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科技創新必要性和重要性的認識范文1
【關鍵詞】科研管理;科技人才;
一、科研管理創新的必要性
創新是科學研究的本質,只有創新的科學技術才是真正起決定性作用的第一生產力，一方面,科技創新是實踐活動,科技生產力是物質活動,科研管理對科技生產力起反作用,對科技生產力起解放作用和保證作用,也可以起決定作用。另一方面,管理活動的目標是追求效益,在知識經濟時代,科研管理的最大目標應該是追求科學技術的創新。
二、科研管理創新必須以人才為本
科技人才是整個科技活動的主體,科技創新和科技成果轉化為現實生產力都要通過科技人員的活動來實現科技人才的水平決定了科技實力,決定了產出成果的質量和數量；從這個角度可以清楚的看出,要充分發揮科技進步對經濟和社會發展的推動作用,加快科技創新,實現科教興國戰略,關鍵是人才，當今和未來世界的競爭,從根本上說是人才的競爭，誰擁有了優秀的人才,就等于擁有取之不盡、用之不竭的財富。因此,科研管理創新的過程中必須充分考慮人才在創新中的首要作用,重視人才,關心人才,培養人才,也就是要以人為本,去謀劃科研管理的新舉措,才能充分發揮科技人才進行科技創新的積極性,最大限度的促進科技進步。
三、當前科研人力管理中的問題及建議
科技人才是極為寶貴的資源,但實際情況往往是這些寶貴資源得不到合理的使用,造成極大的浪費。比如,許多優秀的科技人才紛紛充當行政領導,不能集中精力搞科研;人才評價缺乏公正客觀的方法,論資排輩現象依然存在,年輕人的創新思維得不到重視;對于人才重擁有而輕使用,人才閑置、人才壓抑現象始終存在;因此,創新科研管理應加強對人力資源重要性的認識,把人才培養、引進和合理使用放在優先發展的位置，科研管理應為科技人員創造施展才能、激發潛力的舞臺。
科研環境包括硬件環境和軟件環境。硬件環境主要包括科研基礎設施和儀器設備;軟件環境則包括學術氛圍，人際關系和學習環境等方面，科研環境的好壞將直接影響到人才的去留和工作質量,大多數單位都很重視硬件環境的投入,但卻往往忽視軟件環境的建設，對于學術氛圍,要尊重科技人才的學術思想,充分保證學術的自由和民主,良好的人際關系可以促進學術交流與合作,增加工作的愉悅度和積極性。為使人才進一步發揮潛力，補充能量,要盡可能地提供學習的機會和條件,完善繼續教育制度,如提供學習深造的機會或邀請知名專家講學等；這樣有利于他們不斷掌握本專業的新信息、新理論、新技術和新方法,拓寬思路,提高科研工作能力和水平,并增強創新意識；總而言之,科研管理創新必須樹立科技人才是科技活動中心的觀念,以科技人才為本去謀劃各項工作的創新；只有這樣,才能真正從管理制度和措施上有效的創新,促進科技創新活動的蓬勃發展。
參考文獻
1 王猷金,袁長海,王傳祥當前醫學科技人才隊伍建設中存在的問題與對策研究 中華醫學科研管理雜志,2002
科技創新必要性和重要性的認識范文2
[摘 要] 培養大學生的創新能力是時展賦予高等教育的一項神圣使命,培養學習能力、積極開展科技創新活動和建立具有產學研一體化功能的第二課堂是培養大學生創新能力的幾個重要方面,本文結合人力資源管理專業的學生對從以上三個方面培養大學生的創新能力進行了探討。
[關鍵詞] 創新能力 學習能力 科技創新活動 產學研 人力資源管理
一、概述
教育創新的目的在于更好地全面實施素質教育,以滿足目前全球背景下國家競爭力轉移到智力資源的競爭、知識創新能力的競爭上的急切需要。高等教育是人才培養的高級階段,是培養具有發展性、創新性和開拓能力的現代人才的重要平臺。因此,培養大學生的創新能力是時展賦予高等教育的一項神圣使命。2007年,教育部文件(教高2號文件)提出,推進人才培養模式和機制改革,著力培養大學生的創新精神與創新能力。培養學習能力、積極開展科技創新活動和建立具有產學研一體化功能的第二課堂是培養大學生創新能力的幾個重要方面,本文從這三個方面入手,對大學生創新能力培養做了一個有益的探討。
二、培養大學生的學習能力
1.現代社會的發展需要大學生學習能力的培養
美國教育心理學家巴斯(Barth,1997)指出,半個世紀前人們從大學畢業后,大約有70%的所學知識一直可以在其退休前運用;而在當今時代,這個數字縮減為2%。這意味著,當今大學生在畢業后從事職業所需要的知識技能有98%需要從社會這個大課堂中獲得。因此,在大學生活中,學生必須學會自我學習,注重學習能力的培養。為了適應日益競爭激烈的市場,提高員工的工作效率,革新技術和產品,越來越多的企業開始由傳統型向學習型組織轉變,它們要求每一位成員對自己的繼續學習負責,分清自己的學習要求,設置自己的學習目標,獲取學習資源,高效運用自己所學的知識技能。學習型組織理念的產生,使人力資源管理部門逐漸成為組織高層的戰略伙伴并推動公司成長,使學生學習能力的培養迫在眉睫。學習型組織的發展、擴張和融合對人力資源管理專業學生的應變能力、創新思維,終身學習的意識,尤其是自主學習與創新學習能力同樣提出了較高的要求。
2.培養人力資源管理專業大學生學習能力的必要性
現在,每個人都在尋求著自我價值、自我個性的發展,尤其是對于朝氣蓬勃的大學生來說,運用自己獨特的智慧、創新的思維,成就別人所不能成就的事業,將是證明自己最好的
方式。而創造者必須獨立思考,具備相應的學習能力,才會有自己的創造成果。同時,一定的學習能力是個體終身發展的基礎,無論是科技進步還是職業發展,都要求個體必須通過自主學習來不斷掌握和更新知識技能。擁有知識更新和不斷學習的能力,比擁有經驗和豐富的知識更重要,這樣才能適應社會,實現自我。
人力資源管理專業是一個起步較晚,理論與實踐都在不斷發展著的專業,因此,書本上學到的知識有一定的局限性。在專業課的學習中,學生應該根據自己所學知識,擴展和演變,以及不斷調整自己的學習內容,形成自己的知識結構。另外,大學生的學習具有一定的多元性、探索性,二十歲左右的年齡,正是一個人思維最敏捷、邏輯性最強的時期,這段時間每個人的探索欲望都很強,因此,培養良好的學習能力,能夠為大學生的創新能力培養打下良好的基礎。
3.大學生學習能力的培養分析
(1)端正大學生學習動機,培養自主學習的意識
教育實踐和教育心理學實驗都證明,學習動機推動著學習活動,能激發大學生的學習興趣、保持一定的喚醒水平,指向特定的學習環境。因此,正確的學習動機是培養學習能力的基礎。法國教育學家斯普朗格說:“教育的最終目的不是傳授已有的東西,而是要把人的創造力量誘惑出來,將生命感、價值觀喚醒?！币虼?大學生意識到培養學習能力的重要性,就會端正學習動機,發自內心的遵從自己的興趣愛好,培養自己主動積極的學習心態與意識。
(2)學會自主選擇學習目標,學以致用
“會自主學習”應該根據自身的基礎和主客觀條件,計劃、調控、評價學習并不斷調整、優化自己的知識結構,以適應自己進一步學習和社會發展的需要。比如自主的選擇選修課的課程、選擇畢業論文的題目等。
靈活的應用并且在實踐中進一步學習,不斷豐富和深化學到的知識,這是學習的最高境界。對于人力資源管理專業這樣一門理論性與實踐性并存的學科,我們更應該注意學以致用。 我們所學的公共基礎知識,乃至專業課都是相互聯系,相互影響的,我們應該注意融會貫通。
深刻理解了學習能力的同時,結合人力資源管理的工作內容涉及面之廣,即獲取人員、培訓人員、評價績效和給付報酬的過程,同時也關注勞資關系、工作安全以及公平的事務等,我們應該反思現在人力資源管理專業學生自主學習能力培養的必要性,以及該專業學生在學習能力培養方面的現狀和措施。
(3)注重學習方法,切實提高學習能力
法國哲學家、數學家笛卡爾有兩句名言:“最有價值的知識是方法的知識”、“沒有正確的方法,即使有眼睛的博學者也會像瞎子一樣盲目探索?！边@就是學習方法在學習能力培養中的重要性所在。在當代信息社會,要提高大學生的創新能力,就必須培養大學生善于搜集需要的各類學習資源,并且將這些學習資源進行整合后組合成有用信息的能力。大學里的學習有兩種形式:師授和自學。著名科學家錢學森也曾指出:“自學是一生中最好的學習方法?！倍詫W的主要途徑就是讀書,所以我們最應該學會讀書的方法和技能。在學校里,我們要充分利用圖書館資源和網絡資源。對于人力資源管理專業的大學生來說,不僅讀管理學的經典著作,了解德魯克、馬克思?韋伯等,更要了解人力資源管理專業的經典著作,比如人大博學系列人力資源管理的全套圖書,以及《人力資源》、《中國人力資源開發》、《中外管理》等期刊雜志。了解專業基礎知識的同時,還要拓寬自己的知識面,為自主學習打下基礎。每個大學生應該予以更多的時間到圖書館去,學會:使用工具、查閱文獻資料、記學習筆記、積累整理資料、歸納分析總結知識、運用電腦網絡查閱知識難點等。只有具備了自學能力,掌握了學習方法,才能對大學生學習能力的培養起到關鍵作用。
三、開發“科技創新活動”,激發大學生的創新理念
1.開發“科技創新活動”的必要性
高校是基礎創新的重要基地,是培養科技創新人才的搖籃,大學生科技創新能力的培養是創新素質教育的一個方面。對于人力資源管理這樣一門創新性、實踐性和應用性很強的專業來說,對大學生的創新能力提出了較高要求,尤其是對于組織設計、薪酬設計、績效評估方法的重新審視方面都需要創新思維的能力和分析方法,所以,立足于學生的創新理念,探討開發科技創新活動具有很大的必要性。
2.開展大學生科技創新活動的方法分析
(1)加強高?？蒲杏布ㄔO,改善學生科技創新條件
設備和場所的投入是大學生進行科技創新的物質載體,首先,學校應多建立一些開放的實驗室,充分利用實驗室的師資、場地、設備等條件,為大學生開展科學研究創造良好的環境。第二,要以專業實驗室為依托,組建大學生專業教學創新基地,比如人員素質測評、招聘模擬實驗室等,學生不僅要會使用,更要深入分析結果,提出創新性的對策。同時,學校還要建立一些科技活動區,包括報告廳、展廳、學術交流中心以及大學生活動中心等,使大學生能夠獲得開展科技創新活動所需的知識、信息、技能和示范經驗,并形成相互交流的機制。最后,還要關注于教會學生充分利用網絡資源,掌握文獻索引的方法,充分利用學校的人力資源實驗室,接觸盡可能多的專業網站、模擬軟件、文案資料。創新人才的出現,既要靠個人的努力與奮斗,同時也離不開學校的發現、扶持。所以,學校要以務實為原則對大學生的科技創新活動給予經費的支持,用于相關器材、書籍、資料等的購買,以及扶持有發展前景的應用型科技成果的推廣創新。硬件條件的建設,為大學生的科技創新活動夯實了基礎,提供了必要的支持,這是大學生科技創新活動得以開展不可或缺的條件。
(2)完善學?？萍紕撔轮贫?促進科技創新活動的開展
東南大學學生優秀的科技創新能力一直被教育界熟知,“挑戰杯”大賽上的屢次得獎更是值得我們深入學習的榜樣,東南大學的成績不僅得益于大學生的優秀,更得益于學校完善的規章制度和和合理的組織結構,《東南大學素質教育實踐指南》、《東南大學學生競賽鼓勵獎實施細則》、《東南大學學生課外科技創新行動計劃資助方案》、《東南大學優秀生培養辦法》等,從實施到獎勵到推廣一切制度化。同時,學校還組織成立了大學生課外創新活動領導小組,其主要工作是制定學生科技創新活動的政策及規劃,各院系相應成立了學生課外創新活動領導小組,為科技創新活動的場地、實驗儀器設備、指導教師、資金等提供保障。可見要想建立創新能力培養保障機制,就要有一定的組織機構和管理運行機制作為保障,建立大學生申報、立項、經費、指導、評審、驗收、轉化等制度,發揮大學生的能動性和創造性,從而引導大學生不斷開展科技創新活動的能力。
(3)豐富科技創新活動內容,為每個學生提供展示自我的平臺
高品位的學術活動是高校校園的一道亮麗的風景線,高校應該在聽取大學生意見的基礎上,挑選大學生感興趣的話題,邀請相關領域的國內外學者為大學生做講座,鼓勵和引導大學生參加學術活動,啟迪其創新意識,開闊創新思路,同時,鼓勵各專業大學生交叉滲透。
還要組織大學生開展科技文化節以及參加“挑戰杯”大學生課外學術科技作品比賽、全國創業計劃大賽等,激發大學生的參與熱情,提高學術科技含量,營造校園科技創新文化氛圍。校外競賽要選擇好參賽項目,配備高水平的指導教師,培育一批創新性強的大學生科技成果,形成長效機制。比如青島大學、山東大學等每年人力資源管理專業的大學生都會舉行大規模的校園模擬招聘,不僅擴大了影響力,更使學生的招聘、應聘等活動形成了有組織的專業流程安排,并且邀請知名企業的人力資源部門現場指導,為表現優秀的大學生提供就業實習的機會等,這些都大大激發了大學生的科技創新熱情。
同時,還要加強大學生的社團建設,強化社團的載體功能。跟人力資源管理專業相對應的社會實踐社團,更要注重相關專業信息的傳遞,在模擬招聘、素質測評的基礎上,還可以進行《勞動法》、勞動關系、面試技巧等的專題講座,使大學生更貼近現實,也就更能激發大學生參與的熱情。
四、建立具有“產、學、研”一體化功能的第二課堂
現代意義上的產學研結合通常是指企業、大學、科研院所三個主體之間的合作,三方投入各自的優勢資源和能力,在政府、科技服務中介機構、金融機構等相關中介支持下,共同進行技術開發的協同創新活動。通過建立產學研一體化功能的第二課堂,延伸了課堂教學,拓展了知識的廣度和深度,促進了大學生創新能力的培養,同時也是科技創新活動的繼續。
1.我國高校產學研一體化第二課堂建設的現狀分析
我國高等學校產學研合作教育,從20世紀80年代后期上海工程技術大學正式引進加拿大滑鐵盧大學合作教育開始,經過20多年的實踐和理論的探索,通過“產學研合作辦學、產學研合作育人、產學研合作就業、產學研合作教育”等多種有效方式,到目前已經形成了“訂單式人才培養”模式、“實訓-科研-就業”模式、“工學結合,校企雙向介入”模式、“結合地方經濟全面合作”模式等多種。在取得一定成績的基礎上,目前高校通過產學研結合促進科技創新還存在諸多問題:一是產學研結合單一零散,層次較低,未形成全方位、多層次的合作體系;二是產學研各方對彼此的“角色”認識不到位,責任不夠明確,結構不夠緊密,從全社會來看尚未形成一個有效的合作機制;三是高校自身的科研成果數量較多,而轉化為現實生產力的科技成果有待提高,特別是人力資源管理專業這樣的新興學科,產學研結合的緊密度及成功的案例就更少了,這需要引起高校與社會的極大關注。
2.建立有利于產學研結合的政策體系和運行機制
產學研結合是一種較新的辦學理念、辦學方式的轉變,對高校的內部管理和運行機制提出了新的要求,高校必須積極進行制度創新。首先,學?？梢圆扇嶓w組織、虛擬組織和市場中介相結合的組織形式來構建產學研合作組織機制。有實力的高校,可以組建產學研合作機構,同時,可將產學研結合納入教師考核體制,把產學研合作進行的科技創新、專利的擁有及每年從企業得到的資金支持作為重要內容,引導高校以多種形式進入企業。其次,高校要根據自身的特點,堅持互惠互利的合作原則,才能保證企業與學校之間長期合作的熱情和動力。不同于理工科的科技創新成果,人力資源管理專業的成果需要一個在實踐中不斷改進,在實踐中不斷創新的過程,這樣給企業的正常運營和發展勢必造成一定的麻煩,這就更需要學校和企業的溝通和建立長久的合作機制,才能保證產學研合作的正常運行。
3.多方合作,共促產學研一體化第二課堂的建設
產學研結合的第二課堂建設需要多方合作,這必然需要主管教育部門、科研和產業的主管部門進一步建立健全與產學研合作辦學相適應的管理體制、考核評價體制、保障機制,同時需要加大對高校的產學研合作辦學的專項經費的投入。企業要樹立成為技術創新主體的意識,要敢于進行創新投資,為高等學校提供市場最新消息,以獲得最佳的合作效益,促使產學研合作辦學良好的發展。而高校要加強對學生服務的意識,把課堂教學和學生實踐能力的培養緊密結合起來,致力于培養創新型人才。學生要積極進行自主學習,珍惜學校提供給的實習實踐機會,在科技創新團隊中充分挖掘自己的潛力,取得更加優異的成果。
產學研一體化的第二課堂建設是高等學校培養和造就創新型人才的重要途徑,一方面產學研合作辦學有利于理論與實踐緊密結合,有利于學校積極主動的為地方經濟建設和社會服務,有利于企業為教師和學生提供教育教學、科學研究以及成果推廣示范的實踐基地;另一方面產學研的辦學模式,帶動了高等學校、企業、科研院所共同為社會創造知識價值、學術價值與經濟價值,實現互惠互利,共同發展。針對人力資源管理專業的大學生來說,真正實現產學研結合,在大學四年的學習中既能接觸到科研,又能接觸到真正的企業項目,為以后的繼續深造和就業打下良好的基礎,同時,自己的創新思維和個人技能得到很好的鍛煉,從人員招聘、培訓開發、薪酬管理、績效管理以及員工關系管理等方面找到自己的興趣所在,為以后的就業與科研找到興趣點。因此,建設產學研一體化的第二課堂是高等學校培養創新人才的必然選擇。
參考文獻:
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科技創新必要性和重要性的認識范文3
1.1明確學術建設的目標明確而清晰的學術建設目標對行業發展有指導意義。企業目標具有引導、激勵、整合等功能，它可以將企業員工的行動統一起來，動員每個員工有計劃、高效率地努力行動，提高經濟效率，改進企業形象，達到企業的終極目的。目標是指導企業發展和員工奮進的共同方向。煙草行業致力于獲得經濟價值，創造社會財富，因此，學術建設應以經濟效益的實現為基礎，達到指導行業繁榮發展為目標。
1.2拓寬學術建設的新思維進行學術建設的范圍和廣度上，不應局限于本行業的產品和經營管理研究，深度上不應僅限于表面的調整和修正。學術建設應具有有開放的意識和正視不足的勇氣和決心。一個行業的發展是與整個社會的宏觀環境變化息息相關的，因此，煙草學術建設也應以社會環境的變化為研究的角度，從社會其他學科研究中吸取經驗，尋找煙草行業發展與社會環境發展的結合點，如健康學、心理學、管理學等，并從與這些學科研究的結合中探索煙草行業在產品成分內容、銷售技巧、公眾態度、企業文化建設等方面應該改進和值得注意的內容，從而為煙草行業的發展提業環境上的數據。
1.3探索學術建設的突破點煙草行業要長久地發展下去，就必須充分認識到企業文化的必要性和重要性。煙草行業不斷深化企業文化建設，運用先進的企業文化管理方式，來增強職工的凝聚力、增強企業的競爭力和無形資產力，是企業生存和發展的原動力。所以在學術建設上，著力于研究與探討如何夯實企業文化的基礎、開創企業文化推廣的新方法、企業文化建設與職工人文關懷相結合等等，都是突破學術建設好的角度?？傃灾?，將文化建設融入到和諧煙草建設整體進程中，促進員工、企業與社會三者的和諧統一，從而促進整個煙草行業的和諧發展，是當前和今后值得深入探討的學術課題。
2促進科技創新的方法
2.1以體制創新引領科技創新科研體制的創新是技術創新的條件?？萍紕撔潞蛯W術研究的人員、資金、技術的集合和分配，需要行業管理者設置專門的機構，以全行業的發展為指導，從加強與企業的合作和與高?？蒲许椖康暮献魅胧?，進行科技創新實際進行中的合理的資源分配。如以地區優勢為特點建立專項研究小組，小組成員可以各自在不同的環境、不同的崗位上進行研究，綜合研究成果，為卷煙事業的發展做出貢獻
2.2以品牌創新刺激科技創新在行業面臨的新形勢下，打造出新的、有國際競爭力的品牌，前提是需要在產品質量、包裝技術等方面實現科技創新，即為品牌創新提供支撐。如果一個品牌長時間在新品開發上沒有新舉措，將會顯現出僵化、衰退的形象。但是如果能推陳出新，迅速提高品牌的活力感、高科技感、價值感，就可以依靠技術創新重塑品牌活力與價值感的典范。
2.3以管理創新推動科技創新企業管理現代化要求把自然科學和社會科學的最新成果應用到管理中去，使企業管理適應生產力和生產關系發展變化的要求。企業管理現代化是現代生產技術的要求，是我國經濟體制改革的一項重要內容，是提高企業經濟效益的有效途徑。用最前沿的現代企業管理方式運營，引進有效的激勵機制和績效管理辦法，使得企業職工人人有動力、有主人翁意識獻計獻策，參與到科技創新的浪潮中來，一顆小小的螺絲釘也可以影響整個機器是否能順利運轉，企業科技創新的進度和繁榮發展依賴于行業內每一個人的關注和付出?？冃Ч芾硎乾F代企業管理創新的重要一環。管理者與員工之間就目標與如何實現目標上達成共識的基礎上，通過激勵和幫助員工取得優異績效從而實現組織目標?？冃Ч芾淼哪康脑谟谕ㄟ^激發員工的工作熱情和提高員工的能力和素質，以達到改善公司績效的效果?？冃Ч芾硎遣捎眉夹g手段，建立一套科學的績效管理指標體系，解決干部職工在管理和考評中的難題，通過建設績效管理體系，首先對于企業，可以產生維持和優化企業的效果，激發企業的活力，形成先進的企業績效文化；其次對于員工，獎懲機制有利于員工主觀能動性的發揮，在企業內形成一股公正、機會均等的良好風氣的情況下，員工更有動力參與創新。比如，行業或者企業聯合自發設立創新項目獎勵，能夠極大提高社會各界的研究型人才對煙草研究的興趣。“重賞之下必有勇夫”，重金鼓勵下，也必然會涌現出大批對無公害煙草生產和煙草包裝、銷售以及跨國商業交流有幫助的創新成果。技術創新項目的獎勵可以用行業商會設置，由各企業分別出資，共同享受技術相信項目的成果；也可以由企業單獨設立，作為技術研發人員取得成就時的額外獎勵。在獎勵機制靈活應用的情況下，相信會有越來越多的科研人員將自己的時間和精力投入到技術創新上，他們的努力將為煙草行業帶來更光明的前景。
3結束語
科技創新必要性和重要性的認識范文4
自今年6月份以來，我中心把機關效能建設作為頭等大事來抓，并取得較好的成效，為全面貫徹十六大和縣委會議精神，深化機關效能建設，營造良好的政務環境，切實轉變機關作風，提高窗口服務質量，現就開展機關效能建設以來的工作匯報如下：
一、今年以來我中心機關效能建設工作情況
(一)制訂方案，提高思想認識
在今年5月全縣機關效能工作會議后，我中心迅速召開了中心機關及所屬窗口單位負責人參加的動員大會，傳達貫徹縣效能建設工作會議精神，并制定了中心機關效能建設工作方案，成立了由中心主任任組長的中心機關效能建設領導小組，落實各職能部門的工作任務，做到在中心的統一領導下，思想認識、工作時間和工作措施三到位，明確地把效能建設作的重要思想的工作來抓好。
為防止走過場，中心領導引導大家聯系各部門實際，深入查擺問題，分析原因，尋找差距，有的放失的開展工作，把干部職工的思想認識統一到縣機關效能建設工作會議精神上來，使每個機關工作人員思想上有所觸動，工作上有所行動，通過各種類型的宣傳動員，使全中心干部職工提高對開展機關效能建設重要性和必要性的認識，增強了搞好機關效能建設的緊迫感和責任感，為開展機關效能建設、進一步規范制度，依法行政，提高工作效率，接受群眾監督打下基礎。
(二)實行政務公開，接受群眾監督
我們堅持把政務公開建設作為工作重點，實行政務公開，自覺接受群眾監督。主要體現在以下五個方面：
1、設立對內外政務公開欄和監督崗。
對內公開方面，我們把領導干部勤政廉政、干部人事管理等情況在中心工作人員會議上公布。通過對重大工程招投標、開發建設以及財務運作、干部人事任免情況的公開，強化領導干部的廉潔自律行為，方便干部職工對中心廉政勤政情況進行監督，在對外公開方面，在服務大廳中心通道處設立對外公開欄，把中心的行政管理職能以及制定制度上墻公布;把全中心辦公場所地的布局、各科室窗口的職能以及所屬人員姓名、照片、職務、編號上墻公示，制成監督崗，使外來辦事人員一目了然，少走彎路。
2、設置評議箱，印制各窗口服務須知卡。須知卡對辦事內容、程序、時限以及監督投訴電話進行公開，方便群眾取閱利用，共印制22個部門窗口須知卡一萬多份，方便了群眾辦理各項業務的需要，得到群眾的普遍好評。
3、實行一站式服務。通過出臺效能建設制定的七項制度，一次性告知，一條龍服務，同時設立了統一收費窗口和契稅征收處，改變了原來群眾要多次來回跑，變成不出大門就能把所有應辦事務一次完成。既方便群眾，又提高了辦事效率。
4、利用報紙、電視網站等形式宣傳，通過上網公布中心22個部門216項審批事項，公開接受群眾監督。
5、加強對內部政務的管理和監督。對原有的工作制度、行為規范、辦事程序以及服務承諾等15項制度進行了全面的修改、補充和完善，編成了《工作制度匯編》，發至中心網站，為中心規范化建設提供制度保障。按縣委縣的要求，召開全體干部職工大會，進行效能建設、廉政勤政的教育，使所屬人員明.確個人職責，虛心接受監督。
(三)堅持科技創新，以信息化促進工作效能
我們堅持科技創新，以信息帶動管理現代化，從而促進工作效能。既為“一站式”服務提供信息化工具，中心網站的開通，政務公開的信息及便民利民的措施，極大提高了工作效率，真正做到便民、利民。同時又建立了網上的效能監督機制，使審批工作朝著廉潔、勤政、務實、高效的方向健康發展。
科技創新必要性和重要性的認識范文5
一、目前我國林業技術創新中存在的不足
目前我國現代林業的發展不但要利用技術創新對林業產業結構和林業經營環境進行優化，還要對林業新品種進行增加，滿足市場的需要，使得林業生產效益得到提高，促進林業的可持續發展。所以，林業技術創新不僅能夠正確的處理林業生態保護和生產之間的關系，使林業生產效率得到提高，加強管理工作的可控性，還能夠加快我國林業從粗放式管理模式向集約式管理模式轉變的進度，使得林業管理向著高效化、科學化方向發展。然而，由于我國現代林業發展較為緩慢，使得我國林業技術創新中存在以下幾點不足之處。
1.缺乏林業技術創新資金
目前我國東部經濟發達地區的林業技術創新能力相對于中西部地區而言較高，主要是由于中西部地區受到當地經濟發展水平的限制，林業技術創新資金缺乏較為嚴重。政府投入是我國林業技術創新資金的主要來源，由于資金來源渠道較為狹窄，導致科研人才和科研設備無法針對性的引進，嚴重滯后林業生產和研發等工作的開展，在林業發展上形成了惡性循環，對我國現代林業的發展進程產生了嚴重的影響。
2.較低的優秀林業科研成功轉化率
有相關研究顯示，歐美國家的農業科技獲獎成果轉化率在70%左右，而我國的農業科技獲獎成果轉化率只有50%，遠遠低于其他國家。此外，我國的林業科技成果轉化率較農業而言更低，只有35%左右，并且我國不僅嚴重缺乏優秀的林業科技創新人才，特別是經營管理能力和技術創新能力兼備的復合型人才，在林業技術儲備上也存在著較為嚴重的滯后性，對我國優秀林業科研成果的市場推廣造成較大程度的制約，對我國林業高新技術創新成果的轉化效率產生了嚴重的影響。
3.薄弱的林業技術創新意識
由于受到經濟全球化的影響，我國的林業發展已經成為世界林業體系中重要的組成部分之一，伴隨著科學技術的進步和社會經濟的發展，使得我國林業發展得到了較大的改變。然而隨著我國現代林業的發展，逐漸的暴露出我國林業技術創新意識薄弱這一問題，特別是在相對于經濟發展較為落后的區域，因為受到傳統計劃經濟體制的制約，對林業技術創新的必要性和重要性不夠重視。
4.缺少林業技術創新能力
因為我國現代林業的發展存在滯后現象，人才儲備和新技術引進等環節都存在著一定的問題，缺乏創新的主動性，林業技術創新體系沒有得到全社會范圍內的建立，無法完善產業結構，對我國的林業技術創新能力造成了較大程度的制約。
二、林業技術創新對林業發展的重要性
1.增加多元化資金投入
技術研發資金的持續投入是林業技術創新的主要支柱和基礎，增加林業技術創新資源的來源是我國林業技術創新的首要解決問題。因此，我國林業部門應在適當和穩定的增加政府資金投入基礎上采取不斷的自身投入措施，如風險投資、銀行貸款、企業融資等，充分有效的解決缺乏林業技術創新資金不足困難。與此同時，政府部門針對于林業技術創新產業應充分的發揮自身的引導職責，給予更多的政策性幫助，有利于在全社會范圍內對各部門加強林業技術創新的主動性和積極性進行調動。
2.增加科研成果轉化率
造成我國林業技術創新優秀成果轉化低這一問題的主要因素是我國沒有建立完善能夠實現資源共享的林業創新技術體系，對林業技術創新資源的整合產生不良影響。所以，我國應對現代林業裝備技術的研發進行加強，對技術創新資源體系進行有效的整合，建立良性競爭、開放、合作、動態的創新體系，使科技創新成果轉化率得到提高。成員之間通過交流合作對可持續經營技術、生態系統恢復技術、樹種改良技術等進行林業創新技術的研發，加快我國現代林業可持續、健康的前進。
3.提高林業技術創新意識
林業相關部門和技術人員應對林業技術創新的重要性進行充分的認識，以林業服務為主導，市場需求為導向對技術推廣主體的建設進行加強，使用有效的方案，保障技術推廣的有效性，根據市場的需要提高林業技術創新服務管理水平。
4.提高林業技術創新能力
我國林業部門應對林業技術創新人才的培養力度進行加強，將林業教育作為林業產業產業發展的首要內容，對從業人員的整體素質進行不斷的提高，使勞動力的個人素質和知識技能得到不斷的加強，滿足現代林業發展的需求。
三、總結
在目前我國的時代背景和市場經濟發展條件下，林業技術創新對現代林業的發展具有十分直接、重要的作用，我國各級林業部門應對其進行重視，發展多元化的資金來源渠道，整合技術創新資源，提高成果轉化率，提高林業技術創新意識，加強培養專業人才力度，確?，F代林業可持續、健康的前進。
作者:劉路 單位:五常市五常鎮林業局
參考文獻:
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科技創新必要性和重要性的認識范文6
論文摘要:隨著知識經濟時代的到來，作為經濟學基石的勞動價值論受到了新的挑戰，然而勞動價值論和知識經濟并不沖突，勞動仍是價值的唯一源泉，而所謂知識價值論只是勞動價值論在知識經濟時代的外在表現。盡管如此，新時期勞動價值論的內涵仍需要在堅持其本質的前提下有所深化和發展，才能有助于我國的科教興國戰略和第三產業的發展，適應和諧社會建設的需要。
馬克思的勞動價值論作為其經濟理論的基石，產生于150多年前的工業經濟時代，是適應當時的社會經濟條件的產物。正如馬克思在《資本論》第一卷序言中所寫:”本書的最終目的就是揭示現代社會的經濟運動規律?！彪S著人類社會的發展，以知識創新和科學技術的飛速進步為特征的知識經濟正深刻改變著人類的生產生活方式。有人也因此對勞動價值論產生了質疑，提出了所謂的“知識價值論”等標新立異之說。那么，我們應當如何正確認識新的社會經濟條件下的勞動價值論呢?
一、勞動價值論在知識經濟時代井未過時
馬克思的勞動價值論批判的繼承了以亞當·斯密、大衛·李嘉圖等為代表的古典政治經濟學家關于勞動創造價值”的思想，分析了商品的二因素—價值和使用價值，區分了生產商品的勞動的二重性—具體勞動和抽象勞動，指出商品價值量由生產這種商品的社會必要勞動時間決定，并提出了剩余價值理論。勞動價值理論的核心內容包括:第一，人類勞動是具體勞動和抽象勞動的統一，而抽象勞動即無差別的一般人類勞動是商品價值的唯一源泉;第二，商品的價值是由生產商品的社會必要勞動時間所決定的;第三，商品交換以價值量為基礎，實行等價交換;第四，相同的時間內復雜勞動所創造的價值是簡單勞動所創造價值的倍增，等等。其中第一點即勞動的二重性原理是這一理論的基礎，而在知識經濟時代，人類勞動仍是具體勞動和抽象勞動的統一，因而勞動價值論與知識經濟并無矛盾。具體原因如下:
首先，馬克思所說的“勞動創造價值”中的勞動并未限定為體力勞動。在定義抽象勞動時，馬克思指出:勞動是人類勞動力的耗費……是人的腦、肌肉、神經、手等等的生產耗費。”可見，馬克思所說的勞動是包含腦力勞動在內的，而并不局限于體力勞動。并且腦力勞動能轉化為多倍的體力勞動，創造更多的價值。而腦力勞動的產出最直接的體現是無形的知識。因而從表面上看，由于商品科技含量的被重視，現代社會越來越多的商品是非體力勞動的產物。尤其是.，無人工廠”的出現，更讓人們看到生產力的進步、社會的發展是知識、科技的推動在起作用，誤認為勞動不再是價值的唯一源泉，乃至出現”知識價值論”這樣的錯誤結論。人們狹隘的將勞動理所當然的理解為體力勞動，而忽視了知識的最終來源正是一般情況下最容易被人們忽視的腦力勞動。
其次，知識在價值創造過程中的貢獻在于商品使用價值的生產及形成?！睙o形的知識財富必須作用于勞動力或勞動資料而間接的對生產發揮作用，而有形的知識產品必須通過勞動者的勞動才能實現價值的轉移?！痹诠I經濟時代，勞動和資本在使用價值的生產過程中起著主要作用，而隨著社會的發展，科學技術在使用價值的創造中作用越來越大。它一方面通過勞動者自身素質的提高，勞動技能的嫻熟，生產活動的集約化和統籌化，從而使相同勞動時間內的勞動耗費能轉化為更多的簡單勞動，創造更多的使用價值。另一方面通過生產設備的革新、勞動工具的改進、生產工藝的提高，從客觀的生產條件上大大提高了勞動生產率，從而在同樣的條件下生產出更多的使用價值。無論是哪一方面，知識本身都不能創造價值，而只是作用于勞動者或生產工具上，最終促進使用價值的生產。
最后，知識的最終來源仍是人類勞動。知識產生的物質基礎是人腦，是人類在體力勞動和腦力勞動中產生、積累和總結的。人類在勞動過程中不斷積累各方面的經驗，并在解決生產過程遇到的問題中探索新的生產方法和技能，從而不斷推進技術的進步，而這又反過來促進了生產的進一步發展。知識并不能創造新價值，而只能轉移價值，能創造新價值的只有人類的活勞動.可見，知識推動使用價值的創造，而知識的發展又是人類勞動的產物，因而，歸根結底人類勞動仍是知識的最終來源。
二、勞動價值論的內涵在知識經濟時代的深化
如前所述，勞動價值論不僅適用于工業經濟時代，而且同樣適用于知識經濟時代。但科學理論的本質特征是其與時俱進性，因而經濟學理論并不是終極真理，它同任何其它科學理論一樣都應隨著社會發展呈現的新特點和新問題不斷發展和完善，因此勞動價值論的內涵在知識經濟時代必然也必須在堅持其理論本質的前提下有所深化和拓展。
首先，勞動仍是價值的唯一源泉，但腦力勞動的比重明顯增大?！墩谓洕鷮W批判》中對此己有論斷:”隨著大工業的發展，現實財富的創造較少的取決于動時間和己耗費的勞動量，……相反的取決于一般的科學水平和技術水平或者說取決于科學在生產上的應用?！?伴隨科技的進步和社會的發展，單純的體力勞動在價值創造過程中所占的比重越來越小，商品的科技含量越來越高。社會生產越來越多的依靠機器設備，機器生產越來越取代人力勞動，甚至出現了無人工廠。這就意味著需要更多的腦力勞動，來創造適應現代化生產所需的機器和技術，腦力勞動為需要更少體力勞動耗費的機器生產提供了可能和動力。 其次，生產性勞動的范圍需要重新厘定。生產勞動不再局限于直接參與生產過程的勞動，科學研究、管理勞動以及服務行業等在現代社會都是創造價值的勞動?？茖W研究、教育文化產亞、衛生服務行業等，雖然不直接參與生產過程，但它們或者是為生產過程做準備，或者是使生產過程更合理有效的進行，或者是為勞動力商品的生產和再生產創造必要的條件，因而是為生產過程服務的，并且是知識經濟時代中價值的創造過程所必不可少的，因此都應包含在生產性勞動的范圍內，都是創造價值的勞動。這就使得生產性勞動的范圍大大擴展。
最后，勞動產品的形式發生變化。以信息和網絡技術為基礎的知識經濟時代，勞動產品的形式不再是單一的有形產品，尤其是對腦力勞動而言，其產出更多的是無形的產品，比如生產技術、信息、品牌商標、創意和新的理論、思想等。它們的價值在特定條件下可能遠大于有形產品的價值?？茖W、教育、文化、衛生等行業提供的勞動產品大多體現為無形的精神產品，如技術發明、理論創新、文藝作品等。第三產業提供的服務產品，如信息、通訊等，也不是單純的有形產品。盡管這些產品不同于傳統產品的表現形態，它們仍毋庸置疑的屬于勞動產品的范疇。
三、勞動價值論的現代價值
現階段，隨著社會進步，科教文衛事業和第三產業突飛猛進的發展，為我們提供了豐富多彩的社會產品和形形的服務，這些部門的勞動在價值創造過程中的重要性也應被正確認識。正如北京大學胡代光教授所說:”當今社會經濟發展，科學技術工作和經營管理作為勞動的重要形式己愈益對其起著重要作用，所以，勞動者整體既包括工人，又包括科技人員、管理人員，乃至被雇傭的指揮勞動或監督勞動的人員，他們都以各種不同方式參與商品價值的創造?！?勞動價值論在社會經濟高速發展的今天，對我們制定正確的發展戰略具有重要價值。
首先，對科學技術重要性的認識。知識經濟時代，由于腦力勞動的重要性顯著提升，由腦力勞動產生的科學技術在價值的創造中越來越發揮重要作用。各個國家也因此越來越重視科技的發展。從上世紀四五十年代開始的、以原子能技術、航天技術、電子計算機的應用為代表，包括人工合成材料、分子生物學和遺傳工程等高新技術在內的第三次科技革命發生后，美國、日本等新興工業國家的迅速崛起和英法等傳統工業國逐漸衰落，通過對各種資料的分析考察，不難發現其原因很大程度上正在于這些國家對于發展科學技術的態度上的差異。我國改革開放三十多年來所取得的巨大成就，究其原因，很重要的一點正在于對科學技術重要性的認識顯著提高?？平膛d國戰略的實施，以及國家對科學技術發明創新的支持和鼓勵，使我國社會生產力得到突飛猛進的發展。
其次，對管理勞動重要性的認識。管理勞動雖然不參與直接的生產價值勞動，但它有助于恰當安排勞動力的分工，科學統籌和規劃生產程序，使生產過程更為合理有效的進行，為直接創造價值的勞動服務，從而提高勞動生產率，促進生產力的發展。隨著知識經濟的進一步發展，管理勞動在現代企業中的重要性日益凸顯。越來越多的專門管理人才參與到企業的生產管理活動中，為企業的發展做出很大貢獻。企業的競爭力集中的表現為綜合實力的競爭，而管理勞動的素質則是其中具有關鍵作用的主觀因素。因而，認識到管理勞動的重要性，并重視對管理勞動者素質的培養和提高，是現代企業在競爭日漸激烈的今天必須做到的。
