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鄉鎮文化建設實施方案范文1
一、“聯校辦學”理念的提出
“聯校辦學”是針對原有縣域內校際教育發展嚴重失衡，教師資源配置不合理，特別是教師交流中的障礙而提出的?！奥撔＾k學”是在一定區域內以一所優質學校為依托，按地理位置、生源范圍將附近薄弱學校或教學點整合成一個集人事、財務、教育教學管理、教研于一體的集團化辦學模式。其中，優質學校作為牽頭學校，視作主校區，被聯并學校為分校區。這樣，聯并的學校就整合成了一個法人代表、多個辦學實體的聯校辦學模式。從聯校形式來看，主要采用弱校聯名校、名校兼并弱校、名校兼并弱校設分校等方式。
聯校結對辦學，打破了原有的學校間資源配置和流動的界限，能在更大的范圍內合理均衡配置資源，擴大優質教育資源的幅射面，實現更大范圍內名校優質資源的共享。總之，聯校辦學旨在促進學校間管理體制一體化、師資配置一體化、文化建設一體化、教學評價一體化，最終促進縣域內學校間教育均衡發展。
二、“聯校辦學”的具體舉措
“聯校辦學”，是將一所優質學校與薄弱學?；蚪虒W點聯并成一個集人事、財務、教育教學管理于一體，一個法人代表、多個辦學實體、一校多區的辦學形式。屬于一種剛性聯合，不是原有的強校與弱校的簡單結對，更多地是側重于聯校形式的做法。
1．從建制上聯
實施聯校后，所有聯并學校共用一個校名，確保這些學校建制的統一。其中，優質學校（一般為鎮中、鎮?。橹餍^，其他學校為分校區。如王場鎮王場小學與本鎮代河小學和熊嘴小學聯校辦學后，形成了一校三區。原代河小學和熊嘴小學，現校名分別改為為王場小學代河校區和王場小學熊嘴校區。三個校區的教師都是王場小學的教師。聯校后的班級編排也是把三個校區作為一個整體進行的，即按王場小學主校區、代河校區、熊嘴校區的順序進行編排。
2.從管理上聯
聯校后所有學校實行一套班子管理，主校區校長為總負責人、法人代表，分校區的負責人分別為學校的副校長，參與班子對整個學校的管理。為了進一步密切聯校內學校間的聯系，促進學校間管理水平的均衡，主校區選派干部到分校區任負責人，把優質學校的管理理念和管理經驗移植過去；分校區選派干部到主校區掛職鍛煉，以提高管理水平。班子成員定期召開聯校管理團隊成員會議，研究問題，部署工作，共同總結評估教育績效。為了發揮主校區管理上的優勢，縣教育局規定，主校區校長每周定期到分校區工作一日，深入課堂聽課，處理日常事務等。
在學校管理制度建設上，聯校后的學校對主校區和分校區的管理制度重新進行一體化的設計、補充、修改、完善，將主校區好的制度移植到分校區。如王場小學在辦學條件、管理手段、教學質量等方面都優于代河小學、熊嘴小學，三校聯校后實施了“六個一”管理辦法，即辦學理念一體化、常規管理一條龍、課程課時一張表、全?；顒右槐P棋、財務管理一支筆、考核評價一把尺。對兩個分校區產生了良好的影響。龍灣小學的聯校辦學與王場小學有些不同。龍灣小學所聯的沱口小學，辦學條件優于龍灣小學，學校校園布局規范，硬件設施基本配套，但沱口小學的管理力量和師資力量以及教學質量明顯遜色于龍灣小學。實施聯校辦學后，根據實際情況實行了“六化”管理辦法，即班子建設整體化，師資交融常態化，常規管理規范化，文化建設特色化，考核評價一體化，財務管理統一化，使沱口校區提升了軟實力。總之，聯校后通過實施一體化管理，增強聯校雙方的責任感，規范薄弱學校辦學行為，提高了薄弱學校的管理水平。
3.從師資上聯
同一區域內校際教育發展失衡，核心問題是校際師資配置上形成的差距。而建立校際教師輪換交流機制則是促進師資均衡發展的主要途徑。但實踐表明，這一制度推行得并不順利。其中一個很重要的原因是教師參與流動的積極性不高。特別是優質學校的教師不愿交流到薄弱學校。而優質示范學校也不愿將本校真正優質的教師交流到薄弱學校，因而教師流動的象征意義大于實際意義。
實行聯校制度以后，大家共用一個校名，處在同一所學校，新的體制下，教師由“學校人”變成了“（聯）校區人”，教師的校際交流變成了教師校內輪崗。這樣就解除了教師參與流動的心理障礙，學校也沒有后顧之憂，薄弱學校能夠真正擁有優質的教師[1]。在這種聯校背景下教師輪崗交流制，能根據學校各學科教師的余缺情況統一調配，主校區和分校區互派教師任教，在一定的時間內輪換交流，保證聯校范圍內課程開齊、開足、開好，較好地解決了學校教師缺科、弱科等農村學校長期以來難以化解的老大難問題，更能充分發揮優質學校骨干教師的引領、示范作用，帶動聯校內教師素質的整體提高。
4.從文化上聯
實施聯校后，在學校標準化建設方面，主校區和分校區進行統一規劃、設計。在項目資金上，對分校區進行適當傾斜。在學校文化建設上，一方面是分校區從主校區借鑒、移植一些適合自己的特色文化，精品文化；另一方面是主校區幫助分校區挖掘、提升原有特色文化，促進學校內涵式發展。潛江市第二實驗小學聯并城郊結合部的園林五小，作為其西校區后，移植了主校區精品文化活動，出現了國學文化墻，開展了“晨誦古詩，午讀經典”的讀書活動，如今學校面貌改觀了，文化氣息變濃了，家長對學校滿意度提高了。
5.聯片管理
一般來說，“聯校辦學”主要是在一定的區域內，大多是在同一鄉鎮的范圍內進行。但在聯校過程中，往往會出現強校和弱校小的布點不均衡，特別是在一些鄉鎮邊界的學校，可能甲鄉的學校聯到乙鎮的空間距離和布點更加有利，但由于它們屬于不同鄉鎮管轄，因此，往往不得不與雖同屬一個鄉鎮但距離更遠的學校聯合。距離太遠，日常管理，教師交流以及教師的聯合教研及文化建設等都增加了難度。特別是潛江境內鄉鎮、農場、油田相互交織，由于體制障礙，教師超編地方不能向缺編地方正常流動。因此，聯校辦學必須突破鄉鎮之間的學校管理界限，實行超越原有鄉鎮、農場、油田范圍的優化組合，以實現更大范圍內資源的優化配置和共享，于是“聯片管理”應運而生。
“聯片管理”要突破原有各校師資等教育資源一般屬于各鄉鎮、農場、油田的教育體制障礙，打破鄉鎮學區之間、城區市直學校與園林分局學校之間教育資源流動與統一配置的壁壘，在更大范圍內即鄉鎮之間配置教育資源，通過將鄉鎮學區劃成幾大片區進行“聯片管理”，構建一種新的教育管理體制。該市將現有22個鄉鎮學區（園林分局）及2所市直義務教育學校按區域位置相鄰、辦學水平強弱和師資調配需要聯并組成9個片區，形成鄉鎮間新的教育管理共同體，從而打破鄉鎮界限，打通農場及鄉鎮之間、超編與缺編單位之間師資調配通道，擴大區域內教育資源統一配置的空間，讓教師資源在更大范圍內交流與共享，以實現區域內師資均衡。“聯片管理”是“聯校辦學”在解決鄉鎮內學校聯校后，以解決跨鄉鎮聯校問題而提出的，是“聯校辦學”的深化。
聯片管理主要有四項任務：（1）統籌片區聯校辦學工作，建立起工作長效機制，確保聯校辦學服務范圍覆蓋所有村組。（2）統籌片區教師調配工作，建立片區內干部和教師正常流動機制。（3）統籌片區教學教研工作，為了充分發揮片區內的骨干教師和學科帶頭人的引領、示范作用，讓優質教育資源在更大范圍內得到共享，要加強鄉鎮之間、聯區、聯片性研訓活動，實現教研活動一體化，建立片區內教學教研聯動工作機制。每個片區由一個單位（學區或學校）根據實際牽頭負責若干個學科的中心教研組工作，一個片區統籌1~2萬元用于教學教研活動經費，活動經費從公用經費中列支。（4）統籌片區內教學質量監測。聯片管理中，在片區內實行干部、教師統一調配、教學統一安排、考核統一標準，并且強弱學校實施捆綁式管理考核，這樣能在更大的范圍內統一調劑和配置教育資源，提高教育資源的使用效益。同時，能實現區域內學校優質教育資源共享和均衡配置，讓優質教育資源在更大范圍內得到共享，逐步實現片區內學校師資配置均衡化，使教育教學質量逐步趨于均衡。當然，這還需突破一些體制障礙，特別是原教師的工資是由縣級財政分發至各鄉鎮，現在教師在幾個鄉鎮內流動，財政撥款體制還需進行改革。
三、“聯校辦學”的保障機制
1.組織保障
（1）統一思想，明確責任。全市教育局機關以及鄉鎮教育領導通過多次討論，對推進義務教育均衡發展的教育發展戰略已經達成了廣泛共識，并成立了市教育局義務教育均衡發展行動計劃工作小組辦公室（下簡稱“均衡辦”），具體負責該項工作。其次，由“均衡辦”牽頭制定了《潛江市義務教育均衡發展行動計劃實施方案》，將義務教育均衡發展的任務分解到市教育局各職能科室。
（2）明晰思路，制定方案。《潛江市義務教育均衡發展行動計劃實施方案》由義務教育學校標準化建設工程、教師素質提高工程、教學質量工程和關愛工程四個實施方案組成，各實施方案下又設若干實施方案，作為全市義務教育均衡發展的行動指南。在此方案的指導下還出臺了系列文件，如《市教育局關于分解落實均衡發展近期工作任務的通知》、《市教育局關于印發的通知》、《潛江市教育局關于聯校辦學干部教師交流工作的實施意見》、《市教育局關于印發的通知》、《潛江市教育局關于印發的通知》等文件。特別值得一提的是，該市的漁洋鎮、積玉口鎮、總口管理區政府辦公室都印發了本鄉鎮義務教育均衡發展實施方案。
2.師資保障
薄弱學校在師資方面的主要問題是師資數量不足，質量不高，結構性失衡。針對這些問題，潛江市采取以下措施予以保障。
一是多渠道補充師資。就全市而言，通過實施“五百工程”予以補充，即引進支教生100名，頂崗實習生100名，以江漢職院為依托培訓緊缺學科教師100名，選派對口支教教師100名，培訓轉崗教師100名。同時，面向社會招考教師80名（義務段45名、高中15名、江漢職院20名），其中單列5個計劃面向服務期滿支教生。就師資緊缺的鄉鎮而言，如漁洋、老新、高石碑、熊口等因取消代課教師、教師退休等因素造成教師緊缺的，采取不同辦法予以緩解：其一是用支教生和招考教師補充；其二是從本鄉鎮其他學?；蚱瑓^內其他鄉鎮調配教師補充；其三是將鄉鎮以下小學六年級全部集中到初中寄宿就讀，由初中教師兼課。
二是改善師資隊伍結構，大力加強薄弱學校師資力量。加大教師和校長在強校和弱校交流的力度。除了完成年度師資隊伍結構改善“五百工程”外，暑期招考教師一律安排到農村學校任教，并工作五年以上。啟動緊缺學科教師培訓。針對農村部分教師轉崗和部分學科難以開課的實際情況，2010年上半年迅速啟動了農村小學英語教師和農村藝術教師培訓。第一期小學英語培訓達48人，“大家唱、大家跳”藝術教師達97人。實施“以考促訓”，推動教師全員參與。
三是出臺配套政策和措施對下派交流教師予以適當的政策傾斜，以引導教師參與交流。為了鼓勵城鎮優質教師交流到農村學校工作，工作期間，教師的績效工資按高于鄉鎮5%、高于城區10%的標準發放。職稱評定時65%的指標傾斜到農村學校；嚴格執行凡評中級及以上職稱，須有在農村學校任教一年的經歷的規定。并在同等條件下優先考慮參與流動的教師，干部交流到農村學校工作經考核予以提拔任用。特設“杰出農村教師”、“優秀支教教師”獎項予以重獎。支教教師在評先表模、評職晉級時在同等條件下予以優先考慮，或是給予加分后參與評選。
3.辦學條件保障
一是加強學校標準化建設，改善辦學條件，促進辦學條件的相對均衡。加大資金爭取和統籌力度，努力實現“三個增長”。潛江市委、市政府在2009年共投入1596萬元對55所學校的校舍和配套設施進行維修改造和新建，2010年又籌措資金2000萬元，用于實施學校標準化建設工程和寄宿制學校建設。使每個鎮處場至少有一所標準化或基本標準化的示范學校。
鄉鎮文化建設實施方案范文2
按照“快”、“廣”、“深”、“活”、“實”的五字方針（動員部署突出一個“快”字，宣傳發動突出一個“廣”字，學習討論突出一個“深”字，活動形式突出一個“活”字，組織實施突出一個“實”字），迅速啟動我局活動，取得了階段性成果，現將有關情況總結如下：
一、領導重視，快速啟動
12月19日市政府召開了“愛、做貢獻、干成事、出亮點”活動動員大會以后，我局立即組織局領導班子及相關科室負責人召開專題會議，研究部署市文廣新系統開展“愛、做貢獻、干成事、出亮點”活動。局黨組書記、局長傳達了市政府系統“愛、做貢獻、干成事、出亮點”活動動員大會主要精神，宣讀了市政府《關于在市政府系統開展“愛、做貢獻、干成事、出亮點”活動的實施方案》，就如何在文廣新系統開展好此項活動做出了重要部署。
二、成立組織，健全機構
為保證該項活動的扎實深入開展，按照市政府《關于在市政府系統開展“愛、做貢獻、干成事、出亮點”活動的實施方案》的要求，成立了市文廣新局開展“愛、做貢獻、干成事、出亮點”活動領導小組，局長為組長，王玉芳、張藝、侯俊華、雷武、禹光明、于振剛、萬效民、劉學芬、王福忠為副組長，領導小組下設辦公室，辦公室主任由王玉芳兼任、副主任由王福忠兼任，辦公室工作人員由機關黨委和局辦公室組成。
三、制定方案，抓好落實
按照市政府《關于在市政府系統開展“愛、做貢獻、干成事、出亮點”活動的實施方案》的要求，結合文化廣電新聞出版工作的實際，制定市文化廣電新聞出版局開展“愛、做貢獻、干成事、出亮點”活動的實施方案。確定了要在六個方面干成事、出亮點，即：第一，抓建設、促完善，在健全公共文化服務體系上出亮點。第二，抓項目、促發展，在加快文化產業發展步伐上出亮點。第三，抓活動、促繁榮，在確保群眾文化工作豐富多彩出亮點。第四，抓保護、促傳承，在弘揚發展優秀傳統文化上出亮點。第五，抓紀律、重形象，在提高業務管理水平上出亮點。第六，抓精品，重人才，在努力打造一批精品力作上出亮點。
圍繞以上六個方面，先期重點開展了以下工作，一是組織人員對山東省德州市、聊城市，河南省開封市、濮陽市、登封市等地，就當地雜技、武術等特色文化產業發展情況進行考察學習。在圍繞如何發揮文化部門優勢，如何在雜技這一特色文化品牌上做貢獻、干成事、出亮點上進行了考察、學習、探討和交流，形成了調研報告，對如何發展壯大我市文化產業尤其是雜技產業提出了建設性的意見。二是對“兩節”、“兩會”期間的文化活動進行了精心謀劃和實施，先后組織了“白燕升公益演唱會”、文化三下鄉活動、迎新春梆子、京劇專場演出等活動。其他活動將如期舉行，努力營造節日氛圍，三是分別召開了全市圖書館長會議、全市大運河保護與申遺及國保單位項目的申報工作會議、全市廣播電視管理工作會議，對如何提高公共文化服務水平，如何弘揚發展優秀傳統文化做出了部署。四是部署開展了“兩節”、“兩會”期間的文化市場整治活動，現在正在進行當中，確保我市文化市場安全。
四、層層動員，廣泛發動
為使全系統廣大干部職工積極投入到該項活動中來，局長分別在班子碰頭會、全系統黨代會、全市文物工作會議、全市廣電管理工作會議等場合進行了廣泛的宣傳發動。12月30日又召開了全系統的再動員、再部署大會，機關全體和局屬單位領導班子參加了會議。會議再次傳達了焦市長在動員會上的講話精神，分析了當前文化工作所面臨的形勢，宣讀了市文廣新局《“愛、做貢獻、干成事、出亮點”活動的實施方案》。并提出了具體要求：狠抓落實，強化干成事的工作壓力氛圍。要按照市政府提出的“愛，我能做什么；大發展，我們怎么干；崗位是陣地，如何作貢獻；如何干成事，怎么出亮點”的要求，對照方案制定的工作目標、任務，結合國家和省文化發展“十二五”規劃和沿海地區發展規劃有關文化的目標任務，進一步細化目標責任，進一步細化工作方案，進一步細化工作流程，落實崗位目標，把每一項工作目標變成沉甸甸的工作責任，強化每位干部職工干成事的壓力，進而把壓力轉化為干成事的動力，形成真實干、干成事的壓力氛圍。建立活動開展激勵機制，活動開展效果要同年終考核相結合，作為年度考核的重要依據之一，表彰獎勵先進，批評懲戒后進。
五、深入學習，認真討論
根據市政府統一部署，按照堅持集中學習與分散學習相結合的方針，制定了學習計劃，組織學習十七屆六中全會精神，張慶黎同志在省委八屆黨代會上的講話，郭華同志在市委八屆黨代會上的講話，焦彥龍同志在全市工作會議上的講話和“愛、做貢獻、干成事、出亮點”動員大會上的講話，省沿海地區發展規劃，市“十二五”發展規劃。開展了“愛，我能做什么；大發展，我們怎么干；崗位是陣地，如何做貢獻；如何干成事，怎樣出亮點”大討論活動。同時充分利用政務網活動專欄下載相關資料，豐富了學習內容，提高了學習效果。為了提高學習效率，加大學習深度，我們還編制了《文化產業工作手冊》，做到人手一冊，方便學習。
六、明確目標、建立臺賬
按照市政府辦公室的要求，我局制定了單位和主要領導2012年重點工作目標責任書，對目標任務、工作步驟、完成時限、責任科室、責任人和責任領導等進行了明確和細化，并建立了工作臺賬。
按照局“愛、做貢獻、干成事、出亮點”活動領導小組辦公室的要求，各科室確定了自己的2012年重點工作目標，責任書在完善當中；個人的責任目標正在分解當中。
七、創新載體、突出特色
一是在全市文廣新系統組織開展以“搶抓新機遇，實現新跨越”為主題的建設文化強市大討論活動。旨在全面貫徹落實十七屆六中全會、省、市第八次黨代會精神，努力推動和實現我市由文化資源大市向文化強市跨越的總體目標，為“十二五”時期全市文化建設注入強大動力。二是在全體黨員中深入開展“五比五創”活動。即“比學習，創一流素質；比團結創一流團隊；比干勁，創一流風貌；比服務，創一流作風；比工作，創一流業績?！敝荚谶M一步推動全局創先爭優活動深入開展。兩項活動要結合學習十七屆六中全會、省第八次黨代會精神，要結合學習沿海地區發展規劃上升為國家層面的戰略機遇，激發文廣新系統干部職工愛事業、愛的激情。三是召開了服務對象、群眾代表座談會。12月28日，我局結合行風評議工作，召集60余名服務對象和群眾代表召開座談會。會上，向服務對象和群眾代表匯報了我局年的工作開展情況，特別是介紹了2012年的重點工作安排，充分地聽取了他們的意見和建議。
八、科學謀劃、突出亮點
結合這次“愛、做貢獻、干成事、出亮點”活動，2012年及今后一個時期文化工作要堅持以推進建設文化強市為目標，緊緊圍繞構建社會主義核心價值體系，通過一手抓文化事業、一手抓文化產業“兩輪驅動”促進全市文化建設的大發展大繁榮，從以下幾個方面干成事、出亮點：
第一，抓建設、促完善，在健全公共文化服務體系上出亮點。一是要著力推進圖書館、博物館等重點項目建設；二是著力推進縣級重點文化設施項目建設；三是要繼續加強鄉鎮文化站、農家書屋建設、縣城數字影院建設、信息資源共享工程惠民文化工程建設工作；四是要繼續開展送文化下鄉、送戲下鄉、送書報下鄉等惠民文化活動工作。
第二，抓項目、促發展，在加快文化產業發展步伐上出亮點。一是實施重大文化產業項目帶動戰略，規劃建設特色文化產業園；二是研究出臺一系列文化產業優惠政策；三是積極推進大運河文化產業帶的打造。四是爭取幾個重點文化產業項目列入國家級重點文化產業發展項目庫。
第三，抓活動、促繁榮，在確保群眾文化工作豐富多彩出亮點。堅持以和諧文化建設為導向，建立以“四項管理模式”（即：規劃型管理、目標化管理、檔案化管理和網絡化管理）為主要抓手的群眾文化活動新機制。大力實施群眾文化繁榮工程，積極推進和諧文化建設，為構建和諧社會提供精神動力和創造良好的文化氛圍，發揮好文化部門在構建社會主義核心價值觀中的作用。
第四，抓保護、促傳承，在弘揚發展優秀傳統文化上出亮點。一是進一步做好大運河申遺工作；二是完成大運河文化叢書編寫出版工作；三是保證圖書館、博物館、文廟修繕復建等重點項目建設進度；四是進一步加強非物質文化遺產的保護工作。
鄉鎮文化建設實施方案范文3
一、指導思想
以科學發展觀為指導，緊緊圍繞建設社會主義新農村、構建和諧社會的總體目標，堅持把社會效益放在首位，以政府為主導，以鄉鎮（街道）、村為實施主體，按照“統一規劃，統一建設，統一管理”原則，加強領導，統籌協調，結合廣播電視村村通工程建設，大力發展公用調頻廣播，提高農村無線廣播信號覆蓋水平和無線廣播基本服務水平，完善農村公共文化服務體系，滿足全縣城鄉群眾的基本文化需求。
二、任務目標
2012年，在鞏固完善廣播電視“村村通”工程的基礎上，利用現有無線調頻數控信號資源，通過調頻室外音箱、調頻室內音箱收聽無線廣播，建立覆蓋全縣城鄉的無線廣播網絡，全面提高無線廣播基本服務水平。
三、實施步驟
（一）準備階段（2012年3月20日—2012年3月31日）。認真搞好宣傳發動，通過召開會議、宣傳報道等形式，向廣大群眾宣傳無線廣播“村村響”的重要意義，最大限度地得到廣大群眾的理解和支持。各鄉鎮（街道）自籌資金，由縣文化廣電新聞出版局負責統一購置設備。同時，縣文化廣電新聞出版局開展各項前期準備工作，組織技術人員，對縣城區和各行政村進行實地勘察丈量，確定線路，繪制圖紙，統計所需材料。
（二）實施階段。各級各有關部門、單位按照本方案要求，全力加快推進無線廣播“村村響”工程進度。工程共分兩期：
一期工程（2012年4月1日—2012年5月31日）。城區安裝100臺戶外音箱，各鄉鎮（街道）駐地60臺，行政村安裝1340臺，合計1500臺。完成場地、人員、設備三到位，縣文化廣電新聞出版局負責設備安裝技術服務，并調試開通“村村響”廣播系統。
二期工程（2012年6月1日—2012年10月31日）。安裝剩余150個行政村、460臺戶外音響。完成場地、人員、設備三到位，縣文化廣電新聞出版局負責設備安裝技術服務，并調試開通“村村響”廣播系統。
（三）驗收階段（2012年11月1日—2012年12月31日）。由縣文化廣電新聞出版局負責組織技術人員統一驗收。每個場地安裝完畢后進行調試，戶外音箱達到信號暢達、音質清晰的標準。
四、工作要求
（一）加強領導，落實責任。發展無線廣播“村村響”，是促進全縣大文化發展的現實需要。各級各有關部門要高度重視，成立專門的領導小組，主要負責同志親自抓，分管同志盯上抓，及時協調工程實施遇到的困難和問題，切實承擔起推進轄區內無線廣播事業發展的責任。
（二）多方籌資，確保投入。發展無線廣播“村村響”，資金是基礎?？h文化廣電新聞出版局、各鄉鎮（街道）要不折不扣的落實應承擔的資金，千方百計籌措資金，確保經費到位，保證無線廣播“村村響”工程建設所需。
（三）加強管理，確保長效。
一要從工程建設抓起，對于設備采購、安裝調試、竣工驗收等各個環節，必須有明確的規章制度，照章辦事，保證質量。
二要在工程建成后，及時將其納入當地政府的職責范圍內，實行制度化規范管理，確定專人負責，認真做好日常設備維護，強化監督檢查。
鄉鎮文化建設實施方案范文4
××鄉黨委、政府高度重視文化體育工作，大力倡導文化建設之風，明確1名政府班子成員為分管領導，形成了班子領導經常過問，文化站具體抓的工作格局；1年來，共召開2次以鄉綜合文化站建設為專題的班子會議；結合××鄉實際，實施經費實報實銷制，1年來共支出經費1000元，用于購置錄音機等設備和陀螺比賽經費；注重工作宣傳、痕跡檔案收集整理工作，正確引導社會廣泛參與；成立了××鄉竟凈化文化市場、文物普查等領導小組，并制定相應的工作方案；因××鄉文體基礎設施建設滯后，經費短缺等原因，村級文體工作開展難度大，成效不明顯。該項自評分為19分
二、文化體育服務體系建設(33分)
鄉綜合文化站建設項目已經完成前期工作于20**年11月6日破土動工，現已完成場地三通一平工作，其他后續工作正在有序推進；大城、下甸兩個村的業余文藝演出已經組建完成，全鄉50個村民小組已經有12個村民小組組建了業余演出隊；利用傣族潑水節、彝族火把節及縣三下鄉和企業文化下鄉活動，開展和繁榮農村群眾文化，已經完成文藝演出任務15場；統籌各種資源，以鄉老體協等團體為載體，積極創建“歡樂鄉村大家樂”文化建設活動，以鄉文化站為主把廣場踏歌等的培訓工作經?；?，預計12月上旬舉辦××鄉“歡樂鄉村大家樂”活動廣場操舞培訓；積極開展數字電影進村放映工程，做好場地、電源、觀眾等協調宣傳，確保每村每月一場電影的任務，加強放映安全放映管理，上半年共完成60放映任務，收看觀眾達9000多人，《》、《夜襲》等國產故事片受歡迎；明確工作職能、職責，按時完成文體活動信息及其他工作的填制上報工作，已經上報文體活動信息4條；因部分工作系統性強，后續工作量大，無法在短期內做出正確的量化評定。該項自評分為33分
三、體育服務體系建設(20分)
積極做好**省體育特色鄉鎮等的申報工作；以“健身月”活動為契機，由鄉文化站牽頭，縣文體局體育科具體指導，在上甸芒崗村民小組舉行1場全鄉陀螺手友誼賽，共有22名選手參加，最后優勝出四位陀螺選手；通過開展各種文化體育比賽，作好體育人才培養和選送工作，共舉行陀螺比賽13場，其中由小組自發組織12場，鄉文化站組織1場；認真開展老年人文化體育娛樂活動，計劃今冬明春開展1場農民體育運動會；但因××中學實施整體搬遷，校內田徑場建設和游泳池清理工作尚未完成，體育課程設置沒有設置田徑和游泳課，完成選送3名田徑選手和10名游泳選手的指標任務有困難。該項自評分為20分
四、文化遺產保護(12分)
配合縣文管所完成第三次全國文物普查的野外調查，共完成鄉內10座佛寺、1座清真寺和大城村雞腸水新石器遺址的野外調查；結合縣民宗局等部門，明確村組等單位對文物的責任制。該項自評分為12分
五、文化產業(4分)
作好轄區內紅橋網吧的日常監管，結合縣20**年文體工作會議，成立了鄉凈化社會文化市場的領導小組，并制定相應的實施方案；結合派出、安監、消防等部門的安全檢查和清查工作共開展了2次文化市場安全大檢查。該項自評分為4分
六、人才隊伍建設(10分)
鄉鎮文化建設實施方案范文5
【關鍵詞】中心衛生院;醫院文化;建設
鄉鎮中心衛生院屬鄉鎮衛生院范疇，但比一般鄉鎮衛生院規模大、人員多、技術強，屬于小醫院。近年來，一些鄉鎮衛生院并入中心衛生院后，呈現點多面廣，各項基本素質參差不齊的格局。隨著社會進步及全民素質的提高，廣大群眾的醫療保健需求日益增強，中心衛生院在日常工作中通過文化建設推動各項工作有序開展，以文化的影響力、輻射力和帶動力， 能有效激勵廣大干部職工不斷開拓創新，促進農村醫療衛生事業創新發展。浙江省常山縣現有基層鄉鎮衛生院14家，其中中心衛生院6家。近年來，各中心衛生院切實履行基層醫療衛生保健工作職能，堅持發揮黨團、工會、婦聯等組織優勢，高度重視并積極推進醫院文化建設。
一、基本做法
一是創建學習型職工團隊。建立并規范各項學習制度，以制度督促學習，形成濃厚的學習氛圍。單位建立固定月度業務學習日、思想教育日，通過邀請上級專家、學者為廣大職工授課，讓職工了解和掌握醫學科學發展的最新動態，提高業務能力和綜合素質。
二是推進職工文化建設。為滿足廣大職工對文化生活的需求，一方面通過拓展 “技能大賽”“創新工作室”“讀書演講”“職工攝影作品展”等平臺活動，豐富文化生活，唱響“勞動美”主旋律;另一方面，根據實際情況，添置乒乓球桌、臺球桌、籃球架等體育設施，不定期舉辦各種文體活動。
三是加強廉政文化建設。充分抓住廉政文化作為一種新型的文化現象具有的更深層的潛移默化作用，通過在行政區域懸掛廉政格言、召開各類專題會議強調、制定廉潔制度，并組織廣大職工到監獄、看守所等實地接受廉政教育，有效推進無紅包衛生院的創建。
四是重視養生文化建設。日常工作中除定期、不定期地發放各種養生保健手冊外，還在走廊懸掛養生牌、在臺階張貼養生標語進行養生保健宣傳，有效普及宣傳健康知識，更好地發揮中心衛生院在預防、醫療、康復和保健中的作用，充分帶動業務發展。
五是創新病房文化建設。通過樹立人性化服務理念，根據病人的舒適度和方便度，結合日常需求，以暖色調、保護病人隱私為前提，對病房進行整體改造，改進病房設施，讓病人更滿意。
通過上述文化建設，全縣中心衛生院面貌煥然一新，提高了群眾滿意度，也帶動了中心衛生院醫療業務走上發展的快車道。
二、當前面臨的困難和問題
醫院文化是提高整體素質，提升醫療水平和信譽，贏得發展的巨大的潛能源。但是，當前部分鄉鎮中心衛生院尚缺少能在發展中起到內聚人心、外樹形象核心作用的醫院文化。
一是缺乏導向功能。由于缺乏以精神理念和價值觀念為核心的醫院文化，職工難以通過文化的啟發、熏陶和影響而接受共同的價值觀念，無法形成統一的行為方向和準則，個人目標難以融入群體目標中。
二是缺乏凝聚作用。由于缺乏針對醫務人員的知覺、信念、動機、期望的文化心理工程，員工對本職工作的自信感、對集體的歸屬感不強，從而導致其對醫院目標、原則和觀念的認同感不強，團隊凝聚力、戰斗力不足。
三是缺乏約束功能。由于缺乏一種具有無形行為準則的醫院文化，就像一部機器缺少一個控制系統，難以帶來輿論和信念的向心作用和自約力量，以約束職工的思想與行為，不利于保證醫院經營目標和服務宗旨的實現。
四是缺乏激勵作用。由于缺乏具有激發人們團結一致、自覺工作、奮發向上作用的醫院文化，廣大職工認識不到醫院發展目標的實現是個人價值觀體現的結果，難以調動其內在蘊藏的積極性、創造性。
三、今后的建議
一要因地制宜定方案。要廣泛收集和積累信息材料，采取靈活多樣的創新形式，充分發揮群團組織的作用，根據實際情況，研究制定總體目標、具體計劃和實施方案，激發全員的興趣和熱情，充分體現人人參與，逐漸形成本院獨有的核心價值觀、行為準則和道德標準。
二要圍繞中心樹理念。要圍繞“以高超的醫術救人，以高尚的醫德感人”的服務理念，以良好的行為準則回報病人，把正確的價值觀、服務理念貫徹到醫院戰略決策中，打造誠信、友愛、和諧的醫患關系，教育廣大職工牢固樹立“以病人為中心”的價值理念。
三要政工融合強素質。醫院文化建設要在運行機制上下工夫，通過整合各方面的力量，促進思想政治工作與醫院文化相互融合，構筑兩者在職業道德機制、系統教育機制、塑造形象機制等方面的最佳結合點，推進醫院文化建設向縱深發展。
鄉鎮文化建設實施方案范文6
文屏教育園：推進教育均衡發展的新引擎
7月的靜寧，麥香四野，瓜果飄香，靜寧縣文屏山下、南河之濱，被稱為“教育航母”的文屏教育園正在如火如荼地建設當中。
站在文屏山頂俯瞰山下，文屏教育園一覽無余，靜寧縣教育局局長李永成指著山下的在建項目，滿懷信心地向記者一一解說：文屏教育園規劃占地3700畝，分為山上、山下兩大部分，其中山上2200畝主要用于“讀書林”建設，山下1500畝主要用于學校建設，規劃建設“六校一中心”，即高中2所，職教、初中、小學和幼兒園各1所，教師培訓中心1個。
“教育園將來所起到的作用除了實現學校布局合理外，還可以帶動全縣教育資源升級，達到‘學校擴容、結構優化、高位均衡、質量提升’的目的?！崩钣莱删珠L說道，縣委、縣政府大力支持文屏教育園建設，把它作為靜寧教育又好又快發展的新引擎。
按照規劃，文屏教育園建成后，可以將農村完全中學高中部整合到城區；農村完全中學周邊初中可以合并到原完全中學；撤并后的初中校舍及設施可以建設成標準化的中心小學；調整后閑置的村級小學校舍可以改建成幼兒園。這樣，梯級化調整改造后，全縣中小學、幼兒園校舍及教學資源都相應提高了。95%以上的義務教育階段學?？梢赃_到省頒辦學標準。
這種設計思路和規劃目標并不是孤立的，它是靜寧縣“十二五”城區學校建設規劃實施方案中的重要一環。近年來，靜寧縣按照“統籌規劃、科學配置、適度超前、高位均衡、整體提升”的發展思路，作出建設靜寧文屏教育園的決定。
學校標準化建設：夯實教育均衡發展之基
在文屏教育園建設的同時，靜寧縣學前教育推進工程、中小學校安工程、農村薄弱學校改造工程等項目得到有效實施，2012年，新建、續建項目26個，建筑總面積5.9萬平方米，建成幼兒園9所，學生食堂12個，學生公寓樓和教學樓2棟。項目的建成，使農村中小學基礎設施進一步改善。
在靜寧縣西城區幼兒園，記者看到，園內三幢三層教學樓嶄新氣派，寬闊的校園，富有童趣的戲水池、沙池、攀巖墻、大型玩具等游樂設施和種植園、人工草坪把整個幼兒園裝點成了一個童話世界。
園長沙芳琴說，西城區幼兒園是高標準建設的新幼兒園，是靜寧縣第一幼兒園的分園。這三幢樓分別為小班、中班、大班三個年級分體式獨立教學樓，內設24個班級，可容納幼兒1200名。
沙芳琴介紹說，目前在園幼兒700多人，大部分幼兒是進城務工人員子女，有效解決了進城務工人員子女的入園難問題。
西城區幼兒園作為“省級一類幼兒園”和“平涼市市級示范性幼兒園”，教學設施在全市來說是數一數二的。
沙芳琴說，幼兒園全功能現代化幼兒活動室內配有寢室、就餐廳、盥洗室、衣帽室，配有橡木桌椅、實木開放式玩具柜、紫外線滅菌燈、鋼琴、電視、EVD、桌面玩具等教育教學設備。與幼兒活動室相配套的功能室有閱讀室、美術室、鼓樂室、手工室、感覺綜合訓練室等，目前在建的功能室有22個。現在，園內設施、設備達到了標準化、規范化、美化、亮化、軟化的“五化”標準。
城區幼兒園的條件如此，那鄉鎮幼兒園的境況如何呢？記者在界石鋪中心幼兒園了解到，該園也是一所新建的幼兒園，服務方圓2.5公里范圍的人口，目前在園幼兒267個。幾個村小也附設有幼兒園，最大的附設幼兒園有46人。界石鋪鎮適齡幼兒入園率達到了100%。
除界石鋪外，靜寧縣八里、四河等鄉鎮，今年“六一”兒童節前，師生們也搬進了寬敞明亮的新教學樓。據了解，靜寧縣2012年實施的幼兒園建設項目，建成農村幼兒園7所，2013年，新開工建設鄉鎮中心幼兒園6所。
校舍建設使得學校辦學條件日益提高，在城區，2012年投入使用的實驗小學、西城區幼兒園、東關幼兒園和特殊教育學校，凈增優質學位4000個，有效緩解了城區入學壓力，讓更多進城務工人員子女享受到了優質教育資源。促進了教育公平，也促進了全縣教育均衡發展。
縮小校際差距，改善薄弱學校辦學條件是推進教育均衡發展的重要措施。按照省頒義務教育學校辦學基本標準，靜寧縣積極開展薄弱學校建設工程，對規劃保留的薄弱學校，在資金投入、教學儀器配備、項目安排等方面給予大幅度傾斜。
目前，全縣中小學標準化學校達到42所。村小以上學校都能開展音體美教學，鄉鎮中心小學以上學校均配齊了計算機教室和實驗室，115所村級小學以上學校接入互聯網和“數字校園”平臺，實現了信息共享、無紙化辦公，全縣城鄉薄弱學校辦學條件得到明顯改善。
學校特色化發展：豐富均衡發展的內涵
均衡發展不是“千校一面”，而應該追求多元化、多樣化、特色化發展。靜寧縣政府將“校園文化塑造行動”列為2010年全縣工作的“五大行動”之一，縣教育局確定2010年為“校園文化建設年”，各學校結合實際，扎實開展以綠化、硬化、亮化、凈化、文化“五化”為重點內容的校園環境建設，精心組建了各類興趣小組和學生社團，大力開展經典誦讀活動及一系列主題教育活動，堅持舉辦法制講座、心理輔導活動等。
活動開展至今，師生精神面貌發生了明顯變化，特別是校報?？臀膶W社團刊物已成為校園文化建設和素質教育的重要載體。據統計，目前，全縣有校報?？?0余種，刊發教師論文和學生習作近萬篇（首），大量學生作品被《詩刊》《中國校園文學》《課堂內外·創新作文》《瘋狂作文》等國內近百家知名刊物刊登。
今年“六一”節前夕，靜寧縣各級各類學校開展了以“中國夢”為主題的征文、演講比賽、師生書畫展和文藝匯演等活動。縣教育局組織的分片文藝節目匯演，全縣按東南西北和城區分為五個片區，參演節目100多個，參演師生2000多人，觀眾達10萬人以上，把“中國夢”系列活動推向了。
與此同時，靜寧深入開展“陽光體育”運動，堅持每年舉辦一屆全縣中小學藝術節、運動會，體藝教育先后兩次受到教育部表彰。通過提煉、創新校園文化，激活學校內部活力，豐富學校特色內涵，在全縣形成了“一校一品牌，校校有特色”的發展局面。
師資隊伍建設：教育均衡發展的核心
師資的均衡是教育均衡發展的核心，沒有教師的均衡，教育均衡發展就無從談起。從2010年以來，靜寧縣通過簽約、考錄、特崗等形式，引進北京師范大學、西北師范大學等省內外師范類院校優秀畢業生895名，按照“面向農村，加強薄弱，學科配套，合理配置”的原則進行分配，使全縣特別是農村教師隊伍年齡、學歷結構明顯優化，教師隊伍專業化水平不斷提升。
靜寧縣還堅持校本培訓與“走出去，請進來”相結合的培訓模式，積極開展國培計劃等各級培訓。2010年以來，組織1000多名骨干教師先后赴江蘇、山東等教育發達地區培訓學習，邀請教育發達地區名師66人來靜寧開展課例培訓。
2012年，為建設科學合理的學校領導班子成員梯隊，培養和造就一支德才兼備的“五型”校長隊伍和一批學校中層管理人才，縣教育局按照“創新機制、構建梯隊、發掘潛力、保證質量”的方針，制定出臺了《靜寧縣學校領導干部后備人才庫建設實施方案》，于5月份啟動實施，先后完成民主推薦、資格審查、理論知識考試、公開演講等工作，共選拔出一百多人進入后備人才庫。根據相關學校管理崗位緊缺需要，結合民主推薦情況擇優安排40多人擔任相應學校管理工作。
2012年，分高中、小學、幼兒園制定了《城區公開選調教師工作實施方案》，于2012年7月啟動實施了教師選調工作，按照公開、公正、公平、擇優的原則，在全縣農村學校公開選調144名師德高尚、愛崗敬業、業績突出的優秀教師到新建城區學校任教，既保證了城區新建學校正常運行，又極大地激發了廣大教師工作熱情。
李永成局長認為：“教師是教育資源中最活躍的因素，其均衡有相對性和動態性，如果一項機制能夠調動教師的積極性，讓優秀教師更加優秀，普通教師也能變得優秀，這就是一種提升教師整體素質的高位均衡。
千名教師進萬家：讓每一位孩子都得到關注
近年來，隨著城鎮化進程的加快，大量農民進城務工，為了子女接受到更好的教育，他們中的許多人也帶子女進城，這也使得城區學校學生數量直線上升，辦學壓力日益增大。
靜寧縣也面臨著同樣的問題。記者在靜寧縣實驗小學采訪時了解到，學校現有學生1135人，其中縣城籍的學生不足百人，其他都是全縣24個鄉鎮的學生。
實驗小學校長任興琪說，農村學生進城上學，大多是父母或爺爺、奶奶陪讀。父母要打工掙錢，沒時間教育孩子，爺爺、奶奶陪讀的，由于老人們大多文化水平低，也無力教育孫子。學生回家后無人輔導學習，這使得學校教育和家庭教育形不成合力，出現“5+2=0”的現象。
面對這種情況，學校就決定讓教師進行家訪，詳細了解學生的情況。之后，就讓住在同一地方的學生組成一個學習小組，在周末或節假日一起學習，互幫互助、共同提高。
沒想到學校的家訪活動產生了意想不到的效果。任校長說，大部分家長表示，老師來家里了解孩子的情況，說明老師在關注著自己的孩子，這給了家長很大的信心，家長極力配合學校教育。一段時間后，學生的學習習慣、生活習慣等都發生了明顯變化。
于是，學校決定，班主任要對全班所有學生進行家訪，科任老師至少也家訪一半學生。家長對學校的做法好評如潮。
2013年，靜寧縣在調研的基礎上，吸收了實驗小學等校的經驗，并結合 “聯村聯戶，為民富民”活動，提出了“千名教師進萬家”活動，要求從春季學期開始，在全縣學校開展。進一步加強學校與家庭、教師與家長的溝通和理解，真正形成學校、家庭和社會的教育合力，讓每個孩子都能成為有用之才。
為此，縣教育主管部門專門制定了《靜寧縣“千名教師進萬家”家訪活動及家長會實施方案》。各學校參照《方案》，制定了切實可行的操作細則，在學校負責人帶領下，班主任及科任教師利用放學、雙休日等時間，重點對品學兼優生、單親家庭學生、貧困生、學困生、留守生等進行登門走訪。向家長宣傳國家、省市縣有關教育法規和政策，了解家庭生活情況，反映學生在校表現，引導家長正確教育子女。
學校課程建設：用教育質量保證均衡發展
學校課程作為三級課程中重要的一級，靜寧縣在開齊開足國家課程的同時，強化對學校課程建設的指導，規范學校課程開發實施。在樣本校的帶動下，著力形成典型輻射、區域聯動、全面開花的良好態勢。
2012年，全省義務教育地方課程與學校課程示范學校（學區）建設項目靜寧現場會上，各級領導和與會專家、學者對靜寧在學校課程建設方面的探索給予了高度評價。
靜寧縣阿陽實驗學校就是學校課程建設中的佼佼者。校長曹寧子介紹說，目前學校已形成了7大門類22門學校課程，其中，2門是必修課，20門是選修課。在實施過程中，學校根據實際情況還在做不斷的調整和改進。
曹校長說，學校課程的開發不僅為師生的發展搭建了廣闊的發展平臺，而且為學校的特色發展找到了新的支點。為學生提供了多樣化的課程，提高了學生的學習興趣，培養了學生特長。同時，在課程開發與實施過程中，改變了老師的課程觀。學校課程的開發與實施也培養了一批具有開拓精神的教師，極大地激發了教師的創造熱情。
與此同時，阿陽實驗學校還大力開展校本教研和校本培訓，提高教師的課程駕馭能力，引領教師發展。 采取“班主任經驗交流、理化生各學科研討交流、學校課程集體研發”等形式來提高教師的教學研究能力；以“新調入教師匯報課”、“骨干教師示范課”、“青年教師賽講課”和 “同上一節課”為主要內容的“四課”活動，加強教師間的交流合作。
