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學生獎勵辦法范文1
做好自己，本身就是一種微公益
尊敬的各位領導、鄭一雄校友、各位老師、各位同學：
大家好！
首先特別感謝在泉州農行工作的09會計鄭一雄學長，能夠抽空回來參加會計系首屆學風建設頒獎典禮，并和大家分享他在嘉庚、在會計系以及工作后的感受，并對在校的同學們提出很好的建議。相信很多同學受益匪淺。同時祝賀獲得獲獎班級：2014級財務管理二班、2013級會計二班、2013級會計三班、2014級會計三班、2014級財務管理一班、2014級會計二班以及獲得"學霸宿舍‘的所有同學。
會計系學風建設總結發言，我覺得陳亞鵬老師更有資格來談，因為整個活動是她提出，并為此付出很多心血。還有學生會、團總支、各班班委以及所有參與同學也都付出很多。
讓我來總結，那我就簡要說說，不對的地方，敬請大家多批評指正。
大家都清楚上周國家開個一個很重要的會議——十八屆五中全會，可能大家關注只是"二孩"政策。但我個人覺得更為重要的是這個會議提出了國家新的發展理念。在場同學不少馬上要參加黨?？荚?，有人知道這"五個新的發展理念"是什么嗎？說不定會考到哦。這五個理念就是：創新理念、協調理念、綠色理念、開放理念、共享理念。
那我就套用這"五個發展理念"來談談我們這次學風建設的個人看法。
一、創新理念
學風建設每個學校每個院系都在做的事情，這次也是響應學工部學風建設開展的活動。但怎么去做？會計系舉辦首屆學風建設活動本身，首屆就是一個很好的創新。大家知道我們會計拿到了學工部評的兩個大獎：院系優秀學風促進獎，誠信考試獎。學風建設活動起到很好的作用：我們的"無手機課堂"得到校內外關注，《海峽導報》多次報道?，F在很多院系都在學我們做"無手機課堂".
我們馬上要啟動第二屆學風建設活動。那么怎么去創新？如何創新？首先創新要知舊，14級班級已經開展一年了，你們要進行總結反思，發現原有活動中的不足，開展中存在什么困難，然后今年進行改進，做的更好去，或許明年的獎項就屬于你們了，這就是創新。15級新生班級，你們要去了解去年無手機課堂、學霸宿舍、學霸效應怎么開展的。然后自己想出更好的開展方法，往前走。
二、協調理念：
這個活動是會計系團總支、學生會一起辦的活動，而且舉辦的主體是大一、大二所有的班級，活動還有很多小項目有到很多內容。因此協調特別重要。班委是活動執行者，你們要協調老師，因為涉及到無手機課堂；要協調團總支與學生會，他們是活動監督者，"學霸帶你飛"活動要協調班級成績好的同學和不好的同學，"學霸宿舍"又涉及到同學們宿舍環境。
這是外部的協調，同時還有內部協調學習方面（如領導前梯活動）、身體方面（環校跑活動）、工作方面（和樂班級）等等。
所以我們的學風建設活動內容有必選項目、可選項目、加分項目、還有扣分項目。各個班級要根據自己班級的實際做好協調工作。選擇最適合自己班級的活動項目來開展。
三、綠色理念：
綠色理念和我們的學風建設活動好像關系不大，但我覺得換一種理解，把綠色理念理解為環保、公益。嘉庚學院網站每年都會進行一次盤點，其中盤點2014之言"語"中談公益里面有這樣一句話：做好自己，本身就是一種微公益。這話我說的，不小心被盤點進去。一些請假，曠課去做支教等什么公益活動，我從來不贊成，我們首先要把自己做好。把自己的學習、工作、生活安排好。特別是一些學生干部，千萬不要因為工作忙把成績拉下。
四、開放理念
大家可以看一下，這學期很多院系都學會計系做無手機課堂。其實很多別的學院系學風建設也做了很多很好的活動。希望大家也可以去了解、學學別的院系更好的做法。比如晨讀隊（其實晨讀很多同學是我們會計系學生）、下館子活動（去圖書館次數）等等。當然通過我們前面評比宣講，也可以學系內別的班級更好的做法。我一直記住剛開始工作，領導對我說的一句話：放低自己、欣賞別人。
五、共享理念：
剛才好幾個獲獎的班級和同學發言，都說到通過學風建設活動，班級的成績以及凝聚力得到很好的提高。但個人覺得我們活動做得美中不足的一點就是共享還不夠，這只是內部共享成果。很多班級的宣傳還不到位，很多很好的活動老師和其他班級同學根本都不知道。希望大家在舉辦好活動后，一定要做好宣傳工作，寫好新聞稿，投稿系網、學工部網站、學校網站。做好宣傳我記得有次聽學校新聞社老師講座說到重要的是有這個宣傳意識，做到"新、奇、喜、善"四點。我希望新的一年學風建設宣傳能夠加強。這樣更好的帶動會計系學風建設和班級建設。
學生獎勵辦法范文2
一、適用對象
獎勵對象為全鎮中小學校成績突出的任課老師及行政人員(綜合考評進位獎勵包括幼兒園和成校)。
二、獎勵原則
提升質量，鼓勵先進，突出重點，統籌兼顧
三、實施辦法
（一）對骨干教師的獎勵辦法
凡是獲得“學科帶頭人”稱號的，當年度一次性獎勵5000元；凡獲得“學術帶頭人”稱號的，當年度一次性獎勵3000元；凡獲得“教學能手”稱號的，當年度一次性獎勵2000元；凡獲得“教壇新秀”稱號的，當年度一次性獎勵1000元。對獲得“市名教師”稱號的，任期內每年獎勵5000元，對獲得“市名教師”稱號的，任期內每年獎勵10000元。凡獲得本創先爭優獎的上述骨干教師，不再重復享受市教育局規定的鎮政府及學校對同一稱號的獎勵（教育局直接獎勵的除外）。
（二）對小學各年級的獎勵辦法
1、對小學六年級畢業班的獎勵辦法。
在語文、數學和英語合格率分別達到教育局規定的95%和90%，以及語文、英語和數學優秀率分別達到教育局規定的30%和40%的情況下，每上線一名玉峰、秀峰、二中、葛江四所中學錄取擇校生的考核等第的學生，每名獎勵400-500元。
2、對小學一至五年級的獎勵辦法。
根據一至五年級的教學質量考核，由各學校在30%的績效工資中制定相應的辦法進行考核。
（三）對初中各年級的獎勵辦法
1、對初三畢業班的獎勵辦法。
在完成市教育局下達的分配重點中學（中學和震川中學）名額的前提下，實行以下獎勵：
（1）每位初三老師獎勵1800元；
（2）每錄取一名重點中學分配名額獎勵2000元。超額錄取一名獎勵3000元；
（3）單科成績三項指標（平均分、及格率、優秀率）中有二項指標達市前十名的每單位獎2000元。（語文、數學、英語以2個班為一單位，物理、化學以3個班為一單位，政治歷史以4個班為一單位。）
以上三項為政府對張浦中學的考核指標，可以累積計算，以班級為結算單位，完不成指標的不得獎，張浦中學可據此制定具體考核獎勵辦法。
2、對初中一、二年級的獎勵辦法。
根據對初一、初二的教學質量考核，由張浦中學在30%的績效工資中制定相應的辦法進行考核。
（四）對高中年級的獎勵辦法。
1、對高中畢業班的獎勵辦法。
完成市局下達的本科生指標的前提下，實行以下獎勵：
（1）獎每位老師800元；
（2）每錄取一名本科學生，該班級每位老師獎500元，每錄取一名專科生，該班級每位老師獎100元;
（3）單科平均分達全市中等以上水平的，該班級每位老師獎500元。
以上獎項可以累積計算，以班級為結算單位，完不成市局下達本科生指標的不得獎。
2、對高一、高二的獎勵辦法。
根據對高一和高二的教學質量考核，由張浦中學在30%的績效工資中制定相應的辦法進行考核。
（五）對學校（幼兒園）綜合考評進位的獎勵辦法。
學生獎勵辦法范文3
本屆寢室文化周以“豐富文化，打造和諧宿舍，共建和諧家園”為主題。以青春和活力為目標，加強文明宿舍的建設與管控。使宿舍成為宣傳教育、經驗交流和問題研討的重要陣地。增強宿舍文化氣息，提升宿舍文化品味。陶冶廣大同學的思想情操，提高學生的綜合素質，以此推動校園文明建設。
二、活動意義：
1、提升我院寢室的文化品味；
2、促進廣大同學綜合素質的全面提高;
3、促進廣大同學養成良好的生活、學習和工作習慣。
三、活動主題：
“豐富文化，打造和諧宿舍，共建和諧家園”
四、活動時間：
2011年3月20日——2011年3月27日
五、活動對象：
藝術學院美術系全體學生
六、活動主要負責部門：
藝術學院美術系學生會宿管部（其他相關部門協助)
七、活動流程：
1、3月15日前準備好本次活動所需要的宣傳用品（定制宣傳板塊、宣傳單），并同各班級做好聯系工作及報名工作。
2、3月13日在藝術學院美術系門口做好板塊宣傳工作。
3、3月14日準備好本次活動宣傳單。
4、3月15日由各幢負責人將活動宣傳單發放到各寢室。
5、各賽事所需宣傳活動在無特殊情況下需與比賽前3天完成。
八、具體活動：
（一）、張揚個性，突顯藝術氣息
“宿舍集趣”攝影大賽
1、活動目的：通過此項活動展現藝術學院學生寢室風采，體現新一代大學生的主體獨創精神和藝術審美情趣。
2、活動主題：追求我們自己的家園，開創璀璨的人生
3、活動時間：各幢上交作品截至時間3月24日，評比時間3月26日
4、總負責人：張偉靖
5、具體負責人：陳董燕
6、活動要求：
（1）以我院寢室為背景，以寢室生活、寢室內務及本屆文化周為題材
（2）作品需自己原創
（3）作品需附加作者的信息：寢室號，班級，姓名，聯系方式，主題
7、獎勵辦法：
設立一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎5名
（二）“我有我的創意——寢室標志”設計大賽
1、活動目的：通過此項活動展現藝術學院學生寢室風采，體現新一代大學生的主體獨創精神和藝術審美情趣。
2、活動主題：我的寢室，我做主
3、活動時間：各幢上交作品截至時間3月24日，評比時間3月26日
4、總負責人：張偉靖
5、具體負責人：章錫艷
6、活動要求：
(1)、以我院寢室為背景、以寢室生活、寢室特點為題材
(2)、作品需自己原創
(3)、上交作品需附加作者的信息：寢室號，班級，姓名，聯系方式，主題
7、獎勵辦法：
設立一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎5名
（三）“寢室文化生活作品”制作大賽
1、 活動目的：通過此項活動豐富同學們的日常生活，美化宿舍環境，提高同學們的生活質量。發揮同學們的創造力。同時也體現同學們積極向上的生活態度，形成良好的生活風貌。
2、 活動主題：我的寢室生活，由我掌控
3、 活動時間：各幢上交作品截至時間3月24日，評比時間3月26日
4、 總負責人：張偉靖
5、 具體負責人：俞世俊
6、作品征集范圍：
（1）、書畫與手工藝品：包括以寢室生活為題材的書法作品和漫畫、手工藝作品等；
（2）、大學生宿舍公益廣告語：以“和諧校園、勤儉節約、愛護公物、安全防范”為主題引導學生愛護公物，增強學生的“防火、防盜、防傷害”的意識。要求用詞規范，有內涵、有深度、有較強的鼓舞性；
（3）、寢室妙語或故事征集：要求篇幅短小精悍，通過一句話或一小段簡潔的文字記錄具有獨特風格的寢室語言（如幽默風趣的寢室語言），體現輕松、和諧的寢室生活
7、活動要求：
（1）、以我院寢室為背景、以寢室生活、寢室特點為題材
（2）、作品需自己原創
（3）、上交作品需附加作者的信息：寢室號，班級，姓名，聯系方式，主題
8、獎勵辦法：
設立一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎5名
學生獎勵辦法范文4
1．獎勵制度的制訂
我校對成人教育學生的獎勵是從1979年開始的，以后逐漸形成制度，并且獎勵的對象不斷擴大，獎勵的力度日漸增強，獎勵的程序不斷完善。2002年我校頒布了《重慶師范學院成人高等教育學生評選先進辦法》;2003年9月頒布了《重慶師范大學關于對取得突出成績學生的成人高等教育和高教自考學生的獎勵辦法》(2004年、2010年予以修訂);2005年制訂了《重慶師范大學成教、自考學生評選先進的辦法》(2011年修訂)，并且獎勵還擴大到成教、自考教育工作者，2003年6月制訂了《重慶師范大學評選表彰成人高教和高教自考先進工作者的辦法》。經過多年的探索實踐，我校對成教自考學生的獎勵逐漸完善，并且走上了制度化、規范化的軌道。
2．獎勵項目的增加
獎勵面向成教、自考所有學生(包括函授、業余、脫產)，獎勵分集體項目和個人項目。在2002年的獎勵辦法中，集體項目有:先進班集體、文明寢室、文體活動中的優秀班級;個人方面有:優秀學生干部、優秀學生、優秀畢業生、文體競賽活動中優秀個人;2003年的獎勵辦法中又增加了對獲得學位、考上碩士研究生、在計算機和英語等級考試中成績突出者的獎勵;2010年增加了對公開、參加市級以上比賽獲獎學生的獎勵。
3．獎勵條件的嚴格
在所有獎勵項目中都有思想品德的要求，并始終堅持以集體主義的價值觀去引導學生。如:優秀學員的思想條件是:擁護黨的領導，熱愛社會主義祖國;遵守國家的政策法令和學校的規章制度;尊敬師長，團結同志，樂于助人;關心集體，積極參加班級活動以及其他集體活動等。獎勵條件具有較強的可操作性，采用量化考核辦法。如:優秀學生的評選標準為:全年遲到、早退累計不超過3次，無曠課;學習成績優良，成教學生各科考試考查成績平均達80分;自考助學班學生第一學年通過全部計劃開考科目，排名在全班前10%以內;無論是成教、自考學生免修免考科目按60分計算。優秀學生干部評選條件為:符合優秀學生的思想品德條件，學年平均成績達75分以上、熱心班集體工作、熱心為同學服務等。如優秀畢業生的評選條件為:在校期間未受過任何處分;所有科目無補考，畢業論文成績優良;在校期間獲得過院級以上表彰等。文體競賽活動的獎勵根據獲獎等級，由繼續教育學院經費給予雙倍配套獎勵;成教、自考學生獲得學位、考上研究生，或在計算機和英語等考試中取得突出成績則一律給予獎勵。獎勵條件中還有限制性條款，實行一票否決制。發現下列情況之一者，不得評選為優秀學生:(1)受到留校察看及以上處分者，在校期間不能評為優秀學生;(2)受到通報批評及以上處分者，或所在寢室因文明衛生差受到通報批評者，在本年度不能評定為優秀學生;(3)身體素質差，不能堅持正常學習者，本年度不能評選為優秀學生。有下列情況之一者，取消優秀畢業生資格:(1)學習期間犯政治錯誤者;(2)學習期間因違紀受到行政處分或違法受到法律處罰，或紀律松懈，不帶頭遵守校規校紀者;(3)畢業論文不按計劃要求完成或畢業論文成績為優良以下者、畢業論文有剽竊他人成果者。為了確保獎勵的公平、公正，我們完善了獎勵的程序，首先向全校成教、自考學生公布評選條件和評選比例，取得突出成績獎勵標準與獎勵方式。其次由學生所在的院系根據條件提出候選名單報繼續教育學院學生工作辦公室。再由學生工作辦公室審核后報繼續教育學院領導集體研究、審查，然后向學生公示初評結果，并向全校師生征求意見，最后報主管校領導審批實施。
4．獎勵方式的變化與獎勵額度的增加
在2003年以前，我校對學生的獎勵以精神獎勵為主，以物質獎勵為輔，優秀學生干部、優秀學生、優秀畢業生授予榮譽證書，將填寫登記表存入本人檔案，并發給獎品或獎金;先進班集體、文明寢室發給獎狀，并一次性發給獎金或紀念品。2003年以后，加重了物質獎勵力度，優秀學生干部、優秀學生、優秀畢業生的評選比例和獎勵方式基本不變外(按照學生班級總人數的10%進行評選)，增加了對取得突出成績學生的獎勵，及在文體活動競賽中獲獎學生的獎勵，而且獎勵力度增幅較大(見表一)。雖然為了平衡與全日制學生獎勵的差距，學校對成教、自考學生取得突出成績的獎勵額度在個別項目上有所降低，如:對考上碩士研究生一次性給予獎勵由2003年的2500元降為1500元，計算機專業?？粕鷧⒓佑嬎銠C等級考試獲得四級證書者，一次性獎勵由原來的1000元，降為800元，英語專業?？粕鷧⒓訉I英語考試獲得8級證書者，一次性獎勵由1000元，降為800元。但獎勵額度仍然頗具吸引力。
二、獎勵的實施與成效
制度設計的成效來自于制度的貫徹實施，我校成教、自考學生獎勵制度的實施具有可靠保障。一是機構健全(2001年成立學生工作辦公室);二是程序嚴密;三是經費到位。據統計，自1979－2001年，我校共召開了21次表彰先進大會，已評選表彰了2800人次優秀學生干部、優秀學生和優秀畢業生。2002年以來，隨著招生規模的擴大，獎勵人次也不斷增加累計達到了10356人次。其中優秀學生干部1484人次，優秀學生4741人次，優秀畢業生4131人次。2003年以來取得突出成績學生人數累計達1829人次。其中考上碩士研究生81人，取得學士學位1294人，獲計算機等級獎129人，獲英語等級獎263人，獲科研獎62人。自1999年以來，我校成教院已單獨舉辦成教杯足球賽六屆，成教杯籃球賽二屆。2001年以來成教、自考學生單獨組隊參加學校田徑運動，取得了優異成績。在學校和重慶市舉辦的各種文娛體育競賽活動中獲獎，對文體競賽中的優秀選手，我們給予雙倍的獎金和物質獎勵(?；仡櫸倚Τ山獭⒆钥紝W生的獎勵，我們認為這些獎勵對于引導學生形成正確的價值觀，增強學習動力，提高綜合素質等方面都起到了相當大的作用。
1．獎勵體現了對學生的價值導向功能
對學生獎勵不是目的，它只是我們達到培養高素質人才的工具，而高素質人才的首要素質是思想素質，因此，我們設計的獎勵制度是建立集體主義、愛國主義、社會主義為核心的價值觀念基礎之上的，各種獎勵措施不過是這種價值觀的制度化而已。在獎勵中，不但優秀學生干部、優秀學生、優秀畢業生必須是思想品德過硬的學生，而且對取得突出成績的學生、在文體競賽活動獲獎的學生都有道德要求。長期堅持不懈以表揚先進為主的激勵引導措施，促使學生嚴格要求自己、遵紀守法、助人為樂、關心集體。這種措施逐漸成為學生的共識，受表彰學生的榜樣作用、示范作用日益明顯。特別是近幾年來成教、自考學生受獎人數的大幅度增加，而受處分學生人數不斷減少，既證明了獎勵在學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀中的獨特功能，又反映出我校成教自考學生學風的好轉。
2．獎勵體現了對學生學習(知識)的促進功能
學生當然是以學習為主，但成教學生學習動力不足是普遍現象，遲到、曠課、不按時完成作業經常發生，顯然懲罰不是最好的辦法。但我校堅持以正面教育為主，以表揚獎勵先進、激勵后進為主的理念，通過對優秀者的激勵帶動，激發學生的成才欲望和學習動力。年度表彰的都是學習成績優良的學生及在某方面取得突出成績的學生。及時而恰當的獎勵引導大批學生精力集中于學習活動之中，從2003年對取得突出成績學生獎勵以來，已有1294人獲得學士學位，81人考上了重慶大學、西南大學、重慶師范大學、西南民族大學、電子科技大學等校的碩士研究生。其中，中文專業自考生何瑤、經濟與政治學院貿易專業自考生李品慶、英語專業成教生王開妍研究生畢業后回(留)校工作。中文系自考生王立新，2002年研究生畢業后到重慶交通大學任教，并于2007年考上四川大學博士研究生。
3．獎勵體現了對學生素質拓展的引導功能
我國工業化進程的加快和社會主義市場經濟的建立，迫切需要綜合素質好、應變能力強的畢業生。因此，我們通過獎勵措施將學生引向提高能力和素質的道路。在獎勵制度中，我們不僅對在計算機、英語等級考試的優勝者以及公開的作者予以重獎，而且對在各類級別競賽中獲獎的選手給予雙倍資金獎勵。成教、自考學生總體傾向好動，他們需要提供鍛煉和展示自己特長的機會和平臺，及時的獎勵激發了學生的競技激情，2006年以來，我們的學生在各種競賽活動中都取得了驕人的成績。如:2009年在校田徑運動上，成教、自考代表隊獲得男、女團體第二名;2013年在校田徑運動上，成教、自考代表隊獲得了男、女團體第一名的最好成績，在2007年4月舉行的全校師生混合跳繩比賽中，成教、自考師生代表隊獲第一名;2007年4月學校舉辦“五四”杯演講比賽，在強手如林的20多名選手中，我院選手以第一名的成績獲得一等獎。2010年學校舉行的“三好杯”足球比賽中，成教、自考代表隊獲得冠軍。在重慶市成人高教協會舉辦的“紀念勝利七十周年”歌詠比賽，我校代表隊獲一等獎，“我與重慶人文精神”演講比賽中榮獲第一名。通過競賽活動也進一步增強了成教自考學生的團隊意識和凝聚力。
三、結語
學生獎勵辦法范文5
競 賽 規 程
一、比賽目的
為了全面貫徹黨的教育方針和實施《中學生體育合格標準》，豐富廣大師生員工的校園生活，推動我校群體活動邁向一個新臺階，檢查一年來的體育教學工作，提高運動技術水平，特舉辦本屆田徑運動會。
二、比賽時間
二五年四月
三、比賽地點
校田徑場
四、參賽資格
凡本校初一級、初二級、高一級、高二級的學生均有資格參加本次運動會。
五、分組辦法
高中組： 高一級 高二級
初中組： 初一級 初二級
教職工組
六、比賽項目
1、高中組男子組：100m 200m 400m 800m 1500m 3000m 5000m
跳高 跳遠 鉛球
2、高中女子組： 100m 200m 400m 800m 1500m 3000m
跳高 跳遠 鉛球
3、初中男子組： 100m 200m 400m 800m 1500m 3000m
跳高 跳遠 鉛球
4、初中女子組： 100m 200m 400m 800m 1500m
跳高 跳遠 鉛球
5、教職工組：自行車慢騎 釣魚 以教研組為單位4×100接力
七、報名報法
同性別每人限報兩項，每項限報兩人，接力除外。
八、報名時間
各班務必于4月17日（星期一）前將報名表交校體育組（姚李剛），逾期不予編排比賽。
九、比賽辦法
按競賽分組進行比賽
十、取取記分辦法
1、各單項錄取六名，積分按7、5、4、3、2、1，若參加六人錄取五名，積分按7、5、4、3、2以此類推，凡破校紀錄者按本人所得分加倍加分，接力項目得分加倍并列名次得分按本名次得分加下一名得分除以2計，但下一名次取消。
2、團體總分以各單位所參賽項目得分之和計算，積分高者名次列前，若積分相等，以破記錄多者名次列前，若在相等，則以第一名多者名列前以此類推。
十一、獎勵辦法
1、學生單項，團體各獎勵前三名，各單項根據所報人數定為：六人以上獎勵前三名，五至四人獎勵前二名，三人獎勵第一名。
2、凡破校紀錄者，設特別獎給予獎勵。
3、在運動會期間，對各方面表現突出的單位評選出精神文明先進單位二個，評選辦法（大會成立評委會評選）
（1）開幕式10分（人數、服裝、隊列、精神面貌）；
（2）運動會期間10分（組織領導、比賽風尚、拼搏精神、賽場紀律、閉幕式）；
（3）凡運動會期間不不遵守賽場紀律，比賽中有冒名頂替現象的代表人，均取消其評選。
（4）精神文明先進個人每人單位評選一名，大會予以表彰獎勵。
學生獎勵辦法范文6
一、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見，能夠慎重地處理學生和任課教師的關系。在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
二、班級獎勵辦法。為了鼓勵同學們努力學習，特制定如下獎勵辦法。
每次段、期考過后都要評出班級的全能獎、先進獎、進步獎。條件如下：
全能獎：同時獲得學校頒發的語文、數學、雙科獎。
先進獎：獲得學校頒發的語文或數學或雙科獎；語文或數學得90分以上但沒能獲得學校獎狀的。
先進獎：語文或數學比前次考試進步10分上以的。
三、班級經費的使用。我一直本著?？顚Ｓ玫脑瓌t，每學期學校發給的班級經費我都是用于班級建設中。如：購買衛生勞動工具、班級活動的開銷、獎勵學生的獎狀及小獎品（筆、筆記本）。
四、根據學校校歷及班級特點制定班級工作計劃并實施。
五、加強對學生的思想道德教育，培養學生良好的品質。
利用每周的班會課對學生進行思想道德教育，教育學生要做個遵守紀律，團結同學，熱愛學習，講文明，講禮貌，講衛生的好學生。
六、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“求知、礪志、活潑、團結”的班集體，并制定出適合本班的管理方法。
在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一、大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；第二、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三、培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、出操常規、衛生常規等等諸多方面。
段考過后，為了整頓班風、學風，我推出了一套新的、比較系統的班級管理辦法。由班干輪流督促同學們的學習、紀律、及衛生工作。具體方法是：由五個班干負責學習、紀律方面，五個班干負責衛生方面，每天的負責人都要把當天的情況記錄在筆記本上，一周為一個周期，到周五下午活動節時間由班長和副班長統計本周同學們的表現情況，并評出本周“優秀之星”（一周內沒有違反紀律的）和“表現不佳的同學”（一周內違紀超過4次以上的），并在下周班會課上公布名單，還要把名單粘貼在班級公告欄處。我覺得這個辦法很管用，好多原來自覺性不高的學生，現在也變得自覺了許多。
七、積極配合學校開展好文體活動。本學期學校開展了朗誦比賽和迎元旦歌詠比賽，我也利用這兩個好機會，培養學生的膽量及班級的凝聚力。在訓練的過程中，同學們也表現得積極、努力，表現出了為班級爭光的決心。在比賽中他們的出色表現贏得了全校師生的肯定，四個節目都獲得一等獎。在課外活動時，我還在班里組織學生分組打籃球比賽、打乒乓球比賽，豐富了學生們的課余生活。
