學校安全教育，增強學生的自我保護意識和防范能力。
六、科技、藝術工作
(一)科技工作及措施：
1.常規科普教育工作：
(1)協助大隊部工作完善班級科技園地(生物角)的建立工作。
(2)校園科技成果展示欄的更新及布置工作(宣傳欄、黑板報等)。
(3)支持年輕科技教師參加培訓和觀摩、學習。
(4)各學科結合本學科特點，深入挖掘教材中科學教育的素材。開展好探究、自然、勞技、計算機等各學科的科學實踐活動，加強對學生的科學態度、品質和人文精神的培養。
(5)通過為班級、為教師提供、訂閱一批有參考價值的書籍和報刊，幫助全體師生豐富信息及有關理論。
(6) 開展校級科技之星評選，表彰在科技活動中表現優異的學生。
(7)選拔科技能力出色的學生進入科技社團，為各級科技競賽儲備人才。
2.特色科普重點工作：
(1)繼續將環境保護教育作為學生素質教育的重要內容，開展相關主題的科普教育系列活動。
(2)北京市科技創新大賽為學?？萍蓟顒拥淖ナ?，開展形式多樣、豐富多彩的科學實踐活動，促進學生綜合素質的養成。使科技活動成為學生一展身手的舞臺。
(3)組建校級海模、建模、航模、電子技術、仿生動物等科技社團，積極組織，認真訓練，根據學校具體情況，有計劃的選擇合適的項目開展競賽活動，不斷提高獲獎的數量與層次。
(4)廣泛開展有利于學生身心健康，有利于培養學生創新意識和創造能力的科技活動，使100%學生都能參與普及型科技興趣活動。
(5)規范科學課堂教學，要求教師充分利用現有的科學教室、設備，認真開展好各項科學實驗。
(二)藝術工作及措施：
1. 認真執行教學計劃和音樂、美術教學大綱，開全課程，開足課時，探索藝術教育課堂教學模式。堅決杜絕藝術類課程被擠占他用。
2.抓好藝術教育課堂常規教學，積極探索音樂、美術課中所采用的新式教學模式，在音美課堂教學中充份發揮學生的積極性和主動性，發揮音美課審美教育的主渠道作用。
3.建設一支高素質的藝術教師隊伍。組織教師參加各類培訓，觀摩活動，采他人之長，補己之短，不斷提高他們的理念水平、業務素質和教學藝術。
4.堅持面向全體學生，因地制宜地開展經常性的豐富多彩的藝術活動，推進校園文化建設和校級社團建設。 學校成立合唱、管樂、舞蹈、美術、書法等藝術團隊，培養學生興趣，給學生一個自由發展特長的空間。
5.抓好學校環境建設，提高學校環境藝術品味，使校園外部環境達到美化、綠化、香化，提高品味，實現環境育人的目的。
6.定期舉行藝術周活動，豐富學生課余活動;積極參與市、區級各類藝術比賽、展演活動。
7.加強市級校外活動站的藝術教育引領作用。
七、科研工作
(一)穩步推進課題研究
1.推廣課題研究成果。
首先，做好《順義教育》的學校研究彩頁材料整理工作。其次，利用申報2015區科學技術獎的契機進一步完善、梳理我校十二五市規劃辦課題《農村小學尊重教育理念下學校文化建設的行動研究》的研究成果，并進行推廣。在社會宣傳推廣的同時，指導本校青年教師在課堂教學中落實和推廣研究方法與成果。
2.確立新課題研究選題
我校骨干教師比例較大，擁有市骨3人，區學帶3人，區骨12人，百優班主任2人，他們的教育教學經驗非常豐富。同時，學校近年來新教師充盈，他們雖然精力充沛，工作積極熱情，但專業技能不強，教學水平參差不齊，給學校的教育教學管理帶來很大的難度。這就要求我們要盡快提高這些青年教師的業務素質。因此，我校課題研究方向定位在發揮骨干教師作用著力青年教師培養上。本學期，教科室將聘請專家共同設計學校新課題的選題，并組建新課題組的核心組成員，召開相應研討會，設計研究思路。
(二)深入開展校本研究提升教師行動研究力。
重點開展以下幾項工作：
1.校本培訓
發揮科研室的工作職能，針對教學實際問題開展相關培訓。主要請首師大基教院的教授到校針對教學改革進行專門的專題培訓、活動性培訓、授課式培訓、交流式培訓等。同時，發揮校內骨干教師的引領作用，組織骨干教師和青年教師交流會，互相學習。將在4月組織師傅骨干教師進行專題講座。
2.校本教研
(1)常規教研。
引導教師開展“小問題”研究，增強教師集體科研意識。以課堂和日常教學工作為研究平臺，開展“常態課”下的教學研討活動。教科室將加大校本研究力度。協同教務處指導教師開展校本研究活動。以解決教師現有教學問題。在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展。圍繞教研組制定的研究主題，校領導深入各教研組全程參與，做好記錄，每月要有一次詳實的研討記錄。(龔曉靜---1至3年級;姚繼東—4至6年級;張艷春—英語;楊雪---科任、藝術;黃校長 ---體育)
(20開展“師帶徒式”校本研究展示活動。
充分發揮教學經驗豐富、學術水平高的老教師“傳、幫、帶”作用，開展“師帶徒式”校本研究展示活動。迅速提高青年教師素養，發揮骨干教師引領、積極心態工作的輻射作用。本學期將每月進行一次師帶徒的展示課活動，通過課后的研討提升青年教師的專業成長。在6月底或7月初組織青年教師召開講“我的成長故事”研究成果會。在各種活動中要突出團隊精神，培養教師的合作意識。
(三)重點項目有效推進
1.做好迎接國家義務教育均衡發展督導評估驗收工作，并以此為契機，促進學校規范管理、科學發展。
2.推進學校“城鄉聯動改革實驗”實踐，及時收集盟內各校教育教學改革信息，引領教師積極參與盟內各項活動。
3.繼續深入推進可持續發展教育工作。
4.繼續加強北京市課程網、順義區科研網建設工作，進一步完善學?？蒲芯W絡信息化工作。
5.做好區教育學會工作。認真組織區學會等相關專題征文工作。鼓勵教師踴躍撰寫論文、案例，積極引導教師向報刊雜志社投稿。組織教師參與區學會舉辦的各類學術研討與交流活動。
八、體衛工作
(一)體育工作
本學期以體育常態課教學為重點，以“學生課外體育活動”為校體育活動生長點,深入開展陽光體育活動。
1.尊重學生體質需求，認真實施《學生體質健康標準》，保證體育鍛煉時間。要嚴格執行國家體育課時規定，開足開齊體育課(小學1-2年級每周4課時;小學3-6年級和初中每周3課時;)并保證高質量上好每一節體育課。認真做好課間操，眼保健操工作。保證課間操時間不少于25分鐘。
2.尊重體教特長，提供展示舞臺。進一步提高課堂教學水平。認真貫徹新的體育課程標準，加強師資隊伍的培訓工作，進一步深化課堂教學改革，提高體育教師的教學水平。為每位教師提供成長空間，在田徑訓練、球類訓練、陽光體育各類活動中，給每位教師具體任務，促其發揮特長 。使全體體育教師都能在師生體育活動中展示自己的才華。
3.尊重學生體育愛好特長，積極開展陽光體育運動。把社團體育、課外體育、陽光體育有機結合，組織小型多樣，形式豐富多彩的群眾性體育活動，給學生創造一個良好的活動環境，提高學生參與體育鍛煉的積極性，要確實保證學生每天一小時體育鍛煉時間。強化課外體育活動的管理，把課外體育活動列入教學計劃，要上課表，在沒有體育課的當天下午安排一節課外體育活動?；顒幼龅綍r間、場地、內容、人員四落實。根據學校特點本學期至少安排二次小型體育活動，如：跳繩比賽、籃球、足球比賽、長跑比賽等。從“操”抓起，做好課間操，充分展示學校“精氣神”。組織好“熱愛祖國從體育鍛煉開始”學生長跑活動和各種群眾性體育活動;積極開展“五個一” 活動(即每天每人踢100次毽子，做一分鐘仰臥起坐，跳一分鐘繩，跑1000米，每月和家長一起進行一次野外郊游的“五個一”活動)。全面開展“跳起來，讓人生更精彩”師生每人一根繩活動。
4.加強對學生體質健康水平的監測。認真做好《國家學生體質健康標準》數據上報工作。要按照《國家學生體質健康標準》的測試要求，認真細致的做好此項工作。
5.加強體育安全教育。加大對學校體育場地、器材的檢查力度，合理使用體育場地、器材，逐一排查安全隱患，確保各項活動的安全開展。
6.組織好區春季田徑運動會。做到認真組隊，強化訓練，積極參
賽，爭取在區春運會上取得優異成績。本學期每位教師結合自己的情況，選拔自己的訓練隊員，并做好訓練計劃，做到三落實，即人員、時間、地點三落實，使我中小的體育競技工作上升一個新的層次。
7.本學期開始嘗試士官進課堂活動，從學生的基本素質入手，推進學校體育課教學。
(二)衛生工作
進一步貫徹《學校衛生工作條例》，充分發揮校衛生室作用，強化責任意識，完善管理制度，確保學校衛生工作健康開展。認真上好健康教育課，狠抓工作落實，加大檢查力度;培養學生良好的衛生習慣，提高學生自我保健能力。加強晨午檢制度的責任落實，加大對各種傳染病、常見病預防和宣傳力度，做好春夏季各種傳染病、常見病的預防防治工作。本學期把垃圾不落地做為衛生工作重點來抓。把培養師生良好衛生習慣與學校尊重教育有機結合起來。為此強化以下三點具體工作。
1.尊重學生健康，創建優美學習環境。做到狠抓常規衛生工作管理不放松，加強平日衛生工作檢查與指導，促使師生自覺投身于良好工作學習環境創設過程中。每天堅持晨午檢兩次。(即：個人衛生、精神狀態)檢查后如發現精神狀態不佳者立即上報學校衛生室并及時聯系家長。學生未來上課班主任應及時查明原因(有記錄)有發熱者及時上報學校衛生室。教室每天堅持三次通風，并有值日生專人負責。學生因有病未來上課的，復課時到醫院開據醫療證明方可上學。堅持每周消毒一次以上，并有專人負責和記錄(時間、地點、人物、方法、要記錄清楚)并進行衛生防疫知識的宣傳。督促學生養成良好 的衛生用眼習慣。堅持一天兩次眼保健康操，學生每學期要調換兩次座位，對視力下降的學生、找出原因，采取措施。
2.通過衛生習慣培養，提高學生自尊意識。本學期重點養成垃圾不落地好習慣。在此基礎上培養學生不制做垃圾的好品質，通過衛生習慣培養，提高學生自尊意識。為此，與政教處協同，做好此項工作的督查工作。做到有標準、有檢查、有評比、有小結。以此促成學生衛生習慣培養，提高學生自尊意識。
3.尊重學生認知特點，學好基礎健康知識。按課表認真上好健康課，培養學生自我保健能力，讓每個學生都有健康的身和心。使學生知健康，講衛生，不生病。
4.針對學生視力及肥胖率問題，研究切實可行的干預措施和方法，切實遏制視力不良率、肥胖率的上升趨勢。
九、安全工作
深入開展人身安全(交通安全、食品衛生安全、學生假期安全、教育教學安全、消防安全等)及財務安全的宣傳及整治，全面推進教師崗位安全責任制，進一步強化安全工作責任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制，為全體師生創設良好的校園安全環境，努力保障學校教育事業的可持續健康發展。堅決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校師生安全，無事故。
十、總務工作
(一)加強學校的財務管理工作
按照黨和國家的教育方針和財政制度、財經紀律，管好用好教育經費，提高教育投資效率，根據學校教育教學的需要，做好年初預算和資金的使用管理，節約資金，杜絕浪費。使有效的財力充分發揮作用。
1.支出管理：充分發揮公用經費的使用效益。在公用經費的使用上要嚴格管理，增強計劃性和民主性，減少盲目性和隨意性，每一筆經費需經校長審批后方可報銷。財會人員要嚴格審核原始憑證，審核無誤后方可入帳。
2.收入管理：學校的每一筆收入都要按要求及時入帳，作到?？顚Ｓ茫瑘猿帧笆罩蓷l線”政策。
3.加強對校產的管理，對增減的固定資產及時登記，并做好平時的維護與保養工作。
4.加強內審工作，做好財務分析，找出存在問題，不斷總結經驗，改進財務管理工作。
(二)抓好校園環境管理，搞好環境育人。
積極籌集資金，努力改善校園環境，使我們的校園更加優化，美化。給師生創造一個清潔、安靜、優美、和諧的育人環境。讓學生在幽雅的環境中健康快樂地成長。