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國際貿易研究方法范文1
論文摘要： 高等教育要適應國際化要求，適應當前的社會合理要求，培養應用型的國際貿易人才。因此，高校開始注重實驗教學。從模擬實驗的角度出發，提出開設國際貿易實務模擬課的必要性，并對國際貿易實務模擬課教學方法進行探討。
1 前言
隨著經濟全球化的發展，世界各國的交往不斷加強。社會對外貿人才的需求逐年大幅增加，從外貿業務員、跟單員、單證員、報關員到業務經理、涉外律師、商務談判師等，各種國際經貿職位一直保持需求旺盛的態勢。因而，高等教育要適應國際化要求，適應當前的社會合理需求，培養應用型的國際貿易人才。
高等學校的教學工作，是在向學生傳授知識的基礎上，培養學生分析問題和解決問題的能力。知識是構成能力的基礎，而能力又是掌握知識、運用知識和開拓新知識的本質。因此，開設國際貿易實務模擬課，一方面可以使學生通過實驗來加深對理論知識的認識和理解，另一方面可以增強學生的外貿業務知識的應用能力，真正為社會培養所需的應用型人才。
2 開設國際貿易實務模擬課的必要性
2.1 模擬實驗是提高學生實踐操作能力的主要途徑北京物資學院國際貿易實務模擬課利用SimTrade外貿實習平臺軟件，學生在網上進行國際貨物買賣實務的具體操作，能很快掌握進出口的成本核算、詢盤、發盤與還盤等各種基本技巧;熟悉國際貿易的物流、資金流與業務流的運作方式;切身體會到國際貿易中不同當事人面臨的具體工作與他們之間的互動關系;學會外貿公司利用各種方式控制成本以達到利潤最大化的思路;認識供求平衡、競爭等宏觀經濟現象并且能夠合理地加以利用。
2.2 模擬實驗操作有助于提高學生英語讀寫能力國際貿易是在不同國家或地區之間進行的商品與勞務的交換活動。共同的語言是交易雙方進行溝通的前提，也是順利達成交易的基礎。當今國際貿易中最通行的商業語言是英語，所以英語在國際貿易中的運用就成了一個工具。在模擬實驗平臺的操作中，學生利用英文來處理各種業務函電部分與外貿單據，這對學生專業英語知識的鞏固和提高是大有益處的。
2.3 模擬實驗操作有利于提高學生計算機應用能力在國際貿易實務模擬課上，學生在網上進行國際貨物買賣實務的具體操作，通過使用電子郵件系統建立業務，使學生對計算機的實際操作、對網絡的使用得到進一步的提高，提高實際操作能力。
3 國際貿易實務模擬課的教學方法探討
3.1 多媒體演示教學法隨著現代化教學手段在教學領域中的應用，多媒體技術的作用越來越明顯。教師通過制作多媒體課件，將國際貿易的實務、實事、活動現場及過程向學生展示、演示，既激發了學生的學習興趣和學習動機，又提高了實際教學效率，改善了實際教學效果。北京物資學院經濟學院國際經濟與貿易專業利用課程建設經費，請實際從事外貿業務的畢業生制作外貿全過程的錄像。這樣在教師講到每個環節如報關時，會首先給學生播放海關等的錄像資料，使學生有身臨其境的感覺，再進行報關環節的模擬。
3.2 實驗教學法實驗教學方法分為真實的實驗和模擬的實驗。真實的實驗就是去訪問一些現實的網站，通過信息的瀏覽獲得最新的資訊。例如在國際貿易實務模擬課中講解公司的注冊部分時，要求學生訪問北京市工商局的網站，切實了解公司注冊的原則和程序，將真實實驗與模擬實驗相結合，提高仿真度。
3.3 雙語教學法對于外貿人員來說，不僅要掌握一定的專業知識，而且還必須會運用英語與外商交流、談判及書寫傳真、信函等。如果專業英語知識掌握不好，就很難勝任工作，甚至會影響業務的順利進行。因此，任課教師在國際貿易實務模擬課程的授課過程中，可根據授課內容需要進行雙語教學，一方面可以幫助學生提高英語水平，另一方面也可以使學生更加熟練掌握進出口業務中經常用到的英文詞句、英語函電的書寫及各種英文單證的制作與填寫等。
3.4 情景模擬教學法教師在進行實驗教學時，根據教學內容的特點，設計一定的情景，讓學生面對該情景進行相關崗位的技能操作。例如在進行進出口業務流程的實驗教學時，就可以專門布置一個場景模擬實訓室，在實訓室設置商檢、海關、銀行、保險公司、貨代公司、工廠等各國際貿易相關單位，并配合相應的圖片和單證，使學生能感受到比較真實的業務氛圍，提高學習的興趣和實驗教學的效果。
3.5 任務驅動法以一定的教學目標為前提，將所要學習的新知識隱含在一個或幾個任務之中，教師布置任務，學生在教師的幫助下，緊緊圍繞任務要求，進行自主探索和互動協作的學習，找出解決問題的方法。如在交易準備階段的“產品廣告”教學設計時，可讓學生完成一則目標產品的廣告設計任務，學生在完成廣告設計任務的驅動下，認真查閱廣告設計基本要素、創意、表現技巧、設計原則與要求，通過知識的整合與運用完成廣告設計任務。學生帶著真實的任務在探索中學習，可以培養學生的創新能力和獨立分析問題、解決問題的能力。
3.6 診斷治療式教學法診斷治療式教學法是指在實驗教學過程中，當發現學生存在學習困難和出現錯誤時，采用適當的方法，判斷和查明學生發生困難和出現錯誤的根本原因，并有針對性地進行補救教學的一種互動式教學方法。例如，實務模擬教學中，指導教師可以像醫生治病一樣，先從學生的表現中診斷出每個學生的“病情”，查明每個學生的“病因”，再對癥下藥，從而促使他們更加注重細節，規范自己的行為，積極預防“疾病”和配合教師“治療”疾病。
3.7 開放性實驗教學法開放性實驗教學模式不僅要求時間上向學生開放，而且教學內容上也要向學生開放，真正實現因材施教。這樣，學習較差的學生隨時可以補做一些基本訓練的實驗，學有余力者可進行設計性、綜合性實驗或在教師的指導下進行研究性實驗。因此可以這樣說，開放性實驗有利于培養學生的創新意識和創新能力。
國際貿易研究方法范文2
【關鍵詞】國際貿易；煤化工設備；采購；問題；應對方法；研究
1、引言
煤化工作為國民經濟的一個重要行業在發展低碳經濟和循環經濟的背景下，擔負著對整個煤炭行業節能降耗和減排的重要任務，同時也是衡量一個國家或地區煤炭產業發展水平和質量的重要標志，同時隨著全球能源資源的緊缺，各國在煤化工領域展開了激烈的市場競爭。煤化工是一項資本技術密集型產業，其生產經營管理的整個過程中需要各種高精密電子、化工和機械設備產品，而我國在煤炭化工及響應的設備制造和生產研發中還處于較低水平，高水平煤化工領域所使用的主要設備和物資在很大程度上依賴進口。在國際貿易中依靠國際采購的方式獲得煤化工設備及其相關的服務，就必須對相關的國際貿易規則和流程進行深刻的洞察和熟悉，加強國際貿易采購管理的質量和水平。為此本文分析了國際貿易煤化工設備采購中存在的相關問題及應對措施。
2、國際貿易中煤化工設備采購的現狀
2.1煤化工設備采購的特征
由于煤化工領域對煤化工設備的要求以及我國煤化工設備生產制造和研發的狀況，使得我國的煤化工設備采購的下列特征比較明顯。
煤化工采購的貿易金額一般比較巨大，煤化工設備屬于大型生產性資料和重工業設備，并且具有較高的科技含量和附加值，一臺設備高達幾百萬、幾千萬的情況在煤化工設備國際貿易采購中十分常見；煤化工設備貿易的集中程度較高，煤化工設備具有專業性強科技含量高等特點，一般為大型國有煤化工企業所進口；同時煤化工設備的連帶性較強，一般在進口主設備的同時需要采購相關的附屬性設備，因此存在很大的關聯采購或連帶性購買問題；煤化工設備在具有專用性投資資產性質的同時，還具有較強的一般性用途投資的性質。
2.2煤化工核心設備和裝置對進口的依賴性過強
我國煤化工產業領域中的許多大型關鍵核心設備和裝置都需要通過國際貿易采購的方式獲取，自主研發能力和對進口技術的消化能力非常不足。我國煤炭化工大型設備的自主研發和國產化一般要經歷以下四個階段，即通過國際采購獲得成套設備、通過貿易采購獲得原材料設備、國內生產制造出相匹配的輔原材料、最后完全依靠國有原材料和技術完成設備的生產制造。而從整體上將我國煤化工設備的研發階段基本上還處于進口國外原材料階段，只有一些輔設備和原材料國內才具有生產制造的能力，并且國內的煤化工生產設備的產能和其他性質表現與國外同行業設備相比較具有較大的差距，另外十分重要的是，國內煤化工生產制造的成本費用要高于國外很多，這就使得國內的大型煤化工企業出于提高生產效率和保證產品質量的目的出發而更傾向于通過國際貿易采購的方式獲取國外的設備。
2.3與設備采購同步的自主研發和消化創新能力不足
在國內煤化工企業用巨資購買國外先進設備技術的同時，自身并沒有對進口的相關技術進行自主性開發研究，甚至存在著對進口的設備都沒有充分地使其產能釋放和利用起來。在這方面存在較多案例，諸如氣化爐是煤化工產業領域的關鍵核心性設備，在我國煤化工領域的發展歷程中曾經在很長一段時間安內對該設備存在著嚴重的進口依賴，隨著國家和企業不斷地加大了對煤氣化技術研發的投入，現在也具備了部分擁有自主性知識產權的設備，但由于氣化爐的特殊工作環境，使得其生產制造中所使用的鋼板材質要具備較高的物理化學性能，而國內的剛才板材質量和性能根本無法達到要求，因此必須通過國際采購花大成本來購買，從而增加了氣化爐國產化的成本，因此國內與煤化工設備相關的機械和冶金產業的技術水平成為了煤化工設備生產的技術短板和障礙，另外由于煤化工具有較強的安全性和環保性要求，而目前國內的設備和零部件缺乏必要的安全技術標準，使得煤化工企業不敢使用國內的零部件。
3、國際貿易中煤化工設備采購中存在的問題分析
3.1采購理念不科學
采購理念是國際貿易煤化工設備采購的指導思想和前導，也是保證整個采購流程得以科學進行的重要保證。當前在煤化工的國際貿易采購中，采購者由于落后的或不科學的采購理念極大地影響了整個采購管理水平和質量的提供及改進。采購理念的不科學主要表現在以下幾個方面：缺乏從系統的視角和思維去考慮煤化工國際貿易采購問題，事實上國際貿易中煤化工進口不僅僅涉及到價格這個因素，還有相關法律法規、支付貨幣選擇、匯率政策以及進出口管制政策等相關因素，如果對這些因素缺乏考慮不僅會造成國際采購大幅度攀升，甚至還可能會影響到整個采購的順利進行，由于缺乏全方位的管理，相關采購流程諸如談判、財務、技術、物流等領域缺乏有效的銜接和配合從而對采購績效產生了較大影響；沒有從戰略思維的高度去認識煤化工設備，由于采購團段大多忙于一些繁瑣的事務性的工作，使得其對整個采購流程中的戰略性思維空間受到了很大擠壓，而上級機構對于采購人員績效的評價和考核也多停留在表面上，致使煤化工國際貿易采購中員工的績效和積極性受到了很大的抑制；在思維上缺乏與設備供應商達成戰略性協作的理念，目前通過國際貿易進行煤化工采購的企業和采購人員都是從本企業短期利益角度考慮，把商務談判的重點放在設備進口價格上，而不去考慮與設備供應商實現最佳利益均衡，進而去構建一個協作共贏的共生系統，這樣勢必會影響兩者長期合作關系。
3.2企業對設備采購缺乏健全的內部控制制度
目前我國通過國際貿易進行煤化工設備采購的企業中，大多數缺乏健全的內部控制制度，從而嚴重地影響了煤化工國際貿易采購的質量。相當一部分企業的采購管理者和采購人員將采購管理活動進行了人為的簡單化處理，試圖通過簡單的成本費用預算來實現對整個采購業務流程進行管理和控制的目的，這種做法使得煤化工國際貿易采購中面臨較高的風險，這種單一不健全的內部控制制度嚴重影響了煤化工設備整體采購的質量。企業對于煤化工設備國際采購小組的組織架構、職能分配和權力監督體系等缺乏應有的優化設計，一般僅僅依靠企業財務部門或審計部門來進行會計監督；就設備采購組織內部而言其缺乏應有的交叉監控和協調機制，使得權力經常在沒有制衡或監督的情況下運作，在采購權力構成上，采購主管的權力過大使得其做出決策的風險程度也就相應地增加；由于缺乏必要的內部控制體系，造成了企業內部設備采購中缺乏規范化的制度做法，甚至在采購組織內部出現了各種尋求利益的傷害企業自設利益的行為，變相地增加了設備國際采購的采購成本和資源的浪費；另外，也有的公司采取分散采購主管權力的做法，讓各子公司進行自主采購，這種多方主體參與采購的情況在缺乏健全的內部控制度的情況下造成了嚴重的資源浪費和混亂現象，因此十分有必要利用內部控制體系來處理采購權力的分散和集中制衡的問題。
3.3對采購設備的供應商缺乏有效的考核和甄選
煤化工設備的特點決定了在國際貿易采購中選擇和考核設備供應商對采購質量具有非常重大的影響，如果設備供應商資質和技術條件達不到行業標準，則會給企業的正常生產經營活動和產品品質造成嚴重影響和損失。目前煤化工設備國際貿易采購中對設備供應商的考核和甄選整體上缺乏一個透明、公開、公正的體系。有以下表現：設備進口招標采購流程和制度不健全不規范，在我國許多企業的煤化工設備國際貿易采購環節中，事前缺乏對參加投標企業的資格資質和技術條件等進行嚴格科學的評價，企業往往采取采購主管或領導的主觀愿望或意志來選擇參加投稿的供應商，這種變相的招標采購方式使得那些具有良好資質和技術條件的供應商被排斥在了待選行列；對設備供應商缺失一個長期的考核監督管理體系，對于設備供應商的相關資料和檔案缺乏一個有效持續的收集整理和存放過程，設備采購人員在于設備供應商進行接觸和商務談判的過程中并未有目的的對供應商的產品服務信息進行收集、整理、比較和分析，從而影響了對供應商的戰略性評估和分析；企業與設備供應商缺乏在良性互動的基礎上構建戰略性合作伙伴關系，這種在國際貿易采購中以單邊利益最大化為指導思想，在國際供求關系發生變化時便會給企業設備采購業務帶來很大風險。
4、國際貿易中煤化工設備采購中存在問題的應對方法
4.1樹立國際貿易中設備采購的科學理念和認識
要從根本上改變目前國際貿易煤化工設備采購中存在的問題和質量效益不高的狀況，就要求企業采購管理者和采購人員必須從思想上對煤化工的國際貿易采購問題予以正確認識和科學理解，力圖實現企業采購管理人員能夠從企業發展戰略的高度去認識和管理國際貿易設備采購問題，注重進口設備的采購策略組合選擇和設備供應商合作伙伴的選擇與評估。為此煤化工企業必須改變傳統的業務采購策略，而將國際貿易設備采購問題轉化為戰略性采購，集中公司的核心資源和人力專注與具有競爭力的業務上面，通過與設備供應商達成戰略性合作伙伴關系，采取租賃、租借或其他金融杠桿方式獲得國外現金的煤化工設備和材料，并注意降低設備的采購成本，并將設備采購的項目重點和基點放在提升企業的核心競爭力方面，并著手對引進技術的消化吸收和自主創新，走出為采購而采購的惡性循環。企業設備采購管理層首先要通過自身觀念和認識的提高來帶動相關采購業務人員的業務素質和技能的提升，讓采購人員認識到設備國際采購對于企業競爭力的戰略性價值和意義，在思想重視的同時根據現有采購環節存在的問題和不足制定具體的應對機制和解決方案。
4.2加強內部控制以節約設備采購成本
目前來看我國煤化工產業的生產成本和費用支出要較國外同行業高出許多，造成這一狀況的重要原因之一是大量的煤化工設備和原材料需要通過國際貿易進口，而進口采購環節的成本過高相應地提升了生產環節的成本和終端銷售環節的產品價格。所以煤化工設備國際貿易采購環節的成本控制是實現整個行業設備控制的重要環節和有效途徑，為此煤化工國際貿易采購中各級管理人員和采購業務人員其一個重要任務就是實現對采購成本的控制，具體來說采購小組可以通過召開會議與設備供應商進行產品、服務價格、支付手段等的協商，盡量爭取以較低的直接采購成本和間接采購成本實現整個采購環節的順利進行。具體來說采購人員要降低煤化工設備國際采購中的直接成本，可以通過與供應商定期談判、縮短采購周期、優化供應商甄選和考核辦法、最大程度上實現本地化采購等方式獲得，在實現設備采購間接成本的降低，可以通過進口設備庫存控制、增加送貨頻率、縮短產品供應周期、循環使用進口包裝物料、選擇恰當的金融付匯工具等辦法來實現。
4.3建立健全和優化設備采購審批流程
健全合理優化的設備采購審批流程是實現國際貿易設備采購高效率和高效益的關鍵，從目前來看我國相當一部分煤化工企業由于在管理機制和管理體制上存在的問題，使得整個采購審批流程漫長，效率比較低，這樣不僅延長了設備國際采購的周期，而且對于采購過程特別是采購成本難以控制。鑒于煤化工企業大部分實現了信息化電子商務信息系統管理，因此可以在此基礎上實現整個審批流程的電子化和自動化，從而加速審批過程速度。具體可以按照下面的流程，即首先設備需求部門將詳細采購需求訂單傳遞給企業設備采購部，采購人員根據相關信息綜合處理后制定采購預算，采購部主管、企業主要領導對采購預算進行審核，對于需要再次上報審批的子公司可以通過網絡將采購請求傳遞給上級部門，上級部門同意采購后即可由采購小組組織招標、談判事宜，最終簽訂采購合同和進行項目施工。需要注意的是在招標階段采購人員應該自主性地選擇一定比例的設備供應商參加投標，以便對招標中出現的各種問題進行對比分析。
4.4嚴格落實相關設備采購管理制度
既要完善相關煤化工設備的國際貿易采購相關管理制度，做到相關關節有法可依，從現實情況來看，相關方面的管理制度基本上得到了健全，但落實的力度不夠。而造成落實力度不夠的主要原因是制度執行缺乏監督，為此企業必須采取措施拓寬企業相關采購管理制度落實的監督渠道，將審計、財務、紀檢等部門綜合納入進來構建嚴密的監控網絡對采購管理制度的落實進行有效的監督并落實責任到個人，同時輔之以定期不定期的項目審查制度，每次對采購項目的審查結果都要記錄、匯總并上報存檔，以此作為相關責任人績效考核的依據，從而增強對設備國際貿易采購環節中的每個人的監督能力，增強其自覺執行和遵守相關采購管理制度的自覺性。
國際貿易研究方法范文3
關鍵詞：國際貿易；人才培養；外貿經濟
一、研究背景
國際經濟與貿易專業的特色是立足于涉外經濟，在經濟全球化的背景下，中國正在積極地參與經濟全球化的進程。被譽為“中國第三大經濟圈”的環渤海經濟圈處于東北亞經濟圈的中心地帶，其中地處環渤海核心地帶的河北省廊坊市，近年來利用其地理、環境和自身優勢，逐步加快了融入全球經濟尤其是東北亞經濟圈的步伐。廊坊外貿經濟快速發展的同時也對國際貿易專業人才的整體素質提出了更高更迫切的要求，國際貿易專業的高素質人才除了掌握扎實的專業知識外，還應該具有廣闊的國際視野和創新意識，具有較強的跨文化交流能力，運用現代技術進行信息處理能力和終身學習的能力。
通過對國際貿易專業培養模式的調研，我們發現目前廊坊各院校的國際貿易專業人才培養存在人才培養模式“趨同”化的問題，缺乏有針對性地滿足主流用人單位需求和地域特色的應用型國際貿易人才的培養。國際貿易專業人才培養要著眼于本地需求，以培養能夠適應日益復雜的國際經貿環境、能夠為廊坊外貿經濟發展服務的應用型人才。
二、國際貿易專業人才培養的有效途徑
1.教學內容與時俱進
國際貿易專業教學要有利于培養學生專業素質，打下堅實的理論基礎，也要有利于培養學生的學習能力和實踐能力，以適應廊坊對外貿易發展對國際貿易人才需求不斷變化的形勢。2010年廊坊地區外商直接投資49070萬美元，截止2010年底，廊坊市有三資企業542家。廊坊外商投資和外資企業的引入必然對國際貿易專業人才培養提出了新的要求，教師要結合實踐變化培養學生的知識和能力。在教學內容上，教師要時刻注意知識的更新，密切注意實際工作中相關政策的調整，注重教學的時代感，提升學生的使命意識和對政策的理解和把握能力。
環渤海經濟圈作為東北亞經濟圈的中心地帶，有資源和市場的比較優勢。作為環渤海的核心地帶，廊坊目前形成了以電子信息產業為首的六大產業。特別是電子信息產業，臺灣最大的科技創新型企業富士康和國內最大的通訊設備供應商華為更是加速了廊坊電子信息產業的發展。在教學中，教師要及時更新相關政策變化，并引入教學中，幫助學生了解區域經濟政策，結合廊坊的產業及地域優勢，引領學生利用產業集群理論、比較優勢理論、區域經濟一體化理論等為廊坊優勢產業集群化發展出謀劃策。
2.開展實踐教學
教師可以通過開展模擬教學，使學生接觸、了解社會實際，認識自身的優勢和不足，從而調整心態，有針對性地進一步加強自身的學習和修養，以縮短學生畢業后與社會的適應期。開設模擬實驗課程，教師可以讓學生體驗精心設計的進出口業務環境，以廊坊的主導產業為例，結合國際貿易實務等課程知識，使學生通過全程仿真的進出口業務的訓練，掌握進出口業務的的各個業務環節，如建立業務聯系、發盤、還盤、價格核算、簽訂合同、審核信用證、報關、制作單據、合同履行等，培養學生綜合運用知識的能力和實際業務的動手能力。
教師還可以引導學生參加各種社會實踐活動、社團活動、創業計劃大賽、英語演講比賽等各種活動，帶領學生到廊坊國際貿易洽談會學習體驗，培養學生的實踐、溝通和協調能力，激發學生的創新意識，提高學生的綜合素質，達到和社會零距離接觸的目的，提高國際貿易學生整體就業競爭能力。
3.雙語教學
廊坊外商投資和外資企業的引入以及國內龍頭內資企業的入駐提高了對國際貿易專業人才英語水平的要求，這就要求教師在專業授課中采用雙語教學模式。教師應根據教學實際情況，選擇適合雙語教學的層次和方式，達到使學生熟悉國際貿易基本概念和內容的英文表述方式甚至靈活運用的能力，來提高學生的語言水平和綜合能力。在具體實施國際貿易雙語教學時，可以引用外文案例分析討論以提高教學效果；可以借助互聯網、多媒體等現代化手段實現雙語教學的互動，一方面增加了課堂信息，同時豐富的多媒體能夠增加教學的趣味性，緩解學生在雙語教學中的壓力，幫助學生理解相關教學內容，提高學生學習的積極性，為今后從事涉外工作打下基礎。
4.教學本地化
京津冀區域發展戰略的規劃實施，為廊坊的發展帶來重大機遇。教師在教學中應盡量收集本地企業的案例、數據給學生，使學生產生如臨其境的效果并從中得到啟發，縮短理論和實踐的距離。比如在國際貿易課程講到技術性貿易壁壘措施時，可以廊坊企業為例展開，2009年以來，廊坊實施建設的億元以上大項目中，高新技術、先進制造、現代服務等高端項目占2/3以上；其他進口國會在產品質量、技術標準、包裝材料、衛生指標等多個方面采取保護措施，對廊坊出口產品提出更高、更嚴格的要求，廊坊開發區有很多內資企業在出口時會面臨這樣的問題。教師選擇廊坊本地企業增加了學生的感性認識，并引領學生為出口企業提供應對策略，使我們的人才培養更具現實意義。
國際貿易專業的教學改革要立足于廊坊本地需求，結合最新經貿政策，利用多種教學手段，使學生能運用國際貿易的基礎知識和基本政策分析和解決廊坊對外貿易中出現的新問題和新情況，為廊坊的外貿經濟發展服務，提高學生的整體素質和就業競爭能力。
參考文獻：
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國際貿易研究方法范文4
【關鍵詞】貿易融資；商業銀行；利率
隨著經濟國際化程度的提高及中國成為WTO的成員國的發展，我國對外貿易發展迅速。從事國際貿易的企業比過去更加關注商業銀行或其他機構提供的服務能否更加便利其整個交易過程、擴大信息來源、減少相關風險、降低交易成本，企業對貿易結算和貿易融資服務的要求已經從最初的交易支付和現金流量控制的需求，發展到對資金利用率及財務管理增值功能的需求。如何拓展表外業務及培育新的收入增長點等問題，成為商業銀行面臨的嚴峻問題。
一、貿易融資發展文獻綜述
首先是貿易融資的境外發展歷程：境外主要致力于國際貿易方式、銀行貿易融資服務和風險方面的研究，在20世紀70年代，境外的專家學者便己開始關注貿易融資研究。1974年，GerhardWschneide較早地論述了貿易融資問題，從國際收支平衡和管理角度出發，闡述了貿易融資的重要性；認為進出口貿易雙方都會從自身利益角度出發，力爭采取有利的結算方式和融資方式以規避風險；通過對貿易融資流程展開深入的研究，他還提出國際貿易融資的一般技巧和方法，并認為在即時的交易中，融資體制需因承擔外匯風險的當事人不同而異。J.R.
Hicks&J.Niehans（1983）的交易成本創新理論、S.Davies&R.Sylla（1992）的金融創新理論等，以這些理論為主的金融創新理論成為國際貿易融資創新的理論源泉。DavidBlake（1996）則在匯票融資方面頗具獨到見解，他通過研究匯票結算方式下融資的特點，充分闡述了匯票結算方式下所進行之貿易融資的優越性。Gerhardw.sehaeide、Hansen先后從銀行角度出發，并從資本約束、制度約束、自償性貿易融資鏈等方面提出了商業銀行貿易融資業務 創新的方法和策略等。2007年，Riehard Baroviek聯系資金、技術、以及更多中間商等因素對貿易融資供應鏈進行的研究。2008年，K.N.Huang針對銀行在貿易信貸融資項目急劇惡化的情況下尋求最佳解決方案進行的方法研究。其次是貿易融資的國內發展歷程：國內對國際貿易融資問題的研究時間尚短，從1994年第一屆貿易融資研討會的召開后，貿易融資才真正引起國內專家學者的高度重視。國內對國際貿易融資的研究主要圍繞在 國際貿易融資發展現狀、貿易融資方式、銀行貿易融資風險防范、貿易融資產品創新等幾個方面，其研究的深度和廣度逐漸有所提高，并對現實的操作起到了重要的指導作用。主要包括以下幾個方面：一是貿易融資方式的應用研究。關于這方面的研究主要出現在國內國際貿易融資興起初期，國內銀行和企業對國際貿易融資方式還較為陌生，國內部分專家學者開始對推廣國際貿易融資、引進和借鑒國外較成熟的貿易融資體系和方法等方面展開分析和研究。二是貿易融資產品的創新研究。隨著經濟全球化的進一步發展，國際貿易及其結算方式的發展變化以及國內金融市場的激烈競爭，迫使國內商業銀行不斷進行國際貿易融資產品創新。如姜學軍（2003）網強調創新對銀行、進出口企業及整個國民經濟的意義，分析了國際貿易融資業務與銀行其它業務的區別，創新業務與傳統。
二、對中資商業銀行國際貿易融資業務的發展建議
首先，企業在找第三方擔保時，會顧慮對方將來會要求自己提供擔保，進而產生其難以控制的風險；其次，部分申請國際貿易融資的企業為貿易公司，缺乏銀行認可的固定資產，如廠房、土地等，生產型出口企業的機器設備雖能用于抵押，但抵押率低，而且費用高、手續煩瑣、時效性差，不符合國際貿易融資方便快捷的特點；最后，企業對國際貿易融資產晶不熟悉，對各種金融工具不能合理運用。
國際結算業務發展到今天，早已不再是單純的資金收付，在結算的同時提供貿易融資已成為國際銀行界的普遍做法，我們的銀行對此要加以重視，在了解市場需求的基礎上，結合客戶對 外貿易的期限、支付方式等不斷推出新的產品，并借鑒國際銀行界的做法，將傳統的貿易融資方式與新的融資方式融合起來，這樣，既能樹立銀行的品牌，又可占得市場先機。
參 考 文 獻
國際貿易研究方法范文5
一、電子商務戰略研究綜述
電子商務戰略是為了促使電子商務迅速發展而進行的一種全局性、長遠性的決策選擇。
國外的電子商務戰略研究成果較多。歐美在電子商務戰略方面的研究主要是從電子商務企業的市場機制、產品競爭等角度入手。中國的研究比較專注于某一企業、行業的戰略，較少研究整個國家的電子商務戰略、法律體制方面。Pant（2003）分析了電子商務市場的模式和企業及其管理者對自身的三種市場定位：傳統知名企業、新型網上企業及混合型企業。企業所制定和采取的戰略能否獲得最終成功，在很大程度上取決于將該戰略應用到自身企業的個體環境并對每一領域的具體問題及選擇方案早期認識。劉紅璐等人（2009）以企業戰略分析與制定理論為基礎，結合國內外企業成功的電子商務戰略指定的案例分析，從系統角度企業的電子商務戰略的目標、指導思想、原則以及戰略制定模式和技術方法。吳建中（2010）對鐵路物流電子商務戰略進行了研究，提出了鐵路物流電子商務戰略總體規劃、鐵路物流電子商務應用系統規劃以及鐵路物流電子商務組織和資源配置規劃。
越南關于這領域的研究較少，主要是定性研究。伴隨著電子商務的發展，越南政府早已認識到電子商務對國家經濟的重要性并非常重視電子商務戰略制定工作。2005年越南工商部制定了2006-2010年階段電子商務發展總體規劃；其內容強調要借助電子商務平臺以促使貿易發展并提高企業的競爭，政府部門加快完善法律框架的同時將為企業、個人提供電子公共服務。Khanh Tho（2006）借鑒電子商務發達國家的經驗以及結合越南電子商務當時的現狀，從而提出一些具體的對策措施。
二、國際貿易與電子商務的關系研究綜述
當前關于這領域的研究成果很多。在歐美地區，很多大學設立了研究部門， Soon-Yong Choi等人（2000）從經濟學的角度研究了電子商務，他們認為電子商務為交易雙方提供了一個買賣數字產品的市場。Catherine L.Mann等人（2000）提出了電子商務必將成為全球廣泛應用的趨勢，并分析了其重要意義。互聯網和電子商務以兩種方式改變了傳統市場：一是過程和產品創新；二是新市場的信息、時間和地理位置。VanHoose David（2003）使用經濟學的方法，站在全球貿易體系的高度上對電子商務進行研究；他認為通過電子商務進行的行業內貿易可以用不完全競爭和規模經濟理論來解釋。謝康等人（2010）分析了電子商務對國際貿易發展的影響。電子商務作為國際貿易中介手段或緩解參與貿易過程，在交易成本的貿易壁壘阻礙下，將使傳統的貿易過程更加趨于帕累托最優，電子商務作為中介的作用在國際貿易活動中得到加強。Aurelija Burinsliene（2012）討論過關于歐盟企業發展國際貿易的能力以及電子商務的應用助推國際貿易發展，該文使用一組標準和多個標準評價方法（COPRAS）建立了建議框架。研究結果指出，歐盟生產企業和貿易企業的應用框架結果顯示，丹麥企業是最積極的，他們運用電子商務技術到國際貿易活動中，使國際貿易交易活動更加活躍。（越南這方面的研究極少，本人未查詢到相關的文章）
三、電子商務對國際貿易的應用與對策研究綜述
電子商務的出現對全球外貿活動產生了重大的影響。國內外學者開始把精力放在電子商務對國際貿易的影響、應用與對策此問題上。鄭月明（2006）認為，在加入WTO后過渡期，電子商務將成為改變交易環境、構造交易機會的重要平臺。電子商務成為國外企業進入中國的同時，也是中國企業進入國際市場的重要平臺，成為內貿和外貿融合的現實平臺并為國內外企業提供更加廣闊的市場機會。胡芳（2012）在論我國企業在國際貿易中電子商務的運用研究中，已經闡述了中國企業在國際貿易中發展電子商務的必要性，分析了中國企業國際貿易電子商務運用過程中存在的一些問題，并提出一些對策措施。
Nuray terzia （2011）也對電子商務如何影響到國際貿易這問題進行深入討論。他認為電子商務的發展既有直接影響又有間接影響到國際貿易。在貿易中使用電子技術使交易更加便捷、快速、便宜、不限地域，特別是互聯網的發展使信息成本降低，對消費者和賣家是非常有利的。互聯網的應用更有效地打開曾經被封閉的市場。最后，互聯網普及率高的發達國家出口量大于普及率低的發展中國家。
越南這方面的相關研究較少、尤其是電子商務助推國際貿易發展的戰略研究到目前為止尚未有人研究過。Nguyen Thi Hong（2002），Le Thu Phuong（2003）通過梳理大量資料對越南中小企業發展電子商務的現狀進行分析，提出未來中小企業電子商務的發展導向以及政府、中小企業本身加快電子商務發展的措施。Nguyen Van Toan 等人（2008）通過分析越南Bat Trang 陶瓷企業應用電子商務的現狀，找出企業還存在的問題并提出一些處理措施的建議。越南的電子商務研究較多是從企業角度入手，較多的研究屬于定性研究、定量研究較少。
四、國內外研究狀況評述
綜上所述，國外學者對電子商務戰略、電子商務與國際貿易的關系等問題的研究成果較多并有一定的借鑒意義。在電子商務發展的初級階段，國外學者們主要把精力放在研究電子商務概念、發展戰略、電子商務對國際貿易的影響等方面上，具有概述性的定性研究。后來隨著電子商務迅猛的發展、其應用到經濟、社會各領域，為國民經濟帶來巨大的收益；學者們逐漸對電子商務應用到國際貿易等問題加以重視并進行深入研究。國外學者對這些問題的研究方法主要有SWOT矩陣分析、SPET宏觀環境分析、COPRAS分析。
國際貿易研究方法范文6
（一）培養學生用數據說話的思維方式
在國際貿易實踐過程中，每一個決策都必須建立在準確的數據基礎之上。因此，教師要在教學中指導學生對國際金融、國際航運、國際貿易、加工制造等重點領域的產業規劃和重大項目進行研究，研究相關數據，并對相關數據的來源進行研究。對影響國際貿易走勢的大宗原材料、石油、貴金屬、波羅的海海運指數等國際貿易數據進行了解和研究。通過對這些現實課題的研究，不僅可以鍛煉學生分析問題、解決問題的能力，還可以引發學生對國際貿易行業的興趣，培養學生用數據說話的思維方式。國際貿易是充滿變化和競爭的領域，各種貿易規則和貿易手段都充滿了變數。作為國際貿易職業人員，只有培養用數據說話的思維方式，才能保持對國際貿易活動中從宏觀到微觀問題的職業敏銳感，才能大大增加國際貿易中獲勝的機會。
（二）培養學生勇于挑戰的思維方式
國際貿易充滿了挑戰，從來沒有定式，需要職業國際貿易業務人才根據市場的變化隨時做出調整，因此，培養學生勇于挑戰的思維方式非常重要。在教學過程中，教師要采取跟學生互動的方法進行授課，鼓勵學生挑戰彼此，挑戰教師，挑戰權威。要給予學生充分發表自己見解和表現自己才干的機會，精心呵護學生勇于挑戰的思維方式。例如，教師事先布置學生查找國際貿易方面的最新案例，分析在世界峰會上的國際貿易議題，鼓勵學生提出自己的見解和解決方案。在課堂上，教師讓學生介紹自己的調研情況和提出解決國際貿易問題的對策，然后在學生之間，師生之間展開討論。實踐證明，這種討論式教學方法，對于培養學生獨立思考的思維方式確實很有幫助。
（三）培養學生雙贏、妥協、博弈的思維方式
我國是貿易大國，但不是貿易強國。之所以如此，除了產品檔次、科技含量、營銷方式等原因外，缺少對談判心理的研究無疑也是一個重要原因。我們的談判人員不習慣于站在對方的角度考慮問題，不善于適當的妥協，不善于通過博弈來實現自身利益的最大化，由此往往使得談判的結果不夠理想。實際上，雙贏、妥協、博弈的思維方式是國際貿易談判中最重要的環節。國際貿易實戰中很重要的談判思維是要學會逆向思維，從對方的角度思維，如何發揮自己的比較優勢，如何爭取最大利益，如何實現雙贏。可是，長期以來，我們的教學往往強調具體的操作環節和貿易盈虧的計算，對利益博弈方法的研究還很薄弱。因此，對談判思維方式的研究應該成為國際貿易教學中重要的教學內容。
二、取向之二，幫助學生構建實用的知識結構
（一）要根據國際貿易人才培養實際需要來開設課程
從全國范圍來看，由于各個高校國際貿易專業開設的時間長短不一，教學團隊的力量也參差不齊，往往存在著教師能上什么課就開設什么課的不良現象。有的課程不僅不符合國際貿易人才培養的實際需要，而且對國際貿易人才培養有害無益。要從根本上消除這種因人設課的不良現象，就必須解決好兩個問題：首先要讓國際貿易專業的學生學有用的課程，然后是找明白人來教有用的課程。課程設置要充分體現與國際貿易實踐與時俱進的原則，讓學生在學校就能學到國際貿易實戰中最有用的知識。其次，鼓勵教師參加國際貿易會議及培訓，鼓勵教師到相關企業鍛煉，提高自己的教學水平，以利于教學質量的提升。
（二）要大量使用國外最新原版國際貿易專業教材和教學輔助材料
一本先進的教材和一套先進的教學輔助材料是一門好課程的必備條件。國際貿易本身就是充滿變化的領域，因而選擇教材和教學輔助材料必須與當代國際貿易實戰有效對接。國際貿易專業人才必須通曉國際規則，而通曉國際規則的捷徑就是在課堂上大量使用國外最新原版國際貿易專業教材。在使用最新原版教材的同時，我們還要引進象“夏季達沃斯”這樣的大型國際商務會議的相關材料，以及外語原版的經濟、金融、工程、法律等方面的書籍，作為教學輔助材料，使其成為專業教材的必要補充。大型國際商務會議的相關材料以及外語原版的經濟、金融、工程、法律等方面的書籍往往能夠真實反映國際經濟、國際貿易的現實狀況和未來走向。通過研讀大型國際商務會議的相關材料可以快速地提高學生職業化的能力。此外，要引導學生拓寬知識視野，在課堂講授基礎上，教師要為學生指定參考書籍和思考題，引導學生通過自學提高與國際貿易專業相關的國際政治、法律、文化背景知識的廣度和深度，激發學生探索問題、分析問題、解決問題的積極性。
三、取向之三，模擬企業行為規范，培養學生良好的職業習慣
（一）模擬企業績效考核辦法和市場評價標準來要求和評價學生
在教學過程中，學生的團隊合作、課堂紀律、課堂討論、考試等課堂行為可參照企業績效考核的辦法和市場評價的標準來進行。例如，在布置作業時，把學生分成若干個國際貿易營銷團隊，要求學生必須以團隊合作的方式來開展查閱資料、專題討論、準備PPT商務主題演講等學習活動。學生成績的取得需要團隊的集體配合，成績的高低嚴格根據學生的表現來評定。這種教學活動不僅實現了學校教學與企業培訓的無縫對接，還可以潛移默化地培養學生的團隊合作習慣。
（二）模擬企業員工行為來規范學生的約會、著裝、言談舉止等日常行為
國際貿易活動的職場規則是非常重要的，遵從這些規則是國際貿易實踐活動取得成功的基本條件。在教學中，教師不僅要傳授國際貿易知識，還要模擬企業員工行為來規范學生的約會、著裝、言談舉止等日常行為。例如，在國際貿易活動中，約會的通行規則是按時到達，既不能遲到，也不能早到。因為按照現代商務理念，不僅遲到會打亂對方的計劃，提前到達也會打亂對方的計劃，所以準時是非常重要的職業修養。次如，著裝在國際貿易活動中是非常重要的禮節。在正式場合一定要穿正裝，而且服裝的搭配一定要尊重對方的風俗習慣和民族習慣，要大方得體，體現風度、風采。再如，在國際貿易活動中的言談舉止要穩重、熱情，交流語言和話題要有所計劃，不能隨心所欲，更不要講空話和套話?？傊處熢谡n堂上要教育學生在其日常行為中提早遵從這些職場規則，為未來的職業生涯打下良好的基礎。
四、取向之四：創造國際貿易實訓條件，訓練學生過硬的職業能力
眾所周知，實踐教學是整個教學活動中的一個重要環節，實踐課是課程體系結構的重要組成部分。對于國際貿易專業來說，實踐教學顯得更為重要。因為，真正的國際貿易實戰能力只有在國際貿易實踐中才能得以鍛煉?！爸挥性谧鲋袑W，才是真正的學；只有在做中教，才是真正的教”。［2］因此，培養學生的實戰能力必須注重實踐教學環節，大力實施“走出去”戰略，認真開展調查研究和上崗實習等實踐活動。
（一）學校要認真組織學生積極開展調查研究活動
通過對與國際貿易直接相關的港口、商檢、海關、保險、運輸、銀行、外匯管理等部門的實際調研，使學生全面了解國際貿易的實際操作流程，并找出國際貿易實踐過程中容易出現風險的關鍵點。學校還要組織學生有計劃地參加大型會展活動，真正利用各類大型國際貿易洽談會的機會，讓學生扮演客戶角色與組辦方及企業代表進行交流，了解國際貿易相關產品的基本情況和銷售方向、客戶的構成等相關的國際貿易知識。此外，還要鼓勵學生參加國際貿易專業外銷員考試等職業能力資格考試，通過調查和職業能力考試，具體量化自己的國際貿易職業技能水平，達到增加就業競爭力的目的。
