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教育教學情況總結范文1
感謝各位同事支持我、幫助我，各級領導扶助我、指導我，讓我繼續在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺；也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續讀書學習的不竭的動力。
本人奉守“德高為師，身正為范”的從業準則，嚴于律己，光明磊落，溫良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔，超工作量滿負荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學習上全面關心學生，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優秀個人”、“先進工作者”。
信守“以學習者身份從業，以思想者姿態施教”的工作準則，在勤于學習、耕讀不輟的過程中苦練內功，在教學上不斷超越自我。訂閱專業雜志5種，全年購買業務書籍40余冊，潛心研讀；精心選購優秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向，在教學設計上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學特色，所教語文課深受學生喜愛，學生的語文學科素養有可見、可感的良好發展，教學效果好。積極投身教研教改，多次面向校內外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導室、市教科所選調，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學調研并評課，并在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評。
教育教學情況總結范文2
一、教育基本情況
全縣有各級各類學校214所，其中獨立高中2所，初級中學8所，九年一貫制學校1所，小學170所（含33個教學點，在人口2000人以上行政村依托小學辦附設幼兒園19個），幼兒園32所（公辦17所、民辦15所），職教中心1所。共有學生46909人，其中高中生3759人，初中生7356人，小學生25448人，在園幼兒10346人。共有教職工3851人，其中專任教師2792人，高中、初中、小學專任教師學歷合格率分別為88.86%、95%、100%。全縣7—12周歲適齡兒童22770人，已入學22498人，適齡兒童入學率為98.8%；13—15周歲適齡少年10956人，已入學10404人，初中階段入學率為94.96%，九年義務教育鞏固率為74.6%，高中階段毛入學率為61.17%，學前幼兒毛入園率為74.75%（秋季學期開學毛入園率將達到85%以上），文盲率為1.3%。
全縣各級各類學校占地面積104.8萬平方米，校舍建筑面積32.33萬平方米，危房面積12.17萬平方米，其中D級危房8.27萬平方米，危房面積占校舍總面積的37.6%。
二、全面改薄建設項目基本情況
截止目前我縣全面改薄建設項目共批復建設43個，其中2014年、2015年共計完成鎮小學等31所小學教學綜合樓及其附屬工程建設，總投資12039萬元，總建筑面積48145.86平方米。2016年共計完成鄉小學等12所教學綜合樓及其附屬工程建設項目，總投資3075萬元，總建筑面積13105平方米，以上項目除2016年投資建設的鄉小學教學綜合樓、鄉小學教學綜合樓和鎮小學教學綜合樓建設項目未做竣工驗收外，其余項目均已竣工投入使用。
2017年批復建設鄉小學教學綜合樓及其附屬工程建設項目11所，總計投資2685.5萬元，總建筑面積12628.04平方米。以上項目已于2017年4月28日完成招投標工作，于5月份開工建設，現正在進行室外粉刷階段。
自2014年改薄項目實施以來，通過四年的不懈努力，所有項目學校都實現了辦學條件全面達標，校園布局合理，設施配備齊全。教室、桌椅、圖書、實驗儀器、運動場、實驗室、活動室、多功能教室、計算機教室、教學輔助用房等設備基本滿足教學需求。宿舍、廁所、食堂、飲水等設施基本滿足師生生活需要的項目建設目標，極大的改善了薄弱學校的辦學條件，形成了項目學校教育信息化建設和校園文化建設進一步推進，學校管理進一步規范，教學手段進一步先進，教育教學質量進一步提升的喜人局面。
三、達標情況統計
我縣系統中有177所學校（其中小學138所，初中9所，九年一貫制學校1所，教學點29所）近期各學校在省級改薄系統中關于“20條底線”要求的填報工作已完成，統計中有109所學校完全達標；體育活動條件。具備適合學生特點的體育活動場地和設施設備，有利于開展具有當地特色的體育活動未達標學校59所；淋浴設施。除特別干旱地區外，技術制學校應設置淋浴設施，未達標學校9所。以上為我縣最突出的未達標問題，其他方面也村在不同程度的設備老化，消耗嚴重等情況，相關數據與上報的“20條底線”要求達標情況統計表一致。
四、存在問題及今后的工作
近年來，我縣深化教育改革，改善辦學條件，規范辦學行為，提升教師素質，鞏固“兩基”成果，推進義務教育均衡發展，取得了一些階段性成果。
辦學條件不斷改善。我縣緊緊抓住國家對農村教育加大投入的機遇，大力實施合格學校建設、初中校舍安全工程、“班班通”工程、薄弱學校改造工程等，義務教育學校辦學條件不斷提升。
由于教育資源十分有限，為使有限的資源效用最大化，國家一直實行城鄉非均衡發展模式，使教育政策重點向城市傾斜，以農村支持城市，優先發展城市重點校、示范校，從而帶動整個區域教育事業的發展，多年沉積下來，造成了城鄉教育差距擴大的局面。近幾年，雖然我國進入“城市支持農村”的發展新階段，但對教育而言，這不可能是一蹴而就的過程，而是一個長期甚至是漫長的過程，城鄉教育差距在短短三兩年時間內不可能縮小到接衡的程度。
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撰寫人：___________
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2021年開展紀律教育學習月活動情況總結參考
學習月活動總結
___月以來，我分局深入貫徹上級黨委和市環保局開展紀律教育學習月活動的精神，堅持以___理論和“___”重要思想為指導，認真開展以“加強作風建設，勤政廉政為民”為主題的紀律教育學習月活動。通過開展黨風廉政建設和反___斗爭等紀律教育活動，提高了廣大黨員干部全面落實科學發展觀的自覺性，筑牢了黨員干部拒腐防變、干凈干事的思想防線，達到了___倡廉的教育目的，現將本次活動總結如下：
一、加強___領導，推動紀律教育學習月活動有序展開
我分局把紀律教育學習月活動列入重要議事日程，采取了一系列措施確保教育活動落到實處。
（一）成立了由分局長擔任組長，其他同志為組員的紀律教育學習月活動小組；
（二）___月___日___全體工作人員召開了紀律教育學習月活動動員會議，對今年的紀律教育學習月活動作出了科學的安排和周密的部署，使整個紀律教育學習月活動目標明確，認識到位，責任到人，為保證教育活動取得實效奠定了基礎。
（三）把“群眾利益無小事”、求真務實地推進環保事業作為學習的重點。
把解決群眾關心的熱點環境問題作為此次學習活動的落腳點，切實維護群眾的環境權益，保障群眾的身體健康。紀律教育學習月活動總結通過以上多種形式的學習教育，使分局全體工作人員深受教育啟發，進一步提高了政治思想覺悟和拒腐防變的能力，有效地提高了辦事效率。
二、聯系實際、認真剖析，確保各項學習活動取得實效
結合我分局實際情況，今年的紀律教育月活動，從___月上旬開始至___月中旬結束，歷時___天。具體分學習教育、查擺問題、整改總結三個階段進行。
___月上旬為學習教育階段，主要學習內容為。⒈___分局全體人員開展專題學習會。認真學習相關文件精神。全體干部職工共同學習了《___倡廉教育讀本》、《全國環保系統“六項禁令”》、《謝崗環保分局辦事指南》等，提高了政治理論水平，進一步增強了解決實際問題能力。⒉正面勉勵與反面教育相結合。我分局堅持以正面教育為主，結合加強作風建設，勤政廉政為民的教育主題，廣泛深入地開展學習活動，讓全體工作人員從勤廉兼優的正面案例中學習榜樣，做到見賢思齊；同時，把反面教育作為正面勉勵的輔助手段，___月___日___全體工作人員觀看了《東莞市機關作風暗訪專題片》，從違紀反面案例中吸取教訓，做到警鐘長鳴。
___月中下旬為查擺問題階段。對照
領導干部廉潔自律各項規定和“加強作風建設，勤政廉政為民”的要求，聯系本單位黨風廉政建設和反___工作實際，聯系個人在思想作風、工作作風、紀律作風方面的實際，特別是在自覺接受監督、密切聯系群眾方面的實際，認真開展批評和自我批評。單位以開展___會、個別談心等形式，自覺查擺存在的問題。通過自己查、群眾提、上級點、互相幫的辦法，力求找準單位和個人存在的問題。通過對照檢查，找出了問題和差距，明確了整改方向。紀律教育學習月活動總結
___月上旬為整改總結階段。圍繞查擺出來的問題，認真分析研究，找出癥結，制定切實可行的整改措施，著力解決單位和黨員、干部存在比較突出的和群眾反映比較強烈的問題，力求使存在的問題得到根本性的解決。___月___日下午，召開分局紀律教育學習活動總結會，針對今年紀律教育活動發掘出來的問題，進行整改和總結，并且形成了具體
的整改方案，規定了整改期限。對于工作中的成績和經驗，我們也及時進行了總結，在總結會上進行交流，從而使全體工作人員真正做到廉潔自律，干凈干事，依法行政。
三、完善制度，建立健全___倡廉長效機制
通過開展紀律教育學習月活動，我分局全體工作人員在思想認識上有了明顯提高，作風上有了明顯改進，紀律上有了明顯增強，完全杜絕了上班時間上網聊天、作風散漫等不良現象，做到了教育活動與業務工作兩促進、兩不誤。從總體看，今年我分局的紀律教育學習月活動形式多樣、內容明確、重點突出、時間充足、學習效果較好，達到了預期目的。但___倡廉是一項必須常抓不懈的工作，我分局將在今后的教育學習活動中，緊密結合新時期紀律教育的要求、結合行風建設和作風建設出現的新問題、新矛盾，不斷拓寬學習教育時間、內容和形式，堅持學習教育，健全各項
制度，自覺接受監督，把紀律教育學習作為一項常規的工作抓好、抓實，不斷提高全體工作人員拒腐防變意識和能力，不斷探索建立健全___倡廉各項制度的長效機制，把廉政教育以及效能建設不斷引向深入。
教育教學情況總結范文4
以萬年縣教研室工作計劃為導向，以實施課堂教學改進計劃為載體，結合我校教育教學工作實際，制定本學期教研工作計劃。本學期將緊緊圍繞“兩個提高”即提高教學質量、提高教師教學水平，積極開展授課競賽與教學研究活動，密切關注近年來分配下來的年輕教師的課堂教學，通過合作、交流、互助等措施，努力提升年輕教師的職業素養和教學技能，不斷鞏固辦學規模和成果，實現我?？沙掷m發展戰略目標。
二、具體措施
1、開學初做好各學科課堂教學改進計劃與措施，并按時按要求完成各階段各項內容的記載。
2、組織開展好數學優質課競賽，為教師展示教學風采搭建平臺。
3、語文和數學中心教研組要制定好教學研究活動計劃，各中心教研組根據教學實際情況擬定好可以研究、便于操作、難度不大的課題，并指導教師扎扎實實的展開研究。
4、積極開展全縣競賽活動的選拔工作，動員有條件的教師積極參加。
5、加強新近分配教師的指導，采取合作、交流和互助的方式，努力提高課堂教學水平，盡快適應教學工作，力爭三年內使他們成為教育教學骨干力量。各村完小和年級組要經常開展相互聽課學習，課后反思討論，課間聊課探究，提高教研氛圍。
6、編輯第8期《青小教苑》，為中心教研組的研究成果、班主任的班級管理經驗等搭建展示的平臺。
7、協助教導處做好教育教學工作。
三、每周工作要點安排：
第一周
制定學校教研工作計劃，語文和數學中心教研組擬定教研活動計劃及安排
第二周
發放《萬年縣教師課堂教學改進計劃和實施記載》手冊，并制定好其中的各項計劃和教學改進措施
第三周
第8期《青小教苑》征稿工作開始，做好入選教師參加縣小學數學優質課競賽的準備工作。動員全體教師積極參與中心教研組的課題研究
第四周
與教導處教師一起去荷塘小學了解新分配教師和支教教師的教育教學情況
第五周
與教導處教師一起去史橋小學了解新分配教師和支教教師的教育教學情況
第六周
國慶節放假
第七周
組織相關教師參加全縣小學語文和英語優質課競賽
第十周
與教導處教師一起去樂華小學了解新分配教師和支教教師的教育教學情況
第十一周
五年級語文、數學、英語和思品、科學統一抽測以及成績分析
第十二周
征集各學科教學論文，并將優秀論文推薦至縣市參評
第十三周
綜合實踐活動說課競賽
第十四周
與教導處教師一起去九龍小學了解新分配教師和支教教師的教育教學情況
第十五周
與教導處教師一起去下灣小學了解新分配教師和支教教師的教育教學情況
第十六周
與教導處教師一起去古陽小學了解新分配教師和支教教師的教育教學情況舉行數學優質課競賽
第十七周
《青小教苑》編輯刊印
第十八周
總結中心教研組課題研究成果，表彰在課題研究中涌現出來的先進教師
第十九周
《青小教苑》出刊，組織教師參加全縣小學語文期末復習經驗交流會
第二十周
抽考年級科任教師迎考座談會
第二十一周
檢查教師的《萬年縣教師課堂教學改進計劃和實施記載》手冊登載情況
教育教學情況總結范文5
1、抓課堂教學模式的創建。依據新課程標準思想要求，對各學科，特別是新開設的課程搞好課堂教學模式的創建和提高。
2、抓學困生提高。結合學校的科研課題，學生的實際情況和教育教學要求開展對學困生的幫教工作。
3、抓教學質量的整體提高。規范教育教學行為，提高課堂教學效益，提升學生學習成績，特別是畢業班。
4、抓學生整體素質提高。積極開展學生興趣活動，對學生進行勞動、科技、藝術等方面的輔導培訓活動。
二、中心任務
探索分學科、學段搞好體現新教育思想的課堂教學模式創建工作。
三、具體工作安排
1、課堂教學模式專題研究（3月18日—4月22日）
（1）、以學科組為單位，結合學?？蒲姓n題，分學段、學科研究創建符合學校實際情況、效益高的課堂教學模式，并分頭確定主講人。（3月18日）
（2）、以主講教師的教學設計為主線，學科組分段集體備課。（3月25日）
（3）、以學科組為單位，課堂教學展示、評課。（到4月1日）
（4）、結合課堂展示活動，全體教師每人進行個人課堂教學總結反思形成材料，主要是成功點和疑問，以學科組為單位進行交流，分頭總結出具有共性的問題進行研究。（4月15日）
（5）、對共性的問題進行討論。（4月22日）
2、學差生工作（4月25日—5月27日）
（1）、全體教師對學差生進行個案分析，摸請基本情況。（4月22日開始）
（2）、以縣階段摸底測試成績為依據，教師分析學差生學習底碼，以年級組為單位對學差生進行如何輔導提高進行討論。（5月20日）
（3）、各年級組長為主講，結合日常教育教學工作情況介紹對學差生的現狀分析和提高對策。（5月27日）
3、畢業班工作
（1）、結合日常教學情況對畢業班學生學習情況進行摸底分析，重點是摸清學生在校外的學習、活動情況，做到每個學生都了解清楚。（3月開始）
（2）、結合縣階段測試結果，制定對每個差生的輔導提高計劃。（5月13日）
（3）、三月底開始在每天下午加一節課，五一后計劃開始利用周六、日對學生開始進行補課，方法同前。
4、教學工作檢查指導
（1）、認真進行課堂巡查和教師工作巡查。教務處每天不定期對教師在辦公室工作情況和課堂教學情況巡查一次。
（2）、結合“十、百、千”工作積極抽時間進行聽課，做好課堂教學指導。對共性的問題在學校教研活動或全體大會上進行講評。
（3）、教師教學資料檢查：
3月20日—3月底，教師教案、作業批改記錄檢查。
5月9日—14日，教師教案、差生輔導記錄、科研工作記錄檢查。
6月底教師教案、作業批改記錄、差生輔導記錄、教師校本教研記錄、材料檢查。
5、學生興趣活動安排
（1）、與德育協商，每周拿出一個下午的最后一節課時間進行學生興趣活動。
教育教學情況總結范文6
一、目標管理的具體含義和主要特點
“目標管理理論”這一概念是1954年美國管理專家德魯克在其名著《管理實踐》中提出的，其主要內容是以人為中心、以目標為導向、以成果為標準，是組織和個人取得最佳業績的一種現代管理方法。德魯克認為，有了目標才有工作，目標是工作的前提，如果一個領域缺乏目標，那么這個領域的工作肯定會被忽視；而如果將這個領域的使命和任務轉化為目標，那么領域則會繼續發展。所以，在各個領域中，管理者需要通過目標進行管理，在確定目標之后，最高層管理者必須合理分解目標，將目標轉化為各部門和各個人的分目標，然后根據分目標的完成情況考核、評價和獎懲下級，以實現該領域的發展進步。與傳統的管理方式不同，目標管理更加重視人力資源，需要建立目標鎖鏈與目標體系。目標管理的具體做法主要分為三個階段：設置目標、目標實現的過程管理以及測定與評價所取得的成就。
二、目標管理與高職英語教育管理之間的聯系
作為一種有效的教育手段，目標管理對于教育目標的實現有著非常重要的意義。眾所周知，高職學生的知識基礎不扎實、知識面狹窄、文化水平不高。由于未能考入理想的院校，很多學生的心理落差較大，進入高職院校之后，未能及時調整心態，缺少學習的動力和奮斗目標，沒有主動、積極地投入到學習中來，給高職教師的教學和管理帶來極大的挑戰。英語學習是許多學生學習中的一大障礙，高職英語教師的教學壓力和教學任務也可想而知。所以，在教育教學過程中，根據學生的實際情況，合理進行教學工作，逐漸受到社會的高度重視。
三、目標管理在高職英語教育管理中的有效應用方式
1.深入研究英語教材內容，合理設置教學目標
設置教學目標在目標管理中占據著重要地位，因為只有明確設置教學目標，才能有效管理英語教學活動。所以，高職英語教師需要結合教學大綱、教?W內容、學生知識水平等因素，合理設置教學目標，以確保英語教學活動的順利開展。高職英語教育的主要目的是夯實學生理論知識，培養學生的實際應用能力，確保學生能夠適應社會發展的需要，因此，高職英語教師應該根據職業院校的辦學特色，明確制訂總目標，圍繞總目標選擇教學內容、教學策略、教學資源，制訂教學計劃等。同時，在總目標確立之后，高職院校需要層層分解總目標，層層落實，與英語部門負責人、學院相關管理部門、任課教師等共同商定分目標，然后根據師資隊伍建設、學生當前的英語學習情況以及配套的教學資源的具體情況，有效實施分目標。另外，分目標確定以后，任課教師需要進一步細化和落實目標，有效實施目標。
2.結合學生的學習需求，合理實施目標
確定了教學目標之后，接下來的工作就應該圍繞目標來開展、實施。目標管理的對象是人，其執行者也是人。所以，高職英語教育目標的實施，需要考慮任課英語教師、學生以及配套教材等因素，有效協調各個因素之間的矛盾，以確保目標的實施。目標管理的實施，可以讓任課教師根據自己的職責，開展教學活動，提高教學的針對性和科學性。因此，在教學內容上，高職英語教師需要根據高職教育的特點，夯實學生的英語基礎，重視專業領域的英語講授。在思想上，高職英語教師應該用飽滿、熱情的工作態度，感染學生，調動學生的學習積極性。同時，任課教師不能一味地采用單一、固定的教學模式，而應該積極探索新的教學模式和教學方法，采取合適的教學手段，以激發學生的學習熱情。此外，高職英語教師應該重視與學生之間的互動與交流，及時糾正目標實施過程中與原目標的偏差，以順利完成既定目標，提高英語教學的質量。
3.根據教學情況，客觀評價教學成果
