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網絡安全課程技術培訓范文1
關鍵詞：普通中學；中學校園網；網絡管理；校園網管理
中圖分類號：TP393
目前，教育信息化已經成了當前我國教育改革的重要組成部分。與此同時，國內各級學校特別是普通中學相繼建成或正在建設校園網。校園網已經成為了提高學校教學質量、強化學校管理，促進教學教研，方便學校師生溝通及學校方針政策傳達的一個重要工具和手段。校園網作為各普通中學重要的信息基礎設施，為學校師生提供了大量優秀的信息資源。
中學校園網是以計算機網絡技術和通信技術為核心，集成服務器、網站、OA辦公平臺等軟硬件一體且具有交互功能的一個專用網絡。家長可以通過瀏覽學校校園網中的網站信息，及時了解學校的教學現狀及自己的孩子在校的表現，教師和學生可以利用校園網提供的信息資源更好的服務教學與學習。校園網也正在改變著當代學生的學習方式和生活態度，并影響著他們的價值觀和人生觀。然而，校園網具有復雜性、開放性與共享性的特點，這給管理與維護校園網的帶來許多麻煩和困擾。為了保證中學校園網絡穩定運行，中學校園網絡的管理和維護就顯得十分重要。
1 中學校園網管理現狀及問題
目前，中學校園網還處于不斷完善發展過程中，校園網的管理還存在很多困難與問題，主要包括以下幾個方面：
1.1 網絡建設規模小投入少，重硬件輕軟件
普通中學與中職和高校不同，中學的校園場地一般比較小，比較重視基礎文化教學，信息化建設起步比較遲，最重的原因是中學的財力有限，很難像高校一樣用大量的、足夠的資金投入來進行大規模的校園網的建設，這就造成了中學校園網中普遍表現出規模很小和軟硬件建設基礎投入不到位的現象。據相關調查與報道，了解到國內大部分中學領導很少考慮把校園網的建設與發展納入到學?？傮w發展規劃中。有很多學校校園網的建設規劃缺少前瞻性，軟件建設投入遠遠小于硬件建設的投入，導致軟、硬件資源比例失衡。校園網從整體上只能實現互聯網接入、無紙化辦公、門戶網站等基礎，服務功能簡單。同時因為缺少必要的網絡管理軟件，校園網安全性得不到保障。
1.2 網絡管理人員配備不足，技術水平有限
校園網的功能發揮取決于在網絡的技術與管理的合理分配上――“三分技術，七分管理”。中學校園網在規模和應用需求方面與高校有很大差異，它主要是服務于文化教學。在學校校園網的管理過程中，大部分普通中學都沒有配備專門的網絡管理人員。普遍存在網絡管理人員經常從事多種工作，既要從事網絡管理，還要從事是學校的文化課程教學。其次，大多數普通中學都還沒有成立獨立的網絡技術部門，這樣造成了學校是對網絡管理沒有明確的部門職責與權限，網絡管理人員只能是一個服務者，相當于救火員的角色疲于奔命。再次，不重視對網絡管理人員的業務、技術培訓。管理人員技術水平有限，在管理過程中無法根據實際情況采取合理的安全策略和機制，再加上缺少先進的工具手段和產品、安全技術、系統恢復和備份技術等原因，所以中學校園網難以得到切實有效地管理。
1.3 用戶的網絡安全意識淡薄，應用水平不高
普通中學的校園網用戶一般分為為學生、教師和行政人員三類。其中的主要用戶是教師與行政人員，他們對于維護校園網絡安全意識淡薄，不能認識到維護校園網安全是全校師生員工共同的責任與義務，片面地認為維護網絡安全是學校網絡管理人員的工作，與自己無關。目前，網絡病毒日益泛濫，無孔不入，它們往往通過這些用戶很容易地進入到校園網絡中，造成了網絡或計算機的癱瘓，增加了網絡管理員工作難度。其次，教師和行政人員在計算機及網絡的應用水平上的不高，對網絡基本知識不了解，經常在校園網使用過程中出現大量的低級錯誤。比如IP地址正確配置，網絡中文件的共享等，這也造成中學校園網應用進展緩慢，從而影響了學校的信息化建設進程。還有少部分用戶由于年齡的原因，對校園網一無所知，即使知道也很難以找到其可利用的地方，校園網成了名副其實的“網吧”，不能充分發揮其在教學、科研、辦公與共享等功能。
1.4 網絡管理缺少制度依據，管理上不規范
當前，由于普通中學領導干部對校園網不重視，沒有制定出相應的規章制度，學校網絡管理體制不健全，所以中學校園網在管理上普遍不規范，出現了沒人管、不敢管、管不了的局面。上級教育主管部門對校園網的管理作了相關的規定，但具體到某一中學而言，如果沒有需要根據學校的實際情況進行細化與明確、在操作方面可行性不高。同時，學校領導干部只是簡單地把與網絡有關的各種職責或業務劃分到網絡管理人員身上，沒做具體職責分配，造成了網絡管理人員分工不明確，職責不明，缺乏合法性。在實際管理過程中就出現了管理人員之間對相近職責相互推諉，難以形成統一認識。盡管有的學校也制定了有關校園網絡管理制度，但是僅對網絡管理人員的工作職責做了規定，沒有針對普通的師生的制定校園網的使用規范，使得學校校園網無法得到有效管理。
2 中學校園網管理的有效機制
在對中學校園網管理中出現的問題進行了分析和總結后，針對上述問題，可以采取一些行之有效措施加以改進或解決，形成一個可以對校園網進行管理的有效機制。
2.1 加強管理規章制度建設
任何組織機構和系統部門想要實現管理過程的規范化，就必須制定行之有效的管理規章制度并嚴格執行。只有這樣才能保證其安全穩定地運行和健康地發展，校園網也不例外。一個完整的校園網絡管理制度應該包括針對網絡管理人員和普通師生兩方面內容。對于普通師生，可以制定《校園網絡信息使用規范》、《多媒體教室使用制度》、《校園網信息流程》等規章制度。而對于網絡管理人員，可以制定《系統管理員工作職責》、《網絡安全管理員工作職責》、《數據庫管理員工作職責》等規章制度，同時完善網絡管理部門的值班制度和相應的應急預案，保證校園網絡的安全運行。
2.2 加強網絡人員技術培訓
校園網想要充分地發揮其作用就需要該網絡能夠穩定的運行，所以有必要加強對學校中網絡人員進行技術培訓，并從實際情況出發，制定有關的人員培訓計劃。中學校園網絡人員主要分為兩類，一類網絡管理人員，一類是普通用戶。網絡管理人員是校園網的建設和維護重要力量，學校要舍得投人資金對他們進行培養。學校可以在校內職工中挑選有相關專業的教師去參加網絡建設單位的主辦技術培訓，也可以定期地組織管理人員參加上級部門舉辦專業技能的培訓，不斷提高他們自身網絡管理水平。對于普通用戶技術培訓，也就是對教師和學生的培訓，主要目的是提升他們對校園網絡應用水平。對教師可以集中進行信息化教育技術的培訓，學習現代教育的理念，鼓勵他們嘗試網絡化教學。對于學生可以通過學校開設的信息技術課來進行網絡應用技術培訓，提高他們利用網絡進行學習的能力，促使校園網絡資源得到充分利用，充分發揮校園網的作用，推進學校教育的現代化進程。
2.3 加強校園網軟硬件管理
在對校園網管理中，網絡中硬件設備特別是關鍵設備如果存在任何故障都有可能造成整個校園網絡的癱瘓，給學校和全師生帶來無法彌補的損失，因此硬件設備的管理是一項十分重要的工作。通過網管軟件對交換機、路由器服務器等進行實時監測，及時掌握它們的工作情況。網絡管理人員必須熟悉整個校園網的拓撲結構，按計劃對其中的硬件進行檢測、維護和更換，對服務器還要做好它們的信息備份工作。此外，為了保障每臺電腦的正常工作，學校還需要備有各種零配件，以便日常維修時使用。注重硬件管理的同時也要加強軟件管理，軟件管理是保障校園網高效運行的重要手段。軟硬件及其維護不同步，會造成網絡硬件設備由于缺乏相應軟件系統的支持，失去了原有的功能，最終造成整個校園網絡系統資源的閑置和浪費。平時要做好相關軟件的定時故障檢測、升級與更新，有問題及時與軟件提供商取得聯系，使它們憑借完善的性能能夠穩定的運行。
2.4 加強校園網絡安全管理
計算機網絡建設與發展過程中所關注的重點內容是網絡安全。校園網絡管理的目標是保障校園網絡安全穩定地運行，從而提高了師生員工利用校園網的方便性，有助于他們快速獲取資料，輔助教學。為了保證普通中學校園網的安全，維持正常的網絡教學活動。這些就需要加強對校園網的安全管理，建立完善的安全防范機制、安全體系和適當的應急機制。同時，還要對師生員工進行網絡安全教育培訓，增強維護網絡安全意識。此外，對于校園網絡中的軟、硬件要定期進行更新和維護，對安全防護軟件要定期升級或更新。有條件的學?？梢再徶糜布阑饓ΓA防攻擊，漏洞掃描，保護校園網中的信息資源的安全。
3 結束語
綜上所述，中學校園網管理是一項巨大而又繁瑣的任務， 也是一個挑戰性的任務。我們只有充分了解到網絡管理中存在的問題與原因，才能更好的針對這些問題提出相應的解決方法。這不僅需要學校領導干部的廣泛重視和師生們的共同參與，而且還需要網絡管理人員在工作之余不斷地加強對新技術知識的學習，以適應不斷出現的新問題，找到適合本學校校園網發展的管理思路和管理機制。只有這樣，才能確保校園網的正常運行，才能為學校的教學、科研、管理提供一個安全、可信的網絡環境。
參考文獻：
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[4]彭明勇.中學校園網的建設與維護[J].中國電子商務，2012（05）：267-268.
網絡安全課程技術培訓范文2
一、指導思想和總體要求
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實xx2007年教育工作意見，以率先基本實現教育的現代化為目標，做到教育技術的五個“化”、五個“推進”，同時強化服務意識，實現方法和機制的創新，促進教育技術的優先發展，全面發展、協調發展，使其成為建設和諧xx教育的照耀支撐，確保我市率先基本實現教育的現代化。
二、信息化建設
1.更新和添置辦公電腦及其他設備。
本學期，將繼續更新和添置教師辦公電腦、打印機、掃描儀等，繼續實行無紙化備課，要求教師熟練的備課，在課程整和的基礎上能有所創新。
2.加強校園網站建設。
要加強校園網平臺管理，維護更新好學校主頁，積極建立學校信息資源庫，并按要求及時充實、更新內容，加強學校網站的質量建設和網絡安全管理。為教師教育教學提供服務，為家長了解配合學校工作做好基礎。同時要求老師管理豐富自己的BLOG論壇。
三、常規裝備、管理
1．堅持教育裝備全面化。
教育裝備要對照新課程標準，配好基礎器材、輔助器材和活動器材。全園配備空調，電視機視頻轉換儀、錄音機，進一步改善幼兒的生活和學習條件。繼續加強圖書資料建設，根據幼兒、教師的實際需要購置教師用書和幼兒用書及學具。
2．充分發揮電教媒體的作用。
要真正發揮電教媒體的效能，鼓勵教師把電教媒體運用到教育教學活動中。健全教育裝備設施管理，把教育裝備設施管理工作列入常規管理的范疇，對設備做到用好、維修好，每月對電教設備進行常規檢查，同時做好臺帳記錄。班內、園內的視頻轉換儀、錄音機、電腦等落實到專人管理，做到規范操作，發現故障及時排除，最大限度地用足用好現有的設備。閉路電視每周定時播放碟片、磁帶等資料也做到專人管理，領用借還都有登記。 · · · ·
四、主要工作
1．組織教師認真學習教技室的工作精神，大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，抓住機遇，充分利用網絡資源，豐富教學內容，改進教學方法，增強教學效果，切實提高教育教學質量。
2．認真對照市教技室下發的有關條例，進一步明確操作步驟，規范操作過程。繼續抓好學校常規電教設備、多媒體教室、科學發現室、圖書室的建設和管理工作，提高設備的使用效益。
3．加強現代教育信息理論、思想的學習，鼓勵教師運用信息技術、教育技術進行教改實踐。要以人為本，認真組織信息技術培訓工作，要抓好面向廣大教師的全員信息技術培訓，逐步建立一支能夠利用各種信息技術手段進行學習和教學的骨干教師隊伍。
4．更新學校網站的內容，積極建立學校信息資源庫，并按要求及時充實、更新內容，加強學校網站的質量建設和網絡安全管理，參加市網站評比。
5．鼓勵教師撰寫電教論文及多媒體課件，并積極運用到教學實際中去。每人完成較有質量的兩個多媒體課件，積極參加學校和xx市舉辦的信息技術教學課件評比活動。
五、具體工作安排
九月:
1．完成信息技術設備（教師電腦）的搬遷工作。
2．添置、調整各科室、各辦公室的電腦設備。
3．完成家校路路通的修改工作。
4．完成月電教資料的登記工作。
十月：
1．規范信息技術設管理制度。
2．加強學校網絡安全，有效使用網絡資源。
3．教師課件制作結對子活動。
4．完成月電教資料的登記工作。
十一月：
1．多媒課件制作培訓活動。
2．老師結合教學內容完成課件。
3．豐富更新網站內容。
4．完成月電教資料的登記工作。
十二月份：
1．參加市學校校園網站評比。
2．參加市多媒體整合課評比。
3．完成月電教資料的登記工作。
一月份：
網絡安全課程技術培訓范文3
關鍵詞：教育技術培訓 培訓 模式
中圖分類號：G658 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2012）10-0257-01
1 傳統教育技術能力培訓模式提高了中小學教師的信息能力
全國中小學教師教育技術能力培訓，是經教育部師范司審定的“中小學教師教育技術能力建設計劃”指定培訓，課程專門針對學科教師教育技術能力全員培訓設計，嚴格遵守中小學教師教育技術能力標準，課程開發吸收了INTER未來教育先進的教學方法，體現了教育技術專家多年來的研究成果，吸收和借鑒了國內、國外相關領域的經驗，并結合我國農村實際情況和國家已有的基礎環境開發設計的。
中小學校教師直接面對培養中小學生信息素養的重任，其自身的信息素養尤其是信息能力的提高更應是需要關注的問題。信息能力的核心是熟練使用計算機、網絡和數字技術進行信息處理和應用的實踐能力，所以，培育信息能力的過程還是提高學習者分析、收集、整理、歸納等實踐能力的過程。因此，我們在中小學骨干教師現代教育技術能力培訓中應從信息意識教育、獲取信息能力、學習者的加工處理信息能力的提高入手， 內容上綜合考慮一線教師教學的實際需求和技能要求，采取“知識構建+活動+理論指導+應用案例+評價”的形式，注重專家引領與教師參與緊密結合，授導教學與體驗學習緊密結合，教材培訓與教學實踐緊密結合，面授培訓、遠程培訓與校本培訓的緊密結合，逐漸提高中小學校教師的信息能力。
2 教育技術能力培訓模式應注入的理念
2.1終身培訓的理念
隨著信息化時代的到來，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。信息在更新，教育在革新，我們的教師教育培訓只有真正落實在“繼續”兩字上，才能具有生命力。進行培訓的教師必須樹立終身學習的理念，通過學習、討論、訓練、實踐及研究等活動來培訓全體教師的一種繼續教育形式。
2.2開放培訓的理念
樹立開放培訓理念，充分利用多媒體網絡的靈活性。多媒體網絡是一個開放的、虛擬的空間，它是一個培訓平臺，也是一個應用的環境和工具，真正實現了教師與教師、學校與學校、區域與區域之間的隨機交互，實現了教師教育技術培訓資源全天候、全方位共享，教師可以自主、快捷地獲得和利用各種信息，打破了教師教育培訓在時空上的束縛。
2.3主體培訓的理念
建構主義認為，學習是學習者主動建構內部心理的過程，學習者以原有的經驗、心理結構和信念來建構新知識，進而賦予新知識以個人理解的意義。建構主義理論為教學模式改革提供了理論支持，它打破了傳統的被動式教學，而應該給學習者創設情景，通過自主的方式來建構自己的內部心理結構，真正把知識融為自己的內在。中小學教師教育技術培訓的主體，既不是教師進修院校，也不是行政主管領導，而是廣大一線教師自己。只有不斷增強一線教師在培訓中的主體意識，才能從根本上改變教師培訓中“要我學、被動學、強制學”的現狀，切實提高教師教育技術培訓的質量和效益。
3 教師教育技術能力培訓模式的構建——“融合法”培訓模式
“融合法”培訓模式，就是在進行教育技術培訓的過程中，用適當的教學方式將現代教育思想、教學設計理念、知識管理理論等融合到教學過程中。能很好的解決理論與技能相脫節的問題。
興趣是最好的老師，對于教育技術培訓也是如此，在教學過程中一定要注重培養參培教師的學習興趣，只有讓參培者感興趣，他們才會聽的認真，才能在有限的時間里學到更多的知識。教育技術培訓內容本身就很豐富，所以在教學中任何一部分知識都結合有趣的實例來講解。在講解圖片資源的加工處理這部分知識的時候，筆者適時在課件中講述“網絡小胖”事件，把網友們用Photoshop工具軟件處理的一系列“小胖”展示給學員欣賞，讓他們對圖片的再加工處理產生濃厚的興趣，課后一部分學員甚至花費了大量的業余時間研究圖片處理軟件；再比如講解網絡應用環節時，必然會講到集線器、交換機和路由器，因為很多參培學員都用無線路由器，怎么選一個好的無線路由器、怎么配置、怎么提高無線網絡安全等，對這部分枯燥的網絡生僻名詞，在講解的過程中絕大部分學員都比較感興趣；又比如在講解word圖文處理軟件時，除了講解一些基本操作外，培訓教師應引導被培訓教師應用word進行信息化教案的編寫，這樣既鍛煉了操作能力，也使教師對信息化教案編寫產生興趣，從而引人教育技術理論，并提出現代教師應具備編寫信息化教案的能力。教師作為成人學習者是以任務為導向，希望解決具體問題，并希望看到學習成果。如果把技能培訓和理論培訓兩者交叉進行，一方面緩解教師接受技能培訓的壓力，還可使教師有一個消化理論的時間。這樣，教師技能提高的同時，理論水平也逐漸上了臺階，理論與技能的相互結合才能水到渠成，而且教師如何接受培訓將影響到他如何去教學生。
教育技術推動教學模式改革，教學模式改革離不開教育技術。教學模式的改革也必將促進教育技術的進一步發展。將各種理論融人到不同技能學習中的“融合法”培訓既避免了理論與技術操作兩張皮的現象，使抽象的理論變得生動而“現實”，也使技術操作有了理論指導，而且使教師在培訓過程中就能與教學實際結合，使其所學能立刻應用，體現成人培訓功利性和目的性強的特點，當然這也對培訓師資提出了更高要求。
總之，教育技術在現代社會中的影響是廣泛而深刻的，有教育的地方也必然要求有教育技術的存在，教育技術應該融合到教育資源和教育過程之中。教育技術不僅使教育本身發生了巨大裂變，而且影響到社會經濟、文化政治、生活方式等諸多領域。教育技術為推動教學模式改革提供了支持和推動力，它為培養高素質創新人才提供了條件。
參考文獻：
[1]袁振國.教育新理念[M].教育科學出版社，2002.
網絡安全課程技術培訓范文4
堅持以科學發展觀為指導，以區教技工作要點和學校工作計劃為指導，深化教育技術建設管理和應用研究工作，加強教育技術培訓，積極開展教學實踐，努力提高現有技術裝備的使用效益，以創新求發展，大力推進我校的教育信息化建設，使我校的教育技術工作再上新臺階。
二、主要工作
1.細化教技工作常規管理
（1）繼續推進教育信息化的軟、硬件建設。根據學校信息化設備的不斷更新和完善，進一步加強學校資源庫建設，完善校本資源庫，為教學提供良好的服務。逐步推進“數字化校園”建設。
（2）加強設備的維護和檢修工作。要依據管理條例，加大檢查力度，減少損耗，提高使用壽命。期初做好硬件、軟件的發放工作，期末做好上交、歸檔和維護工作。對一些公用的電教設備，由專人負責保管，并作好使用記錄。對辦公室計算機、教師多媒體設備及廣播電視設備，要落實責任制，增強責任意識，加強設備的維護和檢修工作，教技室有專人檢查器材使用情況，并隨時維修各類故障，以確保正常使用。
（3）完善學校網站的建設。繼續完善學校網站、博客系統、共享資源庫建設等工作，由專人負責維護學校網站，加強使用管理，并做到及時更新。加強網絡安全，定期做好數據的備份，用好網絡防火墻和網絡過濾軟件，屏敝不良網站和信息，盡量減少計算機病毒的感染。努力提高校園網的使用效率，強化教師的網絡道德意識，提高自律能力，工作時間不上與教育無關的網站，不玩游戲，不利用網絡聊天。努力為師生構建互動、學習、交流平臺，讓網站展示教師群體和學生群體的風采。
（4）加強圖書館日常管理工作。努力改善館容館貌，切實履行工作職責，努力提高圖書館管理水平，購置一定數量的優質圖書，進一步提高學校圖書館的館藏數量和質量，全面落實學校圖書館建設年各項工作。新進的圖書按《中圖法》分類上架，做到分類規范，排列有序，每年的期刊、報紙裝訂成冊。全面開放學校圖書室，對師生做到開放式借閱，切實保證師生的學習需要。用好圖書借閱軟件，實現電子化借閱。積極組織師生讀書活動，營造書香校園，使圖書館成為師生最向往的地方。
（5）加強實驗室的管理。實驗室由專人負責，做好實驗器材的科學保管，并及時作好實驗記錄，建立完整的實驗室檔案資料。認真做好專用教室的衛生保潔工作。
2.開展信息技術專業培訓
本學期，在原來培訓的基礎上，繼續開展校本信息技術培訓，使我校教師的信息技術素養更上一個新臺階。教技室將組織開展以下培訓活動：
(1)信息技術與學科整合的理論和技術學習。
(2)電腦安全維護，校園網的使用和管理的培訓。
(3)積極參加上級組織的圖書館、實驗室、信息中心等專用場室管理人員的專項業務培訓活動。
3.深入教育技術整合應用
我們繼續要在教師教育技術實踐與探索、專業化發展等方面作出努力。以課堂教學為主陣地，充分發揮信息技術優勢，充分利用多媒體與網絡技術，深入開展“信息技術與課程整合”工作，創新教育信息技術在學科教學中的模式和方法，有效推進新技術在課堂教學中的應用，做到積極應用、全員應用、全方位應用，注重教學研究，提高應用效益，更好地使信息技術運用于各學科的課堂教學中，促進教育質量的全面提高。積極參加各類教育信息技術應用的競(來源：文秘站 ）賽活動。
三、工作安排
三月份：
1.參加區教技工作會議。
2.制訂本學期教技工作計劃；并組織全校教師學習。
3.全校信息化設備專項檢查及維修。
4.發放各專用教室使用記錄本，明確設備使用與管理要求。
5.填報圖書館情況分析表。
四月份：
1.啟動圖書館建設年活動，根據上報的整改意見對圖書館軟、硬件進行改造。
2.啟動師生讀書活動。
3.召開教技工作例會，對教師進行信息技術培訓。
4.教學設施設備安全綜合檢查。
五月份：
1.開展信息技術論文評比活動。
2.對實驗室進行管理監督。
3.學校資源庫服務器維護。
4.組織教師參加區級以上業務培訓。
六月份：
1.專用教室使用情況檢查，做好期末電教設備檢查。
2.備份教學資源、學校網站及相關數據庫。
網絡安全課程技術培訓范文5
一、主要工作：
（一）加強基礎設施建設，構建信息化的硬件環境
信息技術基礎設施是實現學校信息化的物質基礎和先決條件。在鎮政府的大力支持下，各項信息化基礎設備及時配備，為學校信息化發展奠定了物質基礎。
1、建立了覆蓋全校的校園網。2012年12月，建成了集網絡、內部電話、校園廣播、校園監控為一體的學校局域網管理平臺，為全校師生提供了良好的網絡環境。
2、按最大班額配備網絡微機室三個。我校現有教師用機69臺，學生用機100臺。
3、我?，F有24個班級,實現了全部教室多媒體化。
4、教育信息化應用投入不斷加大。近三年來，學校教育信息化經費使用情況逐年增加。
5、建設了學校門戶網站。2009年起學校建立了學校網站。對現有網站進行了及時更新，添加了校內資源等新欄目，豐富了網站內容，網站的操作也更加容易，網站已經成為教師和學生交流的新天地。
6、學校的人員的配備情況。學?，F有網絡管理員1名（兼職），計算機教師3名（兼職），各專用室都有專人負責。
（二）重視信息化氛圍的營造，構建信息化的人文環境
教育信息化是全面的，不光包括以計算機、網絡為主的硬件建設，更重要的是以人的信息化教育思想、理念為主的“軟件”建設?！败浖苯ㄔO是一個長期的持續的過程，它需要有一支懂管理、懂技術、懂教學的教育信息化工作隊伍，為使我校早日形成一支成熟的信息化師資隊伍，學校主要采取了以下一些措施：
1、加強領導，健全組織，完善制度
學校成立了由校長任組長、網管員負責網絡技術、信息技術學科教師參與的信息化工作小組，定時召開信息化工作小組會議，明確了工作職責，制定了各功能室、各教室計算機及其附設使用管理制度、上機操作記錄制度、網絡專職管理人員工作職責、學校內部網絡使用制度、電教器材保管使用制度等，使學校的教育信息化工作有章可循。
學校在管理中普遍應用信息技術。如學校在教學、教研、德育、學生成長、教學質量監控中已普遍使用信息技術。特別是在教學管理中，學生學籍管理使用省統一的學籍管理軟件；質量監控使用成績分析軟件。學校安全使用監控軟件，學生校園之聲廣播系統系統，在信息方面，教師、學生的基本信息建設較完善。學校財產與資產管理、人事信息方面等管理中都采用軟件管理，基本做到規范化、常態化，信息比較完備、管理較高效。
2、加強學習、更新觀念、提高認識
對于教師的信息技術培訓，不僅僅是個技術問題，教師觀念的轉變比掌握信息技術的操作更為重要。
（1）組織教師外出培訓。學校積極鼓勵教師參加各級各類信息化培訓，取得了較好的效果。
（2）根據學校教師要求，聘請專家來校進行專門指導；組織安排計算機教師對困難教師的輔導培訓，內容從簡單的上網操作技術到課堂教學中的多媒體設備的應用技術，為學校90%以上的教師掌握簡單的電腦操作打下扎實基礎。
（3）積極參加全員培訓。所有45周歲以下教師都認真參加人才中心計算機高級、中級培訓，并取得了合格證書。
3、改進教法，探索教育教學新模式
基于信息化環境的教學，是推進中小學信息技術教育工作的重點。進一步加快信息技術和學科教育的整合工作，既要將現代信息技術作為工具和手段滲透到教學中，又要依托學科的學習活動來更好地掌握信息技術，就能夠有力地推動教學模式、教學策略的改革、促進學生生動活潑主動地學習。
幾年來，學校教師在信息技術應用水平方面有了長足的進步，無論是青年教師還是中老年教師都能較熟練地掌握多種現代教學媒體，能將信息技術與課堂教學有機整合，重視課程與教學資源庫的開發與應用。學校規定，每學期每位教師都必須開設校級或教研組級公開課，并使用多媒體設備（特別是電子白板軟件）充分利用現有教學資源。學校為每個辦公室也都安置了多臺計算機，并接入Intelnet，廣大教師能經常主動上網查詢有關教學內容，通過實物投影、動畫、多媒體等有效手段拓寬教學思路，增強課堂趣味性，大大提高了學生學習積極性。學校近年來的教育教學質量也得以穩步提升。
同時，學校盡己所能優化組合學?，F有教育資源，融視頻、網絡、多媒體等多種方式為一體，為學生提供多種類，多形式和多層次的教育教學服務，不斷擴充學校網站的容量,提高網站層次，充分體現學校形象的展示功能。學校政教處經常利用校園廣播，在班會課上對學生進行網絡安全教育。
（三）加強安全維護，確保信息化的有序環境
在網絡進入校園后，網絡安全尤為重要。我校充分重視校園網絡管理工作，制定了規章制度。學校還對師生加強網絡安全教育，增強網絡安全意識，將網絡安全意識與政治意識、責任意識、保密意識聯系起來，樹立網絡與信息安全人人有責的觀念。保證校園網絡運行高效有序，學校網絡管理由網絡管理員專人負責。健全應急措施，發生計算機案件和事故要及時上報制度。采取先進的技術防護措施，將安全技術防范措施和信息化建設同步實施，每臺電腦安裝了殺毒軟件，安裝了防火墻。網絡管理員定期對殺毒軟件進行升級，對有病毒電腦進行殺毒。學校網站加強自身管理和自我監督，嚴格劃分內網、外網的不同職能，做到內外有別。特別是對外信息和資源的網站，上網內容進行嚴格審核。近年來，學校中多媒體設備、計算機數量大量增加，維護人員及時到位進行維護保修，保證計算機正常運行，工作積極到位。
四、主要問題與建議
1、要進一步提高教師信息化應用能力。要繼續提高教師使用使用信息技術的能力，不斷精益求精，切實推動學校教學結構和教學模式的改革和創新，形成優質教育信息化的環境。同時要引導教師打破個體教學模式，重視教育資源的共建、共享、共用，注重信息資源的建設，特別是網絡資源庫，鼓勵教師上傳更多的可供共享的資源。
網絡安全課程技術培訓范文6
【關鍵詞】電子檔案；管理；保護；問題；策略
在信息時代下，現代科技得到了廣泛運用。電子檔案管理技術能夠對大量檔案文件進行收集整理，因此在社會的工作實踐中得到了日益廣泛的運用。同時，社會對電子檔案技術的操作性與安全性提出了更高的要求。為適應社會發展需要，提高電子檔案管理的效果，本文對電子檔案在管理與保護過程中存在的問題進行分析，并探討應對策略。
一、電子檔案管理與保護中存在的問題
電子檔案即以計算機的磁盤為載體，對實體的檔案信息進行數據化處理并儲存在計算機網絡中，通過將虛擬數據可轉換為網絡用戶能夠認知的文字、符號、圖像等檔案信息，為用戶提供信息服務。由于電子檔案技術依賴于一定的內外部條件，因此具有一定的不穩定性。現階段的電子檔案管理與保護存在以下問題[1]。首先，計算機、磁盤以及內外部網絡空間作為電子檔案信息傳輸的主要載體，其檢修與維護工作重視性不足；其次，電子檔案的安全性需要健全的安全機制進行保障，在電子檔案的使用過程中，可能在防火墻、電子印章、數字證書等方面產生部分漏洞，形成安全隱患；最后，電子檔案的正常傳輸依賴于信息管理與維護人員的技術水平，部分技術人員的技能難以滿足電子檔案的需求，影響了電子檔案的維護與運行。
二、電子檔案管理保護問題的應對策略
（一）注重軟硬件設施維護，保障檔案系統運行
電子檔案存儲技術是新型的信息科學技術，其作業能力的發揮依賴于軟硬件設備的正常運行，因此，對軟硬件設施進行檢修與維護具有重要意義。電子檔案系統的軟硬件設施包括電子計算機、磁盤、光盤，以及內部的局域網和外部的公用網絡空間，在使用過程中存在有機器老舊、故障以及網絡平臺的惡意攻擊等威脅。因此，在實際工作中需重視對設施的定期檢修和維護，同時注重設備和技術的革新，以保障系統的正常運作。
硬件設施的檢修包括對計算機內部組成零件的檢測、更換，以及對光盤、磁盤等電子數據存儲載體的質量保護，檢修工作可以通過以下方式開展：第一，招聘專業的設備檢修人員與網絡環境安全工程師，該類技術人員均經過專業的檢修知識以及檢修技能的學習，對計算機的組成原理、磁盤光盤的維護以及網絡環境的監測具備一定的了解程度與豐富的操作經驗，能夠有效執行對軟硬件設施的檢修[2]。第二，信息科學技術的快速發展，使得軟硬件設施的革新速度不斷加快，因此，檔案管理系統應注重軟硬件設施的更新換代，及時淘汰系統中的老舊硬件設備，同時關注先進的網絡安全應用技術，不斷提升軟件環境的兼容性與革新度。通過軟硬件設施的雙重維護，保障檔案系統的正常運行。
（二）健全安全防御機制，提升檔案信息安全
檔案信息的傳輸依賴于內部的局域網與外部的公共網絡空間的數據交換，在傳輸過程中，面臨著計算機黑客以及電腦病毒帶來的安全隱患，對信息的保密性造成威脅。因此，安全防御體系的建立健全具有重要意義。網絡的安全及防御機制的主要內容包括對局域網的安全維護、對網絡病毒的防范、對TCP/IP協議的管理，涉及到各服務點的防火墻維護以及虛擬內部網的劃分[3]。通過對網絡安全防御機制的完善，提升電子檔案系統的安全性能。
電子檔案完善的安全防御措施包括身份認證措施、信息加密措施、訪問控制管理措施等，身份認證措施包括數字信封、數字簽名等安全管理認證技術，可以有效保證電子檔案的信息傳輸的準確性和終端定位的安全性。信息加密措施包括對稱密鑰與非對稱密鑰，兩種加密系統配合使用，將電子檔案進行加密、解密處理，降低信息內容的泄露威脅。訪問控制管理措施包括網絡權限和入網訪問，能夠有效避免電子檔案資源遭到非常規性使用。除對安全加密技術的采用，還可使用網絡入侵的檢測防御設備，實時監測電子檔案系統的網段中出現的外部入侵或內部破壞行為，對其進行及時的警報或攔截，以彌補部分網絡防火墻軟件在網段邊界保護上存在的漏洞，保障電子檔案信息傳輸的安全性和保密性。
（三）強化人員技術培訓，提升檔案管理效率
傳統的檔案文件以紙質材料為主要載體，對管理人員的信息技術水平要求較低，現代檔案管理方式的革新，使得檔案內容由實體文字、圖片轉換為字節、比特等虛擬數據形式，在管理工作中涉及到對各類機器、設備的操作以及對網絡環境的基本配置方式的掌握[4]。部分工作人員由于缺乏計算機信息知識培訓，在實際作業中不能按要求完成電子數據的復制、刻錄和存盤操作，并且作業流程缺乏規范性，易造成對設備的人為損害，影響檔案管理的效率。
對電子檔案管理人員的能力培訓可通過以下途徑：第一，在管理人員內部開設培訓課程，根據其計算機技術基礎的掌握程度進行分班教學，目的在于提升基礎較弱學員的計算機基本操作原理，強化基礎較強學員的理論知識梳理，教學內容包括電子檔案管理軟件（如超易、智信等）理論知識介紹，以及相關設備的規范操作方法，通過教學全方面提升管理人員整體的技術水平。第二，通過向管理人員敘述實際工作中的電子檔案安全保護案例，直觀地介紹由于操作失誤或技術能力缺失所導致的安全隱患，為用戶隱私及和社會安全機制帶來的威脅，從而提升管理人員的安全防范意識。
三、結語
社會的快速發展造成了檔案文件的大量產生，電子檔案技術的運用也日益廣泛深入。隨著科學技術的不斷進步，電子檔案系統在安全方面的發展將日益完善、健全。在電子檔案的使用過程中應始終注重對系統設施的維護、對防御機制建設以及對人員技能的培訓。通過全面的保障策略，促進電子檔案技術的長效發展。
參考文獻
[1]包晶飛.試論電子檔案管理面臨的問題及解決策略[J].民營科技，2014，15（01）：101.
[2]丹.關于電子檔案整理與保護的探討[J].黑龍江史志，2014，24（05）：109.
