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創業經驗材料范文1
一、創和諧班組的出發點:凝聚力
我公司今年著重把提升班組凝聚力作為構建和諧班組的出發點。構建和諧的班組內部關系，以人為本，人的因素最為重要。在開展“創和諧班組、做優秀職工”活動中：始終把做優秀職工提到重要位置，開展以大局意識、責任意識創建和諧班組，推動部門管理機制進一步創新，增強班組凝聚力，確保安全生產，最終實現“爭當排頭兵”。
一是重視思想意識。把思想發動和專題學習教育貫穿排頭兵實踐活動的始終，為排頭兵實踐活動注入精神動力，緊密聯系各部門的工作實際和黨員干部的思想實際，有針對性地開展學習討論，特意進行的專題討論學習活動，探討交流如何充分調動各部門部門黨員干部排頭兵實踐活動的主動性和自覺性，帶頭在提高技術水平、加強業務能力、提高思想覺悟、提高執行力方面起到表率作用。通過討論使黨員同志帶頭關心同事、關心班組、關心變**（你公司簡稱），以點帶面，樹立“我是**（你公司簡稱）人”思想，提高有效履行崗位職責的能力本領，確保本部門凝聚力。
二是重視員工的溝通和協調。重視員工的溝通和協調工作，加大部門管理層和員工的溝通力度，結合班組安全活動、月度例會和座談會等形式，圍繞如何貫徹落實貫徹落實國資委加強中央企業班組建設的總體工作思想和中央企業班組建設現場推進會精神等專題，開展調研活動，安排與不同專業人員開展專題交流，建立聯系點制度，聽取職工群眾意見和情況，暢通職工群眾意愿表達的渠道，與職工交朋友，形成溫馨小家的氛圍，構建團結和諧，包容互勉，達到企業和職工滿意的“雙贏”局面。
三是重視公司文化建設。積極組織各類競賽活動為員工搭建一個“挖掘自身潛能，展現自我才華”的平臺，讓廣大員工從不同角度，圍繞員工對安全生產、勞動保護的認識和見解、想法、建議等以文字、警句、漫畫等形式表現出來，多方面深入淺出的演譯和思想交流。為進一步鼓勵和發動全體生產員工積極參與到各類活動中來，公司在總部部大樓設置了展示廳，及時做好活動總結工作，對優秀作品及最佳組織班組給予獎勵，從而大大調動員工參與活動的積極性。從競賽活動作品來看內容有很強的針對性，證明我們的員工對如何做好安全工作，是經過了認真思考的，達到了我們預期的目的。
樹立我是**人、建立員工溝通平臺，搭建展現自我才華平臺。利用各種平臺開展為創建和諧班組獻策活動，展開全員探討，發表員工合理化建議，利用網站、宣傳欄等宣傳陣地加強宣傳，營造氛圍，大力宣傳開展創建和諧班組活動的目的意義、指導思想、目標要求、進展情況，以及好做法、好經驗、好典型，動態報道我公司各類活動的情況，活躍員工的思想，為員工營造良好的輿論環境，提升員工凝聚力，打造了一個上下同欲、團結向上的和諧集體。
二、創和諧班組的出發點:執行力
要安全生產，必須解決執行力問題。執行力不強，再好的策略也無法轉變成具體的結果，而付之東流。
一是履行崗位職責承諾。我們的班組、**（比班組大一點的部門）、**（比上一個大一點的部門或個人），確實履行崗位職責賦予的權利，承擔責任，推行班組安全生產責任制和員工個人行為承諾制，與員工簽定安全生產承諾書，對公司、對各部門、對班組承諾，切實履行安全職責，明確崗位職責和安全生產責任，認真執行安全規程、工作標準。認真貫徹、落實上級有關單位、部門的管理規章制度和文件精神，對安全技術文件、簡報實行學習后簽名的制度，確保每位員工學習到位、執行到位，不出現思想認識上的衰減，真正把“安全責任人人挑、人人肩上有指標”的要求落到了實處，有效地杜絕了流于形式的現象。
二是加強班組基礎管制。加強班組基礎管理，班、站長對班員、組員進行管制，約束日常工作班組成員的行為，各班組結合實際，制定規范自己個人行為的工作規范，強化班組人員對現場各類檢修、運行規程的執行力度，堅持“四不開工、四不終結”的工作理念，切實做好工作前細化安全風險確認單和進行檢修工作危險點分析和控制，按規定做好安全技術交底工作，對特別危險的工作，進行專項技術交底和增設專職監護，確?，F場檢修工作安全。大修、技改工程管理小組加強對現場施工安全和施工質量的有效監督。做好生產現場的安全監督，推進生產一線安全作業規范。
三是加強班組安全督辦。為促進部門各項工作部署的貫徹落實，今年公司還加大了督辦工作力度，加強工作的閉環管理，提高部門工作的效率和效果。設立兼職工作督辦員，對領導交辦的事項、會議布置的工作，或領導批示的文件進行督促催辦、檢查、協調解決，按時按質完成工作，并將每月督辦工作情況以簡報形式定期向領導匯報，落實。
各班組，各部門認真履行崗位職責承諾、加強班組基礎管制、加強班組安全督辦解決了執行力問題。公司生產得以安全進行，創出良好業績，創出了和諧班組。
三、創和諧班組的動力點:學習力
公司把人才當作一號工程，認為員工是企業的第一資源，是企業最寶貴的財富，企業除了營造寬松的工作環境，讓員工發揮他們的潛能以外，還非常重視通過對員工的學習培訓，使員工素質不斷得到提升。所有員工自進入公司的那一天起，公司就為他制定了學習培訓計劃。通過多方式、多層次的學習培訓，各班組成員之間互相影響，以點及面，形成和諧學習氣氛的班組。
（一）多層次的學習培訓。學習型企業的創建，不同于學校教育，企業的學習培訓目的性強，講求實效，必須計算投入產出，要有立竿見影的效果。公司根據企業存在的不足，公司未來發展的需要，根據企業員工的素質、經驗、技能和人際關系能力，開展富有成效的學習培訓工作。除對新員工開展必須的崗前培訓外，公司根據不同工種、不同級別員工的實際需要，開展了分層次的有針對性的學習培訓活動，使參加學習培訓的各類員工都能各取得需，各有所獲，持續學習，持續提高，大大地提高了工作效率。
二是多方式的管理學習培訓。提高高層人員的管理水平，是公司發展的關鍵。為做好對中高級管理人員培訓，公司與知名大學合辦了培訓班，全面提升管理人員的經營管理水平。為不斷使中高層人員的增加新的管理理念，開闊視野，增強管理能力，集團相繼邀請與公司業務相關的教授和專家來公司授課。我們還充分利用公司內的人才資源，請公司領導和專業技術人員在中高層人員進行各類知識講座或培訓。開展的現代企業管理知識培訓，規定了培訓的內容、參訓人員、時間安排和目的要求，公司各班組，各部門的中層以上人員全部參加培訓。培訓課時較長，參訓人員人次多。一些來自基層的管理人員反映，通過學習培訓，對現代企業管理知識有了較為系統的了解，管理的方法更規范、更科學了。
創業經驗材料范文2
在部門羊毛進口業務蒸蒸日上，業內影響力逐漸擴大之時，我們冷靜的自我審視，尋找不足。與兄弟部門的多元化品種經營相比，我們單一的利潤支柱體系，在當前總公司迅猛發展的形勢面前，遇到了新的挑戰。古有良訓：“成也蕭何，敗也蕭何”。精純專業是我們的長處，單一局限是我們的弊端。最終，在經過2013年近一年的深入業務調研，11年業務實際的拓展，為總公司五年戰略規劃應運而生的原木進口業務板塊，在總公司領導的具體關懷指導下，由此展開了由傳統買賣商業模式向現代化專業經營模式的完美變身，開始了深耕細作的專業化創新發展之路。
一、商業模式的探索和實踐
（一）精鉆市場，找準定位
早在2014年原木業務全面開展前，我部就對原木的國際市場環境、國內市場需求態勢，做了全方位、多角度、不同層次的調研評估。這其中包括原木進口的品種選擇、進口外商的信譽評估、國內合作客戶的篩選以及運營資金的籌劃等等。多年羊毛進口銷售的經驗告訴我們：如果不徹底吃透市場，了解行業規律，盲目冒進最終只會給企業帶來災難性的損失。
在經過近一年之久的走訪調研，2013年下半年，我們選擇性的、以進口的方式，開始了原木業務。在最開始的這段時間里，利潤并不是我們追求的目標，更多的是以最大程度降低風險來熟悉原木行業的每項環節，熟悉行業規則，累積人脈關系，挖潛更大價值的潛在客戶，同時制定出適合原木進口的操作流程，鍛煉隊伍。通過實際業務的開展，之前我們對原木的一些構想及預期目標，一一得以印證實現，這更加堅定了我們的信心。
1、就大環境來說：中國林地面積1.75億公頃，居世界第五位，但是人均林地面積遠低于世界平均水平，是木材缺乏國家。為解決國內林業商品材供給缺口，國家林業局提出“林業產業振興規劃”和“大力鼓勵走出去”，主要任務是加強國際投資合作，有效利用境外森林資源，這為我們原木業務的發展提供了廣闊的空間。同時，我們注意到，原木進口的準入門檻相當之高：投資金額大，政策限制高，回報率小卻需要高端的經營管理水平和超強的操作營銷能力。而這恰恰與鄉企打造特種經營模式，充分發揮政策資源形成的特色經營、擴大國家有準入門檻的限制性領域的市場空間，抓資源建渠道，爭市場擴銷售的思路不謀而合。
2、進口國別、品種的選擇上：我們將主要進口國選在了出口限制相對較小、供貨相對穩定的巴布亞新幾內亞與非洲的剛果河流域。品種的選擇則更為慎重，我們遵循“以銷訂購”的原則，反復斟酌，不斷評估優劣，預估風險，最終敲定了對木材倚賴最大的木地板、家具廠家所長期訂購的品種。在業務的進行中，我們發現進口鋸材將很有可能成為今后的發展方向。隨著限制原木出口國家的增多，更多原木輸出國，已不滿足于單純的原木出口貿易，而是鼓勵通過本地初加工，提高出口附加值。隨著中國經濟實力的增強，鋸材進口比重也勢必將逐年加大。因此我們在木材進口的品種上，也增加了加蓬板材。事實證明，我們的選擇是正確的，在日后的國內銷售中，板材的價格的持續穩定攀升，也為公司帶來了更多的利潤回報。
（二）創新轉型，構建分銷平臺，打造資源與市場的樞紐
1、構建分銷平臺
2014年，木材進口業務，正式全面啟動，各項環節有條不紊。但隨著業務開展的不斷加深，我們與上下游客戶聯系更加緊密，對木材進口銷售的理解，也變得更為深刻。在不斷的摸索前進的過程中，我們找到了一種適合部門發展的特色運營模式。
在中國這個世界最大的木材集散地，通過構建分銷平臺，打造出一條資源與市場的樞紐，以實現國外資源與國內市場的有效對接。針對不同的上游供應商、下游客戶，提供專業而獨具特制的服務，開展合作關系，形成市場規模，促使交易發生，增加市場效率。這是一種介于進口與自主自營之間的一種獨特模式，在規避經營風險的同時，提高利潤，更具靈活性。同時通過對下游需求信息和上游供應信息的管理，實現對木材行業的影響力和控制力。
我們這個團隊，擁有專業的外貿型人才，成熟的國內銷售團隊與營銷網絡，在總公司領導支持與指導下，我們有信心成為一個在國內，有影響力的大規模分銷平臺的營運者，為公司打造出一個全新的獨具魅力的鄉企品牌。
2、階段成效
經過2014年部門全體成員的不懈努力，分銷平臺構建初見成效，初步形成了垂直整合的產業鏈布局，構建了獨特的商業模式，成功實現了資源控制型的戰略轉型和商業模式的有效創新，經營成果突顯。全年共新增國際壟斷性原木供應商9家，進口原木50,000立方米，約合美金2500萬；新增國內客戶48家，全面覆蓋全國主要市場，銷售金額達一億人民幣，進入國內知名進口商行列。
（三）強化風險意識，規范操作流程，打造全新防控體系
1、訂制購銷協議，實行預付貨款，規避市場風險
在進口木材的過程中，及時對每一位國內客戶進行備案留檔工作，并且根據其注冊資金、規模大小等信息，及時進行風險評估與客戶分類，嚴格把好客戶來往門坎，堅決將信用較差的不合格客戶拒之門外，全力保障來往客戶的優質性，提升公司的客戶檔次。在正式簽訂合同之前，加強與客戶的協調溝通，收取最低20%的貨物保證金，保障公司的基本權益。并及時簽訂購銷協議，幫助客戶了解協議內容，使客戶全面了解貨權的歸屬，了解公司的銷售模式，以及回款收取等情況，對外支付時，需提前收取貨款等重點信息，不斷向客戶強調，同時讓客戶了解無論遇到任何不可預估的變化，如原木價格驟變，匯率異常波動，雙方都需在約定時間內執行合同條約。幫助客戶全面了解協議條約，及時按照條例履行合同義務，有效幫助公司降低了資金風險，降低了客戶的失信率。
為了控制大筆金額的風險，認真按照制度規定，對單筆合同金額超過20萬美金的情況，及時上報公司最高領導，并及時展開專項進口領導班子會，對該合同做可行性分析匯報，深入挖潛合作方條件，以及信譽情況，最終以全體簽名決議是否執行合同，有效降低了公司的損失。
2、簽訂港口三方協議，牢牢把控貨權
凡簽訂合同，均及時跟蹤確定港口，簽訂與港口港務局、國內客戶的港口三方協議，以合法制度約束客戶合作行為，并及時將工作納入跟蹤服務中，全面掌握港口工作運作情況，了解客戶的履行情況。并全面了解港口貨物提取情況，對任何沒有經過我部確認簽字的到港木材，皆無法提取貨物，有效掌握了客戶的情況以及貨物的歸屬權。
3、內部多層審核，責任到人，提高部門人員責任心
健全了各項審核制度，組建審核工作小組，并及時對工作小組的工作進行嚴格的培訓。將所有單據、票據都列入重要材料范圍，并且對提供的所有票據、單據，均采取兩人審核制，通過相互審核復查依據是否符合規定，通過此種有效措施既降低了單據準確率，保障了審核工作的有效性，又提高了審核部門的溝通交流，提升了業務工作質量。切實有效的確保了合同執行情況的萬無一失。
二、加大隊伍工作，提升隊伍實力
（一）注重思想教育，培養動力的源泉
美國鋼鐵大王安德魯‧卡內基說，“帶走我的員工，把我的工廠留下，不久以后工廠就會長滿雜草；拿走我的工廠，把我的員工留下，不久后我們還會有一個更好的工廠。”是的，一個企業成敗的決定因素是人！一個人的責任心和責任感有多強，他的工作就有多出色；執行能力有多強，他的工作成績就有多大。為提升隊伍工作積極性，我們針對一線服務人員面向市場的工作性質，進行了隊伍素質、團結協作意識、服務觀念等方面的學習，通過先進典型引領、理念灌輸等多種方式在基層推廣普及，帶動員工積極參與學習交流活動，通過不斷總結經驗，提升學習能力，創新學習方法，強化工作技能，幫助員工從工作獲得成就感，從而樹立與企業共進退的思想意識，開發個人工作能力，全面提高了整體服務水平和管理水平，增強了隊伍的核心競爭力和凝聚力。
（二）責任落實到人，壓力轉為動力
圍繞“培養引進人才，客觀評價人才，用好用活人才”這一主導思想，積極探索建立科學、分類、動態、開放的隊伍管理，全面落實了責任工作制，將責任落實到個人，將人人頭上擔著責任，事事都有人負責任的局面，將工作領域責任范圍細化到人，并建立責任任務，并將任務完成情況與物質掛鉤，逐步形成以能力、業績為導向，讓員工感受到壓力，從而自覺發揮智慧，深入市場，發揮個人潛力，從而完成任務工作。
（三）發揚以人為本，獎懲制度分明
創業經驗材料范文3
【關鍵詞】 新經濟形勢;材料專業大學生;創業;就業;調研;建議
一、調研背景
當前我國面臨新的經濟形勢，經濟發展進入新常態：國際金融危機的影響依然存在，世界經濟發展呈現低迷狀態，我國經濟發展速度放緩，并進入經濟發展的轉型期。黨的十報告提出的五大發展理念，其中“綠色”發展理念，要求加大對環境的保護和可持續性發展。國家提出了“一帶一路”發展戰略，“大眾創業萬眾創新”，創新驅動發展的發展思路。在新形勢下材料類企業面臨著新的機遇和新的挑戰，同時勢必對材料類各專業的大學生的培養教育，以及他們的創業、就業提出新的要求。
二、調研目的
材料類各專業相對有些專業而言如計算機等，算是長線專業，多年來既沒有太冷也沒有過熱，當前材料類各專業的總體就業率尚可，但也面臨著一些具體的問題：
一是金屬材料專業和無機非金屬專業的女生就業困難，這兩個專業女生在就業中受歧視的現象較為嚴重。
二是金屬材料的男生相對高分子專業和無機非金屬專業的男生就業困難，無機非金屬材料專業的就業質量不高。
三是陜西籍的考生不愿到東部省份就業，而陜西就業材料類的用人崗位有限，工資待遇較低。
四是在校生不知道企業對材料類專業的人才要求是什么，自身的學習和發展存在著很大的盲目性。
五是大眾創業萬眾創新的形式下怎樣加強對材料類大學生的創業教育，材料類大學生應該怎樣參加創業實踐。
為了解決好以上幾個問題，西安科技大學材料學院2016年暑假組織師生走出校園，積極參加社會實踐活動，到社會中去尋求答案。
三、調研經過
2016年材料學院共派出3支隊伍開展材料類大學生的就業創業暑期社會實踐調研活動，共派出教師11人，研究生1人，本科生24人。
一是由1名教師和12名本科生組成的材料學院創業就業社會實踐調研團，7月15日至7月24日他們橫跨杭州、紹興、蘇州三地，調研了蘇州生益科技、古纖道有限責任公司、佳寶新材料有限公司、旗濱玻璃有限公司、東南新材料（杭州）有限公司等5家材料類大型企業、秋瑾紀念碑、魯迅紀念館、故居、蘇州博物館等紅色景點4個，杭州夢想小鎮、蘇大天宮創業產業園等創業基地2個，走訪就業校友15人、創業校友1人。
二是由材料學院8名教師和1名研究生組成的材料學院創新創業調研團奔赴瓷都景德鎮，對材料學院的創新創業教育和材料學院創業基地樂陶藝苑的發展進行了走訪調研。7月30日至8月3日，走訪了位于景德鎮的明清園、大學生創業商城、三寶陶藝村、中國陶瓷博物館等地。
三是由2名教師和12名本科生組成的材料學院“一帶一路”創業就業調研團，從7月16日至7月25日，赴江蘇連云港贛榆區開展創業就業調研活動，他們先后參觀了鑌鑫鋼鐵集團、新海石化集團和神舟新能源等3家材料類大型企業，金山鎮政府等2家政府部門，徐福祠、抗日山等2個紅色景點。
四、調研結論
1、陜西省要主動加強和東部“一帶一路”經濟帶上一些省份的聯系
陜西省是陸上“絲綢之路”經濟帶上的橋頭堡，是擁有76所普通高校的教育大省。而處在海上絲綢之路經濟帶上的福建、廣東、浙江、海南等省份則擁有國家生產力水平最高規模最大的材料類企業。一方面是人力資源產地，另一方面是人力資源使用地，建議陜西省委省政府和各大高校不僅要在發展陜西教育上有思路，更要在畢業生就業方面做文章，通過政府間的聯系推動校企合作，進而搞好與海上絲綢之路幾個省份的聯系，形成優勢互補共同推動“一帶一路”建設。
2、學校的招生和專業培養要積極與市場需求接軌
目前西安科技大學材料學院招生情況是材料科學與工程專業（金屬材料和材料成型兩個專業方向）招生4個班，無機非金屬材料工程專業招生3個班，高分子材料與工程專業招生2個班，其中材料科學與工程專業和高分子專業的學生男女比例接近1：1，無機非金屬材料工程專業的男女比例為5：1，經調查企業在招聘材料科學與工程專業的學生時其男女比例為6：1，高分子材料與工程為1：1，無機非金屬材料工程專業為6：1。而從當前的用人單位來講，材料科學與工程專業的企業最少，市場需求量最小，高分子的企業最多，其次是無機非金屬材料工程。由此看來我們在招生時應該增加高分子專業的班級，降低材料科學與工程專業的班級數，同時將其男女生比例調整為5：1或6：1。
在蘇州生益科技有限公司，當我們談到今年將為學生增加《覆銅板加工與成型》課程時，其公司的總工程師頗感興趣，對此提了很多問題。并希望校企之間能夠進一步對接?？梢娢覀冎昂推髽I之間的隔閡太大，交集太小。另外，企業的發展越來越需要一專多能的復合型人才，材料類企業的自動化程度越來越高，對外交流越來越多，既懂材料又懂外語和自動化知識的復合型人才成為材料類企業的極大需要。
總之，高校也應該一改計劃經濟時代的傳統做法，把自己看作一個市場主體，其人才培養要做好供給側結構性改革，根據人才市場的需求現狀和市場變化趨勢，及時進行調整。
3、高校要在就業指導和思想政治教育注重校企對接教育
高校思想政治教育的目的在于通過教育解決好學生現有思想政治水平和社會所需的思想政治教育水平之間的矛盾，使學生能夠更好地適應社會需要，同時滿足學生自身發展的需要。
首先我們要動員學生在就業過程中放開地域限制，是自己在更廣闊的空間發揮自己的才能，放棄畫地為牢的戀家觀念。在我們走訪的15位已就業的校友中有10位是陜西人，他們已經在蘇杭一帶工作在蘇杭一帶安家，生活和工作都能很好的適應，其父母也得到了較好的照顧。
在調研中，企業要求我們要加強對學生開展忠誠度的教育，我們可以在社會主義核心價值觀教育，加入愛國、愛校、愛企教育，在校愛校，在企愛企就是對社會主義核心價值觀中“愛國”的最好詮釋。我們在思想政治教育工作中應重視企業管理思想的滲透，加強目標企業文化的教育。如我們在宿舍文化建設中運用5S管理方法，對宿舍進行ISO管理體系認證，以學生為主體，以教師為主導開展學院文化和班級文化建設，均有利于讓學生盡早適應企業生活。
4、學校要做好創新和創業教育
在“大眾創業萬眾創新”的形勢下，企業的發展對科技創新的依賴越來越強，企業對創新型人才和專利擁有越來越成為企業核心競爭力的有力體現。創業基地建設如同雨后春筍般噴薄而出，創業未必使大學生獲得成功，但一定可以使他們得到成長，以創業帶動就業就當前大學生面臨的就業形勢和學習方式。在專業培養的同時做好創新創業教育成為人才培養不可逆轉的大趨勢。西安科技大學材料學院通過“九個一工程”和開放性實驗室提高學生的創新能力，通過創業基地暨樂陶藝苑讓學生體驗創業實踐、通過舉辦創新創業大講堂豐富學生創新創業的理論知識。經過本次實踐走訪，學院今后一段時間將通過進一步改造創業基地環境、開辦創業茶室、加強對學生創業指導師資力量和指導質量、規范和加強創業就業講座舉辦創業沙龍等多項舉措，進一步做好學院學生的創新創業教育。
5、加強學生學風建設和綜合素質的培養
一是加強英語學習，盡管一些部門在淡化英語四級考試，但英語學習重要性仍是不容置疑的。走訪的8家企業中無一不要求其招聘對象要達到全國大學英語四級考試成績425分以上。英語在考研中分數不高，但難度很大，成為不少人在考研路上的攔路虎。當前一帶一路建設中英語學習就顯得更加重要，所以大學生在學習中要有世界眼光國際情懷，把國際語言英語學習好，企業中的很多大型設備的說明書使用的都是英語，其出口公司的技術人員也是使用英語。
二是要提高學生綜合素質。以生益集團的招聘來看，他們除了要看應聘者的學習成績、專業素養、英語水平外還看中身體素質和體育特長，人際交往和管理能力。尤其是對有一定特長的學生干部情有獨鐘。在蘇大創業產業園，我們走訪了“第二課堂成績單”總部，筆者認為第二課堂成績單，對高校加強學生在綜合素質方面的引導是一個很好的網絡平臺。
三是要加強學生的動手能力和科研能力的培養。企業更看重的是學生分析問題解決問題的能力。
四是引導學生對計算機和自動化方面的學習?，F代化的企業中自動化水平很高，幾乎都是自動化系統控制，所以掌握必要的計算機編程的能力是很有必要的。
由于調查時間和調查對象有限，文中一些觀點可能有失偏頗，唯愿對陜西高校材料類學生的創業、就業和學生培養有所借鑒。
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創業經驗材料范文4
××移動通信分公司為進一步提高員工的綜合素質，提高企業核心競爭能力，按照上級要求，開展“三個教育”，實施“動力工程”，推行“三大舉措”，積極創建學習型組織，摸索出了一套建設學習型組織的成功經驗，有力的推動了企業的機制創新、管理創新和科技創新，走上了一條快速發展的道路。具體做法是：
一、開展“三個教育”，樹立終身學習理念，不斷改善員工的思維模式。
創建學習型組織不能靠行政命令強制推行，必須要通過廣泛的宣傳、發動和教育，逐步改善員工思維模式。我們主要開展了“三項教育”：一是形勢教育。
由于市場競爭環境的重大變化，我們以大量的競爭數據和事實說話，由公司領導在會議上向員工宣講，并由公司綜合部、工會牽頭組織，圍繞企業的發展，結合各項業務、服務、網絡、建設等專項競賽，開展了諸如“變壓力為動力，確保進入全省前三名我該怎么辦”等一系列思想大討論或演講比賽，使員工深深認識到，隨著市場競爭的日趨激烈，以及移動通信技術、業務的飛速發展和迅速更新，我們原有的知識體系已經不能適應企業發展的要求，必須加強自身學習，形成你追我趕學知識的良好氛圍。二是理論教育。
我們通過員工座談會、講座等途徑，對創建學習型組織的理論有了進一步認識。我們發動員工學習《誰動了我的奶酪》等強化危機意識的書籍，并利用宣傳櫥窗、信息等公司內部宣傳載體，營造出濃厚的學習氛圍。同時，我們還組織了有關人員前往山東等企業進行考察和學習，了解學習型組織創建工作開展情況，開闊了視野，增長了見識，汲取了經驗，增強了信心。
三是“三心”教育。我們大力開展以增強員工責任心、進取心和事業心為主要內容的“三心”教育活動，由公司黨群部門牽頭，工會、人力資源部等職能部門配合，制定了教育方案，組織召開了動員大會，要求公司各級、各部門認真開展“三學”和“三查”活動，全面推進活動的深入開展。
二、實施“動力工程”，激發員工學習熱情，形成自覺自愿的學習氛圍。
學習型組織長期開展下去，需要一個持久的推動力，以激發員工保持自覺學習動力。在創建學習型組織活動中，我們把學習、培訓與有為、有位相結合，形成完善的激勵機制。主要實施了四項措施：一是創設共同愿景，激發學習熱情。公司主要領導經常利用工作會、職代會、競賽動員會、黨員大會等機會，向全體員工通報企業發展情況，進行形勢教育，介紹企業發展規劃，部署下階段主要工作，使全體員工既對企業的現實發展情況有一個動態的認識，又對企業的未來發展前景有一個明確的方向和目標，消除了部分員工在發展中產生的抱怨、誤解，使“實現企業全面健康持續發展”的目標，成為廣大員工內心的、認同的、真正追求的共同愿景，充分調動了全體員工為實現共同愿景而努力奮斗的積極性和創造性。二是設置獎勵，鼓勵自覺學習。為推進企業向學習型組織的轉變，公司設立了獎勵基金，用于獎勵學習新知識、掌握新技術、解決新難題的員工。同時，鼓勵員工開展繼續教育，對取得學歷、學位的員工進行獎勵。對在移動系統內外組織的各類業務技術競賽中獲得優異成績、為企業爭得榮譽的員工，我們另外還給予重獎，為其頒獎慶功、安排療休養。據統計，公司成立以來，已先后安排了100多名勞模、標兵、服務明星進行了療休。三是投入資金，滿足學習需求。公司每年在緊張的成本資金中劃拔近5萬元，用于訂閱、購買各類技術、業務、管理書籍，并開設了專門的閱覽室，為員工提供了豐富的知識食糧。同時，我們投入大量資金，完成了公司內部局域網絡和oa辦公系統的組建，實現了信息和知識資源的共享。四是設計職業生涯，重用優秀人才。為發揮員工潛能，實現員工的自我價值，公司根據職業生涯發展計劃，建立員工培訓檔案，針對骨干員工個性，設計實施管理、技術、業務人員的職業生涯發展計劃，促進員工朝著更高的目標不斷發展。同時，我們在公司內部積極實行“雙向選擇、競爭上崗”，重用樂于學習、善于學習、學以致用的優秀人才，涌現出了1名國資委勞動模范，2名集團公司二級優秀人才。我們還組建了公司后備人才庫，設置了特殊貢獻獎等等。對于優秀人才，我們每月核發一定的津貼，在評選之后發放一次性獎勵。
三、推行“三大舉措”，精心組織崗位培訓，推進創建活動深入開展。
1、保證培訓的組織、設施、資金、制度四個到位。在組織方面，成立了專門的培訓機構，明確了培訓機構的職責，制定了公司員工教育培訓工作的指導思想及工作重點。在設施方面，投入資金重點對十五樓會議室、二樓會議室進行改造，將其建成為集多種功能于一體的現代化教學場所。在資金方面，公司每年在制定年度預算時，從公司工資總額中提取5%作為教育經費。在制度方面，公司根據員工的不同情況，分別制定了成人學歷教育管理實施細則、員工在職培訓管理辦法、中層干部學習管理制度等一系列員工教育管理制度。
2、摸清培訓需求，崗位培訓得到全方位展開。為避免培訓形式單一，我們每年年初根據公司年度工作目標，在廣泛征詢員工培訓需求的基礎上，主要抓好了三個層面的培訓，使崗位培訓的數量和質量得到全面提升：首先，是領導層的培訓。公司4位領導全部參加了中國移動集團公司總經理戰略培訓班的系統學習，2位正在攻讀北京大學的mba碩士研究生班課程。其次，是管理層的培訓。據不完全統計，公司共進行了職位管理培訓70人次；財務管理培訓120人次；業務管理、流程再造培訓200多人次；新業務、新技術、項目管理、團隊建設等知識培訓500多人次。再次，是員工層的培訓。第一是基層班組長人員的培訓。目前已經培訓了270人次；第二是服務人員的培訓。在省公司的統一安排下組織送培130人次，又花巨資聘請咨詢公司開辦培訓班，負責對業務骨干進行培訓90人次。公司還通過集中辦班、班前例會等方式，開展了更大范圍的員工培訓。第三是技術員工的培訓。除了根據省公司安排送培30人次以外，公司還聘請專家教授開辦培訓班培訓60人次。第四是新進員工的崗前培訓。公司成立以來，共對467名新進員工進行了崗前培訓。
3、積極開展“崗位技能競賽”。為了學以致用，把知識轉化為技能，我們利用全員崗位技能競賽的形式，成立了以公司總經理為組長的競賽領導小組，由工會和市場經營部負責競賽的組織實施，職工參與勞動競賽面達到100%。今年我們共收集職工合理化建議和技術創新成果200多條，向省公司推薦近10條。在省公司組織新業務知識競賽中，員工鮑麗芬獲三等獎。
創業經驗材料范文5
緣起:高中就立志創業夢想
記者與尹立志約在河北師范大學西區的夏之戀冰吧內,走進這間小小的冰吧,記者立刻被溫馨舒適的氛圍所感染。冰吧的經營者、河北師大商學院05級大三學生尹立志在一旁熱情地招呼著。記者想象不到,面前這個帶有一點羞澀的敦實男孩,已經是一個有著三年創業經驗的“老板”了。
“我的老家在湖南農村,父親在家務農,母親在廣州打工供我上大學?！币⒅菊f,與其他很多自主創業的大學生相比,他多了一樣財富―――“貧窮”。因為“貧窮”,他早在高中時期就產生了強烈的創業夢想,還是因為“貧窮”,創業的夢想始終督促著他努力學習,最終將夢想變為了現實。
初試:自主創業從“舊貨”開始
2005年剛剛邁進大學校門的尹立志就琢磨要在大學階段干一番事業。很快他聯合同班同學創建了“志翔創業協會”,并開始第一次創業實踐,“當時我們沒什么經驗,就想到在校園內開辦一次舊貨交易會,從同學們手中收集些舊的衣服、書本、運動器材等,再幫他們轉賣這些舊貨?！币⒅菊f,那次活動在校園中影響力很大,雖然沒有賺到多少錢,但卻給自己積累了不少經驗。
有了成功的經驗,尹立志又通過“志翔創業協會”組織了創業大賽,從參賽選手們的計劃書中,他找到了很多創業靈感。于是他相繼開辦韓語培訓班、兼職信息中心、建設淘寶屋等,在短短一年的時間內,尹立志嘗試了各種不同的行業領域,但由于缺乏好的經營模式和創意,這些經營最終都停滯了下來。
發展:夏之戀冰吧成就創業夢想
幾次實踐創業的經驗,讓尹立志逐漸理性起來,他要找一個更好的項目,于是他在學校里發放了問卷,調查了學生的消費方式,最終確定了開辦一個“冰吧”的項目。
“應該說‘夏之戀’冰吧是我真正意義上的創業?！币⒅菊f,開辦冰吧之初,自己和搭檔籌集了兩萬元資金,并將項目報到學校,得到領導支持后,他們向學校申請了一塊空地。但由于資金不足,尹立志和搭檔只能自己找來建筑材料,拌沙子、水泥、內部裝修都要自己動手,用了兩個多星期才把“冰吧”小屋建起來,接下來的選購原料、設備讓尹立志費了很大心思:“通過那次經歷,我才學會了貨比三家,學會了如何洽談生意。”
2006年5月,“夏之戀”冰吧正式開業,由于前期工作到位,冰吧一開業就得到認可,生意興隆:“第一個月就盈利了2000元!”尹立志告訴記者,冰吧的最初盈利給了他很大鼓勵,但創業之路畢竟是艱辛的,很快冰吧就出現了技術不成熟,冰品味道欠佳,資金周轉不靈等問題:“那時,我們都沒錢買原料,幾個員工的工資都發不出來。”好在最困難的時候,“志翔創業協會”的同學們支持著他,大家團結一致共同闖過了難關。
心愿:創辦連鎖餐廳點燃激情夢想
如今夏之戀冰吧的經營已經進入平穩期,擁有著3個固定員工和4個小時工,每月都保持著穩定的營業額。談起發展,尹立志充滿信心,他告訴記者,最初自己的想法狹隘,僅把店鋪定位于冰品店,今后他還會增加產品品種,把它發展成休閑吧?！斑€有一年我就畢業了,到時候我還會繼續經營夏之戀冰吧,要把它做成一個連鎖的休閑餐廳!”
尹立志說,他和幾個同學已經開始琢磨下一個創業計劃:“我們正在策劃一個廣告公司,主要業務是做電腦桌面廣告。”尹立志說,計劃已成熟,只是在資金上有些問題,相信不久這個公司就會問世。
創業經驗材料范文6
【關鍵詞】高職；藝術設計；創新創業
中圖分類號：G71 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）01-0227-01
我國高職藝術設計專業蓬勃發展，為設計行業輸送了大批高素質技能型人才，為我國經濟的快速發展做出了重要貢獻。但是，藝術設計專業人才培養與市場需求不能無縫對接，畢業生就業率低已成為亟待解決的問題。在國家實施創新驅動發展戰略、促進經濟全面升級的大背景下，為解決藝術設計專業畢業生面臨的問題，高職院校必須要推進創新創業教育改革，大力培養既具備科學知識、技術技能，又有創新創業精神、創業能力的“雙創”型設計人才。
一、高職藝術設計專業創新創業型人才培養現狀
自1998年清華大學舉辦首屆創業計劃大賽以來，創新創業教育有了快速發展。當前國內創新創業教育有三種模式：一是提倡將第一、第二課堂結合起來開展創新創業教育；二是提倡創新創業知識和技能培養與實踐的教育模式；三是專注培養大學生的創新精神和創業能力的同時，為學生提供創業所需資金和必要的技術咨詢服務。目前高職藝術設計專業仍然以培養高技能型人才為主，創新創業教育還比較少，在人才培養目標、課程體系和實踐教學方面都需要優化。
（一）人才培養目標不明確。高職院校沒有以崗位為目標，有計劃、有步驟的對藝術設計學生進行培養，導致很多學生一畢業就失業。學校設置的課程很寬泛，學生學到了很多與藝術設計相關的知識，但是沒有強化崗位技能和創新創業能力。
（二）課程體系陳舊。高職院校采用“公共基礎課+專業基礎課+專業特色課”模式設置課程，《計算機文化基礎》《政治》《大學生就業指導》等為公共基礎課；《繪畫基礎》《立體構成》《平面構成》《色彩構成》等為專業基礎課；《書籍設計》《網頁設計》《版式設計》《廣告設計》等為專業特色課。這種課程體系過于強調學科結構的完整性，沒有以培養學生的能力為本位。在文化創意產業大發展背景下，現代設計企業要求設計人才有深厚的文化內涵和創新性思維，采用這樣的課程體系培養出來的人才顯然不能滿足藝術設計市場的需要，學生也不能把專業知識和創新創業聯系在一起。
（三）實踐教學不足。由于實訓條件的限制，部分高職院校的藝術設計專業教學以理論教學為主，校內實訓主要使用計算機進行設計。學生在設計公司僅限于參觀、考察，很少有機會參與公司的設計項目。而且學生對生產工藝和材料了解甚微，在設計過程中，不能考慮到材料和工藝對產品的影響，容易出現設計和產品要求不一致。實踐教學均以專業課程為基礎，與創業相關的知識幾乎沒有涉及。
二、高職藝術設計專業創新創業人才培養策略
（一）營造創新創業校園文化氛圍。通過學校網頁、廣播站、報紙、論壇等媒介營造創新創業文化氛圍，讓“大眾創業”“萬眾創新”在校園蔚然成風。針對藝術設計專業學生，通過展示設計作品、創意大討論讓學生和教師們在創新方面開展互動交流；邀請業內創業者與學生分享創業經歷，學習和借鑒創業者的經驗和技巧；舉辦設計大賽，為學生提供溝通和交流的平臺。
（二）優化課程體系。增設創新創業課程，將培養學生創新能力、拓展學生思維的課程貫穿到教學過程中。適當開設史論、人文、人格塑造、公關禮儀等方面的課程，提升學生的基本素質。開設工藝和材料方面的課程，讓學生熟悉產品的使用材料和生產工藝，為設計奠定基礎。
（三）構建實踐平臺，培養學生的創新創業意識。學校通過校內、校外、校企聯合等方式，構建學生創新創業實踐平臺，其中實驗室、實驗設備、專業資料等都采用開放的管理模式，允許學生和老師有足夠空間展開工作。定期舉辦創新創業大賽，為學生提供學習和交流的機會。
（四）打造創新創業教育師資隊伍。目前藝術設計專業教師熟悉設計但是缺乏創業經歷，在為學生進行創新創業教育培訓時難以做到游刃有余。因此，學校要采用聘請和自主培養等方式建設一支高水平的創新創業教育師資隊伍，以滿足教學需求。一方面學校邀請專家學者、業內精英擔任兼職導師，向學生傳授行業動態，設計新技術、新材料，企業發展中出現的問題等；另一方面，組織本專業教師到企業掛職鍛煉，熟悉企業的運營情況。
三、結語
創新是社會進步的靈魂，創業是推動經濟發展的重要途徑，需要在文化知識、創新創業經驗、專業實踐方面進行長期積累。只要高職院校充分重視藝術設計專業學生的創新創業教育，就一定能培養出一大批優秀的創新創業人才。
參考文獻：
[1]楊靜，劉永平，李運芝.關于創新創業教育中創新創業課題的思考[J].廣東化工，2013，40（3）：169-170.
[2]哈艷，高向杰.高校創新創業教育研究[J].河北大學學報（哲學社會科學版），2014，39（6）：148-150.
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