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農業工程方案范文1
幅員面積23.76平方公里，轄5個行政村，人口15922人，耕地面積14866畝，其中田6388畝，旱地8478畝，2012年糧食播種面積29047畝，枇杷種植面積12000畝，桃子2000畝，水產養殖200畝。枇杷種植專業戶11戶。
二、指導思想
圍繞農產品特色產業，扶持和帶動一批專重大戶向現代農業業主轉變，增強農村發展活力，促進農民收入持續增長，努力實現都市近郊現代農業發展取得重大突破。
三、發展目標2013年—2017年（附具體建設目標）
2013年在利群村完成枇杷低產園改造1500畝，在打谷村規劃啟動農家樂1個，成片造林400畝，建成加密自動氣象站1個，在村整治提灌站1座，新增農業業主9戶（其中村1戶、村2戶、村2戶、村3戶、協力村1戶），在利群村新增枇杷種植專業戶5戶。
2014年在打谷村完成枇杷低產園改造2000畝，完成農家樂1個，新增農業業主2戶，新增枇杷種植專業戶5戶，在協力村整治提灌站1個座，引進種糧大戶1戶，流轉土地60畝，在村新增小家禽養殖1戶。
2015年在響簧村完成枇杷低產園改造1500畝，新增農業業主5戶，新增枇杷種植專業戶5戶，新增山羊養殖戶1戶，在村整治提灌站2座，在村建農家樂1個，建設苗木花卉基地350畝，引進種糧大戶2戶，土地流轉160畝。
2016年在池家村完成枇杷低產園改造1500畝，新增枇杷種植專業戶5戶，在村整治提灌站2座，新增農業業主5戶，在村新增養豬專業戶1戶。
2017年在協力村完成枇杷低產園改造1500畝，分別在村整治提灌站2座，新增農業業主5戶，引進種糧大戶5戶，流轉土地400畝（其中村2戶、村3戶），在村新增枇杷種植專業戶5戶。
四、培育內容
（一）在村進行枇杷低產園改造8000畝，在引進種樹大戶8戶，流轉土地620畝，總投資300萬元，新增農業業主26戶，總投資26萬元。
（二）在響簧村新發展山羊適度規模養殖1個，年出欄商品羊50只以上，總投資12萬元，在村新增小家禽養殖1個，戶年出欄肉雞3000只以上，總投資6萬元，在村新增養豬專業戶1個，總投入50萬元。
（三）在打谷村建設農家樂1戶，池家村1戶，發展鄉村旅游，總投資400萬元。
（四）在池家村建苗木花卉基地，面積350畝，總投資175萬元。
（五）在村整治提灌站8座，總投資26萬元。
五、保障措施
（一）組織保障
為了確保本規劃的實施，鄉政府成立以鄉長為組長、分管副鄉長為副組長，相關部門、各村村支書、村主任、經濟社社長為成員的現代農業業主培育試點工作領導小組，負責協調解決現代農業業主的土地、資金、政策等問題，確?，F代農業業主培育工作順利推進。
（二）技術保障
1、抓好培訓宣傳和技術指導：通過多渠道、多形式，加大培訓力度和技術指導，培養造就一批懂技術、會管理、善經營的人才。
2、切實搞好服務：圍繞現代農業業主培育試點工作，堅持科學規劃、循環發展、突出特色的原則，認真做好規劃、服務工作，充分利用涉農項目推進現代農業業主培育試點工作的實施。
農業工程方案范文2
一、目標任務
根據我市農業科學技術發展和農業專業技術人才隊伍建設的實際需要，從*年至2010年，每年在全市農業技術領域開展大規模的專業技術人員繼續教育活動，5年內共培訓農業技術領域各類中高級創新型、復合型、實用型人才500人次左右。通過知識更新培訓，使各類農業專業技術人才及時更新專業知識，提高創新能力，進一步健全和完善農業技術領域的繼續教育工作體系、服務體系和制度體系，全面提升我市農業專業技術人員的整體素質。
二、實施原則
1、堅持以提高自主創新能力為核心，著力提高農業專業技術人才的科技水平和專業素質，不斷加快我市農業專業技術人才的知識更新步伐。
2、緊密結合農業專業技術崗位的實際需求，緊跟世界農業科學技術發展步伐，統籌規劃，分類實施，增強農業專業技術人才培養的針對性和實效性。
3、以中高級專業技術人才為重點，優先培訓急需緊缺專業的技術業務骨干，帶動整個農業技術領域知識更新培訓工作的開展。
4、按照政府推動、單位支持、個人自愿的原則，積極整合社會資源，充分發揮各方面積極性，不斷推進“識更新工程”實施的社會化和市場化，爭取在更大范圍內開展專業技術人才知識更新培訓和專業技術人員的繼續教育活動。
三、主要內容
1、公共科目。按照省、市人事部門的統一安排，開展專業技術人才繼續教育公共科目的培訓學習。
2、專業科目。根據我國農業農村經濟社會發展和科技創新的需要，緊跟世界農業技術發展的步伐，以農業技術領域中高級專業技術人才為重點，開展新理論、新知識、新技術、新方法的專項培訓。
（1）種植業：包括糧食安全、種子生產與加工、節水農業、農作物病蟲害防治、農業產業化、農業信息化、農業科技創新與應用、農產品質量安全與標準化生產、農產品保鮮、農產品精深加工與現代貯運、無公害農產品生產技術等。
（2）畜牧水產業：包括畜禽水產健康養殖與疫病防控、動物重大自然災害預測與減災、現代養殖技術、畜產品質量安全與保鮮、農產品市場營銷等。
（3）農業機械：按照以信息化帶動工業化、以工業化促進信息化的要求，在機械電子領域廣泛開展信息化、機電一體化、計算機輔助設計等關鍵技術、共性技術知識培訓，推進信息技術和機械裝備的融合、傳統工藝與現代技術的結合，促進傳統產業的改造升級，大力提升現代制造業的水平。
3、利用農業系統教育培訓資源，有計劃、分層次地對農業專業技術人員開展培訓。同時，積極利用當地職業院校的培訓資源，優化培訓機制，聯合培養中高級農業專業技術人才。
4、依托國家和省上在我市農業技術領域實施的重要項目、重點工程和重大課題，有針對性地開展各類繼續教育活動，有目的、有計劃地培訓農業領域的專業技術骨干，推進項目、資金、人才培養的一體化建設。
5、鼓勵各單位結合現代農業建設的需要，開展專項技術培訓和崗位培訓。
四、培訓方式
1、開展“菜單式”公修課繼續教育培訓（每人每年至少5天或30學時）。
從*年開始，專業技術人才繼續教育公修課就開始實行“菜單式”培訓，增強了繼續教育學習培訓的針對性和實效性。使專業技術人才通過公共課的學習，不斷開闊視野、轉變觀念、創新思維，增強創新意識，提高創新能力，豐富創新成果，提高學習、實踐和創新的整體能力。
2、開展專業課繼續教育培訓（每人每年至少7天或42學時）。
根據我市農業發展和農業人才知識更新的需求，有針對性開展新理論、新知識、新技術、新方法的培訓。
3、舉辦示范性高級研修班。
會同市人事局，結合重大專業技術課題，確定選擇選題新、層次高的高研班。每年積極向省人事廳申報舉辦5期左右的專業技術人才高研班，5年內通過高研培訓的人才要達到500人次左右。每年選派10名左右有培養前途的中青年專業技術人才到發達省份或國外進行學習培訓，5年內培訓40人。
4、采取靈活多樣的培訓方式
（l）集中培訓。組織必要的集中培訓，是解決專業技術人才培訓難的有效辦法，每年組織有關專業技術人員進行一定時間的繼續教育集中培訓。
（2）高級研修班。結合本專業領域重大發展戰略、重點工程項目和重點攻關課題，面向中高層次專業技術人才舉辦多種形式的示范性高級研修班。
（3）結合工作實踐培訓。對重要和特殊崗位上的專業技術人才，采取業務進修、特殊培養、學術交流、實踐鍛煉、技術考察等多種方式進行繼續教育培訓。
（4）網絡、遠程教育培訓。充分利用網絡、衛星傳輸、廣播電視等現代化遠程教育手段，對專業技術人員進行繼續教育培訓。
（5）自學。根據專業技術人才的不同需要，采取自選、自修等方式進行個性化的繼續教育培訓。
五、實施步驟
本實施辦法按照整體規劃、突出重點、分類指導的方式，從*年起到2010年分步實施。
1、啟動階段(*年上半年)
下發實施辦法，組建領導小組和專家指導小組，并通過多種渠道，積極開展知識更新工程宣傳工作。
2、全面實施階段(*年下半年一2010年上半年)
每年開展一定規模的培訓活動，不斷完善繼續教育的工作體系、服務體系和制度體系，建設適合繼續教育社會化普及的優秀課程和教學資源，重點扶持優質的施教機構和繼續教育基地，同時做好階段性總結評估和經驗推廣工作。
3、總結評估階段（2010年下半年）
對知識更新工程實施情況進行全面總結和評估，評選先進單位、先進個人，安排下一階段工作任務。
六、保障措施
（一）組織方式
1、市人事局、市農牧局共同負責統籌規劃和領導各項活動的開展并進行監督檢查；創辦示范性繼續教育基地。
2、市人事局、市農牧局負責制定本地區專業技術人才知識更新工程的實施方案；制定相應的制度和規定；組織、指導、協調和監督檢查本地區專業技術人才知識更新工作。
（二）制度保障
1、“知識更新工程”是我市人才資源能力建設的重要內容，也是繼續教育工作的深化。因此，有關“知識更新工程”的領導、培訓科目備案制度、約束監督管理、證書的驗證和復驗、培訓管理等，要嚴格按省政府《甘肅省專業技術人員繼續教育規定》和省人事廳《關于加強專業技術人員繼續教育學習培訓管理工作有關問題的通知》（甘人通〔*〕132號）精神，加強管理，認真組織實施。鼓勵各單位把專業技術人才參加知識更新培訓的情況和人員的崗位聘用有機地結合起來。
2、建立“知識更新工程”項目定期制度。市農牧局將定期通報“知識更新工程”進展情況和重要活動，列入的科目、課程及相關信息，引導專業技術人員參加“知識更新工程”的繼續教育活動。
3、建立表彰獎勵制度。采取多種形式、利用多種媒體，開展“知識更新工程”的宣傳工作。對在“知識更新工程”中有突出表現的單位和個人進行宣傳、表彰和獎勵。
(二)經費保障
l、加強繼續教育政策、法規的宣傳，推進繼續教育工作的普及和深化，不斷擴大專業技術人員接受繼續教育的受益面?？h（市）、區人事部門、農業行政主管部門和參加單位要認真貫徹執行《*市貫徹<干部教育培訓工作條例（試行）>實施辦法》（市委發〔*〕28號）相關規定，積極籌措經費，現有職工教育培訓經費主要用于“知識更新工程”，鼓勵和引導社會資金向“知識更新工程”投入。相關企事業單位要按國家有關規定落實教育培訓經費。省人事廳繼續教育專項經費將對“知識更新工程”的部分重點高級研修班予以一定的經費補助。各縣（市）、區，各單位和部門要積極為專業技術人員接受繼續教育創造條件，確保在脫產參加繼續教育學習期間享受與在崗人員同等的工資、保險、福利待遇。
2、施教機構可根據培訓項目和類型，按照物價部門核定的標準向學員收取一定的費用。要盡量降低培訓成本，不給學員增加負擔，不能以盈利為目的，要接受有關部門的監督檢查。
(三)服務體系
1、搭建服務平臺。市縣政府人事部門、農業部門、農業協會繼續教育機構，要加強繼續教育服務體系的建設，積極為繼續教育搭建服務平臺，建立繼續教育師資庫、教材庫，實現繼續教育資源的優勢互補和共享。
農業工程方案范文3
云南地形地貌和氣候復雜多樣，經濟發展滯后，山地多，北方平原地區和西北干旱地區的耕作、生產及灌溉等方式無法適應這一特殊的農業工程形式。因此，根據山地立體農業工程特點和社會、經濟、生態環境，培養適應性強、個性化、多樣化、具備在特定環境下獨立工作、全面指導農業生產的農業工程創業人才，是加速農業生產結構調整、發展現代農業和地區經濟、加快新農村建設的迫切需要。山地立體農業工程專業性、地域性、實踐性強，多學科交叉、覆蓋面寬廣，新技術發展快，創業人才需求量大。人才培養方案設計要突出個性化、多樣化的特點，培養寬口徑、綜合型、適應型的創業人才滿足市場需求。加強實踐教學內容、方法、手段及體系改革與創新，培養經濟社會發展需要的具備較強實踐能力和工程素養的創業人才。
二、邊疆地區人才培養方案
1.培養目標。立足邊疆民族地區，面向區域和市場，充分利用云南的資源與區位優勢，尤其針對地域、地區特色，培養適合邊疆民族地區需求、熟悉基層工作、具備一定的創業技能的寬口徑、厚基礎、具有較強創新意識和創業能力的農業工程創業人才。邊疆民族地區農業工程創業人才的主要素質要求有：（1）具備扎實的農業工程基礎；（2）具有一定大農業知識背景；（3）具有一定的管理、經濟、商貿、法律和營銷等知識；（4）具有一定的人際交流能力；（5）具有相應的執業資格；（6）具有相應的邊疆民族多元文化背景。即專業基礎扎實、知識面寬、實踐能力強、就業面廣、適應能力強，能適應社會主義市場經濟發展、現代化建設和社會進步需要，適應區域經濟和山地立體農業發展需要的農業工程創業人才。
2.培養方案。（1）進行教學內容與課程體系綜合改革，構筑“1+5”課程體系。根據培養目標、學科交叉和學科發展及用人單位對創業人才的需求情況，在調查人才知識需求和社會適應性的基礎上，適時修訂培養方案，進行教學內容與課程體系綜合改革。“1+5”課程體系即農業工程專業知識加農業基礎拓展知識、管理經濟和營銷拓展知識與技能、人際交流拓展知識、執業資格和創業技能、邊疆多元民族文化拓展模塊。（2）構建“3+1”聯合培養工程實踐教學模式。將工程實踐滲透到理論教學中，培養工程意識；熟練掌握工程技術中的一般方法論，以創新精神解決工程問題；加強學校與社會的聯系，實行本科生雙導師制，進一步依托企事業單位，構建“3+1”聯合培養模式，建立“工程實驗教學+工程訓練”的工程實踐教學模式，根據專業，大學的最后一年或者一年半開展“工程立體實訓”培養工程綜合能力。（3）面向創業、打好基礎、全面發展。營造良好的人文教育環境，開展人文教育系列實踐活動，讓學生在豐富多彩的活動中學習積累人文知識，增強人文意識，提高人文素養。（4）建立和完善“課堂教學—校園文化—社會實踐”的德育體系。進一步加強校內外實踐教學基地建設，以“走志在四方路，當艱苦創業人”理念引導學生成為善于扎根邊疆基層、吃苦奉獻、愛崗敬業的新型農業工程創業人才。（5）加快實施創業教育推進計劃。整合創業教育模塊課程體系和內容，結合實踐訓練、課外科技活動、校園文化建設，為學生構建系統的、有針對性的創業教育體系。更新觀念、培養意識、訓練能力，層層推進。（6）建立與人才培養相適應的教學管理機制。進一步推行彈性學制和完全學分制，實施分級教學和自主選課，通過校園“一卡通”工程，提高教學管理效率。繼續開發綜合教學信息管理與服務系統，進一步拓展服務功能，構建一個科學、高效、安全、暢通的教學信息管理與服務平臺。（7）以“基礎平臺+名師講堂”為模式。以“名師（名企業家）、名課、名教材”為主線，以“創業型人才培養”為核心，全面推進農業工程創業人才培養模式改革實驗區“基礎平臺+名師講堂”的培養方式，保證了農業工程創業人才培養的知識結構的合理性，突出個性發展“，名師、名課、名教材”貫穿于實驗區人才培養全過程，保證了創業人才培養的質量和水平。
三、成效與經驗
（一）成效
1.通過項目實施，實驗區教師的參與，鼓勵了教師積極主動參加教學改革和教學研究，取得了初步的成績。長期以來，大多數教師對教改研究熱情不夠，通過實驗區的建設和資金保障，吸引教師回歸教學本位，參與實驗區建設和教學改革。
2.通過項目實施，實驗區學生開始受益，不斷把創業教育理論與實踐有機結合，積極探索將理論教育成果轉化為創業實踐，有效地指導了畢業生創業，指導的多個創業團隊獲得云南省大學生創業計劃大賽獎勵。
（二）經驗
1.積累了項目管理與運行管理經驗，為項目后續實施奠定了基礎。
2.以實驗區建設為契機，鼓勵教師參與教改、教研，提高了教師參與熱情，促進了實驗區所在單位的教改、教研水平。
農業工程方案范文4
天津市農機部門的技術專家為北辰區雙街現代農業示范園的蔬菜種植溫室安裝了“空間電場發生器”，這是一種高科技空氣凈化設備，肉眼看上去只是一根普通的電線縱貫溫室兩端，它能夠產生15000伏的高壓，通過物理磁場效應凈化棚內空氣，殺滅有害細菌、降低濕度、提高光合作用效果，有效代替農藥和化肥，而且電線中基本沒有電流通過，不會對農戶造成危害。北辰區農機發展服務中心農機技術推廣站站長秦瑞海說：“因為沒有霧了，沒有濕度了，不就沒有病害了嘛，再一個減少空氣中病菌的傳播，使作物生長更壯。經過我們測算，通過使用空間電場，每畝產量增加20%以上，相當于減少化肥50%以上，同時可以減少農藥使用量達到70%以上?！?/p>
除了新安裝的空間電場，雙街現代農業示范園還配備了聲波助長儀、太陽能殺蟲燈等一批新的設施農業物理農機設備，目前，園區在設施蔬菜和草莓的生產管理中已經告別了化肥，農藥的用量也控制在合理范圍，能夠實現一年四季不間斷地出產高品質有機和無公害農產品。園區副經理董永說：“使用這些機器之后我們普遍增產了，增產只是一方面，使用這些設備之后我們的蔬菜就達到了無公害的標準，從經濟效益來說也提高了3～4倍。”
現代物理農業工程技術是近年來我國農業科技領域非常引人關注的一個新學科，它集成了物理、機械、電子和農業等相關學科知識，應用特定的物理處理方式用于農作物種植和畜禽水產品養殖，可以有效地達到既減少化學藥品與肥料的使用量，又提高農產品的產量與質量；既實現農業科技升級，又保護農業生產環境、促進農業生態良性循環的目的。實施、推廣現代物理農業工程技術，是發展資源節約型、環境友好型農業，促進人類社會可持續發展的重要途徑，也是拓展農機化服務領域，促進農業發展方式轉變的新亮點。
近些年來，本市農機部門在開發引進、試驗示范和推廣應用現代農業工程技術方面做了大量有益的嘗試，成為率先宣傳和推廣應用現代物理農業工程技術的城市。
市農機系統以30%的農機購置補貼比例，正在全市各區縣農業示范園區大力推廣物理農業新技術、新設備的應用。市農機局副局長胡偉介紹說：“目前我們已經推廣了1000多臺物理農業工程裝備，在一些大的農業科技示范園區，得到了有效的使用。下一步我們在農機購置補貼里邊，對物理農業裝備一是加大購置補貼力度，二是擴大補貼范圍，爭取3～5年全市主要的農業科技園區實現全覆蓋，提升天津農業科技的品質，達到降低農藥化肥的目的，實現農業可持續發展?！?/p>
農業工程方案范文5
【關鍵詞】精細農業；農業工程；高等教育
1 精細農業思想
“精細農業”（Precision Agriculture）的概念首先由美國農學家于20世紀90年代初期提出來的，其核心是“處方農作”，實施過程主要包括農田信息的獲取、農田信息的管理和分析、決策分析以及決策的田間實施。其中準確可靠的農田信息是精細農業實施的基礎和依據，而精細農業控制中心獲取農田信息的關鍵是農田信息實時采集之后的及時傳輸。
精細農業起源于歐美發達國家，國際上，圍繞精細農業農田信息采集、分析決策、作業技術開展了廣泛研究。在農田土壤養分與水分、作物生長與生理參數、病蟲草害分布等要素信息的快速采集技術上，已取得了部分突破。根據自動化技術、通信技術和網絡技術的發展，農田信息的傳輸方式主要有以下幾種：傳統的離線田間取樣方式、有線傳輸方式、無線傳輸方式和遙感方式。
2 精細農業的技術體系和特點
精細農業中的“精細”源于根據田塊條件的不同而所實施的變量投入。變量投入的依據則是各種影響具體作物生長因素的空間差異，而差異的取得要通過實際信息和樣木信息的比較。通常將GPS接收設備安裝在采樣車、施肥機械、農藥噴撒設備和收割機等設備上配合數據采集，然后再把采集的各種信息按空間位置疊加起來，對其進行比較分析，以決定對每一具體田塊的投入方案。這就是按田間具體情況得出的作物管理系統SCM（Site-specific Crop Management），它是精細農業的主要技術內容之一。
精細農業的技術體系由數據采集、信息處理和處方調控3個環節組成。其中包含了衛星全球定位系統（GPS）、地理信息系統（GIS）、決策支持系統（DDS），遙感技術（RS）和管能控制系統（ICS）等技術內容和環節。各環節共同配合，方可完成整個系統的正常運作。
從以上分析可以看出，精細農業具有以下特點：
（1）信息性。整個系統中流動的是信息流，它所采用的技術設備都是信息高新技術設備。
（2）系統性。實現精細作業的每一技術環節和作業過程都必須相互緊密銜接、協調配合，以實現系統效益的最大化目標。
（3）學科整合性。精細農業涵蓋了電子信息技術、作物栽培管理、輔助決策支持技術、農業工程裝備技術及經濟學等眾多的學科和門類，它是多學科技術的大融合。
3 精細農業帶來的機遇和挑戰
精細農業是用現代電子信息高新技術武裝農業生產的一場革命。它所帶來的不僅是農業生產手段的現代化，更重要的是它提出了一種經營現代農業的新技術思想。精細農業解放了人們的思想，開闊了人們的視野，找到了人們進行創新活動的載體，開辟了創新的空間，并引導人們一切從實際出發、實事求是。它既是新時代條件卜思想和思維方式的一場革命，又是從傳統農耕文明的精髓一定性的“精耕細作”到定量生產的質的飛躍。
新的農業技術革命的到來必將帶動和促進一大批相關產業和技術的興起和發展；必將加強各學科之間的交流和融合，促進科研和生產應用的緊密結合；必將加速農業現代化和社會文明的進程。對此，世界各國政府都給予了高度的重視，并著手進行充分的準備。
4 農業工程教育所肩負的使命
精細農業的實質是以高新技術為基礎的、新一輪的思想和技術的普及過程。作為農業工程人才培養和技術傳播的主要陣地，高等農業院校應該充分抓住和利用好這個千載難逢的發展機遇，對農業工程教育的指導思想和辦學方式進行調整，加強信息高新技術和自控技術的教育，突出學科的時代特色，普及新的理念和思維方式，使之培養出具有較強創新意識的、新型的農業工程技術人才，并逐步提升我國農業工程理論研究水平和技術裝備水平，以促進我國農業現代化進程，為農業走可持續發展之路打下堅實的基礎。
4.1 農業工程教育的現狀
目前，我國農業工程類有農業生產機械化及自動化、農業電氣化及自動化、農村建筑環境及能源工程和農業水利工程4個木科專業，其中前兩個專業和精細農業的聯系非常緊密。各專業的教學計劃中都突出了計算機方而的內容，但系統性不強、缺乏具體的載體和明確的定位；教材內容陳舊，聯系實際不夠，無法反映學科當前的發展水平，對學生缺乏足夠的吸引力。目前，在教學內容中加進了精細農業的學校為數不多。
社會的發展使得農業生產對農業工程裝備技術的要求越來越高，為生產服務應該是所有科研學術活動的目的。學科的整體發展和目標的最大化卻要依賴于學科之間的彼此協調配合才能實現。在經歷了由學科一分為二的漫長發展過程之后，如今已經取得了豐碩的成果，同時也迎來了合二為一的時刻。在生產實踐中逐步發展起來的精細農業就是農業類學科由分到合的最好載體，是農業工程技術發展的良好機遇。
精細農業以各種信息高科技為手段，強調學科之間的協調配合，以達到用最少的投入換取最大產出，同時保護資源和環境。目前，精細農業的發展尚處于幼年階段，給人的感覺是全新的。它所提供的、全新的思維方式和廣闊的發展領域就是進行創新活動的平臺和載體。我國的農業資源短缺，勞動生產率低卜，農業發展水平與發達國家相比有很大差距。隨著我國加入WTO后，農業領域逐步開放，農業院校和科研機構將而臨巨大的壓力。因此，必須抓住這個機遇、加速發展、縮小差距，以此提高其競爭力。
4.2 改革現行的農業工程教育模式
（1）成立相應的精細農業的科研機構，進行相關技術的研制開發和推廣傳播工作，隨時了解精細農業的最新進展情況。
（2）根據農業工程領域發展的實際情況，重新審視和修訂教學計劃，相應調整培養目標和教學內容，以凸顯時代特色。
（3）組織力量對教材進行修訂或重新編纂，使其反映學科的最新發展，以增加對學生的吸引力。
（4）在學科內實行選課學分制，以利于學生根據自己的興趣來學習和進行創新活動。
（5）在各專業的教學計劃中增設有關精細農業的課程，普及精細農業的思想和理念，使學生具有全新的現代農業及農業工程觀念，并通過學生的幾何輻射作用來推動農業及農業工程技術的發展。
（6）對現有的專業設置進行進一步調整，適當增加專業數，必須與生產實際的發展相符，走教學和生產相結合的路子。
（7）針對精細農業的高新技術特點，在夯實基礎的前提下，進一步加強信息技術的教育。
（8）建立相應的教學實習基地，為科研和學生的實習提供方便，以促進教學和生產的共同發展。
5 結束語
（1）培養學生的創新思維，提高學生進行創新的動手能力，用現代的農業理念來武裝學生，給他們提供進行創新的載體，這樣會大大激發他們學習和創新的積極性。
（2）提高農業院校學生的自豪感，以此激發他們的學習熱情。精細農業又可稱為數字農業，與衛星、計算機、互聯網及智能技術等現代信息高新技術緊密相系，這樣可使學生有走進了新時代的感覺。
（3）一方面改革可以使教學內容與時代緊密結合；另一方而，改革可以豐富農業工程學科的內涵，吸引更多的人才進行農業工程領域的研究，以促進農業工程技術的發展。
總之，精細農業思想在高等學校的普及會造成一種特殊的氣氛促進學科之間的調整和交流、促進教學科研和生產實際相結合。加速信息技術成果在高等學校的普及和應用，以全而提升學校的辦學層次和質量。
【參考文獻】
[1]馮雷，何勇.“精細農業”課程教學改革與實踐[J].高等農業教育，2004，10.
農業工程方案范文6
今天我們的農業分論壇，要從工作思路、推進案例、資源開發、普遍服務等方面更具體、更深入地去研討農業信息化的諸多問題。
推進農業的信息化，必須要懷著對農民的深厚感情來做，要圍繞農民增收來抓，要把提高農民素質作為一個長遠目標來干。
吉林省農村經濟信息中心主任 吳秀媛
觀點：創建全省農業龍頭網站，建設高效信息服務體系，提供優質農業信息服務，推進農業信息化跨越式發展。”
點評：面向“三農”是搞好農村信息工作的根本，立足服務是做好農村信息工作的關鍵，不斷創新是抓好農村信息工作的源動力，整合集合是抓好農村信息工作的加速器。為農民服務，是農業信息化的立足之本。
黑龍江省牡丹江市信息產業局副局長 李和仁
觀點：推進農業信息化，必須加強領導，必須加強協調，發揮涉農部門的作用，必須抓重點。
點評：牡丹江市在農業信息化工作中采取了省市縣三級聯動工作機制，在總體目標、項目推進的組織工作上聯動，科技、農委等涉農部門分工負責、積極配合、共同推進。
北京市信息化工作辦公室副主任 李洪
觀點：北京市推進郊區信息化的實施原則是：共同推進原則、務實原則、示范推廣原則。
點評：目標、原則與具體措施，三者的有效結合，北京市為如何推進城市郊區信息化做出了很好的榜樣。
農業部信息中心副主任 李偉克
觀點：供求信息是溝通產銷的重要渠道、促進農產品流通的有效手段。
點評：強化農村市場與科技信息的網絡化服務，實現國家農業綜合門戶網站和各地涉農網站聯動，集成、全國的農村供求信息，帶動社會化信息服務水平的提高，是農業部“一站通”農村供求信息聯播系統項目的重要功能需求。
北京市科學技術委員會農村科技發展處處長 張光連
觀點：“信息助農”項目提供的服務包括：富農信息配送、助農遠程教育、便農電子支付、樂農數字文化。
點評：市場化運作是信息助農工程的實施手段，通過市場發展的源動力和政府的支持推動農村信息化建設的進程，形成以大帶小，推動產業發展和信息助農綜合目標的的實現，把農村信息化發展成為一個全新、龐大的產業，能夠有效解決科技信息傳遞最后一公里問題。
觀點集萃
中國移動通信集團公司廣東移動江門分公司總經理 林涌雙
中國移動在廣東、浙江、四川、重慶、河南、陜西等省市相繼推出了農業信息化服務項目，如“農訊通”、“農經網”、“農信通”等，并以多種手段推廣應用，使用戶知用、會用、愛用。
上海農業信息有限公司總經理兼上海農業信息化工程技術研究中心主任 詹錦川
食用農產品追溯系統能有效地幫助消費者保障自身權益，幫助追查食品安全事故責任，有助于控制安全事故范圍，有助于企業提高信息化水平，有助于政府部門宏觀調控與監管。
中國香港文化傳信集團有限公司主席兼行政總裁 張偉東
農村信息化普及的關鍵和前提，就是如何把信息化方式變成社會最基層的行政組織和農村百姓的生活方式。
北京派得偉業信息技術有限公司總經理 楊寶祝
農業與農村信息化解決方案包括：農業生產信息化產品（電子農務）、基層政府信息化解決方案（電子政務）、農業企業信息化解決方案（電子商務）、水利信息化解決方案（電子水務）、現代農村信息服務體系（信息服務）。
清華同方知網（北京）技術有限公司政府信息事業部總經理 周萌枝
《中國農業知識倉庫》共建的途徑是：網絡出版機構與傳統出版機構的共建，企業與政府的共建，企業與事業的共建。
記者手記
知難而上
農業信息化隨著“三農”問題一起受到了廣泛關注，越來越多的人在研究和探討這個問題。正如方瑜所說，“農業信息化是一個廣闊的天地，這個廣闊天地上應該說是大有可為的”。
同時，不得不承認，農業信息化里有很多問題是需要我們花很大力氣去研究的。在某種意義上，農業信息化可能比傳統的工業信息化更難，一難在農村基礎設施水平低，二難在農民的素質有待提高，三難在農村的經濟條件不夠好。另外，農業涉及到一些生化的內容，時刻在變化，掌握這些方面的知識和技術，要比掌握物理方面的知識和技術更難。
