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生物醫學技術服務范文1
【關鍵詞】教學秘書 教學管理 服務意識 服務能力
【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）34-0037-01
當前，我國的高等職業教育處在規模發展期，各校的專業學科種類和學生人數在不斷增多，為了更有效地進行專業內涵建設，促進辦學水平和人才培養，各高職院校紛紛設立院系二級管理模式。二級院系教學活動的具體管理和協調是由教學秘書負責的。為了能使各項教學活動更有效地開展，教學秘書需要提升其管理能力，而管理就是服務，所以管理能力的提升就是服務意識和服務能力的提升。
一 明確教學秘書的服務對象
第一，服務于教務處。教務處在學校的教學管理中處于一個統籌的地位，負責全校的日常教學管理工作的組織和各種教改科研的指導，各二級院系教學秘書則承擔了這些工作的具體執行。因此，教學秘書具有橋梁和紐帶的作用。一方面，領會教務處的各項文件精神，將其迅速轉達給教師和學生，并提醒他們及時執行，確保教學秩序的井然；另一方面，收集和整理教師在教學科研方面的資料，積極、及時地反饋給教務處。與教務處實現良性溝通，有利于雙方工作的促進。
第二，服務于二級院系教學領導。教學秘書作為教學領導的助手和參謀，主要職責便是協助領導貫徹和執行學校有關教學的各項政策和制度，完成領導布置的工作，同時，積極調配各項教學資源，主動收集教學反饋信息，實時了解教學工作與教學計劃實施情況，為領導的決策提供依據，并向領導及時反饋教學管理和協調中遇到的問題，從而保證教學工作的順利開展。
第三，服務于教師。從下達教學任務書、教材征訂、教室安排、調停課、期末考試工作安排、教學科研工作量計算、課題申報，到教師突發事件的協調工作等，教學秘書與教師的接觸是全面而頻繁的。教師是教學業務的主力，教學秘書應提供一切與教學相關的后勤保障服務。
第四，服務于學生。教育是服務業的一種，對于受教育者而言，接受教育就是接受一種特殊的服務。所以，在高職院校將其核心產品――高職教育提供給學生的同時，學生就成了被服務的對象。教學秘書應以學生為導向，一切與學生利益相關的事情都必須嚴肅對待，如調課、停課通知，考試安排、成績管理等，工作必須認真到位，具有高度的責任心，保障學生的權益。
教學秘書服務能力和服務意識的提升，需要教學秘書和院校的共同努力。
二 教學秘書提升自身服務意識和服務能力的途徑
第一，具備良好的職業素養。首先，教學秘書作為教育工作者，其思想素質和道德水平會直接對教學管理產生影響，所以，教學秘書首先必須具備較高的政治素養和良好的職業道德；其次，教學秘書的工作具有幕后色彩，所以還需具備奉獻的精神；再次，教學秘書工作繁瑣，任務量大，還要時常協調和解決突發問題，需具備耐心和責任感。
第二，培養綜合的服務能力。教學秘書首先是秘書工作，必須掌握與秘書相關的技能，如檔案管理、文案辦公、人際溝通等；同時還需對所在院系的專業結構與課程特點有一定的了解，只有這樣，才能有效監控教學計劃執行、在教學計劃制定和課程編排時，才能提出合理建議；教學秘書還需具備教學管理的知識，有效地安排和組織各項工作的開展；教學秘書還應具備外語和電腦等技能，以迎合現代化教學的需求，提高信息處理能力。所以教學秘書在工作之余應多注意自我提升，適應崗位的要求。
三 高職院校應從教學秘書的培養機制和激勵機制入手，提升其服務意識和服務能力
第一，重視教學秘書的培養機制。長期以來，高職院校為了提升自己的形象和競爭力，一方面，對師資培訓提供各種政策支持；另一方面，大力引進學科帶頭人和具有高級職稱的教師，改善師資結構，但對教學秘書的人力配備卻不甚重視，很多高校的教學秘書都是由教師兼任，而沉悶、繁瑣的事務使得教師很少有時間從事科研工作，更談不上參加各種進修培訓，這種矛盾使得教學秘書失去了對工作的熱忱。對此，院校應重視建立教學秘書培養機制，使其在良好的工作環境和心理環境中發揮最大的效能。
第二，制定合理的考核與激勵辦法。教學秘書的工作特點是繁、雜、忙、亂，且無法在教師的績效考核中體現出來。通常在考評時，教師都有較高的教學科研工作量作支撐，而教學秘書的工作量卻難以體現，即使有的學校有政策可以給予一定工作量的補償，但遠遠無法體現教學秘書的工作價值。所以，如何評估教學秘書的工作成果，是教學主管部門和領導需要深入研究的問題。只有合理與公平的考核機制，才會激發教學秘書的工作熱情，增強其服務意識和能力。
參考文獻
生物醫學技術服務范文2
1.國外生物醫學工程產業現狀概述
生物醫學工程產業是目前全球發展最快、貿易往來最活躍的產業之一。20世紀80年代以來，全球生物醫學工程產業（醫療器械）銷售額年增長率一直保持在水平。BME產品的國際貿易額每年以25%的速度增長，銷售利潤可達50%以上。因此，美國、日本、德國和法國等發達國家投入了大量人力和財力，發展BME高科技產業，搶占國際市場。全球范圍內，BME產業的主要產地在美國、歐洲和日本，美國是最大的生產、使用和出口國，其次是日本、德國和法國。
2.我國生物醫學工程產業現狀
隨著電子技術、計算機技術與生物材料科學的發展及生物醫學工程學科的興起，我國BME工業獲得了進一步發展的理論基礎和技術源泉，從而帶動了整個產業的技術進步和新發展，走上了 BME科技產業的道路，但與國際先進水平的差距依然非常明顯，主要表現為民族產業不強，高、精、尖的BME產品依賴進口現象嚴重，加快了醫療費用的高速膨脹；由于我國BME產品檔次低可靠性不高、缺乏創新能力等原因，難與國外產品抗衡；BME產業雖然數量眾多、但組織規模不大和產品檔次低，難于參與國際競爭。但我國人口眾多，BME產品需求量又相當大。所以，發展中國的生物醫學工程產業，改革中國的生物醫學工程高等教育，已經刻不容緩。
3.生物醫學工程產業化與生物醫學工程學科教育
工程學突飛發展的今天，生命科學也在迅猛發展，尤其是近年來迅速興起的生物技術給BME以極大的推動。生物醫學工程作為典型的交叉、融合、邊緣性的學科，其含義更深更廣：不僅是工程學與生命科學、醫學的交叉結合，也包括所有其他學科和生命科學、醫學的交叉結合；不僅是工程技術的相應理論方法與生物醫學中人體結構功能的交叉結合，而且要考慮工程技術的相應理論方法與生物技術的交叉結合。正是由于上述諸學科的相互結合和滲透，BME的研究已經深入到分子醫學水平。
可以說有多少理工科分支，就會有多少BME領域，這種多學科的交叉融合涉及到幾乎所有的理工學科和所有的生物學和醫學分支，沒有那一個學者、那一個科研結構可以涉足其全部。而且，BME所指的學科交叉，不是生物醫學同那一個工程學科分支的簡單結合，而是多學科、廣范圍、高層次上的融合。隨著科學的進一步發展，各類學科都有了迅猛的發展，不斷有新技術出現，而且專業基礎也在變化，這些發展變化給生物醫學工程學帶來了新的挑戰。我們有必要站在新的高度對生物醫學工程學科和教育的一些問題做進一步的探討和思考。
4.對我國生物醫學工程高等教育思考
我國已有的BME專業大致可以分為兩類：一類是理工科大學的BME專業，另一類是醫學院校的BME專業。理工科大學的BME專業側重點在于工科，以培養能從事BME研究、開發和生產的高級BME技術人才為主要目標，而醫學院校的BME專業則培養能將工程技術與醫學密切結合，能為醫療和醫學研究部門進行工程技術服務，能從事醫院醫療儀器設備的管理與質量保證工作的高級醫學工程技術人員為主要培養目標。
生物醫學工程學科在我國僅設一級學科，不設二級學科。我國生物醫學工程高等教育始于20世紀70年代后期，20多年來，我國生物醫學工程學科研究和高等教育已經取得了相當可觀的進步，但從總體水平上看，與國外相比仍有相當大的差距。與我國國情和經濟發展的需要很不適應，BME專業畢業生的社會需求缺口較大。
4.1 我國生物醫學工程高等教育存在的問題
我國生物醫學工程學科發展不平衡在研究方面，引進、消化、跟蹤研究多，創新性研究較少；理論方法等應用性基礎研究多，取得自主知識產權的應用研究較少。在學科建設和發展方面，主要集中在信息技術型生物醫學工程學科，對材料技術型生物醫學工程學科、生物技術型生物醫學工程學科和醫療器械型生物醫學工程等學科幾乎沒有涉足。
專業設置偏、少目前的生物醫學工程本科教育的專業設置面比較集中在信息技術型生物醫學工程專業，只有個別學校在培養目標中增加生物材料和人工器官方面的內容；各院校的研究生培養（科研方向）基本以生物醫學信號的檢測處理、醫學成像、醫學圖像處理、醫學儀器研究為主，部分涉及到分子電子學、分子光子學、生物力學、生物醫學材料、人工器官、組織工程等方向，只有少數大學比較集中在納米材料、生物醫學材料以及人工器官和生物醫學圖像處理。研究生培養的專業面相比本科生的專業面寬廣。
醫工結合不突出由于受到認識和理論上的因素、文化心理上的因素、管理體制上的因素以及國家政策上的因素等方面的限制，工程與醫學的有機結合在教學上體現的還很不夠，綜合院校往往具備更深的理工基礎而缺乏醫學背景，醫學院校與臨床結合緊密，但工程力量又顯得薄弱。雖然近年來，不少醫科院校與綜合性大學合并，為生物醫學工程專業工程背景的教育和研究提供了條件，但由于體制和教育模式的限制，學科的交叉和融合并沒有得到根本解決。
專業層次不合理目前我國舉辦生物醫學工程專業教育的各高校，生物醫學工程高等教育基本執行以本科教育為主體積極發展研究生教育的方針。然而，由于生物醫學工程學科自身的特殊性和學科自身的高度交叉、融合的特點，可以設想，四年制的本科教育又怎能實現真正意義上的醫工的交叉融合呢？生物醫學工程研究是其產業化的基礎，而研究必須通過產業化才能實現為醫學服務的目的，但是當前辦有生物醫學工程專業的大學，很多在基礎研究方面并不具備實力，所以對于本科教育而言，其研究和產業化的任務也很難實現。
4.2 我國生物醫學工程高等教育改革思考
學科發展與專業設置在歐美一些發達國家，無論本科和研究生教育的學科發展、專業設置以及培養目標都以社會需求為導向，緊密結合生產和科技發展變化的需要，及時調整學科發展方向和專業設置內容。在我國開設生物醫學工程專業經驗比較成熟的大學往往存在著偏重于理科或醫科的現象，沒有體現出生物醫學工程多學科交叉的特點。所以我國的BME高等教育首先要從社會需求的角度出發，拓展學科建設方向，逐步建立起適合于多學科合作發展的運行模式。其次要充分利用高等院校的科研優勢設置課程體系。美國生物醫學工程課程特別是專業課程既能體現學科本身涉及面廣的特點，又具有相當的靈活性，又能結合科研優勢，突出重點，是很值得我們借鑒的。
醫工結合與交叉復合型人才培養BME是多學科的交叉學科，專業人員需要同時具備醫學和工程技術兩類知識和經驗靠以往的醫生+工程師來組成專業技術人員隊伍是無法適應學科發展需要的。所以必須從現在起，特別重視BME教育工作，加強現有專業點的建設，提高教學質量，改革現有教材，制定科學的人才培養計劃。首先，各學科的交叉和融合是我們必須牢牢記住的關鍵點。以醫、工、理為基礎，為實現多學科的交叉和融合奠定堅實的基礎。其次，構建科學的教育體系結構。根據專業設置和學科研究方向確定知識結構的主干，同時注重拓寬知識范圍，使學生既能有相應的生物醫學工程專業知識又具備在其他領域中發展的基礎，從而實現真正意義上的理、工、生物醫學的交叉和融合。
積極擴大研究生教育，控制本科生招生數量 目前的生物醫學工程本科教育的專業設置主要集中在信息技術型生物醫學工程，然而依據生物醫學大市場的發展狀況來看，雖然信息技術型生物醫學工程已經在我國形成規模，但其就業市場還是相對較小，另一方面，由于學校幾乎沒有針對生物醫學工程產業化過程的知識能力進行培養教育，學生個人很難把生物醫學工程技術從教室或實驗室直接向市場和產業轉化。所以，生物醫學工程教育的發展應該積極擴大研究生教育，控制本科生招生數量和規模，學制可以考慮為五年，限制或減少專科層次以下的學生在校人數，生物醫學工程本科教育的重心應該是為研究生教育打好理工科、生物學和醫學基礎。
生物醫學技術服務范文3
【關鍵詞】醫學；職業技術教育；生物醫學工程
【中圖分類號】R318.0-4 【文獻標識碼】B【文章編號】1004-4949（2014）02-0316-02
基金項目：重慶市教委人文社科基金資助項目（10SKS02）
隨著近20年來世界范圍內高新技術的迅猛發展，職業教育在形式和數量上都有了突飛猛進的增長?；诖?，聯合國教科文組織（UNESCO）推出最新版本“國際教育標準分類”ISCED1997，雖然將高等職業教育仍定位于ISCED5為“第三級教育第一階段”，但是作為“不直接通向高等研究資格證書”（not leading directly to an advanced research qualification）獲得的教育層次，它將初版中分屬兩個不同層次的大學專科（原ISCED5）和本科（原ISCED6）以及“所有博士學位以外的研究課程”（原ISCED7中的博士前課程部分）納入了同一層次之中，從此突破了高等職業教育（尤其是在中國）僅僅局限于專科層次的教育瓶頸，為各類職業教育建立本科乃至碩士層次的教育提供了可能[1]。與普通本科教育并行的“立交橋式”發展之路由此拉開序幕。目前我國由于臨床醫學、中醫學、口腔醫學、藥學等專業要求學生掌握一定的科學技術知識以達到“能進入一個高精技術要求的專門職業”。醫學本科院校在醫學主干專業的人才培養定位與水平上均高于醫學類高職高專院校。本文將以生物醫學工程學的國內外現狀為例，來探索職業教育互補于普通醫學本科教育的發展之路。
1生物醫學工程國內外發展現狀
生物醫學工程學是理、工、醫相結合的邊緣學科，是多種工程學科向生物醫學領域滲透的產物。它是運用現代自然科學和工程技術的原理與方法，從工程學的角度，在不同層次上研究人體的結構、功能及其相互關系，揭示其生命現象，為防病治病、促進健康提供新技術手段的一門綜合性的高技術學科。
1.1 80年代起生物醫學工程學步入新起點 50年代是生物醫學工程學發展的初期，工程技術與生物醫學間的交差、滲透是從臨床醫學開始的，其中尤以人工器官的出現，可視為現代醫學的一個重大特征。在經歷了60年代的早期發展和70年代以醫學影像技術為代表，所標志的生物醫學工程學取得突破性進展的基礎上，80年代起，生物醫學工程學除繼續向臨床領域橫向擴展外，開始在向縱深方向發展方面出現新的轉折。如醫學影像技術中的MRI、DSA、ECT、彩色多普勒超聲診斷裝置、圖像文檔與通訊系統等；出現了全實驗室自動化系統、體外碎石機和除顫器等治療裝置以及微波、射頻、激光、超聲等各種治療技術。
1.2 90年代與更多的學科交叉、融合 組織工程：是生物醫學工程、細胞生物學、分子生物學、生物材料、生物技術、生物化學、生物力學，以及臨床醫學等學科間的不斷交叉、滲透與融合，而形成的新的前沿科學。所涉及的組織有軟骨、皮膚、胰腺、肝臟、腎臟、膀胱、輸尿管、骨髓、神經、骨骼肌、肌鍵、心瓣膜、血管、腸、等，其中皮膚已有初步產品進入臨床應用。我國自90年代初開始了有關的基礎研究工作，并列入了國家重點基礎研究發展規劃（973），成為國家的重點支持項目。生物芯片：在實施人類基因組計劃的推動下，DNA微探針陣列的基因芯片是最重要的生物芯片之一。它可以在同一時間內分析大量的基因，實現生物基因信息的大規模檢測。微米/納米技術：是指量度范圍分別在0.1？100微米（？m）和0.1？100納米（nm）內的物質或結構的制造技術。其最終目標是，人們將按自己的意志直接操縱單個原子、分子或原子團（小于10nm）、分子團，制造具有特定功能的產品，包括納米材料學、納米電子學、納米機械學、納米生物學、納米顯微學等等新的高技術群。我國在大尺寸納米氧化物材料制備方面，已成功地研制出致密度高、形態復雜、性能優越的納米陶瓷，從而進入了國際領先行列。日本研制出的“萬能醫用微型機器人”，可在不損害任何人體器官的情況下，沿著血管或胃腸道行進到發病部位進行檢查，醫生可指令機器人取組織樣品、直接釋放藥物、清除血栓、切斷或接通神經和進行細胞操作等精細手術。家庭保健工程（Home Health Care， HHC）：美國、日本和歐洲等均已將HHC作為重要內容列人21世紀的生物醫學發展戰略，成為優先資助的領域之一。即將家庭保健管理系統、疾病早期預報、家庭治療和康復儀器、家庭急救支援系統等技術和產品作為重點開發項目。我國開展HHC的研究與開發以家用治療產品為最多。通過采用電話傳輸監護網的方式進行心臟監測和急救，已在我國北京、上海、天津、南京、廣州等大城市相繼開展起來。
1.3 生物醫學工程學傳統領域的發展 生物材料：自50年代出現合成高分子材料以來，生物材料取得了很大發展；如今，合成高分子材料，天然高分子材料，醫用金屬材料，無機生物醫學材料，以及由活體材料和非活體材料構成的雜化生物材料，幾乎在臨床醫學各個領域得到廣泛的應用，并最終導致了標志著本世紀現代醫學重大特征之一的人工器官的出現；在此基礎上，90年代生物材料又在向著復合/雜化型、功能型和智能型的方向發展。醫學影像技術：在生物醫學工程學中，像X射線、超聲波、磁共振、放射性核素、紅外線等物理源的醫學影像技術，對醫學的發展起了很大的推動作用，數字化、網絡化、綜合化已成為目前醫學影像技術的總體發展方向。生物醫學工程學所涉學科尚有生物力學、醫學電子學、人工器官等等。
2國內生物醫學工程專業建設情況
生物醫學工程專業屬工科專業，具有很強的多學科交叉性和前沿性，強調數理科學、電子信息和計算機技術等理工科知識與生物醫學知識的有機結合。本專業課程設置除數理化及工程基礎課外，主要專業課程有：電路、信號與系統，模擬與數字電子技術，數字信號處理，生物醫學傳感器與檢測技術，微機原理與應用，單片機在醫學中的應用，生命系統分析與仿真，生物醫學信號處理，生物醫學儀器，醫學成像技術，醫學圖像處理，醫學超聲波，工程生理學，人體解剖學，組織胚胎學，自動控制，計算機與信息系列課程等，并開設多個專業課程設計，做到教學與實驗設計并重。目前國內開設生物醫學工程專業的學校，一部分是醫科院校，一部分是各大綜合類院校。排名前十的有浙江大學、四川大學、上海交通大學、東南大學、西安交通大學、天津大學、清華大學、華中科技大學、南方醫科大學、大連理工大學。而在香港大學，生物醫學工程學由工程學院與醫學院合辦，學生將學習到有關工程和生命科學的原理，理解不同類型的先進醫學工程系統之設計和運作，掌握工程技術在醫學領域的應用。
3醫學職業教育可以在生物醫學工程專業中尋找“立交橋式”發展契機
醫學職業教育類院校，應該與本科院校錯位發展。以生物醫學工程專業為例，應該培養計算機網絡技術服務和各類大型醫療設備的操作與維護方面的專業人才；計算機網絡技術包括：數字化醫學中心，醫學圖象處理及多媒體在醫學中的應用，生物信息的控制及神經網絡生物醫學信號檢測與處理。要求學生深入掌握電子技術，計算機技術，信息處理理論醫學與工程相結合的科研能力，解決生物醫學領域中的科學研究，醫療儀器研制，產品開發以及大型醫療設備的操作，維修管理等問題，同時也能勝任其他領域的電子技術及計算機技術。學生主要學習生命科學、電子技術、計算機技術和信息科學的基本理論和基本知識，受到電子技術、信號檢測與處理、計算機技術在醫學中的應用的基本訓練，具有生物醫學工程領域中的研究和開發的基本能力。
3.1 生物信息技術 實現生物技術和信息技術以及其他學科的有機結合，發展生物信息高通量、高效、快速的提取方法，發展疾病檢測的新方法和新技術，發展研究藥物與靶標作用的新方法，發展基因組數據、蛋白質組數據和結構基因組數據的計算機處理、分析和可視化方法，解析生物大分子結構和功能之間關系等，提高生物信息處理、分析和利用的水平，為我國生命科學和生物技術的源頭創新奠定基礎。
3.2 醫學圖像與醫學電子學 醫學圖像處理和分析、計算機輔助診斷和治療、醫學物理等，以及生物、醫學和工程學等領域理論和方法，并通過這些學科的交叉形成了新型學科。
3.3 生物與醫學納米技術 包括納米生物材料、納米生物器件研究、納米生物技術在臨床診療中的應用、納米材料與器件的計算模擬。
3.4 生物與醫學納米技術 生物醫用材料研究，用于人體、器官的診斷、修復、替換或增進其功能。
3.5 醫學信息學及工程 應用系統分析工具這一新技術來研究醫學的管理、過程控制、決策和對醫學知識科學分析。
4以生物醫學工程為例，探討醫學職業教育的前景
生物醫學工程專業修業年限為四年或五年。授予學位是工學學士。就業前景良好，由于科學技術的發展，各類大型醫療設備的應用越來越廣泛，大型醫療設備的操作、維修及管理人員是各大醫院及公司急需的人才。畢業后可從事醫學機構中醫療器械的維護、使用、銷售和和醫療電子系統的開發與維護，輔助醫生觀察、診斷、治療疾病。職稱由衛生部組織統一考試評定，頒發臨床醫學工程技術（初級士、初級師、中級等）證書。
醫學職業教育不僅要解決國家發展急需的基層衛生人才的培養問題，更重要的是要引領區域經濟向先進領域拓展，提升地方行業水平。建設西部教育高地，需要在技術類專業中大膽創新，走別人沒有走過或者沒有走出規模的路。其重要意義體現在以下幾點：①醫學應用技術類專業雖然具有辦學成本高、難度大等不利因素，但也具有技術含量高、可直接轉化為現實生產力的巨大優勢。②醫學應用技術類專業走向產業化，對引領區域經濟發展、拓展地方行業布局和提升地方行業水平都具有重要的現實意義。③醫學應用技術類人才培育專業群的建成，將為地方輸出高素質的技能型人才，同時也能提供高水平的就業崗位，有助于拉動地方經濟，整體提高地方生產力。④醫學應用技術類專業人才的聚集，與提高區域人才質量、推動地方經濟發展進程直接相關。斯坦福大學在成立之初不被看好，但堅持將硅谷建設與學校成長聯系在一起，最終成為世界名校就是例證[2]。
5結語
在國家拉動內需、教育優先的有利政策指引下，在醫學職業教育領域大力發展醫學應用技術專業是切實可行的。用教學做一體化培養醫學技術專業人才，為地方醫學應用技術產業化發展提供智力支撐，其意義也是深遠的。創立醫學應用技術專業基本原則是按照專業設計，分步驟解決專業基本格局，建設教學做一體化生產性實訓基地，逐步提升專業辦學水平和內涵質量，最終構建具有影響力的專業群。在全國眾多的醫學類高職高專院校中同質化辦學的現象非常突出，上海醫療儀器高等?？茖W校涉足生物醫學工程領域外，還沒有一所學校開設生物醫學工程的相關專業[3]?，F代醫療活動是建立在龐大的醫療儀器設備的輔助診斷和治療基礎上的，急需醫學工程技術的大量人才。只有大力拓展醫學相關技術領域的辦學，才能真正在傳統醫學專業之外辦出既有生命力又有制高點的醫學職業技術教育。
參考文獻
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生物醫學技術服務范文4
臨床藥學（clinical pharmacy,CP）始于20世紀60年代的美國，其主要任務是保證病人用藥安全、經濟、有效，其核心是指導臨床合理用藥。藥學服務（pharmaceutical care,PC）是臨床藥學的延伸，于1993年在國際藥學會議上被正式確定。
中藥臨床藥學是臨床藥學的一個分支，是一門以中醫藥理論為指導，以患者為對象，探討中醫辨證施治及其與中藥四氣、五味、歸經的關系，從而安全有效、經濟合理地運用中藥防治疾病的應用學科，是介于中醫和中藥之間的一門新的邊緣學科。中藥臨床藥師應深入臨床了解藥物應用情況，對藥物臨床應用提出改進意見；開展“藥師下臨床參加會診與查房”的全程藥學服務，參加疑難危重患者的救治和病案討論，對藥物治療提出建議；進行治療藥物監測，設計個體化給藥方案；協助并指導護士做好藥品請領、使用和保管工作；協助臨床中醫師做好新藥上市后的臨床觀察，收集、整理、分析、反饋藥物安全信息；提供有關藥物咨詢服務，宣傳合理用藥知識；結合臨床用藥，開展藥物評價和藥物利用研究[1]。
早在2002年，國家衛生部會同中醫藥管理局出臺《醫療機構藥事管理暫行規定》，明確指出“藥學部門要建立以病人為中心的藥學管理工作模式，開展以合理用藥為核心的臨床藥學工作，參與臨床疾病診斷、治療，提供藥學技術服務，提高醫療質量?！边@是我國第一次在法規中明確提出要逐步建立臨床藥師制，它標志著醫院藥學將由傳統供應管理型向綜合技術服務型轉化。
目前國內多數大型醫院已按規定初步開展了臨床藥學工作，但據一項對國內“55所醫院開展臨床藥學工作現狀調查”報告指出，作為臨床藥學工作核心內容的“藥師下臨床參加會診與查房”項目，只有約16％的醫院在開展；而開展治療藥物監測、藥物不良反應監測、藥物利用與評價研究等工作的，不超過50％；多數的臨床藥學服務指標在一級、二級醫院依舊為空白[2]。中藥藥學服務對象寬，包括中西醫生、臨床護士、各種病患者等。因此，要求臨床中藥師要具有良好的教育背景、廣泛的臨床醫學知識、良好的溝通交流能力與豐富的臨床實踐經驗。而以筆者所在的縣級醫院為例，工作重點就僅限于藥品調劑、合理用藥咨詢、一般藥品不良反應監測等，藥師下臨床面臨自身素質不足和知識結構不盡合理等困境。究其原因，在于目前的中藥學專業課程設置不盡合理。比較突出的是化學課程比重過大，而生物醫學課程所占比例太小。此種以化學模式為主線培養出來的學生進入醫院藥房工作，總覺得學得多、用得少；只懂藥、不懂醫。缺乏臨床思辨能力，很難與醫生溝通，更談不上指導醫生合理用藥。
醫院藥學的發展有賴于藥學人才的培養。沒有人才，就不可能開展臨床藥學服務。筆者建議：首先，中醫藥院校要開設中藥臨床藥學專業。其次，在課程設置上可以采取“前期趨同，后期分流”的方式，在藥學本科的前兩年重點學習藥學專業的基礎課，后兩年相應削減現有的化學課程，加強學生臨床藥物治療學、中醫學等學科知識的學習。第三，在學制上，中藥臨床藥學專業人員的培養可適當延長至6~7年。第四，醫院決策者要高度重視中藥臨床藥學工作，定編定崗。第五，要加強畢業后醫學教育和繼續醫學教育工作，從各個層面加大臨床中藥師培訓力度。
百年大計，教育為本。合理用藥須由優秀的臨床中藥師去參與指導。傳統的化學模式應逐步向化學生物醫學模式轉化，應在借鑒西藥教育優點的同時，發揚中醫中藥的整體觀念和辨證論治的優勢，培養出一大批既懂中醫藥理論又掌握現代科學技術知識的復合型人才?！袄^承不泥古，發揚不離宗”，這樣培養出來的學生才會成為融中醫中藥理論知識于一體、能勝任新時期醫院藥學各項工作合格的臨床中藥師。
1 參考文獻
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生物醫學技術服務范文5
曾說過：“一項工程科技創新，可以催生一個產業，可以影響乃至改變世界。”3D打印技術正是這樣一項工程科技創新。3D打印對于傳統工業來說是一次革命，同時，它也給醫療行業帶來深遠的影響。
黃文華，南方醫科大學基礎醫學院院長，這些年來，他一直致力于將3D打印技術融入到醫學發展當中。
志在“3D”
3D打印技術又稱“快速成型”“增材制造”，已廣泛應用于航天、汽車、玩具等制造領域，有別于傳統的制造工藝，可快速生成復雜的幾何實體。隨著學科的交叉滲透，3D打印技術在生物醫學領域的應用逐漸成為新的焦點。在黃文華看來，3D打印技術與醫學具有天然的親和力，通過個性化定制能夠為患者“量體裁衣，度身定做”。
聽起來玄幻，可就在2015年，康裕建教授就成功制造出了全球第一個3D打印人工心臟，并最終移植到了豬的身上；而黃文華團隊的3D打印技術在骨科的轉化應用也早已開展得如火如余。
2014年年初，廣東成功實施了世界首例“髖臼骨折3D打印腹腔鏡輔助下內固定術”，引起國內外的高度重視，黃文華也參與了這一“世界首例”的設計。更值得稱道的是，他用3D打印技術輔助足趾移植再造拇手指的研究，規范了手指再造手術標準化流程，解決了以往手術精準性低、并發癥多、再造手指外觀不理想、再造指功能不滿意等問題。該技術還進行了進一步的延伸應用，創新性地實現了單手5指脫套傷一次全形再造5指，該項技術已在國內多家醫院進行推廣應用。
“醫學3D打印技術的發展離不開打印設備及新材料的研究，金屬打印、生物打印的出現無疑為醫學的發展提供了更大的發揮空間。這也是目前應用的熱點，同時也是研究的難點?！闭劶?D打印的未來，黃文華這樣說道。
創傷修復者
“面向國家對創傷修復與治療的重大戰略需求，針對當今社會嚴重創傷多發的特點，圍繞創傷主題，我將再生醫學及創傷修復機制研究確立為研究方向之一?！秉S文華說，要想提高廣東省的創傷救治能力，平臺水平是關鍵，在這方面黃文華貢獻諸多。他建設了“南方醫科大學3D打印服務公共網絡”以及“南方醫科大學醫學3D打印研究所”，依托于此，構建了以臨床應用解剖學、數字醫學、醫學3D打印為核心的技術平臺。該平臺的建設極具意義，一方面，通過“臨床需求―服務平臺―臨床應用”的雙向聯動機制，面向臨床醫療機構提供虛擬仿真設計、3D打印、醫療器械創新設計等技術服務，滿足個性化醫療需求并拓寬醫學3D打印技術的覆蓋面；另一方面，通過平臺建設及應用可充分了解醫學需求，有針對性地完成目標數據的積累和研究，培育并擴大3D打印技術的醫療市場。
在醫學3D打印臨床應用平臺建設的基礎上，黃文華又依托廣東省創傷救治科研中心及下屬的60余家臨床基地，與創傷外科、矯形外科、神外科、肝膽外科等廣泛合作，以滿足現代醫學個性化、科學精準的治療要求為目標，開展了相關技術在創傷救治領域的應用研究和醫療器械的創新研制與產業化，收獲了不少的成果。他參與開發出了多模態人體結構數字化建模技術、醫學生物力學標準化檢測技術、組織工程構建與檢測技術、組織修復材料構建技術等。同時，黃文華還聚力高端核心技術產品應用轉化，通過整合工藝、材料、應用產品研發三個方面展開3D打印基礎應用研究，推動了創傷救治醫學的轉型升級。
“創新”園丁
從師從我國數字人和數字醫學的開拓者鐘世鎮院士，到如今的桃李滿園，黃文華已經成長為一位優秀的師者。目前，經他指導的大部分學生都已成為臨床和教學骨干，他參與解剖相關教材編寫數量高達35部，其中主編和副主編解剖教材17部。黃文華曾先后獲校級教學優秀一等獎8次、教學成果獎3次、南方醫科大學青年教師教學競賽三等獎等榮譽稱號。2012年，他當選為南方醫科大學“南醫優秀教師”。
生物醫學技術服務范文6
職業病防治應列入政府績效考核體系
本刊訊 近日,衛生部下發通知,要求各地貫徹落實《國家職業病防治規劃(2009年~2015年)》。通知提出,職業病防治應納入當地地區經濟社會發展規劃,相關指標和主要任務應列入政府績效考核體系。
通知要求,各地應加快職業衛生技術服務網絡建設。每個省(區、市)都要有省級職業病防治機構,每個地市都要有具有職業病診斷能力的機構,每個縣(區)都要有具有職業健康檢查能力的機構。要加強職業衛生和放射衛生監督隊伍建設。地市級以上衛生監督機構要成立專門的職業衛生和放射衛生科室,縣級衛生監督機構要有適當比例的監督人員專門負責職業衛生、放射衛生監督工作。要不斷改善工作條件,配備必要的現場快速檢測、執法取證以及通訊、交通設備和工具,保障其工作經費,加強專業知識和技能培訓。各級衛生行政部門應主動與財政、勞動、安全監管、工會等相關部門加強溝通和協調,形成多部門職業病防治長效機制。
衛生部叫停皮下埋植納曲酮戒毒
本刊訊 近日,衛生部下發通知,要求各地立即停止開展皮下埋植鹽酸納曲酮治療吸毒成癮術。目前,國家食品藥品監督管理局批準鹽酸納曲酮的使用劑型為口服,皮下埋植鹽酸納曲酮改變了藥物的給藥途徑,但未經國家食品藥品監督管理局批準用于臨床。
通知要求,各地戒毒醫療機構(含設立戒毒治療科室的醫療機構)立即停止開展皮下埋植鹽酸納曲酮治療吸毒成癮術,不得繼續收取與之相關的治療費用。各地各類戒毒醫療機構不得與戒毒治療有關的藥品、醫療器械和治療方法的廣告。各省級衛生行政部門應立即組織對轄區內戒毒醫療機構違規開展皮下埋植鹽酸納曲酮治療吸毒成癮術的專項監督檢查和清理整頓工作,并將有關情況于2009年8月15日前書面送報衛生部醫政司。
廣東:加強病原微生物實驗室的生物安全管理
本刊訊 近日,廣東省衛生主管部門出臺相關規定,要求加強對病原微生物實驗室生物安全的管理,要求廣東省內所有從事與人體健康有關的病原微生物菌(毒)種、樣本實驗活動的一、二級實驗室,均需實行備案管理。現已建成并開展實驗活動的一、二級實驗室,必須在規定施行之日起6個月內完成備案工作。該管理規定將于2009年10月1日起實施。
該規定要求,一、二級實驗室需建立健全的生物安全管理體系和制度,明確實驗室工作人員的分工與責任,制定實驗室生物安全手冊,建立生物危害評估制度。同時要求,對病原微生物標本的采集,標本及菌(毒)種的運輸、接收、登記、保存,實驗操作,廢棄物的處理,實驗室感染應急處置預案,安全保衛,生物安全柜和高壓蒸汽滅菌器等生物安全設備的使用與維護等,制定相應的管理制度和操作技術規范。
此外,還要求建立相關檔案,記錄實驗室活動情況和生物安全監督情況,檔案保存期不得少于20年;建立工作人員上崗考核制度和嚴格的實驗室人員及項目準入制度。
北京佑安醫院建甲流電子病歷 方便異地隨訪會診
本刊訊 日前,北京佑安醫院率先建立了甲型H1N1流感電子病歷系統,此舉使病歷內容更充分,檢索更方便,并且有利于遠程會診。
與傳統病歷相比,佑安醫院的甲型H1N1流感電子病歷系統內容更全面,不僅能記錄病史、病程、診療情況等,還可以記錄CT、核磁、超聲等影像圖片和聲像動態,醫生可以隨時隨地提取有關信息,快速全面地了解病人病情,還可以迅速檢索查詢。
此外,醫務人員通過計算機網絡可以遠程存取病人病歷,并能實現異地遠程會診、異地隨訪,展開網上疑難病例討論等,提供了快速、便捷、準確的病人資料。在急診時,電子病歷中的資料可以及時顯示在醫生面前,為搶救生命贏得了寶貴時間。
醫學前沿
生物醫學界破解日本血吸蟲基因之謎
本刊訊近日出版的《自然》雜志,全文發表了由上?？茖W家領銜的“日本血吸蟲基因組和功能分析協作組”的最新成果。該協作組經過5年奮戰,終于完成了日本血吸蟲基因組測序和基因功能分析工作。這是國際生物醫學界首次破解多細胞人體寄生蟲的基因之謎。
