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白色污染現狀范文1
1、白色污染的危害。
白色污染的危害是多方面的，埋入土壤中的塑料制品，養分的吸收，污染地下水，如果將塑料燃燒，則會產生大量有害氣體，破壞環境。將塑料倒入海洋(海洋中塑料的分解需250年)，若被海鳥、魚類誤食，會造成這些動物死亡，若是纏住一些艦船的螺旋槳，則會造成海上交通事故。
2、目前國際上較為先進的白色污染治理辦法。
白色污染形成的關鍵是塑料不易分解，因此，科學家研制了多種自毀可降解塑料，如生物自毀塑料、化學自毀塑料、醫用自毀塑料等。
制造這些塑料的指導思想是：在塑料中加入某種化學物質，使塑料能被光照、細菌或其他化學物質溶解或消除。這些方法的共同特點是造價昂貴，無法與便宜的不可降解塑料競爭。我們盼望著早日出現可以與不可降解塑料一樣便宜的可降解塑料能夠回收、再生、利用。
二、調查情況
我們小組在學校隨機挑選50人參加我們的問卷調查，共收回45份，占90%(調查問卷附表)，結果如下：
問題一：你知道什么是白色污染嗎?
調查者中，有2/3表示知道白色污染，而有1/3表示不清楚。結果表明，大部分中學生是知道什么是白色污染的，這與學校教育有很大關系(高二化學教材對于白色污染有過講解)。但仍有一部分(1/3)的人不清楚，這表明，學校還應加強對學生的教育。
問題二：你經常購買小食品嗎?
71.1%的人偶爾購買小食品，22.2%的人經常購買，只有6.7%的人不買小食品。這是因為，學生族很少有時間在家吃早飯，所以來學校購買食品充饑的人很多，而食品包裝袋絕大部分都是塑料制品(請看以下的調查)，這就為校園白色污染的產生提供了前提條件。
問題三：你如何處理塑料袋?
上圖顯示只有7人(占15.6%)將塑料袋隨地亂扔，而扔進垃圾箱的占80%，但這并不表示大部分塑料袋進入垃圾箱中，因為據我們小組成員觀察發現，很多人雖然知道應當把塑料袋扔入垃圾箱內，卻總是扔到垃圾箱旁，風一吹，塑料袋就滿校園亂飛了。另外值得提出的是，在兩位選擇其他的同學中。一人表示會把塑料袋扔進視線所見的垃圾箱內。我們發現。校園內垃圾箱以前并不多，而且大多銹跡斑斑的，沉重、固定的老式垃圾箱十分不方便。不過本學期開始后，學校增加了垃圾箱的數量，這對于防治校園白色污染是有幫助的。
問題四：請同學對校園白色污染的處理方法提出一些建議。
提供建議如下：
(1)學校應教育同學們增強環保意識，多宣傳白色污染的危害。
(2)同學們不要隨意扔垃圾，對隨地扔廢棄物的人講講環保的重要性。
(3)學校統一將垃圾分類、回收，集中處理。
(4)增設垃圾箱，放在白色污染嚴重的地方(如小賣部門口)。
(5)設計一個環保標志，掛在醒目的地方。
(6)盡量減少用塑料袋包裝物品，并杜絕使用一次性發泡飯盒(現在校食堂使用的一次性飯盒就是國家禁止使用的飯盒，但仍在使用)。
(7)呼吁全社會增強環保意識。
(8)學校不要焚燒垃圾。
通過本次調查，我們得出以下結論：
①大部分學生對于白色污染比較了解，但仍有部分人對白色污染的概念不清楚，這需要學校增強環保方面的教育。
②相當一部分人雖然知道什么是白色污染，但依然使用或隨手丟棄白色污染物。由此可見，學校培養學生環保的觀念十分重要，同時學校也要作出實際行動，如多設置分類垃圾箱，組織回收有價值的垃圾等。
三、學校白色污染現狀調查
通過上一階段的調查，我們已經調查清楚了學生對白色污染的了解情況，與同學們初步探討了如何防治校園白色污染。這一階段我們的主要目的是調查我們學校白色污染的情況，并對處理方法進行可行性探討。
白色污染現狀范文2
白色污染已經成為當今世界上較為嚴重的環境問題之一，被全世界人們所關注著。白色污染不僅破壞了我們的環境，而且還影響了我們的健康。抵制白色污染已經成為我們刻不容緩的任務。
通過多媒體我們觀看了有關白色污染的報道和圖片，以此提出了此次班會的主題。
班會主題：抵制白色污染，環保從我做起。
班會目的：通過對白色污染的現狀、來源、危害的分析，結合我國防治白色污染的方法，制定防治白色污染的對策，倡議學生從我做起，共同抵制白色污染，為防治白色污染貢獻自己的力量。
班會內容：
一、白色污染概述
100多年前，奧地利人馬克斯·舒施尼發明了塑料袋，這種包裝物既輕便又結實，在當時無異于一場科技革命。從此以后，人們的生活因為有了塑料制品而變得越來越方便，大到田間大棚，小到買東西時的包裝袋，無不給人們的生活帶來了便利。在人們使用塑料制品的同時，廢舊塑料制品的處理成為了新的問題，白色污染成為人們急需解決的環保難題。
所謂“白色污染”，是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，像農用薄膜、包裝用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具的丟棄造成的環境污染。由于廢舊塑料包裝物大多呈白色，因此稱之為“白色污染”，也是人們對塑料垃圾污染環境的一種形象稱謂。人們使用后隨意丟棄，且這些廢棄物難于降解處理，造成了環境污染的現象。
二、白色污染的現狀
塑料制品作為一種新型材料，輕巧、結實、價優，被廣泛應用于各行各業。作為包裝材料，市場應用的增長率遠高于其他材料，調查顯示從1990年到1995年，五年間年平均增長9%。
我國是世界上十大塑料制品生產和消費國之一。人們使用塑料制品等一次性用具后的廢棄物大部分被丟棄在環境中，沒有采取降解措施進行處理。在市區、農村、旅游區、田野、河流、道路旁等地，廢棄塑料制品隨處可見，不僅帶來了“視覺上的污染”，而且也對生態環境構成了危害，導致了環境污染。
三、白色污染的來源
與人們生活息息相關的各行各業都在使用塑料制品：工廠、企業、商場、超市、菜市場、批發市場等，在制作和銷售物品時無不使用塑料制品的包裝，塑料制品存在于人們生活的方方面面，無時無刻不在人們的視野中，這成為白色污染的最大來源。
四、白色污染的危害
1.對土壤的危害。填埋廢舊塑料包裝物，由于其很難降解，通常需要100-200年時間，造成了長久的、更深層的環境污染問題。首先填埋的廢棄物破壞了土壤的結構，影響了土質和土壤的透氣、透水性，進而影響到植物的生長，造成經濟作物、農作物的減產，還可能導致耕地的減少或者退化，直至影響下一代人的生存。
2.對水體的污染。水面上漂著的一次性塑料廢棄物，不僅是視覺污染更是環境污染。水中生物的生活環境遭到了破壞，不僅影響它們的繁殖，還可能會使某些生物因無法適應生活環境而從地球上滅絕。
3.火災隱患。一次性塑料制品等廢棄物是非常易燃的，人們隨意丟棄或堆放，容易造成自燃并引發火災。生活中發生的火災，許多是由于長期隨意堆放這些廢棄物造成的。
4.一次性廢棄物的隨意丟棄堆放，為有害生物的生長提供了條件。它們不但含有致病的微生物，同時也為老鼠及蚊蠅提供了食物、棲息和繁殖的場所，是各種傳染病傳播的根源。
五、我國防治白色污染的方法
我國防治白色污染的原則是以宣傳教育為導向，以強化管理為核心，以回收利用為手段，以替代產品為補充。
要大力開展宣傳教育，提高人們對使用一次性塑料制品危害的認識，提高人們的環境保護意識，讓人們養成良好的生活習慣，呼吁人們嚴守環境保護法，從自身做起，爭做保護環境的文明人。
要強化市場管理，禁止各商場、超市、市場等使用一次性塑料包裝物。我國自2008年6月1日起，在全國范圍內禁止生產、銷售、使用厚度小于0.025毫米的塑料購物袋，在防治白色污染方面做出了努力。
以回收利用為重要手段。廢舊塑料包裝物等一次性用品可以重復使用，也可作為煉油、制漆、建筑材料的原料進行回收使用。重復使用或回收不僅可避免視覺上的污染，也可解決潛在的危害，緩解資源的壓力，減輕城市生活垃圾處置負荷，節約耕地，同時也可取得一定的經濟效益。
采取以紙代塑的方法。紙的主要成份是純植物纖維，廢紙容易被土壤中的微生物分解，可以解決廢舊塑料制品帶來的潛在危害，但同時也帶來了新的環境問題：造紙需要大量的木材，要有富足的森林資源，但我國森林資源匱乏，造紙也會帶來水污染。這是我們以紙代塑需要解決的新的環境問題。
使用可降解塑料。改進塑料制品等生產工藝，在生產過程中加入一些添加劑，使塑料制品在使用后容易在自然環境中降解，避免環境污染，保護耕地。
六、發起倡議，從我們做起，抵制白色污染
讓我們行動起來，拒絕使用一次性塑料制品及一切能產生白色污染的制品。到食堂就餐自帶餐具，拒絕塑料袋盛裝飯菜；在超市購物時，自覺使用環保購物袋；自覺將廢棄塑料袋等物品放入垃圾箱，不隨意丟棄；看到隨地亂扔一次性塑料制品或焚燒行為時要主動制止，并及時向他們宣傳一次性塑料制品的危害。
白色污染現狀范文3
[關鍵詞] 白色污染 治理 資源化 垃圾分類 對策
塑料自問世以來，以其質量輕、強度高、耐磨性好、隔熱、防水、絕緣、經濟實惠、易生產等特性，受到人們的青睞，被廣泛應用于生產、生活的各個方面，并隨著社會經濟的不斷發展與進步其使用量與日俱增。由于用后被隨意丟棄，形成所謂的 “白色污染”。
一、“白色污染”的危害
1.影響人、畜健康塑料廢棄物對人的危害早的定論[1]。早在上個世紀60年代，人們研究發現聚氯乙烯塑料中殘存的氯乙烯單體能使人產生“肢端骨溶解癥”，長期接觸氯乙烯單體后，會出現皮膚硬化癥，還有人出現脾腫大、胃及食道脂肪瘤、肝損傷、門靜脈壓亢進等病變。廢塑料也會危及動物健康。動物誤食塑料后，會引起胃部不適、行動異常、生殖功能障礙，嚴重者會引起動物的死亡。
2.影響環境衛生在城市居民區、旅游區、水體和道路旁散落的五顏六色的廢塑料給人們的視覺帶來不良刺激，影響城市、風景點的整體美感，破壞市容、景觀，造成“視覺污染”。廢塑料與其他廢物混雜在一起，也易導致細菌、病原菌、蚊蠅等的大量繁殖，影響公眾健康。
3.污染土壤、影響生物生長廢塑料進入土壤中長期不降解，會對土壤的通氣性、透水性、養分的遷移轉化、土壤微生物的類型和活性等理化性質產生深刻的影響，降低土壤肥力。土壤中殘留的塑料阻礙植物根系的正常生長，影響植物對水、肥的吸收；也會影響植物發芽、出苗，降低產量及作物品質。對土壤動物的正常活動也會產生不利的影響。
4.影響航運及水力設施的正常運轉廢塑料進入水體，隨水流漂移，一方面會影響水的流動，堵塞涵洞，降低防洪、泄洪能力；另一方面水中大量的廢塑料會纏繞在水力設施如輪船、水力發電機等的轉動部位并致其損壞，引發事故。
二、造成“白色污染”的原因
1.塑料用途廣，使用量劇增
(1)農用塑料地膜的使用由于農用塑料增產效益高，導致其使用量劇增。塑料薄膜的應用在我國已有30多年的歷史。近年來，全國僅塑料包裝業的年總用量就達5 000萬t；農用塑料年總用量在2 000萬t以上，其中在666.7萬hm2耕地50余種農作物上應用地膜近1000萬t，農產品保鮮膜、營養缽塑料等的使用量亦達1000萬t左右。目前，全國每年約有1000萬t塑料殘余物遺留土壤，單位耕地面積塑膜殘留量達3kg/667m2[2]。由于廢地膜不易分解，積留在農田不易清除，導致農田土壤污染。
(2)商品的生產與包裝塑料制品作為一種新型材料，具有一系列其他產品所無法比擬的優點，在世界范圍內被廣泛應用于各種商品的生產、包裝過程,被用作包裝袋、包裝盒、防震泡沫塑料、隔層板及塑料產品等，且呈逐年增長趨勢。塑料包裝材料在世界市場中的增長率高于其他包裝材料，1990-2000 年塑料包裝材料的年平均增長率為 8.9%[3]。
(3)一次性塑料制品的使用隨著社會經濟的快速發展，人們的生活水平逐步提高，生活方式也由“節儉型”向“消費型”轉變，一次性塑料制品的使用量都在大幅度增加。我國的泡沫餐具的生產和使用量極大，食品包裝、購物買菜的塑料袋使用數量也是驚人的。據調查[4]， 全國一次性發泡塑料餐具的消費已達100億只，一次性使用的塑料購物袋消耗要超過萬億只。
2.人們不良的行為習慣城市居民的環保觀念雖比前幾年有所提高，開始關注環境問題，但還沒有落實到具體的行動上，大量使用一次性塑料制品、用后隨手拋棄、亂堆廢舊塑料包裝物的行為隨處可見，這是導致“白色污染”的一個重要原因。
3.垃圾的袋裝化為方便城市生活垃圾的清運，在一些地區提倡垃圾袋裝化。城市居民也習慣于將生活垃圾裝進塑料袋內拋棄，給垃圾的分類、廢塑料的回收利用帶來了極大的困難，加劇了“白色污染”的程度。
三、目前的治理現狀
1.填埋填埋法是我國治理“白色污染”的主要方法。該方法由于簡單易行，勿需繁瑣的操作工藝，是我國處理生活垃圾的一種主要方法。但由于我國垃圾的產量大，并夾雜了大量廢塑料，使其體積龐大，降低了填埋場的處理能力。再加上廢塑料非常穩定，難以被微生物分解利用，可在土壤中200年不降解，造成嚴重的土壤污染。因此，填埋法并不是一種行之有效的處理方法。
2.焚燒焚燒雖然可以銷毀塑料袋并可以獲取一定的熱能，但在焚燒過程中，塑料會產生一些有毒、有害氣體，導致環境的二次污染，危及人類身體健康。同時，建一個垃圾焚燒廠需要較高的投入，對于中國這樣一個發展中國家來說，不適宜大范圍推廣。
3.禁用為了治理“白色污染”，國家經貿委及國務院辦公廳先后相繼出臺了相關“禁白令”。1996年國家頒布的《中華人民共和國固體廢棄物處理法》明確規定對固廢治理實行“減量化、無害化、資源化”三化原則，對地膜、一次性包裝塑料制品的使用也作了有關限制。1999年1月國家經貿委6號令，規定到2000年12月31日，全面禁止使用一次性發泡塑料餐具。國家經濟貿易委員會于2001年4月23日、5月29日連續下發了《關于立即停止生產一次性發泡塑料餐具的緊急通知》、《關于餐飲企業停止使用一次性發泡塑料餐具的通知》。2007年12月31日，國務院辦公廳發出“禁白令”，從2008年6月1日起，在全國范圍內禁止生產、銷售、使用超薄塑料購物袋，在所有超市、商場、集貿市場等商品零售場所一律不得免費提供塑料購物袋。但收效甚微，“白色污染”形勢依舊嚴峻。究其原因，一是塑料的誕生被譽為一場“白色革命”，已滲入到人類社會生活的各個領域，與人們的生活息息相關，給人們的生活、生產帶來了極大的便利。因為使用管理不當帶來污染而禁止使用，這種“因噎廢食”的做法老百姓很難接受，這也是禁白屢禁不止的重要原因。二是國家針對治理“白色污染”的法律法規缺乏強制性的措施，給各有關行政管理部門在監督管理、行政處罰上帶來了一定困難，政府執法不嚴，執法多數是“一陣風”；三是“禁白令”配套措施沒跟上，缺乏一套好的管理方法和切實可行的經濟政策。由此可見，治理“白色污染”，只靠單一的行政命令是很難行得通的。
4.替代在禁止使用一次性塑料制品的同時，人們在尋求其他替代物來減輕“白色污染”。一是提倡使用可降解塑料。在塑料包裝制品的生產過程中加入一定量的添加劑，使塑料包裝物的穩定性下降，較容易在自然環境中降解。與一次性塑料制品相比，由于技術方面的原因，可降解塑料在性能和價格上都沒有優勢，難以被消費者接受；盡管可降解塑料可被微生物降解，但總還是存在一個降解周期，用后如果不重視回收利用，同樣可以造成環境污染。二是提倡以紙代塑。認為廢紙容易被土壤中的微生物分解，可以解決所謂的“潛在危害”，但也會帶來新的環境問題：首先，造紙需要大量的木材，這會給我國并不富裕的森林資源帶來壓力；其次造紙過程中會帶來水污染，并不環保。另外，紙不具防水性，在隔熱、抗拉強度等性能尚無法與塑料相比?！耙约埓堋敝档蒙倘丁?/p>
四、回收利用是治理“白色污染”的根本途徑
廢物具有二重性，棄之不用即為垃圾，污染環境；回收利用即可變為資源，可重新造福于人類。廢塑料是一種資源，清潔的廢舊塑料可以被重復使用，或重新用于造粒、煉油、制漆、作建筑材料等。因此，加強廢塑料的回收利用是治理“白色污染”的關鍵。造成“白色污染”的責任不在塑料本身，而在人類不恰當的行為。對于如何進行廢棄塑料的回收利用，可從以下幾個方面考慮：
1.宣傳教育通過社會、家庭、學校三結合的方式，廣泛利用各種媒體、多種渠道加強對廣大民眾的宣傳教育，提高人們對“白色污染”危害的認識，了解對廢塑料的回收利用在“白色污染”治理中的重大意義。提高全社會的環境保護意識，教育人們養成良好的行為習慣，積極投身到“白色污染”的治理工作中來。
2.實行垃圾分類回收制度，促進廢塑料的回收利用實行垃圾分類回收利用制度是解決垃圾污染，促進生活垃圾資源化、減量化、無害化的有效手段。世界上許多發達國家都實行了有關垃圾分類回收制度。如美國的《資源保護與回收法》，日本的“綠化地球百年行動計劃”，德國、韓國制定了《包裝條例》等，把回收、利用、處置的義務，分解落實到商品及其包裝材料的整個生命周期中各個細微環節，因而具有很強的可操作性。目前，我國還沒有一部關于垃圾分類回收制度的全國性的專門法規。因此，制訂、實行垃圾分類回收利用制度，是有效治理“白色污染”的前提。
3.制訂促進廢塑料回收利用的優惠政策在市場經濟條件下，也不能僅靠行政命令，而要給回收、加工、利用塑料制品的企業以優惠政策，以經濟杠桿調動積極性。建議有關職能部門或地方政府，利用經濟杠桿的作用，調動超市、大賣場以及連鎖店的力量，通過他們的工作，盡可能多地把使用過的廢棄塑料購物袋回收、集中起來，免費或低價提供給從事塑料再生利用的企業，解開塑料購物袋回收利用工作中，長期以來因回收成本高而無法運作的“死結” [5]。 使眾多的集體或個人積極地投入到廢塑料的回收、加工利用中來，徹底根治“白色污染”。
4.加強廢塑料的再生利用的技術研究廢棄塑料經回收后，經過加工處理進行再生利用，制造成各種產品，才算完成了一個循環周期。目前，盡管廢塑料已經有了多種用途，但在回收、分選、處理的技術上還不是很完善，還需要進行深入研究，研制先進的生產加工設備及綜合利用技術，以使廢塑料的再利用達到無害化及有效利用的要求，緩解環境污染。
結語
“白色污染”的治理是一個系統工程，需要全社會的共同關注及社會各界的共同參與，政府在其中起著主導作用，制訂相關法律、法規及優惠政策，引導人們對塑料產品從生產、使用、回收、再利用等進行全程管理，重視回收、再利用環節，“白色污染”是完全可以消除的。
參考文獻：
[1]楊福馨侯林青:楊連登編著.包裝材料的回收利用與城市環境[M].北京:化學工業出版社,2005年2月:210
[2]崔峰:淺談農業面源污染的危害與治理[J].山西水土保持科技,2006,2:8
白色污染現狀范文4
一、“白色污染”的危害
塑料袋、塑料盒子作為“白色污染”的罪魁禍首，其制成材料是聚乙烯，這種化工原料大都來自石油。其危害之廣泛，影響之深遠早已是顯而易見：(1)塑料袋等塑料制品結構穩定，幾十年甚至上百年也不能降解參與大自然的循環，未經處理的塑料袋等塑料制品還會造成土壤結構的板結，從而導致土地的破壞和農作物減產。(2)散落在環境中的塑料廢棄物破壞了市容景觀。如散落在自然環境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發泡塑料餐具以及漫天飛舞或懸掛枝頭的薄塑料袋，給人們的視覺帶來了不良刺激。(3)拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動物當作食物吞食后，會導致動物中毒或死亡。(4)進人生活垃圾中的塑料廢棄物質量輕、體積大，很難處理。
二、解決塑料袋環境問題的途徑
由于塑料袋、塑料盒子造成的“白色污染”已在全球范圍內泛濫成災，在眾多國家都已開展了“反塑運動”。免費刺激需求，免費難免浪費，國家公布有償使用塑料袋的法令法規，目的在于減少塑料袋的消費量和使用量，這個初衷是好的，也是通過經濟杠桿控制“白色污染”的一種思路。但從西方國家已有的經驗來看，一味限用禁用塑料袋只能是治標之法，而非治本之策。國際治理“白色污染”的主流思路可以概括為“4R”，即從源頭控制減量(reduce)、促進回收利用(recycle)、局部實行限制(restriction)、鼓勵發展替代(replace)。其中最有效的措施就是“鼓勵發展替代”。然而就目前的科技水平及成本條件而言，能代替塑料袋作為購物袋的主要產品是紙袋、可循環利用的紡織品購物袋以及可降解塑料袋。
中國人民大學環境學院的學者曾對這三種替代品進行研究對比論證，得出了以下結論：就目前現實情況來看，紡織品購物袋是最可行的方案，降解型塑料袋是長遠之策，而紙袋不宜有較大發展。這是因為紙袋的制造過程會造成嚴重水污染，還要消耗大量木材，在原料獲取和生產的過程中存在著破壞生態環境的弊端，用它頂替塑料袋得不償失；紡織品購物袋能多次循環使用，結實美觀，原料豐富，開發成本低，技術難度低，實際可操作性強，鑒于可降解塑料和紙購物袋的發展現狀，當前把紡織品購物袋作為塑料購物袋的替代品是一個不錯的選擇。盡管紡織品(主要是棉布)在材料獲取及生產過程中難免也會造成環境污染，并且在使用紡織袋過程中，因為會弄臟袋子，使用者經常需要水洗，從而也耗費了水資源。不過兩權其害取其輕，紡織袋與紙袋比較還是優點更多；而降解塑料袋在不降低其使用性能的前提下是購物袋“綠色化”的最優選擇，但從目前國內外塑料工業的發展現狀來看，雖然對降解塑料的研究已取得一定進展，但多數降解塑料產品在降解可控性、降解產物的生物毒性等方面還存在著很多技術難題，導致現在開發出來的降解塑料袋性能不夠完善，價格較高，無法大面積推廣。
因此，紡織品購物袋是解決我國現階段環境問題的短期方案，同時可以把開發可降解塑料作為長遠發展方向。目前我國在環保紡織品購物袋生產領域的研究上還有許多有待完善之處，急需繼續完善紡織品購物袋的使用性能，彌補其在環保方面的不足，還要采取進一步降低原料成本等方式切實降低紡織品購物袋的價格，使更多的消費者能夠接受。
三、環境保護，人人有責
盡管人們已經深刻意識到塑料袋和塑料包裝制品是“白色污染”的禍端以及“白色污染”對人類生存環境造成的惡劣影響，但由于它們給生活帶來的諸多方便，加之人們長時間使用中所養成的固有習慣，決定了塑料袋和塑料包裝制品不可能在短期內被完全消除。萬事開頭難，要想從根本上消除“白色污染”，必須動員全社會的力量，讓每一個人都參與其中，讓每個人都能意識到保護環境是全人類的責任和義務。
作為時代先鋒的大學生，面對全球環境的日益惡劣，人類生存條件的惡化，應當追問一下自己：時環保知識了解多少?又為環境保護做了什么?這樣才有利于幫助更多的大學生加強對環境污染問題的關注，從而積極學習環保知識，增強環保意識，參與環保行動。
如今可以看到，很多大學生對環保知識知之甚少。例如他們分辨不出哪些廢棄物是可回收廢棄物，哪些廢棄物為不可回收廢棄物；對廢棄物回收再利用的程序了解不清，對很多自然資源的有限性意識不強。其中多數人的環保意識薄弱，參與環保活動的目的模糊。還有小部分學生認為自己是在校學生，環保離自己還很遙遠，那應該是政府和企業考慮的事情。毋庸置疑，保護環境有許多事情必須由政府和企業來做，但這并不代表環保就與我們學生無關。這些學生完全沒有意識到環境保護其實就在自己身邊，可以從小事做起，也沒有意識到環境保護是社會中每個人的責任和義務，只有人人參與方能治本治源。其實，不是只有政府公布的政令限制和律令獎罰、環保組織的積極宣傳、污染企業通過更新設備改進技術來控制污染才叫環保，就餐時少吃一次盒飯，喝水時少用一次用即棄飲料杯，購物時少拿一個塑料購物袋子，這也是為環保做貢獻。大多數時候環保不過是舉手之勞，我們何樂不為呢?
要想讓人們自覺愛護環境，做到大眾環保、人人環保，還要做好宣傳教育工作。大學生可以在全校乃至全社會不定期地開展“環保宣傳周”、“環?；顒尤铡?、利用周末進行“環保一日行”及發起環保簽名等活動，從而讓更多的學生和社會人士知道做哪些事情屬于保護環境，做哪些事情屬于破壞環境；環境污染對我們自己以及對他人對后世存在哪些危害；在日常生活中我們能夠為環保做些什么。只有讓每個人認識到開展環保的緊迫性與重要性，才有利于使更多的人樹立起良好的環境保護意識，提高社會公德意識并積極參與環保行動，從而在整個社會范圍內建立起“從我做起、從現在做起”的新風尚。只有這樣才能從根本上減輕并逐漸消除環境污染對自然環境和人類的損傷和危害。
四、大學生環保倡議
環保是現代生活中人類面臨的最大問題。地球是人類唯一居住的地方，人類要在地球上安居樂業，就要愛護地球，愛護大自然。保護環境不僅只是當代人生存發展的需要，也是我們子孫后代生存發展的前提。消滅污染、保護環境，擔負起每一個生存在地球上的人所應負起的責任，為此，大學生們應倡議：
白色污染現狀范文5
關鍵詞:衛生巾;白色污染;衛生棉條;粉碎器
中圖分類號:X3
文獻標識碼:A
文章編號:1672-3198(2010)09-0346-02
1 “白色污染”和廢棄衛生巾的危害
所謂“白色污染”,是人們對難降解的塑料垃圾,造成環境污染的一種形象稱謂。 但有一種被我們忽視的“白色污染”――衛生巾因其不可水溶性、難降解性危害著環境。復雜的結構讓其難以分解。加之現在衛生巾的處理方式不外乎掩埋、焚燒和隨意丟棄,無論哪種方法都會對環境造成嚴重危害,尤其是燃燒會釋放出二惡英,除了具有致癌毒性以外,還具有生殖毒性和遺傳毒性,直接危害子孫后代的健康和生活。
2 關于四川大學衛生巾處理的問卷分析
2.1 四川大學女學生衛生巾使用現狀
我們以小范圍區域為調查樣本,面向四川大學18~22歲的女生,隨機發放了200份問卷,收回194份,其中有效問卷191份。調查問卷中涉及了關于在校女學生月均衛生巾的使用量、常住地衛生狀況、對衛生巾處理及對衛生棉的推廣態度等問題,全面地收集了有價值的數據。
使用加權平均數的計算方式,我們可以估算一個女生每月的衛生巾使用量為:7.5*15%+12.5*41%+17.5*31%+22.5*13%=14.6(片)
由此,我們可以粗略的推斷一個正常的女性一生大約要用5000~6000片衛生巾。
2.2 四川大學衛生巾處理現狀
上圖的左邊顯示的是在把衛生巾扔進了垃圾桶的女生對衛生巾后期處理方式的認知,絕大部分人不知道衛生巾的后續處理,這就意味著這些同學大都沒有意識到衛生巾對環境的破環。衛生巾復雜的結構和材料是使得衛生巾難以降解的主因,而對于大多數四川大學的女生來說,這方面的知識是一個盲點,如圖三所示,72%的同學對衛生巾的結構是毫不知情的,知道的人數只占了總體的4%,這顯示了女性對于這個日常生活必需品的了解程度是相當低的。從我們的問卷統計可以看到超過半數(56%)的女性從來沒有關注過衛生巾這種“白色污染”,由此可知人們的環保意識不到位,忽視了我們身邊的、自造的污染;有30%的女性親眼見過這種污染,可見有許多的廢棄衛生巾被直接扔到野外;而有8%的女性聽人談論過這種污染,可知只有少數人對這方面有所關注和了解,輿論沒有發揮很大效用;只有6%的女性是通過媒體報道了解到這種“白色污染”的,說明媒體的作用沒有發揮出來。
2.3 四川大學女學生對衛生棉條的態度分析
衛生棉條,是一種棉質的圓柱體,在女性月經來潮時,可置入陰道中吸收經血。衛生棉條相對于衛生巾,它體積纖巧,易于攜帶,便于處置――用后只需將其扔在水中沖掉便無后顧之憂了。據報道,美國衛生棉條的使用率高達80%,而在我國,根據我們回收的數據顯示:大約98.43%的同學沒有使用過衛生棉條,約1.05%的同學使用過但不經常使用,只有0.52%的同學經常使用。在沒有使用或不常使用衛生棉條的同學中,有54.45%的同學因為沒有聽說過而未使用,2.09%的同學認為太麻煩,效果不理想,還有43.46%的同學認為不健康而未使用。雖然使用衛生棉條的情況不容樂觀,但在對于為了環境保護推廣衛生棉條這個問題上,只有3%的同學選擇的是拒絕嘗試,這對為環境保護推廣衛生棉條是相當有利的。
3 解決途徑探究――衛生巾環保處理系統推廣
3.1 推廣難題
3.1.1 物質――難降解材料
衛生巾的材質是由四種成分構成的:棉纖維,粘膠纖維,滌綸纖維和丙綸纖維。其中,作為吸收體的棉纖維和粘膠纖維占80%左右,作為外層的滌綸和丙綸占15%左右,而用作離型紙的棉纖維約占5%。棉纖維是天然纖維,具有可生物降解性,而衛生巾有15%的材料是不能自然降解的。
3.1.2 意識――呼喚環保意識的覺醒
雖然女性朋友們每月都在使用衛生巾,但是對它的關注程度卻不高,廢棄衛生巾的處理沒有得到社會的廣泛關注和有效的解決,但它不僅像其他白色污染一樣對我們的生存環境產生影響,而且也成為威脅著我國女性生理健康的一大隱患。在此背景下,亟待社會各界和政府的關注和支持。
3.2 解決方案展示
3.2.1 尋求改進衛生巾的途徑
法國Fiberweb公司正在開發研究一種新型的、有利于生態環境的非織造布,以小麥、玉米或其它碳氫類化合物為原料通過發酵變成乳酸,然后聚合而成。這種材料在30天內可完全生物降解或者完全變成肥料。一旦這種新型的產品投放市場,可取代現行的常規非紡織制造布,其最大的用途是用做衛生巾和嬰兒尿不濕材料。
3.2.2 尋找衛生巾的替代品――衛生棉條
衛生棉條的最主要材質是棉,棉是天然可降解的材料,同時它的體積較小巧。推廣衛生棉條的使用,在人們心中會有很多的顧慮,首先是內置的衛生棉條會不會對身體造成危害,其次是一些年輕的女孩子會有處女膜會不會受到破壞的顧慮,當然還有價格的顧慮。
針對這些問題,專家們已經做了相關研究,“只要在使用衛生棉條時注意衛生,是不會影響身體健康的?！?“研究結果表明衛生棉條未增加陰道感染和宮頸炎癥的發生率,并且未加重宮頸炎癥的程度,在中國婦女中使用衛生棉條是安全的。只要加強對該產品的性能介紹及其使用指導,促進中國婦女對衛生棉條的認知,在歐美發達國家廣泛使用的衛生棉條在中國將具有廣闊的應用前景。”
而針對衛生棉條的使用會對處女膜造成影響的觀點,下面的科學研究可以解釋這種擔心是不必要的,“因為處女膜是個環形組中央有孔,經血就是通過小孔順著陰道排出體外的。處女膜上的孔直徑大小因人而異,一般直徑約為2.5厘米,而衛生棉條有多種型號,未婚年輕女性可選擇較小的、直徑為1.3厘米的普通型衛生棉條,這樣通過處女膜上的孔綽綽有余,所以不會損傷處女膜。”
而關于衛生棉條的接受價格問題,因為現在中國沒有大量生產衛生棉條的廠商,基本只能靠外國進口,所以價格相對比較高,但如果衛生棉條像衛生巾一樣普及的話,價格自然也就會下降到消費者能夠接受的范圍。
3.2.3 現行衛生巾后期處理方式改進
雖然城市和農村的衛生條件相差懸殊,但同樣可以在現行條件下利用衛生巾破碎處理器進行回收和處理,具體模式如下圖所示:
3.3.4 衛生巾粉碎器的應用
針對衛生巾這種產品在中國使用范圍廣泛,一時之間很難推廣衛生棉條和生產出比較適合的塑料替代品,目前市場上逐漸研發出來的全自動衛生間垃圾處理器,衛生巾破碎機等產品適用于處理衛生巾、紙巾、尿不濕等,將衛生間廢紙物粉碎成細小顆粒,隨著水流成槳狀,而且粉碎器粉碎出來的液體可以用一種水解酸化的方法來進行進一步分解。目前已經申請專利的就有衛生巾破碎處理器 衛生間垃圾處理器 。
4 總結
針對衛生巾處理不當對環境的污染程度和人們對它的認知程度形成巨大反差的現狀,為引起人們的注意和提供解決的方案,我們開展了這一次調查研究。
在研究過程中,我們運用多種調查方式,近距離接觸調查對象,結合所學知識,從衛生經處理源頭和過程兩方面考慮,綜合生態、經濟和社會效益,系統闡述和論證了衛生棉條推廣和衛生巾處理方式改進的可行性。本次研究力主在研究方法上科學合理,在課題調研上充分真實,在報告寫作上嚴謹務實。調查研究只是一種手段,付諸實踐才是它的最終目的。正是由于目前對衛生巾使用和處理不當造成的污染問題的關注,才有了我們此次的調研,而我們的調研目的,就是為此問題提供一個解決思路,希望能夠有效的解決衛生巾的處理問題。
白色污染現狀范文6
一、拷問師德：我們都教了什么？
捫心自問：作為我們小學思想品德教師教育是跑偏了？還是保守了？如今，一提教育，總是首談歐美，其實，美國，至多也就300多年的歷史，他們創新的成份是多的，中國有的是傳統、底蘊。孔子早說過“有德者必有言”，有學問的不一定有品行，有品行的一定有學問，德者有言，為政以德。我們的老祖宗早就教導我們“言教不如身教”，作為一名教師，我們首先要以自身的行動、師德來影響、教育孩子，“說”“做”兩張皮，學生聽在耳里，看在眼里，他們也會照單全收，做“兩面人”。從目前小學德育教育的現狀來看，學校德育還存在著諸多問題：德育脫離現實主活，德育脫離學生生活，重說教，輕體驗。我們的思想品德教育要回到學校生活中去，讓思品教育滲透到學生生活中去，真正使德育成為學生精神生活的一部分。要關注時展，針對學生的普遍特點，了解學生的興奮點和內在需求，制定出與學生道德水平發展情況密切相關的教育內容。讓學生去切身體驗，教師要真正地言行一致，播下一種行為，收獲一種習慣；養成一種習慣，收獲一種人生。
反思我們的教學和做人，有時真的快要接近“文人無行”了，許多思品教育者，重言輕行，教出來的學生也是什么道理都懂，什么自律都難，成了語言的巨人，行動的矮子，長此以往，“中”將不“中”了。
己不正不足以正人，己不立不能立人，己不修身何以要學生修身？中國是一個講求道德修養的民族。作為我們思品教師要照亮別人，輝煌自己，首先要把自己打造成“德者有言”的代表。言不由衷，已越過了我們的師德底線；德潤無聲，這才是我們思品教育的高尚追求。
二、反思教學：我們都學了什么？
毫不諱言，我們的思品教學太多時候停留在紙上談兵，我們的教師更多地熱衷于形式，而淡化了學生的體驗。
如：《塑料與我們的生活》教學案例（見江蘇教育出版社四年級上冊《品德與社會》）：
1.出示：塑料杯、玩具汽車、文具盒、圓珠筆套、飲料瓶、鼠標等說明塑料的作用。
2.回想你家里還有什么塑料制品？
3.看看我們的教室有哪些塑料制品？
4.找同學老師身上有哪些塑料制品？（教師展示各類卡，門卡，銀行卡，會員卡，身份證，電話卡等）
5.看了老師身上這么多的卡，你會聯想到爸爸媽媽用的塑料制品嗎？
6.多媒體出示塑料制品展，一起來觀察觀察！
7.給每個小組發一些物品，請大家在小組內看一看，摸一摸，想一想塑料的優點。
8.各小組匯報塑料的優點。
9.人們稱塑料是20世紀最精彩的發明，但隨意丟棄，將全把綠色地球掩蓋。多媒體出示白色污染圖，讓學生說危害。
以上的這個案例，我們乍一看，很熱鬧，學生表現也肯定踴躍，但細一想，我們小學思品主要任務是什么？是提高學生的道德認識力，培養道德情感，以指導他們的道德行為。請特別注意這里的“道德”二字，我們上思品課，不是上科學課，在這個案例中，教者把太多的精力用在了講解、探討、展示塑料制品的作用上了，而淡化了如何來防治“白色污染”這一主題，特別是作為小學生如何從自己做起防治“白色污染”的行動，更是很少涉及，這就失卻了思品課本身的教育功能。
同樣的這一課有的教者，卻上出了思品本身的特色，教學片斷如下：
1.生活中你會用哪些塑料制品，用后你是怎么處理的？
2.多媒體展示“白色污染”的危害。
3.如何來治理“白色污染”？把討論好的辦法寫在創意卡上。
4.從我們教室開始做，從我們自己開始做，從現在開始做，看如何減少“白色污染”（現在就做）
5.與家人一起或會同環衛工人將家庭周圍或小區的塑料及其它垃圾進行清理。
在這個案例中，教者更多地著眼于把認識落實在行動上，在活動中提高認識，培養習慣。
三、落實行動：我們要做些什么？
我們明確了思品教育，要以身立德，要重視行動，我們也深知，小學更多的是重視語文、數學和英語的教學，《思想品德》教育常被邊緣化，更不用說去用多少時空去督促行動落實的問題了。如果，我們光把我們自己只把教師當作職業來做，我們可能也不會有太多的追求，但教育更多的是一種良心，一種情懷，一種信念，育德是育人的第一要素，誤人多了可能會誤國的――兒童是祖國的未來??！
扎實地做些思品教師應做的工作吧，先從思品課開始，做些實在的工作，讓學生也行動起來，在踐行中體驗，在踐行中修身吧！
如：《品德與社會》之《我要攀登》（見江蘇教育出版社四年級上冊）教學片斷：
1.《體力大測驗》游戲規則：（1）抬頭挺胸，兩臂前舉。（2）兩腳分開，腿部半蹲。（3）能堅持三分鐘即為游戲勝利者。
2.說說自己生活中、學習中遇到的困難？
3.困難如登山，只要肯攀登，山高人為峰。請每個小組圍繞一個困難展開討論，找到解決這個困難的金鑰匙！
4.小組交流，把解決困難的金點子說出來和大家分享。
5.找出你目前最大的困難一到兩個，寫出解決方案。
6.用一到兩周時間，比一比，看誰先克服學習或生活中的某項困難，看誰先“攀登到山頂”？
……
行動高于一切，《品德與生活》的教育就要讓兒童在生活學習生活獲得經驗，通過體驗與反思，建構良好的品德，道德之花只有盛開在生活的沃土中，生命才能圓滿。
