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高校結對幫扶工作總結范文1
一、突出責任擔當，著力構建“三為主”的責任體系
在工作中，始終堅持政府主導、部門主幫、干部主動，營造“人人關心扶貧、全民參與扶貧”的良好氛圍。
一是堅持政府主導?？h委、縣政府高度重視社會扶貧工作，把社會扶貧與專項扶貧和行業扶貧一并列入目標考核，出臺《社會扶貧工作實施意見》、《社會扶貧工作考核辦法》、《“掛包幫”工作實施意見》等文件，將社會扶貧工作與縣委政府重點工作同研究、同部署、同考核、同獎懲?？h委政府每年預算專項社會扶貧獎勵資金，制定專門的扶持政策，對企業入駐鄉鎮，在貧困村規模發展特色產業1000畝以上的，一次性獎勵20萬元，提高了企業帶動群眾發展特色產業的積極性。對貢獻突出的企業、社會組織和各界人士，在尊重其意愿前提下給予項目冠名等激勵措施，深圳燕加隆集團投資450萬元為廣納鎮銅缽山村捐建村社道路4.8公里，政府便將此路命名為“貽信路”。同時縣委政府對駐村干部進行下鄉補貼，對新提拔任用的副科級以上領導干部要求必須有駐村經歷，鼓勵干部到一線掛職鍛煉。搭建了社會參與平臺，完善了政策支撐體系，營造了良好社會氛圍。
二是堅持部門主幫。國家、省、市相關部門積極支持社會扶貧工作。中國工商銀行總行每年下派一名政治素質高、業務能力強的干部到我縣擔任副縣長，駐縣指導對口定點扶貧工作。今年共捐資1100萬元，突出解決我縣邊遠貧困村“四難”問題，時協調我縣融資及貸款75億元，支持縣巴萬高速公路、灣灘河水庫、繞城公路等重點工程項目建設。省工商局、黨建期刊集團、中鐵二局股份有限公司領導多次深入我縣開展幫扶工作，支持幫扶村發展產業，改善生產生活條件。25個市級部門派駐工作隊，開展駐村幫扶。唱歌鄉方山坪村被市扶貧移民局確定為“掛包幫”定點幫扶村，率先在全市開展連片扶貧開發和精準扶貧相結合試點工作，市扶貧移民局為方山村發展核桃產業200余畝，苦蕎40畝、天麻20畝、增養土雞養殖3000余只，投入貧困戶產業發展基金30萬元，走出了一條邊遠高寒貧困山村精準扶貧的新路子?？h上建立“縣級領導聯系鄉鎮、部門聯系貧困村、黨員干部幫扶貧困戶”幫扶機制，組建了157個駐村工作隊。各部門到村開展調研786次,落實幫扶項目100余個，舉辦各類培訓班160余期，培訓人數達8200余人次，幫扶投入資金3200余萬元，幫扶村及貧困戶捐款贈物折幣365萬元,引進各類資金4300余萬元，開展獻愛心送溫暖活動惠及3000余人，為群眾辦好事實事450余件，協助化解農村矛盾糾紛600余件。
三是堅持干部主動。積極倡導“我為人人、人人為我”的全民公益理念，充分利用開展黨的群眾路線教育實踐活動和“轉作風、惠民生”活動，調動黨員干部開展社會幫扶的主動性。通過開展“扶貧志愿者行動”，引導廣大黨員干部通過愛心捐贈、志愿服務、結對幫扶等多種形式參與扶貧。全縣20000多名干部主動與貧困群眾對接，實行“一對一”，“一對幾”幫扶。成功組織實施“中國扶貧志愿者行動計劃”，建立了以專家型、產業帶頭人、鄉村干部、大學生及駐村干部、專業扶貧志愿者“五位一體”的扶貧志愿者工作站，招募扶貧志愿者1500多人，開展茶葉、食用菌、核桃、中藥材等特色產業技術培訓300多場次，培訓貧困群眾近10000人，極大的推動了我縣特色產業發展、提高了貧困人口的自我發展能力。
二、突出創新推進，著力構建“五個一”的目標體系
充分發揮各類市場主體、社會組織和社會各界作用，多種形式推進，形成強大的工作合力。
一是成立1個扶貧開發協會。今年四月，我縣成立了扶貧開發協會，發展個人會員126人，團體會員65個。通過搭建平臺，廣泛動員集聚社會力量參與扶貧工作。成功組織實施“扶貧助學千人工程”，對接幫扶我縣貧困學生430名，為415戶農村貧困家庭送去愛心。順利獲得“圓夢832”貧困高中生關愛行動試點，將有效解決我縣5800余名貧困高中生上學難。積極開展金融扶貧試點項目，我縣生態牧業科技有限公司、山霸王野生食品有限公司、犁夫生態牧業有限公司、卓倫林業有限公司、娃食品開發有限公司五家企業納入2014年全國全省金融扶貧試點項目，申報獲得政策性銀行支持2.5億元。努力打造扶貧公益品牌，積極開展“黨員溫暖行動”、“農村婦女對對紅”、“失足青年早回首”三大活動，幫扶農村貧困黨員50名，農村貧困婦女120名，農村失足青年10名。團體會員代表楊勝先生通過多方動員，回到家鄉廣納鎮實施“希望工程”，投資390萬元捐建了“縣廣納鎮長興希望小學”，并設立了10萬元“教育基金”，還創新實施了“幸福工程”，投資8000余萬元修建了全市一流的社會化養老院，極大地助推了我縣的公益扶貧事業。我們還促成扶貧協會與老促會、商會“三會合一”，個人會員和團體會員互動融合，最大限度地整合社會各方面資源，助推貧困農戶早日脫貧致富。
二是建好10個扶貧聯絡處。先后在北京、上海、廈門、重慶等地建立扶貧聯絡處，廣泛動員當地社會團體、基金會、民辦非企業單位等各類組織積極參與我縣扶貧開發事業，加強與各地扶貧協會、社會組織以及愛心人土的溝通聯絡，搭建扶貧資源供需平臺。北京聯絡處緊密聯系在京創業成功人士和在京工作的鄉友及企業家，積極開展“鄉賢歸雁行動”，組織形式多樣的勸募活動。截止目前，累計募集各類資金180萬元，為家鄉的建設和發展做出了積極貢獻。今年7月，北京聯絡處協調中央國家機關青年調研團18名青年干部到我縣開展根在基層、情系民生調研實踐活動，先后深入兒童福利院、鄉村小學、紅色教育基地、產業園區等地開展調研和捐贈慰問活動，為兒童福利院捐資25000元，給麻石小學捐資20000元；北京聯絡處主任周海洋在資助學生6名，計劃扶助資金36萬元；通過動員，吳剛、吳強兄弟，在文峰小學設立了20萬元的“九鼎獎學金”。
三是培育100家扶貧龍頭企業。通過培育扶貧龍頭企業，來帶動地方特色產業發展，帶動貧困農戶增收致富。組織動員扶貧龍頭企業開展“結對認親，愛心幫扶”活動，23家企業及社會組織在25個鄉鎮30個村開展“結對認親，愛心幫扶”農村特困戶社會扶貧活動20多次，舉辦各類培訓班20期，培訓人數1200余人次，累計投入幫扶資金220萬元。創建“1331”模式（即：1個村引進1個具有社會責任感的龍頭企業；企業與農戶建立整體流轉、保底分紅、折股分紅3種利益聯結方式；企業負責貧困村發展規劃及實施、貧困戶用工、特困戶持續結對幫扶3個社會責任全覆蓋；政府則為企業提供一整套服務，保障合法權益、給予優惠政策和表彰獎勵等）引進企業實現整村扶貧。實現了貧困村有龍頭企業帶動，貧困農戶有龍頭企業扶持。卓輪公司采取“林地盤活，土地入股”方式，投資4500萬元在龍鳳場鄉環山村發展核桃和中藥材12000畝，全村所有資源交由公司統一經營，農民全部成為產業工人。在發展產業的同時，該公司還主動承擔起了公共服務，新建了20多公里產業路，50余口山平塘，還捐贈小學教學設備，給學生提供免費午餐，為老師每月補助600元，對特困戶給予特殊救助，貧困農戶年務工收入人均達到1.7萬元，年底村上分紅1000多萬元，幫助該村實現了整村脫貧。牧業公司作為扶貧龍頭企業，積極創新思路履行社會責任，每銷售1頭土豬，返利500元，加上全年總營業額的3%全部以捐資方式用于我縣扶貧助學，同時承諾，將爭取的金融扶貧貸款的1%捐給扶貧協會，用于我縣的扶貧事業。按此模式，全縣已成功引進扶貧龍頭企業102家在126個村持續推進整村扶貧。
四是發展1000家農業經營主體。立足我縣茶葉、干果、食用菌、優質畜牧業等特色優勢產業，大力發展培育農業經營主體，積極引進高校和科研機構，通過“協會+基地+農戶”，“協會+高校+基地+農戶”的發展模式，由社會組織和農業經營主體帶動產業發展，拓展市場空間，降低市場風險，逐步實現農業產業集約化、規模化、科學化，促進地方農業和農村經濟發展。目前，全縣引進和培育農業經營主體850多戶，為我縣的產業扶貧作出了積極的貢獻。
五是組織10000名干部駐村幫扶貧困戶。縣委、政府出臺了《黨員干部結對幫扶管理辦法》，開展了“萬名干部下鄉、精準幫扶到戶”活動，實現了“321”幫扶計劃（即：每名縣級干部掛聯3戶貧困戶、每名科級干部掛聯2戶貧困戶、一般黨員干部掛聯1戶貧困戶）。按照“幫解放思想、幫脫貧規劃、幫解決問題、幫落實政策、幫項目資金”五幫要求，進行“一對一”“一對幾”幫扶，不脫貧不脫鉤。全縣黨員干部共結對幫扶貧困群眾35000多戶。
三、突出陽光透明，著力構建“三公開”的監管體系
始終堅持供需信息公開、幫扶內容公開、幫扶成效公開，實現陽光透明，真正做到讓幫扶人放心、吸引更多的社會力量參與。
一是堅持供需信息公開。依托全國扶貧濟困日，結合建檔立卡信息網，將貧困村、貧困戶的需求信息與社會各界的扶貧資源、幫扶意愿進行有效對接，為社會各界參與扶貧、奉獻愛心搭建組織動員平臺。
二是堅持幫扶內容公開。利用扶貧網站，宣傳欄等將社會各界幫扶貧困村、貧困戶發展的情況向社會公開，自覺接受幫扶人和受幫扶對象監督，真正讓幫扶人放心。
高校結對幫扶工作總結范文2
關鍵詞： 學生國際交流協會 來華留學生 教育國際化
學生社團是高校校園文化的重要載體，是高校第二課堂的重要組成部分。當前中國高校社團出現“百花齊放、百家爭鳴”的景象，凡思想探討、學術研究、社會實踐、志愿服務、國際交流和文體活動，無不有學生社團為其先鋒，其在繁榮校園文化生活、促進精神文明建設、培養全面發展的高素質人才等方面起到重要作用。大部分社團是學生根據自己的興趣愛好集合在一起，自發形成的一個有規范活動的組織，在這樣一個充滿年輕活力的團隊中，交流促進成長，協力推動發展，熱情服務校園。高校學生社團作為在校大學生自我教育、自我管理、自我服務的有效載體，應當成為校園國際文化建設交流的主要途徑。高校學生國際交流協會是以服務學校國際化戰略，促進國內外文化科學交流，提升學生國際交流能力，致力于創建學生的國際交流平臺，豐富校園文化生活，由在校中國學生自發組成的一個學生社團。他們的日常工作通常包括：模擬聯合會、組織涉外講座、接待外國來賓、協助宣傳學校海外學習項目和服務留學生。學生國際交流協會在留學生教育管理工作中，在淺層作用上可以幫助留學生提高學習成績和解決日常生活問題，在深層意義上可以優化外國留學生來華就學的大環境，為中國學生提供增強跨文化交流能力的平臺和感受國際化生活環境的親身體驗。在做好留學生教育管理工作的同時，應充分重視并發揮學生國際交流協會產生的積極作用，切實加強中外學生之間的交流活動，幫助當前留學生的日常管理和教育工作做得更有聲有色。
一、學生國際交流協會對留學生教育管理工作的重要作用
（一）幫扶留學生的學習和生活。
中國高校國際學生大多來自母語非漢語的國家，少部分來自歐洲和美洲等發達國家，大多來自非洲、亞洲等第三世界國家，所以他們的語言水平和各方面能力素質并不是很理想。留學生工作辦公室負責留學生的培養安排，但很難兼顧每一個留學生的學習和生活。當留學生上課聽不懂老師的話語，寫作業時讀不懂題目要求，出行時迷路找不到方向，傳統節日時思念親人，生病時需要安慰等，在留學生迷茫困惑的時候，學生國際交流協會的學生以學生的身份親密走進留學生，他們一起上課寫作業，一起外出購物，協會的中國學生幫扶著每一位留學生盡快適應中國校園的學習和生活。
（二）協助留學生辦公室工作。
留學生來到中國，學習先進的科學文化知識，感受文明古國的文化積淀。留學生工作辦公室在設置專業課學習和工程實踐的同時，也要開展很多的活動以實現留學生教育的目標。學校內部積極與中國學生開展文藝聯歡、體育競技、文化交流等方面的溝通交流工作，以提高留學生漢語水平和為人處事能力；走出學校采風游覽感受中國優美風景、與兄弟院校的國際學生共話友誼、熱情志愿服務社會等，以提高留學生的修為素養。在這些活動的組織中，學生國際交流協會成員充分參與其中，協助留學生辦公室順利完成來華留學生的第二課堂建設，營造校園國際化氛圍，為留學生的成才做出應有的貢獻。
（三）各方面交流的橋梁作用。
這里的橋梁包含兩層含義：（1）學生國際交流協會是留學生和中國學生的友誼之橋；（2）學生國際交流協會是留管部門管理留學生工作的堅實梁柱。
學生國際交流協會定期組織英語角、漢語角、中外聯誼等活動，有效組織留學生和帶動其他中國學生一起參與其中，不但加強中外學生之間的交流，而且有力地配合學校留管部門對來華留學生的管理工作，對建立和諧校園、促進學校國際化進程發揮積極的推動作用。
同時，作為溝通各種教育力量的橋梁紐帶，學生國際交流協會能處在學生的角度貼近留學生的生活和學習，能最直接地發現留學生中存在的矛盾，繼而幫助留學生工作辦公室相關老師找出問題的癥結所在，排解學生在學習和生活中面臨的困難，聆聽學生的委屈，平衡學生之間的利益關系，處理好矛盾。發現問題的及時上報，有利于果斷采取有效的方法化解矛盾，幫助留學生在異國他鄉的生活，為學生創造良好的學習和生活環境。
（四）促進多元文化交融。
在留學生社團的組織管理過程中，存在不同文化觀念之同互相沖突與融合、不同思想理念之間相互交流與對話。在此基礎上，可以構建多元文化的人文校園環境。這個環境不僅給留學生對中國文化的適應提供很好的外界條件，而且給中國學生提供一個開展社會活動、施展才華的舞臺，不但使他們的外語運用、國際化交流等能力得到鍛煉和提高，而且使他們的思想觀念得以更新、國際化視野不斷擴大。
二、學生國際交流協會的建設存在的問題和困難
為了更好地了解學生國際交流協會存在的問題，我們對中國石油大學、北京外國語大學、北京化工大W、北京郵電大學等八所北京高校的國際交流類協會學生做了一次問卷調查。本次調查面向這幾所高校的國際交流社團負責人和干事共發放問卷50份，回收有效問卷50份，回收率100%，對協會的基本情況和活動開展兩個方面進行調查。
協會的基本情況。對于協會的規模，統計顯示5%的協會多于100人，10%的協會人數在50人～100人之間，45%的協會規模在30人～50人之間，35%協會人數是10人～30人，5%的協會下于10人。40%的協會沒有要求每個成員撰寫學期工作總結，60%要求寫。對工作總結的撰寫方式，11.76%的協會成員為上網找來，略有加工；5.89%的協會總結如實，文章似記流水賬；52.94%總結得失，對自己的工作有較好的認識和評價；29.41%的協會能夠統籌全局，指出不足和改進方法，并有自我鑒定。關于協會的管理情況，23.08%的成員認為加強制度建設；23.08%的成員認為應該改善組織結構；38.46%的成員認為應該抓好隊伍建設；15.38%的成員認為應該塑造領導核心。
f會的活動開展。對于國際交流類社團協會適合開展什么類型的活動，統計顯示，7.14%的學生希望開張學術知識性講座；25%的學生認為集體出行訓練、到企業進行參觀學習；57.14%的學生認為開展文藝晚會、游園、趣味競技活動等娛樂活動；10.72%的學生希望開展技能、學術知識等方面的競技比賽。協會在開展活動時面臨最大的困難是什么，15.22%的學生協會活動缺乏新意，組織向心力不強；32.61%的學生認為經費緊張，外聯工作薄弱；10.87%的學生認為宣傳渠道有限，活動規模??；13.04%的學生認為學校支持不夠，活動難開展；13.04%的學生認為缺乏制度管理，組織松散15.22%的成員認為學生沒有參與熱情，內部人員缺乏積極性。
根據調查問卷的顯示，現在高校內學生國際交流類社團存在以下問題和困難：
（一）形式不規范。
高校中學生社團與學生會不同，一般只是由少數學生自發組建的，沒有規范的指導和較大的平臺，沒有完善的章程、正規的機構劃分和職能定義。沒有大品牌的活動作為支撐，會員很容易虎頭蛇尾，不能始終保持較高的積極性和參與性。
（二）規模較小。
由于學校里的社團數量較多，而且都是在學生會納新之后才允許進行會員的招募，因此會員數量較少，加之沒有很好的考評體系，人員流動性較大。
（三）得不到重視。
大學里的社團和學生會不同，多數得不到學校的重視和支持，參與其中的學生不像學生會里的學生那樣可以得到各種榮譽稱號和項目化加分。缺少獎勵機制，很難長久保持學生的熱情和動力。
（四）活動資金不足。
學生類社團多為學生自發根據自己愛好組織起來的，由于學校的不重視和形式的不規范，很難爭取到較多的活動資金，很多活動需要學生墊付。加之學生沒有足夠的時間和精力參與外聯工作，在資金不足的情況下，很難開展較大型的活動，挫傷會員的積極性。
（五）會員培訓不足。
各高校學生除了英語課程學習，很難有機會涉獵一些跨文化能力的知識滲透，學校對學生跨文化溝通能力提升、中西文化對比及跨文化禮儀等方面的知識內容也很少展開培訓。使很多會員入協會的初衷很難達到，加之在沒有培訓的情況下，很難互相理解，和留學生溝通容易出現矛盾，造成“文化沖突”，很難保持長時間的友情。
三、發揮學生國際交流協會在留學生教育管理工作中的積極作用
（一）有效指導，提升參與動力。
留學生管理教師也兼任學生國際交流協會的指導教師，指導協會的日常運行，協助其制定章程，確立協會內部各部門的工作職能，參與協會領導的競選會等，幫助學生國際交流協會進行規范化管理。同時指導教師應像對待學生一樣，將協會里的成員進行素質拓展和深度輔導等，幫助他們解決一些學習、心理和生活上的困難，將中外學生進行一對一結對，以最親密的角色走進協會成員，讓學生在協會中找到歸屬感和責任感。
（二）加強宣傳，爭取學校重視。
通過指導教師向學校反映學生國際交流協會的重要作用，將協會作為學校學生跨文化實踐基地的重心，為學生積極爭取項目化加分。積極尋找學生國際交流協會的亮點，加大宣傳力度，如可采取讓留學生參與納新大會等形式，吸引更多優秀和樂于參與跨文化活動的中國學生加入進來。
（三）增加經費，給予充分支持。
多方位投入活動支持經費，課通過申報學校的跨文化交流實踐基地、暑期社會實踐等項目爭取活動經費，也可培訓會員主動尋找商家贊助。對于參與度高、表現性好的會員應給予一定的獎勵，增強學生的組織積極性。
（四）開展培訓，制定模塊課程。
可以爭取校內外資源，對會員提供培訓。制定跨文化能力提升課程，將中外文化比較、跨文化禮儀、跨文化溝通等內容整合成課程，配合和留學生共同開展的實踐活動，加強會員的跨文化知識，提升能力，減少中外學生溝通隔閡。開展各國文化體驗交流和講座等，讓學生在參與活動、幫助留學生管理工作的同時真正學到東西，鍛煉能力，擴大視野。
（五）整合資源，推出精品活動。
協會指導教師應整合校內外資源，幫助協會策劃和組織中外學生共同參與的精彩活動。如用來華留學生資源，開設校園小語種授課、國際文化展、英語俱樂部跨文化能力提升課程等活動；利用學生海外學習的資源，推薦協會優秀骨干參加海外項目等。不僅鍛煉協會的中國學生的組織力和執行力，同時加強中外學生的交流。讓學生在校園里就能了解不同國家的社會、經濟、文化，不出國就親臨各國的交流與對比，引發思考，幫助中外學子互通互識、相互學習、深入交流。超越信仰，超越國界，讓世界各地的中外學子歡聚一堂。
四、結語
《留學中國計劃》的實施需要各高校推出各種有效措施，學生國際交流協會不僅是推動學校留學事業持續健康發展和提高學校教育國際化水平的有效因素，而且是來華留學生更多地感受中國文化，更好地認知中國社會，感受中國人民的友好和熱情的明亮窗口。在加速大學國際化工程建設中，加強中外學生之間的交流，重視并發揮學生國際交流協會的積極作用，活躍校園國際化氛圍。我們在做好留學生教育管理工作的同時，要努力創造各種條件和機會，促進中外學生之間雙向交流活動的健康發展，并使中國學生在我國高等教育國際化的進程中成為自覺的參與者和積極的推動者。
參考文獻：
高校結對幫扶工作總結范文3
教育改革：我們走向生本
——融水縣中學
一、改革的背景：我們為什么選擇生本？
1.高中新課改背景下的要求：
高中新課改理念下，在學習方式上強調學生的自主學習、合作學習、探究學習，在多樣化、開放式的學習環境中發揮其主體性、積極性、參與性，提高創新意識和實踐能力。在當今眾多的教學改革模式中，都做了有益的探索。然而在對考試分數追求的左右下，大部分學校教育很難擺脫師本教育的束縛，在貫徹高中新課改理念上也就大打折扣。
2.生本教育的理念是提高教育質量的有效途徑：
生本教育是為學生好學而設計的教育，其所倡導的“一切為了學生、高度相信學生、全面依靠學生”的學生觀和“少教多學、先學后教、不教而教”的教師觀，強調學生學習、討論、感悟的“讀”和“做”過程、教師“緩說破”的點撥作用，這就彰顯了學生“學”的主體地位與教師“教”的主導作用。從大部分實驗學校的經驗來看，生本教育是提高教育質量最有效的途徑。
3.我校教育的現狀的呼喚：
我校是縣域一級學校，生源來縣城學校和邊遠山區鄉鎮，接受九義教育效果參差不一，基礎相對薄弱；大部分學生未養良好的成學習習慣和學習方式，個人規劃能力欠缺等等。面對這樣的現實，如何開發民族地區學生的潛能，是我校高中教育不容回避的問題。通過調查研究，我們認為生本教育是改變我校教育現狀的最有效的途徑。
二、改革的實施：我們走在生本的路上
2.宣傳理念，營造氛圍：為了把生本教育的理念、實施的必要性、操作的流程、結果的預設等問題讓廣大師生及家長了解，我們利用班會、班主任例會、師生集會、家長會等平臺，積極宣傳、闡釋生本教育的理念；同時對部分學生進行問卷調查，了解、分析學生對生本教育的認可度，并有針對性進行引導。從上述途徑的宣傳，師、生、家長對生本教育的認可度達85%,為全校推廣生本教育營造了濃厚氛圍。
5.行政推動，制度保航：在生本實驗取得初步成效之后，為了促使生本教育在全校范圍內全面鋪開，我們建立了學校生本教育領導小組，由學校領導和教科、教務、政教等部門組成，便于在生本教育實施過程中教學、德育管理雙管齊下，有效協調工作。2014年秋季學期，學校以文件形式把《融水中學全面推進生本教育教學改革管理辦法（試行）》下發到各教研組、備課組等基層教研部門，規定了生本教育實施的教研、評價、獎勵等一系列措施，為生本教育的實施提供了制度保障。
6.專家引領，助推提升：在我校生本教育實施的過程中，得到了生本教育專家的指導和引領。從2014年伊始，廣州生本教育研究中心先后3次組織全國各地生本教育專家、教師到我校指導工作。郭思樂教授親自深入課堂，走進師生當中，了解生本教育開展給學校、給師生帶了的變化，并針對性地進行指導；來自廣東、四川、河南、云南等地的一線專家老師蒞臨我校授課，與我校教師共同探討生本課堂駕馭技巧；柳州市教科所、區內各兄弟學校也多次派出專家、教師來校考察、指導我校生本教育開展工作。專家們從理論上、實踐操作上的引領，使我校生本教育一步步在提高。
7.生本教育初見成效：從2013年秋季學期后半期起，我校的生本教育從實驗起步到全面推廣，至今將近一年時間。在這一年中，我們欣喜地看到師生各方面呈現的變化：（一）學生方面：學生自我管理能力、自我規劃能力、自我表達能力、團隊合作與競爭意識明顯提高；學習主動性、創新性增強；校園社團文化、民族特色濃厚；學生課程意識、民主意識、參與學校管理意識顯著提高；道德品質、思想境界有了質的飛躍；高考成績（尤其是一本上線和高校錄?。┹^歷年有顯著提高。（二）教師方面：教師的課改意識、教研意識增強；在教學中的地位和角色發生真正變化，師生關系更加融洽；對新課改的研究、教學問題的研究、教學方法的研究、高考的研究、班級管理的研究等各方面的研究無論是深度還是廣度都躍上了一個新臺階。從以上師生各方面的變化來看，我們對生本教育充滿著信心與期待。
三、改革的疑難：如何面對生本教育實施中的問題？
1.關于師生理念的轉變：客觀地說，目前在校的師生中，仍有一部分師生在傳統的師本教育的理念上徘徊，對于生本教育仍持懷疑態度。對于這樣的群體，我們認為是一種正常的現象。教育改革需要有一個過程，只有生本教育成效顯著了，才能使人信服，使生本教育成為大家共同追求的愿景。我們目前需要做的是，踏踏實實、求真務實地把生本教育做好了，靜待花開。
2.關于班級生本文化建設與學科教學推進：在生本教育實踐的過程中，我們發現班級生本文化建設與學科教學是相輔相成的。班級生本文化建設諸如班規、組規、激勵評價機制的制定與執行力、學生各職能崗位的培訓是否常態化等，在很大程度上制約著學科教學生本化；反之，學科教學生本化又推動班級生本文化建設。如何處理好班級生本文化建設與學科教學生本化二者之間的辯證關系，需要班主任與科任達成共識，形成工作合力。
3.關于校園文化建設與生本課堂教學的關系：校園文化是基于師生的精神文化需要而在校內開展的系列活動的總和，而生本課堂教學則側重在學科知識的學與教，如果把二者對立起來，學校就難以成為學生成長的樂園，也使學生在人文精神教育上的缺失。只有把二者統一起來，互相促進，相得益彰。這需要教師超越狹隘的教育觀，引導學生參與——如此，打造統領師生價值觀和辦學理念的學校文化是我們的亟待。
4.關于學生公平參與與優生質量保證：生本教育倡導學生公平參與，機會均等，但往往會使一部分成績優等生“吃不飽”的現象，如何解決這一瓶頸？我們認同相關專家提出的建議：課堂教學中讓中等生“講”,讓優等生“評”,在前置、后置作業上區別對待，在目標設定上合理定位——當然，這需要我們在實踐中予以重視和集思廣益。
5.關于激勵評價機制與自我發展愿景：在生本教育實施過程中，我們強調注重對師生的精神層面上的激勵評價，在財力允許的基礎上予以合理的物質獎勵，使生本教育成為師生共同追求發展的愿景，避免生本教育成為“用錢砸出來的教育”.
四、改革中的反思：在生本教育實踐中不斷完善
1.師生要達成共同的愿景：生本教育在我校教學改革剛剛起步，需要學生在“學”中感悟知識，體驗快樂，激發潛能；同樣需要教師在“教”中提高技能，拓寬知識，幸福從教。只有教學相長，才能使生本教育成為師生雙方共同追求的愿景，符合新課程改革的宗旨。
2.各職能部門之間協同工作：生本教育包括生本管理、生本教學，學校應在統一的思想引領下，既充分發揮教務、教科、政教各部門的優勢，又要團結協作，齊抓共管，方能取得豐碩成果。
3.教學質量始終是學校的生命線：在高考競爭的大背景下，教學質量始終是學校的立校之基，強校之本，不能把生本教育與高考對立起來，恰恰需要生本教育為提高高考質量服務，把生本教育作為提高學校教學質量的有效途徑。
4.生本教育理念引領下有效課堂的追求：生本教育的核心理念是以生為本，充分挖掘學生的學習潛能。至于每節課教學是否都必須具備完整的“前置—小組合作討論—展示—評價”這四個環節，應根據教學內容、班級學情、課型的不同而酌情而異，即生本課堂追求的是理念而不是形式。
5.社會各界的支持是生本教育的持久動力：作為任何一項教育改革，其終極目的都要惠及民眾，生本教育也不能例外。生本教育是為了學生好學而設計的教育，主體始終是學生；生本教育操作過程中，教師不是無所作為，而是無為而為。取得廣大師生、家長、社會的理解和支持，生本教育才具有更強大的生命力。
跨上生本千里馬，蘆笙伴我走天下
——融水縣民族中學
2013年末，融水縣教育局趙彬局長率全縣中小學校長到廣州進行生本教育培訓。培訓結束后，首迎東校長感觸頗深，回到學校后即親自試水，主持開展了生本教育的實踐工作。學校領導提出了“認認真真做生本，實實在在做生本，明明白白做生本”的指導思想，并全面推動生本教育的落地開花?！罢J認真真做生本”即真信生本、真做生本，把生本教育置于學校內涵發展的最重要地位；“實實在在做生本”即搞好學校生本規劃、教師生本培訓、生本教育過程評研；“明明白白做生本”即圍繞核心理念、研究多種模式、創新教學方法。
指導思想明確后，學校轟轟烈烈開展了生本實驗工作，南北校區科研處作為全校指導中心，全面布置具體的實驗方案，48位骨干老師奔赴廣州接受生本培訓，其余所有教師都都參加了縣級培訓，然后高質量進行了生本實踐。在生本教育課堂上，教師們充分發揮學生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構成積極、歡樂、高效的課堂，達到了“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”,以生命為本，關注學生的終身發展。在生本的課堂上所見到的學生，個個都處于一種積極主動學習的狀態，在課堂上，他們可以發揮想象，積極思維，對事物都有著執著的探索精神。課堂處處呈現出精彩，學生活起來了，快樂起來了，在輕松、愉悅的氛圍中不知不覺學到了新知識。
踐行生本教育，靜待生本花開
——融水鎮中學
一、學?；厩闆r。
二、學校生本教育開展情況。
學校要發展，改革是必然，在自治縣教育局領導教育思想的引領及教育改革項目的引進下，我校選擇了生本教育為改革方向，全體教師積極參加生本教育培訓，努力學習生本理論，大膽踐行生本教學，深抓生本德育管理，創新開展生本活動，推動學校教育改革不斷向前。
2.課型引導生本教學。生本課堂教學是生本教育工作最重要最主要的環節，是展現教師智慧，提高學生能力，增長學生知識，培養學生自信，實現幸福教育的關鍵時刻。我校的生本教學分為“課型推進”和“環節研究”兩個方面工作來開展。在“課型推進”上，學校提出了“常態課型保障、優質課型引導、交流課型提高”的授課要求。常態課型要求教師平常必須堅持根本簡單開放的生本教學理念上課，要求科學設置前置，提前布置學習，指導學生自主學習，注重課堂展示，要求學生質疑，設法形成學生思維碰撞，突出知識形成過程。在教師教學監測方面學校實行了前置設計檢查、學生調查問卷、教師常態課型匯報等方面進行監測，保證教師生本教學的常態化。常態課型監測結果納入常規工作考核?！皟炠|課型”工作開展方面，學?？蒲袌F隊非常注重優質課型工作的開展，認為生本優質課是生本課堂教學的導向，是引領教師開展生本教學成功的課堂標志。為此優質課型必須實行個人備課和集體備課相結合，備課結果必須上報教科團隊審核批準方可上課。優質課型要求各個檢驗組及教師個人定時定量推出，納入考核評價。交流課型是指學校對外校際教學交流活動而推出的課型，是學校生本課堂的代表。學校對交流課型的推出非常慎重，從授課人的確定到集體備課的要求，從生本教學理論的掌握到生本教學實踐的經歷都要慎重考慮，做到治學嚴謹，對外負責，樹立形象，耀我鎮中的要求。課題研究方面，在生本教育教學的總框架內，首先學校設立各教學環節中的子課題，要求各備課組選擇子課題進行立項研究。其次鼓勵教師撰寫教學心得，形成體會，進行教師教學研討交流。
3.行政推動生本管理。學校要改革管理是關鍵，學校把開展生本教育定位為學校的中心工作，學校的其他工作都圍繞著生本教育工作來開展，生本教育工作成為考核班子工作能力，檢驗教師工作成效的主要內容。為了抓好生本教育工作，達到學校的改革目標，學校提出了“行政推動，評價跟進，典型引導，氛圍營造”的工作四大方針?！靶姓苿印惫ぷ鞣矫妫瑢W校定性改革是學校主要領導的工程，生本教育工作由學校主要領導來抓。學校領導班子做好教師的思想工作，全體教師提高改革意識，明確改革是學?，F狀的需要，發展的需要。生本教育是學校發展的方向，是學校改革的航標。為抓好工作，學校行政方面提供人力支持，資金支持，制度支持，并將工作過程納入管理，實行考核，突出學校改革的行政推動?！霸u價跟進”方面，在生本管理中學校實行了“硬評價”和“軟評價”相結合，即采分評比獎勵和贊許質疑反對。在評價制度體系中學校制定了教師生本工作的采分制度、生本教學培訓制度、生本教學過關制度、生本教育幫扶制度等并努力實施。在班級管理中，利用生本管理理念，學生自主交流討論，形成了班級公約、小組公約、學習制度、衛生制度等。學校評價制度的制定與實施，保證了生本教育工作順利開展，形成了工作開展的長效機制?！暗湫鸵龑А惫ぷ鞣矫妫瑢W校應用尊重、信任、激勵、提升的人文管理理念，搭建工作平臺，建立激勵機制，鼓勵有改革意識有工作能力的優秀教師積極踐行生本教育。學校有意識培養優秀教師，在全體教師中學樹立典型，用他們的行動體現學校的改革意志，展現自己的教學風采，從而以點帶面引領全體教師參與生本教育教學改革。梁雪玉老師的四川之行，廣元授課，錢鳳蓮老師的紅水送教，生本下鄉，王愛珉老師的生本課型接待交流，龍柳珍老師的遵守交通安全第一生本主題班會等很多例子都是我校生本教學和生本管理的典型代表，并且學校還利用他們的智慧對新教師進行結對幫扶，共同進步。他們的工作對學校全體教師具有引領作用，他們的成績功不可沒。“氛圍營造”工作方面，氛圍是促使人盡快進入某種活動角色的重要因素。營造生本教育氛圍對于促使教師進入生本教育工作角色非常重要。學校利用會議宣傳、文化上墻、活動開展，媒體報導等方式努力營造生本教育氛圍。市、縣電視臺先后三次對我校的生本教育教學改革進行了報導。媒體的報導，社會的關注，上級的支持，專家的指導，學校對生本教育改革充滿了信心。
4. 結伴開展生本活動。有活動就有生命，開展生本教育活動可以看見生本教育生命的存在。生本教學強調合作學習，生本活動應該強調結伴活動。結伴開展生本活動體現著生本教育的開放理念和合作要求。按照這樣的工作理念，學校提出了“校際交流、社團活動、團體競賽、總結提升”的活動開展方案。校際交流方面，我校與其他四個兄弟學校聯誼開展生本交流活動，形成了融水縣生本教育“五校聯動”工作機制。在不到一年的時間里“五校聯動”已經進駐四所學校開展活動，活動的開展營造了生本教育的氛圍，加強了生本管理和生本教學的交流，進行了生本教育工作探討，促進了各校生本教育改革工作不斷提高。我校還與桿洞中學、紅水中學等四所學校結對交流，形成了生本教育結對幫扶的活動格局。近一年來，我校接待外校到我校交流活動的有11所學校，我校派出到校外交流的有10人次。社團活動方面，學校根據學生的個性特長愛好，讓學生結伴組建學生社團，讓學生在社團中發揮個性和特長，健康快樂地成長。學校升旗隊、護校隊、美麗鎮中小小突擊隊、圖音組、運動隊、軍姿方塊隊等是學生自愿組隊而形成的學生社團。社團活動的開展豐富了學生生活，符合學生的愛好和個性。在活動競賽方面，學校淡化個人單打獨斗意識，提倡團體競賽。體育競技上開展了班級團體跳繩比賽，生活上開展了文明就餐光盤行動評比，開展班級量化星級評比活動，讓學生形成團體意識，學會合作，學會生存。工作總結提升方面，學校開展了生本教育階段總結會，旨在總結生本教學工作，展現學生特長，發展學生能力，活躍學生校園生活氣氛，激揚學生生命。
三、今后生本教育工作方向。
高校結對幫扶工作總結范文4
一、三年來青年志愿者工作開展情況
志愿服務是加強社會主義精神文明建設、提高公民思想道德素質的有效載體，是促進人的全面發展、弘揚道德文化的有效途徑，是進行社會動員、調動一切積極因素的有效方式。三年來，我們遵循“面向需求，量力而行，講求實效，持之以恒”的原則，規范志愿者隊伍建設、項目建設和機制建設，做大做強志愿者品牌。進過三年的努力，目前全市共發展了60支志愿者服務小分隊、8支志愿者服務總隊和13支社區志愿者服務隊，成立了社區志愿者服務中心、地稅青年維權志愿者休息日服務隊，并正在籌備成立消防志愿者服務隊。注冊志愿者遍及機關、企事業單位、學校、農村、社區等領域。
三年來，我們先后組織了“與愛心同行”、“幫收助耕”、“‘學雷鋒，樹新風’志愿者集體注冊服務”、“‘永遠跟黨走’服務兩會”、“志愿者進社區”等青年志愿者品牌活動。圍繞我市“國家衛生城市”、“國家環保模范城市”創建工作，團市委先后多次開展“創衛創模、全民動員”、“做一日義務交警”等志愿者集中大行動；在抗擊“非典”的戰斗中，志愿者們走上街頭，開展非典防治知識宣傳，將戰勝疫情的堅定信念傳遞給千家萬戶；開展了“點燃生命的希望——青年骨髓捐獻志愿者大行動”，其中市人民醫院護士楊俊霞與上海一患者成功配型并捐獻造血干細胞。今年3月份，團市委組織開展了“志愿者服務月”活動，全市廣大團員青年積極弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，主動參與到我們組織的義務植樹、志愿者下鄉、廣場集中服務、造血干細胞捐獻等志愿服務活動中來，參與人數達2000多人次，活動規模、參與人數都較以往有了大幅度提高，僅3月7日舉辦的志愿者廣場集中服務活動，就有25家單位的200多名志愿者參加，為群眾提供義診、電腦維修及各類咨詢等23個服務項目。其中，志愿者無償獻血活動在5月4日中央電視臺《新聞聯播》中被報道。今年9月10日是第十二個“世界急救日”，8日上午，我市300多名青年志愿者齊聚新世紀廣場，參加捐獻造血干細胞血樣采集活動。這次“2011年世界急救日暨造血干細胞血樣采集活動”是團市委第三次號召和組織廣大青年志愿者捐獻造血干細胞、救助白血病患者的專項愛心行動。目前，我市已有700多名志愿者造血干細胞血樣入庫。展示了新時期青年不畏艱難、顧全大局、無私奉獻的嶄新風貌。
三年來，我們堅持積極推進的策略，堅持正確的輿論和思想導向。
一是加強體驗教育，提高對青年志愿服務年認識?！坝幸环N生活，你沒有經歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹?！边@既道出了青年志愿者的心聲，也是一種推動志愿服務工作的方法。三年來，我們堅持把思想教育寓于主題活動之中，通過體驗教育的形式強化服務意識，倡導志愿理念?！氨Ｗo母親河行動”、“關愛留守兒童”、青春呵護蒲公英——“關愛農民工子女”等活動有效推進，使青年的道德品質和文明素質得到提高。尤其是去年以來，團市委針對高校學生的現實需要和新農村建設的客觀需求，積極探索假期志愿服務的新形式，積極吸引南京高校的“下鄉”小分隊，共建大學生實踐基地，并在全市團組織中發動愛心使者，與農村留守兒童開展結對幫扶活動，取得了很好的效果。
二是緊扣發展大局，贏得黨政認同。我們深入貫徹中央文明委《關于深入開展志愿服務活動的意見》精神，按照“工作手段有形化、工作內容項目化、工作機制社會化”的思路，突出重點，創新載體，不斷擦亮志愿者的閃亮名片。進一步深化了志愿服務理念宣傳，加大與全市網絡、手機運營商等新媒體合作的工作力度，多渠道、多形式地宣傳志愿品牌，努力在全社會營造“志愿服務、人人支持”的強大輿論優勢；我們將志愿服務作為“創先爭優”活動的重要載體，利用重大節慶日開展植綠環保、扶貧助學、法規宣傳等形式多樣的志愿服務活動。重點抓好共青團“關愛農民工子女”、“敬老助老·伴我成長”、“志愿服務進社區”等活動。我們努力做大優秀志愿服務項目，力求把這些品牌工作做精、做細、做實，帶動社會各界支持和參與志愿服務，不斷提升城市文明的美譽度。
二、青年志愿者服務工作存在的問題及困難
三年來，志愿者隊伍從小到大，從弱到強，并逐漸走向輝煌，我們在實踐中摸索，在奮斗中壯大?？傮w來說，成績斐然，但存在的困難也不容忽視。一是相應的運作機制沒有成熟和完善，志愿服務事業長期發展缺乏有效的制度保證；二是社會對志愿服務工作的認同度和參與度沒有達到應有的高度，對志愿服務的認識和了解不夠全面深刻，對志愿服務的認可度與認知的正確性相當有限；三是志愿者的招募主要依靠組織發動，而活動則過于依賴組織來安排服務項目，志愿服務缺乏“自然、自覺、自主”的特點，志愿者在志愿服務活動中則缺乏“主動性、融合性、創造性”；四是青年志愿者行動的資金來源主要是政府投入和各單位財政支持，而政府對青年志愿者行動的經費投入只能是眾多支出中的有限部分。因此，大規模的青年志愿者行動以及青年志愿者行動的未來發展勢必會因資金的限制而受到影響；五是我市的青年志愿者行動大多由團干部負責，而各級團干部都是各單位的業務骨干，既缺乏管理青年志愿者組織的知識和經驗，也缺乏探索推進青年志愿者行動的時間和精力。因此，建立專業化正規化的青年志愿者組織的管理團隊，提升青年志愿者組織凝聚力和感召力，是我市青年志愿者行動發展進程中尚需解決的重要問題。
三、今后青年志愿者工作展望
一是建立長期化的志愿服務機制。開展志愿服務活動首先要成立志愿服務組織，增設相關的志愿組織工作人員。財政將志愿者工作經費納入預算，有了一定的經費保障，各級組織才能更好的開展服務工作。制定志愿服務計劃和做好總結，嚴格按照計劃來實施，減少志愿服務工作的盲目性和隨意性。
二是健立社會化的保障機制。志愿者們有時候會承擔急、難、險、重的任務，這就需要有一套保障機制讓志愿者們免除參與服務的后顧之憂。志愿服務組織可以根據志愿服務的需要，為參加志愿服務的志愿者購買相應的人身意外傷害保險和人身意外醫療保險。舉辦大型社會公益活動時，則為提供服務的志愿者購買相應的人身意外傷害保險，并適當給予交通、餐飲等費用補助。
三是建立科學化的培訓機制。志愿者的素質是確保志愿服務質量的關鍵所在。在志愿者正式登記前要進行服務理念的培訓，登記注冊后要對志愿者權利義務及紀律方面進行培訓。在開始志愿服務前要進行基本技能的培訓，并制定緊急情況的處理預案，確保志愿者在服務的過程能夠有章有法，避免技術性失誤的出現。
