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音樂藝術學概論范文1
一、學校簡介
安徽大學(AnhuiUniversity)是國家“211工程”重點建設高校，是安徽省人民政府與教育部共建高校，安徽省屬重點綜合性大學，當前正加快建設“國際知名、國內一流高水平大學”。
安徽大學位于全國四大科教基地之一的安徽省省會合肥市，現有四個校區和一個大學科技園，校園占地面積3200余畝，建筑面積120余萬平方米，儀器設備總值4億元，館藏圖書336余萬冊。有8個博士后科研流動站、11個博士學位授權一級學科、48個博士學位授權點、31個碩士學位授權一級學科、148個碩士學位授權點、17個專業碩士學位授權點；有26個學院（系、教學部），84個本科專業；涉及理學、工學、文學、歷史學、哲學、經濟學、法學、管理學、教育學、藝術學等10個學科門類；有漢語言文字學和計算機應用技術2個重點學科，25個省級重點學科。學校與美、英、德、日等國家和地區的103所高校和科研機構建立了交流合作關系,與智利圣托馬斯大學、烏克蘭哈爾科夫大學、阿塞拜疆巴庫大學合作設立孔子學院,成立國（境）外“中國中心”3所。學校是全國首批15個大學科技園建設單位、國家大學生文化素質教育基地,是國家公布的華文教育基地和接收政府獎學金留學生的高校之一。學校還被外交部列為選拔錄用公務員的定點高校之一。
安徽大學藝術學院依托安徽大學綜合性大學的優勢，建立了較為完整的學科體系。學院現有音樂與舞蹈學、戲劇與影視學兩個碩士學位授權一級學科，美術學碩士學位授權點，藝術學專業碩士學位授權點。有繪畫（含中國畫、油畫方向）、視覺傳達設計、環境設計、音樂表演（含聲樂、鋼琴、薩克斯、手風琴方向）、戲劇影視導演等5個本科招生專業。學院與中國藝術研究院等多家國內創作研究機構、安徽出版集團、安徽演藝集團等省內大型文化企業以及美國、德國、澳大利亞、日本、韓國等多所高校都建立了廣泛的交流與合作關系。
安徽大學藝術學院師資力量雄厚，具有博士和碩士學位的教師比例逐年增高，職稱結構不斷完善。學院努力營造有利于各種人才健康成長和脫穎而出的良好制度環境和文化氛圍，充分調動各種人才的積極性、能動性和創造性，2005年以來，藝術學院教師作品先后獲得全國美展銀獎、音樂金鐘獎優秀獎等在內的各類獎項約40余項；在《美術》等各類書刊公開發表作品1000余幅，多人次參加國際、國內展演。
通過“211工程”和中央財政支持地方高校發展專項資金的重點支持建設，藝術學院目前教學設施完善，辦學條件一流，擁有總建筑面積約16000平方米的藝術樓，1300平方米設施先進的實驗劇場、6個戲劇排練廳、3個舞蹈練功廳、黑匣子影棚以及先進的攝影實驗室、線性編輯實驗室、非線性編輯實驗室、音頻制作實驗室、廣告設計實驗室等設施。學院與安徽歌舞團、安徽省話劇團、合肥電視臺、安徽出版集團等多家企事業單位合作，建立了10多個實踐實習基地。
安徽大學藝術學院長期堅持人才培養模式的改革探索，著力培養符合時展和社會需求的具有創新精神和實踐能力的高素質藝術專門人才，學生知識面寬、基礎知識扎實，綜合素質較高，深受社會歡迎。2007年，平面設計專業岳賢德同學在全球“尋找吉利新車標”的活動中獨攬金獎，2012年，戲劇專業杜肖宇同學在《今天我主持》華語主持人大賽中摘得冠軍，都產生了強烈的社會反響。
二、專業簡介
1、視覺傳達設計(本科)
培養目標：本專業培養具有國際文化視野、符合文化創意產業要求，具有寬厚設計基礎知識、前端設計理念、活躍的創意思維和較高的藝術表現力，以及熟練的操作技能，且將新媒體技術、新材料與新工藝融入創意表現，能從事品牌建設研究、視覺表現研究、媒體策略、廣告設計、商品包裝、書籍裝幀、企業形象設計和展示設計等視覺傳達方面的設計、教學和管理工作的德才兼備的高級文化創意產業人才。
本學科有一支由多名具備指導碩士研究生水平和能力的教授、副教授組成的學術隊伍和一批極具開拓精神的青年設計師，他們在設計領域實踐經驗豐富組成一支很強的學術研究隊伍和合理的學術研究梯隊。
主要課程：設計概論、設計美學、圖形設計、字體設計、版面設計、紙品設計、書籍設計、海報設計、廣告創意、包裝設計、品牌設計、動畫設計、新媒體界面設計、展陳設計等。
就業去向：廣告公司、文化傳媒、出版、企業形象策劃、高等院校等。
授予學位：藝術學學士
2、環境設計（本科）
培養目標：本專業培養適應我國社會主義經濟建設的發展需要，掌握專業基礎理論、相關學科領域理論知識及專業技能，并且有創新能力的和設計實踐能力，能在高等藝術學校從事環境設計或教學、研究工作，在藝術環境設計機構從事公共建筑室內設計、居住空間設計、城市環境景觀與社區環境景觀設計、園林設計，并具備項目策劃與經營管理、教學與科研工作能力的高素質環境藝術應用型和研究型人才。
本學科有一支由多名具備指導碩士研究生水平和能力的教師組成的學術隊伍和一批極具開拓精神的青年教師以及年齡結構、知識結構合理，具備很強的學術研究隊伍和合理的學術研究梯隊。
主要課程：設計概論、建筑與環境設計史、設計美學、當代設計理論與思潮、速寫、立體構成、人體工學、空間解析、建筑初步、材料預算與施工工藝、設計表現、展示設計、室內設計、景觀設計、家具與室內陳設、公共藝術設計、景觀雕塑等。
就業去向：學生畢業后可在國內外專業設計機構從事室內設計、景觀設計、展示設計、家具設計等相關設計工作；優秀的畢業生能勝任大中專院校的教學研究，以及在房地產公司或相關企事業單位擔任設計和工程管理工作。
授予學位：藝術學學士
3、繪畫（本科）
培養目標：本專業主要培養學生在繪畫創作、繪畫史論等專業方面具有較強能力的高級專門人才。美術系繪畫專業現有中國畫、油畫兩個本科方向。采取整體繪畫制作技術、技巧、創作的培養方式和方法，研究系統的畫論知識、美術史學方法、繪畫形式專題和繪畫創作實踐以及綜合制作技法，使學生精通技法和相關藝術理論、有較高創作能力、具有豐富實踐經驗。本專業倡導以人類文化為憑籍，以民族文化為依托，提倡兼容并蓄，鼓勵創新。堅持多元化的教學方針，實行綜合多元的教學方式。
本學科擁有一支由多名具備指導碩士研究生水平和能力的教授和副教授組成的學術隊伍，年齡結構、知識結構合理，學術思想端正。匯集了一批在全省乃至國內具有一定影響、富有開拓創新精神的教授、學者和畫家，具備很強的學術研究隊伍和合理的學術研究梯隊。
主要課程：專業基礎課程（素描、色彩、解剖、透視與構圖、風景寫生、中國畫基礎、材質與構成、中外美術史、民間美術、美術概論、美學、藝術考察）；專業核心課程（國畫方向：山水臨摹、山水寫生、山水創作、篆刻、書法、白描人物、工筆人物、寫意人物、工筆花鳥、寫意花鳥、花鳥創作、畢業創作；油畫方向：油畫靜物、油畫臨摹、油畫頭像、油畫半身像、油畫全身像、油畫人體、油畫風景、畢業創作）。
就業去向：各類大中專院校、中等學校、文化團體、企事業單位。
授予學位：藝術學學士
4、戲劇影視導演（表演方向，本科）
培養目標：本專業培養具有較高文學藝術修養，具備戲劇、電影、電視基礎知識和基本理論，具備舞臺劇、影視劇、廣播劇表演藝術的基本理論和基本技巧技能，可以勝任在各級文藝團體、影視公司、中高等院校等相關單位從事表演創作、理論研究和教學工作的高級復合型人才。
本學科有一支由多名具備指導碩士研究生水平和能力的教師組成的學術隊伍，并且有一批極具開拓精神的青年教師，年齡結構、知識結構合理，具備很強的學術研究隊伍和合理的學術研究梯隊。
主要課程：藝術概論、戲劇影視啟蒙、中國戲劇史、外國戲劇史、表演理論與技巧、劇目排練、臺詞、舞蹈、音樂、視聽語言、影視藝術、化妝造型、觀摩與評論等。
就業去向：戲劇影視導演（表演方向）專業的學生畢業后可在各類文藝團體、影視劇及廣播電視文化娛樂及制作部門承擔表演工作，能在新聞媒體及文化單位承擔理論研究、評論等工作，能在中高等藝術院校承擔教學和管理工作。
授予學位：藝術學學士
5、戲劇影視導演（表演主持方向，本科）
培養目標：本專業培養具有較高文學藝術修養，具備戲劇、電影、電視、廣播基礎知識和基本理論，具備表演藝術的基本理論和技能，具備播音與主持藝術基本理論和技能，可以勝任在各級文藝團體、傳媒機構、中高等院校等相關單位和部門從事播音主持、表演創作、宣傳策劃和教學工作的高級復合型人才。
本學科有一支由多名具備指導碩士研究生水平和能力的教師組成的學術隊伍，并且有一批極具開拓精神的青年教師，年齡結構、知識結構合理，具備很強的學術研究隊伍和合理的學術研究梯隊。
主要課程：藝術概論、中國戲劇史、外國戲劇史、播音與主持藝術、節目制作、媒體寫作、表演理論與技巧、劇目排練、語言、形體、音樂、影視藝術、化妝造型、觀摩與評論等。
就業去向：戲劇影視導演（表演主持方向）專業的學生畢業后可在各類廣播電視網絡節目中從事播音及主持工作，在各級文藝團體和演出機構中承擔表演和主持工作，在中高等藝術院校承擔教學和管理工作，在文化傳播機構及相關部門從事宣傳策劃及公關工作。
授予學位：藝術學學士
6、音樂表演（本科）
培養目標：培養德、智、體、美全面發展、能主動適應現代社會經濟等發展需要、有藝術表演潛力、并具有創新精神和實踐能力，畢業后能在專業文藝團體、藝術院校、社會文化等部門從事音樂表演、教學及研究工作的專門人才。
音樂表演專業現有聲樂、鋼琴、薩克斯、手風琴四個本科方向。有一支由多名具備指導碩士研究生水平和能力的教師組成的學術隊伍，具備很強的學術研究隊伍和合理的學術研究梯隊。從事本研究方向的人員大部分畢業于國內及歐洲院校，具有豐富的實踐經驗和較豐厚的學術蘊涵，同時又具備踏實、嚴謹的科研作風。
主要課程：本專業主要課程有復調、曲式分析、和聲、樂理、視唱練耳、西方音樂史、中國音樂史、音樂美學基礎、民族音樂概論、二十世紀西方音樂名作、藝術概論、即興伴奏、正音、鋼琴基礎、合唱指揮、聲樂主課、鋼琴主課、薩克斯主課、手風琴主課、聲樂伴奏、音樂欣賞、表演、形體等。
就業去向：各級專業文藝團體、廣播電視傳媒機構、影視劇制作中心，大中專院校、企事業單位、部隊等與音樂表演相關的部門。
授予學位：藝術學學士
三、招生計劃
專業名稱
培養
層次
計劃
招生省份
備 注
視覺傳達設計
本科
60
安徽、山東、湖南、湖北、河南、江蘇、浙江
省內統考
省外?？?/p>
環境設計
本科
60
安徽、山東、湖南、湖北、河南、江蘇、浙江
省內統考
省外?？?/p>
繪畫
本科
30
安徽、山東、湖南、湖北、河南、江蘇、浙江
省內統考
省外?？?/p>
音樂表演（聲樂）
本科
16
安徽
省統考
音樂表演（鋼琴）
本科
5
安徽
省統考
音樂表演（薩克斯）
本科
2
安徽
省統考
音樂表演（手風琴）
本科
2
安徽
省統考
戲劇影視導演（表演）
本科
20
安徽
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戲劇影視導演（表演主持）
本科
20
安徽
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合 計
215
音樂藝術學概論范文2
音樂藝術院校 ；傳統音樂 ；教育改革
在中國的音樂藝術院校中，“傳統音樂教育”一直是大家普遍關注的一個問題。它既與中國學校音樂教育的歷史相聯系，更與當代民族音樂文化的建設和發展息息相關。之所以現在又重拾這個話題，是因為在其教育現狀中存在著令人堪憂的一面。本文針對音樂藝術院校傳統音樂教育的現狀，提出了深化音樂教育內容改革的若干設想，以期得到大家進一步的重視和思考。
一、現狀：重視與衰減并存，表現為“四進一退”
當前，音樂藝術院校，包括專業音樂學院、高師與普通高校中的音樂院、系，對中國傳統音樂的教育狀況，是重視與衰減并存，具體現象可概括為“四進一退”。
（一）四進
1．以傳統音樂教育為議題的學術研討會不斷舉行，呼吁越來越強烈
據筆者所知，從1990年在包頭舉行的第三屆中國少數民族音樂學會年會提出此課題并寫出向領導部門的建議書、以及在1996年于廣州番禹舉行的第六屆國民音樂教育研討會進一步提出“母語音樂教育”以來，差不多每屆的中國傳統音樂學會、中國少數民族音樂學會和音樂教育學會的年會，在議題中均包含有此項內容（包括音樂類“非遺”的教育傳承）。所提交的論文數量之多，其他議題難以相及。近年來，有若干次以“中國傳統音樂研究與教育”為主題的專題性會議在各地舉行，更把這樣的研討活動推向了。上述情況表明，音樂界與音樂教育界對此問題是高度重視的，而且越來越重視。
2．凡碩士、博士授權單位均設置了中國傳統音樂研究方向
各院校在研究生教育中所設置的研究方向盡管名稱不一，如中國傳統音樂理論、民族音樂學、人類音樂學等，但其研究對象幾乎都是中國傳統音樂。除此而外，樂律學、音樂史學、音樂美學、音樂教育學、作曲與作曲技術理論及表演等方向，不少也是以中國傳統音樂為研究對象的。這說明，音樂藝術院校在研究生層次是十分重視中國傳統音樂教育與研究的。
3．民族地區音樂藝術院校大多開展了少數民族傳統音樂教育
由于歷史的、社會經濟的多方面原因，民族地區音樂藝術院校在開展少數民族傳統音樂教育方面的工作是不平衡的，但大多數院校在數十年、特別是近十年來，在發展少數民族傳統音樂教育方面已做了大量工作，取得了顯著成效。其中，貴州大學藝術學院、貴州師范大學音樂學院，新疆藝術學院、新疆師范大學音樂學院，內蒙古大學藝術學院、內蒙古師范大學音樂學院，廣西藝術學院，云南藝術學院，哈爾濱師范大學音樂學院，延邊大學藝術學院，吉首大學音樂舞蹈學院等院校，在這方面走在了前面，積累了許多經驗。
4．與中國傳統音樂有關的專著、教材不斷涌現
這方面的著作相當豐富，單是中國傳統音樂的“概論”、“導論”就有若干本，如王耀華、袁靜芳、杜亞雄、楊紅等學者所撰寫、出版的著作；其他各相關學科的著作也不計其數，如：《中國少數民族傳統音樂》（田聯韜）、《中國少數民族音樂概述》（杜亞雄）、《中國民間音樂概論》（周青青）、《中國多聲部民歌概論》（樊祖蔭）、《中國少數民族多聲部民歌教程》（樊祖蔭）、《樂種學》（袁靜芳）、《民族器樂》（袁靜芳）、《中國宗教音樂》（田青）、《中國打擊樂》（李民雄）、《中國民間歌舞》（楊民康）、《中國少數民族音樂》（伍國棟）、《中國傳統音樂基礎知識100問》（姚藝君、李月紅、桑海波、陳爽、趙曉楠）……①這些專著、教材大多已用于教學，對促進中國傳統音樂的教育起到了重要作用。
（二）一退
但是，從傳統音樂在本科基礎教育中的地位及課時安排來看，我覺得現在還比不上20世紀五六十年代。那時，民間音樂課分成四門，即民歌、戲曲、曲藝、民間器樂。單獨開課，每門一個學期或一個學年，總共要學兩三個學年。上課方式以感性教學為主（如學唱、背唱等），教師多請院團的專業演員來擔任，課后則有不少興趣小組（如打擊樂小組等）在自發地練習。感覺上，盡管整個校園內以西洋音樂占主導地位，但學習傳統音樂還是形成了一定的氛圍。現在音樂學院的傳統音樂課大多只能上一個學年，更有甚者，師范大學音樂學院的“中國傳統音樂”或“民族民間音樂”課（含民歌、戲曲、說唱與民族器樂）則只上一個學期，其教學方法也多改成以理論講授為主。除了音樂學系作為專業課或是專業基礎課的學習得到重視之外，其他系科對學習傳統音樂沒能形成一定的氛圍，不少學生只是圖個學分了事。我舉一個親歷的例子：
音樂藝術學概論范文3
白城師范學院坐落于吉林、黑龍江、內蒙古三省區交匯地帶素有“鶴鄉”之稱的白城市，是吉林西部一所省屬本科院校。學校始建于1958年，迄今有56年的辦學歷史，是一所以培養基礎教育教師和應用型高級專門人才為主，師范教育和非師范教育協調發展的教學型省屬普通本科院校。建校以來，培養了獲得CCTV2013年尋找最美鄉村教師活動“特別關注教師”稱號的楊富生式的基礎教育合格師資和經濟社會發展所需要的應用型高級專門人才6萬余名。成為吉林西部基礎教育“教師的搖籃”、科學研究的基地和促進區域經濟社會發展的重要力量。
近幾年來，學校黨委科學謀劃、真抓實干、搶抓機遇、迎難而上，確立頂層的引領地位，堅持教學的中心地位，樹立科研的支撐地位，注重人才的關鍵地位，突出學生的主體地位，強化管理的服務地位，發揮黨建的保障地位，本科教學體系逐步完備，人才培養質量穩步提高，辦學條件明顯改善，現代化大學建設穩步推進，辦學規模實現歷史性跨越，辦學綜合實力明顯增強，學校面貌發生了翻天覆地的變化。2007年學校開始與東北師范大學等多所高校聯合培養碩士研究生;2008年以優良的成績通過了教育部本科教學工作水平評估;2012年，學校整體搬遷到新校區，圓滿完成“東遷西建”任務。2013年，學校與韓國大邱加圖立大學簽署的“學前教育”首個本科專業合作辦學項目獲批設置并成功招生，2014年，與俄羅斯莫斯科國立人文大學合作辦學的音樂表演本科專業又獲批招生。2011年，學校成為吉林省第一個獲得“全國五一勞動獎狀”的高校，也是全國高校中為數不多的獲此殊榮的單位;2012年，學校榮獲省級精神文明建設“文明單位”榮譽稱號，成為吉林省“依法治校示范?！?2013年，《中國高等教育》用大量篇幅介紹了學校發展概況，向全國高等教育界展現了學校近年來發展變化所取得的輝煌成就。
學校校園占地面積81.29萬平方米，校舍建筑面積35.5萬平方米。全日制在校生12002人，生源來自全國29個省(市、自治區)。設有22個院(部)，46個本科專業，涵蓋了法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、管理學、藝術學9個學科門類。開辦了少數民族預科班。教職工892人，其中，專任教師651人，教授59人，副教授156人，博士33人，碩士366人。國務院政府特殊津貼獲得者1人，省有突出貢獻中青年專家1人，省教學名師1人，省主講教授和省級中青年骨干教師各1人，省優秀教師2人。擁有國家特色專業2個，省特色專業6個，省級重點學科2個，省級高校創新團隊1支，大學生校外實踐教育基地1個，省級高校實驗教學示范中心3個，省級工程技術中心1個，省級人才培養模式創新實驗區1個，省級高校人文社會科學重點研究基地1個，省級特色文化研究基地2個，省級高等師范教育研究基地1個，實習、實訓基地186個。學生的文化素質、專業素質、實踐能力和創新能力不斷提高，在全國大學生數學建模、全國大學生“挑戰杯”系列競賽、全國大學生電子設計競賽等各級各類學科競賽中屢獲殊榮。
在黨委的正確領導和科學謀劃下，全校師生員工秉承“艱苦奮斗、自強不息”的優良傳統，遵循“實干興業、實干興校、實干興教”的工作理念，弘揚“求真務實、追求卓越”的工作作風，全面貫徹黨的十精神，深化改革，科學發展，為把學校建設成“國際有合作、國內有影響、省內創一流、辦學有特色”的綜合性大學，早日步入省屬重點高校行列而努力奮斗!
為鼓勵學生努力學習，提高素質，全面發展，對在校讀書期間為學校做出貢獻或在參加國家、省組織的大學生活動取得較好成績或學習成績優異的學生進行特殊獎勵;為幫助困難學生順利完成學業，鼓勵他們勤奮學習、努力進取、促進他們德、智、體全面發展并結合我校實際，實行優秀獎學金制度。具體獎項有：國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、吉林省政府獎學金、院長獎學金、白城移動獎學金、白城郵政獎學金、金輝律師事務所獎學金、專業獎學金等。
美 術 學
培養目標 培養高質量、高素質的適應現代教學需要，具備扎實的專業基礎，有一定的藝術表現和創作能力的中小學美術教師及為地方經濟建設服務的應用型人才。
主要課程 素描基礎、色彩基礎、書法、實用美術、解剖學、透視學、中國美術史、外國美術史、藝術概論、學科教育論、外出寫生、體驗生活、畢業創作等專業課程及國畫、油畫、水彩、雕塑、造型基礎、藝術設計等六大專業方向課程群。
就業方向 可從事中等學校的美術教學、美術活動的組織、輔導和管理工作，能從事文化、宣傳、科技、商業、出版等部門的美術工作。
學 制 本科四年 學 位 藝術學學士
視覺傳達設計
培養目標 本專業立足以素質教育為基礎，以創新意識培養為核心的基本教育理念，構建理論教學與專業技能培養緊密關聯的教育平臺，培養專業理論與專業技能相結合的，具有廣泛人文素養、系統專業知識和實踐技能的，適合創新時代需求，在專業設計領域能夠勝任現代藝術設計教育與研究、媒體傳播和廣告策劃的視覺傳達設計的創新型、應用型專業人才。
主要課程 設計基礎、平面構成、色彩構成、立體構成、圖形設計與表達、設計史、計算機輔助、民間圖案、字體設計、標志設計、書籍裝幀設計、包裝設計、版式設計與印刷、廣告設計、VI設計、網頁設計、商業攝影等。
就業方向 藝術設計教育與研究機構、廣告公司、出版發行單位、數字媒體、網絡宣傳與營銷、品牌管理等。
學 制 本科四年 學 位 藝術學學位
環境設計
培養目標 本專業立足以素質教育為基礎，以創新意識培養為核心的基本教育理念，構建理論教學與專業技能培養緊密關聯的教育平臺，培養專業理論與專業技能相結合的，具有廣泛人文素養、系統專業知識和實踐技能的，適合創新時代需求，在專業設計領域能夠勝任現代設計與研究，具備在環境設計機構從事公共建筑室內外設計、居住空間設計、城市環境景觀設計及園林設計規劃等設計項目上的統籌設計、項目策劃與經營管理能力的高素質的應用型人才。
主要課程 設計基礎、平面構成、色彩構成、立體構成、制圖與表現、人體工程學、工程預算與管理、家居設計、商業空間設計、公共空間設計、展示設計、模型制作、快題設計、園林景觀設計等。
就業方向 藝術設計教育與研究機構、室內外裝飾設計公司與實體、從事園林景觀規劃與設計的公司與實體從事環境藝術設計的相關專業設計及其項目經營與管理工作。
學 制 本科四年 學 位 藝術學學位
廣播電視編導
培養目標 本專業培養德智體美全面發展，具備廣播電視節目策劃、創作、編導等方面的專業知識，具有較高的理論修養和藝術鑒賞能力，能在廣播電影電視系統和文化部門從事影視節目編導、制作、撰稿、編劇、導演、攝像、音響設計、節目主持及后期制作等方面工作的廣播電視藝術學科的應用型高級專門人才。
主要課程 廣播電視概論、影視劇本創作、傳播學、影視語言、導演創作基礎、錄音技術與藝術、廣播電視市場管理、主持藝術、新聞采訪、新聞寫作、電視欄目策劃、紀錄片創作、廣告學、電視攝像、Flash動畫制作、非線性編輯、電腦三維動畫制作等。
就業方向 畢業生主要進入各級電視臺、電臺、電視節目制作單位、電影制片及發行機構、網絡媒體公司、音像制作與出版機構、影視節目制作公司、電視廣告制作公司、各級各類報社出版機構、各企事業單位宣傳機構及其他影視創作部門從事廣播電視節目的策劃、文字撰寫、編劇、導演、制片、采訪、主持、運營、攝像、播音、后期制作等工作。
學 制 本科四年 學 位 藝術學學士
音 樂 學
培養目標 本專業培養德、智、體、美全面發展的中等職業學校、中小學新型的音樂師資，并為其成為音樂骨干教師、學科帶頭人打好基礎，樹立正確的藝術觀，建立扎實的音樂理論基礎，掌握多項音樂技能，具有一定音樂表演和音樂創作能力，既能從事音樂教育工作，又能從事音樂活動策劃和組織工作，成為地方經濟社會發展的具有創新精神和創業能力的應用型高級專門人才。
主要課程 樂理與視唱練耳、和聲、曲式、復調、歌曲寫作、鋼琴及伴奏、聲樂、舞蹈、電腦音樂制作、中外音樂史及名作欣賞、器樂及合奏(民族、西洋)、影視音樂、中國現當代音樂概述、合唱及指揮、音樂專業教學法、音樂活動組織與管理等。
就業方向 可從事中等職業學校、中小學的音樂教學工作及文藝活動的組織、輔導和管理，能從事電臺、電視臺、出版部門的音樂編輯工作以及企事業單位的群眾文藝工作。
學 制 本科四年 學 位 藝術學學士
音 樂 表 演
培養目標 本專業培養德、智、體、美全面發展，掌握音樂學科基本理論、基礎知識與音樂表演技能，具有較高的藝術修養，具備現代音樂觀念和較強的文化、演藝市場開拓創新能力的復合型應用人才。
主干方向 聲樂表演、鋼琴表演、器樂(西洋、民族)表演、舞蹈表演等。
主要課程 聲樂、鋼琴、器樂、合唱、合奏、伴奏藝術、中國音樂史、外國音樂史、樂理與視唱練耳、曲式、和聲、音樂賞析與實踐、藝術概論、表演學概論、舞蹈與形體訓練、舞臺表演等。
就業方向 可從事歌舞表演、演藝活動策劃、文化及演藝市場經營、企(事)業單位文藝活動組織、音樂制作與編輯及音樂教育等工作。
學 制 本科四年 學 位 藝術學學士
音樂表演(中俄合作辦學)
培養目標 本專業根據學校的辦學方向，培養具備現代音樂觀念和創新精神，具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際競爭和實踐能力的音樂制作與編輯、音樂管理及文藝團體演出的國際化人才。
合作學校 俄羅斯莫斯科國立人文大學
主要課程 聲樂、鋼琴、器樂、舞蹈、中外音樂史、和聲學、視唱練耳、基礎樂理、和聲、合唱指揮、作曲技術理論、音樂美學、音樂賞析與實踐、舞臺表演、表演學概論等。
教 學 根據合作協議，教學計劃由中俄雙方共同制定，共同實施。其中三分之一專業主干課程由外籍教師講授。教學過程堅持理論與實踐相結合，注重中西文化的融合，突出對學生的技能訓練和能力培養，幫助學生全面適應社會和市場，為學生的就業創業、繼續深造、出國留學奠定扎實的基礎。
就業方向 可從事歌舞表演、國際文化及演藝市場經營、政府部門、文化部門、群眾團體或其他企事業單位文化活動的組織、策劃、編輯與制作及中小學、藝術培訓機構、青少年宮的音樂教育等工作。
學 制 本科四年(2+2模式)，前兩年在白城師范學院音樂學院學習，第二年結束時，通過俄方的專業及俄語考試，后兩年在俄羅斯音樂學院學習。如期完成學業者，頒發國家承認的大學本科畢業證書。
學 位 藝術學學士
招生范圍
吉林、遼寧、黑龍江、山東、河南、河北、湖南、湖北、江西、江蘇、安徽、廣西、福建
招生計劃及收費標準
音樂學：總計劃140人，師范類本科，學費6200元/年;
音樂表演：總計劃40人，非師范類本科，學費6200元/年;
音樂表演(中俄合作辦學)：總計劃60人，非師范本科，學費22000;
美術學：總計劃180人，師范類本科，學費5400元/年;
環境設計：總計劃100人，非師范類本科，學費5400元/年;
視覺傳達設計：總計劃80人，非師范類本科，學費5400元/年;
廣播電視編導：總計劃140人，非師范類本科，學費6200元/年。
考試科目
音樂學、音樂表演、音樂表演(中俄合作辦學)
考試內容分四項，考生可根據自己的興趣和專長自選其中一項。即：
一、鋼琴(考生自選一首作品)，滿分100分;聽音模唱，滿分60分;旋律視唱，滿分40分。
二、聲樂(美聲、民族、通俗，唱法不限，考生自選一首作品)，滿分100分;聽音模唱，滿分60分;旋律視唱，滿分40分。
三、器樂(西洋管弦、民族管弦樂器不限，考生自選一首作品)，滿分100分;聽音模唱，滿分60分;旋律視唱，滿分40分。
四、舞蹈(民族舞、芭蕾舞、現代舞不限，考生自選成品舞3—5分鐘)，滿分100分;節奏模仿，滿分40分;基本功展示，滿分60分。
美術學、環境設計、視覺傳達設計
1、素描(100分)
2、色彩(100分)
廣播電視編導
面試(100分)：1、自我介紹(40分) 2、才藝展示(40分)3、考官提問(20分)
筆試(100分)：編寫故事
報名手續
考生報名時須持當地招生辦公室提供的《2015年普通高等學校藝術類招生專業課考試報名資格證》及本人身份證，同一底片的近期正面二寸免冠照片2張，填寫報名登記表，領取準考證。
報名費用
音樂學、音樂表演、音樂表演(中俄合作辦學)200元/人
廣播電視編導200元/人
美術學、環境設計、視覺傳達設計150元/人
如考點有其它收費項目，以考點要求為準。
錄取原則
音樂學、音樂表演、音樂表演(中俄合作辦學)美術學、環境設計、視覺傳達設計專業：在文化課成績達到考生所在省最低控制分數線，專業成績合格的考生中，按文化課成績總分的60%+專業課成績總分的100%，從高到低擇優錄取。
廣播電視編導專業：在高考成績達到考生所在省最低控制線并且專業課成績達到合格的考生中，按照文化課成績由高分到低分擇優錄取。
聯系方式
學校地址：吉林省白城市中興西大路57號
郵 編：137000
網 址：bcsfxy.com
電子郵箱：bcsfxyzsb@126.com
聯系電話：0436-3555068; 0436-3555050; 0436-3555055(傳真)
白城師范學院2015年在吉林省藝術類校考時間安排
一、招生專業：
1、音樂學
2、音樂表演
3、音樂表演(中外合作辦學)
4、廣播電視編導
二、考試地點
1、白城考點：白城師范學院音樂樓;詳細地址：白城市中興西大路57號
2、長春考點：長春藝術實驗中學;吉林省考生可選擇白城或長春任意考點參加我院組織的?？?/p>
三、報名及考試時間
白城考點：2015年1月10日報名，1月11日考試。
長春考點：2015年1月15日、1月16日報名，1月17日考試。
四、考試內容
音樂學、音樂表演、音樂表演(中外合作辦學)
考試內容分四項，考生可根據自己的興趣和專長自選其中一項。即：
1、鋼琴(考生自選一首作品)，滿分100分;聽音模唱，滿分60分;旋律視唱，滿分40分。
2、聲樂(美聲、民族、通俗，唱法不限，考生自選一首作品)，滿分100分;聽音模唱，滿分60分;旋律視唱，滿分40分。
3、器樂(西洋管弦、民族管弦樂器不限，考生自選一首作品)，滿分100分;聽音模唱，滿分60分;旋律視唱，滿分40分。
4、舞蹈(民族舞、芭蕾舞、現代舞不限，考生自選成品舞3—5分鐘)，滿分100分;節奏模仿，滿分40分;基本功展示，滿分60分。
廣播電視編導
面試(100分)：1、自我介紹(40)2、才藝展示(40分) 3、考官提問(20分)
筆試(100分)：編寫故事
五、報名手續
音樂藝術學概論范文4
關鍵詞：民族器樂，目錄編排，內容形式，異同
一．目錄：
在翻閱書籍時，除了映入眼簾的是該書籍的精裝還是平裝以外。從翻閱該書開始不可避免的是先看目錄。在看兩本書目錄時，我可以很明顯感到兩位編者的歸納邏輯是大相徑庭的，袁靜芳的《民族器樂》是“平行中有總分”關系的編排方式，高原永的《民族器樂概論》是“總——分——總”的編排方式，且看目錄文字與章節安排即一目了然。首先，袁靜芳的《民族器樂》一書的目錄如下：緒論——獨奏音樂的主要品種與藝術特征；第一章：笛、笙、蕭音樂；第二章：二胡、板胡、馬頭琴音樂；------ 第五章：古琴音樂——合奏音樂的主要類別與與藝術特征；第六章：弦索樂類樂種；------ 第十章：鑼鼓樂種。
高原永《民族器樂概論》則是：序言——導論——分論；第二章：吹打音樂；第三章：絲竹音樂——專論[標題運用------]。由此可見，兩人的音樂文獻專著從目錄開始我們已經知道兩者專著的編排思路與編排框架，那么假設我們要快速找到單種樂器的演奏方法，及器樂曲目等，我們可以查閱袁靜芳的《民族器樂》，如果我們要查閱樂種的細致分類以及該類音樂的明細，那么我們可以翻閱高原永的《民族器樂概論》例如，我們要查閱絲竹樂曲的代表作，如使用袁靜芳的《民族器樂》，檢索第一章笛、笙、蕭音樂，即可找到，如使用高原永的《民族器樂概論》則需要從第二章吹打音樂、 第三章絲竹音樂、第四章鼓吹音樂中檢索，較為繁瑣，如果說檢索鼓吹音樂，則高原永的《民族器樂概論》說的更為明細。當然也不可否認，對于檢索各人所需要的音樂條目使用書籍與檢索方法也是仁者見仁的。
二．內容
從內容上我們可以從廣度與深度去看兩本專著。
1.廣度
袁靜芳《民族器樂》所涉及的主奏器樂及其作品，以及風格色彩與多種樂種的涵蓋面很豐富、條目明細，諸如，絲笛：其編著作者能從歷史沿革，以及南北風格差異上談及。笛曲的不同、技巧的不同，以及絲笛在常用旋律中如何展開所使用的手法，也提供許多有關竹笛方面的實例。。而高原永的《民族器樂概論》沒有在主奏器樂上多寫篇幅。
2.深度
就中國的傳統音樂來說其器樂曲表達形式與內容是豐富多彩的，器樂曲主要是指中國民間器樂的合奏音樂。如，絲竹樂、吹打樂等，其不同地區、不同時期，又蘊含著不同的音樂元素，風格迥異、各具特色。。那么，通過《民族器樂》與《民族器樂概論》中對絲竹音樂，從不同角度對其所作的研究與探討，可以看出高原永《民族器樂概論》對分樂種部分所作的探索更為深刻，且提出很多富有見解的看法，而袁靜芳《民族器樂》則更多是對譜例的一種西洋的曲式分析，而去剖析、去詮釋的。
高原永《民族器樂概論》對絲竹樂首先從其特點入法，去把握“小、輕、細、雅”的風格。在從個例中來說明，在對江南絲竹的研究可各見一斑。從流行概況。曲目、代表作、曲目來源都作了研究，以及演奏特點，對其《四合如意》與《五代同堂》兩大套曲，作了深入的剖析，樂隊的排列，演奏特色，譜例的交待等都有詳細的介紹。且對江南絲竹的結構類型，組織手法，以及提出的一系列日后江南絲竹與對江南絲竹的理解把握上變得更為透徹。
三．形式
從文字外在形式；譜例、專題討論上看。袁靜芳《民族器樂》在主奏樂器介紹中配有插圖，在直觀感覺上，很容易理解或感受到編者在敘述，樂器所使用的技法上所用的指法、弓法。使用的圖表等更為一目了然。在譜例上，袁靜芳《民族器樂》使用的是五線譜。高原永《民族器樂概論》使用的是簡譜，且使用了不少民間演奏手法的術語。諸如滑指可分“彈、汪、回滑”。二胡的定弦“正線、反線、乙線”等，在對譜例分析上，前者敘述更為簡練，后者則更為明細。。
在對專題討論與研究上，前者未作深入的探究，后者則從樂隊配置個樂器的功能等上做了研究與敘述。
總結：
兩本音樂文獻專著，從不同的編排方式，歸納邏輯，對民族器樂作了橫溢，以及對器樂曲作譜例分析，從多角度審視了民族器樂以及歷史的沿革，以及對不同樂種的定義與發展手法上作了不同程度的探微與深入，所謂“仁者見仁，智者見智”，都為民族器樂的創新與發展、傳承做出來巨大貢獻。
參考文獻：
袁靜芳 《民族器樂》高等教育出版社
高原永 《民族器樂概論》 江蘇教育出版社
陳建華 《音樂文獻檢索及利用》南京藝術學院
音樂藝術學概論范文5
基礎建設 學校占地面積3787畝，校舍總建筑面積140萬平方米。建有3個標準田徑運動場，1座體育館，1座綜合訓練館；建有5個學生公寓小區，5個標準化食堂，有各類教學實驗（實訓）中心17個，包含功能實驗室128個；省級以上實驗教學示范中心7個；大中型教學科研儀器設備3萬余臺（件），教學科研儀器設備總值達3.4億元；圖書館館藏紙質圖書242.3萬冊，各類數字資源11000GB；建有160多個校內外實踐教學基地和產學研合作基地。
師資隊伍 學?，F有專任教師1983人，其中教授376人，副教授768人，具有博士學位的教師552人；有博士生導師33人，碩士生導師830人；有湖北省“楚天學者計劃”設崗學科31個，已聘請湖北省“楚天學者計劃”特聘教授等特崗專家53人，享受國務院政府特殊津貼專家19人，享受省政府專項津貼專家13人，省級新世紀學科帶頭人16人，湖北名師2人，省部級有突出貢獻中青年專家18人，有14人入選湖北省新世紀人才工程；學校聘請了包括諾貝爾獎獲得者蒙代爾及16位院士在內的273名專家擔任兼職教授。
人才培養 學?，F有的本科專業64個，涵蓋理、工、文、醫、經、管、法、教育、藝術等9大學科門類，其色專業建設點5個，省級本科品牌專業10個；現有2個國家立項建設一級學科博士點，20個一級學科碩士點、130個二級學科碩士點，有工程、工商管理（MBA）和翻譯等12個專業碩士學位領域（點），有湖北省十二五優勢重點學科4個，特色重點學科5個，培育重點學科4個。本科畢業生的一次性就業率多年來穩定在92%以上，居省屬高校前列；在校學生參加各級各類競賽取得了可喜成績。2012年，我校大學生在各類競賽中成績斐然：數學建模團隊獲得4個全國一等獎、5個全國二等獎，獲獎數位居全國高校第三位，省內高校第一位；在大學生機械創新設計大賽中獲得2項全國一等獎、1項全國二等獎、，總成績位居全國第三。在校園文化建設上，以活動為載體，倡導蘊含“求索”精神內涵、人文與科學精神相融合的校園文化活動，營造良好育人生態環境 。培育出“三峽之春”大學生文化藝術節、“天問杯”大學生辯論賽、校園十大杰出青年、“一二.九”詩歌散文大賽等精品項目。校足球隊連續3年獲得中國大學生足球聯賽總決賽冠軍。校三峽劇社排演的新編歷史劇《王昭君》獲金刺猬大學生戲劇節優秀劇目獎。
國際合作 學校先后與亞洲、歐洲、美洲、大洋洲等30多個國家和地區的80多所高校建立了教學、科研和互派留學生等合作關系；設有HSK考點；開辦6個中外合作辦學項目。2007年我校第一所孔子學院在美國德州大學達拉斯分校掛牌成立。
展望未來 三峽大學，這個在濃濃的歷史文化土壤中誕生的時代弄潮兒，猶如三峽里的長江水，吐納百川；她又象“求索”的三閭大夫，昂首天外。
三峽大學藝術學院秉承“求索”校訓，以“以人為本、凝聚人心、廣開言路、科學發展”為理念，始終堅持高起點、高標準辦學原則。近年來，學院辦學條件不斷改善，教育教學、科學研究與藝術創作水平不斷提高，辦學實力和影響力不斷增強。
藝術學院依托三峽大學綜合性大學的優勢，建立了較完備的學科體系和平臺。學院設中國書畫系、造型藝術系 、環境設計系 、旅游美術系、視覺傳達設計系、現代傳媒藝術系、音樂教育系、音樂表演系、舞蹈系等系及民族藝術研究中心、三峽大學書法文化研究中心等研究機構。開設有美術學、視覺傳達設計、環境設計、音樂學、音樂表演、舞蹈學等本科專業和10多個專業方向，開展有藝術文化學、高等教育課程與教學論（美術、音樂教育）等方向碩士研究生培養。學院現有全日制在校學生1400余人，專任教師 80余人，其中30%具有副高及以上職稱，75%具有碩士及以上學位。學院聘任了24位國內外知名專家作為兼職教授。
學院擁有一流的教學、科研設施。逸夫教學樓建筑面積2萬余平方米；有功能齊全的畫室、設計室、琴房、多媒體教室，現代化的音樂廳、展廳，為師生提供良好的展示平臺；院資料室藏有2萬余冊專業書籍和大量視聽資料及專業期刊；院藝術實驗中心有裝備先進的模型工作室、數碼設計工作室、計算機輔助設計工作室、版畫工作室、雕塑與陶藝工作室、影像工作室、書畫臨摹室、電腦音樂制作室、數碼鋼琴室等，教學儀器設備總值近千萬元，并建立了26個校外實習實踐基地。近年來，先后承擔了包括4項國家社科基金項目在內的各類縱橫向項目100余項。
學院通過舉辦各種形式的展覽、音樂會、學術報告來營造良好的學術氛圍。學院每年舉辦各種形式的作品展覽和音樂會50多場次。教師創作的美術與設計作品先后有 200多件參加省級以上展覽并獲獎，教師在重要專業賽事中獲獎20余項。我院學子在中國國際合唱節、全國大學生廣告藝術大賽、湖北省高校美術大展大賽中取得好成績，每年獲得省級以上專業獎項100項以上。2012年我院成功承辦 “長江鋼琴” 杯全國第六屆中小學音樂教師基本功比賽、第三屆全國少兒鋼琴優秀選手展演。
學院積極加強國際交流與合作。先后與美國、英國、法國、烏克蘭、韓國等國家的多所大學和藝術院校開展合作交流，不斷有師生應邀赴歐美和亞洲多國訪學和交換學習，極大地開闊了師生們的藝術視野。
三峽大學藝術學院將以“大視野、大事業”的辦學情懷，不斷加大學科建設力度，積極開拓創新，為把學院建成全國同類院校中有一定影響力的高水平藝術學院而努力奮進。
一、學科專業
音樂學（學制4年）
培養目標：本專業培養德智體美全面發展，掌握音樂教育基礎理論、基礎知識、基本技能，具有創新精神、實踐能力和一定教育教學研究能力的高素質的音樂教育工作者。
主要課程：鋼琴、聲樂、舞蹈、樂理與視唱練耳、和聲學、藝術概論、中國音樂史、西方音樂史、鋼琴即興伴奏、中國民歌、曲式與作品分析、合唱指揮法、音樂創編、音樂教學法。
音樂表演（學制4年）
本專業現有開設聲樂、鋼琴、器樂三個方向。培養掌握音樂表演學科的基本理論，基本知識與基本技能。具備良好音樂素質和較高的音樂表演能力，能在專業文藝團體、藝術院校、社會文化等部門從事音樂表演、教學與研究工作的高級專門人才。
主要課程：表演、樂理與視唱練耳、和聲學、曲式與作品分析、藝術概論、外語語音、中外歌劇賞析、中國音樂史、外國音樂史、中國民歌、合唱與指揮、民族器樂合奏。
舞蹈學（學制4年）
培養目標：本專業培養掌握舞蹈學科基本理論、基礎知識與基本技能，能夠在高、中等學校、藝術團體、社會文化部門從事舞蹈教學、舞蹈表演、舞蹈創編、以及舞蹈文化研究等工作的高級專門人才。
主要課程：芭蕾舞基訓、中國古典舞基訓、中國古典舞身韻、中國民族民間舞、現代舞、舞蹈教學法、舞蹈創編、舞蹈劇目排練、中西方舞蹈史、舞蹈概論、舞蹈欣賞等。
美術學（學制4年）
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，掌握學校美術教育的基礎理論、基礎知識與基本技能，具有實踐能力和創新精神，具備初步美術教育教學研究能力的合格的基礎教育美術教師和社會美術教育工作者。
主要課程：繪畫基礎、美術表現、設計基礎、設計與制作、中國美術史、外國美術史、美術概論、美術鑒賞與批評、中小學美術教學論、美術教育實習、中國民間美術、工藝基礎等。
環境設計（學制4年）
培養目標：本專業培養適應21世紀社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，具備環境設計與創作、教學和研究等方面的知識和能力，能在環境設計領域從事教育、研究、設計、生產、管理的專門人才。
主要課程：素描、色彩、藝術（設計）概論、設計史（建筑與室內設計）、設計基礎、專業制圖（含CAD）、透視學與手繪效果圖、裝飾材料與施工、人體工程學與居住空間設計、環境設計方法與原理、室內專題設計、景觀專題設計、建筑設計。
視覺傳達設計（學制4年）
培養目標：本專業是以設計圖象為信息載體的應用性傳播與藝術結合的綜合學科。設有平面設計、多媒體藝術設計兩個專業方向。注重藝術及創造性思維和能力的培養，強調理論與實踐完美結合，培養具有扎實的專業基礎、全面的理論素養、豐富的設計技能，能勝任相關設計領域的教育、研究、設計與管理等工作，并可持續發展的高級復合型設計人才。
主要課程：圖形設計、文字設計、版式設計、廣告策劃與設計、符號設計、書籍設計、包裝設計、品牌設計、企業形象設計、攝影與攝像、廣告動畫設計、數字插畫、二維動畫、三維動畫、角色動畫、影視特效制作、視聽語言、網頁設計等。
二、 招生計劃
專業名稱
招生
計劃
招生省份
學制
音樂學
80
湖北、湖南、江蘇、江西、山東
四年
音樂表演
20
舞蹈學
30
美術學
80
湖北、湖南、江蘇、河北、安徽、江西
山東、廣東、福建、山西
環境設計
55
視覺傳達設計
55
三、報名辦法
1、符合藝術專業高考報名條件、具有高中文化程度或同等學歷的普通高中或中等藝術學校、中等職業學校畢業生及社會青年均可報名。
2、報名時，考生需持本人身份證、藝術專業考生資格審查表或聯考證。
3、考生可登錄我校招生信息網（gate.ctgu.edu.cn）查詢或索取招生簡章，來信請寫明姓名、地址、聯系電話、郵政編碼等信息。
四、考試內容與要求
1、音樂學專業
考試內容
要求
所占比重（%）
總分
主科
考生在聲樂、鋼琴、民族器樂（二胡、揚琴、古箏、笙、笛子）中任選一項作為主科，準備一首曲目進行考試。聲樂：自選作品1首；鋼琴：自選曲目1首；器樂：自選曲目1首。
80
400
視唱
現場抽題，線譜1條。
10
練耳
湖北省筆試、其它省為現場抽題考試。
10
2、音樂表演專業
考試內容
要求
所占比重（%）
總分
主科
考生在聲樂、鋼琴、民族器樂（二胡、揚琴、古箏、笙、笛子）中任選一項作為主科，準備兩首曲目進行考試。聲樂：不同風格的聲樂作品2首；鋼琴：練習曲和樂曲各1首；器樂：練習曲和樂曲各1首。
80
400
視唱
現場抽題，線譜1條。
10
練耳
湖北省為筆試、其它省為現場抽題考試。
10
3、舞蹈學專業
考試內容
要求
所占比重(%)
總分
形體測試
目測、身高比例、形象氣質
10
400
舞蹈基本功
軟開度、技術技巧。著裝：女，體操服、褲襪、軟底鞋；男，汗衫、緊身練功褲、軟底鞋
40
成品舞
3分鐘以內，自備伴奏（CD）
50
五、考試時間與地點
1、美術學、環境設計、視覺傳達設計專業考生參加湖北省美術聯考。
2、音樂類專業考試：
地點：華中師范大學
時間：2013年3月13-14日報名，15-16日考試。
注：最終考試地點和時間以三峽大學招生網公布的信息為準，網址gate.ctgu.edu.cn
咨詢電話：0717-6392665、6392282
六、考試辦法
1、音樂學、音樂表演專業考試為我校單獨命題，總分400分，考生所選考的主科占80%、視唱占10%、練耳占10%。
2、舞蹈學專業考試為我校單獨命題，總分400分，成品舞占50%、基本功占40%、形體測試占10%。
3、美術學、環境設計、視覺傳達設計專業考生參加湖北省美術類專業聯考，以聯考成績為準。
七、錄取及復查
1、美術類考生按照美術大類進行錄取，即不區分美術學、環境設計、視覺傳達設計專業。在考生取得我校專業測試合格證（湖北省、湖南省、山西省取得所在省專業聯考合格證）、文化成績達到同批次錄取控制分數線的前提下，根據考生綜合分（文化成績×40%＋我校專業成績×60%＝綜合分）從高到低按招生計劃數依次錄取。對我校校考專業成績在各省列第一名的考生，如填報我校第一志愿且文化上線，我校將優先錄取。
2、音樂學、音樂表演、舞蹈學三個專業，在文化成績達到同批次錄取控制分數線的前提下，根據專業成績從高到低按招生計劃數依次錄?。粚慰瞥煽兲貏e優秀的考生，經學校招生錄取工作領導小組認定，如填報我校第一志愿且文化上線，我校將優先錄取。
3、新生入學后，學校組織全面復查，如發現不符合招生錄取條件或弄虛作假者，將取消其入學資格，退回原籍或原單位。
4、有聯考合格要求的省份，專業測試若因出現不可抗拒因素導致校考成績無法采用的，在錄取時專業成績采用所在省聯考成績。
音樂藝術學概論范文6
一、招生專業簡介
音樂學(師范)：四年制本科。開設視唱練耳、基礎樂理、基礎和聲、中國音樂史、外國音樂史、舞蹈與形體、基礎聲樂、基礎鋼琴、基礎器樂、鋼琴配彈、音樂教學法、教育實習等必修課程。主要培養高等和中等學校音樂教師、教學研究人員及其他教育工作者。
音樂表演(非師范)：四年制本科。開設視唱練耳、基礎樂理、基礎和聲、歌曲寫作與作品分析、合唱與指揮、音樂欣賞、中國音樂史、外國音樂史、樂器法常識、曲藝常識、表演與臺詞、化妝、形體訓練、藝術實踐等必修課程。本專業設有音響導演方向。主要培養舞臺表演、音樂編導及音樂制作人才。
舞蹈學(非師范)：四年制本科。開設舞蹈基訓、古典舞、現代舞、民族民間舞、舞蹈藝術概論、舞蹈編導、舞蹈美學、基礎樂理、基礎鋼琴、視唱練耳、人體解剖學、運動生理學、藝術實踐等必修課程。主要培養舞蹈表演、教學專業人才和其他行業舞蹈文藝人才。（男生身高不低于1.68米，女生身高不低于1.58米。）
美術學（師范）：四年制本科。開設素描、水彩畫、油畫、中國畫、工藝美術、中外美術史、美術技法理論、書法、美術教學法、藝術概論等課程。培養掌握美術學的基本理論、基本知識和基本技能，能夠在高等和中等學校進行美術教學和教學研究的教師、教學研究人員和其他教育工作者。
藝術設計學（非師范）：四年制本科。藝術設計學專業分為環境藝術設計、影視藝術設計、動漫藝術設計、陶藝雕塑、形象藝術設計、視覺傳達藝術設計等專業方向。開設基礎圖案、素描、水彩畫、平面構成、立體構成、工藝美術、字體設計、中國畫、標志設計、設計原理、設計表現技法、設計制圖、人體工學、透視學、CI設計、包裝設計、廣告設計、室內設計、環境設計、書裝設計、電腦設計等147門課程。培養具備藝術設計與創作、教學和研究等方面的知識和能力，能在藝術設計教育、研究、設計、生產和管理單位從事藝術設計、研究、教學、管理等方面工作的專門人才。
繪畫專業（非師范）：四年制本科。堅持傳承和創新兼顧的教學理念，理論和實踐相結合的教學原則，通過理論學習使學生了解中西方傳統繪畫體系及現當代繪畫體系，通過實踐學習使學生掌握繪畫的基本材料和表現技法，掌握基礎造型和色彩表現的專業技能，培養和發展學生的獨特藝術視角及鮮明的藝術語言。開設素描、色彩、設計基礎、中外美術史、美術概論、繪畫經典解讀、繪畫技法理論、專業繪畫、專業實習、畢業創作等課程。主要培養具有堅實繪畫基礎同時具備繪畫創作和繪畫教學及研究工作的高級專門人才。
工藝美術（非師范）：四年制本科。開設素描、色彩、基礎圖案、設計理論、透視學、三大構成、中國畫、裝飾畫、簡筆畫、民間美術、設計史、包裝裝潢設計、書籍裝幀設計、字體設計、廣告招貼設計、CI設計、展示設計等課程。培養平面設計及環境藝術設計方面的設計師和大中專職業技術院校設計專業的教學人才。主要培養在文化、教育、新聞出版、房地產開發、城市建設等大型企事業單位從事藝術設計工作并具備獨立開辦藝術設計公司能力的人才。
播音與主持藝術（非師范）：四年制本科。主要開設有新聞學概論、新聞采訪學、美學、中外文學、傳播學、播音創作基礎、發聲學、形體及表演、廣播電視播音與主持、基礎寫作、演講與口才、影視文化等專業必修課程近40門。主要培養具有深厚的文化底蘊、素質全面的知識型、研究型、娛樂型播音、主持方面的專門人才。
廣播電視編導（非師范）：四年制本科。主要開設有電視編導、電視攝像與構圖、電視畫面編輯、廣播電視節目策劃、電視導播、廣播電視技術、戲劇概論、視聽語言、廣播編導藝術、影視精品讀解、電視音樂與音響、廣播電視節目主持等課程。主要培養具有深厚文化功底、適應能力強、發展后勁足，能夠勝任廣播電視節目、欄目和頻道的策劃、編導、主持和制作等方面工作的復合型廣播電視編導人才。
戲劇影視文學（非師范）：四年制本科。主要開設戲劇劇本寫作、影視劇本寫作、戲劇影視作品評論寫作、戲劇影視編導、影視剪輯、戲劇影視表演藝術、中外戲劇史、中外影視史、電視節目種類與制作、影視語言學、傳播學概論、藝術學概論、好萊塢電影研究、中國古代文學經典作品分析、中國現當代文學作品精讀、外國文學名著鑒賞等課程。主要培養具有戲劇影視文學基本理論尤其是戲劇影視文學創作（編?。┠芰?、戲劇影視文學作品評論能力，能夠在各級電視、電影、廣播等部門及企事業單位、大中學校從事創作與評論、教學與研究等工作的實踐型、復合型的高級專門人才。
二、招生專業及招生計劃
專業名稱
招生計劃
招生省份
美術類（含美術學、藝術設計學、繪畫、工藝美術）
270
湖北、黑龍江、山西、浙江、福建、遼寧、江蘇、河南、陜西、安徽、廣西、廣東、江西、甘肅、
山東、四川、河北、內蒙古、貴州
音樂類（含音樂學、音樂表演）
140
湖北、山西、浙江、江蘇、河南、安徽、廣東、山東、四川、河北、
內蒙古、甘肅
舞蹈學
40
湖北、山西、浙江、江蘇、河南、安徽、廣東、山東、四川、河北、
內蒙古、甘肅
播音與主持藝術
70
湖北、山西、河南、安徽、山東、
四川、河北
廣播電視編導
70
河南、河北、山東、湖北、四川、
山西、安徽
戲劇影視文學
