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網絡暴力的對策范文1
關鍵詞:醫療保險;信息化管理;醫保信息管理系統
中圖分類號:TN948.61文獻標識碼:A文章編號:1007-9599 (2010) 04-0000-01
Web-based Information Technology Costs Under Status of County Health Insurance Information Management
Cai Jingtao
(Cost of labor and Social Security Bureau,Linyi276000,China)
Abstract:The medical insurance management information is an important Social Security information content,is to strengthen the effective supervision of medical insurance fund and improve the level of macroeconomic policy-making powerful magic, is to improve healthcare management,an effective means to improve the management level is an in-depth people's convenience project.This paper analyzes the cost status of the county medical insurance information management,medical insurance information management issues and the strengthening of the existing medical insurance information management measures.
Keywords:Health insurance;Information management;Health insurance information management System
近年來,隨著我國醫療保險體系及其相應制度、法規的日臻完善,其信息化的管理也在逐漸走向成熟,醫療保險信息化在醫療衛生行業的應用日趨深入。醫保管理信息化是社會保障信息化的重要內容,是加強醫?；鹩行ПO管,提高宏觀決策水平的有力法寶,是改進醫保管理方式,提高管理水平的有效手段,是一項深入民心的便民工程。搞好醫保信息管理,能有效地降低醫保成本,防止漏洞,提高醫療保險服務管理水平,使醫保管理工作走上規范化、信息化,更好地為參保職工提供優質服務,促進醫療保險制度和諧、健康發展。
一、我縣醫療保險信息管理現狀
從幾年前醫療保險制度改革到今天醫療保險的全覆蓋,幾乎所有的醫療保險決策管理部門及經辦機構都高度重視信息管理,配備專業人員,建立專門組織,配置計算機硬件,開發實用的軟件,形成了參保登記、費用征繳、待遇審核、費用記錄處理、費用結算和服務監督等一套較為完善的醫療保險信息管理系統。我縣于2005年8月份實現了與市醫療保險計算機信息管理系統聯接,成立了醫保局信息中心和醫院計算機管理中心,配備了專職的信息管理人員。全縣20家定點醫療機構,12家定點零售藥店實現了醫保信息管理系統全面鋪開,參保人員就診、購藥和住院信息由終端計算機接送到中心數據庫存儲、處理,其間將相關信息傳回終端,并將處理的結果告知醫保經辦機構、定點服務機構和參?；颊?。2006年5月份我縣依托全市聯網的醫保計算機管理信息系統,實行全市“醫保一卡通”,參保人員可持醫保證、醫保IC卡自由地在全市范圍內任何聯網縣(市)的定點醫療機構和定點零售藥店使用個人賬戶就診和購藥,滿足了參保人員在全市持醫保證、醫?？〞惩ㄏM的需要?！搬t保一卡通”的實行,大大方便了參保人員,使參保人員可以享受到更靈活更便捷更優質的服務,能合理地引入競爭機制,使定點服務機構的服務管理水平得到提高。我縣醫療保險基礎性工作,如檔案管理、IC卡管理、繳費管理等各項管理,都是由醫療保險信息管理系統來完成,使我縣醫療保險工作邁向信息化管理進程。
二、加強醫療保險信息管理的對策
醫療保險信息系統,是基本醫療保險業務管理的樞紐,對于實現醫保業務處理信息化,加強基金收、支動態監控和分析預測,對政策執行情況進行評估,合理控制基本醫療費用增長,減少醫療資源浪費,加快決策科學化進程,支持醫療保險基金長期安全運行等有著極其重大的意義。
(一)領導重視,加大投入力度
醫療保險管理信息系統的建設是一項投資大、技術復雜的系統工程。在系統建設和實施過程中不僅涉及到醫療保險機構內部的各個部門、人員的職責和利益,還涉及參保人員的切身利益。在進行系統規劃和整體運作中,主管領導要親自主持,統一協調和指揮,制定整套行之有效的各項管理制度,確保醫保系統規范、有效、安全運行。要加大對醫保系統軟、硬件和安全管理的投入力度,可爭取政府投入資金、軟件投資銀行吸納資金、醫療機構籌集資金等多方籌措辦法,保證各項資金的及時到位,確保醫保信息管理系統運行維護穩定暢通。
(二)提高醫保信息工作人員的整體素質
醫保信息化建設離不開專業的技術人員,工程技術和維護技術隊伍是醫保計算機網絡建設成敗的關鍵。信息管理工作人員強調的是多功能、多面手的整體素質,突出政策意識,科學知識,組織才能,迅速反應能力和科學管理能力,尤其要注重既懂計算機技術又懂醫療保險業務的復合型人才的培養。這就要求信息人員不但要有強烈的探索性和創造性精神,還必須具備工作認真踏實,埋頭苦干的獻身精神和工作責任感。要熟練地掌握計算機技術等現代信息技術,充分調動信息人員的積極性和創造性,只有提高了信息人員的整體素質,才能把醫保信息管理做好。
(三)建立一套完善的應急機制
醫保信息系統保障就醫的要求,決定了它非同一般的功能,它是廣大參保人員的健康保障線。出現故障,沒有一套快速反應的應急機制,不能及時地排除故障是萬萬不行的。為此要成立一支快速反應的應急機構,區分軟、硬件和安全系統等各個細小環節,確立專人負責,協調人、財、物等方面需求,制定一套快速反應的應急預案,做到遇事不慌,分工負責,計劃周密,安排合理,確保故障能盡快排除。
(四)做好醫保信息系統的安全防范措施
安全防范,是醫保信息系統安全、有效運行的重要舉措。一是要建立軟、硬件防火墻和有效的防病毒措施,以防黑客、木馬、病毒侵入系統。二是確定不同管理人員的使用權限,各部門操作人員的職能不同,分配的權限也不同,如醫保經辦機構有檔案管理、繳費管理等權限,定點機構只能按定點服務協議分配管理權限。三是完善醫保登入識別系統?，F行的醫保系統登入,只是輸入用戶名(工號)、密碼即可,缺乏有效的識別和登入人員的身份驗證,存在操作人員在各個網點都能進行醫保登入操作,造成系統的安全隱患?？刹扇⒉僮魅藛T的身份驗證信息(如姓名、工號、身份證號、指紋等)寫入一張IC卡上,當操作人員登入系統時,通過IC卡刷卡識別,驗證人員身份,方可登入系統。四是采取當前用戶普遍公認的Oracle數據庫,確保數據庫具有安全級別高、查詢速度快、并發性能好、使用方便和良好在線分析功能,采用安全可靠的小型機雙機系統,確保數據的安全穩定;五是采用DDN等專線連接方式建立網絡,保障網絡的安全運行。
當前,我們正處在一個信息技術飛速發展的時期,現代化、科學化的醫保管理向信息化管理提出了更高的要求。因此,加強醫保信息管理,是體現醫療保險管理工作的最佳途徑,我們將沿著這條途徑,更進一步規范醫保信息管理,使我縣信息管理工作日臻完善。
參考文獻:
網絡暴力的對策范文2
（一）網絡暴力理論維度的探討與現狀分析
網絡暴力這一名詞的內涵與外延具有極大的模糊性，其概念一直沒有明確的界定。但它大致蘊含兩方面，一是網絡暴力是網民利用網絡散布的有一定影響力的言論；二是網絡暴力是網民通過公布當事人隱私極大地影響了事人的生活。網絡暴力是一場沒有硝煙的戰爭。它無須通過對當事人進行現實版的拳打腳踢，它建立在傳統的口水戰之上，又是對口水戰的進一步發展。互聯網的崛起對人們的生活方式產生了革命性的變化。我國各種時事消息的傳播、公民民利的行使都依賴于網絡的發展。網絡的虛擬性、非理性同時也滋生出網絡暴力這一現象。
“虐貓事件”真正將人們帶入“人肉搜索”時代。人肉搜索像一張網絡通緝令，任何違背網民意愿的事件和人物都有可能成為網友的合力追擊對象。姜巖死亡博客案和銅須門事件都深受人肉搜索的影響。
（二）網絡暴力的特征
網絡暴力的虛擬性、匿名性。由于互聯網不采用實名制，網民能最大程度隱藏自己的身份，不受現實社會生活羈絆，道德、責任意識下降，易受其他網民激烈言語的吸引。正是這樣，網絡暴力的實施者就會脫離一般的社會制約，而變的更為暴力。
網絡暴力的非理性性。有限理性與機會主義是人類普遍具有的兩大特性。人們處事奉行敵友、善惡的兩極化標準。網民以青少年居多，青少年受網絡暴力游戲荼毒，容易形成凡事不考慮后果、反叛易盲目和有事不廢話就決斗的處事特征，加上青春期躁動的心理，在網絡上容易扮演“憤青”角色。
網絡暴力的群體化效應與審判性。人類具有天生的脫離群眾的恐懼癥，根據傳播學中“沉默的螺旋”理論，如果個人在群體之中發出不一樣的意見就會受到孤立，為不被孤立個體往往選擇隨大眾。而且一些網民具有審判癮，在現實生活中表達的觀點無人關注，在虛擬社會中為一雪現實中的恥辱，往往發表最極端最強烈的語言。
二、網絡暴力的危害及功能
網絡暴力侵犯公民權利，踐踏公民尊嚴。當事人通過發表一些打破道德底線且具攻擊性、煽動性的言論踐踏人權。王寶強離婚一案當中，網民人肉搜索馬蓉的隱私信息，爭當最高明的偵查心理學家，無視基本人權。
網絡暴力擾亂網絡秩序，無視法律規制。網民盲目跟風，對網絡事件加以炒作，不按社會規范行事，導致網絡秩序混亂不堪。網民對現實生活中對法制行政體制制度的片面刻板印象在網絡上消除了后顧之憂就肆無忌憚的發表鼓動性言論，以為在群體的庇佑下可以無法無天，司法公信力的弱化和對政府的不信任性都導致網民試圖逾越道德底線，無法法律現象的發生。
事物的發展是辯證統一的。我們既要防范網絡暴力帶來的不良影響，又要看到其積極作用。網絡是底層群眾表達心聲的通道。群眾對現實生活不滿情緒的發泄，是社會進步改革的重要力量。信息化革命時代到來以前，大部分人習慣于睜一只眼，閉一只眼，對于官僚腐敗現象選擇閉口不言，根據費爾巴哈的心理強制說可知，人們是權衡利弊之下進行活動的動物，如果做一件事付出的代價大于他所獲得的快樂，人往往會選擇逃避。自古以來官官相護，使人畏于強權不敢上訪。信息時代反腐檢舉成本低廉并有極大的安全保障，網絡平臺的公平性給了個體參與政治生活的機會，有助于將人們從對社會現狀無力感解脫出來。公民的正常的利益期待得到滿足有利于社會矛盾的緩和以及社會良好風氣的形成。
三、網絡暴力治理研究
面對日益突出的網絡暴力現象和滯后的政府管理，應推進網絡暴力治理在加強頂層設計和增進社會公識中齊頭并進。筆者就如何規避網絡暴力認為：
（一）發揮道德價值，促進網民自律
自古以來，中國文化講究教化，不經教育感化，即便列入法律，以國家強制之力予以保障，實際效用也無所發揮之地。根據《著作權法》第33條可知，著作權人一稿多投本屬違法行為，可現實生活遵守此規定的人恐寥寥無幾。法律明文規定卻無人遵守，一則人們架空法律，不利于法律的實施；二則損害了司法公信力，可能會衍生出很多問題。資政議員胡i泰在道德與法律之爭中說，“道德的范圍寬，法律的范圍窄，法律是國家的制裁，道德是生于人心的。所以關系道德的事，法律并包括不住。”前人所言，于今日網絡暴力之事，是具有借鑒意義的。筆者建議應弘揚中國社會主義核心價值體系，弘揚中華民族精神，傳播積極健康網絡文化，加大網民思想道德教育力度，發揮思想意識的先進作用，促進網民自我約束，自我教育。
（二）立足技術發展，規范網絡運行
網絡技術尚不夠完善，是網絡暴力產生的催化劑。筆者認為，一方面，加強互聯網行業自律意識，增強互聯網社會責任感。各大網站仍進行實名制，網站后臺運營者應做好登記備案，應對網絡暴力事件難以追到幕后黑手這一大問題，但同時也要注意衡平公共利益和個人隱私的保護。另一方面，國家應該加大網絡技術研究投入，營造良好的互聯網環境，過濾不良信息。
（三）加大教育投入，培育健全人格
許多法律意識欠缺的網民可能違法而不自知，政府應該加大教育投入，讓人們明白什么該做、什么不該做。網絡青少年是年齡結構中最無所事事的群體，不被關注，青少年為擺脫現實世界的無助感與無力感，沉溺于網絡游戲，而游戲暴力的打殺片段又會直接影響青少年的世界觀、人生觀和價值觀。筆者認為，教育是社會穩定的根本，應加大教育投入，注重教育青少年的德育，培養青少年良好品行，對青少年注重心理輔導，使青少年擁有完善、健康的性格。通過個別教育促進集體教育的形成與發展，利用集體力量來教育個人，營造良好的輿論環境，使用文明的公共話語。
四、結語
對待網絡暴力現象，我們要客觀分析，不能因噎廢食。通過對網絡暴力現象蔓延的分析進行自我反思，從而凈化網絡環境，最大程度上發揮網絡的使用價值。另外，網絡暴力現象是層出不窮的，網絡治理不是一蹴而就的，我們要從宏觀微觀方面雙協調，既要合理規劃法律制度、政府政策的頂層設計，又要注重社會道德規范的養成。有效的法律制度能夠最大程度地發揮法律的指引作用及規范作用等，通過法律的威懾作用使人們知道什么該做、什么不該做。社會倫理道德規范教育對人的影響是潛移默化深遠持久的，對一個人的思想、世界觀、價值觀以及人生觀會產生深刻的影響，通過倫理道德教育可以增強網民的認同感以及安定感。
【參考文獻】
網絡暴力的對策范文3
關鍵詞： 網絡 青少年 侵犯行為 暴力游戲
一、暴力游戲對青少年侵犯行為的影響
青少年可以從網絡中獲得更多的知識。網絡給青少年的生活帶來了一定的改變，這種改變是有利有弊的。暴力游戲對青少年的社會適應性產生了消極影響。
這種影響體現在以下幾個方面。
1.提供和傳播了侵犯行為的方式和類型。許多案例說明，一些青少年實施的暴力犯罪，是模仿了一些傳媒中顯示的侵犯方法。有的甚至是看到或聽到的攻擊方法的簡單重復。
2.喚醒個體意識中的攻擊沖動有時當某個人遇到挫折后，心理上雖然產生了攻擊沖動，但由于他律與自律機制的作用。這種沖動沒有通過攻擊行為表現出來，而是隨著時間的推移逐漸被轉移或消退。
3.減弱個體對侵犯行為的敏感度。一些研究說明，暴力信息減弱了人們對侵犯行為的情緒敏感性，從而使人們對生活中出現的暴力現象熟視無睹，麻木不仁。對暴力型犯罪起到了鼓勵的作用。
4.對問題的解決方式產生錯覺，大多數的成年人都知道對暴力信息要持分析和批評態度。但是，青少年還做不到這點，他們把暴力游戲與現實混同起來，從而導致他們對社會現實產生錯誤的認識，形成錯誤的行為反應方式，當遇到類似的情境時，他們也會付諸暴力。
二、暴力游戲引發青少年侵犯行為的心理分析
在分析暴力游戲為何會使青少年侵犯行為增加之前，我們首先應當明確青少年為什么會喜愛暴力游戲。
（一）青少年酷愛暴力游戲的原因
青少年酷愛暴力游戲主要有兩方面的原因。一方面是暴力游戲本身的吸引力，另一方面青少年的特殊心理階段使青少年更容易癡迷暴力游戲。
1.暴力游戲的新異性容易引起青少年的注意和選擇。青少年喜愛暴力游戲與暴力游戲本身的特點是密不可分的。第一，互聯網技術水平迅速發展，多媒體和三維技術在網絡游戲中得到運用，使游戲的畫面越來越逼真。游戲軟件的開發者也越來越多，競爭使他們對游戲的內容越加注意，他們對游戲進行了進一步的完善。第二，網絡上的游戲資源極其豐富?，F在可以通過“聯機”進行游戲，從傳統游戲的人與電腦的互動變為雙方各操縱一臺計算機，還可以組成團隊，扮演不同的角色，進行的是人與人之間的互動。也不再受空間距離的限制，在進行游戲的同時可以與其他地域的人交流，進行游戲中設置的交易，修煉武功，進行升級等。內容更為豐富。暴力游戲的互動參與性助長了青少年對暴力游戲的熱衷程度。
2.青少年處于特殊的心理發展階段也是他們喜愛網絡游戲的一個原因。這個時期的青少年個體發展出現了種種矛盾現象，使之成為了青少年喜愛暴力游戲的有利條件。青少年心理發展水平與生理發展水平不協調，使他們處在一種不平衡的狀態，引起種種心理發展上的矛盾。如反抗性與依賴性共存，封閉性與開放性的矛盾，勇敢與怯懦共存的諸多矛盾影響下使青少年理想與現實產生距離。處于青春期的青少年好幻想，但脫離實際看不到現實與幻想之間的距離。網絡游戲的出現為他們的這種心理提供了一個很好的渠道。部分青少年之所以沉湎于電子游戲，是因為在玩網絡游戲的過程中，個體始終存在一種“自居”作用，即在游戲的過程中把自己想象成為游戲中具有超強本領的英雄人物，最終能通過努力完成偉大的使命，以此獲得成就感。他們通過操縱游戲可以得到一種強烈的滿足感和。同時他們也通過玩游戲來宣泄和釋放激烈的競爭帶來的壓抑感。
（二）暴力游戲引發青少年侵犯行為的心理機制
1.侵犯行為是可以習得的在社會學習理論觀點中，班杜拉認為侵犯行為是可以習得的，他認為大多侵犯行為都是通過有意或無意的觀察獲得的。班杜拉在1961年進行了一項“目睹侵犯行為”的實驗。實驗者讓一組兒童觀看成人對充氣塑料娃娃的攻擊行為（拳打、腳踢、口罵）然后讓他們單獨玩這些娃娃，以觀察其行為表現；讓另一組兒童觀看成人平靜地玩同樣的，毫無攻擊行為，然后也讓他們單獨玩這些娃娃，以觀察其行為表現，然后實驗者將兩組兒童的行為表現加以比較。研究結果表明，實驗組兒童的侵犯行為要比對照組多12倍以上，這一實驗結果證實了班杜拉的假設：侵犯行為是習得的，不是先天的。
2.社會環境對侵犯行為的誘發19世紀60年代，美國社會的暴力犯罪問題非常嚴重，美國政府成立了一個“暴力起因與防范委員會”，格伯納等人的這一研究被稱為“培養分析”?！芭囵B分析”研究的目標有兩個：一是分析電視畫面上的兇手和暴力內容與社會犯罪之間的關系，二是考察這些內容對人們認識社會現實的影響，從第一個方面說，格伯納等人研究發現的電視暴力的內容對青少年犯罪具有“誘發效果”。第二個方面，格伯納等人的研究也得出一個重要的結論，即電視節目中充斥的暴力內容增大了人們對于現實社會的環境的危險程度的判斷。例如，盡管在當時美國社會生活中人們遭遇或卷入暴力事件的概率在1%以下，但許多人認為這種可能在10%以上，而且電視接觸量越大，這種傾向也就越明顯。
暴力游戲的參與使青少年侵犯行為增加已得到很明確的證實。我們應當采取必要的措施來減少青少年的侵犯行為。對于青少年而言，暴力游戲引起的侵犯行為已經成為一個不可忽視的問題。我們只有從根本上認清這個問題并加以分析，才能采取更加有效的措施來解決這個問題。
參考文獻：
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網絡暴力的對策范文4
[關鍵詞] 網絡游戲；大學生生活；影響；對策
現代社會，伴隨著科學技術突飛猛進的發展，互聯網不僅在政治、經濟領域占有無可爭辯的位置和影響力，而且也已經走進千家萬戶，成為人們生活中必不可少的一部分。其中，廣大的青年大學生更是互聯網的“忠實粉絲”，他們不僅對網絡技術有很高的認同感，而且對網絡游戲有極大的熱情。毋庸置疑，網絡游戲已然成為很多大學生生活中必不可少的一部分，那么網絡游戲究竟對大學生的生活產生了什么樣的實質影響，而高校在這個過程中又應該發揮什么樣的作用、使用哪些積極的應對策略呢，本篇文章即嘗試圍繞著這兩個方面的內容開展拋磚引玉式的闡發和論述。
一、網絡游戲對大學生生活的影響
1、積極影響
（1）有助于學生掌握更多的計算機技術。大學生在接觸網絡游戲的同時，對很多的網絡設置有了進一步的熟悉，因而在掌握一些計算機技術方面有更大的優勢和便利。學生掌握更多的計算機技術無疑對其將來的生活和工作有一定的幫助。（2）某種程度上有助于學生釋放壓力。毫無疑問，很多大學生之所以選擇玩網絡游戲就是因為這種娛樂方式帶給他們很多的快樂和滿足。而且，在玩網絡游戲的時候，很多生活上的、學習上的、人際交往上的煩惱和壓力都可以暫時擱置一邊。在玩網絡游戲的過程中，學生的成就感可以得到一定的滿足。因此，從某種程度上來講，網絡游戲確實有助于大學生放松心情，減輕或者釋放實際生活中來自各方面的的壓力。
2、消極影響
正如每一枚硬幣都有兩面，網絡游戲也是一把雙刃劍，它在給大學生生活帶來積極影響的同時也帶來了很多的消極影響，尤其對于沉迷于網絡游戲的大學生而言，網絡游戲對他們真實生活的消極影響要遠遠超過其積極作用，而且消極影響涉及到學生實際生活的方方面面，具體表現在以下四個方面。
（1）對大學生身心的消極影響。長期沉迷于網絡游戲無疑對學生的身心有消極的影響。在一份權威調查問卷中，我們發現有目前高校中有相當比例的大學生都在視力和頸椎方面存在不同程度的健康問題。這與學生長期坐在電腦前玩網絡游戲有著最直接的關系。此外，有些大學生酷愛暴力類型的網絡游戲，在沉迷于網絡游戲的過程中受到了很多的心靈侵蝕，部分大學生的人生觀、價值觀、世界觀扭曲都與過度沉迷網絡暴力游戲有關。（2）對學業的消極影響。大學生在校園中求學的時間是一定的、有限的，學生用在網絡游戲上的時間越多，他們專注學習、專注學業的時間就越少，因此，長期癡迷于網絡游戲不利于對大學生順利完成學業、掌握扎實的專業本領有相當負面的影響。（3）對大學生人際關系的影響。網絡畢竟是虛擬的，學生在虛擬的世界里待的時間越久，他們在現實世界中正確處理人際關系的能力就愈發薄弱，有的大學生甚至還因為過度沉迷虛擬世界產生了現實生活中的人際交往障礙。
二、大學生過度沉迷于網絡游戲的相應對策
盡管高校的大部分學生都已經在年齡上成年了，但是他們在抵制不良誘惑、正確認識網絡游戲方面還是需要學校和教師的積極引導，因此，為了保證學生們真正實現和諧發展，高校有必要針對部分大學生過度沉迷于網絡游戲的情況采取積極的應對策略。
1、加強學生管理工作
學生進入大學校園之后，學習和生活都不像高中時期那樣緊張了，學生的生活節奏明顯放慢，有了更多的自主掌控的時間和精力。面對大量的自由支配的時間，有的學生就開始逐漸轉向玩網絡游戲了。隨著游戲上癮，有的學生就開始逃課、曠課。因此，加強學生管理工作無疑是非常必要的。高校的相關工作人員，尤其是輔導員教師應該對學生提出明確的紀律要求，保證學生們的基本學習任務的完成。
2、組織開展豐富多樣的校園活動
很多大學生熱衷于網絡游戲的原因之一就是因為他們的自由時間太多，不知道如何安排，玩游戲可以暫時緩解他們空虛的感覺。因此，高校組織和開展一些有意義的、符合學生年齡特點和個性特征的校園文化活動是非常關鍵的。伴隨著學生大學校園生活的日漸豐富和多姿多彩，學生們的注意力自然就逐漸從網絡游戲中轉移開了。
3、嘗試在課堂中積極應用網絡游戲
既然網絡游戲是很多學生們的興趣所在，那么教師就應該嘗試與時俱進地將一些可以使用的、積極向上的網絡游戲引入到大學課堂之中，嘗試滿足學生們興趣的同時，真正發揮網絡游戲的積極作用和影響力。
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網絡暴力的對策范文5
關鍵詞：校園暴力；預防；德育；校園安全
中圖分類號：G621；G47 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）25-0012-02
所謂校園暴力，就是對校園師生身心造成重大傷害的暴力行為。生活中，它離我們似乎比較遠，但是只要在媒體上出現，便又離我們很近。它嚴重影響了校園正常的教育教學秩序，也給學生身心健康及校園安全造成了極大威脅。文章對新形勢下預防校園暴力的策略進行相關研究。
一、校園暴力的現狀及成因
近年來，校園暴力逐漸呈現低齡化、團伙化、殘忍化等趨勢，引起社會各界的廣泛關注。當前，校園暴力有如下的表現形式。一是校園內的隱性微小暴力，比如經常對同學吐唾沫、辱罵同學、用手拍打、用腳踢等。二是“突發身體傷害”暴力事件。施暴學生大多為“問題學生”和“輟學流失學生”，有時表現為團伙施暴。三是校園周邊環境不安全，存在“不良青少年在學校附近毆打學生”的社會暴力事件。
（1）教育責任：學校需要認真反思。大多數教育工作者每天都在課堂上滲透品德教育，引導學生如何做人，教育學生感恩社會、團結友愛、熱愛集體，以及與人為善、幫助同學、注意安全。但是，單調空泛的說教效果不太理想。平時，教師們忙于鉆研課堂教學改革，忙于備課批改作業，忙于應對來自各方面的檢查，而對學生行為習慣和心理健康的關注不夠，未能有效促使每一個學生健康成長。
（2）家庭責任：家庭教育問題突出。多數施暴者的家庭教育存在問題，家庭教育的缺失造成孩子內心的道德意識、控制能力和解決問題能力非常差。家庭教育的問題大體可分為以下幾種情況：一是家庭結構缺陷，單親家庭或是父母長期不在孩子身邊，孩子與家長缺乏溝通，導致心理不夠健康。二是家庭缺乏和睦，孩子冷漠、壓抑、孤獨，容易沖動。有關研究顯示，不被重視的孩子和經常遭到虐待的孩子，在成人之前實施暴力行為的可能性要高于同齡孩子。三是錯誤的教育方式影響孩子解決問題的思維和方式，特別是父母溺愛型、專制型、放任型的教育模式影響孩子的健康成長。各種不良的家庭教育，造成部分孩子不愿訴說內心的委屈，默默忍受，長此以往，形成心理上的偏執和性格上的孤僻，容易產生消極悲觀的情緒，同時也有可能變為施暴者。
二、預防校園暴力的相關策略
（1）學校的責任在于預防，主要措施是“教育、管理和關愛”。預防校園暴力，學校是主陣地，重點要做好對學生的法制教育、感恩教育和心理健康教育。在管理方面，要加強校園文化建設，加強學生的課間管理，加強對教師行為的管理。同時，要重點做好問題學生和弱勢學生的關愛工作，消除校園暴力的主體和對象。1）重點做好對學生的法制教育、感恩教育和心理健康教育。學校的法制教育可分為三個層次，第一層是法律知識進課堂，通過開展“演講比賽”“手抄報比賽”“校園普法劇”“模擬法庭”等法制主題教育活動來打好基礎；第二層是嚴肅校規校紀，在創新有效的激勵機制之上，開展智慧的懲戒教育，讓學生從小有明確的是非觀念，知道什么可以做，什么不能做，內化為紀律意識；第三層是引入司法部門開展現身說法的教育，讓穿著警服的司法人員進校園給學生講實例，讓學生體會到違法行為不可觸碰，對法律產生敬畏感。2）關愛問題學生和弱勢學生，將校園暴力消滅在萌芽期。預防校園暴力，最重要的是抓好施暴者的教育、受暴者的愛護工作。一是學校建立問題學生信息庫，設立班級、中層干部、校級領導三級關愛體系，時常對這部分學生進行關愛、扶助，并重點教育他們“做一個不給別人添麻煩的人”，引導他們感受被欺負同學的內心世界，引導他們樂于幫助同學，正確認識友誼的含義，做一個陽光健康、受人喜歡和尊敬的學生。要經常開展主題班隊會和專題體驗教育活動，并安排一些服務類工作讓他們去做，時間久了，他們便會成為同學們眼中可愛的人。二是對校園發生的欺凌事件要及時記錄，并通過布置學生寫心情日記的方式和每天早晨班干部向教師匯報班里動態等做法，及時了解學生思想動態。3）利用現代信息手段，不斷提升家庭教育水平。特殊的家長，會帶出特殊的孩子。在家長學校，通常只是用集體講授的形式進行說理式教育，效果不佳。每個班都有一些比較另類的家長，其語言和行為方式可能有時比較極端，教育也不得法。因此，教師可利用QQ群或微信圈，以文字、圖片、視頻多種形式對家長進行教育引領。一方面，通過表揚優秀家長，起到榜樣示范作用；另一方面，將存在的教育問題客觀地指出來，提醒家長修正自己的教育態度。還可以組織學生和家長在信息群開展“拼爹”之類的專題討論活動，并在班級里開展拼家長有多關注孩子、拼家長多有才氣、拼家長多么支持老師的工作等活動。這樣的活動，能很好地引導家長交流情感，傳遞民主的教育方式。與此同時，信息化的快捷方式也可讓家長及時將心中的情緒宣泄出來，及時化解矛盾，優化親子關系，形成正能量。
（2）家長的責任在于“呵護”，主要措施是“表率、引導與溝通”。1）用溫暖的家庭環境呵護孩子。一是杜絕家庭暴力，因為家庭暴力影響著孩子的暴力意識；二是單親家庭的家長一定要更關注孩子的心理健康，關注孩子日常情緒和在校表現；三是父母切忌在孩子面前發生沖突，要營造和諧幸福的家庭環境；四是家長要審視并矯正自己的教育方式，引導孩子用和諧友愛、寬容大度的方式去解決問題，培養孩子健康積極的興趣愛好，讓孩子形成良好的辨別力和自我控制力。2）用榜樣與溝通的力量呵護孩子。首先，家長要給孩子做好表率。父母是孩子的第一任老師，是孩子的模仿對象，所以，父母以身作則是最重要的。在家里要重視教育方法的終身學習，要多讀書，通過言傳身教自覺做孩子成長的表率。其次，要多與孩子和老師溝通，掌握孩子的動態。要引導孩子學習如何理性地解決問題，面對解決不了的問題，則必須尋求同學、老師、父母的幫助。同時，還要教育孩子不去欺負其他同學，要用愛心與人交往，這也是對自己孩子的一種保護。3）家長要嚴格控制孩子對網絡的使用。要隨時掌握孩子的網絡使用狀態，引導孩子文明上網，嚴防學生效仿虛擬網絡中的一些暴力行為，嚴防不利于孩子健康成長的網絡信息進入孩子的視線，并教會孩子辨析網絡上的不良信息。
（3）政府的責任在于“保護”，主要措施是“法治保障、實施關愛”。1）優化學校警務工作站職能，保護好校園安全。一是政府要積極保障校園安全，重視“一鍵報警”設施是否暢通。學校是弱勢群體，是人員密集場所，每所學校都必須有暢通的“一鍵報警”設施，保障教師和學生的生命安全。二是加大對闖入校園實施暴力行為者的懲治力度，凡進入校園毆打師生者，均應按照相關法律法規視情節輕重處理，達到以儆效尤的效果。三是完善立法，加強對施暴者的懲戒。通過修法、釋法或制定“校園安全法”，形成一種威懾力。2）建立社會關愛體系。家庭教育若出現問題，僅靠學校開展“家長學?！被顒邮沁h遠不夠的，必須由政府來進行解決。可設立“家庭教育愛心基金會”，啟動“家庭教育提升計劃”；還可由共青團、婦聯等組織作為實施主體，學校進行配合，定期開展家庭教育講座和針對“特殊家庭”“問題學生”的關愛活動。通過“陽光你我他”普查活動，廣泛關注各學校心理不健康的學生，積極尋求多種方式化解他們心中的矛盾，確保學生都能遇事冷靜，做一個團結友善、積極向上的好學生。
三、結束語
有效地控制校園暴力，已成為全社會關注的熱點問題。文章結合對部分學校的調查和相關部門的走訪，分析校園暴力的成因、特點和危害，有針對性地研究預防校園暴力的對策。認為學校的責任在于預防，主要措施是“教育、管理和關愛”；家長的責任在于“呵護”，主要措施是“表率、引導與溝通”；政府的責任在于“保護”，主要措施是“法治保障、實施關愛”。
參考文獻：
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[2]吳桂翎，辛濤.校園暴力研究的回顧與前瞻[J].中國特殊教育，2009（06）.
網絡暴力的對策范文6
1.對大學生學習的影響
沉迷于網絡游戲的大學生，學習成績受到不同程度的影響。尤其是大一新生，剛從高考的壓力中解放出來，還沒有適應大學的學習生活方式，極易受到網絡游戲的誘惑。剛剛入學不久就開始沉迷于網絡游戲，即使當時成績下滑不明顯，實際上也是一個隱患。這些同學基礎不牢，到了高年級學習專業知識時，劣勢就會顯現出來。
2.對大學生身心的影響
大學生一旦沉迷于網絡游戲，長時間置于電腦前的輻射和高度緊張中，會損害其身心健康，伴隨出現視力下降、神經衰弱、失眠甚至虛脫。
在心理健康方面，由于長期對互聯網虛擬世界的依戀，人機對話和以計算機為中介的交流，容易使人的性格脫離現實社會而產生異化。抑郁、煩悶、孤僻、多疑、暴力傾向等不同癥狀在“網癮”學生身上表現出來，導致不同的人格障礙。尤其是暴力游戲，玩家可以任意實行暴力，不受約束。無形中增強了這些學生的暴力傾向，是其可能構成犯罪的一個潛在因素。
3.對大學生人際交往的影響
沉溺于網絡游戲的大學生，馳騁于虛擬的世界中，與現實產生隔閡，甚至逃避現實。導致人際關系疏離，情感冷漠，對其他事情無法產生興趣。長此以往，他們將表現出封閉、抑郁等不良心理特征，導致人際交往障礙。有的在現實中遇到挫折后，更易在網絡游戲中，尋求心理補償及尋找庇護。而再面對現實時，會產生更多的無力感和挫敗感。
4.對大學生家庭的影響
沉迷于網絡游戲的學生，與親情疏遠，不讓父母知道自己在校的真實情況，而欺騙父母，騙取錢財。
二、大學生沉迷于網絡游戲的原因
1.奮斗目標的迷失
進入大學后，相對松散的管理模式，使部分大學生們想要充分地享受相對自由的空間。對于新的生活目標表現出迷茫，不知道自己應該做些什么，于是開始打游戲尋找快樂。
2.理想和現實的差距所產生的失落感
大學生在高中時對于大學都有自己的憧憬。但是，到了大學后，現實和自己想象的有差距，于是產生失落感。對所在學?；蛩鶎W專業不滿意，開始變得消極。有的同學便投入到游戲中，去尋求刺激，補償心理的失落。
3.對學業壓力、人際關系的逃避
有的學生原來作為當地的佼佼者，得益于贊許的目光。但是，到了大學之后，發現同類者甚多，學習的壓力是可想而知的。學習競爭是激烈的，當成績不理想，甚至掛科時，又不能及時調整心態和學習方法，便開始對學習產生逃避心理，而游戲也就成了一個逃避的途徑。
五湖四海的大學生來到新的環境中，有著不同的文化背景、生活習慣、處世態度，這樣在人際交往中經常會遇到摩擦或糾紛，產生失意和焦慮。此外，還有部分大學生在交往過程中過于理想化和單純化，而現實又并非如此。這些原因使得部分大學生對人際關系產生不滿意感，產生挫折感。個別人甚至出現人際關系失諧、人際關系僵局等。有的學生為躲避同學，獨來獨往，沉迷于網絡游戲，在游戲中尋求解脫。
4.補償所缺失的心理需求
沉迷于網絡游戲的大學生，一般都是由于解決不好現實生活中存在的問題，便采取逃避態度。在游戲世界中，他們可以在精神上得到寄托和滿足?，F實中人際關系搞得不好的學生，在游戲中可以尋覓到共同的戰友、網友，從而得到所謂的溫暖和關愛。學習競爭中的挫敗，可以在游戲的競爭中獲勝，來獲得虛假的成就感。在現實中，不能發泄的方式，積存的憤怨，可以在游戲中用暴力來解決，從中得到一種。網絡游戲補償了他們所缺失的心理需求。
三、對策及建議
1.重視對大學生職業生涯規劃指導
針對部分大學生沉迷于網絡游戲的狀況，學校應該對學生進行職業生涯規劃指導，幫助他們明確目標，激發和培養學生的內部動機。要讓大學生了解職業生涯發展規劃的特點、環節、實施方法，使大學生掌握職業生涯發展規劃的理論方法。其中重點掌握和應用大學生職業生涯規劃的四個步驟，包括評估自我、確定短期和長期目標、制定行動計劃和內容、選擇需要采取的方式和途徑。在實踐中，大學生可以根據自己確定的職業生涯規劃，明確奮斗目標，努力學好專業基礎知識，掌握基本技能，不斷地完善自身的綜合素質，使大學生活過得充實而有意義。
2.成立“愛游戲，不忘愛自己”的社團
把沉迷于網絡游戲的學生7~10人結為一組，組成一個團體。這樣的團體會使他們有歸屬感，沒有壓力，沒有歧視，真正地暴露自己。由專業的心理老師來負責這個團體，以“磨練意志、陶冶情操、完善人格、擺脫游戲”為目標，開展活動，進行團體輔導。
開展促進成員自我探索的活動，如 “生命線”――對過去的我、現在的我、未來的我作評估和展望等活動。通過活動，促進學生的自我探索，使他們能夠客觀地認識自我。
開展建立相互信任與彼此接納的活動，如“信任之旅”――通過幫助他人與自己受到他人幫助的體驗，增強對他人的信任與接納。
開展這些活動。讓他們去感受去成長，轉移興趣，逐漸擺脫沉迷于網絡游戲的狀態。讓他們相互影響，相互感染?？吹剿说倪M步，對自己就是一種潛移默化的激勵。
3.加強心理疏導，創造大學生人際溝通的氛圍
人際交往是大學生活的重要內容之一。但是，由于缺乏經驗，對于如何建立良好的人際關系，不少大學生感到迷茫，存在許多誤區。于是，便沉迷于網絡游戲當中，在網上尋找伙伴。對此，我們應對這樣的學生加強心理疏導，在現實生活中，為他們創造人際溝通的氛圍。例如，開展 “我想對你說”等主題班會，以寢室為單位開展談心活動，加強同學間的交流和溝通。
4.加強校園網絡管理
在校園內，應該建立一個較完善的FTP站點，并多提供一些最新的軟件以供下載使用和學習；定期推薦一些好的網址，引導學生正確上網。通過設置“防火墻”等，屏蔽一些網絡游戲連接，使學生正確上網從而脫離沉迷游戲狀態。同時，加強對公寓學生電腦入網的管理。加強對學生日常行為規范的管理，防止他們在校外網吧無節制上網。
