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系統理論知識范文1
關鍵詞：水利 工程 施工 監理 質量控制
正文：
1 水利工程施工質量影響因素
水利工程施工質量的影響因素有人為因素、材料因素、機械設備因素和施工環境因素等五個方面，通過監理工程師對這五個方面進行嚴格監控以確保工程質量和工程順利施工。
1.1 施工人員的因素。
施工人員是工程施工的主體，參與工程的組織、施工和指揮。施工人員的主觀能動性和靈活性在工程施工中容易產生誤差，因此在工程建設中監理工作人員應該根據工程建設的特點，嚴格審查施工人員的技術資質和施工經驗，監督施工人員按照程序施工，確保工程質量。對在施工中有違章作業的施工要求禁止，對工作人員的資質條件進行認真的審查。
1.2 材料因素
建筑材料是工程建設不可或缺的重要物質，在水利工程建設中所用的材料有原材料、成品和配件等，建筑材料的好壞影響著水利工程建設的質量和水利工程設施的使用[1]。根據水利工程建設的要求嚴格地檢查建筑材料，要抓好材料的試驗和檢查工作，嚴格檢查建筑材料及構配件的出場質量證明材料，對施工材料進行嚴格的檢查驗收，凡在檢驗中質量不合格的材料或產品不得使用，施工材料驗收必須依據國家和地方有關材料檢驗和使用標準，從材料上確保水利工程的質量。
1.3 機械設備因素
監理工程師在水利工程施工現場根據施工的條件和施工方式對擬投入的機械設備進行仔細的審查，禁止使用陳舊和淘汰的機械設備，保證機械設備在工程建設中處于最佳使用狀態，以防因為機械設備的不良運行造成施工事故的發生[2]。
1.4 施工方式因素。
施工的方式應該有施工方案、施工組織、施工工藝和技術措施等，施工的方式正確與否直接影響著工程質量和工程進度。在工程施工過程中有時會出現施工方式不全影響工程質量和增加成本。因此，監理質量審查必須結合工程情況，對技術、管理、組織和操作進行全面的分析，嚴格審核和控制施工按照正確的方式進行。
1.5 環境因素。
影響工程質量的環境因素很多，如自然環境、管理制度和勞動環境等，環境的復雜性決定了對工程質量影響的復雜性，如溫度、濕度、季節等影響著工程質量[3]。因此，監理人員應監督和幫助施工單位根據工程特點和環境條件對影響質量的環境因素采取有效的措施。
2 水利工程施工中質量監理控制的內容
水利工程施工是水利工程建設的主要階段，通過施工把水利建設項目變成實體。施工階段是監理質量控制的重點環節，施工中質量控制的主要內容有：
1）建立健全機構、人員、管理制度、技術資料及必須設備自身質量檢查體系。2）對開工條件進行審查。施工合同簽訂后，對施工所需要求進行嚴格審查，核查水利工程施工單位的質量認證體系是否健全，組織機構的設置情況，人員和設備的配備情況，勞動組織和施工人員的技工水平，遇到自然災害時將采取的防護措施，主要施工材料和機械設備已經到場情況，施工圖紙準備情況和技術交底情況等。3）對工程施工圖紙及設計進行審查并提出修改意見，必要時組織人員進行圖紙設計、劃分工程項目，然后呈報質量監督機構核定。4）做好建筑材料、構配件及設備質量和規格的檢查，對購買材料的檢測報告、原始憑證和質量合格文件等進行核查，保證建筑材料的質量，對不合格的工程材料、相關配件及工具禁止在工程中使用，并要求承包商及時運出施工現場。5）監理工程師依據工程施工質量的標準對施工的機械設備進行檢查，檢查機械設備性能是否良好，對不符合施工要求的機械設備要求當場報廢和更換新設備。6）對水利施工現場進行檢查。查看施工過程是否按照施工要求規范操作執行，檢查一些隱蔽工程和施工難度大的工程是否存在質量問題，協助項目施工單位處理工程質量事故有關的事宜。7）協助業主處理好在施工中發生的工程質量事故和安全事故。8）參與水利工程項目竣工驗收，撰寫水利工程項目竣工驗收報告書，在驗收報告和驗收證明上簽證，行使工程質量監督的否決權。
3 水利工程施工中的質量控制方法
質量控制的方法主要是監理工程師親臨現場查看施工全過程，定期不定期的進行巡視，對施工完成的建筑實體進行檢驗。在項目建設中根據不同的情況選取項目檢查、監督和評估的方式，對水利工程建設的重點領域、易產生質量問題的重點階段設置質量檢查點或控制點，嚴格監控工程質量。工程質量檢測的方法分為儀器測量法、直觀法和實驗法。在工程質量保證體系中，要求施工單位自身對施工程序和工程材料進行檢驗，然后質量監理單位或監理工程師對施工材料或施工質量進行檢驗，以便提高工程質量合格率。監理工程師或監理單位要正確地對待和處理項目施工中遇到的一些問題，客觀、公正和合理的工作態度處理合同中發生的矛盾，既要保證合同施工的質量，又要適當的加快建設進度。在工程施工中，監理人員對工程項目進行施工前、施工中、施工后的全程施工控制，以施工中控制為重點，施工前期和施工后期控制為輔助，監理工程師通過施工材料、計算機技術、管理技術和專業技術對施工過程的質量問題進行事前預測，并對施工單位和人員進行指導性的質量保證培訓。
4 水利工程施工的質量控制措施
4.1 嚴格做好事前技術報告審批關和開工條件審查關
在施工之前，監理工程師應該嚴格審查施工單位的資質證書和質量保證書，查看施工的機械設備，施工人員技能水平，工程施工材料能否滿足建設需要，嚴格審核施工單位的施工報告、施工方案、質量報告、施工圖紙等，以確保施工的質量保證。
4.2 建立施工質量檢驗監督制度
建立工程申報制度，購買和驗收建筑材料及設備制度，施工材料和施工工具質量檢驗制度，質量檢驗及缺陷處理制度，隱蔽工程和工程關鍵領域的監理制度，施工中突發事件的調查處理制度和工程施工及工程質量的檢驗制度等。
4.3 制訂工程質量檢測的工作程序
水利工程項目質量檢驗必須執行“三檢制”，即“自檢、質檢和聯檢”。首先施工承包商對水利工程施工質量進行全面仔細的檢查，對不符合工程要求的建筑進行拆除和重新建設，并做好檢測記錄和填寫《水利工程施工質量評定表》，通過自檢合格以后，由監理人員協同水利工程項目建設單位對施工建筑進行二次檢查，并評估工程質量的優劣和等級，對涉及重大隱患的隱蔽工程及工程關鍵環節進行嚴格檢查，嚴格按照建設項目的標準目標質量執行。再由建設部門、管理部門、質量監督部門、監理部門、項目設計部門和施工單位聯合組成質量檢查監督小組共同檢查，并評定工程施工的質量等級。施工質量檢查與評定程序和標準必須依據《水利工程施工質量評定規程》和《堤防工程施工質量評定與驗收規程》的有關條款和規定。
4.4 施工現場全程工程質量檢查制度
從施工前期、施工中到施工后期對原材料、操作工序、操作規范和工程質量檢查等是否符合技術標準和規范進行監督檢查，發現不符合施工要求的應該及時向施工單位負責人提出，并要求立即改正，質量檢查程序及工程完工后施工單位按照要求執行“三檢制”情況。
4.5 嚴格執行工程質量驗收制度
在工程質量檢驗中，必須在上一道工序檢驗合格后才能進行下一道工序的施工，以防止施工產生質量問題而無法解決。水利工程檢查驗收可分為階段性施工驗收、分階段或工期工程驗收、單位施工工程驗收和工程整體竣工驗收。監理人員或監理單位要嚴格按照《評定規程》復核工程質量，如果發現工程質量存在嚴重問題的工程，應該要求施工單位立即修補、返工或停止施工。
4.6 運用合同文件進行工程質量控制
監理人員在施工現場發現施工質量存在嚴重問題時，應該以《現場指示》或《監理通知》的方式干涉施工單位，要求施工單位正確施工，對施工中出現的不符合質量要求的建筑實體給予拆除或修補。
4.7 利用支付控制手段對工程質量控制
監理單位或監理工程師可以通過資金分段支付的方式來控制施工單位的施工質量。監理工程師對工程檢驗并評定工程質量的等級之后，把業主賦予的支付控制權力予以實施，才能給施工單位支付項目資金，這樣有利于施工單位施工質量的保證。
5 結 論
水利工程是基礎性工程，是國家投資建設的利民富民工程。工程質量是工程項目建設的關鍵因素，關系到整個工程的建設和投入使用，劣質的工程將會使國家和人民生命財產受到損失和威脅。由于工程質量所引起的工程事故逐年增加，國家對工程質量問題非常關注，通過行政措施、經濟措施和法律措施嚴格控制在工程項目中出現嚴重的質量問題，以確保水利工程建設中質量不存在問題，保質保量的完成項目工程。
參考文獻：
[1]莫明海.淺析水利工程監理的探討[J].四川建材，2009，35（03）：88 - 90.
系統理論知識范文2
如果你是一位監理企業的高級管理人員、總監理工程師，抑或是項目監理部一名普通的監理工程師，你是否經常會遇到這樣的問題：自己曾經遇到的一份非常有價值的報告或資料．在需要的時候卻找不到；新員工加入組織．常因不能充分借鑒前人的經驗和智慧而很難入手在項目運行中，員工需要向具有專長的專家咨詢時，卻發現沒有一個有效的溝通渠道。這些問題其實都屬于知識管理的范疇。知識管理是企業在整體上對知識的獲取、存儲、學習、共享和創新的管理過程，為企業實現顯性知識和隱性知識共享提供新的途徑，企業員工能夠運用現代信息技術和網絡等手段便捷地獲取、共享和重復使用企業的顯性、隱性知識．最終提高企業知識創新能力和核心競爭力的一種現代管理機制。監理企業的知識是指從建設領域信息和企業經營運作過程中過濾、提煉及加工而得到的有用資料，一是顯性知識，是指監理企業以管理制度匯編，臺賬．技術標準．項目檔案等形式記載于文件、電腦等媒體中的知識．屬于傳統意義上的知識：二是隱性知識主要是指監理企業員工專業技能、工作經驗、解決問題的方式等創造性知識．是從長期的實踐和觀察中、從經驗教訓中積累得到的它只存在員工的大腦中不能直接輸入到記載媒體中，屬于非傳統意義上的知識。從以上定義可以看出知識管理的內涵：其對象是組織及個人的知識，其工具是信息技術，其目標是利用獲取的知識提高企業的核心競爭力，其本質是把知識作為最重要的資本，并作為提高企業競爭力的關鍵．其職能是知識發現、知識傳播、知識運用。
2知識管理的理論模型
日本著名學者野中郁次郎在知識劃分的基礎上，提出了在學術界極具影響力的知識轉化SECI模型．系統闡述了知識轉化的社會化(Socialization)、外在化(Extenralization)、整合化(Combination)和內在化(Intenralization)等四個螺旋式的轉換過程。這是目前知識管理研究比較權威的模型。SECI模型的實施步驟包括：獲取知識整理知識、審核知識、知識、利用知識、更新知識、淘汰過時知識。基于以上的SECI模型．監理企業的知識管理系統可劃分為以下模塊。
2．1清點和編目
知識庫中存儲的是企業顯性知識的載體——文檔。因此考慮知識的分類時，實質是對知識載體的分類。知識清點和編目主要是通過問卷調查，咨詢專家．公司文檔歸納總結等方式進行。
2．2知識的采集
知識的采集可以是顯形知識的直接輸入．也可以是隱形知識的轉換。在系統中我們將知識的采集和項目管理充分結合起來，從項目管理的日常流程中直接提取知識，進而沉淀為企業知識庫的一部分。
2．3知識的利用
與其他資產不同，知識不具獨占性．知識同貨幣一樣只有流動起來．才會不斷豐富．才能使企業的知識增值。知識利用的方式有查詢，郵件，推薦．網絡刊物等形式。知識的搜索可采用全文檢索的方式。將常用的知識作為索引保存起來，從而可以實現快速的全文檢索。
2．4知識的創新
只有不斷創新，企業才能保持持久的領先。員工論壇，內部黃頁，企業群提供了一個讓所有員工共同交流的網絡空間。員工通過溝通，交流，辯論獲得了從一般書本中得不到的知識。另外可提供在線音頻視頻培訓．對培訓結果進行反饋，從員工中得到創新的知識。
2．5知識的保護
一個企業的知識庫是其核心競爭力所在．因此對于知識要在充分共享的同時也要注意對知識庫的保護。通過權限驗證的方式，分不同級別，不同的用戶得到不同數量的知識。甚至可以對客戶．競爭對手也提供分部門知識但是如果他們需要得到更多的知識．就需要通過購買等方式來實現，當然核心的知識是企業的寶貴財富，要嚴格限制其流轉。
3建立知識管理系統
構建監理企業的知識管理信息系統，可以解決項目地域分散的問題．使項目部之間以及項目部與公司之間的知識共享和交流更便捷可以在系統中建立相應的考評體系．考評員工對企業所做的貢獻，并給予相應的獎勵，進而完善激勵機制：還可以通過網絡培訓的方式，由員工自行選擇培訓的時間和內容，逐步提高員工的個人素質，從而更好地實施建設監理企業的知識管理。本文在參考SECI螺旋模型的基礎上．根據我國建設監理咨詢企業的性質和特點．結合當前企業信息平臺開發的技術，提出適合監理企業現階段需求的知識管理系統架構(如圖1所示)。此框架基于intemet／intranet，采用B／S(瀏覽器／服務器)結構．無論員工在什么位置．使用何種上網終端．均可快速訪問企業的知識資源并可相互交流。
3．1文檔管理
這里的文檔管理是對規范化的文本文件和用文字表述的經驗知識的管理，實際上就是對企業顯性知識的管理。它包括：程序性知識、科研性知識、監理項目知識、項目管理知識、法律規范性知識和行業技術動態等模塊。同時還可以通過對隱性知識的載體——工程項目案例的管理，來部分實現對隱性知識的管理。
3．2搜索引擎
搜索引擎是輔助員工進行快捷、準確知識定位的工具。快速搜索。對知識時所帶的附件進行標題正文、附件進行全文搜索，可以搜索附件名稱和附件內容．支持常見的office文檔pdf等圖文處理文檔格并實現附件的html格式快照．打開快照可以預覽附件的內容．可以大大提高搜索效率和搜索范圍。(2)精確搜索。通過建立文檔的摘要和索引信息，可以實現對早期紙質文檔的搜索，同時根據索引信息搜索者還可以便捷地搜索到與此文檔某個主題相近的文檔。系統將按文件匹配程度向用戶提供搜索結果．從而提高搜索大量知識庫使用效率。
3．3信息交流
知識只有通過交流和共享才能發揮它最大的效用，對于員工頭腦中高度個性化的隱性知識尤為如此。只有通過交流，才能使隱性知識在企業中廣泛傳播，并不斷完善優化，經過沉淀，最終轉化為企業的顯性知識。(1)信息。可以使員工以最快捷的方式了解企業的重要信息和最新信息，如會議通知，近期重大事項安排等。(2)知識論壇。信息交流模塊中的重要組成部分是知識論壇功能．其擁有的電子社區、討論群組、家園廣播等功能可以在那些尋找知識和擁有知識或能夠訪問相應知識的人之間建立聯系，最便捷的方法就是在BBS上貼一個有誰知道的帖子，知道的人在回復時就完成了知識傳遞的任務。(3)網上調查。網上調查是企業與員工進行信息交互的重要方式，是企業及各個職能部門以便捷的方式了解員工對某個事件或某項提議的態度和意愿征求員工的反饋意見．為企業決策和判斷提供理論依據。(4)知識問答。知識庫中不可能存儲全部所需知識．當用戶遇到知識庫中找不到的知識時，可通過積分懸賞問答的方式發起提問。在所有回復的答案中選擇最佳答案．選擇完成后可將該問答轉化為知識納入知識庫，從而實現隱性知識的挖掘。
3．4專家地圖
對于一些隱性知識．有時難以用語言文字表達，有效的方法是找到掌握這類知識的個人，進行直接交流這就將直接檢索知識的問題轉化為尋找掌握相應知識的個人的問題。通過對企業員工的專業背景、工程經歷、專長等的確定．建立企業的專家數據庫，使企業知識和個人相對應，方便員工按圖索驥，促進隱性知識向顯性知識的轉化。
3．5培訓考試
培訓是企業傳播知識的一個重要途徑，它可以使組織知識在較短的時間內轉化為員工的個人知識。通過把過去培訓的視頻錄像和PPT上傳．開展網上教育培訓。這樣既可以提高企業知識的共享率，減少重復性工作，又能節省企業的人力、物力、財力。網上培訓包括培訓計劃、培訓課程在線考試等功能模塊．員工可以參照培訓計劃，選擇合適的培訓內容進行網上培訓，并在培訓之后通過在線測試模塊檢驗自己的學習效果。
3．6移動客戶端
目前，移動互聯網是大勢所趨，知識管理也不例外。更加重要的原因是由于監理工作的特殊性，一線監理人員大部分工作時間都在工地，并無充裕的時間坐在電腦前訪問PC版的知識管理系統，所以很有必要同步開發基于知識管理系統的移動客戶端。本移動客戶端基于HTML5CSS3和Ja~caScript等技術的HybridApp混合模式開發，具有開發速度快和運行速度快的特點，是目前流行的移動客戶端開發技術。通過手機客戶端．用戶可以隨時隨地地進行信息瀏覽、信息、信息回復、收發站內信等基本的社區操作，以及知識推送及社區互動。手機客戶端功能亮點在于現場拍照上傳以及語音發帖等個性化服務．可幫助現場員工針對現場工程疑難問題隨時拍照上傳，通過語音發帖．尋求公司技術專家的解答．該功能有利于員工方便快速地獲取現場監理所需知識。在流量上移動客戶端是絕對的精簡，對于圖片進行壓縮傳輸，方便用戶在信號不好和節省流量的情況下使用。知識管理系統的移動客戶端版本能夠方便用戶隨時隨地訪問企業知識資源搶占用戶的碎片時間；用戶在現場遇到的專業技術問題，能夠通過移動客戶端快速找到相關解決方案；同時也能增強用戶的黏性．提高用戶參與的積極性逐步培養用戶協作和知識分享的理念。
4結語
系統理論知識范文3
關鍵詞：管理系統化 內涵與要求 情勢與控制
中圖分類號：F270.7
文獻標識碼：A
文章編號：1004-4914（2012）09-255-02
一、管理系統化的內涵與要求
企業管理內容豐富，已構成一個大系統，包括管理基點、境界、定位、原則、準則、心態、需求、行為八個方面。
一個基點。管理應以“人性管理”為基點，經營企業就是經營人，人性管理是最有效的管理。每個人都渴望得到滿足、尊重、肯定、實現人生價值。
兩種境界。人生有兩種境界：一種是舍，一種是得。舍得舍得，有舍才有得。曾經有這么一件事，一個老板讓手下的一個老木匠建造最后一棟房子。老木匠想：反正是最后一棟了，隨便應付下吧。房子建好后，老板對他說，你為我工作了這么多年，這棟房子就送給你吧，老木匠后悔莫及。所以，懂得舍與得，人生的運氣就不會太差。
三層定位。對于不同層次的管理者要有不同要求：高層管理者要求通才，有事業心；中層管理者要求專才，有進取心；基層管理者要求干才，有責任心。
掌握三層定位要避開三個盲區：?！悦＃簾o目標、無方向、無思想、無夢想；盲—眼瞎耳聾：不看，不聽，自我封閉；忙—“心”忙：過于忙，心就會停止跳動。
四化原則。標準化，把重要事項形成標準化的管理制度和管理流程，有效提高工作效率和工作準確性；書面化，將標準化的制度、流程和方法通過書面形式形成模板，便于記憶和溝通；透明化，形成各子公司、各部門、各層次員工充分透明的制度體系和文化體系；簡單化，把復雜事務和管理制度流程簡單化，便于培訓和操作。
五位準則。定位：管理者既要明確和擺正自己的位置，又要努力發揮個人專長，創造更多的價值。到位：任何組織和個人，做人、做事都要做到位，杜絕形式主義，每一次都要做好。補位：強調團隊作戰能力，而不是個人。若在團隊中發現領導、同事或者下屬的不足，要主動提醒或者配合，把事情做好。越位：強調兩層管理：越位檢查而不是指示；越位匯報而不是請示。換位：要站在對方的角度思考問題，己所不欲，勿施他人。要學會包容和理解，退一步海闊天空。
六種心態。積極的心態：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一、十五不一樣。開放的心態：思想開放，心胸開放。正向的心態：做正確的事，做好事、做善事。正直的心態：懂得什么該做，什么不該做。公司規定去做的必須要做，公司沒有規定的盡管大膽去做。公平的心態：持平常心，做自在人。感恩的心態：感恩對你一生最重要的兩個人：愛你的人和你的領導。對別人傲慢就是貶低自己。
七種人性需求。充分信任：信任既是一種感覺又是一種情感，更是對人的肯定。相互尊重：人與人之間交流需要建立在尊重的基礎上，沒有尊重就沒有包容。給予機會：成大事者，都是機會加能力，有了機會又有能力事業定能成功。懂得授權：授權不是放權，授權要進行監督。只有授權才能做出成績。學會關懷：關懷是一種愛，也是一種美，關懷是對人的最高榮譽。實現公平：對管理者而言，公開、公平、公正三者之中，公平最重要，只有一視同仁，公平對待下屬才能形成有效指導。有效激勵：激勵是愛護下屬、滿足下屬，有了激勵，才有希望。
行為。一是認同文化：文化是思想的源泉，文化是發展的根本。二是充滿激情：激情是做事的動力，有激情才能有發展。三是善于思考：人的成功85%靠智慧，15%靠技術和能力。四是以身作則：你想讓下屬怎么做，就必須先做給下屬看，下屬才會信服你，尊重你。五是計劃明確：沒有計劃的行為是盲目的，沒有行動的計劃是無效的，一個好的計劃是做事成功的一半。六是行動迅速：一個方案定下來即使是錯的也要立刻執行，在執行中改進。在今天，時間是最大的成本，絕不能拖延。七是檢查督導：在吩咐下屬去做一件事后，必須要跟蹤指導。只有這樣才能有效促進結果的快速形成。八是激勵下屬：一流的激勵出一流的成績，同時，激勵需要經?；?。
二、管理者應具備辨別是非、控制情勢、平衡協調能力
作為管理者，對素質與能力的要求是很高的，其中辨別是非的能力、平衡情勢的能力和平衡協調的能力，都是不可或缺的。辨別是非的能力可以保障作正確的事，控制情勢的能力可以避免工作失去理性而導致失誤，平衡協調的能力可以最大限度地發揮人財物的優勢，把工作做的更好。
1.要提升辨別是非的能力。在企業生產和生活中，是與非，對與錯，善與惡，單從表面上看，有時并沒有嚴格的明顯分別，“是”有時隱藏在“非”中，“非”有時也似“非”而“是”；“對”有時與“錯”交織，“錯”有時也含有“對”的因素。有人為了作惡有時表面行善，有些善舉一時也許不為人所知。種種類似的問題，在周圍的生活中，都是經常存在著的。但是，無論表象多么華美，只要善于洞察事物的內在本質，就會盡可能避免被假象迷惑，盡可能多地辨別出是非、對錯和善惡的區別，從而在對矛盾的判斷中作出正確地抉擇。作為企業干部，應該有這個辨別是非的能力，只有這樣，才能帶領大家做正確的事，才能把正確的事做好。
2.要提升控制情勢的能力。在平時的工作生活中，面臨著一個控制自我、控制情勢的問題。管不好自己是廢物，控制不住局面是庸才。一個人能控制住的自己情緒，不因情緒波動而影響工作和自己周圍方方面面的關系，就需要不斷發展和完善良好的情商；一個人要控制住工作的局面，不使局面失控，就要學會把握全局、預測事物的發展趨勢、正確處理生活和工作中遇到的各種問題，在控制與反控制中找到解決矛盾的有效途徑和和諧的平衡點。企業干部，一言一行都事關自身形象，所以必須時刻注意控制自己的情緒和工作局面，只有避免情勢失控現象，才能真正成為一個理性的人，完善的人，對企業和社會有所貢獻的人。
3.要提升平衡協調的能力。平衡協調也是生產力。生產力的哲學概念是人們征服自然、改造自然的能力，其中有人的因素和物的因素，而人是生產力中最活躍的。既包括由先進知識和技能武裝的人，也包括掌握了先進技能的人。協調工作的前提是尊重人，尊重主導協調工作方向的人。放下架子，俯下身子，不厭其煩的說明情況，闡明事由。在協調進程中，力求以理服人，盡可能地讓事實說話，用數據論證觀點。協調工作的內功在平時，立足平時的交往和做人、做事，認真做好日常協調，關鍵時刻才能無往而不勝。準備充分是做好協調工作的基礎。對要協調的問題，提前深思熟慮做好預案，有備協調，才能避免盲目。協調切忌高高在上、旁若無人，或者看不起他人，藐視協調各方，否則即使準備多日的協調也會付之東流。協調是一門高超的藝術。會因人而異，因事而異，因時而異，但只要開動腦筋，因地因時因人制宜，一切問題都會迎刃而解。
參考文獻：
1.陳良華.成本管理.中信出版社，2006
2.戚安邦.項目成本管理.南開大學出版社，2006
系統理論知識范文4
福建省農業科學院中以示范農場位于福州市晉安區新店鎮埔檔村，于2013年10月引進以色列設備及技術，建成3500耐以上的玻璃溫室大棚，建成投人使用1年來運行良好?，F將該玻璃溫室大棚的自動化控制系統設計，及其應用于無土基質設施栽培的管理經驗總結如下。
1自動化控制玻璃溫室大棚系統設計
1.1玻璃溫室大棚自動化控制系統設計系統材料和結構
玻璃溫室是以透明玻璃為覆蓋材料的溫室，透光率一般為60%一70%。溫室的骨架為鍍鋅鋼管，門窗框架、屋脊為鋁合金輕型鋼材，肩高約8ma大棚管理系統采用JPK-013型自動化控制系統。開啟電腦，輸入用戶名及密碼，在桌面點擊海峽農業示范園控制系統圖標，點擊特殊菜單，點擊登錄“開”，彈出對話框，再次輸人另外一個用戶名及密碼，就可進行參數操作設計。設計結束后，下拉特殊菜單，點擊退出“關”。把目標溫度設計為300C，降溫需求百分比為10%。
1.2系統功能及操作設計方案
1.2.1夏、秋季的操作設計方案根據南方夏、秋季需要降溫的要求設計操作方案。
1.2.2冬、春季的操作設計方案根據南方冬、春季的氣候特點設計保溫操作方案。
2玻璃溫室大棚自動化控制系統設計管理要點
2.1水肥機一體化系統管理
水肥機由以色列Galcon公司提供。操作步驟:電腦開機一桌面一點擊Client系統一點擊Mixero
2.2分區設計管理
2.2.1水肥機一體化分區管理將整個溫室分成6個水肥灌溉區域，即與電腦連接的6個水閥所控制的灌溉區域為一個獨立的單元。區域布置見圖to水肥機裝肥料母液的肥料桶共7個桶，A,B液各3個桶，另外1個酸液桶，分為3個組別，酸液桶共用。針對不同作物，每組的肥料母液可以有所區別。A桶(Fert.1)和B桶(Fert.2)吸量都設為5.0L/m3，酸液(Fert.3)吸量設為3.5I}/m3。1區、2區種植瑞豐番茄，2014年5月31日移植;3區種植金玉滿堂番茄，4區種植串串紅鈴番茄，3區、4區均為5月22日移植。從移植到7月2日每天灌溉1次，清晨5:00開始滴灌，時間為10mino7月2日開始增加為4次，每次3min。因為3區、4區結果多，植株細弱，7月6日再增加1次，即3區、4區結果期每天灌溉5次，每次3mino5區、6區分別種植金石王1號和金玉滿堂番茄，2013年11月9日移植，前期灌溉同3區、4區，因結果盛期需肥水較多，增至每天7次(表3)。
2.2.2各區域的項目編號綁定及灌溉時間表(Irri-gationProgramNo.)設計各區域的電腦識別代碼及灌溉時間表設計見表30
2.3灌溉時間等數據的設計及修改
在Mixer的圖案里，點擊IrrigationProgramNo.，在左上角白色框格里輸入所要修改或設定的項目編號(ProgramNo.)，回車，再在左上角白色框格的左邊，點擊鎖匙(解鎖)，選擇要修改的數據，輸人要修改的數據，全部修改完畢，再次點擊解鎖，點擊確定(sure)完成修改。其他項目的修改過程同樣。
2.4所需EC,pH值的修改及其感應器校準
點擊FertilizationPrograms，在肥料項目號7,8,9欄目內修改各種植區所需的灌溉水肥的EC,pH值。2014年種植番茄，1,2,3,4區的EC值設置為1.5ms/cm,爪6區盛果期設置為2.0ms/cm;pH值都設置為5.7。當發現水肥機上的EC,pH值有偏差時，要用標準液來進行校準。
2.5洗鹽
點擊右上角IrrigationPrograms進人操作界面，點擊ProgramSettings進入灌水數據界面。程序號(Prog.No)要選擇灌溉肥料沒用過的空白號。優先權(PrioritySetup)選擇low。灌溉間隔天數(Irri.Cycledays)選擇1d，時間單位(Irri.Unit)為min;灌水量(Quantity)為持續灌水60min，肥料(Fert.Prog)填寫0。開始(StartTime)寫0:O1，結束寫23;59;各區的間隔灌溉時間(Duratior)寫250min(洗鹽1輪60x4為240min，其間休息10min。這就是洗鹽1d的循環模式。
2.6過濾器清洗
每個肥料母液桶下面都有1個過濾器，選擇在沒有灌溉的時間段里，關閉水肥母液桶的開關，把過濾器小心擰開，用清水沖洗過濾片，干凈為止。然后在灌溉之前裝回，打開水肥開關。水肥機后面也有1個過濾器。
2.7混合桶溢水問題的解決
灌溉是邊混合水肥邊進行灌溉，如果遇到突然停電，等來電時，電腦不知道混合桶的水肥該往哪個區走。因此，當看到混合桶溢水時，應立即手工把混合桶里的水肥舀出1/2。
3小結
系統理論知識范文5
關鍵詞：電力設備；無線技術；溫度
中圖分類號：U673.37 文獻標識碼：A
1 智能無線溫度監測系統的工作原理
智能無線溫度監測系統被設定成三個子系統，分別是采集系統、匯總系統、監測系統。三個子系統通力協調工作，實現了電力設備溫度的實時、準確、便捷的智能無線監測。
智能無線溫度監測系統的三個子系統間的連接方式是不同的，無線通信方式是應用于采集系統和匯總系統之間，而通信線纜則是使用在匯總系統與監測系統之間，即一個無形，另一個有形。對應部位的熱感應元件將其所監測到的溫度信息通過無線通信設備傳輸到匯總系統的總站，總站將會對收集到的所有溫度信息進行分類整理、分析并處理，再將處理完畢的數據信息傳輸到監測系統的監測計算機上。同時，調節端監測計算機也將收到同樣的數據信息。監測計算機對接收到的數據信息進行二次處理分析，當處理所得數據結果超高設定的極限值時，監測計算機就會發出警示信號。每個總站可以管理數百個子站，信息量的采集將是非常巨大的。
2 智能無線溫度監測系統的組成
2.1 采集系統
此種技術主要是通過使用傳感器等熱感應元件安裝在工作中散熱不是很好的部分，這就能夠時刻地對這部分元件進行溫度采集，并能夠及時地把消息發送出去。保證采集系統正常工作的主要依靠力量就是交流電，為了保證能夠持續的采集信息，我們應該準備太陽能板作為后備電源。
2.2 匯總系統
匯總系統一般是由無線裝置組成的，用于收集采集系統傳遞過來的數據，然后通過該系統傳遞給總站，再由總站把溫度數據傳遞給當地的監視系統，這樣就能夠實現實時監測的目的，一旦發現溫度數據異常就可以采取一定的措施來解決，保證了電力設備的正常運行。
2.3 監測系統
隨著監測系統的發展出現了兩種不同的系統形式，一種是調節端監測系統，另一種是站級監測系統。監測系統中的計算機會把傳遞過來的溫度數據進行分析、整理，在發出去的同時也存儲在了特定的數據庫，不僅實現了對電力設備的實時監測，也方便解決以后類似問題。計算機不僅會對數據進行分析和存儲，還會自動生成報表，能夠準確地記錄下來溫度情況的時間、地點、原因。通過對計算機進行系統設定，當設備某部分的溫度超過設定值時就會自動報警。此外，監測計算機還具有另外一個特點，就是可以根據單位的需要可以設定任何一個時間段的任何一個部位的溫度查詢，方便監測人員對設備部件的溫度控制和掌握，有利于及時的調整。
3 智能無線溫度監測系統的特點
3.1 免于布置排線
因為采用了無線傳輸設備，所以不用布置排線，熱感應元件的安裝更方便。
3.2 免于經常的維護
智能無線溫度監測系統都是整體化設計，所以免于維護。
3.3 節能
智能無線溫度監測系統的各個部分均采用節能、低功率消耗設置，同時應用太陽能電池板更是綠色節能。
3.4 警示系統更完善
當溫度過高時，總站智能終端電源，后臺監控系統能夠及時發出警報。
4 智能無線溫度監測系統與傳統監測的對比
4.1 在智能無線溫度監測系統工作過程中，正因為在需要監測的設備部件上安裝了熱感應元件，這就有助于事先系統對設備部件實時的準確的連續的監測，并根據每一時刻的溫度數據變化來總結出電力設備上不同部位的溫度變化規律，進而幫助監測人員保證電力設備的正常運轉，避免了因溫度問題導致的設備停止工作的問題，保證了工作人員的安全。而傳統的監測技術主要是靠人力來獲取數據信息的，這不僅耗費了大量的人力物力，而且因為人類自身的生理原因，不可能保證測量數據的準確性，難免會出現誤差，這就會導致電力設備存在潛在的危險，如果不能及時處理，就會導致設備出現故障，工作人員的安全受到威脅。
4.2 當前這種智能無線溫度監測系統的速度是十分驚人的，其預見性也是當前人類不可比擬的，而且計算機存儲的數據信息可以根據需要隨時查閱，提高了工作效率，該系統存儲的信息量是十分龐大的。傳統的監測技術則需要單獨的建立一個存儲空間，而且隨著存儲信息量的不斷增加，查閱起來也不是十分方便的，已經不適應當前電力企業的發展。智能無線溫度監測系統則很好地解決了這個問題，取得了非常好的效果。
5 智能無線溫度監測系統的后臺監控功能
5.1 熱感應元器件所監測的部位的溫度能夠實時的傳遞給監控計算機并于顯示屏上呈現出來，出現警示溫度時的時間及故障位置都會以數據的形式保存起來，保存期限可長達數年。
5.2 可設置警示音的類型，如可以以真人語音的形式播報出來或者以文字警示的方式顯示到屏幕上。
5.3 監測計算機所監測到數據信息可以以年、月、日等為單位用線性圖或者表格的形式一目了然的展現出來，也可以直接抽查或打印出來。
6 智能無線溫度監測系統國內外現狀
在國外，智能無線溫度監測系統自從開始使用以來已經得到了非?？焖俚陌l展。此種技術不僅僅被應用到電力方面，在人們的生活中也被廣泛使用，提高了人們的生活質量和安全性。人們從傳統的監測方式過渡到智能無限溫度監測系統，實現了監測技術的跨越式發展。這種新型監測技術在電力設備中的應用取得了很好的效果，正逐步的在醫療、農業、生產等方面發展。
而在我國，真正在電力企業使用這種技術的時間比較晚，隨著多年的努力終于實現了從實驗到實踐的過程。當前，智能無線溫度監測技術應用之廣自然不必闡述，這種監測設備能夠被廣泛應用，其最大的優點在于不需要布置線，節省了空間，提高了工作效率，操作起來也十分的簡便。目前，我們正在努力使智能無線溫度監測技術朝著滴能耗的方向發展，這也是目前的技術難題。相信在不久的將來，我國的智能無線溫度監測技術會實現更好層次的發展。
參考文獻
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系統理論知識范文6
關鍵詞：職業生涯 教育 職業性向 測評
課 題：本研究是2009年浙江省教育規劃課題《中職學校職業生涯教育的實踐研究》（編號：SC768）階段性成果，課題主持人：黃偉慧。
一、職業性向測評
霍蘭德是美國職業指導專家，他和助手在幾十年間經過一百多次大規模的實驗研究，形成了人格類型與職業類型的學說。他于1959年首先提出職業性向理論，認為不同的人格特征適合從事不同的職業，霍蘭德職業性向測試SDS，就是幫助被測試人找到人格與職業環境相匹配的職業方向。
以SDS為代表的測量方法在修訂與更新過程中考慮了中國的具體國情，結合中國廣大學生和工作者的實際情況，適用于在讀大學生、應屆畢業生，適用于需發現和確定自己職業興趣和能力特長的人群，也適用于職業指導、咨詢以及培訓機構的具體服務中。
二、中等職業學校學生職業性向測評現狀
職業生涯教育（Career Education）于20世紀70年代在美國提出，90年代后期引入中國，其主張通過社會、學校的共同努力，幫助個人建立切合實際的自我觀念，并借助職業生涯選擇、職業生涯規劃，以及追尋實現與個人實際相適應的職業生涯目標，旨在解決學校教育與社會生存脫節問題，引導青少年朝向更個性化的職業發展。
作為一個能有效促進學生了解自我、儲備良好的適應社會知識、良好的從業意識、良好的生存意識的教育手段，早在20世紀，美國、英國、澳大利亞等國就已把職業生涯教育滲透在各類教育中，并制定相應法案以保障職業生涯教育的順利實施。其共同目標是：幫助學生發展自主的職業選擇意識，教給學生一定的職業技能并使他們了解技能和職業之間的關系，培養學生自己確立合理目標的能力以及對自己進行正確的評估，培養學生自我滿足和獨立生活的意識與能力。通過多年的實踐，職業生涯教育成果顯著。
在我國，職業生涯教育起步較晚，加之各方面的原因，其發展受到了較大的限制。近年來，職業生涯教育得到了充分的重視，從高校到職業學校，再到普通中小學校都開展了職業生涯教育。從中等職業教育階段學生的發展來看，他們正處于心理逐漸成熟時期，更是身體、智力、情感和社會意識發展的關鍵時期。在此階段，學生開始發現自己的興趣和能力，并逐步感知到哪種工作更適合自己。因此，在這個時期，依據學生心理發展特征，職業性向測試應提前進入學校，或者在初三后階段就進行測評，使學生形成對職業的理解，樹立正確的職業理想，科學合理地進行人生規劃，為學生未來職業的健康發展指明方向，從而從根本上激發學生對學習的熱情，明確學生學習的動機，使得學生能進行有的放矢的學習，增強他們的主動性。然而到目前為止，我國尚無一套針對中等職業學生群體的職業性向測評方面的科學性、系統性的量表。只是一些零碎的測驗題，不能構成測量體系。因此，當務之急是建立與完善中等職業學校學生在職業生涯教育中的職業性向測評體系。
三、學校職業性向測評的建立與完善
針對中等職業教育的實際情況和發展需要，學校職業性向測評體系的建立可從以下幾個方面著手進行。
1.以學生職業性向測評為主，使學生掌握自身職業興趣、性格及與之匹配的職業
以心理測量為基本方法，通過中等職業學校學生從入學到在校期間的多次測驗，分析他們與職業選擇相關的興趣、價值觀、個性等因素，并將其與各專業老師評估的職業特征結構模型進行比較，得出學生關于專業發展方向的指導性參數，進而幫助他們明確職業目標，并在此基礎上進行初步的職業生涯規劃?？梢酝ㄟ^以下測驗對學生的職業選擇狀況進行全方位解析：
（1）以發掘“職業源動力”為目標的職業興趣測驗。職業興趣是興趣在職業選擇活動方面的一種表現形式，它體現了職業與從業人員之間的相互影響。通過對職業興趣的分類測量，可將個體歸屬到某種職業興趣類型中，從而便于找到其適合從事的職業。對于進入中等職業學校的新生，在開始真正的職業技能學習之前，要先進行職業興趣測驗，準確定位個人的職業方向，這將有助于今后的職業技能的學習和職業規劃的實施。測驗包括專業興趣測驗和活動興趣測驗，前者用于剖析學生對于八種學科如語文、數學、化學、英語、生物、地理、政治、美術的興趣高低程度并對文理選擇提出建議；后者用于剖析學生對于九種活動類型如使用工具、感性創造、表現自己、控制與影響、幫助別人、計劃與細節、挑戰冒險、與人打交道以及喜歡鉆研思考的興趣高低程度，并對學生提出準確的建議。
（2）以探尋個人特質與職業匹配度為目標的職業性格測驗。職業性格測驗通過了解人的信息加工和行為活動的方式，了解人們習慣的思維方式和行為模式，從而鑒別出多種人格風格，并據此確定各種人格風格的個體的優勢和劣勢、長處和短處，從而確定可能適合的職業。解析學生最為穩定的一些性格特質，了解自己性格和行動的特點，有利于在選擇職業時正確分析自己。同時，告知他們性格中所存在的優點、缺點或盲點，并對學生的個人發展提供建議。
（3）以測查學生自身優勢為目標的專業適合度測驗。根據職業學生發展的階段，將適合度測驗分為針對新生的專業門類適合度測驗和針對高一級學生的專業選擇的專業適合度測驗。其中，專業門類適合度測驗要根據新生的個人特點，應用科學方法計算出學生學習各個專業門類的適合度高低。具體做法是研究學習各種專業門類所需要的特質，找尋該類學生與其他興趣較相同者適合學習專業的種類，從許多種專業中，直接為學生提供數量化的適合專業排行，幫助他們找到自己將來適合學習工作的領域。
（4）以全面了解學生為目標的學生背景信息收集。包括學生基本信息、學生個人經歷、各學科考試成績、自我評價、父母基本信息、家庭經濟狀況、他人評價等，目的是對學生進行多渠道的了解，為后續培養提供第一手資料。
需要說明的是應根據學生不同的發展階段，制定兩套測評方案，即新生時的“了解與選擇篇”與一年級時的“規劃篇”。“了解與選擇篇”目的在于幫助高一學生客觀了解“我是怎樣一個人？”、“我需要的是什么？”、“什么適合我？”等，并幫助其選擇符合自身職業興趣的專業?！耙巹澠备鶕延械穆殬I選擇和近一年來專業的學習，在一年級后期，結合專業實訓的要求和實習前的準備，逐步進行職業生涯的規劃。
2.在職業選擇測評系統的基礎上，全方位診斷學生職業生涯發展狀況
（1）建立網絡化的以職業性向為核心的測評系統。依托計算機網絡技術形成聯結學生、家長的開放式的測評網絡系統。一方面，在形式上職業選擇評估測評系統將充分利用計算機網絡技術。將測評項目放置于網絡節點即服務器上，學生與家長均可登錄，并從這一網絡系統中分門別類地獲得學生測評結果的反饋信息，及時掌握學生職業性向的基本資料。另一方面，在內容上學?？梢砸跃W絡為平臺，對新生入學前職業性向測驗的結果，給出專業選擇方面的相關意見，以便學生能從個人和學校實際情況出發更科學地選擇職業。
（2）在新生入學之初，對學生職業性向進行分析診斷，形成個性化的職業選擇分析報告，具體做法如下：
①在學生入校第一個月里，初步計劃“了解篇”測驗施測，收集學生的信息和職業性向資料。
②利用職業選擇評估系統，同時結合訪談學生家長，觀察課堂內外表現等方法，并運用分析、推論、假設等手段對其發展給予判定，形成個性化的職業選擇分析報告。
③向學生和家長反饋職業性向分析報告，讓學生與家長在更全面地了解個人特點的基礎上，重新進行職業選擇。
3.以職業性向為核心，開發更具實效性的職業生涯課程
在上述診斷機制的基礎上，結合學校的實際特點，設計科學、可行的職業生涯教育校本課程，對原有的職業生涯教育與輔導進行針對性的優化，將“因材施教”的基本原則建立在科學測評的基礎之上，形成具有學校特色的職業生涯教育培養新模式，具體工作如下：
（1）面向全體學生開展的綜合性職業生涯教育課程。具體工作包括：
①開設職業生涯教育課程。通過師生互動的方式，向學生傳授有關職業生涯的知識，以增進學生認知，了解有關職業生涯的必備知識和技能。內容將涉及社會角色理論、社會職業分類、求職技巧、職業與人生、幸福的涵義等方面。
②開設以素質拓展訓練課程為主的團體輔導課程。此類課程主要是著眼于培養學生的心理素質和潛能，以專業化咨詢、拓展訓練等方式，滿足學生進行自我探討、追求自我發展的需求。如開展決策能力輔導、人際溝通輔導、職業價值觀心理輔導等活動。
③結合實訓，開設活動體驗課，主要通過課內外各種活動的開展，模擬情景，讓學生感悟工作?；蛘邉撛煺鎸嵉沫h境，讓學生體驗工作，借此加深對生涯的認知，掌握一定的工作技能，培養相關的職業素養。這是普通高中階段實施職業生涯教育最直觀、最有效的模式，主要模式有角色扮演、演講與討論、掛職鍛煉等。
（2）針對不同學生特點開設個性化職業生涯輔導。由于學生在興趣、能力、個性等內部因素以及成長環境、學習經歷等外部條件的差異，學生的職業生涯發展往往具備各自獨特的需求，因此培訓模式將針對不同的學生設計個性化的職業生涯輔導模式。
①開設一對一的職業生涯咨詢。培訓老師在充分了解學生情況的前提下，協助學生深入透徹分析自己存在的問題，并引導學生以明確學習動機為途徑，主動尋求方法解決人生規劃、學習壓力、學習策略等方面的困惑。主要采用面對面咨詢，通過觀察學生的言語與非言語行為，利用各種咨詢方式如心理測驗、行為訓練、認知轉變、角色扮演等，對學生的各類與生涯規劃有關的問題現場提出指導性建議，進而幫助特殊學生提高學習積極性、發掘自身潛力、明確人生方向，最終設計出合理的高考志愿的選擇方案。
②小組化的團體職業輔導。根據學生人生規劃問題的相似性，組成課題小組。經過多次團體活動，通過相互交流，共同探討，彼此啟發，支持鼓勵，使學生觀察、分析和了解自己和他人的學習、生涯問題的心理，從而深化自我認識，明確學習動機，增強社會適應能力。團體輔導可以給學生提供良好的社會活動場所，創造一種信任、溫暖的團體氣氛，使學生可以他人為鏡，反省自己，深化認識，同時也成為他人的社會支持力量。在學生職業輔導中，團體輔導與咨詢有其獨特的作用，不僅是一種有效的職業咨詢，而且也是一種有效的教育活動。
通過以上三個階段，在利用職業選擇評估系統幫助學生全面了解自身優勢與不足、明確自身需要的前提下，通過職業教育課程、職業教育實踐、職業個別咨詢以及團體職業輔導等多種培訓方式的有機整合，提高中等職業學校學生職業選擇的科學性和準確性，推動學生職業生涯的長足發展。
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