前言：中文期刊網精心挑選了財務管理實習體會范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
財務管理實習體會范文1
畢業實踐環節是大學生在完成全部課程后，走向社會之前最真實的一個模擬實驗。對于我們財務管理專業的學生，平時注重理論學習，缺乏實踐鍛煉，因此實習顯得尤為重要。在期末考試后，管理系的老師帶領我們大三財務管理專業的學生進行了實習。此次實務實習目的主要是為了通過寫會計分錄、填制各種憑證到記賬、報表等一系列實務實訓，提高我們的實際應用水平，使得我們能夠真正系統地練習財務會計核算的基本程序和具體方法，進而加強對我們以前所學專業理論知識的理解，提高我們實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平。在本次實習過程中，我們堅持都動手的原則，系統掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬薄以及編制報表的會計工作技能和方法。而且對所學理論有一個較系統、完整的認識，通過此次實習，我們將會計理論與會計實踐相結合，收獲頗多。
一、扎實的理論知識是前提。在實習以前，我們總以為通過三年的學習，自身所學的會計理論知識已經扎實，只要掌握了規律就沒什么問題。但是在實習過程中我們才發現，我們平時所學的遠遠不夠，在細節方面更是錯誤百出。此外，我們根據相關的實習數據資料，在填寫原始憑證、記賬、編制各種帳表時屢屢受阻，回想原因，大多都因為平時理論知識掌握不扎實，經不住實戰的考驗，這也是我們在本次實習過程中得到的一個重要教訓。
二、理論聯系實踐是關鍵。通過此次的實習過程我們還發現，僅僅有熟練的理論知識對于我們來說是遠遠不夠的，作為學習了這么長時間的我們，可以說對有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但是在這次實習過程中仍然很吃力，這是我們認識到會計理論如果離開實踐過程皆為零，實際操作性和實踐性對于會計人員來說至關重要，離開實踐環節理論只是紙上談兵。
三、足夠的耐心、細心是保障。會計工作本來就是煩瑣的工作，在這次實習的過程中我們深刻體會到了這一點。在開始的實習過程中，整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于簡單的填寫憑證、記賬都會試算不平。出錯越多，越是心浮氣躁，出錯就越多，形成惡性循環。到后來，我們認識到了這一不足之處之后，謹慎填寫，不但速度加快了，效率也提高了，起到了事半功倍的效果。因此，在財會工作中切忌粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。其實做任何事都一樣，都需要有一顆平常心。
財務管理實習體會范文2
關鍵詞 事業單位 財務管理 會計核算體系 對策
一、我國事業單位及其財務會計核算體系概述
1.事業單位概述
事業單位是我國的公共管理單位，協助政府部門完成國家管理的職責，在我國的公共事業管理中占據重要地位。在我國，事業單位一般分成三類
（1）全額撥款事業單位：此類事業單位所需的事業經費全部由國家財政預算撥款。全額撥款事業單位的人員工資，各類費用均由國家財政支出。
（2）差額撥款事業單位：差額撥款的事業單位按照差額比例，國家財政部分承擔事業單位費用支出。在我國醫院，學校等單位屬于差額管理的事業單位。其人員工資部分由國家財政負擔，部分由單位自行承擔。
（3）自主事業單位：在我國，自主事業單位的一切活動自收自支，這類事業單位是我國事業單位的主要形式，在我國現行事業單位的改制中，這種形式成為政策導向所在。
2.事業單位財務管理與會計核算體系概述
近幾年來，我國政治體制和經濟體制改革不斷深化，對事業單位財務會計核算體系提出了新的要求。事業單位財務管理和會計核算體系主要包含了收支管理、單位預算管理、負債管理、資產管理、財務分析和財務報告等。大力完善事業單位財務管理和會計核算體系，可以提高國家職能管理效率，使廣大人民群眾享受經濟發展帶來的紅利。
二、我國事業單位財務管理和會計核算體系現狀
雖然事業單位是我國只呢感部門的重要部分，但現階段，我國事業單位財務管理和會計核算仍然存在很多問題，下面從四個方面分析事業單位財務體系的現狀和問題：
1.內部控制體系不健全
我國事業單位由于受計劃經濟體制下的余毒所害，會計核算崗位分工不明確，授權審批制度不完善，內部審計部門形同虛設，單位的內部控制制度還有很大的空間去要改進。目前，有些事業單位未建立相關內部控制體系，有些事業單位雖然已經建立一套完善的內部控制體系，但實際操作時并不依照規章制度辦事。這些欠缺都給我國事業單位的財務管理帶來了巨大風險。
2.預算管理體系不完善
在過去很長一段時間內，我國事業單位采取的都是財政撥付資金方式，預算管理基本上不能發揮作用。相當大一部分的事業單位不編制年度預算，或者編制的預算不正確，申請財政撥付款項也不嚴格按規定，造成年度預算超支等問題。預算管理體系的不完善導致了國家財政資金的浪費，不符合科學發展觀的核心政治理念。
3.財政收支兩條線的改革力度不夠
我國事業單位收支兩條線改革是順應時代步伐的必然要求。目前，我國事業單位改制的一個重點項目即事業單位收支兩條線管理。我國現階段很多事業單位仍然存在自收自支，坐支現金，私自設立單位“小金庫”等行為。部分資金游離在國家監管之外，給腐敗帶來了滋生的土壤，不利于我國事業單位財務管理和會計核算體系的完善。
4.固定資產核算有漏洞
固定資產在事業單位資產中占據重要地位，也是我國國有資產監管的重要組成部分。我國事業單位固定核算主要存在：不計提折舊，成本核算不到位，估價不準確。固定資產作為事業單位的大額資產，如果核算有漏洞，就很容易造成國有資產流失，國家和人民帶來重大損失。
三、完善我國事業單位財務管理與會計核算體系的對策
1.建立健全我國事業單位內部控制體系，可以從以下幾方面著手
（1）建立健全崗位制度，不相容職務分離。
（2）嚴格授權審批制度。授權審批權限分明，完善集體審批制度。
（3）完善內部審計制度。事業單位單獨成立內部審計部門，定期對單位資金核算進行審計，保證事業單位資金的?？顚Ｓ?，不給任何別有用心的人以可乘之機。
2.完善事業單位預算管理體制事業單位必須科學合理的編制年度預算
嚴格預算資金的使用，控制超預算資金的情況發生，具體可以從以下幾個方面去著手：
（1）嚴格區別預算內資金和預算外資金。保證事業單位的各項資金均納入預算。嚴格預算內和預算外資金的使用。
（2）各項資金支出依據預算進行，勤儉持家，專項款專用，保證每項資金發揮其效應。
（3）分清主次，處理好事業支出和營業支出關系，應優先保證事業支出的數額。
3.加強收支兩條線管理力度
我國事業單位由于各方面原因，導致仍然有一部分收支管理混亂，給國家財政資金造成浪費，也不利于事業單位管理效率的提高，要完善收支兩條線管理主要從以下兩個方面關注：
（1）嚴格執行國家相關政策法規，發揮個體效應，大力創新，拓寬收入來源。
（2）依據事業單位財務制度，對各項支出進行正確分類，嚴格專款專用的制度。
4.重視事業單位固定資產管理
我國事業單位應該購置固定資產時嚴格按照市場公允價值入賬，使用期計提折舊費用。保證每一筆固定資產都紀錄在帳，正確核算。固定資產清理嚴格按照事業單位財務制度進行，必要時引入第三方資產評估機構估價，防止在清理過程中出現國有資產流失現象，防止固定資產清理轉讓過程中可能產生的腐敗行為，提高我國事業單位固定資產管理水平。另外，在固定資產核算方面，必要使可使用計算機技術，引入數據庫管理系統，確保固定資產的帳實相符，以備盤點。
參考文獻：
[1]李淑珍.重新構建事業單位財務理念體系.廣西會計.2011（7）.
[2]李樂斌.從會計結算看行政事業單位財務治理問題.中小企業管理與科技.2008.
財務管理實習體會范文3
××××××財務管理有限公司經××市工商行政管理局批準成立，專注于工商代辦業務及中小企業財稅外包業務。公司擁有多年實戰經驗的專業注冊師、精通各類企業管理的專業會計師、注冊稅務師、奮斗在第一線的老手執業律師團隊。本人很榮幸有機會在該公司實習，這次的實習心得體會如下：
通過此次實習，將學校所學的會計理論知識與實際相結合起來，不僅讓我們對整個會計核算流程有了詳細而具體的認識，熟悉了會計核算的具體工作對象，也縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離。在實習期間，主要利用真實的會計憑證及財務賬表對一定期間的經濟業務進行會計核算，對于稅務、銀行與企業之間的重要關系有了進一步的認識，同時也更加熟悉了用友財務軟件在實際的會計工作中的各種操作，體會到了會計電算化為會計工作帶來的便捷。
實習是每個即將畢業的大學生的重要經歷，通過實習，不僅培養了我的實際動手能力，也增加了我的實際操作經驗，對實際的財務工作也有了新的認識。實習讓我學到了很多在課堂上學不到的知識，也讓我更加看清自己的不足之處。通過這次會計實習，我對今后的學習、發展方向有了更進一步的認識：學習不僅僅學的是理論知識，更重要的是學習如何將理論知識應用于實踐，學習將工作做到盡善盡美。會計工作是一門專業性比較強的行業，因此對會計工作人員的要求也比較高。首先，做一個合格的財務管理人員不僅需要專業的知識，還需要特別的耐心和細心。在實習的過程中我們了解到財務管理人員一整天不厭其煩的坐在辦公室里，重復做著一些相同的工作，這就需要耐心了。雖然做財務管理工作有很多相同的重復工作，但是卻是容不得一點馬虎的，因為一個小小的錯誤也會造成重大的財務損失。其次，重視實踐，雖然我們只是參加了短短的兩個星期的實習，但在這實習中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益非淺。做財務管理工作，如果僅僅是學書本上的知識是遠遠不夠的，工作的經驗是及其重要的。實際工作過程中的各種問題不是書本就可以解答的，它需要靈活的應用能力，把所學知識應用到實踐當中去?？梢哉f沒有實踐的學習是非常狹隘的，也是不利于財務管理工作的。所以同學要重視實踐，實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，也使我們開闊了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，實習是我們把學到的理論知識應用在實踐中的一次嘗試。
實習的那段時間，讓我深深體會到再拾起書本的困難性，每天要很早上班工作，深感疲憊，很難有精力能靜下心來看書，讓我更懷念珍惜在校學習的時光。實習期間，我學會了運用所學的知識處理簡單問題的方法和技巧，學會了員工和同事之間相處和溝通的有效方法途徑。積累了處理人際關系的少許經驗。同時我體驗到了社會工作的艱苦性，通過實習，讓自己在社會中磨練了自己，也鍛煉了自己的意志力，提升了自己的實踐技能。
感謝××××××財務管理有限公司給我這樣一個磨礪實習的機會，能讓我有機會將書本知識得以運用，感謝領導的支持，還有各位同事的幫助，幫助我在短時間內掌握那么多會計分錄技巧，幫助我解決相關問題，讓我不斷進步。讓我更多感慨就是好學力行方可造就良才，作為一名即將進入社會的新人，真正學習的開始，我們應該做好準備接受挑戰，循序漸進贏得時間，細水長流直達理想的永恒。
財務管理實習體會范文4
【關鍵詞】財務管理教學 實踐教學 問題 對策
一、引言
所謂的高職教育就是培養高等的技術性人才，其應用性較強，主要培養用于一線建設、管理和生產等的需要。而其培養的主要核心是對于職業能力的培養以及其能力的形成，因此，實踐的作用就在一定層面上得到了重視，并且在高職教育中擁有了不可取代的位置?，F今，高職教育中的一些課程已經逐漸成形，比如課程體系、培養目標以及教材方面的建設等，但是目前為止，實踐意義較強的教學體系并未建立，而且往往被一些高等學校忽視。所以，本文主要研究如何建立和完善整個高職教育在實踐方面的教學體系。
二、高職財務管理實踐教學問題
（一）對實踐教學的重要性認識不足
首先，中國擁有極其傳統的教學理念。很多學校以及老師把財務管理的一些理論知識作為教學的重點，而實踐則成為了一種可有可無的附著教學。在教學過程中，如果理論知識與實踐雙方發生了矛盾，那么實踐教學毫無疑問的成為了犧牲品。其次，對于財務管理的教學所投入的資金不足。就當前的中國教育模式，建立財務管理教學的學校很少，可以說沒有一所學校為了財務管理教學課程而成立一個實驗室。不管是從硬件設施還是軟件設施上看，其要求遠遠不符合實驗教學的標準，這就嚴重地影響了整個教學的效果。除此之外，由于現在學校的分配積極性過差，在對財務管理實踐教學的分配上缺少對其的重視，把其本來應該占據的地位泯滅，造成了對財務管理實踐教學的忽視。
（二）對實踐教學的內涵理解不深
首先，學校對于實踐教學的片面認識，很多人覺得財務管理的實踐課程理所當然的就是要到企業去觀摩，看看人家怎么做，而把時間與教學的聯系忽略。其實實踐教學很大一部分是將整個教學與實際緊密聯系。因此學校在開展財務管理實踐教學的過程中沒有明確的目的性，導致實踐與理論的脫節，內容沒有實際性，就達不到理想的效果。教師沒有將兩者結合，上課就顯得過于理論化、形式化，沒有生動的教學模式，沒有將理論與實踐完美結合，很容易就導致了學生對于課程的反感。
（三）教師的財務管理實踐能力欠缺
對于一位財務管理的老師來說，不僅需要擁有相關專業的理論知識儲備，還更需要具備的是強大的財務管理的實踐能力，包括軟件的使用和操作以及網絡方面的操作能力。當前的財務管理教學過程中，實踐過程普遍受到了忽視，而且普及不強，這也導致了整個實踐教學的作用較差，學生能力的培養也極其不到位。
（四）企業對財務管理實踐教學的支持不夠
現在社會很多企業為了自身的利益，不喜歡招聘實習生，因為實習生的收益不高。很多企業甚至收取實習生的費用，作為他們在企業學習的一些資費，這是很多學校難以接受的。有些企業由于不希望自己的業務被偷竊，所以很排斥實習生的實習，這導致了很多學生在尋找實習工作的過程中處在極其窘迫的地位。有些實習單位即使愿意招收實習生，但是也不愿意給他們提供一些實際的學習機會，因此在配合上出現了脫節，實習生沒有相關的資料，也沒有得到應有的指導，只能通過自己學習或者查看企業的一些普通的賬簿憑證等，根本沒有學到關于業務方面的知識。
三、高職財務管理教學對策研究
（一）按照社會需求安排課程內容
在高職教育財務管理課程的設置上，編制人員應該考慮到整個社會對于人才的要求，從而按照職業需要，把工作任務作為學習的主線，設置實際案例，讓學生從案例中學習一些財務管理中經常遇到的問題。設置主要的內容，從而引發學生的學習能力和解決問題的能力，不僅掌握理論知識，還能提高實踐能力。課程的主要內容被分為投資管理、籌資管理、收益分配管理、財務控制、財務預算、營運資金管理和財務分析七個板塊。
而且，在設置過程中，還要考慮到當前中國經濟的發展速度。在財務管理過程中會不斷有新的問題和新動向產生，課程的設置要不斷地與時俱進，符合當前社會的趨勢。課程設置應該有一定的側重性，要注重培養學生的學習能力以及對于貨幣時間的價值理念、通貨膨脹的理念和風險價值等相關在內的理財觀念，不應該呆板地向學生講解所有的知識，應該培養學生自主思考的能力。
（二）充分運用現代化教學手段
如今的社會，信息化效應極強，只學理論知識是遠遠不夠的，只有運用理論與實踐的完美結合，教學才能起到事半功倍的作用。對于財務管理的教學，在對于一些過于抽象難以理解的繁瑣的財務預算編制和資金運動等內容的教學上，可以采用錄像、動畫或者圖片的方式生動地展現在學生眼前，增強學生的記憶力。而對于一些教學過程中較為重要的知識點，也可以使用多媒體教學讓學生體會企業工作的場景，近距離地了解整個企業工作的氛圍，從而了解具體工作的概況，促進學生學習的興趣。
（三）加大實踐教學比例
一般來說，應用型學校要求的課程只要是以實踐為中心開展的，主要側重的是培養應用型人才為教學目標。校內課程的時間設計可以設計一條主線組織教學活動，可以分為一些單項技能的操作、綜合和開發實訓、操作技能訓練以及綜合實踐培訓，實踐是整個教學的核心，把這個作為核心將整個教學課程串聯起來。校內可以建立ERP沙盤來對抗財會工作模擬實驗室、模擬實驗室、模式公司實驗室，這樣可以給初學學生提供學習課程最基本的條件。
財務管理實習體會范文5
關鍵詞：財務管理；體驗式；教學
中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：
我國高等教育管理類課程無論在數量還是在質量上已有長足的進步，特別是財務管理專業類課程教學發生了很大變化。對于財務管理類課程的教學積累了豐富的經驗，取得了顯著成績。財務管理類課程流程化水平提高，無論從課程體系、教學大綱、教學授課計劃，還是理論與實踐學時分配，還是教學條件的配備，都有進步。根據市場需求開設課程，根據課程特點配備多媒體等，但仍然存在著理論課與實踐課的安排上達不到社會實際工作的需要的情況，學生實際工作能力仍顯不足，這種情況可以從學生實際實踐實習中得以體現。
為了提高學生的實習實踐能力，我院要求學生在寒暑假期間要參加社會實踐實習活動，并將其納入到學生學分考核之中。從學生實踐實習反饋中我們得知財務管理類教育與社會實踐需要仍存在著較大差距。具體表現為：
從專業的角度來看：學科的講解需要建立在基本概念和原理方法之上，但因教材篇幅限制等原因，在講到方法時往往顯得較為粗略，特別是如何運用講得更少；講解業務時往往也是以工業企業為例加以講解，對其他行業不涉及或涉及不多。不同行業有不同特點，學生今后在不同行業就業，顯得力不從心。如財務管理類專業開設了金融企業會計，學生考試成績也不錯，但到銀行實習時，卻感到不知所措，究其原因就是如上所說。有不少學生到銀行實習，他們感到銀行工作專業性強，銀行工作人員既要熟悉銀行業務的基本流程，也要掌握業務的具體操作，還要熟悉各種金融產品，為顧客提供服務。如指導操作ATM機、ATM機裝鈔、點鈔、扎鈔、捆鈔、核對帳目、核對檔案、檢查客戶還款情況，跑客戶、為顧客開戶、換卡折、改密碼、掛失、匯款、兌換外幣、大額跨行存款、財政工資、養老保險、收繳電話費、辦理小額信用貸款、辨別真假票據等。這些內容教材上往往不作介紹，但在實際工作中這些工作卻是經常重復要做的工作。學生就業也往往也從基本業務做起，學生經過社會實習，不足很快就顯現出來了。在實習中學生體會更深的是在實踐中還要發現和挖掘黃金客戶，這在學校被動地接受知識形成了鮮明的對比。
從學習態度上來看：積極主動地學習是學好專業知識的重要保障。但在校期間，學生積極主動地學習這一比例并不很高。由于辦學競爭的環境，學生綜合素質提高的需要，學生往往參加各類社團活動，也由于學生自身原因，學習動機不夠明確和堅定，缺乏學科探究的原動力，只是考慮到學業畢業即可走入社會參加工作或創業。部分學生家庭經濟寬裕，對參加工作也沒有很高的積極性，在學習上遇到難題，可以馬上找到老師或同學予以解答，更有甚者抄襲他人答案即可。但在社會實踐中卻并不是這樣順意。在遇到不會解決的問題時，在遇到顧客責問時，自尊心將會受到很大的沖擊，現實將逼迫學生認真學習。
從文化氛圍來看：濃厚的學習文化氛圍對學生學習有利?，F在網絡時代具有趣味性的游戲太多，具有很強的誘惑性，學生受其影響也較大。在校園過著遠比高中時更為輕松的生活，但走入社會是競爭環境，考核的是業績的優劣，檢驗的是專業的能力，文化導向具有很大的差異。在現實氛圍下學生邁入社會時顯得緊張和不安。
通過學生在實習中表現的心態來看：往往是心虛、緊張。在實習中因怕擔當責任而對學習內容高度關注，學習效率和效果明顯，對于在工作中要注意禮儀和儀表，學生更是記憶深刻。強烈地感受到實習單位的嚴肅認真工作氛圍，這與學校老師與學生平等的、親和的關系形成鮮明對照；對于在學校學習的學生來說，反復地做某件事那是不可能的事，但在實習中，要做好一件事就要反復地做，如記帳、報帳、對帳、算帳等；這在學校時是不可能的事，學生極易感到煩躁。學生在校要學很多知識，但在實踐中可能只用到某門學科的某點知識。諸如此類，學校教育與社會現實工作有很大的差異，這個差異也是我們教育工作者需要研究的課題。
學校教育如何與社會工作需要對接，避免重復教育，減少教育成本，體驗式教學是一種有效的選擇。所謂體驗式教學，是指學校和教師通過切實可行的教學計劃，對教學內容的傳授采取直接讓受教育者親自參與，通過參與而對教學內容進行探索、體驗、創造、發現并與之互動的教育過程。
體驗式教學是對現行教學的一種挑戰。無論是從教學方式的選擇，還是教學效果的評價，體驗式教學給予教學一種全新的模式。體驗式教學直接讓受教育者進入角色，能夠避免粗略與抽象，能夠演變為職業能力，這與當今我國急需要大量的應用性人才的要求相吻合。但體驗式教學的全面推廣，仍需要一定的時間和條件。體驗式教學的全面實現，需要教育主管部門給予政策支持和經濟支持，以及指導思想和評價體系的指導意見。學校是實施體驗式教學的基層單位，需要配合教育主管部門來完成體驗式教學考核指標。本文則以教師的身份來探討體驗式教學。
在適應的體驗式教學的環境確定的情況下，作為教師如何來實施體驗式教學呢？我認為可以從以下幾個方面來實施：
從教學大綱和教學計劃上作好事先的安排，包括教學目標、教學內容、課時安排、場地要求、教學物質保障等方面。在充分作好教學各方面準備的前提下，教師采用體驗式教學的效果才能更好顯現。具體操作如下：
教學準備：準備財務管理的案例資料，準備多媒體設備、準備財務管理類的軟件和憑證帳簿報表等資料，準備其他與課堂內容有關的道具等。同時要求學生事先準備與課堂有關的學習資料和內容的收集，變被動學習為主動學習，以便在課堂教學時能參與其中。如在講到財務管理中的項目投資程序時，通常因課時量的問題老師只是一筆帶過,但在實踐中到底怎樣實施,往往不得而知，但作為體驗式教學則應了解其過程。體驗式教學現在則要求根據項目投資程序的五個步驟要求學生作準備。項目投資的五個步驟包括：1.項目提出;2.項目評價;3.項目決策;4.項目執行;5.項目再評價.在課前教師事先給學生布置投資項目建議書，設計投資方案，呈報審批報告，編制實施計劃，檢查實施進度，編制檢查報告表及項目調整報告等任務。雖然工作量大，但涉及到的內容如提前布置，讓學生有所準備才能進入主動學習的氛圍。
教學實施：教學時在財務管理教學中，可采用軟件與手工同時學習的辦法，增強學習效果。對于財務管理軟件，主要側重于按章節和流程進行操作，提供數據資料，檢驗軟件運用情況，并通過軟件進行分析和提供決策依據。在教學中可以教師教為主，進行流程操作示范，提高學生的操作水平則主要靠學生平時的操練，教師則對學生操作的水平和結果進行指導和評價。在進行手工操作時，則主要強調學生的實際動手能力，通過實習體驗檢查學生所做的憑證、帳表、分析結論等數據的正確性和及時性，及時對教學檢查結果進行反饋，讓每個學生知道自己的掌握情況，以隨時更正調整。在具體實施時可按3人一組或5人一組進行分工合作，既可明確學生各自角色，也可培養學生各司其職，相互配合的團隊意識。形成比學趕幫超的良性氛圍，在學習任務沒有完成的情況下自覺擠占學生自己的游戲時間，以工作背景為特色，要求學生保質保量完成工作任務。對未完成的要以考核的形式進行記錄并兌現獎懲，兌現時越快越好，越直接越好。在課堂上教師要對事先根據教學內容布置的預習內容進行檢查和評價。結合課堂內容，模擬經理、財會主管、會計人員等各崗位，按行文報批程序，嚴格審核。在教學過程中，完全按崗位要求來做，課時將遠遠不夠，可以通過指定學習小組組長，通過授權進行工作分派和檢查。教師進行抽查并作好記錄和通報，做好表彰工作，激發學生學習興趣。教學體驗式可采取不同的方式進行，既可在課堂上采用，也可要課外采用。除在課堂上采用體驗式教學外，另外在每學期事先安排一定時間到企業和社會特定單位進行了調研和實習，親身體驗工作環境下的業務內容和操作，使學生自覺不自覺地處在真實的工作氛圍之中，形成工作習慣，以適應將來工作的需要。在寒暑假教師也要布置針對專業的實習任務，可帶隊或由學生自習實習，以增強專業的可操作性，更好地提高教學效果。
財務管理實習體會范文6
中圖分類號：F230-4 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）09-0441-01
《財務管理》是實踐性和理論性很強的經濟學科，是高校會計專業、財務管理專業的主干課程及管理類各專業的必修課程，其學科本身不僅要求能夠向學生傳授基本的財務管理理論、知識和方法，而且特別注重理論、知識和方法如何去解決企業財務的實際問題。
一、傳統《財務管理》教學中的不足
1、紙上談兵、與企業實際脫離。高職教育重視實踐，實現學校企業的無縫對接，教學應該符合企業實際情況，教授企業現在需要掌握的課程內容，但是現在大多數教學都不能夠和企業實際相一致。
2、缺乏實習實訓條件，課程缺乏實踐機會?，F在有很多高職學生還是希望能夠在學校期間多掌握知識，但是，學生缺乏實踐經驗，學習無從下手，缺乏目標，學習過程雜亂無章，沒有形成相應的學習體系，傳統教育有沒有辦法提供實踐機會，這樣經過學校專業學習后，企業認為學生依舊缺乏經驗，應該從基層做起。即使學生有機會參觀企業或者短期實習，也多數是走馬看花，不能深入了解企業工作流程。
二、企業管理沙盤特點
企管經營模擬沙盤是集知識性、趣味性、對抗性于一體的運營管理類實戰演練課程。是利用軟件模擬企業經營管理，通過多組對抗的形式來鍛煉學生經營管理能力的一種游戲。背景設定為一家初始擁有一定資產的銷售良好、資金充裕的虛擬生產型企業。作為一種新的教學模式，企業管理沙盤具有如下特點：
1、真實的模擬企業環境。企業管理沙盤模擬了企業的真實環境，把復雜的企業管理模式和工作過程以最直觀的的方式展現給學生。每個學生在其中扮演不同的角色，因材而異，因地制宜，讓學生“身臨其境”，通過模擬企業的經營來感受企業運作的整個過程，并感受到自己所處職位的崗位職責，使學生能夠直觀、形象地理解整個企業的運作過程，使學生學會從企業全局的角度出發，處理企業經營中的各種戰略決策問題。并從各種企業經營過程中成功和失敗中體會和掌握管理知識、管理技，培養學生綜合運用專業知識的能力。
2、企業之間的博弈增加了趣味性。企業管理沙盤在教學過程中引入了對抗機制、競爭意識，這樣就可以極大地調動學生的積極性，讓原本枯燥的理論學習成為生動、緊張的管理活動，作為一種參與式互動教學模式，以學生為主體，所有經營運作都是學生自己營，整個經營過程既是學習也是游戲，趣味性很強。
3、培養團隊意識。企業管理沙盤模擬實踐中，各經營團隊模擬的公司是一種互相競爭的環境，企業的決策都需要每個同學共同參與，激烈討論，這就能使學生積極參與，并感受決策的完整過程，當在決策過程中不同職位的同學產生不同觀點時，需要同學們之間不斷地進行溝通和協調，這就有利于培養學生的溝通能力和團隊協作精神；同時，在模擬過程中，各團隊之間的競爭也會非常激烈，在激烈的市場競爭中，學生通過親身實踐會認識到企業間相互協作、追求共贏的必要性
三、企業管理沙盤在《財務管理》課程中的應用
1、資金籌措。資金籌措和有效的利用是《財務管理》課程主要講授的內容之一，傳統的教學方式是理論講解+例題分析+實例分析+課后作業，這種方式過于突出理論性，而對于真正的怎么能在企業中應用，學生基本上沒有辦法掌握，還需要畢業后在企業中實地學習，通過引入企業管理沙盤，在企業經營中逐步去體驗怎么去融資，企業在不同的環境下怎么去用好長期貸款、短期貸款、民間融資和貼現，結合老師的講解和自己的實踐體會，可以更好地實現教學目標。這就需要學生根據所學籌資管理知識，權衡風險和成本，根據企業運營需要申請貸款，既要保證生產順利進行，又要控制風險，節約成本。
2、合理的資金利用。資金流是企業在生產經營中非常重要的一個環節，既要保證企業的各項工作的開支，有要保證企業的資金不發生短缺，資金對于企業來說始終屬于稀缺資源，因此更有效的利用這種資源是每個企業必須去重視的問題，這些在理論教學中，學生通常不能完全準確理解，但是通過企業管理沙盤模擬后，效果就非常明顯了，也就是說，企業在“生產一銷售一收回賬款”這一時期一直是現金流出，直到收回賬款才有現金流入，因此，企業在這一段時間內一定要保證現金流為正。只有通過沙盤模擬運營，學生才能真正懂得這一道理。結合企業管理沙盤的實踐教學，模擬企業的真實的資金環境，在企業的不同時期，不同競爭環境下，學會應在怎樣利用企業的資金，不發生自己斷流。
3、投資。投資包括對外投資和對內投資兩部分，財務管理課程重點講述對內投資。具體運用到企業管理沙盤中就是對廠房和生產線的投資，生產線包括手工線、半自動、自動線、柔性線等，每條生產線的價格不同，生產能力也不同，要根據企業經營的實際情況和市場競爭情況選擇生產線投資，同時要考慮到固定資產折舊問題，對于廠房決策也要考慮選擇或租或買一個或者兩個廠房，這些都是《財務管理》課程所介紹的內容
