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文化藝術社會實踐總結范文1
唱響主角提認識，樹牢“三育人”理念
在工作實踐中，學院堅持明確職能定位，牢固樹立全員育人、全方位育人、全程育人的“三育人”理念，自覺做到兩個充分認識：充分認識第二課堂的重要性，立足于“厚基礎、寬口徑、一專多能、適應性強”的人才培養需求，努力形成第一課堂與第二課堂“互容、互補、互動”的良性關系；充分認識共青團在學院全員育人大格局中的重要位置。依托共青團特有的組織優勢、品牌優勢、文化優勢，唱響主角，勇于擔當，大力發揮共青團在建設第二課堂、繁榮校園文化中的主力軍作用。
幾年來，在該理念統領下，學院團委重點做了以下工作。一是建機制。充分發揮合力效應，加強與宣傳部、學工部、公理部等有關職能部門的溝通聯系，統籌協同，構建和形成“全員育人、全方位育人、全過程育人”的大思政、大德育工作格局。二是建制度。先后出臺了《第二課堂素質教育活動實施方案》《大學生科技創新工作實施意見》《社會實踐活動管理辦法》等制度。三是建隊伍。打造了一支作風硬、素質高、能力強的科技創新團隊和專兼職輔導教師隊伍。
凸顯“兩高一好”目標，打造“三型”校園文化
學院黨委副書記趙子忠說：“第二課堂活動不僅要做到豐富多彩，更要植入文化內涵，要以形式豐富、參與率高，文化內涵深刻、品位高，接地氣、反響好的‘兩高一好’為目標，大力弘揚文化育人理念，大力建設高雅和彰顯主流價值的校園文化，打好文化牌，凝聚青年人，傳遞正能量?！?/p>
幾年來，學院圍繞育人目標，把握學生需求，以提高學生的知識能力素質、激發個性活力、提升文明修養為工作要求和方向，凝練特色，打造品牌，大力推進“三型”校園文化建設。2012年，學院榮獲“河南省高等教育校園文化建設和社會實踐活動先進集體”榮譽稱號。
構建學術求知型校園文化。學院舉辦專題學術講座，創辦杏壇博士講壇和沙穎講壇。其中杏壇博士講壇自2009年啟動至今已舉辦33期，曾被《中國青年報》《河南教育》等媒體專題報道。以學習貫徹十精神等重大時事為背景，舉辦專題知識競賽及征文比賽；辦好每年一次的大學生辯論賽、演講朗誦比賽、書香校園讀書系列活動；積極選樹學生身邊的求知、勵志和創新創業先進典型。
構建動感活力型校園文化。學院堅持做好每兩周一次的周末文化廣場、每年一屆的大學生科技文化藝術節、校園歌手大賽、主持人大賽、女生節，舉辦魅力校園攝影大賽、校園達人秀，評選校園之星。積極利用網絡新媒體開展特色品牌活動，搶占網絡文化、微博文化、手機文化、社團文化等校園時尚文化陣地。
構建生態文明型校園文化。學院倡導綠色、環保、低碳的校園生活方式，通過校園廣播、主題班會、宣傳展板、講座論壇等多種途徑宣傳綠色理念。建立學生環保社團，開展以節能減排、厲行節約為主題的“春天行動”“光盤行動”等志愿服務活動；舉辦大學生宿舍文化藝術節；組建文明督察隊，加強對大學生不文明行為的監管和督導，強化文明禮儀、傳統美德養成教育。
提升創新實踐能力，搭建三個平臺
創新實踐能力是衡量人才培養質量的重要指標。周口師院在具體實踐的過程中，精心設計富有本校師范特色的第二課堂素質教育提升計劃，搭建好科技創新、就業創業、社會實踐三個平臺，形成了富有特色、成效突出的工作體系。
科技創新平臺碩果不斷。學院建立以“挑戰杯”為龍頭的學術科技賽事體系，依托大學生科技文化藝術節，積極組織、引導、鼓勵學生參加“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、程序設計競賽、數學建模比賽等。2012年，學院在第八屆全國大學生“挑戰杯”虛擬運營專項競賽中榮獲一等獎，成為在此項比賽中唯一獲得一等獎的河南省高校。在河南省第十三屆大學生科技文化藝術節上，學院選送的作品在7項賽事和全省96所高校的激烈競爭中，獲得5個一等獎、8個二等獎、8個三等獎、5個優秀獎。
就業創業平臺扎實推進。學院大力加強大學生就業創業見習基地建設，先后與扶溝縣政府、鄲城縣政府、西華團縣委等地方政府和機關，周口電視臺、河南電視臺第九頻道等新聞媒體，宋河酒廠、金丹乳酸等地方企業簽訂共建合作協議，建立見習基地，為學生提供見習崗位。加強青年學生就業創業導師團建設，聘請成功創業者、知名企業家、高學歷專業教師組建創新創業導師團，夯實師資基礎。
社會實踐平臺成績顯著。學院按照品牌項目化操作的工作思路，精心組織，深入開展追尋紅色足跡、關愛農民工子女教育、科技支農、環保調研、文化宣傳、基層創業、典型尋訪、創業見習等形式多樣的社會實踐活動和志愿服務工作。目前，學院志愿者在全校學生中的比例占到30%以上。校團委2008年被評為全國大中專學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動先進單位，從2004年起連續9年被評為河南省大中專學生志愿暑期“三下鄉”社會實踐活動先進單位。
創新方式方法，抓好三大載體
為應對新時期新形勢下育人工作的新挑戰，周口師院積極創新工作方式方法，依托三大載體為大學生營造良好的第二課堂環境，促進大學生成長成才。
抓好社團載體。學生社團是大學生素質拓展工作的一支重要力量，是學生自我教育和校園文化建設的重要載體和依靠力量。學院高度重視發揮學生社團在校園文化建設中的重要作用，積極鼓勵和支持優秀學生社團的發展。目前，學院共有科技學術類、文化藝術類、興趣愛好類、體育運動類、公益實踐類等五大類學生社團近80個，會員近16000人。依托社團科技文化藝術節、社團活動展示月、社團嘉年華等大型活動，將思想教育、精神文明建設、科學研究、文化交流與知識傳授融入社團活動，從而達到教育人、培養人、提高人、塑造人和凝聚人的目的，充分彰顯了校園文化的育人功能。學院涌現出了ERP社團、青年志愿者協會、美麗英語協會、七貓堂動漫社、COSPLAY社、尚舞社等一批省、市、校級優秀團隊。
抓好中國夢載體。學院以學習貫徹十精神為契機，將中國夢與理想信念教育結合起來，與學生的學習和生活實際緊密結合起來，與增強學生的學習能力、實踐能力和創新能力結合起來，與個人的夢想結合起來，以中國夢聚合青春正能量，引領青春博學、青春創新、青春公益、青春建功四大青春行動，創新對青年學生的思想引導形式，為第二課堂注入了深厚的文化內涵和鮮活的生命力，切實增強了第二課堂活動的影響力和覆蓋面。
文化藝術社會實踐總結范文2
一、指導思想：
認真落實《丹鳳縣教育體育局關于利用社會資源開展中小學社會實踐活動的實施意見》，充分發揮“社會大課堂”在學生健康成長過程中的重要作用，推進素質教育向縱深發展。奔著社會大課堂的建設目標，結合我校特色和學?，F狀，堅持以實踐資源開發為載體，實踐創新為指導，長效發展機制為保障，完善管理方式為手段，逐步構建社會大課堂建設與應用的管理模式，逐步提升社會資源使用效率，促進學校教育與社會教育的緊密結合，探索社會大課堂實施的模式和特色，從而促進學校內涵新發展
二、活動目標
1、通過社會實踐活動，讓學生了解國情、民情，了解社會經濟的發展。
2、通過社會實踐活動，讓學生把書本中、課堂上學到的知識在實踐體驗中得到印證、得到升華。
3、通過社會實踐活動，增強學生對中華民族優秀文化的切身感受，加深對黨、對人民的真摯感情。
4、通過社會實踐活動，培養學生的社會責任感。
5、通過社會實踐活動，培養學生提出問題、解決問題的能力，提升學生的學習能力和生活自理。
6、通過社會實踐活動，培養學生熱愛家鄉、服務社會的思想和能力。
7、通過社會實踐活動，激發學生研究探索科學的欲望。
8、通過社會實踐活動，讓學生從小樹立遠大理想，培養其正確的人生觀、價值觀和世界觀。
9、通過社會實踐活動，陶冶學生的情操，培養他們廣泛的興趣、使其身心健康地良性發展。
10、通過社會實踐活動，提升學生綜合素質，促進學校內涵發展。
三、活動形式
各班學生以中隊、小隊等為單位組成活動小組，要求全員參與，并提倡參加多項活動。各中隊輔導員指導各小組制定好活動計劃后以中隊為單位進行匯總并上報學校少先隊大隊部
四、活動內容
1、社會參觀活動。通過參觀、訪問、考察革命遺址、科技館、博物館、英雄模范人物、杰出人物、市政工程、工廠、機關、社會福利單位等，深入了解和諧社會建設情況，力所能及地為地方各項建設事業服務。
2、社會調研活動。(參考主題如下，也可自選主題)①綠色環保宣傳;②水質污染情況調查;③白色污染調查研究;④關于生活節能狀況調查研究;⑤農村經濟發展狀況調查;⑥關于生活垃圾分類處理的可行性調查;⑦公交道路狀況及改進意見調查;⑧我縣旅游資源狀況調查;⑨小學生的消費觀念與行為研究;⑩學生上網吧問題研究等。
3、社區服務活動。社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區陋習糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志愿者活動、社區公益勞動等。
4、感恩活動。了解父母的工作和生活情況;了解父母對自己的期望和要求;了解自己每年的花費在家庭中所占的比重;了解并清楚記住父母的生日;了解父母近十幾年來為自己學習和生活做出的付出;幫父母干力所能及的家務并獻上一份新年禮物，學會感恩父母。了解教師的職業特點，盤點多年來對自己最有幫助的教師，學會感恩教師;回顧你曾收到的關心和幫助，學會感恩周圍的人;了解我們的生活變遷，了解社會的發展狀況，學會感恩社會。
5、勤工儉學活動。通過回收廢舊物品，變廢為寶，為自己創收，減輕父母的經濟負擔，體現自己的價值。
6、學科拓展研究。結合所學的學科內容，進行實驗、調查、實踐和研究，如：科學學科的實驗探究;語文、英語等學科的歷史文化研究;數學、藝術、體育、健康等學科的實踐研究等。
六、活動要求
1、堅持“安全第一”的原則。參與社會實踐的班級和個人，首先要確保安全，每次活動時都要制定切實可行的安全措施和安全預案，并指定專人負責。其次注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。
2、就近就便。社會實踐活動原則上要就近就便，活動小組在學校周邊、學生家庭所在的城鎮社區范圍內開展活動。團隊規模要適中，不開展跨區活動。
3、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色;熱愛生活，關注生活問題;學會健康愉悅地、自由而負責地、智慧而有創意地生活。
4、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。
5、合理利用各種資源。充分利用網絡資源，網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書中獲取自己所需要的內容。
6、綜合運用各種方法與手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。
七、保障措施
1、充分認識開展中小學社會實踐活動的重要意義。組織教師認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020)》和國家教育部今年五月下發的《關于聯合相關部委利用社會資源開展中小學社會實踐的通知》以及《丹鳳縣教育體育局關于利用社會資源開展中小學社會實踐活動的實施意見》，領會其精神實質，并認真組織實施。
2、成立活動領導小組，構建中小學社會實踐活動的長效工作機制。成立以校長周超為組長，彭書青(副校長)為副組長，盧毅(主任)、彭遠淵(大隊輔導員)、各班主任為成員的活動領導小組，在教育教學中統籌安排，積極、主動聯合社會各方面，因地制宜，構建開展社會實踐的長效工作機制，努力使之成為教育常態。
3、建立各種類型的社會實踐活動基地，確?；顒釉鷮嵱行У恼ｉ_展。走出校門，在公共機構、公共設施、國有企事業單位、社會福利單位等建立中華傳統文化教育、革命傳統教育、法制教育、科學技術教育、文化藝術教育、國防教育、保護環境和節約能源資源教育、安全健康教育以及經濟建設和社會發展等多方面專題教育的社會實踐基地，充分發揮社會資源，確保實踐活動正常開展。
八、活動總結
1、撰寫研究報告。各活動小組要按照活動計劃，積極開展各項活動，填寫社會實踐活動表，并形成以活動為主題的研究性學習報告。報告內容充實、材料豐富、圖文并茂。
文化藝術社會實踐總結范文3
關鍵詞：藝術創作；造型藝術；藝術風格；獨創性
1 前言
人類的藝術創作活動，不可避免地受到它由之產生的時代特定的經濟基礎的制約，砂壺藝術的發展也是如此。藝術創作活動都以不重復性和不可重復性為前提，藝術的獨創性是指前人和傳統中所沒有的東西，然后逐步得到社會和業內的認同。甚至會影響到一代人的創作思想與社會生產和藝術的發展，這就是藝術獨創的社會價值所在。
2 砂壺造型藝術的獨創性
歷代砂壺藝人在創制實踐中，積累了豐富的經驗，出現了一代又一代的壺藝高手和能工巧匠，這些歷代壺藝名人的共同點就是在總結前人制壺經驗的基礎上，充分發揮自己的聰明才智，積極創制新品。如：清初壺藝家陳鳴遠，善制茗壺及文房雅玩，他立足創新，用“物為我用”創作理念為指導，汲取自然界瓜果植物之形態，進行寫生變化，取舍夸張，發揮紫砂材質之優越，藝高技精，別具一格。主要作品有梅干、南瓜、包袱壺等，這些新品的問世，給砂壺的造型藝術增添了無限的生機和活力，這就是陳鳴遠對砂壺造型藝術獨創性的卓越貢獻而后被載入史冊，流芳千古。
3 砂壺藝術風格的獨創性
我們提倡藝術風格的獨創性，并不是排斥和不要傳統藝術，而是要在繼承傳統藝術精髓的基礎上，堅持“揚棄”的觀點，拋棄那些陳舊的，不合理的部分，打破傳統中的固定模式，將作者的新奇構想和其時代精神，融入砂壺藝術的創作之中。砂壺藝術的獨創性，并不是在別人作品形體上加以改頭換面，局部改裝或仿制，更不是打著“博采眾長”的旗號，將別人的創意生硬的組合在一起，這種做法既不是創作，更談不上獨創。要堅持砂壺藝術的獨創性，就必須要處理好繼承和創新的關系。
文化藝術社會實踐總結范文4
黨的十報告中明確提出：要大力弘揚民族精神和時代精神，深入開展愛國主義、集體主義、社會主義教育。倡導富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法制，愛國、敬業、誠信、友善。積極培育社會主義核心價值觀。高等職業教育肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高端技能型專門人才的使命，是培育和踐行社會主義核心價值觀的主陣地。滄州職業技術學院秉承“知行合一、厚德強技”的校訓，將培育和踐行社會主義核心價值觀和高端技能型人才培養有機結合，以思想政治課教學為主陣地，著力強化課堂教育引導，同時與專業教學、校園文化活動、頂崗實習與社會實踐、輿論宣傳等有機結合起來，探索出了培育和踐行社會主義核心價值觀的幾種有效途徑，達到了既教書又育人，全面提升人才培養質量的目的，收到良好效果。
一、結合“兩課”的教學，把社會主義核心價值觀融入“兩課”教學主渠道。以思想政治課教學為主陣地，著力強化課堂教育引導。 讓“兩課”成為學生思想道德教育的主陣地、主渠道。
我們以推進社會主義核心價值觀的培育為切入點，對近年來迅速發展起來的高職教育中的思想政治理論課教學優化問題進行探討，從教學設計、課堂教學、課后評價、延伸教學幾個環節全面展開，有效地把黨的先進理論系統地、深入地、有效地灌輸到大學生的頭腦中，落實到行動中，把高職院校的思想政治課教學的時效性真正體現出來，切實培育和優化高職大學生的社會主義核心價值觀，真正把黨的先進理論宣講透徹、貫徹到位。在教學當中我們采用探究實踐的方法，以課堂實踐教學為主，課外（第二課堂、專題講座、主題活動等）為輔，由淺入深、從簡到繁逐步展開教學試驗，探究了思想政治課教學的實效性。通過效果比較，從各種教學方式中總結出最有效、最有針對性的教學方法，充分發揮思想政治課教學的實效性。使教學走出呆板、枯燥、落于俗套的尷尬境地。真正做到以人為本，使學生在教學過程中受到感染、激勵，從被動學習到主動學習，真正形成培育社會主義核心價值觀的有效途徑。
二、大力加強社會主義核心價值觀宣傳教育，在能夠打動學生心扉的表現形態上下功夫。價值觀的形成是一個精神活動意識形態生成過程，因此，在培育社會主義價值觀的過程中，我們的培養目標是一種對心靈的激勵，是要激發每個人踐行社會主義核心價值觀的自覺性，是要讓社會主義價值觀能夠打動人們的心扉并獲得廣泛的認同。
1、宣傳手段與渠道與時俱進。當前環境下宣傳社會主義核心價值觀不能只依靠傳統媒體和渠道，更要特別關注和研究如何利用網絡及新媒體傳播和宣傳主流價值觀。價值觀的形成往往在青少年階段，而現在的青少年從一出生就面對信息網絡化和媒體移動化的現實，青少年生下來就生存在數字空間之中，他們的世界觀、人生觀、價值觀的形成與網絡科技是密不可分的。因此，我們采用適合網絡流通的語言占領網絡和新媒體，傳播社會主流價值觀，就成為我們當前宣傳的主渠道。
2、樹立身邊榜樣與典型。我們收集了大量我院在讀的德才兼備的同學、已經畢業的優秀畢業生、我市社會上涌現出的優秀青年的先進事跡，通過網絡互動、學生記者采訪、現身報告等形式，來弘揚正氣、傳遞社會正能量。讓社會主義核心價值觀通過鮮活的生活敘事和行動故事顯現其精神的光輝和思想的力量。顯現出了價值觀的時代特征、民族特征和社會屬性，體現了核心價值觀的引導力量和激勵力量。
3、加強硬件建設，積極開展環境育人。學校是教育的場所，與其他場所最大的差異，就是校園環境具有良好的教育氛圍，使置身于其中的成員時刻感受到它的存在。我們在教育環境的建設上緊緊圍繞教育功能而設計，校園的總體建筑設計、文化氛圍設計、綠化設計、環境管理等方面做了都體現教育的特點和為教育目標服務的宗旨，走進其中就可以領略到特定的教育空間設計，并在道德品質、情感意志、價值觀和行為活動方式等方面受到潛移默化的影響。
三、開展豐富多彩的社團活動，以校園文化建設為載體，著力營造良好的校園人文景觀。
校園文化是以學生為主體，以校園空間為主要空間，以育人為主要導向的。以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設為主要內容，以校園精神、文明為特征的一種群體文化。在高校，校園文化作品是社會主義核心價值觀的重要載體，潛移默化地影響著人們的思想觀念、價值判斷和道德情操。所以用社會主義核心價值觀引領高職院校文化發展方向，鼓勵廣大師生員工積極培育和踐行社會主義核心價值觀，是校園文化建設的重要內容。我們要堅持“以文化人”，善于運用各種校園文化形式來表現社會主義核心價值觀的深刻內涵和精神實質。要充分發揮大學生藝術團、學生社團的積極性，排練和演出更多倡導社會主義核心價值思想的優秀文藝作品；要運用多種文化藝術展示手段，以思想健康和藝術水平較高的作品供師生欣賞，讓師生能在美的享受中陶冶情操、受到鼓舞、得到教育。高等學校的任務是培養社會主義的建設者和接班人，須堅持用社會主義核心價值體系引領學校文化思潮，促進社會主義文化在高校的發展和繁榮。
四、以社會實踐活動為平臺，著力增強責任意識。
文化藝術社會實踐總結范文5
北京聯合大學是一所建校近30年、學科門類較齊全的市屬綜合性應用型大學。近年來，校黨委堅持育人為本、德育為先，深入分析生源特點，提出“辦學為民、應用為本”的辦學理念。學校根據思想政治工作的實際，強化“以人為本”的理念，圍繞服務，在創新思想政治工作上進行了探索：
一是教育管理服務化，創新思想政治工作方式。加強思想政治工作必須立足于教育，輔之以管理。管理制度的建立要以導向為前提，以服務學生的成長為目標，依照科學化和規范化的原則，實施嚴格有序的管理。在思想政治工作中把管理和服務有機結合起來，管理的目的是為了更好地服務；強調服務，并不意味著對學生的一切包辦代替，而是教管結合，教導結合，教養結合。學校積極拓展德育途徑，以黨團建設、形勢政策教育、學生軍訓、社會實踐、校園文化建設、主題教育、心理健康教育、日常思想工作為渠道，達到以黨團建設培養學生、優秀典型引導學生、嚴格管理規范學生、第二課堂鍛煉學生，全面提高了學生的政治素質、思想道德素質和人文素質。
二是強化學生主體權益服務，創新思想政治工作范疇。首先要維護學生權益。作為教育消費主體的大學生應具有相對應的權益，包括知情權、環境資源的使用權、學習權和申訴權等。思想政治工作過程中要時刻重視是否保護學生權益，并把它作為我們工作的重要內容。構建完善的學生服務體系，逐步建立并完善了學生資助管理中心、大學生心理健康指導中心、學生就業指導中心、網絡中心、后勤服務中心等學生服務體系，為學生成長成才提供全面服務。
文化藝術社會實踐總結范文6
關鍵詞 藝術院校 科研成果轉化 教學實踐 管理
中圖分類號：G640 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.07.008
Abstract With the development of the art education in Colleges and universities， the transformation of scientific research achievements in art colleges has become an important subject of higher education. In order to improve the initiative of scientific research and education in Colleges and universities， art institutions should be transformed into social practice in a timely manner in terms of personnel service， discipline construction， scientific research and development. In the whole process of education， the majority of educators should fully recognize the characteristics of scientific research， and further improve the ability of business management in art colleges. Based on the importance of Art Colleges' scientific research achievements， this paper in art colleges and scientific research achievements transformation of ideological value， development status， education strategy to explore， for the majority of educators learn diligently.
Key words art college； transformation of scientific research achievements； teaching practice； management
0 引言
隨著高校藝術教育事業的發展，藝術院?？蒲谐晒霓D化成為當前藝術院校科研教育的一個重要課題。科研成果的轉化能夠有效提高當前生產技術的發展，提升科技研發效益，因此具有重要的生產作用和價值含義。為了提高高?？蒲薪逃哪軇有裕囆g院校要針對人才服務、學科建設、科研發展等方面，及時將科研成果轉化在整體的教學實踐中。通過運用新工藝、新材料和新課題，逐步增加藝術科研成果轉化的發展力度。將科研學術理論更好地指引現實生活，為本地區的經濟、文化、科學等元素增加動力。同時，在整體教育流程上，廣大教育工作者要充分認識到區域性教學實踐對地區的發展作用，以及對藝術專業的科研成效，進一步提高藝術院校的業務管理能力。基于藝術院?？蒲修D化成果的重要性，筆者總結多年工作經驗，力求建立一個人文意識和形態意識相互融合的創新領域。
1 藝術院校科研成果轉化的價值內涵
從總體上說，藝術院校的科技研究成果表現在方方面面，它包括文學藝術、美術藝術、音樂藝術、舞蹈藝術、戲曲藝術、民俗藝術等等。為了提高科學技術探究的推動力，廣大教育工作者要在藝術新能源、新材料、新發展上進行深入的探究，確保最終的教學探究成果能夠符合全市、全省乃至全國的設計發展領域。
同時，藝術教育科研成果作為高等教育的重要組成部分，肩負著激勵教學工作、強化科研成果的多項任務，是藝術教學工作在理論和實際上的凝聚。從理論上說，通過專業論文、課題立項、教育成果等方面，能夠提升科研實力。從實踐上說，通過教育產業的構建，能夠增進教育產品、實踐技藝、就業技能的提升，從而為藝術院校的教學服務奠定扎實的基礎。
2 藝術院?？蒲谐晒D化的發展現狀
從全國的發展趨勢上看，當前教育內容中，大部分藝術院校科研成果的轉化都存在著“孵化較低”的發展現狀。根據相關部門作出的統計，在全國高校教育科研范圍內，科技成果轉化的效率尚未達到30%。其中，這些不同的教育理論服務、指導教育實踐將科研教學的轉化滲透在一線教學中。這也使藝術科研成果轉化工作一度面臨著“挑戰與機遇”并存的局面，亟待相關教學工作者建立一個一線教學的發展體系，促使教育形式部門要不斷更新工作理念，使藝術院校教育工作呈現“多元化”發展的趨勢。
以四川省音樂學院為例，在2011～2013年的高校課程成果的轉換情況中，僅2013年，轉化成果為127.5萬，三年間成果轉化的總金額為219.5萬。截止到2013年12月，藝術科技成果的轉化總額達到了254%。其中，橫向科研經費、縱向科研數目，均有所體現，但也呈現出師資投入緩慢、轉化經濟效果較小的現狀。科技成果的轉化和服務都直接體現著藝術院校的發展問題。為了培養藝術院校學生的社會服務能力，廣大教育工作者要在學?？蒲薪涃M上，采取有效的發展策略，及時將實際的教育成果轉化成為經濟效果，從而進行學術創建、決策理論、藝術探究等人文特點的深化。
3 藝術院?？蒲谐晒D化中的突出問題
在藝術院校教育活動中，科研系統的構建和轉化具有鮮明的時間性、地域性和發展性。在基礎的教學實踐活動中，廣大教育科研人員要在藝術理論、人文實踐等方面進行探究，并針對教學成果轉化中存在問題，進行深入研討。
（1）藝術科研成果的轉化成果較為單一。隨著經濟社會的飛速發展，越來越多的人們提高了對精神文化產業的關注度。這對于全國各大藝術科研高校來說，無疑具備了鮮明的發展優勢。但是在當前科研成果的轉化數據上看，即便是漢語言文學等熱門的人文學科，其教學成果的轉化成果都未能達到10%。而藝術類專業屬于受專業限制的特長產業，所以在具體的轉化成果上，轉化效益更加低弱。例如，在四川省高?？萍汲晒霓D化上，橫向、縱向的重大項目（10萬以上）的統計信息基本為零。這也再次將藝術文化產業的發展提到了當前高校學科教育的重要位置。
（2）對藝術科研成果轉化的關注度較低。在2010年教育部頒布的《國家中、長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020）》中曾經明確指出，未來高校教育工作要著重在高?！叭苄汀比瞬诺呐囵B、科研技術水平的提高、社會就業能力上進行重點幫扶。但目前，很多學校在具體的科研經費投入、師資隊伍建設等問題上存在“表面化”。反觀當下我國藝術效益的科研課題，不管從建立課題還是學術論文研討上，都存在一定的失衡。同時也反映出廣大教育工作者對藝術院?？蒲谐晒骄康年P注度較低，存在忽視教學成果研究的情況。
（3）藝術科研成果轉化的覆蓋區域較大。從宏觀上說，藝術院校創設藝術產業科研流程對設計產業來說具有重要的拉動意義。通過高等院校中音樂、藝術等相關專業的設計，能夠為本地區的產業實體提供豐富的素材。但是，藝術院校的專業性較強，很難將藝術技能轉化為商業服務，難以把社會性和經濟型有機結合在一起。特別是藝術院?？蒲谐晒€包括“三項產業”、“經濟投資”、“高新技術”、“稅收政策”等不同的方面。覆蓋了教育教學、科學研討、社會就業、人文素養等不同領域，這也使各大藝術院校在整體轉化的過程中，面臨著一系列的難點問題，亟待相關工作者予以解決。
4強化藝術院?？蒲谐晒D化的若干策略
（1）直接作用于高校藝術類學生的就業。從客觀上說，高校就業問題一直是各個藝術院校的重點問題。在當前各類藝術院校的生源組成上，他們都是經過專業藝術課程培養的學生。以音樂學院為例，在藝術專業的生源上主要由兩個方面組成，一個是專業性較強的音樂學院附中及各音樂藝術學校的學生。另一個是非專業性全日制高長班的學生。因此，很多音樂學院將院?？蒲兄苯幼饔糜诟咝Ｋ囆g類學生的就業，不斷夯實音樂教學專業基礎。這樣一來，在藝術院校教研成果的后期籌備上，藝術成果的轉化更加融合和順暢。
筆者總結自身經驗，建議從以下幾點做起：首先，在藝術學院的藝術成果上，學院要始終重視對藝術實體產業的篩選。鼓勵教育工作者通過在學校內部組織音樂傳播公司的方式，將教師的教育能力和學生本身的專業技能融合在一起。其次，學院要以組織交響樂團、籌備民族管弦樂團、數字音樂制作團隊為藝術載體，針對于當前的市場就業趨勢，使高校學生盡早體驗藝術市場的經濟特性。通過策劃專題舞蹈、舉行專題演講等方式，推薦學院師生作用在一起，建立更具科研價值的藝術課題。通過推介優秀人才、承辦具有“學校品牌效益”的專場音樂賽事，使藝術學院的教學成果得到更好的開發。同時，要將高校藝術類學生的專業成果結合在一起，轉化為現實的生產力，推動藝術類學生實現就業，更好地服務于我國的精神文明建設和發展。
（2）建立完善的藝術科研知識產權保保障。對于高校教育工作者來說，對知識產權的管理工作直接作用到高?？蒲谐晒霓D化。隨著知識體系的構建，藝術學院首先要建立完善的知識產權保護，通過轉變教學成果的管理意識，增強產權技能，提高科研管理人員的產權意識。高校管理者要同時明確科研管理機構對課題負責人申請專利的建議和相關資料的審查，提高相關人員在教育成果保護中的具體職責。
特別是在單位或個人對外進行知識產權探究時，要在知識產權的轉讓上，簽訂具有法律效應的科研技術合同，形成書面的文書預告，不斷明確知識產權的項目歸屬及知識管理審查流程，增加相應的藝術產業評估。一旦在科研成果的轉化上出現問題，要依據具體管理制度進行產權控制，防止產生較大的教育經濟糾紛。針對人才流動所引起的產權糾紛，特別是在產權成果的歸屬上，要建立相應的獎懲機構。同時，還要高度重視人才的知識產權確立、研發，確保藝術科研對學院內部知識產權的凝聚起到重要的作用。
（3）推動科研技術成果的良性循環。在藝術院校文化體系的構建中，通過學院圖書館、文化藝術中心等公共文化設施的覆蓋，不僅能夠構建了一個完善的城市發展環境，而且還能強化政府相關部門、社會就業機構對教育項目的轉化。將多種文化藝術場所和網絡經濟營銷、社會發展有機結合在一起，從而推動科研成果的發展和轉化。例如，強化四川音樂學院和省內各個文化藝術中心的交流，加快公共文化建設。將圖書館、文化館、美術館、群眾藝術館和各鄉鎮、街道辦事處聯接在一起。同時，藝術院校科研成果的轉化還需要強化藝術院校和政府相關機構的聯合，共同促進藝術知識產權保護工作的發展。強力推進綜合文化設施的全覆蓋，為推進高?？蒲屑夹g成果，提高藝術產業發展奠定扎實的基礎。
5總結
綜上所述，藝術院校教育科研成果的提高要建立在藝術探究的途徑上。在藝術院校科研教學成果中，廣大科研工作者要不斷凝聚藝術院校的師資力量、組織專家學者集中探尋科研教學成果，并將其中蘊含的文化財富轉化為生產財富、經濟財富和科研財富，積極探究藝術科研成果轉化形成一個高效、穩健的發展渠道。
參考文獻
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