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簡述電子信息工程范文1
關鍵詞：電子信息工程技術；綜合改革；課程體系；人才培養
電子信息工程技術專業是在我國很多高職院校所普遍設置的一個專業，以培養具備電子、計算機、自動化、測控儀器以及信息系統的基礎知識，以從事各類電子信息產品的生產、檢測、維護及管理的技術技能型人才為培養目標。由于專業綜合交叉性強、行業應用廣，社會需求量很大，因此培養需要一大批基礎扎實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質高、具有創新精神和實踐能力的電子信息工程應用型若人才顯得非常必要。根據國務院辦公廳《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》（[2015]36號）和教育部《關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》（教職成[2015]6號）的文件精神，結合我院實際，圍繞人才培養方案、課程體系、教學模式、教學團隊以及實踐教學環節等主要內容，對電子信息工程技術專業進行了綜合改革試點，在教學科研以及學生人才培養方面取得了豐碩成果。
一、專業綜合改革的指導思想
2014年，我院電子信息工程技術專業被立項為省級“專業綜合改革試點”。圍繞專業綜合改革試點的建設目標，充分發揮積極性和創造性，結合專業定位，提煉專業特色，按照準確定位、注重內涵、突出優勢、強化特色的原則，自主設計專業綜合改革建設方案，推進培養模式、教學團隊、課程教材、教學方式、教學管理等專業發展重要環節的綜合改革，促進人才培養水平的整體提升。為此提出人才培養目標：電子信息工程技術專業是以電子技術為核心，信息技術為工具，培養以實現硬件電路軟件化為目標的高技能工程技術人才。本專業培養的人才，應具備良好的科學人文素養，掌握足夠的電子技術和信息技術知識，具有立足電子信息產品行業的職業能力和綜合素質。
二、專業綜合改革的基礎
蕪湖職業技術學院電子信息工程技術自2005年開辦以來已有10多年的歷史，現在校生200余人。隨著電子信息技術的迅猛發展和對電子信息高素質人才的需求越來越大，該專業的發展非常迅速，目前已經與多家企業建立了校企合作長效機制，建立了滿足學生實習實訓需要的校內校外實習實訓基地。2008年“電工電子實驗實訓中心”獲批為省級示范實驗實訓中心，2009年獲批省級“電子技術應用型人才培養模式創新實驗區”，2012年“微電子與軟件創新中心”獲批為省級校企合作實踐教育基地，2013年“信息技術專業群教學團隊”獲批省級教學團隊，2014年電子信息工程技術專業獲安徽省專業綜合改革試點項目立項。目前電子信息工程技術專業有專任教師12人，教授3人，副教授、高級工程師5人,具有碩士學位10人，師資隊伍的年齡、學歷、學緣、職稱結構科學合理，而且中青年教師居多，在傳幫帶機制下，他們成長迅速，初步形成一支結構合理，以教授、副教授為專業帶頭人、骨干教師的具有工程實踐和教學科研雙重經驗的師資隊伍。
三、專業綜合改革的措施
（一）教學團隊建設
根據高素質技術技能型人才培養要求，采用培養、引進和聘用相結合方式，建設一支師德高尚、專業結構合理，改革意識強、教學質量高、創新能力強的具有工程實踐背景的“雙師”型優秀教學團隊。主要采取了以下措施：（1）建立了師資隊伍統籌協調發展的機制，營造教學名師和優秀人才健康成長的良好環境，促進教學研討、教學資源開發和教學經驗交流；（2）加強校企合作，加大師資隊伍的培養和引進力度，著力加強教師的工程實踐能力的培養與訓練，所有青年教師利用假期或脫產前往合作企業參加項目培訓和工程開發。同時組建一支具有工程實踐經驗的一線工程師和管理人員構成的兼職教師隊伍，充實和完善專業教學團隊。（3）組織新入職的教師進行培訓，建立新入職的教師培訓制度，組織老教師對新教師進行指導，推進教學工作的傳、幫、帶和老中青結合。（4）支持鼓勵申報和參與教科研項目的申報、研究工作，支持教師參加國內外教學改革會議，組織教師參加知名企業舉辦的師資培訓或教育部門的舉辦的專業培訓。
（二）課程體系與教學資源建設
根據專業特色和學生特點，依據人才培養方案，把電子信息技術在區域產業中的應用貫穿到理論教學、實驗、課程設計、生產實習和畢業設計等教學的每一個環節，形成“知識點案例教學（實驗、理論課程）———課程綜合應用（課程設計）———專業知識綜合應用（生產實習、畢業設計）”環環相扣逐步加強的應用型教學內容，優化課程體系，制訂課程標準。以教研室為單位，建立健全并嚴格執行課程審核制度，促使教師根據社會經濟發展需要，定期梳理和調整課程學習目標、課程教學標準和教學內容，建立課程教學檔案，充實和優化模塊化課程體系，形成了特色鮮明的專業核心課程群。同時加強立體化教學資源建設，豐富和完善網絡教學資源。
（三）教學模式改革
通過舉辦行業企業專家參與的教學研討會、畢業生回訪、實習學生座談、教師企業頂崗實踐等方式，調研電子信息產業發展對人才規格和內在素質的要求，確定職業崗位群、典型工作任務、知識點、技能點，總結歸納面向區域產業集群的電子信息類專業應用型創新人才培養模型[2]。主要措施有：1.全面修訂專業教學管理制度，完善組織結構和制度執行流程，形成專業教育的持續改善機制。2.在課程教學中引入案例教學、項目教學、任務驅動、理實一體等教學手段，促進課堂教學方式多元化，改善教學效果，提高教學質量。3.多媒體教學、網絡數字化教學與常規教學的有機結合，引入信息化云班課，促進教學從展示到啟發的轉變。4.改革課程考核評價標準，采用靈活多樣的考核方式，從課堂表現、作業、實驗實訓、課程設計、頂崗實習等方面進行過程性考核，并以量化的方式呈現評價結果。
（四）創新實踐教學
為創新實踐教學，主要從以下幾個方面進行改革：1.以技術技能型人才培養為目標，構架從入學到畢業全過程、四層次（基礎層、工程認識層、綜合層、創新層）、六模塊（基礎實驗、工程實訓、課程設計、畢業設計、科技創新、頂崗實習）的實踐教學體系，提高學生的工程應用能力和創新能力。2.開放實驗室，建立科技創新學習小組，高年級學生指導和管理低年級學生，形成科學合理的學生梯隊。3.與江蘇新通達電子科技股份有限公司合作共建校內企業研發測試中心，作為學生校內實訓基地，完善實訓管理和頂崗實習管理制度，形成滿足學生技能實訓、教師科研開發、企業技術培訓、職業技能鑒定、社會行業技術服務為一體的實踐教學基地。4.加強校企合作，形成校企合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展的格局，實現課程與崗位能力需求融合、教學內容與崗位職業活動融合、實踐教學環境與工作環境融合、人才規格與就業市場要求融合、考核標準與行業企業規程融合，實現電子信息工程技術專業的實踐教學、畢業設計、頂崗實習和就業四位一體。5.與江蘇新通達、飛科電器、德倉電子、華宇彩晶、埃泰克汽車電子等企業合作建立校外實習實訓基地。
（五）創新能力培養
提高學生的創新精神和創新能力，形成完善的創新教學體系對電子信息工程專業的人才培養具有重要的意義[3]。1.提高和完善“工學融合、以賽促學”的人才培養理念，實施技術、管理、服務三類平面型個性化教學，完善管理型和服務型人才校內培養機制，爭創特色鮮明的專業。2.以省級實踐教育基地“微電子與軟件創新中心”為平臺，以專業技能競賽為載體，以教師科研助手為手段，強化學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生創新意識，促進學風建設，實現對人才的個性化培養。3.建立學生創新實驗室，組建科技項目小組，以技能競賽平臺，進行技術創新，每個學習小組都有項目導師參與管理和指導，充分實現內容開放、時間開放、空間開放和管理開放。
（六）評價體系構建
專業綜合改革是一項復雜的系統工程，評價主體應具有多元化和開放性。多元開放的評價主體使對高職教育的評價不再局限于學校的自評和教育行政部門組織的官方評價。應以培養目標為導向，以教學質量為中心，建立完善的教學質量保障體系和人才培養評價機制。為構建科學的教學評價體系，采取的措施有：1.成立專業建設專家委員會，定期進行專業建設情況審查，對專業建設和教學過程中出現的問題進行分析決策，提出改進方案；2.健全學校、二級學院、教研室三個層次相互銜接、權責分明的質量管理制度，完善專業建設、教學質量監控等人才培養關鍵環節的管理；3.改革教學評價機制，在學生評教、同行評議的基礎上，引入第三方人才培養質量評價制度，由教育主管部門、企業單位、行業協會、學生、家長、一線教師等利益相關方共同參與評價人才培養質量和效果；4.建立學生綜合素質評價體系，對學生政治思想表現、日常行為規范、社會實踐活動、職業素養等影響學生全面發展和個性發展的綜合素質進行評價。
四、專業綜合改革的成效
我校電子信息工程技術專業經過近三年綜合改革，在教科研和人才培養等方面均取得了較為豐碩的成果。成功申報安徽高校省級自然科學研究重點項目2項，安徽省高校優秀青年人才支持計劃重點項目2項；省級質量工程項目5項，出版教材3部，申請發明專利4項、實用新型專利5項，學生參加職業院校技能大賽、電子設計大賽、智能汽車競賽、單片機應用技能競賽等賽事獲得國家級省級獎勵11項，2015屆、2016屆畢業生就業率分別為98.8%、100%（含專升本學生），截止2017年6月2017屆畢業生目前已達94%。承辦安徽省職業院校技能大賽“嵌入式產品開發”“電子產品芯片級檢測維修與數據恢復”和“移動互聯技術應用”三個項目、全國軟件和信息技術專業人才大賽安徽省賽（軟件類和電子類）、安徽省人力資源與社會保障廳主辦的安徽省專業技術人才知識更新工程專業技術人員高級研修班。
五、結束語
通過電子信息工程技術專業綜合改革試點建設，以服務區域電子信息產業和地方經濟發展為宗旨，以培養技能型、應用型、創新型人才為目標，強化教學團隊建設，創新實踐教學，優化培養模式，強化創新創業教育，構建科學評價體系，全面推進專業建設與改革的各項工作。通過專業改革使人才培養方案得到了進一步優化,人才培養體系得到不斷完善,人才培養水平得到了提升，為地方經濟建設輸送了大量的電子信息工程技術專業落地人才，取得了良好的辦學效果和社會效益。
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簡述電子信息工程范文2
（一）電子信息工程的定義
電子信息工程是通過計算機軟件技術和計算機網絡技術的結合的信息方面的一系列的工程，其中涵蓋了信息采集及其處理工作，相關設備的架設和維護工作，還包括整體系統的建設等。電子信息工程在我們的日常生活中是十分普遍的，而且對我們的生活起到至關重要的作用，已經融入到我們的生活和生產之中，其發展的好壞也直接影響到我們的日常生活和工作。
（二）電子信息工程的主要特征
電子信息工程是一個系統化的工程集群，涵蓋了信息的收集、分析等系統化的操作。電子信息工程將計算機技術，互聯網技術，信息技術，大數據處理技術等融為一體。因此，電子信息工程也具有了以上技術的部分特點，其主要特征有以下三點：一、覆蓋面較廣。二、信息傳遞迅速。三、電子信息工程由于廣泛的借助了電子計算機和其相關技術，所以其工程本身也具有了計算機技術發展更新速度快的特點，基本以3或5年為一個大周期進行升級。例如中國移動通信公司在推出TDS-CDMA3G網絡標準之后不到5年就推出了TD-LTE4G網絡標準。這也證明了電子信息工程發展之迅速。
二、計算機網絡技術特點以及與電子信息工程的關系
計算機網絡技術是以計算機為載體通過互聯網技術和信息技術進行結合的新型技術，其技術特點是可以實現計算機的無限互聯，達到信息交流和資源共享的目的，通過信息傳輸設備的架設和作為終端的計算機的普及可以實現全球聯網。計算機網絡技術還有信息傳輸的實時性特點，因為其傳輸載體無論是光束還是電磁波其傳輸速度都達到了3*108m/s?？梢运查g到達地球任意角落從而實現信息傳輸的實時性。計算機網絡技術與電子信息工程的關系主要表現在以下2點：首先計算機網絡技術是電子信息工程的基礎。電子信息工程其涵蓋范圍就是信息傳輸及其相關方面，而計算機網絡技術則是信息傳輸的起點與終端。所以計算機網絡技術是其基礎，其次兩者還是相輔相成的關系，二者任意的發展都會帶動另一方的發展。使其共同進步，比如隨著云計算和云儲存的提出與應用，對傳輸的速度有了更高的要求，促使了光纖傳輸的普及和4G網絡的發展。這就很好的說明了二者的相互促進的關系。
三、計算機網絡技術在電子信息工程中的應用
（一）設備開發
在電子信息工程的研發中已經大量運用了計算機網絡技術，由于企業的全球化進展，很多企業在研發中其研發人員與相關設備分布在世界各地。而這之中的交流與信息傳遞就依賴于計算機網絡技術。而且在研發中諸多數據的查閱也要依靠計算機網絡技術。另外在研發過程中單個計算機的運算能力是遠遠不足的，為了解決這個問題，很多企業采用了云計算技術，這也是計算機網絡技術的一種。
（二）信息維護
在電子信息工程中，對于信息的維護工作是十分繁瑣的，而計算機網絡技術則有效的解決了這一問題。通過其技術的應用，可以幫助建立一個維護系統。通過計算機網絡，來進行信息的整合、修改、刪除等維護工作，這是電子信息工程本身不具備的能力。
（三）信息傳遞目前電子信息工程在通訊領域中得到了最廣泛的應用。電子信息工程在其領域起到通過技術手段將相關的信息進行數字轉換，并運輸到接受端。而在這個過程中計算機網絡技術的應用必不可少。首先通過其技術可以搭建多個中轉站。這樣可以有效的降低信號的損耗，而且可以對信息進行修補工作。其次在信號轉換上，同樣要借助于計算機網絡技術，通過其技術對于信息的加密來保證信息傳輸的安全性。
總結
綜上所述，計算機網絡技術在電子信息工程中的應用十分廣泛，可以說目前的電子信息工程就是建立在計算機網絡技術之上的。所以想要推動電子信息工程的發展，勢必要加速二者的融合。并且也要推動計算機網絡技術的發展。這樣才能使電子信息工程具有更好的發展環境，從而為我們的生產及生活提供更便利的條件。
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簡述電子信息工程范文3
關鍵詞：電子信息工程；現代化技術；措施
在網絡技術的發展進步以及社會現代化進程發展的推動下，電子信息已經成為決定行業發展的最活躍因素，人們對于電子信息的關注度也在逐漸增加。電子信息的應用為各個行業都帶來了技術上的革新，大大的提升了社會生產力。電子信息工程作為信息技術的關鍵組成部分，對于科技發展和社會進步起到了重要的推動作用。電子信息工程的現代化是電子信息產業發展的新階段，是電子信息產業打破原有的技術和模式屏障，尋求技術新突破、新發展的產物，具有重要的現實意義。因此，筆者結合自己的經驗，查閱相關的資料，對電子信息工程現代化技術進行了簡要的分析，供大家參考。
一、電子信息工程簡述
1.電子信息工程的概念
電子信息工程是一門能夠進行信息化控制和處理的，以現代化的技術為基礎的學科，電子信息工程的研究內容主要包括獲取信息、收集信息和處理信息，電子信息設備及信息系統的設計、開發、應用等。此外，很多新產品的開發以及投入使用都離不開電子信息工程這個平臺?？梢哉f，電子信息工程的發展促進了整個電子產業的發展，使不同行業間的界限越來越模糊。
2.電子信息工程的特點
第一，電子信息工程的涵蓋面廣。由于電子信息工程的特點，它需要對信息進行獲取、處理、分析工作，并且要運用、開發和設計相關的電子設備和信息系統。因此，信息技術已經不可避免的滲透到我們生活的各個角落，涵蓋的范圍非常廣闊。第二，電子信息工程在應用過程中需要與絕大部分的現代化技術都會發生聯系，例如電子信息工程與現代技術的結合需要借助信息技術、通訊技術和網絡技術，如此的結合極大地促進了新產品的開發。第三，電子信息工程的促進了諸多新興產業的發展。比如以經營電子以及信息產品為主的電子信息產業。就目前看來，信息技術產業作為新型經濟發展源頭，從很多方面都為國內的經濟發展做出了貢獻。
二、加快電子信息工程現代化發展的措施
推動電子信息工程的現代化技術的應用和發展是推動我國電子信息產業穩定發展的基礎，下面提出幾點有利于電子信息現代化技術發展的措施以供參考。
1.加強產品和服務的創新，培育企業新增長點
在當前激烈的競爭形勢下，企業要想生存必須做到拋陳納新。尤其是對于對創新要求高的電子信息業來說，要想取得良好的發展必須做到加強產品和服務的融合創新，培育出企業新的經濟增長點。在這種形勢下，電子信息企業要與設備制造企業尋求合作，同時要以企業為主體進行技術創新，以增強我國電子信息工程核心技術的制造和研發能力，以保證產品和服務創新的順利實施，保證我國電子信息產品的競爭力。在創新產品的同時，要完善相應的產業體系，促進產品的優化升級，使電子產業向智能化、數字化轉變。
2.加強政府的支持力度
電子信息工程要想取得長遠的發展，離不開國家的支持。而且，電子信息工程的發展對于國家安全和經濟的進步有重要的積極作用。因此，國家需要對電子信息工程事業的發展提供一定的支持。首先，國家要從資金上為電子信息工程的發展提供保障，為電子信息工程的發展創造穩固的經濟條件。其次，還需要政府部門擴寬電子信息產業的投資和融資渠道，不斷吸收新資金的投入。此外，政府部門可以通過頒布促進電子信息工程發展的制度和政策來扶持其發展；在保障電子信息工程發展的同時，應該對其相關產業的發展進行引導，以促進技術創新的全面開展。
3.優化企業環境，培育創新人才
要想實現電子信息工程的現代化技術的良好發展，人才的作用不能忽視，尤其是創新型的人才。因此要想促進電子信息工程的現代化技術發展，必須重視人才的培養。而人才的培養與其所處的環境密不可分，只有創造了良好的培養環境，才能使人才發揮自己的創新潛能。首先，在企業的發展過程中，要貫穿以人為本的理念，始終將人才作為企業進步的關鍵因素，從思想上重視人才。其次，企業需要從政策上為人才的發展創造優越的環境。比如人才獎懲制度的引入，可以激勵人才的創新的積極性，使其適應激烈的競爭環境。再次，企業應該加強與發達國家的技術交流與合作，只有這樣才能意識到自身的缺點與不足，才能有目標的進行技術領域的研發。而且通過多方的合作還能學到新的技術和方法，在學習的基礎上進行研發，以促進國內技術的發展。同時，可以通過提供優惠的條件吸引海外優秀人才回國發展，吸收具有豐富經驗的海外人才加入到我國的電子信息工程現代化技術的發展之中，能夠起到提高技術水平、優化產業結構的效果。
三、結語
隨著計算機技術的普及和發展，信息技術已經成為促進社會經濟發展的動力，電子信息產業也逐漸成為我國經濟發展的支柱性產業。對于企業而言，要想發展就必須不斷進行改革和創新，對于電子信息工程來說，其發展的重點在于要向現代化技術的方向不斷努力，其實現的措施主要集中于文中提到的三個方面，即：自我創新、政府扶持和人才培養。
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簡述電子信息工程范文4
關鍵詞 電子信息工程 專業導論 教學內容 教學方法 教學效果
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A
中學畢業考入大學是人生中一個非常重要的轉折點，許多方面將發生質變。學生在學校的教學管理模式、學校生活的安排、學習方法的改變，具體課程的學習，對專業的了解、大學生涯的規劃等諸多方面需要有效的指導，以便順利有效地進行大學階段的學習。在上海電機學院電子信息工程專業的培養計劃中，自2010級開始已經將專業導論列入專業基礎必修課程。專業導論課程是針對入校新生開展專業認知教育的一個重要環節，使學生在進入專業學習之前，對電子信息科學與技術的主要學科有一個全局性的了解，主要介紹電子信息工程專業的核心思想、基本理念、專業范圍及主要研究方向和就業領域，以幫助學生了解專業教學計劃中安排的各類課程和對后續的專業學習有初步的全面認識，為新生的專業學習和發展提供認知和心理上的準備，增強學習的針對性和主動性，引領學生步入該專業的大學學習階段。
1 教學內容的選取
作為“導論”，它的任務不是具體地為學生講授電子信息科學與技術領域的某些概念和知識，而是要高瞻遠矚地引導學生理解：什么是電子信息科學與技術？它的基本知識結構是什么？電子信息科學技術與其他相關科學技術的關系是什么？信息科學技術對經濟發展和社會進步具有什么作用？它的未來發展前景是什么？怎樣才能學好信息科學技術？這些正是信息類專業大學新生首先面臨的問題，也是他們離開中學進入大學之后最為關切的問題。
由于電子信息工程的知識體系是一個較為龐大的體系，各院校常根據自己的特點選擇適合自己學校的課程內容進行教學。我校的電子信息工程專業導論課程主要介紹電子信息科學與技術各學科發展的歷史、現狀和趨勢，電子信息技術各領域的應用和輝煌成就，讓新生了解該學科的核心思想、基本理念、專業范圍及主要研究方向和就業領域，為新生的專業發展提供認知和心理上的準備。在教學內容的選取和安排上主要考慮：注意介紹應用；著重介紹基本概念、技術發展歷程、當前的技術狀況和今后的發展走向，通俗易懂；注意介紹電子信息科學與技術中的重大發明、發明的背景和發明者的相關資料。
具體教學內容包括：課程概述（介紹課程的基本情況、學習要求、學習方法等，幫助學生學好本門課程）、消息數字化及應用（了解文字、語音和圖像的數字化技術，知道這些技術在通信、計算機、家用電子設備和電視系統中的應用）、電磁波及應用（了解電磁波的概念和應用領域，以及與相關大學課程和電子設備系統的聯系）、信息與通信工程（了解通信技術與通信網，建立電子信息類專業課程之間的聯系，提高后續課程學習的針對性）、計算機科學與技術（對計算機系統有一個整體的初步了解，為后續學習計算機相關課程奠定基礎）、互聯網與物聯網（了解計算機網絡的基本概念、計算機網絡的發展過程及特點，物聯網的概念和基本構成）、自動化與控制科學（了解自動控制的應用領域，學習自動控制和自動控制系統的基本概念，了解自動控制發展過程和自動控制系統分類）、光電信息技術（了解光電信息技術中的激光技術、光纖通信、自由空間光通信、激光雷達和光信息處理等方面的內容）。以及專業培養計劃介紹及討論（了解電子信息工程專業的培養計劃，在了解公共基礎課、專業基礎課、專業課等之間區別和聯系的基礎上，指導學生制訂專業學習規劃等）。
2 教學方法及教學實踐
2010、2011、2012年作者分別為10級、11級、12級三個年級8個班講授了專業導論課程。在教學過程中，進一步感到專業導論是一門非常必要且重要的專業基礎課。許多學生在高考填報志愿時，對電子信息工程專業知之甚少，入學后很是迷茫。如何講好電子信息工程專業導論這門課，作者在教學實踐中是逐漸摸索和體會的。在授課中采用教師講授、指導學生自學、學生分組學習之后在全班做PPT報告、教師課堂講評補充、課堂討論、播放視頻短片等多種教學模式，使學生了解了電子信息科學與技術各學科發展的歷史、現狀和趨勢，電子信息工程專業的內涵和外延，激發學生對本專業的興趣；通過專業導論課程的教學，學生也了解了本專業的培養計劃、課程設置、專業主干課程等內容，有利于學生規劃大學四年的學習。在考核方式上，注重學生平時課堂上的表現，做好課堂討論、提問、回答問題等情況的記錄，期末考核采取撰寫學習報告的形式，教師給出學習報告的基本要求：簡述電子信息科學與技術的主要學科領域；簡述電子信息科學與技術同產業及社會的聯系；簡述電子信息科學與技術對社會發展的重大貢獻；簡述本課程中你最感興趣的內容；提出一個本課程中你目前還不懂但想弄懂的問題；談談學習本課程的收獲和體會；簡單規劃4年的專業學習計劃。題目自擬，字數不少于2000字；提前準備，最后一次課上手寫提交。
這樣，初步讓學生感受到大學的多種教學考核方式，激發學生的學習興趣、提高教學效果。從近三年的期末學習報告來看，有不少題目擬得非常好。
3 教學建議
作者根據近三年電子信息工程專業導論的教學實踐，感到無論教學內容、教學方法、還是教學手段、考核要求等諸多方面還是有許多有待完善、改進和提高的。首先在教學內容上，應采用最新版本的相關教材，并及時補充最新的科技成果、更新最新的數據，如給學生介紹我國的北斗衛星導航系統，每年講授時這項科技成果都有新的進展，都發射了新的衛星；同時可以給學生多介紹推薦一些參考書，甚至一些好的網站、文章、視頻，也動員學生搜集共享；其次在教學方法和手段上，應加強教學互動，可以帶一些電子器件，如二極管、三極管、電阻、電容、集成電路等實物到課堂上，并適當帶領學生到相關實驗室參觀，認識示波器、電源、萬用表、頻譜分析儀等常用電子儀器，以提高學生的對本專業的感性認識。在考核上，應加強平時對學生的要求，可以讓學生預習下一章內容，寫出主要內容提綱，或提出一些問題，完成情況課作為平時成績的一部分，期末考查也可以結合學習報告讓學生分組做PPT來介紹一些內容。這樣不僅有利于調動學生學習的主動性，同時也有助于教師更多地了解學生、指導學生。
4 結論
專業導論課程是一門時效性很強的課程，內容要不斷更新，且內容寬泛，要求教師具有本學科專業扎實的基礎、廣博的知識、開闊的眼界，具有把握學科專業的核心、跟蹤學科專業的發展的綜合能力，教師要具有較好的教學科研基礎，才有可能講授好本課程，雖然課時不多，但容量大，教師每年都要花大量時間備課。此外，講好本門課，需要本課程的教學積累，通過上一屆的教學可以了解和掌握學生在專業方面的需求、學生在哪些章節的學習上感到困難、學生的主要興趣點在哪里、如何引導學生進入本專業的學習等等，為提高下一屆的教學效果提供必要的參考。
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簡述電子信息工程范文5
關鍵詞：三學期 課程體系構建 高職院校 工學結合
一、引言
北京、上海、重慶等眾多的本科院校率先實行了歐美發達國家比較成熟的三學期制，使得本科教育課程體系得到了整體優化，優質教育資源在各校區間更均衡地配置，推動了開放性辦學機制的進一步完善。于是，各高職院校也積極地探索并試行三學期制。因其具有彈性和靈活性，有利于強化學生的技能、培養適合區域經濟發展需要的人才，有利于提高教師綜合素質、促進校企科研共同發展，使得基于“校企合作、工學結合”的高職院校人才培養模式得以完美實現。
二、三學期制
所謂的“三學期制”，是指一學年分為三個學期，即春季、夏季、秋季三個學期。各個院校根據季節、校情的不同有著不同的劃分。通常，秋季（9月中旬―1月中旬）、春季（2月中旬―5月中旬）和夏季學期（6月中旬―8月中旬）。三學期制是國際通行學制，是歐美發達國家高等教育的成熟模式。三學期制通過縮短教學周期，增加學期數量，來減輕由于學期過長帶來的疲勞，同時便于高職院校實施“校企合作、工學結合”人才培養模式。這種模式有利于學生在教學活動中保持思維活躍度和敏感度而提高學習效率，方便學生利用假期參加社會實踐以及勤工儉學。也有利于教師利用假期開展科研活動，提高科研水平和教學能力。
三、三學期制下高職電子信息工程技術專業課程體系構建與時間分配
我院將在多個專業中開展三學期制工學交替人才培養實踐，時間安排沒有固定模式，根據校企合作的需要和專業特點制定安排方案，原則上每年執行三個學期，其中兩個學期在校學習，一個學期在企業實習或工作，全屆共9個學期，培養全程有6個學期在校學習，三個學期在企業實習或工作，執行中根據企業忙閑情況可能還有微調。表1為電子信息工程技術專業基于三學期制思想的工學交替人才培養課程體系和時間分配表。
四、三學期制專業課程體系構建中應注意的問題
三學期制專業課程體系構建中，要注意以下幾方面的問題。
（1）專業課程體系構建不能脫離高職教育培養目標；
（2）專業課程體系構建必須考慮校情；
（3）專業課程體系構建必須考慮企業忙閑；
（4）專業課程體系必須由學校和企業共同構建。
五、結束語
與傳統的學校教育模式相比，以企業為中心以學校為主體的基于三學期制思想的工學交替人才培養模式，有很大的復雜性。課程體系的構建需要學校、企業共同配合，才能達到預期效果。
參考文獻
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[3]關于獨立院校實行三學期制的思考 周楠 科技致富向導 2011（24）
[4]高職院校多學期制改革探索 黃東 廣西教育 2012.2
簡述電子信息工程范文6
關鍵詞：數字光纖；通信工程；標準化建設
0 引言
數字光纖通信工程建設是一個十分復雜的系統工程，工程施工環境惡劣，難度大，涉及面廣，工藝要求高。比如程控交換系統設備、PCM接入系統設備、SDH傳輸系統設備、VDF數字音頻配線系統設備、DDF數字配線系統設備和ODF光纖配線系統設備以及通信系統不間斷電源（UPS）系統設備等對施工質量要求都很高，所以要達到數字光纖通信系統工程的質量要求，信息技術平臺的正常、穩定、高效運行是必要保證。
1 通信機房與機柜的總體設計要求和安裝
通信機房和機柜的總體要求及施工與安裝是一個復雜而繁重的系統工程。從機柜的采購、運輸到實施設計安裝，需要投入大量的人力、物力和財力。通信工程施工包括新建和改建兩部分，新建變電站按照設計圖紙直接安裝施工即可，而改建通信系統設備要不斷將老化設備拆除，對新設備進行重新設計，符合設計要求后方能組織施工。信電公司由于所轄500KV、220KV、110KV變電站就達50多臺次，其施工任務繁重和技術上遇到的難題是顯而易見的。首先是每個機柜底座的設計和安裝，既要保證底座設計的合理性，又要保證通信機房設備的統一性。規范合理的通信系統機柜安裝是后續系統工程施工的基本保證。
2 數字光纖通信系統傳輸設備的施工與安裝
數字光纖通信系統傳輸設備是光通信系統的核心組件。是以進入站內第一光纖活動連接頭為運行維護的分界面，連接光纖配線架（或光纜線路終端接續盒）的尾纜、光端機、數字復接設備、PCM基群設備、數字配線架、音頻配線架均屬站內傳輸設備。首先是將機房設備安裝在相應的機架位置上，并根據機房設備平面圖確定電線槽道或走線架、列柜、電源并緊固好設備。連線時一定注意以下問題：1、根據機房內設計平面走向圖確定電纜敷設方式和走向。2、根據電源線纜圖將各種設備電源線連接好，連接時注意電源正負極，千萬不能接錯。3、根據機房地線線纜接線圖，將各種設備地線連接好。設備外殼應與機房接地端子用絕緣電纜相連，機房接地端子應使用絕緣電纜與變電站或主建筑物網相連，接地電阻要小于設計值。4、根據設備信號電纜走向圖將光纜、數字電纜音頻電纜連接好。一般按照的順序為：光分配架光端機切換設備數字復接設備數字配線架PCM基群設備音頻配線架。5、根據站內設備告警及監測線電纜連接圖，將各種設備的告警及監測信號與監測設備連接。6、配線架應接地并裝有限幅裝置。音頻電纜在接入光纖通信設備前，要首先接入保安設備。
3 不間斷電源（UPS）系統工程的安裝與施工
電源系統設備是整個光纖通信系統的重要組成部分，電源設備運行正常與否直接影響通信系統的暢通。在通信故障統計中，電源故障所占的比例很高，遠遠大于其他故障的比率。所以，電源系統的施工安裝必須滿足如下基本要求：1、電源設備安全可靠，保證為通信設備提高穩定的、不間斷的直流電源。2、供電電壓穩定，其變化應不超過通信設備的要求。3、有良好的濾波性能，使雜音電壓符合通信設備的要求。4、技術先進，經濟合理，便于安裝和維護。無論是高頻電源和蓄電池組的施工安裝都應符合總體設計要求，真正符合通信電源系統技術規范標準。機房內兩路獨立的交流電源系統應具備自投切換功能。電源正極應與機房地線相連，設備必須良好接地，地線不應與防雷接地、高壓防護接地共線，不能與交流供電零線接地相連。機房內各種電纜的金屬外皮、設備的金屬外殼和框架、水管等不帶電金屬部分、門窗等建筑物金屬結構以及保護接地、各種接地等，應以最短距離與環形母線相連。采用螺栓連接的部分應用銀環氧樹脂導電膠
粘合。
4 數字光纖通信系統工程驗收及運行
1、通信系統通過安裝調試正常后， 進入竣工驗收階段。系統傳輸設備安裝工程的驗收應按有關部門頒發的工程驗收標準進行，一般分為隨工驗收和竣工驗收兩部分。驗收項目如下：光端機機房要求、安全要求、器材清點檢查、機架及配線架檢查、布放電纜、編扎卡接電纜芯線、通電檢查、數字復用設備、PCM基群設備、連接測試和通信系統測試等等。
2、開通前檢查：（1）、檢驗機架安裝及連線是否正確，特別是電源線的正負極連接是否正確，機器地線是否連接好，各種電氣連接接觸是否良好；設備內是否打掃干凈，設備和電纜溝內不能遺留線頭和工具等。（2）、檢查機器上電源開關是否都在“關”的位置。（3）、檢查電源是否符合要求。機房內電源盤的輸出電壓應符合傳輸設備電源電壓的要求。交流電源電壓的波動范圍應符合電源設備的要求。（4）、整流器安裝調試合格，能對設備正常供電，蓄電池安裝完畢并已充好。（5）插上總熔斷器，測分熔斷器電壓是否正常。（6）、合上分熔斷器，檢查設備入口電源是否正常。（7）、機架各機盤先不插入，開通機架電源，測量機器輸出電壓是否正常。（8）、逐步插入機盤，觀察是否有反?，F象。機盤插滿后復核電源盤輸出電壓，若查上某盤，電源過載保護動作，一般是該機盤有問題，必須更換電源盤。全部機盤插入后，觀察整機狀態；電源盤內集成塊不明顯發熱，發送盤LD散熱片無顯著升溫，機內無異味后可進一步作整機檢查。
3、故障判斷和定位方法：（1）告警等級處理。根據告警或監視系統判斷是緊急還是非緊急告警。緊急告警表示已嚴重影響通信，必須馬上處理；非緊急告警表示告警暫時不影響通信；也可能表示上游設備故障，應及時進行判斷，避免擴大告警范圍。（2）、判斷告警發生的部位。出現告警后，應迅速判斷故障發生部位，即是線路故障還是光端機設備故障；是光部分故障還是電部分故障，是群路故障還是單路故障。（3）、定位方法。對于故障定位，一般比較常用的是采用環路法。首先根據告警判斷故障發生的范圍，決定相應自環的級別，不能因為故障處理擴大通信中斷的范圍。
4、常見告警原因分析：（1）、供電中斷或配電箱分熔絲熔斷。（2）、電源盤發生過壓或過流保護動作，原因是有可能某個機盤短路，拔出機盤查找短路原因，消除后自動恢復。如果不是機盤原因，則是電源盤的問題，更換電源盤后應恢復。（3）、AIS告警。發生AIS告警一般為上游設備告警，應在上一級設備查找故障原因。（4）、遠端告警。遠端告警并不意味著是對端設備故障，而是指由本端發信開始到對端接收的某個或多個環節有故障。故障處理一般是換盤而不提倡修盤。
5 結束語
現代智能電網的建設日新月異，而數字光纖通信系統工程的建設與發展同樣取得了長足的進步。要真正打造出一流的電網通信系統標準化建設體系框架，就必須將計算機技術與通信技術高度融合，進而為現代智能電網的安全、可靠、穩定運行提供強大的信息技術支撐。
參考文獻
[1]DL/T5391-2007電力系統通信設計技術規定[S].2008.
[2]DL/T5344-2006 電力光纖通信工程驗收規范 [S].2007.
