前言：中文期刊網精心挑選了生態學進展范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
生態學進展范文1
關鍵詞：海草床 大葉藻 恢復 生產力
中圖分類號：P73 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）06（a）-0206-03
Abstract：Seagrass bed has the high primary productivity，as an important part of marine ecosystems.in recent years，due to human activities，seagrass bed is serious degradation.During 1993-2003，approximately 15% of the seagrass ecological zones disappeared，the acreage is reached 26000 km2，zostera marina.L is one of the typical representative.This paper summarizes the ecology research of zostera marina.L，including seagrass restoration，productivity studies，and summarizes the problems of domestic seagress ecology research.
Key Words：Seagrass bed；Zostera marina.L；Lecovery；Productivity
海草是一類水生高等單子葉草本植物，并能夠在海水中完成開花、結果和萌發這一過程，一般生長于溫帶、熱帶沿海的潮間帶及潮下帶。大葉藻（Zostera marina L）是多年生海草，屬被子植物門（Liliopsidal），單子葉植物綱（Monocotyledoneae），沼生目（Helobiae），大葉藻科（Zosteraceae），大葉藻屬（Zostera）。大葉藻生長于潮間帶和潮下帶的淺海中，通常形成廣大的群落—— 海草床，與珊瑚礁生態系統、紅樹林生態系統共同形成三大最重要濱海生態系統[1]。我國的大葉藻主要分布于遼寧的大連、興城和綏中；河北的北戴河；山東的長島、榮成、石島、乳山、青島等沿海水域[2]。
海草床是海洋生態系統初級生產力的重要組成部分，作為三大濱海生態系統之一，儲碳量可以與熱帶雨林媲美[3]；海草可以通過其組織吸收營養鹽，并過濾沉積物來改善海水的透明度[4]。海草床改變了海草場內動力過程[5]，可以降低海浪和海流對海岸的侵蝕程度，起到加固底質[6]，穩定海岸的作用；海草床可以作為海洋生物的棲息地和食物來源地，海草場作為一個群落生境，可以為魚、蝦、貝類等海洋動物提供的庇護所、棲息地和育幼場所，為其他捕食性的動物如海膽、水鳥、蟹、海牛等提供覓食場所[7]。研究表明，溫帶海域大葉藻碳的年生產力為1500 g/m2，美國麻省海岸的大葉藻年生產力為812 g/m2，山東沿海地區大葉藻的年生產能力為564 g/m2，蝦形藻的生產力為696 g/m2[8]。
近年來，由于人類活動的影響導致海草床退化嚴重，聯合國環境署于2003年的調查報告顯示，全球有15%的海草生態區在過去十年內消失，面積大約有26000 km2[9]，大葉藻就是一個典型代表。
大葉藻作為海草床中的重要代表，近些年來引起了國內外學者的廣泛關注，目前國內外對大葉藻的研究主要集中在生態作用、初級生產力、生態修復等方面[10-11]。其中大葉藻的生態修復已經成為研究熱點，這方面，國外學者研究的比較深入。
1 大葉藻的恢復研究
Phillips（1990）、Meehan A（2002）介紹了大葉藻場恢復的主要方法：生境恢復法、種子法和移植法[12]。
Gallegos（1993）、Meehan（2000）研究表明，由于海草自然恢復的速度比不上其衰退速度，因此生境修復的可行性不大[13]；
種子法適合在成年海草植株缺少的區域進行[14]。Orth等利用播種機將大葉藻的種子均勻種在深度為2cm左右的底質處，這種方法不僅效率高，而且不必破壞原有的海草床，但是成活率不高[15]。利用種子來恢復海草床，可以提高海草床的遺傳多樣性[16]，但是如何收集種子和選擇播種的時機是難點[17]。葡萄牙科學家探討了移植羅氏大葉藻（Z.noltii）的最佳季節，Park等采用了不同的移植方法來恢復大葉藻海草床[18]，美國針對大葉藻場的恢復做的研究工作最多，最早的移植成功實驗是Addy在美國Massachusetts進行的大葉藻移植[19]。
國內大葉藻的移植工作也取得了初步的進展，馬欣榮（2005）對大葉藻進行了移植和組織培養的研究，得出了10℃～20℃是大葉藻的最適生長溫度，地下莖是組織培養最好的材料[20]。
郭棟（2010）對山東榮成俚島海域的大葉藻采用沉子法、枚釘法、直插法、夾苗法和整理箱法進行移植試驗[21]，研究顯示，5種移植方法大葉藻的平均成活率為沉子法（100%）>枚釘法（86.7%）>直插法（66.7%）>夾苗法（20%）>整理箱法（0%），沉子法的平均絕對生長速率最高，達到了0.358cm·d-1，其次為直插法（0.242cm·d-1）；移植成活率與海區水流、光照、底質等環境因子相關。
李文濤等（2010）對韓國移植大葉藻進行了追蹤調查[22]，水溫對移植大葉藻的生長狀況產生決定性影響，夏季水溫過高，導致大葉藻呼吸消耗過大，嚴重抑制了大葉藻的生長。
劉旭佳（2011）采用直接移植法和棉線綁石法對青島匯泉灣海域的大葉藻進行了移植試驗[23]，并監測移植后一年的大葉藻生存狀況，結果顯示，采用棉線法移植的大葉藻增值率較高，增值率可以達到117.78%，移植海區的水深、底質等環境因子是影響移植大葉藻成活率的主要原因；利用棉線綁石法對榮成天鵝湖大葉藻進行移植試驗，移植大葉藻平均成活率達到88%，最佳移植時期為7、8月份；對大葉藻進行實驗室條件下的種子培育，研究顯示，只有4℃海水保存的種子可以發芽，發芽率可以達到80%，但是成活率很低，只有9.7%。
劉炳艦（2012）利用直接移植法、棉線法、泥筒法，以及海草移植裝置對大葉藻進行了移植試驗[24]，并研究了大葉藻與水深的關系，結果顯示，這三種方法的平均成活率達到85%以上，顯示了很好的效果；適宜大葉藻移植的最大凈水深為4 m，加上潮差4 m，潮間帶大葉藻合適的移植水深為滿潮時8 m。
2007年威海市環翠區水產研究所成功將雙島灣野生大葉藻移植到人工增殖區，目前移植的海草已經形成了草場，平均株高達到了41cm，移植面積達到50畝。
2 大葉藻生產力研究進展
國內外對大葉藻的生態學研究還集中在生物量和生產力方面，國外學者在這方面研究的比較早。
Zieman（1974）采用標記法研究海黽草的生產力[25]，根據標記前后海草葉片的生長量和間隔時間來計算葉片的生產力，方法較為簡單；Terrados等（1992）改進了Zieman的標記法[26]，研究了西班牙地中海沿岸的海草的生產力，表明不同底質類型的海草生產力差異較大。
McRoy（1974）研究了美國麻省沿岸大葉藻的生產力，得出夏季每天的碳生產力為4.8 g/m2，Mann（1975）得出麻省沿岸大葉藻整個生長周期的生產力是812 g/m2。
Masahiro Nakaoka，Naoko Kouchi（2003）對日本東北部的Funakoshi Bay的具莖大葉藻（Z.caulescens）生態特征做了調查[27]，調查顯示具莖大葉藻的生殖枝數目和生物量隨季節顯示出顯著性差異，生殖枝數目在春季到夏季達到最高（>30 枝/m2），冬季最少（3 枝/m2）。生物量夏季最高，冬季最低，春季到秋季，生殖枝包含的生物量占據了具莖大葉藻（Z.caulescens）生物量的70%。具莖大葉藻（Z.caulescens）總的生產力達到了每年473 g/m2。
Sang Yong Lee，Jae Hyuk Oh等（2005）對韓國西海岸的不同水深的日本大葉藻的葉生產力作了研究[28]，隨著水深的增加，日本大葉藻葉片的沉積物及附生物增多，植株的枝條長度、寬度都在增加，地下莖的長度在減小，但是枝條密度和生物量卻沒有明顯差異，只表現出季節性變化。葉生產力利用標記后收割的方法來測量，研究表明，葉生產力在9月份最高，2月份最低。季節變化和氣溫是影響日本大葉藻也生產力的重要因素。
國內對大葉藻生產力研究始于50年代，楊宗岱和吳寶鈴（1981）采用50×50 cm的樣方對我國沿海的海草進行生產力、覆蓋度等的調查[8]，結果顯示，海黽草的年生產力為500～1500 g/m2，山東沿海的蝦形藻、大葉藻、叢生大葉藻的平均生物量分別為1851 g/m2、1500 g/m2、1150 g/m2。
郭棟，張沛東等（2010）對榮成俚島近岸海域大葉藻的大葉藻的分布、生物量、形態特征、花及棲息環境進行了調查[29]，研究表明俚島海域大葉藻平均分布密度1650 株/m2；大葉藻平均生物量為809 g/m2。
明奕（2011）對青島匯泉灣大葉藻的生物量做了調查[30]，結果表明，大葉藻的株高、密度、生物量都呈現明顯的月動態變化特征，水溫是影響大葉藻生長的主要因素，夏季隨著氣溫升高，大葉藻的呼吸消耗會增多，導致株高、密度、生物量下降，大葉藻進入冬季會萌發出側生苗，因此生物量會有小幅增加。
劉旭佳（2011）對青島匯泉灣和青島灣大葉藻進行了生態調查[23]，調查結果顯示，青島灣大葉藻面積約為3500 m2，大葉藻海草場的年平均生物量為276 g/m2，碳固定量為104 g/m2，有機元素含量呈季節性變化。
李森、范航清（2012）研究了廣西珍珠港交東海草床不同潮區矮大葉藻株冠高度、覆蓋度和生物量的動態變化[31]，結果顯示，矮大葉藻年平均株高為6.8 cm，平均覆蓋度46.1%，地上、地下部分平均生物量分別為27.8 g/m2，30.9 g/m2，低潮區的株高、密度、生物量均大于中潮區和區。
劉炳艦（2012）對天鵝湖、桑溝灣和青島灣大葉藻進行了生態調查[24]，調查顯示，大葉藻的周年生物量變化和高度變化與水溫密切相關；地上部分的有機元素含量均高于地下部分。
3 存在的問題
國內的海草生態學是一門未成熟的學科，缺乏對大葉藻的長期監測項目。大葉藻恢復方法單一，種子法恢復失敗，導致高效的大葉藻草場恢復不多。國內對大葉藻生產力的研究還處于從描述性階段向定量研究階段過渡的時期，沒有形成完整的體系，表現就是研究方法和內容上的不足。因此建議開展以下工作。
（1）建立大葉藻草場的長期監測項目，密切關注大葉藻的生長趨勢及生長狀態。
（2）加強對大葉藻種子修復的研究，尋找高效的種子收集方法，提高種子的成活率。
（3）尋找操作簡便、準確測量大葉藻生產力的方法。
參考文獻
[1] Hemminga MA，Duarte CM.Seagrass Ecology.Cambridge：Cambridge University Press，2000：20-22.
[2] 范航清，石雅君，邱廣龍.中國海草植物[M].北京：海洋出版社，2009：6.
[3] 楊宗岱.中國海草的生態學研究[J].海洋科學，1982（2）：34-37.
[4] Fonseca M S，Fisher J S.A comparison of canopy friction and sediment movement between four species of seagrass with reference to their ecology and restoration[J]. Marine Ecology Progress Series，1986，29：15-22.
[5] Gambi M C，Nowell A R M，Jumars P A. Flume observations on flow dynamics in Zostera marina （eelgrass） beds[J].Marine Ecology Progress Series，1990，61：159-169.
[6] Gacia E，Granata T C，Duarte C M. An approach to measurement of particle flux and sediment retention within seagrass（Posidonia oceanica） meadows[J]. Aquatic Botany，1999，65：255-268.
[7] Duarte C.，Cebri J.The fate of marine autotrophic production. Limnology and Oceanography，1996，41（8）：1758-1766.
[8] 楊宗岱，吳寶玲.中國海草場的分布、生產力及其結構與功能的初步探討[J].生態學報，1981，1（1）：84-88.
[9] World Center for Ecological Protection. The World Atlas of Seagrasses.UNEP，2003.
[10] 葉春江，趙可夫.高等植物大葉藻研究進展及其對海洋沉水生活的適應[J].植物學通報，2002，19（2）：184-193.
[11] 許戰洲，黃良民，黃小平，等.海草生物量和初級生產力研究進展[J].生態學報，2007（6）.
[12] Phillips R C，Peter M C.Seagrass Research Methods.Paris：United National Educational Scientific and Culture Organization，1990：51-54.
[13] Meehan A J，West R J.Recovery times for a damaged Posidonia australis bed in south eastern Australia.Aquatic Botany，2000（67）：161-167.
[14] Marba N，Duarte CM，CebriaJ，Gallegos ME，OlesenB，Sand-JensenK.Growth and population dynamics of Posidonia oceanica on the Spanish Mediterranean coast：elucidating seagrass decline. Marine Ecology Progress Series，1996，137：203-213.
[15] Orth RJ，Marion S R，Granger S，Traber M.Evaluation of a mechanical seed planter for transplanting Zostera marina（eelgrass）seeds.Aquatic Botany，2008：1-5.
[16] Hootsmans MJM，Vermaat JE，Van Vierssen W.Seed-bank development，germination and early seedling survival of two seagrass species from The Netherlands：Zoster amarina L.and Zostera noltii Hornem. Aquatic Botany，1987（28）：275-285.
[17] Moore KA，Orth RJ，Nowak JF. Environmental regulation of seed germination in Zostera marinaL.（eelgrass） in Chesapeake Bay：Effects of light，oxygen and sediment burial Aquatic Botany，1993（45）：79-91.
[18] Park J I，LeeKS，Site-specific success of three transplanting methods and the effect.Marine Pollution Bulletin，2007：1-11.
[19] Phillips RC，Peter MC.Seagrass Research Methods.Paris：United National Educational Scientific and Culture Organization，1990：51-54.
[20] 馬欣榮.大葉藻組織培養及其Na-/H+逆向轉運蛋白基因的初步研究.青島：中國海洋大學，2002.
[21] 郭棟.大葉藻增殖生態學的實驗研究.中國海洋大學，2010.
[22] 李文濤，張秀梅.移植大葉藻的形態、生長和繁殖的季節性變化[J].中國水產科學，2010，17（5）：976-986.
[23] 劉旭佳.山東近岸海域大葉藻的生態學初步研究[D].中國海洋大學，2011.
[24] 劉炳艦.山東典型海灣大葉藻資源調查與生態恢復的基礎研究[D].中國科學院海洋研究所，2012.
[25] Zieman JC.Methods for the study of the growth and production of the turtle grass，Thalassia testudinum[J].Aquaculture，1974，4：139-143.
[26] Terrados J，ROS JD.Growth and primary production of Cymodocea nodosa （Ucria）A scherson in a Mediterranean coastal lagoon：The Mar Menor （SE Spain）[J].Aquatic Botany，1992，43（1）：63-74.
[27] NAKAOKAM，KOUCHI N，AIOI K. Seasonal dynamics of Zostera caulescens： Relative importance of flowering shoots to net production[J].Aquatic Botany，2003（77）：277-293.
[28] Sang Yong Lee，Jae Hyuk Oh，Chung Il Choi，Youngbae Suh，Hiroshi Mukai.Leaf growth and population dynamics of intertidal Zostera japonica on the western coast of Korea.Aquatic Botany，2005，83：263-280.
[29] 郭棟，張沛東，張秀梅，等.榮成俚島近岸海域大葉藻的生態學研究.中國海洋大學學報，2010，40（9）：51-55.
生態學進展范文2
【關鍵詞】碳金融；碳排放；碳市場；生態經濟學
一、碳金融概述
隨著全球氣候問題的不斷加劇，旨在減少溫室氣體排放的低碳經濟學興起并不斷發展。在這個低碳經濟大背景大環境下，碳金融迅速發展，成為一種新興金融工具，不僅促進低碳經濟發展，也為不斷發展擴充金融體系。
二、碳金融發展路徑研究
（一）碳金融研究基礎
1.以科斯定理為基礎
國外學者對碳金融的研究時是環境金融的延伸而來的。國外學者認為碳金融是環境金融的一個分支，且環境金融是環境經濟學的一個分支。因此對于碳金融的研究是從以經濟學理論為基礎的，特別是以科斯定理為基礎。根據科斯定理的思想，學者大量研究了以界定產權的，具體來說是排放權的金融工具與市場體系，并將其應用于實踐。京都議定書界定三種靈活機制就是科斯定理的一個應用。
2.環境金融的延伸
隨著科學技術的不斷發展，特別是工業革命以來，環境問題逐漸成為困擾人類生存和發展的一個重大問題。如何在經濟發展的同時，降低人類對環境的破壞，使環境的犧牲成本降到最低，成為各國政府和學術界關注的焦點。在此基礎上，環境經濟學誕生。為了能夠將經濟理論應用于實踐，金融手段被廣泛研究和使用。隨著自然科學的進步，人們越發的認識到氣體溫室效應的危害性，節能減排成為最重要的環保問題之一。當國際環境保護的重心轉向以減少二氧化碳和其他溫室氣體排放為標志、以遏制全球氣候變暖這一議題時，環境金融便開辟出一個新的發展方向――碳金融。為了控制溫室氣體的排放，國際組織機構設計市場機制，使溫室氣體的排放成為商品，可以在市場上轉讓。這些市場機制直接推動了全球碳市場與碳金融的形成與發展。
因此，就像劉麗?。?010）所述，國外是從環境金融應對氣候變化方面延伸出碳金融概念的，然后在此基礎上揭示金融市場和金融工具在應對氣候變化方面的投融資作用以及環境風險管理作用，并用豐富的案例介紹碳金融的市場操作機制，把市場力量引進到解決氣候問題的方法。
國外對碳金融的研究，是以國際碳市場為基礎，重點關注歐盟排放交易體系（EU ETS）和清潔發展機制（CDM）的運行機制與成效。
3.從低碳角度出發
除了從環境金融的角度出發。我國學者也從低碳經濟的角度去研究碳金融。為實現可持續發展、減緩和適應國際氣候變化，應該走低碳經濟的發展道路需要金融支持并做出制度、產品、業務、市場等的創新性安排。即從促進低碳經濟發展的高度，倡導在國內推行碳金融。
（二）碳金融工具發展路徑研究
碳金融的產生與排放主要是由于許多實體經濟部門的經濟活動，通過何種手段與路徑來控制實體經濟的碳排放一直是碳金融的研究基礎與研究熱點。
最初，各國的減排手段是碳稅，即采用征稅的方式來提高企業排放成本。但是碳稅這種方法有其固有的缺陷，一是政府很難獲得有效的信息，進而制定有效地稅率從而到達有效的減排量：二是，碳稅容易通過價格被轉嫁與消費者。
Sorrell and sijm（2003）在《京都議定書》的基礎上，認為二氧化碳排放標準和碳排放交易政策可以有效地共存。只要有助于提高靜態或動態效率的交易計劃，這些政策工具的組合都是可以接受的。但是，共存的政策工具卻提高整體減排成本，沒有在進一步減少排放量作出貢獻，因此在政策組合的目標和取舍必須是明確的。
三、碳排放權交易的研究
碳排放權交易是一種市場化的碳減排手段，是碳金融體系以碳排放為基礎和核心。國際碳交易市場在國際組織和各國政府的干預下形成與發展，其中較為成功和成熟的的是歐盟排放權交易體系（EU ETS）。以碳排放市場為基礎，金融機構創新衍生產品，促進了碳金融市場的發展與交易活躍程度。目前，碳交易可分為兩大類：一是基于配額的交易，買家在“總量管制與交易”（Cap-and-Trade）體制下購買減排配額，如歐盟排放交易體系（EU ETS）就是基于配額的。二是基于項目的交易，買主向可證實的減少溫室氣體排放的項目購買減排額，清潔發展機制（CDM）以及聯合履行機制（Ⅱ）就是基于此的。
Rubin（1996）使用了連續均衡模型探了排放權的價格、銀行與跨期借款。他運用最優控制理論分析框架下，探討了分散的企業行為可以使聯合成本最小，實現成本最小的方案。得出排放許可證價明確的解決方案的時間路徑，討論了當允許企業同時向銀行借貸和只允許企業與銀行的交易排放許可證的情況。同時排放權可以借貸的條件下的定價問題，表明減排的邊際貼現成本應該不隨時間變動，是固定的。由于均衡條件下，排放權應該等于邊際成本，因此許可的價格應該隨無風險貼現率增長。
我國是溫室氣體排放大國，也是積極參與京都議定書的國家，碳排放與碳金融的研究也成為了我國的學術熱點。但是與國外相比，我國碳金融理論研究起步較晚，且碳金融實踐程度也較弱。目前我國的碳金融研究多數為定性研究。
（一）我國碳金融研究方法
我國的碳金融研究主要從介紹我國目前碳金融的發展現狀人手，指出當前發展碳金融存在的問題，然后提出發展碳金融的對策建議。
初昌雄（2010）對我國碳金融發展現狀進行了梳理。我國很早就開始著手通過政策引導信貸資源向節能環保領域配置的工作。2009年底，全行家分行全部開展了節能減排項目貸款業務，共支持全國34個節能減排項目，融資金額達到165億，近幾年注冊成功的合作項目和簽發量都得到了迅猛的增長，在全球碳市場中，中國已成為全世界核證減排量一級市場上最大供應國。
（二）我國碳金融發展路徑與對策
目前我國從理論和實踐方面，均以開始著手發展碳金融市場與碳交易市場。但是相關制度與機制相對缺失。主要應該從以下幾個方面入手，發展我國碳金融市場。
1.完善碳金融的法律
碳金融的形成與發展不是自然而言形成的，是高度依賴制度與管制的。目前中國在國際碳市場上缺少話語權，碳市場制度與法規基本是由歐洲制定的。為了提高競爭力，保護我國利益，相關立法保障是必不可少的。
對于國內市場，在碳排放上就沒有有力的法律法規作為保障。實體的碳排放的混亂，使得以其為基礎的碳金融無法發展。目前并沒有從立法上強制要求減排，近年來提出的減排目標也需要后續的額度分配、監測、考核、問責等政策的出臺和落實。只有在統一的社會規范和協調的法律體系下，才能構建一個碳排放的約束環境，真正促進低碳經濟與碳金融的發展。同時，健全的碳金融法律法規是確保中國碳金融業務規范發展的必要保障。
2.構建全國碳交易體系
目前我國已成立了四個碳排放交易所，包括成立于2008年的北京環境交易所、上海環境能源交易所、天津排放權交易所，深圳排放權交易所。組建全國統一的碳交易體系不僅十分必要，而且迫在眉睫。
生態學進展范文3
"一年改習慣，兩年轉校風，三年提質量。"這是我校校長陳萍初到三小制定的三年計劃。同時，也確立了三小由小變大、由大變強的發展根本。
加大學生良好行為習慣的培養，這是陳校長從"本真教育"理念出發，從學生終生發展的角度，為學生的成長修筑的一條光明大道。
兩年來，陳校長采取多種措施，加大力度對學生進行良好習慣培養，使學生的精神面貌發生了很大的改觀，文明素養越來越高，學生素養的提升也促進了校風的進一步優化，促進了教學質量的大幅提高，促進了學校的生態發展，也贏得了社會各界的廣泛贊譽。
為培養學生各方面的良好習慣，陳校長首先從學校層面采取了以下幾項措施。
1.拍攝《小學生一日行為規范》教育專題片，讓學生在示范中學習
好習慣的形成是在一點一滴完成的，這需要教育工作者從學生所處的每一個教育情境出發，建立規范，形成秩序，最終達到良好習慣養成的目標。
"知在行先"。要培養學生良好的行為習慣，首先要讓學生知道什么樣的行為是對的，什么樣的行為是錯的。對的行為要堅持，錯的行為要避免、要改正，時間長了自然形成習慣。
首先，按照《中小學生日常行為規范》和《中小學生守則》的基本要求，陳校長策劃并主持撰寫了《小學生一日行為規范》電視專題片腳本。從上學如何著裝、如何過馬路、何時到校、進入校門靠右走、見到老師要問好、上課正確坐姿、正確讀寫姿勢、如何下樓、如何排隊、課間怎樣做、上操、用餐、午睡一直到放學，對一天中各個時間段開展的活動都提出了具體詳細的行為要求。各項活動的每一個細節要求都經過學校班子成員的集體研究，經過多次修改，最后撰稿完成。
撰稿工作完成后，學校組織部分優秀學生逐項進行訓練，直到每項活動都形成標準示范。之后請香河電視臺專業人員進行拍攝，每一項活動都加入學生解說，并有配樂，歷經兩個月時間，制作完成《香河縣城內第三小學小學生一日行為規范》專題片。
專題片對學生各個時間段應做的事情進行了具體直觀的示范，目的就是讓孩子們從直觀上知道在校一天的每一項活動的正確行為要求。
專題片制作完成后，學校定期組織學生觀看，認真學習規范行為。通過不斷學習，使紀律要求逐漸內化為學生自己的行為規范，促進學生良好行為習慣的形成。要求各班在觀看專題片的基礎上，堅持高標準、嚴要求、重訓練的原則。通過榜樣示范和嚴格訓練，讓學生逐步養成好習慣，并充分發揮學生的主體作用，逐步使學生從"要我這樣做"轉變為"我應該這樣做"。
2.撰寫校本教材――《從小養成好習慣》，讓學生在課堂中學習
陳校長嘗試將習慣養成教育課程化，針對小學階段應該形成的良好習慣和文明素養，策劃并主持編寫了校本教材《從小養成好習慣》。在這項工作中學校班子成員人人參與，群策群力，發揮集體的智慧，各主管校長先分頭撰寫自己分管工作的教材內容，然后大家集中討論、共同研究，從學生生活和學習實際出發，從學生成長需求出發，"以培養學生良好習慣和文明素養"為核心內容，利用"課堂"這個主陣地，從安全、守紀、禮儀、心理等多方面，培養學生的綜合素養，讓學生逐漸成為有良好行為習慣、講究禮儀規范、自我保護能力強、心理健康、人格健全、品質優秀的小學生。
校本教材撰寫完成后，組織班子成員及部分任課教師學習課程內容，研究授課方式，形成較科學有效的方法，所有班子成員都進入課堂進行授課，并且要求所有班子成員及任課教師都要在實踐中不斷總結方法、不斷完善課程內容，經過多方努力，校本課程的開設取得了良好的效果。
3.開展"學生綜合素質評價活動"，讓學生自我培養
學生知道了該怎么做，但如何落到實處，依然是一個大課題，需要學校進行監督和評價。
怎樣確保學生形成良好習慣呢？陳萍校長經過反復思考和多方學習，精心策劃了并主持開展了《香河縣城內第三小學學生綜合素質評價活動》。這項活動的目的是為激發每一名學生的學習興趣，讓每一名學生都有進取的積極性，從而促進學生自覺養成良好行為習慣。
為使此項工作取得良好效果，學校投入了大量資金。在每班教室的醒目位置制作了《學生綜合素質評價展示欄》。把全班學生的名字都打印在展示欄內，在展示欄內，通過給學生貼""的方式展示學生的優秀和進步情況，激勵學生自覺培養良好習慣。為了指導老師科學有效地使用評價表，學校還制定了具體詳實的實施方案-《學生綜合評價實施方案》，來指導教師如何操作。并且全校每一位老師都參與到此項工作中，操作方法非常簡單，沒有給老師增加額外的負擔。這項活動的開展受到了老師和學生的一致歡迎。老師感到管理學生有了抓手，學生感到學習有了動力。
"綜合評價"是對學生的學習、紀律、環保、品德、活動進行綜合性評價，評價方法具體如下：各班先根據學生成績、守紀等綜合情況，將學生劃分成若干個小組，各組人數可以不同，但要保證同類水平的學生在同一組內；評比時，本組內學生之間進行比較；每項基礎分100分，獲得獎勵加分，違反紀律扣分，上不封頂；每周匯總學生各項得分，每一項滿100分給貼一顆星，在本班評比欄內以貼紅星的方式展示學生一周的進步情況。
在陳校長的倡導下，我校綜合性評價活動采用分層評價模式，即從學生分層、目標分層、評價分層等方面入手，大膽嘗試。學生水平相當，起點相同，這樣的評價模式可以讓每個學生擁有成功的希望，讓每個學生找到前進的動力，讓每一名學生樹立起自信，讓每一名學生獲得成功的喜悅。從而，促進學生自覺培養好習慣，自覺提高文明素養。
4.創新表彰方式和形式，激勵學生進一步提高
陳萍校長對學生的表彰方式和形式進行大膽創新。各班每月評"星級學生"，每月每組內獲得紅星最多的學生被評為"星級學生"；每學期獲得四個"星級學生"的學生將獲得"校園小明星"稱號。學校為"星級學生"和"校園小明星"頒發獎杯。頒發獎杯而不是獎狀，就是陳萍校長對于學生表彰方式的創新。學生對獎狀認可度不高，激勵性和教育性不大，獎狀發到手學生不珍惜。因此，陳校長嘗試將"發獎狀"改為"發獎杯"，將班內發放改為學校集會發放。這樣的表彰方式更加正式而隆重，學生對于榮譽倍加珍惜。
三小通過新的表彰方式和形式，進一步激勵學生的學習積極性，促進學生良好習慣的形成。
"好習慣就是好人生。"陳校長對學生的習慣養成教育常抓不懈，本著"先成人，后成才"的原則，全校上下群策群力，對學生進行高標準、嚴要求。從生活中的點滴小事抓起，對學生進行規范化教育。通過規范教育使學生真正達到會生存、會求知、懂合作、懂尊重，有愛心、有責任感的合格小學生。
近兩年來，學生已經形成了很多好習慣，如每天上學自覺穿校服，開校門前不再擁堵校門，而是自覺在校門口兩側排隊等候，走進校門后自覺靠右側行走，見到老師主動問候，學習上也形成了人人努力，個個爭先的良好氛圍，學生健康活潑、積極向上，優良校風進一步形成。
生態學進展范文4
一、加強組織領導，營造生態文明的良好氛圍
首先，學校領導應高度重視生態文明教育，成立生態文明建設領導小組，由校長任組長，全面負責，副校長任副組長，負責日常工作，由各部門行政人員具體參與，各學科教研組和班主任在領導小組安排下組織開展生態文明活動。圍繞這項工作，學校應制定詳實可行的實施計劃，積極利用周邊環境優勢，從實際入手，從小事入手，抓環境、轉理念、導行為，使全校師生更加關注自然、關注生態文明，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化。
二、立足課堂教育，形成生態文明的有機滲透
為真正搞好生態文明知識在課堂教學的有機滲透，我們應從以下幾方面進行努力：一是抓好一支“綠色園丁”隊伍的培訓工作。組織教師開展培訓活動，提高教師素質，使教師增強學科滲透的意識；組織教師外出參觀學習，讓大家走向自然，感受綠色，在親近自然的過程中，讓老師們增強生態文明意識。而且，還可以將生態文明的有關內容列入各類考核之中，以此督促教師自覺實行低碳生活。二是對各學科教師提出具體要求。要求各任課教師對本學科所涉及到的生態文明知識要講全、講透，聯系實際，達到課程標準所要求的目的。每學期舉行一次生態文明知識有機滲透學科教學的研討活動，以此促進教師們提高綠色教育水平。三是用好環境教育教材，要求任課教師根據教材和學生生活實際制訂好教學計劃，并認真上好每一堂課。而且，我們學校可以根據實際開設相關的校本課程，從而增長學生的生態文明知識。四是充分利用多媒體等現代化教學手段，解決環境知識教學中的重點、難點問題，使環保知識更形象、直觀、靈活有趣，強化學生環境意識，豐富環保知識教學形式和內容。五是建立興趣小組，組織學生參加一些綜合實踐活動，潛移默化中提高生態文明道德素質。通過實踐活動讓孩子們開闊眼界，增長知識，使綠色生態文明在他們心里烙下印跡。
三、開展各類活動，拓寬生態文明的教育渠道
將生態文明教育納入到學校班會、團隊等活動之中，不僅可以豐富學生校園文化生活，而且對培養學生生態文明素質，陶冶學生情操具有重要的現實意義，為此學校可以開展以下活動：一是充分利用各種媒體，開展生態文明教育宣傳活動。學?？梢酝ㄟ^校園電子屏、廣播臺、黑板報、宣傳櫥窗、校報、校園網站等媒體加大生態文明知識的宣傳力度，并充分利用家長學校向家長宣傳生態文明知識，讓家長也參與到我們的活動中。二是結合重大紀念日，廣泛開展生態文明教育活動?？梢栽谥矘涔?、世界地球日、世界環境日、禁煙日等重大環保紀念日，開展多項適合中小學生年齡特點的教育活動。三是通過主題班會、團隊會等活動深化創建工作?？梢远ㄆ诮M織以生態文明為主要內容的主題班、團隊會活動。四是積極開展學校、社區共建活動。積極組織學生開展社會實踐活動，進行社會環保意識和現狀調查，開展保護“母親河”宣傳活動，開展學校、社區共建活動，教育學生熱愛家鄉，愛護環境。開展青年志愿者活動，走出校園，走向社區開展社區服務等，每個學生積極參與，清理居住小區和校園周圍的雜草雜物包括廢塑料袋、碎紙片等；清理和洗涮不規范張貼物，使校園及周邊環境清潔、優美，形成良好的育人環境，把生態文明知識播向周邊的每個人。
四、注重環境建設，增強生態文明的育人效果
環境氛圍是一門潛在的隱性課程，校園環境的好壞，直接影響到學生良好品德的形成。校園環境建設是生態文明教育的一條重要途徑。一個清潔，美麗的校園，本身就是一個很好的環保教育的教材。因此學校應加強校園環境建設，增強育人效果。
一是加強校園綠化工作。綠化建設常抓不懈，合理布置校園綠化帶、綠化地，聘請優秀花木工，培植護理學校花卉、草坪、樹木，并設置宣傳標語牌，使校園內一年四季綠草如茵，鳥語花香，呈現一幅美麗的花園景色，陶冶師生的情操。二是提高校園文化品位。通過張貼名人名言等宣傳標語潛移默化地感染學生，還可以通過定期刊出黑板報、宣傳窗，墻面等營造綠色文化氛圍，增強學生的環保意識，使得綠色文化氛圍愈來愈濃厚。三是加強學校環境管理工作。在學生中，提出“自主教育”的德育模式，充分發揮學生的主體性、主動性、自覺性，開展“愛護校園環境，爭做文明學生”、“告別陋習，與文明握手”大討論等活動，實行綠地認養制、公共場所包干負責制、班級規范化管理，德育處成立文明監督崗，讓學生自己體會主人的責任和義務，體會管理工作的艱辛，從而提高遵守各項制度、維護校園環境整潔的自覺性。
生態學進展范文5
生態式自主育德的實踐就是基于這樣的理念，力求實現教育主體的開發，在實踐中讓學生自我管理、自我檢查、自我監督。他們不再是被動的道德說教的接收器，而是主動施教、自我教育的教育力量。學生的個性也將在此過程中得到豐富和發展，從而完成自我塑造和完善。
一、九年一貫
“生態式的育德”應該是關注學生完整人生和成長連續性的育德。紫東實驗作為一所“九年一貫制”學校，相比獨立辦學的小學或中學而言更具有教育連續性的優勢。因為九年制一貫制學校是將義務教育的九年看成一個整體，作為一個完整、統一的教育體制通盤考慮，全面安排，且將小學、初中聯成一體。學校除了可以有總體的、明確的育德目標之外，還可針對學生的年齡特點、心理特點、接受特點制定分層次、有坡度的具體目標，然后把具體目標有機地結合起來，整體設計，分段培養、協調一致，將“知、情、意、行”和諧地融合在一起。
我校根據“九年一貫制”的特點，學生自主德育以“知行合一”為德育目標，以生活自理、環境自建、行為自律、學習自覺、體格自強、創新自勵的“六自”方針為依據，立足實施學生的自主、民主管理。結合德育規范的“2468”工程，針對不同年齡學生的特點，分層施教。具體如下：
一、二年級注重入學規范教育；
三、四、五年級培養講文明、講衛生、講禮貌、愛勞動等良好的行為習慣；
六、七年級重點加強紀律和制度教育；
八、九年級重點進行以責任感為內容的品德教育，學會對自己負責、對他人負責、對家人負責和對社會負責。
二、八個一
“生態式的育德”還要關注學生成長的校內、外環境，為此，我們在實踐中不斷開發家庭、社會乃至整個環境對德育主體的育人功能，一直把推進家長學校建設作為生態自主育德工作的特色，使家庭教育在培養學生良好道德品質自我塑造中發揮重要作用。
學校注重家長學校的師資隊伍建設，堅持召開工作例會，定時間、定人員、定內容，真正做到了有計劃、有教案、有總結、有反饋，還聘請了王軍、李世金、胡小林、宋寧等名校長和知名專家擔任家長學校的顧問和教師，極大提高了授課的層次和水平。我們每學期舉行5次集中面授，每次面授時間不少于1小時。每次課后，均安排班主任、任課老師與家長見面，交流教育子女的信息，使學校教育與家庭教育同步協調。為確保家長學校學員的參與度，每次上課前一周以內，由校方發出書面通知，并及時信息反饋，保證了家長的出勤率。
從各年齡段學生和家長的需要出發，豐富家長的活動形式，使活動系列化、規范化、科學化。如我校針對各年級學生實際，制定實施了家庭教育一日路訓、一日體鍛、一日家務、一日義工、一日走訪、一日調查、一日義賣、一日采購等“八個一”活動計劃（詳見下表），讓父母和孩子共同制訂一份學會認知、學會做事、學會合作、學會發展的學習計劃。
紫東實驗學校家庭教育“八個一”計劃內容
在活動過程中，家長要堅持“三個舍得”、“一個不放松”：舍得花一定的成本，舍得讓孩子吃一定的苦，舍得讓孩子有一定的時間去從事課外有益活動?！耙粋€不放松”：就是對制訂好的實施計劃，在過程管理中不能放松。孩子每完成一項內容，家長都要給予一定的肯定，保存好影像資料，同時與孩子在《聯系表》上共同完成對應表格，記錄完成家長和學生的感受，既充分調動了家長的積極性和主動性，變“要我學”為“我要學”，又為學生的生態式自主育德留下了美好的記憶。
三、四學會
我校依據“以生為本”的生態教育原則，重視學生的自我管理、自我檢查、自我監督。我們深入開展“四學會”教育，即“學會做人”、“學會做事”、“學會調節”、“學會創新”?！皩W會做人”包括加強對學生的責任教育，加強對學生的協作教育，加強對學生的自制教育。“學會做事”包括八好習慣：著好裝、走好路、說好話、掃好地、做好操、寫好字、上好課、考好試，利用榮譽角和校園曝光臺及時反饋信息，嚴明賞罰?！皩W會調節”教育學生學會一分為二地看社會，認清時代主流；認識個人與集體的力量，善待他人；正確認識自我、評價自我?！皩W會創新”包括三解放，解放頭腦，使學生敢想；解放雙手，使學生敢做；解放嘴巴，使學生敢說。
學校要成為學生的樂園、家園，就要讓學生熱愛自己的學校，就要讓學生積極參與學校的管理?！爸抵苄⌒ｉL、小衛士”正是通過生態式自主育德模式，發揮學生參與學校管理的能動性，規范值周班工作和學校的各項管理制度，促進學校德育工作和各項制度的進一步完善。從學生的角度，學校了解到許多教育教學中的細節問題，有利于針對性地改進各方面工作。
值周小校長及小衛士，由小學高年級、初中各班中品學兼優、有一定管理能力的學生以自愿報名和班級推薦的方式，報學校德育處和團委，并以公開競聘演講的方式在所報名的學生中選出值周小校長和各小衛士（分四個小組）。值周小校長集督查、暗訪、服務、文明示范和管理于一體，參與學校各方面的管理工作，輔助、監督和指導值周班開展工作（尤其是紀律、衛生和文明、禮儀的督查），提示并規范全校師生文明禮儀。各小衛士按各自分工作專項督查和提示。
值周小校長和小衛士值周期間佩戴統一標志上崗。每一大周為一組，設置值周小校長1名，小衛士3名。要求他們在工作中要耐心細致地深入學校各個層面，進行觀察和查訪，對所發現的好人好事和不文明情況認真做好記錄，能糾正的，督促當事人及時糾正，把不能解決的又很迫切的問題及時報德育處、團委或校長室；其他問題以書面形式一同匯總報校長室。值周小校長（各小衛士）可利用學校廣播站和專門宣傳櫥窗等陣地對值周情況（好人好事進行表揚、對不文明現象進行分析和批評）進行反饋。
值周小校長及小衛士隊伍積極地參與到學校管理中，既有效地督促了值周班工作，又是對值周班工作的補充。在他們的監督下，學校的各方面管理細節工作得到了很好的落實。值周小校長和小衛士自身也在工作中得到了鍛煉，責任意識得以強化。
小校長和小衛士的管理工作以學生課余時間參與為主，考慮到這些學生的值周時間較長，學校要求其所在相應各班的班主任密切注意和關心這些學生。在實際操作中，我們也通過不斷跟進，不斷發現學生自主管理中的問題并逐步完善。如值周小校長在最初班級檢查中，將檢查中發現的問題，以口頭方式告知班級，實效性并不強。而將結果寫在學校公告欄內，又由于太過籠統也不易整改。接下來，檢查公共設施、衛生時，又將結果反饋給校長，程序過繁。我們將這種機制改為，值周小校長直接對德育處負責，由德育處專人進行檢查落實，不能立即解決的報校長室。值周小校長將每日檢查情況匯總，對問題部位、存在的問題、整改結果進行相應記錄，這樣問題的解決就比較容易了。如今，值周小校長親眼看見自己反映的問題得到解決，工作熱情更加高漲，責任意識、服務意識更強。
生態學進展范文6
【關鍵詞】B型鈉尿肽（B-Natriuretic peptide,BNP）；心力衰竭；心血管肽類激素
【中圖分類號】R54 【文獻標識碼】A 【文章編號】1008-6455（2012）02-0014-02
鈉尿肽NP是1988年由Suduh等首先從豬腦內分離出來的一種心血管肽類激素。隨著對其生物學特征及臨床意義的研究進展，發現NP對心血管病的早期診斷、評估及預后判斷均有重要的指導意義，本文就近年來NP研究與應用的現狀及進展作以綜述。
1 鈉尿肽的生物學特性及檢測方法
鈉尿肽（NP）是一個具有利尿作用的內源性肽的家族[1]，包括A型鈉尿肽ANP、B型BNP、C型CNP，D型DNP，前兩者屬于心鈉尿肽（CardiacNP），研究證明，后者以BNP具有利尿、利鈉、舒血管、拮抗腎素—血管緊張素—醛固酮和交感神經的作用。BNP的半衷期為20分鐘，BNP主要由心室分泌，含有32個氨基酸殘基的多肽。心房也分泌少量，主要由于容量負荷增加引起心室壓力改變及室壁張力的增加。研究表明：血漿中BNP的水平與心功能有密切的關系。[2]BNP的檢測方法主要有放射免疫法和免疫放射分析法。此兩種方法測得血漿BNP的正常值范圍為0.5～30ng/L。美國博適床旁快速定量心力衰竭、心肌梗死診斷儀使用全面標本，15min顯示測量結果，這一方法的應用，使BNP檢測由實驗室逐步走向臨床應用。
2 鈉尿肽的臨床應用
2.1 BNP與急性心肌梗死 Morita等[2]在1993年對急性心肌梗死研究時發現AMI患者入院時血漿BNP水平較對照組明顯升高AMI組為92±28ng/L。對照組為5.2±0.5ng/L，P
2.2 NT-proBNP水平與穩定型冠狀動脈粥樣硬化性心臟病遠期死亡的關系。Kragelund[7]等對1034例穩定型冠狀動脈粥樣硬化性心臟病患者進行N-末端鈉尿肽前體（N-termmal proBNP,NT-ProBNP）與各種原因所致的遠期死亡的關系。在9年的隨訪之后測定了各種原因的病死率，隨訪期間288例患者死亡，存活病例的NT-ProBNP水平明顯低于死亡病例，NT-ProBNP水平比常規危險因素，提供了更重要的預后信息。
2.3 NT-ProBNP與經皮穿刺冠狀動脈介入術后死亡或非致死性心肌 梗死的關系。Dewinter等[8]研究31千余例經皮穿刺冠狀動脈介入術病例，單獨檢測NT-proBNP或聯合檢測C反應蛋白水平預測手術后死亡，或非致死性心肌梗死的意義，結果發現死亡和心肌梗死的發生率隨著經皮穿刺冠狀動脈介入術之前NT-proBNP的增加而顯著增加，多變量Logistic回歸分析分析顯示年齡>65歲，NT-proBNP水平增高是死亡或心肌梗死獨立且重要的預測因素。
2.4 BNP與以及手術后心房纖顫的關系 Wazni等[9]對187例術前無房顫病史的患者隨訪。所有患者術前測BNP根據術后心電圖和心電遙測技術分析，其中有80例患者（42.8％）在術后發生了房顫。其術前BNP水平的明顯高于其他患者（615ng/L、444ng/L，P
2.5 NT-proBNP與心力衰竭的關系 在NT-proBNP的國際協作研究中心比較了1256例急性非急性心力衰竭患者NT-proBNP水平的差異，認為NT-proBNP水平和心力衰竭癥狀間的關系[10，11]。720例（57.3％）急性心力衰竭患者的NT-ProBNP中位數顯著高于非心力衰竭患者（4639ng/L，108ng/L,P
2.6 血漿BNP水平與肺動脈高壓 Leuche等[16]研究發現血漿BNP水平升高與原發性肺動脈高壓發生功能障礙密切相關。選取28例原發性肺動脈高壓患者進行血漿BNP水平與心功能分級及各種血流動力學參數，包括肺血管阻抗、肺動脈壓、右心房壓和心臟指數等的相關分析，結果顯示，BNP與心功能分級呈正相關（r=0.79，P
3 奈西立肽臨床應用
隨著對利鈉尿肽家族的進一步研究，為心力衰竭的治療提供了新的希望。心房鈉尿肽和BNP可通過真松弛血管平滑肌和拮抗血管緊張素II而擴張血管抑制腎素而醛固酮分泌，增加腎小球濾過率并抑制骨髓質集合管重吸收而有利于利鈉、利尿之作用，還可通過抑制平滑肌細胞增殖而改善血管重塑。心力衰竭患者靜脈給予心房鈉尿肽和BNP的降低肺毛細血管嵌頓壓、右房壓、外周阻力并減輕鈉水潴留，迅速改善血流動學力異常，用于急性失代償性心力衰竭的治療[17]奈西立肽C重組人腦利鈉肽與內源性人腦BNP具有相同的氨基酸序列和主體結構，為治療心力衰竭的新藥。研究表明奈西立肽能顯著降低急性失代償心力衰竭患者的肺毛細血管嵌頓壓、肺動脈平均壓、外周血管阻力，增加心臟指數。并且能增加正常人的總尿量和尿鈉的排泄，而對尿肌酐和尿鉀無影響。一些隨機雙盲或開放安慰劑對照試驗顯示，奈西立肽在降低肺毛細血管嵌頓壓、右房壓、肺動脈平均壓和改善呼吸困難癥狀等方面而優于硝酸甘油，多巴本分丁胺，而心律失常發生率低于多巴酚丁胺，可顯著降低高危患者病死率。研究表明，與常規藥物相比，奈西立肽組醛固酮水平比對照組下降顯著，進一步評價奈西立肽的作用正在進行中。
綜上所述，鈉尿肽家族在心血管病中的應用價值越來得到認可，隨著我們對鈉尿肽系統的不斷研究深入的研究，會產生一些更好的新藥服務于臨床。
參考文獻：
[1] 姜新民，張忠彥，李獻忠等.BNP/proBNP及實驗室檢測和臨床應用[J].醫學檢驗與臨床，2007，12（2）：89-92.
[2] 王青，段立力，杜斌.血漿腦利鈉肽水平與原發性高血壓左室肥厚的關系[J].國際檢驗醫學雜志，2008，29（7）：602-603.
[3] Bussan R, Potsch A, Maisel A, et al. B-type natriuretic peptide: a novel early blood marker of acute myocardial infarction in patients with chest pain and S-Segment elevation[J].Eur Heart J. 2005，26(3)：234-240.
[4] 呂婉嫻,梁指榮,蔡育波.B型鈉尿肽測定在急性心肌梗死患者中的應用[J].醫學檢驗與臨床，2009，20（ 6）：6-7.
[5] Kwon GY，Hah ahn G，Park SY，et al. Role of CD24 protein in predicting metastatic potential of uterine cervical squamous cell carcinoma in patients treated with radiotherapy. International Journal of Radiation Oncology, Biology, Physics，2007，4：1203-1206.
[6] 張國華，胡韻，史曉敏等. B型鈉尿肽的生物學特征及其在心臟學中的臨床應用進展. 中華檢驗醫學雜志，2004，27（4）：57-60.
[7] Kragelund，Gonning B， KoberL, et al. N-terminal proBNP and Long-term mortality in stable coronary heart fisease[J] . Nen Engl J Med，2005，352(7)：666-675.
[8] De winter RJ. Stroobans A, KochKT et al. Plasm N-terminal pro-B-type naturetic peptide for prediction of death or nonfatal myocardial infarction following percutaneous coronary intervention，[J] . Am J cardiol，2004，94(12):1481-1485.
[9] Wanion, Martin Do, Martouche NF, et al. Plasma B-type natriuretic peptide levels predict postopesative atrial fibrillation in patients undeogoing cardial surgery. [J] circulation, 2004, 110(2):124-127.
[10] Anwaruddin S, Lloyd Jones DM, Baggish A, Chen A,etal. Renal function, congestive heart failure, and amino-terminal pro-brain natriuretic peptide measurement: results from the ProBNP Investigation of Dyspnea in the Emergency Department (PRIDE) Study. Journal of the American College of Cardiology. 2006，47（1）：546-548.
[11] 鄭輝，李健雄，李衛凱. 腦鈉素用于慢性充血性心力衰竭的診斷研究. 國際檢驗醫學雜志，2006，27（5）：345-348.
[12] 張保平，宿端俊，馮新平等.血漿與血清標本檢測腦鈉肽的結果比較. 現代檢驗醫學雜志，2007，22：（3）：156-158.
[13] 邱玲，和歆琦，王健等. 非均相免疫測定氨基端前B型鈉尿肽的分析性能驗證. 檢驗醫學，2007，22（4）：305-306.
[14] 陳四華,張建龍,熊偉. B型鈉尿肽測定在慢性心力衰竭診治中的臨床觀察. 臨床內科雜志，2010，27（1）：62-63.
[15] 廖予婕. cTnI、hs-CRP和BNP在心力衰竭患者治療前后的變化及其對診斷. 檢驗醫學， 2010， 25，（2） 92-95.
