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高分子材料工程特征的含義范文1
論文關鍵詞：新課標,學習習慣,學習品質,創新品質
長期以來，中國教育一直受凱洛夫的“講解—接受”教學模式的影響，傳統的“應試教育”根深蒂固，學生學習被動且負擔過重，主體意識和參與能力不強，獨創精神欠缺。因此，在與西方學生的比較中，我國學生的創造能力往往偏低。正如著名教育家尼爾﹒波斯特曼所批評的：“孩子們入學時像個‘問號’，畢業時卻像個‘句號’，這只能是學校教育的失敗。”
高中化學新課標的實施，是以素質教育學生發展為本，以培養和塑造人的綜合素質為目標，是科學的、前瞻的教育，體現了現代教育所具有的主動性、民主性、創造性的時代特征。這就要求21世紀的化學教師必須站在化學發展的“昨天”與“明天”的新舊契合點上尋求自己的創新與發展。因此，培養學生的創造性思維成為了時代的主潮流，化學課堂教學必須注重培養學生自主性的學習品質、創造性的個性品質，努力使學生成為課堂中的主人，全面提高學生的整體素質。高中化學新課標對化學學習提出了新的要求，強調培養學生的學習品質和良好的學習習慣。注重創設學習的情景，激發探究欲望，有計劃地、有步驟地培養學生的學習科學方法、培養科學探究能力和養成科學態度。本文結合我實施新課標一年多來教學實踐談一些粗淺體會。
一、注重培養學生自主性的學習品質。
學生自主學習是創造學習的基礎，培養學生自主性的學習品質至關重要。人本主義教學觀認為：“我們面對的學生是一個個活生生的人，他們都有思想、有感情、有獨立的人格，是具有主觀能動性的個體。每個學生都蘊藏著獨立學習的巨大潛能?！币虼耍處熞龑W生，充分發揮他們的自主性，那么如何培養學生自主性的學習品質呢？
1、以人為本，樹立正確的學生觀。
許多科學家的研究證明：“人的大腦就像一個沉睡的巨人，它比世界上最強大的電腦還要強幾千倍?！币虼?，教師要以人為本，相信學生的潛能，相信學生能夠獨立學習，自主學習，要用發展的眼光看待學生，相信每個學生都有很大的可塑性，是不斷變化發展與進步的個體。“搬運工與哲學家之間的原始差別，要比家犬和獵犬之間的差別小得多，他們之間的鴻溝是分工掘成的（馬克思）?！彼裕處熢谡n堂教學中必須樹立正確的學生觀，實施“因材施教，分層教學”，做到尖子生吃飽，中差生吃好，使全體學生自主參與，激勵競爭，形成一個“兵教兵，兵教官，官教兵”，全班學生共同提高的統一整體。如我在每一節教學時，都預先準備一份學案，學案中所涉及的問題有深有淺，首先讓學生預習教材，再根據自己的實際情況做學案中的題目。這樣一來使好、中、差的學生都各有所得。
2、建立良好的師生關系，創設寬松、和諧的教學環境。
創設良好的師生關系是培養學生自主性的學習品質的基礎。新世紀呼喚著新型的師生關系，這種關系要求教師的權威從此不再建于學生的被動與無知的基礎上，而是要建立民主、平等的師生關系，創設寬松、和諧的教學環境，使學生能夠主動參與，自主學習、從而發展思維。課堂教學是教師與學生的雙邊活動，“只有在師生積極的相互作用中，才能產生作為一個完整現象的教學過程（著名教育家巴班斯基）。”教師在課堂中始終要以學生為主體，甘愿做人梯，做幕后“導演”，把學生推向化學教學的舞臺。
3、善于運用言行表情，鼓勵學生成為課堂的主人。
學生的發展在很大程度上取決于主體意識的形成和主體參與能力的培養。這就要求教師在課堂中善于運用言行表情，一個善意的眼神，一句贊許的話語，一番精彩的開場白，都能鼓勵學生主動參與學習，獲得終身受用的化學基礎能力和創造才能。如在講授《化學選修1》“合金”時，我便臉帶疑惑，很謙虛地向學生討教：“剛剛老師碰到了一個問題，怎么解釋都覺得不夠全面，想請同學們討論一下，幫老師一起解釋。”然后，提出合金是混合物，但卻為什么有一定的熔點，這下學生們可就熱鬧了，有的說，合金是幾種金屬混在一起形成了一種物質；有的說，合金的形成不是簡單的將兩種金屬進行混合，他們之間是要斷裂金屬鍵的，金屬陽離子重新排列的；有的說，合金從物質分類上看，有的屬于機械混合型混合物合金，有的屬于互化物合金，無論那一種類型，只要組成一定時，熔點就一定。最后學生在共同討論中真正理解了“合金”的含義。這樣不但讓學生學到了化學知識，也提高了學生學習化學的興趣。另外，在平時的課堂中，筆者還時常用贊許的話語鼓勵學生，如“老師也有同樣的想法”、“老師覺得你的觀點有一定的道理”、“雖然說得不是特別得好，但你很勇敢”等等，增進與學生的感情，使每位學生時刻感覺到自己是課堂中的主人。
4、課堂中設計多種參與方式，培養嚴謹的科學學習習慣。
我在課堂中十分注重學生的自主參與，通過獨立學習、小組討論、集體評議、師生交流等多種教學手段，使自己發揮組織者、指導者的作用，多讓學生各抒已見，多聽學生意見，與學生配合，達成思維共振與感情共鳴，努力為學生創造自主學習的機會。組織學生討論、交流、探究為了開闊學生的思路，進一步調動學生。
高中化學教學論文：化學新教材的教育價值取向及其實現的基本策略
展望世界未來的發展，經濟學家認為：以知識為主要勞動生產資料的產業，將成為未來商品生產的主流。
在知識經濟的新時期里，為增強國力，化學課程需要用什么內容教育學生，應當實現什么價值，是規劃二十一世紀中學化學教育藍圖必須回答的首要問題。本文結合高中化學新教材（試驗本），從哲學價值論的觀點，來研究高中化學教育里的價值定位問題。
1哲學角度的化學教育價值觀
從詞源學的角度考查，一般的價值概念，無論是英語Value，德語Wert，還是法文Valeur，都不同于反映生產關系的交換價值和剩余價值，也有別于商品的使用價值。它表示物（未必是商品）對人有用或使人愉快的特殊屬性，即表示物為人而存在的自然關系，或物的社會存在本性。因此，作為哲學術語的價值，在時空領域里，它表示物能滿足人的某種需要的供求關系，或人賦予物有用性的社會存在。人類生活在今天的社會里不僅是為了生活，而且要生活得更加美好，生活得更加富有價值。教育是達到人生最高目標，實現人生最高價值的一個基礎工程。所以教育問題受哲學價值論的支配與價值問題密切相關。
按照教育價值的定義，化學教育價值有兩種含義：（1）化學教育中的內蘊價值，它討論社會對化學教育的需要或藍圖規劃問題，化學教育應該在學生身上實現哪些價值，即化學教育的目標是什么，“教什么”。全日制高級中學化學教學大綱（供試驗用）明確指出，全日制高級中學化學教學的目的是：“……。使學生進一步學習一些化學基礎知識和基本技能，了解化學與社會、生活、生產、科學技術的密切聯系以及重要應用，教育學生關心環境、能源、衛生、健康等與現代社會有關的化學問題；……培養他們的科學態度和訓練他們的科學方法；培養和發展學生的能力以及創新精神……；進行思想品德和辯證唯物主義教育。”（2）化學教育的功能價值，它討論怎樣的教學活動才具有教育上的價值，即教師“怎么教”、學生“怎么學”才能使學生有效地獲得化學教育中的內蘊價值。從化學教育的整體過程看，化學教育實踐有活動目標和活動手段需要研究，所以必然包括化學教育的價值目標和價值目標實現的基本策略這兩個價值子系統。
以上的化學教育價值分類只具有相對性，不應該絕對化。因為價值是客觀的，是從主體和客體之間的供需關系中產生的，因而價值應是主觀需要和客觀可能的辯證統一。如在化學教育活動中，應根據化學教育的總體目標和學生的認知規律和知識水平，因人施教，因時施教，形成一定的目標遞進層次結構。無論是在課程規劃、教材編寫、教法研究，還是具體的課堂教學活動中，都必須應用辯證統一的價值觀，指導化學教育的價值活動。
2高中化學新教材的價值取向分析
化學教育目標的確定，決定于化學教育的價值取向。而被教育者又是教育形式、方法所服侍的價值主體。所以，化學教育價值研究，成了化學教育理論與實踐的必備基礎。從八十年代以來，國際化學教育會議的研究主題就是強調化學教育的價值：（1）化學是未來世紀的中心學科；（2）化學教育要向公眾普及，化學教育既包括未來化學家的教育，也包括非化學家的教育；（3）化學教育要聯系社會；（4）化學教育要在能源、環境、材料以及生命科學中發揮重要作用。
就高中化學而言，我國傳統的化學教育觀認為：化學教育是培養具有化學專長的人才，僅關心提高課程內容的理論水平，和化學學科知識技能的傳授，而不考慮大多數人提高化學素質的需要及創新能力的培養，致使大多數人學了化學用不上或不會用。他們缺乏化學的綜合素質和創新意識，不了解化學與社會、化學與材料、化學與能源、化學與環境、化學與生命科學等的密切關系?！度罩破胀ǜ呒壷袑W教科書（試驗本）化學》（以下簡稱新教材）在改革化學學術性課程的同時，更強調了社會、生活、生產、科學技術的創新對化學的需要，體現了由純化學學科走向應用技術與化學相結合的現代化學教育價值觀。因此，新教材的化學教育目標，不僅限于培養繼承傳統化學知識技能的人，更包括了提高全體公民的素質，培養學生的創新精神和實踐能力，最終達到提高綜合國力的目的。為此，高中化學新教材在價值定位上做了幾項重要改革：
1化學與新材料、新技術
材料是當今社會三大支柱產業之一，也是人類賴以生存和發展的物質基礎，是人類進步的一個重要里程碑。新教材在高一教材中介紹了高溫結構陶瓷、光導纖維、C60等新型無機非金屬材料；在高二教材中介紹了金屬陶瓷、超導材料等金屬材料，功能高分子材料、復合高分子材料等新型有機高分子材料；高三教材中氯堿工業里新型的離子交換膜等。材料是科學技術的先導，沒有新材料的發展，不可能使新的科學技術成為現實生產力。通過對新材料的學習，使學生明確學習化學的目的，提高學習興趣。
新教材在“緒言”中首先介紹中科院北京真空物理實驗室研究院人員以超真空掃描隧道顯微鏡（STM）為手段在Si晶體表面開展原子操縱研究，取得了世界水平的成果；李遠哲教授與交叉分子束方法的研究等新科技的介紹。這既是很好的愛國主義教育，又把化學科學的進步與人類物質文明、精神文明的關系講明，使學生理解學習化學的重要性，激發學生學好化學的社會責任感
2化學與能源
能源也是現代社會三大支柱產業之一。
隨著人類經濟活動的日益增大，人們對能源的需求急劇增加?；瘜W反應所釋放的能量是現代能量的主要來源之一，研究化學反應中能量變化具有非?，F實的意義。高中化學新教材首次在化學教學中滲透了能量觀點，如，在高一化學第一章里提出如何提高燃料的利用率，開發新能源等與社會相關的問題。在鹵素中新增了“海水資源及其綜合利用”，在幾種重要金屬中增加了“金屬的回收和資源保護”，在原電池一節介紹了化學電源和新型電池等?；瘜W與能量、能源觀點的建立，不僅僅是為了教育學生節約能源，樹立環境保護意識，更側重培養學生創新意識和創新能力，增強社會進步責任感。尤其是在第二輪新教材改革中增加了一些開放性問題的研究，有利于培養學生的創新能力、實踐能力、團結協作能力等。
3化學與環境
保護環境已成為當前和未來的一項全球性的重大課題。新教材中介紹了臭氧層的破壞、酸雨、溫室效應、光化學煙霧、白色垃圾、土壤以及水污染等環境污染問題及其防治。并將“居室中化學污染及防治”、“生活中常見污染物和防治污染”放在選學教材中。在治理這些環境污染問題中，化學已經并將繼續發揮重大作用，大幅度地增強了學生的社會環保責任感，增強了學習化學的興趣。與化學和能源一樣，化學與環境從可持續發展的角度來看，在化學教育中增強了化學與社會的聯系部分，因為環境科學是一門綜合性的學科，而環境化學是解決環境問題的“鑰匙”，環境教育與能源問題的提出對提高學生的創新意識和實踐能力，培養公民綜合素養有著重要的作用。這正是現代化學教育的藍圖規劃，現代化學教育價值觀的一種重要體現。
4化學與生產、生活
人的衣食住行、醫療保健、生命科學等無一不和化學密切相關。高一化學新教材鹵素一章介紹了“碘與人體健康”，高二化學結合有機化學知識介紹了“食品添加劑與人體健康”，并以大量的彩圖形象的介紹了各類無機物和有機物的用途。高三化學在電解池教學中，常識性介紹了“以氯堿工業為基礎的化工生產”，結合生產實際以及其它相關學科知識探討“硫酸工業的綜合經濟效益”，樹立學生的主人翁意識，這是素質教育、創新教育的一種方式。但新教材中也有一些不足之處，如：與化學問題相關的其他學科的相互滲透介紹得較少，知識體系綜合化不夠，這不利于提高學生解決實際問題的能力和綜合素養。要充分地體現化學素養教育，還可以在有關教學內容后以常識介紹的形式將相關的其他學科知識做適當的講解，譬如，“膠體”內容后可結合空氣溶膠介紹物理學中有關空氣中可見光的波長，使學生明白“晴朗的天空為什么是藍色的”。但瑕不掩瑜，新教材較以往教材，價值定位有了很大進步。這是價值的相對真理性，它隨時空環境的改變而不斷更新。
化學與材料、能源、環境、科學技術以及生產生活等問題在新教材中體現，說明新的化學教育的價值目標在隨社會科技的發展調整變革，將化學教育的目標重心為少數人深造打基礎，移至著眼于大多數學生今后生活和就業、學習對化學的需要上，重在培養學生的創新精神、創新素質和實踐能力?；瘜W教育的大眾化、社會化、綜合化已成為知識經濟賦予化學教育價值的新含義。例如，銅是巴布亞新幾內亞的主要資源，因而他們的化學教程就是以銅為中心；英國約克大學編寫了一本具有明顯大眾化特色的化學教材——《索爾特化學教程》，它包括衣、食、飲料、取曖、金屬、農業、建筑、乳濁液、礦物、塑料、運輸、燃燒、電化學、今日和明日的能源以及保持健康、食品制造等16個單元，力求以學生的日常生活經驗為基礎來發展3化學教育價值實現的基本策略
高中化學新課程的價值取向要求化學課程的實施應該遵循以下三個基本原則：
基礎性原則：中學教育的基礎性決定了化學教育是一種大眾化的基礎化學教育，從課程構建模式上來說，主要以化學學科基本結構為課程框架滲透有關“化學與社會”的內容。
社會價值原則：“化學與社會”內容十分廣泛，作為課程形態的化學教學應全程體現“化學——人類社會進步的關鍵”。
動態發展性原則：由于教科書編著的時間性以及使用的相對穩定性限制，使得教科書總有一定的滯后性，因此，教師要具有現代課程意識，要不斷將動態的具有較高價值的新成果引入教學過程。
高中化學的教育價值定位，既決定著化學課程的知識、技能整體素質結構，也決定著化學教學的認知過程和操作過程。它主要體現在以下幾個方面：
遵循上述原則，我們在課改實踐中總結出以下基本策略：
3.1主題型教學策略
“化學—人類進步的關鍵”是高中化學新課程的總主題，在整個高中化學教學過程中應該盡可能體現這一主題。如“糖類、蛋白質、油脂”可以“人類重要的營養物質”為主題；氮族元素結合生物圈中氮的循環以固氮為主題；硅和硅酸鹽工業、金屬和合成材料以材料為主題；化學反應與能量、原電池原理以開發新能源為主題；烴以石油化工為主題。主體型教學策略可以使學生認識到自己所學內容的社會價值及其實用性，有利于學生學習興趣的激發和保持。
3.2用途聯系型策略
在元素化合物教學中應該將現代最新的有價值的有關元素化合物用途納入教學之中。如在學習NO的性質時，可聯系醫學新成就，介紹NO對人體某些疾病的治療作用，然后提出問題：為什么大量NO吸入人體有害，而少量的NO吸入卻能治療某些疾病？在學習有機高分子材料時，可聯系智能高分子材料、導點高分子材料、醫用高分子材料、可降解高分子材料、高吸水性高分子材料等；在鹵素學習時，可聯系海水化學資源的開發、利用和飲水與消毒化學；在硅和硅酸鹽學習時，可聯系新型無機高分子材料等。
3.3情境滲透型策略
對某些與中學基礎知識有密切關系的新的應用型成果可采取情境滲透型策略。例如，進行晶體類型與性質學習時，可以將“晶體缺陷對晶體生長、晶體的力學性能、電學性能、磁學性能和光學性能等有重要影響，如許多過渡金屬氧化物中的價態可以變化并形成非整比化合物，從而使晶體具有特意色彩等光學性質，甚至具有半導性或超導性?！弊鳛榍榫常懻摼哂蠳aCl型結構的NiO晶體發生晶體缺陷形成的非整比化合物NiXO的結構特征等。
學生的化學智能。
3.4實驗探究式策略
化學是以實驗探究為基本特征的，因此，化學教學也應體現這一特征，并將其作為化學教學的主模式。探究的內容有物質的組成、結構、性質、變化規律以及物質的實用性等。在教學中，可把一些演示實驗改為邊講邊實驗，將驗證性實驗改為探索性實驗。如：聯系生物實驗“空氣中SO2含量的測定”，可讓學生聯系化學知識設計反應原理，根據具體操作，提出問題：為什么抽拉活塞時不能過快也不能過慢？設計“HCO3-結合H+容易還是CO32-結合H+容易”等探索性實驗。這些都是在創設出一種問題“情境”后，發揮學生的積極性和主動性，激發學生的求知欲，進而引導學生去探索化學知識的價值活動。
3.5調查研究型策略
對于某些與社會聯系緊密的、具有開放性的問題可采用“調查研究型”策略。如：調查食品添加劑的用途、種類；調查合成洗滌劑的成分、性能、種類、價格；調查各種電源的組成、性能、價格、使用壽命等；調查太原市工業污染的現狀并提出合理的建議等。學生通過接觸社會、接觸生活的方式，進一步認識到化學在社會生活中的應用。
3.6專題研討型策略
化學與能源、材料、環境、人體健康、軍事等社會問題領域有著密切的聯系，教學中，可以將上述領域內容作為專題組織學生進行交流討論。教師和學生可以通過查閱圖書資料、上網進行充分的討論前準備。這樣的活動既拓寬了學生對化學的視野，又培養了學生多渠道獲取信息的能力，同時也很好的體現了教學的民主性。
有關新教材中化學教育價值的體現還有很多，其他方面就不一一贅述了。諸如上述化學教育的價值，它們的具體實施需要手段，它包括觀念手段（即無形手段）和操作手段（即有形手段），二者要有機的結合起來。
綜上所述，面對知識經濟的挑戰，聯系當前社會發展的實際，對于化學教育價值的研究投以探索的目光，是組建化學教育價值體系的一種科學方法，對研究化學教學的觀念、模式以及改革有著重要的指導意義。學校里的化學教育，無論是從理論還是從實踐的角度來看，都是一個大型的人文系統工程。按照系統論的觀點，它應該包括價值目標、時空環境、價值手段、過程監控和評估反饋等結構環節。以上僅是從高中化學新教材的價值目標和價值手段上進行的一些粗淺的探討，不足之處，敬請斧正。
參考文獻
高分子材料工程特征的含義范文2
關鍵詞：室內裝飾設計；環保材料；綠色生態
中圖分類號：TU2文獻標識碼：A文章編號：
引言：
在進行室內裝飾設計時，要隨著室內功能的變化而改變設計方案?，F在的生活節奏越來越快，對室內裝飾設計的要求也不斷提高。而且現在能應用于室內設計的材料和設備也不斷增多，這就為現代室內設計的發展提供了必要條件。要想使室內裝飾設計更好的滿足于人們不斷增長的需要，要了解人們的需求。所以，在設計時要注意綠色生態，這樣才能達到更好的設計效果。
1.綠色生態裝飾設計的具體內容
隨著人們物質文化水平的不斷提高，對自然環境的認識也更加深刻。人們開始重視生態環境的平衡問題以及可持續發展的全新理念。在新時期，環保自然將成為室內設計的主要潮流，所以面對這種情況室內設計師要重視在設計中融入綠色生態元素，使室內設計更加環保、科學。我們都知道，人們在風景優美、空氣清新的地方工作，效率會得到極大的提高，人的精神也會更加愉悅。所以，我們必須要重視房屋的綠化工作，不論是建筑的內部還是外部，不論是私人住宅還是公共場所，都要建設優雅豐富的自然景觀。這樣對人們的身心健康都是十分有益的。所以，現代人開始回歸自然，并且在室內設計中越來越重視綠色植物的應用?，F在我們的科學技術十分發達，所以完全有能力在室內進行自然景觀的二次創造，我們可以將綠色植物、水體、山石等融入到室內設計中，這樣就可以最大限度的接近自然了。因此，在室內裝飾設計中引入綠色生態元素可以為人們的工作與生活提供一個更舒適、更合理的環境。而且這種生態設計還可以提供人們的工作效率，降低能源消耗，為人們提供一個空氣清新、陽光充足、溫度適宜、沒有噪音的環境。這對生態環境的保護起到了很重要的作用，符合可持續發展的觀念。
適度消費是生態學裝飾設計理念中提倡的思想，所以在設計房屋裝修計劃、選擇裝修材料、進行裝修施工或者是更新裝修時都要選擇合理的材料，要盡量在保證房屋功能的同時，減少材料和人力的浪費。
2.簡約的室內裝飾設計觀
在現代室內設計中，設計趨向簡約也是一股非常重要的趨勢。簡約就是把設計思想高度提煉，使設計簡化到它的本質，強調它的內在魅力，追求一種形式的現代化與快節奏的現代化都市生活和社會進步發展相適應，并運用高科技手段，使設計的精密品質成為欣賞的審美內涵，以追求形式上的單純與簡約的設計風格，摒棄所有非本質的裝飾，取消線腳，勇敢而坦然地暴露光滑的墻面、天花板、地板以及家具構造的形體。如何以少的裝飾材料達到最完善的功能就成為設計追求的目標。并成為室內設計發展史上一個很重要的新階段。它將從根本上改革我們的設計觀念，使我們的居室裝修業更加適應現在和未來的人類生存發展的需要。未來的室內裝飾設計將更注重綠色、生態和可持續發展。我們要利用科學技術和設計新元素，將藝術、人文、自然進行適性整合，創造出具有較高文化內涵，合乎人性的生活空間?？傊?，室內裝飾設計是一門綜合性很強的學科，涉及到社會學、心理學、環境學等多種學科，還有很多東西需要我們去學習、探索和研究。這里簡單闡述了室內裝飾設計的含義、內容、基本觀點以及室內設計的可持續發展觀。
3.合理規劃空間尺度
緊隨現在房地產的火爆，人們對住宅面積要求的提高，戶型“越建越大”以大求好，在選購的時候只注重建筑面積多少，客廳大不大，是否有屋頂花園，主臥有無飄窗。在室內設計裝修中將客廳與陽臺打通達到增加客廳面積，或者更改原有的建筑平面功能布局任意將臥室面積加大等。這樣的“大廳小臥”或“小廳大臥”都會造成整個室內空間的能量失衡。
綠色的室內空間是各功能空間體量適中、布局合理、交通流暢，室內外的熱環境能夠通暢的交換流動，室內各功能空間之間能夠有效循環。這樣才能在滿足人們對室內環境(溫度、濕度、通風等)要求的前提下，降低對室內的能耗，達到節能的綠色效果。
4.合理的利用自然光
在設計施工中我們往往為了達到某種設計效果而采取以下的手段：
4.1為界定空間而大量營造人工光源。
4.2為重新劃分建筑平面而封堵窗子。
4.3為增加立面效果而移動窗子位置。
4.4為增加室內空間利用率而改變門的位置。
大量的營造人工光源既增加能耗又破壞室內能量平衡，封堵窗子不僅會造成通風不暢，也會影響室內光照，而隨意移動窗的位置可能會在室內產生逆光等不利因素。自然光是大自然給與我們的最好的禮物，它是一種更為綠色的光環境，不但能節能、有效地殺菌、去霉，人們在自然光線下也能更好地工作學習。
5.環保材料的應用
5.1環保材料類型
室內裝飾材料主要用于室內墻面、地面、天棚和各類柱面的罩面材料，這些材料直接保護建筑的主體結構，應當起到基本的延長建筑使用壽命的作用。具體針對室內裝飾材料的類型可以將其分為三大類：飾板性材料、涂料和墻紙。
飾板性材料主要是指木板、塑料板以及石材等之類的罩面材料，這類材料通常為木質、塑料和石材三類，其中木質材料的天然感和紋理相對美觀，但人造的符合板材也是甲醛污染的一個重要來源，因此，室內裝飾的木質裝飾板材逐漸轉向了實木切割、無額外處理的類型。塑料板材通常具有隔音、輕質、易安裝等特點，而且購買價格相對低廉，但這種材料也是最容易產生室內污染的一種。而隨著技術的提升，其能夠代替一些傳統的木材和鋼材的使用，將揮發物控制在一定標準后還能夠有效地保證室內環境的安全，相對便捷的更換和運輸條件也對裝修過程的噪聲等污染進行了有效的控制。石材的使用通常出現在大型建筑內，家裝內飾通常有地面的大理石鋪裝、墻面的陶瓷鋪裝以及一些衛生潔具使用等，有部分的石材會有少量放射性元素的存在，但目前通過特定的處理方式能夠較好地對其進行控制，從而使得這類材料本身的特性得以顯現。
5.2環保材料的應用方式
從環保材料的應用初衷我們可以將其應用目標歸結為規避傳統材料的污染，這也是環保材料應用的一個基本特征。在這方面，材料的應用要首先保證對裝飾環境的影響最低，對人身安全進行保障，那么，在裝飾材料的選擇上應當首先注重材料本身的安全性，例如木質地板、墻板，在選擇的過程中應當盡量選擇原木或經過科學處理的材料，一方面避免材料處理過程中的化學污染殘留，另一方面盡量減少對原始自然資源的利用。
材料應用的另一方面要注意使用后的二次污染，例如室內裝飾更換廢棄后的新材料使用和舊材料的回收，尤其是廢棄物的回收，對于塑料板材的選擇，許多傳統材料都不具備易降解的特性，在自然環境中長期堆放容易對環境造成二次污染，因此要注重在材料選擇上的安全性和二次利用的特性。新近的高科技材料中，有高分子材料既滿足了室內裝飾的需要，而且輕便耐用，在廢棄后的處理上也不會對環境造成嚴重的二次污染，回收后還可以進行二次利用，充分發揮材料本身的功用。
6.結語：
最近幾年，我國室內裝飾投資在工程總投資中所占比例越來越高，現代室內設計所帶來的資源和能源的高消耗及對環境的嚴重破壞所引發的生態問題已不是一個簡單的技術問題，它昭示了現代室內裝飾設計的不可持續性占正是在這種背景下，體現可持續發展思想的室內生態設計被提到日程上，并且將會逐漸發展成室內設計的主流，在實踐中不斷充實完善。
參考文獻：
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[2]李春燕.室內裝飾設計的新趨勢[J ].今日南國(中旬刊),2010(10).
高分子材料工程特征的含義范文3
關鍵詞：低碳模式；物流；臨港物流園區
太倉港處在“一帶一路”、長江經濟帶、上海自貿區交匯點上，作為江海聯運的最佳結點，通過港口的開發建設所引起的項目帶動、資金帶動、管理帶動和體制帶動可以促進蘇州地區經濟的良性發展，能有效促進蘇州經濟的轉型升級；可以帶動倉儲、物流、金融、商業、港口服務業、房地產等相關產業的發展；另外還有利于推動港城的開發建設。本文分析了低碳經濟的提出背景，闡述港口經濟與港口物流的概念，以太倉臨港物流園區為研究對象，分析太倉港的物流需求，結合物流需求和太倉臨港物流園區的區位優勢，探尋低碳經濟模式下物流園區的發展措施，并提出相關建議。
一、低碳港口物流相關概念
（一）低碳經濟提出背景
低碳經濟首次提出是在2003年英國政府能源白皮書――《我們能源的未來：創建低碳經濟》。其含義是指低排放、低能耗、低污染，經濟效益、社會效益和生態效益相統一的經濟發展模式。低碳經濟提出的大背景，是全球氣候變暖對人類生存發展帶來的嚴峻挑戰。歐美國家已大力推進“低碳革命”，著力發展低碳技術，并對產業、能源、技術、貿易等政策進行重大調整。
我國作為發展中國家，正處于工業化和城市化的中期階段，能源消耗和碳排放相對較高，在節能減排方面存在現實挑戰。目前，我國發展低碳經濟的政策力度也不斷加大，提出培育以低碳排放為特征的新的經濟增長點，加快建設以低碳排放為特征的經濟體系。
（二）港口經濟與港口物流
港口經濟是以港口為中心、港口城市為載體、綜合運輸體系為動脈、港口相關產業為支撐、海陸腹地為依托，并實現彼此間相關聯系、密切協調、有機結合、共同發展，從而推動區域繁榮的開放型經濟。或者是在一定的區域范圍內由港航、臨港工業、商貿、旅游等相關產業有機結合而成的一種區域經濟。
港口物流是最近幾年出現的新名詞，指的是中心港口城市充分利用自身資源優勢，建立在現代化的科技基礎上，提升它對港口周圍物流的影響能力，充分發揮港口所具有的各項優勢，大力發展臨港產業，充分利用現代化的信息技術，以整合和優化港口資源為目的，大力發展包含物流產業各個環節的綜合產業和綜合服務體系。港口物流是快速發展的產業體系，是現代物流產業中十分重要的一個環節，能夠在完成物流供應產業的同時衍生出諸多的增值服務。
（三）臨港產業集群與臨港物流園區
產業集群，是指同一產業以及相關產業和支持性產業的企業在同一地理位置上的集中。自從美國哈佛大學商學院邁克爾?波特教授（Michael E.Porter，1998）提出這一概念后，研究并利用集群理論來促進區域經濟的快速發展已經成為一種世界性現象。近幾年，產業集群理論逐步被應用到港口領域和針對臨港產業集群的相關研究中。臨港產業集群是將港口看做產業集群，此時港口之間不僅僅是為貨源競爭，而是包括與其他地區在吸引投資方面的競爭，如制造業、倉儲和貿易。
臨港物流園區是物流園區總概念下的一個具有港口特征的物流經濟區域，借鑒國內外經驗結合港口特點，臨港物流園區是指以港口為依托，以降低物流成本，提高物流組織和運作效率，改善企業服務為目的的，具有裝卸、倉儲、運輸、加工、包裝等基本功能，和與之配套的信息、咨詢、維修等綜合服務功能的規模化、功能化、信息化物流組織和經濟運行區域。
二、太倉港物流發展現狀
（一）太倉港基本概況
太倉港位于長江口南支河段的南岸，是江蘇省唯一具有沿江、沿滬優勢的港口，其地理條件和經濟條件十分優越，是江蘇省港口發展中的首要選擇之一，先后被批準為國家一類口岸、集裝箱運輸中轉港、江蘇省重點建設的第一外貿大港和上海國際航運中心北翼集裝箱干線港。2002年6月，江蘇省委書記回良玉在太倉港視察時指出，太倉港具有十分獨特的地理優勢和經濟優勢，它所具有的這些優勢是長江其他口岸甚至是全國其它地區都不具備的。太倉港的大力建設不僅關系到太倉地區經濟的發展以及蘇州地區經濟的發展，同時也關系到江蘇省乃至長江流域的經濟發展。目前，太倉港開辟的航線如圖1所示。
由圖1可知，目前已開辟航線上百條，航線密度基本與臨近的北侖港航線密度相似。
作為臨港物流園區，臨江工業特色表現在以下幾個方面：1、是國內最大的高級油生產基地，如?？松梨诠?、殼牌、BP公司等，都已經入駐園區。2、是華東地區重要的造紙基地和集裝箱生產基地，如玖龍紙業。3、是江蘇省最大的PVC生產基地，如華塑集團。4、沿江地區重要的電力能源基地，如國華電力等大型企業集團。5、是長江口重要的石化原料倉儲中轉基地和高分子材料生產基地，如中國石油、中化集團等。
（二）太倉港物流需求現狀
作為江蘇省重點建設的第一外貿大港，國家交通部和發改委明確定位的上海國際航運中心重要組成部分、北翼集裝箱干線港，太倉港具有優越的地理區位優勢。作為江海聯運的最佳結點，長三角地區經濟的快速發展，迫切需要港口航運業快速發展；江尾海頭，且深水岸線資源相當豐富的太倉港也必將成為長三角地區港口群中的重要組成部分。表1是太倉港的貨物吞吐量和集裝箱吞吐量。圖2是歷年來太倉港集裝箱吞吐量柱形圖。
由表1和圖2可知，太倉港在這十年間貨物吞吐量和集裝箱吞吐量極速上漲，一大批圍繞集裝箱和集裝箱船舶而開展業務的物流企業也逐漸聚集在太倉港周圍，產生集聚效應，帶動太倉港發展。太倉港物流需求較大，港口物流園區的發展也吸引一些成熟的物流企業入駐，并開拓業務，也會吸引新辦物流企業集聚在此，物流只能如運輸、包裝、裝卸、配送等開始發揮，業務量逐步上升。
三、太倉臨港物流園區發展策略
在可持續經濟發展模式下，太倉港具有得天獨厚的自然環境和新能源條件，可以在快速發展的物流需求和優越的區位優勢的基礎上，利用這些資源打造低碳生態港口，制定低碳港口模式建設方案，努力開創港口低碳經濟模式。
（一）政策支持
太倉港需要抓住當前契機，舉全省之力發展太倉港。從領導層面，專門成立江蘇太倉港口管理委員會，副廳級管理機構，加強領導。配備強有力的領導班子和具有港口、航運管理經驗的專業人員。對這些專業的管理人員進行低碳物流發展思想的培訓，從思想高度加深低碳在物流發展中的影響，最終影響物流行為，達到物流企業低碳化運行。
（二）做好布局規劃，構建綜合運輸樞紐
目前太倉港口規劃體現在港口規劃（岸線規劃）、港區規劃和集裝箱規劃三個方面。在港區布局和碼頭規劃上，要構建綜合運輸樞紐，即實現多種運輸方式的“無縫銜接”和“零換乘”，盡量減少中間環節。
同時加快太倉港保稅物流中心建設，爭取設立太倉港綜合保稅區和蘇臺自由貿易港區。
太倉港保稅物流中心以海關封閉監管為核心，具有進出口貨物保稅、國際物流分撥配送、簡單加工增值服務、進出口貿易、轉口貿易、物流信息處理等功能，是連接國內、國外兩個市場的物流集合區域。
保稅物流中心與碼頭聯動發展，港口與保稅物流中心實現無縫銜接，一般港口貨物先落地，然后再進入保稅中心，無縫銜接后，節省該物流環節。
（三）鼓勵技術設備更新，推廣應用節能減排新成果新工藝
作為太倉臨港物流園區的一部分，太倉新港城目前也在建設過程中。太倉新港城是由荷蘭德和威與江蘇省城市規劃設計研究院按照“建設國家級港口工業城市和離上海最近的現代化濱江衛星城市”的定位進行編制規劃。新港城總占地面積為52.42平方公里，以“生態港城”理念為指導，形成“一心、兩軸、三廊、四區”的總體布局結構。目前道路橋梁、供電供水、郵電通訊、綠化美化等基礎配套工程已全面啟動。
（四）進一步拓展“陸改水”操作模式
目前，太倉港發展需要充分利用地理優勢，將長江經濟帶的地區資源進行有效拓展。積極爭取獲得政府的大力支持，以開發和擴展內河航運線，利用現有的已成功運營的航線繼續開發更多的支線。繼續打通太倉港到蘇北地區以及蘇中地區的航線，讓太倉港的貨源地區進一步擴散，將貨源腹地逐漸推移至江蘇中部等地區。在以前蘇中以及蘇北地區的貨物運輸只能由陸運的方式運輸到港口，并且還要轉運到其他港口，這樣就增加了運輸時間和成本，在這一系列新航線的開通之后，不但減少了運輸環節、降低了運輸成本、有效提升了經濟效益，同時也減輕了陸地運輸對自然環境的破壞和影響。
（五）優化節能減排激勵約束制度
物流企業作為臨港物流園區重要組成部分，在節能減排中占有很大比重?？梢越⒂行У募钆c問責制度，包括節能減排目標責任制、裝卸作業單位能耗和廢棄物處理評價考核制度，將能耗和減排指標納入考核體系。建立鼓勵節能降耗、減少污染排放的管理體制，開展群眾性的節能減排合理化建議活動等。
四、結語
臨港物流園區的低碳發展離不開整個港口系統及臨港產業，在建設運營的各個層面和階段要體現可持續發展理念，把資源高效利用和循環利用貫徹到港口建設的全過程。太倉港在當前發展形勢下，目前物流需求是供大于求，還需要進一步培育運輸市場，在管理模式上，可以利用有利的政策支持，采取成立獨立經營主體港務集團、集裝箱海運有限公司；引進世界知名船公司參與集裝箱碼頭開發建設的發展模式，重點開辟近洋航線，如日本、韓國等，最終形成“大港口、大物流、大產業、大港城”聯動發展格局。（作者單位：蘇州健雄職業技術學院）
[基金項目]江蘇省教育廳2012年度高校哲學社會科學研究指導項目“低碳經濟形勢下蘇州港臨港物流園區發展路徑及政策研究”（2012SJD630070）.
參考文獻：
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