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畢業生就業工作調研報告范文1
本方案通過對汽車檢測與維修專業的專業現狀和本專業市場人才需求的了解和分析，確定此次調研的問題和目的。然后根據汽車檢測與維修專業的自身情況和目標人才市場的特點，選擇合適的調研方法，制定詳細的調研方案，確定相關資料分析方法。最后通過調研方案的實施和對數據信息的分析，得出調研報告，為我院汽車檢測與維修專業建設提供參考和依據。
二．背景
根據權威部門，截至2016年11月底，山西機動車保有量達到6055667輛。而且這兩年多，山西平均每天新增機動車1190輛左右。截至2017年底，太原市的機動車保有量為 1450414輛，當年新車注冊190874輛，注銷登記17066輛。
2017年山西全省GDP為14973.51億元，按可比價格計算，比上年增長7.0%，增速比上年加快2.5個百分點，人均地區生產總值40557元。
2017年，全省城鎮居民人均可支配收入29132元，增長6.5%，快于前三季度0.1個百分點。其中，工資性收入17831元，增長5.2%；經營凈收入2443元，下降8.1%；轉移凈收入6667元，增長16.2%；財產凈收入2190元，增長9.3%。
農村居民人均可支配收入10788元，增長7%。其中，工資性收入5462元，增長5%；經營凈收入2824元，增長3.4%；轉移凈收入2337元，增長16.9%；財產凈收入164元，增長10%。
太原市現有汽車維修企業近836家。
隨著我省(市)社會經濟的發展，城鄉居民收入增加，消費水平持續提高，其中城市居民家庭用于交通和通信的消費支出增長16.36%，個人擁有的汽車數量逐年增多，對汽車維護和修理的需求增加。
隨著汽車技術含量的增加，汽車維修由機械修理為主稍帶一些簡單電路檢修的傳統方式，逐步轉向依靠電子設備和信息數據進行診斷與維修。許多汽車維修設備生產廠家推出最新的專用檢測設備和儀器，為機動車維修行業注入了高科技成分。有了這些專用的檢測儀，就可以方便地探明汽車各系統的工作情況，準確判斷故障所在，為快速地排除故障提供了強大的技術保障，同時對維修技術人員也提出了更高的要求。
三．研究問題及研究目的
（一）研究問題
由于本專業的不斷發展，對未知的汽車市場人才需求，需要確認汽修專業的現狀情況，市場人才需求情況進行調查研究。
（二）研究目的
1．掌握目前我縣及周邊地區汽車行業企業的現狀與發展趨勢。
2．了解并掌握企業對汽車專業人才的需求與能力要求。
3．加強與汽車行業企業的交流，尋求與企業的深層次多種形式的校企合作。
4．提高我院汽車檢測與維修專業的知名度。
5．鍛煉我校汽車檢測與維修專業教師的社會活動能力。
6．工作崗位需求分析、崗位能力要求分析、工作領域與典型工作任務分析；
7．確定我校汽車檢測與維修專業的人才培養目標、課程結構、教學計劃。
四．研究方法
本次調研主要方法是：
（1）對本專業的資料進行收集匯總；
（2）組織調研本專業的專業現狀；
（3）確定針對本專業所涉及的企業調研的范圍；
（4）確定采樣調查的企業；
（5）設計調查問卷（行業人才需求、企業人才需求、企業崗位職業能力、典型工作任務等）；
（6）執行問卷調查。
五．調研設計
（一）調研總體情況
1.調查對象
本研究的調查主體為剛畢業的畢業生20人以上，企業5家以上，一線員工10人以上，一線管理人員10人以上以及部分中職院校。其中一線管理人員包含：
（1） 本地區4S店、維修廠等企業總經理、部門經理、技術總監、技術顧問、技術骨干等。
（2） 本地區汽車汽修廠或4S店，總經理、部門經理、技術總監、技術顧問、技術骨干等。
2.調研方法
（1）深入企業實地現場觀察、考察。
（2）與企業相關負責人訪談（見企業負責人訪談記錄表）。
（3）發放調查問卷（見汽車檢測與維修專業人才需求調查問卷）。
（4）網上搜索、書籍、報刊、雜志查閱。
（二）問卷設計
1.問卷類型
根據目標消費群體（主要消費群體和輔助消費群體）的實際情況，此次調研的問卷包括對汽修專業畢業生發放的問卷和對企業員工發放的問卷兩種類型，其中對畢業生發放的問卷采取自填式，對企業員工的問卷以自填式和訪談代填式為主。
2.設計原則
(1)內容簡潔明了，邏輯清晰。針對畢業生的問卷要言簡意賅，針對企業員工的問卷要通俗易懂，問卷內容不宜過多。
(2)便于回答。針對畢業生或針對企業員工面訪調查，不宜耽誤他人過多時間而影響到受訪者的生活、休息，因此問卷以封閉式的打鉤題為主。
(3)目的性明確。問卷的問題應該覆蓋本次調研的4個研究目標，從而保證問卷信息的有效性。
3.問卷結構
問卷內容包含：標題、說明、調研內容和被訪者項目
六．現場工作以及資料收集
（一）調研人員構成及安排
1.調研人員安排：此次調研工作將本小組各相關人員聯合成立專門的調研組：
(1)組 長：張麗鳳（負責編制調研計劃、設計調研用表、召開調研會議、控制調研進度、檢查評估調研質量、統編調研報告）。
(2)副組長：范常盛（負責落實調研計劃、匯總整理分析調查資料、進行費用報銷）。
(3)成 員： 彭亮、李赟、梁衛強、田振芳、 靳煒、 葉美桃、王秀林、王金仙、喬露露、呂旭（負責行業企業調研、 簡單分析調研資料）。
本次調研共有調查員12名。為方便調研工作的開展，具體人員及其工作安排如下：
（1）調研一小組：5人，分別是范常盛、彭亮、田振芳、葉美桃、王秀林（范常盛為調研一組組長）負責調研問卷的設計與修改、資料收集、實地調研工作及最終的數據處理和制定調研報告等工作。
（2）調研二小組：5人，分別是張麗鳳、梁衛強、李赟、靳煒、喬露露（張麗鳳任調研二組組長）負責調研人員的培訓、實地調研工作的組織開展。
（3）調研一小組和調研二小組10名調查員以企業員工為調研對象，負責10家以上企業實地調研。
（4）呂旭、王金仙等2名調查員以汽修專業畢業生為調研對象，采取隨機電話、網絡、面訪等方式，負責向本專業的畢業生發放不少于50份調查問卷。
（二）資料收集
調研所需的相關參考資料和既有研究成果有項目技術小組人員負責整理收集，收集方向和范圍為：汽修專業現狀資料，人才需求資料，行業人才需求，企業人才需求，企業管理崗位職業能力，典型工作任務，專業機構的統計資料等。
七．調研要求
1.人員要求：
所有調查人員，外出調查時要穿校服（沒有校服的要求著裝正統），要體現學校精神、展現文明風采，絕不能有損害學校聲譽的言行舉止。
本次調研工作意義重大，任務重、時間緊，各位成員要高度重視、明確職責、隨機應變，確保調研工作取得預期成效。
2.質量要求：
了解調查過程中遇到的問題，討論解決方法，并予以指導。
在調研中應發現問題、分析問題、研究對策，把定性分析與定量分析、普遍調查與典型分析結合起來，扎扎實實開展工作。
檢驗調查結束的問卷是否完整，有無遺漏，可否補救。
訪談時要注意內容的詳細記錄（如有必要可錄音，供后續整理）。
八．調研報告
調研報告主要采取書面報告和口頭講解的形式。書面報告將對調研問卷中的每一問題進行統計、分析，根據統計分析結論提出相應的決策建議，以便對專業建設以及企業前期的市場準備和科學決策提供參考。
書面報告結構包括：封面、目錄、概要、調研目的、調研過程、結論和建議、附錄。其中結論和建議是報告的核心部分。
九．情況、費用和時間
（一）企業情況
本次實地調研的企業主要有10家，具體名冊如下：
序號
企業名稱
聯系人
聯系方式
具體地址
調研時間
1
2018.1.10～1.31
2
2018.1.10～1.31
3
2018.1.10～1.31
4
2018.1.10～1.31
5
2018.1.10～1.31
6
2018.1.10～1.31
7
2018.1.10～1.31
8
2018.1.10～1.31
9
2018.1.10～1.31
10
2018.1.10～1.31
11
2018.1.10～1.31
12
13
14
15
16
17
18
19
20
（二）費用預算
本次調研的費用預算主要用于調研人員培訓和調研活動開展兩方面。具體費用安排如下：
項目
細項
費用（元）
時間（天）
參與人數
合計（元）
問卷設計及印刷
問卷設計
400
4
3
500
問卷印刷
1000*0.1
人員培訓
場地及組織
400/天
3
20
1200
人員費用
加班補貼
60/人/天
7
20
20000
交通補貼
5/人/天
伙食
10/人/天
雜項
項目備用
1000
——
——
1000
總計（元）
——
——
——
——
21700
（三）時間安排
項 目
時 間
負責人員
內 容
調研問卷的設計、修改
2016/5/5
調研問卷的設計及試調研后的問卷修改
人員培訓及前期準備
2016/5/6-5/18
1.調研人員的培訓
2.調研問卷的印刷
調研工作開展
2016/5/20-2016/5/31
調研人員按安排各自開展調研工作
數據統計與調研報告
2016/6/1-2016/6/8
對調研問卷進行統計分析，得出調研報告
十．調研工作計劃
序號
研究任務
研究內容
調研方式
調研對象
調研時間
調研人員
調研材料
1
對汽修專業相關資料進行收集匯總
汽車檢測與維修專業的專業特色、專業能力、專業現狀、專業課程、市場需求、人才培養等
查閱、收集、分類、匯總
書籍：
網絡：
2016/4/20-2016/4/25
書籍、網絡
2
對收集匯總材料進行分析及確認調研對象
對汽修專業的資料進行專家分析并有針對性的制定調研范圍
討論、分析、查找、確認調研范圍
汽修專業畢業生范圍
企業范圍
2016/4/28
專業匯總材料、畢業生名單、企業名單
3
調查問卷的設計及制作
針對總結的汽修專業的所需研究內容對畢業生及相關企業的人員制定調查問卷表
設計、制作
1.《山西交通職業技術學院汽車檢測與維修專業人才需求與專業改革調查表》
2.《企業技能人才職業發展歷程自我分析表》
2016/5/5
電子、紙質調研表格
4
對調研人員進行培訓
對調研及相關工作人員進行分工培訓
分工、培訓
調研相關人員
2016/5/6-
2016/5/18
調研表格
調研形象
訪談內容
5
對汽修專業畢業生進行調查問卷調查
對汽車檢測與維修專業的畢業生的工作情況、專業課程、工作崗位能力分析、對母校的教學建議等
填寫問卷調查表
汽車檢測與維修專業畢業生
2016/5/20-2016/5/31
五寨縣職業中學校汽車檢測與維修專業人才需求與專業改革調查表
6
對企業進行調研
行業人才需求、企業人才需求、企業崗位職業能力、典型工作任務等
填寫問卷調查表、訪談
企業一線員工、一線管理人員、人事訪談、總監訪談
2016/5/20-2016/5/31
1. 五寨縣職業中學校汽車檢測與維修專業人才需求與專業改革調查表
2.企業技能人才職業發展歷程自我分析表
7
調研表格收集、分類、匯總
收集畢業生以及企業的調研表，訪談紀錄及調研照片
收集、分類、匯總
1.調研相關表格
2.訪談記錄
3.調研照片
2016/6/5-
2016/6/7
1.《五寨縣職業中學校汽車檢測與維修專業人才需求與專業改革調研表》
2.《五寨縣職業中學校畢業生就業情況調查表》
3.《五寨縣職業中學校畢業生跟蹤情況調查表》
4.訪談記錄
5.調研照片
8
分別對調研表格內容，訪談記錄進行分析、討論、總結
汽車檢測與維修專業建設的相關調研表格和訪談記錄
分析、討論、總結
1.調研表格數據
2.訪談記錄資料
2016/6/10-2016/6/15
1.調研表格數據
2.訪談記錄資料
9
寫調研報告初稿
寫《汽車檢測與維修專業》專業建設調研報告初稿
撰寫報告
以上有效材料
2016/6/16-2016/6/25
1.調研表格數據
2.訪談記錄資料
3.調研討論內容
4.調研總結內容
10
本專業教師討論記錄及總結
針對本次調研和報告內容進行討論和總結
討論、總結
以上有效材料
2016/6/25-2016/6/28
1.調研表格數據
2.訪談記錄資料
3.調研討論內容
4.調研總結內容
5.調研報告初稿
11
編寫《人才需求調研報告》
編寫《人才需求調研報告》
撰寫報告
以上有效材料
2016/7/1-
2016/7/2
以上有效材料
12
專家討論記錄及總結
職教專家、企業專家、課程專家進行汽修專業頭腦風暴、討論和總結，確定人才培養目標、課程結構、教學計劃
討論、總結
本專業材料調研報告及有效材料
2016/7/3
調研報告及專業教師討論材料及相關資料
13
編寫《人才培養方案》
編寫《人才培養方案》
撰寫報告
以上有效材料
2016/7/5-
2016/7/10
以上有效材料
14
方案論證、學校審定和定稿
組織專家進行方案的論證，學校審定，和最后的定稿
論證、審定、定稿
1.《人才需求調研報告》
2.《人才培養方案》
2016/7/11-2016/7/18
1.《人才需求調研報告》
2.《人才培養方案》
十一．企業訪談提綱
（一）企業訪談簡介
企業訪談旨在確定汽車檢測與維修專業畢業生就業崗位分布、主要工作任務、崗位能力要求，本調研內容如下：
1. 高職汽車檢測與維修專業畢業生就業崗位及分布；
2. 高職汽車檢測與維修專業畢業生就業崗位升遷經歷；
3. 高職汽車檢測與維修專業就業崗位的主要工作任務；
4. 企業對高職汽車檢測與維修專業畢業生的專業技能社會能力和職業素養的具體要求。
（二）訪談提綱
獲悉貴單位在人才培養與管理方面有一定獨到的見解和階段性的成果，特我們前來拜訪調研與學習，希望能得到一定思路上的借鑒和啟示。感謝您的分享！具體訪談問題如下：
【人才結構類】
1.貴單位的崗位（群）設置是怎樣的？即有哪些崗位分布？
2. 貴單位的崗位設置是依據什么標準或規范？
2. 請簡單談談這些崗位的能力要求是怎樣的？包括職業能力和社會能力。
3. 未來三年，貴單位最需要的是哪（幾）類人才？
【人才現狀類】
1. 目前在貴單位就業的人群主要來自于哪些途徑？專業對口的占比多少？
2. 目前在貴單位就業的人群缺乏（或者需要進一步提升）哪方面的技能？
3. 您希望應聘人員在就業前達到什么樣的能力狀況？請舉出3-4個結合具體任務的能力描述。
畢業生就業工作調研報告范文2
新學期，新氣象，學生會的各項工作已經展開。本學期，調研部作為聯系學校和學生的紐帶，以“突出部門特色，加強各部合作，高調研水平，培養創新人才”為宗旨，及時了解學生的思想動態，通過問卷調查、個別訪談等途徑來向學校反映學生所思所想所求，并構建較完善的工作機制與體系，完善工作職能，促進與學院、各系、各部門的合作交流。
二、部門建設
1、部門合作：在本學期中，加強同學生會其他部門的聯系，配合其他部門搞好活動，增強學生會的凝聚力;
2、工作制度：每個星期，召開一次院系例會及部門例會，處理日常工作。加強部門的內部聯系，組織各種活動加強交流溝通，培養合作精神。引入競爭機制，不論資歷，對部門新老干事進行平等考核，只有工作努力認真，具備一定工作能力者才能留下。
3、干事培訓：由于下學期部門會進入許多新人，我部將組織部門新老干事參加各種有關調研活動的講座，請調研方面經驗豐富的老師和學生予以指導，使之盡快熟悉工作，適應新環境，融入新的團隊，進而提高部門調研水平。
三、具體活動安排
1、9、10兩個月，我部主要任務是做好本部的招新工作以及迎接新生的志愿者活動。
2、10月中旬，由于新生入校已經一段時間，我部將進行一次新生調研活動，主要采取問卷調查的形式,對新生在我校的各種情況進行了解，并將結果及時反饋給校方，充分發揮調研部的溝通橋梁作用。
3、10月下旬至11月上旬，我部計劃與宣傳部聯合，通過訪問就業中心和各系的有關老師及畢業生，調查近兩年我校畢業生就業狀況，對我校畢業生就業方向和凸顯問題做出調研，撰寫調研報告，通過宣傳部進行一段時間的主題宣傳，幫助廣大學生對我校畢業生的就業情況及就業方向進行較為深入的了解。
4、11月下旬，我部將面向全校師生發放一份關于未來就業方向的心理測試問卷，作為前次調研的后續活動，希望通過此次活動使大家明確自己的就業意向，進一步認識自我。測試答案將由宣傳部同事協助在海報欄里張貼告之。。
5、11月，我部將向學生處申請，由學生處出面，請專業老師對我部的干事進行業務培訓，幫助提高我部人員的專業知識水平與技能，增強我部調研工作專業化程度。
6、11月-12月，我部將通過考核與內部討論，決定見習干事的去留。
7、我部在整個學期中仍將定期發放心理調查問卷，及時掌握全校學生的心理動態，以便其他有關部門作出相應的協調工作。
畢業生就業工作調研報告范文3
近年來，高校畢業生就業遭遇尷尬境地，用人單位對人才需求標準與高校畢業生擇業價值取向出現偏差。一方面，企業要求“人盡其才”，即畢業生就業后能很快融入到企業生產、管理各個環節的工作當中，用最短的時間勝任崗位工作，為企業創造效益；另一方面，畢業生渴求“學以致用”，希望自己在校所學能夠得以施展，實現自我價值并達到自我完善。由于教學滯后生產這一客觀事實，使供需雙方意愿難以契合，畢業生感到難以找到實現理想的就業崗位，而企業所招聘的畢業生又很難達到其期許目標，校企對接出現錯位。
1 企業調研為校企雙贏打開局面
如何滿足企業和畢業生各自的訴求并解決好人才供需這一對矛盾是大多數地方高校所面臨的共同問題，同時也是高校深化教育教學改革、打造全新人才培養模式的要求。為此，長期以來我們一直致力于找尋實現校企對接的有效途徑，使企業獲得合格、可再塑的應用型人才，同時使畢業生在企業中實現自我價值并逐步完善自我已成為業內共識。我們在這方面做了大量扎實、細致的工作，取得了一定的經驗，從而使校企對接變得自然、順暢。其中深入市場、企業調研及畢業生跟蹤調查和信息反饋所形成的意見和建議，為學院人才培養模式建立的宏觀決策和教育教學中課程微觀調整起到至關重要作用，尤其為校企合作奠定基礎。深入進行企業調研，使其程式化、科學化、系統化，是解決校企雙方供需矛盾行之有效的重要方法之一。根據我院就業處出具的《考察企業暨跟蹤2010屆赴成都就業畢業生調研報告》所制定的校企合作戰略并達成協議，已成為省內制造業中校企對接的成功案例。
2 企業調研為教學改革引領方向
在調研過程中，我們特別關注畢業生在企業中的感受與感悟，這些是在校生無法感同身受的，也是教師在教育教學中所欠缺和需要改進的。在對學院就業指導服務中心與一汽-大眾汽車有限公司成都分公司簽約的2010屆620名畢業生進行的調查中，通過與車間走訪、個別訪談、座談會、書面問卷調查等方式，了解到先期赴成都工作的我院畢業生倍受企業重用，多數分布在技術、管理崗位上，學生普遍反映個人發展空間較大，對目前的工作環境與現狀較為滿意，能安心本職工作，絕大多數同學有在成都長遠發展的打算。學生認為對其工作最有幫助的課程是：汽車電工電子、汽車檢測與維修技術、CAD制圖、機械加工實訓等專業課；認為還要學習的知識有：汽車專業知識、電工知識、管理方面知識和德語。學生希望學院能增加的課程有：增加電工方面知識的講授與實踐。在與德國專家的交流中，感覺到德語在企業的重要性，希望學校能開設德語的選修課。建議學校多組織培養學生組織和管理能力的活動或開設相應課程。通過調查獲得第一手資料，使我們了解畢業生在工作生活、崗位技能、環境適應等情況。經過采集、整理、分析相關信息及數據，從中歸納總結形成調研結論，為基礎教學和專業教學方面修正課程科目設置、調整理論課程與實訓操作比例分配提供了理論和數據支持依據。
在調研中我們發現一個有趣的現象，企業管理層面人員大多來自企業基層，懂技術、善溝通、處理問題能力強、綜合素質高是他們的共性。針對企業對學生的素質要求，我們開設就業指導課程以樹立學生正確的擇業觀及培養學生對企業的適應能力；組織成立各種學生社團、參加社會實踐活動，培養學生的合作精神和團隊意識，為畢業生在企業中快速成長、成為中堅和骨干力量打下堅實基礎。
3 企業調研為校企對接奠定基礎
在調研中，我們還著重關注和分析企業對畢業生的評價反饋信息，它不僅間接反映出高校人才培養模式的可行性及效果，而且直接影響到校企對接的進程。把企業的意見和建議納入教育教學改革之中，對打造人才培養模式和建立長期穩定的校企合作關系不無益處。通過調查，了解到企業在選聘員工時，最看重的是敬業精神和道德修養，其次是再學習能力、專業技能、團隊意識和表達溝通能力。因此，學院應更加注重學生職業道德的教育，培養學生的敬業意識和敬業精神。我院畢業生在企業中體現出“一高三強”特點，即個人素質高，時間意識強、動手能力強，適應能力強，深受用人單位認可。
通過調研，學院準確把握經濟增長勢頭，和一汽-大眾汽車有限公司形成了穩定的校企合作關系。我院2008屆337名畢業生到一汽-大眾汽車有限公司就業；2010屆620名畢業生到一汽-大眾汽車有限公司成都分公司就業；2011屆310名畢業生到一汽-大眾汽車有限汽車有限公司成都分公司就業；2012屆338名學生在一汽大眾頂崗實習。高職高專類院校只有一汽高專和我校畢業生入職一汽大眾與公司簽訂勞動合同，成為企業正式員工，其他都是通過勞務派遣方式進入企業。
按照企業人員調配計劃，在2013年底之前，我院2010屆畢業生分批次到成都三廠工作。2010年12月份，已有76名畢業生通過一汽大眾汽車有限公司技工考核選拔，作為車間骨干培養赴成都分公司工作。
畢業生就業工作調研報告范文4
【關鍵詞】大學生；就業指導；新形式；創新
一、傳統就業指導模式――秉承
（一）就業指導課程――滲透式教育，循序漸進
新的就業形式下，建立大學生正確的就業觀、健康的就業心態，拓寬大學生就業思路，從社會需求的角度去培養和指導學生，我們應從常規課堂教育做起：
1、一年級：結合我院《形勢政策與明德教育》課程的內容，開展思想理論課的實踐教學：幫助新進校的大一新生完成角色轉變，適應大學生活；專業課程中，科任老師結合外語專業特色，使學生認識和熱愛自己將要學習的專業，系統介紹專業方向以及個專業對人才的素質和能力要求，讓學生盡早清晰的看到自己的職業方向，確立職業目標 。
2、二年級：在形教課中植入《大學生成長與發展規劃》，講解人才成長的過程，幫助大學生樹立正確的成才意識，培養良好的就業心理素質，使他們能夠正視現實、敢于競爭、不怕挫折，以良好的心態迎接即將到來的挑戰與競爭，側重點在于如何塑造和完善自己。
3、三年級：通過針對性的就業指導課程，幫助學生制作屬于自己的求職簡歷，培養良好的人際溝通能力，學習面試的技巧；通過就業過程各個環節的技巧指導與訓練，讓學生掌握正確求職的技巧與方法；幫助學生掌握國家有關畢業生就業的方針政策，掌握學校有關畢業生就業方面的規定，明確自己在就業過程的權利和義務。
（二）從就業需求出發，全方位打造復合型人才
由我系學科帶頭人領帶領的調研小組近半年時間的調查整理，《外國語系企業崗位需求調研報告》基本成形。該報告對相關專業（英語、日語、法語）可就業的崗位名稱、崗位的任職條件（學歷、培訓經歷、外語水平、思想道德綜合素質等）、崗位晉職晉級階梯和前景、崗位的薪酬待遇等，進行了較為詳細地描述。圍繞此報告，基于社會真實需求，我系的教學內容逐一進行調整，旨在緊跟學院的就業方針政策的改革步伐，全方位立體打造經世致用性大學生人才，全力爭取與社會各方認證機構建立專業人才培養基地，讓學生在校期間利用專業學習之余，參與更多的社會認證培訓和學習，我們的認證體系包括：普通話證書、計算機證書、教師資格證、涉外導游證、涉外文秘、報關員等十余種。
（三） 模擬招聘會：校企合作――走出去，請進來
全面貫徹我院六大教學改革的精神，通過以賽促學的方式，將課堂生動化，社會化。我系模擬招聘會大多都是真槍實彈，各合作企業帶著各類實習機會和就業崗位走進我院我系，為我系學生開設精致的小型專場招聘會。旨在建立學生直觀的求職觀，拉近用人單位與在校學生之間的距離，使用人單位“選擇人才、培養人才的現念”深入校園，使學生在這樣的招聘中能夠了解并進一步剖析自身的求職競爭能力，促進求職觀念的轉變，引導學生對求職能力的主動培養。
（四）多方經驗交流
邀請知名企業人力資源主管、專業課教師、有實踐經驗的社會專家、學者以及知名校友和成功就業個案學長開設就業指導系列講座。為學生講解職業選擇、求職技巧、能力素質等就業方面的內容，幫助學生了解自己的個性心理及職業對個性心理的要求，幫助學生樹立正確擇業觀和就業觀。
二、創新就業指導模式――開拓
（一） 調查研究，建立檔案，分類指導
針對我系學生的年級差異、性別差異、貧富差異、生源地差異等，深入開展就業調查摸底工作，了解學生的學習目的和職業愿景?？偨Y匯總，分類研究，詳細掌握不同學生人群的成長和職業發展需要，開展針對性就業指導，為學生提供全程全方位的及時、可行、有效的參考意見和建議。
（二）社會資源整合――家長的力量，老師的力量
1、家長力量不可小覷：校方加強與學生家長的聯系和溝通，共通想法，資源共享，幫助學生就業、就好業。家長們用自己的家庭關系和社會關系，為大學生創造就業機會。在大學生就業過程中，家長要找準自己的位置，擺正自己的心態，充分發揮積極作用。
2、老師力量不容忽視：我系老師愛崗敬業的職業素養毋庸置疑，他們更是把外語系的學生視為自己的家人、自己的兄弟姐妹，調動各方的社會人脈資源來擴展我系學生的就業途徑。
（三）就業方向多元化――條條大路通“就業”
考慮到外語系學生的專業特色性，我們調研了省內外各大外語院校畢業生就業去向，以及對前幾屆我系畢業生的就業情況作了總結研究，在此基礎上，我們就外語學生的畢業方向歸結了以下幾個方面：
1、考研。目前應屆畢業生選擇考研的重要原因是：本科畢業生的就業形勢不容樂觀，考研能夠暫緩就業壓力，擴大就業門路和增加就業砝碼；其次，考研是提高學歷和自身的能力的一種方式，能拓展以后的發展空間。
2、出國。面對國內如此就業形勢，大學生面臨著兩難的抉擇。很多應屆畢業生，想通過出國留學，既能免去眼前的諸多煩惱，又能為以后的就業鋪就更高的臺階，不失為一舉兩得的選擇，特別對那些平日里學習成績優秀的學生而言，更是一種上策。
畢業生就業工作調研報告范文5
新學期，新氣象，學生會的各項工作已經展開。本學期，調研部作為聯系學校和學生的紐帶，以“突出部門特色，加強各部合作，，全國公務員公同的天地www 提高調研水平，培養創新人才”為宗旨，及時了解學生的思想動態，通過問卷調查、個別訪談等途徑來向學校反映學生所思所想所求，并構建較完善的工作機制與體系，完善工作職能，促進與學院、各系、各部門的合作交流。
二：部門建設
1、部門合作：在本學期中，加強同學生會其他部門的聯系，配合其他部門搞好活動，增強學生會的凝聚力；
2、工作制度：每個星期，召開一次院系例會及部門例會，處理日常工作。加強部門的內部聯系，組織各種活動加強交流溝通，培養合作精神。引入競爭機制，不論資歷，對部門新老干事進行平等考核，只有工作努力認真，具備一定工作能力者才能留下。
3、干事培訓：由于下學期部門會進入許多新人，我部將組織部門新老干事參加各種有關調研活動的講座，請調研方面經驗豐富的老師和學生予以指導，使之盡快熟悉工作，適應新環境，融入新的團隊，進而提高部門調研水平。
三、具體活動安排
1. 9、10兩個月，我部主要任務是做好本部的招新工作以及迎接新生的志愿者活動。
2. 10月中旬，由于新生入校已經一段時間，我部將進行一次新生調研活動，主要采取問卷調查的形式,對新生在我校的各種情況進行了解，并將結果及時反饋給校方，充分發揮調研部的溝通橋梁作用。
3. 10月下旬至11月上旬，我部計劃與宣傳部聯合，通過訪問就業中心和各系的有關老師及畢業生，調查近兩年我校畢業生就業狀況，對我校畢業生就業方向和凸顯問題做出調研，撰寫調研報告，通過宣傳部進行一段時間的主題宣傳，幫助廣大學生對我校畢業生的就業情況及就業方向進行較為深入的了解。
4. 11月下旬，我部將面向全校師生發放一份關于未來就業方向的心理測試問卷，作為前次調研的后續活動，希望通過此次活動使大家明確自己的就業意向，進一步認識自我。測試答案將由宣傳部同事協助在海報欄里張貼告之。。
5. 11月，我部將向學生處申請，由學生處出面，請專業老師對我部的干事進行業務培訓，幫助提高我部人員的專業知識水平與技能，增強我部調研工作專業化程度。
6. 11月-12月，我部將通過考核與內部討論，決定見習干事的去留。
7. 我部在整個學期中仍將定期發放心理調查問卷，及時掌握全校學生的心理動態，以便其他有關部門作出相應的協調工作。
8. 針對目前我院有許多學生表示有意愿參加勤工儉學活動，自己卻找不到工作的情況，我部將聯合我院勤工部，面向全校進行關于勤工儉學的調查問卷活動，并由我部與院團委勤工部在校外聯系勤工儉學崗位，組織學生上崗。
9. 待定。我部正在進行構想：走出校園，走進社會，走進企業，對一些社會現象以及當前社會熱門話題進行調研，幫助我們接觸社會，了解社會，獲取社會經驗。（此事有待進一步討論以及申報上級部門批準）。同時，在本學期，我部將作為一個機動力量，在其他部門舉行活動人手不足的情況下，協助其他部門組織活動。
總結上學期調研部的工作，由于部門負責人換屆，新任負責人經驗不足，我部門還存在許多不足之處，各項工作還不夠成熟，這學期我們要總結經驗教訓，努力把我們部門建設得更完善，做到真正為同學們服務，充分發揮我們的橋梁作用。我相信每一位院調研部的成員也將為調研部的發展而努力奮斗，以為學院爭光、為廣大學生服務盡為己任為能將調研部的“橋梁”作用發揮到最大限度而不懈努力。
畢業生就業工作調研報告范文6
2008年美國爆發了一場大規模的金融危機，此次危機迅速蔓延到了全球許多國家，作為世界主要貿易國家之一的中國也受到了嚴重影響。此次危機中，國內外資企業紛紛壓縮了新員工招聘計劃和數量，或者直接關閉部分辦事機構和分公司，以壓縮人力資源成本應對危機的影響。在此背景下，不僅有豐富職業經驗的企業員工就業機會受到嚴重影響，而且高畢業的高職院校畢業生就業也受到了不小的沖擊。
2、調查對象
本次調查對象為石家莊市無所高職院校學生，這幾所學校分別是河北城市干部管理技術學院、河北水利電力職業技術學院、河北大學、河北警官教育學院、河北信息出版職業技術學院等，本次調查共隨機抽取了1000名學生作為調查對象，收回問卷981份，有效問卷為953份。
3.調查結果與分析
全國大學生就業形勢回顧。近十年來隨著高校畢業生年大幅增長，以21世紀前10年為例，平均而言，每年畢業生是以60萬左右的增長，根據圖表數據顯示（見圖1），這一增幅在從2006-2009年一直保持，從2009到2011年有所回落，但是仍然是呈正增長，增長人數也超過了40萬，所以，從整體上來看，還是比較嚴峻的。報告還顯示，由于社會上所能提供的崗位有限性，導致大學生就業形勢不容樂觀，就業方式呈現多樣化，主要體現在靈活就業、自主創業、彈性工作制等非傳統就業形勢人員的增多，傳統的8小時坐班制正在被更為自由的、形式多樣的工作方式所替代，往屆沒實現就業或打算跳槽的求職者仍然很多，甚至還出現了一些校漂族。
高職院校畢業生再就業人數不斷增加。前程無憂調訟允荊在2011屆畢業生“求職看重要素” 的單項選擇中， 40% 的學生最看重“職業發展前景”，可見，畢業時找了與自己喜歡從事的職業不相關的工作的學生不在少數。在前程無憂人力資源調研中心2011年4月份的《2011應屆生調研報告》顯示，從應屆生離職的時間段看 ，人職半年內離職率高達42.7%，更加明顯的是有18.4%的學生三個月就離職了，這一現象在見圖2。這各種跡象表明高職生在就業的心態上有問題，不愿意從基層做起現狀比較嚴重，然而國家給高職院校的定位就是要走實用型人才道路。
高職畢業生就業心理期望值過高。 從圖3不難看出，不少高職畢業生在求職過程中，心態沒有端正起來，他們片面地認為接受了高等教育就理所當然地應該進大企業，或者做體面的待遇優厚的工作，甚至當上國家干部，以便快速地實現自身的價值，這未嘗不是一件好事，但是現實情況是，他們理想中的職位不是一出校門就能找到的，他們很少考慮社會的現狀以及當前的就業形勢，在沒有較強能力的情況下，幾乎不可能得到他們所想選擇的職業，他們只是一味追求好的物質待遇和優越的工作環境，重名利傾向嚴重，而艱苦奮斗的精神缺失。
4.改進金融危機背景下高職院校學生就業心理問題的策略
學校方面。學校要明確自己的辦學思路和辦學模式，突出自己的特色，學校作為一個培養人才基礎，不僅要搞好招生工作，更為重要的是要盡可能地將自己的招生與市場接軌，教授市場要求需要的實用的課程，刪除不適用的課程，學校還要僅跟市場經濟對人才的要求來提升自己，最好還要能形成校企聯合辦學的模式，市場需要什么樣的人才，最有說話權的是企業，因此那種一味只教書本理論知識的老模式，已經不能滿足當前以及今后對人才的要求。其次，在培養上，要盡可能地給予學生更多的機會讓他們在學校就得到足夠的實踐，可以讓學生利用寒暑假主動參與企業的社會實踐，一方面學生獲得了校外的鍛煉，另一方面，企業也可以通過這一平臺了解學生。
學生方面。畢業生要根據自身的優勢特點和現狀，準確定位自己在職場中的弱勢，主動投入到就業工作中來。由圖3我們可以很明顯地看到，國有企業仍然是高職畢業生的第一選擇，選擇民企的少之又少，然而，面對當前就業形勢逼人的情形，畢業生也要有一定的心理準備，不要過高地估計了就業期望。尋求一蹴而就的改變現狀的方法，也不要陷入極端的悲觀思想中。要積極勇敢地面對當前的問題，把握好自己的每一次就業機會。
企業方面。企業要注意在求職時學生相對企業始終處于弱勢地位，企業應該本著公平公正的態度選擇人才，并擇優錄取，在選擇人才的時候，標準應該以適用為原則，而不是考慮其學歷的高低，有的企業在選擇人才只想選擇高學歷的學生，固然高學歷在分析問題和解決問題的思路上比普通學生快一些，但是值得我們注意的是有的企業連招一個文職崗位，竟然也提出了要招博士生，這讓我們不得不感覺到是一種炒作。一個文職崗位，只是負責一些接待工作，高職生完成可以勝任，企業這樣做如果不是想出于人才高消費，炫耀自己，就是出于選材標準的不科學。所以，在錄用學生時要摒棄歧視態度。
