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班級調查報告范文1
關鍵詞：商務英語寫作;顯著性差異;調查報告
中圖分類號：H319 文獻標識碼：A
一、研究簡介
2013級1班和2班學生是入學進來后隨機分配形成的自然平行班級，兩個班級由同一個老師同時進行正常的商務英語寫作教學，隨機選取1班學生作為實驗班，2班學生作為對照班，經過1年的教學調整和實驗，本次通過問卷調查了解學生在實驗即將結束之際的情況，隨機訪談將輔助了解問卷調查的情況。
二、研究設計
（一）研究對象
研究對象為2013級商務英語專業1班和2班學生生。我們抽取商務英語1班和2班學生共90名，共發放問卷90份?；厥諉柧?8份，回收率為97.78%，其中有效問卷86份，有效率為97.73%。訪談則在問卷結束后，隨機從1班和2班各選出10%左右的對象，即10名同學進行。
（二）問卷設計
本研究的問卷根據本課題的研究目的，參照以往的相關研究設計，在秦曉晴書籍《外語教學問卷調查法》、《外語教學研究中定量數據分析》和韓寶成書籍《外語教學科研中的統計方法》的指導下，經過小組反復討論形成里克特量表5等級問卷初稿，試測、回收數據后，用SPSS17.0進行項目分析，經過學生隨機訪談等方式反復測試、商量和修改，最后形成商務英語寫作影響因素調查里克特量表5等級問卷。
（三）分析方法
本研究主要采用SPSS17.0軟件的獨立樣本T檢驗（Independent-Samples T Test）分析功能和描述性統計分析（Descriptive Statistics）分析功能。通過對數據的整理，我們對問卷的信度和效度進行檢測，結果為：Alpha=. 9040，該問卷具有一定的信度。
三、商務英語寫作影響因素調查結果與分析
（一）1班和2班在調查中的顯著性研究
在使用了獨立樣本T檢驗后，我們發現1班和2班學生在熟悉文體結構特定句型、規定時間內完成任務的情況和期待老師布置任務時給提示的情況有顯著性差異，具體見表1.
表1 1班和2班在商務英語寫作影響因素調查的獨立樣本T檢驗
問卷調查項目 Sig. Sig.（2-tailed）
熟悉文體結構特定句型 .170 .032
規定時間內完成寫作任務 .402 .002
期待老師布置任務時給提示 .426 .014
從上述表格中，我們可以看出Levine齊性方差檢驗表明1班和2班學生在以上選項顯著性概率（Sig.）均大于.05，就說明以上變量的方差是相等的，因此需要查看“Equal variances assumed”一行的數據作為t檢驗的結果數據，即Sig.（2-tailed）為雙尾t檢驗的顯著性概率。通過觀察表格1，我們可以看出1班和2班學生在熟悉文體結構特定句型、規定時間內完成任務的情況和期待老師布置任務時給提示的情況等選項中，Sig.（2-tailed）的值都小于.05，這就說明商務英語專業2013級1班和2班學生在以上這一系列的項目選擇中都存在顯著性差異。
（二）討論
通過表格1的數據分析，我們知道不同1班和2班學生對熟悉文體結構特定句型、規定時間內完成任務的情況和期待老師布置任務時給提示的情況等方面具有一定的影響和差異，那么這種影響和差異具體是什么？ 本文將從基本情況、商務英語寫作態度、商務英語影響因素等具體討論。
1.商務英語1班和2班學生在寫作方面的基本情況
在熟悉文體結構方面，1班“總是困難”是0%，而2班是7.1%;“有時困難”和“經常困難”方面，1班占67.9%，2班占78.5%，“很少有困難”和“從沒有困難”的總數方面，1班占32.1%，2班則是14.3%。因此我們可以說，在商務英語寫作方面，2班的學生遇到的困難比1班的學生遇到的困難多。
2. 1班和2班學生在規定時間內完成任務方面
1班和2班學生在規定時間內完成寫作任務方面，1班25%的學生表示“從沒困難”，2班則占3.6%;很少困難方面，1班有35.7%，而2班有25.0%的學生，有時有困難到總是困難方面，1班占39.3%，而2班占71.4%。從以上數據我們可以看出，1班學生在商務英語寫作方面遇到的困難相比2班學生要少一些。
3.1班和2班學生期待老師布置寫作任務時給提示方面
期待老師布置寫作任務時給提示，1班學生“通常一致”和“完全一致”占85.7%，而2班占53.6%。以上數據表明，1班和2班學生希望老師布置寫作任務時給一定提示，而且1班的比例明顯大于2班。在隨機訪談過程，我們從1班學生了解到他們希望學習好商務英語寫作，但是基礎欠佳，所以希望老師給出一定的提示。而二班的學生在訪談中表示，基礎不好，班級氣氛沉悶，為了完成任務希望老師給出一定的提示。
班級調查報告范文2
調查地點：
調查對象：隨機抽查十個人。
調查目的：確定同學對各類書籍的喜好。
調查經過：我一共調查了十名同學，并請他們說出大致喜好的書的類型。
調查結果：
從抽出的十人來看，五人喜歡看小說，二人喜歡看科學類的書，一人喜歡看童話，一人喜歡看藝術類的，僅一人喜歡看文學類書籍。
思考：
我認為，看書是一件很好的事，堅持天天看，會終身受益。如果看得好，能從一本書上學到許多習作的技巧，增加閱讀能力，可以從中學到更多的課外知識，拓展知識面。
從一本書中，亦可看出作者的想法，進而從中學到做人的道理。高爾基說過：讀一本好書就是在和一個高尚的人談話。
班級調查報告范文3
捕訴防控一體化辦案機制是本著切實保障未成年人的合法權益為出發點，為正確履行檢察職責、有效發揮檢察職能而提出的針對未成年人刑事案件的辦案模式。具體而言，捕訴防控一體化的內涵應從兩個層面理解：一是宏觀層面上作為一個整體的檢察機關，其未檢科的檢察職能配置問題；二是縱向關系上的上下級檢察機關的未檢科職能差異問題。
首先，作為整體的檢察機關，佛山市檢察機關未檢部門實行捕訴防控一體化機制的內涵應為：對于同一未成年人刑事案件的審查批捕、審查起訴與出庭支持公訴、訴訟監督及未成年人犯罪預防和控制等工作由同一名承辦人員負責，同時案件辦理過程中相關的審核與審批工作都由同一主任檢察官、同一主管未檢工作的檢察長行使該項職責。由此，一體化機制能夠實現諸項檢察職能的一體化配置，同時保證辦案和預防工作的連續性、針對性與有效性，盡量使涉罪未成年人免受訴訟帶來的消極影響。
其次，縱向關系上的上下級檢察機關的未檢部門職能有差異，因而捕訴防控的內涵亦有差別。佛山市、區檢察院在職能配置上的差異如下：市院未檢科不僅承擔相關的辦案業務，還承擔著對區院未檢工作指導業務。市院未檢科“捕訴防控”的內涵包括：未檢科統一負責審查市公安機關提請批準逮捕的涉未案件；審查起訴可能判處無期徒刑的案件；出席法庭支持公訴；對偵查機關、審判機關的訴訟活動履行法律監督職責；對確有錯誤的裁判依法提出或支持抗訴；開展未成年人犯罪的一般預防和特殊預防工作；對區院未成年人刑事案件進行個案指導與類案總結等。各區院未檢科“捕訴防控”的內涵則包括：負責辦理區公安機關提請批準逮捕的未成年人案件；審查起訴涉罪未成年人案件；出席一審法庭支持公訴；對同級偵查機關、審判機關的訴訟活動進行訴訟監督；對確有錯誤的裁判依法提出抗訴；開展未成年人犯罪的一般預防和特殊預防工作等。
然而，捕訴防控一體化機制的有效實行須以專門機構的建設為基礎和依托。佛山市檢察院、禪城區院、南海區院、順德區院、三水區院于2008年至2010年先后成立未檢科。未檢科部分檢察人員還具有國家心理咨詢師資格，這對于未檢工作的開展大有裨益。至此，佛山市檢察機關已基本完成了設立專管未成年人刑事案件的專門機構的部署工作。
二、 捕訴防控一體化的實踐做法
隨著新《刑事訴訟法》的施行，在市檢察院的指導下，捕訴防控一體化辦案機制開拓了辦案模式的新局面，并取得了一定成效。以下為2013年佛山市檢察機關未檢部門受理案件情況：從上述表格數據可知，2013年佛山市檢察機關未檢部門繼續開展捕訴防控一體化的辦案機制，未成年人刑事案件均由未檢部門負責審查批準逮捕與審查起訴、提起公訴。然而，捕訴防控一體化辦案機制的推行僅以數據統計未能充分全面地展示該模式取得的良好成效，檢察機關司法實踐的具體做法更具有說服力，大致可歸納為四個方面，即堅持少捕慎訴，強化法律監督；以新刑訴法為契機，落實特殊保護制度；構建幫教一體化網絡以及個別預防與特殊預防相結合。
班級調查報告范文4
所有報告應包括以下幾部分：
1. 標題：觀點式標題，
2. 前言：作為調查報告的開端，簡要說明社會實踐的參加者、實踐的主題、時間、地點。
3. 正文：為調查報告的核心部分，包括活動情況、經驗體會、理性思考、存在問題等內容。
4. 結語：可以寫出對此次活動的意見或建議。
5. 落款：署名和報告時間。寫上團隊名稱，報告完成的時間。
二、社會實踐調查報告的撰寫要求
社會實踐調查報告的撰寫必須是經過實地考查，實事采集，實事求是的分析研究，撰寫出有實際內容、理論水平和參考價值的調查報告。不得抄襲他人成果。
1. 社會實踐調查報告材料的獲取
(1)必須親自調查獲取第一手材料，調查報告的材料必須是真實可靠的;
(2)在調查報告中，應提供材料的來源，反映材料獲取的過程。
2. 社會實踐調查報告的寫作要求
(1)須注明調查的對象、時間、地點、內容和主題，以及調查的主要方法;
(2)須將調查到的事實材料進行歸納、整理，并依據事實材料的分析研究，得出合符邏輯的、具有說服力的結論;
3. 須針對調查得到的事實，提出具有見地的看法或有價值的建議，以期對今后工作提供參考，發揮社會調查報告應有的社會價值。
4. 社會實踐調查報告的字數在3000-5000字左右。(團隊5000，個人3000)
三、社會實踐調查報告的格式要求
1. 內容
必須包含標題、摘要、關鍵詞、正文四個部分;如有引用他人文章的還要加注參考文獻，具體順序如下：
(1)標題
(2)摘要
(3)關鍵詞
(4)正文
(5)參考文獻
2. 版式要求
(1)紙張：a4紙
(2)字號及字體：姓名用4號仿宋;院系、年級、專業、學號及電話號碼小4號宋體;標題部分2號宋體字;摘要部分小4號楷體字，摘要黑體字;正文部分一級目錄小4號黑體，其他部分小4號宋體字;引文小4號宋體字。
(3)行間距：行距為19磅固定值，字間距為標準值。
(4)頁邊距：上3.0cm，下2.5 cm，左2.8 cm，右2.8 cm，頁腳1.5 cm。
四、社會實踐調查報告交稿的時間和形式
班級調查報告范文5
認識自我 建立自信
二、活動目標
1、知識與技能
調查分析現小學生的自信心狀況，研究影響學生自信心的諸方面因素；探究學校及家庭生活對學生自信心的影響，試圖尋找最恰當的方法將小學生一步一步引向自信。
2、過程與方法
通過調查訪談、資料收集等實踐活動增強收集、分析、處理信息的能力；在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力；經歷整個研究的過程，以便將來更好地指導學生進行綜合實踐活動。
3、情感態度與價值觀：
在研究實踐中培養嚴謹、實事求是的科學態度和堅韌的科學精神；增強對綜合實踐這門課程的熱愛。
三、活動參與人員
蔡倩倩 董正彥 馬琛 褚玉文
四、活動時間
2011年4月14日—5月6日
五、活動過程及方法
活動內容
時間安排
制定本小組活動方案
4月14日（2課時）
制定調查和訪談問卷，確定調查和訪談計劃
4月21日（2課時）
陸續將有關自信心的內容傳至我們的“自信驛站”博客；
與“拜師學教”老師聯系，商量班會事宜
4月21日—25日
在東風小學、月河小學發放問卷；在龍泉街道華豐二社區對小學生進行訪談，統計整理信息
4月26日（2課時）
整理材料，撰寫《小學生自信心調查報告》
4月27日—5月4日
將最終成果傳至“自信驛站”博客，完善博客
5月5日—6日
六、預期活動成果
1、調查報告—《小學生自信心的調查報告》；
2、博客—“自信驛站”新浪博客；
3、在一個班級中開展“亮出我自己 評選班級之星”主題班會
班級調查報告范文6
一、背景：
互聯網和通信技術的高速發展，使電子商務迅速普及。憑借互聯網無地域限制的優勢，消除了產品、服務供應商和需求者之間地點與距離相關的障礙，我國經濟正逐漸成為以互聯網、通信技術為基礎的新經濟。
現在越來越多的人為了方便節約時間，網上購物越來越貼近人們的生活b2c、c2c模式在降低運營成本、方便快捷等方面的優勢，大大降低了企業和個人的行業進入門檻，一時間網商如雨后春筍般紛紛涌現。網絡購物的興起，正悄然改變著社會的商業結構和生活方式。，由于大學生接觸網絡比較多，所以我們對大學生網上購物進行調查。
二、調查目的:
對大學生網上購物的調查，以便了解大學生在網上購物的情況與需要，此次調查網絡購物作為一種新興的信息載體，近幾年在大學里日趨流行，受到愈來愈多的大學生的青睞。
三、調查對象和方法
1、調查對象: 本次調查以一個班級為總體，為了能全面反映在校大學生的上網購物狀況，使其更加接近大學生群體上網購物現象的真實情況。
2、資料收集方法: 采用問卷調查方法調查。向一個班級發放《大學生網上購物問卷調查》主要了學生關于上網購物基本情形和情況。
本次調查實際發放問卷43份，回收問卷36份，有效率84%。
四、調查的內容：
大學生網上購物問卷調查統計
圖一、
以上調查表明，大學生一般上網找資料和聊聽、看新聞所占的比例比較多，對在網上的購物情況比較上，說明網上購物還沒有真正的普及在大學生活中。
圖二、
以上調查可以看出，大學生網上購物的還不是很多,有過網上購物經歷的才占36%,所以網上購物的問題的普及有待改變。、
下面是針對有過網上購物經歷的調查圖表，具體數據如圖一至圖六：
圖三、
通過上面的圖表顯示，網上購物在大學生中有很大的潛力，偶爾購物的人數居多，占62%超過很一半以上。
圖四
以上說明大學生對事物的神秘探究，他們大多是因為對網上購物新鮮感與方便所吸引，對價格也要求高，對于間不是要求太高
圖五、
以上調查表明，大學生大多數都是在淘寶上購物，當當網的人數也比較多，網易商城與新浪商城幾乎沒有人在里面購物。
圖六、
以上調查結果表明，在網上貨真價實與物美價廉的商品在網上比較受大學生門歡迎，冒牌偽劣的商品在網上幾乎沒有人購買。說明要打擊冒牌偽劣的商品，在網上出售。
下面是針對沒有網上購物經歷的調查報告表，如圖七至圖九：
圖七、
以上調查表明，大學生都有訪問過購物網站，這說明他們都有在網上購物的想法，只是還沒有行動。
圖八、
以上調查結果表明，大學生在網上買裝飾品的服裝之類的比較多，占了74%，圖書與其他的產品所占的比例也挺多的，但娛樂產品比較少。
圖九 、
以上調查結果看出，在未來一個月內想在網上購物的人比例占39%，不確定的占30%，半年的占22%三個月和一年之內的占4%
圖十、
以上調查結果表明，大多數大學生對網上貨物的質量和售后服務持有懷疑與擔心，對網絡全性問題也比較關心，對于別的沒有什么太大的捆擾。
圖十一 、
以上調查結果表明，網上購物越來越能被大家所接受，受大家所關注，具有很好發展情景。
五、調查報告總結與建議
