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普通話培訓的體會范文1
關于普通話培訓心得體會熱門范文 昨天下午參加完結業典禮就決心無論多累多趕多晚也要回家，好好的洗一個澡在自己的床上睡到自然醒。一個人輾轉到晚上十點多才拖著行李回到了荊門，雖然已累到不行，但還是認真徹底洗了個熱水澡，然后開始倒床就睡，一直到今天上午一半天。雖然考完測評能力心里就基本放松，估摸著應該是過了，但沒查口語成績之前在群里看到一堆人說沒通過時心里還是緊張了一下。為確保無誤，內心的忐忑和壓力還是在下午結業典禮上老師念到我名字叫我上臺拿證書的時候才完全釋放掉了，畢竟百分之七十的合格率還是讓人有些緊張。
一個星期的高壓學習，確不夸張，我真的時刻都繃著一根弦，并且從最開始一點一點慢慢越來越緊，許久都從未有過這樣的壓力，或許是有一些工作以后的外在壓力吧，怕過不了回單位不太掛得住。學習期間媽媽會電話支持我，她總說相信我只要努力認真付出，一定能夠成功。我雖然嘴上說嗯但內心依舊緊著，跟著由一大部分是大中小學語文老師還有電臺播音的人一起學習，相比起來我一個從小學畢業后就不再寫漢語拼音的體育老師，漢字的積累簡直是甚少，因此這一個星期總是希望自己盡力去做。每天早上五點多就起床讀書，晚上九點上完課回酒店匆匆洗完就復習，十一二點再睡覺。
后面幾天為了節約時間午休也不回賓館了，吃完飯直接回教室桌子上趴一會兒。對于剛剛結束了一段時間的演講訓練就馬不停蹄的又得每天訓練普通話這樣的節奏，我一度擔心自己的嗓子會崩潰，最后導致口語測試受影響，萬幸還是堅強挺過來了。睡飽了晚上跟帥老師一起吃肉，聊聊天，輕松一下許久的壓抑。想起之前和一個朋友說過，有時候很付出很努力的去做一件事情，并非特別在意最終的結果，就好比這一回我如果是掛了也不過就只是小難過一下而已，但還是會在過程中傾力去做，只是不想未來的某一天想起的時候，會埋怨自己的失敗是因為沒盡力。
有時候機會和機遇并不是次次都會眷顧你，也許錯過就不再會有，我不愿自己的人生留下太多錯過的遺憾，因此我會認真盡力的去做事情。短暫的輕松后又得開啟寫開題的模式了，時間緊任務重，不知道會被導師打回來多少次，提出多少意見挨多少批，也需做好一個打不死的小強，挺住，熬過15號。在忙忙碌碌中本命年都進入下半部分了，最重要的一件事情依舊未完成，Anyway，I will do my best！晚安。
關于普通話培訓心得體會熱門范文
為期四天的普通話培訓學習，真的是收獲不少，受益匪淺。尤其是每一位授課教師優美流利的普通話，更激發了我學好、說好普通話的信心。
在這次普通話培訓學習的過程中,我發現我的總體語音面貌不容樂觀：我平時講普通話不同程度的帶有自己成長地的方言語調。雖然我講普通話時有正音意識，但要突破自身的局限還有相當的困難。通過這次培訓學習，我認為要學好普通話，必須做到以下幾點：
1、要從思想上重視普通話的培訓與考試，不能抱無所謂的態度。
2、作為教師，普通話是我們工作的校園語言，所以我在學校得抓緊一切機會講普通話，并和普通話語言面貌好的老師經常練習。
3、我應該經常收聽廣播電視的普通話節目，跟學，形成良好的語感。
4、我應該經常讀一讀經典文章，并大聲朗讀出來。因為朗讀是訓練普通話的最好捷徑。
5、《普通話水平測試大綱》提供了測試涵蓋面百分之七十以上的內容，我自己應該對照列表多讀多練，直到滾瓜爛熟。
相信自己會有更大的提高！
關于普通話培訓心得體會熱門范文 上周末，我有幸參加了師訓科舉辦的普通話提高培訓班。雖然僅是短短的兩天學習，卻有著別樣的體會。
剛開始學習是不以為然的。不就是普通話嗎？上學時就已達到二甲，畢業后做了將近十年的教師，上課全用普通話，經過培訓成績提高一下，應該沒問題。然而，當我走進一小報告廳，面對緊密的日程安排、慈祥而又嚴格的培訓教師時，終于有了些忐忑的心情。情況還不止如此，當我們正式進行培訓時，才知道自己的普通話水平遠遠超出了我的想象。
培訓第一天，為了使培訓教師對我們的語言基礎有個全面的了解，便于今后針對性進行培訓，教育局魏局長、師訓科王老師和主講趙老師以及其他領導，給各單位參加培訓的老師準備了學習材料。培訓聲調的時候，趙老師先讓學員注音，然后糾正答案。一向自信的我一下錯了20多個，面對闊別了多年的拼音真切地感受到了壓力。我不得不打起十二分精神，迎接余下的培訓，因為此刻，我們已深切的認識到，我們的競爭對手不是別人，而是我們自己。培訓中，我們還面臨著另一個挑戰，就是發音部位不準確。發音是普通話培訓中最為基礎的部分，可是對于一個已學會普通話的人來說，克服舊有的發音習慣就困難多了。為了糾正我們的錯音，趙老師是一個字母一個字母教我們它的發音部位在哪，怎么發，真可謂“口對口”的教。對于聲母韻母的教學趙老師都是一如既往。
普通話培訓的體會范文2
2022關于最新普通話培訓心得體會范文 隨著社會的進步，交流的不斷廣泛，學說普通話已被越來越多的人們所重視，為了提高自己的普通話水平，近期參加了普通話的培訓班，通過學習，使我感受深刻。
首先，我認識到由于自己小時侯在接受教育的時候，由于地處鄉村，啟蒙老師發音不準，使我從小沒有養成說普通話的習慣。
其次，在上師范的時候，我意識到了學說普通話的重要性，但我只是在表面上進行了改變，至于平舌音和翹舌音、個人簡歷前鼻音和后鼻音基本不當回事，到了二十世紀，電腦和收集的普及，我意識到了問題的嚴重性，于是我參加了普通話的考試，可連續三次考試都沒有合格，為了不誤人子弟，我加強學習，參加了普通話的強化班，通過學習，使我糾正了許多不到位的發音，說話時的流暢性比以前有了明顯的進步，我鄉在以后的工作中，我只要堅持說普通話，我的習慣一定會有所改變。
通過這次學習，我深深的體會到，作為一個新時期的幼兒教師，隨著時代的變化，社會的進步，要當好一名教師不但要掌握專業知識，同時隨著知識的更新，我們需要不斷的學習，要給孩子一杯水，自己要有一桶水，這就需要我們不斷的努力，從各個方面豐富自己的知識，提高自己的理論水平，能跟著時代的發展而發展，活到老穴道老，這句話說得一點也不錯，在以后的日子里，我將繼續努力，以知識來武裝自己，爭取做一個新時期合格的幼兒教師。
普通話，又稱國語，它是以北京話為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的大陸漢語標準。普通話作為漢語的官方發音在全國范圍進行推廣。
作為師范學校的學生，學習普通話是一項十分重要的任務。心得體會因為學校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說是主戰場，而老師則是這個陣地或戰場的指揮官，所以作為老師，學習好普通話是十分重要的。
可是，對于方言口音較重的人來說，由于舌頭已經習慣了方言的發音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和普通話讀音不一致等，學習普通話并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會和一些經驗。
一、在藐視學習普通話難度的基礎上，切實重視普通話的學習。盡管方言口音較重，盡管學習好普通話的難度很大，但是，我們要從戰略上藐視這個“敵人”，而在戰術上即學習方法方面又要十分重視。既不能怕，又不能不以為然。這是學習好普通話的思想保證。
二、安排專門時間學習普通話。在學習普通話的過程，要注意安排一個學習計劃，每天抽出一定的時間，比如每天1小時，專門學習普通話。這是學習好普通話的時間保證。
三、勤向現代漢語老師學習。現代漢語老師不僅具有扎實的語言學和語音學基礎知識，經過專業訓練，而且老師離自己最近，請教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時向老師請教好的學習方法，一定會取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學習方法。
四、整理方言口音和普通話之間的對應關系。例如，“三”在方言里讀shan，舌后音，而在普通話里卻讀san，舌前音。類似這樣的情況，都一一列出拉一，整理成方言和普通話詞匯對照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規范讀音。這是對比學習法。
五、跟普通話好的同學學習。多跟普通話說的好的同學交往，或在一起活動，寓學習于娛樂，在語言的交流中提高普通話水平。
2022關于最新普通話培訓心得體會范文
昨天下午參加完結業典禮就決心無論多累多趕多晚也要回家，好好的洗一個澡在自己的床上睡到自然醒。一個人輾轉到晚上十點多才拖著行李回到了荊門，雖然已累到不行，但還是認真徹底洗了個熱水澡，然后開始倒床就睡，一直到今天上午一半天。雖然考完測評能力心里就基本放松，估摸著應該是過了，但沒查口語成績之前在群里看到一堆人說沒通過時心里還是緊張了一下。為確保無誤，內心的忐忑和壓力還是在下午結業典禮上老師念到我名字叫我上臺拿證書的時候才完全釋放掉了，畢竟百分之七十的合格率還是讓人有些緊張。
一個星期的高壓學習，確不夸張，我真的時刻都繃著一根弦，并且從最開始一點一點慢慢越來越緊，許久都從未有過這樣的壓力，或許是有一些工作以后的外在壓力吧，怕過不了回單位不太掛得住。學習期間媽媽會電話支持我，她總說相信我只要努力認真付出，一定能夠成功。我雖然嘴上說嗯但內心依舊緊著，跟著由一大部分是大中小學語文老師還有電臺播音的人一起學習，相比起來我一個從小學畢業后就不再寫漢語拼音的體育老師，漢字的積累簡直是甚少，因此這一個星期總是希望自己盡力去做。每天早上五點多就起床讀書，晚上九點上完課回酒店匆匆洗完就復習，十一二點再睡覺。
后面幾天為了節約時間午休也不回賓館了，吃完飯直接回教室桌子上趴一會兒。對于剛剛結束了一段時間的演講訓練就馬不停蹄的又得每天訓練普通話這樣的節奏，我一度擔心自己的嗓子會崩潰，最后導致口語測試受影響，萬幸還是堅強挺過來了。睡飽了晚上跟帥老師一起吃肉，聊聊天，輕松一下許久的壓抑。想起之前和一個朋友說過，有時候很付出很努力的去做一件事情，并非特別在意最終的結果，就好比這一回我如果是掛了也不過就只是小難過一下而已，但還是會在過程中傾力去做，只是不想未來的某一天想起的時候，會埋怨自己的失敗是因為沒盡力。
有時候機會和機遇并不是次次都會眷顧你，也許錯過就不再會有，我不愿自己的人生留下太多錯過的遺憾，因此我會認真盡力的去做事情。短暫的輕松后又得開啟寫開題的模式了，時間緊任務重，不知道會被導師打回來多少次，提出多少意見挨多少批，也需做好一個打不死的小強，挺住，熬過15號。在忙忙碌碌中本命年都進入下半部分了，最重要的一件事情依舊未完成，Anyway，I will do my best！晚安。
2022關于最新普通話培訓心得體會范文
為期四天的普通話培訓學習，真的是收獲不少，受益匪淺。尤其是每一位授課教師優美流利的普通話，更激發了我學好、說好普通話的信心。
在這次普通話培訓學習的過程中,我發現我的總體語音面貌不容樂觀：我平時講普通話不同程度的帶有自己成長地的方言語調。雖然我講普通話時有正音意識，但要突破自身的局限還有相當的困難。通過這次培訓學習，我認為要學好普通話，必須做到以下幾點：
1、要從思想上重視普通話的培訓與考試，不能抱無所謂的態度。
2、作為教師，普通話是我們工作的校園語言，所以我在學校得抓緊一切機會講普通話，并和普通話語言面貌好的老師經常練習。
3、我應該經常收聽廣播電視的普通話節目，跟學，形成良好的語感。
4、我應該經常讀一讀經典文章，并大聲朗讀出來。因為朗讀是訓練普通話的最好捷徑。
普通話培訓的體會范文3
關鍵詞：中職生；普通話；學習；德育
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）14-007-01
隨著推廣普通話呼聲的日益高漲，推普工作日見成效，推普工作迎來了一個又一個，在可喜可賀的形勢下，在普通話培訓工作中，筆者驚喜的發現，推廣普通話不僅僅語言文字工作，也是一項人文工作；普通話不僅僅促進了人與人之間的交流，也促進了文明的發展，提高了人民的修養，保障了家庭、社會的和諧?？梢院敛豢鋸埖卣f，推普工作有著極其重要的德美育意義，本文筆者將以中職學校的學生學習普通話所收到的德美育功效來談談普通話普及工作觸發的德美育意義。
一、學習普通話，不做井底蛙
作為南方的孩子，在學習普通話之初，對兒化音、輕聲詞的發音興趣極濃厚，帶著好玩的興致，他們非常認真的學習每個聲母、韻母的發音。這時，老師引導他們要說好標準音，應多看中央電視臺的新聞，通過央視新聞主播的口音來規范自己的發音，提高自己的語感，建立起標準語系，學生興致昂揚地利用教室的教室，準點看新聞，在模仿語音的同時，培養了學生聽新聞的良好習慣，潛移默化地引導了學生關注國家大事，關心民生及全球熱點問題，從而增強了學生的愛國熱情與憂患意識，讓學生不在是深陷個人狹窄天地的井底之蛙。
二、學習普通話，不做癟三郎
中職學生多數來自農村家庭，且是農村孩子中游手好閑，不愿讀書、勞動的慵懶者，言語粗鄙，行為粗暴或散漫，追求粗俗，在校內外經常三言兩語便與他人大動干戈，實在令家長和學校、老師頭疼。但在參加了普通話培訓學習后，我發現了學生有了細微的變化。為說好、考好普通話，他們經常虛心地問我，某個意思在普通話中該怎么表達，平時說話也注意以普通話的語言來表情達意，這大大減少了學生說粗話、臟話的現象，尤其是在老師范讀美文或播放美文朗誦磁帶或播放歷屆經典詩歌誦讀大賽獲獎作品時，學生更強烈地表達了自己對美的渴望，對文明交流的意愿，這樣就在潤物無聲中強化了學生的文明意識。
三、學習普通話，不忘挖井人
普通話測試的朗誦材料，有許多都是文質兼美的人生哲理小文，學生在朗誦、學習普通話的過程中，產生了很多人生啟悟。如一學生讀了《媽媽愛吃魚頭》后，動情地說起她媽媽類似的感人故事，憶起小時候吃飯，每次吃肉時，媽媽總說自己愛吃骨頭，不愛吃肉，她哽咽著說：“以前總以為媽媽真的是愛吃骨頭，讀了這篇文章才知道原來媽媽也喜歡吃肉，不過因為疼愛我們而借故讓給我們吃。”這是個叛逆的學生，總認為父母不關心他，所以他總是吊兒郎當的，不務正業，無心向學。課后，他還主動撥通了他媽媽的電話，誠心的跟母親道了聲“謝謝”。從那以后，這學生逢年過節都會通過各種方式問候我，說要做一個喝水不忘挖井人，知恩圖報的人。這樣的變化讓我深感驚喜，也促使我去重新審視推普工作的意義。
在培訓過程中，我一遍遍聲情并茂地范讀《輕輕的一聲叮嚀》一文，又讓學生朗讀，在反復聽和讀的過程中，同學們對不懂馬來西亞語的作者卻能聽懂馬來西亞一個母親 “孩子，小心哪，別把手指割掉” 的叮嚀，和作者母親“好好工作，注意身體”的囑咐有了深入的體會，被其中的母愛深深打動，同學們也紛紛回憶起自己的母親的“嘮叨”，體味著“嘮叨”中的母愛，學會理解母親的同時，也學會了體諒他人，設身處地為他人著想。
有些同學在讀到《迷途笛音》一文時，深深地為“鄉巴佬”卡廷保護小男孩自尊的淳樸打動，體會到尊重別人，保護他人的自尊是如此重要。自此，同學們在一定程度上學會了謙讓和尊重。這收獲遠大于語音知識學習的收獲。
四、學習普通話，爭做好棟梁
在普通話培訓接近尾聲時，我開設了一節“普通話學習自由談”的主題課，讓大家用比較標準的普通話表達自己的心得體會。在同學們的暢所欲言中，我驚喜地發現，學生學習普通話后，更注重語言文明了，人際關系更和諧了，同學感情更深厚了，大家學會了謙讓，學會了尊重，學會了思考，學會了堅強。
一個向來膽小怕事，遇事愛哭的女孩子也大膽地暢談了自己的學習體會，說她特別喜歡朗讀《困驢的啟示》，每次朗誦都有無窮的力量。老驢子面對將被埋葬的厄運時，鎮靜、頑強、樂觀的態度，讓她豁然開朗，面對人生困境，人也當像老驢子一樣敢于向命運挑戰，沉著冷靜地尋找解決困難的辦法，不逃避，不退縮。
一個中職生能夠有這樣深刻的人生體悟，不是老師苦口婆心說教能夠收到的效果，這是學生在朗誦中，實現了文學與心靈的直接對話。這樣的心靈洗滌不是平時教師剖析美文時能獲取的。畢竟教師肢解美文，文章便支離破碎了，學生只能從中學到只言片語，況且中職生很難將精力集中在課文的講析上。而學生在反復朗誦中卻親自體味美文，感受美文之境，體悟美文之理。
普通話培訓的體會范文4
一、突出“華文”傳承，夯實漢語教學培訓基礎
我校以教學為主、培訓為輔，在校園中積極營造師生們自覺說普通話，努力營造說普通話的良好氛圍，引導師生說好一口流利的普通話，并且積極利用各種典型事例組織學習討論，讓學生深刻體會到普通話是教師的職業語言的真正含義，提高學生的職業素養。
以教學為主，培養、提高學生的語言能力。語文教研組針對我校學生來自全省各地，地方方言影響比較嚴重的現狀，加強普通話教學的研究，積極探索教學方法，創新教學手段，以教研引導教學，摸索總結出適合本校語言文字教學的框架模式。比如，我們結合《聽話和說話》課教學，在一年級把好語音、認字關，在二年級把好朗讀、語言表達關，三年級把好專業技能語言關，確立適合幼師學生語言專業技能、表演技能的教學模式。另外結合我校幼兒師范專業特點，開展“三筆字”教學，讓學生寫好鋼筆字、粉筆字和毛筆字，在提高教學技能的同時，融入對祖國文字的理解和熱愛之情。
以培訓為輔，以普通話“二乙”為基本標準，提高學生通過率。在每年的普通話測試之前，學校測試站都會根據教學的具體情況和重點問題，組織學生進行有針對性地培訓和輔導。尤其是針對廣東方言區學生，采取了集中攻克重點、難點字音，組織有心得的學生交流體會等方式帶動整體提高。培訓的內容包括：學習普通話的重點難點、介紹機輔測試的簡單應試操作、規范執行考試規定等。通過培訓，使得大部分學生取得二級乙等以上證書，并大大提升了方言重的學生的普通話水平。
二、加強軟硬件建設，彰顯學校示范功能
在管理方面，學校首先是抓好隊伍建設。成立普通話測試站以來，一直由校長兼任站長，副校長兼任副站長，教務科、技能培訓科、網管中心等互相配合，統籌協調扎實有效地開展工作。各部門和老師各負其責，既有分工，又有合作，從而保證了培訓測試工作的有序進行。
抓好制度建設。學校以國家、省、市語委的相關規定和要求為依據，制定、完善學校語言文字規范化的各項規章制度，規范普通話測試工作管理和測試程序。并把制度上墻，把制度與學校的師范教育制度文化結合起來，讓全校師生自覺執行。
抓好規范管理。學校通過專人培訓，個別輔導的方式對“考生網上報名、資料填寫”嚴把關，防止學生的信息出錯率；通過集中學生電子采相，采用電子身份證識別儀器代替以往人工輸入身份證號碼的方式和其它多種有效措施對“考試紀律”嚴把關，杜絕學生代考、作弊情況的出現；加強工作人員上崗培訓對 “測試質量”嚴把關。使測試工作有序化、規范化、人性化。
三、營造校園文化氛圍，打造學校辦學特色
普通話培訓的體會范文5
普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標準音、以北方話為基礎方言、以現代白話文為語法規范的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。
在上學的時候也學過普通話通過這幾天的學習我認為當時為什么沒有學好普通話有以下幾點
1沒有反復練習。課堂上講過多少就是多少，回宿舍沒有練習，在學習、生活中沒有應用，一開口就原形畢露了，也沒有意識要去糾正。
2缺乏系統的歸納和積累。書本上歸納了一些東西，但有時候別人的總結的并不適合我們，只有自己領悟的東西最重要。
3基本知識不牢固。一些死的概念、要求沒有掌握好，比如發音器官的控制、音節結構特點、語流音變，以至于有時候老師講到舌頭要放哪個部位都不知道該怎樣放，別人有不可能拿著你的舌頭亂擺。
通過兩天的學習我認為要學好普通話，只要做到以下幾點就有很大的提高：
普通話培訓的體會范文6
關鍵詞： 高校 普通話 教學
我國是一個人口大國，方言種類繁多，不同民族和不同方言區的人們言語交際困難，需要推廣和普及民族共同語。隨著社會的發展，普通話作為漢民族的通用語，其社會作用和影響日益擴大，高等院校是推廣普通話的主陣地，然而當前部分高等院校，尤其是西部財經類院校的普通話教學并不盡如人意。
一、西部財經類院校普通話教學現狀及問題
1.1學生普通話意識普遍淡薄。
西部財經類院校的學生并不如文科類，特別是師范類院校的學生那么重視普通話的學習和使用。對財經類院校的學生而言，絕大多數就業崗位并未對普通話水平做出嚴格明確的要求，因此不少學生都認為普通話水平高低跟今后的工作沒有太大聯系，只要學好專業課知識和技能就可以了，并不重視普通話的學習和使用。
1.2缺乏良好的語言環境，學生普通話水平差異大。
普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎語言的，而西部地區財經類院校多處于偏遠地區，部分院校的師生之間用方言交流，甚至連課堂教學都使用當地方言，缺少良好的語言環境。
其次，西部財經院校的學生所持方言復雜。以廣西為例，同一個普通話訓練班的學生可能持三種以上的方言：如壯話、桂柳話、粵方言、客家方言等。每個方言大類還可以再分小類，如粵方言又可以分為邕潯片、廣府片、勾漏片和欽廉片，壯話又分南部方言（俗稱南壯）和北部方言（俗稱北壯）等等。來自城市的學生普通話水平較好，有些從壯語區來的學生從來都沒有說過普通話，更談不上用普通話與人交流，造成學生普通話水平的兩極分化。
1.3教學軟、硬件設施配套較落后。
大部分財經類院校對普通話課程不夠重視。絕大多數的院校把普通話課設置為公共選修課，有的甚至把總課時壓縮到16個課時，每周兩節課，總授課時間不到14個課時。試想，一個學生長達20年左右的方言習慣僅有一天左右的時間來糾正和改變，難度是非常大的。
由于客觀條件的限制，大部分財經類院校沒有足夠的語音室或多媒體教室，大班授課時學生數量多的超過100人。普通話課是一門語言訓練課，需要教師面對面的指導及學生大量的口語練習，大班授課導致教師和學生的互動難度增加，極大地削弱了教學效果。此外，當前普通話課程的教材和參考資料數量較少，雖然有部分針對各省市方言的普通話培訓與測試的教材，但專門針對財經類院校學生專業應用等特點來編寫的普通話課本還很少。影像資料內容單一、形式不豐富等也是制約普通話教學發展的因素。
1.4教學方法單一，教師水平參差不齊。
普通話課是一門實踐性很強的課程，傳統教學往往偏重于知識的傳授，“一言堂”的傳統教學模式很難有效地激發學生的學習興趣。目前，大部分財經類院校并沒有配備足夠的專職語音教師，一般是選送基礎較好的中文專業教師參加短期培訓，達到相應等級后再兼職從事普通話課的教學，有些院校只要是中文專業教師就可以教授普通話課。普通話是一門技能訓練課，按照國家規定，普通話教師和語音教師的普通話水平不能低于一級乙等，普通話課教學中音標的訓練、朗讀的示范等項目都需要較高的專業知識和授課技巧，一般的中文專業教師比較難勝任。
二、西部財經類院校普通話教學的改進措施
2.1端正學生學習普通話的態度，重視普通話課程。
漢語是聯合國法定的六種工作語言之一，是世界上使用人數最多的語言，作為一名當代的大學生，應當樹立起民族語言的自豪感，增強語言規范意識，培養良好的語言素質，提高普通話水平和運用普通話交際的能力。
當前，越來越多的財經類畢業生開始滲透到全國各地的各行各業，特別是銷售、貿易、物流等行業，往往會對語言表達水平有一定的要求，如果學生能在口語表達方面規范、標準地使用普通話，達到職業崗位的能力要求，對學生的就業會有很大的幫助。
2.2分層次教學，對癥下藥。
首先可以根據學生普通話的大致水平分班。在授課之初，建立學生的“語音檔案小卡片”?？ㄆ蠘俗⑸弦恍┲匾膬热荩阂皇菍W生的姓名、班別、年齡，聯系方式；二是學生的籍貫和成長地，掌握何種方言；三是學生認為自己在普通話方面有何語音缺陷，今后學習的目標。學生還可以寫上對普通話課程以及對任課教師的建議和要求等。有條件的院校還可以在課前讓學生朗讀一段普通話測試中的朗讀材料，作成語音資料保存下來，學習結束后再朗讀同樣的內容，將兩次的朗讀錄音進行對比，總結得失。任課教師根據學生的“語音檔案小卡片”和語音資料對所教學生的語音面貌有了初步的了解，可以及時根據學生的建議調整教學計劃和內容，還可以將學生進一步分組，有針對性地對學生進行指導，因材施教。
其次要抓準問題，對癥下藥，進行專題辨音和訓練。如在辨析聲母“n、l”時，先講清理論，用多媒體課件展示這兩組聲母的發音部位：n發音時，舌尖抵住上齒齦，軟腭下降，打開鼻腔通路，氣流振動聲帶，從鼻腔通過。l發音時，舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，氣流振動聲帶，從舌頭兩邊通過。通過“捏鼻子”游戲讓學生體會不同的發音感受。發l音時，可以捏著鼻子，體驗不讓氣流從鼻腔通過的感覺。舌尖要頂住上齒齦，使氣流從舌的兩邊透出；發n音時，舌尖對上齒齦，不送氣濁鼻音，氣流只能從鼻腔通過。最后可以讓學生練習一些有趣的繞口令，如：“牛郎年年戀劉娘，劉娘連連念牛郎；牛郎戀劉娘，劉娘念牛郎，郎戀娘來娘念郎?！弊寣W生在有趣的活動中訓練發音。其他的聲母“f和h”、“z、c、s 和j、q、x”的辨音以及韻母前后鼻音“in和ing”等的辨別難點都可以采取專題方式來進行講解和訓練。
2.3改進教學設施，提高教師素質。
學校應投入資金為普通話學習提供完善的教學環境，建立部分優質的語音室或多媒體電教室。有了多媒體電教室，教師只要在電腦上輸入有關信息，便能讓音、圖、文等同步傳輸，大大豐富了普通話的教學內容。在課堂上還可以給學生播放影音資料，例如普通話測試的朗讀作品和一些與普通話教學有關的相聲、小品等，寓教于樂。同時，通過多種渠道和方式給學生提供訓練的機會，如組織普通話話劇表演、演講比賽、辯論賽、普通話興趣小組等。此外，應組建專業的普通話語音教師隊伍，或加強對原有教師隊伍的專業業務培訓，以提高教師隊伍的素質，更好地為普通話教學服務。
參考文獻：
［1］鄭作廣.普通話培訓與測試.廣西教育出版社，2004年9月，第312，314頁.
［2］黃伯榮，廖序東.現代漢語.（增訂三版）北京：高等教育出版社，2002.
