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經濟學專業發展現狀范文1
[關鍵詞]職業院校；電子商務；就業
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.04.145
[中圖分類號]G717；F713.36 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）04-0-02
當前，中國互聯網產業在計算機技術的支撐下，實現了跨越式的發展，產業規模日益擴大，產業結構日趨合理，中國經濟發展已經進入了提質增效的階段。打開各類招聘網站和親臨各種人才招聘會的現場，能夠看到完全不一樣的場面。以前人頭攢動的現場招聘會現在只有少數企業還在堅持參加，而隨著網絡的全覆蓋和網絡使用率的爆炸式發展，網絡招聘和網上求職已成為當下用人單位和求職者的首選，這是隨著社會發展的不斷深入，網絡的普及和發展帶來的轉變。信息時代，就業領域的另一個變化還體現在就業崗位的變化。隨著計算機網絡技術不斷深入到社會生活的方方面面，不論是以前傳統的工業生產領域還是時展的第三產業，無不與網絡技術掛鉤，所以，在就業崗位具體職位的需求和人才能力的要求方面都有了很大變化。以前企業人才招聘只需在傳統的業務流程中需要用到專業對口人才，而現在大部分企業招聘信息都出現了大量需求網站管理、網絡客服、網絡營銷、信息數據分析等新興崗位，這就是傳統企業轉型升級帶來的人才需求的升級。而這一變化對電子商務專業的人才而言，是一大機會，有利于促進就業，是推動就業主動性的一個有力趨勢。
電子商務專業的特性決定了它與網絡時代同步發展的時效性。經濟的發展，科技的進步，必然會導致產業結構的優化與升級，由此，引發了就業結構和總量的巨大變化。隨著網絡時代的到來，產業結構的優化與升級，必然會影響到勞動力的就業格局，各行各業已經開始不同程度地進行網絡融入，新興領域的異軍突起必然導致大量的人才缺口，所以，電子商務的人才培養也需要把握好發展的契機，以就業崗位人才需求為依據，調整和改進職業院校人才培養的方案，力求提升學生學習的成效，進而提高學生的就業水平。
1 電子商務專業相關就業崗位的職業核心能力
分析近三年電子商務專業各層次畢業生的就業崗位統計，可得出目前電子商務專業學生的就業方向重點為網絡營銷、網絡客服及運營、計算機等方向，其中通過調查還發現比較有發展前景的電子商務的就業方向為：移動電子商務、農村電子商務和跨境電子商務等。
通過網上招聘崗位要求和人才現場招聘會等渠道，得出了電子商務專業人才需求的特征，其具有一定的商務理論知識，掌握一定的計算機操作和網絡基礎知識，具有綜合素質和應變能力，要有良好的溝通能力和學習能力。
2 電子商務專業學生的就業現狀分析
隨著電子商務的快速發展，職業院校電子商務的人才培養也在不斷進行，理論上說，這些畢業生在進入人才市場時會特別搶手，但事實并非如此，通過對近幾年電子商務專業應屆畢業生的就業情況統計分析，其就業率遠低于應屆畢業生就業的平均水平，這種狀況不容樂觀，也給職業院校電子商務人才的培養帶來了巨大困擾。職業院校從發展定位上說，應該是可以培養出一大批實踐能力強的高素質技能型人才，在就業領域應該是比純理論型的學術型畢業生更加具有就業市場的優勢，但是電子商務專業畢業生的就業現狀不盡人意。
通過對電子商務專業畢業生的就業崗位統計，還發現電子商務專業畢業生具有不太高的就業率的同時，還有一部分畢業生從事的工作與所學的專業并不是特別貼近，嚴格來說，就是學校專業教育的知識部分比較是好應用到實際工作中的，這對于職業學校來說，算是很大的資源浪費。職業院校努力人才培養，就是希望能夠讓學生掌握足夠多的本領和專業能力，增強學生的就業資本，事實卻是畢業生的工作領域幾乎不需要用到所學的專業知識，或者是需要重新根據崗位進行再次學習。
3 電子商務專業就業崗位分析
通過對電子商務畢業生的問卷調查，可以得出以下可參考的電子商務畢業生就業行業分布情況，如圖1所示，其中，互聯網、電子商務相關的就業崗位所占比例最多，但還沒有達到主流趨勢。
通過進一步研究互聯網、電子商務領域畢業生就業的情況，發現電子商務R笛生的就業方向主要集中在以下幾個方面的崗位，具體如圖2所示。其中，因為學生就業的崗位不太集中，分布比較零散，筆者從與電子商務專業相關的程度出發，具體有幾類，第一類是電子支付、電子技術類的，比如銀行的后臺運作（網絡運作）、企事業單位網站的網頁設計、網站建設和維護、網絡編輯、網站內容的維護等崗位，第二類是商務方向的營銷和策劃，比如網絡營銷（含國際貿易）、企業商品和服務的營銷策劃、電子商務活動的策劃與運作、電子商務系統開發與維護工作等，第三類是服務領域的，比如客戶關系管理、電子商務項目管理、呼叫中心的電話營銷、電子商務助理等文職的工作。
4 電子商務專業人才培養的發展趨勢
人才培養是為了給社會發展提供高素質、高技能的專業人力資源，人才培養需要不斷適應社會發展的需求。隨著社會的不斷進步，人才需求的質量和層次也在不斷變化。電子商務行業的發展已經達到了不可估量的發展前景，職業院校的人才培養目標，就需要根據電子商務人才的需求定位不斷更新自己的人才培養目標。從整體方向上而言，電子商務行業的人才需要培養、掌握現代商務管理、計算機及網絡知識，能從事企、事業單位網站建設及管理、網絡維護、網絡營銷及調研的技術性應用型專業人才。在專業教育教學的過程中，要引導學生學好電子商務方面的基本理論和基本知識，加強學生應用電子商務方面的基本訓練，注重培養學生實際電子商務操作的能力。通過系統的學習和實訓，提高電子商務專業畢業生所應具備的知識水平和實踐能力。
電子商務專業的學生擁有什么樣的知識結構、能力和素質，取決于職業學校人才的培養目標，而職業學校的人才培養目標需要立足未來就業崗位的需求。人才培養目標是職業學校根據社會人才需求的情況，并在一定的專業人才培養理念的指導下所制定的人才培養方向和目的。課程體系是專業人才培養方案中的課程構成、各門課程間的比例以及課程如何進行組織。電子商務專業知識的立足點是網絡商務專業課程內容安排的基礎，其與社會、企事業單位對電子商務人才需求緊密相關。因此，要結合社會對電子商務專業人才需求的特點，以就業為導向進行電子商務專業課程體系的構建，更好地培養專業人才。
學校的人才培養歸根到底還是為社會發展的人才需求服務的，只有通過就業了解專業對接崗位的具體要求，才能真正實現人才培養與就業的零距離。我國經濟社會在產業轉型、升級不斷發展的新常態下，電子商務專業的就業發展牽動著電子商務專業人才培養的發展與更新。職業學校的電子商務人才培養需要與時俱進，專業對接崗位的人才需求標準是電子商務專業人才培養和就業指導的藍本和依據，學生在校學習能力的提升是就業綜合水平能力提升的關鍵環節。
主要參考文獻
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經濟學專業發展現狀范文2
摘要：“雙反”調查嚴重地影響了中國光伏產業的發展，從而引發了對光伏產業安全的思考。文章梳理了中國光伏產業研究現狀，分析了面臨的產業安全問題。
關鍵詞：光伏產業；產業安全；現狀
一、中國光伏產業研究綜述
從上世紀70年代起，中國光伏產業開始萌芽，到20世紀末，開始進入穩步發展階段，其迅速發展始于2004年以后。由于國外市場對光伏電池的需求不斷攀升、中國光伏產業也具備快速擴張的基礎、地方政府對中國光伏產業的大力支持，自2007年，中國的光伏電池總產量名列世界榜首，成為最大的光伏電池產出國。但是在取得卓越進步的同時，中國光伏產業在發展過程中，其弊端不斷顯現，尤其“雙反”調查，給中國光伏產業以重創，而且從目前來看，中國光伏產業只在數量上取勝。
目前，國內學者對光伏產業的研究焦點多數集中在對國內光伏產業現狀的分析，從而提出光伏產業今后如何發展的對策。宇文旭（2009）從世界光伏產業概況及光伏產鏈結構的視角，剖析了中國光伏產業發展概況及其在發展中出現的問題，提出了今后發展的應對之策。李園紅、高明（2010）基于產業鏈視角分析了中國光伏產業在光伏產業鏈的上、中和下游這三個環節存在的問題和發展現狀，認為中國在光伏產業產業鏈上游缺乏核心技術、國內市場受限且不穩定、供給與需求發展不平衡。馬寧、董莉（2011）基于全球價值鏈視角，探討了中國光伏產業價值鏈存在的問題，認為中國光伏產業一直以來都存在原料在外、市場在外以及未掌握核心技術三個方面的問題，提出中國光伏產業該如何實現升級。有學者指出中國光伏產業迅猛發展，但是還未突破起步階段，通過運用歸屬于產業組織理論的SCP范式總結了中國光伏產業發展現狀和所處困境，進而基于法律、技術、財稅和金融四個角度提出應對中國光伏產業發展的對策。有學者利用太陽能光伏產業國際市場占有率、貿易專業化之術和顯示性競爭力指數來衡量中國光伏產業國際競爭能力，認為中國該產業的國際競爭力在不斷強化，但是仍與世界強國存在較大差距，存在弊端，據此提出了增強中國光伏產業國際競爭力的建議.也有學者分析了中國光伏產業在金融危機背景下的發展現狀，提出了相關對策。一些學者從高純多晶硅、硅片制造、電池生產、太陽能電站建設四個方面分析了中國光伏產業發展現狀，發現了中國光伏產業在其發展中存在一些障礙性問題，如產業發展高度對外依賴、國家長遠規劃受到對產業現狀認識不統一的阻礙。也有學者把波特鉆石模型作為出發點，認為中國光伏產業應該從技術創新、企業戰略等方面提升光伏產業國際競爭力。
有些學者對引發中國光伏產業發展中出現問題的影響因素進行了研究。其中一些學者認為領先技術的缺乏和經濟競爭力不足是困擾中國光伏產業發展的主要障礙。也有學者在分析了國際與中國光伏產業發展趨勢的基礎上，認為中國光伏產業發展面臨困境是因為對抵擋技術過度投資、發展模式缺乏價值鏈兩端。也有學者從國際競爭力角度研究中國光伏產業發展現狀。
綜上，鮮有文章從產業安全角度剖析中國光伏產業發展狀況，本文從產業安全的因素來剖析中國光伏產業安全面臨的問題。
二、中國光伏產業安全面臨的問題
在產業經濟學理論框架下，產業安全包括產業組織安全、產業結構安全、產業布局安全和產業政策安全。而從生產要素角度可以將產業安全劃分為資源安全、技術安全、人口安全和市場安全。由于與光伏產業密切相關的有資源、技術和市場三個方面，人口對其影響甚微，所以文章從資源安全、技術安全和市場安全三個方面對中國光伏產業進行分析。
1.資源安全
光伏產業鏈由硅料、硅片、電池片、電池組件和應用系統五大環節構成。硅料的生產是后續環節能夠繼續的基礎，同時也是光伏產業鏈上最重要的環節之一。由于多晶硅電池一直居于光伏市場的主導地位，在2007年，其市場份額超過了90%。但是用于制造多晶硅電池的原料需要復雜的技術、大規模投資和長周期建設的支持，導致其發展速度緩慢，落后于整個光伏市場的發展水平，這導致了硅材料緊缺的態勢，而中國要面對的是更加嚴重的硅材料緊缺問題。自2004年到2007年，中國硅材料缺口一直在90%左右，有時甚至超過了90%。硅材料的缺乏幾乎成為整個光伏產業發展的瓶頸，不但阻礙了增加多晶硅電池產量的步伐，而且制約了整個光伏產業鏈的有序發展。這是因為生產硅材料環節薄弱，導致出現光伏產業鏈上游小、下游大的局面，即生產鏈上游比下游薄弱的狀態，上游和下游生產能力不匹配，會影響到整個產業的發展步伐。
2.技術安全
光伏產業要求硅材料純度達到99.9999%以上，但是這對生產硅材料的技術要求很高。而中國主要向市場提供耗能高的粗硅（純度在99.9%以下），以低價出口到國際市場，有外國企業提純后在轉銷中國，加工成可以直接用于光伏發電的電池組件，其中超過98%又被出口國外。由此可以看出，生產高純度的硅材料技術被外國企業所掌握，使得中國光伏產業發展受阻，導致中國光伏產業那以實現向市場提供低成本純度高的硅材料的戰略目標。而該項技術主要由美國、意大利和日本等國所掌握，這些國家以技術壟斷取得高額利潤。中國光伏產業一直未能掌握核心技術，有關技術的發展也多以跟蹤模仿為主，難以突破現有生產技術，從而導致國多數光伏企業將生產集中在太陽能電池和組件環節，而該環節位于光伏產業鏈尾端，幾乎趨于完全競爭。光伏產業發展的好與壞取決于是否擁有先進的技術，企業產品要想形成市場競爭力，那么企業要具有技術研發以及創新能力。
3.市場安全
中國光伏產業是一種典型的“兩頭在外”發展模式，不僅生產光伏產品使用的原材料絕大部分來自于從國外進口，而且對光伏電池組件的市場需求幾乎全部來自國外市場，從這可以看出，中國光伏產業的主要面向的是國外市場，而且幾乎完全依賴于國外市場，這使得中國光伏產業抗擊國外政策以及國際金融等影響因素的能力弱化。2011 年 11 月，美國商務部宣布對中國輸美光伏電池展開“雙反”調查。2012 年9 月初，歐盟宣布對中國光伏產品進行“反傾銷”調查；9 月下旬，歐洲光伏產業聯盟向歐盟委員會提起針對中國光伏企業的“反補貼”訴訟。自“雙反”調查事件以來，中國光伏產業生存面臨危機，一些小規模、不具有生產成本優勢的企業面臨著倒閉風險。這是中歐之間最大的貿易糾紛，也是全球涉案金額最大的貿易爭端。這些將對中國的光伏企業造成巨大的困難，若提高征收關稅，那么中國的光伏企業的市場將大面積萎縮，諸多企業將面臨破產。由于中國光伏產品生產成本高昂、還未形成完善的營銷渠道，國內現有光伏產業市場極小，而且不穩定。
三、小結
綜上，中國光伏產業安全面臨著資源、技術和市場的威脅，要想該產業健康持續發展，可以從資源、技術和市場三個方面來考慮提升其競爭力。（作者單位：河北經貿大學）
參考文獻：
[1]宇文旭.光伏產業發展概況與產業結構分析[J].山西能源與節能，2009（3）.
經濟學專業發展現狀范文3
1、國際經濟與貿易（International Economics and Trade 或 International Business and Trade ）是大學專業，該專業培養能較系統地掌握經濟學原理和國際經濟、國際貿易的理論，掌握國際貿易的知識和技能的人才。了解中國對外貿易和當代國際經濟貿易的發展現狀，熟悉通行的國際貿易慣例與WTO規則，以及中國對外貿易的政策法規，了解主要國家與地區的對外貿易狀況，能在涉外經濟貿易部門、外資企業及政府機構和科研院所從事國際經濟與貿易業務、管理、調研與教學科研等工作的復合型、應用型的高級專門人才。
2、培養具有較強國際貿易實際能力，主要從事進出口業務、外貿企業管理、國際經濟技術合作、跨國經營等對外經濟和對外貿易活動的高級技術應用性專門人才。
（來源：文章屋網 ）
經濟學專業發展現狀范文4
關鍵詞：中國經濟學；發展；認識；把握；探索
中圖分類號：F12 文獻標志碼：A文章編號：1673－291X（2011）17－0001－02
中華人民共和國建國60多年尤其改革開放30余年來，中國經濟取得了舉世矚目的發展成就，中國經濟學也伴隨著中國經濟建設一路成長。中國經濟建設實踐中摸索出來的理論概括和經驗總結，為中國經濟學理論奠定了初步基礎。隨著改革向縱深領域的發展，中國經濟建設的不斷推進，構建一支完整的中國經濟學體系，推動中國經濟理論走向成熟，讓理論更好地對實踐加以引導，成為中國理論界和實踐部門的共識。在如何推動中國經濟學發展問題上，筆者認為，首先應科學認識中國經濟學的發展現狀，進而挖掘中國經濟學發展的內在規律，并在此基礎上遵循規律，探索推動中國經濟學發展的有效途徑，發揮理論的前瞻性和指導性作用，解決中國經濟改革與發展中面臨的挑戰和難題，推動有中國特色的經濟學理論不斷發展、繁榮。
一、科學認識中國經濟學的發展現狀
（一）中國經濟學的特殊性和復雜性
中國是世界上最大的發展中國家，就中國經濟學的發展來看，有其特殊性和復雜性。首先，中國經濟思想源遠流長，但卻從未形成系統和邏輯的經濟知識積累過程。無論與的經濟體系還是與西方經濟學體系相比，中國經濟學都處于相對落后的狀態。其次，中國經濟學是以經濟學理論為理論和方法論基礎的理論。隨著經濟理論在中國廣泛傳播，大批的經濟學者運用經濟理論認識中國問題，解決中國問題，并由此形成了中國化的經濟理論。第三，中國經濟學是在中國經濟實踐的過程中不斷豐富完善的理論。隨著中國從計劃經濟向市場經濟的轉軌，以及現代化建設的大規模展開，大批的經濟學人立足于中國的現實，從中國的現代化建設和制度變遷中，在大量的調查研究、實證分析、案例解析的基礎上，通過歸納、總結、提升，形成了具有中國特色的經濟理論。第四，中國經濟學是在不斷吸收借鑒世界經濟理論成果基礎上成長的經濟理論。改革開放以后，大量世界經濟學理論傳入中國，中國大批的經濟學者通過各種形式吸收和借鑒世界經濟學理論的成果，豐富和發展中國經濟學，形成了開放的經濟理論。
（二）中國經濟學的發展與進步
改革開放以來，經過幾代人的努力，中國經濟學取得了長足的發展和進步，獲得了一系列的研究成果。中國經濟學研究開始出現一些良好的開端，研究的特點主要表現在以下幾方面：第一，規范性提高。隨著經濟學知識的普及，理論研究的深入，中國經濟學在專業語言、分析工具和研究方法等方面逐步與國際接軌，研究規范性有了很大提高。第二，應用性增強。經濟學是一門致用的科學。中國經濟學正在擯棄對西方經濟研究的簡單移植，立足于中國問題，解決中國問題，走向基于中國問題導向的研究模式。面對中國經濟發展出現很多需要研究的新特征、新問題，中國大批理論工作者從實際中研究問題，從理論高度上探討解決問題的途徑，目前已經形成了一批根植于中國經濟建設實踐的很有理論價值和應用價值的成果。第三，實用性增強。經濟學不是掛在嘴邊的術語的堆砌，而是實用的科學。經濟學理論的實用性在于可以通過指導政策的制定，通過每一個經濟主體的行為發揮理論的作用。2008年在發端于美國次貸危機的全球金融危機中，中國在經濟理論指導下，采取了一系列正確的經濟舉措，平穩渡過艱難時期，率先實現經濟復蘇，可見中國經濟學的實用性有所增強。
（三）中國經濟學面臨的挑戰和問題
當然，中國經濟學研究還存在許多有待改進和完善的地方，如：基礎性研究和理論前沿研究還很缺乏；數據不完整和信息不透明制約了量化研究；專門研究機構的研究和實際部門的研究沒能有機地融合，等等。此外，改革開放以后，中國經濟建設快速發展，迫切需要與社會主義市場經濟相適應的中國經濟學理論為經濟建設提供一個堅實的理論支持，而與規模宏大、影響深遠的經濟改革與經濟發展相比，中國經濟學的創建與發展還遠遠落后于實踐，尚不足以為改革開放和經濟建設提供有力的理論指導。因此，如何推動中國經濟學的發展，選擇怎樣的路徑來構建并完善中國經濟學體系，成為擺在當代中國經濟學理論界一個急需解決的問題。
二、把握中國經濟學發展的內在規律
中國經濟學是以經濟學理論為理論和方法論基礎，在中國社會主義市場經濟條件下發展起來的有中國特色的經濟學理論，它本身具有特殊性和復雜性，同時，它的發展也具有內在獨特的規律性。探索推動中國經濟學發展的有效路徑，必須在科學認識中國經濟學發展現狀的基礎上，遵循其發展的內在規律。
（一）中國經濟學要堅持經濟理論的指導地位
改革開放以來，從中國經濟學已經取得的成果來看，中國經濟學要想取得新的進展，首先必須堅持經濟學理論的指導地位，以經濟學理論為“行動指南”。改革開放以后，特別是在建立社會主義市場經濟體制后，出現了形形的經濟理論“過時論”，一些人認為經濟學已不能為中國經濟改革和發展提供良方。究其原因，主要是因為他們不能全面、準確、科學地理解經濟學，并不善于在新的實踐活動中豐富和發展它。經濟理論具有旺盛的生命力，之所以這么說就在于它從來不是一成不變的教條，它總是隨著社會實踐的發展而不斷豐富、發展。中國經濟學是以經濟學為理論和方法論基礎的，中國經濟學要想實現發展，不僅要在堅持經濟學理論的指導地位，還要不斷地在中國經濟建設的實踐過程中豐富和發展經濟理論，用發展了的經濟理論來指導中國經濟學體系的構建和完善。
（二）中國經濟學的發展要立足中國經濟現實
任何一個國家都有其自身特殊的文化傳統與民族傳統，都有其特殊的國情。中國經濟學的構建和發展應立足本國國情，符合中國的發展需要。國情是中國經濟學的基本出發點，中國經濟學必須面對中國經濟現實，為支持社會主義市場經濟體制和加速工業化進程提供合理的理論依據。當前，中國的經濟現實是：第一，中國的經濟實踐是在社會主義制度下進行的。第二，中國是一個農業大國，人口多，且發展不均衡。第三，我國目前正處在工業化進程中的關鍵階段。制度的特殊性、國情的特殊性和發展階段的特殊性，要求中國經濟學要著眼中國現實，為解決中國問題提供明確注釋。這種注釋應該是建設性的，而不是滯后的；是積極的，而不是消極的；是本質的，而不是表面的。發展中國經濟學應當秉承實事求是的精神，堅持從實踐中來，到實踐中去，從中國正在進行的社會主義經濟建設實踐中提煉和歸納出相應的中國經濟學范疇、規律和理論體系。
（三）中國經濟學要在兼收并蓄中豐富發展
中國經濟學理論體系的構建是一項長期的系統工程，在構建過程中會遇到許多新問題和新矛盾，這就需要在立足本國國情的基礎上，解放思想，充分吸收和借鑒世界經濟學理論的有益成果，包括現代經濟學的精髓?，F代經濟學的形成和發展已有幾百年的歷史，它既經過了實踐的檢驗，又對發達的市場經濟具有較強的解釋力，并為現代市場經濟理論研究提供了廣闊的思維空間和方法論空間，這無疑對中國認識市場經濟的一般規律，構建中國經濟學體系具有重要的借鑒意義。中國經濟學的發展需要吸收和借鑒現代經濟學中的有益成分，特別是利用其方法論上的優勢。實踐一再告誡我們，盲目信奉一種理論，把其推向終極地位，同時打擊其他理論和思想，如盲目推崇西方經濟學，或對西方經濟學的持絕對排斥態度，都是錯誤的和有害的。中國經濟學理論體系應該是開放、動態發展的理論體系，它的構建和發展需要處理好堅持經濟學理論的指導地位與吸收、借鑒西方經濟學有用成分之間的關系。
三、探索推動中國經濟學發展的有效路徑
創建科學、系統的中國經濟學理論體系是諸多中國經濟學理論工作者共同努力的方向，也是中國從理論界到實際工作部門的一項重大任務。然而成熟的理論來源于成熟的實踐，中國特色的經濟學體系的構建和中國特色的社會主義建設都是一項前無古人的偉大系統工程，目前中國的經濟建設仍處在發展和進行之中，因而不可能寄希望于在短期內形成完善的中國經濟學理論體系。但理論上的個別突破是可行的也是必然的，這一點點的突破會逐漸構筑起中國經濟學的宏偉大廈。在這個過程中，需要做大量的工作，至少應從研究方法、研究視野和研究方式等方面入手，從中探索推動中國經濟學發展的有效路徑。
（一）采用科學的研究方法
運用什么樣的方法來研究中國特色的社會主義市場經濟，推動中國經濟學理論發展是需要進一步探討的問題。對中國經濟學者來說，需要立足在中國經濟改革和發展的實踐基礎上，既能熟練地掌握的基本理論和基本方法，還能運用西方經濟學的基本理論、基本方法和最新的研究成果，并將兩者運用到推動中國經濟學理論的發展中，只有這樣，才能為中國經濟學研究提供科學的研究方法，奠定可行的知識基礎。在研究方法上還應注意將定性分析與定量分析相結合，以定性分析為體，定量分析為用，定量分析要服從和服務于定性分析，定量分析建立在定性分析的基礎上。在準確定性分析的基礎上引入西方經濟學數學定量分析方法，為經濟研究注入新的活力，以此來分析中國經濟問題。此外，在經濟學邏輯體系構筑方法上，應鮮明的反對用西方范式理論來取代馬克思邏輯體系構筑理論體系的言論，提倡借鑒范式理論的合理成分，把范式理論納入馬克思邏輯體系之中來共同構筑中國經濟學理論體系。
（二）拓寬研究視野
在構建中國經濟學體系，推動中國經濟學發展的過程中，還要注意研究視野的拓寬。一是要從單純的理論研究拓展到對現實經濟改革和實踐的提煉和總結上。加強調查研究、實證研究、案例研究，在大量的調查研究、實證分析、案例解析的基礎上，通過歸納、總結、提升，形成具有中國特色的經濟理論體系。二是要從對國內研究拓展到國際的比較研究。中國經濟學和中國特色社會主義一樣是一項前無古人的偉大工程，要完成這一工程，就需要在立足中國國情的基礎上大膽地研究和借鑒西方發達市場經濟國家組織和管理市場經濟運行的成功經驗，汲取對中國經濟發展和經濟理論的發展有益的東西。三是要培養一批具有國際性視野的經濟學專門人才，使他們從國內走出去，置身于國外的經濟理論研究與實踐中，融貫中西經濟學知識，以中西結合的視角來研究中國經濟問題，推動經濟理論發展。
（三）應用創新研究方式
在研究方式上，要實現四個結合：一是在研究中要將經濟學理論和西方經濟學理論相結合，以經濟學理論為魂，以有中國特色的經濟學理論為體，以西方經濟學理論為用。二是在具體經濟問題研究中要將國內研究和國際研究相結合，既立足本國實情，從國內實際出發，又結合國際發達市場經濟國家組織和管理實踐中的寶貴經驗和教訓。三是要將古今相結合，在經濟學研究中，既充分注重現階段經濟理論的應用和發展，同時，還要繼承中國傳統經濟理論中的寶貴資源，促使其為當代經濟研究所用。四是要將傳統的經濟研究手段與現代先進的科技研究手段相結合，通過歷史研究、比較研究、實證研究、案例解析、量化研究相結合的研究方式，在研究中實現定性研究與定量研究的有機結合，從而為中國經濟問題提供更為科學、準確的理論支持，更好地為中國經濟理論的構建和發展所用。
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經濟學專業發展現狀范文5
關鍵詞：語言經濟學；英語教育產業化
近年，我國已攀升至世界第二大經濟體，與世界各大經濟體之間的交流與合作日益頻繁，商務活動逐年增多，對英語專業人才的需求量持續增加，客觀上推動了我國英語教育產業的發展步調。在此背景下，我國的英語教育不再局囿于學校課堂教學，社會市場涌現出了大批的英語語言培訓結構，為英語教育注入了新鮮的血液。歷經多年發展，我國的英語教育已逐步形成較為完整的產業化鏈條。然而，囿于多種因素的影響，我國英語教育產業化在發展過程中問題凸顯。從語言經濟學視閾評價我國現階段的教育產業化不但可有效解決各種問題，且將對我國教育產業化的深入發展產生重要影響。
一、語言經濟學內涵
語言經濟學濫觴似有40年余，約20世紀60年代中期被歐美學者提出，該學科的出現顛覆了人們對語言的傳統認知，認為語言不僅僅是人們用來溝通交流的工具，且還具有價值、效用、費用和效益四大經濟學本質屬性。由于語言經濟學發展歷程相對較短，國內外均缺乏對語言經濟學的理論研究，但人們普遍認為語言經濟學具有以下內涵：其一，語言屬于人力資本，并且是一種工具性資本，與其它人力資本不同，語言能夠成為人們獲取其它資本的重要工具，從而有效提高人力成本的附加值。其二，語言教育的成本投入與實際效益難以估算。語言教育的實際效益往往具有滯后性，在教育完成后的一段時間才能進行估算，且不同經濟成分帶來的經濟效益與價值不同，因此，很難找到語言教育成本和收益的平衡點。其三，影響語言經濟屬性的因素較多。語言能夠成為一種價值較高的人力資本，取決于該語言種類在特定區域使用的深度與廣度。總言之，在衡量語言經濟效益時需進行綜合分析。
二、我國英語教育產業化發展現狀
從目前的發展情況來看，我國的英語教育已步入產業化發展階段，為了適應經濟全球化的發展趨勢，中國政府對英語教育產業給予了大力支持，出臺了系列政策，營造了良好的發展氛圍，但從全局角度來看，我國教育產業化的深度還遠不夠，無法滿足社會經濟生活的實際需求。當英語教育產業的發展無法適應社會的需要時，勢必出現更多的教育培訓機構彌補教育產業的不足。現代英語教育產業化的一個重要特點是必須進行必要的“投入”才能享受豐厚的“產出”，而現代社會對英語人才的大量需求促使此種交易達成。
從語言經濟學視閾，英語的學習與使用也是供求關系的一種?，F代社會，各領域均需要專業化的英語人才，但如用經濟學中“供給和需求模型”來解釋英語市場的供求關系顯然乏力，因為在教育市場的供求曲線中，價格變動并不能影響市場需求的變化。近年來，隨著我國英語教育產業化的深入發展，英語教育市場雛形已成，市場主體多元化，既有眾多中方獨資的英語培訓機構，又有國際資本進入我國英語教育市場，為我國英語教育產業化的縱深發展奠定了堅實的基礎。
三、英語教育產業化的語言經濟學意義
（一）英語教育產業的縱深發展提振了產業鏈條的經濟增長
語言經濟學將語言視為一種人力資本，該資本的形成需要歷經漫長的過程，是知識技能和積累的延伸。學習者受教育的過程從表面上看是消費，但其實質是一種長遠的投資。英語學習不僅僅要依靠學校的課堂教學，且需要英語產業鏈條中其它產業的輔助。目前，除了最基本的學校教育構成，我國英語產業鏈條中最火爆的非英語培訓班莫屬。新東方是國內較為大型的教育培訓機構，其業務體系以英語及其它外語培訓為核心，2016年，新東方凈收入將近15億美元，同比增長18.6%；運營利潤同比增長29.5%，學生報名人數上升25.8%。由新東方的案例可知，英語教育產業已發展成為完整的鏈條，但與學校教育不同，與新東方類似的教育培訓機構需要成熟的經濟運作才能確保穩定l展?，F今信息化時代，各種網絡課程、教學視頻成為了英語教育產業鏈條中的重要一環，對英語教育產業的縱深發展影響深遠。人們已深刻認識到英語在社會經濟生活中的重要作用，特別是學生家長，為了不讓孩子輸在起跑線上，對孩子英語教育投入的比例逐年增加，少兒英語培訓市場份額更是水漲船高。
（二）英語教育產業的縱深發展促進了全球經濟文化共同體的形成
隨著經濟社會的不斷發展，特別是互聯網技術的深入普及，地球已經成為了“地球村”，區域經濟文化的交流日益增多，各個國家文化的碰撞日趨激烈，全球經濟文化共同體正在逐步形成。無論是加深文化的交融，還是促進經濟的合作均需通過語言溝通來實現，在此背景下，人們學習英語的愿望日益強烈，希望能夠通過語言學習深入了解西方文化，從而能夠更好融入到全球經濟文化共同體中。語言經濟學力證了語言的經濟學內涵，而語言的教育功能和文化功能則是其經濟屬性的具體體現。作為信息交流的符號，人們在使用語言時會遵循特定的習俗和法規，它可以準確反映出使用者表達言辭的習慣，是各種規則制度的信息載體。英語教育產業化不僅需充分展現語言的教育功能，且必須要不斷傳承文化功能，從而最大限度地彰顯語言的經濟價值。
（三）英語教育產業的縱深發展有利于提高國際競爭力
語言交易成本是對外貿易中一項重要的成本支出，特別是近年來，全球市場的競爭越來越激烈，如何有效降低成本，實現經濟效益最大化是各個國家都在深入思考的問題。英語教育產業的深入發展為我國提供了大量的專業英語人才，彌補了學校教育的不足，一方面，豐富的英語人才儲備有利于降低我國企業在對外貿易中的語言交易成本，有效提高國際市場競爭力；另一方面，英語專業人才的大量輸出有利于打開國際市場，獲得更多的貿易商機，對我國對外貿易的可持續發展影響深遠。
總言之，英語教育產業潛藏著巨大的經濟價值和社會價值，在語言經濟學視閾下考量我國的英語教育專業化會發現我國的英語教育產業有十分廣闊的發展域間，對英語教育產業鏈條的形成，乃至對國民經濟的良性發展均具重大的影響。
四、我國英語教育產業化的弊端
（一）行業門檻低，培訓質量參差不齊
較之于學校英語教育，英語培訓機構的運作模式更加靈活，然而，由于行業的準入門檻低，且缺乏有效的監管，致使大量根本不具備培訓實力的機構涌入到英語教育市場，不但擾亂了我國英語教育市場的正常發展秩序，還將對我國英語教育的長久發展造成不良影響。目前，我國英語培訓機構普遍存在師資水平良莠不齊的現象。一些機構為了吸引消費者的注意力，以外教為噱頭，而很多所謂的“外教”并無相關的教育資質，也不具備專業的語言傳播及教授技能。培訓師資水平參差不齊致使我國英語教育的投入與產出嚴重失衡，造成了社會資源的大量浪費，不利于我國英語教育產業的有序發展。此外，一些不良商家利用學生家長望子成龍的心理，其制定的課程價格與實際的服務嚴重不匹配，違反了語言經濟學中“收益―成本”原則，給我國英語教育產業化的深入發展造成不良影響。
（二）英語教育產業資源分布不均，教育差距大
教育產業資源分布不均衡不只體現在英語教育方面，且體現在教育領域的眾多層面。我國的英語教育資源主要集中在城鎮，特別是一些大中城市，而偏遠地區的英語教育資源十分匱乏。隨著互聯網的深入普及，許多培訓機構開設了網絡培訓課程，雖然網絡培訓模式打破了時間和空間的壁壘，但偏遠山區的網絡基礎設施仍不完善，無法從根本上解決英語教育資源不平衡的問題。加之農村居民收入水平有限，無力支付昂貴的培訓費用，久而久之，城鎮居民與鄉村居民的英語水平差距愈拉愈大，滯障我國英語教育產業化的良性發展。
五、英語教育產業發展的徑向
（一）提高行業準入門檻，凈化和優化行業發展環境
市場經濟條件下，英語教育市場主體的多元化是歷史發展的必然趨勢，但政府須提高行業的準入門檻，確保所有參與到英語教育行業的市場主體具有穩定的資金來源和強大的師資隊伍，能夠勝任英語教育培訓工作。此外，政府要加強對英語教育市場的監管力度，凈化和優化行業發展環境，為英語教育產業化的深入發展營造良好的氛圍。
（二）嚴控英語教育培訓收費標準，建立健全收費監管規制
針對培訓機構亂收費問題，政府除了要加強監管之外，還必須要建立健全完善的收費監管規制，明確收費標準，確保英語教育培訓的投入與產出相互匹配，使英語教育產業的運營更加規范。此外，國家應將英語教育產業法治化，制定嚴格的處罰條列，一旦發現亂收費問題要嚴厲查處，切實維護消費者的合法權益。
（三）逐步提升農村地區的英語教育培訓水平
農村地區是我國英語教育培訓工作最為薄弱的地區，國家要逐步實現英語教育資源的優化配置，特別要向偏遠農村地區傾斜，加大鄉村地區教育經費的財政投入，改變城鄉間教育資源不平衡的發展現狀。政府在做好學校英語教育的基礎上，通過城鄉教育幫扶等舉措切實做好農村地區的英語教育工作，實現城鄉英語教育的協同發展。
六、結語
英語教育產業化是我國經濟社會發展的必然趨勢，語言經濟學視閾下的我國英語教育產業化存在諸多的問題，在新的歷史時期，我國應逐步改變英語教育產業中不契合時展需求的投資模式，積極調整教育政策，制定符合我國國情的發展規劃，確保我國英語教育產業的投入與產出呈正比，促使中國英語教育a業迎來質的飛躍。
參考文獻：
[1]趙晗毓.語言經濟學視域下的我國英語教育 [J].洛陽師范學院學報，2016（10）：82-85.
經濟學專業發展現狀范文6
1“經濟學基礎”教學環境發展現狀
1.1“經濟學基礎”教學課程的安排偏重理論
現階段，多數學校的“經濟學基礎”的課程安排偏重理論性知識，而經濟學基礎的課程本身內容體系龐雜，相關觀念和理論抽象復雜、晦澀難懂，純理論性講解無法使學生對知識有更加清晰的理解，甚至適得其反，教學效果非常不理想，這也極大地削弱學生的學習積極性，降低了學生學習的興趣。[2]長久以來，院校使用的考評系統更多關注的是教師的理論水準，沒有重視對教師實踐能力的考查評估。這些年，各院校致力于知識理論的研究，院校教師也將更多的精力放在理論研究以及論文的發表方面，忽略了對經濟學基礎中應用性教學的研究，而此類學科對實踐性和理論性都具有較高的要求，這使得教學效果并不明顯，難以達到預期目標。同時，現在大多數教學只是單純掌握了理論性知識，基本沒有從事任何經濟學實踐活動，也沒有開展過任何經濟業務。如此一來，教師在課堂上只能進行理論知識的灌輸，無法給學生提供有效的經濟學案例，課程內容空洞無趣、枯燥無味，不僅不能使學生很好地了解課程的內容知識，甚至極大消磨了學生的耐心，極大地打擊了學生的學習積極性，較之實踐性教學，教學效果不理想。
1.2教學案例的使用水平偏低
眾所周知，經濟學基礎知識理論性太強，單純照本宣科學生難以理解知識內涵，加之該學科對實踐性還有很高的要求，所以在課程中增加教學案例分量既是學科本身的要求，也是眾多經濟學專業的學生的學習需求。[3]但是，當前教學過程中存在的問題是，教學案例分析課程安排較少，案例內容質量不高，脫離實際生活，案例分析不到位、不合理，使得最終案例教學沒有取得很好的效果。出現以上情況的原因是涉及方方面面。其一，一般情況下，案例教學具有一定的人數限制，理想的授課人數大約為30人，但是各大院校實行擴招，學生規模持續壯大，然而與學生對應的教學資源并沒有都得到很好的滿足，班級人數不斷增加，加大了授課壓力，普通教學班人數擴大到60人左右，甚至部分學校由于人數過多組織合班授課，班級人數超過百人，這直接導致教學質量的下降，很大程度上影響了案例教學效果。其二，教師普遍缺乏較強的案例教學能力。較之傳統的教學，案例教學在教學能力等方面對授課老師提出了更高的要求。同時，學校沒有開展案例教學的相關培訓，教師也普遍缺乏案例教學的學習，在開展案例教學的過程中，授課老師往往不得要領，使得案例法的教學成效大打折扣，沒有很好地發揮該教學方法的積極作用。其三，學校經濟學授課教師大都沒有參與過專業相關的工作實踐，經濟學管理真實的工作情況根本不了解，在案例討論環節無法對學生實施科學的指導，使得教學最終流于形式，難以發揮真正的作用。[4]
1.3缺乏完善的教學實踐基地
當前階段，多數院校的經濟學專業基本不存在實踐課程，多使用傳統的教學模式。這門課程在經濟管理專業中非常重要，而且這類專業對實踐具有很高的要求，在課堂上開展簡單的實踐活動還遠遠不能滿足需要。眾所周知，市場經濟不斷發展，現代企業制度已經廣泛實行，經濟現代化趨勢明顯，具有現代經濟意識和經管能力的人才極度匱乏。[5]同時越來越多的學生也要求各個院校建立經濟教學實踐基地，實踐基地必須對經濟管理環境進行盡可能的模擬，以提高學生對經濟學相關問題的體驗和學習。
2“經濟學基礎”教學環境的革新措施
2.1增強教學的實踐性
現階段，國內大多數院校的經濟學專業的授課教師都具有相對高的學歷，其專業的理論知識儲備比較豐富，然而受制于種種條件，授課老師的專業實踐能力極為匱乏，甚至完全不了實際的企業經濟運行狀況以及管理工作的實施程序。這也是長時間以來造成經濟學課程枯燥、空洞非常關鍵因素。[5]針對這種情況，學校必須制定相關措施，有效提升教師實踐教學能力。不僅需要關注教學質量的提升，更要加強教師實踐水平的提升。對于該專業的教師增強工作審核，要求授課老師適當壓縮課程教學時間。首先，要求教師從事專業對應的實務工作，增強對相應職業具體工作的了解，定期組織教師參加社會實踐活動，比如到銀行、四大會計師事務所、咨詢公司和企業等單位，參與其經濟管理工作，掌握經濟管理工作的最直接的資料，根據自身實踐，對教學案例資源進行完善、充實，使之更加貼合生活，更便于學生理解。其次，激勵授課老師尤其是年輕教師參加銀行從業資格證、證券從業資格證等經濟學專業資格考試，充實教師各層次的知識，有助于教師水準的提升。最后，從校外邀請經驗豐富的經濟學基礎教學經濟學專家或者企業經濟管理者組織專題講座，不僅可以對課堂教學進行很好的補充，同時還可以有效地拓展學生的知識和眼界。
2.2提高案例教學水準
經濟學基礎具有很強的實踐性，高效的案例教學可以很好地幫助學生理解專業知識，還可以實現教和學兩方面互相影響和促進，共同都得到提高。同時，在案例教學涉及的相關考試可以鼓勵學生盡可能表達自己的見解，無須顧及試卷的限制。授課老師可以學生實際的理論知識和實踐水平，對案例教學進展進行合理的控制，同時在教學活動中，有意識地關注學生的課堂表現，注意學生對案例的反映及其觀點，站在客觀的角度對學生的表現進行評價，同時還可以把該項評估情況加入學生的最終的成績中，作為學生成績評價的一個有效參考。
2.3經濟學基礎實踐基地建設
現階段，多數企業并不樂于接收實習學生，然而學生可以進入的銀行、事務所、咨詢公司的數量畢竟是有限的，進入之后也只能從事一些基礎性工作，甚至是勞力工作，無法真正涉及非常專業經濟管理工作。因此，學校建立經濟學專業實驗室更加科學，效果更加顯著。在實踐基地，可以對企業的經濟管理進行模擬，利用模擬情境，學生進行相關操作，處理相關的經濟問題，進而更加深刻地掌握，改善教學狀況，實現更加理想的教學效果。在此基礎上，對企業的工作環境進行高效模擬，盡可能再現企業發展情況，綜合各類專業知識，一方面，有效幫助學生系統鞏固教材知識，另一方面，可以很好地鍛煉學生的適應能力，培養其動手操作能力，符合當前復合型人才的發展要求。
