前言：中文期刊網精心挑選了安全反思會發言材料范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
安全反思會發言材料范文1
實現有效管理，促進公司上下的溝通與合作。提高公司各部門執行工作目標的效率，追蹤各部門工作進度。集思廣益，提出改進性及開展性的工作方案。協調各部門的工作方法、工作進度、人員及設備的調配。以下是小編為大家整理的例會發言，供大家參考學習。
例會發言1時間過的真快，轉眼又到了期末的時候了，回顧即將過去的一個學期，財務部在會長的正確指導和各位成員的全力支持配合下，在順利完成我部各項工作的同時，也很好的配合了社聯各項工作的開展.財務工作方面都取得了一定的成績，但是我們在很多方面還存在著很多的不足。以下是這個學期我部的工作情況：
一、財務部內部工作
1、招新：參與招新并負責會費的管理工作。
2、招干：經過面試一共招了兩名干事。
所選擇的干事各方面的素質都較高，工作也很積極。
3、社團活動支出發票的收取：在各部成員的積極配合下，我部對上交的發票進行了清點和統計，及時將發票登記入冊作為社團聯財務清查及報銷憑據。
4、社團聯財務清查工作：這是本部本學期最主要的系統工作。
按照社團聯制度要求，對各協會本學期的經費使用情況做出了清晰、細致、如實的統計整理。經過社團聯審核，表揚了我部門工作，這是值得小驕傲的，同時好的方面我部將會繼續發揚。
5、參加社團聯財務部定期例會，了解工作中出現的問題，并作出反省，及時解決。
同時對干事進行培訓、鞭策和激勵。
二、部門之間的協作工作
財務部除了在認真做好本部門工作的同時也幫助其他部門，如宣傳部的海報，綜合事務部的手語舞教學，小組部的小組負責人，社區部的表演隊伍等。
三、財務分析
本學期會費主要用在各部門活動宣傳、文英獎品費。我會財務收入主要是向會員收取的會費。支出方面，由于我會的性質，日常辦公費花費較少。在活動支出方面，由于本學年我會的活動相對豐富，而且協會在不但創新發展壯大，因而支出相對較大。
四、財務改進建議
1.協會資金主要來自會費，外聯贊助方面做得不夠，需要加強外聯經費的收入，以方便協會今后的持續發展。
2.及時將財務收支信息向協會公布，同時還可以向全體會員進行公開。
五、總結
本學期財務部的工作不太多，但要求較細，這學期內我部門基本完成了協會賦予我的使命，完成了我部這一學期的工作任務，大體上清楚了財務部以后的工作走向，但仍有許多需要改進的地方。
如由于我是在這個學年新上任的，許多工作在剛開始時還很生疏，只能停留在上面有什么指示我們就做什么的基礎之上。剛開始也是只停留在收管會費，收收據的方面，對記賬報賬的事還不是很熟悉，操作起來有些生疏。另外，就本身財務部的職能而言，太過單調，工作比較少，這不利于部門內部成員的鍛煉，工作沒有很好的分工，人才沒有能夠充分利用，也不利于部門的發展。
這些是我們這學期重點思考的主題，所以在下學期要盡量避免這些錯誤，多聽取各方面的意見和建議，在按規定工作的同時，多培養新干事的創新精神，是財務工作能夠更加順利的進行，能夠更好的為協會服務。
例會發言2尊敬的各位領導、老師：
大家晚上好!
能代表x年級班主任與大家交流我倍感榮幸，面對濟源一中眾多優秀班主任在此不敢妄談班主任經驗，只想把自己當班主任以來的點滴做法向大家做一簡要匯報，希望不會耽誤大家時間。
一、工欲善其事，必先利其器;
時代在發展，學生在變化，我們班主任工作也必須是個動態發展的過程。我們不能以曾經的經驗以不變應萬變。自身能否發展完善成為做好班主任工作的根本和前提。為此我做了以下努力：
1.加強理論學習，內化管理素養;
為了提高班主任的理論水平，我先后學習了魏書生，李鎮西，萬瑋等著名班主任的理論書籍，從中學到了很多東西，并且結合自己班級的個性情況，使用了他們的一些好的做法。比如我們班正在實行魏書生的人人有責的管理方式效果不錯，全班分工明確，責任到人，人人有事做，事事有人做。
2.提高專業水平，增強授課魅力;
親其師信其道，對班主任而言更為重要。如果一個連課都教不好的班主任是不會得到學生的信賴和支持的，班級工作必將會舉步維艱。為此我不斷加強備課，吃透教參和資料，多聽課勤反思，不斷提高授課技巧，用激情感染學生，用知識征服學生。我始終相信先做好任課教師才能做好一位好班主任。
3.不斷擴大視野，更能登高望遠;
信息爆炸的時代，如果只是專業學習必將成為井底之蛙。為擴大視野我長期喜歡閱讀《特別關注》、《思維與智慧》、班主任之友，濟源日報等報刊雜志，尤其喜歡特別關注，她讓我快捷地了解國內外的形勢，國事史事、家事天下事。也許是時間緊的緣故吧，我選擇的可以說是比較功利性的閱讀。
4.博采眾家之長，鑄就獨特自我;
世上沒有完全相同的兩片樹葉，學習別人是一種智慧，成為別人則是一種悲哀。我在不斷學習的過程中一直思考它山之石如何攻玉。如何鑄造獨特的自己始終是我不懈的追求。
二、知己知彼，和諧發展;
不同的班級，不同的學生，不同的個性，不同的需求，我們只有了解學生理解學生，才能有的放矢、卓有成效的開展班級管理工作。為了全面了解學生我做了以下工作：
1.率直學生交流，快捷了解班情;
為了盡快了解學生，我經常和性格直率的同學聊天，因為他們性格直率，所以對于課堂內外的一些人、事他們可以說是知無不言，言無不盡。我能很快地得到自己所需的材料，高效快捷的掌握班情。
2.抽看隨筆反思，捕捉個性信息;
對于學生的個性情況，我采取抽看學生隨筆和讓學生寫階段學習生活情況匯報的方式來了解。言為心聲，雖然有虛假的成分，但只言片語也能透漏學生的內心世界的。
3.共建班級博客，了解學生喜好;
為了建立更多的與學生溝通的渠道，我創建了永恒0631的班級博客，開辟了一些板塊，鼓勵學生節假日共建班級博客。博客上傳了很多班級照片和視頻，鏈接了數十個適合學生的網站，開辟了學法指導，0631班級公告，和諧班級共建設等板塊。我利用業余時間發了130余篇關于人生感悟、學法心理輔導等博文。學生及其家人可以通過博客學習和關注班級的發展。并且通過學生所發博文洞察學生思想。
4.網上瀏覽學習，關注學生發展;
三、協調師生，共存共榮;
班級發展不能靠班主任唱獨角戲，需要全體任課教師的共同付出和全體學生的共同努力，只有同心協力才能眾人劃槳開大船。為此我不斷堅持以下做法：
1.了解搭伴教師，勤于思想溝通;
2.正面宣揚教師，樹立教師威信;
3.做好后勤工作，為師生排憂難;
4.充分利用班會，多方溝通搭臺;
四、習慣養成，持續發展;
學生在學習的路上能走多遠，能爬多高，不問手腳問習慣。良好的學習生活習慣是學生可持續發展的根本和關鍵。培養學生良好習慣應該是班主任的核心工作：
1.班會課堂共學，課下師生監督;
2.堅持抓大放小，長期逐步推行;
3.注意點滴言行，以身作則示范;
4.抓典型揚正氣，表揚打壓并舉;
五、科學管理，先理后管;
班主任工作千千萬，有有形的但更多的是無形的，我們的時間與精力是有限的，我們很難面面俱到，所以我們要想事半功倍，必須學會如何科學管理。
例會發言3上學期已經提出了大約是5:2.5:2.5的思政課課程體系。目前進展良好。學生與輔導員的反映。
從教書育人的角度看，課程體系是教學內容，真正要學生能夠學進去，提高素質，還必須建立能夠調動學生學習積極性的教學方法。這就必須把為教師的好教而設計的教育轉向為學生的好學而設計的教育。也就是生本教育。
一、關于生本教育是否適用于理科的問題。對高中理科的生本教育實踐、對大學通信工程專業(注1)、百度云生本教育文件夾中其它文章已經表明此方法對理科教學也是有效的，不過相對于文科，需要老師在前置作業階段給予更多的指導和督查，不能布置完前置作業就了事。
二、關于認識規律的討論：
知行分開：所謂兒童是行知律，成人是知御行?
知行合一。自適應學習、實踐論、摸著石頭過河都屬于此。為什么?現實比邏輯更為復雜。
這關乎到生本教育是否適用于大學。
王x認為知與行僅是一件事的兩面。不可能將其分開。知是行的開端，行是知的完成。做的過程就是知識的應用與深化過程?！爸媲泻V實處便是行，行之明覺精察處便是知?！?/p>
百度云生本教育文件夾中有關大學生本教育教學實驗的事實已經表明生本教育也是適用于大學各個專業的。
三、關于教育規律的討論：大教育家夸美紐斯找到的一個根本性的理論就是模仿自然。貫串在《大教學論》全書的是人文主義、自然主義、民主主義和感覺主義。靠師本教育不能實現。生本教育有可能解決多年來未能解決的素質教育落實在課堂的問題。為在耿丹學院建立提升大學生教育質量的長效機制，需要建立兩個體系。一個是“專業課程體系”。學分制框架解決的是學生選擇學習課程的主動權。另外一個是以生本教育為核心的教學方法體系或者說“素質訓練體系”。它要解決的是學生選擇課程后在學習過程中的主動權。
四、林植潘實驗室的例子說明了什么?
五、調查結果說明了什么?以發揮學生主觀能動性為核心的“生本教育教學方法體系”應該是工作重點之一。
六、在x學院實施生本教育的具體操作方案。建議如下：
1、本學期先在我開設的《創新創業訓練營》、《心理調整讀書會》課程試驗生本教育方法。
思政部老師和其他系部感興趣的老師準備。
2、成立x學院生本教育教師工作坊。
對生本教育感興趣的教職員工志愿參加。工作坊將介紹、推廣生本教育理論和實踐方法。就參加工作坊各位老師自己在實踐生本教育中相關的理論和實踐問題進行專題性討論。促進各位老師深入思考生本教育情境中遇到的問題，借鑒和吸收他人的觀點和方法，擴展自己的知識面和專業視野，促進教師對教學方法進行反思和提高。生本教育本來就是多樣性的。有時老師還針對一個學生采取一個適用于他的方法。上個星期四已經舉辦一次，討論非常熱烈。希望各系部的領導支持!
3、下學期在思政部開設的課程中逐步實施生本教育方法。
爭取在1-2年內，學生在課堂展示時間逐步提高到50%。這將影響和幫助x學院每年入學的新生養成自省、交流、討論、合作、互助的習慣;認真聽課、主動學習、獨立和積極思考、遇惑查書或者請教的習慣;隨聽隨記、隨看隨注、不動筆墨不讀書、不經思考不回答的習慣;書寫認真、考慮問題縝密、一絲不茍的習慣;出錯反思、及時改正、注意積累的習慣;知行合一，從己做起，嚴于律己的習慣，“成功”的習慣。增強學生從自身找原因，從己做起，帶動周圍和社會進步的能力。
4、x學院其他系部有積極性的也主張開展試點。
在試點基礎上逐步推開。實施時間長短由院領導確定。
七、對于《關于制訂學分制框架下x級人才培養方案的指導性意見(討論稿)》的書面折衷修改建議：為在x學院建立提升大學生教育質量的長效機制，需要建立兩個體系。一個是“專業課程體系”。學分制框架解決的是學生選擇學習課程的主動權。另外一個是以調動和激發學生學習主觀能動性為核心的“教學方法體系”。它要解決的是學生選擇課程后在學習過程中的主動權。
建議可以在《關于制訂學分制框架下x級人才培養方案的指導性意見(討論稿)》中提一句：“為在x學院建立提升大學生教育質量的長效機制，將建立兩個體系。一個是以學分制框架為核心的“專業課程體系”，另外一個是以調動和激發學生學習主觀能動性為核心的“教學方法體系”。限于時間和篇幅，本文件將首先著重建立在學分制框架下的專業課程體系。關于以調動和激發學生學習主觀能動性為核心的“教學方法體系”，本校將在個別課程與系部先行試點，逐步推開。”
如果在x學院能夠探索調動和激發學生學習主觀能動性為核心的“教學方法體系”，將大大改進x學院學生的綜合素質，這是多贏之舉。希望大家支持。期望教務會議能夠深入研討一些教育理念、教學方法問題并且付諸實踐。非常感謝!
例會發言4同志們：
剛才孫x總監代表依據合同文件明確了監理程序和施工監理過程中的主要程序以及各方的聯系渠道等方面做了說明，x就開工條件和階段性目標做了說明，志明同志宣布了總監代表和駐地監理，同時明確了沿海建管處內部職責分工，以上同志講的意見，大家要認真學習領會，抓好貫徹落實。關于施工單位提出的有關問題,建管處有關科室、各級監理要馬上研究，提出解決意見。今天，召開監理例會，明確了各方職責，工作程序，進一步理順了各方關系，同時，也是一場開工前的動員會議，就是要在分析當前工程建設地域特點及發展形勢基礎上，安排部署好近期的各項工作;緊緊圍繞提高質量、搶抓工期和今冬明春的階段性目標,統一思想，廣泛發動,凝聚合力，團結拼搏，創新工作,打好開局。下面我代表沿海建管處講幾點意見。
一、認清形勢、明確目標、牢記使命、共筑精品。
沿海高速公路是x省建設沿海經濟強省發展戰略，實現“東出西連、南北通衢”的重要交通基礎設施，是盛市各級政府高度關注的國家重點建設工程。項目前期，郭庚茂省長、付志方常務副省長、張和副省長親自批準項目立項，滄州市政府舉全市之力，創下了沿海高速公路x段當年工可立項、當年開工的歷史高速度。對于項目的建設，市委、市政府列入了重要議事日程，提出了將沿海高速建設成渤海新區一流的形象工程。各級政府的高度重視，對于我們廣大建設者來說，是挑戰和機遇，更是風險和責任。我們應該清醒地認識到肩負的歷史使命，追求高起點、高標準，通過精細化管理，以優質的工程質量，共建安全、環保、創新、高效、陽光的“精品”工程，展示企業形象，共筑項目豐碑。
(一)質量管理目標方針
質量管理總體目標：國內一流，全省領先，科技創新，創魯班獎。
管理工作方針是：精心組織，規范管理，科技創新，質量至上，加快建設，節資增效，上下動員，共筑豐碑。
“全面創優”的質量管理目標是：單位工程優良率100%，工程質量評定95分以上，爭創優質工程。
(二)工期目標
總工期目標控制：確保三年內：主體工程--路基、橋涵、路面工程完工;力爭機電交通安全設施、服務區等配套工程同步完成，實現提前通車。
關鍵階段目標控制：x年11月確保50%以上的路基上預壓土，x年11月完成路基收尾。涵洞、通道工程圍繞路基土方工程進度，x年底完成。橋梁構造物與路基同步或交叉進行施工，中小橋x年6月份完成;大橋、特大橋x年8月份完成主體工程，x年10月前完成橋面鋪裝及防撞護欄工程。路面工程開工時間鎖定在x年7月以前，確保x年8月土建工程完工。
今冬明春工作目標：月底各參建單位完成駐地及試驗室建設，并確保年內工程全線開工;年內完成投資3億元。春節前完成征地拆遷、試驗室臨時資質認證、主要原材料料源考察、鉆孔灌注樁的砼配比試驗工作;明年3月份完成圍堰排水、施工便道、水網改造工程、預制場及拌合站的建設工作，并應具備橋涵結構物開工條件。
目標的實現，需要嚴格的管理程序，嚴肅的合同約定、剛性的管理手段，創新的管理理念來保證。在此告誡大家：沿海高速不是試驗田，我們也決不允許“一流隊伍投標，二流隊伍進場，三流隊伍施工”的現象發生。今年，x省全面建立了合同履約、檢查評比、黑名單等信譽檔案制度。建管處也已經制定了質量控制、計劃管理、合同管理等系列制度和辦法，同時明確了對進度滯后強行分包、安全生產、文明施工和質量管理等強化過程控制的檢查獎懲措施，其目的就是要出重拳，硬手段，切實保證工程質量，保工期，保形象。各單位都是具有相應實力的甲級監理或一級施工企業，有著良好的業績和管理信譽，沿海高速是你們展現自我價值、展現企業形象的平臺。干出成績是豐碑，干不好則是恥辱柱。
二、著眼當前，周密部署，狠抓落實，打好開局
自合同預談判后各監理單位、施工單位積極行動起來，加緊駐地建設、工地實驗室建設，積極協調人員、機械進場，為即將開始的冬季大干做好了準備，同時有的項目經理部積極尋找土源，積極與當地修路指揮部、所在地鄉鎮聯系，盡管各參建單位進展不一，但大多數隊伍有著高昂的信心，積極開展工作，形成了一個良好態勢。
12月18日拆遷動員會議的召開意味著拆遷、工程建設拉開序幕，明天就要開始放線、征地拆遷核查、施工圍堰工作，要求各項目經理部馬上行動起來，人員、機械不能滿足現場需要的馬上組織調配，確保拆遷和工程的順利開展。
為確保階段目標，建管處將實行全天候無節假日工作制，全員盯現場，抓開工。拆遷工作在月底前要初戰告捷，本周內施工單位要全面開工，跟進放線，開展圍堰和施工便道施工，土源問題必須在近日逐步解決到位。施工組織計劃要在月底前完成上報。建管處、總監辦要馬上開展人員、設備等履約檢查工作，關注個別苗頭，抓住關鍵環節，及時采取措施，確保工程進度。全面推行工程進度、現場管理日報制，周調度、月聯查會議制度，推行問題督辦和消號制度。細化今冬明春工程安排計劃，制定詳盡的施工作業流程、人員設備等資源配置等實施方案，同時，要搞好崗前培訓和現場交底。今冬明春階段性目標是工程能否實現全面順利開工的關鍵，對于階段性目標嚴重滯后的，特別是關鍵的圍堰、水網改造工程，要采取強行分包措施，保證工程整體推進。對于限期履約整改不到位的，要采取嚴厲合同措施，確保工程開門紅。
三、凝聚合力、細化過程，重點實現五項管理工作
(一)以資源投入為重點，確保施工水平滿足合同要求
這里所說的資源，就是指技術管理人員的投入總量和專業素質水平，是指機械設備的投入總量和作業水平，是指資金投入的多少以及核算和管理的水平，是指各種原材料的準備到位情況和質量保障能否達到工程要求，是指施工組織設計和總體管理思路是否清晰、可行和實用，是指與當地黨委、政府、鄉鎮村和人民群眾等各方面關系的處理和協調能力是否滿足工程施工和建設的需要。
(二)以質量管理為中心，狠抓質量不松勁
質量管理是工程施工管理的永恒主題。各參建單位要持續不斷地教育廣大干部職工，牢固樹立“質量是工程建設的生命線”、“質量責任重于泰山”的意識。具體要求抓好六個到位。一是抓管理到位。要嚴格按照“企業自檢、社會監理、業主檢查、政府監督”的四級保證體系，建立組織，強化責任，層層落實，管細管嚴。二是抓現場到位。要做到該做的事提前想好，明天的活今天交待好，現場有層次，工序有銜接。監理要盯住現場，做到旁站到位;技術人員要守住現場，對施工及時給以指導;項目工程師要及時巡查和跟進，發現問題及時處理?，F場抓好了，質量問題就減少了。三是抓人員設備到位。萬事離不開人，人力不足，素質不高，抓管理的良好愿望和意圖就實現不了;施工設備不足，機械老化，三天修兩天壞，瞎湊合，就會誤事誤工干著急。只有精心組織合理調配人員設備，才能保障質量進度兩不誤。四是抓材料把關到位?！扒蓩D難為無米之炊”，劣質材料產不出精品。在施工材料上一方面要把好源頭關，要做好重要原材料的選定考察工作，杜絕不合格材料進場，要制定計劃超前準備，抓好原材料的運輸儲備工作，提前做好半成品試驗檢驗、組成設計工作，要注重質量講求效益;另一方面要做好材料的選定、上報和管理工作，材料進場做到掛牌管理、分類堆放、隔潮防雨、措施齊全，避免材料的浪費，用管理的高效率促成施工生產的高效益。五是抓試驗檢測到位。要嚴格按照要求對分項工程的各道工序及時進行檢測，充分發揮工地試驗室、監理試驗室、業主試驗室的作用，在對重點部位環節進行控制的同時，加大檢測頻率，做到取點合理、標準操作、數據準確。六是抓檢查獎懲到位。檢查要做到不定期抽查與定期聯查相結合;專項檢查與綜合檢查相結合;處內檢查與省廳檢查相結合。檢查要深入細致，不留死角，不講情面。檢查結果要及時落實，及時通報。要繼續落實獎優罰劣的制度措施，體現以獎促干以罰促改的目的。只要我們認真做到這六個到位，工程質量就會得到很好的控制，質量管理目標就能得到實現。
(三)以精心組織為保證，章法得力促進度
工程進度的保證和實現，得力于施工組織設計的實用和精確，得力于工期的合理安排和資源的有效投入。組織嚴密、謀劃超前、保障得力、紀律嚴明是確保工期進度的關鍵。這個題目說白了就是管理工程要有嚴格的時間觀念，要章法得力紀律嚴明，把工程進度管理抓上去。今冬明春的階段性目標是各施工單位能否完成總目標的基礎，一方面，抓住施工的黃金季節，不等不靠不內耗，積極主動多方協調，爭分奪秒搶進度;另一方面，章法有度抓管理，計劃周密謀劃到位，制定預案排好工期，做到科學調度合理安排。
(四)協調一致主動配合，優化施工環境
項目建設中，各參建單位要嚴厲律己、文明施工，同時妥善處理與地方的協調關系，涉及到與地方有關的問題要緊緊依靠當地政府和修路指揮部，各合同段都配備了地方協調人員，要經常與修路指揮部、縣鄉政府溝通，擺正位置、未雨綢繆、主動協調。
各施工單位積極與修路指揮部聯系尋找土源，有了合適土源要與修路指揮部、賣土方簽訂有關協議，取土完成后及時將土底費撥付給修路指揮部，由修路指揮部將費用撥付給賣土方。按照12月18日召開的拆遷征地動員會議的確定的土底費價格撥付：3公里以內的5.5元以內，3至5公里的5元以內，5至10公里的4.5元以內，10公里以上的3元以內。
(五)抓好安全生產，做到文明施工
“安全、人文、環?！笔茄睾８咚俟返墓芾砝砟?。各土建、房建施工單位要嚴格按照《安全生產法》的各項規定組織施工，認真學習并貫徹落實建管處制定印發的《安全生產管理辦法》、《文明施工管理辦法》等具體規定，增強安全意識，加大崗前培訓力度，加強現場管理，規范作業程序，確保安全生產無事故，文明施工優環境。
在工程建設過程中，要以標準化、規范化施工為統領，各分項工程、復雜關鍵工序的施工作業指導書標準化，工藝流程、設備組合標準化，駐地、料嘗預制廠標準化。要全面推行首件工程聯合驗收制，以樣板工程提升質量水平，確?！皟葘嵧饷馈?。
四、以人為本，廉潔高效，“樹交通新風，建陽光高速”
加強交通系統廉政和反腐-敗工作，是當前交通工作的一項重要任務。要貫徹落實我省高速公路建設“十公開”陽光工程要求。實行全過程跟蹤審計和紀檢監察進駐制度。規范計量支付、變更設計、資金撥付程序。各級監理和建管處管理人員，要切實履行廉潔自律和“八不準”要求，堅決防止故意刁難，吃拿卡要現象發生，要在嚴格程序的同時，提高服務和協調意識，堅決杜絕“不給好處不簽，給了好處亂簽”。各項目經理部要規范材料采購、勞務分包方面的經濟活動，確保路暢人廉。在項目建設過程中，我們要繼續堅持“修三年路，樹百年人”的廉政目標，發揚開展“陽光工程”活動以來取得的成績，使“以人為本、加快發展，求真務實、真抓實干，廉潔高效、風清氣正，團結友愛、奮力爭先”成為新的高速公路建設新風。
同志們，沿海高速公路建設大干序幕即將拉開，我們要振奮精神、不辱使命，凝聚合力、昂揚斗志，搶抓機遇、迎接挑戰，全面完成高速公路建設的各項工作任務，為建設和實現交通強市的戰略目標做出新的貢獻。
安全反思會發言材料范文2
【關鍵詞】實驗結論 造假現象 探因 教學策略
【中圖分類號】G622.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）7-0019-02
科學課程標準提出，科學教育要注重培養學生良好的科學素養，使學生逐步領會科學的本質。那科學的本質又是什么呢？其中重要的一環就是實事求是。沒有實事求是的科學素養，那就是偽科學，是造假。求得實驗結果并不是小學科學教育的唯一目標。我們更要注意培養小學生像科學家一樣，具備那種仔細、謹慎、一絲不茍的工作作風和科學態度。而在一些現實的小學科學課堂教學實驗中，學生往往會急于求得實驗結果，對實驗正確的測量方法不加重視，在實驗中馬馬虎虎，粗心大意，缺乏耐心，甚至在記錄和交流實驗現象和結論時，不尊重事實，常常會發生實驗結論山寨版（造假）的現象。是什么原因促使學生在填寫實驗結論時作假呢？
一、探究原因
1.游戲實驗，造假結論
所有學生對科學課堂中的實驗都非常的有興趣，幾乎每一個學生都喜歡做實驗。那是因為實驗能滿足學生動手的需求，滿足他們的好奇心理。有一部分學生把實驗當作一種游戲對待，做不到“像科學家一樣的探究”。在做實驗時，把認真仔細地觀察、負責地控制實驗中的變量、實事求是地讀取實驗結論都忘在了腦后。當要填寫實驗表格時，發現該做的都沒有做。為了完成老師布置的任務，那就隨便寫一些吧。曾聽過一節《物體在水中是沉還是浮》的課，要求學生檢測20種物體在水中是沉還是浮，學生的檢測勁頭很高。有一個小組的學生只顧了檢測的高興，對于表格的填寫，早就拋之腦后了。最后，老師說：“檢測完20種物體，并填寫好表格的小組請舉手?！边@時，他們才手忙腳亂地填寫表格，由于檢測的物體較多，對于某幾種物體在檢測時，在水中是沉還是浮不清楚，只好隨著自己的猜測填寫了。特別是胡蘿卜的沉浮，有些組寫是沉的，有些組寫是浮的，這本是一種好現象，但是在爭論后讓同學們再做一遍，卻發現有些組的結論與自己小組的實驗現象不符。
學生對于科學學習的目的性不明確，不理解科學探究活動中的結論收集的重要性。實證意識的淡薄，嚴重的任務觀念是發生實驗結論虛假的現象的一個重要原因。
2.不想給老師惹麻煩，不想被批評
由于科學探究中學生發現的現象多而雜，提出的問題常常說不到點子上。教師為了順利的完成既定的教學任務，在讓學生交流實驗中的現象時，常常選擇有利于教學的學生發言。一聽到正確的結論，交流就戛然而止，不再展開。時間長了學生為了能得到老師的肯定，就會猜摸老師的需要。根據他們認為的正確結論去填寫實驗結論，從而放棄自己真實的實驗結論。特別是展示課，學生不想節外生枝，給老師惹麻煩。就算自己小組與其他小組不同，也不敢表達出來。當老師一遍一遍地問同學們，學生猜測可能老師需要不同的答案，最后才舉手說出自己的答案。如果在平時，也許他們會早早的把自己實驗的結論表達出來。
3.從眾心理促使學生麻木隨大流
平時，我們讓學生做的實驗，往往它們的結果都是唯一的，學生也都能得出正確的結論。對于出現結果不唯一，或者實驗結果結論異常時怎么辦？我們的學生沒有經歷過，老師也沒有相應的引導。于是，當一些學生做驗證性實驗出現預測與結果不一，特別是在明知自己的實驗結果明顯有違常理時，對“怎樣處理自己的實驗結論”無所適從。
本人在教學《磁鐵的磁性》這一課時，讓學生做“磁鐵各部分的磁性強弱都一樣嗎”的分組實驗。發現有一個小組，在掛回形針時，兩極掛的個數都是5個，而兩極內側的點所掛的個數是6個，做了好幾遍都是這樣。填表格時，有一個同學提出：“我們做錯了，兩極應該掛最多。怎么辦？”有同學說按實際的填算了，也有同學說換一個磁鐵做一遍，可是沒有其他磁鐵。爭來爭去，也不知道怎么辦？最后，有一個同學，跑到其他組看了一下，發現別的組剛好和他們的相反。于是就填了兩極掛的回形針數6個，兩極內側的點所掛的回形針數是5個。該組同學，在面對有違常理的現象時，不知道怎樣處理這些異常結論，沒有去思考產生這種現象的原因。雖然有同學提出換一個磁鐵重做，但在課堂環境下，材料有限，時間有限，這樣的想法又不可行。于是，就選擇了從眾。
二、教學策略
面對部分學生填寫虛假實驗結論的現象，分析了產生這些現象的原因。在平時的教學中，我們應采取相應的教學策略，引導學生在整理實驗結論時，實事求是地面對真實結論。
1.強調“像科學家一樣的探究”，培養學生嚴謹的科學探究精神。
在科學學科的教學中，探究既是科學教學的目標，也是科學學習的主要方式。然而，探究活動不僅僅是讓學生動動手，毫無目的地玩一玩而已，而是需要學生認真對待。探究活動的過程應該是比較嚴謹的、實事求是的，需要強調“像科學家一樣的探究”。在平時的教學過程中，教師應明確“實事求是”在科學學科學習中的重要性，隨時滲透一些科學家尊重事實、尊重證據的實例，促進學生的實證意識的形成。因為在學生的心目中科學家是有責任的人，尊重事實、實事求是的人。
在科學探究學習時，教師應在探究前引導學生明白探究的目的，探究的步驟和注意事項；探究過程中，教師要注意細節的指導，要引導學生嚴格按事前設計的探究方案進行；同時，應把探究得到的現象和結論如實地記錄下來。只有在學生探究學習時，強調“像科學家一樣探究”，學生才不會把探究活動當作游戲，像玩一樣進行；也不會把結論的收集當作只需應付了事的任務。當學生多次經歷有責任的科學探究學習以后，學生的實證意識就會得到加強，那種敷衍了事的行為就會得到改變。
2、給學生充分的交流空間，允許學生存有己見。
在探究活動中，教師要親身介入學生的探究活動，了解每一小組的探究情況。特別是那些現象和結論有異常的小組，教師在課前要了解清楚。在交流時，教師要讓學生充分地發表不同的現象和看法，要彎下腰去傾聽學生的聲音。如果那些現象和結論有異常的小組同學不敢發言，沒有拿出自己的真實結論。教師應耐心地啟發他們，使他們放下膽怯和顧慮，愉快地展示自己的真實結論，說說自己的想法。同時，也要讓其他的同學認真傾聽，尊重這些同學的探究結果，引導同學們思考這些不同的聲音，一起想一想為什么。使每一位學生在探究交流中既關注別人，又反思自己，不簡單地否認自己或別人。只有營造了這種民主、和諧的課堂環境，學生們才有安全感。他們才會愿意把自己在探究過程中，發現的“不一樣”告訴同學們，告訴老師，讓大家來討論。
在交流討論過程中，教師也不要過早的出示結論。要肯花時間讓學生對每一個感興趣的現象，進行深入地探討。引導學生明白科學探究的答案有時不是唯一的，要允許學生存有己見。
3. 正視異常結論，引導學生正確處理。
其實，有很多學生也明白，在探究過程中出現異常結論是很正常的，只是不知道如何處理它們。這就需要教師的正確引導。面對異常結論，要引導學生反思。首先，應讓學生仔細地梳理一下自己探究的全過程：實驗的設計有沒有問題？實驗的過程是否嚴格按照設計進行？實驗的材料有沒有異樣？實驗過程中變量的控制是否到位？在反思的基礎上，找到了問題的結癥所在。就應該調整失誤之處，再進行重復實驗，看看實驗的結果有否變化。如果在反思中沒有找出問題，說明自己的結論是正確的，但仍應進行重復實驗，強調實驗結論的可驗證性。
在反思和重復驗證的基礎上，確定實驗的結論沒有錯，或者自己找不出原因時，我們要勇敢地把自己的發現，實事求是地告訴老師和同學們。和同學們一起討論，請同學和老師幫助自己分析原因。
參考文獻：
[1]《科學（3-6年級）課程標準》.北京師范大學出版社
[2]《科學（3-6年級）課程標準解讀》.湖北出版社
[3]《浙江省小學科學學科教學建議》浙江省教育廳教研室， 2008
[4]《小學科學教學建議30條》浙江省教研室， 2008
安全反思會發言材料范文3
2002年8月至2004年10月，我在安徽省宿松縣掛職擔任副縣長。由于多年從事機構編制管理工作，掛職期間常以特殊的視角觀察政府職能運轉情況，有所感悟，茲錄如下。
聯席會議
上任不久，就接到縣委辦公室通知，參加縣幾大班子聯席會議。第二天下午2:30，會議準時開始，議題只有一個，即研究縣棉麻紡織廠破產改制及該項目招商事宜。
縣棉麻紡織廠是縣供銷社所屬集體所有制企業，由于經營不善已多年停產。縣供銷社提出了對該廠實行破產改制并同步對外招商的一攬子方案。這是宿松縣第一個破產改制企業，大家都拿不準，所以要上聯席會議研究,對縣供銷社提出的方案進行討論、評議和決策。
參加會議的有企業改制和招商引資涉及的縣發改委、財政、工商、稅務、建設、土地、環保、銀行、公安、招商、體改等十幾個部門和單位，這些部門的發言大多是從本部門的職能出發，提出政策性意見或建議。縣幾大班子主要是縣委、政府、人大、政協等領導成員，他們的發言相對宏觀一些，大多是先談改革改制的重要性，表明自己是支持還是反對的態度，然后再談談應該注意的事項和問題等等。如此下來，除列席會議的縣委辦、政府辦工作人員外，參會的幾十人都做了發言，間或還有爭議、討論，會議一直開到晚上。最后形成的決策意見是：原則同意供銷社的改革改制方案。成立縣棉紡廠改革改制領導小組，下設改制組、招商組?？h棉紡廠的改革改制決策就這樣形成了。該廠改制很成功，工作很平穩，也成功引進港商對該廠實施整體收購，一個5萬錠規模的“香港互益紡織有限公司”誕生了。
聯席會議是縣里除縣委常委會以外的最高決策會議，主要是研究關于縣域經濟、社會發展中的重大事項。諸如一年一度的計劃生育考評和檢查、縣城規劃和舊城改造重點工程等，都是通過聯席會議的形式做出決策的。
從黨政職能和行政管理的角度看，黨政承擔著各自的職能和任務，因而工作上相互間也有適當區分。但縣級工作往往很具體，縣委要做出決策和部署，政府組織實施，人大、政協統一思想全力支持，縣委、縣政府各部門具體落實。這樣，通過一個聯席會議，充分討論，集思廣益，既是民主協商、科學決策的過程，也是統一思想、明確任務的工作部署，同時又是落實任務、狠抓落實的過程，幾個環節緊密相聯，幾大班子相互協調，相關部門力量整合，把許多問題在一個會上都解決了。在縣級，聯席會議不失為一種有效的決策方法和管理模式。
小孤山管理體制
到宿松掛職之前，就知道宿松境內有一個著名景點小孤山，大家都勸我盡快赴小孤山一游。
那是一個晴朗的上午，秋陽將江北平原鍍上一層金光。遠遠地看見小孤山尖尖的山峰，一行人的心情有點激動。但當真正走近小孤山，才發現景區遠沒有我想象中的繁華熱鬧。空地左側一排約10多間低矮破舊的平房，好象無人居??；通向山腳入口處約有50米的便道，便道兩旁售貨亭破破爛爛、東倒西歪沒有一點生機；山腳下幾個零星的小販在向游客兜售當地的土特產。
下山后，風景區管理處徐主任把我們領到一排低矮破舊的平房里，這時我才知道這里原來是管理處辦公用房。管理處是隸屬縣旅游局的股級事業單位，主要負責小孤山景區的安全、修繕、基礎設施建設、旅游宣傳等日常管理工作。表面上整個風景區是由縣旅游局管理，但實際上縣里有4家單位都有管理權。按照國家《風景區管理條例》，風景區的規劃和建設由建設部門負責，縣建設局負責風景區整個規劃、建設的管理；風景區屬省級文物保護單位，所以縣文化局也在管；風景區主要由小孤山及山上寺廟組成，寺廟管理職能在縣宗教局?？h旅游局與縣建設局、宗教局、文化局都是平級單位，在整個風景區管理上根本無法協調，管理體制不順、多頭管理帶來的惡果就是整個景區建設各行其是、隨心所欲，不按規定和程序建設。
最激烈的沖突發生在1994年，山上有一景點“龍耳洞”，寺廟欲將景點封閉用于堆放生活用煤，管理處發現后上山制止施工，雙方發生沖突，導致關門三個月。此事一度鬧到市里，市里協調達成三點意見：保留管理處，門票收入由寺廟和管理處四六分成，所有居士由寺廟發證免費上山。這次協調，雖暫時緩解了管理處和寺廟的矛盾，但仍未從根本上解決小孤山風景區管理體制上的問題。寺廟既享受門票的分成，又有居士發證收入和香客進香收入，但對整個景區的安全、基礎設施建設、旅游宣傳、規劃等沒有明確的責任與義務，而管理處及旅游局對此又顯得無能為力。小孤山每年游客約12－15萬人次，約一半為免費的居士、香客。所以每年實際門票收入平均在20萬元左右。管理處在編正式職工10人，另聘請了4位農民工，年工資支出12萬，辦公經費3萬，剩下的只有5萬左右，根本無法滿足整個景區基礎設施建設、維護需要。
小孤山風景區管理上的問題，典型地反映政府對風景區管理上的職能交叉和多頭管理。風景區管理體制的調整，必須按照權責一致的原則，合理劃分事權、理順部門間職責分工，克服多頭管理、政出多門，按照統一管理的模式，設立風景區管理委員會，統一行使風景區的規劃、建設、安全、宣傳、宗教、文物保護等職能。
市管縣與“效率漏斗”
2002年，省委、省政府出臺《關于進一步加強縣域經濟發展的若干意見》，要求原則上每個縣都要設立縣工業園區，作為縣域經濟發展和招商引資的載體和平臺。在這一大背景下，宿松縣決定在縣城西北方向以將軍山為中心約1.4平方公里的荒丘地帶建立縣工業園區。設立工業園涉及縣城規劃調整、林地轉用、土地利用規劃調整、征地報批等，審批程序復雜。
作為分管城建、土地的副縣長，這項工作毫無疑問地落到我的身上。此時已是10月初，12月底省國土廳將停止受理用地審批，要在不到3個月的時間完成這么大的工作量，難度可想而知。
安全反思會發言材料范文4
教育教學科研能力是優秀班主任素質中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動。對此，班主任應該給予研究和探討，這要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學實踐中，我要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學實踐活動。親愛的讀者，小編為您準備了一些教師教學研修工作總結，請笑納!
教師教學研修工作總結1經歷這次研修班通過幾天的學習，能夠聆聽頂級教授高水平的講課，感受各領域權威的大家風范，接受一次人生的再教育和心靈的洗禮，這真是一筆不可替代的寶貴財富。給我們授課的都是全國知名的專家學者，滿腹經綸、學富五車，或觀念超前，視角獨特，或幽默風趣，妙語連珠，或通俗易懂，深入淺出，說國事民情如數家珍，話民情民生貼近百姓，一堂專業性很強的課程，讓所有人聽的心領神會，津津有味，我即開闊了視野，增長了知識，更感到身心愉悅，如沐春風。雖然時間短暫，但是這次培訓的內容有較強的針對性和時效性。以下是我幾天以來的幾點體會：
一、收獲知識，開脫視野
在這次學習中明白了教師的素質要隨著時代的發展社會的進步不斷的提高，要樹立現代教育觀念，不斷的提高師德的修養，不斷的學習、充實自己。并且知道教師即使工作者，又是學習者，也是研究者。對于學科知識要具備豐富，懂得學科知識的聯系與整合。還要讓學科知識呈現的方法與技巧。教學活動是教與學的活動。不僅僅要關注學生的學更要關注孩子的心理。在當今的學生心目中一個好老師的評價標準是公正、公平、寬容、善良。通過學習自己要在工作實際中改變原有的教學理念和教學方法，對于學生要做到尊重他們、尊重差異。張梅玲教授指出社會的發展要求我們教學要改革，把課堂變成生態課堂，生態課堂應該是和諧、快樂、互動、智慧的。擁有一個陽光的心理才能使自己的教學有所提高。趙博士的一句話對我感觸很深，自己感覺到教學不但要關注他們的成績，還珍視并保護學生的個體差異，每個學生都是不一樣的很多方面，有的具有一生都難以改變，也不需要改變，珍視個體差異是因材施教的基礎，在他們表現出與眾不同的時候，一定需要教師的寬容，理解乃至欣賞。吳正憲老師講的課讓我知道了，要不斷的反思，在反思中成長，還要一邊教書一邊抬頭，一邊思考，一邊記錄點點滴滴。讓自己的教學有所進步。
二、回憶學習、不斷進步
教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。我們力求實現：尊重個體實踐——分享同伴經驗——共同學習成長——提升專業水平。深切的感受到從學“術”——到悟“道”。在經歷中總結經驗，不斷使自己的課上升到經典，讓課做到“課已散思未斷”并且還要在每次講課后訪談學生，因為學生課上的體驗就是我們專業反思的重要資源。在這次培訓中劉永勝校長對于我們語文課做了一個課堂案例，他指出課堂學習活動設計要簡單，教學目標要集中，課堂要簡單化，教學環節要簡潔。并出示了一節課的教學方法。讀課文——交流感受——找出不會的字詞，自行解決(低年級老師幫助、中高年級自己解決)——提出問題——交流解決——教師領引。隨著年級的升高問題越少越好。在他的引領下才明白自己的課堂和他說的竟沒有相似的地方，原來都是自己講的多，現在自己要轉變了，這樣課堂才能精彩。
三、心理教學、促進教學
人與人之間心的距離是最遙遠的，而人與人之間最默契的地方也是心靈。隨著社會的發展，生活節奏的加快，各類信息的快速傳播，社會上的許多焦點問題對孩子也產生了一定的影響。小學的孩子們問得最多的還是如何學習、如何搞好同學關系、如何與父母溝通交流這樣的問題，畢業班最突出的是學生對考試的焦慮。這些問題在成年人看來非常簡單，但如果不及時給學生指引、解答的話，一些本來可以避免的心理障礙或疾病還是會造成的。在這次學習中讓我心靈上感觸最大的就是張焰老師講的《中小學生團體輔導基礎》，自己從事這個職業現在遇見最多的就是孩子的心理問題，聯系實際自己也從這個年齡走過，當時也遇見過這樣的問題，但是沒有得到好的指導以及教育，使現在心理上仍然存在障礙。張焰老師講到教育主要是心理教育、人格培養。教育輔要是的知識積累、技能訓練。學生的個體不同，所以他們自身的能力也就不同，就要我們在教學中因人而異，關注每個學生，通過家校相結合讓他們健康的成長。
幾天的學習我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”在今后工作中我一定不斷的學習，不斷的反思，不斷的研究，不斷的加強自身的修養，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐，讓所學在自己的教學中發揮更好的作用，促進教學水平的提高。為孩子的將來發揮自己的每一份力量。
教師教學研修工作總結2遠程研修為一線教師特別是農村中學的一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加淄博市第二期遠程培訓，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學習生活中，作為網絡研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對于個人今后的發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事英語教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。具體做到了以下幾點：1、積極認真的觀看視頻學習，到目前為止在線學習時間達：11687分鐘，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題，課程、話題留言達到314條，并發起了181條話題，認真撰寫日志200篇。 2、積極建立個人工作室，并積極參與英語九班協作組的建設，被評為小組之星。3、積極參與班級資源管理，上傳資源226條，得到廣大老師的應用和好評。積極配合班主任和指導教師的工作，積極參與班級建設，被推薦為第一批學員導師，被評為：第四期學員之星。同時被班主任和指導教師推薦為：學習研修組長，協助、幫助我校英語教師的研修學習，我校的研修教師全都圓滿完成了研修學習任務。 4、認真獨立完成作業16篇，每次完成的作業均得到輔導老師和班主任的好評與認可，其中有3篇被評為優秀作業，多篇作業、留言等在班級簡報中得到引用并得到好評。5、熟練運用班級沙龍，留言板，TQ，學習交流區，學習論壇，視頻會議室等平臺的管理功能，積極參加各種網上學習交流活動。與專家、學員進行及時有效的研修交流，成功地主持主講了視頻會議：《在英語課堂教學中如何科學有效的實施小組合作性學習》效果很好，收獲頗豐。
二、受益匪淺，感受頗深
我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養和業務綜合能力，同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵，我被淄博市第二期網絡研修優秀學員，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。
三、繼續努力，力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網會成為我們前進的基石，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂!
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經嘗到了網絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長!讓我們與網絡研修同行!讓網絡研修因我們而精彩!
教師教學研修工作總結3轉眼一學期又要結束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義。，有壓力同時也有了工作的動力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，回頭看看，已再幼教崗位上有十五個春秋，也不免有一些感慨。特作以下具體總結：
一、加強安全制度建設，提高依法管理意識
幼兒的安全和健康是關系到千家萬戶家庭的幸福和社會穩定的大事，確保兒童安全健康發展是幼兒園應盡的義務。因此，作為一名幼兒教師我從保護兒童生命的高度出發，做好幼兒的每日生活。
1、加強有關業務學習，提高自己崗位的安全意識和應對能力。
2、加強自我安全工作的監督與檢查，及時把握安全工作態勢，發現不安全隱患，防患于未然。
二、創設一個安全和健康的發展環境
1、嚴格執行衛生安全消毒制度，每周對幼兒的玩教具按要求進行清洗、消毒，每月為幼兒曬被褥等。
2、嚴禁使用有毒有害的玩教具，嚴禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各類環境創設的安全性。
3、加強衛生保健安全管理，要求幼兒每天晨檢率達100%。
定期為幼兒進行健康檢查并作好記錄。
4、加強幼兒在園服用藥品管理，根據家長的服用要求，確保服藥及時、準確、嚴禁錯服、漏服現象的發生。
、建立班級安全責任制，切實做好班級日常活動、飲食、衛生安全工作。
三、加強安全教育，提高安全意識。
1、積極利用幼兒園小廣播、黑板報、家教之窗、保健宣傳欄等途徑進行衛生安全宣傳與教育，努力提高家長的安全意識。
2、創設有關安全教育的活動環境，結合一日活動各環節，對幼兒進行衛生安全教育并開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。
3、在活動中滲透有關的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度的消除不安全因素。
4、積累有關安全教育的資料，提高安全教育的科學性。
四、嚴格要求自己，爭取更多收獲：
1、我結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，努力做到“靜與動”的結合。
為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境，我們充分利用教室有限的場地，設計最佳的區角位置，找資料、齊動手，在活動室里設立了圖書角、益智區、小巧手、表演區、建構區、娃娃家、小醫院等，還利用室外一角，設置了小超市。在每個區域我們都利用廢舊鞋盒，布置作品展示去。結合季節特征，開展了“種子貼畫”、酒瓶裝飾等手工活動，很受小朋友喜歡，在感受到快樂的同時提高了孩子們動手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導下，對折紙活動非常感興趣，吃好了飯，你常?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂?，有的在比賽自己折的飛機。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。
2、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣
俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，我進一步培養幼兒自我服務的能力，為他們的生活和學習打下良好基矗但是常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長輪換制”，讓做小組長的孩子負責擦桌子、發蠟筆、點人數……抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。
3、做到保教并重，促進家園互動
我在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上去切實照顧好他們的生活。培養幼兒的良好的生活和衛生習慣，特別是去上廁所時跟隨其后，提醒入廁的注意點，天氣熱，提醒孩子多喝水，及時補充水分。天氣冷,提醒孩子多穿衣服,以防感冒。利用戶外活動的時間組織幼兒進行多種形式的體育鍛煉，增強了幼兒的體質，患病人數較少，出勤率較高。結合教育活動教給幼兒簡單的自我保護方面的知識和技能，如：燙傷、碰傷、流鼻血的簡單處理方法;出汗過多的時候要注意休息等，提高了幼兒的安全意識和自我保護能力。結合季節特點和班極幼兒的特點向家長宣傳有關疾病防治的和合理調配膳食的知識。對體重超標的幼兒在飲食上予以合理的控制。配合保健醫生做好疾病的預防和查體等工作，使幼兒在園能健康安全的生活。每周還對玩具、圖書等進行及時消毒，雖然工作量很大，但我毫無怨言。在老師的督促下，我們的孩子還養成了便后洗手、飯后漱口的衛生習慣。
在注重保教工作的同時，我多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、家園聯系單、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯系。對于一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯系，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。為了充實家長們的育兒經驗，每月都及時更換家教欄中有關保育的文章。本學期為了豐富我班的家園合作。
4、四心對待幼兒，成績突出
做到對待孩子有細心，有耐心，有愛心，有熱心。用愛感化孩子。更新自己的觀念，并且認真學習新《綱要》,自身繼續充電，每年參加大同市組織的繼續教育培訓，計算機培訓，20__年自修完大專，現正在自修學前教育大本。這十幾年的工作中成績突出:1994年全分局教學標兵、1995年分局五項全能技術比武榮獲二等獎、1998年評為全分局好教師、年年被評為幼教先進工作者，出勤率100%。
五、總結與反思
回顧成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區角指導時，找不到引導者、支持者的感覺。在自身教育教學此文轉自斐斐課件園能力上更有待提高。我想我會在在以后的工作中更加努力，爭取更大進步。加強教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，堅持以德為首，大膽創新。
教師教學研修工作總結4本學期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現就以下方面做如下總結：
一、不斷提高業務水平
我樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。
二、不斷加強學習
只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。
三、學習運用科學的教育教學模式
在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
四、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣，怎樣培養學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
五、勤思考，多動筆
每周堅持寫教學心得;可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
在以后的研修中，我會繼續努力學習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。
教師教學研修工作總結5二十一世紀，是一個信息飛速發展的時代。培養各類需求的人才離不開教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。“校本培訓”這種可持續的、開放式的繼續教育模式，為廣大教師打開了方便之門，鍛煉了廣大教師的業務水平，提高了廣大教師的素質，促進教師專業成長。本學期，我從自己的教學實際出發，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業務水平;增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。在這學期的時間里，我認真進行著研修，從自己的教育教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現將其總結如下:
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好理論學習記錄，踴躍發言，提出自己的見解，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。
1、在校本研修培訓中，我校組織了有關“各學科教學基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學理論的學習。
開展多層次教育科學研究，人人有課題，人人學理論，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創新潛力。。
2、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量
認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，進行跨年級、跨學科、跨學段進行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續加強群眾備課的力度，充分調動各年級組長的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄。本學期我們繼續加強對隨堂課的調研力度，加強調講的范圍。面落實了教學工作備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質量要“高”。
嚴格要求自己，在每周聽節課程之后，向相關學科的教師學習課堂教學的方法。
都會選一節本周最難把握的課大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。
二、各教研組要用心組織老師聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高;
強化教研組的建設和管理，個性強調要發揮團隊精神，群策群力，充分發揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰的局面，每月個教研組進行一次群眾備課的，每次群眾備課，每一堂教研課都是教研組群眾的結晶，透過實踐來改善和完善我們的課堂教學模式“重難點前移”，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。、聽課、研討、發現問題、解決問題，如此循環往復，使我們的教學方式逐漸的成熟起來，教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的潛力，已構成的教育觀念順利地轉化了能動的教育教學行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
三、關注自我反思及案例
安全反思會發言材料范文5
一、提出地理問題的有效指導
愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要?！爆F代教學論指出，產生學習的根本原因是問題。問題是探究學習的起點。能否發現和提出具有挑戰性和吸引力、探究價值高的問題對地理探究學習的開展至關重要。
1.構建民主和諧的地理課堂氣氛――使學生敢問
科學研究證明，在平等寬松的環境下，人的思維處于最活躍的狀態，各種智力或非智力因素能發揮到最佳水平。因此，在地理教學過程中，教師要努力創設寬松的學習環境、和諧活潑的課堂氣氛，既要對喜歡質疑、提出不同意見或超過教師認識水平的學生持鼓勵賞識態度，也要看到學生思想單純、認識能力不足，允許學生有自己的見解或這樣那樣的錯誤，更要能寬容、理性對待學生“突發奇想”、“異想天開”的問題[1]。要鼓勵學生對一些已有結論、現象規律不盲從，大膽質疑。
2.創設地理課堂問題情境――使學生想問
教師應精心設計能促進學生思維的地理問題情境。學習只有發生在有意義的背景中，才是有效的；只有在問題情境中，才能促使新舊知識發生沖突，產生困惑、疑問。一個好的問題情境可以說是地理探究活動實施的關鍵。
（1）利用地理教材、學習活動創設問題情境
人教版高中地理教材每章后面都安排有“問題研究”活動，教師可以充分應用這些問題，鼓勵同學思考探究，創設問題情境。例如，必修1“第一章行星地球”后面安排有研究性學習活動“月球基地應該是什么樣子？”
（2）通過文字資料或案例創設地理問題情境
這是創設地理問題情境最常用的方法。
（3）通過歷史故事創設地理問題情境
教師在地理課堂授課中，將一些歷史事實、歷史故事講述給學生，作為課堂教學的感性材料，也是創設地理問題情境的方法之一。
例如，講述“大陸漂移說”時，可以給學生介紹相關的歷史背景：魏格納是德國歷史上一位非常著名的地球物理學家。有一次生病，他躺在醫院里的病床上休息。突然，他發現南美大陸的東海岸與非洲大陸的西海岸輪廓非常吻合。他意識到兩塊大陸曾經是在一起的，后來才逐漸漂移分離開來?！按箨懫普f”就這樣不經意地被發現。然后，設置問題：“同學們，如果你是當初的魏格納，請問你將用什么方法來使人接受你的觀點呢？”運用這樣的問題，啟發學生進一步地思考問題。
（4）利用古詩詞創設地理問題情境
中國是一個有著幾千年歷史的文明古國，古老而燦爛的中華文化是人類史上的瑰寶，古詩詞是其中的一朵奇葩。教師在地理課堂教學中，巧妙地利用古代詩詞，創設課堂教學的問題情境是教師的教學基本技能。
例如，講述“海拔高度與氣溫的關系”時，可以引用“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”來引起學生的質疑：為何山里山外氣候的時間差如此明顯？再如，講“我國的氣候特點”時，關于我國季風區和非季風區的界限可以引用一句古詩“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”，促使學生思考：為什么春風吹不到玉門關呢？等等。
（5）利用圖片、影視資料創設地理問題情境
地理課堂教學中，借助現代化教學手段，利用圖片、影視資料，結合教學實際設置地理問題情境，是促進課堂教學非常有效而現實的方法。
例如，講述“印度”時，借助現代教學設備，將印度的洪災和旱災的有關情景的影像資料展示給學生。學生看到了印度洪水泛濫，工廠、農田、道路和房屋被毀，工農業生產陷入癱瘓，災民流離失所的景象。另一方面，印度又干旱缺水，土地龜裂，河流斷流，農田顆粒無收，連飲水都有困難。錄像資料促使學生產生疑問：印度處于什么位置？屬于哪一類氣候類型？為什么會有這樣的現象？一連串的問題會激發學生思考，學習注意力高度集中。
（6）通過奇特現象或生活現象設置地理問題情境
教師在講述某一部分地理知識前，介紹相關的奇特現象或從生活現象中提出學生感興趣的地理問題，以創設情境。
例如，在講述地形的變化時講到：中國科學工作者在喜馬拉雅山區考察時，發現山中的巖石含有魚、海螺、海藻等海洋生物的化石。這些原是生活在海洋中的生物，怎么被埋在今天的“世界屋脊”上？從而引發學生思考。
總之，無論用何種方法創設地理問題情境，都應注意：設置課堂問題情境時，要把握問題與情境間的相關性和邏輯關系。
3.提出地理問題的方法與途徑的指導――使學生會問
（1）提出地理問題的一般方法
①透過現象，分析原因。例如，教師在講述我國的氣候災害時，讓學生觀看臺風的視頻，了解臺風的危害，引發學生分析思考：臺風的本質是什么？為什么我國東南沿海經常會有臺風？
②通過類比，找出異同。通過比較相近概念、事物的本質差別和不同概念間的本質關聯，比較各種現象、規律的異同，從而發現問題，提出問題，找出解決類似問題的思路和方法。例如，比較溫帶季風氣候與溫帶大陸性濕潤氣候的特點，思考二者有什么不同，為什么亞洲大陸的東岸是溫帶季風，而美洲大陸的東岸卻是溫帶大陸性濕潤氣候？
③歸納總結，尋求規律。通過歸納，從個別總結出一般規律。例如，從等高線圖、等壓線圖、等溫線圖等歸納出等值線圖的一般判讀技巧。
④演繹推理，發現問題。例如，用世界洋流分布規律去考察印度洋洋流方向，會發現北印度洋的洋流的方向不符合一般規律，思考其原因。
（2）提出問題的一般途徑
①地理文獻資料。地理教材、工具書、學習參考書、科普讀物、雜志、報紙中均蘊藏著豐富的地理探究學習的問題來源。
②生活實踐?！疤幪幜粜慕詫W問”，學生生活閱歷是地理探究學習中問題的重要來源。
例如，某學生在一次清掃廚房的過程中，對油煙問題有了以下一些思考：廚房中油煙有哪些成分？其中有幾種致病物質？油煙中主要的污染物是什么？其危害是什么？油煙對居室物品有何影響？對人體健康的危害如何？可以通過哪些途徑來減少油煙污染？可以提出哪些減少油煙污染的方案？
③社會熱門話題。我國和世界的各種區域熱點是人們關注的焦點，也頻頻出現在各種媒體報道中，學生對這些熱點問題有強烈的好奇心，通過適當的引導，可使學生更加牢固地掌握知識并拓展知識的外延。如可以把我國的西部大開發、東北振興、中部崛起、西氣東輸、南水北調、三峽工程、青藏鐵路建設、杭州灣跨海大橋建設、鐵路大提速、“嫦娥奔月”工程、水土流失、沙塵暴、暴雨洪澇、赤潮和水體污染等，世界范圍的人口過快增長、糧食安全、新能源開發、全球變暖、巴以沖突、阿富汗問題、伊拉克問題、科索沃問題、非洲貧困等焦點、熱點問題作為課題，把它們交給學生，讓學生參與調查活動，感受生活，了解世界，展示自己并表達自己的思想和情感，從而培養學生觀察問題、發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力。
在方法與途徑的指導過程中，教師應該做好示范。在教學過程中，教師的高質量的提問是對學生最好的“示范”。教師提問的角度、方式及問題與學習內容間密切聯系的揭示，無不為學生提出問題提供了一種范例，使學生學會如何從教學內容中去發現問題、提出問題。
4.對學生提出的地理問題進行選擇評價和修改
學生剛開始提出的地理問題五花八門，有的離題較遠，有的過大，有的過小，表述也不盡規范，教師要對這些地理問題進行選擇梳理。首先，緊扣教學目標和問題情境，從眾多的地理問題中提煉出核心問題，使得研究方向較為集中。其次，對提煉出的地理問題按照以下的標準進行評價、選擇和修改。①難易適度性。學生提出的這些問題既要略超出學生的知識范圍，但又處于學生的“最近發展區”，“跳一跳可以摘到桃子”[2]。②趣味性。當某一事物能夠滿足學生的某種需要時，學生才會產生積極的情感體驗，并把它作為學習活動的對象。探究的內容應與學生的個人興趣相結合。③實效性。一是指學生所選擇的問題應該盡可能與自己所學到的知識掛鉤，也就是能夠運用地理課程中學到的科學知識來解決問題，取得學習的實效性；二是開展探究學習的問題要貼近學生的現實生活，盡可能在生活實際中找到原型。④適宜性。是指要充分考慮當地的自然環境、人文環境和現實的生產生活，去發現需要研究和解決的問題。⑤價值性。有價值的問題才有必要探究，對那些已經被實踐證明是錯誤的問題沒有必要再加以探究。⑥可行性。選擇問題要從學生的認知水平和所處的具體環境出發，不能脫離主客觀條件盲目選題。也就是說，要考慮學校的軟件硬件、學生的家庭條件、個人的學習情況和動手能力等，選擇適合學生的實際，通過努力能夠解決的問題。
在具體的指導方法上，可以有范例引路、選題推介、隨機點撥和借題發揮等方法，同時還要對選題過程及時總結。
二、提出猜想與假設的有效指導
1.組織頭腦風暴活動――使學生充分假設
為了讓學生放開手腳，沖破固有模式的束縛，大膽想象，提出自己的獨特見解，教師可以組織頭腦風暴活動。從形式上看，頭腦風暴有點像討論，是把與某一主題相關的人員集中起來，讓它們充分發表觀點，以集思廣益。同一般的討論相比，頭腦風暴更加自由，更加靈活。它試圖創造一種寬松、自由的討論環境，讓每一個與會者充分發表自己的觀點。它的主要規則包括：當有人發言時，其他人必須仔細地傾聽；任何人都不許對他人的發言作好壞正誤等評價；只要沒有其他人發言，你可以隨時發表任何見解。由于與會者不必考慮自己的見解是否正確、是否恰當，因此，可以保證每個人充分發表自己的意見。在這種完全自由的情境下，一個人所提出的哪怕是很不成熟的觀點也可能激發其他人的思維，闡述一系列新的想法[3]。
2.進行思維方法的指導――使學生學會假設
培養學生科學創新的思維能力是探究學習的最終目標之一。但是數千年的文明史和傳統的教育卻使許多學生思維刻板、盲從權威和教師，怕出錯、怕冒險、過分追求確定性，缺乏創造性和想象力、回答問題的答案趨同。因此，教師應注重在地理探究學習過程中轉變學生傳統的思維方式，讓學生運用求異思維、發散思維、類比思維、右腦思維、非言語思維、次協調思維、辯證思維等一些科學創新的思維方法，培養學生的批判精神和創新精神。要盡可能地啟發、誘導學生主動地發現問題、多角度地分析問題，最終達到多渠道解決問題的目的。具體地講，就是讓一個學生就某一個問題提出多種解決方案（即訓練思維的發散性），讓某個學生提出與他人不同的辦法（即鼓勵求異思維）等。
3.對提出的假設進行規范――使學生科學假設
學生提出的假設要做到四點：第一，所建立的假說要具有解釋性，假說不應該與已知的經檢驗的事實和科學理論相矛盾。第二，在假說中，應該有兩個或更多的變量，對自變量和因變量的關系應作出明確的預測性表述。第三，假說必須是可操作、可檢驗的。第四，假說在表述上是簡明的、精確的[4]。
三、收集證據的有效指導
在這一階段，教師的任務不是代替學生去探究，而是以指導者和合作者的角色出現。首先，要提供必備的資源，包括開放圖書館、網絡、實驗室，并爭取社區和家長的支持。其次，是講解一些搜集資料、獲取信息資源等最基本的科研方法。再次，對于學生在探究過程中產生的問題，教師要及時了解并作出反饋。反饋時，不是直接給出問題的答案，而是提供與問題相關的資料或資料來源，激勵學生去搜集相關資料。當探究進程受阻、學生無法繼續探究時，教師可以提供新信息或提出新問題，推動探究的進行。第四，要鼓勵學生與他人合作，以較多地獲得他人的幫助。
四、解釋結論的有效指導
從資料的搜集到對資料的分析整理，再過渡到形成解釋，這個過程學生可能會感到非常困難。此時，教師首先要提供一些有關資料分類、分級技術和資料整理方法的知識，如比較、類比、歸納、演繹、分析與綜合、統計等地理信息處理方法。其次，要讓學生學會利用數據對事物的過去和現狀進行統計分析，預測事物的發展趨勢。第三，應要求學生努力陳述自己的解釋，再將它們集中起來形成對問題的完整解釋。第四，要指導學生采用不同的成果展現方式。
五、評價反思的有效指導
這一階段，教師首先要對學生的探究結果進行檢查。包括探究計劃是否嚴密？有關的證據是否支持提出的解釋？這個解釋是否足以回答提出的問題？從理論指導到解釋的推理過程是否明顯存在某些偏見或缺陷？從相關的證據中是否還能推論出其他合理的解釋？對解釋的理由與結論進行修正。其次，要組織好學生個體反思和學生小組交流與反思。在學生個人反思中，教師可就反思的內容提供指導，幫助學生就證據、邏輯推理和解釋進行評價，教師應提供該問題的參考解釋，作為解釋評價的參照。在小組交流中，教師要以組織者、促進者的身份出現，一方面組織學生就各小組的成果進行交流，使交流按照正確的方向進行；另一方面，指導學生以寬容、辯證分析的態度來對待其他學生或小組的解釋，形成一個融洽而富有批判意識的氛圍。在這一階段，教師的一個重要任務就是使探究活動直接指向過程本身，讓學生對探究過程進行反思，教師可以提供某種反思的思路，如可根據探究學習過程的四個階段讓學生分別進行反思。教師也應提供反思的方法，促進學生元認知能力的發展。
六、展示交流的有效指導
這一階段主要是以班級活動或校級活動方式進行。各學生或小組在有關地理老師的組織安排下，根據研究課題內容的不同，將研究的結論或成果采用文字、多媒體演示、報告會、辯論會、答辯會、展板、墻報、刊物、網頁等形式，向全班或全校展示，大家分享其研究成果，提高課題研究的價值。
參考文獻
[1] 湯國榮.高中地理“探究活動”實施中存在問題的思考.中學地理教學參考，2007（7）.
[2] 李家清.新理念地理教學技能訓練.北京：北京大學出版社，2010.
安全反思會發言材料范文6
述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領導考核和群眾監督的一種應用文，具有匯報性、總結性和理論性的特點。下面是小編整合的幼師年終工作述職報告模板，共同閱讀吧，肯定對你有所幫助的。
幼師年終工作述職報告模板1記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。工作以來，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀幼兒教師，也一直朝著這個目標奮進。回顧本學期的工作，我現將工作匯報如下：
一、政治思想方面
身為一名幼兒教師，我熱愛幼教事業，熱愛幼兒，在園領導的關心指導和同事們的熱心幫助下，以幼兒為主體，牢固樹立服務意識，不斷更新思想觀念，創新教學方法，樹立良好的職業道德形象。并能做到關心每一位幼兒，對幼兒有一顆熱誠的愛心。
二、專業成長方面
作為一名優秀的教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業務水平和能力。為了提高自身素質，在工作之余，我經常翻閱一些有關幼教方面的書籍，看到好的信息能及時摘錄下來，不斷為自己充電。
同時利用網絡資源，不斷的揣摩的課堂，領略她們的風采。并能大膽嘗試新教法，積極參加組內的教研活動，努力堅持及改革創新，使自己在授課水平上不斷的進步與提高。在工作中，堅持做到愛與嚴格并存。樹立正確的教育觀，以身作則，不斷的完善在孩子心目中的形象，讓我們的距離走的更近。
三、保教工作方面
1、在保育工作方面：
經過這幾年的學習和觀察，我知道保育是保教工作中重要的一環，我根據以往的經驗認真地開展工作。晨間接待時，我能主動向家長詢問幼兒的身體狀況，不時用手摸他們的頭。一發現幼兒有不適，就馬上報告保健老師，進行進一步的檢查。早操后，督促幼兒多飲開水。
2、在教育教學方面：
我能認真嚴格按照《綱要》的精神進行教育。在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣。采取不同的教育方法。仔細觀察，挖掘幼兒的優點。幫助能力弱的幼兒樹立在班級小群體中的威信。給幼兒灌輸一種自信的觀念，讓他們感受自己的價值和在老師心中的地位。
在音樂方面，我以各種不同的形式組織幼兒活動，及時更新教學模式，不斷的激發幼兒對音樂的興趣。在語言方面，我鼓勵幼兒大膽講出他們現有的知識發散幼兒思維，讓每一位幼兒都有機會發言，我注重幼兒的思想教育。利用晨間談話活動，我常常啟發幼兒談談“我是怎樣對待別人的?”、“他是個守信的孩子嗎?”等內容，讓每一位幼兒學做一個誠實守信的好孩子。
根據教學工作的需要，學期布置環境，因地制宜地為幼兒創設教育化、幼兒化美觀的環境，積極地為幼兒選編補充教材制作教具。
四、工作態度和實績方面
和班主任共同做好班級工作，使幼兒在各方面都有了一定的進步，在年級組內開展的“疊被子比賽”，“拍皮球比賽”、“講故事比賽”等活動中都獲得了不錯的成績。開學初召開家長會，平時能主動與家長聯系，讓家長及時了解幼兒的在園情況。
能協助班主任根據班內幼兒特點，及時豐富主題墻及區域的創設，并組織幼兒參與管理。認真參與幼兒園環境布置活動，及時完成幼兒園及教研組布置的任務。組織好大班年級組的拍皮球比賽。
五、家長工作
家長工作是幼兒園各項工作的重要環節，做好家長工作能促進其他各項工作的更好開展。因此，經常換位思考，了解家長的要求，做好家長的工作至關重要。老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學后，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發現缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。
當幼兒教師是很累，特別是大班的教師事情更多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當你被孩子圍著快樂的談笑，當孩子把你當成的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
幼兒教師是很有挑戰性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言談，都會對幼兒產生很大的影響。
但是，這一切都很值得，因為，我的付出，得到的將是一個美麗的童心世界!
幼師年終工作述職報告模板2轉眼間我已從事幼教事業兩年多了，在過去的兩年工作中過得很有意義又有挑戰性。
我熱愛幼教事業，平時各方面都能嚴格要求自己，認真履行崗位職責。在每個學期，我都能認真鉆研業務，努力學習專業知識，提高自身的水平，虛心求學、大膽嘗新=在工作中吸取經驗發揮長處，經過努力各方面技能都取得了相當大的進步。以下是我的工作匯報：
一.政治思想方面：
本人思想端正，認真貫切黨的教育方針，對工作有奉獻精神、熱愛幼兒，作風正派品德良好，為人師表，盡忠職守，關心每一位幼兒，對幼兒有一顆熱誠的愛心。
二.工作方面
(1)保育方面
一向粗心的我，經過多年的努力和改進，已不斷進步，我知道保育是保教工作中重要的一環，我根據以往的經驗認真地開展工作。早接時，我能主動向家長詢問幼兒的身體狀況，不時用手摸他們的頭。一發現幼兒有不適，就馬上記錄在晨檢本上，能做好家園保育工作隔離患傳染性疾病的幼兒。
早操后，督促幼兒多飲開水，對有汗的幼兒立刻督促他們換汗衫或放毛巾。午睡時，根據天氣變化適當教育幼兒添減衣服，午睡過程做好巡查工作為幼兒蓋被，每天做好活動室的衛生清潔工作，從而減少幼兒的發病率，保證他們身體健康成長。
(2)教學方面
在過去的兩年里我曾經擔任過的科目有：語言、科學、數學、健康、美術、社會等等科目，在教學上，我刻苦鉆研各科教材，教具準備充分，能認真上好每一節課，課堂上用生動有趣的語言，靈活地運用各種焦教具進直觀教學，教學時能面向全體，不偏愛某一幼兒，堅持多操作，多討論的原則，經常對個別能力差的幼兒進行輔導，課后多用不同的游戲幫幼兒復習知識，例如：課后經常幫助他們復習字詞，除了勤讀以外，還和小朋友玩不同的游戲。
“比一比”?！澳阏覍α藛?”使原來枯燥的字詞變得有趣起來。在數學教學方面，平時，我注意培養幼兒動手、動口、動鬧的習慣，設計游戲讓幼兒在玩中掌握，學習新知識，讓抽象的難掌握的知識變得通俗易懂。語言教學方面，我鼓勵幼兒大膽講出他們現有的知識發散幼兒思維，讓每一位幼兒都有機會發言，我注重幼兒的思想教育。在社會課的教學中，我啟發幼兒談談“我是怎樣對待別人的?”、“他是個守信的孩子嗎?”等談話活動，讓每一位幼兒學做一個誠實守信的好孩子。
根據教學工作的需要，學期布置環境，因地制宜地為幼兒創設教育化、幼兒化美觀的環境，積極地為幼兒選編補充教材制作教具。
工作之余，我經常閱讀有關幼兒教學的書籍、刊等，大膽嘗試新教法，積極參加每學期園內的兩次公開教研活動，由于平時努力堅持及改革創新，曾經有一接公開活動課比評為園內良好課，工作都取得相當不錯的成績還得到領導和同事的好評。
(3)家長交流方面：
老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學后，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發現缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。
三.其他方面
本人自參加幼教工作以來能嚴格執行幼兒園的制度，對工作認真負責，與同事友好相處，拍班之間團結合作，在教學中多與同事交流心得，互相學習，取長補短，齊心合力共同搞好幼兒園的工作。
以上是我兩年來經過自己的努力和拼搏所取得的一點成績，但離上級的要求還很遠，在今后的工作中，我一定會不斷努力竭盡所能，把工作做得更好，再創佳績。
幼師年終工作述職報告模板3回顧過去的一年里，忙但是很充實，我聽從學校領導的指揮、服從學校領導的工作安排。能根據學校領導的工作安排認真做好各項工作，現就一學期來的工作，述職如下:
一、崗位職責
本學期，我被學校從幼兒部調到了學前，擔任大五班配班老師一職，承擔保育與教育的職責，同時要與班主任密切配合，完善班級各項日常工作。
二、出勤及職責履行情況
由于我們兩個都是新到這個環境，為了更快的適應這個新職位，需要我們比別人付出的多一些!我每天早早的來學校，熟悉孩子和工作環境;最初因為不適應工作，完成任務的速度有些慢，經常很晚才離校。上班期間，除了倆次突發的交通事件外，堅持做到了不遲到不早退。
日常班級工作中，我與主班融洽相處，愉快合作，心往一處想，勁往一處使，班級有什么活動，我會和主班一起商量方案，盡的努力搞好班級的活動。如本次繪本演出，我負責音樂舞蹈，她負責語言表演，倆個人共同努力，構建了一個積極向上的班級!
1、教育教學中，關愛每一個幼兒。
因為教師只有熱愛學生，才能教育好學生，每一個幼兒都渴望得到老師的愛，老師的關注就是他們不斷進步的動力，而我一定要讓他們在愉快的情感體驗中接受教育，不斷進步。教學中，我認真備課、上課、聽課，我的每一節課都做到“有備而來”，每節課都在課前做好充分的準備，并適當的制作各種吸引幼兒注意力的有趣教具，以課堂教學為核心。
每周一我們都會在劉校長的帶領下，細細的鉆研教材，對教學內容做到心中有數，給幼兒創設各種情境，激發幼兒學習興趣;課堂中，注意培養幼兒的學習習慣，主要培養幼兒認真觀察事物能力以及完整的語言表達能力，同時尊重幼兒的身心發展規律和學習特點;課后及時對本節課作出總結，存在不足及需要加強的地方，認真寫好教案反思。
每周上好兩節古詩與兩節副主課。記得第一次上古詩課時，方式有些不對，而后在領導的耐心指導與自己的細心學習下，可以按照正確的課程流程給孩子們上課了。古詩課堂中我采用師生互動游戲方式讓幼兒更容易的記好詩句，并采用形象的PPT讓幼兒更好的了解古詩的大意，以免古詩太過枯燥。副主課我努力做到認真備課，根據教材內容及幼兒的實際情況，設計課程，認真寫好教案及反思。
2、保育工作:
工作以來一直擔任主班，所以保育方面的工作沒做過。記得第一次取餐，看到同事們很輕松就拿起來了，而對于單薄的我來說，有些力不從心，但一想起學校領導對我們的各種關心與照顧，這點困難算什么呢?況且別人能做，我也能做，別人拿倆個，我就拿一個，就是多走幾趟!經過努力和鍛煉，已有了很大的進步。
每天要認真為幼兒清洗水果，分發間食。有些時候，家長為了幼兒不耽誤課程還會帶病上學，會請我們多關注生病幼兒，一天中我會經常用手摸他們的頭和脖子，時刻關注幼兒的狀況。幼兒午睡的時候，根據天氣變化適當教幼兒擦汗，午睡過程做好巡查工作為幼兒蓋被。每天做好活動室的衛生清潔工作，從而減少幼兒的發病率，保證他們身體健康成長。
三、承擔臨時工作情況
在專科或者班主任有事情不能來上班的時候，我便承擔臨時代課任務。我認真帶好每節?？普n，主班請假的時候，我會來的更早些，雖然一個人做倆個人工作，但也不馬虎，時時刻刻關注幼兒，不敢有一點松懈。在有事情發生的時候及時與主班溝通。學校安排的舞蹈排練及演出也同樣認真對待。
四、存在問題及努力方向
盡管自己盡努力完成工作，仍有問題出現。一是理論知識的學習還有些欠缺，讓自己不夠自信;二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高。
在接下來的工作里，我一定要在校領導及同事們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!做一個自信、熱情的教師，全身心地投入到幼兒教育事業中!也祝愿林蔭小學這棵大樹在校領導的帶領下，會更加的枝繁葉茂，栽培出更多優秀的小樹!謝謝大家!
幼師年終工作述職報告模板4轉眼間我們這學年即將結束，回顧了這學年工作，真是有很多感觸。幼兒教師的工作無疑是繁瑣的，但是在這繁瑣中我也收獲了很多?，F進行述職報告如下：
一、注重培養孩子的自理能力，增加幼兒的自信
幼兒自理能力的獨立是孩子發展的第一步，因為現在的孩子都是獨生子女比較多，使不少幼兒失去發展自理能力的機會，在幼兒園主要表現為：自己玩的玩具自己不會整理，同伴之間不懂得互相謙讓。戶外活動時扭扭捏捏，不懂得放開。要重點激發幼兒自理的積極性，增強幼兒的自信心。才能讓他們在幼兒園愉快的開展一日活動。
二、教育保育方面
在教學上，針對中班幼兒心理情況，我們開展了個項主題教學活動，以發展幼兒的獨立性思維、大方、開朗的性格為目標，精心設計了豐富多彩的主題活動，并運用多種教學方法。從幼兒的實際出發，注意調動幼兒學習的積極性和創造性思維，培養幼兒的學習興趣為主要目的。做到課題與環境結合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設立了美工區、角色區、結構區、計算區、語言區、益智區等區域，并不斷豐富材料。
在開學初建立了良好的生活常規、游戲常規、活動常規，培養幼兒養成良好的行為習慣。讓幼兒在游中、活動中學習，培養幼兒創新的精神，培養他們自主、自立。尊重幼兒身心發展的規律和學習特點。引導幼兒在生活中學習，發展其好奇心，讓他們主動學習。
在教育過程中，由于先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，這就需要我們教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。首先我們了解孩子，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然后進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。
三、注重與幼兒之間的情感交流
我們很注重與幼兒的情感交流。熱愛并尊重我們的每一位幼兒，有了這樣的心態，師生之間就有了和諧的狀態，許多的事情都得到了解決，無論是活潑的幼兒和頑皮的還有和膽怯的幼兒都一視同仁。對性格孤僻的幼兒給以更多的熱情和幫助。幫助他們建立自信，走出自我評價的誤區?；顫婇_朗幼兒則為其提供適合展示他們的自我空間。熱愛和尊重每一位幼兒，與幼兒平等相處，讓幼兒接受你就能主動接受你的教育。
四、重視家園聯系的作用
要善于家長溝通，在幼兒園工作中，家長工作十分重要的，幼兒園的每一項工作都離不開家長支持和配合，這學年我們通過多種渠道與家長溝通，如建立了全面的家園聯系互動欄。針對每一位幼兒的情況采取不同的方式進行溝通，在幼兒的因材施教方面收到了良好的效果。
當然，有了收獲當然也有不少的不足，只有善于總結，和反思才會有所提高和進步，多聽老教師的優質課，從中獲取經驗，快速的提升自己，希望領導在為我們提供各種學習機會的同時也幫助我指出不足，我將認真反思努力改進。
幼師年終工作述職報告模板5時間過得很快，我已經正式進入幼兒園這個大家庭整整一年了，在這一年里，不能用碌碌無為總結，但并非碩果累累。回顧一年來的工作，現將工作述職報告如下：
一、在教育教學方面
注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力;在活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作，善于總結經驗，關注幼兒集中活動中的表現，鼓勵幼兒積極思考勇于表達。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。
二、在德育方面
主要是加強幼兒良好生活習慣的培養、加強幼兒文明禮貌的教育，能友好地與同伴老師進行相處，并喜歡幼兒園的生活。此外我們還將幼兒的習慣養成、對他人友好關愛等德育教育滲透到教育教學活動中的一日環節中。利用幼兒園開展的主題教育對幼兒進行安全知識教育，消防演練等。通過一學期的教育和教學班級幼兒養成了良好的生活習慣，規則意識逐漸增強。
三、在安全方面
我們一直以安全第一宗旨，每天從孩子入園到離園，我們時刻的關注孩子。經常開展安全教育活動，讓幼兒學會基本的自我保護意識。每次戶外活動前，我們都對幼兒進行安全教育;通過專門的課程教育、幼兒園安全主題活動以及大型親子活動等對幼兒進行安全知識的擴充。
四、在家長工作方面
我們利用離園，電話聯系，班級QQ群、班級網站等多種互動平臺進行溝通，家園共育，通過建立等幫助家長了解幼兒在園的生活并與家長及時交流，以保證在教育孩子的行動上的一致;通過組織家長參加“親子春游”、“參觀消防隊”等大型活動增進家長和幼兒園的交流，并增強了幼兒和家長的感情，也拉近了老師與家長的距離。
