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小學生青春期教育方案范文1
【中圖分類號】 R 179 R 153.2 R 556
【文章編號】 1000-9817(2007)09-0822-01
【關鍵詞】 貧血；患病率；少數民族；羌族
貧血是中小學生常見病之一，不僅影響兒童青少年的健康與生長發育，還會導致兒童青 少年體力、智力和免疫能力的降低［1］。根據《2005年全國學生體質健康調研手冊 》實施方案，筆者對四川省阿壩藏族羌族自治州7，9，12，14，17歲1 120名羌族中小學 生的貧血狀況進行了調查。
1 對象與方法
1.1 對象 2005年全國學生體質健康調研工作中，選取阿壩州羌族7，9，12 ，14，17歲5個年齡段的中小學生1 120人，其中男生573人，女生547人。
1.2 方法 按照全國學生體質健康調研方案的要求，采用氰化高鐵血紅蛋白 測定法。對檢測人員統一培訓，用血紅蛋白比色計讀取血紅蛋白值。按WHO標準，以7～14歲
1.3 統計分析 采用χ2檢驗。
2 結果
羌族5個年齡段1 120名中小學生中，共檢出貧血學生124名,檢出率為11.07%，均為輕度貧血 ，中度、重度、極重度未檢出。7，9，12，14，17歲學生貧血檢出率分別為22.54%，10.09% ，4.87%，11.30%，7.17%。在5個年齡段中，7歲與9歲組貧血檢出率差異有統計學意義（ χ2=12.63，P＜0.01）；9歲與12歲組、12歲與14歲組貧血檢出率差異也有統計學 意義（χ2=4.46，6.34，P值均＜0.05）；14歲與17歲組貧血檢出率差異無 統計學意 義（χ2=2.30，P＞0.05）。在5個年齡組中，14，17歲年齡組女生貧血檢出率 明 顯高于男生(χ2值分別為6.48，6.83，P值均＜0.05）；其他各組男、女生貧血 檢出率差異均無統計學意義（P＞0.05）。見表1。
3 討論
阿壩州羌族7，9，12，14，17歲中小學生總貧血檢出率為11.07%，7歲學生貧血檢出率 最高，與該年齡組兒童正處在學齡階段，不太適應集體和有規 律的學校作息制度等有關。提示學校和家長應加強小學生貧血防治知識的宣傳，培養良好的 飲食習慣。14歲與17歲男、女生貧血檢出率差異有統計學意義，主要原因在于 學生進入 青春期后，男女生的生長發育處于不同步狀態，男生在12歲以后，生長發育迅速，新陳代謝 旺盛，對能量和各種營養素的需求量增大而補充不足，導致男生貧血檢出率比同齡女生高； 女生在14歲與17歲的檢出率較高，這與女生自身生理特點（發育較早、月經失血）、心 理因素（刻意保持苗條身材而有意節食）、缺乏體育鍛煉以及偏食、挑食、吃零食等因素有關 。應加強對青春期女生貧血的防治。
四川省阿壩地區羌族學生大多居住在經濟欠發達的山區，由于傳統飲食習慣的原因，進食 以谷物為主，其余食物攝入不足，能量及營養素不能滿足學生生長發育要求,各種營養素的 攝入量均低于當地漢族學生［2］。筆者認為，要加大投入和營養指導, 改善其膳食營養狀況；采取措施加強人們的健康意識和有關營養知識方面的健康教育，建立 科學合理的膳食結構，適當選擇鐵含量豐富、吸收率高的食物，加強膳食營養。
4 參考文獻
［1］ 葉廣俊，主編.兒童少年衛生學.3版，北京：人民衛生出版社，1993：66.
［2］ 張琚，曾果，張倩，等.四川省阿壩州藏漢羌族學生膳食營養評價.中國學校衛生，2 006，27(4)：282.
小學生青春期教育方案范文2
（一）加大宣傳，注重普及,狠抓精細化管理
1.建立我區青少年體質健康監測的長效機制。逐步加大學生體質健康狀況在教育督導評估指標體系中的權重。認真組織實施2012年全國學生體質健康調研，依據《中國學生體質健康調查研究實施方案》要求，按照市教育局統一部署，做好現場檢測和數據匯總工作。
2.積極主動開展健康教育和普及宣傳工作。繼續深入開展創建“健康校園”活動，并實施動態管理。在疾病預防、青春期教育、科學膳食、愛眼護齒、禁煙控煙及艾滋病宣傳等方面開展豐富多樣、行之有效的活動，培養學生良好的衛生習慣和意識。組織開展“全區中小學生健康知識競賽”，進一步提高學生健康知識知曉率。
3.繼續搞好“紅十字”青少年工作。廣泛開展各種形式的紅十字宣傳教育和自救自護演練活動，繼續開展評選“紅十字學?！焙汀凹t十字好少年”活動，培養人道、博愛的紅十字精神。
4.努力加強學生視力保護工作。實施“愛眼防近”活動計劃，對學生用眼和近視情況進行調研，有針對性地提出改善的建議對策。落實中小學眼保健操制度，每年4次對在校中小學生進行視力普查，普及科學用眼的知識和方法。
（二）抓住重點，注重實效，確保學生身心健康
1.全力做好學校傳染病及常見病的防控工作。嚴格學校疫情報告工作。建立健全學校衛生突發事件監測報告系統和傳染病疫情報告人制度，將市教育局和市疾控中心的“疫情監控系統”和“學生因病缺課癥狀監測系統”的報告納入學校常規工作，做到“人員、設備、時間”三個落實。
2.認真抓好學校食品衛生安全工作。深入開展“食品安全進校園”宣傳教育活動，全面實施學校食堂量化分級管理工作，層層簽訂衛生防疫與食品衛生安全工作責任書，并納入對學校年終考核指標，確保飲食安全“零事故”。
小學生青春期教育方案范文3
關鍵詞：中學生；引導；方法
中圖分類號：G630 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）07-163-01
中學生正處于青春期，在這個階段，個體經歷了青春發育期的生理巨變，也經歷了心理發展的種種困惑、矛盾和挑戰。作為以中學生為勞動對象的基礎教育者，探索中學生成長的奧秘，對提高管理水平，全面培養中學生素質顯得尤為重要。
一、從生理上看
中學生處于青春發育期，迎來了人生發育的第二次高峰，他們的身體外形和體內機能都發生了急劇的變化，特別是性器官和性機能迅速發育成熟。隨著身體的發育，中學生的獨立活動能力成倍增加，對成人的依賴性則大大減少。但是由于中學生對青春期的不完全認識，當青春期來臨的時候表現為害怕、不愿意向別人講述、迷茫。對此我們要向學生講述青春期的特征和應對方法，讓學生對青春期有進一步的了解，為心里減輕負擔。
二、從心理上看
中學生個體心理發展經歷了重大的轉折。在思想方面，高中生的思維已進入"經驗型"抽象思維階段，他們已經開始獨立思考自己要做什么，而不是一切聽從家人和老師的安排，出現叛逆行為。思維獨立性，批判性和自覺性等品質方面，有一定的明辨是非的能力，中學生已進入世界觀形成時期，開始對人生進行思考。但是，他們的知識經驗還有限，考慮問題往往帶有片面性，表面性，自我主觀性，不能完全通過現象了解事物的本質。在情感方面，初中生的道德感更自覺，集體主義情感大大增強，義務感、責任感、榮譽感、自尊心和友誼感等有明顯的提高；他們的理智更加深刻，美感體驗和評價能力也提高到一個新的水平。但由于生理因素和心理水平的制約，情緒極不穩定，好激動，也易消沉，高中生的性格不穩定，還未達到成熟階段。在個性和社交方面，高中生的自我意識由童年的模糊，不大自覺和被動狀態，轉向比較清晰更加自覺和主動關心個人發展的狀態，他們的“成人感”開始表現出來，喜歡模仿成人的外表，但容易被打動，哥們兒義氣充足。于是要求自我一方面自尊心、愛美心、求知欲和好奇心也迅速增強。另一方面對于迅速增強的各種心理 ，中學生缺乏充分的成熟認識。容易表現出感情豐富、情緒波動和閉鎖。所以“喜怒哀樂憂憤愁”特別多 ，而且往往是大喜大憂、大樂大愁 ，情緒跳躍地發展。這些“小大人”不大不小的既不像對小學生那般用威嚴唬得住，又不敢像對大學生那般給其自覺自律。要培養學生樂觀、獨立、勤奮、寬容、有恒心等良好的心理素質，培養健全人格，保持良好的心理狀態，充分發揮學生自身的內在潛能。抓住中學生心理特點 ，進行心理衛生教育；循規蹈矩"公約法"常言說，不以規矩，不成方圓。如何做"規矩"是學校教育管理工作成敗的首要條件。有"規矩"，還要有可行的實施"方案"，管理工作才能落實到實處；對中學生應給予更多的關心，了解學生的具體情況。
三、從學習上看
中學生學習上存在困難，學習成績不理想，通常被老是稱為"學困生"，上課認真聽講，按時完成作業，平時主觀也較努力，各方面表現也很優秀，但學習成績還是很不理想。很多中學生在初中階段往往因為文化成績不太理想，所以大多是被遺忘的角落，導致他們自卑，甚至自暴自棄，因此，職校老師應該蹲下身來，走進學生的生活與學習，哪怕一個期盼的眼神，一個的動作，一個親切的話語，都能激起學生心中的漣漪，幫助他們樹立自尊，揚起理想的風帆。 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師。之所以把興趣放在首位，也是因為興趣是十分重要的。興趣能夠調度人的更多的精力在某一方面。如果你把興趣調整到學習上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。興趣是一種有效的知欲。這種求知欲，使他不會放過每一個從她身邊劃過的知識。這也使她有了別人都難以做到的對于學習的一種艮勁，所以她能過做出許多別人做不出的難題，也使她可以把自己的基本功培養得十分強大。
小學生青春期教育方案范文4
課間，我正在批改作業，一個叫天天的女生一本正經地貼在我的耳邊說：“我昨天洗澡時發現自己的胸部里長了個小硬疙瘩，以為自己得了癌癥呢！”
我扭過頭看著她，微笑地問：“啊？后來呢？”
“我就大叫一聲，我媽問過之后，摸著我的頭說傻丫頭長大了，這不是癌癥，沒事的……我聽了媽媽的話后，才稍稍放下了心，可是我還是不太明白是怎么回事，媽媽說，我長大了就知道了，您能告訴我到底是怎么回事嗎？”
聽完整件事后，我反思到自己的青春期教育工作開展得還是晚了，原準備三年級下學期再給女孩子們專門講一節迎接青春期的課，看來是可以提前到這學期了。
我擁抱了一下天天，也在她耳邊小聲說：“你媽媽說得對，老師也祝賀你長大了，明天，我專門給咱們女生上一節課，到時候，你就明白了，好嗎？”天天邊點頭邊說：“好！好！謝謝宋老師！”
捕捉到這個教育機會后，當天我便對我校三年級兩個班的女生進行了調查：兩個班34名女生，有32名女生都提到自己的胸部（）里長了“小硬核”，還有兩個孩子已經來“好朋友”了。當天晚上，我便整理資料，針對三年級女生設計了一節《“小背心”和“小褲衩”》的性自護班會課。
第二天，我和鄰班的老師商量，把兩個班的女生集中到一起，集中上了一堂課。上課伊始，我便語重心長地和孩子們說，為了我們更加健康地成長，更加美麗自信，今天在這里我想和大家一起來聊聊有關我們女生的話題，我們女生之間的悄悄話，小秘密。當我剛出示《“小背心”和“小褲衩”》這個題目時，女孩子們有的臉紅紅的，還有的索性低下了頭。我笑著走到孩子們當中，說：“孩子們，今天宋老師要帶著你們去了解咱們女孩子這個年齡段的身體和心理的變化，不用害羞，這證明你們要進入青春期了，老師祝賀你們！”孩子們馬上用期待的眼神看著我。
按著設計思路，我帶著孩子走進《“小背心”和“小褲衩”》一課。首先是通過小學生喜歡并容易接受的兒歌“小熊小熊好寶寶，背心褲衩都穿好，里邊不許別人摸，男孩女孩都知道”導入新課，引導孩子們想到外衣里面要穿小褲衩和小背心，小褲衩和小背心里面是別人不能摸的。我順勢表揚她們道：“的確，小背心和小褲衩覆蓋的地方或者泳裝覆蓋的地方是我們的隱私部位，是不可以輕易讓人看，更不可以碰觸的，我們要學會保護?！?/p>
我又接著問她們今天都穿小背心和小褲衩了嗎，為了保護孩子們的隱私，我讓每個人都閉上眼睛，沒穿的舉手，通過調查發現，34名女生都穿小褲衩了，但只有4個有點胖的孩子穿小背心。我讓孩子們把眼睛睜開，公布了調查結果。孩子們那紅紅的小臉都在笑著，我表揚大家都知道穿小褲衩的同時，告訴孩子們，穿小褲衩不僅衛生，還保護了我們的隱私部位不被別人看到呢！而小背心現在也應該穿上了。因為到了三年級，我們大都處在9歲、10歲的年齡段，即將步入青春期初期，我們的身體會發生明顯的變化。隨后我又帶領孩子們一起了解性器官知識以及她們在未來會發生的一些身體變化。
她們有些害羞地想了解更多身體的秘密。我便趁熱打鐵，告訴她們如何對兩個隱私部位進行自我保健和自我保護。比如要穿純棉的小褲衩和小背心，每天要清洗衛生等。在最后環節，我提醒孩子們自己的隱私部位一定要保護好，除了父母和醫生，不能給任何人看，或者碰觸。不管是熟人還是陌生人想看或碰觸你的隱私部位，或者說讓你感到不舒服的話時，一定要告訴自己的父母，做好自己身體的主人……
記得那節課上，一雙雙小眼睛始終瞪著，一只只小耳朵始終豎著，生怕漏下什么似的。情不自禁地小組討論，開誠布公地交流想法，爭先恐后地回答問題……孩子們整堂課都聚精會神。課后的第二天，很多女生紛紛告訴我，媽媽和自己一起去挑適合自己的小背心和小褲衩了。
基于女孩子在這節課后的一些變化，我又設計了一系列有關女孩和男孩青春期的教學方案，如有關女孩月經的《我的好朋友》、預防的《最熟悉的陌生人》、《角落里的傷害》等，并準備在孩子們需要的正確的時間里給孩子們一一講解。
我校屬于農村校，絕大部分學生都是打工子弟，流動性比較大。父母整天忙著工作，顧不上孩子的學習，更別說青春期教育了。作為一個孩子的媽媽，一群孩子的班主任的我，有責任給孩子們補上這節課。不僅如此，我還準備把《“小背心”和“小褲衩”》等課件分享給她們的家長。
此后，我又在學生課堂的基礎上，稍作修改，變成了“家長課堂”，并在家長會上，給家長們作了講解。從家長會后的反饋表看，家長們都覺得這樣的課太有必要了！很多家長說自己早就想給女兒講這些知識，只是羞于啟齒，不知道怎么和孩子說這些事，而家長課堂給他們支了招，他們覺得學校和老師真是用心良苦，紛紛表示希望學校能多安排這樣有價值的講座。
小學生青春期教育方案范文5
一、關愛青少年的安全，促進其身心健康成長是構建和諧社會的時代要求
青少年的生命質量和健康質量事關國家前途和民族命運。在中小學開展“健康成長，關愛生命”教育，有利于提高廣大青少年學生的生存技能和生命質量，激發他們樹立為祖國的繁榮富強而努力學習、奮發成才的志向；有利于將中華民族堅忍不拔的意志融鑄在青少年學生的精神中，培養他們勇敢、自信、堅強的品格；有利于青少年學生理解生命的意義，學會珍惜健康，熱愛生活，使他們身心得到充分自由、和諧的發展，成為充滿生命活力，具有健全人格、鮮明個性和創新智慧的一代新人。
二、關愛青少年的安全，促進其身心健康成長是構建和諧社會的基本內容
開展“健康成長，關愛生命”教育，要遵循青少年學生身心發展的特征和規律，明確義務教育和高中階段學生生命與健康教育的內容，搞好各學段教育內容的有機銜接，落實到學生學習、生活和社會實踐的各個過程中去。
小學階段，小學低年級要幫助學生初步認識自然界的生命現象，初步認識自己的身體，了解必要的衛生保健和安全常識，初步掌握基本的自護自救技能，培養親近自然、愛惜資源的基本意識，引導學生逐步養成良好的生活和行為習慣，促進學生健康成長。小學高年級要幫助學生初步認識自身生長發育特點，了解必要的生理和心理健康知識，引導學生崇尚健康和安全的生活方式，具有基本的自我保護能力，懂得敬畏自然，愛護環境，珍視人的生命與健康權利，富有愛心和責任感。
初中階段，要引導和幫助學生了解青春期身心發展的特點，正確認識自己，珍愛、尊重自己和他人的生命，懂得維護健康的重要。培養健康的生活方式和良好的生活習慣，學會拒絕誘惑，遠離危險，防范侵害，逐步提高自我保護的意識能力。
高中階段，引導和幫助學生認識青年性生理、性心理的特點，形成科學性的性道德觀念，提高維護生命健康、豐富精神生活，應對自然災害和人為傷害的能力，學會運用法律和其他適當的方法維護自身的合法權益。掌握科學的心理調適方法，珍愛生命，培養積極的生活態度和正確的人生觀，努力提升生命價值。
三、關愛青少年的安全，促進其身心健康成長是要研究科學有效的方法
充分利用學科教學。譬如小學開設的品德與社會、科學、體育與健康；初中的思想品德、生命科學、體育與健康、歷史；高中的生命科學、思想政治、體育與健康、歷史等學科的教學中增強生命的教育意識，挖掘顯性和隱含的生命教育內容，分層次、分階段，適時、適量、適度地進行生動活潑的生命教育。語文、音樂、美術等學科也蘊含著豐富的生命教育內容。教師要結合進行內容，對學生進行認識生命、珍惜生命、敬畏生命、欣賞生命，提高生命存在技能和生命質量的教育活動。同時充分運用與學生密切相關的事例，開展針對性的生命教育活動。
結合不同年齡段學生的特點進行專題教育。充分利用青春期教育、心理健康教育、安全教育、環境教育、禁毒教育和預防艾滋病教育、法制教育等專題教育形式，開展靈活、有效多樣性的教育活動。要從學生的興趣、經驗、社會熱點問題歷史問題出發，結合區域、學校和學生的特點，力求將相關內容整合起來，形成校本課程。倡導自主研究、實踐體驗、合作交流的學習方式。
適時開展主題教育。積極組織中小學生參加各種生動活潑的主題教育活動。如，通過開展“生命安全教育”主題活動，增強未成年人的安全意識，提高自我保護能力。通過生命知識學習，生命安全體驗以及生存拓展訓練，使未成年人初步了解來自于各方面的不安全因素，掌握一些簡單易行的防范與自救方法，規避危險與傷害。通過開展“生命意義和價值教育”的主題活動，引領未成年人崇尚科學文明的生活方式，自覺抵御，不涉足社會網吧，不唱灰色童謠，不參加危害身心健康的游戲活動，讓青少年懂得生命是可貴的、生活是豐富的、人性是多彩的，不應該輕易放棄生命等。
組織開展豐富的課外活動。課外活動是學生體驗生命成長的重要途徑。要充分利用班團隊活動、節日、紀念日活動、儀式教育、學生社團活動、社會實踐活動等多種載體，開展生命教育活動，讓學生感悟生命的價值。
小學生青春期教育方案范文6
一、做法與成效：
一是禁毒、綜治、教育行政部門、共青團組織重視中小學預防教育工作，積極協作配合加強了對中小學生預防教育工作的組織、指導、協調、督促；建立了各有關部門和學校負責人參加的聯席會議制度，不定期召集會議研究有關工作，形成了齊抓共管的中小學生預防教育工作機制；各教育行政主管部門每年制定預防教育方案，布置各學校預防教育的任務和目標；各有關學校建立健全了學校禁毒教育領導小組，制定禁毒教育計劃和制度，簽定禁毒責任狀，將禁毒與教育教學工作同時納入學校的目標管理進行考核；
二是將禁毒教育納入教學計劃，確定負責預防教育的骨干教師，對骨干教師進行禁毒業務培訓，提高禁毒業務素質；在此基礎上，讓禁毒教育走進課堂，將禁毒預防知識納入語文、政治、地理、歷史課程教學之中，讓教師以高度的責任心結合有關教材將什么是，的種類，的產地，對人類、家庭、社會、民族和國家帶來的危害及其嚴重后果，中國禁毒的光榮歷史以及相關的禁毒法律、法規等內容有機的融于學科教學之中，從不同角度對學生進行系統的正面宣傳教育。將知識作為學生必掌握的內容進行考試考核，確保了工作實效。
三是將教育納入課堂教學同時，利用第二課堂，開設形式多樣、內容豐富、通俗易懂的預防教育活動：將教育納入每周的主題隊會、國旗下的講話、班主任晨會等重要活動，做到警鐘常鳴；設置預防教育標語、警句、預防教育宣傳牌，舉辦專題專欄、墻報、黑板報、展板、廣播、校園電視，營造良好的禁毒教育氛圍；積極聘請禁毒委領導、法院領導為法制副校長，聘請禁毒民警、社區民警、派出所民警擔任法制輔導員，每學期請法制副校長和法制輔導員到校做法制專題報告，以案例分析形式對專業知識進行詳細講解、學習，并當場回答師生提出的疑難問題，提高學生認知、預防能力；舉辦模擬法庭活動，邀請公檢法機關專家親臨現場指導，使廣大師生在實踐中增強法律知識、體會法律尊嚴，提高知法、守法的自覺性和能力；組織學生到強制戒毒所、少管所參觀，請吸毒人員到學校現身說法，使學校師生受到現實教育；結合學校開設的“心理健康講座”和“青春期專題講座”引導學生通過查閱、展示資料，了解學生吸毒現狀，分析吸毒對青少年的身心影響，討論分析青少年吸毒的原因及其危害性，增強禁毒、拒毒意識。
