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獸醫疾病的概念范文1
關鍵詞：動物疾??；傳染?。活A防；檢疫診斷技術；預防免疫技術
中圖分類號：S851.3 文獻標識碼：A 文章編號：1674-0432（2010）-11-0207-1
我國是農業大國，動物養殖是我國一個很大的產業，現在農村中多數農民都會養殖一定數量的畜禽。在動物大規模養殖過程中，如果沒做好動物傳染疾病的預防工作，國家和養殖戶都將蒙受巨大損失。
1 動物疾病的危害
在社會主義市場經濟和養殖業的發展過程中，有部分人為了追求一時的經濟利益，而忽視了動物防疫工作，特別是部分大規模養殖企業和有些生產者還不了解動物疫病防治的要求，不注意采取防疫措施，造成了動物疫病的發生與傳播。動物疫病具有傳染擴散的特點，一旦蔓延開來很難撲滅，需要長時間耗費巨大的人力、物力、財力才能加以清除。動物疫病防治在很大程度上存在認識問題，近年來還出現了交叉感染的傳染疾病，不僅讓養殖戶蒙受了巨大損失，而且使整個社會的安定受到了威脅。如球流行的禽流感。
動物疾病傳染源復雜，疫病的患畜比例雖小但危害性很大。我國確診定性的傳染病有三百多種，各類寄生蟲病有九百多種，其中有250種人畜共患病。雖然從國家到地方一直致力于搞防疫，可一些疫病卻總是周而復始，仍沒有徹底根除。檢疫診斷技術手段不斷提高，程序不斷完善，檢疫監督隊伍的不斷健全，仍然沒能夠完全控制動物傳染病的出現，新的疫病也在不斷出現，危害極為嚴重。
2 動物疾病預防的現狀
近幾年動物傳染病預防取得了重大突破，很多流行疾病已經得到了有效控制，同時養殖戶對動物傳染疾病的預防意識有了一定的提高。部分養殖農戶已經有了預防疾病的概念，會定期給養殖場消毒，接種疫苗。這對動物傳染疾病的預防很重要。如今我國動物疫情防控形勢總體平穩，但形勢依然嚴峻。我國疾病預防控制能力不強，疾病控制信息工作滯后，難以有效應對突如其來的重大流行疾病。一方面，隨著全球經濟一體化發展，動物疫病跨境傳播風險加大，周邊國家疫情復雜，我國有效防堵動物疫病傳入的難度增加；另一方面，我國各地區經濟社會發展不平衡，養殖條件不一，生物安全管理水平差別較大，加之近年來禽流感、口蹄疫等病毒不斷出現變異重組等多種因素共同作用，我國動物防疫工作面臨的形勢更加復雜。
3 積極的動物疾病預防措施
動物疾病的預防要在兩個方面下功夫。第一個是檢疫診斷技術，第二個是預防免疫技術。為控制動物傳染病，首先必須有靈敏、特異的診斷技術和診斷試劑。因此要根據不同疫病的特點、不同診斷目的，確定相應標準化的診斷方法和診斷試劑，這樣才能在動物傳染病來襲時做出準確的判斷和應對措施。我國已對多種重大動物傳染病確定了診斷標準，如雞白痢、結核病等。這些檢疫診斷技術比較成熟，已在生產實踐中得到驗證，但大多數卻尚未形成商品化的試劑盒，這不利于疾病的控制。因此，需要從速研制成高質量的診斷試劑盒，使其進入市場在生產上推廣應用。除了試劑外，我們還要培養職業知識豐富的獸醫，定期給基層的獸醫進行培訓、考核，同時，國家加大力度對獸醫從業人員進行專業知識、技能水平、職業道德的培訓，全面推進執業獸醫資格考試，與國際接軌。讓他們熟知流行病的生理現象和應對措施，以便在疾病出現時采取正確的措施。
其次，在動物疾病戰役中我們還要未雨綢繆，預防疾病的出現。建國以來，先后研制了幾十種疫苗，如馬傳染性貧血弱毒疫苗、豬瘟兔化弱毒疫苗等均居世界領先水平。而現在還有很多疾病的疫苗還未研究出來。因此，國家要加大疫苗研究力度，確保大多數疾病能得到有效的預防。同時，還應該改進疫苗的生產技術，現在市場上流通的疫苗大部分是失活的病原體，這些疫苗存在一定的風險，生產不當還會引起疾病流行。有些疫苗的活力不高，多次接種后仍不能產生抗體，因此，我們還應該改進疫苗的生產技術，提高疫苗的活力。此外，為了預防疾病，我們還應該將動物接種疫苗，這就要求政府和獸醫部門的宣傳?，F在很多農民的疾病預防意思薄弱，不愿花錢接種疫苗。各級獸醫部門和政府應大力做好宣傳工作，讓農民意識到動物疾病預防的重要性，讓他們意識到一旦動物得病不僅他們自己要蒙受巨大的經濟損失，同時還會威脅到其他養殖戶，甚至社會的安定。
4 總結
動物傳染病是對養殖業危害最嚴重的一類疾病，它不僅可能造成大批畜禽死亡和畜產品的安全，影響人民生活和對外貿易，而且某些人畜共患的傳染病還能給人民健康帶來嚴重威脅。應對動物傳染病的威脅，加強對動物傳染病的研究以及加強人們的防范意識越來越重要，也越來越緊迫。作為基層的獸醫工作者，我們應該積極響應政策，積極應對各種動物傳染病的流行。
參考文獻
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獸醫疾病的概念范文2
關鍵詞 獸醫產科學；教學；實踐；改革
中圖分類號 S857.21-4 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2013）11-0341-02
《獸醫產科學》主要是研究動物繁殖生理、繁殖技術和繁殖疾病。它以課堂講授與臨床實踐結合為基礎，是一門實踐性較強的專業課[1]。通過該課程的學習使學生掌握動物繁殖過程的現象、規律和機理，防治母畜疾病、新生仔畜疾病和乳腺疾病的基本技能及動物繁殖的基本技術。該課程現在已經成為很多高校獸醫專業必修的一門課程，為此，根據獸醫專業本科生培養目標，沈陽農業大學畜牧獸醫學院對獸醫專業獸醫產科學課程的教學模式進行了改革，將理論教學和課外實踐相結合，同時開展多媒體教學模式，積極設立開放性實驗，充分調動學生的學習興趣，在課外實踐中激發學生的學習潛能，提高了學生分析問題、解決問題的能力，使學生的綜合素質獲得了較大程度的提高[1]。
1 教學改革的必要性
我國高校從1999年開始擴招，2002年高校入學率達到15%，開始進入大眾化教育階段，到2006年高校的入學率已經達到23%，在校學生數占世界第1位，實現了歷史性的跨越[2-3]。由精英式教育過渡到大眾化教育，高校本科生面臨著嚴酷的就業壓力?！东F醫產科學》是對動物繁殖生理、繁殖技術和繁殖疾病進行研究，傳統的教學模式已經不能滿足現代社會的發展需要，因此亟需進行改革。
2 教學改革措施
2.1 理論教學的改革
目前，國內農業院校動物醫學專業本科生使用的教材一般為趙興緒主編的《獸醫產科學》第4版教材，該教材最大的特點是將該學科的最新研究成果都納入書中，因此成為國內農業院校動物醫學專業學生的重要教材。但是，現代社會的科學技術發展速度太快，使得教材得不到及時的更新。因此，這就需要教師引導學生在學習該門課程時要善于總結，將理論真正運用到實踐中去。
沈陽農業大學動物醫學本科專業分別在2007年、2010年、2011年和2012年對《獸醫產科學》的教學大綱進行了編寫與修訂，使得教學內容能夠得到及時更新。隨著教學大綱的修訂，產科學理論教學內容已經由最初的54學時減少到40學時，而增加了實驗教學的課時，體現了理論與實踐相結合的教學模式。新的《獸醫產科學》教學大綱具有以下幾個特點：一是保存了原有的教學大綱中的該門課程的重點。二是在學習動物產科生理學理論指導下，加大動物產科疾病方面的授課學時數。三是分子生物學技術、動物克隆技術與轉基因技術等在第4版新教材均已提及，但是實際的內容更廣泛，因此需要將這些章節設定為學生課后自學內容，以培養學生的自學能力。人工授精、手術助產的等常規經典的技術作為重點講授內容。在平時的授課內容中，要進一步強調各類新技術如何在獸醫產科中應用。四是增加公、母畜生殖器官的解剖學結構和實驗動物、經濟動物、觀賞動物、伴侶動物和瀕危野生動物等產科疾病的內容，豐富了《獸醫產科學》課程的授課內容。五是補充一些新疾病、新的診斷和治療的方法，如豬繁殖與呼吸道綜合征等新疾病，早期妊娠診斷技術的新發展，母畜不孕癥的新防治等，使授課內容與時俱進、始終與生產實踐保持高度的統一。
2.2 實踐教學的改革
目前，我國多數高校的《獸醫產科學》仍由理論和實驗教學2個部分組成，不利于綜合性實踐項目的實施[3]。2010年沈陽農業大學動物醫學專業對實踐教學環節進行了全面改革，將以往分散于各專業課中的實驗、實踐與實習內容提取出來，形成獨立的課程——《獸醫專業基礎課實驗》和《獸醫專業課實驗》。經過此次調整使分散的獸醫實踐內容變得規范化、合理化。加大實踐教學環節的培養力度，增加設計性、綜合性及開放性實驗項目，提高了學生的學習興趣，使學生分析問題、解決問題的能力得到加強。
在《獸醫專業課實驗》課程中，課程前期設置一些相對簡單的認知實驗，如動物生殖器官標本的觀察及常用產科器械的識別；中期可進行一些技能實驗和整合實驗，如品質的檢測；課程后期以綜合性和設計性實驗為主，如奶牛隱性炎的檢測及懷孕動物剖腹產手術等。積極開展開放性實驗是沈陽農業大學獸醫專業本科生教學的一大特色。在理論學習的基礎上，教師根據教學需要復制一些針對性強的產科疾病病例，有興趣的學生根據需要可以自行選擇，然后由學生根據實驗的內容、目的及要求制訂試驗方案，教師對方案進行指導，之后學生開始進行實驗。在實驗過程中，讓學生自己操作、觀察，并記錄疾病的發生發展情況、臨床表現和病理解剖學變化，根據疾病的特點，結合課堂的理論知識進行診斷和治療，觀察實施效果，全部操作均在教師指導下由學生獨立完成。通過學生自行設計和實施的實驗，對疾病的癥狀、病理變化有更直觀的感性認識，學生學得扎實、記得牢靠。整個實踐環節完成后，按照正規格式和要求，就發病機理、臨床癥狀、治療措施和監測、實驗體會等書寫實驗報告，由老師批改并講評。從認知性、演示性的實驗項目到設計性、綜合性及開放性的實驗項目，學生的動手能力得到鍛煉，實現了理論教學與實踐教學的有機結合，提高了學生的綜合素質。
2.3 教學方法的改革
《獸醫產科學》與基礎學科聯系緊密，獸醫產科生理部分中基礎理論知識比較抽象，學生理解比較困難。如生殖內分泌基礎及母畜生殖機能的發生、發展與調控等章節的內容。同時，《獸醫產科學》與臨床學科聯系緊密，沒有形象和生動的授課方式，會使教學內容變得枯燥乏味。為使學生對該門課程產生濃厚興趣，充分消化、吸收該門課程內容，筆者所在課題組將CBL教學模式引入到獸醫產科學教學中。
以案例為基礎的教學模式（Case-based Learning，CBL）是在可控環境中對現實世界的部分模擬，是以學生為主體、以教師為主導的小組討論式教學法，其以病例為先導，以問題為基礎 [4-5]。筆者所在的課題組一是開發了內容豐富的PPT課件、運用多媒體資源、推進網絡教學方式、開通網絡學習平臺和網絡交流模式等，與學生建立零距離的信息交流平臺。運用現代多媒體技術將臨床病例的圖片、錄像、化驗單、診斷步驟、治療方案等演示出來，使教學內容形象、生動、直觀，幫助學生理解和掌握各種產科疾病，大大提高了教學質量。例如，講授母畜分娩的過程，采用flas效果，生動形象地展示母畜分娩前的不安，子宮的陣縮和腹壁的努責，胎兒的胎向、胎位及胎勢等的變化，及胎兒通過子宮頸的完整分娩過程，此種授課方式與單純講述比較，優點非常突出。二是充分利用學校動物醫院和其他獸醫院的典型病例、常見病例、季節性發生病例及稀有病例進行實地教學。同時，將獸醫臨床實踐中遇到的典型產科病例用視頻或圖片等方式保存下來，利用計算機多媒體技術對該病例的病理變化進行模擬，提高了學生的學習興趣和學習效果。三是課堂討論臨床案例，在基本理論知識講授結束后，針對典型案例讓學生自由討論，采用啟發式、誘導式和討論式等教學方法，調動學生發言的積極性，引導學生進行深入探討，得出準確結論，最后教師進行歸納總結。同時，教師應認真對待學生提出的問題，大量查閱相關資料，保證問題能夠得到很好的解決，起到了教學相長的作用[6]。
3 結語
通過對獸醫產科學課程的教學改革與實踐，沈陽農業大學畜牧獸醫學院獸醫產科學教學效果得到了顯著提高，學生對基礎理論的理解能力得到有效提高，同時學生的動手操作能力也得到一定的提升，說明教學改革與實踐對該門課程的教學有非常大的作用，具有一定的推廣應用價值，但是改革中仍然存在一定的問題，這就需要在今后的實踐過程中不斷地摸索和完善，進一步完善獸醫產科學教學模式[7-10]。
4 參考文獻
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獸醫疾病的概念范文3
關鍵詞：健康傳播；畜牧獸醫；實踐；應用
作為農業的重要組成部分，畜牧獸醫的實踐工作十分關鍵。從畜牧業的長期發展狀況來看，其建設規模與動物的病疫情況都影響了人們的身體健康。如果動物的防疫工作不能夠有序進行，并將健康知識傳播出去，則會增加突發疫情的概率，對社會產生危害。
1健康傳播的概念
從本質上來講，健康傳播主要是指以不同的信息傳遞媒介為基本途徑，以保證人民的身體健康為目的的傳播活動。在現代社會的發展中，人們對畜牧業有著更深的關注。因此，活動應該體現一定的科學性與傳播意義。首先，從專業學科的角度來講，傳播形式多樣化，也將健康學與傳播學融合起來。其次，由于健康知識傳播的復雜性，要求宣傳人員應該具備更突出的實踐經驗。
2健康傳播在畜牧獸醫實踐中的作用
2.1促進動物衛生的進步
促進動物衛生的進步是健康傳播的主要作用之一。首先，畜牧業的發展與人們的生活有著密不可分的聯系，健康宣傳工作也能夠為實踐活動提供一定的指導意義，并且及時把控動物的生活狀況，控制疫情的擴展和延續。其次，獸醫的實踐活動屬于衛生預防的重要部分，體制的健全能夠使危險控制在合理的范圍內，使動物衛生得到進步。
2.2減少食源性疾病
食源性疾病主要是指畜牧管理人員沒有對動物的基本情況進行檢驗就將食品投入進去，使得一些病豬、病牛出現，并增加了疾病發生的概率。而健康宣傳工作能夠在一定程度上制約此現象的出現。工作人員會根據基本流程進行核查，并將畜牧業的健康發展作為重要的應用理念，令食源性疾病得以減少。
2.3避免疫情的延續
隨著禽畜種類的增多，疾病的概率也大大增加。為了使這種情況得以控制，工作人員應該加大管理力度，從基本的實踐活動出發，對病疫的種類、基本表現、診斷方法進行宣傳，使畜牧者受益匪淺，也將健康傳播提升到了一個高度。因此，健康宣傳是避免疫情延續的重要途徑。
3健康傳播在畜牧獸醫實踐中的應用
3.1提高健康傳播宣傳力度
為了保證畜牧業得到可持續發展，健康傳播活動是必不可少的。首先，就政府和相關單位而言，各地方的管理者應該以省市鄉村為具體的活動單位，對重點的畜牧產區進行調查，并確定宣傳范圍。同時，要派遣專業的技術人員對畜牧知識進行傳播，從理論與實踐兩方面出發，擴大用戶的認知程度。在理論上，主要對現階段的常見疾病進行闡述，并突出其中的基本表現，教會畜牧用戶進行核查。在實踐上，主要以場景模擬的方式進行練習。例如：指導人員應該以實際的畜牧廠房為主導，結合一些具體的情況來判斷，并針對特殊的疫情進行講解，使工作人員學會防控。另外，在健康傳播結束后，也可以選出兩名代表談論自己的感受，并說明應該在哪些方面進行改進。其次，在健康傳播的途徑上，相關部門應該擴大宣傳范圍，除了傳統的廣播、電視上，還應該在各大網絡媒體中建立有關畜牧獸醫的專題網站，使經營者能夠進行自我學習，提升認知程度。
3.2建立疫情預警機制
疫情預警機制的建立健全必不可少的，管理人員應該從以下幾個方面出發，擴大健康傳播的作用。第一，當動物疫情為發生前，工作者要定期進行檢查動物的基本情況，并將異?，F象及時記錄下來，避免疫情突發，并減少災難的蔓延。第二，管理者要將獸醫、清潔人員都集合起來，成立預警小組。當動物災疫發生時，要第一時間發揮自身的本職工作，分析危機程度，并根據實際情況優化解決方案。不同部門的工作者以小組的形式進行劃分，組內實行輪崗制，在QQ或者微信群中進行溝通和聯系，發揮預警機制的作用。當問題出現時，每組都要制定一份可行性報告，通過投票的方式選擇出最合理的內容。
3.3開設畜牧獸醫實踐的專業學科
在一些農業大學中，畜牧獸醫的學習是必不可少的。為了能夠將健康宣傳落實到實處，各高校應該開展專業實踐課，在增強學生認知的同時也完善了宣傳水平。首先，要將傳播學和畜牧健康學這兩大部分結合在一起，通過層次劃分的方法使學生們認識到實踐活動的專業性。其次，要完善整體的畜產品加工環節，并令每個人都參與到其中。例如：應該學會如何通過微觀實踐對疾病進行診斷，并做到疫情的防控，形成獨特的管理方式。最后，相關學校應該加強與畜牧行業之間的聯系，為學生提供良好的實踐場所。
4結語
綜上所述，本文主要從以下三個方面出發：第一，對健康傳播的概念進行宣傳。第二，探討健康傳播在畜牧獸醫實踐中的作用。第三，分析了健康傳播在畜牧獸醫中的應用。從而得出：為了確保人們的食品安全，使畜牧業得到長期發展。工作人員應該加強對健康傳播理念的宣傳，建立以衛生保障為主導的控制體系。同時，也改變評價方式，從多角度進行分析，為畜牧業的進步創造良好條件。
參考文獻
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獸醫疾病的概念范文4
關鍵詞：豬霉形體；蝦樣病變；潛伏期
中圖分類號：S858.28 文獻標識碼：A 文章編號：1674-0432（2012）-05-0172-1
此病亦稱為豬支原體肺炎及豬地方流行性肺炎。所有養豬國家均有此病流行，本病是由豬肺炎支原體引起。乳豬的感染大都由接觸患有本病之母豬所致。被感染的乳豬在斷乳時再傳播其他豬只。密集飼養可促進其傳播。本病的潛伏期較長，因此有更多的豬群在不被發覺之下受感染，致使本病常存于豬群中。本病的感染率高，死亡率低，但能造成生長障礙及降低換肉率。換句話說，將延長豬只上市的飼養期。
豬肺炎氣原體是引起豬呼吸道疾病的3種主要病原體之一（另兩種是豬繁殖與呼吸綜合征病毒和豬流感病毒），在豬患呼吸道疾病的病例中檢出率約為19%。豬肺炎支原體主要存在于感染豬的呼吸道、肺組織、肺門淋巴結和縱膈淋巴結中，病豬和帶菌豬是其主要傳染源。其傳播途徑主要有：呼吸道傳播、直接接觸傳播和飛沫傳播，病原菌只感染豬；感染初期豬肺炎支原體存在于氣管和支氣管表面，并損害粘膜－纖毛屏障，使支氣管及血管周圍淋巴樣細胞增生（免疫反應明顯參與病變發展致使肺臟發生實變）；感染豬對豬肺炎支原體的免疫應答主要發生于疾病的后期（感染后15～20周），由此可見這種感染具有一定的免疫抑制作用。
1 豬氣喘病概念及流行特點
1.1 豬氣喘病概念
是由豬霉形體引起豬的一種慢性接觸性呼吸道傳染病。特征為咳嗽和氣喘，多在起臥、采食時發生，剖檢肺的心葉及尖葉呈肉樣或蝦樣病變。
1.2 豬氣喘病流行特點
無明顯季節性，多發季節交替時。不同品種和年齡豬均能感染，但乳豬和斷乳豬易感性高。病豬和帶菌豬是本病傳染源。霉形體存在于豬肺部及鼻液中，通過咳嗽經氣流傳播。飼養管理和衛生條件不好，可促使本病流行。
2 豬氣喘病臨床癥狀及診斷
2.1 臨床癥狀
潛伏期11-16天，最短的潛伏期為3—5天，最長1個月以上。主要癥狀為咳嗽和氣喘，體溫無大變化。病初采食正常，隨著時間推移，癥狀加劇，嚴重時張口喘氣，后期皮毛粗亂，消瘦、體溫升高、抵抗力降低，多并發肺疫衰竭死亡。剖檢初期死亡的病例在心葉、尖葉、中間葉及膈葉出現混合性支氣管炎病變。中后期病變呈肉變或蝦肉樣變。
2.2 診斷
（1）依據臨床咳喘癥狀，及剖檢病豬肺部呈肉樣或蝦肉樣變，即可診斷此病。
（2）與肺疫及豬肺絲蟲的鑒別診斷：豬肺疫多散發或地方流行，臨床表現體溫升高，食欲廢絕，病程短（1-2天）。主要病變是敗血癥變化或纖維素肺炎。豬肺絲蟲引起豬咳嗽，主要是支氣管炎病變，切開病變可見肺絲蟲。
3 豬氣喘病危害
（1）由于豬氣喘病有病程長、難治療特點，進而會給養豬戶帶來高死亡率，高治療成本的嚴重危害。
（2）豬氣喘病一旦傳入豬群，如防治不合理，會造成此病在豬群中纏綿不斷，嚴重影響豬只生長發育，浪費飼料，增加飼養戶的飼養成本。
4 豬氣喘病的防治
4.1 必須堅持綜合防治措施，才能有效控制本病發生與流行
未發病地區和豬場堅持自繁自養原則、引進豬只嚴格檢疫和隔離、做好豬只預防和接種工作是防控本病的基礎。南京天邦生物科技有限公司產的豬氣喘病活疫苗能有效控制豬氣喘病。
4.2 加強飼養管理，搞好獸醫衛生工作，豬舍做好通風換氣工作
圈舍溫濕度要適宜，密度要合量，飼料要優質全價，要注意清潔衛生，定期消毒。這樣做，就能降低豬氣喘病發生概率。
4.3 定期在豬料中添加藥物，如泰頭菌素，支原凈能有效地控制此病流行
一般疾病高發季節，每月投放2-3次，每次5-7天，用量以藥物說明書為準。
4.4 發病豬只治療辦法
4.4.1 肌注 用四川恒通動物藥業有限公司產的咳喘高效制劑，每日1次，每公斤體重0.15毫升，連用3-5天。
4.4.2 飼料中拌藥 山東百德動物藥業有限公司生產的麻黃克咳每百斤飼料添加100g，德國羅曼（西安）生物制藥有限公司生產的強效支原凈每百斤飼料中添加30g，混合后連用7-10天。
獸醫疾病的概念范文5
一、教材編寫的針對性
成人教育的對象基本上是在職工作人員，大多來自基層。他們有鮮明的特點：有明確的學習目標，學習的主動性強；來自各行各業，有一定的社會閱歷和豐富的實踐經驗；思維能力、分析能力都較強，能夠學以致用，能夠對問題進行深入細致的分析和研究。但由于大多數學員年齡較大，沒有接受過正規的高等教育和專門的業務技能及專業理論知識培訓，知識不夠完整和系統，不善于硬性記憶，不喜歡概念和重要理論，更看重理論及技術的實踐應用[1]。國外成人教育的學生也具備這些特征[2，3]。
針對成教學生的特點，《獸醫微生物學》的編寫以提高學員、素質、應用能力為目的，適應社會發展需要，保證較高的學術價值和推廣價值。既要緊密聯系生產實際，又要突出知識點和技能點，突出教材的實用性?？紤]到成教學生與普通本科生的區別，《獸醫微生物學》教材的理論難度比本科生的教材難度要小，對知識應高度概括。另外，減少概念的描述。
二、本教材的主要內容及亮點
由于動物科學專業成教本科生的課程設置中沒有獸醫免疫學的課程，本教材中將獸醫免疫學的內容包含在《獸醫微生物學》中，作為一部分出現，這種編排方式屢見不鮮[4，5]。本教材共分為四大部分。第一部分介紹獸醫微生物學基本知識，包括細菌、病毒、真菌及其他原核細胞型微生物的形態、培養特征、生化特性、致病性及微生物學診斷方法等；第二部分介紹獸醫免疫學的基本理論，包括免疫系統、抗原、抗體、補體、細胞因子、免疫應答、變態反應、生物制品及免疫學診斷技術等內容；第三部分為獸醫微生物學各論的內容，介紹獸醫臨床常見的病原細菌、病毒及其他類型的微生物。第四部分為實訓指導，介紹獸醫微生物學的基本技術。書后附彩圖及主要參考文獻。
為了便于學生自學，本書對每章統一了結構，包括內容提要、重點難點、基本內容、知識鏈接、案例分析及復習思考題等六個板塊?！盎緝热荨薄ⅰ爸R鏈接”及“案例分析”均為正文內容的闡述。在“案例分析”板塊中，采用夾敘夾議、提出問題的方式撰寫，所舉案例均來源于生產實踐，案例選擇不僅要典型，還要突出時代性和趣味性。例如在介紹細菌的結構中談到革蘭陰性細菌的細胞壁中存在周質間隙，周質間隙可給蛭弧菌提供繁殖的場所從而導致細菌自身的裂解，因此在細菌部分的末尾給出了如下的案例分析：“某公司用蛭弧菌作為淡水和海水的環境改良劑，據稱對引起蝦蟹紅體、紅腿、腸炎、爛鰓等細菌性疾病的病原（嗜水氣單胞菌、大腸桿菌、沙門菌、海洋弧菌、溶藻弧菌、鰻弧菌、熒光假單胞菌等30多種細菌）有極強的裂解作用。試分析其機理?！贬槍@個問題，給出了如下分析：“蛭弧菌是一類以細菌為宿主的細菌，有鞭毛，比通常的細菌小，可通過細菌濾器。蛭弧菌可以通過鞭毛的運動攻擊細菌細胞壁，進入革蘭陰性細菌的周質間隙中繁殖，受到感染的宿主細胞也開始膨脹，變為一個對滲透壓并不敏感的球形體。隨著蛭弧菌的增殖和某些酶的產生，宿主細胞壁進一步瓦解，子代蛭弧菌釋放出來。完成這一生活周期約需4h。子代蛭弧菌遇到敏感宿主又可重新侵染，開始下一個循環。由于周質間隙為革蘭陰性菌所特有，所以蛭弧菌裂解這些菌的能力比對革蘭陽性菌強?！蓖ㄟ^對該案例的分析，學生能更好地理解書本中介紹細菌細胞壁結構的意義。對于某些內容不適宜放在正文中敘述講解時，則使用“知識鏈接”的方式進行編排。例如，對病毒病的微生物學診斷的描述中，提及多聚酶鏈式反應、核酸探針等技術，為了方便學生理解，又不破壞基本內容的結構，本書在病毒部分的末尾提供了一個知識鏈接“PCR技術、核酸探針雜交以及DNA芯片技術”，對這些分子生物學技術進行了淺顯易懂的描述。
在病原微生物各論部分，更突出了實用性，現在許多教材上對某種細菌或病毒的鑒定寫了一大堆，可是照方抓藥，卻不知道該做哪些實驗鑒定該細菌。本書的各論意在為讀者提供一種簡單明了的微生物鑒定方法，突出介紹鑒定該細菌的步驟及每一步的判定標準，不拘泥于形式。例如對金黃色葡萄球菌的鑒定，本書直接介紹了目前國際上普遍采納的鑒定思路，先對細菌進行革蘭染色，對革蘭陽性球菌進行觸酶試驗，對觸酶陽性者進一步進行血漿凝固酶試驗，如果血漿凝固酶陽性的細菌就可以判定為金黃色葡萄球菌。同時也列出了其他的輔助指標，如甘露醇發酵、耐熱核酸酶的檢測等。
實訓指導部分突出介紹了畜牧獸醫領域普遍應用的獸醫微生物學及免疫學診斷方法，尤其是適合基層應用的方法。針對成教學生的特點，本教材中的實訓指導部分不再介紹實驗原理，只介紹目的要求、儀器及材料、方法與步驟等內容。重要溶液的配制在本實驗后的相關鏈接中介紹。
鑒于形態、培養及生化特性在細菌鑒定中的重要性，本書在附錄中提供了部分彩圖，例如對細菌α、β、γ溶血現象、大腸桿菌在麥康凱培養基上產生的菌落特征、產氣莢膜梭菌的雙層溶血、腸桿菌科細菌在三糖鐵高層斜面上的反應、嗜血桿菌與金黃色葡萄球菌同時劃線培養時形成的衛星現象等內容，由于彩圖比黑白圖片更逼真，通過這種手段能加深成教本科生對微生物的印象。本書還鏈接了優秀的網址，方便學生瀏覽學習。
三、本教材的配套建設
在學校對成教品牌課程建設的指導下，配合《獸醫微生物學》成人教育教材的使用，我們建設了獸醫微生物學課程網站，網站包括課程建設規劃、課程教學大綱、授課教案、課程習題、實驗指導書、實踐教學、網絡課程、多媒體課件、交流平臺等內容。網絡課程涵蓋了85%的課程教學大綱內容，交流平臺支持網上答疑，加強了師生的互動交流。另外，我們還錄制了獸醫微生物學的授課錄像，并將錄像剪輯處理后上網，力爭通過優質的音視頻教學資源方便學生的學習。
獸醫微生物學成人教育的授課方式應真正做到因材施教，不拘一格。了解了他們的需求及特點，選用合適的教材，采用有針對性的授課方法，才能保證成人教育的授課效果。
參考文獻：
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獸醫疾病的概念范文6
關鍵詞：瘤胃臌氣；病因；癥狀；救治原則
牛瘤胃臌饈橋5囊恢殖＜普通疾病，宣威市海岱鎮農村飼養的牛只大多數采用放牧與舍飼相結合的方式飼養，容易偷食綠肥（苕子）幼嫩植株，或在播種過程中誤食了發芽的馬鈴薯，發病率較高。該病通常呈急性經過，若病牛得不到及時有效救治，常因呼吸衰竭而死亡。筆者在多年的動物診療工作過程中，曾診治瘤胃臌氣病例26例，治愈25例。現對一例誤食馬鈴薯引起牛原發性急性瘤胃臌氣的診治談幾點粗淺認識。
1 瘤胃臌氣的概念、病因、癥狀、救治原則
1.1 瘤胃臌氣的概念
瘤胃臌氣中醫稱為“氣脹、肚脹”，是飼料停滯反芻動物瘤胃，異常發酵產氣，超過胃的正常容積而引起患畜噯氣受阻、腹脹作痛的一種疾病。主要發生于初春以及夏秋季放牧的牛和綿羊，山羊較少見。2016年8月對宣威市海岱鎮16個村委會、116個村民小組、225個自然村、14977戶農戶進行調查，每年死于此病的的耕牛在10頭以上。
1.2 原發性急性瘤胃臌氣的病因
主要由于采食大量易發酵的青綠幼嫩的豆科牧草和青草，如苜蓿、紫云英、三葉草等；雨后放牧或采食大量帶露水的草；采食了大量和塊莖飼料（白菜葉、馬鈴薯、蘿卜、甘薯、甜菜等）以及酸敗的青貯料、霉敗的干草，采食易臌脹發酵的大豆、碗豆、豆餅等，都可能在瘤胃內發酵產氣，出現膨脹，使瘤胃過度充滿和劇烈擴張，產生一系列癥狀。另外，管理不善，如飼喂后立即使役，或使役后立即喂飲，導致胃內容物消化不良，也可引起本病。
1.3 原發性瘤胃臌氣的癥狀
常見于采食大量易發酵的飼料后，而突然發生，最主要的特征是腹圍迅速膨大，肷部凸出，尤以左側為明顯。病畜呈現腹痛不安，回顧腹部或后肢踢腹等癥狀。病畜精神沉郁，食欲、反芻完全停止；觸診瘤胃緊張有彈性，叩診呈現鼓音；聽診瘤胃蠕動音減弱或消失；呼吸困難，每分鐘60―80次，結膜發紺，心悸亢進，脈博增數，每分鐘可達140次左右，體溫一般正常；病重時，張口流涎，伸舌吼叫，眼球突出，站立不穩，行走搖晃，全身出汗，最后倒地不起，常因窒息或心臟麻痹致死。
1.4 救治原則
該病的治療原則： 以消脹止酵、瀉下、恢復瘤胃蠕動機能為主。
2 病例救治
2.1 2014年筆者下村搞防疫工作，一農戶家養殖一頭耕牛（黃牛），年齡5歲，上午因在畜主播種馬鈴薯的過程中，偷吃了一些發芽的馬鈴薯種子（具體數量不詳）而導致發病。其癥狀：患牛腹圍增大，左肷脹滿，口角時有大量泡沫涎液流出，腹痛不安；經測量，體溫37.5℃（偏低于正常），呼吸迫促（每分鐘76次），且心動過速，初步診斷為急性原發性瘤胃臌氣。
2.2 鑒于該病牛一旦倒地不起，引起外周血液迅速回流心臟，造成腦貧血，極有可能死亡。于是本人決定采取瘤胃穿剌，以排除瘤胃內多余的氣體。具體操作為：先用手術刀在患病牛左肷部切開一“十”字型口子，橫豎各為1厘米，然后將套管針整體插入，抽出套管針芯，僅留套管并采取間斷性緩慢排氣，20分鐘后，病牛腹圍恢復正常，按操作規程從套管向瘤胃內投入制酵藥物煤油50毫升，拔出套管，準備進行下一步救治。
2.3 但30分鐘后，該病牛腹圍又逐漸增大，到50分鐘時，腹圍增大至未排氣前，口中流涎與救治前相同。急忙再次進行瘤胃穿刺排氣，待病牛腹圍縮小，恢復正常后，沒有及時拔出套管，將套管出氣孔用醫用膠布堵上，一旦病牛腹圍增大，即扯下膠布排氣。如此循環往復5次，直至病牛瘤胃內異常產生的氣體不再引起臌氣為止。
2.4 為達到標本兼治的目的，本人第一步為保證瘤胃穿刺術引起病牛穿刺受損的組織發炎，引起其他外科并發癥，從套管向瘤胃內注射了400萬單位的青霉素粉劑后才拔出套管。第二步為促進瘤胃內發酵異物排出，本人給該病牛灌服了300毫升植物油和300克硫酸鈉；第三步為恢復瘤胃蠕動機能，一次性為病牛灌服了山楂沖劑300g、藿香正氣水200毫升、食母生片50g，穿心蓮片25g；第四步，強心補液，一次性靜脈滴注5%葡萄糖氯化鈉2000毫升，10%VC50毫升。
2.5 該病牛次日經第二次灌服恢復胃腸機能的藥物后痊愈。
3 小結
在此例病牛的診治過程中，本人以時間最快、最節省醫療費的途徑治愈了該原發性瘤胃臌氣病牛。值得廣大獸醫診療者注意的是：誤食馬鈴薯引起的反芻家畜瘤胃臌氣與食入過量的幼嫩牧草或豆科植物等易發酵飼料引起的瘤胃臌氣不同，施行瘤胃穿刺術后仍可能繼續發生臌氣。故瘤胃穿刺的套管針在第一次排氣后不要急于拔出，而是將其出氣孔堵上，觀察一些時候，如病畜不再繼續發生瘤胃臌氣后再拔出，然后進行其他的對癥治療，病畜治愈率將會得到明顯提高。
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作者簡介：魏興明，男，漢族，宣威市人，大專文化，獸醫師，從事畜牧獸醫科技推廣工作25年。
余宗壽，男，漢族，宣威市人，大專文化，高級畜牧師，從事畜牧科技推廣工作31年。
