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當前就業形勢調研報告范文1
關鍵詞：金融；畢業生；就業
基金項目：2013年度河北省社會科學發展研究課題民生調研專項課題“金融類高校畢業生就業形勢與前景調研”（編號：201301161）
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A
收錄日期：2013年8月5日
隨著“后金融危機時代”的來臨，社會與就業的雙重壓力不斷攀升，金融專業畢業生的就業形勢也明顯受到了沖擊和影響。本課題組共發放調查問卷500份，回收有效問卷492份；調查對象為河北省某金融類院校2013屆本科應屆畢業生，其中男生200人，女生300人，主要涉及金融、證券投資、國際金融、投資與理財4個金融類專業，旨在通過調查和研究金融類畢業生的就業形勢和存在的問題，為提高金融專業畢業生就業率及就業質量提出合理建議。
一、金融專業畢業生就業形勢和現狀
近幾年來，金融專業畢業生就業的金融行業主要包括銀行、證券公司、保險公司、基金公司和金融業監管部門等。在接受本次調查的同學中，43%的就業方向是銀行，29%為證券公司，13%為保險公司，15%選擇其他行業。從就業困難程度的調查看，有30%的同學認為作為金融專業畢業生找份工作比較容易；有61%的同學認為要因人而異；另有9%的同學認為競爭激烈、就業很難。從調查結果來看，金融專業的畢業生更愿意從事本專業的工作，因為該行業要求從業者有一定的相關行業知識背景，對專業知識的要求較高，并且大多金融類畢業生都愿意前往銀行工作，因為銀行業一向被公眾認為是高福利低風險的行業，傳統的“鐵飯碗”就業觀念仍在左右著當代大學生的擇業方向。
在對薪資調查方面，54.4%的畢業生剛工作時，薪資在1，500元以下；有36.8%的畢業生剛工作時薪資超過3，000元，其中在一線城市工作的占到83.4%；通過試用期并轉正后，有36.4%的畢業生薪資達到了5，000元/月以上，18.2%的畢業生薪資在3，000～5，000元之間，只有18.3%的畢業生薪資低于2，000元/月。對比其他專業畢業生的薪資，我們發現金融類畢業生的薪資待遇普遍較高，中華英才網“獵頭在線”于2007年的《金融行業人才研究報告》指出，金融專業畢業生平均起點工資和平均定級工資分別為2，628.52元和3，794.91元，排在IT業等高收入行業之前。
對調查問卷中“您覺得企業最看重金融畢業生的哪方面素質”的回答中，45%的同學認為企業最看重畢業生的是“溝通表達能力、團隊合作能力、主動性等處事能力”，另有22%和18%的同學分別選擇了“實踐經驗”和“專業能力”，只有不到10%的同學選擇了“學業成績”。因此，學生在大學期間不僅要扎實地學習好專業知識，增加實際操作能力，更要通過參加社會實踐、第二課堂活動和學科競賽等途徑鍛煉自己的管理、溝通、表達、團隊合作等綜合素質。
二、金融專業畢業生就業的優勢和機遇
金融是現代社會和經濟全球化背景下的標志性產業，也是一個典型的高收入彈性產業，會隨著社會經濟的發展而占據越來越重要的地位。金融是現代經濟的核心，隨著經濟全球化的深入發展，金融日益廣泛地滲透到經濟社會生活的各個方面，與人民群眾切身利益緊緊相連。
自2006年底，中國金融業全面開放之后迎來新的階段，在第三次全國金融工作會議上強調，我國金融改革發展面臨新的形勢，金融業處在一個重要轉折期，也處在一個重要發展期。以我國的金融中心上海為例，上海金融從業人員僅十多萬人，只占到上?？側丝诒戎氐?%以下，而倫敦、香港等國際金融中心城市，這個數字要在20%左右，上海國際金融業的高級管理人才則更加捉襟見肘。綜合而言，金融業務經營類人才將成為各金融單位迫切需求的人才。
三、金融專業畢業生就業面臨的危機和挑戰
從20世紀九十年代后，金融熱逐漸升溫，各大高校紛紛開設或擴招金融專業學生，無論是本科還是研究生招生，金融專業的報考人數都遠遠超過招生人數，金融專業畢業人數也不斷攀升。而2010年金融危機爆發后，金融專業畢業生被列為就業最困難的十大專業之一。近兩年的往屆金融專業畢業生不斷積聚。在全球正在進入一個經濟復蘇性增長的“后金融危機時代”，盡管全球經濟呈現復蘇跡象，但直至下一輪增長周期到來前仍是“低就業率時代”，金融行業對高素質金融人才的需求總量加大但金融人才需求增速小于金融專業畢業生的增長速度，這使得高校畢業生就業形勢變得更加嚴峻。
同時，留學生回國潮也一浪高過一浪，直接擠壓了國內大學畢業生的就業空間，海外留學生對世界經濟運行規則及各國法律制度比較了解，加上在國外多年金融市場的鍛煉，社會實踐能力和對各國文化的理解能力較強，是國內大學畢業生就業的強勁對手。金融業人才需求將逐步向“高精尖”傾斜，本科生在人才市場上所占的份額逐步縮小，碩士、博士生相對更受用人單位青睞。從20世紀末至今，國內外金融領域發生了一系列深刻變化，對金融人才的知識能力結構提出了更高的要求，要求金融人才具備時代性、創新性、市場性，具有較強的專業能力、分析問題和解決問題的能力，金融專業學生要在競爭中獲勝，必須強化學習，全面提升自身的綜合素質。
四、針對目前就業形勢的對策
1、大力開展“第二課堂”，鼓勵學生參加科技文化活動，提高創新能力。我們都了解在高校的教育模式中，課堂教學的“授業”模式一直以來是高校主要教學形式，是以教師單向灌輸知識為主，并且以考試分數作為衡量教育成果的唯一標準。而大力開展“第二課堂”和科技活動，卻能為學生提供更多的實踐機會和場所，培養和鍛煉學生的創新意識和創新能力。比如，建立大學生就業見習基地、教學實踐基地，設立開放型實驗室等，鼓勵學生多參加像“挑戰杯”競賽、模擬證劵投資大賽、ERP沙盤模擬大賽這樣的科技活動。另外，讓學生參與到學校教師的科研項目和課題中去，甚至還可以讓學生自擬題目進行科研，學校給予一定的經費支持，以提高學生的創新能力和專業水平。
2、多方位拓展就業渠道，搭建校企合作橋梁。高校在培養學生創新實踐能力的同時，也應該充分利用高校的有效資源為學生搭建實踐平臺，這不僅僅是在校園有限的環境里，而更應該擴展到社會的各個層面。高校一直是為企業輸送人才的優質渠道，而企業和高校的關系就像是魚和水的關系，互為生存。要拓寬就業的渠道必然離不開企業的配合和支持。在目前就業困難的前景下，學校不能僅讓學生單獨聯系企業或是等用人單位主動聯系學校，這樣的模式不適合當前的就業形勢。為了讓學校的人才能得到有利輸送，也為了企業吸收優秀人才，學校應主動搭建一座橋梁，利用學校資源、專業優勢有針對性地和企事業用人單位建立合作關系，如建立實踐基地、實習基地等，讓學生了解企業，也讓企業了解學生，為學生就業大開方便之門。校企合作有利于讓學生能更早的接觸社會，了解企業，了解企業最需要的是哪方面的專業和能力，這樣會對自身的認識有更好的把握，為學生的就業和創業打下堅實的基礎。
3、社會實踐是提高大學生就業能力的有效途徑。一般來說，大學生就業能力的形成是在大學階段通過各種途徑循序漸進培養的，而在此過程中，社會實踐為大學生就業能力的提高更是提供了切實有效的途徑。當代社會競爭日益激烈，很多大學生對社會了解較少，不能很好地正視自己，同時對于自己所學的知識亦不能很好地運用，導致其對就業存在迷茫和擔憂。而社會實踐對大學生知識理論轉化為實踐，明確其將來就業方向具有重要意義。在社會實踐中，大學生根據社會需求結合專業知識和自己的興趣愛好，有針對性地投身到社會實踐的各個工作崗位，彌補自身的經歷和社會經驗的不足。并且通過社會實踐提高分析和解決問題的能力，了解社會所需，更好地明確自己今后努力方向，提高自身接受知識的自覺性，通過兩方面的互動，形成良性循環，一方面增長才干，另一方面加強與社會的聯系，增長社會經驗，滿足用人單位的需求。
4、培養良好就業心態，樹立正確的擇業觀念。在畢業生的就業大軍中，一直存在這樣的老問題：一心想進大城市，工作只選“鐵飯碗”，最后高不成低不就。要想改變這樣的觀念，一方面學校的教育引導非常重要，應通過老師引導、系列講座、經驗之談等多種形式幫助大學生樹立正確的就業觀和擇業觀；另一方面學生必須加強對自我情緒和心態的調整，及早考慮就業問題，做好職業生涯規劃。在擇業前建立正確的就業觀，讓自身在就業過程中能以平常心面對，以冷靜的思維進行擇業。要孕育真、善、美的感受，學會積極心理調適，保持良好心境。通過合理的宣泄途徑和放松訓練，排除諸如不滿、憤懣、嫉妒、焦慮、恐懼等負性情感對正常思維、決策的干擾。要打破對就業方向上的原有束縛和傳統意義上的“就業+終生職業”的擇業觀。樹立大金融意識，強化擇業的自主意識，跳出從眾、攀比等社會心理陷阱。
主要參考文獻：
[1]褚紅素.金融學畢業生就業質量跟蹤調研報告[J].湘潮，2012.12.
當前就業形勢調研報告范文2
關鍵詞： 高職院校 藝術設計專業 就業觀 創業觀
一、調研的緣起
目前，高職院校藝術專業的就業與創業調查方面的材料甚少，說明該方面的工作還需要深化。在深入調查藝術類大學生就業觀和創業觀的基礎上才能夠更好地、有針對性地開展各項就業與創業教育工作，也才能夠更好地掌握工作的力度。
此次調研的對象是IVT（蘇州工業園區職業技術學院）藝術專業的學生，主要涉及視覺傳達藝術設計專業、環境藝術設計專業、產品藝術設計專業、多媒體設計與制作專業、動畫專業這五個專業。調研的內容主要是藝術專業學生的就業觀和創業觀問題。就業觀的調查主要包含：個人基本信息、與專業相關的信息、專業與工作的關系認識、就業觀念、就業要求、職業信息等內容；創業觀的調查主要包含：對創業的理解、創業打算、創業方向、創業心理等內容。
二、調研的過程與方式
調查問卷的統計工作非常關鍵，得出的數據將對藝術專業就業和創業教育工作具有一定的參考價值。將收集的有效問卷按專業共分五部分分別統計，大致經過六個步驟：第一步，看性別和答題狀況。無性別和答題不全的問卷定為無效問卷，并男女分開。第二步，統計問卷的總份數。每個專業的統計表上注明問卷總份數以及男女數。第三步，統計每個選項的具體數據，分男女。如：1，（A）男10，女8；（B）男5，女4；（C）男2，女1；（D）男3，女5。到此步將每個專業的問卷基本情況統計完畢。第四步，在前三步的基礎上綜合統計。統計的數據為所有專業相關選項的男女綜合數據。第五步，根據得出的相關數據進行百分比換算，包括男女比例以及相關選項比例。第六步，根據統計的數據撰寫調研報告。
問卷調查和統計的時間為2009年6月―2010年6月，面向藝術專業的學生總共發放問卷230份，回收有效問卷222份，有效回收率為96.5%。其中，男生的有效問卷為103份，占46.4%；女生的有效問卷為119份，占53.6%。視覺傳達藝術設計專業26份（男：7；女：19），占11.7%；環境藝術設計專業52份（男：20；女：32），占23.4%；多媒體設計與制作專業51份（男：34；女：17），占23%；動畫專業63份（男：29；女：34），占28.4%；產品藝術設計專業30份（男：13；女：17），占13.5%。
三、調研情況分析
整個問卷設計了60道題目，題量較大，涉及的面較廣，以期能夠全面深入地了解藝術類大學生的就業和創業觀念，鑒于文章篇幅，我在此著重對部分代表性的題目進行分析。
現在所學的專業是否是您的興趣所在？在這個問題的調查中我發現：222份問卷中有158份選擇“是”，占71.2%；64份選擇“否”，占28.8%。究其原因主要是與個人的喜好、專業的就業形勢、高考錄取是否服從調配、父母的意愿和家庭經濟負擔等綜合因素相關。
您認為現在的專業課程設置對今后就業的影響有多大？222份問卷調查情況如下：
就畢業生在將來選擇對口專業就業而言，專業課程的設置是至關重要的。專業技能和專業素質的培養是藝術專業教育的重點；當學生選擇不對口專業就業時，專業課程的影響力相對變弱。這個時候或許更注重學歷、經驗、學校名氣、社會環境等主客觀因素。
您會選擇什么類型的工作？222份問卷調查情況如下：
能挖掘自我潛質的工作對學生的吸引力最大，說明大家都希望找到一個充分發揮個人最大潛能的工作崗位，為企業或社會更好地服務。穩定、舒適、安逸的工作崗位或許在就業形勢比較嚴峻的當下是受大家追捧的。挑戰性的工作崗位所占的比率較低，從某種程度上也可以顯現學生的競爭意識很薄弱。我認為，學生的競爭意識可以通過藝術設計比賽慢慢培養，參加比賽也是鍛煉學生技能的有效手段。
面臨即將來臨的就業壓力，您是什么感覺？222份問卷調查情況如下：
這組數據統計的結果顯示：90%的人是可以承受和面對嚴峻的就業壓力的。這讓我感到些許的欣慰。同時也說明緩解就業壓力的政策和措施的必要性，疏導學生就業心理已成為教育中不可或缺的重要一環。
您有沒有做過職業生涯規劃？222份問卷調查情況如下：
職業生涯規劃是指個人和組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標作出行之有效的安排。通過職業生涯規劃可以在全面分析自己的同時增強職業競爭力，因此大學生職業生涯規劃的必要性和重要性不言而喻。
關于就業，您最想了解的是哪種信息？222份問卷調查情況如下：
就業需求信息比較直接地體現崗位職能與技能等資訊，也是求職者首先關注的重點問題。實際上，需求信息、求職技巧、就業政策和人際關系存在一種就業程序上的先后順序。在求職過程中求職者首先會看到招聘需求信息，根據招聘信息的要求和個人情況參加應聘，就需要一定的求職技巧，在選擇該職位的時候可能會更多關注就業政策，在就業之后才會涉及人際關系的處理。從這個角度分析，調查數據中顯示出遞減現象也就不足為奇了。
您對創業的理解？222份問卷調查情況如下：
創業，顧名思義就是開創事業，就是要以開拓性的思維、創造性的勞動建樹事業。狹義地講，創業是組合勞動、知識、技術、管理、資本等生產要素，進行生產性活動。目前，許多學者都指出，創業可以在現有的組織內部進行，也包括從一個有問題的企業開始創建出一個重煥生機的企業。創業不只是新創企業的專利，所有創建活動都可以被理解為創業行為。上述創業概念其實是“廣義”的創業概念。也有學者提出創業概念是指“從零開始創建新企業”，即“狹義”的創業概念。數據顯示，大學生在創業前有必要準確理解什么是創業。
如果創業計劃和學業沖突，您將如何處理？222份問卷調查情況如下：
您對大學生創業優惠政策的了解程度有多少？222份問卷調查情況如下：
大學生創業是一件值得鼓勵的事情，但是大學生因為創業問題而放棄學業的做法還是不值得提倡的。鼓勵在校大學生創業，若有必要可根據實情提供休學或創業的便利，而這都是以將來可以順利畢業為前提的。因此，大學生要正確處理創業與學業的關系。
國家采取措施要求把高校畢業生的就業擺在當前就業工作的首位，采取切實有效措施，拓寬就業門路，鼓勵高校畢業生到城鄉基層、中西部地區和中小企業就業，鼓勵自主創業，鼓勵骨干企業和科研項目單位吸納和穩定高校畢業生就業。鼓勵高校積極開展創業教育和實踐活動，并提供各項培訓、補貼和貸款等優惠扶持項目。大學生對政策的了解會更有利于創業，甚至可以避免創業時期的各種瓶頸問題。
四、結語
通過調查我還發現，藝術類大學生在就業和創業觀念上存在一定的誤區，對就業與創業的環境和政策等了解不夠，這就充分說明在高校開展職業生涯規劃與就業指導教育改革是非常必要的，構建實效的就業指導體系有助于學生走出就業和創業難的困境。
參考文獻：
［1］潘魯生.設計藝術教育筆談［M］.山東畫報出版社，2005.
當前就業形勢調研報告范文3
關鍵詞：拓寬；就業門路；高校畢業生；職業指導
隨著高等教育大眾化進程的不斷推進，在校大學生的規模越來越大，2011年的高校畢業生規模將達660萬，如何拓寬高校畢業生的就業門路，使得高校畢業生能快速、順利地實現就業，已成為了社會關注的焦點。2009年國家了《關于加強普通高等學校畢業生就業工作的通知》，要求把高校畢業生就業擺在當前就業工作的首位，采取切實有效措施，拓寬就業門路，千方百計促進高校畢業生就業，兩年來通過各方的努力取得了豐碩的成果。
一、當前拓寬高校畢業生就業門路的主要經驗和做法
1.鼓勵和引導高校畢業生到基層就業。到基層工作，既能實現就業，又能得到鍛煉，是高校畢業生就業的大方向。為鼓勵高校畢業生到基層就業，支援基層的建設，國家提出了一系列的鼓勵政策，如實行基層社會管理和公共服務崗位就業補貼政策；學費和助學貸款代償政策等。
2.鼓勵高校畢業生到中小企業和非公有制企業就業。中小企業和非公有制企業是目前高校畢業生就業的主要渠道，通過清理影響高校畢業生就業的制度和限制，并為高校畢業生和中小企業提供檔案管理、人事、社會保險辦理和接續、職稱評定等方面的服務，形成了有利于高校畢業生到企業就業的社會環境。
3.做好校園招聘會。校園招聘會是高校畢業生尋找他們就業單位的第一門路，教育部門和學校共同為高校畢業生邀請適合本校實際情況的企業來參加校園招聘會，為高校畢業生走向社會搭好橋梁，是高校畢業生就業的第一門路。
4.鼓勵和支持高校畢業生自主創業。自主創業是高校畢業生就業的重要增長點。但高校畢業生中自主創業的比例很低，創業難度大的同時，潛力也大，為鼓勵和支持高校畢業生進行自主創業，國家加大了政策扶持和服務力度，如稅費減免和小額貸款、創業服務及享受社保補貼等。
二、在拓寬高校畢業生就業門路實踐中存在的問題
1.高校畢業生就業供需渠道對接不暢通。高校畢業生求職信息和用人單位的招聘信息不能及時對接是目前高校畢業生就業市場發育不完善的重要表現。首先，高校畢業生不了解人才市場需求，求職過程帶有相當的盲目性和偶然性。其次，人才需求方的招聘信息不能及時準確地傳遞給高校畢業生既影響了招聘工作的順利進行，也間接影響了高校畢業生的順利就業。目前的主要問題是，招聘和應聘雙方的信息傳播和管理工作亟待規范，急需建立日常化的信息對接平臺。
2.就業結構不合理。目前高校畢業生就業選擇主要是集中在東部沿海的大城市，寧愿幾十上百人去搶一崗位都放棄回家鄉就業或到中西部基層就業。據媒體報道，僅2010年，在粵求職的高校畢業生達到60萬人，2011年預測在粵求職的高校畢業生將達65萬人以上，且集中在珠三角一帶，造成了局部地區的供大于求。
3.高校畢業生自身的因素。高校畢業生自身的因素主要有兩方面，一是就業觀念有待改進，二是不符合社會需求。很多高校畢業生都希望找到一份穩定而且有保障的工作；希望到大城市或沿海發達城市工作；希望到條件好、待遇高的地方工作；希望到經濟效益好的單位去工作等，這種就業觀念嚴重地阻礙了高校畢業生的順利就業。隨著高校的擴招，高等教育趨于大眾化，而高校畢業生在校期間除了學習理論知識外，很大一部分都缺乏實踐的經歷，使得自身的人際交往、抗壓能力和主動性等都不強，造成了與社會需求的脫節。
4.用人單位用人存在誤區。由于當前用人制度存在缺陷，人才市場不夠成熟，用人成本拉不開。用一個研究生與用一個本科生、?？粕柚С龅某杀緵]有多少區別。加之目前高校畢業生就業競爭激烈，不少用人單位盲目追求高學歷，原來?？粕湍軇偃蔚膷徫?，卻要求本科以上學歷，原來本科生能勝任的崗位，卻要求研究生學歷，陷入用人上的誤區。另外，在科學的人才評價機制尚未建立起來的情況下，用人單位在選人用人時，也只好唯文憑是論，使得一些用人單位無節制地提高進人規格。
三、進一步拓寬高校畢業生就業門路的措施和對策
當前各高校在政府的引導下就拓寬高校畢業生的就業門路進行深入的研究，積極探索高校畢業生就業門路的新方法，取得了豐碩的成果，如廣東白云學院，以“建設一流應用型本科院?！睘槟繕?，在校企合作、教研課改、職業指導、就業服務等方面采取全方位的措施，以提升畢業生的社會適應能力，進一步拓寬了畢業生就業的門路。
1.開展廣泛的校企合作。校企合作是高校培養企業需要的技能型實用人才的最佳途徑，可以有效避免學校教學與企業需求脫節的矛盾，避免產生學校培養的人才到企業不適用，而企業又招不到需要的實用人才的尷尬局面。校企合作模式多樣，根據不同的專業、不同的企業可采取不一樣的合作方式。
（1）校企共建實習基地。與知名企業簽訂協議，建立學生實習基地，使得高校畢業生在畢業前能系統地將在校期間所學的理論知識在頂崗實習過程中進行實踐運用，提高畢業生自身操作技能的機會。如廣東白云學院通過多年來的努力，和300多家知名企業簽訂了校企合作協議共建實習基地，使得每一名畢業生都能在畢業前進行系統的實踐鍛煉，將理論知識轉化為自身的動手能力，增強了畢業生的競爭力，拓寬了畢業生的就業門路。
（2）開展訂單式培養。訂單式培養是指高校與企業簽訂定向培養協議，根據企業提出的專業知識和專業技能要求組織和實施教學，定向培養畢業生，畢業生學完專業知識，達到相應的技能要求后，直接輸送到企業實習就業。在2010年中去廣東白云學院分別與真維斯服裝、東風日產合作的“真維斯銷售精英班”、“東風日產班”等。
在校企合作中還有委派骨干教師到企業進行頂崗實習，以熟悉行業管理知識，洞察行業發展動；企業冠名班等等，讓畢業生還沒走出校門就已經走進企業，順利就業。
2.深入開展市場調研，進行課程改革。一個專業、一所學校所培養出的畢業生能否符合社會的需求、能否得到社會的認可，取決于這學校的專業教學設置是否能緊貼社會實際需要。廣東白云學院通過每年兩次的專業建設研討會，廣泛邀請各行各業的專家學者，為專業的建設出謀劃策。同時，各專業教研室及各系的負責人，每月至少一次到企業，特別是到本專業或本系學生實習就業的企業進行調研，回來后形成報告，各專業系根據專業研討會及每月的實地調研報告來調整專業的課程設置，根據當前社會的需要來對某些方面的知識進行優化重組，以此來緊貼社會的實際需要，提升畢業生的社會適應能力。
3.深化職業指導，達到人職匹配。深化職業指導的作用，通過職業指導改變高校畢業生的就業觀念、提升高校畢業生的社會適應能力、增強高校畢業生的求職技能；通過職業指導改變用人單位的用人誤區――唯文憑論。
在高校學生入學時，即開展職業指導課程，引導學生對自己進行恰當的定位，客觀評價自我，同時對社會有長遠的認識和判斷，從而準確定位自己的職業坐標，設計好自己的職業生涯，把自己的理想和現實結合起來，形成開放的職業觀。同時，在畢業生對高校畢業生進行求職指導等相關方面的講座或課程，以提高高校畢業生的求職能力。在與用人單位溝通時，對用人單位進行用人指導，通過科學的用人觀念，降低用人成本，提升效率。
4.全方位、個性化的就業服務工作。高校的就業指導中心每年負責聯系用人單位、組織校園招聘會，引導畢業生的就業求職等工作。通過對用人單位及畢業生的了解，針對不同的用人單位、不同的學生采取不一樣的工作方式。例如，根據專業的專業特點，邀請不同的用人單位到校直行招聘，提高畢業生的求職成功率；通過了解企業的文化、用工特點等，安排相對應的畢業給用人單位進行招聘選擇，既降低了用人單位的招聘成本，也為畢業生找到了合適的單位。
總之，面對當前的就業形勢，全社會都應與高校、與高校畢業生一起共同努力，并持之以恒，為拓寬高校畢業生的就業門路出謀劃策，讓高校畢業生能順利走向社會，為建設和諧社會貢獻力量。
參考文獻：
[1]張春.普通高校畢業生的就業出路［J］.長春理工大學學報，2006,（2）.
[2]徐志國.大學生職業生涯與發展規劃教程[M].北京：北京出版社集團，2008.
當前就業形勢調研報告范文4
一、第一階段工作回顧
在省委試點指導檢查組和安慶市委試點工作領導小組的指導下，市委緊密聯系實際，狠抓工作落實，認真組織6個黨（工）委、81個單位共4339名黨員，有序開展學習培訓、深入調研和解放思想大討論三個環節，圓滿完成了第一階段工作，初步達到了學習培訓有提高、調查研究有深度、思想認識有升華的預期目標。
一是精心謀劃方案，組織準備充分。全省動員大會結束后，市委立即召開專題常委會，傳達大會精神，研讀大會文件，精心謀劃方案，切實把思想認識統一到省委決策部署上來。市委還成立了高規格的領導小組，下設由綜合組、秘書組、宣傳組、解決問題暨制度建設組構成的辦公室。同時抽調30名工作人員，成立10個指導檢查組，組長由資深正科級干部擔任。繼10月8日全市動員大會召開后，各參學單位均在10月15日前召開動員會，對本單位學習實踐活動進行具體安排。
二是采取有效措施，學習培訓扎實。在學習內容上，嚴格按照省委要求和《實施方案》安排，以必讀的學習資料和中央、省委領導重要講話精神為重點，組織黨員干部進行全面系統深入學習。各參學單位對規定內容完成了20學時以上的共學，參學對象提交了學習心得，其中市黨政領導班子成員、市人大和市政協主要負責同志以及各參學單位主要負責人的學習心得已匯編成集。在學習形式上，采取了靈活多樣的有效措施，主要有：舉辦培訓會先行學，理論中心組集中學，聯系點黨課引領學，專場報告會輔導學，理論宣講團互動學，征文演講競賽學，網絡交流開放學，知識測試強化學等。通過學習，一些不符合、不適應科學發展觀的思想觀念開始轉變。一方面，學習讓廣大黨員干部覺得科學發展觀既有博大精深的理論內涵，又并非高不可攀，它是與我們日常工作、實際生活密切關聯的；另一方面，學習還讓我們懂得“全面協調可持續發展”的重要性，在經濟發展過程中決不能以犧牲環境、浪費資源為代價，要堅決避免走“先污染后治理”的彎路。
三是深入調查研究，注重析標探本。市級領導班子成員、各參學單位負責人帶著137項調研課題，率領542名黨員干部，深入基層群眾，了解民情民意，查找存在問題，探尋解決對策。調研中，推行“一看二聽三問四理五析六解”的“六步調研法”，對調研方法形式予以規范，力求找準問題、抓住要害。共召開座談會172次，發放調查問卷6300余份，訪問群眾3500余人，堅持邊學習、邊調研、邊整改，為基層和群眾解決的實際問題和已辦的實事達217件。經公開征求意見并修改完善，形成調研報告137份，調研報告中提出的不少有針對性、操作性強的措施都得到了轉化和落實。同時，通過調研，共梳理需要解決的個性問題492個，為下一步扎實整改、推進工作找到了著力點。
四是認真開展討論，聯系實際緊密。全市分為市級層面、參學單位、廣大市民三個層次，緊密聯系思想實際、工作實際和作風實際，建立八項載體，廣開言論渠道，精心組織開展解放思想大討論。為避免討論空泛、坐而論道、無的放矢，各單位選準切入點，堅持做到八個結合。即堅持與樹立敢闖敢試、敢為人先理念相結合，與轉變干部作風、優化發展環境相結合，與發掘桐城精神、提供精神動力相結合，與單位工作職能、查解突出問題相結合，與強化民本意識、辦好民生工程相結合，與深化市情認識、理清發展思路相結合，與認清經濟形勢、推動平穩發展相結合，與構建和諧社會、打造平安桐城相結合。全市領導干部與黨員群眾互動交流、真誠溝通，查問題，找差距，理思路，求共識，進一步增強了黨員干部落實科學發展觀的自覺性和堅定性，進一步增強了黨員干部發展意識、創新意識、人本意識、服務意識，進一步振奮了全市干群積極向上、奮發有為、拼搏進取的干事創業精神。
五是實行分類指導，實踐特色鮮明。為進一步突出實踐特色，確保學習實踐活動取得實效，市委著力強化對參學單位的指導檢查。各指導檢查組及時傳達市委的部署和要求,在實際指導檢查當中,通過召開座談會、走訪基層黨員群眾等方式,聽取方方面面意見和建議,與被指導檢查單位一起設計載體,分析問題,研究措施。各參學單位堅持邊學邊行，邊查邊改，始終把解決問題、推動工作放在突出位置。市龍眠河綜合治理指揮部充分吸納群眾意見，出臺了一系列關于龍眠河整治拆遷工作優惠政策和獎勵政策，并于11月10日在市民廣場公開辦理拆遷事務。市目標管理委員會針對年度目標責任制績效考評工作有待進一步優化、規范的問題，于11月6日、7日連發3份文件，對量化計分方法作出重大調整，適當提高社會發展指標考評權重，形成經濟社會均衡發展的指標評價導向。市司法局針對基層群眾法律知識缺乏的現狀，在農民群眾和農村中小學生中開展了“送法下鄉”活動，3000多人聽取了普法講座，深受教育。針對老百姓對低保、農村飲用水、新農合等26項民生工程的熱切關注，市民生辦公室加大督查力度，加快相關資金到位進度。
六是強化宣傳引導，輿論氛圍濃厚。制定了《學習實踐科學發展觀活動宣傳工作實施方案》，著力構建電視、報紙、電訊、互聯網“四位一體”的宣傳體系。搞好新聞宣傳。在桐城政府網、新聞網、先鋒網和桐城電視臺、交通音樂廣播臺、《桐城報道》及《活動簡報》等媒介第一時間學習動態和新聞資訊?！度嗣窬W》、《新華網》、《安徽先鋒網》、《中安在線》、《安徽日報》、《安慶日報》等各級傳媒也及時報道了我市典型做法。搞好戶外宣傳。為各參學單位設計了模式統一的宣傳牌，在開發區設立大型廣告牌，在人群密集地帶設立大型宣傳櫥窗；在重點單位、交通要道張掛宣傳橫幅。搞好短信宣傳。將科學發展觀有關理論，進行梳理濃縮，廣泛發送宣傳短信。搞好網絡宣傳。在互聯網開設“桐城市深入學習實踐科學發展觀活動專題網站”，一批參學單位也在網站上開設“學習實踐活動”專欄。
七是堅持群眾路線，群眾全程參與。市委聘請了由“兩代表一委員”和下崗職工、貧困戶等組成的60名群眾代表全程參與學習實踐活動。一些參學單位也聘請了以服務對象為主的群眾代表。開展問卷調查。在每個環節的啟動之前、實施當中、操作之后，都發放調查問卷表，廣泛收集群眾意見和建議。共發放問卷表8000余份，收集不同類型的意見、建議392條。開展在線訪談。在桐城新聞網開設“在線訪談”欄目，安排市領導及市直單位負責人與網民在線交流。市委主要負責同志、市政府分管市長、市直綜合部門主要負責人以及十強企業老總相繼作客桐城新聞網，與網民在線互動交流。歷次訪談網民現場點擊量超過萬人次。
總結前一階段工作，總體進展順利，但與中央、省委的要求比，與試點單位承擔的責任、任務比，還存在一定差距。主要表現在：一是認識不夠到位。有的參學單位領導存在認識偏差，對本單位的學習實踐活動抓得不力、抓得不緊，未能發揮表率和帶頭作用。二是開展不夠平衡。市直單位之間還存在不平衡的問題。三是調研不夠深入。有的單位調研活動，聯系實際不深，問題找得不準，缺乏有針對性、可操作性的措施。對這些問題，我們要高度重視，著力加以解決。
二、抓住關鍵環節，確保第二階段工作扎實推進
這次大會后，我市學習實踐活動就正式轉入第二階段，即分析檢查階段。這個階段是從思想層面進入實踐層面的重要階段，也是整個學習實踐活動承上啟下的關鍵階段。落實這一階段的目標任務，既關系到第一階段學習調研成果的鞏固和深化，也關系到下一階段整改落實、完善機制等任務的完成，對確保學習實踐活動取得實效至關重要。做好分析檢查階段的工作，必須在不折不扣落實《分析檢查階段工作方案》的過程中，特別注意把握好“三個環節”。
第一，高質量開好領導班子專題民主生活會。各單位領導班子，要圍繞“推進科學發展，加速實現崛起，建設美好桐城”主題，召開好專題民主生活會，重點查找突出問題，深刻剖析問題根源。要落實好“三個步驟”：一要精心準備。要采取印發征求意見表、召開座談會、設立意見箱等方式，先期廣泛征求干部群眾的意見。對干部群眾提出的意見，要保持“原汁原味”，如實向領導班子及成員反饋。要虛心聽取群眾意見，同時結合前期調查研究，梳理存在的問題與不足，認真撰寫專題民主生活會發言材料。二要搞好三個對照。一是對照分工工作，總結經驗，查找差距和主要問題，結合工作職能，進一步強化工作措施；二是對照檢查發展理念、發展定位、發展體制，查找存在的問題和主要障礙，找準工作的對接點和切入點，明確科學發展的思路和重點任務；三是對照檢查思想、工作和作風，查找本單位及個人在服務大局、服務基層和解決民生問題方面存在的主要差距和薄弱環節，研究加強隊伍建設的舉措和辦法。三要認真開展批評與自我批評。針對思想、工作、作風等方面的問題和差距，以實事求是、虛心求教的態度，開誠布公地談問題，找原因，提建議，自覺改進和提高。要防止和克服兩種傾向：一是只分析領導集體而不自我分析；二是只查擺存在現象而不剖析問題癥結。在開好領導班子專題民主生活會的同時，各單位支部也要召開支部專題組織生活會，緊緊圍繞單位職能，組織好黨員按照科學發展觀要求查找自身差距和不足，明確努力方向。
第二，高質量撰寫領導班子分析檢查報告。領導班子分析檢查報告是解決突出問題、完善體制機制的重要依據，也是前段活動成果的集中體現。一要找準突出問題。要在總結回顧黨的十六大以來貫徹落實科學發展觀情況，充分運用學習調研、征求意見和專題民主生活會成果的基礎上，認真查擺存在的突出問題。不僅要圍繞發展不快、發展不優等方面查擺問題，而且要圍繞不愿改革、不會改革等方面查擺問題；不僅要查擺對內對外開放上存在的思想觀念、工作作風、體制機制等方面的問題，而且要以保障和改善民生為重點，從解決廣大群眾最關心、最直接、最現實的利益問題入手查擺問題；不僅要圍繞觀念形態查擺問題，而且要圍繞工作作風查擺問題，包括：在學風方面是否做到了理論聯系實際，用理論指導實際工作；在思想作風方面是否講黨性、重品行、做表率，是否清正、廉潔、干事，帶頭作用發揮如何；在工作作風方面是否存在形式主義、教條主義、等問題；在履行工作職能方面，是否依法行使職權，執法環境是否公平、公正，對中央和省、市委的各項政策是否落實到位，等等。二要深刻剖析原因。對查擺出來的問題，進行深入剖析，查明問題存在的深層次原因。要運用科學的方法，抓住主要矛盾，由表及里，透過現象看本質，把造成問題的各種原因列出來，進行全面分析，然后找出主要原因和次要原因。對一個問題，要看它是因為事業心、責任感不強，工作作風不正造成的，還是因為體制機制不完善、審批辦事程序不合理造成的，或是因為個人素質不高、工作能力不強造成的。既要分析產生問題的客觀原因，也要分析主觀原因。在主觀原因剖析上，又要分清是出自公心而造成事與愿違，還是源于私心而引起工作失誤?？傮w來說，都要注意堅持正面教育為主，不追究個人領導責任，不糾纏歷史舊賬。三要科學制定對策。要在總結經驗教訓的基礎上，謀劃提出符合單位實際的科學發展思路、主要工作目標和重大工作舉措，提出加強領導班子自身建設的具體措施。要重點圍繞對科學發展觀的理解力、執行力和創造力方面的情況，提出應對之策，力求立意深刻、思路清晰、辦法可行、措施實在。四是廣泛征求意見。黨組（黨委）主要負責同志要全程主持分析檢查報告的起草工作，班子分析檢查報告初稿形成后，要召開單位黨組(黨委)擴大會議進行充分討論，在一定范圍內公布，廣泛征求黨員干部、服務對象和群眾代表的意見，集思廣益，修改完善，力爭形成高質量、有特色的分析檢查報告，使其成為本部門本單位科學發展的指導性文件。
第三，高質量組織好群眾評議。各單位要通過采取召開座談會等形式，組織機關干部職工、歸口或業務聯系單位、服務對象、群眾等方面的代表對領導班子貫徹落實科學發展觀分析檢查報告進行評議。參評人員著重從以下幾個方面進行評議：一是要評議領導班子對科學發展的認識深不深，調查研究和聽取意見的范圍廣不廣；二是要評議領導班子查找問題準不準，原因分析透不透；三是要評議領導班子對進一步貫徹落實科學發展觀的思路清不清，制定的工作措施實不實；四是要評議按照科學發展觀要求加強領導班子自身建設的具體措施有沒有針對性和可操作性。對群眾評議中提出的正確意見要體現到修改后的分析檢查報告中，使分析檢查報告深入反映實際情況、真實體現群眾意愿、充分凝聚群眾智慧，努力形成領導班子、機關干部、基層單位和廣大群眾在科學發展上的共識。
三、突出實踐特色，確保學習實踐活動更富成效
中央和省委一再強調，學習實踐活動要突出實踐特色。無論是在哪個階段，我們都要把突出實踐特色貫穿始終。當前而言，應對金融危機嚴峻挑戰，力促經濟平穩較快增長，就是學習實踐活動最大的實踐特色、最重要的實踐載體。把思想統一到中央的判斷和決策上來，積極應對當前經濟形勢，就要精心做好保發展、保民生、保穩定、保中央和各級黨委重大決策部署的貫徹落實工作。
為此，各參學單位要緊密結合實際，把十七屆三中全會精神、中央關于當前經濟形勢的判斷和擴大內需的決策以及省委八屆九次全會精神，作為理論武裝、統一思想的重要內容，作為查找突出問題、創新體制機制的重要依據，作為制定整改方案、完善政策措施的重要遵循，以保發展、保民生、保穩定、保中央和各級黨委重大決策貫徹落實的實績來檢驗學習實踐活動的成效。
第一，要圍繞保發展，在破解即期發展難題上落實新的舉措?？茖W發展上水平，是搞好學習實踐活動的核心。要大力學習宣傳黨的十七屆三中全會精神，教育引導廣大黨員干部正確對待形勢，堅定發展信心，主動應對挑戰。要以貫徹落實省委、省政府的十四項措施以及市委、市政府的十八項措施為重點，著力化解當前我市經濟運行中的突出矛盾和問題，特別是企業經營發展面臨的突出困難，切實保證我市經濟平穩較快發展。要依靠科技創新和制度創新抓好經濟結構的調整，在調整中加快推進產業結構轉型升級；圍繞骨干企業的重點行業，抓好要素供給、促進科技創新、延伸產業鏈條，提升產業綜合競爭力；以制度創新為核心，牽住農業產業化這個“牛鼻子”，加強農村基礎設施建設、加快農村土地經營權流轉、加強農村金融服務體系建設，大力培育龍頭企業和農民專業合作組織，在農村改革發展上取得突破。
第二，要圍繞保民生，在解決群眾熱盼問題上實現新的進展。解決好民生問題，讓人民群眾得實惠，是學習實踐活動的一項基本要求。改善民生，既要立足于市委、市政府已有民生政策的完善、落實，又要著眼于廣大群眾其他要求和期盼。各級領導干部要帶頭深入群眾，體察民情，找準抓住群眾期待解決的突出問題，本著量力而行、盡力而為的原則，帶著感情，帶著責任，切實為群眾辦一批看得見、摸得著的實事好事，以實際行動贏得人民群眾的滿意和認可。在這里特別強調的是：一方面，要針對當前就業形勢不樂觀、農民工回流等新情況，在拓展就業渠道，組織就業培訓，幫扶創業發展等方面要多動腦筋，多下功夫；一方面，根據時令已經入冬的實際，各單位要結合學習實踐活動，適時組織開展送溫暖活動，幫助低收入困難群眾解決好生活問題，真正讓群眾感受到學習實踐活動帶來的實惠。
第三，要圍繞保穩定，在化解各種利益矛盾上取得新的成效。當前，受經濟形勢變化影響，維護社會穩定面臨新的情況，尤其年末歲首更是安全事故多發、易發季節，維護穩定任務十分繁重。在學習實踐活動中，要以進一步密切黨群干群關系為核心，以進一步排點行業和領域的安全隱患為切入點，一方面，要切實暢通群眾意見表達渠道，高度負責地對待群眾利益訴求，積極主動把各種影響社會穩定的不利因素化解在基層、解決在萌芽狀態。另一方面，要圍繞一些影響社會穩定的突出矛盾和共性問題，著力探尋治本之策，建立健全有利于社會和諧穩定的長效機制。
第四，要圍繞保決策落實，在改進工作作風上取得新的進步。過硬的工作作風是落實一切工作的根本保障。一要大興雷厲風行之風。形勢復雜多變，問題層出不窮，機遇稍縱即逝，一定要快速高效，爭分奪秒，絕不能拖拖沓沓，慢慢吞吞，否則追悔莫及。二要大興密切合作之風。應對危機，合作決定成效，部門之間一定要積極協商，主動配合，一定要剎住推諉扯皮、各自為政之風。三要大興盯住不放之風。復雜的局面，緊要之時刻，出手之策，尤要抓住不松，盯住不放，不落到實處決不罷休。四要大興科學嚴謹之風。形勢越緊，任務越重，要求越高，越要注意講究科學態度，講究嚴謹精神，防止盲目作為，違背規律，引發矛盾。五要大興求真務實之風。只有摸準實情才能找準問題，只有勇說實話才能做好決策，只有多出實招才能抓好落實。
四、加強組織領導，確保各項既定任務落到實處
做好當前和今后每個階段工作，最重要的保證措施就是切實加強領導，狠抓檢查督促，堅持步步跟進，形成工作合力，真正實現領導責任到位、既定任務到位、工作效果到位。
第一，領導責任要進一步強化。各單位黨組（黨委）全面負責本單位的學習實踐活動，主要負責同志要親自抓，切實加強領導，做到認識統一、組織嚴密、措施得當、工作高效。要結合實際搞好分析檢查階段的思想動員，充分發揮黨員領導干部的表率作用，帶頭聚焦提煉問題、帶頭開好民主生活會、帶頭撰寫分析檢查報告、帶頭接受群眾評議、帶頭制定整改落實方案、帶頭解決突出問題、帶頭完善規章制度，進一步激發廣大黨員的積極性。
第二，督促檢查要進一步強化。市級黨員領導干部要到各自的聯系點開展指導檢查，參加聯系單位的領導班子專題民主生活會，審閱聯系單位領導班子分析檢查報告，指導好聯系點的學習實踐活動。指導檢查組要切實履行職責，把握好各個環節的工作要求，掌握活動進展情況，加強工作指導和督促檢查。學習實踐活動辦公室要加強調查研究，搞好綜合協調，充分發揮參謀助手作用。要通過深入調研，及時發現苗頭性、傾向性問題，研究解決帶有普遍性、政策性和敏感性的問題，確保學習實踐活動不走過場、不出偏差。
第三，宣傳引導要進一步強化。搞好學習實踐活動，營造濃厚的輿論氛圍和發揮典型的推動作用是十分重要的。要繼續充分運用報紙、廣播、電視和互聯網等新聞媒體，進一步做好宣傳工作，加強正面引導，把握好宣傳角度，增強宣傳的生動性和吸引力，營造良好的輿論氛圍。各單位要進一步加大宣傳引導和典型培育力度，突出對分析檢查階段的好做法、好經驗的宣傳，突出對學習實踐活動中涌現出的典型人物、典型事例的宣傳，突出對本單位通過學習實踐活動激發黨員干部抓學習、促發展、抓作風、求實效的先進事跡及實際成果的宣傳。用群眾切身感受到的變化和進步，宣傳學習實踐活動的實效；以特色鮮明、成效明顯的典型經驗，增強輿論宣傳的感召力、感染力和信服力。
