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土木工程倫理學范文1
1.內容多，授課時數少。
在大多數高校工程類專業的培養中，土木工程概論課程的課時一般為32學時。然而，課程內容涉及土木工程材料、地基與基礎、建筑工程、交通土建工程、橋梁工程、隧道與地下工程、水利水電工程、給排水工程和土木工程防災減災等多個章節，顯然課時嚴重不夠。因此在上課的時候，教師一般只能注重內容的廣度，無法兼顧內容的深度，比如在介紹建筑工程這一章的時候只能提綱式地介紹其結構類型。
2.課程的教學方式主要是理論教學。
目前，在該門課程的教學中，教師主要采用的是多媒體教學加板書教學，主要講授各工程的理論知識。多媒體教學可以展示平面或立體效果，可以圖文并茂，可在多媒體課件中穿插大量的工程實例、施工現場的照片，甚至可以加入動畫效果，極大地豐富了課堂內容。但是從上課效果來看，如果只按照教材內容進行理論講解，即使有大量的工程實例，學生也很容易產生視覺疲勞，上課效果并不是很理想。比如，在講構件中的梁和拱的時候，這兩者的受力有何不同只能紙上談兵，學生沒辦法通過實踐來驗證。這使得學生只能通過死記硬背來記住相應的知識，大大降低了學生學習的主動性，進而產生了厭倦的心理。
3.缺乏正確的認識。
大多數工程管理的學生對自己的專業缺乏正確的認識，他們理所當然地認為工程管理專業和土木工程專業區別不是很大，認為工程管理專業的學生要學習土木工程專業的所有專業課程，只是要比他們多學一些管理學、經濟學等課程。在這樣的錯誤認識下，簡單地認為土木工程概論就是土木工程，導致對專業課的期望很大。由于受課時的限制，對相應章節的講解深度不夠，只能提綱挈領的做介紹，這和大多數學生的預期產生偏差，使他們對課程的興趣降低。他們把土木工程概論課程的概率兩個字直接忽略了，認為土木工程概論就應該像土木工程一樣，不只是簡答介紹理論知識，應該深入介紹相關工程的施工技術。
4.教師經驗不足。
一方面，高校教師隊伍逐漸年輕化，很多教師都是一畢業就進入高校任教，教學經驗不足，對教材駕馭能力較弱。另一方面，土木工程概論涉及內容多，知識面廣，對教師的要求更高。但是大多數教師只對某一專業領域比較熟悉，比如只對建筑工程較熟悉，但對橋梁工程就沒那么了解，這樣在授課上就顯得力不從心。再者，大多數教師一直處在學習教學環境中，缺乏相應的實際工程經驗，因此想要更好地帶動學生的學習積極性比較難。
二、《土木工程概論》教學效率提高的措施
1.教材選擇。
目前關于土木工程概論的教材頗多，每本教材在結構體系上大致相同，但是在具體內容上各有側重點。教材的選擇應結合本校學生實際，充分考慮學生的層次，選擇適合的教材。我校工程管理專業的學生在大一下學期開設了土木工程概論課程，這也是學生接觸到的第一門專業課程，此時學生沒有任何專業基礎。因此，選擇的教材既要具有一定的知識寬度和深度，也要容易理解。教材應具有應有的理論深度外，還應理論聯系實際，密切結合實際工程，全面展示土工工程的技術內涵，拓展學生的視野，激發學生的學習積極性。比如在建筑工程章節，針對超高層建筑應有當前世界經典的建筑介紹。在眾多的教材版本中，大多數結構安排合理、內容詳略得當，并且圖文并茂，學生理解起來比較容易。除此之外，選擇的教材內容應該新。我曾先后選擇過多種教材，如葉志明主編的《土木工程概論》，重慶大學出版社出版的段樹金等主編的《土木工程概論》，這些教材都是比較適合本校學生的。從授課情況及學生反映來看，這幾本教材都是適合的。
2.豐富教學手段。
土木工程概論課程很多內容都和實際聯系緊密，比如地基處理方法，學生以后在工程處理的時候就能實際應用所學的方法。在講課的時候，教師可以找些具體工程處理地基的視頻，讓學生直擊現場。在講授橋梁工程、隧道工程施工方法的時候，教師可以用動畫形象地展示施工工藝流程。通過動畫、視頻的運用，教學內容更加豐富，課堂更有活力，學生學習積極性也更高。除此之外，課堂中可以引入模型教學。在講鋼材的時候，“H型鋼”是一種經濟型斷面，教師可以在課堂中用三片字塊模擬，將其組合成不同的形狀受力，最終得出H型是最佳的一種斷面。在橋梁工程章節，讓學生自行組隊，完成一座紙橋建設。
3.多樣的考核方式。
土木工程倫理學范文2
建構主義理論核心內容是以學生為中心，強調學生對知識的主動探索、主動發現和對所學知識意義的主動構建，即學生能以已有的知識和經驗為基礎積極主動地進行創新學習，要著重關注學生在認知學習中的能動作用。在土木工程專業課程學習中，每一個新的知識建構都會依賴于學生當時的知識水平和實踐能力，在傳統教學中，只注重從學生本身的知識結構構建學習過程，未考慮學生的創新能力的發揮。為了提高教學效果，必須改進現有教學模式，本文根據土木工程專業課教學特點，在建構主義理論的指導下對現有土木工程專業課教學模式的缺陷進行分析，借以優化教學模式。專業課是高等學校根據培養目標所開設的教授專業知識和專門技能的課程，專業課程的教學系統、抽象、邏輯性強，實踐經驗性知識比例大，應用性強。土木工程專業課程的學習要求更豐富的實踐經驗，要求教師的教學必須結合土木工程實際，注重學生的參與能力。建構主義理論要求專業課教學過程中教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，利用課堂、實習、設計等充分發揮學生的主動性、積極性和創新性精神，最終達到使學生有效地實現對所學知識意義建構的目的。在建構主義理論中，將土木工程專業課學習視為一個系統工程，教學過程中各種土木工程專業知識，例如橋梁和建筑物方案及結構設計、建筑物基礎設計等，在學生學習和教師指導中相互建構，從而認識和理解學生掌握綜合性的專業知識的過程，有力地促進土木工程專業課程教學和實踐環節的實施。在專業課程的實踐教學環節，例如課堂試驗、課外實習、課程設計、畢業設計環節，結合土木工程實際，加深專業知識的概念理解，用專業術語來提出問題、建構專業理論、討論各種設計方案，這些過程對學生新的知識建構起著非常重要的作用。通過參與實際工程的設計，與現場技術人員協調，與各專業課老師交流，認識到理論學習與實踐應用結合的重要性及學生與老師互動的重要性，這樣的過程也可以使教師在專業教學中促進學生實踐能力與理論知識應用能力的形成，加速學生適應社會的進程，優化實踐教學環節中的各類教學安排，使學生真正學到實用的專業化知識。
土木工程專業課教學模式的建構主義優化策略
1.教學方法的改革教學方法的改革是教學改革的核心。首先，要重視專業課的授課方法，發揮學生的主體地位，培養學生的創新能力。[2]講課內容力求少而精，突出重點、難點。根據土木工程專業課實踐性、綜合性強的特點，教學時應結合工程實例采取跟蹤式課堂提問加現場講解的教學方法，課堂上先提出要解決的專業問題，選取校內外有代表性的土木工程工地，適時地組織學生到施工現場邊實踐邊學習專業理論知識；或者根據在建工程的設計圖紙逐一講解與專業課程相關問題。以“結構力學”為例，說明教學方法改革的應用。例如，在講解“靜定多跨梁的受力分析”時，可以先讓學生參觀已建建筑物中連續梁或者公路橋梁實物或圖片，提出為什么梁有不同的形式，梁的內力如何計算，計算梁內力的作用有哪些？結合具體的實例講解會使枯燥的課本內容變為靈活的現場應用，激發學生的學習興趣，培養學生理論聯系實際的能力。另外，要多嘗試“啟發式”、“討論式”教學等教學模式。學習“結構力學”課程中桁架的部分學習時，可以讓學生用圖紙和白乳膠制作簡單的紙質桁架力學模型，通過試驗實測桁架的受力特點，分析桁架計算時的基本假定的合理性，這有助于幫助學生理解桁架結構的計算方法。
2.培養學生的創新能力隨著教育教學改革的全面深入，學生創新能力的培養越來越引起重視。目前，我國每年舉辦各種能發揮學生創造力的競賽，比如全國大學生機器人大賽、數學建模比賽、大學生電子設計競賽、結構模型設計大賽等等，這些競賽激起了很多具有想象力的學生的興趣。這也充分說明學生更愿意將理論知識與實踐結合起來，親自動手實踐，獲取收獲的喜悅。學生的創造力來源于知識和實踐，首先要老師引導，對每一個知識點講清來源，激起學生學習的興趣，然后再因勢利導。[3，4]“鋼筋混凝土結構”是土木工程專業的重要專業課，該課程的教學內容與實際工程聯系緊密，更是從事土木工程結構設計和施工工作的必備知識。教學時可以把教材中的抽象理論與實際工程聯系起來。比如，講到梁的配筋計算時，先講理論和計算模型，然后帶學生到綁扎鋼筋和澆筑混凝土的現場用實物做講解，效果將非同所想。同時也可以給學生提出一些深入的問題，讓學生去想象。比如，通過什么方法可以改變傳統的配筋方式又能提高梁的承載力呢？讓學生充分發揮想象力，現場探討教學，老師分析利與弊，這將是非常有效地培養學生創新能力的方法。創新思維的形成更重要的是鼓勵學生自己發現問題、提出問題并解決問題，啟發學生多向交流，在互動討論中學習和提高。例如車輛等移動荷載作用在橋梁的哪些位置對橋梁受力最不利？讓學生自己思考結構設計中的控制截面和控制內力，從而尋找計算內力的方法。通過引導，有助于同學們主動思考，而且記憶也深刻。教學過程中鼓勵學生積極思考，激發學生好奇心，通過發散性思維形成自己的創新性思維，這樣的引導可以培養出基本功扎實、再學習能力和創新能力較強的實用型人才。
3.學習評價模式的改革傳統教學模式中，教師對學生的評價以應試教育為主，對所有學生的學習效果采用統一的評價標準。學生只關注開始答案是否正確，不作過多的思考，老師也不注重學生解題的全過程，對學生帶有創新的思維過程不敢給予肯定。這只能遏制學生獨立思考問題的積極性，抹殺具有創新能力學生的想象力。建構主義在土木工程專業課的教學中應用時，提倡學生積極主動地參與課堂學習和課外實踐，主張學生獨立思考問題并解決問題，所以應該改變統一的應試教育模式。對于一些專業課的學習，可以采用平時實踐考核和筆試考核相結合的方式。比如教學期間，布置一些利于學生發揮創造力的作業：設計個性別墅、簡化建筑物的計算模型、新建筑材料的研發等等。對平時專業思想積極活躍、表現出色、積極參與專業課科研活動的學生，要增加平時考核成績給予鼓勵。
結束語
土木工程倫理學范文3
關鍵詞：獨立學院 土木工程 實踐技能
中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0039-02
實踐技能是一個人綜合素質的核心組成部分，中國大學生的社會實踐技能普遍偏低。這樣，就必然導致其綜合素質打折。事實上，這與我們的教育體制與教學方法密切相關。獨立學院的人才培養目標是以通識教育為基礎，培養學生理論聯系實際，用其所掌握的知識和技術解決實際問題。所以，與普通本科高校相比，獨立學院培養人才更應注重其實踐技能和動手能力。土木工程專業旨在培養德、智、體全面發展，知識、能力、素質協調成長的土木工程專業應用型高級工程技術人才，讓學生具有堅實的土木工程設計、施工、管理等方面知識、技術、能力和素質，其核心就是工程實踐能力。綜上所述，注重加強獨立學院土木工程專業大學生實踐技能的培養，尤其是低年級學生，意義重大。
1 提高獨立學院土木工程專業低年級學生實踐技能的方法
北京科技大學天津學院土木工程系成立于2006年，從建系之初，就確立了培養社會需要的實踐型和創新型人才為人才培養目標。經過近些年的教學實踐，不斷的改進和提高人才培養方法，逐漸形成了自己的特點。目前，北京科技大學天津學院土木工程系主要從實驗，實習，和單位實踐三個方面提高學生的實踐技能。
1.1 實驗在工程實踐技能培養中發揮作用
低年級大學生，由于所學專業課程有限，往往對自己所學的專業并不了解，而實驗課程具有直觀性、可操作性、主動性等特點，可以幫助低年級學生了解所學專業的內容、研究對象，大大激發學生的學習興趣。根據這幾年在教學工作中對學生的觀察和了解發現，學生往往對實驗程課充滿好奇，學生從實驗中也得到動手能力及技巧上的訓練。因此，通過實驗來培養學生的實踐技能對學生今后的成長來說很重要。目前，北京科技大學天津學院土木工程系已經建立了結構與材料實驗室、土工實驗室、工程測量實驗室、工程造價與CAD實訓室四個實驗室，這四個實驗室已經完全投入到教學活動中，并充分發揮其作用。除工程造價與CAD實訓室是為高年級學生設立的，另外三個實驗室全部為低年級學生使用。我們將結構力學，土力學，工程測量這些課程安排在大學二年級學習，課程進行中或者結束后，就安排相應的實驗課程。實驗學時教學大綱已作了明確安排，并且每1～2年都根據實際情況進行學時調整，以便達到更好的教學效果。
為了讓每個學生都能親手參與實驗，親自操作實驗過程，根據實際情況，將學生以5～10人分為一組。一些實驗要求多人合作，各有分工的，可按上限或更多進行安排，而有些實驗需要獨立完成的，則獨自完成。為了保證學生實驗的進行，實驗時間可以由學生和實驗教師商量后確定，靈活機動。
1.2 實習是提高學生實踐技能的途徑
實習是土木工程專業必修的實踐性教學環節，對于低年級學生，系里一般將實習安排在每學期的最后進行，其目的是使學生通過實習對土木工程施工現場和施工體系進行考查，了解土木工程建筑、結構、施工的基本知識及土木工程專業的概念和內涵，建立起初步的工程意識，為以后學習專業基礎課和專業課奠定感性認識的基礎。低年級學生的實習，根據近幾年的教學經驗，主要安排三大項內容：工地參觀，專家和專業工程技術人員講座，測量實習。
對于大一和大二的低年級學生，系里會統一安排學生親臨施工現場，深入了解施工過程中的每一個細節。通過在施工現場的實際感受和認識，以及在某些方面的實際動手實踐，加強學生對土木工程專業的了解和認識，培養學生觀察事物、分析和解決問題，以及工程實踐的能力，同時培養學生的社會交往、社會適應及與他人合作等方面的能力，以使學生的綜合素質和能力得到全面的鍛煉和提高。工地參觀過程中，要求每個學生完成相應的實習筆記，并詳細記錄自己的實參觀感受。
實習中還會邀請專家和專業工程技術人員針對學生進行專業的知識講座，通過講座使學生更加深刻的認清自己專業的方向及發展前景。鞏固學生專業基礎知識，拓寬學生專業視野，提高學生對本專業學習興趣，培養學生專業素質，同時，培養學生的責任感、社會交往能力以及團隊精神。
除了開展工地參觀和專業知識講座以外，對于低年級學生，實習重點開展的是測量實習。測量實習是工程測量教學的重要組成部分，除驗證課堂理論外，也是鞏固和深化課堂所學知識的重要環節，更是培養學生動手能力和訓練嚴格的實踐科學態度和工作作風的手段。通過實際的物測繪，可增強測定的概念，提高繪制地形圖的能力，為今后解決實際工程中有關的測繪工作問題打下基礎。低年級學生的測量實習，其目的是使學生掌握水準儀，經緯儀的使用技術，掌握鋼尺測量的方法，熟悉土木工程施工控制網的布網原則，掌握高程控制測量及平差的方法，掌握導線網的測量程序和坐標推算方法，了解測繪大比例地形圖的程序，為學生在實踐中綜合運用測量手段解決工程問題提供基本訓練。通過歷年的測量實習經驗，我們發現測量實的提高了學生的學習興趣，實習氣氛非?；钴S，學生能夠真正的融入到實習的學習中來。
1.3 單位實踐是培養實踐能力的重要環節
單位實踐教學是高校教學工作的重要組成部分，是培養學生實踐能力和創新能力的重要環節。實踐實習基地建設，是進行實踐教學的根本保障。加強實踐實習基地建設，已成為北京科技大學天津學院土木工程系實踐教學中的重要內容。目前，北京科技大學天津學院土木工程系已經建立了4家校外實踐實習基地。分別是：天津珠江京津房地產投資有限公司，天津珠江京津新城房地產有限公司，天津育仁教育置業有限公司和天津京津新城教育投資有限公司。
為適應實踐實習基地建設需要，在按照學校建立、健全各項實踐實習基地建設管理規定的基礎上，北京科技大學天津學院土木工程系根據專業發展規劃和專業特點及優勢，制定土木工程系實踐實習基地建設規劃，明確實踐實習基地建設的目標、內容、進程，同時確定具體的實踐實習基地建設負責人，組織力量，有計劃地開展工作。低年級學生的實踐實習活動，安排在每年的暑假進行，時間一般為3～4周。學生根據實踐實綱的要求，分散到各個實踐實習基地進行單位實踐活動。學生也可以根據自身情況，自主選擇實踐實習單位。單位實踐活動采取跟班方式，在單位實踐活動期的法定工作時間里，學生均應在單位現場實習。學生在實踐實習期間，每天要求記實習日志，記錄實習的內容與體會等。暑期實踐實習結束后，由實踐實習基地單位給出實習鑒定，并加蓋公章。新學期開學時學生應遞交實習日志與實習報告（5000字以上）。根據出勤情況、實習日志與實習報告填寫情況及暑期實習情況給出每一位學生的實踐實習成績。
2 結語
根據近幾年對低年級學生開展實踐技能培養，北京科技大學天津學院土木工程系取得了一定的教學成果。
（1）實踐技能培養促進了我系人才培養計劃的完善和課程設置的調整。近年來，我系為適應學生的實踐需要陸續增設與調整了一系列課程，受到同學的歡迎。實踐技能培養達到了專業教學的預期目的。在實習之后，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過對實際工程的了解，進一步激發了大家對專業知識的興趣。一些學生寫出了質量較高的畢業論文。
（2）實踐技能培養促進了學生自身的發展。實習活動使學生初步接觸社會，培養了他們的環境適應能力及發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發展打下了良好的基礎。一些在實習中表現突出的學生在畢業時找到了較為滿意的單位。
（3）實踐技能培養配合了所在單位的工作。參加實習的學生在各自的實習基地積極工作，從小事做起，直至參與本部門的重要工作，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神風貌及工作能力受到了各單位領導與工作人員的普遍好評。
我系的實踐技能培養經過多年的開展，積累了豐富的經驗，從系領導到任課教師對此都十分重視并予以必要指導，使學生在實習前便具備相應的專業基礎知識；實習的組織工作周密細致，日常管理及時而有效，對存在問題能迅速指導與解決。實踐證明，教學實習適應本專業特點，符合教學規律與學生心理預期。它作為土木工程專業教學體系的一個環節，無論對學生成才還是對教學改革，都有極大的促進作用。
參考文獻
土木工程倫理學范文4
[關鍵詞]工程倫理 何以有善 善如何可能 善之必然 道德哲學
[中圖分類號]B82-059 [文獻標識碼]A [文章編號]1007—1539（2013）01—0121—05
當今國內外學術界對工程倫理的理解有兩個進路：一是從科學和技術的角度看工程，二是從職業和職業活動的角度看工程。第一個視角將工程作為技術的一個應用的部分，在這種視野下，工程倫理被消解為技術倫理；第二種視角很容易將工程倫理僅僅歸結為工程師的職業倫理，從而忽略了工程活動的倫理維度?？v觀半世紀以來國內外學界對工程倫理的研究可以發現，工程倫理絕大多數是由被具體化到當前所接受的工程倫理章程的條款所構成，比如美國全國職業工程師協會（NSPE）倫理準則、電氣和電子工程師協會（IEEE）倫理準則、美國化學工程師協會（AIChE）倫理準則、美國土木工程師協會（ASCE）倫理準則、美國機械工程師協會（ASME）政策倫理、軟件工程倫理與職業行為準則ACM/IEEE—CS“軟件工程倫理與職業行為”聯合工作組等，并逐步認可工程倫理“由那些從事工程的人們贊同的責任和權利以及在工程中值得期望的理想和個人承諾組成”。
從描述性意義來看，工程倫理具象為工程師的倫理，是工程師應當具有的獨特的職業倫理；在其規范性的意義上，“工程倫理”指工程中得到論證的道德價值，是嵌入工程的“德性”（Virtues）和“卓越”（Excellences）。但“德性”和“卓越”如何嵌入工程？工程倫理如何整合傳統倫理學理論資源從實踐中生成？這就需要道德哲學以經驗世界作為關注支點，關懷工程倫理“何以有善”的貧弱，回應“我們應當如何生活”這一古老卻常新的命題；在形而下和形而上兩個層面回應工程倫理“善如何可能”，給予工程實踐應然的倫理關切；重塑工程對人之向往的“好的生活”的倫理期待，回歸倫理學對人之實然存在的價值制約，對人之應然存在方式的價值關切和對人之必然存在的價值激勵。
一、何以有善：“做得好”更要“活得好”
溯源西方傳統倫理學，“倫理”在很大程度上與“道德”互用?！皞惱怼币辉~起源于希臘語的ethi—los，它指的是一種對待生活的精神氣質和目標，這種對待生活的精神氣質和目標可以被描述為“善”（good）；“道德”來自于拉丁語的moralis，尤其是在西塞羅對亞里士多德著作的翻譯和評論中，它更多關注行為是對還是錯，更多指的是規則或規范，用以為人的精神氣質和人的生活目標提供具體指導。因此，作為表達規范和規則構成的道德只是一個有限的倫理目標現實化，這成為工程倫理尤其是西方工程倫理的一個基本理路：工程倫理在很大程度上僅關注工程運用中出現的具體的道德困境，這被視為工程倫理的主要實踐；一些為職業工程師制定的“行為倫理準則”也傾向于針對工程中出現的具體問題開藥方。何以有善？人之為人的存在難以離開價值關懷，即使在現代社會中，人與高新技術集聚的工程活動已經密不可分，人們為爭取物質生活的極大豐裕而努力“做得好”，卻依然需要一種價值關懷通過確認人是日的而賦予人“活得好”以實質內容。道德哲學是對道德的本質、道德要求我們做什么——用蘇格拉底的話說，是“我們應當如何生活”——以及為什么這樣生活達到系統性理解的努力。這就要求我們必須直面現代工程的發展和實踐帶給人類生活的復雜性和風險性，轉變傳統工程倫理的單向度思維“我們應該服從什么樣的規則”為“我們應當如何生活”，從而使人的“行為的影響與真正人類生活的長久相一致”。
區別于形而上學，倫理學首先思考和關注的是人的行為和行動，關注人類的永恒福祉，關注人類的至善和幸福。善的追求總是內含著對幸福的向往，人是天生渴望生活幸福的。近代工業文明以來，幾百年間，作為技術聚集化的物化負載的工程帶來的曾經在一定意義上被定義為經濟增長的發展，不僅使得近代以來的人類生活不斷豐足和富裕，拉著人類以奔跑的速度進入現代社會，也使得置身風險之中成為當今人類生存的持久的可能性狀態。無論技術多么進步、工程看起來多么復雜和完美，工程倫理規范讓我們無論怎么“做得好”，卻在技術進步乃至重大的技術突破的背后，常常隱藏著人類深深的擔憂：我們怎么才能“活得好”？以善為價值表征的幸福，需要人類怎樣作為？
亞里士多德在《尼各馬可倫理學》中提出了千年疑問：幸福（eudaimonia）是指一種人類所過的善生活（“活得好”），還是好的理性活動（“做得好”）？在他看來，“做得好”一方面是幸福人類生活的生成成分，另一方面，幸福是“值得欲求的實現活動”，這種活動自身就是幸福，“活得好”的幸福是以“做得好”的幸福為特征的。人類的工程實踐，其原初的也是最終的目的是為了快樂幸福地生活；人類社會發展的最高價值追求，是以最大多數人的幸福為幸福；以技術的不斷革新和復雜技術高度聚集的現代工程項目的運作為顯現的發展樣態，都不是目的，只是手段。被看作是人類幸福之學的傳統道德哲學，一方面追尋幸福生活的目的意義，另一方面也探尋如何實現幸福目的的價值方式或手段，明確了目的高于并先于手段。但是，近代以降，人類理性踏上了片面的科學主義歧途，物質至上幸福論構成了人類生存發展的唯一目標，目的漸漸被手段遮蔽，由此形成的傲慢物質霸權主義和絕對經濟技術理性，構成了近代以來人類生存發展和追求幸福的唯一目標。以“行為倫理準則”為具象的當代工程倫理，仍然主要龜縮在人類中心主義和物質至上幸福論的模式里，“將公眾的安全、健康和福利放在首位”，“始終如一地為公眾利益服務”；其理論闡發與構建也是以絕對經濟技術理性行動原則為主流方向，對工程活動的過程把握、對技術風險的評估大多是依據以往的經驗所進行的假設性判斷，倫理的目的只是盡可能避免這些“經驗”再一次發生。“行為倫理準則”的愈加細化，導致人們越來越重視在具體的工程環節中依據“手冊”指導規避眼下的道德兩難，卻難以及時評估工程整體對環境、社會以及未來的責任，并由此導致了人類生活實踐本能地漠視或排斥倫理理想和道德規范?，F代的道德危機，是在一種“道德陌生人”狀況下思考道德可能性，道德和實踐的兩分、“做得好”與“活得好”的脫節，形成了當今工程倫理“何以有善”的貧弱，這不僅體現在整個世界范圍內的氣候問題、能源問題、安全問題等，也體現在全球生態進一步惡化，更體現為我們的實際生活呈現出“向善”的真空。
工程倫理“何以有善”？我們必須轉變傳統工程倫理的單向度思維“我們應該服從什么樣的規則”為“我們應當如何生活”，“做得好”更要“活得好”。當下工程倫理思維的困境是過分依從規范，喪失倫理神性。道德是使人成為人的根本力量，唯有道德給人注入靈魂和神性精神，人才能成為完整的世界性存在者，才能“活得好”。若只盲目追求財富增長、物質幸福，就必然只關注世俗生活，形成一種絕對的世俗生活態度，這種生活態度必然造就出注重效用、追求“做得好”的工程倫理原則。在如此原則的引導和規范下，參與工程活動的共同體或每一個人，最重要的不是尋求人類的永恒福祉，而是改造世界；并且即使以尋求人類永恒福祉的名義去認識世界，也僅僅是由原來的目的變成了手段，行動、征服、創造才是至關重要的。人在這樣的世俗生活態度和行為原則支配的行動世界里，完全斷絕了與自然宇宙和生命世界之間的原初關聯和親密聯系，人最終成了由物質財富、感官欲望和享樂需求所裝裱起來的空心化的“人”，喪失了人的神性、靈魂、精神，喪失了對更大范圍之存在責任的承擔，也喪失了對人自身“活得好”的倫理期望。倫理學是以實存的人為起點，去構建人的應存方向與道路，并努力探求人實現“活得好”的方法和智慧。工程倫理也當以此為努力的價值方向，追求至全至美的善的生活與人生。
二、“善”如何可能：形而下與形而上
工程倫理內在道德規范的基礎，就是工程之“善”如何可能的問題。這個問題涉及對所倡導的工程倫理的終極性解釋，因而成為工程倫理道德哲學分析的基本問題。主流的工程倫理研究觀點認為，工程倫理不同于傳統倫理，它明顯帶有某種外在的、工具的特征。美國著名的技術哲學家米切姆認為，工程倫理“考慮我們是否做了好的工作”，工程倫理學所關注的“好工作”和“好工程”就是對工程之“善”的倡導?！肮こ虃惱聿⒉槐厝蛔非笏陨淼纳?，作為職業倫理的一部分，工程倫理是在社會禮儀中維持工程師的正直、利益和社會責任”。美德倫理學在當代的復興，逐漸影響了近年西方工程倫理的研究進路，部分西方學者把工程之“善”區分為內在善和外在善，內在善“包括技術卓越性的標準和產生于個人教養的滿意度”，外在善“包括工程制品和財富”。另有學者認為，“工程的特點決定了工程善是一種現實性、實踐性或物質性的善，是一種走向實際地改變世界的善，一種被‘應用’的善”。然而，筆者認為，這只是工程之“善”形而下的方面，是工程的工具之“善”。
從應用倫理的角度，工程之“善”的形而下的兩面——工具之“善”與人格之“善”并非彼此分離，二者應更確切地看作是人追求至善幸福生活以及人的存在的相關之維。布伯在其著作《我和你》（《Iand Thou》）中用我-它（I—It）關系和我-你（I—Thou）關系描述了人類的存在方式，這為我們對工程的人格之“善”提供了一種理解視角。我-它（I—It）世界是經驗世界，并且是以“人類生活的維持、救助和裝備”為目的的有用的世界。工程師經常在這個經驗世界中開展職業行為，從事職業活動。我一你（I—Thou）世界以相遇（meeting）為特征，它是聯結自然和人類的世界，通過聯系而產生對自然、社會和他人關懷與責任的可能性，“我”有著多方面的規定，既是某一特定的工程師個體或某個具體的工程共同體，也是“類的本質的承擔者”；既追求工程活動的產品與財富，更意欲在行為活動中獲得自身存在價值的體現，追求“善”的生活。借用列維納斯“臉”（face）的隱喻。工程倫理的人格之“善”更進一步表征我-你關系中“我”對他者的責任意識，包含著揚棄人與自然、人與他人、人我之間的分離性、擴展存在境遇的意向。在人與自然的關系中，人對自然負有責任，自然與人共生共在，工程師不能因為暫時的利益向自然壓榨性索取資源，必須拋卻人類中心主義的狂熱和工具理性至上的虛妄，無條件地遵循人與自然和諧共存的責任。在人與他人的關系中，要求工程師在職業活動中必須時刻感知他人的需要，“運用同情心發展道德上可以負責任的技術”，時刻評估技術活動帶來的對他人的不愉快影響；樹立對公眾生命、健康和安全的責任意識，“對風險保持敏感性”，時刻規避工程項目引發的風險乃至災害性事故。在人我關系中，“我”以其自我本身多方面規定的完成為其指向，自我的責任更多地表現為工程人格之“善”的內在向度。
從形而上的角度，工程倫理規范、規則的與時俱進、自我超越，還不是“活的善”；工程之“善”必須立足于生活的本原，不斷流動、自我更新，從認識走向實踐、從“理性”生長為“精神”。倫理道德是一種“關于善的價值的意識和理性，以及關于善的價值體系的形上理念和形上理性”。工程倫理的規范、原則、意識不能僅僅追根究底于理論細節的完善，也不能只是工程師職業活動的倫理行為“手冊”，它必須具有外化為現實的品質和能力，由意識上升為意志，由理性邁向行為。如何完成“理性”向“精神”、認識向實踐的過渡？黑格爾或可提供解決這一難題的學術智慧?！爱斃硇灾_信其自身即是一切實在這一確定性已上升為真理性，亦即理性已意識到它的自身即是它的世界、它的世界即是它的自身時，理性就成了精神?！奔?，工程倫理的規范、規則、意識等“理性”必須與現實的社會生活相關，必須與人類創造文明社會的實踐活動的哲學邏輯相貫通，當與現實世界同一時，它就上升為精神。這內涵有二：其一，工程之“善”必須落足于生活的本原，“精神”必須是“理性”和現實世界同一；其二，“精神”是“行動著的理性”或“行動著的意識”，不僅是理性與行為的同一、意識與意志的同一，而且本質上是具體的、客觀的、現實的、行動著的“理性”。當“理性”上升為“精神”，這些外在的規范、規則、意識就轉化成工程之“善”潛在的和自在的“精神”。個別的、感性的倫理準則在具體的工程實踐中作為“單一物”被經驗地把握，透過“精神”的努力和“精神”的中介，揚棄自身的個體性與多樣性，向作為共體與本質存在的“倫理現實”皈依，工程之“善”就達到了“單一物與普遍物的統一”，工程倫理因而具有了自在又自為的精神氣質。
三、“善”之必然：自由與幸福
在現代工程實踐中，工程倫理以“行為倫理準則”的方式規范、引導、約束著我們當代工程活動的發展和目標，也要求工程師必須熟悉自身社會角色的倫理責任，促進負責任的工程實踐。在這個意義上，工程倫理可以被稱為“預防性倫理”，通過預見尚未引起注意的不同種類的可能導致倫理危機的問題，要求參與其中的每一個人敏銳反省工程運作的具體環節，從而做出合理的倫理決定，以避免可能產生的更多的嚴重問題。然而，工程在一次次征服自然的限定的瘋狂成功中，一次次地膨脹了人的欲望，而且當我們渾然不知的時候，工程走向它的反面，倫理之于工程的“預防性”意義支離破碎。基于當代人類道德生活及其世界圖景的日趨豐富與復雜所帶來的日益增長的張力，我們必須正視工程實踐帶給倫理理論的日益復雜、具體乃至日趨技術理性化的挑戰，回歸倫理學對人之實然存在的價值制約，對人之應然存在方式的價值關切和對人之必然存在的價值激勵。
倫理學的核心是人存在的意義與行為的合理性。從實然角度看，工程倫理要成為完美完整的“行為倫理準則”是不可能的，技術的不斷創新，工程的不斷革新，人類文明生活創造之于人類道德觀念或倫理規范原則具有持續不斷的挑戰性和前沿性，倫理與工程實踐這兩個方面始終存在著一種張力，在這種張力下，若倫理學理論不能與時俱進，則必然日益顯現出“何以有善”的貧弱。從應然的角度看，工程倫理的準則、原則一旦產生，就必須指導和規范人類的工程活動，并以其密切關注現實、不斷自我超越的“理性”涵育現代工程倫理的“精神”。這其中蘊含的一個目的是：要將工程倫理對“善”之追求的可能性變為現實，使人能夠過上“好的生活”，面向未來的自由而幸福的生活。這就是工程倫理之“善之必然”。
一方面，傳統主流倫理學對自由的考察與追問都是立足于“人”本身并以“人”為絕對視閾，關于自由的道德哲學審查，代表性的思想有先天“意志”（康德）、“本原沖動”（費希特）或天賦“人性”、“人權”（洛克、盧梭）等，這些過于抽象、單一的思想在人類工程發展實踐中，恰恰造就了人的自我孤立和在與宇宙自然的共生共在進程中的自我狂妄與自我蒙昧。道德是人之為人的內在規定，也為人在與世界及其一切存在者自在與互存中為自己規定了主體性、能動性、實踐性，從而呈現出一種“向善”的內在規范力量和引導作用。人在工程活動中不斷推動技術的突飛猛進，技術化生存下的自由蘊含著不斷自我超越的創造機制，不僅張揚著一種積極、創新的力量，也使“我們的發展速度越來越快，但我們卻迷失了方向”。工程倫理所倡導的“善”正是面對傳統規范倫理的衰微和倫理“手冊”的低效，在這種更為嚴峻的工程發展現實的壓力下，轉變在社會生活實踐和工程活動中對“規則”的依賴，正視責任之于人的自由生存與發展的內在本質，啟發人對真正“好的生活”的信仰與追求的動力。從而，“善之必然”所意指的自由，內含一種自我秩序的約束機制，一種自我穩定和人-自然-社會相互穩定的共生與互生的力量?！吧浦厝弧闭蔑@了人在工程實踐中的自由意志，它融會貫通了人的主體意識、能動信念、實踐要求和對人、社會、自然的責任，既把人之為人的完滿存在之最高目的內化其中，又確立工程倫理所倡導的“善”從實然向應然狀態的展開，并朝向必然的幸福生活的理想。
土木工程倫理學范文5
近5年學校獲得8項國家科學技術進步獎、國家技術發明獎
2010年國家科學技術進步二等獎獲獎項目
特大異型工程精密測量與重構技術研究及應用
該項目在國家“十五”科技攻關項目、北京市自然科學基金、奧運工程、故宮古建筑大修等項目的支持下，率先開展了特大異型工程精密測量與重構技術研究；提出了快速精密“按需建網”的控制測量理論與技術，研制了基于經緯儀、全站儀以及數碼相機為傳感器的高精度三維坐標測量系統，基于地面激光雷達的精密三維重構技術，發明了專用測量裝置，制定了相關技術標準，整體技術達到國際先進水平。本項目相關成果獲省部級科學技術金獎1項、一等獎3項、二等獎3項；已申請國家發明專利10項，其中授權7項，獲軟件著作權2項，68篇（其中EI 9篇），出版專著3部，制定行業標準3項。
本項目已在國家大劇院、“鳥巢”、水立方、國家體育館、首都機場新航站樓、CCTV新址、探月工程50米天線、北京國貿大廈、武廣客運專線、故宮古建筑大修、全國地鐵建設等大中型工程中得到應用，經濟效益達到7億多元，為北京奧運會、探月工程等國家重大工程項目作出了突出貢獻。
2011年國家科學技術進步二等獎獲獎項目
固體廢棄物循環利用新技術及其在公路工程中的應用
該項目屬交通運輸工程領域，針對國家節能減排的重大需求，解決了道路建設中廢舊瀝青混合料、廢舊橡膠輪胎、鋼渣、建筑垃圾等代表性固體廢棄物在公路中高摻配率循環利用的關鍵技術難題，形成了生產線與試驗示范基地，實現了固體廢棄物的高效循環利用。本項目已獲得授權發明專利4項、實用新型專利6項、受理發明專利申請7項，編制國標4部、行業規范4部，相關技術已在全國18個省市的32個國家和省級重點工程中成功應用。近3年來，本項目取得直接經濟效益21億元，累計經濟效益33億元，引領了交通運輸、建筑、鋼鐵等行業的技術進步。
2012年國家科學技術進步二等獎獲獎項目
地下工程開挖誘發災害防控關鍵技術開發及應用
近年來，我國地下空間開發迅速發展，僅城市軌道交通行業每年新增里程就達150公里以上，市政基礎設施等大型穿越工程顯著增加。確保開挖、運營以及相鄰構筑物的安全是地下工程建設的技術核心，本項目針對大型地下工程開挖領域的超近結構物隔離保護、風險辨識與控制、災后結構恢復等重大技術難題，展開了長達15年的科技攻關。
在國家自然科學基金重大項目等支持下，本項目通過關鍵技術的開發與應用，取得了階段性成果19項，授權專利8項（其中發明專利6項），軟件著作權7項，發表相關學術論文116篇，形成地方標準2部，所取得的技術成果已經在“首都機場滑行道穿越工程”等國家重點工程中得到廣泛應用。
代表性建筑與古建筑數據庫教育部工程中心
代表性建筑與古建筑數據庫教育部工程中心依托北京建筑大學測繪工程、地圖制圖與地理信息工程等學科，于2009年12月經教育部批準建設。
工程中心圍繞我國代表性建筑和古建筑遺產保護與利用的迫切需求，發揮與國內古建筑數據庫生產企業聯合的產學研優勢，通過研究開發與工程化的環境建設，構筑起代表性建筑與古建筑數據庫技術的工程能力平臺；建立并完善工程化產業化的體制及運行機制；建設國內領先具有國際競爭力的代表性建筑與古建筑數據庫技術研發與工程化產業基地。
工程中心的主要研究方向和內容：
建筑三維空間數據獲取系統與技術：研制擁有自主知識產權的三維激光掃描儀，研制以數字近景攝影測量與掃描系統為代表的數據采集設備，形成一個能夠以多種手段獲取代表性建筑與古建筑的各種空間幾何、影像紋理、點云等多源數據的系統。
面向古建筑等大型復雜對象的逆向三維建模軟件與技術：對采集的點云數據進行逆向，包括數據處理構建點云模型、根據點云模型提取構成建筑構件的結構實體幾何（Constructive Solid Geometry— CSG）模型、基于點云模型構建建筑表面的三維不規則三角網（3D-TIN）模型、在CSG模型或者3D-TIN模型上加載影像紋理構成建筑的仿真模型4個步驟。
代表性建筑與古建筑數據庫管理系統與技術：數據庫中要包含空間數據與非空間數據，還有文學數據、歷史數據、影像數據等。要設計一種能夠管理、查詢、顯示和利用這些數據的數據模型和結構，構成代表性建筑與古建筑的數據庫系統。
代表性建筑與古建筑數據庫的應用技術：將數據庫應用于建筑遺產生命過程分析、建筑遺產備災數據庫、數字化建筑遺產復原研究、推動建筑學的實境化教學、國際化的建筑數據交換平臺等5個方面。
基于文獻的歷史建筑復原研究數據庫：將中國歷史不同時期建筑的資料與文獻數據重建為歷史建筑的代用數據，并使用現代信息獲取、存儲與可視化技術，提取各個朝代特色建筑的豐富資料成為數字化信息，進而建立一個較完善的、可共享的歷史建筑檔案數據庫。
建筑信息存儲與交換數據標準：建立富有建筑行業特色的歷史建筑和特色建筑數據庫，以及國內首個歷史建筑和特色建筑數字檔案信息交換及應用平臺。
近幾年，該中心獲得國家科學技術進步二等獎1項，省部級獎勵8項。
城市雨水系統與水環境省部共建教育部重點實驗室
城市雨水系統與水環境省部共建教育部重點實驗室依托北京建筑大學環境工程和市政工程、環境科學等學科建設，于2009年12月經教育部批準成立。實驗室立足北京，面向全國，緊緊圍繞我國城市化快速發展進程中水環境污染控制和綜合治理中的突出共性問題，以城市雨水系統為切入點，以可持續水循環為引領，以建立健康的城市水環境為目標，以揭示城市水環境水量水質保障各環節的科學機理為支撐，在城市雨洪控制與利用、水質凈化與環境風險評價、水資源再生利用與節水、水資源優化配置與管理領域，通過環境工程和市政工程、環境科學等學科之間的相互交叉和滲透，重點開展跨學科創新性應用基礎研究。
重點實驗室主要研究方向及研究內容：
城市雨洪控制利用與水環境生態修復：城市雨水系統發展戰略與規劃設計評估模型工具研發；城市雨水產匯流特征及其對水環境響應機理研究；城市雨水資源化利用理論與技術；城市雨水徑流污染控制理論與生態處置技術研究；城市雨水管理政策與制度設計研究；城市雨水系統的信息化管理 。
污水處理及其資源化：污水處理系統的數學模擬優化與數字化智能決策控制系統 ；可持續污水生物營養物去除回收反應過程和機理；高效低耗的污水再生處理新工藝；污水生物處理系統中的內源過程機理研究；污水資源化回用的環境與健康風險評價原理與方法研究。
城市節水與水系統優化管理：城市生活公共建筑節水技術研究；城市工業再生水利用技術研究；城市規劃對城市節水影響機理研究；城市工業節水潛力分析和技術集成；城市工業和公共建筑節水相關定額研究。
目前，實驗室共承擔科研項目200余項。其中，國家自然科學基金10項，國家重大科技專項課題/子課題6項，國家“863計劃”課題1項，省部級項目30余項。近年來，實驗室承擔各類企業合作與社會服務項目200余項。包括：北京市東方太陽城水環境系統與雨水利用工程、數字化污水處理廠的建設研究方案、龍潭湖節水和再生水利用的研究與示范等。
現代城市測繪國家測繪地理信息局重點實驗室
該實驗室依托北京建筑大學與建設綜合勘察研究設計院有限公司，于2011年9月被國家測繪地理信息局批準建設。實驗室憑借學校測繪科學與技術學科優勢、人才培養優勢和建設綜合勘察研究設計院有限公司的建設行業優勢，面向城市規劃、建設、管理和文化遺產保護需求，通過產學研聯合，實現優勢互補，研究構建現代城市測繪地理信息理論方法和技術體系，為城市運行管理和文化遺產保護提供特色服務，為政府提供決策支持，為公眾提供信息服務，為企業運營提供技術服務。實驗室將逐步建設成為現代城市測繪地理信息領域的高水平研究平臺。通過營造一個創新、開放、和諧的實驗室學術環境，培養在主要研究方向上具有國際、國內先進水平的中青年優秀科學家、學術帶頭人和優秀創新團隊，形成高層次學術交流、成果培育轉化和人才培養基地。
重點實驗室主要研究內容：
現代城市測繪技術體系與標準化：基礎測繪方面：研究大地基準現代化、城市三維測量與建模的理論與方法；在攝影測量與遙感方面，主要研究多源對地觀測數據高可靠高精度處理、高效能網絡分布式光學遙感數據一體化處理、傾斜攝影與面陣攝影測量技術、多模式合成孔徑雷達攝影測量、激光雷達數據處理及其與攝影測量數據融合、遙感數據智能解譯等；在地理信息系統方面：主要研究地圖智能綜合與質量控制、地理信息自動化數據挖掘與知識發現、時空數據通用模型與一體化管理、地圖數據級聯更新、地理信息智能服務等。要大力推進地理信息數據處理關鍵技術攻關，加強測繪生產技術裝備建設，建設地理信息服務體系，研究制定測繪基準框架，通用和專用標準。
城市地理信息理論、方法及應用：重點研究網格化城市管理的理論、方法和技術體系；研究城市突發事件應急指揮和城市運行保障的策略、模型、方法和技術；研究構建城市歷史多源空間信息共享與服務系統平臺的相關理論和技術方法；研究城市空間信息應用與共享服務模式，發展面向網格化、精細化城市運行管理服務的空間信息支撐技術，探索基于空間信息的城市建筑生命周期管理新方法。
建筑精細測量與重構重點研究城市建（構）筑物精細測量技術：為建筑施工進行精密放樣、建筑運營進行質量監控和安全監測服務；文化遺產精細三維重構技術，為文化遺產數字化保護和利用服務。
近年來，學校重點實驗室獲得多項省部級以上科技獎勵。“特大異型工程精密測量與重構技術”獲得2010年國家科技進步二等獎；“三維激光掃描測量建模技術研究及在故宮古建筑測繪中的應用”獲得2009年測繪科技進步獎一等獎；“國家體育場精密施工測量技術研究與實踐”獲得2008年測繪科技進步獎一等獎，同時榮獲2008年度“全國優秀工程勘察設計金獎”。
供熱、供燃氣、通風及空調工程北京市重點實驗室
供熱、供燃氣、通風及空調工程北京市重點實驗室依托北京建筑大學環境與能源工程學院供熱、供燃氣、通風及空調工程學科，是經北京市教育委員會、北京市科學技術委員會評審和認定的首批北京市重點實驗室，于2001年6月成立，2009年12月通過第二期建設項目驗收，2010年9月進入第三期建設。
重點實驗室主要研究方向：
燃氣綜合高效利用技術：包括研究燃氣綜合高效利用技術、天然氣梯級高效利用技術、集中供熱和區域供冷技術、城鎮建設和新農村建設所應用的新能源和可再生能源應用等相關技術。
供熱空調制冷系統與設備節能技術：包括研究供熱系統量化管理節能技術、空調用冰蓄冷技術、大型公共建筑用能系統監測和優化技術、淺層地熱和水源熱泵技術等。
室內環境質量檢測與控制技術：包括研究室內空氣品質的檢測方法、室內空氣品質控制手段相關技術、室內空氣品質改善技術。
建筑節能綜合應用技術研究：包括研究降低建筑用能系統、能源輸配系統能耗并提高能效技術、監測和優化管理建筑用能技術、改善建筑圍護結構或建筑構件熱工性能技術、實現可再生能源在建筑中的規模化應用技術、發展綠色建筑和實現建筑節能減排相關技術。
近5年來，承擔科研項目125項，科研經費2，228萬元。其中，國家自然科學基金4項，“863計劃”子課題1項，“十一五”子課題7項，國際合作項目5項。實驗室已完成的研究成果中，許多已直接應用于北京市場，內容涉及旋流式煙氣除塵器、低污染催化燃燒爐、煙氣熱能回收器、低溫空氣源熱泵系統、室內環境質量檢測等，同時申請多項發明專利及實用新型專利。
綠色建筑與節能技術北京重點實驗室
綠色建筑與節能技術實驗室是2010年由北京市教育委員會、北京市科學技術委員會批準建設的北京市重點實驗室。實驗室的建立主要為北京市城市建設發展中所遇到的環境和資源方面的問題、可持續發展方面的問題提供科技支持。實驗室以“人文北京、科技北京、綠色北京”為服務方向，將建筑學、土木工程、材料科學與工程、環境工程等多學科進行交叉與融合，結合北京的城鄉建設需求，致力于基礎研究、應用基礎研究、關鍵技術研發，促進當前與未來城鄉建設中以可持續發展為模式的建筑事業發展。
重點實驗室主要研究方向和課題：
綠色建筑設計與施工關鍵技術研究：綠色建筑規劃評估理論與應用；既有建筑更新改造的理論、方法與模式；新型圍護結構研究；建筑風環境、光環境、水環境研究；可再生能源建筑一體化技術研究。
節能墻體關鍵技術研究：研究節能混凝土、砌體外墻和玻璃幕墻的設計、生產和施工的系統理論；研究混凝土、砌體外墻及玻璃幕墻節能性能的關鍵技術；研究節能混凝土、砌體外墻及節能玻璃幕墻的系統設計理論。
可持續性建筑材料研究：研究建筑垃圾資源化關鍵技術與應用研究；研究再生結構材料與再生功能材料的形成機理；研究節能環保材料設計與機理研究；研究工業廢棄物在可持續性結構材料中的性能機理及應用技術。
綠色建筑能源系統研究：供熱空調制冷系統與設備節能技術研究；新型高效制冷、熱泵機組及系統研究；建筑能耗及環境控制系統特性評價指標研究；建筑用能管理自動控制系統研究；可再生能源開發與利用理論及技術研究；蓄能機理及建筑應用研究；太陽能、淺層地熱能開發與利用關鍵技術及理論研究；混合能源系統的運行控制研究。
綠色建筑水循環系統：雨水收集利用關鍵技術與設備成套化研究；非傳統水源循環途徑與水資源優化配置技術研究；建筑節水與場地水資源循環利用技術；低影響開發與綠色建筑關鍵技術與應用研究；綠色建筑水環境生態調蓄凈化技術與集成技術。
該實驗室近年來獲得國家科技進步獎二等獎1項，省部級科技進步獎15項，國家優質工程設計銀獎1項，省部級優秀設計獎1項；編制國家、地方、行業各類技術標準4項；專利及知識產權數十項。
實驗室自組建以來，在綠色醫院設計研究、采光遮陽一體化建筑構件研究、高層建筑風噪機理及對策研究、節能材料制造研究等多個方向，開展了系統的研究工作，取得了一定的階段性成果并進行了示范項目的成果轉化實踐。同時，實驗室針對綠色建筑重點方向，面向北京及全國進行開放性課題資助。典型的研究課題及成果有：中國駐厄立特里亞使館經商參處綠色建筑設計、北京騰達大廈綠色建筑優化對策研究、北京宣武醫院綠色醫院評價及設計研究、佛山東平新城項目綠色建筑星級認定技術咨詢等。
工程結構與新材料北京市高等學校工程研究中心
工程結構與新材料北京高等學校工程研究中心經北京市教育委員會批準于2010年1月成立。該中心具有北京市高校唯一的“工程結構與建筑材料”工程檢測資質，擁有國家設計甲級資質的北京建工建筑設計研究院和全國行業領先的北京建工京精大房工程建設監理公司。工程研究中心依托北京市建設領域龍頭企業北京建工集團、北京市建筑設計研究院、北京市市政工程設計研究總院、北京市政路橋控股有限公司等4家企業，為北京的城市建設提供必要的技術支撐，旨在提升北京在工程結構節能、抗震、耐久性、環保和可持續發展結構工程材料應用方面的整體水平。
工程研究中心主要研究方向：
工程結構節能抗震新技術研究和應用：開展工程結構相關的抗震新技術和國外先進抗震技術的國產化研究，節能新型墻體的研發和應用研究。
現代大型復雜結構施工監控技術與標準化施工技術：開展大型復雜結構的施工關鍵技術和施工監控技術研究，高效預應力成套技術標準化施工研究。
既有工程結構的檢測、鑒定與維修加固：開展工程結構的材料檢測、結構檢測、檢測鑒定和加固新技術的研究。
建筑垃圾資源化、再生環保節能和可持續性結構材料的研究和應用：開展建筑垃圾資源化、再生結構材料關鍵技術和規?；a技術研究。
環保型可持續發展城市道路工程材料：開展環保型城市道路材料的關鍵技術研究，積極開展熱再生技術、溫拌瀝青混合料技術的成果轉化。
工程研究中心目前承擔“973計劃”“863計劃”、國家科技支撐計劃、國家自然科學基金、北京市自然科學基金等研究項目共計80余項，研究經費達1，000余萬元。獲得國家和省部級獎勵11項；申請專利10余項，獲批6項，其中發明專利2項。
北京市建筑安全監測工程技術研究中心
北京市建筑安全監測工程技術研究中心于2011年4月經北京市科學技術委員會正式批準設立。中心結合學校機械工程、土木工程和電氣工程等學科優勢，致力于該領域重大關鍵性、基礎性和共享性技術的研究，以及相關科研成果的系統化、配套化和工程化開發，為北京乃至全國建筑安全監測提供所需高新技術和裝備。
中心主要研究方向：
基于聲學技術的建筑安全監測。
大型建筑運行環境狀態監測。
建筑安全物聯網系統工程。
特種機器人的研究在建筑安全監測中的應用。
建筑鋼結構和混凝土結構安全評估及可靠性技術。
建筑裝備安全監測規范與服務。
目前，中心在研國家自然科學基金項目1項，北京市自然科學基金項目2項，其他省部級以上科研項目10余項。獲北京市科學技術獎一、二等獎各1項，其他省部級科技獎2項。
北京市城市交通基礎設施建設工程技術研究中心
北京市城市交通基礎設施建設工程技術研究中心于2012年經北京市科學技術委員會批準成立。該中心以北京建筑大學為依托，并聯合北京市政工程設計研究總院和北京市政路橋建設控股（集團）有限公司，形成了集交通基礎設施綜合防災減災規劃、大型交通樞紐設計、交通基礎設施新材料與新技術研發等于一體的省部級科研及成果轉化平臺。中心整合了北京交通基礎設施研究領域的優勢資源，協同開展科技創新，通過產學研結合，促進成果轉化，為北京建立高效、安全、環保的世界城市交通運輸體系提供技術支持，并培養一批高層次人才，以滿足北京交通基礎設施建設需求。
中心技術研究開發主要方向：
交通樞紐規劃設計：研究綜合交通樞紐規劃布局理論、功能設計方法及行人交通特征，解決高效交通換乘、優化樞紐內部流線等交通運行效率及緊急情況下行人疏散等安全問題。
交通基礎設施綜合防災減災：研究交通基礎設施的綜合防災減災，解決地下道路及空間火災煙氣控制、內澇防治、安全疏散、結構抗震設計及安全評價問題。
交通基礎設施全壽命設計：解決交通基礎設施全壽命設計相關技術難題，著重開展混凝土耐久性及工程應用技術、交通基礎設施使用性能預測、評價技術與應用和交通基礎設施抗震設計新技術等相關內容的研究。
交通基礎設施施工新技術：研究交通基礎設施施工新技術，解決施工的空間制約、資源制約、無障礙施工等問題。
該中心近3年來獲得國家科技進步獎一等獎1項、二等獎5項，省部級科技進步獎22項，國家優質工程設計銀獎4項，省部級優秀設計獎16項；國家、地方、行業各類技術標準54項；專利及知識產權75項；國家級工法5項，省部級工法10項?？蒲谐晒褢糜诠こ碳s60余項，其中包括：奧林匹克公園綜合交通規劃、北京地鐵4號線的防災減災設計、長安街大修改造的全壽命設計、北京市四元橋立交工程的施工新技術等。
北京建筑文化研究基地
北京建筑文化研究基地于2010年被北京市哲學社會科學規劃辦公室、北京市教育委員會批準建立。
基地自成立以來，緊緊圍繞“三個北京”和中國特色世界城市建設，開展北京城市文化特色研究、空間哲學研究、建筑倫理研究和建筑文化遺產保護研究，共承擔各級各類課題40余項。其中，國家社科基金項目2項，省部級哲學社會科學課題15項，北京市自然科學基金2項。舉辦國際、國內學術研討會5次，出席國內外學術會議40余人次。出版著作20余部，150余篇。有20多篇論文被《人大復印報刊資料》全文轉載，有100余篇論文被CSSCI收錄。基地重視人才培養和建筑文化科普工作，2012年開始招收“設計倫理學與美學方向”碩士研究生，建設了建筑物文化特色資源庫，取得了豐碩的科研成果和良好的社會效益。
基地主要研究領域：
北京城市建筑文化特色與功能研究：北京傳統建筑文化的意義及功能；北京城市主要功能區的建筑文化特色；北京城市公共建筑物和公共空間的文化內涵；北京城市建筑形態的文化功能等。
建筑倫理研究：建筑、規劃、工程活動的價值取向；建筑、規劃、工程活動的公共參與；西方建筑思潮的倫理分析。
北京建筑文化遺產保護研究：北京城市建筑遺產的類型與特征；北京城市建筑遺產的文化功能評價；北京城市建筑文化遺產的再利用。
北京應對氣候變化研究和人才培養基地
北京應對氣候變化研究和人才培養基地成立于2012年3月，由北京市發展和改革委員會、北京市教育委員會聯合共建。
基地的基本定位：
北京市應對氣候變化智庫；北京市應對氣候變化信息服務中心；北京市應對氣候變化戰略措施研究和技術交流平臺；應對氣候變化專業人才培養與人力資源儲備中心。
基地建設將立足北京、面向全國、放眼世界，跟蹤氣候變化問題的國際、國內形勢及動態，匯聚國內外應對氣候變化領域的精英人才和技術，集成利用北京市在相關研究領域的各類資源，開展氣候變化對本市經濟社會的影響及應對措施等方面研究，培養儲備本市應對氣候變化專業人才，努力將該基地建設成為與國際接軌、國內一流的集應對氣候變化相關教學、研究與技術開發于一體的產學研綜合性基地。
基地將組建與氣候變化緊密相關的能源、交通、建筑、環境、生態、經濟與金融、規劃與管理等跨學科研究力量，緊密跟蹤氣候變化問題的國際國內形勢及動態，系統全面地分析氣候變化對北京市經濟社會和環境的影響，研究本市應對氣候變化的總體戰略、應對機制與技術、應對計劃與方案。
基地主要研究方向與內容：
開展相關發展戰略和政策標準的研究；搭建北京市應對氣候變化信息交流和研發網絡；開展應對氣候變化技術研究，包括基礎研究、適應氣候變化能力的研究、提升溫室氣體減排水平的研究、溫室氣體減排及相關低碳政策在短期內的經濟社會影響研究等。
北京建筑大學——浙江勤業建工集團有限公司技術研發中心
為充分發揮高校科研人才優勢和建筑施工企業的生產要素資源，促進工程建設領域的科技進步和科技成果的孵化與轉化，建筑工程浙江省工程技術研究中心（企業技術中心）由北京建筑大學和浙江勤業建工集團有限公司（以下簡稱“浙江勤業集團”）共同組成并申報建設。中心于2009年獲得浙江省批復（浙經信技術[2009]311號）。
研究中心的建立是本著優勢互補、互惠互利、共同發展的原則，以切實發揮產學研聯合作用為目標，以實現提高企業科技創新、促進高?？萍汲晒D化為主要任務。
中心自建立以來圍繞工程實際中遇到的技術難題，企業與高校聯合開展了多項科研項目合作和技術攻關，主要包括：圍繞土木工程施工領域的共性技術與關鍵技術，重點在施工新技術、新材料、新設備、新工藝等“建筑四新技術”方面開展創新研究與開發，以形成一批具有自主知識產權的一系列技術成果，并大力做好應用與推廣工作。
中心的科研項目選題主要來源于三個途徑：一是浙江勤業集團設立或擬定的項目，包括工程建設的行業標準、發明專利、國家級工法等；二是學校根據具體土木工程熱點、難點技術而設立或擬定的項目；三是國家及地區科研主管部門的相關科研課題。浙江勤業集團與學校擬定的項目由各單位分別提交到研發中心，并由專家委員會評審通過后，方可列為正式選題并由中心負責編制項目申報指南。
北京建筑大學建筑科技大學科技園
北京建筑大學建筑科技大學科技園是依托北京建筑大學的優勢學科及科技創新資源，面向首都城鄉建設，集聚創新創業人才，擴散高新技術，建設知識創新和科研成果轉化及產業化的中心；是為首都城市規劃、建設與管理提供科技支撐和智力支撐的創新創業基地；是產學研合作引領產業結構優化升級的高新技術企業集聚區；是首都城鄉建設創新創業人才培養的高地。
科技園以建筑科技為主導，圍繞城鄉規劃、建設與管理，是重點開展建筑結構、建筑施工、建筑材料、建筑節能、建筑監理、智能建筑以及城市基礎設施建設的研究、設計、實驗、應用、信息等產業化基地。
土木工程倫理學范文6
代碼 專業名稱 類別 時間 主考院校
4月16日 4月17日
8:30-11:00 14:00-16:30 8:30-11:00 14:00-16:30
020105 金融 ?！?00073銀行信貸管理學 00009政治經濟學（財） 00041基礎會計學 00020高等數學（一） 山東經濟學院
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00072商業銀行業務與經營
03706思想道德修養與法律基礎
020109 國際貿易 專 00058市場營銷學 00009政治經濟學（財） 00041基礎會計學 00020高等數學（一） 煙臺大學
00091國際商法 00018計算機應用基礎 00094外貿函電 00093國際技術貿易
00089國際貿易
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020201 工商企業管理 ?！?00058市場營銷學 00009政治經濟學（財） 00041基礎會計學 00020高等數學（一） 山東省廣播電視大學 中國海洋大學
00018計算機應用基礎 00145生產與作業管理 00144企業管理概論
00146中國稅制
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020203 會計 ?！?00157管理會計（一） 00009政治經濟學（財） 00041基礎會計學 00020高等數學（一） 山東經濟學院
00018計算機應用基礎 00155中級財務會計 00144企業管理概論
00146中國稅制
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020207 市場營銷 ?！?00058市場營銷學 00009政治經濟學（財） 00041基礎會計學 00020高等數學（一） 山東大學
00179談判與推銷技巧 00018計算機應用基礎 00177消費心理學 00144企業管理概論
00178市場調查與預測
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020211 飯店管理 專 00058市場營銷學 00009政治經濟學（財） 00187旅游經濟學 00015英語（二） 山東大學
00018計算機應用基礎 00193飯店管理概論 00194旅游法規
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020228 物流管理 ?！?05361物流數學 00018計算機應用基礎 05364物流企業會計 青島大學
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020258 企業管理 ?！?00009政治經濟學（財） 00020高等數學（一） 山東經濟學院 山東輕工業學院
00018計算機應用基礎
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030301 行政管理 ?！?00292市政學 00018計算機應用基礎 00277行政管理學 00040法學概論 山東師范大學
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040101 學前教育 ?！?00384學前心理學 00018計算機應用基礎 00387幼兒園組織與管理 00383學前教育學 山東師范大學
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050102 秘書 ?！?00535現代漢語 00315當代中國政治制度 00510秘書實務 00034社會學概論 山東師范大學 曲阜師范大學
03706思想道德修養與法律基礎 00040法學概論
050303 公共關系 ?！?00058市場營銷學 00018計算機應用基礎 00645公共關系策劃 魯東大學
00642傳播學概論 00107現代管理學
03706思想道德修養與法律基礎
050405 室內設計 專 03706思想道德修養與法律基礎 00688設計概論 山東輕工業學院
050406 視覺傳達設計 ?！?03706思想道德修養與法律基礎 00688設計概論 山東輕工業學院
080306 機電一體化工程 ?！?02183機械制圖（一） 02234電子技術基礎（一） 02185機械設計基礎 00022高等數學（工專） 山東大學
03706思想道德修養與法律基礎 02205微型計算機原理與接口技術
080701 計算機及應用 專 02316計算機應用技術 03706思想道德修養與法律基礎 02141計算機網絡技術 00022高等數學（工專） 山東大學
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081310 營養、食品與健康 ?！?05375醫學基礎總論 00018計算機應用基礎 05739生物化學（四） 05746食品衛生學 山東大學
05751烹飪與膳食管理基礎 03706思想道德修養與法律基礎 05749中醫營養學基礎
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082207 計算機信息管理 專 02316計算機應用技術 02384計算機原理 00041基礎會計學 00022高等數學（工專） 山東大學
03706思想道德修養與法律基礎 02141計算機網絡技術 00144企業管理概論
02382管理信息系統
030111 律師 ?！?05679憲法學 00919刑法原理與實務（一） 00920刑事訴訟原理與實務（一） 00923行政法與行政訴訟法（一） 煙臺大學
03706思想道德修養與法律基礎 05677法理學
030112 法律 ?！?00247國際法 00245刑法學 00260刑事訴訟法學 05677法理學 山東大學
05679憲法學 03706思想道德修養與法律基礎
050114 漢語言文學 ?！?00024普通邏輯 00530中國現代文學作品選 00506寫作（一） 00532中國古代文學作品選（一） 山東師范大學
00535現代漢語 03706思想道德修養與法律基礎
050207 英語 ?！?00595英語閱讀（一） 03706思想道德修養與法律基礎 00522英語國家概況 00795綜合英語（二） 山東大學 中國海洋大學
050208 日語 專 00605基礎日語（一） 00607日語語法 00843日語閱讀（一） 06043商務日語 山東師范大學 魯東大學
03706思想道德修養與法律基礎
050308 新聞學 ?！?00024普通邏輯 00018計算機應用基礎 00653中國新聞事業史 00034社會學概論 山東大學
00633新聞學概論 00530中國現代文學作品選 00040法學概論
03706思想道德修養與法律基礎
020104 財稅 本 00058市場營銷學 00054管理學原理 00069國際稅收 00015英語（二） 山東經濟學院
03708中國近現代史綱要 00053對外經濟管理概論 山東財政學院
020106 金融 本 00058市場營銷學 00054管理學原理 00078銀行會計學 00015英語（二） 山東經濟學院
03708中國近現代史綱要 00079保險學原理 00053對外經濟管理概論 山東大學
020110 國際貿易 本 00097外貿英語寫作 00045企業經濟統計學 00096外刊經貿知識選讀 00099涉外經濟法 山東經濟學院 青島大學
03708中國近現代史綱要 05844國際商務英語
020155 文化產業 本 00642傳播學概論 04121中國文化導論 04124文化經濟學 00015英語（二） 山東師范大學
03708中國近現代史綱要 04138旅游文化 04125文化產業創意與策劃 04133地方文化資源開發與管理
020202 工商企業管理 本 00151企業經營戰略 00054管理學原理 00153質量管理（一） 00015英語（二） 山東大學
03708中國近現代史綱要 00150金融理論與實務 00152組織行為學 中國海洋大學
020204 會計 本 00058市場營銷學 00150金融理論與實務 00160審計學 00015英語（二） 山東經濟學院
03708中國近現代史綱要 00158資產評估 煙臺大學
020208 市場營銷 本 00185商品流通概論 00150金融理論與實務 00184市場營銷策劃 00183消費經濟學 山東大學 山東經濟學院
020210 旅游管理 本 00198旅游企業投資與管理 00196專業英語 05034旅游地理學 00053對外經濟管理概論 山東師范大學 青島大學
03708中國近現代史綱要 04138旅游文化 00152組織行為學
020216 電子商務 本 00058市場營銷學 00800經濟學 11289電子商務數據庫技術 00015英語（二） 青島大學 山東理工大學
00893市場信息學 04741計算機網絡原理
03708中國近現代史綱要
020218 人力資源管理 本 03708中國近現代史綱要 00054管理學原理 00041基礎會計學 00015英語（二） 青島大學
06092工作分析 00800經濟學 00277行政管理學 00034社會學概論 山東輕工業學院
020222 物業管理 本 00292市政學 00054管理學原理 00176物業管理 00015英語（二） 山東經濟學院
03708中國近現代史綱要 06570房地產營銷學 11288物業公共關系 青島大學
020229 物流管理 本 03708中國近現代史綱要 00009政治經濟學（財） 00015英語（二） 青島大學
020232 勞動和社會保障 本 03708中國近現代史綱要 03327社會保險基金管理與監督 03328公共管理 00015英語（二） 山東輕工業學院
00034社會學概論
020259 企業管理 本 00091國際商法 00054管理學原理 00153質量管理（一） 00015英語（二） 山東經濟學院 山東輕工業學院
03708中國近現代史綱要 00150金融理論與實務 02628管理經濟學
020282 采購與供應管理 本 03616采購戰術與運營 00009政治經濟學（財） 00015英語（二） 山東財政學院
03708中國近現代史綱要
030107 經濟法學 本 00231市場競爭法概論 00232國際投資法 00258保險法 00226知識產權法 青島大學 山東經濟學院
030203 社會工作與管理 本 00283社會行政 00280西方社會學理論 00284心理衛生與心理咨詢 00015英語（二） 山東師范大學
03708中國近現代史綱要 00282個案社會工作 00302人口社會學 03573老年社會工作
030302 行政管理學 本 00024普通邏輯 00315當代中國政治制度 01848公務員制度 00015英語（二） 山東大學 山東師范大學
00318公共政策 00034社會學概論
03708中國近現代史綱要 00923行政法與行政訴訟法（一）
040102 學前教育 本 00398學前教育原理 11283兒童社會性發展 00402學前教育史 00015英語（二） 山東師范大學 臨沂師范學院
03708中國近現代史綱要 11284幼兒教育政策與法規
040107 教育管理 本 00452教育統計與測量 00455教育管理心理學 00445中外教育管理史 00450教育評估和督導 齊魯師范學院
00453教育法學
040110 心理健康教育 本 03708中國近現代史綱要 00018計算機應用基礎 00284心理衛生與心理咨詢 00015英語（二） 山東師范大學 聊城大學
06060個性心理學 00471認知心理 06059心理學研究方法
050104 秘書學 本 00523中國秘書史 00524文書學 00527中外秘書比較 00015英語（二） 山東師范大學 曲阜師范大學
00528管理信息的收集與處理 00511檔案管理學
03708中國近現代史綱要 00525公文選讀
050218 商務英語 本 00087英語翻譯 00937政府政策與經濟學 00832英語詞匯學 00840日語 山東財政學院 曲阜師范大學
03708中國近現代史綱要
050302 廣告學 本 00037美學 00107現代管理學 00015英語（二） 山東理工大學 山東輕工業學院
00642傳播學概論 00530中國現代文學作品選 00034社會學概論
03708中國近現代史綱要 00040法學概論
050432 室內設計 本 03708中國近現代史綱要 00015英語（二） 山東輕工業學院
050433 視覺傳達設計 本 03708中國近現代史綱要 00015英語（二） 山東輕工業學院
050450 電腦藝術設計 本 03708中國近現代史綱要 00015英語（二） 山東輕工業學院 青島科技大學
080307 機電一體化工程 本 02199復變函數與積分變換 02243計算機軟件基礎（一） 02197概率論與數理統計（二） 00015英語（二） 山東大學 山東科技大學
02245機電一體化系統設計 02200現代設計方法 02238模擬.數字及電力電子技術
03708中國近現代史綱要
080702 計算機及應用 本 02324離散數學 02326操作系統 02197概率論與數理統計（二） 00015英語（二） 山東大學 山東理工大學
03708中國近現代史綱要 02325計算機系統結構 04741計算機網絡原理
080705 電子工程 本 02199復變函數與積分變換 02358單片機原理與應用 02141計算機網絡技術 00015英語（二） 曲阜師范大學 魯東大學
02365計算機軟件基礎（二） 02354信號與系統 04707電子線路CAD
03708中國近現代史綱要
080709 計算機網絡 本 02335網絡操作系統 04751計算機網絡安全 00015英語（二） 山東大學 山東財政學院
03708中國近現代史綱要 04741計算機網絡原理
04742通信概論
080806 建筑工程 本 02439結構力學（二） 02446建筑設備 02275計算機基礎與程序設計 00015英語（二） 青島理工大學 山東科技大學
03708中國近現代史綱要 06086工程監理 06936建筑法規 02442鋼結構
082208 計算機信息管理 本 02375運籌學基礎 02628管理經濟學 00015英語（二） 山東大學 山東經濟學院
02378信息資源管理 02323操作系統概論
03708中國近現代史綱要 04741計算機網絡原理
090403 畜牧獸醫 本 03708中國近現代史綱要 00018計算機應用基礎 00015英語（二） 青島農業大學
02678農業推廣學 02793生物統計附實驗設計
100705 社區護理學 本 03700護理社會學概論 00018計算機應用基礎 04435老年護理學 00015英語（二） 山東大學
03708中國近現代史綱要
030106 法律 本 00249國際私法 00246國際經濟法概論 00167勞動法 00015英語（二） 山東大學 青島大學
00264中國法律思想史 00259公證與律師制度 00258保險法 00226知識產權法
03708中國近現代史綱要 00265西方法律思想史 00233稅法
030108 律師 本 00247國際法 00224律師執業概論 00167勞動法 00015英語（二） 山東師范大學 山東財政學院
00249國際私法 00246國際經濟法概論 00926司法鑒定概論 00226知識產權法
03708中國近現代史綱要 00233稅法
050105 漢語言文學 本 00037美學 00821現代漢語語法研究 00538中國古代文學史（一） 00015英語（二） 山東師范大學 濟南大學
00812中國現當代作家作品專題研究 00537中國現代文學史
03708中國近現代史綱要
050201 英語 本 00087英語翻譯 00831英語語法 00832英語詞匯學 00604英美文學選讀 山東大學 煙臺大學
03708中國近現代史綱要 03412韓語 00840日語
050202 日語 本 00535現代漢語 00018計算機應用基礎 00612日本文學選讀 青島大學 魯東大學
00609高級日語（一） 06042日語寫作
03708中國近現代史綱要
050305 新聞學 本 00642傳播學概論 00661中外新聞作品研究 00015英語（二） 山東大學 山東師范大學
03708中國近現代史綱要 00658新聞評論寫作
限地市開考專業
050211 朝鮮語 ?！?00632朝鮮語國家概況 03706思想道德修養與法律基礎 00628朝鮮語基礎（二） 11285經貿韓語 山東師范大學 青島大學
11286韓文寫作基礎 限濟南青島煙臺威海日照聊城
080301 機械制造及自動化 ?！?10714電工與電子技術基礎 08631求職擇業與創業指導 10725生產作業管理 10722計算機繪圖（CAD） 青島科技大學
080602 工業電氣自動化技術 ?！?10737電子技術基礎 08631求職擇業與創業指導 10725生產作業管理 10739機械制圖 青島科技大學
100701 護理學 ?！?00488健康教育學 03000營養學 02864微生物學與免疫學基礎 02899生理學 山東大學 濰坊醫學院
02997護理學基礎 03179生物化學（三） 03003兒科護理學（一）
03706思想道德修養與法律基礎 限衛生系統在職人員
100801 藥學 專 02068人體解剖生理學 02911無機化學（三） 02175分析化學（一） 03027植物化學 山東大學 濰坊醫學院
03706思想道德修養與法律基礎 03034藥事管理學 03029藥劑學 限醫藥系統在職人員
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