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電氣工程及其自動化專業知識范文1
【關鍵詞】電氣自動化 高職 工學結合 課程開發 現狀 策略
【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）21-0103-01
一 電氣自動化專業課程開發的基本內容和原則
1.課程開發的基本內容
工學結合教學模式有利于學生快速實現學校到職業的轉變，縮短畢業生適應生產崗位的時間，而高職院校的職業教育就是要實現更好更快地就業，而學生從學校走向崗位并不是那么容易的。工學結合模式使學生在學校長期與企業接觸，注重學生動手能力的培養，這有利于學生在畢業后能迅速融入就業崗位。同時，工學結合模式是檢驗高職院校教學水平的試金石，是高職院校進行課程開發的依據。
2.課程開發的原則
高職院校的專業目標已確定，即必須圍繞其人才培養目標構建課程體系，而課程體系的結構、內容必須合理以實現教學目標。所以，高職院校的課程開發一般要遵循適應性、多元性、基礎性、協調性原則，以培養應用型職業人才為目標，緊扣市場發展形勢，構建與時俱進的教學體系，加強基礎訓練，開展多元化教學活動，提高學生的綜合職業素質。
二 高職院校電氣自動化專業課程開發現狀
電氣自動化專業是實踐性非常強的專業，加上高職院校職業教育的特點，課程開發必須體現理論知識與技能培養的結合，提高學生的技能水平，促進學生順利就業，為社會輸送更多高素質的專業人才。目前，其課程開發主要存在兩個方面的問題：開發動力不足、開發系統性差。
第一，開發動力不足。課程開發是一項非常艱辛的長時間的工程，需要教師付出許多時間和精力，努力研究學生特點、社會發展趨勢、課程目標、教學情況等，進行系統的課程開發和建設。但是，電氣自動化專業的課程非常多，教師不僅有繁重的教學工作，還有科研工作，這使教師很難抽出大量的時間進行課程開發。
第二，開發系統性差。課程開發是一個系統的問題，要解決的內容很多，如課程目標、學習領域的課程體系、課程門類、教學標準、評價標準、教學環境建設、師資力量等。就高職院校的電氣自動化專業而言，其課程開發包括十幾門課程開發，涉及領域廣，課程開發不僅是單門課程的開發，而是多門課程的系統開發。而高職院校的課程開發投入過少、系統性不強。
三 課程開發的發展趨勢和策略
1.發展趨勢
第一，開發主體的多元化。工學結合模式下的高職院校電氣自動化專業課程開發主體不應僅僅是學校的專業教師，還應有企業員工，使學習內容與工作內容緊密聯系起來。所以，未來的課程開發主體應由專業教師、企業領導者、行業專家等人組成，共同進行課程開發，培養學生的職業素質，為社會輸送更多高素質的應用型人才。
第二，開發內容的針對性。工學結合教學模式要求高職院校電氣自動化專業課程內容開發必須將理論知識與生產崗位實際結合起來，理論知識不再是純粹的課本上的知識，它必須具有非常強的針對性，讓學生看到知識的應用，使學生在實踐學習中深化理論知識，在實踐中獲取理論知識。
2.開發策略
第一，明確專業培養目標。從學生將來從事的崗位和崗位能力要求入手，分析電氣自動化專業培養目標，并將其與高校、中職等學校的該專業培養目標進行對比分析，緊密結合高職院校的教學特點和教學深度，確定專業培養目標。
第二，歸納典型任務，確定行動領域。每一個崗位都有大量的工作任務，而學校的教學時間有限，只能選擇其中的典型任務來開展教學活動。因此，課程中的課程內容開發就必須歸納典型任務，確定學生的行動領域。
第三，在課程開發中進行課程評價。課程評價貫徹教學過程始終，在教學活動中起著指揮棒的作用。課程評價應積極實現主體的多元化、內容的社會化，將過程評價與結果評價結合起來，將評價內容與職業資格鑒定結合起來。安排學生參加維修電工、電氣安裝等職業資格證書的考試。給學生的頂崗實習做出專業的工作鑒定書評價，在教學活動中努力提高學生的崗位適應能力。
四 結束語
隨著工學結合教學模式越來越成熟和電氣自動化行業的快速發展，高職院校領導和教師要認識到課程開發在提高教學質量上的重要作用，并積極加強與企業的合作，與企業技術人員和管理人員一起探討課程開發與建設，構建行之有效的課程體系，為社會培養大量的高級技能人才。
參考文獻
電氣工程及其自動化專業知識范文2
【關鍵詞】電氣工程;自動化;人才培養
前言
電氣自動化，即利用電子裝置和技術，實現生產機械過程中的自動控制的一門多學。其主要目標是培養電氣自動化技術的應用型人才，實現相關技術的高素質技能人才培養。在電氣自動化專業人才培養的實踐中，結合社會崗位的特點，進行電氣自動化專業的教學改革，促使人才培養的進一步實現，是非常重要的。為了培養電氣人才，我們需要針對電氣工程及其自動化來制定相應的人才培養戰略。
1.電氣工程及其自動化的人才培養的研究
1.1對于指導思想的研究
電氣工程及其自動化技術是推動我國自動化工業發展的主要動力，做好相關專業的人才培養，為我國自動化行業源源不斷輸送人才是培訓學校以及相關高校的責任。培訓單位在制定人才方案的過程中，要嚴格按照電氣工程及自動化的行業特點，結合行業的技術需要，培養出真正的實用型人才，為電氣工程及其自動化行業做貢獻。可以說，電氣工程以及自動化技術專業是一門綜合性很強的學科，涉及電力電子技術、電機電器技術、計算機技術、信息與網絡控制技術等多個領域，在人才培訓體系的建設中，要以專業知識作為主導思想，合理選取技能對學生進行培訓，讓學生具備分析與解決電氣工程技術及控制技術問題的能力。
1.2電氣工程及其自動化人才的就業崗位與培養目標
現在，電氣工程及其自動化行業迅速發展，雖然每年都有大量的相關專業的學生進入社會，但由于學校在人才培養計劃中偏向于理論知識的培養，導致專業實用型人才出現了大量缺口。隨著行業的不斷進步，目前培養的大多數學生都不能滿足用人單位的需要，從而出現用人單位“用工荒”，大量相關專業的畢業學生找不到與專業對口的工作的尷尬現象。培訓單位以及相關高校應該注意這個問題，根據市場需求及時調整或優化人才培養方案，在培養學生具備扎實的相關理論基礎的同時，偏向于實際操作能力的培養。當然，培訓單位可以與用人單位溝通或者做一些市場調查，通過分析調查數據來優化人才培養方案。對于實際操作能力的培養，培訓單位還是要從實踐教學入手，延長學生去產業基地實習的時間，讓學生具備研究開發能力、組織管理能力以及較強的工作能力，在完成學業后能快速適應不同崗位的工作需要。
1.3電氣工程及其自動化的課程體系的構建
對于電氣工程及其自動化這種綜合性較強的專業來說，需要掌握的知識領域比較廣，包括電力電子技術、電機電器技術、計算機技術、信息與網絡控制技術等多個方面。因此，如何合理分配課程，讓學生在有限的時間內掌握學科的重點知識并對行業有充分了解是至關重要的。就目前電氣工程及其自動化的行業發展來看，課程體系的建設要以突出強電為主，設置相關特色專業集中師資力量進行重點培養，同時，要與弱電以及電氣控制與信息相關技術結合，培養學生的綜合能力。課程設置要包含電氣工程及其自動化的各個領域，突出專業特色，以培養學生的實際操作能力為主要教學目標。
2. 電氣工程及其自動化人才培養戰略
2.1科學定位
培訓單位要想培養出適應行業發展，達到用人單位需要的綜合實用型人才，需要有準確的科學定位來實現培養目標。所謂的科學定位，就是培訓單位在制定人才培養計劃的時候，在學生的課程設置，培養目標等方面都有科學的市場依據，科學定位是決定電氣工程及其自動化專業人才培養質量的關鍵因素。在對學生進行人才計劃的實施時，培訓單位要隨時關注市場動態，及時掌握行業信息，把這些信息及時傳達給學生，讓他們對行業的發展有充分的了解?？傊?，培訓單位在教學過程中要找準市場定位，不斷優化人才培養計劃，提升專業辦學水平。
2.2課程體系的改革
對于課程體系的改革，主要根據電氣工程以及自動化行業的發展需要來實施的，傳統的電氣工程及其自動化教育方向是以強弱電結合，偏向弱電的培養模式，隨著行業的發展需要的變化，這種課程設置顯然不能滿足行業需要，目前主要以強弱電結合，突出強電的宗旨進行相關專業的課程設置。專業課程的設置摒棄了過去偏向于某一專業領域的形式，轉而向綜合性課程開設發展，這主要是由于當下行業發展迅速，技術型人才已經逐漸偏向于飽和狀態，用人單位的用人需要逐漸偏向于綜合型讓人才。因此，培訓單位在進行課程改革的時候，要充分考慮市場需要，擴大了選修課程范圍，同時優化了課程內容，注重學生實踐能力的培養。
2.3加強實踐教學
實踐教學是培訓單位培養學生實際操作技能的重要教學手段，在過去的教學模式中。學校都是以理論課程教學為主，實踐教學的課程設置比例很小，在未來的電氣工程及其自動化專業人才的培養過程中，要適當增加實踐教學的比例，配備專業的實踐教學基地以及教學器材，提升教學老師專業教學水平，形成一個完善的實踐教學系統，讓學生的實際操作能力得到充分培養。
3. 電氣工程及其自動化人才培養過程
3.1技能的培訓
就目前電氣工程及其自動化行業的發展需要來看，只有應用型的人才才能符合用人單位的用人需要。因此，培訓單位在進行人才培養方案的過程中要偏向于培養應用型人才，所謂應用型人才，即掌握專業的學科知識，同時擁有較強的實踐能力以及創新能力，能快速適應不同的崗位需要一類專業人才。因此，學校在課程設置以及日常教學中，要集中師資力量對學生進行各方面技能的培養，讓學生具備較強是綜合運用專業知識以及技能的能力。
3.2教育方式的合理選取
對于電氣工程及其自動化專業的學生來說，需要掌握的知識領域比較廣，學校在課程設置以及教育方式上都要精心安排。在教育方式的選取上，要偏向于實踐教學，實踐教學覆蓋面廣，包括課程實驗、課程設計、校內實習、校外實習和畢業設計方面。能夠充分培養學生對于專業知識的運用能力、創新能力以及管理能力，讓學生快速發展成為擁有綜合性專業技能的行業人才。
3.3產學合作模式的實踐
對于學生來說，只有通過實踐教學這種生動的教學模式，才能快速激起學生的學習興趣，快速提升專業技能。學校在進行實踐教學的過程中，可以以產學合作的模式，與校外相關企業建立合作關系，讓學生在生產企業中去實習?；蛘邔W校有資金支持的情況下，可以開辦自己的企業，日常教學甚至可以選在生產現場進行，這對學生了解專業行情以及未來的行業發展趨勢有重要意義。
4.結語
電氣自動化在推動我國的工業發展以及科技進步上起到了重要的作用，相關專業的人才培養計劃也是我們應該重視的。人才培養應該首先明確人才培養目標，注重應用型人才的培養，改善目前的教育方式，加強實踐教學，可以適當采取產學結合的新型教學方式進行電氣自動化專業人才的培養，為電氣自動化行業輸送更多的人才，促進我國經濟的不斷向前發展。
【參考文獻】
[1] 黃肇，等《電力系統分析》實踐環節教學的改革與實踐[J].中國電力教育，2008，（2）：107-108.
電氣工程及其自動化專業知識范文3
關鍵詞：電氣工程及其自動化 學習方向 就業準備
中圖分類號：TM92 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）12（b）-0245-02
1 電氣工程及其自動化專業的簡介及運用范圍
電氣工程及其自動化專業綜合了電力系統及其自動化、自動控制、高電壓與絕緣技術、電機電器及其控制等學科和專業，將強電與弱電、電工與電子技術、軟件與硬件相結合，是一門涉及面廣、綜合性強的新興學科。該專業在各行各業都有發展和應用，小到電子元件，大到航空航天器材，都與它的存在有著密切聯系，從農業到建筑、從生產到研發等各個領域都有廣泛運用，發展非常迅速。從事該專業或者進行對該專業深入研究就需要具備電工電子技術、計算機語言技術、信息處理與控制方面的能力，能夠對系統進行分析、設計、開發以及管理與決策。既需要電氣工程方面的理論知識與基本實踐能力，又要掌握自動化專業的相關知識和技能。對知識面的寬度，專業基礎的扎實程度，應變能力及適應能力等都提出了較高的要求。
2 對電氣工程及其自動化專業學習的開展
電氣工程及其自動化專業在課程設置上，開設了必要的人文素質課和基礎課以讓學生掌握數學、物理等自然科學的基礎知識，并具有一定的外語交流、讀寫能力外，該專業還開設了電路分析、電機學、電力電子技術、C語言程序設計、單片機原理、信號與系統、自動控制原理、電力系統分析、高電壓與絕緣技術、傳感器與檢測技術、電力系統繼電保護原理、電氣控制技術等理論知識。在掌握理論知識的同時，還要求具備一定的實踐能力。通過開設金工實習、電路工藝實踐、電氣工程訓練、電子設計綜合創新實踐等課程來培養學生在電工、電力電子、計算機技術、機械設計等方面的工程實踐能力。在完成學習任務之余，通過查閱相關文獻和信息，了解該專業學科前沿的發展趨勢，以保持對專業的敏銳度。在學習理論知識和實踐培養的過程中積極思考，發現問題并解決問題，保持創新意識，同時借助學校相關實驗室平臺培養一定的創新能力及科研能力。
3 電氣工程及其自動化專業各分支學科發展方向
3.1 電力系統及其自動化
電力系統及其自動化專業作為國家級重點學科，是電氣工程及其自動化專業中最具有優勢的專業。該專業主要用于高壓電器設備的設計、制造、運行和維護。在電力系統及其自動化專業畢業后，可就業于電力設備制造行業，從事該行業高電壓設備的設計、開發、生產和管理工作，也可到電網公司，供電局，發電廠或者一些大型工廠工作，如果專注于該專業理論研究方面的工作，可以到各大高?；蚩蒲性核碚撗芯抗ぷ?。
3.2 電氣技術方向
電氣技術方向主要指的是現代電氣技術。現代電氣技術是在傳統電工技術之上再結合了現代電子技術和計算機應用技術。該方向主要用于電氣測量與控制技術方面，從事電氣技術方面的高級電氣工程技術人才可以負責信息處理等工作。在電氣技術方向畢業后可從事理論研究、技術開發、運行管理等技術工作，可就職于電氣工程技術領域的企業、公司，也可以從事該方向的科研或者教學工作。
3.3 應用電子技術方向
應用電子技術方向作為電氣工程及其自動化專業中的一個特色專業，結合了電力電子和信息電子。該專業主要學習的是電氣工程、電子技術、電力電子技術、自動控制、信號變換與處理等方面。由于該專業兼備了電氣與電子，融合了電力電子與信息電子，其就業的范圍也比較寬，從電力、電子，到交通、通信等行業，可以從事技術研發、運行及管理等工作，發展空間較廣。
3.4 高電壓與絕緣技術方向
作為國家級特色專業，高電壓與絕緣技術方向就業前景良好。該專業主要用于高壓電氣設備設計、制造和運行維護等方面。畢業后可從事高壓電氣設備的運行維護及相關管理工作，或者對用于高壓電氣設備的電力產品進行設計和研發，也可在各大高校從事高電壓與絕緣技術教學、研究工作。
4 電氣工程及其自動化專業的就業準備
電氣工程及其自動化專業作為新興的工科熱門專業，每年都有大量的考生報考，相應的就會有大量的畢業生進入社會，畢業后的就業選擇主要有4個方向：電力企業、高等院校、科研院所、高新技術產業。電力專業本科生畢業生因專業水平有限，如果想在各高等學校就業，一般負責非教學類工作，如，學生管理等，具備碩士以上學歷的畢業生可從事教學工作，或在高校實驗室、研究所進行電力技術科研開發工作。該專業畢業生也可在國家、各地區、省及市縣的電力公司或供電局就職，從事行政類的管理工作，或者是各級電網的電力輸送的調度、分配，電力設施及其配套工程的建設，電力工程設計等相關技術工作。擅長于電力電子相關產品制造、研發的畢業生可進入高新技術產業就職。
經過4年的本科教育后，電氣工程及其自動化專業的學生對該專業所必需的基礎理論和應用知識有了一定的掌握。但這樣的知識能力體系能否完全勝任科學研究工作或獨立負責專門的技術工作呢？答案就不一定了。比如：到電力科學研究院、電力設計院、高新技術企業等這些要接觸到電力行業最先進、最前沿的知識的單位企業，它對從業人員的理論基礎，學習和掌握大量的高新技術的能力提出了更高的要求。與本科生在校學習理論知識的環境不同，它不僅需要快速地掌握和吸收高新技術，還需要能夠將高新技術轉化為科研成果，進而提升為對技術的創新。在這樣的工作要求下，本科生所掌握的理論構架將會面臨著很大的挑戰。加之本科階段對知識的掌握多數停留在理論水平，運用理論的能力存在一定缺陷，在科研過程中對問題的發現、理解和解決的“三步走”就不易施展。但到了研究生階段，對專業知識有了更進一步的學習，在課題和項目中學習解決問題的方法，對理論的掌握更加深入，對專業知識的掌握更為系統。研究生在進入科研單位或企業所需的培訓時間短，創新思維能力及創新能力更高，更能為科研單位或企業創造價值。
5 心得與體會
對電氣工程及其自動化專業的運用范圍，發展方向以及從事相應崗位或者進行深入研究的情況有了一定了解以后，可以在一定程度上消除了同學們對于專業前景，就業方向的迷茫和顧慮等消極情緒，給同學制定學習目標和明確發展方向提供了參考信息，有利于掌握該專業的學習模式。在電氣工程及其自動化專業的學習過程中，不僅要注重理論基礎的學習，還要注意培養自己的動手能力，結合一些校內外的比賽或項目來提升自己的實踐創新能力以及團隊協作能力，有利于今后我們可以更好地適應行業發展的需要，為電力行業的發展貢獻自己的智慧與力量。
參考文獻
[1]宋明杰.淺析測控技術[J].科技風，2015（14）：121.
電氣工程及其自動化專業知識范文4
(一)電氣工程及其自動化專業需要培養復合型、多元化人才。傳統的電氣工程及其自動化的人才的培養模式已經無法適應新時代對人才能力的需求，僅接受普通的大眾教育，缺乏實踐鍛煉、經驗積累、創新思維及跟不上新的信息技術及先進設備的發展速度這些“頑疾”都會造成電力事業發展人才需求量的供應不足。新的電氣工程及其自動化專業人才培養的模式應該不僅要延續普通傳統的教學模式和完善相關基礎理論的教學，特別應該加強的是對學生工程應用能力的訓練和培訓。能使學生將相關課程中學到的理論知識應用到實踐當中，做到理論和實踐的有機結合。應新時代人才培養的要求，在校學生應具備以下三方面能力:一是通過接受學校人才培養的體系的教育，能夠有一個較為扎實的基本理論基礎;二是參加相關專業工程的基本訓練，既具備電氣工程及其自動化方面的專業技能，還要有在認知過程中發現問題、分析問題和解決實際工程問題的能力;三是要具有創新意識和積極主動性，掌握學科最新發展動態，能夠分析出自身的專業化優勢。
(二)電氣工程及其自動化專業人才多元化培養模式的探索。上文闡述了新的信息時代需要的電氣工程及其自動化人才的培養目標和一個基本定位。那么各高校應該從哪些方面進行改革與完善才能夠形成和電力事業發展相匹配的人才市場，本文就該專業的多元化人才培養模式作了一些思考。
1．構建新的課程框架，完善課程體系建設。目前的用人單位所需要的都是復合型人才，合并而來的電氣工程及其自動化專業的課程設計的寬口徑可能會因為課程框架的設計不合理導致培養的學生什么都學，但是都不精通，這肯定在一定程度上對畢業生的就業和用人單位都帶來了消極影響。我國該專業的培養計劃發展依舊處于探索階段，而國外特別是美國在該領域已經有了先進而且成熟的經驗和培養模式。因此我們可以借鑒國內在該專業有領先的教育經驗的高校和國外先進的培養模式，從而來構建該專業的課程框架:公共基礎課(培養學生的綜合素質能力)、學科基礎課(培養學生的專業理論基礎)、專業學科必修課(培養多元化學生和學生的專業素質能力)、專業學科選修課(拓寬學生的興趣特長和專業知識，挖掘學生創新能力)。這樣的一個基本課程框架，既注重學生專業基礎知識的積累和拓寬專業知識的機會，也并重了學生自身的興趣特長和其自由選擇的空間。新的課程框架構建好之后，則新的課程體系的建設，應當著重體現出電氣工程及其自動化專業“以強電為主，弱點為輔，強弱電、軟硬件、電氣控制與信息技術相結合”的專業特色。具體來說，該專業的設置當中應該突出強電特色，結合電力發展前景設置電力系統及其自動化與電機電器及其控制兩個專業方向的課程是有必要的。在考慮課程的建設時，還要緊密結合目前電氣工程領域應用的自動化技術，保持電子與計算機技術相關課程的緊密聯系。為保持該專業專業化、應用型人才的特色，還必須注重的是要開設與專業相關的實踐教學課程。除專業課程的設計需要注意的要點之外，公共基礎課程與學科基礎課程的設計也必須要“厚基礎”，這樣才能防止學生因為該專業過寬的口徑而各個課程都無法精通的窘境。另外，新的課程體系也必須體現對學生社會科學與自然科學知識的培養。這樣培養的電氣工程及其自動化專業的人才才是具備高的綜合素質、專業知識的多元化人才。
2．加快教學實踐環節改革，注重學生實踐能力的培養。從復合型人才培養體系出發，必須要建設以實踐能力培養為宗旨，從基礎到專業再到綜合、創新，采取“分層次、多模塊相互銜接”的科學系統的實踐教學。傳統的實踐環節的薄弱必須要通過實踐教學與理論教學相互獨立而又有機的結合得到強化，從而培養出學習能力、實踐能力和創新能力都具備的高素質人才，打造出新型的“人無我有，人有我優”具有專業特色的多元化人才。學校的教學實踐環節可以通過以下幾個方面得到改善:一是完善實踐教學內容，提高實踐教學的現代化程度，可以在實踐教學當中融入電器行業的先進設備;二是傳統的實踐教學內容需要通過篩選和改造，并加入通過精心設計的新的教學實踐，打破已有的課程限制，優化學生的專業知識結構，將電力系統行業與實踐教學內容有效地結合起來。通過不斷的改革創新和各專業課程的相互交叉，實踐教學的專業培養方案的整體性才能夠體現出來;三是原有在學校的實踐教學應該拓寬為在校和在工業現場兩者相結合的實踐教學，這樣不但豐富了實踐教學內容，而且對解決學生的實踐動手能力也有了一定的提高。這一改革也充分體現了高等教育服務于當地的經濟建設和生產實踐這一宗旨。學生應該協調好專業知識的強化與實踐能力的培養，形成自己實踐動手、積極主動、解決問題、創新思維的意識。要想培養多元化并且又具備實踐創新能力，就需要鼓勵學生參與觀摩實踐教學設備的開發和實踐教學的改革，通過不斷提出問題，解決問題，改革培養模式來滿足學生和社會的需要。學生在參與實踐的過程要求其不但擁有本專業的基本知識，還要自學其他專業知識才能夠順利完成指定目標。在教育環節當中注重學生實踐能力的培養，吸收學生參與實踐教學改革，對學生的自學和創新能力有一定的幫助，還能夠鍛煉學生的動手能力、激發學生的學習求知興趣，促進學生將理論與實踐相結合，學以致用，在一定程度上優化了學生的整體知識智能結構。與此同時，參與實踐的同學需要不同的同學負責不同內容而完成同一個目標，這有助于他們的團隊協作精神，培養了他們相互合作的能力，為完成高素質人才培養目標又上一個臺階。
3．適勢調整專業方向，加強創新個性教育?，F如今，資源的可持續發展成為我國重點考慮的戰略目標，而發展循環、低碳經濟、建設環境友好型、資源節約型社會成為了現時重點任務，電力工業在中國這樣的一個大的背景之下將扮演更重要的角色，高質量的電能供應是中國社會主義現代化建設的重要保障，也是各地區經濟快速發展的基礎基石。因而，電氣工程及其自動化專業在培養人才時不但要跟進電力產業的發展，還要時刻關注最新能源在中國建設的應用。例如在我國經濟發展較為快速的東南部地區的可再生能源和新型能源的發展迅猛，特別是太陽能產業在當地的發展已初具規模。因而結合這樣的宏觀背景，電氣工程及其自動化專業就應該調整專業定位，增加新能源的應用方向，從而向當地市場供應專業對口的新型人才。另外，信息技術的迅猛發展也給中國的經濟及其他各方面的發展注入活力，這將給電氣自動化專業方向的人才賦予更多的發展機遇。專業定位及教學體系都要適時調整，根據社會背景、區域經濟等宏觀條件來突出和側重調整方向?？傊囵B出具有創新能力和工程能力及適應新環境的電氣工程及其自動化專業高級應用型人才才是各個學校培養方案里的重中之重。為履行建設人力資源強國的使命，現在高等教育學校都在探索并建立拔尖創新人才培養和促進個性創新人才脫穎而出的新機制。各?？舍槍I拔尖人才:即具有學術思想和創新潛質的優秀學生進行進一步創新教育，個性培養。學生可以在扎實掌握專業知識并具備操作實踐能力的基礎之上，根據自身的興趣、愛好和特長自主選擇課程，自主參加學?？蒲许椖縼碇贫ㄗ陨淼膶W習計劃。通過學科導師對學生研究性學習、主動時間和科技創新能力的引導，使學生可以全面接受創新科研訓練，從而增強學生的自主和快速學習能力、實踐動手能力及創新思維能力。對有潛力的學生進行個性化培養，不但符合學生對自身素質的要求，也能夠拓寬未來就業口徑，更好地服務于當地經濟的發展。
二、結語
電氣工程及其自動化專業知識范文5
關鍵詞 電氣工程及其自動化 課程體系 教學改革
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.09.021
Reform of Curriculum System on Electrical
Engineering and Automation
――Take Jishou University as an Example
PENG Hua
（College of Information Science and Engineering， JiShou University， Jishou， Hu'nan 416000）
Abstract Nowadays， the talent of EEA （Electrical Engineering and Automation） is urgent needed in society. Taking Jishou University as an example， this paper accords to the training target of the professional talent and the existing foundation， and uses the principle of "Thick foundation， Wide caliber， Strong practice， Emphasize innovation" to implement the reform of teaching on curriculum system， and aims to train the professional talent to meet the social needs.
Key words Electrical Engineering and Automation; curriculum system; reform in education
0 引言
電氣工程及其自動化專業是電氣信息領域的一門新興學科，其應用范圍可以涵蓋到幾乎所有的社會生活領域。該專業是為各行各業培養能夠從事電氣工程及其自動化、計算機技術應用、經濟管理等領域工作的寬口徑、復合型的高級工程技術人才。①21世紀以來，隨著社會的不斷發展，對電氣工程及其自動化專業的人才需求量也隨之變大，對技術水平的要求也相應地提高，如何培養出適應于社會需求的電氣工程及其自動化專業應用型人才已經成為一個亟需解決的重要課題。
吉首大學地處湘鄂渝黔四省邊區交界處，其辦學目標主要是面向少數民族地區經濟文化建設提供智力支持和人才培養。學校的電氣工程及其自動化專業于2013正式對外招生，該專業目前正處于起步發展的階段。其培養目標旨在為武陵山片區培養能夠在電力行業、機械制造、企業自動化生產等相關企事業單位從事電氣產品與電氣裝置研發、設計、系統運行維護和管理、電子與計算機技術應用等工作的高級工程技術人才。然而，學校的電氣工程及其自動化專業作為一個新開設的專業，其基礎弱，底子薄。為有效實現我校該專業人才培養目標，促進該專業畢業生的高質量就業，滿足新時期對該專業應用型人才的社會需求，深化該專業的教學改革已勢在必行，而課程體系建設則是其中一個非常重要的環節。
1 原有的課程體系
原有的課程體系按照公共基礎課―學科基礎課―專業主干課―專業方向課―實踐教學的體系設置，如表1所示。隨著社會的不斷發展，對電氣工程及其自動化專業人才的需求也在不斷發生著變化，原來的課程體系明顯不能適應新形勢的要求，存在著以下的不足之處：
1.1 課程設置不夠完善
由于電氣工程及其自動化專業在我校剛剛開設，原有的課程體系設置還不夠完善，主要體現在以下三個方面。一是公共基礎課開設門數過多，學生學習的負擔較重，容易在與專業相關課程的學習上分散精力。二是專業方向設置較少，僅有“電機及其控制”和“電力系統及其自動化”兩個方向，每個方向上所設置的模塊課程數也偏少。三是實踐教學課程偏少，且很多重要的方向課程（限選課和任選課）未設置實踐教學活動。
1.2 學時分配不夠合理
原有的課程體系要求總學時為2900左右，其中公共基礎課892學時，占總學時的30.7%。這些公共基礎課主要在本科一、二年級階段開設，學時數過多，多半為政治類、英語類、體育類課程，而真正與專業相關的公共基礎課僅有124學時，僅占公共基礎課總學時數的13.9%。這種設置對該專業低年級學生來說，存在一些負面影響：在有強烈學習專業知識愿望的時候，卻很少開設與專業相關的公共基礎課，且學時偏少;容易分散學生對專業學習的熱情;容易養成一些不好的學習習慣。
另外，專業方向課的學時設置也不太合理，如：電力系統繼電保護原理42學時（含實踐8學時）、發電廠電氣主系統34學時、變電站綜合自動化42學時（含實踐6學時）、電力系統自動控制與遠動技術36學時;這些課程的學時數總體偏少且均以理論講授為主，實踐學時較少。
1.3 課程安排不夠規范
在原有的課程體系中，課程的安排不夠規范、系統。首先，一些重要的課程是缺失的，如：微機原理與接口技術、信號分析與處理、供配電技術等。其次，一些課程的歸屬類型是混亂的，如：將電器學作為專業主干課而不是作為專業方向課。再次，從屬于某專業方向的若干課程離散地分布于原有的課程體系中，如：本可構成樓宇自動化方向的課程――單片機原理與嵌入式系統、DSP原理與應用、無線傳感器網絡、變壓器技術、計算機網絡、傳感器技術分布于專業主干課和專業方向課（任選課）之中，未歸屬于一個知識體系之中，專業特色不明顯。
2 課程體系建設改革
為把電氣工程及其自動化專業的課程體系打造成一個合理、完備、高效、創新的有機整體，本著“厚基礎，寬口徑，強實踐，重創新”的原則實施該專業課程體系改革。所謂“厚基礎”是指要求人才具有深厚扎實的專業基礎理論知識與方法，以便為進一步的專業學習提供保障。“寬口徑”是指拓寬專業方向口徑，通過在專業中設置多個不同的方向課程模塊，實現人才的多元化發展及就業?！皬妼嵺`”是指強化人才的實踐能力培養，使之具備較強的、符合社會需求的工程實踐能力?！爸貏撔隆笔侵缸⒅厝瞬诺膭撔履芰ε囵B，以適應未來不斷變化的新形勢。
按照上述原則對課程體系改革后，新的課程體系具有“強弱結合，信息技術與電氣控制相結合”的特點。新的課程體系如表2所示。
2.1 課程設置的優化
新的課程體系打通了原有課程體系中不同專業課程類型間的壁壘，理順了課程重要性與課程開設順序間的關系，同時完善了專業方向設置，強化了實踐教學的比重，優化了整個課程設置過程，確保了專業知識體系的完整性和系統性。
總的來說，新的課程體系去除了一些冗余的公共基礎課程，增加了缺失的專業課程，調整了一些專業課程的所屬類別，同時在完善已有的兩個專業方向的基礎上開啟了一個新的專業方向，并加強了課程設計的設置。如：歸屬于政治類課程的“思想道德修養與法律基礎”與“中國近代史綱要”在新的課程體系中被去除;在學科基礎課中增加了“微機原理與接口技術”等，在專業主干課中增加了“信號分析與處理”;將“自動控制原理”課程由專業主干課改為學科基礎課。對已有的兩個專業方向，在保持原有課程的基礎上，加入了同方向的專業課程，以保證其知識結構的系統性，如：在“電力系統及其自動化”方向中新增了“電力系統故障分析”與“供配電技術”課程;同時通過融合原有課程體系中本屬于“樓宇自動化”方向的若干課程，形成了一個新的專業方向。在課程設計中，新增了“電機學”、“微機原理與接口技術”、“PLC”等學科基礎課或專業主干課的課程設計，并為每個專業方向分別新增了一門課程設計，如：為“電力系統及其自動化”方向新增了“電力系統繼電保護”課程設計。
2.2 學時設置的調整
在保證總學時量不變的前提下，在新的課程體系中通過在課程間進行學時的調整。通過減少公共基礎課的部分學時，②增加到學科基礎課中，以便學生有更多的時間從事專業基礎學習，從而更好地打牢其專業基礎。在新的課程體系中，公共基礎課和學科基礎課的學時占總學時的72%，較好地在“寬口徑”的前提下突出了“厚基礎”的原則。
對于政治類課程，如：把“思想和中國特色社會主義理論體系概論”的教學學時由90減為64，把“高級語言程序設計”的教學學時由64增為72。對于“大學英語”課程（公共基礎課），原有的課程體系中開設了大一、大二年級的四個學期，每學期教學學時為64;在新的課程體系中，該課程開設學期不變，每學期教學學時減為56，同時，新增的專業基礎課程“專業英語”教學學時設為32學時。對于“大學體育”課程（公共基礎課），原有的課程體系中開設了大一、大二年級的四個學期，每學期教學學時為32;在新的課程體系中，該課程開設學期不變，每學期教學學時減為24。
對于學科基礎課來說，將公共基礎課所節省的學時空間有效地進行了利用。如：將“自動控制原理”課程的教學學時由54增為64（其中理論學時40，實驗學時24），將“復變函數”課程的教學學時由34增為48，將“電機學”課程的理論學時減少4個，同時增加其實驗學時4個等。
經過對學時設置進行了有針對性的調整，整個課程體系更加合理，也更加突出了專業的辦學特色，也有利于學生更好地掌握專業核心知識。
3 結語
以社會需求為導向，本文以吉首大學為例，探討了電氣工程及其自動化專業在課程體系上的教學改革。相比原有的課程體系而言，新的課程體系可以使得整個專業知識結構更加系統、合理和完善，也體現了 “厚基礎，寬口徑，強實踐，重創新”的專業特色，符合我校該專業的人才培養目標，為更好地培養電氣工程及其自動化應用型人才打下了良好的基礎。
注釋
電氣工程及其自動化專業知識范文6
電氣工程及其自動化簡歷自我評價二：畢業于***工業大學電氣工程及其自動化專業，在校期間學習成績優異，曾進入導師電器自動化實驗室，進行電器元件選擇與功能測試，控制器的設計與功能調試，編程控制以及電氣系統的智能控制。
畢業之后進入國電***自動化股份有限公司，在水電工程部負責產品的設計和調試，現場設備的安裝、調試和驗收工作，工作內容為為水電站以及電廠等提供監控設備，精通于上位機和下位機系統，各類型號PLC和觸摸屏的編程控制;在現場服務期間曾多次受到客戶表揚，對待工作認真負責，善于溝通、協調有較強的組織能力與團隊精神，活潑開朗、樂觀上進;上進心強、勤于學習能不斷提高自身的能力與綜合素質。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩定地提高自己的工作能力，與企業同步發展。
電氣工程及其自動化簡歷自我評價三：目前就職于國內及國際著名鋼鐵企業工程技術有限公司(冶金甲級，民用甲級)，主要從事工業與用民電氣工程項目設計工作及項目經理工作。
主要為鋼鐵冶金方面如軋線，煉鋼，燒結，煉鐵，化工以及民用建筑等方面工程項目的電氣設計工作，主要參與設計工程有：
冷軋磨輥間，鋼絲處理工程，大型燒結脫硫工程，生活污水處理，廢酸處理，化工公司供配電系統改造，石灰窖變頻及控制系統改造，某區派出所等工業與民用項目設計工作。參與項目既有工業電氣自動控制系統的設計，又有高低壓供配電系統，變電所，傳動系統，民用住宅，辦公樓等公建項目的電氣設計。
至今完成大小工程項目超百余項，投資億元元以上項目十余項，主要擔任部門電氣專業負責人，主任工程師，注冊電氣工程師，項目經理等職位。
